بلا إتحاد جملة صعبة
في الجملة المركبة غير النقابية ، تُستخدم علامات الترقيم التالية: فاصلة ، فاصلة منقوطة ، نقطتان ، وشرطة.
فاصلةضع عند القائمة: بدت الأمواج ، أشرقت الشمس ، وضحك البحر.
فاصلة منقوطةضع عندما تكون الجمل أقل ارتباطًا بالمعنى: تم فتح النوافذ فجر؛ طارت الطيور في وقت متأخر بعيدا.
القولونتوضع في الحالات التالية:
اندفاعتوضع في الحالات التالية:
مهام العمل المستقل:
رقم 1 من جملة بسيطة ، شكل جملة مركبة، حيث يتم وضع خط تحت المصطلحات الرئيسية.
تنفيذ العينة:
على الرغم من أواخر الخريف ، لا يزال من الممكن رؤية الطيور المهاجرة في الغابة. - وقفبالفعل في وقت متأخر الخريفولكن لا يزال في الغابة يمكن أن ترىطيور مهاجرة.
1. على الرغم من الإرهاق الشديد ، لم أرغب في النوم.
2. بسبب هطول الأمطار لفترات طويلة ، أصبحت الأهوار غير سالكة تماما.
3. في نهاية التقرير ، طرح الجمهور الكثير من الأسئلة على المتحدث.
4. مع حلول الظلام ، نصب السائحون الخيام ليلا.
رقم 2 اكتب فقط تلك الجمل المركبة التي لا تحتاج إلى وضع فاصلة فيها. ضع خط تحت العضو الثانوي المشترك أو الجملة الثانوية العامة.
1. في أوائل أبريل ، كان الزرزور يُحدث ضوضاء بالفعل وكانت الفراشات الصفراء تطير حول الحديقة.
2. أصبح المنزل متجهمًا وخرجت في الهواء لأنتعش.
3. في ضوء أشعة الشمس المنحدرة ، تبيض مباني المدينة الساحلية الزاهية وتتحول رمال الساحل إلى اللون الذهبي.
4. كان الليل قد هبط بالفعل على الجبال وبدأ الضباب يتجول عبر الوديان.
5. عندما ظهر القمر من وراء الغيوم ، أضاء كل شيء حوله وظهر مسار فضي على البحر.
6. حفيف الغابات مع قعقعة المحيطات العظيمة وتنحني قمم أشجار الصنوبر بعد السحب العابرة.
7. فجأة ، في الطابق السفلي تحت الشرفة ، عزف كمان وغني صوتان لطيفان.
# 3 أعد كتابة الجمل المعقدة عن طريق إدخال الحروف. ضع علامات الترقيم ، ووضع خط تحت الأساسيات النحوية.
1. عندما كنت أتحمل مقابل لا شيء ، أصبح من الواضح أن العام المقبل سيكون جيدًا.
2. بدا أن الجميع (كما لو كانوا) ينتظرون (لا) ما إذا كان سيظل يغني.
3. من وقع في حب العلم مرة ، فقد أحبه مدى الحياة و (لا ، أبدًا) عندما لا ينفصل عنه طواعية.
4. في السماء المظلمة ، التي كانت منقطة ... ولكن بآلاف النجوم ، بالكاد مرئية ... ومضت النجوم.
5. النمر الذي يطوف ... في إقليم أوسوري أكبر من نظيره الهندي ...
6. الغابة تقف في صمت ، (جامدة) كما لو أنها تقرن في مكان ما مع قممها.
7. كان قد حل المساء بالفعل عندما اقترب القطار من المحطة التي كان من المفترض أن ننزل منها.
8. حذرنا الرجل العجوز من أنه إذا لم تتحسن ... السنة لم تتحسن ... عن الصيد ... (ليس) ما يجب التفكير فيه.
# 4 أعد كتابة الجمل المعقدة غير الموحدة عن طريق إدخال الأحرف المفقودة. ضع علامات الترقيم(نقطتان أو شرطة).
1. أحب كتابًا ، سيساعدك على فرز ... في ارتباك متنوع للأفكار ، سيعلمك احترام الشخص.
2. فجأة أشعر أن أحدهم (شخص ما) يأخذني من كتفي ويدفعني.
3. أطلق على نفسه لودر نصف ... زي في الخلف.
5. كان الطقس رهيبا ، والرياح تعوي ، وتساقط الثلج الرطب في رقائق.
6. اقترب ظل الليل من النهر ... في الوادي بالفعل (ولا ، لا) ما لا يمكن تمييزه ... في الظلام.
7. الشمس تشتعل بقوة في المساء ، وربما تتجمع عاصفة رعدية.
8. ابتلعت .. أمورًا حول الانتصار .. حول المملكة .. حولها كان الليل.
9. انتبه ... الجرح ليس خطيرا.
10. مر أسبوع وآخر لم يعد إلى المنزل.
عنوان: أداء تمارين "جمل مركبة ومعقدة".
استهداف: لتعزيز معرفة الطلاب بالجمل المركبة (CSP) والجمل المعقدة (CSP).
خطة العمل المكتوبة:
التمرين رقم 1. SSP:أشر إلى التفسير الصحيح لعلامات الترقيم في الجملة (نموذج الإجابة - الرقم - الحرف):
| أ. جملة مركبة ، قبل الاتحاد والفاصلة مطلوبة. ب. جملة بسيطة مع أعضاء متجانسينقبل الاتحاد ولا حاجة لفاصلة. ب. جملة مركبة ، قبل الاتحاد AND ، ليست هناك حاجة إلى فاصلة. د- جملة بسيطة مع أعضاء متجانسين قبل الاتحاد وهناك حاجة إلى فاصلة. | 1. كان النهار يتلاشى () وبدأ الظلام يقترب بسرعة. 2. تم مسح الضباب وأصبحت الخطوط العريضة للأشياء أكثر وضوحًا. 3. دقَّت قمم أشجار الصنوبر () بإيقاعات ، وكانت الحور تهمس بالكاد بصوت مسموع. 4. لم نتمكن من الجلوس في المنزل () وقررنا زيارة أصدقائنا القدامى. 5. كان الطريق يزداد سوءًا () وعادنا بشكل حاسم. 6. ارتفعت درجة حرارة الشمس تمامًا مثل الصيف () وبدأت الزرزور ، عائدة من الأراضي الدافئة ، في بناء أعشاشها. 7. مرت أمطار غزيرة قصيرة () ورائحة الشوارع حلاوة مرّة لبراعم البتولا. 8. السماء تصبح أفتح كل دقيقة () والآن تندلع أشعة الشمس الساطعة من خلف الجبال. 9. في أيام العطل ، كانت ترتدي زي امرأة بسيطة () وكان ذلك مناسبًا لها حقًا. 10. تطل فروع الكرز المزهرة من النافذة () والريح تنثر مائدتي أحيانًا بتلات بيضاء. |
التمرين 2. SSP:من جملة مشتركة بسيطة ، قم بتكوين جملة معقدة.
مثال: على الرغم من تأخر الساعة ، لا يزال من الممكن سماع الطيور في الغابة. - كان الوقت متأخرًا ، لكن لا يزال بإمكانك سماع أصوات العصافير تغني في الغابة.
1) على الرغم من الإرهاق الشديد ، لم أرغب في النوم. 2) بسبب هطول الأمطار لفترة طويلة ، أصبحت المستنقعات غير سالكة تمامًا. 3) في نهاية التقرير ، طرح الجمهور الكثير من الأسئلة على المتحدث. 4) بعد مناقشة تفصيلية لخطة الرحلة القادمة ، انطلق الطلاب.
التمرين 3. WBS:في الجمل أدناه ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل بين أجزاء الجملة المعقدة.
1. - في وقت سابق ، (2) حدث ذلك ، (3) أكل رأسًا آخر من الجبن ، (4) ولكن في ذلك اليوم ، كم هو عنيد: لا أريد ذلك ، لا أريد ذلك! يقول (5) أنه تعشى في بيته.
2. كل روسيا تتحدث الروسية ، (1) وأي غبي أنت؟ حسنًا ، أخبرني أحد أفراد عائلتنا ، (2) حتى لا تعرف الروسية؟ إيه ، (3) جدك المسكين ، (4) ، (5) عاش في روسيا سبع سنوات ، (6) كان يتحدث الروسية أفضل من مدير مكتب البريد إيفان نفسه!
3. ثم قرأت قصائدي المفضلة ، (1) والتي ، (2) رغم أنها ليست في البرنامج ، (3) مطلوبة للدراسة ، (4) سأظل أقرأ في الامتحان ، (5) والآن أنا تريد أن تقرأ ماري.
4. إنه يقف هنا بالفعل ، (1) على الأرجح ، (2) نصف ساعة ، (3) لذلك الجميع ، (4) بالطبع ، (5) خمن افتتانه ... تراجع كينتل إلى الوراء ، (6) شعور ، (7) كيف تمتلئ الأذنين والخدين بالدفء.
5. و (1) ربما (2) ليس من قبيل المصادفة أنه في هذه المرتفعات ، (3) لم يتغلب عليها نهر جليدي ، (4) اندلعت معركة غير مسبوقة منذ ما يقرب من ثلاثين عامًا ، (5) منها ، (6) ) كما اعتقد العم ساشا ، (7) يمكن للشعوب المخلصة أن تبدأ حسابًا جديدًا.
6. - دعنا نذهب ، (1) - الجد يقول فجأة ويدخل شجيرات الرودودندرون.
- أين؟ - أطلب و (2) لكي لا أكون وحدي (3) أركض وراءه. الآن لاحظت (4) أن مسارًا مرئيًا بالكاد يمر عبر الغابة.
7. بعد كل شيء ، كان يعرف بالفعل (1) أنه قبيح. ونمشه وشعره الشقي المائل إلى الحمرة ، (2) الذي لا يمكن أن يمشطه أي مشط ، (3) كان يكره ببساطة.
8. نعم ، (1) منذ اللحظة ، (2) كيف أصبحت مدركًا لنفسي ، (3) وحتى اللحظة الأخيرة ، (4) عندما تكون مرهقًا ، (5) بهدوء ، في آخر مرةوضعت رأسها على صدري ، (6) ورأيتني في طريق صعب من الحياة ، (7) أتذكر يديك دائمًا في العمل.
9- درست بسهولة وبسرعة ، (1) - أكمل Shchepkin قصته ، - بمجرد أن كنت في السادسة من عمري ، (3) كنت قد تعلمت الحكمة - الأبجدية ، (4) كتاب الساعات و سفر المزامير .. كتاب الساعات و سفر المزامير - كتابان كنسيان (5) تم حفظهما بالكامل.
10. أنت تعرف بالفعل (1) ما ينتظرك قاب قوسين أو أدنى ، (2) لأنك فقدت عددهم ، (3) لكن لا يمكنك طلب قلبك ، (4) ويتجمد في صدرك مرارًا وتكرارًا ، ( 5) وتأمل بعناد أن تكون في الوقت المناسب تفهم ، (6) فكر ، (7) اكتب.
11. سأقول فقط (1) أنه من بين هذه الكلمات كان هناك الكثير من هذه الكلمات ، (2) التي التقيت بها بحب وفرح. والآن أنا أتحدث فقط عن هؤلاء (3) الذين أثاروا اشمئزازي.
12. صرخة ، (1) مليئة باليأس والعذاب ، (2) مزقت الصمت ، (3) ضرب المنحدرات الصخرية للأودية ، وعادت إلى السافانا بصدى لاذع ، (4) أبلغ سكانها ، ( 5) أن صاحب هذه الأماكن ذهب للصيد - النمر.
13. لكن إيراكلي أندرونيكوف أظهر لي رسالة جوته ، (1) التي يقول فيها "حبيبي" ، (2) أنه ، (3) إذا كان هناك شهر واحد على الأقل سعيدًا تمامًا في حياته ، (4) سيفعل ، (5) ) على الأرجح (6) واعتبر حياته كلها سعيدة.
14. ثم يذهب الضحك جانبًا ، (1) ويحل مكانه تقديس الماضي ، (2) الكبرياء الكبير ، (3) أنه كان وأنني أتذكره.
15. مبتسمة ، (1) ألقت الطوق من شفتيها ، (2) خلعت القفازات بأسنانها ، (3) التي علقت عليها طوفات جليدية صغيرة ، (4) تنفست بأصابعها الباردة ونظرت بحذر حولها.
16. جلست الأسرة بأكملها ، مع "الأولاد" وبنات الأخ ، على طاولة كبيرة في المساء في غرفة الطعام ، (1) كانت عبارة عن غرفة بها حاجز أيقوني للجدة ، (2) نباتات استوائية تقليدية بجوار النوافذ وخزانة كتب كبيرة ، (3) تم وضع جميع أنواع الصور الشخصية خلف الزجاج: صور عائلية ، (4) بنات تلميذات يرتدين الزي الرسمي وحدهن وفي مجموعات ، (5) أبناء أبناء العراب في سترات الطلاب ...
معلومات مماثلة.
التمرين.من جملة مشتركة بسيطة ، قم بتكوين جملة معقدة.
عينة:على الرغم من أن الوقت كان متأخرًا ، لا يزال بإمكانك سماع أصوات العصافير تغني في الغابة. - كان الوقت متأخرًا ، لكن لا يزال بإمكانك سماع أصوات العصافير تغني في الغابة.
1. على الرغم من الإرهاق الشديد ، لم أرغب في النوم. 2. بسبب هطول الأمطار لفترات طويلة ، أصبحت الأهوار غير سالكة تماما. 3. في نهاية التقرير ، طرح الجمهور الكثير من الأسئلة على المتحدث. 4. بعد مناقشة تفصيلية لخطة الرحلة القادمة ، انطلق الطلاب.
التمرين.أعد كتابة الجمل ، وضع خطًا تحت الأساسيات النحوية وقم بعمل رسوم بيانية.
1. كان الثلج يتساقط ببطء خارج النافذة ، وظهر ضوء ثلجي صافٍ على جدران الغرفة (أ. تولستوي). 2. سقط ضوء شهري من النوافذ في أقواس زرقاء شاحبة وفضية شاحبة ، وكان في كل منها صليب ظل دخاني ، ينكسر بلطف على الكراسي والمقاعد المضيئة (بونين). 3. غروب الشمس ، ووقف الغبار الذهبي فوق المدينة (تولستوي أ.). 4. انطلق القطار وتوقفت وهي تنظر بعينين زرقاوين واسعتين إلى السيارات التي تومض على طول الرصيف (بونين). 5. كان الجو هادئًا في الحديقة ، فقط الطائر أحيانًا كان يقذف وينام مرة أخرى في أغصان الزيزفون ، وتأوهت ضفادع الأشجار بلطف ، وتناثرت الأسماك في البركة (A.N.Tolstoy).
التمرين.اكتب النص ، أدخل الأحرف المفقودة. في الجمل المعقدة ، قم بتمييز القواعد النحوية. قم بعمل رسم تخطيطي للجملة الخامسة.
كان من .. منتصف مارس. في .. برز النوم هذا العام .. كان ودودًا. من حين لآخر. لقد جربنا بالفعل غابات ك .. على طول الطرق المغطاة بالطين الكثيف. لا يزال الثلج يتساقط في تساقط الثلوج في غابات عميقة وهكذا .. أعداء واحدون ، لكنه استقر في الحقول ، وأصبح مفككًا ومظلمًا ، ومن (تحته) (في بعض) أماكن أكثر .. أصلع .. نحن لا يزال. ب .. انتفخت البراعم المقطوعة ، وأصبحت الحملان على الصفصاف الأبيض سمينًا ورقيقًا وضخمًا. أزهر الصفصاف.
طار النحل .. طاروا .. من الشوارع لأول رشوة ، وفي قرى الغابة .. أظهر الروك .. أول قطرات ثلجية.
(لا) .. انتظرنا بفارغ الصبر صيف الآيات القديمة .. الآبار المتكتلة.
(بحسب أ. كوبرين).
التمرين.اشرح علامات الترقيم في الجمل المركبة التالية. قم بتمييز الاتحادات التي تربط أجزاء الجمل.
1. كانت الطائرة تتسلق ، و مدينة كبيرةبالمربعات والمستطيلات من الأرباع سرعان ما تناقصت أمام أعيننا (أزهانوف). 2. لقد ظهر في موقع البناء الخاص بنا منذ ستة أشهر فقط ، وعلى الفور أصبحنا أصدقاء (تشاكوفسكي). 3. بحثت الشمس الحارقة عن الريح بشوق ، لكن لم تكن هناك ريح (تورجينيف). 4. إما أنني لم أفهم نفسي ، فإن العالم لم يفهمني (ليرمونتوف). 5. سقطت أمطار الصيف الدافئة طوال الليل ، وبحلول الصباح كان الهواء نقيًا ، ورائحته قوية من الليلك ، وأردت أن أخرج إلى الحديقة في أسرع وقت ممكن (ناجيبين). 6. لم يبكي قط ، ولكن في بعض الأحيان كان يكتنفه عناد شديد (تورجينيف).
التمرين.حدد الحالات التي يتم فيها استخدام الاتحاد في الجمل المركبة ، وفي أي الحالات - في الجمل ذات الأعضاء المتجانسين. ضع علامات الترقيم المناسبة.
1. امتدت الجبال على الجانب الأيمن من هذه المروج وكان نهر الدنيبر (غوغول) يحترق ويظلم على مسافة ملحوظة قليلاً. 2. حل الظلام وخرج الشارع تدريجيًا (تشيخوف). 3. مشينا نحو البحر وسرعان ما وجدنا أنفسنا على حافة صخرية معلقة فوق الهاوية (نجيبين). 4. الرافعات تطير بعيدا وغيوم الخريف المنخفضة تغطي السماء (Soloukhin). 5. كان الصيف جافًا وحارًا ، وبدأت الأنهار الجليدية في الجبال تذوب بالفعل في الأيام الأولى من شهر يونيو (بابل).
التمرين.ضع علامات الترقيم اللازمة.
1. بحلول المساء ، أصبح الجو أكثر برودة وغطت البرك بجليد رقيق. 2. في أوائل أبريل ، كان الزرزور يُحدث ضوضاء بالفعل وكانت الفراشات الصفراء تحلق في الحديقة (تشيخوف). 3. كانت سحب المطر الداكنة تتحرك من الشرق وكانت الرطوبة تتساقط من هناك. 4. ارتفعت شروق الشمس وسقطت مرة أخرى وتعب الحصان من الركض في السهوب (سفيتلوف). 5. في السماء الزرقاءتطفو الغيوم وتندفع الطيور المهاجرة بواسطة (بريشفين). 6. سرعان ما ظهرت الحياة في الحديقة بأكملها ، التي دفعتها الشمس ، ومداعبتها ، وظهرت قطرات الندى مثل الألماس المتلألئ على الأوراق ، وبدا أن الحديقة القديمة الطويلة الأمد هذا الصباح شابة وذكية (تشيخوف). 7. اختفت طيور السنونو ، وفجر الأمس كانت جميع الغربان تطير ، ومثلت مثل شبكة كانت تومض فوق ذلك الجبل (فيت).
التمرين.اكتب مع علامات الترقيم المفقودة. قم بتمييز الأسس النحوية في الجمل المركبة.
1. لا يتم الاحتفاظ بذاكرة ماضي روسيا فقط من خلال مخطوطات المؤلفين القدامى ، وتلال الدفن القديمة والمستوطنات ، ولكن أيضًا من خلال الأسماء الجغرافية القديمة التي تخفي البعض حقائق تاريخية. 2. تُعرف كاماز كمورد للشاحنات القلابة الثقيلة وهذه الحقيقة تسمح لها باستخدام علامتها التجارية بنشاط. 3. تأسس Trinity-Sergius Lavra في القرن الرابع عشر وما زال الرهبان يحافظون على تقاليد الضيافة. 4. ضرب إعصار قوي سخالين ، لكن الاتصال بالبر الرئيسي لم ينقطع.
(مفهوم الجملة المعقدة. الأنواع الرئيسية للجمل المعقدة)
1. في أي حالة يتم إصدار جملة معقدة؟
أ) كل لغة تنتمي إلى مجتمع معروف للنقابة العامة.
ب) صديق الفكر العاطل ، محبرة بلدي ، لقد قمت بتزيين سني المتنوع معك.
ج) إذا كان هناك صبر ، فستكون هناك مهارة.
د) عند اقترابه من الشرفة ، لاحظ وجهين يطلان من النوافذ في نفس الوقت تقريبًا: وجه امرأة في غطاء ، ضيق وطويل ، مثل الخيار ، ورجل ، مستدير ، عريض ، مثل القرع المولدافي.
2. ما هي الجملة المعقدة التي تتكون من ثلاث جمل بسيطة؟
أ) الحياة رهيبة ورائعة ، وبالتالي ، بغض النظر عن القصة الرهيبة التي ترويها في روسيا ، بغض النظر عن كيفية تزيينها بأعشاش اللصوص والسكاكين الطويلة والمعجزات ، فإنها ستتردد دائمًا في روح المستمع بالواقع.
ب) تغمر بعض المحلات بالنور ، ويبدو أن الناس يسبحون فيها ، كالسمك في ماء الأحواض.
ج) أتذكر أنه عندما كنت تأتي إلينا لقضاء الإجازات أو ما شابه ذلك ، أصبح المنزل بطريقة ما أكثر نضارة وإشراقًا ، كما لو تم إزالة الأغطية من الثريا.
د) كان لون الحيوان مشابهًا جدًا للون اللحاء لدرجة أنه إذا ظل بلا حراك ، لكان من المستحيل تمامًا ملاحظته.
3. ما هي الجملة المعقدة التي تتكون من أربع جمل بسيطة؟
أ) إن رؤية وسماع كاتب لي ، فإن المقاطعة - كنت أعمل في ذلك الوقت في سيبيريا - ستكون سعادة غير عادية ومبهرة ، لم أستطع حتى أن أتمنى بها.
ب) لاحظت أنه أينما ذهبت ستجد شيئًا رائعًا.
ج) أردت أن ألقي بنفسي على رقبة والدي ، وكما علمت أنيسيا ، انحني عند قدميه ، لكن منظر الكوخ مع النوافذ القوطية كان يعيقني.
د) جاء كامو إلى الأدب مدركًا أن الحياة لا معنى لها ، وأن السماء فارغة ، وهذا ، إلى حد ما ، شل تطلعاته الإنسانية.
4. ما هي الجملة المركبة؟
أ) ابتكر هاين حكاية الشتاء في باريس ، حيث كتب تورجينيف "الآباء والأبناء".
ب) بمجرد أن بدأ فجر ديسمبر ، خرج أنوشكا إلى الشارع.
ج) البرية واللعبة في الغابة ، ولكن تنقسم عمليات التطهير إلى مربعات مرقمة منتظمة.
د) كيف وصل إلى هنا - لم يستطع فهم هذا على الإطلاق.
5. أي جملة معقدة؟
أ) سأجيب عليك بكل بساطة ، لأننا أصدقاء بالفعل.
ب) على كلا الجانبين - مرتفع ، يصل ارتفاعه إلى خمسة أمتار ، جدران من القصب منيعة ، والتي كانت تسمى منذ فترة طويلة كريبي ، لكن غابة الصم من الغابة الخضراء الكثيفة تسمى غابة قزوين.
ج) أكثر درجات الألوان رقة - الأحمر والقرمزي والأصفر والأخضر - رسمت السحابة ، كما غيّرت الأشعة لونها في كل لحظة.
د) ثم سمعت ضربات ، ثم غنت البكرات.
6. ما هي الجملة المعقدة غير النقابية؟
أ) لا أعرف ما إذا كان سيكون هناك موعد.
ب) بما أن هذه الآيات مكتوبة ، فإنني أنظر إليها على أنها سلعة.
ج) بغض النظر عن درجة حرارة المطر ، بدأنا نشعر بالبرد.
مهام الاختبار
(الجملة المركبة و السمات النحوية)
1. ما المخطط الذي يعكس بنية الجملة المركبة؟
أ) أو ، أو.
ب) ، (ماذا ...).
د) (إذا ...) ،.
2. في أي حالة يتم إعطاء النقابات التي يمكن أن تربط أجزاء من الجملة المركبة؟
أ) ماذا لو ومتى
ب) ولكن ، مع ذلك
ج) بسبب حقيقة ذلك ، لأن
د) كيف ، على الرغم من
3. في أي حالة يتم ربط أجزاء من الجملة المركبة باتحاد متصل؟
أ) نام ميتيا بنوافذ مكشوفة ، وكانت الحديقة والقمر ينظران من خلالها طوال الليل.
ب) كان الجو ضبابيا في الصباح ، ولكن مع وجبة الإفطار خفت الطقس.
ج) إما أن تبدأ سمكة الذرة بالصراخ خلف شجيرة مجاورة ، ثم ستضرب سمكة البود بضربة مدفع.
د) لا أريد أن أفكر في أي شيء ، أو أن الأفكار والذكريات تتجول ، غامضة ، غير واضحة ، مثل الحلم.
4. في أي حالة يتم ربط أجزاء الجملة المركبة بوحدة منفصلة؟
أ) كان البحر يلمع ، وكل شيء كان في ضوء ساطع ، والأمواج تضرب الحجر بشدة.
ب) فقط القلب ينبض ، لكن الأغنية تصدر أصواتًا ، لكن الوتر يدق بهدوء.
ج) لا ينمو الويبرنوم بينهما ، ولا يتحول العشب إلى اللون الأخضر.
د) إما أن تستمع أو تدع الآخرين يستمعون.
5. في أي حالة ترتبط أجزاء من الجملة المركبة باتحاد عدائي؟
أ) أصل العقيدة مرّ ، وثمرها حلو.
ب) إما أن الطائر يطير ، أو أن المطر يحدث ضوضاء.
ج) كان وجهها شاحبًا ، وشفتاها المتشققتان قليلاً أصبحت شاحبة أيضًا.
د) هذا الفنان موهوب ولكن لوحاته لا تلمسك.
6. في أي حالة تكون أجزاء الجملة المركبة متصلة بوحدة ربط مزدوجة؟
أ) كان بونين فضوليًا بشكل لا يصدق ، وكان دائمًا بحاجة لمعرفة الحياة من حوله بكل التفاصيل.
ب) لكن مع الجرس الأزرق ، يميل الكأس دائمًا نحو الأرض ، وبهذه الزهور غير المعروفة ، وقفت الكؤوس ، ممتدة إلى أعلى.
ج) تجول المفتش في أرجاء الفصل بغضب شديد ولم ينبس ببنت شفة وكان ذلك شكلاً سيئًا.
د) لم أستطع فقط أن أحتمل أداء السيرك هذا ، لكن أختي نظرت إلى الحيوانات المدربة بشوق واستياء وشفقة.
مهام الاختبار
(علامات الترقيم في جملة مركبة)
1. في أي حالة يتم الاتحاد والربط بين أجزاء الجملة المركبة؟
أ) كانت الممرات والغرفة الكبيرة خاوية وخالية وبدا أنها فسيحة ومشرقة بشكل غير عادي.
ب) ميلا عاصفة ثلجية عاصفة ثلجية وبرودة الدم.
ج) إنها تزداد نضارة ، والجبال ، التي يهبها هواء البحر ، تأخذ نغمات أرجوانية.
د) الأفكار فقط هي التي تندفع وتقاتل وترحب بهذا القلق.
2. في أي حالة تكون الفاصلة مطلوبة قبل الاتحاد؟
أ) تألق عاليا في السماء النجوم الزرقاءويضيء القمر الأبيض الحليبي.
ب) بوق ينفخ في الفناء والكلاب تعوي لأصوات مختلفة.
ج) نوافذ الحديقة مرتفعة وينطلق من هناك برودة خريفية مبهجة.
د) الصمت والعزلة.
3. في أي حالة لا حاجة للفاصلة قبل الاتحاد؟
أ) غروب الشمس ويظلم.
ب) كان الجو متجمداً وخلف الحقول الثلجية ، في الغرب ، كان يتلألأ بشكل خافت عبر السحب ، تحول الفجر إلى اللون الأصفر.
ج) ولا تنمو الغابات لولا الشمس ولا ينضج خبز الحقول.
د) إنها تهب من البرد وتثلج من النافذة.
4. في أي حالة يتم وضع علامات الترقيم بشكل غير صحيح في الجملة؟
أ) المحبة لا تعرف الخوف وترفض الخوف وترتفع من التراب.
ب) ولماذا هذه الليلة العجيبة ، ولماذا تقف هذه السفينة النائمة في بحر نائم؟
ج) تكتسح ولا نهاية للعاصفة الثلجية.
د) ذاب الثلج وجرف الممر.
5. في أي حالة يتم وضع علامات الترقيم بشكل غير صحيح في الجملة؟
أ) أثار شارع بطرسبرغ في داخلي تعطشًا للنظارات ، وألهمتني الهندسة المعمارية للمدينة بنوع من الإمبريالية الطفولية.
ب) تم عرض الكوميديا تحت إشرافه ، وهو نفسه يتدرب مع الممثلين.
ج) قيل الكثير عن بوشكين وقيل شيء ما ، وقيل القليل عن ليرمونتوف ولم يقال أي شيء.
د) يساعدني أحدهم ويبتسم.
1. Womit beschäftigt sich die Gerontologie؟
2. هل كانت لعبة für eine Rolle spielt im Leben die Bewegung؟
3. Dürfen Altere Menschen Sport treiben؟
4. Welcher Versuch wurde im Forschungsinstitut für Körperkultur angestellt؟
5. Wie wirken Körperübungen auf den menschlichen Organismus ein؟
8. اكتب فقط تلك الجمل التي تتوافق مع محتوى النص وترجمها إلى اللغة الروسية.
1. Esesentieren an die zweihundert Theorien، welche die Ursachen des Alterns sowohl des gesamten Organismus als auch der einzelnen Zellen und sogar der Moleküle zu ergründen suchen.
2. Die Bein- und Fußmuskeln، die sich in fast dauernder Bewegung befinden ، بديل مثل schnell wie z.B. يموت weniger trainierte Bauchmuskulatur.
3. Korperkultur und hohes Alter؟ في dieser Gegenüberstellung liegt etwas Widernatürliches.
4. Sportler ، يموت في den älteren Jahren ihre sportliche Betätigung aufgeben ، Leiden im gleichen Masse an typischen Alterskrankheiten wie diejenigen، die nie Sport getrieben haben.
5. Die Körperübungen wirken nicht so günstig auf den Stoffwechsel und das Kreislaufsystem.
الخيار الثاني
1. قم بتكوين جملة مركبة من جملتين بسيطتين باستخدام النقابات الواردة بين قوسين وترجمتها إلى اللغة الروسية.
1. أبيندس سبييلت مين متمتم في كثير من الأحيان كلافيير. Bei ihrem Spiel denke ich ans Meer oder ans Gewitter. (und) 2. مكرراً ثوانٍ أو ما شابه حتى الآن في Hausaufgaben. Später spielte ich Fußball mit meinen Schulfreunden. (دان) 3. Die Prüfungen sind schon ganz nah. Wir müssen den ganzen Stoff wiederholen. (deshalb) 4. Gestern wollten wir einen Ausflug machen. بطاقة Es regnete den ganzen. (aber) 5. في Puschkins Familie wurde immer französisch gesprochen. Puschkin sprach als Kind ausgezeichnet französisch. (دين)
2. من الجمل الواردة أدناه ، اكتب فقط عبارات ثانوية إضافية وترجمها إلى اللغة الروسية.
1. قبعة Der Lehrer uns gesagt، dass wir bald ein Diktat schreiben werden. 2. Er hat gefehlt، weiler lange krank war. 3. Die Reisenden fragten den Reiseführer، welche Sehenswürdigkeiten sie in Berlin besichtigen werden. 4. Da ich sehr müde bin، bleibe ich likber zu Hause. 5. Die Eltern wollten wissen، ob ihre Tochter sie am Wochenende besucht.
3. أدخل الجسيمات zu عند الضرورة.
1. ارهورت ميشيل كلافيير لعب دور.
2. إيه قبعة فيرسبروشين ، _______ كومين.
3. Ein Glück ، قبعة sie_______ rauchen aufgehört.
4. Das Buch blieb auf dem Tisch _____ liegen.
5. إيه هات مير versprochen ، هووت أبيند _____ كومين.
6. وير كونين يموت Aufgabe ______ erfüllen.
7. Wir lehrten ihn gewissenhaft mit den Büchern _____________ (umgehen).
8. Er muss noch lernen sich auf der Bühne frei und schön ______bewegen.
9. Du brauchst das Hotelzimmer nicht______________ (abbestellen).
10. Nach dem Spiel laufen die Kinder _ essen.
4. اصنع جملة باستخدام صيغة المصدر um… zu، statt… zu، ohne… zu.
1. Fahre mit der U-Bahn، um… zu… (den Zug nicht verpassen). 2. Statt… zu… (ein Telegramm aufgeben) ، ruft sie mich an. 3. Er ging vorbei، ohne… zu… (uns bemerken). 4. Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt، um… zu… (all Sehenswürdigkeiten besichtigen). 5. Statt… zu… (die Wörter übersetzen) ، مثل النص.
قم بتكوين جملة مركبة من جملتين مستقلتين باستخدام النقابات المشار إليها 1) Ralf hat einen Text übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht. (aber) 2) Karl geht in die Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause. (und) 3) في diesem Sommer war das Wetter sehr schön. وير هابن فيلجباديت. (deshalb) 4) Zuerst hören die Kinder einen Text von der Kassette ab. Sie beantwortet die Fragen des Lehrers (dann) 5) Ich gehe heute nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen. (denn)
قم بتكوين جملة مركبة من جملتين مستقلتين باستخدام النقابات المشار إليها 1) Ralf hat einen Text übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht. (aber) 2) Karl geht in die Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause. (und) 3) في diesem Sommer war das Wetter sehr schön. وير هابن فيلجباديت. (deshalb) 4) Zuerst hören die Kinder einen Text von der Kassette ab. Sie beantwortet die Fragen des Lehrers (dann) 5) Ich gehe heute nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen. (denn)
0 /5000
Detect Language Klingon (pIqaD) الآذيرية الألبانية الإنجليزية العربية الأرمينية الأفريكانية الباسكية البيلاروسية البنغالية البلغارية البوسنية الويلزية الهنغارية الفيتنامية الجاليكية اليونانية الجورجية الغوجاراتية الدنماركية الزولو العبرية الإيجبو اليديشية الأندونيسية الأيرلندية الأيسلندية الأسبانية الإيطالية اليوروبا الكازاخستانية الكانادا الكاتالونية الصينية الصينية التقليدية Khysha لاتي الكريول الليتوانية المالامية المالاجاشية الماوري الماراثية المنغولية الألمانية النيبالية الهولندية النرويجية البنجابية الفارسية البولندية البرتغالية الرومانية الروسية سيبوانو الصربية سيسوتو السلوفاكية السلوفينية السواحيلية السودانية التاغالوغ التايلاندية التاميل التيلوجوية التركية الأوزبكية الأوكرانية الأوردو الفنلندية الفرنسية الهوسا الهندية همونغ الكرواتية التشي التشيكية السويدية الاسبرانتو الإستونية الجاوية اليابانية الكلينغون الأذربيجانية (pIqaD الاستماع) الأذربيجانية العربية الأرمينية الأفريكانية الباسكية البيلاروسية الإنجليزية البنغالية البوسنية البلغارية الويلزية الهنغارية الفيتنامية الجاليكية الجورجية اليونانية الغوجاراتية الدانماركية الزولو العبرية الإيجبو اليديشية الأندونيسية الأيرلندية الأيسلندية الإيطالية اليوروبا الكازاخستانية الكانادا الكاتالانية الصينية الصينية التقليدية الكورية الكريولية (هايتي) الخمير لاو اللاتينية اللاتفية الليتوانية المقدونية الملغاشية الملايو المالايالامية المالطية الماورية الماراثية الهولندية المنغولية الألمانية النيبالية اللغة الفارسية البولندية البرتغالية الرومانية الروسية سيبوان الصربية سيسوتو السلوفاكية السلوفينية السواحيلية السودانية التاغالوغ التايلاندية التاميلية التيلجو التركية الأوزبكية الأوكرانية الأوردو الفنلندية الفرنسية الهوسا الهندية همونج الكرواتية تشيفا التشيكية السويدية الاسبرانتو الإستونية الجاوية اليابانية استهداف:
رالف شكل جملة مركبة من جملتين مستقلتين باستخدام النقابات المشار إليها 1) النص المترجم. لقد ارتكب أخطاء كثيرة. (أ) 2) كارل يذهب إلى المدرسة. أخته الصغيرة تبقى في المنزل. (و) 3 هذا الصيف ، كان الطقس لطيفًا للغاية. استحمنا كثيرا. (لذلك) 4) يستمع الأطفال الأوائل إلى النص من الكاسيت. لقد أجبت على أسئلة المعلم (ثم) 5) لن أذهب إلى السينما اليوم. لا بد لي من زيارة صديقي المريض. (لأن)
