"هل تريد الأغاني؟ لدي منهم! " يبدو أن بطل أحد الأفلام القديمة قال ذلك.
"هل تريد كتب الشعر؟ لدي منهم! " - سأقولها أيضًا.

وسأخبرك عن ثلاثة كتب مختلفة جدًا وغير عادية والتي لن تساعدك فقط على الاستمتاع مع الأطفال ، ولكن أيضًا تعليم الأولاد والبنات القافية بأنفسهم. إلى الأمام نحو الإبداع!

بافيل مايوروف. "الأبجدية المقافية"

لذلك نحن نتحدث اليوم عن الشعر. عن الأطفال والشعر.

هل يحب طفلك الاستماع إلى الشعر؟ هل يحاول تكوين نفسه؟ سيميون بلدي غير مبال بالشعر. لدينا رف كامل من كتب الأطفال مع الشعر ، لكنه لم يختار قراءتها أبدًا. وللتعلم عن ظهر قلب ، حسنًا ، واحد على الأقل ، حسنًا ، على الأقل لسانتا كلوز؟ لا لا شيء!

لكنني عنيد. ما زلت أقرأ له الشعر من وقت لآخر. أريده أن يفهم كم هي متعة - قافية مختارة بعناية ، صورة مضحكة ، خطوط مشرقة. وأحيانًا ، مع بعض الكتب ، تعمل. على سبيل المثال ، عملت بنسبة 100٪ مع "Rhyming Alphabet" من دار النشر "Alpina Publisher.

أحضرنا هذا الكتاب من مكتب البريد وبدأنا على الفور في الدراسة. "ولكن بعد ذلك الآيات! هل انت مهتم؟" أقول ساخرا إلى سيميون. وهو ينظر إلى الصور ويطلب قراءتها الآن على الفور. وأنت تعلم ، حتى النهاية ، كان من المستحيل أن تمزق نفسك. كتاب غير عادي جدا! ليس الشعر فقط ، لا! هذا كتاب شعر حقيقي. وفي الوقت نفسه ، دفتر العمل، حيث يُدعى الطفل لإدخال القوافي ورسم الصور.

لنكون صادقين ، لم ترتفع يدنا للخربشة في مثل هذا الكتاب الجميل. لذلك نحن نتدرب لفظيا. يوجد في كل صفحة قافية تفتقد الكلمة الأخيرة. القارئ مدعو إلى ابتكار قافية. ويخترع القارئ عن طيب خاطر هذه القوافي. وهذا ما كنت أفكر فيه: ربما يجب أن أقرأ كتبًا أخرى بها قصائد - هذه هي الطريقة التي يجب أن يقرأها سيميون؟ تقدم له لتخمين النهايات؟

بالمناسبة ، كما يمكنك أن تفهم من الاسم ، فإن "Rhyming Alphabet" هو أيضًا كتاب ممتاز لأولئك الذين يتعلمون الأبجدية فقط. كل صفحة مخصصة لحرف منفصل ، وتبدأ الآيات بهذا الحرف ، ويتم رسم الصور. هنا ، على سبيل المثال ، الحرف B ، بكل مجدها.

المقاطع المزدوجة في "Rhyming Alphabet" ناجحة للغاية. ومضحك جدا. بالضبط ما هو مطلوب! أعتقد بصدق أن شعر الأطفال يجب أن يكون مرحًا وخيالًا. بحيث يمكنك على الفور تخيل ما يقال في الآيات ورسمه. My Semyon لا تحب التجريد حقًا. يحب تفاصيل. هنا واحد ، على سبيل المثال.

كن مستعدًا لحقيقة أنه بعد قراءة هذا الكتاب سوف تبدأ مؤقتًا في التحدث بآية. وستقوم بترجمة كل حدث محلي باستخدام التعميم أو الدعامة التي يبلغ ارتفاعها قدمين ، أو حتى سيتم تكريمك برمائيات.

لا أستطيع أن أقول إن طفلي بدأ على الفور في تأليف الشعر. لكنه على الأقل فهم ما هي القافية. استولت عليه قوافي التخمين كثيرا. الاستفادة من هذا ، وتناولت كتب أخرى مع القصائد التي كانت في متناول اليد. لا تفوت اللحظة!

"الراكون والبوسوم"

كتاب "الراكون والبوسوم" من دار النشر "مليك باشايف" هو قافية وأغاني وألغاز فولكلورية أمريكية. هناك رباعيات قصيرة ، وآيات أطول ، وتورية معقدة ، وعبارات جديدة مثيرة للاهتمام ، وخطوط فكاهية من المستحيل قراءتها بدون ضحك.

هذه القافية المفضلة لابني. لا يزال! والد سيميون صياد محترف ، لذا فإن الحراب ليست غريبة على الصبي ، فهو يرى هذه الحراب بانتظام. وهو يعلم أيضًا أن أسنانهم حادة ، ورآها حية ، ويبدو أنه لمسها بإصبعه. شجاع!

بشكل عام ، في الأغاني الشعبية لا ينبغي أن يبحث المرء دائمًا عن معنى عميق. هدفهم هو تسلية الطفل ، وجعله يضحك ، وجذب الانتباه بهراء واضح أو خطأ متعمد ، وتورية ناجحة ، والتلاعب بالكلمات. هنا ، على سبيل المثال ، قافية حول ضفدع أخذ الغداء من نسر. الوغد؟ كيف بإمكاني أن أقول! بعد كل شيء ، كان النسر ذاهبًا لتناول العشاء مع ضفدع!

الرسوم التوضيحية في الكتاب مضحكة للغاية أيضًا. على سبيل المثال ، عندما قرأنا هذه القافية ، قال سيميون بدهشة: "واو ، حبيبي!". في الواقع ، فإن "الطفل" المصور بالكاد يناسب الصفحة!

بشكل عام ، الفولكلور الأمريكي قاسٍ في بعض الأحيان! هذه القصيدة عن قطة ، على سبيل المثال ، أعجبت أنا و Semyon للغاية! نحن نحب القطط ، لذلك نظرنا إلى الرسم التوضيحي لفترة طويلة ومنحازة! ما مع مخلب؟ وتوصلوا إلى استنتاج مفاده أن مخلب القطة سميك ولا يمكن أن يقع تحت مخلب الآلة! لذلك إذا كانت الآلة تقوم بخياطة شيء ما ، فهو عبارة عن زوج من شعيرات القطط. لا أكثر!

يدعوك هذا الكتاب الممتع والملون إلى التعاون. على سبيل المثال ، تسمي القصيدة "الأبجدية" حيوانات وطيور مختلفة بالترتيب ، ولكن حتى الحرف K.

"ماذا حدث بعد ذلك - فكر بنفسك!" - تقديم القصائد لقرائهم. ويجب أن أقول ، القراء يتفقون عن طيب خاطر ويخرجون بها. بعد كل شيء ، تأتي الشهية مع الأكل ، والشعر مدروس جيدًا عندما تقرأ ما يكفي منه!

فاديم ليفين "قصائد بالخردل"

قل لي ماذا تحب الشعر بالمزيد؟ بالسكر أم الحليب المكثف؟ هل جربت آيات الخردل؟

قصائد بالخردل - فاديم ليفين. هذا كلاسيكي! من لا يعرف "حصانه الغبي"؟ بالمناسبة ، تحتوي هذه الطبعة أيضًا على قصائد عن حصان غبي! وعن ثور غبي ، وعن جرو يمشي ، وعن رضيع فيل مبتهج ، وآخرون كثيرون ، معروفون ومحبوبون ، ممزوجين بأولئك الذين لم نكن نعرفهم ولم نقرأهم من قبل.

باختصار ، إذا لم تكن قد حصلت بعد على مجموعة من قصائد فاديم ليفين لمكتبتك المنزلية ، فإن "قصائد مع الخردل" من دار النشر "Samokat" تطلب فقط رف كتبك!

بعض الآيات مضحكة جدا. هم أكثر من يحبهم سيميون. وأعتقد أنه من الصواب قراءة هذا النوع من الشعر لطفل. ما هو هدفنا الآن؟ بسيط للغاية: التسلية والبهجة. لذلك عند كلمة "آيات" رجل صغيرنشأت جمعيات ممتعة. سيتم إضافة أشياء غير سارة إليه في وقت لاحق في المدرسة ، مما يجبره على تعلم "انعكاسات غامضة عند المداخل الأمامية" و "آثار خيالية". لذلك بينما لا يجبرنا أحد على تعلم أي شيء ، فإننا نقرأ ونضحك فقط ، مع الأخذ في الاعتبار ، على سبيل المثال ، خنزير في بركة ...

في الوقت نفسه ، لا يمكن القول أن "القصائد مع الخردل" كلها هزلية بالكامل. الخردل هنا أيضًا. يوجد كلاهما بالمعنى الحرفي (توجد قصيدة بهذا العنوان) والمجازي. على سبيل المثال ، من الصعب قراءة هذه القصيدة عن كلب ضال وعدم الانزعاج.

وهناك الكثير من قوافي العد في الكتاب ، لكل من القطط والفئران ، وجميع أنواع القوافي المختلفة. في طفولتي ، كان عدّ القوافي جزءًا لا يتجزأ من الفولكلور في الفناء. كيف كان من الممكن الاستغناء عنها؟ كيف تقرر من سيقود في اللعبة؟ الآن ، يبدو لي أن عدّ القوافي لم يعد وثيق الصلة بالموضوع. أحكم من خلال الأطفال في الفناء الخاص بنا ، الذين غالبًا ما يضلوا في قطيع ، مدفونين في هاتف شخص ما مع الألعاب أو الموسيقى ... بطريقة ما لا يلعبون الألعاب في ساحاتنا بعد الآن! والقوافي مضحكة جدا.

إذا كان الغرض من القوافي لا يزال غير واضح بالنسبة لـ Semyon الخاص بي ، فقد أخذ هذه القافية بضجة. ربما لأن القافية تشبه اللغز. والإجابة - هنا ، مرسومة ، تزحف على طول الورقة.

وأهم انطباع متبقي من قصائد فاديم ليفين هو التلألؤ ، مجموعة متنوعة من الصور والموضوعات والقوافي. هنا يقرأ الكروشي قصائد عن الرمح ، ويشتري الحصان الكالوشات ، والقطط تدفئ نفسها في بطانية دافئة ، وتمشي دودة غريبة الأطوار على طول الشارع. تحدث أشياء كثيرة مثيرة للاهتمام في هذه الآيات. اقرأ وستكتشف ذلك!
النص والصورة: كاتيا ميدفيديفا

(تمت مراجعة المقالة وتوسيعها)
الشعر الحديث متعدد الأوجه: الجماهير والنخبة. الافتراضية والتقليدية ؛ المعيارية وغير المعيارية ؛ ديني ومناهض للدين ؛ الشعر الروسي والأجنبي لـ "العالم الروسي". وبشكل منفصل - أرثوذكسي ، منفصل - للأطفال.
لماذا منفصلة - أرثوذكسية؟ هذا السؤال سهل للغاية بالنسبة لي للإجابة عليه. هذه حقيقة حدثت وموجودة بشكل موضوعي في العالم الحالي ، ولا يمكن للمرء أن يهرب من ذكر مثل هذه الحقيقة: على المرء أن يقبل مثل هذا الموقف على أنه لا يعتمد على إرادة أي شخص. إلا بإرادة الرب. وللمناقشة لماذا يبرز الشعر الأرثوذكسي ، وليس الشعر الإسلامي ، أو اليهودي ، أو شعر فروع المسيحية. لا توجد رغبة على الإطلاق في البحث عن سبب لذلك. لكن لا يسعني إلا أن ألاحظ حقيقة أن المصادر الأدبية الأولى للشاعرية وجدت في الوطن التاريخي لظهور الأرثوذكسية. هذه اليونان. جاءت الأرثوذكسية إلى روسيا من اليونان كنتيجة للشراكة بين الشعوب. وشعرنا الكلاسيكي ، الشعر الروسي باللغة الروسية ، حتى في زمن غير مؤمن - وهو يتجاوز الحقبة السوفيتية للتاريخ ، كان يعكس دائمًا البحث الأول ، ومن الواضح أنه لم يخلو من المسلمات التي تؤكد الحقائق والوصايا المسيحية الأساسية.
بعد الثلاثينيات من القرن العشرين ، تجدر الإشارة - وهذا مهم جدًا - تم تطوير الشعر للأطفال في سن ما قبل المدرسة والأطفال الأصغر سنًا. سن الدراسة. إس مارشاك وك. ، "تانيا لدينا" وقصائد أخرى ، "أطفال"؟ هل يمكن اعتبار هذا شعرا؟ لكن كيف يكون ذلك مستحيلًا ، إذا كانت شعرات هؤلاء الأطفال هي التي نشأت على كوكب الأرض عدة أجيال من الناطقين بالروسية؟ تم كتابة الكثير للأطفال خلال هذه الفترة ، لأنه كان هناك صراع في البلاد من أجل محو الأمية العالمي للسكان ، ودخل الكتاب إلى المنزل وأصبح جزءًا لا يتجزأ من حياة أي شخص سوفيتي. يقف بشكل منفصل إبداعات شعرية خالدة - إبداعات للأطفال. في هذا الأطفال الكلاسيكي ، يستمر تعليم أعضاء المجتمع الجدد حتى يومنا هذا. لا يسعني إلا أن أتطرق إلى هذه الظاهرة ، لأنني أبحث عن أسباب تلك الظواهر التي أراقبها في الشعر حاليًا.
لفهم ما يحدث في الشعر الحديث ، وما نوع هذه الظاهرة - الشعر الحديث ، وما إذا كانت هذه الظاهرة موجودة أصلاً ، من الضروري تذكر استمرارية الأجيال في تاريخ الإبداع الشعري. لذا ، فإن السمة الأولى والرئيسية للشعر الروسي الحديث هي الاستمرارية.
تعتبر ذروة الشعر الكلاسيكي بداية القرن التاسع عشر - العصر الذهبي للشعر. ينسب الباحثون شعراء مختلفين إلى شعراء العصر الذهبي. ولكن ليس هناك شك في أن بوشكين ، ف. جوكوفسكي ، أ. غريبويدوف م. ليرمونتوف ، ك. باتيوشكوف ، دي. دافيدوف ، ف. جلينكا ، في. Raevsky ، K.F. رايليف ، أ. بيستوزيف ، ف. كوشلبيكر ، أ. أودوفسكي ، ب. فيازيمسكي ، أ. Delvig، E.A. باراتينسكي ، دي. فينيديكتوف ، أنا. كوزلوف ، ف. تيوتشيف ، أ. فيت إلخ.

يمكن للمرء أن يجادل لفترة طويلة وبدون جدوى ، من يكون عمله أفضل وأكثر تشويقًا وإفادة للقارئ ، الذي هو "أكثر كلاسيكية" - من المستحيل التوصل إلى رأي مشترك. إذا قمنا ، باسم بوشكين ، بنطق كلماتنا الأولى باللغة الروسية - بغض النظر عما إذا كانت لغة أصلية أم لا للطفل - فما الذي تعنيه الانعكاسات على قافية؟ بادئ ذي بدء ، أرى في أعماله تشابكًا بين السطور المقفية والكتابة الصوتية في بيت شعر (كما هو الحال في سطر منفصل) ، والتي ، عن طريق الإرادة أو بدونها ، ولكنها تجذبك وتبقى معك ، يتم تذكرها بسهولة وحرية. والأهم من ذلك كله مرة واحدة وإلى الأبد. يتميز شعر العصر الذهبي بالوطنية.

بداية القرن المقبل - XX ، تم تحديدها على أنها العصر الفضي للشعر. يقولون أنه إذا لم يكن هناك عصر ذهبي ، فلن يكون هناك فضة. إن استمرارية أجيال من الشعراء الروس ، وقبل كل شيء ، في مزاجهم الوطني. يعتبر موضوع الوطن الأم هو الأهم بالنسبة للشعر الروسي. من المقبول عمومًا أن العصر الفضي انتهى في عام 1930. ينسب الباحثون حوالي 40 مؤلفًا إلى شعراء العصر الفضي. نحن نعلم أنهم في بداية القرن "احتشدوا" حول إم. فولوشين في منزله في شبه جزيرة القرم - كوكتيبيل. أي من شعراء تلك الفترة لم يزور هناك فقط ... ألم يكن تبادل المعلومات والتواصل المتبادل على أساس فولوشين كوكتيبيل هو الذي جعل من الممكن تكوين مثل هذا العمود الفقري المهم لشعراء العصر الفضي؟
ليس من قبيل المصادفة أن تُعقد اليوم قراءات فولوشين ومسابقة فولوشين الشعرية السنوية. يوجد مسار Voloshin به طرق مختلفة - يمكنك اختيار مسار أبسط والوصول إلى نقطة نهاية المسار حتى مع الأطفال. يمكنك اختيار مسار أكثر صعوبة ورومانسية - واتخاذ قرار بشأن شريك حياتك: هل هو الصديق "الذي ظهر فجأة".
بالنسبة لي ، من بين شعراء العصر الفضي ، يعتبر عمل NS Gumilyov هو الأهم ، لأسباب مختلفة ، لكن الشيء الرئيسي هو أن الحقائق الأبدية والنور والحب في مقدمة عمله. شعراء العصر الفضي: آي. أنينسكي ، أ. أخماتوفا (جورينكو) ، أ. بيلي (بي إن بوغاييف) ، أ. بلوك ، في يا. بريوسوف ، آي إيه بونين ، ماجستير. Voloshin، S.A. Yesenin، V.V. ماياكوفسكي ، ف. إيفانوف ، ب. باسترناك ، I.V. سيفريانين ، د. ميريزكوفسكي ، م. Tsvetaeva ، Cherny (AM Glikberg) وآخرين.

خلال هذه الفترة التاريخية من الزمن ، أصبح الشعراء إما من أتباع الواقعية الاشتراكية إلى أقصى حد أو ليسوا إلى أقصى حد. على أي حال ، أصبحوا شعراء سوفيات. إما أنهم لم يصبحوا شعراء سوفياتيين ، ولكنهم اختاروا مصيرًا مختلفًا: الإبداع في المنفى. و كذلك. كان هناك شعراء لم يصبحوا سوفيات أو مهاجرين. لكنهم - شعراء الكلمة الروسية. هؤلاء هم الذين تعرضوا للقمع. مما لا شك فيه أن الشخصية الأكثر لفتا للنظر في الشعر هي O. Mandelstam.
يعزو الكثيرون هذه الفترة الكاملة لتطور الشعر - من 1930 إلى 2000 - إلى الشعر الحديث. هذا أبعد ما يكون عن الحقيقة. هذا ليس صحيحا على الإطلاق. أنا لا أنتمي إلى أولئك الذين ينكرون تاريخهم وتاريخ دولتهم وتاريخ شعرنا الروسي ، الذي خصصته في العمل الأدبي وأحببته. كانت تحب قراءة الشعر بصوت عالٍ و "لنفسها" علنًا من المسرح وفي دائرة ضيقة من الأشخاص ذوي التفكير المماثل. اقرأ كل ما جاء في النسخة الشعرية: والآن أحب قراءة الشعر. ولا يهمني من كتبهم. أنا لا أنظر أبدًا إلى اللقب - من هو المؤلف. من المهم أن تشعر بالإيقاع ، وموسيقى الشعر ، لكي "تلتقط موجة" المؤلف وتصعد بروحًا معه في موجته ، كما يفعل راكبو الأمواج على لوح الماء. أنا لا أقبل التقديس أو الألفاظ النابية في أعمال الشعراء.
يجب أن يكون لعصر الشعر السوفييتي خصائصه الخاصة: الزمانية والإقليمية ، والنوعية والكمية ، والأيديولوجية وبعض السمات المهمة الأخرى بشكل عام ، كخاصية لفترة معينة. التطور التاريخيالبشرية ، محاولات الابتعاد عن الله ، والابتعاد عن المسار المحدد سلفًا ، والاستقلال في هذا الفضاء الهائل لموجة المعلومات. حول هذا الموضوع ، يجب كتابة دراسات منفصلة ومكثفة بهدف الإنسان المعاصرمن عاش في بداية الألفية الجديدة ، شعر بجدة الشعر الحديث ، وأعلى مستوياته الأولمبية. لفت انتباهي العديد من الشعراء خلال الحقبة السوفيتية - هذه هي فترة شبابي ونشأتي. وهناك - في شبابه ، كان كل شيء على ما يرام ومشرق ونظيف. يعتبر عمل K.Simonov خاصًا بالنسبة لي - تجسيدًا للعمل الخيري والإيمان. قراءات سيمونوف محفوظة في ذكرى هذا الشاعر منذ ثمانينيات القرن الماضي.
صفحة خاصة - شعراء العهد السوفيتي المشهورون: A. Tvardovsky ، Ya. Smelyakov ، O. Bergolts ، V. Inber ، S. Kirsanov ، E. Asadov ، E. Bagritsky ، Yu. Drunina ، K. Paustovsky ، I. Brodsky ، أ. ياشين ، أرسيني تاركوفسكي ، يو. ليفيتانسكي ، ب. كوماروف ، ر. كازاكوفا وآخرين.

يجدر تسليط الضوء في سطر منفصل على أعمال الشعراء ، وكلاهما مهم لجميع محبي أغنية المؤلف (B. Okudzhava ، V. Vysotsky ، V. المستوى المحلي، ولكن تم تذكره وترك علامة معينة في روح شخص بسيط (في كورغان في جبال الأورال - مثل إل. تومانوفا ، في خاباروفسك في الشرق الأقصىمثل - M. Zhuravlev). لكن كل هذا ، وإن كان جيدًا ومشرقًا ، ماضٍ قديم لا رجعة فيه.

يحلل النقد الأدبي عددًا لا يحصى من الأعمال الإبداعية للعديد من المؤلفين والشعراء. من هم فقط لا ينتمون إلى الشعر الحديث: I. Brodsky ، و Yu. Levitansky ، و A. Tarkovsky ، و R. Kazakov ، وغيرهم من الشعراء. لم تصبح أعمال الكثيرين معروفة على نطاق واسع ، أو على الأقل لم يتم الاعتراف بها عالميًا. لكن من أجل تحليل الشعر الحديث بدقة ومستواه الحديث بدقة ، من الضروري إيجاد نقطة التحول التي نشأ منها. كم كتبنا في النصف الثاني من القرن الحادي والعشرين أن عصر علم التحكم الآلي قد حان. هل يمكن القول إن عصر علم التحكم الآلي قد انعكس بشكل خاص على تنمية الإبداع الشعري؟ بالأحرى نعم من لا. والثانية الحرب العالمية؟ هل لعبت أي دور خاص في تاريخ الشعر الروسي (السوفيتي)؟ ما هو المهم الآن: الشعر الروسي ، والشعر الروسي ، والشعر في فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي ، والعالم الشعري الروسي؟
كم عدد الأسئلة التي تطرح على الفور إذا فكرت بجدية في ما هو مدرج في مفهوم الشعر الروسي الحديث ، شعر أولئك المؤلفين الذين يكتبون باللغة الروسية.
أعتقد أن شعر الفترة السوفيتية قد تلاشى في الخلفية وفقد مواقعه القيادية في الفضاء الإقليمي حيث كان سادًا من ثلاثينيات القرن العشرين. لكن متى انتهت هذه الفترة؟ عمل العديد من الشعراء المبيضين بالشيب خلال تلك الفترة القوة السوفيتيةويستمرون في تأليف وطباعة قصائدهم كنموذج شعر في إصرار تلك الفترة. أعتقد أنه سيكون من الأصح تحديد نوع من نقطة التحول في الشعر على أنه بداية القرن الحادي والعشرين - قرن الحوسبة العالمية ، والتغيرات في طبيعة تكنولوجيا المعلومات ، وظهور الوسائل الحديثةالاتصالات والمعلومات ، وخاصة الوسائط الإلكترونية ، وتطوير تقنيات الإنترنت ، وظهور الشبكات الاجتماعية ، وتبسيط إجراءات إعداد المواد للنشر ، أي مزيد من التطوير التقني وتقليل أهمية العامل البشري في نشر الكتب .
مع ظهور وتطوير تقنيات المعلومات الجديدة في بداية القرن الحادي والعشرين الجديد ، أصبح فترة جديدةالشعر الحديث. وعمر المؤلفين ، وفترة تكوينهم الفكري (في الاتحاد السوفياتي ، في الاتحاد الروسي أو في فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي ، في روسيا البعيدة والقريبة في الخارج) الآن لا يهم على الإطلاق لتطور الشعر في المرحلة الحالية. المجلات الكثيفة والكتب المطبوعة والدوريات الأدبية - كل هذا مجرد مواكبة للتقنيات المتقدمة للنشاط الإبداعي ، وقدرة المؤلفين على إدراك أنفسهم والاستماع إليهم. هذا الأخير لا يعتمد على محرر أي مجلة أو صحيفة سميكة أو موضوع أو دار نشر جمهوري. تم تبسيط تصميم المادة نفسها تقنيًا إلى المستوى المثالي ، عندما يمكنك تشكيل كتابك ونشره في أقصر وقت ممكن: من شهر إلى شهرين. يقوم الشعراء بإنشاء مواقع الويب الخاصة بهم ، ونشر أعمالهم للمناقشة ، والمشاركة في التواصل من خلال وسائل التواصل الاجتماعي، أنصارهم ومجموعاتهم الداعمة.
يومًا ما هذا الانفجار للهدية الشعرية لكتابنا الناطقين بالروسية الذين يكتبون باللغة الروسية في بداية القرن الحادي والعشرين ، سيُطلق على مجموعتهم الإبداعية اسم كلمة خاصة ، نخبة الحداثة ، وسيسمى عصر الشعر الحديث بلاتيني أو الماس. أو بكل بساطة ، سيقولون إن هناك عصرًا لشعر الشبكة. ولن يكون لهذه الكلمة دلالة سلبية ساخرة. على أقل تقدير ، أصبح من المستحيل الآن الحديث عن الشعر الحديث دون وصف العمل الشعري للمؤلفين المشهورين عالميًا الذين حصلوا على اعتراف عالمي بفضل موارد الشبكة. هناك برامج خاصة لمساعدة الشاعر في عمله: سيجدون قافية مناسبة ، وستساعد كلمة أو مرادف أو متضاد في تحديد حجم القصيدة. لكن لن يحل برنامج واحد محل الروح البشرية ، ولن يأتي بكلمة مشرقة ، ولن يخلق المزاج اللازم للنص الشعري. الشاعر ، أولاً وقبل كل شيء ، شخص ، شخص مثير للاهتمام للقارئ ، شخص مثير للاهتمام في التواصل مع زميله.
من يبرز بين شعراء عصرنا منذ بداية القرن الحادي والعشرين الجديد؟ وليس فقط بداية قرن جديد - بداية الألفية الجديدة. أليسوا من قرأ في طفولته وحفظه تلقائيًا: "ذبابة Tsokotuha ، بطن مذهّب ، الذبابة عبرت الحقل ، وجدت الذبابة المال" ، أو "ما هذا ، ماذا حدث ، لماذا دار كل شيء ، تدور واندفع الشقلبة "... نوع الطفولة السوفيتية... قرأنا قصائد من تأليف K. Simonov و S.
لا يمكن نسيان عصر الشعر السوفييتي ؛ هذا الشعر يختلف عن كل الشعر المعروف والمعاصر سابقًا. أود أن أقسم الشعر السوفييتي إلى ثلاث فترات: كلمات ما قبل الحرب ، عندما أُنشئت القصائد تحت شعار: "وإذا حانت ساعة الحرب ودفعنا الوطن للهجوم" ؛ الشعرية العسكرية حتى عام 1953 - "قوم يا بلد ضخم" و "يوم النصر هذا" ، والتي يمكن أن تشمل جميع الموضوعات العسكرية للسنوات السوفيتية اللاحقة ؛ شعر 60-90 سنة - ذروة وانحدار الواقعية الاشتراكية. خلال هذه الفترات كان هناك عباقرة وكلاسيكيات الواقعية الاشتراكية وعبقرية وكلاسيكيات من بين خصومها ، وكان هناك دائمًا قصائد غنائية دينية.
الغرض من عملي هو وصف الشعر الحديث. وهي الخليفة القانوني للشعر الروسي في الماضي ، بما في ذلك الشعر الكلاسيكي الروسي. التاسع عشر في وقت مبكرالقرن ، الكلاسيكية الروسية والحداثة في أوائل القرن العشرين ، شعر غير متجانس من الحقبة السوفيتية. مخطئ من يدعي عدم وجود كلاسيكيات في الشعر الحديث. يروج الشعر الكلاسيكي دائمًا للشعر على طول عمودي ، إلى تلك القمم التي بدت في السابق بعيدة المنال. إنه مثل الألعاب الأولمبية: كل عام تكون إنجازات الشخص في الرياضات الكلاسيكية أعلى وأعلى - ومن أين تأتي القوة؟ هناك رياضات أولمبية جديدة - نفس التزلج على الجليد. جميل بالنسبة لنا ولا يصدق بالنسبة لشخص من "عصر لوح اللوح".
يدعي شخص ما أنه تم فرز جميع القوافي ، "الحب - الدم - الجزرة" - لا يمكن للبشرية أن تذهب أبعد من ذلك ، ومن المستحيل ترك دائرة القوافي المعروفة ، إن لم تكن مبتذلة. هناك حدود ، حدود لما هو ممكن. من ناحية ، نعم. ولكن هناك عبارة صارت قولاً: لا حد للكمال. تصف هذه العبارة الشعر الروسي الحديث ، سواء في روسيا أو بشكل عام في العالم الروسي في الخارج وفي الخارج. وقد جعلنا أقرب ، وأتاح لنا الفرصة للتعرف على بعضنا البعض ، والتعرف على بعضنا البعض وقراءة بعضنا البعض ، والدعم والمساعدة - العصر التقنيات الحديثة، حالة جديدة تمامًا للإنسان ومجال معلوماته ، الذي يجهل عوائق مثل المسافات ، البلدان الأخرى ، القارات. شيء واحد فقط مهم للجميع - معرفة اللغة الروسية. ومع ذلك - شيء من الأعلى يجعلك تأخذ يوميًا ليس القلم ، لا ، الاختراع العظيم التالي للإنسان - "الفأرة" وتقرع على المفاتيح بكل الأصابع العشرة أو بإصبعين فقط ، ولكن بسرعة كبيرة. ومن المستحيل عدم إجراء مقارنة: في العصر الذهبي ، كان الشعراء متحدون بالكلمة المطبوعة ، والمنشورات الأدبية الكثيفة - وكان هناك ، في مكاتب تحرير المجلات ، قاموا بجمع المعلومات ونقلها وتبادلها. لقد فعلوا. في العصر الفضي ، أصبحت القرم مبدأً موحِّدًا. ومرة أخرى ، تواصل الشعراء ، وأخبروا بعضهم البعض ، وجادلوا وأعجبوا ، بل رتبوا مبارزات ... لقد خلقوا.
في الوقت السوفياتيكانت هناك بيوت إبداعية لنقابات الكتاب ، حيث نشأ جو إبداعي خاص للغاية ، ورتب الشعراء لقاءات ومناقشات ونزاعات ومهرجانات. لقد فعلوا. والآن ، في المرحلة الحالية ، فإن مجال المعلومات الذي تم إنشاؤه بواسطة التقنيات الجديدة هو منبر للتواصل بين جميع شعراء العالم الذين يتحدثون اللغة الروسية. هذا هو سبب قلق المجلات السميكة بشأن مصيرها: من أجل أن تكون "واقفة على قدميها" ، يجب أن يكون للمجلة السميكة نظيرتها الإلكترونية الخاصة ، ويجب أن تنشئ منصة للتغذية المرتدة والتواصل. يندمج الشعر والموسيقى معًا. إن إنشاء البث الموسيقي منتشر على نطاق واسع - بالتأكيد صيغة جديدةإِبداع. يقوم الشعراء بإعداد مقاطع للاجتماعات الأدبية ، عندما يكون الصوت خارج الشاشة لشعر مؤلف أو فنان مصحوبًا بعرض للصور على شاشة تفاعلية ، وفي كثير من الأحيان ، موسيقى. بالإضافة إلى الاتصال الافتراضي ونتيجة لهذا الاتصال ، يتم إنشاء منصات أدبية ، بما في ذلك في المكتبات الكبيرة ، كشكل جديد من أشكال الاعتراف ببعضهم البعض من قبل الشعراء المعاصرين وحافزًا للنمو الشخصي في عمل كل منهم. موضوع الشعر الحديث لا ينضب. لكن الكلاسيكيات كلاسيكية. إنهم يلتزمون بموضوعهم الخاص ، مع الحفاظ على استمرارية الأجيال - موضوع حب الوطن.
نذير العصر الذهبي للشعر ، ج. ديرزافين ، كتب قصيدته الأخيرة قبل ثلاثة أيام من وفاته:

نهر الزمان في سعيه
يزيل كل شؤون الناس
ويغرق في هاوية النسيان
شعوب وممالك وملوك.
وإذا بقي شيء
من خلال أصوات القيثارة والبوق ،
سوف يلتهم الفم تلك الأبدية
والمصير المشترك لن يزول!

في كمامة الخلود الحديثة ، قبل ساعات قليلة من حرقه حياً في مجلس النقابات العمالية في مدينة أوديسا في 2 مايو 2014 ، كتب شاعر الشبكة المعروف فيكتور جان (ستيبانوف):

فتحت السماء بالمطر
هجمات جحافل السيول ،
من خلال الحجاب أمام عيني
لا يمكن رؤية قطرات المطر.

فيضانات البنغال الهندية ،
أنهار الأمازون البرازيلية ،
بحضور جميع أنواع الشعارات
جعل الله غزوته.

ليس من الخطيئة الاختباء في مكان ما
وتنجو من سوء الاحوال الجوية ...
انا ذاهب في المطر! للصلاة!
مثل نبي بربري قديم!

بعد الأحداث نفسها ، توفي الشاعر الأرثوذكسي ف. نيغاتوروف ، الذي كان مستعدًا للتبرع والذي ضحى بحياته من أجل الأرثوذكسية والعالم الروسي ، كتب قبل أربع سنوات من وفاته المأساوية ، متنبئًا بالأحداث في أوكرانيا:

صديق العدو
في نيغاتوروف

الثلج والمطر والثلج ... -
- دائرة حزينة!
لا يوجد عدو أسوأ
من صديق سابق ...

الآن حركة سلسة ، ثم فجأة -
-جيركي متعرج!
من يقع اللوم على صديقي
ماذا انت عدوي؟

وكيف يردده أنا تساريف في قصيدته "الثلج الغاضب يتساقط من السماء" قبل سنوات قليلة من أحداث أوديسا ، لم يسأل - يقول:

ويجعل من الصعب فهم الظلام ،
رسم دائرة في الثلج
من هو العدو اليوم
من هو صديق اليوم.
تحت سفح الظلام الجليدي
قشرة الجرش لا يمكن الاعتماد عليها.
وتركنا وحدنا
الذي لم ينسنا بعد.

هناك العديد من المصادر التي يتم فيها نشر الأعمال الشعرية للمؤلفين. أكبرها: "Poems-ru" - حيث تم تسجيل أكثر من 800 ألف مؤلف. في بداية عام 2012 ، كان هناك حوالي 500 ألف منهم ، وفي عام 2006 - 100 ألف فقط. تقام المسابقة الأكبر - "شاعر العام" سنويًا بواسطة هذا المورد منذ عام 2011. إذا قمنا بتحليل أعمال الشعراء الذين أصبحوا فائزين وحائزين على هذه المسابقة ، فلا شك أن عملهم يستحق ثناءً عالياً ويجتذب الانتباه بحداثة معينة وعمق وجودة في التأليف. لم يتم نشر كل منهم المجلات الأدبية، ولكن ، كقاعدة عامة ، فقط هؤلاء الشعراء الذين اجتازوا معالم ومعالم معينة في عملهم يصلون إلى هذه الذروة تدريجياً وفقط.

أصبح الشعر الأرثوذكسي ظاهرة خاصة للحداثة في القرن الحادي والعشرين. آيات الشعراء الأرثوذكس ، العميقة في المعنى والحيوية في الأحاسيس ، لا يمكنها إلا أن تلمس أرق خيوط روح الشخص الأرثوذكسي أو تعيش ببساطة مع الإيمان. أكثر ما يلفت الانتباه هو شعر رئيس الأساقفة أ. زايتسيف. يمكنك التعرف على أعماله ليس فقط على بوابة Poems-ru ، ولكن على بوابة نادي Omilia الدولي للكتاب الأرثوذكس.
لا تحافظ على نظافتك
يقع كثيرون في شبكة التزوير-
لا يقبلون الحق من الله ،
تغطية طريق الرذيلة بالغار:
يسمون "الحياة" حماسة المشاعر ،
"الفرح" - سقوط روحي ،
"الشجاعة" - في كلام الخالق شك ،
"النعمة" - نعمة أيام الخمول ؛
لا يخجلون من سكب الكذب في عيونهم ،
إنهم يدمرون القلب في تعويذة الإطراء الرائع ...

يلجأ الشعراء الدنيويون إلى الله تعالى ، والإيمان في قلوبهم ، ورجاء الفهم:

من فضلك
أ. كريوتشكوفا

يا رب في قدر قاس
تسليم الشدائد ،
لا تتركني في الصلاة
بعد كل شيء ، يجب أن تنبت البذور ،
كل شيء ينقلب رأسًا على عقب -
أنا آسف لذلك في شكل جسدي
أنا أكتب وأبكي على الأشياء الأرضية ،
حنين القلب إلى الجنة ،
دعني في الحديقة الدنيوية
حتى وقت الحصاد
لذلك في اليوم الذي أتيت فيه إليك ،
استطعت أن أثمر ...

الشعر الحديث في ذروة صعود آخر. كما يتوقع المرء ، يحدث هذا في بداية القرن القادم - الحادي والعشرين ، علاوة على ذلك ، وهو أمر مهم - في بداية الألفية الجديدة. ما الاسم الذي سيطلقه النقاد الأدبيون على هذه الفترة الجديدة من ذروة الشعر بالنسبة لنا؟ عصر المعلومات؟ افتراضية؟ أو مثل هذا: العصر الماسي للشعر. لماذا الماس؟ ليست مصقولة ، لكنها ثمينة وأغلى حجر. جانب واحد. من ناحية أخرى ، يتم استخدام عناصر الماس والجرافيت في التكنولوجيا الحديثة لعصر تكنولوجيا المعلومات ، والتي بدونها لم يكن ظهورها ممكنًا. لقد كانت التقنيات الجديدة هي التي بسّطت عملية العمل مع النصوص ، حتى الأشخاص الكسالى جدًا ، ولكن الموهوبين بشكل طبيعي ، التي ألهمتهم لنشر أعمالهم الشعرية غير المصقولة في بعض الأحيان. ولكن هناك أحجار الماس كبيرة بين جذع النسيج الشعري ، والتي تكاد لا تتطلب تلميعًا. كل ما يريدونه هو قص - كتب مطبوعة تحفظ الماس للأجيال القادمة. كشف ، دعم - مهمة الرعاة ، والاهتمام الشخصيات العامة. ما هي المعايير التي يجب الاسترشاد بها من أجل تجميع قائمة شعراء عصرنا؟ ما هو جيد بالنسبة للفرد هو أمر غير مقبول للآخرين.
المزيد من الأفكار حول عمل I. Tsarev. حصل على اعتراف عالمي. نقاد أدبيونوالنقاد الأدبيون ينتبهون إلى الوحدة المثالية للمتر والإيقاع والقافية في عمله. (L. Sushko) جاء إيغور تساريف بثقة في عمله إلى الشكل الكلاسيكي للتشكيل ، بينما لم يصبح مقلدًا ، ولكنه كان قادرًا على نقل الشعر عموديًا إلى شكله الأكثر مثالية ، وأسلوبه الفردي المبهج والمحتوى المشبع بالنص الفرعي والإضافي معلومة. لا يمكن قراءة قصائده ببساطة - يجب إعادة التفكير في كل اسم واسم وكل عبارة مذكورة فيها وتحويلها إلى موسوعات وقواميس من أجل فهم ورؤية العمق الكامل للكلمة ، التي يطبقها على موارده الداخلية ومعرفته ، وذلك بفضل الإلهام والحدس.

أصبح عمله الشعري مثاليًا وهامًا للشعر الحديث. من خلال دراسة أسلوبه ، يمكننا القول بثقة: لم يكتب أي من الشعراء المعاصرين مثل هذا الآن. يلاحظ علماء الأدب بالإجماع والإجماع الوحدة المثالية للمتر والإيقاع والقافية في شعر تساريف والموسيقى في إبداعاته. بالاتفاق التام مع هذه الاستنتاجات ، نلاحظ أن تساريف هو كلاسيكي من الشعر الحديث ، بشكل عام ، الشعر الروسي. ولد ونشأ في عائلة من الفيزيائيين (الأب أستاذ فيزياء) وشاعر غنائي (الأم هي عالمة لغويات محترفة) ، تلقى الشاعر بالفعل في شبابه تدريبًا موسوعيًا في مناطق مختلفةالمعرفة الإنسانية. إلى جانب الخبرة الحياتية والاجتماعية الواسعة ، والخبرة المهنية لصحفي رئيسي ومهم المنشور الرسمي، يستطيع Tsarev التعرف على تناسق الكلمات ورؤيته وتطبيقه ، كجزء من الكلام ، في سطر شعري ، في نهاية السطر (قافية) كثيرًا وفقًا لمعنى ومحتوى نص القصيدة تدرك تناسقها الشعري بالكلمة المرسلة من فوق:
"في جميع الأعمار ، يستمع الشعراء فقط إلى الله
وهم يبحثون عن الكلمة لتعود البداية إلى هذا العالم.

من المدهش أن الشاعر لا يستخدم في أي من قصائده أسماء وعناوين وعبارات مثل هذه (للإيقاع والقافية والحفاظ على الحجم): خلف كل كلمة مستخدمة معنى ومحتوى ضخم ونص فرعي ومعنى خاص. والمثال الأكثر توضيحيًا هو قصيدة "بذور الشعير". لماذا الشعير بالضبط؟ كيف ترتبط هذه العبارة بمحتوى القصيدة ونصها الفرعي؟ عندما تبدأ في فهم الجوهر والخوض فيه ، فإنك تفهم كل عظمة فكره الشعري ، وأهمية شخصية الشاعر. الشعير هو أقدم محصول على وجه الأرض. لقد أطعم المسيح القطيع كله بخمسة أرغفة من الشعير. يطبقه أ. تساريف في قصيدة "مدينة ها" كنقطة انطلاق الاسم الجغرافييقع العمود الفقري في الرباعية الأولى ، وفي الرباعية قبل الأخيرة لديه بالفعل خختسير و Dzhugdzhur. لماذا ا؟ ماذا وراء هذا؟ وعندما تبدأ في التعمق أكثر وفهم مضمون القصيدة ، يزداد احترام الشاعر المتوالية الهندسية. ويصبح التاريخ البعيد لتشكيل الدولة الروسية في الشرق الأقصى قريبًا منك ، وتصبح القصيدة واضحة ويمكن الوصول إليها من حيث المضمون.
سأعود إلى كتابته الصوتية للخطوط الشعرية ، والتي ، مثل المقياس ، تتلألأ موسيقيًا من كلمة إلى أخرى ، إلى الانسجام عندما يستخدم الكلمة. مثال على قافية من قصيدة نصف مزحة:
حتى المساء - ساذج. ميدي ط - كوميديا شيء من المشاعر - موزارت ؛ الباحة الأول - شهيق ؛ جوهانا الأول - الجهاز ؛ زر الأكورديون أنا - سحر.
لا يمكنني حتى تطبيق التصنيفات العادية البسيطة على خصائص كتابته الصوتية ، فهو لا يحتاجها. مما لا شك فيه أن الشاعر تساريف له أسلوب فردي يميزه عن كل المؤلفين الآخرين. كان عالم اللغويات ، مرشح العلوم اللغوية E. Kradozhen-Mazurova ، أول من انتبه إلى هذا الجانب من شعر I. Tsareva.
سمعت مؤخرًا في أحد البرامج التليفزيونية عبارة: "الشاعر هو الشخص الذي تظهر شخصيته في الشعر". شخصية I. Tsarev حاضرة في كل من قصائده: قوي ، فكري مع معرفة موسوعية ، وفي نفس الوقت - أعزل ، ناعم ، غير مزعج ...
عندما تكون في برية يلابوغا ،
في صمتها المهين ،
على نبضة رفيعة تشبه الخيوط
علق زر الروح ،
فقط العاهرة تعوي عبر الأراضي البور
يتخللها عصفور بكاء ...
وتفاخر العالم باللامبالاة
وكان عنيدا مناضلا ...
رب الكف في الليل
ركض عمياء من خلال الوجوه
ولم يخذل الانتحار
أنه سامح جلادهم ...
هل يعد شمعة في حفنة ،
دعاء بقطرة ستيارين؟
يا الله اسمها مارينا
سامحني أيها الخالد أنا آسف.
يجذب عمل الشعراء المعاصرين بفرديته ونضارته وكمال أشكاله وإحساسه بالنبض والإيقاع. حياة عصرية، مشبع تكنولوجيا المعلومات. يضيء الشعر الحقيقي دائمًا بنور خاص في جميع الأعمار ويمجد العمل البسيط والشاق الذي يقوم به الخالق والرجل العادي ، ويؤكد على مقدار القواسم المشتركة في أي نشاط لصالح العالم. من السمات المميزة للقرن الحادي والعشرين في الشعر توحيد الأعمال: ينقل النحات ملامح تصور عمله الخاص من خلال الشعر (I. Luksht) ؛ يسعى الموسيقي إلى الجمع بين الشعر والموسيقى ليس فقط في إطار عمل موسيقي ، ولكن أيضًا بطريقة غير عادية تمامًا في الأوقات الماضية من خلال مسرحية (A.Istomina) ؛ ابتكر الفنان فكرة لدمج الآيات والضربات في رسم ، وكشف لنا رسومات الشعر (أوركينا) ؛ أصبحت عبارة discography مألوفة للأذن ، عندما يتم الجمع بين الشعر والموسيقى من قبل شخص روحي (Yu. Berezova).
"دع الأغاني العزيزة على روحي تصبح لحظات مشرقة بالنسبة لك ، أيها المستمعين الأعزاء ،" تخاطبنا يوليا بيريزوفا. وروحها تعيش معنا بالكلمة وأصوات غنائها الروحي.
وليس هناك حد للكمال - هذا ما يؤكده الشعر الحديث.

المحتوى

مقدمة…………………….……………………..……… …………………………………………….….........3

الدوريات والنقاد

أزمة أدب الأطفال في الثمانينيات ……………………………………………… .. …… .3
خصائص القراءة الحديثة للأطفال ……………………………………………… ..… 5
إشكالية القدر المبدع لكاتب أطفال مبتدئ ...... .. .. ...... 6
نداء شعراء الأطفال للنثر ……………………………………………………… .. ……. 6
تسويق سوق الكتب ……………………………………………………… .. ……… 7
قلة كتب الأطفال للمؤلفين المعاصرين ………………………… .. …… .. ……… .. ..8
ترجمات رديئة الجودة لأدب الأطفال الأجنبي ………… .. …… .9
مشكلة نقص كتب الأطفال للمراهقين …………………… .. ……… .. …… .9
تصميم رديء لكتب الأطفال …………………………………………………… .. ……….… 10

2.1. المواهب الحديثة في أدب الأطفال - أسطورة أم حقيقة؟ ……………………………………………………………………………………………………………….. .أحد عشر
2.2. دور مكتبات الأطفال في تنمية القراءة للأطفال ……………………………………………………………………………………………………. ……… ………. …… .. خمسة عشر
2.3 لم تعد روسيا الدولة الأكثر قراءة في العالم ………………………………………… .17
2.3 آفاق تطوير أدب الأطفال والدوريات ………………………… ..19

خاتمة………………………………………………………………… .………………………………………..……..20
المراجع …………………………………………………………………………………… .. …………… .. …… ..22

مقدمة

عند الذهاب إلى أي محل لبيع الكتب لشراء كتاب أطفال لطفل ، نضيع أحيانًا بين مجموعة متنوعة من الخيارات ، من تنوع الأغلفة. ويبدو لنا في البداية أن شراء كتاب للأطفال هنا لن يكون مشكلة. ومع ذلك ، عند النظر عن كثب إلى ما هو موجود على الرفوف ، غالبًا ما يشعر الشخص المدروس الذي لديه خبرة في القراءة بخيبة أمل. من بين هذه المجموعة المتنوعة من الكتب ذات الأغلفة الساطعة ، ليس من السهل اختيار أدب جيد للأطفال. ونتيجة لذلك ، اخترنا الكلاسيكيات القديمة الجيدة ، المعروفة لنا منذ الطفولة وغير المليئة بالمفاجآت غير السارة.
وهناك الكثير من المفاجآت. على سبيل المثال لا الحصر: أولاً ، الغياب شبه الكامل لكتب الأطفال الجيدة للمؤلفين المعاصرين ؛ ثانيًا ، فإن الأغطية اللامعة ، عند الفحص الدقيق ، تثير شكوكًا عميقة. والمخيف أيضًا هو العدد الهائل من الكتب من الدرجة الثانية التي تنوي بوضوح (ربما زيادة عدد المبيعات) لتقليد كتب الأطفال الناجحة مثل هاري بوتر ، و The Chronicles of Narnia وغيرها ، في حين أنها شيء من الانتحال القانوني ، وهذا ينطبق على كل من الغلاف والمحتوى. هناك أيضًا مشكلة مثل نقص كتب الأطفال لأي فئة عمرية. وفقًا للإحصاءات ، في بلدنا ، المراهقون هم الأكثر حرمانًا من أدب الأطفال الجيد. ينبغي النظر في بعض "أمراض" نشر الكتب الحديثة بمزيد من التفصيل.

الفصل 1. المشاكل الفعلية لأدب الأطفال الحديث ،
الدوريات والنقاد

1.1 أزمة أدب الأطفال في الثمانينيات

في المجتمع السوفيتي ، كانت القراءة للأطفال تتم في ظروف النقص العام ، بما في ذلك أدب الأطفال (تم تلبية الطلب عليها في الثمانينيات بمتوسط ​​30-35٪). يتحدث هذا عن عملية "الحرمان الاجتماعي" للأطفال في الستينيات والثمانينيات من القرن الماضي عندما أتقنوا الثقافة الأدبية. بحلول فترة "الركود" (70-80) ، تراكمت مشاكل كثيرة في مجال نشر أدب الأطفال. كان الاتجاه العام نحو انخفاض عدد العناوين ، مع الحفاظ على زيادة سنوية في متوسط ​​حجم الكتب وتداول ثابت نسبيًا. وهكذا ، في منتصف الثمانينيات ، كان مؤشر تنوع كتب الأطفال في الاتحاد السوفيتي أقل بثلاث مرات مما هو عليه في FRG ، و 6 مرات أقل منه في فرنسا ، وحوالي 10 مرات أقل من إسبانيا. كانت أنواع وأنواع كاملة في عجز مزمن: المؤلفات العلمية والتعليمية ، مليئة بالإثارة (خاصة الخيال والمغامرة) والموسوعات والكتب المرجعية والكتيبات والأدلة للأنشطة الترفيهية. واحد
إن غياب الأدب العلمي والتربوي والمرجعي والموسوعي محفوف بحقيقة أن الطفل منذ الطفولة لا يطور الحاجة إلى العمل مع الكتاب باعتباره أحد المصادر الرئيسية للمعلومات في مختلف مجالات المعرفة. إلى قائمة المشاكل ، يمكن إضافة عدم كفاية النشر لأفضل أدب الأطفال الأجنبي الحديث ، ونقص دوريات الأطفال ، إلخ.
شهد أدب الأطفال في الثمانينيات أزمة خطيرة انعكست نتائجها على أعمال كتّاب الأطفال في السنوات اللاحقة.
إن أدب الأطفال ، المتضخم من الظروف المعيشية "المتجولة" الحديثة ، يدفع بلا هوادة أولئك الذين ابتكروا هذا الأدب. غالينا شيرباكوفا ، التي روجت قصصها للمراهقين والمراهقين ("الخريف اليائس" ، "لم تحلموا أبدًا ..." ، "الباب إلى حياة شخص آخر" ، إلخ.) في الثمانينيات (وفقًا لقصة "You لم تحلم قط ... "حتى فيلم بنفس الاسم تم تصويره) ، تم نشره في طبعة مائة ألف تحت رعاية دار النشر" يونغ جارد "، في التسعينيات وفي بداية الألفين تحولت إلى الأدب "الكبار". دخلت أعمالها الجديدة ، والساخرة ، والساخرة ، بعيدًا عن الأعمال الطفولية ، بقوة في ناقل الطباعة لدار نشر فاجريوس. 2
بدأت تاتيانا بونوماريفا في الكتابة للأطفال في كثير من الأحيان ، بوريس ميناييف - مؤلف كتاب المراهقين "طفولة ليفا" مع مقدمة من ليف أنينسكي. هاجر دينا روبينا وأناتولي ألكسين إلى إسرائيل ، وهاجر فلاديمير بوردومينسكي ، مؤلف كتب الأطفال عن الفن ، وبافيل فرنكل ، الناقد والمترجم ، إلى ألمانيا.
شاعر الأطفال السابق الذي كتب في تقليد الأوبريوت ، نظم فلاديمير دروك مجلة كمبيوتر للكبار في نيويورك. نشر سيرجي جورجيف كتابًا لغير الأطفال بعنوان "رائحة اللوز" بعنوان Alan Milne - "طاولة بجانب الأوركسترا". شاعر موسكو الشهير رومان سيف مقدم ندوة "أدب الأطفال" لطلاب المعهد الأدبي. صباحا. غوركي ، تحول أيضًا إلى شعر "الكبار" ، أي كتابه "Turuses on Wheels". كاتب الأطفال إيغور تسيسارسكي ينشر صحف القارة الأمريكية ، وأوبزور ، واللكنة الروسية في الولايات المتحدة.
توفي الناقد فلاديمير الكسندروف والكتاب يوري كوفال وفالنتين بيريستوف وسيرجي إيفانوف والشاعر والمترجم فلاديمير بريخودكو.

خصوصيات قراءة الأطفال الحديثة

يقوم المتخصصون في مكتبة الأطفال التابعة للدولة الروسية بإجراء أبحاث حول قراءة الأطفال لعدد من السنوات. وهكذا جاءت دراسة "الأطفال والدوريات في أوائل الحادي والعشرينالقرن ”مجموعة واسعة من المشاكل المرتبطة بقراءة الدوريات من قبل الأطفال. 3
دعونا نقدم بعض البيانات من هذه الدراسة.
تخضع القراءة للأطفال والمراهقين اليوم لتغييرات كبيرة. اليوم ، بين الجمهور القارئ ، هناك زيادة في عدد مجموعات الأطفال والمراهقين والشباب ، الذين أصبحت المجلات لهم أكثر وأكثر شعبية. ومع ذلك ، على الرغم من التنوع الواضح لمنتجات الكتب والمجلات التي تستهدف هذا الجمهور ، فليس كل شيء آمنًا هنا.
تحظى مجلات وكاريكاتير "ديزني" بشعبية بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 10 سنوات ، كما أنها تحظى بشعبية أكبر لدى الأولاد أكثر من الفتيات ، فضلاً عن المجلات المتنوعة للأطفال. تهتم الفتيات من سن 10-11 بمختلف المنشورات التي تستهدف الجمهور النسائي. علاوة على ذلك ، بحلول الصف السابع ، تكون الفتيات أكثر عرضة بثلاث مرات من الأولاد لقراءة المنشورات الشبابية والنسائية والمتنوعة الترفيهية ، بينما بالنسبة للفتيان ، فهذه المنشورات هي ، أولاً وقبل كل شيء ، منشورات متعلقة بالرياضة ، وتجارة السيارات ، والتقنية ، والتعليمية ، والحاسوب. المجلات. وبالتالي ، فإن قراءة المجلات من قبل الأولاد أوسع بكثير وأكثر تنوعًا من قراءة الفتيات.
بشكل عام ، الأطفال الحديثون يقرأون قليلاً. أولاً ، يوجد الآن بديل للقراءة - التلفزيون وألعاب DVD والكمبيوتر. وثانيًا ، من بين العديد من الأغلفة اللامعة في المكتبات ، من الصعب جدًا اختيار شيء مفيد حقًا - عليك أن تجرف جبلًا من أوراق النفايات المنشورة بالألوان. وبعد أن اختار ، اقرأ بعناية قبل إعطائه للأطفال.

وفقًا لمسح أجراه مركز أبحاث الرأي العام لعموم روسيا (VTsIOM) ، فإن 17٪ فقط من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 18 عامًا يتصلون بقراءة الكتب هوايتهم المفضلة. في حين أن مشاهدة التلفزيون والفيديو والاستماع إلى الموسيقى تعتبر هوايتهم الرئيسية بنسبة 52٪ من الأطفال والمراهقين. في غضون ذلك ، في عام 2005 ، نشرنا حوالي 112 مليون نسخة من كتب الأطفال. هناك حوالي 500 دار نشر في روسيا ، وحوالي 100 منها تتخصص في أدب الأطفال ، وكذلك في كتب الألعاب ، وكتب التلوين ، وكتب الدفاتر.

لكن تنوع إنتاج الكتب أمر خادع. يبدو أن الآباء قد يختارون بالضبط ما يشتريه من "المعقول ، اللطيف ، الأبدي" لأطفالهم. ومع ذلك ، إذا نظرت تحت بعض الأغطية الساطعة ، فلن ترغب على الأرجح في إعطاء مثل هذا الكتاب في يدي طفلك. الشيء هو أن كل شخص تقريبًا يمكنه الآن كتابة كتب للأطفال: لذلك ليس من الضروري الحصول على تعليم أدبي أعلى. ويمكن لأي شخص أن يكتب ما يريد في كتاب للأطفال - لا توجد سيطرة منهجية من قبل الدولة.

يشرح المسؤولون من وكالة الأنباء الفيدرالية الأمر ببساطة: الرقابة محظورة بموجب الدستور الروسي. يمكن للنقاد الأدبيين وأمناء المكتبات فقط تتبع ما يتم نشره للأطفال. نعم ، ولديهم الحق فقط في تقديم المشورة بشأن إعطاء الطفل هذا الكتاب أو ذاك أم لا.

مشكلة المصير الإبداعي لكاتب أطفال مبتدئ

مقال إي داتنوفا "العودة إلى المطبخ" مخصص لهذه المشكلة. في المنتدى الثاني للكتاب الشباب في روسيا الذي نظمته مؤسسة سيرجي فيلاتوف للبرامج الاجتماعية والاقتصادية والفكرية ، أشار فلاديمير فينكين ، المدير العام لدار كولوبوك ودار نشر الزرافات ، في ندوة أدب الأطفال: "سابقًا ، الكتاب الجيدون من المناطق أجبروا على الانتقال إلى موسكو للعمل. الآن لا يوجد مثل هذا الجاذبية المركزية ، ولكن الأمر أكثر صعوبة بالنسبة للكتاب الإقليميين من ذي قبل. 4
المشكلة هي أنه من الصعب على المؤلف المحيطي أن يصبح مشهوراً ومشهوراً. في أحسن الأحوال ، سيتم التعرف عليه ، لكن كتبه لن ترضي حتى جزءًا صغيرًا من السكان المتعطشين للقراءة الجيدة. بالإضافة إلى ذلك ، تنشر دور النشر الإقليمية كتباً بأرقام مطبوعة صغيرة ، والتي ، من حيث المبدأ ، لا يمكن أن تغطي روسيا بأكملها. لا تزال موسكو مركز النشر لعموم روسيا.

مناشدة شعراء الأطفال للنثر

يتجلى اتجاه آخر في أدب الأطفال الحديث في حقيقة أن شعراء الأطفال يتجهون بشكل متزايد إلى النثر: فقد تحول تيم سوباكين وليف ياكوفليف وإيلينا غريغوريفا ومارينا بوجوروديتسكايا إلى النثر. ربما تكون النقطة هنا في جانب النشر التجاري من المسألة. "في نهاية التسعينيات. قام الناشرون الأكثر تقدمية في النهاية بإلقاء نظرة مواتية على شعراء الأطفال المعاصرين - الكتاب الذي طال انتظاره من مجلدين من تأليف فالنتين بيريستوف ، والذي أصبح بعد وفاته ، تم نشره ، وقصائد مختارة بقلم فيكتور لونين ، والعديد من كتب أندريه أوساتشوف في دار نشر ساموفار ، أعيد طبع قصائد الأطفال لرومان سيفا في مجلة مورزيلكا ، ونشرت دار كالينينجراد للنشر "أمبر سكاز" مجموعتين من قصائد شاعر موسكو ليف ياكوفليف. لفترة قصيرة ، تمكنت دار النشر في موسكو "بيلي جورود" ، برئاسة الشاعر ليف ياكوفليف ، من نشر قصائد لليننجريدر أوليغ غريغورييف ، وجورج يودين ، وفالنتين بيريستوف ، وإيجور إرتينييف ، "يلاحظ إل. "اشعر بعصب الوقت". 5 ولكن إذا تمت إعادة نشر أساتذة شعر الأطفال بصعوبة ، ولكن مع ذلك ، فلن يتمكن القادمون الجدد ببساطة من الاختراق هنا. إيكاترينا ماتيوشكينا ، كاتبة أطفال صغار من سانت بطرسبرغ ، وأحد مؤلفي الكتاب الشعبي اليوم "Paws up!" (سانت بطرسبورغ ، "Azbuka" ، 2004) (المؤلف الثاني - إيكاترينا أوكوفيتايا) بدأت أيضًا شاعرة. ولكن ، بعد أن تلقت رفضًا من الناشرين ، تحولت إلى النثر البوليسي للأطفال. أصبح الكتاب الذي يحتوي على الرسوم التوضيحية التي رسمها المؤلف مهتمًا بـ "ABC" وأصدره بتوزيع سبعة آلاف نسخة. وبعد النجاح التجاري ، قدموا عرضًا إضافيًا للطباعة - مثال جيد على مقدار الربح المالي لكتابة النثر. 6
لا يخفى على أحد أن النجاح التجاري لكتاب ما يعتمد بشكل مباشر على طلب القارئ. السؤال الذي يطرح نفسه على الفور: لماذا لا يتم تكريم الشعر اليوم؟ ليس فقط المؤلفون الذين يكتبون للأطفال يفكرون في هذا الآن. من نواح كثيرة ، يقع اللوم على الوقت هنا ، فقد أصبح غير مؤلم للغاية. وما هو الوقت فهذه هي العادات. أو العكس. إذا تذكرنا كلمات زينايدا جيبيوس ، المكتوبة في مذكرات عام 1904 ، يتضح لنا أن العامل البشري والقارئ والكاتب لا يقل أهمية عن العامل الزمني. إنها مترابطة وتتدفق إلى بعضها البعض. كتبت زينايدا جيبيوس: "... تبين أن المجموعات الشعرية الحديثة لكل من الشعراء الموهوبين والشعراء المتواضعين غير مجدية لأي شخص. لذلك ، لا يكمن السبب في المؤلفين فحسب ، بل في القراء أيضًا. والسبب هو الوقت الذي ينتمي إليه كلاهما - كل معاصرينا بشكل عام ... "7

تسويق سوق الكتاب

أثر تسويق سوق الكتاب على إنتاج أدب الأطفال وصورة قراءة الأطفال بطرق مختلفة. أدت بداية تطور علاقات السوق إلى عدد من عمليات الأزمات ، على وجه الخصوص ، إلى انخفاض حاد في نشر أدب الأطفال. في السنوات الاخيرةإنتاجها آخذ في الازدياد بشكل ملحوظ ، ونوعية كتب الأطفال آخذة في التحسن. يتوسع موضوعهم ، ويصبح التصميم جذابًا. هناك تشبع في السوق بأدب الأطفال ، والذي يتم تلبية الطلب عليه تدريجياً.
في الوقت نفسه ، يتطلب نشر كتاب للأطفال نفقات كبيرة مقارنة بالعديد من أنواع الأدب الأخرى ، وتصبح كتب الأطفال أكثر تكلفة ولا يمكن الوصول إليها من قبل السكان. أدت الصعوبات الاقتصادية والانخفاض الحاد في مستوى المعيشة لمعظم السكان إلى انخفاض القدرة على تلبية احتياجات شراء الكتب. وبحسب استطلاعات الرأي ، يمتنع جزء من السكان عن شراء الكتب ، بما في ذلك كتب الأطفال.

قلة كتب الأطفال للمؤلفين المعاصرين

نعم ، في بعض الأحيان نخاطر بشراء كتاب يحمل اسم مؤلف غير مألوف على غلافه ، فإننا نقع في مشكلة. يمكن أن تكون "القوافي للأطفال" البريئة خرقاء وغير منطقية. من الجيد أن يكون لدى الوالد الوقت الكافي لتصفح الكتاب قبل الشراء ، ولكن في كثير من الأحيان لا يكون هذا ممكنًا ، وينتهي بنا الأمر بكتاب غير مقروء من الأحجار الكريمة ، مثل: "يقفز السنجاب لأعلى ولأسفل. الذيل معلق على غصن "أو" القنفذ بمخالبه غبي غبي ، القنفذ وعيناه حلقتان "أو أسوأ من ذلك:" كل القطط أغبياء ، باستثناء الموركا لدينا. تذكرنا هذه "الروائع" بأدب الأطفال للفن الصغير في العشرينات والثلاثينيات ، عندما كتب المؤلفون قصائد "إنتاجية" غريبة مثل: "لا تنسوني! ليس البعض مني! أنا العتاد! أنا واعي.
ولكن بعد ذلك كان أمرًا خاصًا من الدولة. كيفية تبرير المؤلفين المعاصرين غير واضح. ربما هناك عدد أقل من الشعراء والكتاب الموهوبين؟ من غير المرجح. كل ما في الأمر أن دور النشر لا تحاول جاهدًا العثور على مؤلفين جدد جيدين.
غالبًا ما يشتكي الكتاب والشعراء الطموحون من استحالة النشر لأن دور النشر لا تهتم بهم. من الأسهل والأكثر ربحية للناشرين إعادة طباعة الكلاسيكيات بدلاً من إجراء مسابقة ، والعثور على مؤلف حديث جيد ودفع رسوم له. ثمانية
بالطبع ، هناك العديد من المزايا في إعادة طباعة الكلاسيكيات: لا ينبغي لأحد أن يسمح بنسيان أفضل كتب الأطفال في الماضي أو أسماء الكتّاب الموهوبين - وهذا مطلوب من خلال الذوق الأدبي للقراء والعدالة البسيطة. لكن بعد كل شيء ، بدون اكتشاف أسماء جديدة ، عاجلاً أم آجلاً ، سيتوقف أدب الأطفال.

ترجمات رديئة الجودة لأدب الأطفال الأجنبي

أولئك الذين هم منتبهة ل جاري الكتابة، قد يلاحظون غالبًا أن ترجمات الكتب الأجنبية للأطفال تبدو أحيانًا غريبة إلى حد ما ، وأن الكلمات مرتبة في تسلسل غير معتاد للغة الروسية. كتب الأطفال "بلكنة" شائعة جدًا ، وتأثيرها السلبي على الطفل يرجع إلى توقف الأطفال عن قراءة كتاب يبدو ممتعًا في محتواه ، ولكن يصعب قراءته. المترجم هو المؤلف الثاني. يمكنه أن يصنع كتابًا أفضل من الكتاب الأصلي ، أو يفسده فقط. على سبيل المثال ، قد تصادف ترجمة "منحنى" جديدة لـ "الطفل وكارلسون" بواسطة أستريد ليندجرين. هل يمكنك تخيل "كارلسون" بدون "مدبرة المنزل" فريكن بوك ، بدون "كعك" و "شوكولاتة ساخنة"؟ كل هذه الكلمات تم استبدالها بأخرى في النسخة الجديدة ، ولكن كم فقد كتاب الأطفال الرائع هذا بسبب مثل هذا التافه. ماذا يمكنني أن أقول ، حتى لو كان "هاري بوتر" المكرر مليئًا بأخطاء المترجمين ، عندما يتم ترجمة لقب البطل في نفس الكتاب بشكل مختلف. 9 الموسوعات المترجمة للأطفال هي أيضًا غريبة جدًا. في بعض الأحيان ، عند شرح ظاهرة لمرحلة ما قبل المدرسة ، يستخدمون كلمات غير مألوفة لجميع البالغين.

مشكلة نقص كتب الأطفال للمراهقين

هذه القضية ذات صلة الآن أكثر من أي وقت مضى. هذا معترف به من قبل الناشرين أنفسهم. على أرفف كتب الأطفال الحديثة للمراهقين ، لا يوجد سوى مسلسل "عن الحب الأول" للفتيات ، و "الرعب" للبنين وقصص الأطفال البوليسية. هناك حاجة بالتأكيد إلى كتب الأطفال هذه (إذا كانت مكتوبة جيدًا وليست مليئة بالعامية في الشوارع) ، ولكن عندما لا يكون هناك شيء آخر ، فهذا أمر محزن. يحتاج المراهقون ، أكثر من أي شخص آخر ، إلى أدب أطفال عالي الجودة حول الحياة الحديثة ومشاكلها. وهم ليسوا كذلك.
حتى الصف الثالث تقريبًا ، يكون للأطفال ما يقرؤونه ، ولكن عندما تنتهي فترة "الحصان الأحدب" و "طفولة نيكيتا" و "الموضوعات والحشرات" ، يحدث فشل فادح. ويحاول وزير التعليم أندريه فورسينكو أن يملأها بأعمال لا تهم الأطفال تمامًا. نعم ، جول فيرن كاتب عظيم ، لكن الآن لا يمكنك قراءته. الوصف المتحمس لمنطاد الهواء الساخن باعتباره حداثة تقنية يجعل الطفل يشعر بالملل حتى الموت. كما أنه ليس من المثير للاهتمام أن تقرأ عن Chingachgook the Big Serpent ، لكن اليوم لا يوجد بديل عن هذا. يحاول المزيد من الأطفال البالغين غرس الحب لـ L.N. تولستوي من خلال قراءة رواية "الحرب والسلام". وهو ليس أدبًا للأطفال حقًا. عشرة
يبدو غريباً لماذا يدرسون Oblomov في المدرسة - قصة أزمة منتصف العمر ، كيف يستلقي عم يبلغ من العمر 30 عامًا على الأريكة ولا يعرف ماذا يفعل بنفسه. لذلك لم يكن هناك أدب محلي للأطفال المراهقين ، ولا. لكن يجب أن تظهر هذه الأدبيات وتتطور بأسرع ما يمكن. يجب على جميع الكتاب الجديرين أن يلتقطوا ويبدأوا الكتابة للأطفال المراهقين ، لأن هذا المكانة لا يشغلها الآن أحد على الإطلاق. هذه هي الطريقة الوحيدة لتصحيح هذا الوضع المحزن مع نقص أدب المراهقين.

1.9. سوء تصميم كتب الأطفال

بشكل عام ، هذه ليست مشكلة صعبة مثل نقص النصوص الجيدة. يوجد اليوم العديد من الكتب المصورة جيدًا والملونة والكفاءة ، كما تتيح لنا إمكانات دور الطباعة الحديثة جعل تصميم كتب الأطفال أفضل وأفضل. بالطبع ، يجب أن تكون الرسوم التوضيحية في كتب الأطفال مناسبة لسن الأطفال ، وتثير اهتمامهم ، ولا تبدو وكأنها تتنازل مع الصغار. يعتبر عمل الفنان في كتب الأطفال مهمًا جدًا لدرجة أنه في وقت سابق ، على سبيل المثال ، كان اسم الفنان مكتوبًا على الغلاف بأحرف كبيرة بجوار اسم المؤلف. عندما يقرأ الكبار كتابًا لطفل ، يعرضون الصور ويقولون "هذا ذئب شرير" ، "وهذا دب" ، "وهذا أرنب جبان" ، يكون من الأفضل تذكر محتوى الكتاب. تعمل الرسومات الجيدة على تطوير ذاكرة الطفل وخياله. ومع ذلك ، لا يتم دائمًا مراعاة قواعد التصميم البسيطة هذه. لذلك ، يجب على الآباء النظر بعناية في الصور الموجودة في أدب الأطفال المشتراة. اشتكت إحدى الأمهات من خوف الطفل من إلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية لكتاب أطفال فاخر و "سميك" يحتوي على حكايات. فحصت الرسومات بعناية بنفسها ، ورأت على وجوه الجميع أبطال القصص الخياليةبعض التعبيرات الغريبة المزعجة. ربما تكون هذه طريقة خاصة للفنان في تصوير الوجوه. دعنا نقول. لكن ليس في كتاب الأطفال! هناك صور غريبة للغاية عندما تم تصوير بطلاتها - نفس الفتيات الصغيرات - في كتاب للأطفال بعمر سنتين أو ثلاث سنوات مثل دمى باربي في التنانير القصيرة والثديين. أحد عشر

يحدث أيضًا أن أغلفة كتب الأطفال في بعض الأحيان لا تتوافق مع المحتوى على الإطلاق ، أو أن الكتاب محفوف بمثل هذه "المفاجأة": غلاف كثيف ومشرق ، وفي الداخل توجد صفحات رمادية صفراء خشنة بدون حرف واحد. صورة! اشتكى من تصميم كتب الأطفال ومعلمي الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية شديدة. تم الإعلان عن مثل هذا العمل في كل مكان: "كتب للأطفال المكفوفين الصغار". العمل في حد ذاته ، بالطبع ، أمر جيد للغاية ، لكن من المؤسف أن مصممي الكتب استشاروا قليلاً مع معلمي وأولياء أمور هؤلاء الأطفال. وإلا فإنهم سيعرفون أنه في تصميم أدب الأطفال هذا يستحيل عمل رسومات بألوان وأحجام "غير حقيقية" من الأشياء ، أي أن الطيور الموجودة فيها لا ينبغي أن تكون وردية ، والأرنب أكبر من المنزل: يصعب على هؤلاء الأطفال رؤية عصفور حقيقي ، لأن الكتاب يجب أن يقدم أكثر تمثيل موثوق به للعالم من حوله. حتى في هذه الكتب ، استخدموا صورًا ذات لون "ذهبي" مليئة وتتعارض مع تصور الطفل المعاق بصريًا بالفعل. 12 هذه ، بالطبع ، قصص حزينة حقًا. سيكون من الجيد أن يكون الناشرون أكثر انتباهاً لتصميم أدب الأطفال ، واحترام عملهم ومحاولة إرضاء القراء الصغار.

الفصل 2. حالة أدب الأطفال الحديث في روسيا

2.1. المواهب الحديثة في أدب الأطفال - أسطورة أم حقيقة؟
سؤال مهم آخر يتعلق بأدب الأطفال هو ما إذا كان هناك بالفعل عدد قليل من كتاب الأطفال الموهوبين الآن؟ أم أن المشكلة ليست قلة المواهب بل تسويق سوق الكتاب؟
بالكاد يمكن القول بشكل قاطع أنه يوجد الآن عدد قليل من كتاب الأطفال الموهوبين ، والشيء الآخر هو أنه من الصعب على كاتب أطفال حديث اختراق حواجز سوق الكتاب. ولكن هناك أيضًا مؤلفون أطفال موهوبون تم نشرهم ، على سبيل المثال ، Artur Givargizov. ككاتب ، تطور بالفعل في حقبة ما بعد الاتحاد السوفيتي ولديه الآن تداول لائق للغاية ، وتتعاون معه دور النشر المختلفة - التجارية والنخبة. هم أيضا يسمون أسماء أخرى. هذا سيرجي جورجيف ، هذا ميخائيل يسينوفسكي ، هذا ستانيسلاف فوستوكوف ، هذه فالنتينا ديغتيفا ، هذه آيا إي إن ، هذا سيرجي سيدوف ، هذا بوريس خان. تم نشرها ليس فقط من قبل دور النشر المرموقة مثل "سكوتر" ، ولكن أيضًا عن طريق دور النشر التجارية - "إيغمونت" ، "إيكسمو" ، "دروفا". أي أن نطاق أدب الأطفال الحديث ليس ضيقًا على الإطلاق كما قد يبدو لشخص من الخارج. ثلاثة عشر
لذلك هناك بالتأكيد مؤلفون موهوبون ، إنها مسألة أخرى قد لا يعرفها عامة الناس. لأنه إذا لم يكن للمؤلف اسم كبير ، يتم نشر كتبه في طبعة صغيرة. لا يحب الناشرون المخاطرة. إذا لم يتم بيع طبعة صغيرة (وقد لا يتم بيعها لعدة أسباب لا تتعلق بالجودة الأدبية للكتاب) ، فلن تتم طباعة المزيد من هذا المؤلف. لذلك في بعض الأحيان يتم إخراج الموهوبين من سوق الكتب.
شيء آخر هو أن العديد من الآباء يشترون أطفالهم فقط ما أحبوه في الطفولة ، ويتم التعامل مع المؤلفين الجدد بشك. ولديهم حجج قوية لذلك ، على سبيل المثال ، غالبًا ما يكون النص الجيد مصحوبًا برسوم إيضاحية وحشية. وأحيانًا يعتقد الناس أنه لا حاجة لأدب أطفال جديد على الإطلاق ، لأن أدب الأطفال كُتب بالفعل. هناك أسماء رائعة - تشوكوفسكي ، مارشاك ، ليندغرين ... ماذا تحتاج أيضًا؟ وهذه هي الطريقة التي يتعامل بها معظم الناس معها. بالطبع ، من بين أدب الأطفال الكلاسيكي ، توجد روائع مصممة لأي عمر ، لكن الروائع القديمة وحدها لا تكفي. يهتم الأطفال دائمًا بالقراءة عن أقرانهم وعن وقتهم. لذلك ، هناك حاجة أيضًا إلى أدب الأطفال الحديث.
هناك وجهتا نظر متعارضتان حول الوضع الحالي لأدب الأطفال في روسيا. أولاً ، لدينا العديد من المؤلفين الموهوبين الذين يمكنهم كتابة كتاب موهوب بنفس القدر للأطفال. الثاني - كتاب الأطفال يمر بأزمة عميقة. منذ أن نشأ جيل الشباب في البلاد إما على حكايات خرافية قديمة أو على كتب مترجمة بعيدة عن العقلية الروسية. أربعة عشرة
إن العثور على كتب مؤلفين موهوبين على أرفف المكتبات ليس بهذه السهولة. في الواقع ، منذ فترة طويلة ، كانت دور نشر الكتب الروسية التي تنتج أدب الأطفال تنشر بأعداد ضخمة حكايات الأطفال الخيالية عامًا بعد عام. وربما فعلوا الشيء الصحيح: "فلاي تسوكوتوها" و "الحصان الأحدب" كانا ولا يزالان في طلب دائم.
وفي الوقت نفسه ، هناك العديد من المؤلفين الموهوبين في روسيا: أندريه أوساتشيف ، ميخائيل ياسنوف ، مارينا موسكفينا ، مارينا بوروديتسكايا ، سيرجي سيدوف ، الرسامين إيغور أولينيكوف ، ميكولا فورونتسوف ، ليونيد تيشكوف ، وبالطبع كلاسيكيات هذا النوع فيكتور بيفوفاروف ، ليف توكماكوف ، جنريك سابغير و كثيرين غيرهم. ومع ذلك ، بعد زيارة العديد من المكتبات ، من السهل ملاحظة أنه ليس من السهل العثور على كتب لهؤلاء المؤلفين. وبشكل عام ، لا يمكن تسمية قائمة كتب الأطفال المعروضة على أرفف الكتب طويلة. خمسة عشر
"كتاب الأطفال أكثر صعوبة في الإنشاء. ويحتاج الأطفال إلى كتب مختلفة. فهم يتطورون بسرعة كبيرة ، وما يقرأ لهم في سن الثانية أو الثالثة يختلف تمامًا عن الأدب المكتوب للأطفال في سن الرابعة أو السابعة. في الوقت نفسه ، يجب أن يكون الكتاب منشورًا جيدًا ، ويجب أن يحتوي على رسوم توضيحية زاهية. وعدد قليل جدًا من الكتب للمراهقين. ماذا يجب أن يقرؤوا؟ أركادي جيدار ، كافيرين أو كرابيفين؟ لكن كتبهم كتبت في الحقبة السوفيتية وهي كذلك أيديولوجي. وعندما يقول المراهقون إنه لا يوجد كتاب آخر يجيب على الأسئلة التي تهمهم تمامًا مثل "هاري بوتر" ، فهذا يحتاج إلى التفكير فيه. كل من الكتاب والمكتبات ، وقبل كل شيء الدولة. نحتاج إلى دعم دور نشر الأطفال ودور الأطفال المؤلفين. إذا أردنا ، بالطبع ، أن يكبر الأطفال المتعلمون والمتطورون في بلدنا "، - تقول ناديجدا ميخائيلوفا ، المديرة العامة لدار موسكو للكتب. السادس عشر
وضع اتحاد الكتاب الروسي ، بالاشتراك مع الوكالة الفيدرالية للصحافة والإعلام ، برنامجًا لدعم دور النشر العاملة في إنتاج كتب الأطفال. لكن هذا البرنامج لم يتم اعتماده أبدًا. هل نحن بحاجة لبرنامج حكومي أصلا؟ أو يمكنك أن تدير بنفسك؟
كما اتضح ، يمكنك. علاوة على ذلك ، لطالما كانت معظم دور النشر خاصة. على سبيل المثال ، قررت دار النشر Ripol Classic الابتعاد عن الكليشيهات المعتادة وأصدرت سلسلة New Tales of the New Time. أول ما خرج عن الطباعة كانت أعمال المؤلفين الذين لم يسبق لهم أن جربوا أيديهم في كتابة الكتب لأصغر القراء. لذلك ، سجل المخرج مارك روزوفسكي حكايات خرافية أخبرها ذات مرة ابنته ساشا. ألف "Mezhdunarodnik" يوري فيازيمسكي "حكاية الفتاة ناستيا والشر غير المرئي" ، وأصبح الكاتب والصحفي أندريه ماكسيموف مؤلف "حكايات من أجلك". 17
هناك سلسلة أخرى مثيرة للاهتمام كذلك. لذلك ، في السنوات القليلة الماضية ، اكتسب مشروع Smeshariki شعبية كبيرة. .
إلخ.................

GOU SPO "ولاية ناخودكا

كلية العلوم الإنسانية والفنون التطبيقية "

خارج أسوار

يجد. شارع. دزيرجينسكي ، 9 أ

اختبار

الموضوع: أدب الأطفال مع ورشة عمل حول القراءة التعبيرية

المحور: شعر الأطفال المعاصر

طالب علمالخامسبالطبع مجموعة 851

التخصص: تعليم ما قبل المدرسة

إيشيموفا أوكسانا فلاديميروفنا

S. Vladimiro-Aleksandrovskoe

شارع. 50 عاما من الحي 10

الرقابة التي يتلقاها قسم المراسلات:

"_____" ______________________ 200__

تقييم العمل: ____________________

راجع التاريخ: _____________________

المحاضر: Yangurazova S.V.

يخطط

مقدمة

1. سير الشعراء المعاصرين.

الجزء الرئيسي.

2. الإبداع للأطفال.

خاتمة

3. أدب للأطفال.

مقدمة

1. سير الشعراء المعاصرين

في في ماياكوفسكي

عندما نظم ف. في. ماياكوفسكي (1893-1930) معرضه الأدبي "عشرون عامًا من العمل" ، احتلت الكتب الموجهة للأطفال مكانًا مهمًا فيه ، إلى جانب أعمال الكبار. وهكذا أكد الشاعر على المكانة المتساوية لذلك الجزء من العمل الشعري الذي نفذ ، على حد تعبيره ، "من أجل الأطفال". المجموعة الأولى ، التي تم تصورها في عام 1918 ، ولكنها لم تكتمل ، كان من الممكن أن تسمى "للأطفال". سعى ماياكوفسكي لخلق فن ثوري جديد للأطفال.

في عام 1927 ، أثناء محادثة مع طاقم إحدى الصحف التشيكوسلوفاكية ، قال ماياكوفسكي: "شغفي الأخير هو أدب الأطفال: يجب أن نعطي الأطفال أفكارًا جديدة ومفاهيم جديدة حول الأشياء من حولهم".

في مقالته "قام العم ماياكوفسكي بذلك" ، أشار إم بتروفسكي بحق إلى أن "الوقت الرئيسي في قصائده هو الراشد المستقبلي". ومن ثم - الارتباط المستمر لفعل اليوم ، سمة شخصية اليوم مع ما هو مفيد للطفل كشخص في المستقبل. هذه الميزة تجعل أعمال ماياكوفسكي للأطفال ذات صلة حتى اليوم ، عندما لا يوجد نيبمين وبرجوازيين وبورجوايتشيكوف. تنتمي هذه الشخصيات إلى التاريخ من الناحية الاجتماعية والسياسية ، واليوم - من الناحية الأخلاقية والجمالية. هذا الجانب يزداد قوة.

ك.إي تشوكوفسكي.

في الأدب الروسي ، تلقى كاتبان فقط رسالة غير رسمية ، لكن اللقب الفخري"الجد": إيفان أندريفيتش كريلوف وكورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي (1882-1969). علاوة على ذلك ، أطلق على كورني إيفانوفيتش لقب "الجد تشوكوفسكي" خلال حياته. ومع ذلك ، لم يحب كورني تشوكوفسكي أن يُدعى "الجد تشوكوفسكي": بعد كل شيء ، جزء صغير فقط مما فعله في الأدب يتناسب مع الفهم: الحكايات الخيالية ، والأغاني ، والأحاجي ، وقوافي الحضانة ، والترجمات وإعادة سرد لأصغرها. ومع ذلك ، بغض النظر عن مدى أهمية الباقي ، فإن معظم أعماله - للأطفال الأكبر سنًا وخاصة للبالغين - لا يزال تشوكوفسكي الأصلي - راوي القصص ، تشوكوفسكي - شاعر الأطفال. يمكن تسمية حكاياته الشعرية قصائد للأطفال دون سبب أقل ، والكاتب وعالم اللغة Y.

S. Ya. Marshak.

"أحب مارشاك ، تعلم منه!" - هذه الكلمات ، كما يتذكر L. Panteleev ، قالها له A.M.Gorky في العشرينات. في الواقع ، كان س. يا مارشاك (1887-1964) صديقًا حكيمًا وموجهًا للعديد من الشعراء. العمل في الأدب. كانت موهبته متعددة الأوجه ، وكانت طاقته الشعرية لا تنضب لأكثر من نصف قرن من النشاط الإبداعي.

ولد Samuil Yakovlevich Marshak في عام 1887 في فورونيج ، في عائلة كيميائي رئيسي. أمضى طفولته وسنوات دراسته الأولى في بلدة أوستروجوزك الصغيرة بمقاطعة فورونيج. في وقت مبكر ، عندما كان طفلاً ، بدأ في كتابة الشعر ، والذي نُشر في مجلات ما قبل الثورة منذ عام 1904. حدثان كان لهما تأثير حاسم على النشاط الأدبي لمارشاك وموقفه من الفن. أولهم هو أحد المعارف مع الناقد الشهير ف.ف. ستاسوف في عام 1902 أثناء وصول مارشاك لقضاء العطلة الصيفية في سانت بطرسبرغ. والثاني هو أحد معارفه مع غوركي في منزل ستاسوف عام 1904 ، عندما كان مارشاك يدرس بالفعل في صالة الألعاب الرياضية الكلاسيكية الثالثة بطرسبورغ. قام M. Gorky بدور متحمس في مصير شاب موهوب. حدد هذا الاجتماع الكثير في الحياة الإبداعية الإضافية للشاعر. في 1904-1906. يعيش Marshak في عائلة Gorky في Yalta ، ويدرس في Yalta Gymnasium ، ويتم نشر أعماله ، والشعر الغنائي والفويلي ، الأصلي والمترجم ، بشكل منهجي في الدوريات المختلفة. في عام 1906 ، عندما سافر غوركي إلى الخارج ، عاد مارشاك من يالطا إلى سانت بطرسبرغ ، ثم بدأت أنشطته الأدبية والصحفية المهنية في مدن مختلفة من روسيا. في عام 1912 ذهب إلى إنجلترا. هناك يدرس مارشاك في جامعة لندن ، ويسافر كثيرًا في جميع أنحاء البلاد ، ويكتسب معرفة حقيقية ليس فقط باللغة ، ولكن أيضًا بحياة الشعب الإنجليزي وأدبهم وفنونهم. في صيف عام 1914 ، قبل وقت قصير من اندلاع الحرب العالمية الأولى ، عاد مارشاك إلى روسيا. قبل الثورة ، استمر في النشر في الدوريات المختلفة ، وقام بترجمة القصص الإنجليزية.

إس في ميخالكوف.

ولد سيرجي فلاديميروفيتش ميخالكوف في عام 1913 في موسكو في عائلة مزارع دواجن ف.ميخالكوف.

كانت حكايات بوشكين الخيالية ، وأساطير كريلوف ، وقصائد ليرمونتوف ، أول الكتب المفضلة لشاعر المستقبل. في وقت لاحق ، قدمه والده إلى قصائد ماياكوفسكي ، يسينين ، دميان بيدني ، الذي كان تأثير كبيرفي التجارب الشعرية الأولى لسيرجي ميخالكوف.

في عام 1928 ، ظهرت قصيدة ميخالكوف "الطريق" في مجلة "على صعود" (روستوف أون دون). في نفس السنوات ، نُشر في صحيفة "Terek" الإقليمية. ينسب الشاعر الشاب إلى جمعية Terek للشعراء البروليتاريين.

في عام 1930 ، وصل ميخالكوف البالغ من العمر سبعة عشر عامًا إلى موسكو. لكن الأرباح الأدبية لم تمنحه الفرصة للعيش بشكل مستقل ، وقبل سن العشرين ، قام الشاب بتغيير العديد من المهن: عامل في مصنع موسكفوريتسكي للنسيج والتشطيب ، ومساعد للطوبوغرافي في رحلة استكشاف جيولوجية في كازاخستان ، و اخرين.

ميخالكوف حصل على الدبلوم الفخري من لجنة التحكيم الدولية لجائزة هانز كريستيان أندرسن (1972) وميدالية أليكس ويدينغ (1973) لمزايا خاصة في تطوير أدب الأطفال.

ترنيمات براءة لا تضاهى ، صوت طفولي ساحر في قصائد ميخالكوف. يرى الأطفال الحياة ببساطة وفرح. ربما الشعر للأطفال فن بسيط؟ تستخدم الكلمات بمعناها الأصلي ، والصور بسيطة ، مثل الانعكاس في المرآة. لن يبدو شيئًا غامضًا ، ولا شيء سحريًا. لكن أليس هذا سحرًا - قصائد تتحدث عن أصعب الأمور بحماس ودهشة صبيانية؟ أليس من السحر امتلاك قلم ببراعة أن ترى وتشعر كما فعلت في طفولتك ؟!

إيه إل بارتو.

مخاطبة Agnia Lvovna Barto ، كتبت أ. فاديف في عام 1955 أنها جلبت الكثير من الفرح والفائدة "لأطفال بلدنا وأطفالنا فقط بإبداعها ، المليء بحب الحياة ، واضح ، مشمس ، شجاع ، لطيف!"

في الواقع ، جيلًا بعد جيل ، يتذكر الأطفال بسهولة الآيات الواضحة الرنانة:

أسقط الدب على الأرض

مزقت مخلب الدب ،

لن أتركه على أي حال

لأنه جيد.

ويكرر الشباب الأكبر سطورًا ماكرة:

يقولون أن الثرثرة ليدا ،

اخترع هذا Vovka

ومتى أتكلم؟

ليس لدي وقت للحديث!

ولدت Agnia Lvovna Barto (18906-1982) في موسكو في عائلة طبيب بيطري. الذين يدرسون في مدرسة التعليم العام، التحقت في وقت واحد بمدرسة مسرحية. أردت أن أصبح ممثلة. بدأ بارتو في كتابة الشعر مبكرًا: كانت شذرات مؤذية عن المعلمين والصديقات ، تقليدًا غنائيًا ساذجًا لأخماتوفا. في عام 1925 ، أحضر أ. بارتو قصيدة "وانغ لي الصينية" إلى دار النشر الحكومية. أصبح A.V Lunacharsky مهتمًا بقصائدها: بعد أن دعا الشاعرة الأولى إلى مكانه ، نصحها بالكتابة للأطفال. وهكذا بدأت الشاعرة الشابة حياتها المهنية بموضوع مهم للغاية وغير مطور تقريبًا في عشرينيات القرن الماضي - دولي.

آي بي توكماكوفا.

تنتمي إيرينا بتروفنا توكماكوفا (مواليد 1929) إلى جيل الشعراء الذين دخلوا أدب الأطفال في الخمسينيات من القرن الماضي. كان هناك نمط معين: سواء في حقيقة أنها لجأت إلى هذا المجال من الأدب ، وفي حقيقة أنها اختارت واحدة من أصعب المجالات - الأدب لمرحلة ما قبل المدرسة.

حتى في سنوات دراستها ، كان على شاعرة المستقبل المشاركة في العمل مع الأطفال. كانت والدتها تدير مركز توزيع للأطفال الذين تركوا بلا آباء.

"في المنزل ، نتحدث عن الأطفال: إنهم يمرضون ويتحسنون. أحدهما يعاني من السعال الديكي ، والآخر لديه قدرات رائعة - تكتب توكماكوفا عن طفولتها - مع كل هذا أشرح أنني أصبحت كاتبة أطفال.

الإبداع للأطفال

"ما هو الخير وما هو الشر؟"

تنتمي القصيدة إلى نوع القصة التعليمية في الشعر. كان هذا النوع منتشرًا في أدب الأطفال قبل الثورة. وعادة ما يتم تمثيلها بقصائد ضعيفة واهنة مليئة بالمواعظ. يجد Mayakovsky تقنيات جديدة لإنشاء محادثة - التدريس. أولاً ، مبادرة المحادثة لا تأتي من شخص بالغ ، بل من طفل:

ابنه الرضيع

جاء إلى والده

وسأل الصغير:

ماذا

و ماهو

ثانيًا ، الأب الأكبر سنًا ، يصور الأب كشخص مهتم ومتحمس. إنه لا يعطي تقييمًا تعليميًا لهذه الحقيقة أو تلك فحسب ، بل يتفاعل أيضًا عاطفياً مع كل موقف:

إذا كان يدق

مقاتل تافه

فتى ضعيف

ضع في كتاب

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

GOU SPO "ولاية ناخودكا

كلية العلوم الإنسانية والفنون التطبيقية "

خارج أسوار

يجد. شارع. دزيرجينسكي ، 9 أ

مراقبةوظيفة

موضوعات:أدب الأطفال مع ورشة عمل حول القراءة التعبيرية

موضوعات:شعر الأطفال المعاصر

طالب علمالخامسبالطبع مجموعة 851

تخصص:الحضانة

إيشيموفا أوكسانا فلاديميروفنا

S. Vladimiro-Aleksandrovskoe

شارع. 50 عاما من الحي 10

الرقابة التي يتلقاها قسم المراسلات:

"_____" ______________________ 200__

تقييم العمل: ____________________

راجع التاريخ: _____________________

مدرس:Yangurazova S.V.

يخطط

مقدمة

1. سير الشعراء المعاصرين.

الجزء الرئيسي.

2. الإبداع للأطفال.

خاتمة

3. أدب للأطفال.

مقدمة

1. سير الشعراء المعاصرين

في في ماياكوفسكي

عندما نظم ف. في. ماياكوفسكي (1893-1930) معرضه الأدبي "عشرون عامًا من العمل" ، احتلت الكتب الموجهة للأطفال مكانًا مهمًا فيه ، إلى جانب أعمال الكبار. وهكذا أكد الشاعر على المكانة المتساوية لذلك الجزء من العمل الشعري الذي نفذ ، على حد تعبيره ، "من أجل الأطفال". المجموعة الأولى ، التي تم تصورها في عام 1918 ، ولكنها لم تكتمل ، كان من الممكن أن تسمى "للأطفال". سعى ماياكوفسكي لخلق فن ثوري جديد للأطفال.

في عام 1927 ، أثناء محادثة مع طاقم إحدى الصحف التشيكوسلوفاكية ، قال ماياكوفسكي: "شغفي الأخير هو أدب الأطفال: يجب أن نعطي الأطفال أفكارًا جديدة ومفاهيم جديدة حول الأشياء من حولهم".

في مقالته "قام العم ماياكوفسكي بذلك" ، أشار إم بتروفسكي بحق إلى أن "الوقت الرئيسي في قصائده هو الراشد المستقبلي". ومن ثم - الارتباط المستمر لفعل اليوم ، سمة شخصية اليوم مع ما هو مفيد للطفل كشخص في المستقبل. هذه الميزة تجعل أعمال ماياكوفسكي للأطفال ذات صلة حتى اليوم ، عندما لا يوجد نيبمين وبرجوازيين وبورجوايتشيكوف. تنتمي هذه الشخصيات إلى التاريخ من الناحية الاجتماعية والسياسية ، واليوم - من الناحية الأخلاقية والجمالية. هذا الجانب يزداد قوة.

ك.إي تشوكوفسكي.

في الأدب الروسي ، حصل كاتبان فقط على لقب "الجد" غير الرسمي ولكن الفخري بين الناس: إيفان أندريفيتش كريلوف وكورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي (1882-1969). علاوة على ذلك ، أطلق على كورني إيفانوفيتش لقب "الجد تشوكوفسكي" خلال حياته. ومع ذلك ، لم يحب كورني تشوكوفسكي أن يُدعى "الجد تشوكوفسكي": بعد كل شيء ، جزء صغير فقط مما فعله في الأدب يتناسب مع الفهم: الحكايات الخيالية ، والأغاني ، والأحاجي ، وقوافي الحضانة ، والترجمات وإعادة سرد لأصغرها. ومع ذلك ، بغض النظر عن مدى أهمية الباقي ، فإن معظم أعماله - للأطفال الأكبر سنًا وخاصة للبالغين - لا يزال تشوكوفسكي الأصلي - راوي القصص ، تشوكوفسكي - شاعر الأطفال. يمكن تسمية حكاياته الشعرية قصائد للأطفال دون سبب أقل ، والكاتب وعالم اللغة يو. تينيانوف - أيضًا ليس بدون سبب - أطلق عليها اسم "ملحمة الأطفال الهزلية".

S. Ya. Marshak.

"أحب مارشاك ، تعلم منه!" - هذه الكلمات ، كما يتذكر L. Panteleev ، قالها له A.M.Gorky في العشرينات. في الواقع ، كان س. يا مارشاك (1887-1964) صديقًا حكيمًا وموجهًا للعديد من الشعراء. العمل في الأدب. كانت موهبته متعددة الأوجه ، وكانت طاقته الشعرية لا تنضب لأكثر من نصف قرن من النشاط الإبداعي.

ولد Samuil Yakovlevich Marshak في عام 1887 في فورونيج ، في عائلة كيميائي رئيسي. أمضى طفولته وسنوات دراسته الأولى في بلدة أوستروجوزك الصغيرة بمقاطعة فورونيج. في وقت مبكر ، عندما كان طفلاً ، بدأ في كتابة الشعر ، والذي نُشر في مجلات ما قبل الثورة منذ عام 1904. حدثان كان لهما تأثير حاسم على النشاط الأدبي لمارشاك وموقفه من الفن. أولهم - التعارف مع الناقد الشهير V.V. Stasov في عام 1902 أثناء وصول مارشاك لقضاء العطلة الصيفية في سانت بطرسبرغ. والثاني هو أحد معارفه مع غوركي في منزل ستاسوف عام 1904 ، عندما كان مارشاك يدرس بالفعل في صالة الألعاب الرياضية الكلاسيكية الثالثة بطرسبورغ. قام M. Gorky بدور متحمس في مصير شاب موهوب. حدد هذا الاجتماع الكثير في الحياة الإبداعية الإضافية للشاعر. في 1904-1906. يعيش Marshak في عائلة Gorky في Yalta ، ويدرس في Yalta Gymnasium ، ويتم نشر أعماله ، والشعر الغنائي والفويلي ، الأصلي والمترجم ، بشكل منهجي في الدوريات المختلفة. في عام 1906 ، عندما سافر غوركي إلى الخارج ، عاد مارشاك من يالطا إلى سانت بطرسبرغ ، ثم بدأت أنشطته الأدبية والصحفية المهنية في مدن مختلفة من روسيا. في عام 1912 ذهب إلى إنجلترا. هناك يدرس مارشاك في جامعة لندن ، ويسافر كثيرًا في جميع أنحاء البلاد ، ويكتسب معرفة حقيقية ليس فقط باللغة ، ولكن أيضًا بحياة الشعب الإنجليزي وأدبهم وفنونهم. في صيف عام 1914 ، قبل وقت قصير من اندلاع الحرب العالمية الأولى ، عاد مارشاك إلى روسيا. قبل الثورة ، استمر في النشر في الدوريات المختلفة ، وقام بترجمة القصص الإنجليزية.

إس في ميخالكوف.

ولد سيرجي فلاديميروفيتش ميخالكوف في عام 1913 في موسكو في عائلة مزارع دواجن ف.ميخالكوف.

كانت حكايات بوشكين الخيالية ، وأساطير كريلوف ، وقصائد ليرمونتوف ، أول الكتب المفضلة لشاعر المستقبل. في وقت لاحق ، قدمه والده إلى قصائد ماياكوفسكي ، يسينين ، دميان بيدني ، الذي كان له تأثير كبير على التجارب الشعرية الأولى لسيرجي ميخالكوف.

في عام 1928 ، ظهرت قصيدة ميخالكوف "الطريق" في مجلة "على صعود" (روستوف أون دون). في نفس السنوات ، نُشر في صحيفة "Terek" الإقليمية. ينسب الشاعر الشاب إلى جمعية Terek للشعراء البروليتاريين.

في عام 1930 ، وصل ميخالكوف البالغ من العمر سبعة عشر عامًا إلى موسكو. لكن الأرباح الأدبية لم تمنحه الفرصة للعيش بشكل مستقل ، وقبل سن العشرين ، قام الشاب بتغيير العديد من المهن: عامل في مصنع موسكفوريتسكي للنسيج والتشطيب ، ومساعد للطوبوغرافي في رحلة استكشاف جيولوجية في كازاخستان ، و اخرين.

ميخالكوف حصل على الدبلوم الفخري من لجنة التحكيم الدولية لجائزة هانز كريستيان أندرسن (1972) وميدالية أليكس ويدينغ (1973) لمزايا خاصة في تطوير أدب الأطفال.

ترنيمات براءة لا تضاهى ، صوت طفولي ساحر في قصائد ميخالكوف. يرى الأطفال الحياة ببساطة وفرح. ربما الشعر للأطفال فن بسيط؟ تستخدم الكلمات بمعناها الأصلي ، والصور بسيطة ، مثل الانعكاس في المرآة. لن يبدو شيئًا غامضًا ، ولا شيء سحريًا. لكن أليس هذا سحرًا - قصائد تتحدث عن أصعب الأمور بحماس وذهول صبياني؟ أليس من السحر امتلاك قلم ببراعة أن ترى وتشعر كما فعلت في طفولتك ؟!

إيه إل بارتو.

مخاطبة Agnia Lvovna Barto ، كتبت أ. فاديف في عام 1955 أنها جلبت الكثير من الفرح والفائدة "لأطفال بلدنا وأطفالنا فقط بإبداعها ، المليء بحب الحياة ، واضح ، مشمس ، شجاع ، لطيف!"

في الواقع ، جيلًا بعد جيل ، يتذكر الأطفال بسهولة الآيات الواضحة الرنانة:

أسقط الدب على الأرض

مزقت مخلب الدب ،

لن أتركه على أي حال

لأنه جيد.

ويكرر الشباب الأكبر سطورًا ماكرة:

يقولون أن الثرثرة ليدا ،

اخترع هذا Vovka

ومتى أتكلم؟

ليس لدي وقت للحديث!

ولدت Agnia Lvovna Barto (18906-1982) في موسكو في عائلة طبيب بيطري. أثناء دراستها في مدرسة أساسية ، التحقت في وقت واحد بمدرسة مسرحية. أردت أن أصبح ممثلة. بدأ بارتو في كتابة الشعر مبكرًا: كانت شذرات مؤذية عن المعلمين والصديقات ، تقليدًا غنائيًا ساذجًا لأخماتوفا. في عام 1925 ، أحضر أ. بارتو قصيدة "وانغ لي الصينية" إلى دار النشر الحكومية. أصبح A.V Lunacharsky مهتمًا بقصائدها: بعد أن دعا الشاعرة الأولى إلى مكانه ، نصحها بالكتابة للأطفال. وهكذا بدأت الشاعرة الشابة حياتها المهنية بموضوع مهم للغاية وغير مطور تقريبًا في عشرينيات القرن الماضي - دولي.

آي بي توكماكوفا.

تنتمي إيرينا بتروفنا توكماكوفا (مواليد 1929) إلى جيل الشعراء الذين دخلوا أدب الأطفال في الخمسينيات من القرن الماضي. كان هناك نمط معين: سواء في حقيقة أنها لجأت إلى هذا المجال من الأدب ، وفي حقيقة أنها اختارت واحدة من أصعب المجالات - الأدب لمرحلة ما قبل المدرسة.

حتى في سنوات دراستها ، كان على شاعرة المستقبل المشاركة في العمل مع الأطفال. كانت والدتها تدير مركز توزيع للأطفال الذين تركوا بلا آباء.

"في المنزل ، نتحدث عن الأطفال: إنهم يمرضون ويتحسنون. أحدهما يعاني من السعال الديكي ، والآخر لديه قدرات رائعة - تكتب توكماكوفا عن طفولتها - مع كل هذا أشرح أنني أصبحت كاتبة أطفال.

الإبداع للأطفال

"ما هو الخير وما هو الشر؟"

تنتمي القصيدة إلى نوع القصة التعليمية في الشعر. كان هذا النوع منتشرًا في أدب الأطفال قبل الثورة. وعادة ما يتم تمثيلها بقصائد ضعيفة واهنة مليئة بالمواعظ. يجد Mayakovsky تقنيات جديدة لإنشاء محادثة - التدريس. أولاً ، مبادرة المحادثة لا تأتي من شخص بالغ ، بل من طفل:

ابنه الرضيع

جاء إلى والده

وسأل الصغير:

ماذا

و ماهو

ثانيًا ، الأب الأكبر سنًا ، يصور الأب كشخص مهتم ومتحمس. إنه لا يعطي تقييمًا تعليميًا لهذه الحقيقة أو تلك فحسب ، بل يتفاعل أيضًا عاطفياً مع كل موقف:

إذا كان يدق

مقاتل تافه

فتى ضعيف

ضع في كتاب

هذه هي ذروة التقييم الأخلاقي والجمالي للفعل السيئ. ليس الحرمان من المشي أو طبق حلوى ، بل هو عقاب جديد تمامًا. غير عادي ، لكنه مفهوم للطفل. ترتبط بهذا التقييم تقييمات عاطفية خاصة أخرى للخير والشر ("مجرد جبان" ، "فتى شجاع" ، "إنه سيء ​​، قذر" ، "على الرغم من صغر حجمه ، إلا أنه جيد جدًا"). وقد بلغ التقييم الأخلاقي والجمالي للخير ذروته أيضًا ، ومرة ​​أخرى بدون أي تلميح من المادية:

فتى شجاع

تأتي في متناول اليدين.

الشاعر يحترم القارئ الصغير ، بل حتى المستمع ، فهو لا يعد بمكافأة على عمل صالح ، لكنه يعطي منظورًا للمستقبل: الخير سيكون مفيدًا للطفل عندما يكبر.

يظهر نفس المنظور في حل الابن:

سأفعل بشكل جيد

وأنا لن

"هذا الكتاب الصغير لي عن البحار والمنارة."

في قصيدة "هذا كتابي الصغير عن البحار والمنارة" (1926) ، تم حل موضوع العمل ، المهنة جنبًا إلى جنب مع المهمة المعرفية - لإخبار الطفل عن معنى ووظيفة المنارة في البحر . لكن أولاً وقبل كل شيء ، يعالج الشاعر مشكلة الإنسان - عامل ، عامل:

عمل عظيم للعامل -

ابق طوال الليل من أجله

لمنع اللهب من الخروج

صب الزيت في المصباح

استثنائي

عدسة مكبرة.

بشكل غير ملحوظ ، وبالتدريج ، يقنع ماياكوفسكي الطفل بأن ليس فقط مهنة البحار ، القبطان مهم وجذاب.

وإذا ، عند قراءة المقاطع الأولى من القصيدة ، قد يبدو أن مؤامرة بطولته هي القبطان الذي يقف في غرفة القيادة ، والبحارة الذين اعتادوا على محاربة العناصر العنيفة ، ثم يأخذ منعطفًا غير متوقع و نحن نتحدث عن مهنة غير واضحة لحارس منارة:

يأخذ القبطان منظارًا ،

لكن المناظير لا يمكن أن تساعد.

القبطان مستاء جدا -

لا يمكنك حتى رؤية الساحل.

سوف تدور الموجة ،

وحطام سفينة.

بحار سعيد:

تضيء المنارة.

الشاعر لا يهدف إلى إظهار أحداث غير عاديةمغامرة خطيرة. إنه يرفض عمداً أن يكون مليئًا بالحركة ، ويشعر القارئ بالتوتر في الموقف. يحقق ماياكوفسكي هذا في المقام الأول من خلال بنية الشعر.

باستخدام القوافي المزدوجة (المجاورة) ، يعطي القصيدة نغمة خاصة مليئة بالدراما المقيدة: "رياح غاضبة تهب ، والقوارب الشراعية تقود" ؛ "في المساء ، وفي الليل أيضًا ، من الصعب جدًا السباحة في البحر" ، إلخ.

يزداد التوتر الداخلي ، ويصل إلى ذروته ، لكنه ، مثل الموجة ، ينحسر عندما يبدأ الشاعر في الحديث عن المنارة ودورها والغرض منها. هذا يقودنا إلى الجزء الثاني من القصيدة. يستوحي القارئ بثقة من أن المنارة ، التي "كل مساء ، أقرب إلى الليل" يضيئها عامل ، ستقود كل من يسبح - القبطان ، والبحارة ، والركاب - إلى خليج هادئ:

لا توجد موجات

لا رعد

الأطفال جافون والأطفال في المنزل.

تنتهي القصيدة بجاذبية عاطفية للشاعر للأطفال:

مكالمات كتابي الصغير:

كن مثل المنارة!

إلى كل الذين لا يستطيعون السباحة في الليل ،

أضيء الطريق بالنار.

لذا فإن موضوع العمل ، المهنة يتخللها فكرة إنسانية حول الحاجة للعيش من أجل الناس.

"تمساح". K. Chukovsky

عندما ظهر "التمساح" ، سُمعت أصوات مرتبكة: لسبب ما ، لا تتعلم من هذه القصيدة أي شيء عن التمساح نفسه - ما الذي يتغذى عليه ، وأين يعيش ... لكن المؤلف لم يحدد مثل هذه المهمة . قصته الخيالية هي إبداع فني وليس علميًا شعبيًا. والتمساح هنا ليس "بيولوجيًا" حقًا ، ولكنه رائع بشروط. لذلك من الضروري تقييم الحكاية الخرافية بطريقة مختلفة تمامًا.

"الباسلة فانيا فاسيلتشيكوف" من قصيدة تشوكوفسكي ، الشخص الذي "يسير في الشوارع بدون أم" ، وفقًا لشرائع شعر الأطفال السابق ، كان لا بد أن يضيع ، يصبح ضحية لنوع من الحوادث. في تشوكوفسكي ، لا يقع في المشاكل فحسب ، بل يتم تمجيده مرتين متتاليتين كمنقذ لبتروغراد من زاحف غاضب ... "

الطفل في مركز الحبكة ، والطفل نشط وفضولي ويفوز دائمًا - هذا بطل الروايةمعظم حكايات تشوكوفسكي الخيالية ، والتي بدأت قائمة "التمساح". حتى في حالة عدم وجود مثل هذا البطل رسميًا (على سبيل المثال ، في "The Fly-Tsokotukha" أو "Cockroach") ، حتى هناك البطل الذي يساعد الجميع في الخارج يشبه الصبي المؤذ - على الرغم من أنه ليس مجرد مؤذ ، ولكن أيضًا لا يعرف الخوف (Komarik. Sparrow or لاحقًا ، بيبيغون). لا عجب أن الأطفال لاحظوا على الفور "التمساح" وقدروه بقيمته الحقيقية.

هناك الكثير من القوافي في هذه القصيدة - ليس فقط خارجيًا ، بل داخليًا أيضًا. يتردد صدى القوافي هنا ، وتعكس بعضها البعض ، وتردد صدى بعضها البعض ، وهذا بالطبع يساهم في أسرع حفظ للآيات: سطر واحد يسحب على طول الآخر:

طلاب المدرسة الثانوية من ورائه

مدخنة تنظف خلفه

ودفعه

يكرهونه ...

أن Kokoshenka Leleshenka تضرب ،

أن Leleshenka يقرع Kokoshenka.

وجد النقاد وما زالوا يجدون في "التمساح" العديد من الاقتباسات من الشعر الكلاسيكي والفولكلور الروسي.

أظهرت هذه الاقتراضات أيضًا قلة الخبرة الشعرية للمؤلف ، الذي كان يحاول في كتابه The Crocodile فقط معرفة أفضل طريقة للكتابة للأطفال. على الرغم من أن الاقتراضات لن تختفي تمامًا في حكاياته اللاحقة.

"الأطفال في الصيف". إس مارشاك

مارشاك هو أحد الكتب الأولى للأطفال - "أطفال في قفص" - في عام 1922. حسب النوع ، هذه دورة من التسميات التوضيحية الشعرية للصور. سيتم العثور على دورات الشعر لاحقًا في شعر مارشاك ("الكتاب الملون" ، "كتاب الغابة" ، "طوال العام").

قصائد حلقة "أطفال في قفص" موجزة وروح الدعابة ومرحة. إنها صغيرة الحجم: اثنان أو أربعة ، ونادراً ما ثمانية أسطر. أنها تعطي سمات محددة وواضحة لمظهر أو عادات الحيوانات. يمكن أن يكون مناجاة:

مرحبًا ، لا تقترب كثيرًا -

أنا شبل النمر ، ولست هرة!

يعرض هذا المونولوج أحيانًا الشخصية بخفة دم:

أنا نعامة صغيرة

مغرور وفخور

عندما أكون غاضبًا ، أركل

متصلب وصعب.

إن الإفصاح عن الذات مضحك وليس ساخرًا. في المونولوج ، يتم أيضًا تسمية أوجه القصور والضعف في النعامة:

عندما أخاف ، أركض

تمتد رقبتي.

لكن لا يمكنني الطيران

ولا أستطيع الغناء.

في الرسومات التخطيطية الأخرى ، يمكن للمرء أن يسمع نداءً مباشرًا إلى المستمع الصغير ، دعوة ليكون محاور المؤلف:

انظر إلى البوم الصغير -

الصغار يجلسون جنبًا إلى جنب.

عندما لا ينامون

انهم يأكلون.

عندما يأكلون

لا ينامون.

الأسطر الأربعة الأخيرة عبارة عن تغيير مأثور ، ومزدوج العنوان ، ولكن ثمرة.

في قصائده الموجهة للأطفال ، لا يحاول مارشاك ، مثل تشوكوفسكي ، الجلوس أمام الطفل ، ولكنه يطور إحساسه وعقله ، ويثريه بالارتباطات.

يبدأ الرسم الشعري أحيانًا بتعميم - تأمل:

قطف الزهور سهل وبسيط

الاطفال الصغار...

هذه بداية الرباعية حول الزرافة. وتنتهي هذه الرباعية بالتباين ، حيث يُلاحظ الشيء الرئيسي - نمو الزرافة ، - الاختلاف عن كل شخص يلفت انتباه الطفل على الفور:

ولكن لمن هو مرتفع جدا

ليس من السهل قطف زهرة!

"العم Styopa". S. ميخالكوف.

كل بطل أدبي استحوذ على قلوب القراء له سر سحره الخاص. العم ستيوبا المفضل اللطيف والمبهج من ثلاثية "العم ستيوبا" (1935) ، "العم ستيوبا - شرطي" (1954) ، "العم ستيوبا وإيغور" (1968). في الصراحة واللطف السر الرئيسيسحر البطل. يتحدد موقف العم ستيوبا تجاه الناس من خلال إيمان طفولي غير أناني في انتصار الخير.

ما هي خصوصية دعابة ميخالكوف؟

كما يبدو متناقضًا ، فإن الشاعر لا يجعل الأطفال يضحكون عمدًا. على العكس من ذلك ، يتحدث بجدية ، ويتحمس ، ويحير ، ويسأل ، ويتحدث بشغف ، ويسعى للتعاطف. ويضحك الأطفال.

سيرجي ميخالكوف ليس ممثلاً ، ولكن عندما يُطلب منه قراءة "العم ستيوبا" ، قرأ بطريقة لا يستطيع أي شخص آخر أن يقرأها ، كما لو كان بكل قلبه يتعاطف مع شخص غير مرتاح جدًا لطوله. يشعر العم Styopa بالقلق قبل القفز بالمظلة ، ويضحكون عليه:

البرج يريد القفز من البرج!

في السينما يقولون له: اجلس على الأرض. يأتي الجميع إلى ميدان الرماية. من الصعب الاستمتاع ، ولكن يصعب على العم المسكين ستيوبا الضغط تحت "المظلة المنخفضة". بالكاد دخل هناك. فقرأ المؤلف وكأنه يتساءل: لماذا يضحك الجميع؟ ما المضحك في ذلك؟ "

يستمتع الأطفال كثيرًا بحقيقة أن العم ستيوبا يحتاج إلى رفع يده ، وسيبدو وكأنه إشارة. ماذا كان سيحدث لو لم يرفع يديه؟ يتحطم. وبشكل غير محسوس ، فإن فهم وحدة الدنيوية والبطولية والبساطة والعظمة يدخل في أذهان القراء. "يقف ويقول (أليس هذا أسهل؟):" هنا الطريق ضبابي بسبب الأمطار. " تنشأ احتمالية وقوع كارثة في ذهن الطفل بشكل عابر فقط. الشيء الرئيسي مختلف: "لقد رفعت يدي عمدا - لأظهر أن الطريق مغلق."

في هذا الموقف الهزلي ، يظهر نبل الشخصية بشكل كامل وفي نفس الوقت يظهر بشكل غير ملحوظ. من المضحك أن يصبح المرء إشارة ، ويمد يده إلى السطح. لكنه في نفس الوقت ينقذ الناس.

خلال الحرب كان سيرجي ميخالكوف في المقدمة. عن بطله بحار العم ستيوبا ، أضاف الشاعر تكملة عن كيفية إبحاره على متن البارجة مارات و "إصابته قليلاً أثناء الدفاع عن لينينغراد".

ولكن الآن انتهت الحرب - ظهرت قصائد جديدة. كانوا يطلق عليهم "العم ستيوبا - شرطي". صديق قديم للرجال في الخدمة بالقرب من مبنى شاهق في ساحة فوستانيا.

تم التعرف على العم Styopa ومحبته من قبل الرجال دول مختلفةلأن الجميع أحب القصائد عنه لدرجة أنها تُرجمت إلى العديد من اللغات. قام الفنانون بعمل فيلم رسوم متحركة ، ولعب الممثلون مسرحية "العم ستيوبا".

لماذا أحب الجميع ستيبان ستيبانوف كثيرًا؟ ربما لأنه عملاق؟

لكن بعد كل شيء ، في القصص الخيالية المختلفة ، هناك الكثير من العمالقة الذين لا يحبهم أحد ، لكن الجميع يخافون فقط! هذه هي أكلة لحوم البشر المتعطشة للدماء و Karabas-Barabas الشرسة والعديد من الشخصيات الأخرى في كتب الأطفال.

"العملاق الإقليمي الرئيسي" من قصائدهم ميخالكوف محبوب لذلك. أنه يساعد الأطفال والكبار على حد سواء. لكن بالنسبة للمشاغبين ، فهو عاصفة رعدية. والمراسلين من الصحف الأجنبية ، بمجرد أن اكتشفوا أن والد البطل إيجور كان لديه رئيس شرطة ، انحنى

آسف في اللغة الإنجليزية

اغلاق جهاز التسجيل ،

نفدوا بسرعة.

تعبر الهجاء في قصائد ميخالكوف عن الموضوعات الاجتماعية والسياسية عن رفض الشاعر للظواهر السلبية للواقع ، والاشمئزاز من رذائل المجتمع الرأسمالي. مثل هذه الأعمال الساخرة ذات التلوين السياسي اللامع ، "مليونير" ، "هناك مثل أمريكا" ، وكذلك "كوخ العم توم" - كتيب سياسي مكتوب بخطة ساخرة حادة. يثخن المؤلف ، ويركز على السلبيات ، ويكشف في نقد لا يرحم الرذائل المخبأة وراء اللمعان الخارجي. لا تتعارض الدعاية وتعميم الملصقات للقصائد السياسية مع الإدراك العاطفي لقرائها.

"زفينيجورود". أ. بارتو.

جدي مواضيع اجتماعيةيواصل تطوير بارتو بعد الحرب. في عام 1947 ، أنشأت قصيدة "زفينيجورود" - عن دار للأيتام يعيش فيها الأطفال الذين تيتموا بعد الحرب:

هنا من جميع أنحاء البلاد

تجمع الشباب:

إلى هذا البيت في أيام الحرب

أحضروها في وقت ما.

ترتكز القصيدة على الحياة المعيشية التي أعاد إنتاجها شعريًا أ. بارتو. تخلق الشاعرة صورًا معبرة للأطفال ، وتكشف عمق تجاربهم:

فجأة ساد الصمت

يتذكر الأطفال شيئًا ...

وكشخص بالغ ، بجوار النافذة

فجأة ، صمت بيتيا.

كان لكلافا أخ أكبر ،

ملازم مجعد

ها هو على البطاقة

مع كلافا البالغ من العمر سنة واحدة.

تتخلل النغمات الشديدة والمقيدة بخطوط تتحدث عن الذكرى المريرة للحرب التي تعيش في قلوب الأطفال. لكن الشاعرة غير عادية لتصوير الحياة من جانب واحد. إنها تعرف كيف تنقل ملء الأحداث. يشير بارتو إلى المبدأ النشط في فريق الأطفال:

على النهر منذ الساعة الثامنة

ألعب الألعاب

زينيغورود كله يرن.

درين اسم المدينة في هذه السطور مليء بمعنى جديد. أصبح Zvenigorod رمزا للطفولة الرنانة التي حافظت عليها الدولة السوفيتية الشاسعة.

أبناء زينيغورود عائلة واحدة:

غابة خضراء في المسافة

شوهد من نافذة غرفة النوم ...

ثلاثون أخا وأختا

يذهبون بعيدًا في الغابة.

وفي الشتاء اركب من الجبال

والاحماء بجانب الموقد.

ثلاثون أخا وأختا

عائلة صاخبة.

يؤكد بارتو أن الأطفال لا يشعرون بالحرمان هنا. تستند الحبكة على حدث بهيج: إعداد وعقد عيد ميلاد جماعي. تجد مشاعر الأطفال التعبير الأكثر حيوية ومباشرة:

عمري ست سنوات! -

صرخات نيكيتا. -

لقد ولدت اليوم!

…………………….

سيريزها تصرخ بالمعجزات. -

ولادتي أيضًا.

من قصة العيد ، تنتقل الشاعرة إلى موضوع وحدة الأطفال والكبار.

يتم رعاية الأيتام من قبل عقيد طيران فقد ابنه خلال الحرب ، وعامل من Trekhgorka الذي أنقذ هؤلاء الأطفال أثناء القصف. إنهم يعتبرون أطفال زينيغورود هم أطفالهم: "هذا ما تبدو عليه الأسرة هنا - البنات والأبناء هنا." الأطفال أعزاء ليس فقط على هؤلاء. من جاء لزيارة يوم 1 يونيو لعيد ميلاد جماعي ، لكن البلد كله. والفكرة الرئيسية للقصيدة: أطفال زفينيجورود هم مواطنون سعداء وكاملون لوطنهم. يجد بارتو كلمات مدهشة تثبت رعاية الوطن لكل من مواطنيها:

عن كل طفل

البلد يفكر.

ثلاثون مواطناً شاباً

لقد نامنا ... صمت.

تجسد القصيدة الملامح الرئيسية للمهارة الشعرية لأ. بارتو. كانت المادة الأصلية لها الحقائق الحقيقية. فهمت بعناية من قبل الشاعرة. إن أبطال القصيدة ليسوا فتيات وفتيان مجهولي الهوية. لكل طفل شخصيته الخاصة: بيتيا ، ليلكا ، نيكيت ، كلافا ، سيريوزا. يتم الكشف عن الشخصيات في الأعمال. يروي بارتو كيف يرسم الرجال ويلعبون وينظفون المنزل وينظفون الحديقة. في القصيدة ، ترتبط الغنائية ارتباطًا وثيقًا بالفكاهة. بطريقة مازحة ، يقال عن مدى دقة تنظيف الرجال في الحديقة:

مسار نظيف جدا

ما الذي يمشي عليها

حتى القط يمشي.

يلاحظ المؤلف بشكل صحيح ميزات علم نفس الطفل وخصائص تصور الأحداث من قبل الأطفال من مختلف الأعمار. على سبيل المثال ، عن ليلكا ، التي كانت صغيرة أيام الحرب ولا تتذكر شيئًا. أ. بارتو تقول بإيجاز وبشكل مقتضب بشكل مفاجئ إنها "لا تعرف كيف تتذكر - عمرها ثلاث سنوات فقط".

من المهم جدًا أن يثير أ. بارتو حقائق معينة عن الحياة في هذه القصيدة إلى مستوى التعميم النموذجي. يقود القارئ الطفل إلى فكرة وحدة الجميع والأخوة بين جميع المواطنين.

"أمطار الصيف". أولا توكماكوفا.

الكتاب مقسم إلى عدة أقسام. في واحدة - قصائد من مجموعات "الأشجار" ، "الحبوب" ، "حيث تنام السمكة" ، "مرح وحزين" ، "محادثات" ؛ في الآخر - الحكايات الشعرية (" حكاية المساء"،" الغراب "،" حكاية Sazanchik "،" القطط ") ؛ في الثالث - القصص النثرية "روستيك وكيشا" و "علياء وكلاكسيش والحرف" أ ".

التسميات التوضيحية للصور ، عد القوافي ، التهويدات ، القصائد الغنائية ، الحبكة ، القصائد المسرحية ، الحكايات الشعرية ، القصائد - هذا هو النطاق النوعي لشعر توكماكوفا.

في النقد ، لوحظ مرارًا وتكرارًا ليس فقط الطبيعة متعددة الأنواع ، ولكن أيضًا تطور عمل الشاعرة (S. Baruzdin ، V. Berestov ، V. Prikhodko). بدءًا من التهويدة وآية اللعبة المبهجة ، تتطرق Tokmakova إلى مشاكل خطيرة في الحياة ، وكما لاحظ V. Prikhodko بدقة ، مشكلة البطل الإيجابي - الطفل.

البطل الغنائي لشعرها الناضج هو أيضًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، كما في قصائدها المبكرة. وهو أيضا حالم. إنه يرى بلدانًا زرقاء وذهبية وحتى "لا" على الإطلاق ، يسكنها أناس أزرق وذهبي و "لا" وخيول وديوك رومي ، تمامًا كما قدم بطل القصائد المبكرة البتولا والصفصاف في صورة فتيات وتنوب عجوز وعيد الميلاد الصغير الأشجار - الجدات والأحفاد.

لكن التشابه ربما ينتهي عند هذا الحد ، لأن إطار العالم المحيط قد تباعد في الإدراك. بطل غنائيشعر Tokmakova في أواخر السبعينيات - الثمانينيات. إنه يمتص في وعيه ليس فقط الجوانب الإيجابية ، ولكن أيضًا الجوانب السلبية للبيئة ، وبطريقته الخاصة ، بطريقته الخاصة ، يتصدى للأخيرة:

يمكنني الوقوف في الزاوية

يمكنني القيام بساعة أو اثنتين أو خمس ساعات.

لم آخذ زر الكم الأحمر هذا ،

حسنًا ، لماذا تتحدث عبثًا!

تتكرر مرتين (فقط في السطر الثاني بدلاً من كلمة "ساعة" - كلمة "اليوم") ، تشكل هذه الرباعية قصيدة كاملة. يبدو ، لماذا التكرار؟ ومن الضروري: بمساعدة هذه التقنية ، يؤكد المؤلف قناعة الطفل بأنه على حق ، واستعداده للدفاع عنه ، والاستياء من ظلم الكبار.

إن ظلم الكبار تجاه الطفل هو صراع خطير للغاية طورته الشاعرة في قصائد مثل "هذه ليست قطة أحد" ، "أنا أكره تاراسوف" ، "كيف يستمر يوم الجمعة لفترة طويلة" ، "يمكنني الوقوف في الزاوية". ولكن هنا أيضًا ، لا يفقد شعر توكماكوفا تخصصه الأساسي. فقط طبيعة التغييرات الرئيسية. في السابق ، كانت تقبل بسذاجة كل الانطباعات الجديدة: "شجرة التفاح الصغيرة ، كوّن صداقات معي!" ، "السمك ، السمك ، أين تنام؟" ، "أين تختبئ الطيور والحيوانات؟" الجسر ، سنأتي لزيارة الشمس ". الآن هذا مظهر نشط لموقفه من قبل شخص صغير: "لكنه بالغ تمامًا - لم يستطع أن يكذب!" ، أنا أكره تاراسوف. دعه يذهب إلى المنزل! "،" لم آخذ زر الكم الأحمر هذا ، لماذا تتحدث عبثًا! "

تمتلئ قصائد توكماكوفا بالحركة الداخلية ، حتى عندما تكون ، كما في الأمثلة المذكورة ، مونولوجات لبطل غنائي.

كان شعر توكماكوفا حواريًا ، كما لاحظ النقاد ، في الفترة المبكرة بالفعل: أسئلة وأجوبة ، ألغاز وألغاز - السمة البارزةمهاراتها:

من قال إن البلوط يخاف من الإصابة بنزلة برد؟

بعد كل شيء ، من قبل أواخر الخريفانها تقف خضراء ...

هل هذا التوت

فقط لا تنضج

هل هو رماد جبلي خبيث

تريد أن تلعب مزحة؟

("روان")

في قصائد الشاعرة الناضجة ، يصبح الحوار جدليًا ، ويتغير محتواه:

إنها قطة لا أحد

ليس لديها اسم.

في النافذة المكسورة

ما نوع الحياة التي تعيشها هنا؟

إنها باردة ورطبة.

مخلب القط يؤلم.

وخذها إلى شقة

لن يسمح لي جاري.

في كل سطر هناك جدل حول الروح: ألم لقط "لا أحد" ، احتجاج ضد أولئك الذين يسيئون إلى الضعفاء. شعر توكماكوفا هو شعر إنساني ، فهو يوقظ اللطف النشط ، ويتطور بما يتماشى مع تلك الأفكار الأخلاقية المتأصلة في كل من الفن الشفهي للناس والأدب الكلاسيكي.

خاتمة

أدب للأطفال

يمثل الأدب للجيل الأصغر ، في مجموع الأعمال المكونة له ، تاريخيًا ، وحدة معقدة من حيث المعايير الأخلاقية والجمالية ، مهمة من حيث الحجم ، بناءً على التقاليد التقدمية للأدب الشفوي. فن شعبيوالأدب الكلاسيكي المحلي والأجنبي.

في الفترة الأولى من وجودها في روسيا ، هيمنت وظائف التربية والتعليم على أدب الأطفال. أدب الأطفال هو تلك الأعمال التي تم إنشاؤها من قبل الكتاب لجيل الشباب. كونه هادفًا تربويًا ، يجب ألا يضيق أدب الأطفال بعقلانية نطاق الدراسة الفنية للواقع. كافح النقاد الديمقراطيون الثوريون مع مثل هذا الفهم المحدود لخصوصيات أدب الأطفال ، وفي وقت لاحق استمرت تقاليدهم من قبل M.Gorky و K. Chukovsky و S. Marshak وآخرون. في العشرينات من القرن الماضي ، بدأ إنشاء موقع أخلاقي وجمالي جديد لكتاب الأطفال. حاولوا ألا يكونوا "فوق" الطفل ، ليس بعيدين عنه ، بل بجانبه ، في المقابلة ، في المجتمع. في المقابل ، تغير أيضًا مستوى تصوير الواقع: تركت العلاقة الحميمة ، والعزلة في عالم الأطفال ، وأبواب عالم كبير. وكانتظام - ظهور بطل جديد - طفل بملامح النشاط الاجتماعي.

أدى النقل الميكانيكي لتجربة الأدب للبالغين إلى أدب الأطفال إلى فشل حتى الكتاب الموهوبين مثل K. Chukovsky ("سوف نتغلب على Barmaley") و S. Marshak ("The Tale of the Smart Mouse") ، أ. بارتو (مجموعة "الجميع يتعلم").

تساعد القصص الخيالية - الأمثال التي كتبها S. Baruzdin في الإجابة على العديد من الأسئلة التي يطرحها الأطفال على البالغين: حول الأسماك والعصافير والسلاحف والنعام والقواقع وغيرها من سكان هذا الكوكب. يتضمن الكتاب حكايات خرافية: "لماذا تصمت الأسماك" ، "الحلزون" ، "العصفور" ، "النعامة والسلحفاة" ، "الفأر الماكر" ، "الزرافة والجربوع". تستمر هذه القصص الخيالية في تطوير واحدة من أكثر المشاكل إلحاحًا في أدب الأطفال الحديث - موضوع التواصل البشري مع الطبيعة. كلهم متحدون بفكر إنساني حول الحاجة إلى اللطف والصداقة ، وينشئون في الأطفال موقفًا مشرقًا وشاعريًا تجاه عالم الحيوان.

فهرس

1. Zubareva E. E. "أدب الأطفال". - م "التنوير" ، 1989

ثانيًا ، أقدم. ليس من شخص بالغ ، ولكن من طفل: معدل. وعادة ما يتم تمثيله بقصائد ضعيفة فاترة

وثائق مماثلة

ملامح التربية الأخلاقية والجمالية للأطفال الأكبر سنا سن ما قبل المدرسة. خيال الأطفال ودوره وأهميته في تكوين شخصية الطفل وصفاته وصفاته الشخصية. وظائف وأنواع الحكايات الخرافية ، قيمتها التربوية.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 10/31/2014


المناهج والممارسات النظرية لترسيخ التربية الجمالية لأطفال المدارس الصغار في الأسرة. أدب الأطفال وأفلام الرسوم المتحركة والسينما هي الشكل الرائد للتعريف بالمثالية الجمالية لمرحلة ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 10/15/2014


دور خيالفي التاريخ الطبيعي العمل مع أطفال ما قبل المدرسة. مبادئ اختيار أدب التاريخ الطبيعي للأطفال. استخدام أعمال الشعراء والكتاب الروس والبيلاروسيين في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة. تعريف الأطفال بالطبيعة.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 08/23/2013


مشكلة التربية الوطنية لجيل الشباب في روسيا الحديثةوتقييم أهميتها وطرق واتجاهات القرار. تطوير برامج خاصة تهدف إلى التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال ، وتحليل الفعالية.

الاختبار ، تمت إضافة 09/17/2014


جوهر الإمكانات الجمالية للأطفال. التطور النظري والمواقف المنهجية لتطبيق المقاربة التعددية وانكسارها في التربية الموسيقية. الأدب والشعر والفنون الجميلة في دروس الأدب الموسيقي.

أطروحة تمت إضافة 12/16/2011


نظام تربية جيل الشباب كمجموعة من الأفكار والمؤسسات مكان مؤسسات الأطفال فيه. مشاكل واتجاهات تطوير مؤسسات الأطفال والمراهقين. نظام تعليم جيل الشباب في مدينة بيرم ومنطقة بيرم.

الاختبار ، تمت إضافة 01/25/2010


نظرة عامة على تطور الإدراك في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا. قيمة المسرحية في حياة الطفل. تطوير محتوى النشاط التربوي الهادف إلى تطوير لعبة مسرحية عن طريق الرواية.

الملخص ، تمت الإضافة في 01/29/2017


ملامح التطور الفني والجمالي للطفل. الوظائف الرئيسية لأدب الأطفال في تربية الأطفال. الأفكار الأساسية لـ L. Vygotsky لكتاب الأطفال. علم أصول التدريس والأدب "الوقائي" - حماية الأطفال من الواقع القاسي.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة 10/09/2016


قيمة الخيال في تربية الأبناء. دراسة المهام الرئيسية روضة أطفاللتعريف الأطفال بالأعمال وأنواع الفولكلور. ملامح تطور الكلام المجازي لمرحلة ما قبل المدرسة بمساعدة الأعمال والفولكلور النوع.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 10/30/2016


مهام ووسائل وطرق التربية الأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة. الكشف عن أسس التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال من خلال التعرف على التاريخ والثقافة مسقط رأسوالبلدان. التفاعل بين المعلمين وأولياء أمور الأطفال.