خلفية

في الألفية الأولى قبل الميلاد، كانت توجد عدة دول في وديان النهرين الأصفر واليانجتسي. وكان لديهم عادات وثقافة مماثلة، ولكنهم كانوا في عداوة مع بعضهم البعض.

الأحداث

221 قبل الميلاد- تشين شيهوانغ، حاكم ولاية تشين، وحد الصين كلها تحت حكمه. هكذا نشأت إمبراطورية تشين.

القرن الثالث قبل الميلاد.- بناء سور الصين العظيم . تم بناء الجدار الدفاعي للحماية من الشعوب الرحل، وفي المقام الأول الهون، الذين كانت الصين تقاتل معهم.

وبسبب استياء الناس من الظروف المعيشية الصعبة المرتبطة بالحروب المستمرة والضرائب المرتفعة، تم تطبيق عقوبات مختلفة على رعاياهم، بما في ذلك عقوبة الاعدام. بالنسبة للأشخاص النبلاء، تم ممارسة عقوبة خاصة: أرسل الإمبراطور سيفا حتى يقتل النبيل المخالف نفسه.

كان الكونفوشيوسيون معارضين لعقوبة الإعدام والمعاملة القاسية لرعاياهم، والتي تعرضوا للاضطهاد بسببها.

مشاركون

(تشين شي هوانغ) - أول إمبراطور للصين الموحدة، مؤسس أسرة تشين. أنشأت إمبراطورية مركزية بنظام موحد للكتابة والمقاييس والأوزان والعملة. وكان معارضا للكونفوشيوسية.

ليو بانغ- مؤسس أسرة هان، أحد قادة انتفاضة 209-206. قبل الميلاد.

خاتمة

بعد وفاة تشين شيهوانغ، بدأت الاضطرابات في البلاد. تدريجيًا، أصبحت الصين بأكملها تحت سيطرة زعيم الانتفاضة من مقاطعة هان. تم استبدال إمبراطورية تشين بإمبراطورية هان، والتي استمرت حتى القرن الرابع. إعلان

منذ العصور القديمة، كانت هناك عدة دول على أراضي سهل الصين العظيم، والتي كان حكامها في كثير من الأحيان في عداوة مع بعضهم البعض. في عام 221 قبل الميلاد. حاكم إحدى الولايات الصينية - تشين، بعد أن هزم منافسيه واحدًا تلو الآخر، وحد الصين بأكملها تحت حكمه. بدأ يطلق على نفسه اسم تشين شيهوانغ - "سيد تشين الأول". تم تقسيم أراضي الولاية إلى 36 منطقة، يرأسها ولاة يعينهم الملك. ستتعرف في درس اليوم على عهد أحد أكثر الحكام قسوة في العصور القديمة، تشين شيهوانغ، الذي كرس سنوات حكمه للبحث عن سر الخلود.

أرز. 1. تشين شيهوانغ ()

بدأ تشين شيهوانغ (الشكل 1) حملات ضد الدول المجاورة. انجذب إلى الأراضي الجنوبية على ساحل بحر الصين الجنوبي. في الشمال، كان أعداء الصين هم الهون. من أجل الحفاظ على الأراضي التي غزاها الهون وحماية طرق التجارة من غاراتهم، بدأ بناء سور الصين العظيم (الشكل 2). تم بناؤه من كتل حجرية من الطوب والأرض المضغوطة. كان ارتفاع الجدار بحجم منزل مكون من طابقين أو ثلاثة طوابق، وكان العرض بحيث يمكن أن تمر عربتان فوق بعضهما البعض. وكانت هناك فتحات عرض وثغرات في الجدار - فتحات لإطلاق النار. يمتد سور الصين العظيم لآلاف الكيلومترات.

أرز. 2. سور الصين العظيم ()

من أجل الحفاظ على جيش ضخم، كان هناك حاجة إلى الكثير من المال. أعطى المزارعون الصينيون ثلثي محصولهم لجباة الضرائب، بينما كانوا هم أنفسهم يعيشون من الكف إلى الفم. لأدنى جريمة، حتى ولو كانت ضئيلة، كان الشخص يُضرب على كعبيه بعصا من الخيزران أو يُقطع أنفه. إذا بدت الجريمة خطيرة، فيمكن إعدامهم أو غليهم أحياء في مرجل. بسبب جريمة ارتكبها شخص واحد، تمت معاقبة جميع أقاربه، وكذلك العديد من العائلات المجاورة. تم تصنيفهم على أنهم عبيد الدولة وتم إرسالهم لبناء سور الصين العظيم. في شكل رحمة خاصة، فقط للنبلاء المذنبين، كان هناك عقوبة مشرفة. أرسل لهم تشين شيهوانغ سيفًا للانتحار في منزلهم.

أخبر أحدهم الإمبراطور عن الشيوخ الذين لم يفعلوا شيئًا شريرًا واحدًا طوال حياتهم، والذين عُرفوا بهذا بأنهم صالحون، والذين عاشوا 200 و300 عام. تم إحضار أحد الشيوخ إلى الحاكم، ولكن عندما فتح الشيخ فمه، رأى الجميع أنه ليس له لسان. لقد تم قطع لسانه منذ 30 عاما لأنه أدان الحاكم بالقسوة. أمر الإمبراطور ومستشاره لي سي بحرق جميع الكتب ودفن عدة مئات من العلماء - المعجبين بكونفوشيوس - أحياء في الأرض. وأمر بإهلاك كل من ظن أن الحياة قبله أفضل منها تحته.

أصبح الإمبراطور متهالكًا تمامًا. غائر أنفه وأصبح صوته أجش مثل ابن آوى. وذلك عندما جاء عالم يدعى لو شين إلى القصر. قال: "لا يعرف أي مسؤول أي قصر من القصور الـ 37 التي تعيش فيها، ولا يدخل خادم واحد إلى الغرفة التي تنام فيها، ولا يراك أحد تأكل - هذا هو سر الخلود". بدأ سنوات رهيبةعهد غير مرئية. سيطر الرعب على سكان الإمبراطورية السماوية. لم يحدث من قبل أن تم تنفيذ قوانين الإمبراطور بهذه الدقة.

ذات يوم ظهرت رائحة خانقة في قصر شاكيو. عندما أصبحت الرائحة الكريهة لا تطاق، تقرر فتح الباب. كانت هناك جثة حاكم الإمبراطورية السماوية. تم دفن تشين شيهوانغ في قبر ضخم تحت الأرض، وقتلت جميع زوجاته اللاتي لم ينجبن له أطفالًا ودُفنن مع المتوفى. في القبر، تم وضع 6 آلاف محارب بحجم رجل يرتدي درعًا كاملاً على التوالي - لحماية سلام حاكمهم. كان من المفترض أن يحرس جيش الآخرة، المسلح بالسيوف والرماح والأقواس، مدخل القبر الضخم على سطح الأرض (الشكل 3).

أرز. 3. قبر تشين شيهوانغ ()

بدأ نجل تشين شيهوانغ حكمه بإعدام إخوته. وقد استنفد صبر الناس، مسلحين بالعصي والمعاول، وتجمع الناس في مفارز، وذهب المحاربون إلى جانب المتمردين. لقد فشل ورثة تشين شيهوانغ في حكم "عشرات الآلاف من الأجيال"؛ وأطاح الشعب بالظالمين المكروهين؛ وكان على الحكام الجدد تقديم تنازلات للشعب وتخفيف حالته.

فهرس

1. أ.أ. فيجاسين، جي. جودر ، آي إس. سفنتسيتسكايا. قصة العالم القديم. الصف الخامس - م: التربية، 2006.
2. نيميروفسكي أ. كتاب للقراءة عن تاريخ العالم القديم. - م: التربية، 1991.

1. التنين Nest.ru ()
2. Epochtimes.ru ()
3. Epochtimes.com.ua ()

العمل في المنزل

1. متى حدث توحيد الصين؟
2. لأي غرض بدأ بناء سور الصين العظيم؟
3. لماذا تعامل تشين شيهوانغ مع أتباع كونفوشيوس؟
4. لماذا لم يدم عهد ورثة تشين شيهوانغ طويلاً؟

معاينة:

تطوير درس حول موضوع: تشين شيهوانغ - أول حاكم للصين الموحدة.

مدرس – روجوفا M.A. موبو "المدرسة الثانوية رقم 1" في بلدة بويكوفسكي.

هدف: تكوين فكرة عن إحدى المراحل التطور التاريخيالصين القديمة - إنشاء دولة موحدة.

مهام:

التعليمية:

– خلق فكرة عن تشين شيهوانغ، أول إمبراطور للصين، وسياساته؛

- تعلم كيفية تحديد الأسباب الانتفاضات الشعبيةوفي الصين وعواقبها؛

تكون قادرة على تحديد الميزات و الصفات الشخصيةالإمبراطورية السماوية.

النامية:

– تحسين المهارات في العمل مع الخرائط التاريخية والتسلسل الزمني.

يبحث معلومات ضروريةفي قصة المعلم؛

لخص المادة، لخص؛

تقييم عمل الفصل ككل، وتقييم أنشطتك الخاصة؛

التعليمية:

تنمية الذوق الجمالي لدى الطلاب والرغبة في المعرفة واحترام الماضي التاريخي.

- تنمية احترام عمل وثقافة القدماء.

النتائج المخططة:

شخصي تعزيز الشعور بالاحترام الذاتي والمتبادل؛ تطوير التعاون عند العمل في أزواج؛ تنمية الاهتمام بالتاريخ كعلم.

موضوع ميتا تطوير الكلام. تطوير القدرة على مقارنة وتعميم الحقائق والمفاهيم؛ تنمية الاستقلال بين الطلاب. تنمية الانتباه عند البحث عن الأخطاء.

موضوع تنمية مهارات العمل مع الكتاب المدرسي والخريطة وإتقان المفاهيم الجديدة. إصدار أحكام حول مساهمة ثقافة الصين القديمة في ثقافة العالم. وصف الظروف المعيشية والمهن للسكان ، نظام اجتماعىالصين القديمة، موقف ممثلي مختلف الطبقات.

نوع الدرس: درس تعلم مواد جديدة.

طرق التدريس:توضيحي-توضيحي، إشكالي، إرشادي، نشاط نظامي.

أشكال التنظيم النشاط المعرفيطلاب:العمل الجماعي والفردي والزوجي.

الحد الأدنى الإلزامي للمحتوى: إمبراطورية تشين، تشين شيهوانغ، سور الصين العظيم.

معدات: الكتاب المدرسي: A. A. Vigasin، G. I. Goder تاريخ العالم القديم، الصف الخامس، M.: "التنوير"، 2013؛ عرض تقديمي.

خلال الفصول الدراسية

أي شخص، يكرر القديم، ويتعلم شيئًا جديدًا، يمكنه أن يكون مرشدًا.

كونفوشيوس.

I. اللحظة التنظيمية.

أصوات موسيقى الصين القديمة. يدخل الطلاب إلى الفصل ويحيون المعلم والضيوف.

2. الدافع الأنشطة التعليميةطلاب.

- اليوم سنذهب في رحلة مثيرة.

إن قافلة العلم ثروة لا تضاهى، فالعلم قوة قادرة على الخلق والتدمير. الجميع يتصرف بعلمه كما يراه مناسبا. أي شخص على استعداد لتعلم هذا عالم ضخمفإن زرعت فيها بذور الخير تنال حصادًا وفيرًا.

هناك أشياء على طاولتي. من أي بلد تعتقد أنه تم إحضارهم؟ - ما الذي يوحد هذه الأشياء؟ (وكلها اخترعت في الصين).

وقبل أن نذهب في رحلاتنا لتجديد معرفتنا، دعونا نتذكر ما نعرفه عن الصين.

أظهر موقع الصين القديمة على الخريطة ووصفها الموقع الجغرافي. إذا وجد الطلاب صعوبة، يطرح المعلم الأسئلة:
- في أي قارة تقع دولة الصين؟ (أوراسيا)
- في أي جزء منه؟ (في الشرقية)
- ما هما النهران الكبيران اللذان يتدفقان عبر الصين؟ (هوانغ هي ويانغتسى)

متى نشأت الحضارة الصينية القديمة؟ (في 3-2 ألف قبل الميلاد)
- الآن قم بتسمية عاصمة الحضارة الصينية الناشئة.

(لا نستطيع أن نسميها).

لماذا؟ (لأن هناك عدة ولايات صينية خاضت حروبًا مع بعضها البعض).

في مارس 1974، كان الفلاحون يحفرون بئرًا شرق جبل ليشان، بالقرب من مدينة لينتونغ، ولدهشتهم، عثروا على اكتشاف غير عادي.

أقترح مشاهدة جزء من الفيلم، خمنوا ما الذي تم اكتشافه أثناء التنقيبات؟؟؟

كانوا يشاهدون فيلم.

ما الذي تم اكتشافه خلال الحفريات؟(قبر، مجسمات بالحجم البشري للجنود والخيول)

نتيجة ل الحفريات الأثريةظهرت الآلاف من أشكال الطين في الضوء الأبيض.

ما هو الطين؟ دعونا نقارن إجابتنا.

الطين - الطين الأصفر أو الأحمر، الذي يتم تسخينه عند درجة حرارة ثابتة لا تقل عن 1000 درجة لعدة أيام.

أين واجهنا شيئًا كهذا في تاريخ العالم القديم؟ ( مصر القديمة، مقابر الفراعنة).

وبالفعل هذا جيش مدفون بجوار الإمبراطورتشين شيهوانغ, الذي كان عليه أن يقاتل من أجله في معارك مملكة الموت.

اكتب موضوع الدرس في دفترك "الحاكم الأول للصين الموحدة".

3. تحديد الأهداف والواجبات المشكلة للدرس.

بناء على المعرفة الموجودة وموضوع الدرس، دعونا نكتشف ما الذي سنتحدث عنه اليوم؟ (يقول الطلاب: دعونا نكتشف كيف أصبح تشين شيهوانغ حاكمًا للصين، وكيف أنشأ دولة موحدة، وكيف حكم البلاد، ومدة وجود الدولة، ومن دافع عن مصالحه، وما هي صفاته الشخصية، وكيف كان عدد سكان الصين وعاملته البلاد، الخ.)

يتم عرض جميع الأسئلة الواردة في الدرس على شريحة أو على أوراق.

في عام 221 قبل الميلاد. حاكم إحدى الولايات الصينية -تشين - بعد أن هزم منافسيه واحدًا تلو الآخر، وحد الصين بأكملها تحت حكمه. بدأ يدعو نفسهتشين شيهوانغ أي "الحاكم الأول للصين الموحدة".

وأعلن تشين أنه الآن، بعد انتصاره، سيستمر السلام إلى الأبد. وأعلن في مرسومه أن ابنه سيُسمى "سيد تشين الثاني"، ثم سيحكم ثالث، وهكذا عشرات الآلاف من ورثته. وأصبحت المدينة عاصمة الصينشيانيانغ. (أظهر على الخريطة). ومع ذلك، فشل الورثة في الحكم لعشرات الآلاف من الأجيال، وبعد وفاة الإمبراطور، اندلع التمرد. لماذا حدث هذا؟ كيف تفكر؟

المشكلة: دعونا نعرف لماذا انتهى توحيد الصين بانتفاضة شعبية؟

4. دراسة مواد جديدة.

الغرض من المرحلة: ضمان إدراك الطلاب وفهمهم وتعزيز المعرفة الأولية حول الصين.

يعمل على مواد اضافية. يعمل الطلاب على القدرة على إبراز المعلومات الضرورية.

أدعوك إلى الإضافة إلى معرفتنا من خلال فحص النص الخاص بعهد تشين شيهوانغ.

دعونا نعمل مع مصادر إضافية للمعلومات. هناك قطع من الورق بها نص على مكاتبك. سوف نعمل في أزواج. اقرأ النص. على الجانب الأيسر، اكتب أجزاء من النص التي تركت انطباعًا إيجابيًا عليك، على الجانب الأيمن، اكتب ما حيرك ببساطة أو تسبب في احتجاج حاد في روحك.

من أجل تعزيز الدولة الموحدة، اعتمد الإمبراطور عددًا من الإصلاحات الرئيسية:

أصبحت عاصمة الصين مدينة شيانيانغ.

تم تقسيم أراضي الولاية إلى 36 منطقة، يرأسها ولاة يعينهم الملك.

قدم تشين شي هوانغ قوانين موحدة، ونظامًا موحدًا للمسؤولين، بالإضافة إلى إشراف المفتشية، الخاضع شخصيًا للإمبراطور.

تم توحيد مقاييس الوزن والطول والقدرة.

كما تم إجراء إصلاح نقدي، حيث تم إنشاء عملة نحاسية واحدة.

أمر الإمبراطور بتبسيط الكتابة الهيروغليفية.

تم إنشاء نظام الطرق.

بعد أن عززت البلاد، بدأ تشين شيهوانغ حملاته ضد الدول المجاورة وغزا الأراضي الواقعة على ساحل بحر الصين الجنوبي. لقد انجذب إلى هذه المنطقة بسبب وجود الكثير من الأرز هناك، وقد أحضروه من هناك. عاج، قرن وحيد القرن، اللؤلؤ، الطيور الغريبة.

خاض حروبًا في الشمال مع قبائل الهون البدوية. (الشريحة رقم 8) كان من الصعب القتال مع البدو. ولمقاتلتهم، قام الإمبراطور بإصلاح الجيش وإنشاء سلاح الفرسان. اشتهر الهون بكونهم أفضل الفرسان. لذلك، من أجل توفير مقاومة جديرة بالاهتمام للهون، ضم تشين شيهوانغ سلاح الفرسان إلى الجيش.

كان لدى تشين شي هوانغ إرادة حديدية ولم يتسامح مع أي مقاومة. وأمر بمصادرة جميع الأسلحة البرونزية من السكان. ممنوع اقتناء أسلحة حديدية تحت وطأة الموت. أمر تشين شي هوانغ بتدمير جميع الكتب التاريخية والتاريخية المحتوى الفلسفي. حظر الإمبراطور الكونفوشيوسية وجميع المدارس الخاصة، ولم يتبق سوى المدارس العامة المؤسسات التعليميةحيث تم التدريس تحت إشراف دقيق من مفتشين خاصين.
من أجل الحفاظ على جيش ضخم، كان هناك حاجة إلى الكثير من المال. أصبحت الضرائب أعلى وأعلى. ولمنع الناس من التذمر، ظلوا في خوف دائم. لأدنى مخالفة، كان الشخص يُضرب على كعبيه بعصا من الخيزران، ويُقطع أنفه، ويُمكن غليه في مرجل. لخطأ شخص واحد، تمت معاقبة جميع أقاربه. أصبح تشين شيهوانغ أكثر غطرسة وقسوة، وتوصل إلى عمليات إعدام مروعة جديدة.

5. التطبيق الأساسي للمعرفة الجديدة.

استقبال "مذكرات مزدوجة". إجابات الطلاب على المهام المعينة والملاحظات في دفاتر الملاحظات.

ما هي الجوانب الإيجابية التي أبرزتها في عهد تشين شيهوانغ؟

ما الذي حيرك، ما هي الجوانب السلبية التي وجدتها؟ لماذا؟

6. توقف ديناميكي(دقيقة جسدية).ظهر الفن في الصين القديمةكيغونغ (تشي - الطاقة، هون - المهارة) -هذا هو فن استخدام طاقة تشي، والذي يسمح لك بالحفاظ على الصحة الروحية والجسدية، وإطالة العمر، وعلاج الأمراض المختلفة، ويمكن استخدامه أيضًا في المعركة.

الآن، على أنغام اللحن الصيني القديم، سوف نقوم بأداء واحدة منها أفضل التمارينكيغونغ "رفع السماء"

قف بشكل مستقيم، واسترخي عضلاتك، وضع قدميك معًا. اخفض يديك. اقلب يديك بأصابعك تجاه بعضها البعض. وجه راحتي يديك نحو الأرض واحتفظ بهما أمامك. ارفع ذراعيك للأمام وللأعلى. وجه راحتي يديك نحو السماء. أثناء تحريك ذراعيك، استنشق بسلاسة من خلال أنفك. انظر إلى أصابعك ورأسك مرفوع. احبس أنفاسك بلطف. ثم أنزل ذراعيك للأسفل عبر جانبيك، وقم بالزفير بسلاسة من خلال فمك. في نفس الوقت، اخفض رأسك وانظر للأمام. في كل مرة تحرك فيها راحتي يديك نحو السماء، اشعر بظهرك مستقيمًا.

7. العمل المستقل. تقنية "فكر في سؤال".

سور الصين العظيم.

لقد استراحنا قليلا. نواصل توسيع معرفتنا.

لقد وصل الصينيون مستوى عالالتنمية الاقتصادية والثقافية. تم استخدام منتجات الحديد على نطاق واسع. ساعدت قنوات الري في الحصول على عوائد عالية. في الصين، تم تربية دودة القز لأول مرة وتم إنتاج الحرير الشهير.

تم بناء المباني الجميلة وجدران القلعة في المدن. وكان للإمبراطور "ابن السماء" العديد من القصور الرائعة، وأفخمها يقع في العاصمة. خاف الإمبراطور على حياته، فكان ينام كل ليلة في قصور مختلفة وغرف مختلفة؛ أراد العثور على مشروب يمنح الخلود، ولهذا تم إرسال سفينة بها أطفال إلى بحر الصين الشرقي بحثًا عن هذا الدواء، حيث كان يعتقد أن الأطفال أبرياء وأن الآلهة ستكشف لهم السر.

لكن أكبر بناء في التاريخ كان بناء سور الصين العظيم.

فتح الكتب المدرسية على ص. 110. اقرأ النص وطرح سؤالاً أو سؤالين للنص يمكنك طرحهما على زملائك في الفصل.

لذا، مهما كانت الأسئلة التي طرحتها، اسألهم. هل يمكننا الرد عليهم؟

(اطرح الأسئلة وأجب عنها).

1. لأي غرض تم بناء سور الصين العظيم؟

2. ما هو ارتفاع الجدار؟ ما هو طول التحصين المصنوع من الطوب والكتل الحجرية؟

3. ماذا استخدم الجنود الصينيون لنقل إشارة الخطر ليلا ونهارا؟

الإجابات.

1. من أجل الحفاظ على الأراضي التي غزاها الهون وحماية طرق التجارة من غاراتهم، بدأ بناء سور الصين العظيم. 2. الطول – 5000 كم,الارتفاع – 7 م, العرض - يمكن لـ 5 فرسان و 10 جنود مشاة الركوب جنبًا إلى جنب، ويمكن أن تمر عربتان فوق بعضهما البعض. 3. كان ارتفاع الجدار يصل إلى مبنى مكون من 2-3 طوابق. هناك فتحات عرض وثغرات في الجدار. ارتفعت الأبراج في الأماكن. في أسفل البرج كان يسكن الجنود الذين يحرسونه، وفي قمته كانوا يخدمون. إذا لاحظ المحارب وجود خطر، فإنه يشعل الفرشاة على البرج. رآه حارس آخر وأشعل النار أيضًا في الأغصان. وهرعت مفرزة من المحاربين للإنقاذ.

الخلاصة: الغرض الرئيسي من الجدارللاحتفاظ بالأراضي التي تم احتلالها من الهون وحماية طرق التجارة من غاراتهم.

8. العمل الجماعي. تحديد الأسباب الرئيسية عند التعامل مع الحقائق.

انتفاضة الشعب .

أبقى الإمبراطور تشين الناس في خوف. قُتل الآلاف من المعجبين بكونفوشيوس، وأُعدم 400 عالم، وصدر الأمر بحرق الكتب القديمة. حتى لا يظن أحد أن الحياة كانت أفضل مما كانت عليه في عهده.

-لماذا؟ كيف يجب أن يكون الحاكم حسب تعاليم كونفوشيوس؟(القسوة لا تناسب الحاكم على الإطلاق؛ يعتقد كونفوشيوس أن الحاكم يجب أن يعامل رعاياه كأطفاله، ويثقفهم بصبر، في المقام الأول بالقدوة).

لنعود إلى المشكلة:

لماذا انتهى توحيد الصين بانتفاضة شعبية؟

بناءً على الحقائق، حدد أسباب استياء الناس (على الشريحة).

الحقيقة 1. من أجل الحفاظ على جيش ضخم، كان هناك حاجة إلى الكثير من المال. أصبحت الضرائب المفروضة على عامة الناس أكبر وأكبر. أعطى المزارعون الصينيون ثلثي محصولهم للمسؤولين، بينما كانوا هم أنفسهم يعيشون من يد إلى فم.

السبب 1: الضرائب والرسوم الضخمة.

الحقيقة 2. ولمنع الناس من التذمر، ظلوا في خوف دائم. لأدنى مخالفة، يُضرب الشخص على كعبيه بعصا من الخيزران أو يُقطع أنفه. بالنسبة لجريمة شخص واحد، كقاعدة عامة، تم إعدام أو معاقبة جميع أفراد الأسرة

السبب 2: واستياء السكان من محنتهم.

الحقيقة 3. انغمس تشين شيهوانغ في أهوائه. عندما سحق جيشه قوة أحد الأمراء الحاكمين، أمر حاكم تشين ببناء نفس القصر مثل قصر الملك المهزوم.

يمكن لمقبرة تشين شيهوانغ أن تنافس مقابر الفراعنة المصريين. وعلى مدار 37 عامًا، قام 720 ألف شخص ببنائه على جبل لي.

السبب 3: قوة غير محدودة للحاكم.

- دعونا نحاول استخلاص النتيجة.

خاتمة: كان سبب السخط الجماعي هو الأساليب الوحشية لحكم الأباطرة الصينيين الأوائل، ولكن ليس بسبب نظام توحيد البلاد نفسه. لذلك، بدأت الانتفاضة في الصين، وبعد سنوات قليلة من وفاة تشين شيهوانغ، أطاح الشعب بمضطهديهم المكروهين، وكان على الحكام التاليين تقديم تنازلات وتخفيف وضعه.

9. التوحيد.

1. تقنية "استخدام الطاولة"

دعونا نلخص عهد تشين شيهوانغ ...

الأحداث	الأسباب
بناء الدولة الصينية العظيمة	الحماية من هجمات الهون البدو
الاستيلاء على ساحل بحر الصين الجنوبي	توسيع الإقليم
الزيادات الضريبية
تدهور أوضاع الناس	جمع الضرائب
العقوبات القاسية للصينيين	عدم الرضا عن أسرة تشين

دعونا نقارن الإجابات بالجدول.

أعط أمثلة على القوة القاسية من التاريخ. (هتلر، ستالين، الخ.)
- كيف تقيم عهد تشين شيهوانغ؟ هل أحببته كحاكم وكشخص؟

2. تأليف قصيدة متزامنة، وهي عبارة عن تأليف قصيدة وفق المخطط التالي:

1. العنوان - موضوع الدرس، الكلمة الرئيسية(اسم واحد في الحالة الاسمية)؛
2. صفتان يربطهما الطلاب بالكلمة الرئيسية؛
3. ثلاثة أفعال - على نفس المبدأ؛
4. عبارة تحمل عبئًا دلاليًا (عبارة كاملة تعبر عن موقف مؤلف المتزامن من ظاهرة أو كائن، حيث يمكن التعبير عن المشاعر هنا، ثم في النهاية قد تكون هناك علامات ترقيم مثل علامة الاستفهام، علامة التعجب، القطع الناقص، تتكون العبارة من أربع كلمات يمكن أن تشير إلى أي أجزاء من الكلام)؛

5. الخلاصة

الموضوع: "امبراطورية تشين"

تشين

قوية، قوية

يخترع، يبني، يحارب.

الصين بلد الاختراعات العظيمة.

الولايات المتحدة

10. التفكير في أنشطة التعلم في الدرس. الواجب المنزلي.

احترام الذات

المعرفة والمهارات	نعم
1. يمكنني إظهار أراضي الصين القديمة على الخريطة؛
2. يمكنني وصف الموقع الجغرافي للصين القديمة؛
4. أستطيع الإجابة على السؤال: من أصبح أول إمبراطور للإمبراطورية الصينية؟
5. أستطيع الإجابة على السؤال: ما الاسم الذي حصلت عليه الإمبراطورية؟
6. أعرف المصطلحات والتواريخ والمفاهيم التي يجب تعلمها؛
7. أستطيع أن أخبركم عن سور الصين العظيم؛
8. أستطيع أن أخبركم عن قبر تشين شيهوانغ؛

إذا قمت بتحديد 7-8 مربعات، فستكون البطاقة حمراء

إذا حددت 5-6 مربعات، فستكون البطاقة زرقاء

إذا قمت بتحديد 3-4 مربعات، فستكون البطاقة خضراء.

الشريحة 17:

الواجب المنزلي: الفقرة 23، الإجابة على الأسئلة شفهياً في الصفحة 110، إعداد الرسائل.

خريطة الدرس التكنولوجي

الموضوع: التاريخ الصف: 5 التاريخ:____________

موضوع الدرس: الصين القديمة (الدرس الثاني)

الأهداف

تعريف الطلاب بأنشطة الإمبراطور تشين شيهوانغ والظروف المعيشية للصينيين في عهد الإمبراطور الأول.

النتائج المخططة

النتائج المخططة:

موضوع: تعلم كيفية شرح جوهر سياسة الأول الإمبراطور الصيني;

- الحديث عن سور الصين العظيم.

- التعرف على أسباب فترة حكم أسرة تشين القصيرة الأمد.

UUD الموضوع التعريفي: تنظيم التفاعل التعليمي بشكل مستقل في أزواج؛ صياغة وجهة نظرك؛ استمعوا وسمعوا بعضكم البعض. اكتشاف وصياغة مشكلة تعليمية بشكل مستقل؛ استخراج المعلومات من مصادر المعلومات المختلفة؛ التنبؤ بالنتيجة ومستوى إتقان المادة؛ تحديد مستوى جديد من الموقف تجاه الذات كموضوع للنشاط.

UUD الشخصي: توليد الدافع لتحسين الذات؛ - فهم التجربة الاجتماعية والأخلاقية للأجيال السابقة.

مفاهيم أساسية

إمبراطورية.

موارد

رسم تخطيطي "أسباب السخط الشعبي في عهد تشين شيهوانغ"، عرض متعدد الوسائط.

نوع الدرس

مجموع

خلال الفصول الدراسية

1. اللحظة التنظيمية

نشاط المعلم: التحية والموقف الإيجابي تجاه التعاون.

التحقق من حضور الطلاب والتحقق من استعداد الطلاب للفصل.

ملء مجلة الصف.

الأنشطة الطلابية: السلام على المعلم. الاستعداد من اجل العمل.

يقوم مراقب الفصل بإبلاغ المعلم عن المتغيبين عن الفصل واستعداد الطلاب للدرس.

2. تحقق العمل في المنزل

المهمة على البطاقات. املأ الفراغات في الجمل.

1. تقع الصين في شرق ___________________.

2. في الألفية الأولى قبل الميلاد. استقر الصينيون في جميع أنحاء سهل الصين العظيم بين النهرين _______________ و ________.

3. آمن الصينيون بوجود الثعابين المجنحة - _____________________.

4. اخترع الصينيون القدماء الورق، ولكن قبل ظهوره كانت الكتب تُصنع من ________________.

5. حكيم ومفكر صيني عاش في القرن الخامس. قبل الميلاد، الذي كان تعاليمه تأثير كبيرعن حياة الصينيين - ___________________.

6. الكتابة الصينية معقدة للغاية، فهي تحتوي على حوالي عشرة آلاف حرف تسمى ____________________.

معيار التقييم

"5" - 7 إجابات صحيحة؛

"4" - 5 - 6 إجابات صحيحة؛

"3" - 3 - 4 إجابات صحيحة؛

"2" أقل من ثلاث إجابات صحيحة. (الفحص المتبادل، المقارنة مع العينة، الشريحة 1)

3. مرحلة الهدف التحفيزي

نواصل السفر عبر الصين القديمة. لتحديد موضوع الدرس، تحتاج إلى كشف الكلمة (الشريحة 3)

ما هي الإمبراطورية؟ (تصريحات الطلاب)

الشريحة 4. كتابة التعريف في دفتر ملاحظات.

ماذا سيكون الدرس؟

ما هي الأهداف التي سنضعها لأنفسنا؟

موضوع الدرس: "الصين القديمة".

توحيد الصين وحروب الغزو.

سور الصين العظيم.

نهاية أسرة تشين.

4. تعلم مواد جديدة

1. في عام 221 قبل الميلاد، ونتيجة للحروب، اتحدت الممالك الصينية السبع تحت حكم الإمبراطور الأول تشين شيهوانغ. ومع ذلك، بعد التوحيد، لم يوقف الإمبراطور الحرب، لكنه حاول توسيع أراضي دولته (الشريحة 7).

في أي اتجاهات سار جيش تشين شي هوانغ؟

وفي شمال الدولة الصينية عاشت قبائل الهون البدوية، والتي كان من الصعب جدًا مقاومتها، وسوف تعرف السبب من خلال قراءة الفقرة الثانية في الصفحة 110.

إجابات الطالب.

فيسمينيوت

2. لحماية إمبراطوريته من الهون، أمر تشين شيهوانغ ببناء هيكل لا يزال مثيرًا للإعجاب من حيث حجمه. هذا هو سور الصين العظيم، وهو أحد الهياكل القليلة في العالم القديم التي يمكن رؤيتها حتى من الفضاء (الشريحة 8).

والآن أنتم ذاهبون إلى الصين كمراسلين لإعداد تقرير من مكان الحادث ( عمل مستقلمع الكتب المدرسية والمواد الإضافية).

1 - 2 طلاب يقدمون تقريرهم (العمل مع الشريحة 9)

3. حول تشين شيهوانغ دولته إلى إمبراطورية قوية. كيف يعيش الصينيون في هذه الحالة؟

يمارس. اقرأ الفقرة 4. "سخط الشعب" في الصفحات 111 – 112 واملأ الرسم البياني. (الشريحة 10-11)

(التحقق من إكمال المهمة)

ما الذي يمكن أن تؤدي إليه سياسة الإمبراطور هذه؟ إجابات الطالب.

بعد وفاة الإمبراطور الأول، تمرد الصينيون الساخطون وأطاحوا بابنه، منهين بذلك عهد أسرة تشين.

بينما كان لا يزال على قيد الحياة، بدأ الإمبراطور في بناء قبره. لقد وجده علماء الآثار اليوم. الآن سوف نذهب إلى موقع الحفر.

شاهد مقطع فيديو وناقش الأسئلة.

1. ماذا وجد العلماء في القبر؟

2. ما هو المقصود منه؟ جيش الطين?

5. تلخيص الدرس

محادثة حول الأسئلة:

1. من وحد الصين وفي أي عام؟

2. من يسمى الإمبراطور؟

3. لماذا تم بناء سور الصين العظيم؟

4. لماذا كان السكان غير راضين عن سياسات الإمبراطور؟

وضع العلامات.

6. التأمل

ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟

ما المهارات والقدرات التي مارستها؟

ما الذي وجدته صعبا في الدرس؟

كيف كان المزاج في الصف؟

العمل في المنزل

مهمة إبداعية: إعداد رسالة حول موضوع سور الصين العظيم اليوم...

أول حاكم للصين الموحدة

الأهداف: لتعريف الطلاب بالحاكم الأول للصين الموحدة، وفترة حكمه، لتعريف الطلاب بأهمية تشكيل الصين الموحدة واختراعات الصينيين؛ الاستمرار في تطوير المهارات اللازمة لإعداد الرسائل بشكل مستقل وصياغة استنتاجات بسيطة.

معدات: عرض تقديمي، فيديو عن سور الصين العظيم، خريطة الشرق القديم. الهند والصين. 3 آلاف قبل الميلاد ه. - القرن الثالث ن. ه."

خلال الفصول الدراسية

تنظيم الوقت.

- تحديث المعرفة الأساسية لدى الطلاب حول الموضوع المطروح.

1. إعداد الرد الشفهي على البطاقة رقم 23 "الحكيم الصيني كونفوشيوس."

قم بإعداد إجابة مفصلة على السؤال: "ماذا تعلم اللغة الصينية؟

حكيم كونفوشيوس؟

للقيام بذلك، تذكر:

كيف ينبغي للمرء أن يعامل كبار السن (الآباء، الإخوة؟

والأخوات)؟

لماذا اعتقد كونفوشيوس أن الحكمة تكمن في المعرفة؟

كتب قديمة؟

كيف ينبغي أن يكون العالم الحقيقي؟

من هو الشخص الصيني الذي يعتبر حسن الخلق ومهذبا؟

هل من الممكن اتباع تعليمات كونفوشيوس اليوم؟ لماذا؟الخلاصة.

نموذج إجابة من الطالب رقم 1

يعتقد الحكيم الصيني الشهير كونفوشيوس أنه من الضروري مراعاة التقاليد الراسخة منذ العصور القديمة. يجب على الشباب أن يحترموا ويطيعوا كبارهم. لكي تكون رجل حكيم، أنت بحاجة إلى القراءة كثيرًا، والانضمام إلى حكمة القدماء. وكان يعتبر الشخص حسن الخلق صاحب الأخلاق الحميدة. على سبيل المثال، عند دخول المنزل، تحتاج إلى خلع حذائك، والجلوس بشكل مملاثنِ ساقيك تحتك، وتناول الطعام مع عيدان تناول الطعام، وضفر شعرك، وكن مهذبًا. يجب على أي حاكم دولة أن يعتني برعاياه. لا ينبغي أن يكون قاسيا. وهكذا، فإن العديد من تعاليم كونفوشيوس لا تزال معاصرة حتى يومنا هذا. وخاصة الموقف تجاه كبار السن والتعاليم.

نموذج إجابة من الطالب رقم 2

2. إعداد الرد الشفهي على البطاقة رقم 24 « الاختراعات الصينية."

نحن، الناس المعاصرين، نحن نستخدم الاختراعات التي تم صنعها منذ زمن طويل في الدول القديمة. لقد ساهمت كل دولة بشيء خاص بها في الثقافة العالمية. ماذا جلب الصينيون القدماء للثقافة العالمية؟ ماذا اخترعوا؟ نموذج لإجابة الطالب.

في الصين القديمةاخترع البوصلة. صحيح أنها تحمل القليل من التشابه مع الحديثة، ولكنها أظهرت أيضًا الاتجاهات الأساسية بانتظام. المقبض الممغنط للملعقة، مثل السهم، يشير دائمًا إلى الجنوب. اختراع مهم آخر للصينيين كان الورق، وكان مصنوعا من جميع أنواع الخرق والطباشير المطحون والمنقوع والخيزران ولحاء الأشجار - كل هذا تم غليه في مرجل كبير. لقد تعلم الصينيون زراعة شجيرات الشاي. الشاي هو مشروب صيني قديم أوصى به الأطباء كعلاج منشط للشفاء. وفي الصين تعلموا كيفية صناعة الأقمشة الحريرية الفاخرة والخزف الجميل. كان الأرز يزرع في الصين. حتى أنها حلت محل الخبز.

ثالثا. إجراء التربية البدنية والتمارين للعيون.

رابعا. دراسة موضوع جديد.

1. الانتقال إلى دراسة موضوع جديد

نحن نعلم أن الحكيم الصيني كونفوشيوس علم الحكاميعتنيعن رعيتك فلا تعذبهم بعقوبات قاسيةمي ولا تظهر القسوة. في عام 221 قبل الميلاد. ه. حاكم واحدالصينأصبح تشين شيهوانغ. لقد كان قادرًا على توحيد الصين المنفصلةسماءالدول في واحدة. ماذا يعني هذا بالنسبة للسكان؟عتيقالصين؟ هل نفذ وصايا الحكيم كونفوشيوس؟ هناهذاسنكتشف ذلك اليوم في الفصل.يعلن المعلم خطة الدرس . هناك سؤال إشكالي يجب الإجابة عليه بعد التحليل.

ما هي أهمية توحيد البلاد في دولة واحدة بالنسبة لسكان الصين القديمة؟ كيف تغيرت حياة الصينيين العاديين في عهد الإمبراطور تشين شي هوانغ ?

1. تعلم موضوع جديد

يخطط

1. 1. توحيد الصين عام 221 قبل الميلاد. ه.

      حكم الدولة من قبل تشين شي هوانغ.

      سور الصين العظيم.

      غضب الناس.

كلمات جديدة: تشين شي هوانغ، الهون، ثغرة، بحر الصين الجنوبي.

1. قصة المعلم.

لذلك، في 221 قبل الميلاد. ه. أصبح تشين حاكمًا لدولة صينية موحدة. تولى اللقب الإمبراطوري الجديد تشين شي هوانغدي.

وقام وزيره لي سي - وهو رجل ذكي وقاس للغاية - بأهم التغييرات والإصلاحات. وتوحيد نظام الأوزان والمقاييس، وإنشاء نظام نقدي موحد، ومد الطرق الجيدة. أجرى المسؤولون إحصاء سكانيًا في جميع أنحاء البلاد، حتى عرف الإمبراطور ما هي الضرائب التي يمكن جمعها من الفلاحين والحرفيين. تم تقسيم أراضي الدولة بأكملها إلى 36 منطقة، يرأسها حكام يعينهم الإمبراطور. أبقى الإمبراطور الناس في خوف. لأدنى إهانة، كان الناس يتعرضون للضرب، بل ويتم قطع أنوفهم. لجريمة شخص واحد، تمت معاقبة الأسرة بأكملها، وكذلك الجيران. لقد دمر العديد من قراء تعاليم كونفوشيوس. بالإضافة إلى ذلك، بدأ الإمبراطور حملات عسكرية في بلدان أخرى. لماذا؟ يمكنك شرح هذا بنفسك.

الخامس . العمل المستقل للطلاب مع نص الكتاب المدرسي.

محادثة حول القراءة.

لأي غرض نظم تشين شي هوانغ حملات عسكرية؟ (قد غزته أراضٍ جديدة، سيضمه الشهوةب لهم وتوسيع أراضيهم.)

أين تم تنظيم الرحلات؟ (على الشاطئجنوب - بحر الصين.)

مع من قاتل سكان الصين القديمة في شمال البلاد؟ (مع قبائل الهون).

تقرير عن بناء سور الصين العظيم (من إعداد طالب واحد).

دعونا نشاهد فيديو قصير عن سور الصين العظيم. ("برنامج بي بي سي. عجائب الدنيا. سور الصين العظيم.")

يتحدث المعلم عن سخط الناس على حكم الإمبراطور تسين شي هوانغ.

توحيد المواد المدروسة.

يحاول الطلاب استخلاص النتائج.

ما هي الفوائد الإيجابية التي قدمها توحيد البلاد في دولة واحدة للصينيين القدماء؟ (توقفت الحروب بين سكان هذا البلد، وتم اعتماد نظام موحد للأوزان والمقاييس، وتم اعتماد نظام نقدي. مما سهل التجارة بين الناس. وتم بناء الطرق الجيدة).

كيف تغيرت حياة الصينيين العاديين في عهد الإمبراطور تشين شي هوانغ؟ (لقد تم استغلالهم بوحشية، وتم جمع الضرائب، ومعاقبتهم على أدنى جريمة وعدم الرضا).

1. تلخيص الدرس. انعكاس.

العمل في المنزل:الاعداد لل عمل اختباريحول هذا الموضوع " الهند القديمةوالصين."

خريطة الدرس التكنولوجي

الموضوع: تاريخ العالم القديم

الدرجة: 5

موضوع الدرس:أول حاكم للصين الموحدة

الأهداف:

التعليمية

إعطاء فكرة عن تاريخ إنشاء الصين الموحدة، وأنشطة الإمبراطور الأول للصين، تشين شيهوانغ؛ وتحديد أسباب الانتفاضات الشعبية في الصين وعواقبها؛ لتطوير القدرة على إبراز سمات وخصائص الإمبراطورية السماوية؛ تحسين المهارات عمل بحثيمع خريطة تاريخية، المصدر، البيانات التاريخية؛ لإعطاء الطلاب الفرصة لتقييم ملامح الحكم في الصين القديمة من المواقف الأخلاقية الحديثة؛ التعريف بإنجازات الصين في مجال الاقتصاد والثقافة.

التنموية

تنمية القدرة على تحليل الأنشطة معلم تاريخيعلى سبيل المثال في عهد تشين شي هوانغ

التعليمية

تنمية احترام الماضي التاريخي والقدرة على تقييم شخصية تاريخية

النتائج المخططة:

موضوع: إتقان الفهم الشامل للمسار التاريخي للشعب الصيني؛ تطبيق الجهاز المفاهيمي المعرفة التاريخيةوالتقنيات التحليل التاريخيللكشف عن جوهر ومعنى الأحداث والظواهر؛ وصف المعالم التاريخية والثقافية للصين؛

UUD الموضوع التعريفي: تنظيم التفاعل التعليمي بشكل مستقل في المجموعة؛ تحديد موقف المرء تجاه الظواهر حياة عصرية; صياغة وجهة نظرك؛ استمعوا وسمعوا بعضكم البعض. التعبير عن أفكارك بالاكتمال والدقة الكافية وفقًا لمهام وشروط الاتصال؛ اكتشاف وصياغة مشكلة تعليمية بشكل مستقل؛ اختر وسائل تحقيق الهدف من تلك المقترحة، وابحث عنها بنفسك أيضًا؛ إعطاء تعريفات للمفاهيم؛ تحليل ومقارنة وتصنيف وتلخيص الحقائق والظواهر؛ شرح الظواهر التاريخية والعمليات والروابط والعلاقات التي تم تحديدها أثناء البحث المواد التعليمية;

UUD الشخصي: اكتساب الدافع لتعلم مواد جديدة؛ فهم النظام الاستبدادي للأباطرة الصينيين.

نوع الدرس

درس في اكتشاف المعرفة الجديدة

شكل الدرس

العمل في مجموعات، أزواج

المفاهيم والمصطلحات الأساسية: " "الإمبراطورية السماوية"، "ابن السماء"، كتاب من الخيزران, "الكونفوشيوسية".

مفاهيم جديدة: "الهون""الثغرات"، "طريق الحرير العظيم"، "سور الصين العظيم".

أشكال السيطرة

احترام الذات، وضبط النفس

العمل في المنزل §23 سؤال

1.Org.moment

الهدف: التنظيم، وتوجيه الأطفال إليه العملية التعليمية

مساء الخير شباب! لدي رموز تعبيرية على السبورة، اختر الرمز الذي يناسب حالتك المزاجية.

كم من الابتسامات أضاءت. شكرًا لك!

عمل في مجموعة

تقرير المصير يعني التكوين(ل)

تحديد الأهداف (ف)

اختر رمزًا تعبيريًا وأظهر حالتك المزاجية.

2. تحديث المعرفة الأساسية

الغرض: التحقق من الواجبات المنزلية، وتوحيد وتنظيم المعرفة

اكمل المهمة : 1. تحقق معلومات خاصة بالصين والهند.

مباراة حقائق تاريخيةوالبلد الذي نشأوا فيه: أ) الصين؛ ب) الهند:

( التعليق لأولئك الذين لا يفهمون المهمة – التحقق من علامات “+” في أعمدة البلدين التي ستكون المعلومات صحيحة فيها)

تحديد الموقع وسبب الصعوبة في إكمال المهمة

هل أكملت المهمة؟

2. ما هو الجزء من العمل الذي تعاملت معه بسهولة؟

3. أين نشأت الصعوبات؟

4. ما هو المطلوب لإكمال المهمة؟

العمل وفقا للجدول

الإجابات:

1. (جزئيا).

2. (فيما يتعلق بالهند القديمة)

3. ( في تحديد المعلومات للصين القديمة: 4. ( أولا، المعرفة بموضوعات الهند القديمة والصين القديمة، ثانيا، الفهم والقدرة على إكمال المهام المطابقة )

عمل في مجموعة

تحليل الكائنات لتحديد الميزات؛ إدراج المفهوم؛ تحديد الأهداف(ف)

القيام بعمل تعليمي تجريبي؛ تسجيل الصعوبات الفردية؛ التنظيم الذاتي في المواقف الصعبة (ص)

تحديد الفجوات المعرفية حول موضوع الصين.

2. إعداد الرد الشفهي على البطاقة رقم 1.

البطاقة رقم 1

قم بإعداد إجابة مفصلة على السؤال: "ماذا تعلم اللغة الصينية؟

حكيم كونفوشيوس؟

للقيام بذلك، تذكر:

كيف ينبغي للمرء أن يعامل كبار السن (الآباء، الإخوة؟

والأخوات)؟

لماذا اعتقد كونفوشيوس أن الحكمة تكمن في المعرفة؟

كتب قديمة؟

كيف ينبغي أن يكون العالم الحقيقي؟

من هو الشخص الصيني الذي يعتبر حسن الخلق ومهذبا؟

هل من الممكن اتباع تعليمات كونفوشيوس اليوم؟ لماذا؟

استخلاص النتائج.

نموذج إجابة الطالب

يعتقد الحكيم الصيني الشهير كونفوشيوس أنه من الضروري مراعاة التقاليد الراسخة منذ العصور القديمة. يجب على الشباب أن يحترموا ويطيعوا كبارهم. لكي تصبح شخصًا حكيمًا، عليك أن تقرأ كثيرًا وتتعرف على حكمة القدماء. وكان يعتبر الشخص حسن الخلق صاحب الأخلاق الحميدة.

3. الدافع لأنشطة التعلم

الأهداف: التطوير على الشخصية مستوى كبيرالاستعداد الداخلي لتلبية المتطلبات التنظيمية للأنشطة التعليمية

مدة:

كيف ينبغي للحاكم الحكيم أن يحكم، بحسب كونفوشيوس؟

أجب عن السؤال المطروح

بشكل فردي

4. التدريج مهمة تعليمية (الوضع الإشكالي، مهمة إشكالية)

الأهداف: إعداد الطلاب لفهم الحاجة الداخلية لبناء طريقة جديدة للعمل

مدة:

هل اتبع الحكام نصيحة الحكيم؟

سنناقش هذه المسألة في درسنا.

في عام 1974، صادف فلاحًا صينيًا حديقته عدد كبير منتماثيل الطين من المحاربين. كان هناك حوالي 8 آلاف منهم، وخلص العلماء إلى أن هذه هي بقايا الدفن الشهير لحاكم الصين الأول تشين شيهوانغ. لكن هؤلاء المحاربين لم يكن لديهم أسلحة في أيديهم. هذه الحقيقةلقد حير المؤرخين. دعونا نحاول المشاركة في حل هذه الظاهرة.

ما هو موضوع درسنا؟

موضوع الدرس: "الحاكم الأول للصين الموحدة".

خطة الدرس

1. تشين شيهوانغ وتوحيد الصين.

2. حروب الفتح.

3. سور الصين العظيم.

4. سخط الناس.

يقترح الطلاب موضوع الدرس

"الحاكم الأول للصين الموحدة."

اكتب موضوع الدرس والخطة في دفتر ملاحظات.

العمل الأمامي

القيام بعمل تعليمي تجريبي؛ تسجيل الصعوبات الفردية؛ التنظيم الذاتي في حالات الصعوبة (ت)

التعبير عن أفكارك؛ حجة رأيك. مع مراعاة اختلاف الآراء (ك)

تحديد موضوع الدرس

5. تعلم مواد جديدة

الهدف: تكوين أفكار الطلاب حول دولة واحدةفي الصين القديمة

تشين شيهوانغ وتوحيد الصين

- ماذا نعرف عن أول حاكم للصين؟ اقرأ مادة العمل وأجب عن الأسئلة.

في عام 221 قبل الميلاد. ه. هزم حاكم إحدى الولايات الصينية - مملكة تشين - منافسيه واحدًا تلو الآخر ووحد الصين كلها تحت حكمه. بعد أن غزا جميع ممالك منافسيه الست ونفذ مذابح هناك، بدأ حاكم تشين، تشنغ وان البالغ من العمر ثلاثة عشر عامًا، يطلق على نفسه اسم تشين شيهوانغ، وهو ما يعني "سيد تشين الأول". لتعزيز سلطته، قام بعدد من الإصلاحات في البلاد.

وتنقسم البلاد بأكملها إلى 36 منطقة، وهذه بدورها تنقسم إلى مقاطعات.

تم تقديم عملة معدنية واحدة (إذا تم استخدام أصداف السلاحف والأصداف وقطع اليشب في الممالك الست السابقة كنقود، فقد تم الآن استخدام العملات الذهبية والفضية فقط).

تم إدخال أحرف مكتوبة موحدة.

يتم ترتيب قياسات الوزن والطول.

يتم تحديد نفس عرض المسار للعربات.

تمت الموافقة على القوانين الملزمة للجميع.

تمت الموافقة على نموذج واحد لصناعة أدوات وأسلحة الطقوس.

أصبحت عاصمة الصين مدينة شيانيانغ.

اعتبر تشين شيهوانغ أن الالتزام الصارم بالقوانين هو الشرط الأساسي للنظام في البلاد. وكان مثيرو الشغب عرضة للإعدام. وكانت الأسرة مسؤولة عن سلوك كل فرد. لذلك كانوا يأملون في القضاء على الجريمة. وفي أحد الأيام، تم إعدام 460 شخصاً في العاصمة، وتم إخطار جميع سكان البلاد بذلك.

أسئلة إلى النص

في أي عام تم توحيد الصين؟

ماذا أطلق أول حاكم للصين الموحدة على نفسه؟

ماذا يعني هذا؟

هل تعرف أي حكام وضعوا نفس الأهداف؟

العمل مع مواد العمل.

هدف:اكتساب معرفة جديدة حول الصين القديمة، وإبراز وتذكر الحقائق والمفاهيم والمصطلحات والتواريخ المتعلقة بهذا الموضوع على وجه التحديد.
مهمة:العمل مع الوثائق التاريخية، والإجابة شفويا، وتأكيد وجهة نظرك بالحجج.

عمل في مجموعة

البحث واختيار المعلومات؛ التوليف باعتباره تكوين الكل من الأجزاء؛ إدراج المفهوم؛ طرح الفرضيات وإثباتها؛ إنشاء طريقة مستقلة لحل مشكلة البحث(ف)

مناقشة رأيك وموقفك في التواصل؛ مع مراعاة الآراء المختلفة(ل)

اكتساب معرفة جديدة حول الصين القديمة، وإبراز وتذكر الحقائق والمفاهيم والمصطلحات والتواريخ المتعلقة بهذا الموضوع على وجه التحديد.

6. الدمج الأولي

الغرض: المراقبة الأولية والتصحيح

القضايا الإشكالية.

لماذا انتهى توحيد الصين بانتفاضة شعبية؟ لماذا لم يدم عهد ورثة تشين شيهوانغ طويلاً؟

مشاهدة مقطع فيديو عن الحملات العسكرية

املأ المخطط بناءً على المعلومات التي سمعتها. (§23 الفقرة 2 ص 109-110)

العمل على ملء المخطط

العمل في ازواج

تحليل الأشياء، تلخيص المفهوم؛ - طرح الفرضيات وإثباتها(ف)

التعبير عن أفكارك بشكل كامل ودقيق؛ صياغة ومجادلة رأيك؛ مع مراعاة الآراء المختلفة(ل)

تقييم المحتوى القابل للهضم(ل)

التحكم والتصحيح والتقييم(ص)

تحديد أسباب أكبر حركة شعبية في تاريخ الشرق القديم ونتائجها

7. التأمل

الغرض: التلخيص ووضع العلامات

1) تتبع راحة يدك على قطعة من الورق. كل إصبع هو الموضع الذي تحتاج إلى التعبير عن رأيك فيه.

* كبير – "بالنسبة لي هذا مهم ومثير للاهتمام..."

* الفهرس - "أستطيع، لكنهم لم يسألوا..."

* متوسط ​​- "لقد كان ذلك في رأسي طوال الوقت..."

* بدون اسم - "لو كنت مدرسًا..."

* الإصبع الصغير - "لقد أحببت ذلك..."

المهام الكاملة

عمل في مجموعة

التفكير في أساليب وشروط العمل؛ مراقبة وتقييم العملية ونتائج الأنشطة(ف)

احترام الذات؛ الفهم الكافي لأسباب النجاح أو الفشل في DM؛ الالتزام بالمعايير الأخلاقية والمتطلبات الأخلاقية في السلوك (ل)

عبر عن أفكارك بشكل كامل ودقيق؛ صياغة وتبرير رأيك، مع مراعاة الآراء المختلفة(ل)

يقوم الرجال بتقييم معرفتهم

تاسعا.الواجبات المنزلية

الغرض: تعليمات حول إكمال الواجبات المنزلية

1. أجب عن الأسئلة الموجودة في الإطار الأصفر ضمن قسم "اختبر معلوماتك".

2. أجب عن الأسئلة الموجودة في الإطار البرتقالي ضمن قسم "فكر في الأسئلة المثيرة للاهتمام".