المراحل الرئيسية في تطور علم النفس القانوني. الاتجاهات الرئيسية لتطوير علم النفس القانوني تطوير علم النفس القانوني اليوم

علم النفس القانوني– علم عمل النفس البشرية المشاركة في العلاقات القانونية. تقع ثروة الظواهر العقلية بأكملها ضمن نطاق اهتمامها: العمليات والحالات العقلية، والخصائص النفسية الفردية للشخص، والدوافع والقيم، والأنماط الاجتماعية والنفسية للسلوك البشري، ولكن كل هذه الظواهر لا تؤخذ في الاعتبار إلا في حالات التفاعل القانوني .

لقد نشأ علم النفس القانوني كاستجابة لطلبات الممارسين القانونيين، وهو كذلك في جوهره مُطبَّقعلم مصمم لمساعدة المحامي في البحث عن إجابات للأسئلة ذات الاهتمام التي تنشأ في عملية النشاط المهني.

التكوين التاريخي لعلم النفس القانوني الأجنبي.تم تطوير علم النفس القانوني تاريخيًا في البداية باعتباره تطورًا لعلم النفس القانوني - النظرة القانونية للعالم والفهم القانوني والوعي القانوني.

ومع ظهور القانون بدأت تتطور مجموعة من الآراء والأفكار التي تعبر عن موقف الناس من القانون والشرعية والعدالة، وتشكلت أفكار إنسانية عالمية حول العدالة والشرعية.

يرتبط تطور الوعي القانوني بالمراحل التاريخية في تفسير جوهر القانون.

في المرحلة الأولى، تم وضع أسس الفهم النظري لجوهر القانون من قبل فلاسفة يونانيين بارزين. وحتى ذلك الحين، كانت فعالية القانون مرتبطة بالقوانين الطبيعية (النفسية) للسلوك البشري.

تم التعبير عن الأفكار العقلانية حول طبيعة السلوك البشري من قبل سقراط. أفكاره حول الحاجة إلى مصادفة ما هو عادل ومعقول وقانوني تم تطويرها من قبل أفلاطون وأرسطو.

كان أفلاطون أول من أدرك ببراعة ظاهرتين نفسيتين تكمن وراء تطور المجتمع - احتياجات الناس وقدراتهم. يجب أن يلبي القانون احتياجات المجتمع، ويجب أن يتم تنظيم المجتمع وفقًا لقدرات أفراد المجتمع. أشكال الدولة، وفقا لأفلاطون، يمكن أن تتدهور لأسباب اقتصادية وعقلية (نفسية). تسمى تعريفات العقل بالقانون - ويستند التطور اللاحق للاتجاه العقلاني في فلسفة القانون إلى هذه الافتراضات الأفلاطونية.

كل شكل من أشكال الدولة يهلك، وفقا لأفلاطون، بسبب أوجه القصور الكامنة في هذا أو ذاك من التركيبة العقلية للأشخاص الذين هم في السلطة. (وهكذا يتم تدمير الطغيان عن طريق التعسف والعنف، ويتم تدمير الديمقراطية عن طريق "تسمم الحرية في شكلها غير المخفف"). في القوانين، يؤكد أفلاطون على أن القوانين العادلة ليست فقط تحديدات العقل، ولكنها تلك القوانين التي توفر الصالح العام لجميع المواطنين. القوانين، وفقا لأفلاطون، هي الوسيلة الرئيسية لتحسين الإنسان.

كان أرسطو، التلميذ العظيم والمعارض لأفلاطون، يعتقد أن الإنسان كائن سياسي، ولا يكتمل تكوينه الأساسي إلا في التواصل السياسي.

قام أرسطو بتقسيم القانون إلى طبيعي وإرادي (في المصطلحات اللاحقة - إيجابي). القانون الطبيعي مشروط بالطبيعة العالمية للناس. يتم تحديد جودة القانون من خلال مدى امتثاله للقانون الطبيعي. القانون الذي يعتمد فقط على العنف ليس قانونًا قانونيًا. الحكم السياسي هو حكم القانون الشرعي، وليس حكم الناس؛ فالناس خاضعون للمشاعر، والقانون هو العقل المتوازن.

كان لأفكار سقراط وأفلاطون وأرسطو تأثير حاسم على التطوير الإضافي للنظرة القانونية للعالم، وعلى فهم القانون كمقياس للعدالة والمساواة وعقلانية السلوك البشري. منذ بداياته، اندمج الفقه العلمي مع الدراسات الإنسانية.

في أوائل العصور الوسطى، تم إضفاء الطابع الديني على أفكار أفلاطون وأرسطو وغيرهم من المفكرين القدماء. وكان أعظم الأيديولوجيين في هذه الفترة هو أوريليوس أوغسطين. وأعلن في أطروحته عن الإرادة الحرة: «كل نفس مضطربة تحمل عقابها.»

في الفترة الوسطى من العصور الوسطى، خلال فترة تشكيل وازدهار الملكيات المطلقة، نشأ فهم دولتي (من "الدولة" الفرنسية - الدولة) للقانون، وكان مساويًا لـ سلطة الدولة. كان يعتقد أنه في ظروف التعسف والتعسف الضيق، كان من الأفضل للشخص أن يتنازل عن حقوقه لملك غير محدود، ويحصل منه على حماية الحياة والممتلكات. بدأ تنظيم سلوك الأشخاص بشكل صارم - نشأت الرقابة على حياة الإنسان، وتم إنشاء نظام من القيود الصارمة على نشاط حياته. يغطي تنظيم الدولة جميع أنشطة الحياة المدنية لأفراد المجتمع. بدأ يسمى نظام القيود التنظيمية للدولة على السلوك البشري بالقانون. وفي إدارة المجتمع ساد مبدأ "كل ما لا يحل فهو حرام". بدأ فهم القواعد القانونية على أنها قواعد محظورة، وبدأ تفسير مهام العدالة بانحياز اتهامي.

لم يقمع الجهاز القمعي للاستبداد الملكي الإرادة الإجرامية فحسب، بل قمع أيضًا مظهر أي إرادة حرة. في ظل هذه الظروف، يبدأ الناس، خوفًا من الانتقام، في الامتناع عن أي مبادرة أو عمل مستقل حاسم. يصبح الشخص منسحبا وسلبيا ويبدأ في فهم «أنه من الأفضل له أن لا يعلم المسؤولون بوجوده على الإطلاق وأن أمن شخصيته يعتمد على عدم أهميتها».

أدى تشويه القانون في العصور الوسطى إلى حالة من الترهيب والاضطهاد العام. تلاشت حياة المجتمع وانتشر الفقر واليأس. بدأ المفكرون التقدميون يدركون أن تحسين المجتمع لا يمكن أن يحدث إلا على أساس تحرير حياة الناس.

في القرن ال 18 شكل المفكرون التقدميون والشخصيات العامة (كانط، روسو، فولتير، ديدرو، مونتسكيو وغيرهم) المفهوم الحديثالليبرالية وسيادة القانون. يتم إحياء التوجه الإنساني للنظرة القانونية للعالم. كان المحامي والمفكر البارز في عصر التنوير، تشارلز لويس مونتسكيو، يعتقد أن "روح القوانين" هي الطبيعة العقلانية للإنسان. يتم تحديد قوانين مجتمع معين مسبقًا بشكل موضوعي من خلال شخصيات وخصائص أفراد هذا المجتمع. قوانين شعب ما قد لا تكون مناسبة لشعب آخر. (كانت هذه الفكرة بمثابة الأساس لظهور مدرسة القانون التاريخية).

في عام 1764، تم نشر كتيب المحامي الإيطالي سيزار بيكاريا، أحد أتباع سي. مونتسكيو، "حول الجرائم والعقوبات" (الذي مر بعد ذلك بأكثر من 60 طبعة في العديد من لغات العالم، بما في ذلك الروسية). أحدثت أفكار سي. بيكاريا ثورة في ممارسة العدالة الجنائية. انتقد بيكاريا بشكل مقنع القوانين الجنائية المربكة والمعقدة، والإجراءات الجنائية السرية، والقسوة غير المبررة للعقوبات (في بعض البلدان، ما زالت الساحرات يُحرقن ويُحرقن). التعذيب الوحشي). وكان بيكاريا أول من أعلن أن فعالية العقوبة لا تعتمد على قسوتها، بل على حتمية تنفيذها وسرعتها، ويجب إعلان براءة الشخص حتى تصدر المحكمة حكم إدانته عليه. انتشرت أفكار بيكاريا على نطاق واسع. بدأت موجة واسعة من إعادة تنظيم الإجراءات القضائية وسياسة السجون على أساس المواقف الإنسانية. في عدد من البلدان، بدأ تطبيق نظام الاحتجاز المنفصل للسجناء على أساس الجنس والعمر، وبدأ توفير شروط معينة للعمل الإنتاجي.

أعلنت فلسفة القانون التنويرية: يجب ألا يحتوي القانون على الكثير من المحظورات بقدر ما يحتوي على الاعترافات والأذونات. يجب الاعتراف بكل فرد في المجتمع ككائن كامل فكريا وأخلاقيا. ويجب الاعتراف بحقوق الفرد غير القابلة للتصرف. ينبغي السماح للناس بالتفكير كما يريدون، والتعبير علنًا عما يفكرون فيه، والتصرف بحرية في الفرص المتاحة لهم وممتلكاتهم. يتحمل الفرد مسؤولية معينة تجاه الدولة. لكن الدولة مسؤولة بنفس القدر تجاه الفرد. كان أحد المبادئ الثورية للنظرة العالمية للعصر الجديد هو مبدأ الضمانات تطوير الذاتمما يضمن استقلالية سلوكها.

تم تشكيل رؤية قانونية جديدة للعالم. بدأ تفسير القانون باعتباره مقياسًا واعيًا اجتماعيًا للعدالة الاجتماعية والحرية الفردية المقبولة اجتماعيًا.

وفي عام 1789، بعد انتصار الثورة الفرنسية الكبرى، تم اعتماد إعلان حقوق الإنسان والمواطن. وجاء في المادة الأولى من هذه الوثيقة التاريخية: يولد الناس ويظلون أحراراً ومتساوين في الحقوق. وقد قدم هذا الإعلان التعريف التالي للحرية: الحرية هي إمكانية القيام بأي نشاط حياتي لا يسبب ضررا للآخر. حدود الحرية يحددها القانون. وكل ما لم يحرمه الشرع فهو حلال.

تم تشكيل وجهات نظر قانونية جديدة على أساس الفلسفة التعليمية والإنسانية. وتم التأكيد على نموذج قانوني جديد للنظرة العالمية: لا يمكن تنظيم العلاقات في المجتمع إلا من خلال قانون يستند إلى "الطبيعة البشرية".

حررت الأيديولوجية القانونية الجديدة النشاط البشري وشجعت ريادة الأعمال والمبادرة. توسعت الكفاءة القانونية الجماعية.

في الفقه الأجنبي، تعتبر الأعمال الفردية الأولى في علم النفس القانوني تقليديا منشورات العلماء الألمان - K. Eckartshausen "حول ضرورة المعرفة النفسية في مناقشة الجرائم" (1792) و I. H. Schaumann "أفكار حول علم النفس الجنائي" (1792) ).

في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. على أساس الأيديولوجية القانونية الجديدة، ولد فرع متخصص من المعرفة النفسية والقانونية - الجنائية، ثم على نطاق أوسع - علم النفس الشرعي.

في إطار علم النفس الإجرامي، بدأ تنفيذ التوليف التجريبي للحقائق المتعلقة بعلم نفس السلوك الإجرامي وعلم نفس شخصية المجرم. بدأت الحاجة إلى المعرفة النفسية في الإجراءات القانونية وفي نظام التنظيم القانوني بأكمله تتحقق. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. وُلدت مدرسة القانون الأنثروبولوجية، وازداد اهتمام المحامين بـ«العامل البشري».

بشكل عام، في القرن الثامن عشر في العلوم العالمية، ساد أولاً التفسير الفلسفي العقلاني لأسباب الأفعال المنحرفة (وأساساً في سياق فكرة "الإرادة الحرة")، وثانياً، أهمية وجود تم إثبات التعريف المناسب للعقوبة وتنفيذها إنسانيًا (أي "ضرورة مطابقة العقوبة لطبيعة الجريمة"، وإدخال الوسائل التعليمية في المؤسسات العقابية) ثالثًا، الدراسات التجريبية الأولى للشخصية بمختلف أنواعها تم تنفيذ عدد من المجرمين (في المقام الأول باستخدام طريقة السيرة الذاتية والملاحظة).

المرحلة الثانية من التطويرتميز علم النفس القانوني بحقيقة أنه في نهاية القرن التاسع عشر. فيما يتعلق بتكوين علم الإجرام وعلم الإجرام ، تم تشكيل الطب الشرعي والجنائي ، ثم علم النفس القانوني بشكل مكثف. قام عالم النفس السويسري الشهير إي. كلاباريد، الذي ألقى محاضرات حول علم النفس الشرعي في جامعة جنيف، بتوسيع نطاق المشاكل النفسية الشرعية بشكل كبير وفي عام 1906 قدم مصطلح "القانونية" علم النفس».

أنشأ مؤسس علم الإجرام، هانز جروس، العمل الأساسي "علم النفس الجنائي". اعتبر جروس علم النفس الشرعي فرعًا تطبيقيًا علم النفس العام. "لمعرفة القواعد التي تحكم العمليات العقلية في النشاط القضائي، لا بد من وجود فرع خاص من علم النفس التطبيقي. وهذا الأخير يتناول جميع العوامل النفسية التي يمكن أخذها بعين الاعتبار في إثبات الجريمة ومناقشتها.

قدم جروس المحامين إلى الإنجازات المعاصرة في الفيزيولوجيا النفسية التجريبية (مع تعاليم غوستاف ثيودور فيهننر حول قوانين الأحاسيس)، مع خصوصيات ردود الفعل الحركية البشرية، مع قوانين التفكير والذاكرة، وما إلى ذلك. يجري تطوير الشهادة (ماربي، ستيرن، فيرتهايمر). يدرس ألبرت هيلويج نفسية المحقق (الشرطي، القاضي، الخبير) والشخص الذي يتم التحقيق معه (المتهم، الضحية، الشاهد)، ويطور أسلوب الاستجواب النفسي.

تحت تأثير نظرية التحليل النفسي لسيغموند فرويد، بدأ علماء النفس الشرعي في بذل محاولات لاختراق مجال اللاوعي للمجرمين، للكشف عن التكوينات الشخصية العميقة للمجرمين (فرانز ألكساندر، هوغو ستوب، ألفريد أدلر، والتر برومبيرج، إلخ). . تم فحص السجناء باختبارات التشخيص النفسي وطرق التحليل النفسي الأخرى. توصل علماء النفس وعلماء الجريمة إلى استنتاج مفاده أن غالبية المجرمين لم يطوروا أعلى مجال عقلي للشخصية، والذي أطلق عليه س. فرويد اسم الأنا الفائقة (Super-I)، وأن البنية الداخلية لضبط النفس الاجتماعي ممزقة، و هناك خلل في تفاعل العمليات المثبطة والإثارة. تتشكل الميول الإجرامية نتيجة للفشل في تحقيق الاستقرار للأنا (I)، نتيجة للصدمة العقلية المبكرة والانفصال عن المجتمع.

في التاسع عشر - النصف الأول من القرن العشرين. تطور علم النفس الشرعي (الإجرامي) بشكل مكثف بشكل خاص في ألمانيا. حول علماء الجريمة الألمان تركيز أبحاثهم إلى دراسة شخصية المجرم وموطنه (فرانز فون ليست، موريتز ليبمان، وما إلى ذلك). زاد اهتمام المحامين الأجانب بشخصية المجرم بشكل حاد بعد نشر كتاب غوستاف أشافنبورغ "الجريمة ومحاربتها" (ترجم إلى اللغة الروسية عام 1912) في عام 1903. في عام 1904، أسس ج. أشافنبورغ "المجلة الشهرية حول مشاكل علم النفس الشرعي وإصلاح القانون الجنائي". أوضح G. Aschaffenburg الجريمة من خلال المظاهر الفردية المختلفة لعدم الملاءمة الاجتماعية للمجرمين.

في علم النفس الشرعي وعلم الجريمة الألماني، تم إنشاء اتجاه نفسي وبيولوجي. بدأت الأسباب الرئيسية للجريمة تظهر في العوامل النفسية والاعتلال النفسي: شذوذات الإرادة، والتفكير، وعدم الاستقرار المزاجي، وما إلى ذلك.

المرحلة الثالثة من التطويرتميز علم النفس القانوني الأجنبي بالإدخال النشط في المجال القانوني لإنجازات التصحيح النفسي والعلاج النفسي في النصف الثاني من القرن العشرين. على سبيل المثال، عادة ما تكون المؤسسات العقابية بمثابة نوع من أرض الاختبار للاختبار الأولي لأساليبها.

وفقا للمراجعات التحليلية لعلم النفس القانوني، والتي في 1994-1996. تم إجراؤه بواسطة معهد إم بلانك (ألمانيا؛ هيلموت كوري)، ويوجد حاليًا في أوروبا الغربية وحدها أكثر من 3.5 ألف طبيب نفساني يعملون مباشرة في وكالات إنفاذ القانون. وبالإضافة إلى ذلك، هناك عدد كبير من المتخصصين المراكز العلميةوالمؤسسات الأكاديمية حيث يتم إجراء أبحاث مستهدفة حول قضايا علم النفس القانوني. بالإضافة إلى تكامل الجهود على المستوى الوطني (في المقام الأول من خلال إنشاء مجتمعات مهنية لعلماء النفس القانونيين: 1977 - في إنجلترا، 1981 - في الولايات المتحدة الأمريكية، 1984 - في ألمانيا، وما إلى ذلك)، كان هناك في السنوات الأخيرة الاتجاه نحو زيادة الاتصالات والاتصالات على المستوى الدولي (إجراء البحوث عبر الثقافات والندوات الدولية، وما إلى ذلك).

تم إجراء إحدى المحاولات الأولى لتصنيف أنواع المجرمين. كان يعتقد أنه فقط على هذا الطريق يمكن الكشف عن الأسباب الحقيقية للجريمة. بدأت دراسة السمات الشخصية للمجرمين من خلال مجموعة من العلوم - علم الأحياء وعلم النفس وعلم الاجتماع والطب النفسي.

في الولايات المتحدة، يرتبط علم النفس القانوني تقليديًا ارتباطًا وثيقًا بعلم الجريمة. وتتركز هذه الدراسات في الجامعات، ولكن بشكل عام تشرف عليها وزارة العدل الفيدرالية. في الأبحاث النفسية في السجون في الولايات المتحدة، يتم تطوير أساليب تدريس السلوك المتوافق اجتماعيًا في المجتمع بشكل مكثف. وينتسب علماء النفس في السجون إلى الجمعية الأمريكية لعلماء النفس الإصلاحيين.

في إيطاليا، يركز علم النفس الشرعي تقليديا على الاتجاه السريري، في فرنسا - على الاتجاه الاجتماعي والنفسي والاجتماعي. أبحاث الجريمة في اليابان موجهة في المقام الأول للطب النفسي.

من بين العوامل الاجتماعية والنفسية للجريمة في البحوث الحديثةيتم تسليط الضوء على العيوب في السيطرة الاجتماعية، وتدمير الروابط الاجتماعية، والظروف التي تساعد على التعلم الجنائي، والعيوب في التنشئة الاجتماعية.

أحد الأسباب الرئيسية للسلوك المنحرف هو عدم وجود تدريب منهجي ومستهدف على السلوك المتوافق اجتماعيا. في النظرية النفسية الإجرامية للتفاعل (التفاعل بين الأشخاص على أساس قبول دور شخص آخر)، تم تطوير مشكلة معنى رد الفعل العام على تصرفات الفرد (G. Becker، G. Blumer، N. Christie، إلخ. ).

العيب الشائع للنظريات المذكورة أعلاه هو تجزؤها وعدم وجود نهج متكامل لتحليل السلوك البشري. هناك عدد قليل نسبيا من الدراسات المنهجية حول المشاكل النفسية والقانونية المعقدة.

في مطلع القرنين العشرين والحادي والعشرين، تم تكثيف البحث في مجالات مثل: مشاكل العلم المعقد لعلم الضحايا (B. Mendelssohn، G. Gentig)، وتحديد دور ظاهرة "الوصم"، أي. "الوصم الاجتماعي الغريب" حول تطور المجرمين (إي. ساذرلاند)، دراسة "نظام السلوك الإجرامي" (من خلال دراسة نمط الحياة الجماعي للمجرمين، ونشأة ثقافاتهم الفرعية المحددة) (د. كليمر، ك. Bartol، R. Blackburn)، تحليل فعالية البرامج الإصلاحية المختلفة (L. Clark)، البحث عن أسباب محفزة للنشاط الإجرامي للفرد (G. Walder)، وما إلى ذلك. تجدر الإشارة إلى أن الفكرة المفاهيمية الرئيسية من التطوير الإضافي لعلم النفس القانوني الأجنبي هو البحث عن المعرفة التي تسمح بدمج قدرات مختلف مجالات المعرفة العلمية في البحث الجنائي والجريمة.

يمكن وصف تاريخ تطور علم النفس القانوني المحلي في ست مراحل رئيسية.

المرحلة الأولى – فترة المنشأ– يقع في الثلث الأخير من القرن التاسع عشر ويرتبط بإثبات أهمية البحث القانوني النفسي وتحديد المبادئ التوجيهية لتطبيق إنجازاته في الممارسة العملية، أي بالدفاع عن استقلاله العلمي والنظري والاختبار التجريبي لمناهج البحث الفردية.

وهكذا، في روسيا، زاد الاهتمام بالمشاكل النفسية الشرعية بشكل خاص بعد الإصلاح القضائي عام 1864. في عام 1874، نُشرت أول دراسة عن علم النفس الشرعي، "مقالات عن علم النفس الشرعي"، في كازان. مؤلفها هو الطبيب النفسي أ.أ. ويرى فريز أن موضوع علم النفس الشرعي هو "تطبيق معلوماتنا عن المظاهر الطبيعية وغير الطبيعية للحياة العقلية على المسائل القانونية". في عام 1877، المحامي ل. أدلى فلاديميروف بمقال " الخصائص النفسيةالمجرمين بواسطة أحدث الأبحاث"، حيث أشار إلى أن الأسباب الاجتماعية للجريمة تجد أساسها في الشخصيات الفردية التي تعتبر دراستها إلزامية للمحامين.

في نهاية القرن التاسع عشر. أصبح علم النفس الشرعي تدريجياً علماً مستقلاً. أكبر ممثل لها د. وأشار دريل إلى أن علم النفس والقانون يتعاملان مع نفس الظواهر - "قوانين الحياة الواعية للإنسان". وفي عمل آخر "الأنواع النفسية في علاقتها بالجريمة... علم نفس الجريمة الخاص"، د.أ. يتوصل دريل، بتحليل الآليات العامة للسلوك الإجرامي، إلى استنتاج مفاده أن إحدى هذه الآليات تتمثل في إضعاف قدرة المجرمين على "الاسترشاد بقوة بالتنبؤ بالمستقبل". خطابات المحكمة لـ V. D. تميزت بمعرفة نفسية عميقة. سباسوفيتش، ف.ن. بليفاكو، أ.ف. خيل.

المحامي المتميز أ.ف. أولى كوني اهتمامًا كبيرًا بالعلاقة بين القانون الجنائي وعلم النفس. أ.ف. ألقى كوني دورة من المحاضرات "حول الأنواع الإجرامية" وكتب عددًا من الأعمال الموضوعية في علم النفس الشرعي. وهكذا، في عمل "الذاكرة والانتباه" أ.ف. كتب كوني: "يجب أن يكون لدى المسؤولين القضائيين في الدراسة الأولية للجرائم والنظر في القضايا الجنائية في المحكمة أساس متين لموقف واعي تجاه الأدلة، ومن بينها المكان الأكثر أهمية، وفي معظم الحالات، يحتل المكان الحصري شهادة الشهود، والتي ينبغي أن يشمل تدريسها في كلية الحقوق علم النفس وعلم الأمراض النفسية."

المرحلة الثانية – فترة تراكم المادة العلمية الواقعية وبناء التعميمات النظرية الأولى- تغطي الأعوام 1900-1917 على نطاق زمني وتتميز بطبيعتها بتنوع المواقف العلمية وتنوع الأجهزة الفئوية والرغبة في التطوير المتناغم للبحث القانوني والنفسي. على سبيل المثال، في بداية القرن العشرين، أصبحت مشاكل البحث النفسي (الفحص) للمشاركين في الإجراءات الجنائية حادة في روسيا.

إصلاحات الستينيات أعطى التاسع عشر تهمة قوية لمزيد من تطوير وجهات النظر الفلسفية والقانونية، وتشكيل نظرة عالمية ليبرالية ديمقراطية.

دخل الليبراليون الروس في أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين في نقاش ساخن مع الاشتراكيين الطوباويين والماركسيين الروس - فقد دافعوا عن النهج الاجتماعي تجاه جوهر القانون (S.A. Muromtsev، P.I. Novgorodtsev، M.M. Kovalevsky، K.D. Kavelin، P.A. Sorokin، V.S Solovyov). ، إلخ.).

تمت مناقشة مشكلة العلاقة بين القانون والأخلاق والدين على نطاق واسع من قبل فلاديمير سيرجيفيتش سولوفيوف، الذي كان بمثابة المروج الرئيسي لسيادة القانون. ضد. يعتقد سولوفييف أن قاعدة التقدم الحقيقي هي أن تقيد الدولة أقل قدر ممكن العالم الداخليالناس وتوفير الظروف الخارجية على أوسع نطاق ممكن للوجود الكريم وتحسين الناس. مقارنة القانون بالأخلاق (الأخلاق) ، ف.س. عرّف سولوفييف القانون بأنه أداة لتنفيذ الحد الأدنى من الأخلاق، كأداة "للتوازن القسري بين مصلحتين أخلاقيتين - الحرية الشخصية والصالح العام".

لعب بيتيريم ألكساندروفيتش سوروكين دورًا بارزًا في تشكيل المدرسة الروسية لعلم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي وعلم الجريمة. ولد في قرية توريا النائية بمقاطعة كوستروما، ب. تخرج سوروكين من معهد علم النفس العصبي وجامعة بتروغراد، وأصبح دكتوراه في علم الاجتماع وماجستير في القانون الجنائي، ودكتوراه فخرية في العديد من الجامعات الأمريكية والأوروبية. طرده من روسيا السوفيتيةوفي عام 1922، أصبح بيتيريم سوروكين عميدًا لقسم علم الاجتماع بجامعة هارفارد ورئيسًا للجمعية الأمريكية لعلم الاجتماع، ثم رئيسًا للجمعية الدولية لعلم الاجتماع. الأعمال الكلاسيكية لـ P.A. سوروكين ("النظريات الاجتماعية الحديثة"، "الجريمة والعقاب، العمل الفذ والمكافأة"، وما إلى ذلك) معروفة على نطاق واسع في الولايات المتحدة وفي العديد من الدول الأوروبية.

جادل P. Sorokin بأن ديناميكيات السلوك البشري تعتمد على الديناميكيات الاجتماعية والثقافية. إن عقائد القانون الجنائي، وفقًا لسوروكين، لا تغطي فئة الظواهر الاجتماعية بأكملها؛ يجب أن يكون الفقه مرتبطًا بشكل أوثق بعلم الاجتماع وعلم الاجتماع. علم النفس الاجتماعي. يعتقد سوروكين أنه ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن هناك دائمًا تناقضًا معينًا بين "القانون الرسمي" وعقلية المجتمع. ويزداد هذا التناقض كلما تطورت العمليات الاجتماعية بشكل أسرع.

في بداية القرن العشرين. في روسيا، يتم تشكيل مدرسة نفسية للقانون، وكان مؤسسها المحامي وعالم الاجتماع L.I. بترازيتسكي، في 1898 - 1918. رئيس قسم تاريخ الفلسفة القانونية بجامعة سانت بطرسبرغ. يعتقد ليف بترازيتسكي أن علوم القانون والدولة يجب أن تعتمد على تحليل الظواهر العقلية. ومع ذلك، استبدل بيترازيكي التكييف الاجتماعي للقانون بالتكييف النفسي. جادل بترازيتسكي بأن العمليات العقلية فقط هي الموجودة بالفعل، والتكوينات الاجتماعية التاريخية هي توقعاتها الخارجية. بترازيتسكي، تحت تأثير الفرويدية، بالغ في دور المجال العاطفي اللاوعي للنفسية في سلوك الناس وفي تشكيل القواعد القانونية. انطلقت مدرسة القانون النفسية من التوافق التام بين القانون وعلم النفس. لم يتم تصور علم النفس القانوني من قبل مدرسة القانون النفسية كمنطقة حدودية بين القانون وعلم النفس. ومع ذلك، على الرغم من الفشل العام المدرسة النفسيةالقانون، فقد جذبت المحامين إلى الجوانب النفسية للقانون. كان لأفكار بيترازيكي تأثير كبير على تطور علم النفس الشرعي في بداية القرن العشرين.

في عام 1908، بمبادرة من V.M. بختيريف ود. تم إنشاء دريل، معهد علم النفس العصبي العلمي والتربوي، والذي تضمن برنامجه تطوير دورة “علم النفس الشرعي”. وفي عام 1909، تم إنشاء معهد علم الجريمة في إطار المعهد النفسي العصبي.

بدأ علماء النفس المحترفون في دراسة علم النفس الشرعي، ومنذ ذلك الوقت بدأ يتطور كفرع تطبيقي مستقل من علم النفس.

في علم النفس الشرعي، ظهرت مجموعة من المشاكل الرئيسية - دراسة نفسية المجرمين والشهود وغيرهم من المشاركين في الإجراءات الجنائية، وتشخيص الأكاذيب، وما إلى ذلك.

V. M. شارك بنشاط في تطوير المشاكل النفسية الشرعية. بختيريف. وقد لخص نتائج عمله في عمله "الطريقة الموضوعية النفسية المطبقة على دراسة الجريمة".

الفترة الثالثة – فترة إضفاء الطابع المؤسسي على المفاهيم النظرية القانونية والنفسية والتطبيق الشامل في المجال العملي(أنشطة الموظفين تطبيق القانون، جلسات المحكمة، افتتاح المختبرات النفسية في المؤسسات الإصلاحية، وما إلى ذلك) - يعود تاريخها إلى العشرينيات وأوائل الثلاثينيات من القرن الماضي وترتبط بإنشاء شبكة واسعة من مختبرات الأبحاث، التي مكنت أنشطتها من تطوير برامج شاملة للدعم العلمي لمجالات نشاط المحامين: سن القوانين وإنفاذ القانون وإنفاذ القانون والسجون.

في السنوات الأولى بعد الثورة، بدأت دراسة واسعة النطاق لسيكولوجية مجموعات مختلفة من المجرمين، والشروط النفسية للجريمة، وسيكولوجية الأفراد المشاركين في الإجراءات القانونية، ومشاكل الفحص النفسي الشرعي، وسيكولوجية تصحيح المجرمين. .

أصبح علم النفس الشرعي فرعًا من المعرفة المعترف بها والموثوقة بشكل عام. بالفعل في عام 1923، في المؤتمر الأول لعموم روسيا لعلم الأعصاب النفسي، عمل قسم من علم النفس الإجرامي (تحت قيادة عالم الإجرام إس في بوزنيشيف). وأشار المؤتمر إلى الحاجة إلى تدريب علماء النفس الجنائيين، فضلا عن استصواب فتح غرف للبحث النفسي الجنائي. بعد ذلك، في العديد من المدن - موسكو، لينينغراد، كييف، أوديسا، خاركوف، مينسك، باكو، إلخ - تم تنظيم مكاتب علم النفس الجنائي وغرف الفحص العلمي والطب الشرعي، والتي تضمنت أقسام علم النفس الشرعي الذي درس سيكولوجية المجرم والطب الشرعي. الجريمة. . شارك كبار علماء النفس في عمل هذه الغرف. أصبحت أبحاثهم ملكا للعاملين في مجال إنفاذ القانون العملي.

ومع ذلك، فإن العديد من الدراسات النفسية الشرعية في ذلك الوقت تأثرت بعلم المنعكسات والأنثروبولوجيا وعلم الاجتماع. في كثير من الحالات، تم المبالغة في دور العوامل الفردية في تكوين شخصية المجرم.

لقد أصبح الباحثون يدركون بشكل متزايد الحاجة إلى دراسة شاملة وشاملة للجريمة.

في عام 1925 تم إنشاؤه في موسكو معهد الدولةفي دراسة الجريمة والمجرم. تم تجنيد كبار علماء النفس للعمل في القسم النفسي البيولوجي بالمعهد. خلال وجوده (قبل إعادة التنظيم في عام 1929)، نشر المعهد حوالي 300 عمل، بما في ذلك مشاكل علم النفس الشرعي.

من أهم الأعمال في علم النفس الشرعي في العشرينيات. تجدر الإشارة إلى أعمال K.I. سوتونينا ، إس. بوزنيشيفا، م. جيرنيتا، أ. بروسيلوفسكي. تم إجراء فحوصات نفسية جماعية لمجموعات مختلفة من المجرمين - القتلة، مثيري الشغب، مرتكبي الجرائم الجنسية، إلخ. تمت دراسة مشاكل علم النفس الإصلاحي. دراسة تجريبيةتم تضمين الشهادة في خطة عمل معهد موسكو لعلم النفس.

وفي عام 1930، عُقد المؤتمر الأول لدراسة السلوك البشري، والذي عمل فيه قسم علم النفس الشرعي. وفي القسم تم سماع ومناقشة تقارير أ.س. تاغر "حول نتائج وآفاق دراسة علم النفس الشرعي" وأ. بروسيلوفسكي "المشاكل الرئيسية في نفسية المدعى عليه في الإجراءات الجنائية."

في تقرير أ.س. أوجز تاغر الأقسام الرئيسية لعلم النفس الشرعي: 1) علم النفس الإجرامي (دراسة نفسية لسلوك المجرم)؛ 2) علم النفس الإجرائي (دراسة نفسية لتنظيم الإجراءات القانونية)؛ 3) علم نفس السجون (دراسة سيكولوجية الأنشطة الإصلاحية).

ومع ذلك، في ذلك الوقت تم أيضًا ارتكاب أخطاء بيولوجية كبيرة. لذلك، س. بوزنيشيف في عمله "علم النفس الإجرامي". "الأنواع الإجرامية" قسمت المجرمين إلى نوعين - خارجيين وداخليين (مشروطين خارجيًا ومكيفين داخليًا).

المرحلة الرابعة هي فترة قمع علم النفس القانوني الانضباط العلميومجالات الممارسة النفسية- يقع في النصف الثاني من الثلاثينيات والنصف الأول من الخمسينيات، عندما تم النظر في النظرية القانونية النفسية فقط بما يتماشى مع النهج الطبقي، والاستخدام العملي للفرص العلوم النفسيةفي المجال القانوني تم حظره من خلال النهج الأيديولوجي الناشئ للتسميات الطبقية.

انتقادات قاسية في أوائل الثلاثينيات. أدت أخطاء "البيولوجية" التي ارتكبت سابقًا، فضلاً عن الطوعية القانونية، إلى التوقف غير المبرر للبحث النفسي الشرعي.

لقد أصبح انتهاك الحقوق الفردية الأساسية وسيادة القانون هو القاعدة في الجهاز العقابي. وأدى ذلك إلى تشوهات عميقة في الوعي القانوني العام وحالات شاذة في النظام القانوني. لقد أصبح مفهوم "الشرعية الثورية" أداة شريرة لانتهاك حقوق الإنسان.

لم يكن الجهاز القمعي للأوليغارشية الحزبية المناهضة للشعب مهتمًا بالخفايا النفسية لعملية الإثبات.

في الفقه السوفييتي، تم تأسيس فهم جوهر القانون باعتباره إرادة الطبقة الحاكمة، كوسيلة دولة لتنظيم سلوك الناس والسيطرة عليه ومعاقبة السلوك المنحرف. كقاعدة عامة، لم يُسمح بأي بحث نفسي في مجال القانون.

ومع ذلك، كاستثناء، تمكن بعض الباحثين من إجراء، وليس أقل أهمية، نشر نتائج أبحاثهم العلمية في مثل هذه الفترة الصعبة من تطور علم النفس القانوني. وهكذا، في عام 1937، تم نشر الدراسات الجماعية "مجموعة المواد المتعلقة بإحصائيات الجرائم والعقوبات في البلدان الرأسمالية" و "سجن البلدان الرأسمالية" (تحرير أ.أ. غيرتسينزون). كشف المؤلف فيها عن الاتجاهات العامة في تطور نظرية وممارسة السجون. بفضل العمل الأساسي المكون من خمسة مجلدات لـ M.N. أخضع كتاب جيرنت «تاريخ السجن القيصري» (نُشرت مجلداته بين عامي 1941 و1956) النظام القضائي في روسيا ما قبل الثورة لتحليل نقدي يعتمد على نهج أنثروبولوجي ونفسي. نُشرت أعمال ب.س. في عام 1950. لفت كتاب أوتيفسكي "الذنب في القانون الجنائي السوفييتي" انتباه العلماء إلى حقيقة أن المجرم ودراسته خرجا بشكل أساسي من العلوم القانونية، ويرجع ذلك أساسًا فقط إلى الخوف من اتهامات "علم النفس".

المرحلة الخامسة هي فترة إحياء علم النفس القانوني كعلم مستقل– له إطار زمني يمتد من الستينيات إلى الثمانينيات ويتميز برغبته في تحديد مجال الموضوع بوضوح، ومنهجية موحدة، ورفع مكانة علم النفس القانوني بين الفروع التطبيقية الأخرى للعلوم النفسية.

في عام 1964، صدر مرسوم اللجنة المركزية للحزب الشيوعي "بشأن التدابير الرامية إلى مواصلة تطوير العلوم القانونية وتحسينها" التعليم القانونيفي البلاد". وعلى أساس هذا القرار، تم إدخال تدريس علم النفس العام وعلم النفس الشرعي في كليات الحقوق في عام 1966.

في عام 1968، تم إنشاء قطاع علم النفس ضمن هيكل معهد عموم الاتحاد لدراسة أسباب وتطوير تدابير منع الجريمة (في معهد الأبحاث التابع لمكتب المدعي العام) تحت قيادة البروفيسور أ.ر. راتينوف، الذي قاد في ذلك الوقت إحياء علم النفس القانوني في بلدنا. أدى عمله الأساسي "علم النفس الشرعي للمحققين" (1967) وعدد من المنشورات حول القضايا المنهجية لعلم النفس القانوني إلى وضع الأسس لتطوير علم النفس القانوني المحلي الحديث.

في مؤتمرات الجمعية النفسية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، بدأ قسم علم النفس الشرعي في العمل. في عام 1974، تم تنظيم قسم علم النفس كجزء من أكاديمية وزارة الشؤون الداخلية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. في معهد أبحاث عموم روسيا للطب النفسي العام والطب الشرعي الذي سمي على اسم. نائب الرئيس. نظم سيربسكي مختبرًا لعلم النفس. وقد بدأت الأبحاث المتعلقة بالفحص النفسي الشرعي.

ضمن هيكل أكاديمية وزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي، تم إنشاء مجلس أكاديمي متخصص للدفاع عن أطروحات الملف النفسي والقانوني، حيث تم الدفاع عن أكثر من 60 مرشحًا و 25 أطروحة دكتوراه حتى الآن، بما في ذلك المشاكل المفاهيمية مثل "نظام فئات علم النفس القانوني" (أطروحة دكتوراه M. I. Enikeeva)، "علم نفس المسؤولية الجنائية" (أطروحة دكتوراه بقلم O.D. Sitkovskaya)، "جوهر الشخصية الإجرامية" (أطروحة دكتوراه بقلم A.N. Pastusheni)، "علم نفس السجون في روسيا: التكوين والآفاق" (أطروحة دكتوراه V.M. Pozdnyakov)، "الدعم النفسي للتحقيق في الجرائم الجماعية للقاصرين" (أطروحة دكتوراه بقلم L.N. Kostin)، إلخ.

بالفعل في نهاية الستينيات. يظهر عدد من الدراسات حول سيكولوجية الاستجواب وعلم النفس الإصلاحي. في العمل الجماعي "نظرية الإثبات في الإجراءات الجنائية السوفيتية"، تضمن فصل "عملية الإثبات" فقرة "الخصائص النفسية للنشاط المعرفي في عملية الإثبات"، كتبها البروفيسور أ.ر. راتينوف.

حصلت المشاكل التالية على أولوية التطوير:

1. الجوانب النفسية للسلوك غير القانوني (علم النفس الجنائي) - Yu.M. أنطونيان، إس. بورودين، ف.ف. جولدان، ب.س. داجل، س.ن. إنيكولوبوف، ف. لونيف ، ف.ن. كودريافتسيف، ج.م. مينكوفسكي، ف.ف. رومانوف، أ.م. ستوليارينكو ، إس. تاراوخين، أ.م. ياكوفليف وآخرون.

2. الجوانب النفسية لتكتيكات التحقيق - ف.أ. أوبرازتسوف، أ.ف. دولوف، م. إنيكييف، آي كيرتس، في. كونوفالوفا، أ.ر. راتينوف، إل.بي. فيلونوف ، إس.إن. بوجومولوفا وآخرون.

3. سيكولوجية المحقق - ف.ل. فاسيليف، م. إنيكيف ، د. كوتوف، ج.ن. شيخانتسوف وآخرون.

4. الفحص النفسي الشرعي - ف.ف. جولدان، إم.في. كوستيتسكي، م. كوشينوف، أ. كودريافتسيف ، أ.د. سيتكوفسكايا، ف.س. سافوانوف وآخرون.

5. علم نفس السجون – م. جلوتوشكين ، ف.ج. ديف، أ.ج. كوفاليف، ف. بيروجكوف، ف.م. بوزدنياكوف، أ. أوشاتيكوف، أ.ن. سوخوف، م.ج. ديبولسكي وآخرون.

في السبعينيات بدأ عدد من كبار الموظفين في معهد الدولة والقانون التابع للأكاديمية الروسية للعلوم (V.N. Kudryavtsev، V.S. Nersesyants، A.M. Yakovlev وآخرون) في البحث في الجوانب الاجتماعية والاجتماعية والنفسية للقانون. ومن خلال جهود هؤلاء العلماء، تم إجراء إعادة توجيه جذرية للفقهاء نحو الجوهر الإنساني للقانون، وتم التغلب على التحيز القمعي في تفسيره.

التغييرات الكبيرة في النظرة القانونية للعالم والفهم القانوني والنموذج القانوني التي حدثت في السبعينيات تطلبت تغييرات مقابلة في تدريب الموظفين القانونيين. أصبح تدريس علم النفس القانوني في كليات الحقوق إحدى الوسائل الرئيسية لإعادة التوجيه الإنساني للمحامين، وتوسيع كفاءتهم في مجال "العامل البشري".

ومع ذلك، في ذلك الوقت، لم تكن كليات الحقوق مزودة بالقاعدة العلمية والمنهجية اللازمة لتدريس علم النفس القانوني.

في عام 1972، في معهد قانون المراسلات لعموم الاتحاد، كجزء من قسم علم الإجرام (ثم قسم علم الإجرام)، تم إنشاء قطاع علم النفس القانوني، الذي لا يزال يرأسه أستاذ قسم علم الإجرام وعلم النفس أكاديمية موسكو الحكومية للقانون، دكتوراه في العلوم النفسية م. إنيكيف.

تم تطوير الأول وسائل تعليميةفي سياق علم النفس العام والطب الشرعي (A.R Ratinov، A.V. Dulov).

في عام 1983، وافقت وزارة التعليم العالي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية على منهج علم النفس لكليات الحقوق ونشرته على نطاق واسع. وقد أعيد إصدار هذا البرنامج عدة مرات ولا يزال ساري المفعول حتى اليوم. وبموجب هذا البرنامج " القواعد الارشاديةلدراسة دورة في علم النفس العام والقانوني. وفي عام 1996، نشرت دار النشر "الأدب القانوني" وثيقة وافقت عليها الوزارة العامة و التعليم المهنيأول كتاب مدرسي في روسيا للجامعات من تأليف البروفيسور م. Enikeev "علم النفس العام والقانوني" في جزأين (2006 - الطبعة العاشرة). مساهمة كبيرة في تشكيل "علم النفس القانوني" مثل الانضباط الأكاديميساهم أيضًا بواسطة أ.ر. راتينوف، م. إنيكيف، أ.د. سيتكوفسكايا، أ.م. ستوليارينكو ، ف. فاسيلييف، أ.د. جلوتوشكين، ف. بيروجكوف، ف.ف. رومانوف.

المرحلة السادسة هي فترة تنفيذ الرغبة في اتباع نهج منهجي(يتم تنفيذها، كقاعدة عامة، جزئيا فقط) في تطوير النظرية والممارسة القانونية والنفسية - تبدأ من التسعينيات حتى الوقت الحاضر، وتتجلى في مراجعة الأسس المنهجية والمفاهيمية لهذا العلم، وإثبات نظريات معينة حول علم النفس القانوني ("علم نفس المسؤولية الجنائية"، "علم نفس العمل القانوني")، بالإضافة إلى المشاركة النشطة لعلماء النفس القانونيين في مزيد من التطويرالفكر النفسي في روسيا – عدد كبير منمقالات حول القضايا القانونية والنفسية في مؤتمرات عموم روسيا لعلماء النفس في الأعوام 2003 و 2008 و 2012.

في الوقت الحالي، يتم فتح مجالات جديدة للممارسة القانونية والنفسية: تم الاعتراف بالحاجة إلى توفير المعرفة النفسية الخاصة لعمل مجموعات التحقيق التنفيذية والمحققين والمدعين العامين والقضاة، وإنشاء مراكز للمساعدة النفسية للضحايا. وتشمل الاتجاهات التجريبية الجديدة إدخال مؤسسة قضاء الأحداث، الأمر الذي يتطلب إدخال وكالات جديدة لإنفاذ القانون الهياكل النفسية: خط مساعدة متخصص للمراهقين في مراكز الشرطة والمؤسسات الإصلاحية، ومجموعات من التربويين وعلماء النفس والأخصائيين الاجتماعيين في نوع جديد من المؤسسات التعليمية.

لقد نشأ علم النفس القانوني كاستجابة لطلبات الممارسين القانونيين، وهو كذلك في جوهره مُطبَّقعلم مصمم لمساعدة المحامي في العثور على إجابات للأسئلة التي تهمه. عدم الاستقلال الانضباط النظريليس لها منهجيتها الخاصة - فمبادئها وأساليبها نفسية عامة. علم النفس القانوني هو بين التخصصاتشخصية. وبما أن علم النفس القانوني نشأ وتطور عند تقاطع المعرفة النفسية والقانونية، فهو يرتبط بكل من علم النفس العام والعلوم القانونية. وهذا العلم حديث العهد نسبياً، إذ يبلغ عمره حوالي مائتي عام. ولكن من الجدير بالذكر أن هذا الاتجاه نشأ في وقت واحد تقريبًا مع علم النفس: لقد مر علم النفس وعلم النفس القانوني بمسار التطوير بأكمله "يدًا بيد".

بدأ مصطلح "علم النفس" نفسه في الظهور في الأدبيات الفلسفية بالفعل في القرنين السابع عشر والثامن عشر. ويقصد به علم النفس، أي القدرة على فهم النفس البشرية وتطلعاتها وأفعالها. في القرن 19 يترك علم النفس حضن الفلسفة ويبرز كفرع مستقل من المعرفة، ويكتسب ظلًا مختلفًا قليلاً – طبيعي-علمي. التاريخ الرسميتعتبر ولادة علم النفس تقليديًا عام 1879 - وهذا العام أسس عالم النفس والفيلسوف الألماني دبليو وندت أول مختبر لعلم النفس التجريبي في لايبزيغ. لقد كان إدخال تجربة صارمة ومضبوطة بمثابة علامة على ظهور علم النفس كعلم.

أواخر الثامن عشر - أوائل القرن التاسع عشر. تميزت بزيادة اهتمام العلماء والناشطين الاجتماعيين بالمشكلة الإنسانية. إن مبادئ الإنسانية (من اللاتينية Humanita – الإنسانية)، وهي الحركة الفلسفية الرائدة في ذلك الوقت، دفعت الثوار إلى إنشاء أول “إعلان حقوق الإنسان والمواطن” في أوروبا. كان انتصار الثورة الفرنسية الكبرى (1789-1794) واعتماد تشريع جديد في عام 1789 بمثابة بداية الإدخال النشط لعلم النفس القانوني في الممارسة القضائية.

في هذا الوقت، ولدت مدرسة القانون الأنثروبولوجية، التي أولت اهتماما خاصا لـ "العامل البشري". أعمال K. Eckartshausen ("حول الحاجة إلى المعرفة النفسية عند مناقشة الجرائم"، 1792)، I. Schaumann ("أفكار حول علم النفس الإجرامي"، 1792)، I. Hofbauer ("علم النفس في تطبيقاته الرئيسية في الحياة القضائية") ، 1808) ظهر، آي فريدريك ("الدليل المنهجي لعلم النفس الشرعي"، 1835).

وبعد أكثر من نصف قرن، بدأت عملية مماثلة في روسيا. أعد الإصلاح القضائي لعام 1864 أرضًا خصبة لاستخدام المعرفة النفسية من قبل ممارسي القانون. إن إدخال مبادئ المحاكمة الحضورية والمساواة بين الادعاء والدفاع، واستقلال القضاة وخضوعهم للقانون فقط، ومهنة قانونية حرة مستقلة عن الدولة، ومحاكمة أمام هيئة محلفين، سمح بالاستخدام الأوسع للوسائل النفسية العملية. التقنيات.

تم نشر أعمال B.L. Spasovich "القانون الجنائي" (1863) ، غني بالبيانات النفسية ، أ.أ. فريز "مقالات عن علم النفس الشرعي" (1874)، ج.م. فلاديميروف "الخصائص العقلية للمجرمين وفقا لأحدث الأبحاث." في روسيا ما قبل الثورة، تطور علم النفس القانوني، أو كما قالوا آنذاك، القضائي بقوة كبيرة. فرصة للاستخدام التقنيات النفسيةخلال التجارب أصبحوا مهتمين بـ أ.ف. كوني، ف.ن. بليفاكو، ب.ل. سباسوفيتش، أ. أوروسوف.

المحامي الروسي والشخصية العامة والمتحدث القضائي البارز أ.ف. قدم كوني مساهمة كبيرة في تطوير علم النفس القانوني. تطرقت أعماله "شهود أثناء المحاكمة" (1909)، و"الذاكرة والانتباه" (1922)، بالإضافة إلى دورة محاضرات "حول الأنواع الإجرامية" إلى مشاكل التفاعل بين المشاركين في عمليات التحقيق والعمليات القضائية، وسلوك الشهود في قاعة المحكمة، تأثير خطاب القاضي في المحكمة على سير المحاكمة، ظاهرة "التحيز العلني" لهيئة المحلفين. إن معرفة الجانب النظري والعملي للمسألة أعطت لعمله قيمة خاصة.

في عام 1912، عقد مؤتمر قانوني في ألمانيا، حيث اكتسب علم النفس القانوني مكانة رسمية كعنصر ضروري للتعليم الأولي للمحامين. ومن المثير للاهتمام أيضًا أنه بينما كان الغرب يقرر مسألة الطلب على العلوم الجديدة من قبل المحامين، في جامعة موسكو بالفعل في 1906-1912. تم تدريس دورة "علم النفس الجنائي".

تبين أن فترة ما بعد الثورة كانت مواتية تمامًا لمزيد من التطوير علم النفس المنزلي. في هذا الوقت، عمل علماء النفس الروس وعلماء الفسيولوجيا النفسية V. M. بنشاط. بختيريف، ف.ب. سيربسكي ، بي. كوفالينكو، س.س. كورساكوف، أ.ر. لوريا. كان العلم المحلي متقدمًا في كثير من النواحي على العلوم الأجنبية.

تم أيضًا إعطاء مكانة مهمة لعلم النفس القانوني - كان من الضروري استعادة النظام بسرعة في الدولة الجديدة: محاربة العصابات التي كانت تعمل في كل مكان في سنوات ما بعد الحرب، لضمان السلامة في شوارع المدينة، لتعليم وإعادة تثقيف الشباب أطفال الشوارع. في عام 1925، تم تنظيم معهد الدولة لدراسة الجريمة والمجرم في موسكو. أصبح أول معهد متخصص في علم الجريمة في العالم. كما تم افتتاح مكاتب ومختبرات منفصلة لدراسة الجريمة في عدد من المدن الطرفية - لينينغراد وساراتوف وكازان وخاركوف وباكو.

في الغرب في هذا الوقت تم نشر أعمال C. Lombroso، G. Gross، P. Kaufman، F. Wulfen. تتطور نظرية التحليل النفسي وتعاليم علماء السلوك بنشاط.

وجهت عمليات القمع في الثلاثينيات ضربة ساحقة للأنظمة الاجتماعية والإنسانية. ولم يفلت علم النفس من هذا المصير، إذ أُغلقت أهم المعامل ومراكز الأبحاث، وتعرض العديد من العلماء البارزين للقمع. كان علم النفس، بما في ذلك علم النفس القانوني، خاضعًا في الواقع لعلم أصول التدريس. توقفت كل الأبحاث النفسية عند التقاطع مع الفقه تماما. تم إنشاء هذا الوضع لفترة طويلة، وذوبان الجليد فقط في الستينيات. غيرته إلى الأفضل.

مع تطور الملاحة الفضائية والتكنولوجيا والأنشطة البعثات القطبيةبدأ علم النفس تدريجياً يكتسب مكانة الانضباط المستقل والمهم. كما جعل علم الاجتماع نفسه معروفًا - في شكل مسوحات إحصائية جماعية وتأملات صحفية. كانت اللحظة المهمة عام 1964 - تاريخ اعتماد القرار الخاص للجنة المركزية للحزب الشيوعي الاتحاد السوفياتي(اللجنة المركزية للحزب الشيوعي) "حول مواصلة تطوير العلوم القانونية وتحسين التعليم القانوني في البلاد." تم افتتاح قسم علم النفس كجزء من معهد الأبحاث التابع لمكتب المدعي العام، وفي عام 1965 تم بالفعل افتتاح برنامج لتدريب المحامين في مؤسسات التعليم العالي. المؤسسات التعليميةتم تقديم دورة "علم النفس (العام والطب الشرعي)". بدأت الأبحاث النفسية التطبيقية في التطور لدعم أهداف إنفاذ القانون وإنفاذ القانون والأنشطة الوقائية. حدث المزيد من الفهم للمشكلات النظرية والمنهجية في أواخر الستينيات وأوائل السبعينيات: أشغال كبرىفي علم النفس القانوني أ.ر. راتينوفا، أ.ف. دولوفا، ف.ل. فاسيليفا، أ.د. جلوتوشكينا ، ف. بيروزكوفا.

على مدى السنوات العشرين المقبلة، كان موقف علم النفس القانوني مستقرا نسبيا: أدى التعاون النشط بين علماء النفس والمحامين إلى نتائج كبيرة. جاءت الضربة التالية التي تلقتها العلوم المحلية من الأزمة الاقتصادية في أواخر الثمانينيات وأوائل التسعينيات.

بعد "الثورة الروسية الثانية" بدأت مرحلة جديدة من التطور: بدأ إحياء المختبرات ومراكز الأبحاث، وفتحت الأقسام، ونشرت الكتب. وبدأ استحداث وظائف بدوام كامل للأخصائيين النفسيين في أقسام شرطة المقاطعات، ومراكز الاحتجاز السابق للمحاكمة، وأماكن قضاء الأحكام. اكتسب الفحص النفسي الشرعي وضعا جديدا.

في الوقت الحالي، تنفتح مجالات جديدة للعمل المشترك بين المحامين وعلماء النفس: الحاجة إلى توفير المعرفة النفسية الخاصة لعمل مجموعات التحقيق التنفيذية والمحققين والمدعين العامين والقضاة، وإنشاء مراكز للمساعدة النفسية للضحايا. . تشمل الاتجاهات التجريبية الجديدة إدخال مؤسسة قضاء الأحداث، الأمر الذي يتطلب إدخال هياكل نفسية جديدة في عمل وكالات إنفاذ القانون: خط مساعدة متخصص للمراهقين في مراكز الشرطة، ومجموعات من المعلمين وعلماء النفس من الجيل الجديد في مجال الأطفال مؤسسات العمل الإصلاحية.

| |

تم تحديد تكوين علم النفس القانوني كعلم من خلال حقيقة أن المشاكل الرئيسية للفقه القانوني (هوية المجرم والتحقيق السابق للمحاكمة والإجراءات القضائية لقضية جنائية، وإعادة تثقيف المدانين) لا يمكن حلها عند مستوى قانوني بحت أو نفسي بحت، لكنه تطلب تطوير أدوات منهجية متخصصة لدراسة المشكلات وتطويرها نظريا على أبواب العلوم القانونية والنفسية. هذا هو السبب في أن علم النفس القانوني يهتم تمامًا بتصريح دبليو هيربارت بأن علم النفس له تاريخ طويل قبل التاريخ وتاريخ قصير جدًا. حتى في أطروحة الفيلسوف اليوناني القديم ثيوفراستوس (القرنان الرابع والثالث قبل الميلاد) "الشخصيات" يوجد وصف للسمات الاجتماعية الفردية المتأصلة في أنواع معينة من الشخصيات.

في الماضي، يمكن تمييز المراحل الرئيسية التالية في تطور علم النفس القانوني:

أنا - وصفي (من العصور القديمة إلى بداية القرن التاسع عشر)؛

II - التحليل المقارن (القرن التاسع عشر)؛

ثالثا- العلوم الطبيعية (من بداية القرن العشرين حتى الوقت الحاضر).

تطبيق المعرفة النفسية لضمان العدالة واستخدامها في أنشطة إنفاذ القانون التاريخ القديم. محاكمات المشاركين في العملية، في بعض الأحيان ذات طبيعة صوفية، ولكن إلى حد كبير توليف التجربة التجريبية لأجيال عديدة، حدثت بالفعل في الإجراءات الجنائية القديمة والعصور الوسطى. واستندت إلى استخدام المعرفة بعلم النفس البشري ومظاهره المختلفة للحصول على معلومات صادقة. كان النموذج الأولي للاختبار، وهو نوع من البحث التجريبي في التحقيق في الجرائم وتقديمها إلى العدالة، على سبيل المثال، اختبارات الأرز في الصين القديمة أو هناك بين شعوب أفريقيا. ومع ذلك، في كل من المحاكمات القديمة والعصور الوسطى، كان الدليل الرئيسي هو الاعتراف الشخصي بالجريمة.

ولم تستخدم عملية البحث، باعتبارها نسخة علمانية (أكثر تطورًا) من محاكم التفتيش، بيانات نفسية، واستندت فقط إلى أدلة مكتوبة سرية. الاعتراف الشخصي كدليل رئيسي حصل عليه الجميع الطرق الممكنةبما في ذلك استخدام التعذيب والتعذيب. في وقت واحد مع المادية، استخدموا أيضا الأساليب النفسيةالتأثير على المشتبه بهم من أجل الحصول على اعتراف تم تعميم أساسه على البيانات التجريبية وعلم النفس اليومي.

من أجل إجبار الشخص على الإدلاء بشهادته، تم إنشاء حالة صدمة خصيصا، وهي بيئة أثارت مظاهر العواطف. على سبيل المثال، تم إحضار أحد المشتبه بهم فجأة إلى غرفة ذات إضاءة خافتة حيث توجد جثة، وهناك أُجبر على قول الحقيقة، مستخدمًا حالة الصدمة التي يعاني منها.

تم استبدال عملية البحث الاستقصائية في العصور الوسطى بعملية تخاصمية (نشأت أفكارها في الفلسفة وعلم الاجتماع والنظرية القانونية) مع الدعاية المتأصلة والإجراءات الشفهية. تصبح شهادة الشهود والمعلومات حول هوية المدعى عليه والضحية والمدعي والمدعى عليه وما إلى ذلك مهمة. لتقييم شهادة المشتبه فيه والمتهم والمشاركين الآخرين في العملية بشكل صحيح، للحصول على معلومات حول هويتهم في العمليات الجنائية ثم في العمليات البرجوازية المدنية، هناك حاجة لجذب واستخدام المعرفة النفسية.

وهكذا، بدأ علم النفس الشرعي في التطور بشكل مكثف في أوروبا. نُشر العمل عام 1792 ك. وكارتسهاوزن "حول الحاجة إلى التحليل النفسي للمفاهيم القانونية الجنائية"؛ في النصف الأول من القرن التاسع عشر. رأى ضوء عمل أنا. هوفباور "علم النفس وتطبيقه في الحياة القضائية" و I. فريدريش "الدليل المنهجي لعلم النفس الشرعي" والذي تناول الجوانب النفسية لمشكلات شخصية المجرم، وتفرد الذنب والعقاب، وكذلك سيكولوجية الإجراءات الجنائية.

النصف الأوسط والثاني من القرن التاسع عشر. تميزت في أوروبا بزيادة كبيرة في الاهتمام بعلم النفس الإجرامي، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى تطوير المفاهيم الأنثروبولوجية لتحديد السلوك الإجرامي (C. Lombroso، E. Ferri، R. Garofalo). في كتاب "الرجل الإجرامي، تمت دراسته على أساس الأنثروبولوجيا والطب الشرعي ودراسات الجريمة" (1876)، حاول سي. لومبروسو تحديد الركيزة المادية للجريمة، معربًا عن رأي مفاده أن المجرم هو نوع رجعي له عدد من السمات الجسدية وبالتالي العقلية التي تقربه من المتوحشين أو البدائيين أو حتى الحيوانات. في رأيه، من المستحيل تصحيح المجرم، كما أنه من المستحيل ترويض وتدجين المفترس، وبالتالي فإن الوسيلة المبررة الوحيدة لمكافحة الجريمة هي أقرب عزلة ممكنة لممثل النوع الإجرامي من المجتمع.

أضاف E. Ferri و R. Garofalo إلى قائمة المحددات البيولوجية للجريمة، لكنهم ظلوا في مواقف المدرسة الأنثروبولوجية. وهكذا، حدد إي. فيري في عمله "الجريمة كظاهرة اجتماعية" ثلاث مجموعات من العوامل التي تؤدي إلى الجريمة: الأنثروبولوجية (الفردية)، والجسدية والاجتماعية. وشملت الأخيرة: الحالة المدنية، والمهنة، ومكان الميلاد، والحالة الطبقية، والتعليم والتربية. ر. جاروفالو, مشيراً إلى أن المجرم يحمل سمات "المتوحشين" والتخلف العقلي، وقسم الجرائم إلى "طبيعية" و"مصطنعة"، ناجمة عن عدم احترام معاناة الآخرين وحقوق ملكيتهم.

كان الإنجاز الملحوظ في تطوير علم النفس القانوني هو عمل ج. جروس "دليل المحققين" و "علم النفس الجنائي". كان المؤلف أول من جادل بشأن الحاجة إلى تحديد اتجاه منفصل لعلم النفس القانوني - علم النفس الشرعي، في وبنيته التي حدد بها "علم النفس الذاتي" الذي يفهم من خلاله النشاط العقلي للقاضي، و" علم النفس الموضوعي" - النشاط العقلي لأولئك المشاركين في العملية الذين يزودون القاضي بالمواد اللازمة للاستنتاجات والأحكام النهائية اللازمة لإصدار الحكم (المتهم والشاهد والضحية).

في بداية القرن العشرين. رأى ضوء عمل L. بلونيلي "وعي المتهم" (في عام 1902)، م. فورست "دراسات تجريبية لموثوقية الشهادة" (1907). جي رايخ "في اتجاهات علم النفس" (1912)، ك. ماربي "مبادئ علم النفس الشرعي" (1913)، أ. ليبمانا "أساسيات علم النفس للمحامين" (1914)، الذي تناول القضايا النظرية والعملية لاستخدام علم النفس في الفقه. منذ عام 1907، قرأ العالم الشهير إي. كلاباريد "دورة محاضرات في علم النفس القانوني" في جنيف.

يعود تاريخ علم النفس القانوني في بلادنا إلى أكثر من ثلاثة قرون. يمكن تمييز ثلاث مراحل من تطورها:

1) نهاية القرن السابع عشر. - النصف الأول من القرن الثامن عشر. (عصر التنوير) - المحاولات الأولى لاختراق نفسية (روح) المجرم، لفهم علم نفس الناس بشكل نقدي، لتحقيق العدالة؛

2) نهاية القرن الثامن عشر. - الربع الأخير من القرن التاسع عشر. - تتميز ببدء دورات القراءة في علم النفس القانوني؛

3) القرن العشرين - بداية الحادي والعشرينالخامس. - إضفاء الطابع الرسمي على علم النفس القانوني كفرع من فروع العلوم النفسية وتأسيسه كفرع تجريبي.

بدءا من بيتر الأول، في الإقليم الإمبراطورية الروسيةيتم النظر في القانون الجنائي والقضايا الإجرائية بمعنى معين من خلال منظور المعرفة النفسية.

لذلك، بوسوشكوف آي تي. تقدم طرق مختلفةوأوصى استجواب الشهود والمتهمين بتصنيف المجرمين حسب درجة "فسادهم". وقال إن الوعي بالقانون غائب بين جموع الشعب. تاتيشيف ف.م. كان يعتقد أن العديد من القوانين تنتهك بسبب الجهل، ويجب دراستها منذ سن مبكرة، عندما تكون نفسية الطفل أكثر ملاءمة لذلك. أمير شيرباتوف مم. ورأى أن المشرع يجب أن يعرف قلب الإنسان ويضع القوانين التي تراعي نفسية المجرم والناس. وكان من أوائل من طرحوا مسألة الإفراج المبكر عن المجرم، وصحح نفسه، ورأى أن العقوبة يجب أن تكون صعبة.

في أوائل الثامن عشرالخامس. وتم التعبير عن آراء حول ضرورة إلغاء الأشكال الدموية للقمع الإجرامي والتعذيب وتغيير الموقف من شخصية المجرم. كان المتحدث باسم هذه الآراء في المقام الأول هو OM Radishchev. أوشاكوف ف. وكشف في كتابه "في قانون العقوبة والغرض منها" عن الأساس النفسي لتأثير العقوبة على المجرم، معتبراً أن الأهم هو تهيئة الظروف لظهور الشعور بالتوبة فيه.

الفيلسوف والمربي الأوكراني والمحامي L. لوديوس (1764-1829) في عمله "المواقف المنطقية التي تهدف إلى معرفة والتمييز بين الصواب والخطأ" (1815) حاول إثبات المفاهيم القانونية الجنائية بمساعدة علم النفس. لقد اعترف فقط بتلك العقوبات التي تعمل كوسيلة للإكراه النفسي، ويعتقد أن العقوبة يجب أن تتوافق مع روح الجريمة. V. شارك نفس الرأي. إلباتيفسكي، جي جوردينكو. X. ستيلزر أصبح أول من بدأ تدريس دورة "علم النفس الجنائي" (جامعتي موسكو وتارتو، 1806-1812).

أصل وتطور علم النفس القانوني في روسيا أواخر الثامن عشر - أوائل التاسع عشرالخامس. يرتبط بفهم العلماء التقدميين والشخصيات العامة للحاجة إلى حل المشكلات القانونية الجنائية باستخدام المعرفة النفسية. تم التعبير عن هذا الموقف، على وجه الخصوص، من قبل معلمي المدرسة الثانوية أ.س. بوشكين أ. كونيتسين وأ.جاليتش. أ. كوني تسين يعتقد أن الغرض من العقوبة يجب أن يكون تصحيح وإعادة تثقيف المجرم ومنع الجرائم. أ. غاليش كتب أحد الأعمال الأولى في روسيا حول علم الخصائص، حيث أشار إلى أن أولئك الذين يعرفون علم النفس وشخصيته يجب أن يعاقبوا المجرم. وهكذا، كان يعتقد أن القاضي يجب أن يكون أيضًا عالمًا نفسيًا جيدًا.

تم تحديد التوجه العملي لعلم النفس القانوني بشكل خاص في الخمسينيات والسبعينيات من القرن التاسع عشر. نعم س. بارشيفا أشار العمل "نظرة على علم القانون الجنائي" (1858) إلى أنه لا يمكن حل قضية واحدة من قضايا القانون الجنائي دون مساعدة علم النفس: "إذا كان القاضي لا يعرف علم النفس، فستكون محاكمة على الكائنات الحية". بل على الجثث." في رأيه، هناك حاجة إلى علم النفس ليس فقط من قبل القضاة، ولكن أيضا من قبل المحققين، لأنه مع إلغاء التعذيب، لديهم وسيلة واحدة فقط لحل الجريمة - التأثير على نفسية المجرم. هناك حاجة أيضًا إلى علم النفس من قبل المشرع الذي سيعلمه أن يرى المجرمين ليس كوحش لا يقهر ، بل كشخص يحتاج إلى إعادة تثقيفه ، وليس التصرف وفقًا لذلك "بالسيف والسجن". في عام 1871 أ. فريز نشر أول عمل في روسيا، “مقالة في علم النفس الشرعي”، وعرّف موضوعه بأنه “ملاحظات حول مسائل قانونية حول المظاهر الطبيعية وغير الطبيعية للحياة العقلية”.

المحامين التقدميين II نصف القرن التاسع عشروبداية القرن العشرين. (L. فلاديميروف، D. Drel. S. Gogel، A. Koni، L. Petrazhitsky، V. Chizh، M. Yadrintsev، إلخ)، فهم أن علم النفس فقط هو الذي يجعل من الممكن تحديد الأنماط التي تحدد السلوك البشري، فإنهم يعتقد أن علم النفس القانوني يجب أن يشكل الأساس العلمي للقانون الجنائي، أي أنه يجب أن يبنى على أساسه عقيدة موضوع الجريمة والعقلانية ومضمون العقوبة.

نعم. البروفيسور ل. فلاديميروف، مدرس في جامعات خاركوف وموسكو وسانت بطرسبرغ في أعماله "حول أهمية الخبراء الطبيين في الإجراءات الجنائية" (في عام 1870)، "الخصائص النفسية للمجرم وفقًا لأحدث الأبحاث" (1877)، "البحث النفسي في المحكمة الجنائية "(في عام 1901) أثبت الحاجة إلى إشراك خبراء في الإجراءات الجنائية - متخصصون في علم النفس، الذين سيكون لهم الحق في التعرف على مواد القضية، وفحص المدعى عليه، ووثائق المشاركين في الدعوى. عملية.

في عام 1881، المحامي الروسي البارز أ. خيل ألقى محاضرة عامة بعنوان "F. M. Dostoevsky كعالم إجرام"، حيث أكد على أهمية المحتوى الداخلي للجريمة. وأشار إلى أن المجرم في نظرية القانون الجنائي عادة ما ينظر إليه على أنه “مجرد”، مجرد من لحم ودم. ومثل هذا المجرم المجرد يُعاقب بـ "عقوبة مجردة". واستمرارًا لهذا الفكر، يقول عالم النفس ن. مغارة دعا إلى تطوير علم النفس التجريبي، الذي ينبغي دراسة مجرم معين. في عام 1890، كتب: "لا يتم استدعاء عالم النفس أبدًا لتقديم المشورة عندما يكون من الضروري اختراق نوايا المجرم وخططه وأفعاله".

من المثير للاهتمام أعمال د. تدريبات, الذي أشار إلى أن علم النفس والقانون يتعاملان مع نفس الظواهر - "قوانين الحياة الواعية للإنسان". ونظرًا لافتقاره إلى الوسائل الخاصة لدراستها، يجب أن يلجأ القانون إلى علم النفس. إن علم النفس هو الأساس الذي لا يمكن أن يبنى عليه إلا القانون، وإلا فإنه يفقد أهميته كعلم تطبيقي. في كتابه "علم النفس الخاص للجريمة" (1890)، قال إن العامل العضوي الأول الذي يساهم في الجريمة هو إضعاف قدرة المجرمين على "الاسترشاد بوعي بالتنبؤ بالمستقبل".

أعمال V. Chizh "الدراسة الطبية للمجرم" (1894)، "الرجل الإجرامي أمام محكمة العلوم الطبية" (1894)، "الأنثروبولوجيا الجنائية" (1895) هي تطور نظرية C. Lombroso، ولكن كانت أفكاره الخاصة بضرورة إشراك المطلعين في علم النفس والطب النفسي للأشخاص للمشاركة في الإجراءات الجنائية مبررة وقيمة.

S. Gogel في كتب "المحاكمة أمام هيئة محلفين والخبرة" (1894)، "دور المجتمع في مكافحة الجريمة" (1904)، "دورة السياسة الجنائية فيما يتعلق بعلم الاجتماع الجنائي" (1910)، قدم محاولة الجمع بين النهج البيولوجي والاجتماعي لدراسة الجرائم والجنائية، والتعبير عن الرأي حول ضرورة إشراك المعرفة النفسية الخاصة في الإجراءات الجنائية. ن. يادرينتسيف طرح فكرة إعادة تثقيف المجرمين تحت تأثير الكحول الرأي العاموالأثر الأخلاقي الإيجابي.

أستاذ جامعتي سانت بطرسبرغ ووارسو L. بيترازيتسكي في كتب "حول دوافع الأفعال البشرية" (1904) و "مقدمة لدراسة القانون والأخلاق. علم النفس العاطفي" (1908) وجادل بأن العمليات العقلية فقط هي الموجودة بالفعل، وأن التكوينات الاجتماعية التاريخية الأخرى ليست سوى توقعاتها الخارجية - "الأوهام العاطفية." كان يعتقد أن علوم الدولة القانونية وغيرها يجب أن تعتمد على التحليل الظواهر النفسية. التقدم الاجتماعي، وتطور القانون، والأخلاق، وعلم الجمال، وحتى الانتقال من النظام القانوني للعبودية إلى قانون العمل الحر والمنافسة، كلها عواقب ونتائج "تقدم النفس البشرية".

L. Petrazhitsky قسم القانون إلى إيجابي وبديهي. القانون الوضعي معياري، وتقره الدولة. ومع ذلك، فإن القاعدة تصبح قانونًا ليس من لحظة العقوبة، ولكن بعد أن يتم فهمها وقبولها من قبل الشخص وإظهار موقف عاطفي تجاه القانون. القانون البديهي - على عكس القانون الرسمي - أكثر ديناميكية بطبيعته، ويحمل رمزًا عاطفيًا معينًا، مادة دلالية. وهذا واقع لا يُدرك عبر القنوات الحسية، بل هو نظام قائم توجهات القيمةوأنواع التجارب وما إلى ذلك. القانون الحدسي مطلق، والقانون الوضعي نسبي.

في الوقت نفسه (النصف الثاني من القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين)، أصبحت الأبحاث التجريبية في علم النفس القانوني ذات أهمية متزايدة. تم إنشاء الظروف اللازمة لذلك من خلال جهود الممارسين في مجال علم وظائف الأعضاء التجريبي والطب النفسي (I. Sechenov، V. Bekhterev، S. Korsakov، V. Serbsky، V. Kan-Dinskaya، إلخ).

تحت قيادة V. Bekhterev، تم إجراء أول دراسة تجريبية للأحداث الجانحين، والتي تم عرض نتائجها في العمل "على الأداء العقليالأحداث الجانحون" (1903). في عام 1904، أجريت تجربة لاختبار مدى موثوقية شهادة الشهود: طُلب من مشاهدي مسرحية مسرح موسكو الفني الأكاديمي "يوليوس قيصر" الإجابة على 15 سؤالًا تتعلق بمسرح القتل. 505 رسائل مع تم تلقي الإجابات، مما سمح بصياغة بعض الاستنتاجات.

كانت مسألة الشهادة بالأدلة، خاصة للقاصرين، موضوع دراسة العديد من العلماء في ذلك الوقت، وقد دفعت النتائج التي تثبت نقصها (عدم موثوقيتها) إلى البحث عن إمكانيات أخرى للحصول على معلومات إثباتية، على وجه الخصوص، بمساعدة علم النفس التجريبي. على وجه الخصوص، بدأت الأعمال في الظهور حول استخدام الإيحاء والتنويم المغناطيسي في الإجراءات الجنائية. بمشاركة V. Bekhterev في عام 1896، تم استخدام التنويم المغناطيسي على ماريا روميانتسيف، المشتبه به في قتل زوجها، الذي ارتكب الجريمة بناءً على اقتراح المسعف I. خريسانفوف، عشيقها وطبيب الأسرة.

في عام 1902، تم نشر كتاب V. Bekhterev "حول الدراسة التجريبية للمجرمين"، والذي يؤكد على أنه من الضروري دراسة المجرمين بشكل أساسي "بالمعنى النفسي وخاصة بالمعنى النفسي التجريبي". وفي رأيه أن الأسباب المباشرة للجريمة لن تفقد أبدًا "مصلحتها النفسية و أهمية عملية". عمله اللاحق "المنهج النفسي الموضوعي كما هو مطبق في دراسة الجريمة" (1912) مخصص لمنهجية البحث النفسي للمجرمين، حيث قسم المجرمين إلى عدة مجموعات حسب الخصائص النفسية: أ) المجرمون بالعاطفة ( متهور ومندفع) ؛ أ) المجرمين ذوي الحساسية غير الكافية ، دون معايير أخلاقية ، يرتكبون الجرائم عمداً ؛ ج) المجرمين ذوي الإعاقات الذهنية ؛ د) المجرمين ذوي الإرادة الضعيفة (الكسل ، إدمان الكحول ، إلخ).

بعد العظيم ثورة أكتوبرلفترة طويلة (1917-1934)، غطى علم النفس القانوني في بلدنا مجموعة واسعة من المشاكل وكان فرعًا موثوقًا من العلوم. كوني يدرس علم النفس القانوني في جامعة بتروغراد، وتم إنشاء أول معهد حكومي في العالم لدراسة الجريمة والمجرم (في عام 1925). وتم إجراء عدد كبير من الدراسات ونشر أكثر من 300 عمل في السنوات الأربع الأولى من وجودها وحدها. في 1926-1927 نشرت النشرة الإدارية لـ NKVD مقالات بقلم أ. لوريا o طريقة الأجهزة لتشخيص تورط شخص ما في جريمة، حيث تم إثبات إمكانية إدخال جهاز كشف الكذب المحلي. في هذا الوقت، تم نشر كتب حول مشاكل الملف الشخصي المهني للمحقق والعامل التشغيلي (كازان، 1925)، وعلم نفس الحشود (خاركوف، 1929)، وما إلى ذلك.

نشر العالم الشهير والأستاذ بجامعة موسكو س. بوزنيشيف عددًا من الأعمال المخصصة لقانون السجون والقانون الجنائي وإعادة تعليم السجناء. كتابه "علم النفس الجنائي. أنواع المجرمين" (1926) كان نتيجة بحث أجراه حول شخصية المجرم وأسباب الجرائم.

يعتقد S. Poznyshev أن الجريمة تنشأ وتتغير تحت تأثير ظروف معينة، وكذلك مما ورثه الجسد من أسلافه، لذلك لا يمكن تفسير جريمة واحدة فقط بأسباب خارجية، متجاهلة الخصائص الفردية للمجرم. ورفض نظريات سي. لوم بروس، وإي. فيري، ور. جاروفالو ومؤيديهم، مشيرًا إلى أن الفكرة مجرم ولدليس لها ما يبررها بأي شكل من الأشكال: الجريمة هي دائما مظهر من مظاهر تجربة عقلية معقدة، ومزاج الشخص، حيث يتم الكشف عن سمات مختلفة لشخصيته. لذا فإن الميل الفطري نحو الجريمة أمر مستحيل نفسيا ومنطقيا. وأكد في الوقت نفسه أن العناصر الرئيسية للتكوين العقلي هي الميول العقلية والنظرة العالمية وشخصية الشخص. حدد S. Poznyshev النوع الإجرامي بأنه مزيج من السمات الشخصية ووجهات نظر الشخص التي تدفعه إلى الجريمة، ولهذا السبب يسلك الشخص المسار الإجرامي، بينما يرفض الآخرون ذلك بشكل قاطع.

كما تم نشر أعمال أخرى مخصصة للقضايا النظرية العامة لعلم النفس القانوني. نعم ا. أولجينسكي، وفي تعريفه لموضوع العلم في إقامة العدل، أشار إلى أنه يمكن تسميته بـ”علم النفس الجنائي”. وينبغي أن يشمل نطاق دراسته سيكولوجية الأدلة، وسيكولوجية الجريمة وأسبابها، وسيكولوجية المجرم، وسيكولوجية إصدار الأحكام. أ. بروسيلوفسكي كتب أنه ينبغي التمييز بين علم النفس الجنائي وعلم النفس الشرعي. وبالمجرم يفهم من يدرس الجريمة وهوية المجرم بعد الحكم عليه. ومن هذا الوقت فصاعداً، يصبح السجين موضوعاً للبحث النفسي والمرضي النفسي بعد المحاكمة في مؤسسات السجون العلمية الخاصة. وقد عرف علم النفس الشرعي بأنه مجموعة من المعارف العلمية والنفسية التي تهدف إلى إلقاء الضوء على المشكلات النفسية الإجرائية وطرحها وتطويرها تجريبيا، والتي تشمل سيكولوجية الشهادة، وسيكولوجية المتهم، وسيكولوجية المشاركين الآخرين في العملية (المدافعون، الخبراء، المدعين بالحقوق المدنية، الخ)، سيكولوجية المحكمة والعمل القضائي، القضايا التي تنشأ لدى الجمهور القضائي، حدود البحث في المحكمة الجزائية، قرينة البراءة ودورها، أشكال وأنواع الاقتراحات في التحقيق والقضائية النظر في القضايا الجنائية ونحوها. يمتلك A. Brusilovsky أيضًا أعمالًا مخصصة للأدلة في الإجراءات الجنائية وعلم نفس شهادة الشهود الصغار الشباب.

اتساع نطاق البحث في مجال علم النفس القانوني في العشرينيات من القرن العشرين. حدد مكانة علم النفس القانوني بين العلوم النفسية. وفي الاجتماعات العلمية منذ ذلك الحين، كانت هناك أقسام خاصة مخصصة لتطوير وإنجازات علم النفس القانوني. وهكذا، في المؤتمر الأول لأطباء الأعصاب لعموم الاتحاد، الذي عقد في عام 1923، كان هناك قسم عن علم النفس الإجرامي. وتضمن عددًا من التقارير حول استخدام علم النفس في اتجاهات مختلفةالفقه. وأشارت قرارات المؤتمر إلى ضرورة إنشاء مختبرات في المؤسسات العقابية لإجراء البحوث النفسية الجنائية وزيادة عدد الأخصائيين النفسيين الجنائيين. في المؤتمر الثاني لعموم الاتحاد لأطباء الأعصاب. الذي أقيم عام 1924، كان هناك قسم عن الطب الانعكاسي الشرعي وعلم النفس.

في المؤتمر الأول لعلماء النفس لعموم الاتحاد، المخصص لدراسة السلوك البشري (1930)، قدم أ. بروسيلوفسكي ("المشاكل الرئيسية في نفسية المدعى عليه في الإجراءات الجنائية") وأ. تاجر ("حول استنتاجات وآفاق دراسة علم النفس الشرعي"). وقد حدد الأخير الأقسام الرئيسية التالية لعلم النفس القانوني:

أ) علم النفس الجنائي - يدرس سلوك الجاني؛

ب) علم النفس الإجرائي - دراسات التنظيم والنشاط

ج) علم نفس السجون - يدرس سلوك الأشخاص الذين يقضون الأحكام والمكلفين بوظائف الإشراف وإعادة تثقيف المدانين.

وفي هذه المرحلة من تطور علم النفس القانوني، اتسم، كما كان علم النفس والفقه في ذلك الوقت، بصراع الآراء والمناهج والأسس المنهجية. لم يتجنب علم النفس القانوني الأخطاء المتأصلة في العلوم النفسية: علم الأحياء، والطبقات الانعكاسية والتفاعلية، وما شابه ذلك. بالنسبة لمثل هذا المجال الشاب من المعرفة العلمية، كانت تلك الأخطاء حتمية، ولكنها قابلة للتصحيح. لسوء الحظ، في ذلك الوقت حدثت تغييرات سياسية كبيرة في الاتحاد السوفياتي، والتي منعت مواصلة تطوير العلوم النفسية. بعد اعتماد قرار اللجنة المركزية للحزب الشيوعي لعموم الاتحاد (البلاشفة) "بشأن الانحرافات التربوية في نظام ناركومبروس"، تم إغلاق أو إعادة تنظيم مؤسسات البحث النفسي، وتطور المشاكل النفسية في المجال الاجتماعي، في الإنتاج ، في الإدارة، وما إلى ذلك، لقد أخضع علم النفس نفسه لعلم أصول التدريس. واستمر هذا الوضع نحو ثلاثين عاما. وكان من المدهش أنه لم يتم إجراء أي بحث نفسي على الحدود مع الفقه، وكان علم النفس معزولاً عن مشاكل علم الإجرام وأنشطة التحقيق والقضاء.

بدأ اضطهاد علم النفس القانوني بمقالة س. بولاتوف "إحياء سي. لومبروسو في علم الإجرام السوفييتي" التي نُشرت في العدد الأول من مجلة "ثورة القانون" عام 1929. وانتقدت أنشطة المؤسسات البحثية في مجال علم النفس القانوني. دراسة شخصية المجرم، وممارسة إشراك الأطباء النفسيين وعلماء النفس في البحوث الجنائية، وبعد ذلك تم التوصل إلى الاستنتاجات ذات الصلة: تم إلغاء مكاتب دراسة شخصية المجرم، وتم حظر البحوث النفسية والمرضية. تم نقل جزء كبير مما تم "تطويره" في علم النفس القانوني والمتعلق بـ "تكنولوجيا" العمل إلى دورات في علم الجريمة والإجراءات الجنائية، وكذلك إلى أقسام نقدية مخصصة للنظريات النفسية للجانب الذاتي للجريمة في المجال الجنائي. قانون.

لتصحيح الوضع بعد الأضرار التي حدثت في الثلاثينيات من القرن العشرين. الإضرابات، استغرق الأمر أكثر من 30 عاما. فقط في عام 1965 تم إدخال دورة "علم النفس (العام والطب الشرعي)" في برنامج تدريب المحامين في مؤسسات التعليم العالي؛ البحوث النفسية التطبيقية واسعة النطاق لأغراض إنفاذ القانون، وإنفاذ القانون والأنشطة الوقائية؛ بدأ تطوير قضايا علم النفس القانوني لدعم العملية التعليمية. في عام 1966، عقدت ندوة لعموم الاتحاد حول علم النفس الشرعي، حيث تمت مناقشة قضايا تدريس علم النفس في الجامعات، فضلا عن مشاكل البحث النفسي الشرعي. في هذا الوقت، تم إنشاء البرامج و القواعد الارشاديةفي علم النفس الشرعي للجامعات 1 المؤسسات القانونية التعليمية الثانوية المتخصصة، حيث تم أيضًا تقديم دورة في علم النفس.

في عام 1968، في المؤتمر الثالث لعلماء النفس لعموم الاتحاد، تم سماع عدد كبير من التقارير حول المشاكل النفسية في مكافحة الجريمة، على الرغم من عدم وجود قسم منفصل لعلم النفس الشرعي في المؤتمر.

تم إحياء علم النفس الشرعي لأول مرة من قبل المتحمسين الأفراد. فقط في عام 1969. في مؤسسة الأبحاث الجنائية الرئيسية في البلاد - معهد عموم الاتحاد لدراسة أسباب وتطوير تدابير منع الجريمة (الذي تأسس عام 1963) - يبدأ قطاع علم النفس الشرعي في العمل. وكانت مهمته دراسة الجوانب النفسية للوعي القانوني الفردي والعام، ودراسة العوامل النفسية للجريمة، وعلم نفس شخصية الجاني، والأسس النفسية للممارسة التحقيقية والقضائية.

تنعكس نتائج البحث العلمي في الدراسات والكتب المدرسية ومقالات العلماء والممارسين: M. Alekseev، A. Vasilyev، V. Vasilyev، F. Glazyrin، A، Dulov، M. Enikeev، V. Konovalova، N. Kochenov، في . Kudryaviy-tsev، G. Minkovsky، V. Pirozhkov، A. Ratinov، A. Stolyarenka، L. Filonov، A. Yakovlevat وآخرون.

في عام 1971، عُقد أول مؤتمر لعموم الاتحاد حول علم النفس الشرعي في موسكو، وشارك فيه أكثر من 300 عالم وممارس؛ لقد أصبح معلمًا مهمًا وحافزًا لتطوير علم النفس القانوني. شارك المتخصصون في مجال علم النفس القانوني في المؤتمرات التالية لعلماء النفس في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (1977، 1983، 1989)، حيث تم تقديم قسم "علم النفس القانوني".

في عام 1986، عُقد المؤتمر الثاني لعموم الاتحاد حول علم النفس القانوني في تارتو، حيث تم تحديد اسم العلم واتجاهه وطرقه التعليمية ومنهجيته التحضير النفسيالمحامين في مؤسسات التعليم العالي. تم النظر في مشاكل علم النفس القانوني في أقسام خاصة من مؤتمرات عموم الاتحاد حول عمل الخدمات النفسية في موسكو (1984)، والمؤتمرات الجمهورية حول مشاكل تحسين الرفاهية (1987)، ودور العلوم الاجتماعية والنفسية في تحسين الرفاهية. الكفاءة وثقافة الخدمة (1988) في تارتو، مع علم النفس التجريبي في لفوف (1988)، في المؤتمرات والاجتماعات التي عقدها مكتب المدعي العام لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، ووزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد السوفياتي، وما إلى ذلك.

تشكيل أوكرانيا مثل دولة مستقلةدفع إلى مزيد من التطوير في علم النفس القانوني. وفقًا لقائمة اللجنة العليا للتصديق في أوكرانيا، تم إدراجها في دائرة التخصصات النفسية (19.00.06)، وتم إنشاء مجلس متخصص للدفاع عن أطروحات الدكتوراه والماجستير في الأكاديمية الوطنية للشؤون الداخلية في أوكرانيا. أوكرانيا. في عام 1996، تم النظر في مشاكل علم النفس القانوني في قسم المؤتمر الثاني لعلماء النفس لعموم أوكرانيا. البحث الذي أجراه المتخصصون حاليًا لديه نطاق واسع إلى حد ما. وليست هذه فقط مشكلات استخدام الفحص النفسي الشرعي، وعلم نفس الاستقصاء والتحقيق، مشاكل نفسيةمنع الجريمة، ولكن أيضًا قضايا نفسية شخصية الجاني، وعلم نفس الإجراءات القانونية، والسلوك القانوني، والمخططات المهنية والمخططات النفسية للمهن القانونية، وما شابه ذلك.

ويتوسع أفق البحوث النفسية ومجالات التطبيق العملي لنتائجها في الفقه العملي. هناك ميل لاستخدام المعرفة النفسية لضمان إنجاز مهام الإجراءات المدنية، ومنع الجرائم الإدارية، وكذلك تطبيقها في العملية التشريعية. كما لوحظت تغييرات إيجابية في المنظمة بحث علمي-الخامسفي السنوات الأخيرة، كانت هناك رغبة في تنسيق البحث العلمي والتعاون مع البحث العلمي في المجالات ذات الصلة - علم الاجتماع وعلم التربية والطب. تشير هذه العمليات إلى أن علم النفس القانوني في أوكرانيا قد دخل مرحلة جديدة من التطور.

يتم تمثيل علم النفس القانوني في أوكرانيا اليوم في المجالات الرئيسية التالية:

1) علم النفس الإجرامي - الأنماط النفسية لتكوين التوجه المعادي للمجتمع لدى الفرد، ودوافع ارتكاب الجرائم، وسمات ظهور وديناميكيات المواقف السلوكية غير القانونية؛ علم نفس تكوين وتطوير الجماعات الإجرامية (الحشود)، وما إلى ذلك؛

2) علم نفس الأنشطة الإجرائية (التحقيق والقضائي والمحامي وما إلى ذلك) والأنشطة غير الإجرائية (التحقيق التشغيلي والإداري وما إلى ذلك) - الأسس النفسية لحل الجرائم والتحقيق فيها؛

3) علم نفس السجون - الأنماط النفسية لديناميات الشخصية في عملية قضاء العقوبة، بما في ذلك في أماكن الحرمان من الحرية، وخصائص تشكيل وعمل المجموعات الصغيرة من المدانين؛

4) علم النفس القانوني - الجوانب النفسية لوضع القوانين ومحتوى القانون، والمنع العام والخاص للقانون، وتأثيره على تكوين الوعي القانوني (العام والفردي) وموضوعات العلاقات القانونية؛

5) علم نفس العمل القانوني - الجوانب النفسية للاختيار النفسي المهني، والدعم النفسي للأنشطة التشغيلية والرسمية، والتدريب النفسي للمتخصصين للقيام بالأنشطة القانونية؛

6) الفحص النفسي الشرعي والأشكال الأخرى لاستخدام المعرفة النفسية الخاصة في الإجراءات القضائية (الجنائية والمدنية والإدارية).

ترتبط مجالات علم النفس القانوني المشار إليها ببعضها البعض من خلال القواسم المشتركة للمحتوى النفسي للحقائق الاجتماعية والقانونية التي تشكل المخطط المتكامل. وأي نهج آخر إما يناقض نفسه، وينسب توجيهات إلى علم النفس القانوني تتعارض مع القانون، أو يتميز بمستوى غير كاف من النظر في جوانبه القانونية،

علم النفس القانوني هو علم عمل النفس البشرية المشاركة في العلاقات القانونية. تقع ثروة الظواهر العقلية بأكملها ضمن نطاق اهتمامها: العمليات والحالات العقلية، والخصائص النفسية الفردية للشخص، والدوافع والقيم، والأنماط الاجتماعية والنفسية لسلوك الناس، والتي يتم أخذها في الاعتبار فقط في حالات التفاعل القانوني.

نشأ علم النفس القانوني استجابة لطلبات الممارسين القانونيين. هذا علم تطبيقي مصمم لمساعدة المحامي في البحث عن إجابات للأسئلة التي تهمه والتي تنشأ في عملية النشاط المهني.

تاريخ تشكيل علم النفس القانوني الأجنبي. تم تطوير علم النفس القانوني كتطور لعلم النفس القانوني - النظرة القانونية للعالم والفهم القانوني والوعي القانوني.

يرتبط تطور الوعي القانوني بالمراحل التاريخية في تفسير جوهر القانون. في المرحلة الأولى، تم وضع أسس الفهم النظري لجوهر القانون من قبل فلاسفة يونانيين قدامى بارزين. وحتى ذلك الحين، كانت فعالية القانون مرتبطة بالقوانين الطبيعية (النفسية) للسلوك البشري.

كان أفلاطون أول من أشار إلى ظاهرتين نفسيتين تكمن وراء تطور المجتمع - احتياجات الناس وقدراتهم. يجب أن يلبي القانون احتياجات المجتمع، ويجب أن يتم تنظيم المجتمع وفقًا لقدرات أفراد المجتمع. أشكال الدولة، وفقا لأفلاطون، يمكن أن تتدهور لأسباب اقتصادية وعقلية (نفسية). تسمى تعريفات العقل بالقانون - ويستند التطور اللاحق للاتجاه العقلاني في فلسفة القانون إلى هذه الافتراضات الأفلاطونية.

كل شكل من أشكال الدولة يهلك، وفقا لأفلاطون، بسبب أوجه القصور الكامنة في هذا أو ذاك من التركيبة العقلية للأشخاص الذين هم في السلطة. (وهكذا يتم تدمير الطغيان عن طريق التعسف والعنف، ويتم تدمير الديمقراطية عن طريق "تسمم الحرية في شكلها غير المخفف"). في القوانين، يؤكد أفلاطون على أن القوانين العادلة ليست مجرد تحديدات للعقل، بل هي قوانين توفر الصالح العام لجميع المواطنين. القوانين، وفقا لأفلاطون، هي الوسيلة الرئيسية لتحسين الإنسان.

خلال فترة تشكيل وازدهار الملكيات المطلقة، تطور فهم دولتي (من "الدولة" الفرنسية - الدولة) للقانون، وأصبح مساويًا لسلطة الدولة. كان يعتقد أنه في ظروف التعسف والتعسف الضيق، كان من الأفضل للشخص أن يتنازل عن حقوقه لملك غير محدود، ويحصل منه على حماية الحياة والممتلكات. بدأ تنظيم سلوك الأشخاص بشكل صارم - نشأت الرقابة على حياة الإنسان، وتم إنشاء نظام من القيود الصارمة على نشاط حياته. يغطي تنظيم الدولة جميع أنشطة الحياة المدنية لأفراد المجتمع. بدأ يسمى نظام القيود التنظيمية للدولة على السلوك البشري بالقانون. وفي إدارة المجتمع ساد مبدأ "كل ما لا يحل فهو حرام". بدأ فهم القواعد القانونية على أنها قواعد محظورة، وبدأ تفسير مهام العدالة بانحياز اتهامي.

لم يقمع الجهاز القمعي للاستبداد الملكي الإرادة الإجرامية فحسب، بل قمع أيضًا مظهر أي إرادة حرة. في ظل هذه الظروف، يبدأ الناس، خوفًا من الانتقام، في الامتناع عن أي مبادرة أو عمل مستقل حاسم. يصبح الشخص منسحبًا وسلبيًا ويبدأ في فهم أنه من الأفضل له أن لا يعلم المسؤولون بوجوده على الإطلاق وأن أمان شخصيته يعتمد على عدم أهميتها.

في القرن ال 18 يشكل المفكرون التقدميون والشخصيات العامة (إيمانويل كانط، وجان جاك روسو، وفولتير، ودينيس ديدرو، وتشارلز مونتسكيو، وما إلى ذلك) المفهوم الحديث لليبرالية وسيادة القانون. يتم إحياء التوجه الإنساني للنظرة القانونية للعالم. كان المحامي والمفكر البارز في عصر التنوير، تشارلز لويس مونتسكيو، يعتقد أن "روح القوانين" هي الطبيعة العقلانية للإنسان. يتم تحديد قوانين مجتمع معين مسبقًا بشكل موضوعي من خلال شخصيات وخصائص أفراد هذا المجتمع. قوانين شعب ما قد لا تكون مناسبة لشعب آخر. (كانت هذه الفكرة بمثابة الأساس لظهور مدرسة القانون التاريخية).

في عام 1764، تم نشر عمل المحامي الإيطالي سيزار بيكاريا، أحد أتباع تشارلز مونتسكيو، "في الجرائم والعقوبات" (الذي مر بعد ذلك بأكثر من 60 طبعة في العديد من لغات العالم، بما في ذلك الروسية). أحدثت أفكار سي. بيكاريا ثورة في ممارسة العدالة الجنائية. لقد وجه انتقادات مقنعة للقوانين الجنائية المربكة والمعقدة، والإجراءات الجنائية السرية والقسوة غير المبررة للعقوبات (في بعض البلدان، ما زالت السحرة تُحرقون ويُمارس التعذيب الشديد في كل مكان). وكان بيكاريا أول من أعلن أن فعالية العقوبة لا تعتمد على قسوتها، بل على حتمية تنفيذها وسرعتها؛ يجب افتراض أن الشخص بريء حتى تدينه المحكمة. انتشرت أفكار بيكاريا على نطاق واسع، مما أدى إلى إعادة تنظيم الإجراءات القضائية وسياسة السجون على أساس المواقف الإنسانية. في عدد من البلدان، بدأ تطبيق نظام الاحتجاز المنفصل للسجناء على أساس الجنس والعمر، وبدأ توفير شروط معينة للعمل الإنتاجي.

جادلت فلسفة القانون التنويرية بأن القانون لا ينبغي أن يحتوي على الكثير من المحظورات بقدر ما يحتوي على الاعترافات والأذونات. يجب الاعتراف بكل فرد في المجتمع ككائن كامل فكريا وأخلاقيا. ويجب الاعتراف بحقوق الفرد غير القابلة للتصرف. ينبغي السماح للناس بالتفكير كما يريدون، والتعبير علنًا عما يفكرون فيه، والتصرف بحرية في الفرص المتاحة لهم وممتلكاتهم. يتحمل الفرد مسؤولية معينة تجاه الدولة. لكن الدولة مسؤولة بنفس القدر تجاه الفرد. كان أحد المبادئ الثورية للنظرة العالمية للعصر الجديد هو مبدأ ضمانات التنمية الشخصية، مما يضمن استقلالية سلوكها.

وفي عام 1789، بعد انتصار الثورة الفرنسية، تم اعتماد إعلان حقوق الإنسان والمواطن. وجاء في المادة الأولى من هذه الوثيقة التاريخية: يولد الناس ويظلون أحراراً ومتساوين في الحقوق. وبحسب الإعلان، فإن الحرية تتمثل في إمكانية القيام بأي نشاط حياتي لا يسبب ضررا للآخر. وحدود الحرية يحددها القانون: "كل ما لم يحرمه الشرع فهو حلال".

تم تشكيل وجهات نظر قانونية جديدة على أساس الفلسفة التعليمية والإنسانية. تم إنشاء نموذج قانوني جديد للنظرة العالمية: لا يمكن تنظيم العلاقات في المجتمع إلا من خلال قانون يستند إلى الطبيعة البشرية.

في الفقه الأجنبي، تعتبر الأعمال الفردية الأولى في علم النفس القانوني تقليديًا منشورات العلماء الألمان كارل إيكارتسهاوزن "حول ضرورة المعرفة النفسية في مناقشة الجرائم" (1792) ويوهان كريستيان شومان "أفكار حول علم النفس الإجرامي" (1792) ).

في إطار علم النفس الإجرامي، بدأ تنفيذ التوليف التجريبي للحقائق المتعلقة بعلم نفس السلوك الإجرامي وعلم نفس شخصية المجرم. لقد بدأت تتحقق الحاجة إلى المعرفة النفسية ليس فقط في الإجراءات القانونية، ولكن أيضًا في نظام التنظيم القانوني بأكمله. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. وُلدت مدرسة القانون الأنثروبولوجية، وازداد اهتمام المحامين بـ«العامل البشري».

بشكل عام، في القرن الثامن عشر في العلوم العالمية، ساد أولاً التفسير الفلسفي العقلاني لأسباب الأفعال المنحرفة (وأساساً في سياق فكرة "الإرادة الحرة")، وثانياً، أهمية وجود تم إثبات التعريف المناسب للعقوبة وتنفيذها من الناحية الإنسانية (أي ضرورة مطابقة العقوبة لطبيعة الجريمة وإدخال الوسائل التعليمية في المؤسسات العقابية)؛ ثالثا، تم إجراء الدراسات التجريبية الأولى لشخصية أنواع مختلفة من المجرمين (في المقام الأول باستخدام طريقة السيرة الذاتية والملاحظة).

ارتبطت المرحلة الثانية في تطور علم النفس القانوني بالظهور في نهاية القرن التاسع عشر. علم الإجرام وعلم الإجرام، مما أعطى زخما لتشكيل علم النفس الشرعي والإجرامي، ثم القانوني. قام عالم النفس السويسري الشهير إدوارد كلاباريد، الذي ألقى محاضرات حول علم النفس الشرعي في جامعة جنيف، بتوسيع نطاق المشاكل النفسية الشرعية بشكل كبير وفي عام 1906 قدم مصطلح "علم النفس القانوني".

أنشأ مؤسس علم الإجرام، هانز جروس، العمل الأساسي "علم النفس الجنائي". لقد نظر إلى علم النفس الشرعي باعتباره فرعًا تطبيقيًا لعلم النفس العام. "لمعرفة القواعد التي تحكم العمليات العقلية في النشاط القضائي، لا بد من وجود فرع خاص من علم النفس التطبيقي. وهذا الأخير يتناول جميع العوامل النفسية التي يمكن أخذها بعين الاعتبار عند إثبات الجريمة ومناقشتها."

قدم جروس المحامين إلى الإنجازات الحديثة في الفيزيولوجيا النفسية التجريبية (مع تعاليم غوستاف تيودور فيشنر حول أنماط الأحاسيس)، وخصائص ردود الفعل الحركية البشرية، وأنماط التفكير، والذاكرة، وما إلى ذلك. وقد تطور علم نفس تكوين الشهادات والحصول عليها (كارل) ماربي، ويليام ستيرن، ماكس فيرتهايمر). قام ألبرت هيلويج، على وجه الخصوص، بدراسة نفسية المحقق (الشرطي، القاضي، الخبير) والشخص الذي يتم استجوابه (المتهم، الضحية، الشاهد)، وطور تقنية الاستجواب النفسي.

تحت تأثير نظرية التحليل النفسي لسيغموند فرويد، بدأ علماء النفس الشرعي في بذل محاولات لاختراق مجال اللاوعي للمجرمين، للكشف عن التكوينات الشخصية العميقة للمجرمين (فرانز ألكساندر، هوغو ستوب، ألفريد أدلر، والتر برومبيرج، إلخ). . تم فحص السجناء باختبارات التشخيص النفسي وطرق التحليل النفسي الأخرى. توصل علماء النفس وعلماء الجريمة إلى استنتاج مفاده أن معظم المجرمين لم يطوروا أعلى مجال عقلي للشخصية، يسمى 3. فرويد باعتباره الأنا الفائقة (Super-I)، والبنية الداخلية لضبط النفس الاجتماعي ممزقة، وهناك خلل في التوازن في تفاعل العمليات المثبطة والإثارة. تتشكل الميول الإجرامية نتيجة للفشل في تحقيق الاستقرار للأنا (I)، نتيجة للصدمة العقلية المبكرة والانفصال عن المجتمع.

في التاسع عشر - النصف الأول من القرن العشرين. تطور علم النفس الشرعي (الإجرامي) بشكل مكثف بشكل خاص في ألمانيا. ركز علماء الجريمة الألمان أبحاثهم على دراسة شخصية المجرم وموطنه (فرانز فون ليست، موريتز ليبمان، إلخ). زاد اهتمام المحامين الأجانب بهوية المجرم بشكل حاد بعد نشر أعمال غوستاف عام 1903.

أشافنبورغ "الجريمة ومكافحتها" (تُرجمت إلى الروسية عام 1912). في عام 1904، أسس العالم المجلة الشهرية لعلم النفس الشرعي وإصلاح القانون الجنائي. أوضح G. Aschaffenburg الجريمة من خلال المظاهر الفردية المختلفة لعدم الملاءمة الاجتماعية للمجرمين.

في علم النفس الشرعي وعلم الجريمة الألماني، تم إنشاء الاتجاهات النفسية والبيولوجية. بدأت الأسباب الرئيسية للجريمة تظهر في العوامل النفسية والاعتلال النفسي: شذوذ الإرادة، والتفكير، وعدم الاستقرار المزاجي، وما إلى ذلك.

خلال هذه الفترة نفسها، جرت إحدى المحاولات الأولى لتصنيف أنواع المجرمين. العلماءفي ذلك الوقت، كان يُعتقد أنه فقط من خلال هذا المسار يمكن تحديد الأسباب الحقيقية للجريمة. بدأت دراسة السمات الشخصية للمجرمين من خلال مجموعة من العلوم - علم الأحياء وعلم النفس وعلم الاجتماع والطب النفسي.

تميزت المرحلة الثالثة من تطور علم النفس القانوني الأجنبي بالإدخال النشط في المجال القانوني لإنجازات التصحيح النفسي والعلاج النفسي في النصف الثاني من القرن العشرين. على سبيل المثال، عادة ما تكون المؤسسات العقابية بمثابة نوع من أرض الاختبار للاختبار الأولي لأساليبها.

وفقا للمراجعات التحليلية لعلم النفس القانوني، والتي في 1994-1996. تم صنعها من قبل المعهد. بلانك (ألمانيا، هيلموت كوري)، يوجد حاليًا في دول أوروبا الغربية وحدها أكثر من 3.5 ألف طبيب نفساني يعملون بشكل مباشر في وكالات إنفاذ القانون. بالإضافة إلى ذلك، هناك عدد كبير من مراكز البحوث المتخصصة والمعاهد الأكاديمية حيث يتم إجراء أبحاث مستهدفة حول قضايا علم النفس القانوني. بالإضافة إلى تكامل الجهود على المستوى الوطني (من خلال إنشاء مجتمعات مهنية لعلماء النفس القانونيين: في عام 1977 - في إنجلترا، في عام 1981 - في الولايات المتحدة، في عام 1984 - في ألمانيا، وما إلى ذلك)، في السنوات الأخيرة كان هناك كان هناك ميل إلى زيادة الاتصالات والاتصالات على المستوى الدولي (إجراء البحوث عبر الثقافات، والندوات الدولية، وما إلى ذلك).

في إيطاليا، يركز علم النفس الشرعي تقليديا على الاتجاه السريري، في فرنسا - على المجال الاجتماعي والنفسي والاجتماعي، في اليابان - على الطب النفسي.

من بين العوامل الاجتماعية والنفسية للجريمة في الأبحاث الحديثة، يتم تسليط الضوء على عيوب السيطرة الاجتماعية، وتدمير الروابط الاجتماعية، والظروف التي تعزز التعلم الجنائي، والعيوب في التنشئة الاجتماعية.

أحد الأسباب الرئيسية للسلوك المنحرف هو عدم وجود تدريب منهجي ومستهدف على السلوك المتوافق اجتماعيا. في النظرية النفسية الإجرامية للتفاعل (التفاعل بين الأشخاص القائم على قبول دور الآخر)، يتم تطوير مشكلة معنى رد الفعل العام على تصرفات الفرد (هوارد بيكر، هربرت بلومر، نيلز كريستي، إلخ).

في مطلع القرنين العشرين والحادي والعشرين. تم تكثيف الأبحاث في مجالات مثل مشاكل علم الضحايا المعقد (بنجامين مندلسون، هانز فون جينتنج)، وتحديد تأثير ظاهرة "الوصم"، أي نوع من الوصمة الاجتماعية، على تطور المجرمين ( إدوين ساذرلاند)، دراسة "نظام السلوك الإجرامي" من خلال دراسة أسلوب حياة المجرمين الجماعي، ونشأة ثقافاتهم الفرعية المحددة (دونالد كليمر، كيرت بارتول، رونالد بلاكبيرن)، وتحليل فعالية البرامج الإصلاحية المختلفة (جون كلارك )، البحث عن أسباب محفزة للنشاط الإجرامي للفرد (هانز فالدر)، وما إلى ذلك. تجدر الإشارة إلى أن الفكرة المفاهيمية الرئيسية لمزيد من تطوير علم النفس القانوني الأجنبي هي البحث عن المعرفة التي تسمح بدمج قدرات مختلف مجالات المعرفة العلمية في دراسة المجرمين والجريمة.

يمكن وصف تاريخ تطور علم النفس القانوني المحلي في ست مراحل رئيسية.

المرحلة الأولى - فترة النشأة - تبدأ من منتصف المرحلة الأولى نصف الثامن عشرالخامس. حتى الثلث الأخير من القرن التاسع عشر ويرتبط بإثبات أهمية البحث القانوني والنفسي وتحديد المبادئ التوجيهية لتطبيق إنجازاته في الممارسة العملية، أي بالدفاع عن استقلاله العلمي والنظري والاختبار التجريبي لمناهج البحث الفردية.

من بين العلماء المحليين في القرن الثامن عشر، تم تضمين وجهات نظر مثمرة للغاية في الجانب النفسي في أعمال I.T. بوسوشكوفا. وأثبت، على وجه الخصوص، أهمية وضع تصنيف للمجرمين وفقا لـ”درجة الفساد”، وأيضا تبريره نفسيا. طرق فعالةاستجواب الشهود والمتهمين. شخصية تقدمية أخرى في روسيا في تلك الحقبة، ف.ن. جادل TATISHCHEV بأن القوانين غالبا ما تنتهك بسبب الجهل، وبالتالي من الضروري تهيئة الظروف لدراستها منذ الطفولة. في أعمال المؤرخ والفيلسوف الأمير م. ولفت شرباتي الانتباه إلى الأهمية الخاصة لمعرفة المشرعين بـ "قلب الإنسان" ووضع القوانين مع مراعاة نفسية الشعوب. بالإضافة إلى ذلك، م.م. كان شيرباتوف من أوائل الذين أثاروا مسألة إمكانية الإفراج المبكر عن المدانين الذين تم إصلاحهم. ف. حاول أوشاكوف الكشف في أطروحته "حول القانون والغرض من العقوبة". الظروف النفسيةأثر العقوبة، وعلى وجه الخصوص، “التصحيحية التي تصله إلى التوبة”. أ.ن. أثبت راديشيف في عمله "حول قانون القانون" التدابير الرامية إلى منع الجرائم على أساس مراعاة نفسية شخصية المجرم (وقبل كل شيء، دوافعه).

ولا بد من الإشادة بالمحامين العلماء الذين كانوا أول من أدرك هذه الحاجة الاجتماعية وكثفوا البحث العلمي في هذا الاتجاه. بدأت الأفكار النفسية في التطور بشكل نشط بشكل خاص في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. لذلك، المحامي س. وأشار بارشيف في عمله "نظرة على علم القانون الجنائي" إلى أنه لا يمكن حل أي مسألة تتعلق بالقانون الجنائي دون مساعدة علم النفس، الذي ينبغي أن يكون جزءا لا يتجزأ منه، لأنها هي التي تعلم المشرع أن يرى في المجرم ليس وحشا جامحا، ولكن الشخص الذي يحتاج إلى إعادة تثقيف.

في روسيا، زاد الاهتمام بالمشاكل النفسية الشرعية بشكل خاص بعد الإصلاح القضائي عام 1864. وهكذا، في عام 1874، نُشرت "مقالات عن علم النفس الشرعي" بقلم أ.أ. في قازان. فريز هي أول دراسة عن علم النفس الشرعي. يعتقد مؤلفها، وهو طبيب نفسي بالتدريب، أن موضوع علم النفس الشرعي هو "تطبيق معلوماتنا حول المظاهر الطبيعية وغير الطبيعية للحياة العقلية على القضايا القانونية". في عام 1877، المحامي ل. قدم فلاديميروف مقالاً بعنوان "الخصائص النفسية للمجرمين وفقاً لأحدث الأبحاث"، أشار فيه إلى أن الأسباب الاجتماعية للجريمة تجد أساسها في الشخصيات الفردية، والتي تعتبر دراستها إلزامية للمحامين.

في نهاية القرن التاسع عشر. أصبح علم النفس الشرعي تدريجياً علماً مستقلاً. أكبر ممثل لها د. وأشار دريل إلى أن علم النفس والقانون يتعاملان مع نفس الظواهر - "قوانين الحياة الواعية للإنسان". وفي عمل آخر “الأنواع النفسية في علاقتها بالجريمة. علم النفس الخاص للجريمة" د.أ. يتوصل دريل، بتحليل الآليات العامة للسلوك الإجرامي، إلى استنتاج مفاده أن إحدى هذه الآليات هي إضعاف قدرة المجرمين على الاسترشاد بقوة بالتنبؤ بالمستقبل.

خطابات المحكمة لـ V. D. تميزت بمعرفة نفسية عميقة. سباسوفيتش، ف.ن. بليفاكو، أ.ف. خيل.

المحامي المتميز أ.ف. أولى كوني اهتمامًا كبيرًا بالعلاقة بين القانون الجنائي وعلم النفس. وعلى وجه الخصوص، ألقى محاضرات حول "الأنواع الإجرامية" وكتب عددًا من الأعمال الموضوعية في علم النفس الشرعي. وهكذا، في عمل "الذاكرة والانتباه" أ.ف. كتب كوني: "يجب أن يكون لدى المسؤولين القضائيين في الدراسة الأولية للجرائم والنظر في القضايا الجنائية في المحكمة أساس متين لموقف واعي تجاه الأدلة، ومن بينها المكان الأكثر أهمية، وفي معظم الحالات، يحتل المكان الحصري شهادة الشهود، والتي ينبغي أن يشمل تدريسها في كلية الحقوق علم النفس وعلم الأمراض النفسية."

إصلاحات الستينيات القرن التاسع عشر أعطى زخما قويا لمزيد من تطوير وجهات النظر الفلسفية والقانونية وتشكيل نظرة عالمية ديمقراطية ليبرالية.

تمت مناقشة مشكلة العلاقة بين القانون والأخلاق والدين على نطاق واسع من قبل فلاديمير سيرجيفيتش سولوفيوف، الذي كان بمثابة المروج الرئيسي لسيادة القانون. يعتقد العالم أن قاعدة التقدم الحقيقي هي أن الدولة يجب أن تقيد العالم الداخلي للإنسان بأقل قدر ممكن وتوفر الظروف الخارجية للوجود الكريم وتحسين الناس على أوسع نطاق ممكن. مقارنة القانون بالأخلاق (الأخلاق) ، ف.س. حدد سولوفييف القانون كأداة لتنفيذ الحد الأدنى من الأخلاق، كأداة لتحقيق التوازن القسري بين مصلحتين أخلاقيتين - الحرية الشخصية والصالح العام.

المرحلة الثانية - فترة تراكم المادة العلمية الواقعية وبناء التعميمات النظرية الأولى - تغطي الفترة الزمنية من 1900 إلى 1917. ويتميز بطبيعته بتنوع المواقف العلمية وتنوع الجهاز التصنيفي والرغبة في التطوير المتناغم للبحث القانوني والنفسي. على سبيل المثال، في بداية القرن العشرين، أصبحت مشاكل البحث النفسي (الفحص) للمشاركين في الإجراءات الجنائية حادة في روسيا.

لعب بيتيريم ألكساندروفيتش سوروكين دورًا بارزًا في تشكيل المدرسة الروسية لعلم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي وعلم الجريمة. ولد في قرية توريا النائية بمقاطعة كوستروما، ب. تخرج سوروكين من معهد علم النفس العصبي وجامعة بتروغراد، وأصبح دكتوراه في علم الاجتماع وماجستير في القانون الجنائي، ودكتوراه فخرية في العديد من الجامعات الأمريكية والأوروبية. بعد طرده من روسيا السوفيتية عام 1922، أصبح بيتيريم سوروكين عميدًا لقسم علم الاجتماع في جامعة هارفارد ورئيسًا للجمعية الأمريكية لعلم الاجتماع، ثم رئيسًا للجمعية الدولية لعلم الاجتماع فيما بعد. الأعمال الكلاسيكية لـ P.A. سوروكينا

("النظريات الاجتماعية الحديثة"، "الجريمة والعقاب، العمل الفذ والمكافأة"، وما إلى ذلك) معروفة على نطاق واسع في الولايات المتحدة وفي العديد من الدول الأوروبية.

جادل P. Sorokin بأن ديناميكيات السلوك البشري تعتمد على الديناميكيات الاجتماعية والثقافية. إن عقائد القانون الجنائي، وفقا لسوروكين، لا تغطي فئة الظواهر الاجتماعية بأكملها، وينبغي أن يكون الفقه مرتبطا بشكل أوثق بعلم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي. ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار، كما يعتقد سوروكين، أن هناك دائمًا تناقض معين بين القانون الرسمي وعقلية المجتمع، وهو ما يزيد كلما تطورت العمليات الاجتماعية بشكل أسرع.

في بداية القرن العشرين، تم تشكيل مدرسة نفسية للقانون في روسيا، وكان مؤسسها المحامي وعالم الاجتماع L.I. بترازيتسكي، في 1898-1918. رئيس قسم تاريخ الفلسفة القانونية بجامعة سانت بطرسبرغ. يعتقد ليف بترازيتسكي أن علوم القانون والدولة يجب أن تعتمد على تحليل الظواهر العقلية. ومع ذلك، استبدل العالم المشروطية الاجتماعية للقانون بالمشروطية النفسية. كونه تحت تأثير الفرويدية، بالغ في دور المجال العاطفي اللاوعي للنفسية في سلوك الناس وتشكيل القواعد القانونية. انطلقت مدرسة القانون النفسية من التوافق التام بين القانون وعلم النفس. لم يتم تصور علم النفس القانوني من قبل مدرسة القانون النفسية كمنطقة حدودية بين القانون وعلم النفس.

وفقًا لـ إل. بيترازيتسكي، فقط الظواهر النفسيةوالتكوينات الاجتماعية التاريخية هي توقعاتها الخارجية. القانون عامل نفسي الحياة العامة، ويؤثر نفسياً. يتمثل عملها أولاً في تحفيز أو قمع الدوافع إجراءات مختلفةوالامتناع عن ممارسة الجنس (العمل التحفيزي أو الاندفاعي للقانون) ، وثانيًا ، في تعزيز وتطوير بعض الميول والسمات ذات الطبيعة البشرية ، وإضعاف وتصحيح الآخرين ، وتثقيف نفسية الشعب في الاتجاه الذي يتوافق مع طبيعة ومحتوى القواعد القانونية الحالية (التربوية). عمل القانون). ميز بيترازيتسكي نوعين من العواطف: خاص، له محتوى خاص ويتسبب دائمًا في تصرفات معينة، ومجرد (بطانية)، حيث يتم تحديد طبيعة واتجاه السلوك من خلال محتوى التمثيل المرتبط بالعاطفة. من بين المشاعر الشاملة، تعتبر المشاعر الأخلاقية والمعنوية والقانونية ذات أهمية اجتماعية. وبالتالي، فإن آلية العواطف القانونية هي ربط العواطف المجردة بأفكار معينة من السلوك، والتي تحفز بالتالي الموضوع على تلك الإجراءات المرتبطة بهذه الأفكار. بالطبع، عند إثبات النظرية النفسية للقانون، أخذ بيترازيكي في الاعتبار القانون السائد في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. النظرية الترابطية والفكر في ربط المشاعر الشاملة بالأفكار باعتبارها علاقة ترابطية.

انتقد معاصرو بيترازيكي وجهات نظره المثالية الذاتية حول القانون، مشيرين إلى استحالة شرح ووصف القانون فقط من خلال الظواهر العقلية. ومع ذلك، وعلى الرغم من الفشل العام لمدرسة القانون النفسية، إلا أنها جذبت المحامين إلى الجوانب النفسية للقانون. كان لأفكار بيترازيكي تأثير كبير على تطور علم النفس الشرعي في بداية القرن العشرين.

في عام 1908، بمبادرة من V.M. بختيريف ود. تم إنشاء دريل، وهو معهد علم النفس العصبي العلمي والتعليمي، والذي تضمن برنامجه تطوير دورة “علم النفس الشرعي”، وفي عام 1909 تم إنشاء معهد علم الجريمة على أساسه.

بدأ علماء النفس المحترفون في دراسة علم النفس الشرعي، ومنذ ذلك الوقت بدأ يتطور كفرع تطبيقي مستقل من علم النفس. ظهرت مجموعة من المشاكل الرئيسية: دراسة نفسية المجرمين والشهود وغيرهم من المشاركين في الإجراءات الجنائية، وتشخيص الأكاذيب، وما إلى ذلك.

V. M. شارك بنشاط في تطوير المشاكل النفسية الشرعية. بختيريف. تم تلخيص نتائج عمله في كتاب "الطريقة الموضوعية النفسية المطبقة على دراسة الجريمة".

الفترة الثالثة - فترة إضفاء الطابع المؤسسي على المفاهيم النظرية القانونية والنفسية وتطبيقها على نطاق واسع في المجال العملي (أنشطة موظفي إنفاذ القانون، وجلسات المحكمة، وفتح المختبرات النفسية في المؤسسات الإصلاحية، وما إلى ذلك) - تقع في عشرينيات القرن الماضي - أوائل الثلاثينيات. ويرتبط بإنشاء شبكة واسعة من مختبرات البحث التي مكنت أنشطتها من تطوير برامج شاملة للدعم العلمي لمجالات نشاط المحامين: سن القانون وإنفاذ القانون وإنفاذ القانون والسجون.

أصبح علم النفس الشرعي فرعًا من المعرفة المعترف بها والموثوقة بشكل عام. بالفعل في عام 1923، في المؤتمر الأول لعموم روسيا لعلم الأعصاب النفسي، عمل قسم من علم النفس الإجرامي (تحت قيادة عالم الإجرام إس في بوزنيشيف). وأشار المؤتمر إلى الحاجة إلى تدريب علماء النفس الجنائيين، فضلا عن استصواب فتح غرف للبحث النفسي الجنائي. بعد ذلك، في العديد من المدن - موسكو، لينينغراد، كييف، أوديسا، خاركوف، مينسك، باكو، إلخ - تم تنظيم مكاتب علم النفس الجنائي وغرف الفحص العلمي والطب الشرعي، والتي تضمنت أقسام علم النفس الشرعي الذي يدرس سيكولوجية المجرم والطب الشرعي. الجريمة. شارك كبار علماء النفس في عمل هذه الغرف. أصبحت أبحاثهم ملكًا لموظفي إنفاذ القانون العمليين.

لقد أصبح الباحثون يدركون بشكل متزايد الحاجة إلى دراسة شاملة وشاملة للجريمة.

في عام 1925، تم إنشاء معهد الدولة لدراسة الجريمة والمجرم في موسكو. تم تجنيد كبار علماء النفس في ذلك الوقت للعمل في قسم علم النفس البيولوجي بالمعهد. طوال فترة وجوده (قبل إعادة تنظيمه في عام 1929)، نشر المعهد حوالي 300 عمل، بما في ذلك مشاكل علم النفس الشرعي.

من أهم الأعمال في علم النفس الشرعي في عشرينيات القرن الماضي. تجدر الإشارة إلى بحث K.I. سوتونينا ، إس. بوزنيشيفا، م. جيرنيتا، أ. بروسيلوفسكي. تم إجراء فحوصات نفسية على عدد كبير من ممثلي مجموعات مختلفة من المجرمين - القتلة، مثيري الشغب، مرتكبي الجرائم الجنسية، إلخ. تمت دراسة مشاكل علم النفس الإصلاحي. تم تضمين دراسة تجريبية لشهادة شهود العيان في خطة عمل معهد موسكو لعلم النفس.

ومع ذلك، في ذلك الوقت تم أيضًا ارتكاب أخطاء بيولوجية كبيرة. لذلك، س. بوزنيشيف في عمله "علم النفس الإجرامي". "الأنواع الإجرامية" قسمت المجرمين إلى نوعين - خارجيين وداخليين (محددين خارجيًا ومحددين داخليًا).

المرحلة الرابعة - فترة قمع علم النفس القانوني كتخصص علمي ومجال للممارسة النفسية - تحدث في النصف الثاني من ثلاثينيات القرن العشرين - النصف الأول من خمسينيات القرن العشرين، عندما تم اعتبار النظرية النفسية القانونية متوافقة فقط مع الطبقة النهج، والاستخدام العملي لقدرات العلوم النفسية في المجال القانوني تم حظره من خلال النهج الأيديولوجي الناشئ للتسميات الطبقية.

انتقادات قاسية في أوائل الثلاثينيات. أدت أخطاء البيولوجيا التي تم ارتكابها سابقًا، وكذلك الطوعية القانونية، إلى التوقف غير المبرر للبحث النفسي الشرعي.

لم يكن الجهاز القمعي للأوليغارشية الحزبية المناهضة للشعب مهتمًا بالخفايا النفسية لعملية الإثبات.

ومع ذلك، كاستثناء، تمكن بعض الباحثين من إجراء، وليس أقل أهمية، نشر نتائج أبحاثهم العلمية في مثل هذه الفترة الصعبة من تطور علم النفس القانوني. وهكذا، في عام 1937، تم نشر الدراسات الجماعية "مجموعة المواد المتعلقة بإحصائيات الجرائم والعقوبات في البلدان الرأسمالية" و "سجن البلدان الرأسمالية" (تحرير أ.أ. غيرتسينزون). لقد كشفوا عن الاتجاهات العامة في تطوير نظرية وممارسة السجون. بفضل العمل الأساسي المكون من خمسة مجلدات لـ M.N. أخضع كتاب جيرنت «تاريخ السجن القيصري» (1941-1956) النظام القضائي في روسيا ما قبل الثورة لتحليل نقدي يعتمد على نهج أنثروبولوجي ونفسي. نُشرت أعمال ب.س. في عام 1950. لفت كتاب أوتيفسكي "الذنب في القانون الجنائي السوفييتي" انتباه العلماء إلى حقيقة أن المجرم ودراسته خرجا بشكل أساسي من العلوم القانونية، ويرجع ذلك أساسًا فقط إلى الخوف من اتهامات "علم النفس".

المرحلة الخامسة - فترة إحياء علم النفس القانوني كعلم مستقل - لها فترة زمنية تغطي الستينيات والثمانينيات، وتتميز بالرغبة في تحديد مجال الموضوع بوضوح، ومنهجية موحدة ورفع مكانة علم النفس القانوني وغيرها من الفروع التطبيقية للعلوم النفسية.

في عام 1964، أصدرت اللجنة المركزية للحزب الشيوعي السوفييتي قرارًا "بشأن التدابير الرامية إلى مواصلة تطوير العلوم القانونية وتحسين التعليم القانوني في البلاد". وبناء على هذه الوثيقة، تم إدخال تدريس علم النفس العام والطب الشرعي في كليات الحقوق في عام 1966.

في مؤتمرات الجمعية النفسية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، بدأ قسم علم النفس الشرعي في العمل. في عام 1974، تم افتتاح قسم علم النفس في أكاديمية وزارة الشؤون الداخلية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. في معهد أبحاث عموم روسيا للطب النفسي العام والطب الشرعي الذي سمي على اسم. نائب الرئيس. Serbsky، تم تنظيم مختبر علم النفس. وقد بدأت الأبحاث المتعلقة بالفحص النفسي الشرعي.

ضمن هيكل أكاديمية وزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي، تم إنشاء مجلس علمي متخصص للدفاع عن أطروحات الملف النفسي والقانوني، حيث تم الدفاع عن أكثر من 60 مرشحًا و 25 أطروحة دكتوراه حتى الآن، بما في ذلك المشاكل المفاهيمية مثل "نظام فئات علم النفس القانوني" (أطروحة دكتوراه M. I. Enikeeva)، "علم نفس المسؤولية الجنائية" (أطروحة دكتوراه بقلم O.D. Sitkovskaya)، "جوهر الشخصية الإجرامية" (أطروحة دكتوراه بقلم A.N. Pastusheni)، "علم نفس السجون في روسيا: التكوين والآفاق" (أطروحة دكتوراه V.M. Pozdnyakov)، "الدعم النفسي للتحقيق في الجرائم الجماعية للقاصرين" (أطروحة دكتوراه بقلم L.N. Kostina)، إلخ.

خلال هذه الفترة التاريخية، كانت المعرفة القانونية والنفسية التالية مطلوبة بشدة:

1. الجوانب النفسية للسلوك غير القانوني (علم النفس الجنائي) (Yu.M. Antonyan، S.V. Borodin، V.V Guldan، P.S. Dagel، S.N. Enikolopov، V.V. Luneev، V. N. Kudryavtsev، G. M. Minkovsky، V. V. Romanov، A. M. Stolyarenko، S. A. Tararukhin ، أ. م. ياكوفليف، إلخ).
2. الجوانب النفسية لتكتيكات التحقيق (V. A. Obraztsov، A. V. Dulov، M. I. Enikeev، I. Kertes، V. E. Konovalova، A. R. Ratinov، L. B. Filonov، S. N. Bogomolova، إلخ).
3. علم نفس المحقق (V. L. Vasilyev، M. I. Enikeev، D. P. Kotov، G. N. Shikhantsov، إلخ).
4. الفحص النفسي الشرعي (V. V. Guldan، M. V. Kostitsky، M. M. Kochenov، I. A. Kudryavtsev، O. D. Sitkovskaya، F. S. Safuanov، إلخ).
5. علم نفس السجون (A.D. Glotochkin، V.G. Deev، A.G. Kovalev، V.F. Pirozhkov، V.M. Pozdnyakov، A.I.Ushatikov، A.N Sukhov، M.G Debolsky، إلخ).

في 1970s بدأ عدد من كبار الموظفين في معهد الدولة والقانون التابع للأكاديمية الروسية للعلوم (V.N. Kudryavtsev، V.S Nersesyants، A.M. Yakovlev، إلخ) في البحث في الجوانب الاجتماعية والاجتماعية والنفسية للقانون. ومن خلال جهود هؤلاء العلماء، تم إجراء إعادة توجيه جذرية للفقهاء نحو الجوهر الإنساني للقانون، وتم التغلب على التحيز القمعي في تفسيره.

إن التغييرات الكبيرة في النظرة القانونية للعالم والفهم القانوني والنموذج القانوني التي حدثت في السبعينيات تطلبت تغييرات مقابلة في تدريب الموظفين القانونيين. أصبح تدريس علم النفس القانوني في كليات الحقوق إحدى الوسائل الرئيسية لإعادة التوجيه الإنساني للمحامين، وتوسيع كفاءتهم في مجال "العامل البشري".

في عام 1972، في معهد قانون المراسلات لعموم الاتحاد، كجزء من قسم علم الجريمة (فيما بعد قسم علم الجريمة)، تم إنشاء قطاع علم النفس القانوني، الذي كان يرأسه حتى الآن أستاذ قسم علم الجريمة وعلم النفس أكاديمية موسكو الحكومية للقانون، دكتوراه في العلوم النفسية م. إنيكيف.

أ.ر. راتينوف، أ.ف. طور دولوف الكتب المدرسية الأولى عن مسار علم النفس العام والطب الشرعي.

في عام 1983، وافقت وزارة التعليم العالي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية على منهج علم النفس لكليات الحقوق ونشرته على نطاق واسع، والذي تم بموجبه تطوير "التعليمات المنهجية لدراسة دورة في علم النفس العام وعلم النفس القانوني". وفي عام 1996، نشرت دار النشر "الأدب القانوني" أول كتاب مدرسي للجامعات، وافقت عليه وزارة التعليم العام والمهني في روسيا، للأستاذ م. Enikeev "علم النفس العام والقانوني" في جزأين. كما ساهم A.R. بشكل كبير في تشكيل علم النفس القانوني كنظام أكاديمي. راتينوف، أ.د. سيتكوفسكايا، أ.م. ستوليارينكو ، ف. فاسيلييف، أ.د. جلوتوشكين، ف. بيروجكوف، ف.ف. رومانوف.

المرحلة السادسة - فترة تنفيذ الرغبة في اتباع نهج منهجي في تطوير النظرية والممارسة القانونية والنفسية - بدأت في التسعينيات. ويستمر حتى يومنا هذا. ويتميز بمراجعة الأسس المنهجية والمفاهيمية لهذا العلم، وإثبات نظريات معينة في علم النفس القانوني ("علم نفس المسؤولية الجنائية"، "علم نفس العمل القانوني")، فضلا عن المشاركة الفعالة للمسؤولين القانونيين. علماء النفس في مواصلة تطوير الفكر النفسي في روسيا، كما يتضح من العدد الكبير من المقالات حول القضايا القانونية والنفسية في مؤتمرات عموم روسيا لعلماء النفس في الأعوام 2003 و2008 و2012.

في الوقت الحالي، يتم فتح مجالات جديدة للممارسة القانونية والنفسية: تم الاعتراف بالحاجة إلى توفير المعرفة النفسية الخاصة لعمل مجموعات التحقيق التنفيذية والمحققين والمدعين العامين والقضاة، وإنشاء مراكز للمساعدة النفسية للضحايا. تشمل الاتجاهات التجريبية الجديدة ظهور مؤسسة قضاء الأحداث، الأمر الذي يتطلب إدخال هياكل نفسية جديدة في عمل وكالات إنفاذ القانون: خط مساعدة متخصص للمراهقين في مراكز الشرطة والمؤسسات الإصلاحية، ومجموعات من المعلمين وعلماء النفس والأخصائيين الاجتماعيين في المؤسسات التعليمية من نوع جديد.

امتحان

في تخصص "علم النفس القانوني" حول الموضوع:

"مراحل تكوين علم النفس القانوني كفرع تطبيقي من العلوم النفسية"

أكملها: م.د. أروييف،

طالبة مراسلة سنة ثانية

كلية الحقوق مجموعة Yu142 3Sb

إمضاء___________________________

التحقق:

إمضاء____________________________

1. مقدمة …………………………………………………………………………………………………

2. التاريخ المبكر لعلم النفس القانوني……………………..4

3. إضفاء الطابع الرسمي على علم النفس القانوني كعلم ...........................7

4. تاريخ علم النفس القانوني في القرن العشرين ...........................13

5. المراجع…………………………………………….26

مقدمة

يعد علم النفس القانوني أحد فروع العلوم النفسية الحديثة نسبيًا. تعود المحاولات الأولى لحل بعض مشاكل الفقه بشكل منهجي باستخدام الأساليب النفسية إلى القرن الثامن عشر.

يمكن تمييز المراحل الثلاث التالية في تطور علم النفس القانوني:

1. التاريخ المبكر لعلم النفس القانوني - القرن الثامن عشر. والنصف الأول من القرن التاسع عشر.

2. التكوين الأولي لعلم النفس القانوني كعلم - نهاية القرن التاسع عشر. وبداية القرن العشرين.

3. تاريخ علم النفس القانوني في القرن العشرين.

التاريخ المبكر لعلم النفس القانوني

مثل معظم العلوم الجديدة التي نشأت عند تقاطع الصناعات المختلفة المعرفة الإنسانيةلم يكن لعلم النفس القانوني في المراحل الأولى من تطوره استقلالية ولم يكن لديه موظفين خاصين من العلماء. حاول علماء النفس والمحامون وحتى المتخصصين في مجالات المعرفة الأخرى حل المشكلات المتعلقة بهذا التخصص. ترتبط المرحلة الأولى من التطور بضرورة تحول العلوم القانونية إلى علم النفس لحلها مهام محددةلا يمكن حلها الطرق التقليديةالفقه. لقد انتقل علم النفس القانوني، مثل العديد من فروع العلوم النفسية الأخرى، من الإنشاءات التأملية البحتة إلى البحث العلمي والتجريبي.

من أوائل المؤلفين الذين درسوا عددًا من الجوانب النفسية الشرعية وفكرة الإنسانية كان م.م. شرباتوف (1733-1790). وطالب في كتاباته بوضع القوانين مع مراعاة الخصائص الفردية للشخص، وكان من أوائل من أثاروا مسألة الإفراج المشروط. قام بتقييم عامل العمل بشكل إيجابي في إعادة تثقيف المجرم.

أعمال تكنولوجيا المعلومات هي أيضا ذات أهمية. بوسوشكوف (1652-1726)، الذي قدم توصيات نفسية بشأن استجواب المتهمين والشهود، وتصنيف المجرمين، وتطرق إلى بعض القضايا الأخرى.

إن انتشار فكرة تصحيح وإعادة تثقيف المجرم أجبر الحق على اللجوء إلى علم النفس لإثبات هذه المشاكل علميا. أكثر من حلهم في بداية القرن التاسع عشر. عمل في روسيا ف.ك. إلباتيفسكي، ب.د. لودي، ل.س. جوردينكو، مركز حقوق الإنسان. ستيلزر وآخرون.

ومع ذلك، فإن علم النفس نفسه، الذي كان في ذلك الوقت ذا طبيعة ميتافيزيقية ومضاربة، لم يتمكن، حتى بالتحالف مع القانون الجنائي، من تطوير معايير وأساليب مثبتة بما فيه الكفاية لدراسة الشخصية البشرية.

ظهر عدد كبير من الأعمال في علم النفس القانوني في روسيا في الربع الثالث من القرن التاسع عشر. هذه هي أعمال إ.س. بارشيفا "نظرة على علم القانون الجنائي"، ك.يا. يانوفيتش-يانفسكي "أفكار حول العدالة الجنائية من وجهة نظر علم النفس وعلم وظائف الأعضاء"، A.U. فريز "مقالة في علم النفس الشرعي"، ج.م. فلاديميروف "الخصائص العقلية للمجرمين حسب أحدث الأبحاث" وبعض الآخرين.

في الأعمال المذكورةتم التعبير عن أفكار حول الاستخدام العملي البحت للمعرفة النفسية في الأنشطة المحددة للهيئات القضائية وهيئات التحقيق. لذلك، إ.س. كتب بارشيف، على سبيل المثال، أنه إذا كان القاضي لا يعرف علم النفس، فستكون "محاكمة ليس للكائنات الحية، بل للجثث".

في أعمال العلماء الألمان آي. هوفباور، "علم النفس في تطبيقاته الرئيسية في الحياة القضائية" (1808) وإي. فريدريش، "الدليل المنهجي لعلم النفس الشرعي" (1835)، جرت محاولة لاستخدام البيانات النفسية في التحقيق في الجرائم.

القضايا النفسيةكما انشغل عالم الرياضيات الفرنسي المتميز لابلاس بتقييم الشهادات. في "مقالات عن فلسفة نظرية الاحتمالية"، المنشورة في فرنسا عام 1814 (الترجمة الروسية - م.، 1908)، يأخذ لابلاس في الاعتبار احتمالية شهادة الشهود إلى جانب احتمالية نتائج أحكام المحكمة، والقرارات في الاجتماعات، وما إلى ذلك، في محاولة لتقييمها في حساب التفاضل والتكامل الرياضي. واعتبر أن عناصر احتمالية صحة الشهادة تتكون من:

* من احتمالات الحدث نفسه الذي يرويه الشاهد؛

* من احتمال أربع فرضيات تتعلق بالمستجوب:

أ) الشاهد لا يخطئ ولا يكذب؛

ب) الشاهد يكذب ولكنه مخطئ.

ج) الشاهد لا يخطئ بل يكذب.

د) الشاهد يكذب ويخطئ.

لقد فهم لابلاس صعوبة تقييم صحة أو كذب شهادة الشاهد بهذه الطريقة بسبب عدد كبيرالظروف المصاحبة للوقائع التي يشهدون عليها، لكنهم يعتقدون أن المحكمة في أحكامها لا تعتمد أيضًا على اليقين الرياضي، بل على الاحتمال فقط. ولكن، مع ذلك، فإن مخطط لابلاس مثير للاهتمام باعتباره المحاولة الأولى لإنشاء طريقة علمية لتقييم شهادة شهود العيان.

لفترة طويلة، لم تتجاوز دراسة مشاكل علم النفس الشرعي هذه المحاولات الأولى. في النصف الثاني من القرن التاسع عشر، ليس فقط التنمية الناجحةالعلوم الطبيعية، ولكن أيضًا زيادة الجريمة في جميع البلدان الرأسمالية الرائدة كانت بمثابة قوة دافعة لمزيد من تنشيط وتوسيع البحث النفسي الشرعي.