فواصل في جمل بسيطة ومعقدة.
القواعد الأساسية.
ما الذي يحدد ما إذا كنت بحاجة إلى وضع فاصلة؟
يعتمد وضع الفاصلة بشكل أساسي علىتراكيب الجملة. لذلك ، من أجل
تعامل مع علامات الترقيم ، يجب أن تكون جيدًا
فهم بناء الجملة. للإعداد الصحيح
فاصلة في جملة تحتاج إلى معرفة ما هو
القواعد النحوية والأعضاء القصر
جمل ونداءات وكلمات تمهيدية وتمهيدية
الإنشاءات ، أعضاء متجانسين من الجملة ، و
أيضا أنواع الجمل المركبة.
يمكن للفاصلة في أغلب الأحيان أن:
بجمل بسيطةمتجانسة منفصلة
أعضاء الجملة
تسليط الضوء على الكلمات الرئيسية و
تصميمات
تسليط الضوء على الالتماسات
تفرد منفصلة
أعضاء صغار
اقتراحات
في جمل معقدة
أجزاء منفصلة
مُجَمَّع
اقتراحات
أجزاء منفصلة
مرؤوس معقد
اقتراحات
أجزاء منفصلة
بلا اتحاد
اقتراحات
يمكن الجمع بين الأعضاء المتجانسين في الاقتراح:
التنغيم فقط ،بدون تحالفات
يتم فصلهم بفواصل
الخصوم غير المتكررة (أ ، لكن) - فاصلة
وضع دائما
النقابات
ربط أو فصل
(و ، أو) - بدون فاصلة
تكرارية
النقابات
تسبق عمليات الاقتران المتكررة
فاصلة ، باستثناء حرف العطف السابق
أول الأعضاء المتجانسين
النقابات في أزواج
"و" ، "أو"
يتم فصل الأزواج عن بعضها البعض بفاصلات ، و
لا توجد فاصلة داخل أزواج
تحالفات مزدوجة
قبل الجزء الثاني من الاتحاد المزدوج
ضع فاصلة
كلمات تمهيدية وانشاءات تمهيدية
عادة ما تكون مفصولة بفواصل.اذا كان كلمة تمهيديةيقف في بداية أو نهاية منفصلة
عضو شائع في الجملة ، فمنها بفاصلة
غير مفصولة ، وإذا كانت في الوسط ، فسيتم فصلها بفاصلات.
إذا كان من الممكن حذف الكلمة التمهيدية أو إعادة ترتيبها ، فعندئذٍ
مفصولة بفاصلة من حرف العطف التنسيقي السابق ؛
إذا لم يكن ذلك ممكنًا ، فسيتم وضع الفاصلة فقط بعد ذلك
كلمة تمهيدية ، وعلى الحد الفاصل بين كلمة الافتتاحية والكلمة التمهيدية
يتم وضعه على.
من الضروري التمييز بين الكلمات التي يمكن أن تكون في بعض الحالات
تمهيدي ، وفي الآخرين - ليكونوا أعضاء في الاقتراح.
الاستئناف
مفصولة بفواصل.لا يتم فصل الجسيم "o" قبل الاستدعاء عن
له بفاصلة.
إذا تم توصيل مكالمتين من خلال عدم تكرار
اتحاد يربط ، ثم لا توضع فاصلة بينهما ،
الدعوات المتعددة بدون اقتران مفصولة بفواصل.
إذا كان الاستئناف شائعًا ، فسيتم تمييزه
الفواصل مع الكلمات التابعة.
ما هي الحالات التي يفصل فيها الأعضاء الثانويون عن العقوبة؟
تعريفاتالتطبيقات
ظروف
الإضافات
تعريفات
إذا افترقناأعربت معدل دوران النعتأو
الصفات مع الكلمات التابعة
وتأتي بعد الكلمة التي يتم تعريفها
هو اثنان أو أكثر منفردين
التعاريف بعد
كلمة محددة
الكلمة التي يتم تعريفها هي شخصية
ضمير
هم مطلقون من كلمة يجري تعريفها
أعضاء آخرين في الاقتراح
لديهم إضافية
القيمة الظرفية (غالبًا
أسباب أو تنازلات)
بحاجة إلى التأكيد على القيمة التي يتم تمريرها
تعريف غير متسق
لا تفصل إذا
التي عبر عنها المتورطون
يتحول أو الصفات
بالكلمات التابعة والوقوف
قبل الكلمة المحددة
تعتمد على غير محدد
الضمائر والوقوف وراءها
التطبيقات
إذا افترقنايتم التعبير عنها بواسطة اسم مع كلمات تابعة و
الوقوف بعد الكلمة التي يتم تعريفها (أقل في كثير من الأحيان - قبل)
تعتمد على أسماء العلم إذا جاءت بعد ذلك
كلمة محددة
غير مفصولة
لو
الكلمة التي يتم تعريفها هي ضمير شخصي
معبر عنها باسم علم وقبلهم بدون
يمكن وضع التغييرات في المعنى "بالتحديد" ، "هذا هو"
تشير إلى الاسم الشائع مع
كلمات تفسيرية
يتم ضمها بالكلمات "بالاسم" و "باللقب" و
إلخ. أو الاتحاد "كيف" ، بينما لديهم
قيمة ظرفية إضافية
تعتمد على الاسم
الخاصة و
أمام
له
10. الظروف
إذا افترقناالتي عبر عنها جيروند
أو النشطاء
دوران
معبرا عنها في الأحوال أو
الأسماء
الذي يشرح أو
توضيح الآخرين
ظروف
أعربت
الأسماء مع
حروف الجر تعني
بسبب ، بفضل ،
على الرغم من ذلك ،
وفقا ل
لا تفصل إذا
أعربت
gerunds في
دور الظرف
أعربت
النعت
يتحول
و هو
الوحدات اللغوية
11. الإضافات
اعزلوا أنفسهمإذا أعرب
الأسماء مع
باستثناء حروف الجر
استثناء
بدلا من ، بدلا من ،
إلخ. و لدي
تقييدية أو
توسع
المعنى
ليس معزولا
في الكل
البقية
حالات
12. في جملة مركبة
يتم وضع فاصلةبين البساطة
اقتراحات،
متصل
توصيل،
عدائي
أو
يفصل
النقابات.
لم يتم وضع فاصلة
بين الاسمي ، الحافز ،
تعجب أو
جمل إستفهاميه،
متصل متصل
النقابات و ، نعم (بمعنى و) أو
تقسيم النقابات أو ،
أو.
إذا كانت أجزاء من المركب
الجمل لها عضو مشترك
اقتراحات أو عامة
شرط الظرف ، أو
كلمة تمهيدية مشتركة ومتصلة
ربط النقابات و ، نعم (في
بمعنى ط) أو فصل
النقابات أو ، أو.
13. في جملة معقدة
يتم فصل الجملة الثانوية عن الجملة الرئيسية.كقاعدة عامة ، يتم وضع فاصلة قبل كلمة الاتحاد أو الحلفاء.
لا يتم وضع فاصلة إذا كان هناك نفي قبل الاتحاد أو
تتكون الجملة الثانوية فقط من الكلمة المتحالفة.
اذا كان الجمل الثانويةتعتمد على نفس العضو
الجملة الرئيسية ، ثم قواعد الترقيم بين
هم نفس الشيء مع أعضاء متجانسيناقتراحات.
عند تقاطع نقابتين ، توضع فاصلة بينهما إذا كان الإغفال
لن تتطلب الجملة الثانوية إعادة هيكلة كاملة
اقتراحات؛ إذا كان الجزء الثاني من الجملة الثانوية
يبدأ بالكلمات TO ، HOW ، BUT ، ثم لا يتم وضع الفاصلة.
14. في جملة معقدة غير الاتحاد
يتم فصل الجمل البسيطة دائمًاعن بعضها البعض بأي علامات ترقيم.
يتم وضع فاصلة إذا كانت الأجزاء مستقلة عن بعضها البعض.
صديق ، ولكن متحد في المعنى.
إذا كان داخل أحد الجزأين أو كلاهما
فواصل أو إذا تم فصل الجمل عن بعضها البعض
صديق في المعنى ، ضع فاصلة منقوطة.
بالإضافة إلى ذلك ، في ظل ظروف معينة بين
في أجزاء ، يمكن وضع شرطة أو القولون.
15. عند الإجابة على أسئلة الاختبار ، اضغط على الأرقام. إذا كانت الإجابة صحيحة ، فستظهر علامة النجمة ، وإذا كانت الإجابة غير صحيحة ، فستظهر علامة النجمة.
الشيكالمعرفة الخاصة.
عند الإجابة على أسئلة الاختبار ، اضغط على
للأرقام. إذا كانت الإجابة صحيحة ، فسوف تظهر
علامة النجمة ، إذا كانت غير صحيحة - صليب.
16. 1. حدد الجملة التي تريد وضع فاصلة واحدة فيها.
الكتاب الجيد يثري التجربة ويساعد بمسؤوليةتتعلق بالحياة والنظر بعيدًا في المستقبل.
يتم تشكيل درجات مقارنة الصفات إما بمساعدة
اللواحق أو بمساعدة الكلمات المساعدة.
مجرى ضحل وضيق نتيجة الفيضانات على نطاق واسع
امتد على حقل وطريق ضخم.
وسنحصل على قطة وكلب وسمكة.
17. 2. حدد الجملة التي تريد فصل الكلمة الاستهلالية بفاصلة.
أحيانًا تبدو السماء بلا نهاية لنا.يبدو لي اليوم أن القمر يضيء بطريقة خاصة.
لا يبدو أن الشمس تغرب على الإطلاق.
كوكبة الجبار في خطوط العرض لدينا مرئية فقط في فصل الشتاء.
18. 3. حدد الجملة التي تريد وضع الفاصلات فيها بدلاً من الرقمين 1 و 4.
بعض أنواع الأسماك الاستوائية وشبه الاستوائية لهايوجد كوب شفط (1) بمساعدة (2) والذي (3) يصدر الأصوات (4)
سقوط قطرات المطر.
قام المدرب بتقسيم المشاركين إلى فرق (1).
كل (2) منهم (3) تضم خمسة أشخاص (4) ومرة أخرى
تذكر قواعد اللعبة.
لعلاج الأمراض المختلفة في الطب على نطاق واسع
تستخدم (1) سم النحل (2) تحتاج (3) وهي (4)
ينمو باستمرار.
تصبح التفاصيل تدريجياً (1) رمز (2) ظهور (3)
وهي في نص الرواية (4) ملاحظات أساسية للفهم
حلقات نية المؤلف.
19. 4. حدد الجملة التي تريد عزل التعريف والظروف.
توليد الكهرباء كمية كبيرةطاقةتنبعث منها ملوثات في الغلاف الجوي بيئةغازات.
صبي عيد ميلاد سعيد ومبتسم في استقبال بفرح
يجد الضيوف كلمات لطيفة للجميع.
الرجال الذين لم يلاحظوا أي شخص في طريقهم اندفعوا كالمجانين
رئيس.
استاءت أخيرًا ، ذهبت إلى النافذة وهي تبكي.
20. 5. حدد الجملة التي تريد وضع فاصلة واحدة فيها.
يا لها من أمسية دافئة وما أجمل هذه الطبيعة الليلية!خمدت الريح وبدأ برودة جديدة تنتشر
الكروم.
ألقى المجدفون مجاديفهم وأبحروا وجلسوا على قاع القارب.
أمطرت السماء طوال الليل وعندما نظرنا من النافذة في الصباح تحولت
أن الماء جاء إلى الحديقة.
21. 6. بدلاً من الأرقام التي يجب أن توضع فواصل في الجملة: بعد ساعتين (1) عندما أصبح الجو حارًا بالفعل (2) وتجمد الحشد في الميناء (3) أمتار
6. بدلاً من الأرقام التي تحتاج إلى وضعهافواصل في جملة:
بعد ساعتين (1) عندما كان الجو حارًا بالفعل (2) وتجمد الحشد في الميناء (3) الأولاد
خرج من حدود المدينة (4) وصعد تلة (5) يمكن رؤية الميناء منها.
1, 2, 3, 5
1, 3, 4, 5
1, 3, 5
1, 2, 3, 4, 5
22. 7. بدلاً من الأرقام التي يجب أن توضع فواصل في الجملة: استيقظ أليكسي بافلوفيتش مع بزوغ فجر مبكر (1) و (2) عندما استنشق (3) وهو مخمور.
7. بدلاً من الأرقام التي تحتاج إلى وضعهافواصل في جملة:
استيقظ أليكسي بافلوفيتش مع فجر مبكر (1) و (2) عندما استنشق (3) مخمورًا بماء رطب.
رائحة الندى (4) الهواء البارد (5) في روحه أصبحت سهلة وبسيطة.
1, 2, 5
1, 5
1, 3, 4, 5
1, 3, 5
23. 8. بدلاً من الأرقام التي يجب أن توضع فواصل في الجملة: غطى الثلج آثار المسافرين (1) واتضح (2) أنه (3) إذا لم يتوقف تساقط الثلوج
8. بدلاً من الأرقام التي تحتاج إلى وضعهافواصل في جملة:
غطى الثلج مسارات المسافرين (1) واتضح (2) أنه (3) إذا لم يتوقف تساقط الثلوج
ليلا (4) ثم يجب إيجاد طريق العودة بصعوبة.
2, 3, 4
2, 4
1, 2, 3, 4
1, 2, 4
24.
تفسيرعناصر الاختبار
25. المهمة 1
1. الاتحاد ويربط بين زوجين مختلفين من الأعضاء المتجانسين.الكتاب (ماذا يفعل؟) يثري ويساعد ، يساعد (ماذا
تفعل؟) علاج ومشاهدة. لذلك ، ليست هناك حاجة للفواصل.
2. مع أعضاء متجانسين ، يتكرر الاتحاد OR من قبل
والثاني فاصلة واحدة.
3. اتحادان وربط زوجين من الأعضاء المتجانسين ،
تتعلق بكلمات مختلفة.
4. ثلاث إضافات متجانسة مع النقابات ويتم فصلها
فاصلتان.
26- المهمة 2
1. "يبدو أنه لا نهاية لها" هو المسند.2. "على ما يبدو" - الأساس النحوي للجزء الرئيسي
جملة معقدة.
3. "يبدو" كلمة تمهيدية.
4. "هو مرئي" هو المسند.
27- المهمة 3
1. تفصل الفاصلة (1) الجزء الثانوي عن الجزء الرئيسي. فاصلات (2) و(3) ليست هناك حاجة لأن لا حاجة لفصل كلمة الحلفاء
"أيّ". الفاصلة (4) ليست ضرورية لأن ليست معزولة هنا
إضافة ، ولا تعريف.
2. تفصل الفاصلات (1) و (4) الجزء الثانوي عن الجزء الرئيسي.
كلمة الاتحاد "التي" غير مطلوبة ليتم تسليط الضوء عليها.
3. ستفصل فاصلة بدلاً من الرقم (1) المسند عن الموضوع ،
هذا لا يمكن القيام به. تفصل الفاصلة (2) الجزء الثانوي.
لا تحتاج الفاصلتان (3) و (4) إلى فصل الكلمة الحليفة.
4. الفاصلة (1) ليست هناك حاجة لأن هذا الملحق ليس معزولا. فاصلة
(2) يفصل الملحق. ليست هناك حاجة للفاصلتين (3) و (4).
28. المهمة 4
1. الظرف معزول. التعريف ليس كذلكمعزولة لأن يأتي قبل الكلمة المحددة.
2. يتم التعبير عن التعريفات بالصفات و هي
قبل أن يتم تعريف الكلمة ، حتى لا يتم عزلهم.
الظرف معزول.
3. تعريف معزول لأن يأتي بعد المحدد
الكلمات. الظرف ليس معزولا لأن هو
وحدة لغوية.
4. التعريف معزول بغض النظر عن الموقف ،
لان يشير إلى ضمير شخصي. ظرف،
التي يعبر عنها النعت أيضا معزولة.
29- المهمة 5
1. الاتحاد ويربط جملتين تعجبيتين ،لذلك لم يتم تضمين الفاصلة.
2. الاتحاد ويربط جملتين بسيطتين بدون
شروط إضافية مسبوقة بفاصلة.
3. تحتاج فاصلتان لفصل دوران الظرف
"وضع الشراع".
4. الاتحاد ويربط جملتين بسيطتين قبل ذلك
مطلوب فاصلة. أيضًا ، تحتاج الفواصل إلى فصل الجمل الثانوية
أجزاء "عندما نظرنا من النافذة في الصباح" و "أن الماء
الى الحديقة ". إجمالي ثلاث فواصل.
30. المهمة 6
بعد ساعتين (1) عندما كان الجو حارًا جدًا (2) ومزدحمًاجمد الميناء (3) وخرج الأولاد من حدود المدينة (4) و
تسلق تل (5) يظهر منه المرفأ.
تفصل الفاصلتان (1) و (3) جملتين ثانويتين عن الجملة الرئيسية.
لا توضع فاصلة (2) بينهما لأن إنه متجانس
التبعية ويوجد اتحاد أولا. الفاصلة (4) لا توضع لأن
الاتحاد ويربط المسندات المتجانسة. تفصل الفاصلة (5)
جزء ملحق.
31- المهمة 7
استيقظ أليكسي بافلوفيتش في وقت مبكر من الفجر (1) و (2) عندما كانيستنشق (3) مملوء برائحة رطبة ندى (4).
الهواء البارد (5) في روحه صار سهل و
ببساطة.
جمل معقدة. فاصلات (2) و (5)
افصل الملحق. ليست هناك حاجة للفاصلتين (3) و (4) ،
لان التعريف المشترك قبل تعريفه
الكلمة ليست معزولة.
32- المهمة 8
غطى الثلج مسارات المسافرين (1) واتضح (2) أن (3)إذا لم يتوقف تساقط الثلوج ليلا (4) ثم العكس
سيكون من الصعب العثور على الطريق.
فاصلة (1) قبل الاقتران والفصل البسيط
جمل معقدة. فاصلات (2) و (4)
افصل الملحق. فاصلة (3) عند التقاطع
لا يتم وضع النقابات ، لأن ثم هناك أداة الاقتران TO as
استمرار الاتحاد IF.
33.
لقد تعلمت الآنأفضل بكثير
التعامل مع
الفواصل.
النجاح في دراستك!
1 . في نصوص الاستخدام ، هناك العديد من المهام المتعلقة بالقدرة على علامات الترقيم ، بناءً على معرفة التركيب النحوي للجملة. أعد كتابة الجمل مع وضع العلامات وشرح مكانها.
- بعد ساعتين (1) عندما كان الجو حارًا بالفعل (2) وتجمد الحشد في الميناء (3) خرج الأولاد من حدود المدينة (4) وتسلقوا التل (5) الذي يوجد منه الميناء مرئي.
- لقد اقتنعت أخيرًا (1) أنني فقدت تمامًا (2) وذهبت عشوائيًا إلى (3) حيث امتدت الحقول (4) التي تضرب عين المسافر (5) إلى ما لا نهاية.
- (1) صور ملونة تزين النصوص (2) وهوامش المخطوطات (3) وتشكل مع النص مجموعة ملونة (4) وزخرفية جميلة (5) كاملة.
- بعد فترة وجيزة (1) ومع ذلك (2) تمت ترقية نيكولاي إلى نقيب (3) و (4) عندما تم وضع الفوج في الأحكام العرفية (5) وظهرت مهام قتالية جديدة (6) مرة أخرى استلم سربه السابق (7) حيث ( 8) بالطبع (9) كان مذكرا ومحبوبًا.
- كانت لوسي مثابرة (1) و (2) على الرغم من صعوبة تذكر كل شيء (3) أخبرت المرأة العجوز تدريجيًا (4) كيف كان الأمر.
- في المساء بدأت تمطر (1) و (2) بينما كنا نسير على طول الطريق الريفي (3) كانت الخيول بالكاد تعبر (4) كما لو أنها فقدت قوتها الأخيرة.
- كم هو جميل أن تنظر إلى سفينة ذات أشرعة بيضاء من بعيد (1) و (2) عندما تدخل في شبكة العتاد هذه (3) التي (4) لا يوجد ممر (5) وترى كل شيء من في الداخل (6) تدرك فورًا تفوق الباخرة على المراكب الشراعية.
- الغابة (1) التي أحاطت بمزرعة الشطرنج من جميع الجوانب (2) و (3) والتي تم إيقافها بسبب النشاط البشري (4) تحركت من جميع الجوانب (5) وابتلعت المقاصة (6) كما لو أن الأمواج الخضراء أغلقت. هو - هي.
- في صندوق البريد (1) كان هناك (2) عدة أحرف في وقت واحد (3) و (4) إذا لم يكن الأمر يتعلق بحظر القائد الصارم (5) لم يقاوم أي شخص من المفرزة إغراء الفحص الفوري (6) إذا كان هناك أي أخبار من المنزل.
- عندما تكون في الضواحي (1) مدفوعة برياح باردة (2) خصلات من السحب الرمادية (3) ركضت عبر السماء اليائسة (4) و (5) متأرجحة (6) أشجار البتولا والصنوبر التي تئن (7) استفدت من عطلتي (8) وذهبت إلى شبه جزيرة القرم.
- وبعد ساعة جلس كلاهما على طاولة مهتزة (1) و (2) يستريحان على بعضهما البعض (3) يقرآن قائمة طويلةالمجوهرات (4) التي كانت مملوكة من قبل (5) لحمات إيبوليت ماتفييفيتش.
- لم تجب الأخت على أي شيء (1) و (2) لإلهاء نفسها عن محادثة غير سارة (3) ذهبت إلى قفص الطيور (4) وبدأت بصب الحبوب في المغذيات (5) على الرغم من أنها كانت ممتلئة.
2. رتب علامات الترقيم (وفق قواعد الترقيم ، وليس حسب الطريقة التي يكتبها المؤلف). تسليط الضوء أساسيات القواعد. اعطيك الخاصية النحويةكل جملة من حيث التركيب: بسيط ، مركب ، معقد ، معقد غير اتحاد أو مركب مع أنواع مختلفةروابط.
من أعمال Agnia Lvovna Barto
1) تركت المضيفة الأرنب تحت المطر ، بقي الأرنب.
2) تانيا تبكي بصوت عالٍ وأسقطت كرة في النهر. الصمت ، تانيشكا ، لا تبكي ، الكرة لن تغرق في النهر.
3) لا ، لقد قررنا عبثًا ركوب القطة في السيارة ، فالقط لم يعتاد على الركوب ، فقد قلب الشاحنة.
4) أنا أحب حصاني ، أمشط شعرها بسلاسة بمشط ، وقم بتنعيم الذيل وركوب الخيل لزيارتها.
5) أسقطوا الدب على الأرض ، مزقوا مخلب الدب ، على أي حال ، لن أتركه لأنه جيد.
من أعمال صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك
6) ذات مرة كنت على العشاء مع دب فروي وكاد تمساح مسنن أن يبتلعني.
7) أخذ ابنته وقردًا تحت ذراعه ، السيد تويستر ، الوزير السابق ، السيد تويستر ، مليونير ، يندفع قفزًا على طول Angleterre.
8) لا يمكنك رؤية أي ألحفة أو ملاءات أو وسائد ، لكن اللحف المخططة بشارب يتحرك تحت السرير.
9) عند زيارة دب ، يجب ألا تزأر ، ولا يجب أن تكون فظًا ومتبجحًا مع معارفك ، ويجب أن تنحني.
10) إنهم يبحثون عن رجال إطفاء يبحثون عن رجال شرطة يبحثون عن مصورين في عاصمتنا يبحثون لفترة طويلة لكنهم لا يستطيعون العثور على رجل يبلغ من العمر حوالي عشرين عامًا.
11) الأمواج تزبد وتندفع الزورق البخاري للقصر متعدد الطوابق إلى الأمام.
12) في الكبائن البيضاء في القصر البخاري ، لن تجد الملونين من الزنوج الملايين وغيرهم من الناس في البحر يضخون باخرة أخرى.
من أعمال فلاديمير فلاديميروفيتش ماياكوفسكي
13) إذا قام مقاتل بائس بضرب صبي ضعيف ، فأنا لا أريد حتى إدراج هذا في الكتاب.
14) أحب خططنا للنطاق الهائل لخطوات sazhen ، وأفرح في المسيرة التي نذهب بها للعمل والمعركة.
15) سيخترق شعري مع العمل مدى ضخامة السنين ويظهر ثقيلًا ومرئيًا بوقاحة ، كما في أيامنا دخل أنبوب الماء الذي كان يعمل به عبيد روما.
3 . أشر إلى استمرار الجملة الصحيح نحويًا. اكتب الصيغة الصحيحة بعلامات الترقيم وإدخال الأحرف المفقودة.
- جالسًا على تل ترابي
أ) كان للجمهور نظرة جيدة على الشارع بأكمله ؛
ب) أقيمت الألعاب تحت صيحات حماسة .. من رفاقه.
ج) افتتح المتفرجون نظرة عامة على pr..krasnyy للميدان بأكمله ؛
د) يمكن للجمهور مشاهدة مسار الأسبوع الثاني من المسابقات ؛
هـ) أمام الجماهير فرصة رائعة لمتابعة سير المباراة.
- ترجمة النص
أ) كنت بحاجة إلى قاموس يحتوي على مفردات تقنية ؛
ب) يجب أن يأخذ في الاعتبار نوع الكلام وأسلوبه ؛
ج) تأذيت .. لا تشابه تلوين عاطفيالكلمات قريبة في المعنى ؛
د) يتأمل .. هيكله وخصائصه الأسلوبية .. مظلات.
ه) تأخذ في الاعتبار (ليس) المعجم فقط ولكن أيضا المعنى النحوي للكلمات.
- الصعود إلى سطح المراقبة
أ) يغطي المنظر من وجهات النظر الافتتاحية ؛
ب) منظر المدينة .. في لمحة.
ج) ستكون قادرًا على رؤية جميع المعالم السياحية في المدينة ؛
د) يفتح ..sya led .. منظر خلاب للمدينة ؛
هـ) دوار .. من (غير) عادي .. يا جمال.
الجزء النظري.
1. جمل بسيطةفي جملة معقدةمفصولة أو مفصولة بفواصل:
[الشمس ، (عندما أتيت) ، كانت تغرب].
[كانت الشمس تغرب] و [كان النهار ينتهي].
2. مع الجمل الثانوية المتجانسة ، توضع الفواصل بنفس الطريقة كما هو الحال مع أعضاء الجملة المتجانسين:
[لم يسمع] ، (كيف انقلب المفتاح في القفل) أو (كيف رشق المزلاج).
[يغضب] و (عندما يُنسى) و (عندما يتذكره جيدًا).
3. إذا كان الاتحاد معقدًا (لأنه ، من أجل ، منذ ، وما إلى ذلك) ، يتم وضع الفاصلة اعتمادًا على المعنى والتنغيم مرة واحدة: إما أمام الاتحاد بأكمله ، أو أمام جزء منه ماذا ، TO ، كيف:
لم يكن في الصف لأنه كان مريضًا.
لم يكن في الصف لأنه كان مريضًا.
4. لا تنكسر النقابات بفاصلة حتى إذا:
لم يحضر لأنه كان مريضًا.
5. فواصل عند التقاء النقابات و IF ، وعلى الرغم من ذلك ، ومتى ، وماذا بعد ، وماذا لو ، وما إلى ذلك.
عندما تتقارب نقابتان ، توضع فاصلة إذا لم يكن هناك جزء ثانٍ من الاتحاد المزدوج ثم ، هكذا ، ولكن ، ومع ذلك.
تبين أن شهر يناير كان جليديًا ، (مع أنهم قاموا بتسخين الموقد ساخنًا) ، تم تجميد النوافذ (لا يوجد جزء ثان من الاتحاد).
تبين أن شهر يناير كان جليديًا ، و (على الرغم من أن الموقد كان ساخنًا) ، إلا أن النوافذ كانت مجمدة. (هل لديك لكن.)
قيل للطالب (ماذا ، (إذا تخطى مرة أخرى) ، سيتم استدعاء الوالدين. (لا يوجد جزء ثان من الاتحاد).
قيل للطالب (ماذا (إذا تخطى مرة أخرى) ، فسيتم استدعاء الوالدين). (هناك TO.)
حل المهام أ 26.
1. يوجد دائمًا أشخاص بجانبك (1) و (2) حتى لو كنت وحيدًا جدًا (3) فأنت لا تشك (4) في أن شخصًا ما سيكون قادرًا على الاستماع إليك وفهمك.
(1) - اتحاد ويربط أجزاء من جملة معقدة - توضع فاصلة.
(2) توجد فاصلة بين AND و EVEN IF بسبب عدم وجود جزء ثانٍ من الاتحاد.
(3،4) - حدود الجمل الثانوية في جملة معقدة - يتم وضع الفواصل.
الجواب: 1،2،3،4
2. بعد ساعات قليلة (1) أصبح إيفان منهكًا (2) و (3) عندما أدرك (4) أنه لا يستطيع التعامل مع الأوراق (5) بكى بهدوء ومرارة.
(1) - بدون فاصلة ، حيث لم يتم إبراز الظرف هنا.
(2) - لا توجد فاصلة ، لأن الاتحاد ويربط المسندات المتجانسة عاصفة وبكاء.
(3) - توجد فاصلة لأنه لا يوجد جزء ثان من الاتحاد.
(4،5) - تسلط هذه الفواصل الضوء على الجملة الثانوية.
الجواب: 3 ، 4 ، 5
3. بعد ساعتين ، (1) عندما كان الجو حارًا بالفعل (2) وتجمد الحشد في الميناء ، (3) خرج الأولاد من حدود المدينة (4) وتسلقوا التل (5) من الذي الميناء مرئي.
(2) - لا يطرح ، لأن الإتحاد يربط الجمل المتجانسة.
(4) - لا يطرح لأن الاتحاد يربط المسندات المتجانسة.
1 يقولون (1) أن الكرنفالات البرازيلية مبهجة ورائعة (2) و (3) عندما رأينا لأول مرة جمالها المشرق الفريد (4) رأينا بأنفسنا (5) كيف كان شهود العيان على حق.2 يوجد دائمًا أشخاص بجوارك (1) و (2) حتى لو كنت وحيدًا جدًا (3) فأنت لا تشك (4) في أن شخصًا ما سيكون قادرًا على الاستماع إليك وفهمك.
3 تحتاج إلى التفكير في الآخرين كثيرًا (1) و (2) حتى لو لم يكن الأمر سهلاً بالنسبة لك الآن (3) لا تنسَ (4) أن شخصًا ما قد يحتاج إلى مشاركتك.
4 كان هناك انطباع (1) أننا زرنا بطريقة سحرية بلدًا رائعًا (2) حيث الزنابق القرمزية والرووان الأحمر (3) حيث كل شيء أكثر وضوحًا وجمالًا (4) مما كان عليه دائمًا.
5 المصادر المادية (1) و (2) مهمة لعلم الآثار ، حتى لو كانت مخبأة في الأرض (3) ، فإنها لا تزال تشكل الفئة الرئيسية للآثار (4) التي يدرسها هذا العلم.
كانت يده ترتجف (1) و (2) عندما سلم نيكولاي الحصان إلى العريس (3) شعر (4) بدم يندفع إلى قلبه بضربة.
6 رأت (1) أن الشجاعة والفخر لا ينتميان إلى فصل واحد فقط (2) ومنذ ذلك الحين (3) بدأت في إظهار الاحترام للمعلم الشاب (4) التي أصبحت ساعة بساعة ملحوظة أكثر للآخرين.
7 إنه ليس مملاً أبدًا في الغابة (1) و (2) إذا كنت تشعر بالحزن (3) ألق نظرة فاحصة على أكثر أنواع البتولا العادية (4) التي ستلتقي بها في طريقك.
8 اتضح (1) أن المخطوطة لم يتم الانتهاء منها بعد (2) وأنه (3) لن يكون هناك عمل اضافي(4) من المستحيل نقله إلى المطبعة.
9 حان وقت المغادرة (1) و (2) عندما أتت لنا الحافلات من المدينة (3) أدركنا (4) مدى أسفنا لمغادرة البحيرة.
10 بعد ساعات قليلة (1) أصبح إيفان منهكًا (2) و (3) عندما أدرك (4) أنه لا يستطيع التعامل مع الأوراق (5) بكى بهدوء ومرارة.
11 في ربيع ذلك العام ، تخرجت من المدرسة الثانوية (1) و (2) عندما وصلت من موسكو (3) كنت مندهشًا (4) كيف تغير منزلنا الكئيب.
12 في المخيلة ، هناك مجموعة متنوعة من الأفكار مزدحمة (1) و (2) إذا كان الكاتب ، بجهد إرادته ، أجبر نفسه على التوقف عند شيء واحد (3) ، ثم نسي مرة أخرى (4) ما يجب أن تكون البداية .
13. غالبًا ما أعجب ميتيا ببساطة بأخته (1) و (2) حتى عندما كان عليه أن يستمع إلى شكاويها من (3) أنها لم تبدو جيدة بعد نوبات الليل في المستشفى (4) بدت ليوباشا أجملها .
14. في المساء بدأت تمطر (1) و (2) بينما كنا نسير على طول الطريق الريفي (3) كانت الخيول بالكاد تعبر (4) كما لو أنها فقدت قوتها الأخيرة
15. أحبني الجميع (1) و (2) على الرغم من أنني كنت شقيًا للغاية (3) لقد غفرت لي كل شيء (4) بغض النظر عما فعلته.
16. أنا حقًا أحب الربيع (1) و (2) عندما تأتي المساحات الخضراء الصغيرة (3) أهرع إلى الغابة (4) للاستمتاع بالدقائق الأولى من إحياء الطبيعة.
17. ومض برق متأخر بشكل مباشر (1) و (2) بينما كان يلمع (3) رأيت (4) نوعًا من نقطة بيضاء تومض على الشاطئ.
18. عندما عاش الفنان في شبه جزيرة القرم (1) كرس كل وقته للتفكير في صور الطبيعة (2) و (3) إذا كان الطقس مناسبًا للمشي (4) درس لساعات على شاطئ البحر رسم الأمواج يركضون الواحد تلو الآخر إلى ما لا نهاية.
19 يغلق المطر النوافذ (1) و (2) عندما يضيء الغسق الزجاجي للشارع بمضات من البرق (3) تبدو الأزهار على عتبات النوافذ كأشجار رائعة (4) تنمو في أرض الخيال.
20. في ذلك اليوم ، تناولنا الإفطار (1) و (2) عندما تم تقديم هلام الكرز (3) ، قالت أختي بشكل متقلب (4) أن الحلوى اليوم لا طعم لها.
(21) كتب السفير الفرنسي الذي وجد نفسه في المسرح المنزلي لآل شيريميتيف (1) أنه (2) عندما رأى الباليه (3) صُدم بموهبة (4) الأقنان.
22 قال بعض معاصري بوشكين (1) أنهم (2) عندما ينظرون إلى صورته التي رسمها O. A. Kiprensky (3) يرون "أحزان الحياة" تنعكس على وجه الشاعر (4).23 استيقظ أليكسي بافلوفيتش في وقت مبكر من الفجر (1) و (2) عندما استنشق الهواء البارد الممتلئ برائحة الندى الرطب (3) أصبحت روحه (4) خفيفة وواسعة.
24 كان الضباب يذوب (1) و (2) عندما ذهب القارب إلى الشاطئ (3) كان من الواضح (4) كيف تمايلت بقع زنابق الماء والزنابق على الأمواج.
25 نشأ الولد ذكيًا وصحيًا (1) و (2) عندما كبر (3) سمح له والده بمشاركة الصيادين (4) في صعوبات وأخطار الصيد البحري.
26 يتغير الشخص بمرور الوقت (1) و (2) من أجل فهم منطق أفعال البطل الأدبي أو الناس في الماضي (3) يجب على المرء أن يتخيل (4) كيف عاشوا ، ولماذا تصرفوا بهذه الطريقة و لا خلاف.
27 لكن النهر يحمل مياهه بشكل مهيب (1) وماذا يهتم بهذه الزهور (2) التي تطفو (3) على الماء (4) عندما طاف الجليد مؤخرًا.
28 يقولون (1) أن اللطف يشفي الوحدة (2) و (3) عندما استقرت في القرية (4) أتيحت لي الفرصة للتحقق من ذلك.
29 بعد ساعتين (1) عندما كان الجو حارًا بالفعل (2) وتجمد الحشد في الميناء (3) ، خرج الأولاد من حدود المدينة (4) وتسلقوا التل (5) الذي منه الميناء مرئي.
30 على الشرفة الحجرية لواحد من أجمل المباني في المدينة (1) كان هناك اثنان (2) و (3) بينما كانت الظلال تطول بشكل مطرد (4) شاهدوا (5) كيف تضيء الشمس المبهرة في النوافذ من الطوابق العليا.
انفتح باب المدخل فجأة (1) وقفز شاب قوي غير مرتب (2) إلى الشارع الذي (3) إذا لم يكن لدى أليكسي الوقت للتنحي في اللحظة الأخيرة (4) كان من المحتمل أن يركض مباشرة فيه.
32 عند غروب الشمس ، بدأت تمطر (1) مما أدى على الفور إلى تبديد الاحتقان المتراكم في الهواء (2) و (3) بينما كان يتدفق بصوت عالٍ ورتيب حول الحديقة حول المنزل (4) تم جذب النضارة الحلوة للخضرة الرطبة إلى النوافذ المفتوحة في القاعة.
33 كنت أفكر في أشخاص (1) ارتبطت حياتهم (2) بهذه القصة (3) وأردت أن أعرف (4) ما حل بهم.
34 اختلط اللون الأخضر الساطع من القصب في مستنقع غابة خلابة مع سحب بيضاء من أزهار حشيشة الملاك والصفصاف المجعد (1) و (2) عندما تمشي على طول حافة الغابة (3) تمسك بشكل لا إرادي بأغصان المستنقعات الطويلة الشجيرات (4) التي امتدت على الطريق.
سرعان ما تمت ترقية نيكولاس إلى رتبة نقيب (1) و (2) عندما تم وضع الفوج في الأحكام العرفية (3) ، استلم سربه السابق مرة أخرى (4) حيث تم تذكره وحبه.
36 في اجتماع لجمعية البستنة تحدثوا عن (1) أنه (2) إذا لم يتم استبدال أعمدة الكهرباء (3) فقد تترك القرية بدون كهرباء في الشتاء (4) وقد تنهار الدعامات القديمة تحت وطأة الوزن. من الثلج.
37 بينما كانت ماروسيا تبحث عن مقاصة فطر عزيزة (1) ، تكثف السحب في السماء (2) و (3) على الرغم من أن الفتاة لم تكن تخشى الوقوع في المطر الغزير (4) ، لم ترغب في إزعاج جدتها مرة أخرى وبالتالي التفت نحو المنزل.
38 كان الصبي يعلم (1) أن بوابًا صارمًا كان يخدم في هذا المدخل (2) و (3) أنه (4) إذا بدأت في إزعاج المارة عند الباب (5) ، يمكنك تذوق الأصفاد القوية.
39 كانت الحرب في نهايتها (1) و (2) على الرغم من بقاء ما يقرب من عام حتى نهايتها (3) لكننا كنا نعلم تمامًا (4) أن النصر سيكون لنا.
40- يعتقد الكثيرون خطأً (1) أنه (2) إذا كان الشخص يعرف السباحة قليلاً على الأقل (3) فليس لديه ما يخافه (4) ولا يهتم بأي أعماق.
41 وعلى الرغم من أن لهجة وشخصية الهجمات على المجلات قد تخللها السخط الصادق (1) بدا لي دائمًا (2) أن مؤلفي هذه المقالات لم يقولوا (3) ما يريدون قوله (4) وأن هذا كان بالضبط سبب غضبهم.
42 تختلط الرائحة النفاذة للقراص برائحة حشيشة الرئة (1) و (2) عندما تمسك بالأعشاب النامية بيديك (3) لتشعر بملمسها المخملي الرقيق (4) ثم تشم رائحة التبريد في يديك. من النعناع
43 كان الجو حارًا (1) و (2) إذا جاء نسيم فجأة (3) وجلب معه البرودة (4) أومأت الأشجار بفروعها بامتنان.
أدرك إيليا أندريفيتش (1) أنه (2) إذا لم تقطف التفاح قبل بداية الطقس البارد (3) فإن المحصول بأكمله سوف يهلك (4) لكن الظروف لم تسمح له بمغادرة العمل والمغادرة إلى القرية حتى من أجل بضعة ايام.
45 مسافرًا وحيدًا (1) سمعت اقترابه (2) (3) سابقًا في الصمت الحساس في ليلة فاترة (4) تم إغراؤه بناري المرحة.
46 في الصباح كانت الجبال (1) تقع في الضباب (2) حتى (3) والتي (4) كانت خطوطها العريضة بالكاد مرئية.
بدت لي المدينة (1) المتلألئة في الشمس (2) الغابات الزرقاء (3) المتاخمة لشواطئ الخليج (4) مهيبة بشكل خاص.
48 مبانٍ كبيرة (1) لامعة (2) تعكس نوافذها (3) أشعة الشمس الأولى (4) تمتد على جانبي الطريق
49 الجمع بين المعجم و المعاني النحوية(1) يمكن أن تشكل صورًا دلالية معقدة (2) يسمح لك تحليلها (3) بالتغلغل بشكل أعمق في محتوى القصيدة.
50 الشجاعة (1) مثل الفضيلة (2) الطاعة (3) التي يفعل الناس (4) أشياء رائعة.
51 في اليونان في العصر الكلاسيكي (1) بالنسبة للنظام الاجتماعي (2) الذي (3) يكون شكل دولة المدينة نموذجيًا (4) ، نشأت الظروف المواتية بشكل خاص لازدهار الخطابة.
52 البطلة الحساسة (1) التي لعبت الدور (2) من قبل ابنة فاموسوف (4) تحتاج إلى محاور حالم وخجول.
53 في الأدب الروسي (1) تحسب البداية (2) منها (3) من النصف الثاني من القرن العاشر (4) ، تشكلت فكرة حول وحدة العالم وتاريخه.
54 عندما (1) أخيرًا (2) ظهرت الشمس ودفأت الأرض ، كانت الأشجار والأعشاب مغطاة بمثل هذا الندى القوي ، وأغصان التنوب كانت تطل من الغابة المظلمة بأنماط مضيئة مثل (3) بدا (4) لن يكون هناك ما يكفي من الماس لهذه الزخرفة لأرضنا بأكملها.
55 ومع ذلك ، (1) الطبيعة غير الصحية اليوم تجعلنا نتحدث عن الحالة الكارثية للنباتات والحيوانات والتربة والمياه. على ما يبدو (2) فقط الطبيعة العالمية للمشكلات ، التي تهدد طبيعتها غير المحلولة وجود البشرية ذاته ، هي التي جعلتنا ندرك خطورة (3) كارثة بيئية محتملة (4) في المستقبل.
56 من نظري (1) الحائر ، كان من السهل تخمين ما حدث. الشتاء (2) في رأيي (3) أفضل وقتمن السنة.
كان الكتاب (1) بالنسبة له (2) الزخرفة الوحيدة للأمسيات المنعزلة ... يفهم الجميع اقتراب وصول الضيوف (3) من الكلمات (4) وأفعال المالك.
58 دانييل تشيرني (1) ، وفقًا لمؤرخي الفن (2) ، كان رسامًا من الدرجة الأولى. أفضل ميزة له (3) ومع ذلك (4) هو أنه رأى موهبة Andrei Rublev وأثر في تطوير الأسلوب الفردي لهذا الفنان الأعظم
59 أصبح كل شيء (1) واضحًا (2) في لمحة. الضيوف (3) هم بوضوح (4) ولم يتخيلوا ما ينتظرهم في المساء.
60 في بعض الأحيان تأتي فكرة (1) تبدو (2) صحيحة ، لكنك تخشى تصديقها. ولكن بعد ذلك ترى أن هذا الفكر ، الذي قد يكون (4) غريبًا ، هو في الواقع أبسط حقيقة: بمجرد أن تعرفه ، لا يمكنك التوقف عن الإيمان به
61 مما لا شك فيه (1) أن هناك أشخاصًا عظماء ، يبدو كل شخص بجانبهم صغيرًا (2) ولكن (3) حقًا (4) رائع هو الشخص الذي يشعر الجميع بالارتياح معه.
62 بالنسبة لكتاب القرن الثامن عشر (1) بالطبع (2) كان الاختلاف الجوهري بين "الاستخدام الحي" العامية واللغة الأدبية القديمة واضحًا. ترتبط هذه اللغة الأدبية بالروسية اللغة المتحدثة(3) حسب اللغويين (4) نفس لغة الماضي مع لغة الحاضر.
63 شعر رفيقي بشعور عظيم ، لكنني (1) على العكس (2) كنت متعبًا جدًا. جلست في المقصورة (3) مقابل (4) راكب مسن.
64 اللغة (1) حسب اللغويين (2) نظام معقد، والذي يتضمن أنظمة أبسط: لفظي ، صرفي ، معجمي. سيكون من الخطأ (3) ومع ذلك (4) افتراض أن كل نظام من هذه الأنظمة مستقل عن الأنظمة الأخرى: فهي مترابطة ومترابطة.
65 هنا (1) وفقًا لشهود العيان (2) كانت ذات مرة قرية غنية. تمكن المحقق من إعادة بناء (3) بالضبط من روايات شهود العيان (4) تسلسل الأحداث.
66 طفولة مرحة وخالية من الهموم (1) ستبقى (2) تنتهي يومًا ما ، لكن مرحلة البلوغ(3) بالطبع (4) سيتطلب قرارات جادة وإجراءات مسؤولة.
67 من حراس بطرسبورغ (1) يبدو (2) كانوا يشاركون حصريًا في التنظيم والتسيير " انقلابات القصر"(3) ومع ذلك (4) لم يكونوا الأداة العمياء لمجموعة أو أخرى: فالاختيار الذي اتخذه الحراس دائمًا تقريبًا يقود البلاد إلى الأمام.
68 لا تتحرك الأوراق على الأشجار ، ففي يوم صيفي حار (1) يبدو أنها (2) تلمع من خلال الزمرد ، بحيث يمكنك رؤية دانتيل العروق. يترك الفرد فقط يتأرجح فجأة (3) على ما يبدو (4) من حركة طائر يرفرف فجأة من فرع.
69 أنا (1) أعترف (2) لا أحب الحور الرجراج بجذع اللافندر وأوراق الشجر المعدنية ذات اللون الرمادي والأخضر. أسبن جيدة فقط في يوم صيفي عاصف ، عندما كل ورقة منه (3) كما لو (4) تريد أن تنفصل وتندفع في المسافة.
70 معرض تريتياكوف (1) ، كما تعلم (2) ، سمي على اسم بافيل ميخائيلوفيتش تريتياكوف ، تاجر استخدم ثروته لصالح المجتمع. شغوفًا بالرسم ، بدأ مجموعة رائعة من اللوحات (3) حقًا (4).
71 بطلة هذه الرواية (1) بالطبع (2) كانت ماشا. الأخبار من الأم (3) يجب أن تكون (4) بحلول يوم الخميس.
كانت أمسية يوليو رائعة ، (1) كما لو (2) ألقى قماشًا رقيقًا وشفافًا على كل شيء. وبدت ألوان اليوم (3) تتلاشى قليلاً: فقدت الغيوم انعكاساتها ببطء ، وأصبح سطح النهر شاحبًا.
73 نحن (1) بالطبع (2) نتذكر أولاً كريلوف بكلمة "خرافة" (3) ولكن (4) لم يكن هذا هو النوع الوحيد الذي عمل فيه.
74الآن (1) من الممكن (2) إدخال التطورات الجديدة في العملية التكنولوجية لن يجلب الفوائد. لكن (3) من الواضح (4) أن هذه التقنيات ستظل تأتي غدًا ، وأولئك القادة الذين تمكنوا من إعادة بناء الإنتاج في الوقت المناسب سيكونون "على ظهور الخيل".
75 مارجريتا (1) للأسف (2) لم تستطع الحضور إلى أمسية لم الشمل (3) لكن (4) وعدت بزيارة معلميها فور انتهاء الجلسة الصيفية.
76 كان الاختلاف في تطوير أراضي بولوتسك وسمولنسك بسبب (1) ربما (2) أسباب اقتصادية ، و (3) يمكن للمرء أن يعتقد (4) أنه من بينها الموقع الجغرافيهذه الأراضي والسكان المرتبطين بها.
