أهداف المشروع: معرفة ما "يلوث" الخطاب الروسي.
تعرف على أسباب هذه العوامل.
ابحث عن طرق لحل المشكلة.
أعط أمثلة على الإجراءات التي تهدف إلى
تطهير اللغة الروسية.

تلوث اللغة الروسية

على الرغم من أن اللغة الروسية لفظية
غني، كما أنه يحتوي على المصطلحات،
كلمات حشو وأكثر من ذلك بكثير. موجود
لا تزال هناك عوامل كثيرة تؤدي إلى تدهور اللغة الروسية
الأدب، ولكن من أجل جعل الأمر واضحا و
فقط اشرح جوهر المشكلة برمته، أنا
سأعطي مثالا باستخدام المصطلحات.

المصطلحات هي كلمة أو تعبير
تنتمي إلى أي المصطلحات.
لذلك، في حياة عصريةيمكن رؤيته في كثير من الأحيان
فتاة تمشي ومعها سيجارة وتتحدث
الشتائم على الهاتف. لا أعرف عنك، ولكن بالنسبة لي
يسبب الشعور بالاشمئزاز. هذا كل شيء الآن
تغيرت، ومن المخلوقات الرقيقة الضعيفة
تحولت الفتيات إلى وقحة وصعبة
مخلوقات ومن العار أن الكثير من الناس توقفوا
الالتفات إلى هذا، لا أفهم لماذا
كل شيء يبدأ. ولكن مشاهدة الخاص بك
السلوك والكلام ، العمل الشاق للغاية ،
الذي معظم شباب اليوم
يبدو غير فعال. ولكن عبثا.

إحصائيات

للأسف،
الإحصائيات ليست كذلك
يرضي: الكمية
غير معياري
المفردات تقريبا
يساوي
عدد الاقتباسات في
خطاب روسي.

أسباب الكلام المبتذل:

سوء التربية والتعليم.
عدم القدرة على التصرف باحترام
نحو الأخرين.
ونتيجة لذلك، عدم احترام الذات
ما سبق.

سوء التربية والتعليم في
يثير في المقام الأول فاحشة
خطاب. منذ الطفولة المبكرة للطفل
يقلد والديه، وإذا كان معه
يتم استخدام لغة غير معيارية في التعليم
المفردات (حتى لو لم تكن محددة في
عنوان)، ثم عندما يصبح الشخص
الكبار، فهو لا يرفض هذا
العادات التي غرسها فيه والديه.
التعليم يتطور في الشخص
المسؤولية والقدرة على تحديد الأهداف
الأهداف ومحو الأمية وبالتالي ثقافة الكلام ،
لذلك فإن نقاء الكلام يعتمد أيضًا على
تعليم.

عدم القدرة على التصرف باحترام
يفرض الموقف تجاه الآخرين أيضًا
بصمة على كلام الشخص. عند الشباب
فلا يرى الإنسان بين الناس
لا فرق في العمر ولا في المكانة ولا في
الموقف، وقال انه سوف يتحدث مع الجميع كما
مع أصدقائك ورفاقك و
أقرانهم يستخدمون نفس الشيء
المصطلحات وغيرها من الأشياء التي تسد الكلام ،
كلمات. وهذا يعني أن خطابه سيصبح بعيدًا جدًا
من الكلام الصحيح. شاب حسن الخلق
سيكون الشخص محترمًا دائمًا
علاج كل من أقرانك والناس
كبار السن، وذلك باستخدام القراءة والكتابة
خطاب.

وأيضًا، نعلم جميعًا أن المعلمين الروس
اللغة والأدب دائمًا مختصان وصحيحان
التعبير عن أفكارنا، ونحن نحاول لهم
قلدهم وتعلم منهم ولكن هناك معلمين
العناصر الأخرى التي يتم استخدامها في بهم
خطاب الشباب هو الركود، واللهجات، والكلمات هي الطفيليات، وهو ما يعني من حيث الكلام النقي هم
توقف عن أن تكون نموذجًا لنا. لكن
المعلم الجيد هو المعلم في كل شيء. لذا أنا
أعتقد أن كل شخص مهما كان
لا يوجد عمر أو مهنة، يجب أن تحترم
ليس فقط من حولك، ولكن أيضًا نفسك، وبالتالي
حاول التحدث بذكاء.

اللغة ليست وسيلة تواصل فحسب، بل هي كذلك
هي إحدى علامات حياة الناس، لها
استخدام؛ هذا كتاب فيه
يعرض التاريخ الكامل لتطور الشعب بأكمله
مسارها التاريخي يبدأ من الأقدم
مرات حتى يومنا هذا. في كل عبارة
يتم تتبع الماضي التاريخي ،
مرافقة الناس بلا هوادة؛
يتم تتبع الحاضر، وربما
مستقبل كل من لديه حليب الأم
استيعاب الكلمات الروسية مليئة
حب الناس القريبين والعزيزين على القلب.

ولكن، بغض النظر عن مدى انتشار اللغة الفاحشة
خطاب لهذا اليوم، ومحاربته
موجود. يتم عقد العروض الترويجية ونشرها
الملصقات ذات الشعارات ذات الصلة، في
المدارس تقيم فعاليات خاصة.

وبعد أن فهمنا مشكلة التلوث،
فيتبين أنه ليس الفحش هو الذي يجب استئصاله، بل
أسبابه.

لذلك، دعونا تلخيص:

اكتشفنا أسباب تلوث الخطاب الروسي.
تعرفنا على أسباب الكلام المبتذل.
نظرنا إلى أمثلة للأحداث
مكرسة لنقاء الخطاب الروسي.
توصل الجميع إلى استنتاج لأنفسهم بعد أن تعلموا كل شيء
ينظر هنا.

المصطلحات هي كلمة أو تعبير ينتمي إلى بعض المصطلحات. لذلك، في الحياة الحديثة، يمكنك في كثير من الأحيان رؤية فتاة تمشي مع سيجارة وتتحدث بكلمات بذيئة على الهاتف. لا أعرف عنك، لكن هذا يجعلني أشعر بالاشمئزاز. الآن تغير كل شيء، ومن المخلوقات اللطيفة والضعيفة، تحولت الفتيات إلى مخلوقات خشنة وصعبة. إنه لأمر مخز أن يتوقف الكثير من الناس عن الاهتمام بهذا الأمر ولا يفهمون سبب بدء كل شيء. لكن مراقبة سلوكك وكلامك هو عمل شاق للغاية، وهو ما يبدو غير مثمر بالنسبة لمعظم شباب اليوم. ولكن عبثا.

يؤدي سوء التنشئة والتعليم إلى إثارة الكلام الفاحش في المقام الأول. منذ الطفولة المبكرة، يقلد الطفل والديه، وإذا استخدمت الألفاظ النابية أثناء تربيته (حتى لو لم تكن موجهة إليه بشكل خاص)، فإن الإنسان عندما يصبح بالغاً، لا يتخلى عن هذه العادة التي غرسها فيه والديه. يغرس التعليم في الإنسان المسؤولية، والقدرة على تحديد الأهداف، ومحو الأمية، وبالتالي ثقافة الكلام، وبالتالي فإن نقاء الكلام يعتمد أيضًا على التعليم.

كما أن عدم القدرة على التصرف باحترام تجاه الآخرين يترك بصمة على كلام الشخص. عندما لا يرى الشاب أي فرق في العمر أو المكانة أو المركز بين الآخرين، فإنه يتحدث مع الجميع كما مع أصدقائه ومعارفه وأقرانه، باستخدام نفس المصطلحات وغيرها من الكلمات التي تعوق حديثه. وهذا يعني أن كلامه سيكون بعيدا جدا عن الكلام الصحيح. سيعامل الشاب ذو الأخلاق الجيدة دائمًا كل من أقرانه وكبار السن باحترام، باستخدام خطاب مختص.

اللغة ليست وسيلة تواصل فحسب، بل هي أيضًا إحدى علامات حياة الأشخاص الذين يستخدمونها؛ هذا كتاب يعكس التاريخ الكامل لتطور الشعب، ومساره التاريخي بأكمله، من العصور القديمة إلى يومنا هذا. كل عبارة تتتبع الماضي التاريخي الذي يرافق الناس باستمرار؛ يتتبع الحاضر، وربما المستقبل، كل أولئك الذين، مع حليب أمهاتهم، استوعبوا الكلمات الروسية، المليئة بحب الأشخاص المقربين والعزيزين على قلوبهم.

فوروباييف أليكسي

اللغة الروسية الحديثة هي مجتمع لغوي تاريخي ويوحد مجموعة كاملة من الوسائل اللغوية للشعب الروسي، بما في ذلك جميع اللهجات واللهجات الروسية، فضلا عن المصطلحات المختلفة. أعلى شكلاللغة الروسية الوطنية هي اللغة الأدبية الروسية، والتي تتميز بعدد من الميزات التي تميزها عن الأشكال الأخرى لوجود اللغة: الصقل، والتطبيع، واتساع نطاق الأداء الاجتماعي، والربط العالمي لجميع أعضاء الفريق، ومجموعة متنوعة من أساليب الكلام المستخدمة في مختلف مجالات الاتصال.

تحميل:

معاينة:

فوروباييف أليكسي

"نقاء الخطاب الروسي"

MBOU - المدرسة الثانوية ق. ليوبيموفو

الصف التاسع

زاكينا فيرا فيكتوروفنا

مقدمة. 3

1. نقاء الكلام كمؤشر على ثقافة الكلام لدى الشخص. 4 - 5

ثانيا. انتهاك طهارة الكلام.

2 العامية. 6 - 7

3 الهمجية. 8

4 المصطلحات. 9 - 11

5 القرطاسية. 12

6. نتائج البحث. 13

خاتمة. 14

فهرس. 15

طلب. 16 - 25

مقدمة.

اللغة الروسية الحديثة هي مجتمع لغوي تاريخي ويوحد مجموعة كاملة من الوسائل اللغوية للشعب الروسي، بما في ذلك جميع اللهجات واللهجات الروسية، فضلا عن المصطلحات المختلفة. أعلى شكل من أشكال اللغة الروسية الوطنية هي اللغة الأدبية الروسية، والتي لديها عدد من الميزات التي تميزها عن الأشكال الأخرى لوجود اللغة: الصقل، والتطبيع، واتساع الأداء الاجتماعي، إلزامية عالمية لجميع أعضاء الفريق، مجموعة متنوعة أساليب الكلام المستخدمة في مجالات الاتصال المختلفة.

أهم ما يميز اللغة الأدبية الروسية الحديثة هو نقائها، مما يعني أن تكوين مفردات اللغة الأدبية يتم اختياره بدقة من الخزانة العامة للغة الوطنية؛ يتبع معنى الكلمات واستخدامها، والنطق، والتهجئة، وتكوين الأشكال النحوية نمطًا مقبولًا بشكل عام.

أهمية هذا الموضوع واضحة. كم مرة في الحياة اليوميةومن شاشات التلفاز والراديو ومن أفواه سياسيينا و الشخصيات العامةنسمع انتهاكات لقواعد اللغة الأدبية.

ولتحقيق هذه الأهداف، حددت مراحل العمل التالية: تحديد مفهوم "نقاء الكلام"، وتحليل اضطرابات النطق الأكثر شيوعًا، ومراقبة استخدام المفردات في الكلام خارج اللغة الأدبية الروسية، للأشخاص من مختلف الأعمار. الفئات: تلاميذ المدارس والمعلمين وسكان القرية.

الجزء الرئيسي.

1. نقاء الكلام كمؤشر على ثقافة الكلام لدى الشخص.

النقاء هو نوعية الكلام، والتي إذا لم يتم مراعاتها، فهي الأكثر وضوحا للمستمعين. ومن المثير للاهتمام أن "انسداد" الكلام لدى الآخرين يُلاحظ حتى من قبل أولئك الذين لا يلتزمون بهذا المطلب.

غالبًا ما يسبب الافتقار إلى نقاء الكلام تهيجًا، نظرًا لأن استخدام بعض الوسائل "غير النظيفة" و"القذرة" يسبب "الاشمئزاز" والرفض الأخلاقي والجمالي، وينعكس ذلك في العلاقات التواصلية - حيث يتم انتهاك التصرف المتبادل بين الشركاء تجاه بعضهم البعض (لا ينشأ)، لذلك - التواصل بشكل عام يعاني.

ثانيا. انتهاك طهارة الكلام.

تتحد كل هذه المجموعات من المفردات من خلال حقيقة أنها، باعتبارها منتهكة لـ "النقاء"، عادة ما تكون عبارة عن إدراجات أجنبية وغير نمطية في الكلام. بمعنى آخر، لكي تعتبر نوعاً من «البقع»، يجب أن يكون «النسيج الرئيسي» للنص «نظيفاً»، أي نظيفاً. بحيث يعتمد الخطاب على اللغة الأدبية الروسية بمفردات محايدة من الناحية الأسلوبية. خلاف ذلك - إذا كان الخطاب بأكمله يتكون بشكل أساسي من المصطلحات - فسيكون خارج حدود اللغة الأدبية الروسية تمامًا. لتقييم مدى مقبولية أو عدم جواز استخدام المصطلحات والهمجية وغيرها من مجموعات المفردات المذكورة بالفعل، من المهم تحديد الغرض الذي يتم تضمينها من أجله في الكلام، ومن هذا الموقف تحليل ما إذا كانت كل من الأساليب المذكورة تنتهك نقاء الكلام الكلام خطأ أم لا. تختلف وظائف استخدام هذه المجموعات من المفردات اختلافًا كبيرًا لدرجة أن اللغويين يختلفون أحيانًا بشكل كبير في تقييم دورهم في اللغة والكلام. دعونا نلقي نظرة على المجموعات الرئيسية من المفردات التي يمكن أن تعيق الكلام.

2. العامية.

الطبقة الرئيسية للغة الأدبية الروسية هي الكلمات ذات الاستخدام الشائع والأسلوب البيني. على خلفية هذه المفردات المحايدة من الناحية الأسلوبية، تبرز المفردات ذات اللون الأسلوبي المخفض - العامية - بشكل حاد.

تتضمن المفردات العامية الروسية كلمات مختصرة بشكل حاد خارجة عن القاعدة الأدبية. من بينها قد تكون هناك نماذج تحتوي على تقييم إيجابي للمفاهيم المذكورة ("العامل الجاد"، "الذكي"، وما إلى ذلك)، ولكن هناك العديد من النماذج التي تتميز بالبساطة والوقاحة وعادة ما تستخدم للتعبير عن التقييمات السلبية الحادة للمتحدث المفاهيم المحددة، على سبيل المثال: "مذهول" (يتعب)، "يخدع" (يخدع)، "كئيب" (غير سار)، "قذر" (قذر)، "في وسط اللامكان"، "لا جلد" ولا الوجه"، الخ.

انتهاك جسيم المعايير الأدبيةهي أيضا عامية الأشكال النحويةالكلمات، على سبيل المثال: "لحفظ"، "محاضر"، "كعكة"، النطق العامي للكلمات الشائعة: "الأموال"، "حقيبة"، "سكرتير"، إلخ.

لا يمكن تقييم استخدام اللغة العامية بشكل معقول إلا على أساس معيار التبرير الوظيفي والمنفعة، وهو أمر أساسي لثقافة الكلام.

من هذه المواقف، من المحتمل أن يتم تقييم الكلام العامي كدليل على عدم كفاية المعرفة بمعايير اللغة الأدبية الروسية كدليل على انخفاض ثقافة الكلام. في هذا الصدد، يستخدم الناس، في بعض الأحيان دون أن يدركوا المزيد من الخيارات "المتعلمة"، مثل هذه التعبيرات: "لا أهتم"، "ليس لدي أي فكرة" بدلاً من "لا أعرف"، "لا أهتم". "، و"مناقشة" بدلاً من "مناقشة"، و"رجوع" تعني "مرة أخرى"، وما إلى ذلك. علاوة على ذلك، يمكن أن يخترق الكلام العامي نطاق المحادثة واليومي، على سبيل المثال، في مجال الأعمال الرسمي: التقدم والتطورات والإقامة (في العنوان). وبالتالي، يتم استخدام العامية عادة في خطاب شرائح السكان ذات التعليم الضعيف وتعطيها طابعًا غير صحيح ووقح.

يتم ترتيب الكلمات العامية على مقياس تصنيف بالإحداثيات الأساسية التالية: كتابية - عامية - مسيئة. إذا كانت الكلمات البذيئة تقف على الحدود وغالبًا ما تتجاوز حدود اللغة الأدبية، فإن الكلمات العامية لا تفقد مكانتها الأدبية، ولكن يتم رفض وصولها إلى طبقة الكتاب من المفردات. يتجلى هذا بشكل خاص في حقيقة أنه في الكلام المشترك لا توجد سمة أساسية للغة الأدبية مثل التمايز الوظيفي. وبالتالي، عندما يجب على المتحدث العامية التواصل ليس في الحياة اليومية، ولكن، على سبيل المثال، في بيئة عمل رسمية، فهو مستوى منخفضالكفاءة في اللغة الأدبية واضحة بشكل خاص.

إذا كان الشخص يستخدم اللهجات العامية المميزة من الناحية الأسلوبية، مع العلم جيدًا بتراجعها، ويكون قادرًا على استبدالها بمرادفات أدبية، أي. كوسيلة للتعبير - في هذه الحالة، لم تعد القواعد المعجمية، بل هي القواعد التواصلية التي بموجبها يتم تبرير أو عدم تبرير استخدام هذا أو ذاك الوسائل اللغويةيتم تقييمها من حيث الامتثال للموقف والأسلوب والمستوى وأذواق الكلام للمشاركين في التواصل. وفقط على أساس هذا (إذا كانت هذه وسيلة التعبير) يتم تقييم نجاح أو فشل استخدام هذه الوسيلة.

ومع ذلك، عند استخدام اللغات العامية، وكذلك المفردات المخفضة بشكل عام، عليك أن تكون حذرًا، حيث لن يقدر كل محاور دائمًا هذا التضمين في الكلام باعتباره مناسبًا وناجحًا. وفي نهاية المطاف، يمكن اعتبار ذلك دليلاً أيضاً على أن ذلك يعكس المستوى الثقافي العام للمتحدث، الذي اعتاد التعبير عن أفكاره بهذه الطريقة ولا يعرف كيف يجد المعادل الأدبي للعامية؛ يمكن اعتبار مثل هذه التعبيرات إشارة إلى أن المتحدث لديه تقييم منخفض للمستوى الثقافي للمستمع أو يسعى جاهداً إلى الألفة في التواصل. بالإضافة إلى ذلك، قد يكون هذا التعبير غير متوافق تماما مع النمط العام للكلام وحالة الاتصال ككل.

3 الهمجية.

إذا كانت العامية على حدود اللغة الأدبية الروسية بسبب دونيتها المتصورة، فإن الهمجية، للوهلة الأولى، تؤدي الوظيفة المعاكسة تمامًا - فهي "تصرخ" بشأن تعليم مؤلف الخطاب وتستخدم أحيانًا على قدم المساواة في كثير من الأحيان في الفم و كتابة. ومع ذلك، فإن الهمجية تعيق الكلام ليس أقل من ذلك لأنها عبارة عن تضمينات للغة أجنبية تُستخدم بشكل غير مبرر في الخطاب الروسي، وغالبًا ما يكون ذلك تحت تأثير أسلوب غريب.

خلافات حول كلمات اجنبيةآه، ربما يعودون إلى الوقت الذي تم فيه الاعتراف باللغة الروسية كلغة أصلية مستقلة. وبتلخيص نتائج هذه الخلافات، يمكننا القول أن عملية استعارة الكلمات هي ظاهرة طبيعية، وفي فترات تاريخية معينة - بل ولا مفر منها. لكن الكلمات الأجنبية نفسها يمكن تقسيمها إلى مجموعتين: بعضها مفيد، يدل على مفاهيم جديدة وأشياء غير معروفة سابقًا، والبعض الآخر عديم الفائدة، ويكرر الأسماء الروسية الأصلية الموجودة، وبالتالي لا يثري الكلام، ولكنه يسد الكلام.

في الوقت نفسه، فإن استبدال كلمة أجنبية بالمرادفات الروسية ليس دائمًا متكافئًا، بل وأحيانًا مستحيلًا.

في الوقت الحالي، يؤدي غزو الكلمات المستوردة إلى حقيقة أنه، كما لاحظ الخبراء، تم استبدال "اللغة العامية الفرنسية-نيجني نوفغورود" القديمة بـ "اللغة العامية الأمريكية-روستوف" التي تقلل من الكرامة الوطنية. في الوقت نفسه، ليس استخدام الكلمات الأجنبية هو الذي يسبب القلق، ولكن استبدال الكلمات الروسية التقليدية، على سبيل المثال، بالكلمات الأمريكية. آداب الكلام. لقد أصبح من الطبيعي الآن أن نسأل الشخص الساقط: “هل أنت بخير؟ هل أنت بخير؟ انت متأكد؟" بدلاً من "هل تأذيت؟ هل هناك أي شيء تحتاج إلى المساعدة فيه؟" وما إلى ذلك وهلم جرا.

من وجهة نظر التواصل، فإن استخدام كلمة أجنبية هو مسألة حظ. من ناحية، من المهم تقييم ما إذا كان يتم استخدامه بشكل صحيح، ومن ناحية أخرى، ما إذا كان مفهومًا ويمكن للمرسل إليه الوصول إليه، وما إذا كان لن يؤدي إلى انتهاك المعايير الأخلاقية التواصلية، لأن إدراج عبارة قد يعتبر المرسل إليه كلمة أجنبية غير مألوفة أو غير مفهومة في الكلام وسيلة للتأكيد على تفوق مؤلف الخطاب.

4. المصطلحات.

المصطلحات اللغوية هي مجموعة متنوعة من الكلام الاجتماعي الذي تستخدمه دائرة ضيقة من المتحدثين الأصليين، الذين توحدهم المصالح المشتركة والمهن والمكانة في المجتمع.

يقدم القاموس الموسوعي اللغوي الوصف التالي للمصطلحات: "المصطلحات اللغوية هي نوع من الكلام يستخدم بشكل أساسي في التواصل الشفهي بلغة منفصلة ومستقرة نسبيًا". مجموعة إجتماعية، توحيد الناس على أساس المهنة، والمكانة في المجتمع، والمصالح، وما إلى ذلك. .

من المعروف تاريخيًا في روسيا المصطلحات النبيلة والتجارية والمصطلحات الخاصة بمجموعات مختلفة من الحرفيين، والتي تنعكس في الأدب الكلاسيكي الروسي.

في اللغة الروسية الحديثة، يتم تمييز المصطلحات الشبابية أو العامية (الإنجليزية العامية - الكلمات والتعبيرات التي يستخدمها أشخاص من بعض المهن أو الفئات العمرية)، وتستخدم المصطلحات المهنية، ومصطلحات المعسكرات أيضًا في أماكن الحرمان من الحرية.

عامية الشباب.

الأكثر انتشارًا في عصرنا هو المصطلحات الشبابية التي تحظى بشعبية كبيرة بين الطلاب والشباب والمراهقين. المصطلحات، كقاعدة عامة، لها مرادفات في اللغة الوطنية: "المهجع" (المهجع)، "توتنهام" (ملاءات سرير الأطفال)، وما إلى ذلك. يرتبط ظهور العديد من المصطلحات برغبة الشباب في التعبير عن موقفهم تجاه موضوع ما أو ظاهرة أكثر وضوحا وعاطفيا. ومن هنا جاءت هذه الكلمات التقييمية: "مذهل"، "رائع"، "الصهيل"، "مذهل"، طنين، وما إلى ذلك. كلها شائعة فقط في الكلام الشفهي وغالبًا ما تكون غائبة في القواميس (المسؤولة عن التناقضات في الكلام). تهجئة بعض المصطلحات).

أسباب استمرار اللغة العامية للشباب هي رغبة ضعيفة المعنى في الشعور بالعالم الخاص والحفاظ عليه، والذي يختلف عن العالم العام "الكبار"، "الرسمي"، واستقلال الفرد فيه؛ الرغبة في الإبداع اللغوي، ولعب اللغة، والمزاج النقدي والسخرية والمرح الذي يساعد في الحفاظ على التفاؤل ومقاومة الظواهر "المعادية" (السلطة الأبوية، وتنوير المعلم، والآداب الرسمية، وما إلى ذلك)؛ تبجح الشباب. تقليد، الخ.

في الوقت نفسه، يتم تقييم اللغة التي طورتها المجموعة على أنها أصلية دون قيد أو شرط فيما يتعلق باللغة الأدبية الروسية. المصطلحات الشبابية، على سبيل المثال، هي وسيلة لإعلان أن جيل الفرد جديد ومبتكر، وبالتالي، وفقًا لهذا المنطق، يدمر التقاليد، ويخلق شيئًا خاصًا به في تحدٍ للمقبول عمومًا (نسخة من العدمية).

في الوقت نفسه، تحمل الكلمات "الجديدة" في البداية بصمة الصور وتكون معبرة. تتجلى الرغبة في التعبير أيضًا في حقيقة أن المصطلحات الشبابية تُستخدم عادةً عندما يكون من الضروري التعبير لفترة وجيزة عن المشاعر وطبيعة الفعل، أي. من أجل التعبير عن تقييم عاطفي شخصي.

وهذا يدل على ذلك في مرحلة معينةفي تنمية الشخص، يتبين أن "أن تكون مثل أي شخص آخر" أكثر أهمية، في حين أن وجود المشاعر التي تشبه مجموعة معينة، والتي لا يتم تسمية ظلالها ليس فقط بسبب الفقر، يصبح أساسي مفردات، ومن أجل، المعينة بعبارات عامةلقد كانوا بمثابة وسيلة إضافية لتوحيد هذه المجموعة.

العلماء لديهم موقف غامض تجاه المصطلحات. الأكاديمي د. أصر Likhachev على أن المصطلحات ليست مجرد خطاب بدائي، بل إنها تعكس أيضا وعيا بدائيا. لدى باحثين آخرين موقف أكثر تسامحا تجاه المصطلحات. على سبيل المثال، ل.ب. يلاحظ كريسين، أولاً وقبل كل شيء، الجوانب الإيجابيةهذا التنوع في اللغة: “إن الجوهر اللغوي لجميع هذه الأصناف هو نفسه: اللعب بالكلمات ومعها، واستعارة المعاني اللفظية من أجل خلق وسائل تعبير لغوي مشحونة عاطفيا”.

المصطلحات اللغوية هي لعبة بالكلمات من أجل التميز، وليس من أجل أن تكون معيارًا. ولكن هناك مفارقة: فالابتعاد عن المعيار يؤدي إلى خلق نوع من اللغة المصطنعة، بل وأكثر محدودية في قدراتها. ونتيجة لذلك، فإن المصطلحات التي نشأت في أعقاب الدافع الإبداعي، والتي، بسبب نجاحها، تم قبولها من قبل مجموعة معينة، وتوحيدها وانتشارها بين الآخرين، تفقد بسرعة كبيرة بصمة الصور وتصبح مجرد كليشيهات أخرى جاهزة. جعل التعبيرات مناسبة لأي موقف وبالتالي يتحول إلى النقيض التام للتعبير. غالبًا ما تحل هذه المصطلحات محل الكلمات الأدبية الشائعة من المفردات النشطة لأولئك الذين يتواصلون.

إذا لم يحدث هذا، وبقي نوع من ثنائية اللغة، فإن معظم المصطلحات تصبح قديمة، وتفقد صورها وحداثتها، الأمر الذي يؤدي إلى الحاجة إلى إنشاء مصطلحات جديدة. يتم تقييم ظهور وانتشار المصطلحات والحجج بحق على أنها ظاهرة سلبية في تطور اللغة الوطنية. ولذلك فإن سياسة اللغة هي رفض استخدامها. ومع ذلك، يلجأ العديد من الكتاب وأخصائيي الدعاية أيضًا إلى هذه الطبقات من المفردات بحثًا عن ألوان واقعية عند وصف الجوانب ذات الصلة بواقعنا. ولكن في الوقت نفسه، يتم إدخال المصطلحات والحجج في الخطاب الأدبي فقط عن طريق الاقتباس. وهكذا يتم استخدام المصطلحات من أجل:

قل كلمة مرور غريبة - "أنا لي"، وإذا كانت هذه الإشارة تقتصر على بيئة الشباب، فإن استخدام المصطلحات مقبول تمامًا؛

استبدال الكلمات الأخرى بغض النظر عن الموقف؛

إظهار موقف رافض ومألوف عن عمد تجاه الأشياء الجديدة والمعقدة؛

العب بكلمة في موقف حيث سيتم النظر إلى هذه الكلمات وتقديرها على أنها مزحة مناسبة.

5. القرطاسية.

أدت بيروقراطية جميع أشكال الحياة في مجتمعنا إلى زيادة تأثير أسلوب العمل الرسمي بشكل مفرط في اللغة الروسية. تسمى عناصر هذا الأسلوب، المستخدمة بشكل غير مبرر خارج نطاقه، بالكتابية. وتشمل هذه الكلمات والتعبيرات المميزة (الحضور، الغياب، اليوم، وما إلى ذلك)، كثيرة الأسماء اللفظية(أخذ، الانتفاخ، نقص الموظفين، وما إلى ذلك)، تسمية حروف الجر (في العمل، على طول الخط، على حساب، وما إلى ذلك).

ساعدت الصيغ المليئة بالبيروقراطية والكليشيهات الكلامية على تجنب المحادثة المباشرة حول مواضيع حساسة وتسمية الأشياء بأسمائها الحقيقية. لا تخترق الرسمية الخطاب الكتابي فحسب، بل تخترق أيضًا الخطاب العامي، حيث يمكن للمرء في بعض الأحيان ملاحظة مجموعات سخيفة من الكلمات غير المتوافقة من الناحية الأسلوبية. إن سخافة إشباع الكلام العامي بالتعبيرات البيروقراطية تصبح واضحة عندما يتم استخدامها بشكل ساخر. على سبيل المثال، تخيل أن الزوج يسأل زوجته على العشاء ماذا فعلت اليوم. ردا على ذلك، يسمع: "في النصف الأول من اليوم، ضمنت بسرعة استعادة النظام المناسب في منطقة المعيشة، وكذلك في غرفة المرافق للاستخدام المشترك المخصص للطهي. وفي الفترة اللاحقة، قمت بتنظيم زيارات للمؤسسات التجارية من أجل شراء سلع جديدة..."

6. نتائج البحث.

يعد استخدام الكلمات العامية نموذجيًا بالنسبة للأشخاص في منتصف العمر وكبار السن (73٪)، وهي بشكل أساسي كلمات تحتوي على تقييم إيجابي للمفاهيم المذكورة ("العامل الجاد"، "العامل الجاد"، "الذكي"، "القوة"، وما إلى ذلك)، ولكن هناك العديد من الأشكال التي تتميز بالبساطة والوقاحة وعادةً ما تستخدم للتعبير عن تقييمات سلبية حادة للمتحدث ("المنتزع"، "المتعطل"، "الغبي"، "الأحمق")، بالإضافة إلى الأشكال النحوية العامية من الكلمات، على سبيل المثال: "هارب"، "جوارب"، "كعكة"، النطق العامي للكلمات الشائعة: "اتصال"، "سائق"، "متجر"، "أجمل"، إلخ.

أحد الجوانب الإيجابية لبحثي هو أنه في خطاب المستجيبين لا يوجد استخدام غير مبرر للكلمات الأجنبية؛ جميع الكلمات الأجنبية التي استخدمها مؤلفو الخطاب ليس لها نظائرها الروسية. وهنا بعض منها: الكمبيوتر، والإنترنت،نقص المناعة، الانتحار، الاختبار، القرص، الشعار، كلمة المرور، التحكم عن بعد، السيرة الذاتية، علم البيئة، بنك الذاكرة، قاعدة البيانات، الواقع الافتراضي، عن بعد(بعيد) التدريب، بطاقة الخصم، حصار المعلومات، الرسومات الحاسوبية، الذكاء، رصيد الثقة، النسخة الإلكترونيةوإلخ.

التواصل الكامل بين الشباب مستحيل دون إتقان لغتهم - العامية الشبابية. هذا هو الانتهاك الأكثر شيوعًا لنقاء الخطاب الروسي. من بين طلاب المدارس، يستخدم 100٪ من الموضوعات المصطلحات في كلامهم، وغالبا ما يستبدلون الكلمات الشائعة بها. وقد فوجئت جدًا بوجود نسبة عالية جدًا من استخدام الكلمات العامية بين السكان البالغين في قريتنا (المعلمون 37٪ وسكان القرية 43٪).

ولم أسمع كلمات تتعلق بأسلوب العمل الرسمي إلا في خطاب المعلمين، ولم يلاحظ أي استخدام غير مبرر لهذه الكلمات.

كانت نتيجة بحثي تجميع قاموس للكلمات الخارجة عن القاعدة الأدبية والتي تُستخدم غالبًا في الكلام.

خاتمة

وبالتالي، فإن نقاء الكلام ليس بمثابة مؤشر على كلام الشخص وثقافته العامة فحسب، بل أيضًا على ذوقه وإحساسه باللغة وإحساسه بالتناسب.

إن انتهاك طهارة الكلام يعكس طبيعته النمطية، ويؤدي إلى إفقار الكلام، وعقد اللسان، وتلوثه بعناصر غير أدبية. هذه الميزةاللغوي الشهير ب.ن. جولوفين. ووفقا له، "يتم تفسير الجودة التواصلية للكلام - نقائه - ويمكن وصفها على أساس علاقة الكلام باللغة الأدبية والجانب الأخلاقي للوعي الإنساني. "يمكن أن يسمى الكلام الخالص خطابًا لا توجد فيه عناصر غريبة عن اللغة الأدبية (الكلمات والعبارات في المقام الأول) ولا توجد عناصر لغة ترفضها المعايير الأخلاقية."

فهرس

جولوفين ب.ن. أساسيات ثقافة الكلام. - م.، 1988.

زيمسكايا إي. الخطاب العامي الروسي: التحليل اللغويومشاكل التعلم . - م.، 1987.

القاموس الموسوعي اللغوي / الفصل . إد. ف.ن. يارتسيفا. - م، 1990.

بيتروف أو.في. البلاغة. - م، 2004.

روزنتال دي، جولوب آي بي، تيلينكوفا إم إيه. اللغة الروسية الحديثة. - م.، 1997.

اللغة الروسية وثقافة الكلام / إد. في و. ماكسيموفا. - م.، 2003.

أوشاكوفا تي إن، بافلوفا إن دي، زاتيسوفا آي إيه. الكلام البشري في التواصل. - م.، 1989.

تشيشكو أ. اللغة الروسية. - م.، 1981.

طلب

قاموس الكلمات العامية والعامية

الكونوت - سكير

أمبال - رجل طويل القامة

بازار - محادثة ومناقشة موضوع ما

الغاق - شاب

متعة - متعة

برج - رأس

يهدم البرج - بالجنون

اشرب الشراب

خمر - خمر

فهمت فهمت

الإغماء - 1) التوقف عن الفهم؛ 2) النوم من التعب

الثرثرة - استمتع لسبب ما

صاخب - المواجهة.

انطلق - 1) انطلق ؛ 2) اهرب

إعطاء (قبض، انتزاع، انتزاع) البلوط - 1) يموت؛ 2)البرد الشديد

التحرك - انظر القيادة

شجرة - شخص غبي

القمامة - الشراب

صاخب - انظر صاخب

اصنع أرجلًا - اهرب

البرية - رهيب

ديسكو - ديسكو

اللحاق بالركب - تخمين، فهم

تشعر بالملل - تشعر بالملل

دباك - بارد

نقار الخشب - 1) الشخص الذي يفعل كل شيء خطأ؛ 2) ليس شخصًا ذكيًا جدًا

لا يوجد تفكير - واضح جدا

أشجار التنوب الخضراء وأشجار التنوب - تعبير عن عدم الرضا

تلهث - انظر إلى الرعشة

نحن نعيش - كل شيء على ما يرام، جيد؛

عش في التوت - عش غنيا؛

استقال - توقف عن فعل شيء ما،رمي شيئا

تقع في - تعال

تحميل – حضور

قيادة - بيع

متعب متعب

التعهد – التسليم

رهينة - الشخص الذي يخون طوال الوقت

جرفت - متفق عليه

للإثارة - لبدء بعض الأعمال

انجرف - انجرف

للتزود بالوقود - للإدارة

تظهر - تكشف، تكشف عن نفسها

كشف - القبض على شخص ما في لحظة غير مريحة

للتخزين - لشراء شيء ما بحكمة

تحقق من - تقييم

الأخضر - الشباب، عديمي الخبرة

الصنابير - انظر الأنابيب

اضغط على (دوران) الدواسات - تحرك

نذل - شخص مضحك أو غريب

احصل على ضجة - استمتع

للتسكع - للانتظار وإضاعة الوقت عبثًا

دحرجة البرميل - أظهر العدوان تجاه شخص ما

كيبيش - فضيحة، ضجيج، صخب

كس فتاة جميلة جدا

تعكر - أن تكون حزينًا

رائع - عظيم، ممتاز

رائع - جيد، ممتاز

بارد - انظر بارد

الغراء - مغازلة وتكوين معارف

اختر عقلك - فكر

النقانق والنقانق - حالة يستمتع فيها الشخص ويستمتع بها على أكمل وجه

أدمغة السماد - تأثير أخلاقي ممل

رمي الزلاجات - مت

حفر - 1) التجمع ببطء؛ 2) ابحث عن شيء ما

رمي الحوافر بعيدًا - انظر رمي الزلاجات بعيدًا

جز - التظاهر

عضادة - شيء يتم بشكل غير صحيح

مسامير - نتيجة حزينة

رائع - عظيم

سقف - حماية

حماقة - ليس صحيحا، هراء

اليسار - سيئة، لا لزوم لها

مصاصة - شخص لا قيمة له

لتضل - انظر للطيران

افشى - قل شيئا في غير محله

مازا - الفكر

التوت - السعادة

مخاش - قتال

المنوال - وميض أمام عينيك

شرطي - شرطي

يعجن - للتغلب على شخص ليس بمفرده

رمي - رمي

موزون - موسيقى

الحصول على - العثور على

بالتنقيط على الدماغ - للتهيج

واجهت - تجد نفسك في موقف خطير

الحصول على - العثور على

الاعتداء - رفع دعوى، التهديد، استخدام العنف، التعدي على حقوق شخص ما

التستر - الانهيار

بالتنقيط - انظر وضع

خربشات - الكتابة

للتثبيت - للخداع

اصنع رغوة الصابون - استعد؛ يقصد؛ يذهب

التوتر - الوضع الصعب

سلالة - إجبار على القيام بشيء ما

يصطدم - يصطدم

طرق - انظر وضع

للعب - لفعل شيء باهتمام

خارج الموضوع - خارج الزمن

لا حظ - لا حظ

ليست ضعيفة - جيدة ومثيرة للاهتمام

جيد جيد

بطة - إخفاء

مذهول - أحمق

المشكل - لا أريد، أنا كسول

قطع - انظر الطيران

كعب - شاب ذو مظهر غير جذاب وغبي ومربك

كريستين - 1) الاسم؛ 2) ضرب

للموت - للموت

تنتفخ - تتعب وتتعب عقليًا

على الفور - بسرعة

اللعنة - اتركني وشأني

رمي الزلاجات الخاصة بك - يموت

الاستلقاء - 1) الاسترخاء 2) الموت

لإيقاف التشغيل - راجع الإغماء

نقب - انظر نتف

نقع - افعل شيئا

إستمتع - إستمتع

رائع، رائع - عظيم

أغمي عليه - انظر أغمي عليه

إستمتع - إستمتع

مقرف - شيء فظيع، شيء سيء

استرخي - استمتع براحة جيدة

فك الخطاف - يتخلف

بالتوازي - لا يهم

قطيع - اتبع

اقلب الأسهم - اختلق الأعذار

للعبور - للذهاب بعيدا جدا

سيرا على الأقدام - سيرا على الأقدام

رأى - 1) اذهب؛ 2) رؤية التنقيط على الدماغ (التأثير المعنوي)

قاد - اللقب، اللقب

التباهي - إظهار تفوق المرء

الشعور بالمرض - حول تدهور الصحة

بيت الخنازير، الخنازير - غرفة متناثرة

ينزل - تعال

ندف - يسخر من شخص ما

اثارة ضجة - اسرع

ندف - انظر ندف

محظوظ (جارج) - محظوظ

نكتة - 1) موضوع الفضول؛ 2) شيء أو شخص يستحق الاهتمام

رائع - عظيم، عظيم

الزي - الملابس

التشبث - احتضان

إرفاق - إرفاق شيء بشيء ما

ضرب من أجل شيء ما - انجذب نحو شيء ما (للضحك، وما إلى ذلك)

لقد مررنا - من فضلك انسى هذه العبارة أو تلك

يغيب - يغيب عن اللحظة

التحليق - تجربة شعور قوي بعدم الرضا عن التوقعات التي لم تتحقق

تبديد - إنفاق المال

تنوير - إبلاغ عن شيء ما

بروسيتش - 1) اكتشف؛ 2) فهم

مدفع - انظر البرميل

النيكل - الأنف

احتيال من أجل المال - اطلب المال

خرف - أخبر

تشويه على الحائط - ضرب بشدة

نقع - كسر، كسر

انتشار - انظر نقع

أوراق اللعب - أوراق اللعب

اللفت - انظر البرج

تمزق اللفت - انظر يهدم برجًا

دفع الكلام - قل شيئا

الثرثرة - انظر الثرثرة

للنضال - لنشل

تذمر - أقسم

الأقارب والأقارب والأجداد - الآباء

السقوط من شجرة بلوط - بالجنون

انزل - ارحل

شنق - 1) سرقة؛ 2) اتصل

القيادة - الركض من أجل شيء ما

القفز - القفز من شيء مرتفع

سيدوشنيك - مشغل أقراص مضغوطة

بالجنون - بالجنون تمامًا

لذيذ - انظر بارد

التطفل - إخفاء

أرسل - أرسل

تعويم - انظر محرك الأقراص

اهدأ - بهدوء

مخيف - سيء

برميل البندقية

بالتأكيد - بالضبط

العب الصندوق - مت

تبديد المال - إنفاق المال بلا فائدة

الثرثرة - القيل والقال

الثرثرة - الحديث

الأنابيب - 1) شريط سينمائي؛ 2) الهاتف الخليوي. 3) نهاية غير مواتية

تحدث - تحدث

عربة يدوية - سيارة

الموضوع - شيء مثير للاهتمام ومضحك

ادفع - انظر القيادة

دفع - المرحاض

ستومب - اذهب

يغرق - 1) يفشل في الامتحان؛ 2) أبطأ - انظر بطيء الفهم

تبطئ - تبطئ

تسكع - استمتع

بالضبط بالضبط

الكراك - أكل

بطيء الفهم - شخص يفكر بشكل سيء ويستغرق وقتًا طويلاً

حزب - شركة

الثرثرة - انظر الثرثرة

رائع - رائع

أن تكون مرتبكًا - أن تكون في حيرة

هراء - هراء. فينيا - شيء رتيبا

الميزة - راجع الموضوع

كلي كلي

الهدية الترويجية - شيء يتم الحصول عليه مجانًا

https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

العمل البحثي "نقاء الخطاب الروسي" مؤسسة تعليمية تابعة للميزانية البلدية - رئيسي مدرسة شاملةمع. ليوبيموفو

أهمية الموضوع أهم سمة من سمات اللغة الأدبية الروسية الحديثة هي نقائها، مما يعني أن تكوين قاموس اللغة الأدبية يتم اختياره بدقة من الخزانة العامة للغة الوطنية؛ يتبع معنى الكلمات واستخدامها، والنطق، والتهجئة، وتكوين الأشكال النحوية نمطًا مقبولًا بشكل عام. أهمية هذا الموضوع واضحة. كم مرة في الحياة اليومية، من شاشات التلفزيون والراديو ومن شفاه سياسيينا وشخصياتنا العامة، نسمع انتهاكات لمعايير اللغة الأدبية.

مراحل العمل: التعريف بمفهوم “طهارة القول”؛ تحليل اضطرابات الكلام الأكثر شيوعا. مراقبة استخدام المفردات خارج اللغة الأدبية الروسية في الكلام من قبل أشخاص من فئات مختلفة: تلاميذ المدارس والمعلمون وسكان القرى.

الكلمات الجماعية تتضمن المفردات العامية الروسية كلمات مختصرة بشكل حاد خارج نطاق القاعدة الأدبية: النماذج التي تحتوي على تقييم إيجابي للمفاهيم المسماة ("العامل الجاد"، "الذكاء"، وما إلى ذلك)؛ أشكال تتميز بالبساطة والوقاحة وعادة ما تستخدم للتعبير عن تقييمات سلبية حادة: "مذهول" (متعب)، "مخدوع" (مخدوع)، "كئيب" (غير سار)، "قذر" (قذر)، "في وسط اللامكان" "لا جلد ولا وجه" وما إلى ذلك ؛ الأشكال النحوية العامية للكلمات: "حفظ"، "محاضر"، "كعكة"، النطق العامي للكلمات الشائعة الاستخدام: "يعني"، "حقيبة"، "سكرتير"، إلخ.

الكلمات الأجنبية يمكن تقسيم الكلمات الأجنبية إلى مجموعتين: بعضها مفيد، ويشير إلى مفاهيم جديدة وأشياء غير معروفة سابقًا، والبعض الآخر عديم الفائدة، ويكرر الأسماء الروسية الأصلية الموجودة، وبالتالي لا يثري الكلام، ولكنه يسد الكلام. في الوقت نفسه، فإن استبدال كلمة أجنبية بالمرادفات الروسية ليس دائمًا متكافئًا، بل وأحيانًا مستحيلًا.

المصطلحات اللغوية هي نوع اجتماعي من الكلام تستخدمه دائرة ضيقة من المتحدثين الأصليين، الذين توحدهم المصالح المشتركة والمهن والمكانة في المجتمع. في اللغة الروسية الحديثة، يتم تمييز المصطلحات الشبابية أو العامية (الإنجليزية العامية - الكلمات والتعبيرات التي يستخدمها أشخاص من بعض المهن أو الفئات العمرية)، وتستخدم المصطلحات المهنية، ومصطلحات المعسكرات أيضًا في أماكن الحرمان من الحرية.

وجهات نظر مختلفة حول المصطلحات الأكاديمي د. أصر Likhachev على أن المصطلحات ليست مجرد خطاب بدائي، بل إنها تعكس أيضا وعيا بدائيا. ل.ب. يلاحظ كريسين، أولاً وقبل كل شيء، الجوانب الإيجابية لهذا التنوع اللغوي: “الجوهر اللغوي لجميع هذه الأصناف هو نفسه: اللعب بالكلمات ومعها، واستعارة المعاني اللفظية من أجل خلق وسائل تعبير لغوي معبرة ومشحونة عاطفياً. "

الرسمية: تُسمى عناصر أسلوب العمل الرسمي، المستخدمة بشكل غير مبرر خارج نطاقه، بالرسميات. وتشمل هذه الكلمات والتعبيرات المميزة (الحضور، الغياب، حتى الآن، وما إلى ذلك)، والعديد من الأسماء اللفظية (أخذ، والانتفاخ، ونقص الموظفين، وما إلى ذلك)، وحروف الجر المذهبية (في العمل، على طول الخط، بسبب وما إلى ذلك). تساعد الصيغ المليئة بالبيروقراطية والكليشيهات الكلامية على تجنب المحادثة المباشرة حول مواضيع حساسة وتسمي الأشياء بأسمائها الحقيقية. لا تخترق الرسمية الخطاب الكتابي فحسب، بل تخترق أيضًا الخطاب العامي، حيث يمكن للمرء في بعض الأحيان ملاحظة مجموعات سخيفة من الكلمات غير المتوافقة من الناحية الأسلوبية.

نتائج البحث

مسابقة المدينة للمشاريع الاجتماعية

"من إنشاء المشروع - إلى التطوير الشخصي"

ترشيح:"أن تكون قادرًا على المساعدة، ومعرفة من أجل الحماية..."

الاتجاه: منع استخدام الألفاظ النابية والمصطلحات العامية المفرطة في الكلام في سن المراهقة

الموضوع: "نحن من أجل نقاء اللغة الروسية"

الطبقة 3RD،

مبو سوش زاتو فيديايفو

مشرف:

بانتاس نينا فاسيليفنا، مدرس الطبقات الابتدائية,

زاتو فيدياييفو

2016

مقدمة

الفصلأنا . مبررات المشروع

1.1 أسباب استخدام الألفاظ النابية والمصطلحات العامية في الكلام .............................. ................................................................ ........................... ........................... ................................ .....21. 2 نبذة مختصرة عن المشروع ................................ ................................ . .......................................................... .............. .2

الجزء الرئيسي

الفصلثانيا . الغرض وأهداف المشروع

2.1. الهدف من المشروع ........................................... .. ................................................ ........... ...............2 - 3

2.2. أهداف المشروع ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2

الفصلثالثا . وصف المشروع

3.1. ملاءمة................................................. .................................................. ...... ....................3

3.2. الشرعية القانونية للإجراءات أثناء

مشروع………………………………………………………………………………………….............. . 4

3.3. مراحل تنفيذ المشروع…………………………………………………………………………………………… 4

3.4. نماذج العمل في المشروع ........................................... 4 - 5

3.5. العمل العلمي والمنهجي........................................................................................... 5

3.6. اللوجستيات................................................................................ 5 - 6

3.7. أعمال الرقابة والتفتيش والتحليل ............................................ 6

3.8. التفاعل مع أولياء الأمور، مع بعضهم البعض، مع منظمات مورمانسك

منطقة……………………………………………………………………...... ................. .......6

3.9. خطة تنفيذ المشروع ........................................... .........................................6 - 8

خاتمة

الفصل 1الخامس . نتائج

4.1. النتيجة المتوقعة…………………………………………………………………………………………………………………… 8

4.2. آفاق تطوير المشروع …………………………………………………………………………………………… ..........8

4.3. تقييم نجاح المشروع……………………………………………….8 – 9

موارد مفيدة: ………….....................................................................................................9

التطبيقات

مقدمة

الفصلأنا . مبررات المشروع

1.1. أسباب استخدام الألفاظ النابية والمصطلحات العامية في الكلام:

أ) تحقيق مكانة اجتماعية معينة في جماعة ما على أساس قبول قيمها الاجتماعية والأخلاقية؛ ب) للمتعة والمتعة؛ ج) لإظهار حدة عقلك؛ د) من أجل تجنب التفاهة اليومية لاستخدام الكلمات في اللغة الأدبية، والرغبة في مزيد من التعبير عن الكلام؛ه) لجذب الانتباه إلى شخصه؛و) أداء وظيفة سرية؛ الفريق الاجتماعي؛ز) لإنشاء قناع الكلام الخاص بك.

1.2. ملخص المشروع

مشروعنا "نحن من أجل نقاء اللغة الروسية!" يهدف إلى تحديث مشكلة وجود الألفاظ النابية والمصطلحات العامية المفرطة في سن المراهقة في خطاب الطلاب مدرسة إبتدائيةوالعلاقات مجتمع حديثلهذا الواقع "المتجدد".

في مشروعنا، نريد توفير الفرصة لأقراننا للتفكير ومناقشة مشكلة وجود كلمات غير مدرجة في القواميس التقليدية في اللغة الروسية، والتي لا يوصى باستخدامها في الخطاب العام، بما في ذلك عندما التواصل في المدرسة وفي الأماكن العامة.

نحن على ثقة من أن اختلاطنا اللفظي يلعب دورًا مهمًا في تكويننا وفي تكويننا التنمية الفكرية، من أجل صحتنا. اليوم تلاميذ المدارس والشباب والرجال والنساء البالغين لا يشتمون، بل يتكلمون. مات ينتشر عن طريق وسائل الإعلام والسينما. المصطلحات والعامية تفقر خطابنا.

من خلال مشروعنا، نريد جذب انتباه الجميع، وقبل كل شيء تلاميذ المدارس، إلى مشكلة ذلك الجزء من المفردات الذي كان يعتبر حتى وقت ما غير لائق، والعبارة المنطوقة علنًا تكلف الشخص فقدان السلطة ويعاقب عليها غرامة أو عقوبة في شكل الحبس لمدة 15 يوما.

مشروع توجهدراسة إمكانيات اللغة الروسية الأدبية الغنية لمنع ومنع "تلوث" خطابنا والتعصب تجاه مثل هذه الكلمات. هو أغلفةجوانب مهمة للعمل على خطابنا وجذورنا التاريخية وتتضمن أشكال العمل المثيرة للاهتمام والتي يمكن للطلاب الوصول إليها. له أصالةكون الأطفال أنفسهم يستطيعون رؤية أخطاء الآخرين بشكل مباشر، وتحليلها، والبحث عن حلول للوقاية من هذه الأخطاء. قام المعلم بتطوير تقنيات لمنع "تلوث" اللغة الروسية. تتم الأنشطة خلال المشروع بطريقة غير بناءة. يشعر كل مشارك في المشروع بأهميته في هذا العمل ويدرك أن نجاح الآخرين يعتمد على نجاحه. لهذا السبب، يقوم كل مشارك في المشروع بكل شيء بضمير ووعي. المشروع قابل للحياة ولديه آفاق للتطوير.

تم تصميم المشروع لمدة سنة واحدة

الجزء الرئيسي

الفصلثانيا . الغرض وأهداف المشروع

2.1. الهدف من المشروع:

2.2. أهداف المشروع:

تكوين ثقافة الكلام الإيجابية لدى الطلاب.

أ) لفت الانتباه إلى مشكلة الألفاظ النابية ونقاء اللغة الروسية؛

ب) تطوير موقف محترم تجاه الآخرين؛

ج) تحديد دور الكلمات المستعارة من اللغات الأخرى؛

د) تعريف الطلاب بالألفاظ القديمة والألفاظ الجديدة؛

ه) غرس الرغبة في جمال وصحة الخطاب الروسي في نفوس الطلاب.

و) زيادة مستوى ثقافة الاتصال لدى جيل الشباب.

الفصلثالثا . وصف المشروع

3.1. ملاءمة

إن القدرة على التعبير عن أفكارك بوضوح ووضوح، والتحدث بكفاءة ومنطقية ومجازية، والقدرة على جذب انتباه المستمعين هي سمة فريدة للشخص المثقف الذي يثير تعاطف الآخرين وقادر على التكيف في المجتمع. نعلم جميعًا مدى أهمية ثقافة سلوك الكلام لمستقبل جيد للشخص المتنامي. وبطبيعة الحال، فإن تكوين الكلام المختص يعتمد على عوامل كثيرة: الأسرة، وثقافة التربية، والبيئة، وبالطبع التعليم، ورغبة الفرد في تحسين نفسه.

في مؤخرالاحظ انخفاض حادثقافة الكلام العامة. لقد تجاوزت مشكلات اللغة منذ فترة طويلة نطاق فقه اللغة وتتماشى مع المشكلات الروحية العامة الأخرى للمجتمع؛ إذ لا يصبح الكلام وسيلة اتصال فحسب، بل يصبح أيضًا شحنة طاقة قوية لها تأثير خفي على النفس البشرية والعالم بأسره. حولنا.

تشابك اللسان والإهمال وعدم الدقة في اختيار الكلمات للتعبير عن الأفكار أمر مدهش، فنحن نستخدم الكلمات دون حتى أن نفكر في مدى ملاءمة استخدامها. على صفحات الدوريات، الأدب الجماهيريوالمصطلحات والعناصر العامية وغيرها من الوسائل غير الأدبية تتدفق في خطاب المتعلمين: قطعة، ستولنيك، ليمون، أخضر، باكز، غسلإلخ. أصبحت الكلمات شائعة الاستخدام حتى في الخطاب الرسمي: الحفلات، والتسكع، والمواجهة، والفوضى وغيرها الكثير.من السمات المذهلة بنفس القدر للتطور اللغوي اليوم هو انسداد الكلام بالاقتراضات. لم تصبح الاقتراضات مجرد كلمات طنانة في خطاب تلاميذ المدارس: عرض (مشهد)، عرض (شاشة)، ضرب (ضرب)، ولكنها ضرورية... ماذا يمكننا أن نقول عن "الاتصال" المحبوب لدى العديد من الطلاب، والذي يمنح الفرصة للتواصل المجاني عبر الإنترنت؟ نعم، هذا أمر مثير للاهتمام، ولكن إذا تم استخدام الكلمات المختصرة، الملائمة للتواصل السريع، في الكلام الشفهي أو حتى المكتوب، فإنها على الأقل تسبب حيرة بين المستمعين. وكيف يمكننا أن نفهم الكلمات "أنا"، "تشا"، "ليو"، التي يستخدمها الأطفال غالبًا؟ ألا يوجد في لغتنا كلمات واضحة ونقية كافية ومفهومة لكل شخص ولا تحتاج إلى استبدال؟ يؤلمني أن هواية غير مرئية للوهلة الأولى، واختصار الكلمات، والإهمال في استخدامها يؤدي إلى نقص الثقافة، وإفقار المفردات، والاستخفاف بالكرامة الشخصية...

واستخدام الألفاظ النابية في كلام أطفال المدارس، حتى أطفال المدارس الابتدائية!

ولهذا السبب مشكلة الحفاظ على نقاء اللغة الروسية وثرائها المعجمي وإمكانية استخدامها الوسائل الفنيةمن أجل تنمية ثقافة المجتمع. يساهم امتلاك آداب الكلام في اكتساب السلطة، ويولد الثقة والاحترام. إن معرفة قواعد آداب الكلام ومراعاةها تتيح للإنسان أن يشعر بالثقة والراحة، وعدم الشعور بالحرج بسبب التصرفات غير الصحيحة، وتجنب السخرية من الآخرين.

والدور الأهم في ذلك هو للمدرسة..

3.2. الصلاحية القانونية للمقترحات والإجراءات أثناء المشروع

قبل بدء العمل في المشروع، يتم تقديم عرض تقديمي لأولياء أمور الطلاب. معلومات مختصرةحول المشروع والحصول على موافقتهم لتعاون الأطفال، ولعمل الأطفال مع والديهم على الإنترنت، لنشر النصوص والتطورات الأخرى التي تم إجراؤها بشكل جماعي أو بواسطة الطفل بشكل فردي، وكذلك صور الأطفال في الكتاب الجماعي المكتوب بخط اليد "نحن نؤيد نقاء اللغة الروسية".

3.3. مراحل تنفيذ المشروع

تحضيري

أساسي

أخير

معسبتمبر اكتوبر

نوفمبر - أبريل

يمكن

إعداد القاعدة للتنفيذ

مشروع

جميع الأعمال الرئيسية لإضفاء الحيوية على المشروع: جمع المواد وإعدادها، وساعات الدراسة، والأحداث الصفية، درس مفتوح"نحن من أجل نقاء اللغة الروسية" ، والتعرف على القواميس ، والمشاركة في "يوم القاموس" ، ودراسة الجذور التاريخية للألفاظ النابية ، والكلمات المستعارة ، والألفاظ الجديدة ، والمصطلحات القديمة ، والمصطلحات العامية الشبابية ، ودراسة ثقافة الشعوب الأخرى (سامي الثقافة)، الرحلات، المشاركة في المسابقات (حتى الدولية منها)، التعرف على أعمال الكتاب والشعراء الروس، والتي تساعد على الشعور بجمال اللغة الروسية، الاتصال الوثيق مع IBO ZATO Viyadevo من أجل غرس حب الكتب ، إثراء خطاب أطفال المدارس ، إلخ.

نشر وعرض كتاب، تعميم الخبرة، طباعة التطورات على شبكة الإنترنت، "Vestnik Vidyaevo"، رحلة إلى عطلة الثقافة السلافيةوالكتابة في مورمانسك.

3.4. نماذج العمل في المشروع

لقد أصبح مشروعنا جزءًا من حياة الأطفال، لأنه مثير للاهتمام وقابل للحياة. يتضمن المشروع أشكال العمل التكميلية التالية:

أشكال سلبيةعمل

أشكال العمل النشطة

العمل على نقاء اللغة الروسية وإثرائها بالدروس خلال الدورة التخصصات الأكاديمية: اللغة الروسية، القراءة الأدبيةو اخرين؛

مسابقة المقال "نحن من أجل نقاء اللغة الروسية"؛

ساعات الدراسة والمحادثات.

المشاركة في المسابقات الشعرية المختلفة (الفصل الدراسي، على مستوى المدرسة)

استخدام مساحة الإنترنت؛

ساعة رائعة؛

اجتماعات مع الناس مثيرة للاهتمام;

مجموعة مستقلة من المواد؛

إصدار وعرض كتاب "نحن من أجل نقاء اللغة الروسية"؛

قراءة الخيال.

ندرس ثقافة الشعوب الأخرى (ثقافة سامي) - رحلة إلى قرية سام سيت؛ مع

مقارنة ثقافتين؛

تطورات الطباعة على الإنترنت؛

المحادثات؛

رحلة اجازة الكتابة السلافيةوالثقافة في مورمانسك؛

نشر مقال في Vestnik Vidyaevo؛

التعاون مع المؤسسة البلدية والثقافية في ZATO Vidyaevo؛

المشاركة في يوم القاموس؛

المشاركة في المسابقة الدولية لكتب الأطفال المكتوبة بخط اليد XX؛

أحداث رائعة تهدف إلى توسيع آفاق القارئ وإثراء اللغة الروسية وعدم التسامح مع "انسداد" اللغة؛

أنشطة ضمن دائرة "أنا قارئ" و"أنا باحث".

3.5. العمل العلمي والمنهجي

هذا:

محادثات بين المعلمين وأولياء الأمور حول ضرورة إثراء وتنقية اللغة الروسية لأطفال المدارس؛

تقديم المساعدة المنهجية للوالدين في غرس حب القراءة لدى الأطفال وتوسيع آفاق القراءة لديهم؛

إنشاء وتحديث صفحة في الزاوية المنهجية.

3.6. الدعم اللوجستي

يتضمن الدعم اللوجستي تحديث الصفحة في الزاوية المنهجية، وتخصيص الأموال لإنشاء كتاب مكتوب بخط اليد، وتمويل رحلة إلى مهرجان الكتابة والثقافة السلافية، وجوائز للفائزين في مختلف الألعاب والمسابقات. يتم تخصيص جميع الأموال من قبل الوالدين.

تقدير:

اسم

السعر (متوسط)

كمية

سعر

أدوات للكتب المكتوبة بخط اليد

500, 0

500, 0

أدوات الصفحة في الزاوية المنهجية

200, 0

200, 0

الأموال اللازمة لرحلة إلى مورمانسك

300, 0

6 300, 0

أموال رحلة إلى قرية سام سيت

1000, 0

21 000

الجوائز

1050, 0

المجموع

29 050, 0

3.7. أعمال الرقابة والتفتيش والتحليل

يهدف هذا العمل إلى تحليل الأسباب والظروف، وتلوث اللغة الروسية، وفقر خطاب الطلاب، وتتبع التغييرات في خطاب الطلاب أثناء العمل في المشروع، وهذا هو عمل اختيار المواد الموجودة وتصميم الصفحات من الكتاب. ويشارك جميع المشاركين في المشروع في هذا العمل، مع تحديد واضح لمهام كل مشارك.

3.8. التفاعل مع أولياء الأمور، مع بعضهم البعض، منظمات منطقة مورمانسك

التفاعل مع بعضهم البعض وأولياء الأمور يعني المشاركة المشتركة في الأنشطة الجارية.

التفاعل مع المنظمات الأخرى (MEC DOD "Lapland"، MBO ZATO Vidyaevo، وما إلى ذلك) عبارة عن أحداث مشتركة: المشاركة في مسابقات هذه المنظمات، وزيارة المعارض حول هذا الموضوع، وما إلى ذلك. (المشاركة بالتعاون مع هذه المنظمات حيث تعلن هذه المنظمات عن فعاليات حول الموضوع المحدد).

3.10. خطة تنفيذ المشروع

تحضيري

أساسي

أخير

سبتمبر اكتوبر

نوفمبر - أبريل

يمكن

إعداد الأساس للمشروع:

العمل الرئيسي لجلب المشروع إلى الحياة:

1. طباعة التطورات على شبكة الإنترنت (حال اكتمالها).

2. المشاركة في مسابقات القراءة (كما تقام).

3. زيارة المعارض المتعلقة بثقافة اللغة الروسية"

4. نستمع كل أسبوع إلى تسجيلات صوتية لكتاب روس يؤديها أساتذة الكلمة، ونقرأ الأعمال المقترحة.

5. نعمل (بشكل منتظم) على تأليف الكتب المكتوبة بخط اليد:

"نحن من أجل نقاء اللغة الروسية"

"شعبي الصغير القوي"

6. التعاون مع IBO ZATO Vidyaevo، MOC DOD "Lapland"

1. تعميم الخبرة.

2. إصدار وعرض كتاب "نحن من أجل نقاء اللغة الروسية"

خلال الفترة التحضيريةنلاحظ خطاب أقراننا ونختبر زملائنا في الفصل حول موضوع "موقفك من الألفاظ النابية والكلمات العامية. ما رأيك في كلامك وكلام زملائك وأصدقائك! "

1. رحلة إلى قرية سام – سيت

14 سبتمبر 2016

1. اختيار الموضوع,

التنسيق مع أولياء الأمور، وتوزيع المسؤوليات.

1. مسابقة المقال "نحن من أجل نقاء اللغة الروسية"

2. المشاركة في مسابقة القراءة على مستوى المدرسة "هذا وطني"

3. تاريخ الألفاظ النابية، والمصطلحات، والعامية الشبابية.

1. رحلة إلى مورمانسك لقضاء عطلة الثقافة والكتابة السلافية

2. نشر مقال في "Vestnik Vidyaevo" "اللغة الروسية ثروتنا"

1. حل المسائل القانونية. 2. حل مشاكل التمويل.

1. فعالية مفتوحة خلال أسبوع الدراسة الابتدائية "زيارة السامي"

1. حل قضايا التعاون.

المحادثات:

ساعة رائعة(ساعة دراسية واحدة لكل فصل، ابتداءً من نوفمبر 2016):

1. "قوة الكلمات"

2. "أنت وكلامك"

3. "تُستقبلهم ثيابهم، وتودعهم عقولهم"

4. "لتعلم التحدث بشكل جميل..."

5. "الكتاب هو أفضل صديق لك."

6. "شعراء وكتاب عصرنا"

7. "الكتاب والشعراء الروس العظماء"

إنشاء صفحة في زاوية تعليمية رائعة.

نحن ندرس الآثار القديمة.

لعبة فكرية وتعليمية "نحن من أجل نقاء اللغة الروسية"؛

لقاء مع أشخاص مثيرين للاهتمام (LITO "Flashes")

نحن ندرس المصطلحات الجديدة.

نحن ندرس الكلمات المستعارة.

حدث رائع "سيدتي، من فضلك اسمح لي"

عطلة "مثل الزمن القديم"

لعبة تعليمية "لعبة خاصة. اللغة والأدب الروسي."

1. لعبة "المعارك اللفظية"

1. تلخيص "ما أصبح عليه خطابنا"

1. المشاركة في العشرينالمسابقة الدولية لكتاب الأطفال المكتوب بخط اليد

خاتمة

الفصلالخامس . نتائج

5.1. نتيجة متوقعة

1. إن تنفيذ البرنامج سيجعل خطاب تلاميذ المدارس أكثر جمالا وثراء، وسيبدأ في تنمية التعصب تجاه "تلوث" الخطاب الروسي

2. سيبدأ نشاط القراءة لدى الأطفال في التزايد وسيزداد اهتمامهم بالكتب.

3. ستتاح للأطفال فرصة التواصل بسهولة أكبر في أي مجتمع، دون استخدام "كلمات جديدة" في كلامهم.

4. ستتاح للطلاب الفرصة لتعلم ثقافة السكان الأصليين في شمال كولا وسيبدأون في احترام أي ثقافة عالمية.

5.2. آفاق تطوير المشروع

سيتمكن الأطفال من تقديم الكتاب المكتوب بخط اليد "نحن من أجل نقاء اللغة الروسية" لطلاب المدارس الآخرين، والمشاركة في المسابقات معه، وجذب الأشخاص ذوي التفكير المماثل إلى صفوفهم، والبدء في تقدير لغتهم، وإثراء كلامهم .

5.3. تقييم نجاح المشروع

ويهدف المشروع إلى تحقيق نتائج عملية. ويتجلى ذلك من خلال فعالية إجراءات تنفيذ المشروع. يتم وضع القيمة الإيجابية الرئيسية على رأس المشروع - تحديد المشكلة للبالغين وإدراج البالغين عن طيب خاطر في تنفيذ المشروع، وخلق الدافع للأطفال والكبار الذي يلبي احتياجات الأطفال. تم خلال تنفيذ المشروع استخدام قيم إيجابية أخرى تم وصفها في فصول المشروع وتم اختيارها بحكمة مع مراعاة خصائص العمرطلاب المدارس الابتدائية.

يمكن استخدام المشروع أو تقنياته الفردية (تم تطوير بعض التقنيات بواسطة قائد المشروع) بنجاح من قبل مجموعات أخرى من الطلاب.

المشروع أصلي لحلوله العملية: المشاركة العائلية، الإبداع الجماعي، استخدام مواد الإنترنت، إلخ.

المشروع قابل للحياة لأنه ذو صلة. تم بناؤه مع الأخذ في الاعتبار القدرات والموارد الحقيقية للمؤسسة التعليمية التابعة للميزانية البلدية للمدرسة الثانوية ZATO Vidyaevo.

موارد مفيدة:

1. https://deti-online.com/skazki/rasskazy-prishvina/ - قصص M. Prishvin للأطفال

2. https://www.tikitoki.ru/stihi-dlya-detey/poezija-sergeja-esenina-detjam - شعر S. Yesenin للأطفال

3. http://www.4egena100.info/olimpiada/citaty.html - اقتباسات من كتاب عظماء عن اللغة الروسية

4. http://festival.1september.ru/articles/511075/ - ورشة عمل لآباء الأطفال الصغار سن ما قبل المدرسة"تعليم الأطفال التحدث بشكل صحيح"

5. http://www.krupenichka.ru/ustarevshie-slova/slovar-ustarevshih-slov.html قاموس الكلمات القديمة

6. http://likbez24.ru/index.php/leksika/item/246-leksicheskij-slovarik - القاموس المعجمي (التوضيحي) للألفاظ الجديدة

7. http://www.studfiles.ru/preview/6311366/page:34/ - قاموس اللغة العامية للمراهقين

8. http://slavculture.ru/mir/1178-mat-v-russkom-yazyke.html - من أين أتت الكلمات البذيئة في اللغة الروسية؟

التطبيقات

ملخص "من أجل نقاء اللغة الروسية"

1. المقدمة.. لا نستطيع التنبؤ بكيفية استجابة كلمتنا.. الألفاظ النابية.. الخاتمة.

مقدمة

الوضع الحالي للغة الروسية في روسيا يسبب القلق بين اللغويين المحترفين واللغويين والكتاب ورئيس البلاد في في بوتين. لقد شعرت بهذا القلق أثناء وجودي أولمبياد عموم روسيافي موسكو، في خطاب أمام المشاركين في الأولمبياد ألقاه V. P. Sinyachkin، مرشح العلوم اللغوية، أستاذ مشارك، رئيس قسم اللغة الروسية في معهد اللغات الأجنبية بجامعة رودن، في خطابات إلى وزير التعليم فورسينكو والطلاب من المدارس الروسية.

الثقافة اللغوية للروس، وخاصة الشباب، بعيدة كل البعد عن تلك المعايير الأدبية التي يلتزم بها A. S. Pushkin، مبتكر اللغة الأدبية الروسية، I. S. Turgenev، متذوق دقيق لـ "العظيم والجميل"، L. N. Tolstoy، الذي لديه ممتازة تنقل المهارات ظلالًا معقدة من مشاعر الشخصيات.

إن اللغة الغنية والمتألقة والأصلية لشعبنا، واللغة المصقولة والجميلة والغنية والعميقة لكتابنا وشعرائنا الروس في خطر لأن ما يسمى بالألفاظ النابية، التي تشكل ما بين 2 إلى 3 بالمائة من أدبنا، أصبحت هي المهيمنة باللغة الروسية الحديثة.

دفعتني الأفكار العميقة حول حالة لغتنا الروسية إلى كتابة هذا المقال. عملي يعتمد على المواد القاموس الموسوعيالناقد الأدبي الشاب، عالم اللغة، تم اختباره في المدرسة الدورات الاختياريةباللغة الروسية، أعمال Babaytsev و Ladyzhenskaya و Bragina و Sinyachkin.

من خلال عملي، أريد أن أجذب انتباه زملائي في الفصل، وأقراني إلى هذه المشكلة، لإيقاظ الوعي الذاتي الوطني فيهم، ومساعدتهم على فهم أن نثر الأدب الأصلي بالزمرد لن يهزم القشرة اللغوية إلا عندما ينير روح الجميع بإشعاعها النادر.

ليس من الممكن بالنسبة لنا أن نتوقع كيف سيكون رد فعل كلمتنا

مصطلح عامي روسي

الخير والشر، الشجاع والخجول، الحكيم والغبي، الصادق والمخادع، المهيب والعادي - كل هذا يدور حول الكلمة التي يمكنك من خلالها الاعتراف بالحب وتوبيخ الكراهية، والثناء على الجمال وإدانة القبح، والتحدث عن البطولة و الخيانة تصور النور والظلام والأعياد والحياة اليومية والفرح والحزن والشباب والشيخوخة. بمساعدة الكلمات يمكنك إعطاء الأمل وغرس خيبة الأمل والإقناع بالعظمة والإهانة للكراهية. الكلمات يمكن أن تؤذي، أو يمكن أن ترفع. من المستحيل أن ندرك تمامًا مدى الأداة الرائعة التي نمتلكها للتعبير عن أفكارنا وحالاتنا المزاجية.

من الصعب أن نقول في أي عمر يدرك الشخص أن هناك أداة ممتازة لحل جميع المشاكل، كبيرة كانت أم صغيرة، وهي اللغة. يبدو لي أنني أدركت ذلك من خلال النظرة الأولى لوعي طفولتي، عندما استسلمت لسحر الكلمات الرنانة: أمي، أعطني، أريد. أدركت أن الجوهر الدلالي لهذه الكلمات يلبي احتياجاتي الأساسية.

كبرت، وكبرت معي لغتي، اللغة الروسية الجميلة. لقد "تغذيت" بها منذ ولادتي ، وسمعت من المهد أنقى خطاب روسي من حكايات A. S. Pushkin الخيالية ، لقد استوعبت هذه الكلمات الأصلية الرائعة في نفسي ، لقد أتت إلي للتو وسقطت بحنان في روحي.

ساعدتني لغتي الأم، لغة شعرائي وكتابي المفضلين، على رؤية خيوط المطر الرمادية في يوم خريفي غائم، والساق الرقيقة والجرس الأزرق لقطرة الثلج، ومدرسة طيور الكركي في السماء الزرقاء. لقد رأيته وأذهلت! بدونه، بدون اللغة الروسية، كنت سأظل صامتًا وصمًا أمام هذه الجمالات.

شتم

لسوء الحظ, الآن لهذا الغني و لغة جميلةحان الوقت وقتا عصيبا; هناك تدهور أخلاقي للمجتمع، ويلاحظ مستوى منخفض من الروحانية بشكل محبط.

وينعكس هذا مباشرة في اللغة. من شاشات التلفزيون، في الراديو، في شوارع المدينة، نسمع خطابا مختزلا، مبتذلا، وقحا، على الحدود مع المصطلحات الإجرامية، مبسطة إلى أقصى الذوق المبتذل! إن لغتنا الروسية "العظيمة والقوية" مهددة بأربع مشاكل:

- التلوث بالمصطلحات والعبارات ذات الأصل الأجنبي.

زيادة استخدام الكلمات والعبارات العامية في الكلام الروسي.

رفض دول الجوار دراسة اللغة الروسية.

تقييد استخدامها كإحدى اللغات العالمية للتواصل الدولي.

تختفي الكلمات والتعبيرات الأصلية، وتظهر مفاهيم جديدة ولكن في نفس الوقت غريبة. لا يمكنك أن تفعل ذلك بهذه الطريقة! نحن روس (وحتى قبل ذلك روس)، وقد تميزنا دائمًا بجمال خطابنا ولحنه. ليس من الواضح لماذا ننحني لكل شيء أجنبي ونستخدم بشكل غير مبرر الكلمات التي يمكن استبدالها بمرادفاتها الروسية.

ربما يكون من المفيد التعلم من الفرنسيين، الذين يفرضون غرامات باهظة على أي انتهاكات عامة لمعايير اللغة الوطنية، بسبب التعدي عليها بالتهديد بالأجنبية. تجري بولندا اختبارات المعرفة على المستوى الوطني اللغة الأم. محافظ للغاية من حيث الحماية من جميع بقايا الرواسب ألمانية. و أمثلة مماثلةهناك الكثير منهم في البلدان المتحضرة.

لغتنا الأم تموت وتتحلل. وبما أنها ليست مجرد وسيلة اتصال، ولكنها أيضا حارس للثقافة، فقد تم تدمير الثقافة نفسها.

في الآونة الأخيرة، بثت جميع القنوات قصة حول كيفية قيام حاكم منطقة أوليانوفسك بإعطاء أعضاء الحزب من جميع المستويات اختبارات في اللغة الروسية. يمين! في بعض الأحيان يكون من المحرج سماع خطابات المسؤولين الحكوميين الذين ينتهكون قواعد اللغة الأدبية. ولكن ليس هناك حاجة للامتحانات، ولكن العمل المنهجي يرتقي إلى المرتبة سياسة عامةحفظ اللغة.

نظرًا لعمري وقلة خبرتي، لا أستطيع أن أتخيل نظام العمل هذا، لكنني أفهم أنه يجب أن يشمل رياض الأطفال والمدارس والمكتبات ومراكز الترفيه والتلفزيون والصحافة والتعليم العالي. المؤسسات التعليميةوالسلطات وأولياء الأمور والطلاب والكتاب والشخصيات الثقافية والسياسيين.

زيادة عدد دروس اللغة الروسية في المدارس الثانوية.

لفت انتباه وزارة التربية والتعليم إلى الكتب المدرسية التي يستخدمها أطفال المدارس. يجب أن تكون جميلة في الشكل وذكية وعميقة في المحتوى.

توسيع نطاق برامج العلوم الشعبية في اللغويات.

جعل الأعمال الكلاسيكية من الأدب العالمي في متناول كل أسرة.

الحد من استخدام العامية والألفاظ المبتذلة والكلمات الوهمية في التلفاز، وعلى صفحات المجلات والصحف.

يجب أن يكون هناك المزيد من برامج الشباب على شاشات التلفزيون، والتي سيكون من الواضح أن التحدث باللغة الروسية بشكل صحيح هو الموضة، لأننا، الشباب، عرضة للأزياء.

إجراء المزيد من الدروس والفعاليات الممتعة حول ثقافة الكلام في المدارس.

نحن بحاجة إلى غرس حب اللغة بين المواطنين، وقبل كل شيء، بين الشباب الحديث، من أجل إظهار دور اللغة الروسية على المسرح العالمي وفي العلاقات بين الدول.

إن النضال العام، أي النضال من أجل نقاء اللغة الأم، سيحقق نتائج إن لم يكن عام اللغة الروسية، ولكن تم إعلان قرن اللغة الروسية في البلاد.

خاتمة

من الصعب المبالغة في تقدير دور اللغة الروسية، سواء في حياة الفرد أو في حياة بلدنا الكبير بأكمله. إنها حقا هائلة: اللغة الروسية توحد الناس، وتحافظ على القيم الثقافية وتنقلها إلى الأجيال القادمة، وتحدد الاتجاهات بحث علميفهو يدعم وينمو وينشط وعينا الذاتي.

إن فهم هذا يجعلنا جميعًا أكثر حرصًا واهتمامًا الثقافة العامةالكلمة الأصلية وتذكر الحاجة إلى تحسين خطابك. يحتاج الجميع إلى تنمية ذوقه في الموسيقى الجيدة والرسم.

في عملية العمل على المقال، أدركت ذلك بشكل أعمق، أدركت بنفسي أن الكلام الصحيح الخالي من الأخطاء هو أفضل خاصية المثقف. ولذلك، بقدر ما يسمح به عمري ومعرفتي وقوتي، سأعمل على ترقية العظماء كلمة روسية.

التدريس

هل تحتاج إلى مساعدة في دراسة موضوع ما؟

سيقوم المتخصصون لدينا بتقديم المشورة أو تقديم خدمات التدريس حول الموضوعات التي تهمك.
تقديم طلبكمع الإشارة إلى الموضوع الآن للتعرف على إمكانية الحصول على استشارة.