Einheitliches Staatsexamen ABSCHNITT „PERSON“

1. Notieren Sie das fehlende Wort in der Tabelle.

Aktivitätsstruktur

Antworten:__________.

2. Finden Sie einen Begriff, der für alle anderen Begriffe der folgenden Reihe verallgemeinernd ist, und notieren Sie die Nummer, unter der er angegeben ist.

1) Gegenstand der Tätigkeit; 2) Zweck der Aktivität; 3) Struktur der Aktivitäten; 4) Tätigkeitsmittel; 5) Gegenstand der Tätigkeit.

3. Das Folgende sind menschliche Bedürfnisse. Alle von ihnen, mit Ausnahme von zwei, sind soziale Bedürfnisse.

1 in Arbeitstätigkeit; 2) in der Schöpfung; 3) in der Kreativität; 4) im gegenseitigen Verständnis; 5) in Ruhe, 6) in Nahrung.

4. Wählen Sie richtige Urteileüber menschliche Aktivitäten und schreiben Sie die Nummern auf, unter denen sie angegeben sind.

1. Die Bestandteile der Struktur jeder Aktivität sind Mittel, Motive, Emotionen.

2. Kognitive Aktivität beinhaltet im Gegensatz zu kommunikativer Aktivität die Verwendung von Konzepten und Begriffen.

3. Kultur ist das Ergebnis menschlicher Transformationstätigkeit.

4. Menschliches Handeln ist im Gegensatz zum Verhalten von Tieren bewusst zielgerichtet.

5. Arbeitstätigkeit führt durch das ganze Leben einer Person.

Antworten:__________.

5. Wählen Sie die richtigen Urteile über das Selbstwertgefühl der Person aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind.

1. Selbstwertgefühl ist der Ausgangspunkt der Selbsterkenntnis.

2. Eine Person bildet Selbstwertgefühl, indem sie sich mit anderen vergleicht.

3. Aufgeblasenes Selbstwertgefühl einer Person ist immer das Ergebnis ihrer wirklichen Leistungen.

4. Menschen mit geringem Selbstwertgefühl vergleichen sich nur dann mit anderen, wenn sie vom Erfolg überzeugt sind.

5. Geringes Selbstwertgefühl fördert die Entwicklung Führungsqualitäten.

Antworten:__________.

6. Wählen Sie die richtigen Urteile über menschliche Aktivitäten aus und schreiben Sie die Nummern auf, unter denen sie angegeben sind.

1. Menschliche Aktivität ist kreativ und transformativ.

2. Die menschliche Aktivität ist vollständig bestimmt konditionierte Reflexe.

3. Im Gegensatz zum Verhalten der Tiere konzentriert sich das menschliche Handeln auf die Befriedigung der jeweils geltenden Bedürfnisse.

4. Menschliche Aktivität wird durch soziale Bedürfnisse verursacht.

5. Menschliche Aktivität ist willentlich und bewusst.

Antworten:__________.

7. Wählen Sie die richtigen Urteile über Bedürfnisse.

1. Ein Bedürfnis ist ein Bedürfnis eines Menschen nach dem, was zum Leben notwendig ist.

2. Das Bedürfnis nach Selbstverwirklichung, Selbstbestätigung bezieht sich auf ideale Bedürfnisse.

3. Ein Beispiel für ein biologisches Bedürfnis ist das Bedürfnis nach Wissen über die umgebende Welt.

4. Bedürfnis dient als Anreiz zur Aktivität.

5. Das Bedürfnis ist in der Regel auf ein Objekt gerichtet, mit dessen Hilfe es befriedigt werden kann.

Antworten:__________.

8. Seit der Antike machen die Kreationen der Volkshandwerker schön Alltagsleben, dekorieren Sie Haushaltsgegenstände - Kleidung, Werkzeuge, Küchenutensilien, Angel- und Jagdwerkzeuge, Möbel. Produkte aus Birkenrinde, Pelz, Holz, Keramik und andere Gegenstände des Kunsthandwerks sind das Ergebnis der Aktivitäten

1. spirituell und praktisch

2. sozial transformativ

3. kreativ

4. kognitiv

5. vorausschauend

6. angepasst

Antworten:__________.

9. Wählen Sie die richtigen Urteile über die Qualitäten einer Person als Person aus und notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1. Die Qualitäten einer Person als Person manifestieren sich hauptsächlich in den Merkmalen des Denkens und des Gedächtnisses.

2. Der Mensch als Person zeichnet sich in erster Linie durch den Erwerb sozialer Qualitäten aus.

3. Der Mensch als Person wird in erster Linie durch den Ablauf seelischer Prozesse geprägt.

4. Die Qualitäten eines Menschen als Person manifestieren sich hauptsächlich in seiner Teilnahme am Leben der Gesellschaft.

5. Der Mensch als Persönlichkeit zeichnet sich in erster Linie durch ererbte Eigenschaften aus.

Antworten:__________.

10. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Beispielen und Arten menschlicher Bedürfnisse her

BEISPIELE	MENSCHLICHE BEDÜRFNISSE
	1) spirituell (ideal)
B) in der Kommunikation
C) beim Erwerb von neuem Wissen	2) sozial
D) in öffentlicher Anerkennung	3) biologisch (natürlich)
D) in der Luft zum Atmen

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

11. Wählen Sie die richtigen Urteile über die Aktivität aus und notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1. Aktivität bezieht sich auf die Befriedigung menschlicher Bedürfnisse, Soziale Gruppe, Gesellschaft als Ganzes.

2. Schöpferische Aktivität ist sowohl dem Menschen als auch dem Tier innewohnend.

3. Als Ergebnis der Arbeitstätigkeit werden materielle und geistige Werte geschaffen.

4. Die gleiche Art von Aktivität kann mit unterschiedlichen Motiven von Menschen aufgerufen werden.

5. Die Struktur der Aktivität impliziert die Existenz eines Ziels und Mittel, um es zu erreichen.

Antworten:__________.

12. Wählen Sie die richtigen Urteile über die Person aus und notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1. Die spirituellen (idealen) Bedürfnisse einer Person umfassen traditionell das Bedürfnis nach Luft, Nahrung und der Aufrechterhaltung eines normalen Wärmeaustauschs.

2. Zu den natürlichen (biologischen) Bedürfnissen eines Menschen gehören das Bedürfnis nach Welterkenntnis, das Erreichen von Harmonie und Schönheit; religiöser Glaube, künstlerische Kreativität usw.

3. Aktivität ist eine spezifische Art der menschlichen Existenz.

4. Bedürfnisse – das ist die Erfahrung einer Person mit dem Bedürfnis nach dem, was notwendig ist, um das Leben zu erhalten und die Persönlichkeit zu entwickeln.

5. Nur ein Mensch ist in der Lage, die umgebende Realität bewusst zu verändern und die Vorteile und Werte zu schaffen, die er braucht.

Antworten:__________.

13. Kirill ist 17 Jahre alt. Finden Sie in der Liste Eigenschaften, die ihn als Person charakterisieren. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1. Cyril hat blondes Haar und blaue Augen.

2. Cyril ist 180 cm groß.

3. Kirill hilft seinen Eltern, sich um seine kranke Großmutter zu kümmern.

4. Cyril engagiert sich in der Leichtathletik.

5. Cyril ist eine freundliche und sympathische Person.

6. Kirill ist ein guter Schüler in der Schule.

Antworten:__________.

14. Galina ist 16 Jahre alt. Finden Sie in der Liste unten ihre Eigenschaften (Qualitäten), die sie haben sozialer Charakter. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1. Galina hat blonde Haare und braune Augen.

2. Galina ist nett und hilfsbereit.

3. Galina ist ein äußerlich attraktives Mädchen.

4. Galinas Körpergröße ist unterdurchschnittlich.

5. Galina ist eine ehrliche Person.

6. Galina ist mit vielen ihrer Klassenkameraden befreundet.

Antworten:__________.

15. Claudia bereitet sich auf eine Reise nach Spanien vor. Sie studiert Spanisch, liest Bücher über die Geschichte und Kultur Spaniens, kommuniziert mit Kennern spanischer Kunst in Internetforen. Sie hat bereits ihre Reiseroute geplant und ein Ticket gekauft. Finden Sie in der Liste unten Beispiele für Mittel, die Claudius verwendet, um das Ziel zu erreichen, und notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

1. studieren Spanisch

2. Kauf eines Touristengutscheins

3.Internetkommunikation

4. Bücher über Spanien lesen

5. Kenner der spanischen Kunst

6. Reise nach Spanien

Antworten:__________.

16. Wählen Sie die richtigen Urteile über das Verhältnis von Freiheit, Notwendigkeit und Verantwortung bei menschlichen Aktivitäten aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind.

1. Die Vielfalt der Wahlmöglichkeiten schränkt die Freiheit menschlicher Aktivitäten ein.

2. Eine der Manifestationen der Notwendigkeit menschlicher Aktivität sind die objektiven Gesetze der Entwicklung der Natur.

3. Die Verantwortung einer Person steigt unter Bedingungen einer eingeschränkten Auswahl an Verhaltensstrategien in bestimmten Situationen.

4. Grenzenlose Freiheit ist ein bedingungsloser Segen für Mensch und Gesellschaft.

5. Die Bereitschaft eines Menschen, sein Handeln im Hinblick auf seine Folgen für andere zu bewerten, ist eine der Manifestationen von Verantwortungsbewusstsein.

Antworten:__________.

17. Vasily geht zur Schule und liebt neben dem Lernen auch Zeichnen, Schach und Sportspiele. Mit anderen Worten, das Feld seiner Tätigkeit ist weit. Was sind die Bestandteile der Unternehmensstruktur? Wählen Sie die gewünschten Positionen aus der Liste unten aus und notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

4. Fähigkeit

5. Ergebnisse

Antworten:__________.

18. Finden Sie die Eigenschaften einer Person, die sozialer Natur sind:

Fähigkeit zur gemeinsamen transformativen Aktivität;

Wunsch nach Selbstverwirklichung;

die Fähigkeit, sich an natürliche Bedingungen anzupassen;

stabile Ansichten über die Welt und den eigenen Platz darin;

Bedürfnis nach Wasser, Nahrung, Ruhe;

Selbsterhaltungsfähigkeit

Antworten:__________.

19. Ivan hat eine Aufgabe zum Thema: "Der Mensch als Ergebnis der biologischen und sozialen Evolution" abgeschlossen. Er schrieb aus dem Lehrbuch die für eine Person charakteristischen Eigenschaften heraus. Welche von ihnen spiegeln die Besonderheiten der sozialen Natur des Menschen im Gegensatz zum Tier wider? Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

Verwendung von Gegenständen, die von der Natur gegeben sind

Fähigkeit zur Zielsetzung

Betreuung des Nachwuchses

Anpassung an Umweltbedingungen

Wunsch zu verstehen die Umwelt

Kommunikation durch artikulierte Sprache

Antworten:__________.

20. Lesen Sie den folgenden Text mit einigen fehlenden Wörtern. Wählen Sie aus der vorgeschlagenen Liste von Wörtern aus, die Sie anstelle von Lücken einfügen möchten.

"Eigenschaften, spezielle Fähigkeiten und der Grad der allgemeinen Hochbegabung beeinflussen die eine oder andere Richtung in der Entwicklung des Lebens _____ (A) und seiner Lebensfähigkeit, Leistung, Arbeitsfähigkeit. Die Wachstums- und Reifungsrate wird durch den Lebensstil, die Art und Weise des _____ (B) (Spielen, Sport, Bildung), das Arbeits- und Sozialverhalten, das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein von Stress beeinflusst, von denen die wichtigsten _____ (C) sind usw. Alle diese Faktoren sind als Momente der Bildung von ______ (G) des Subjekts von Bedeutung. Das Konzept der "Verantwortung" ist das wichtigste interne _____ (D) seiner Aktivitäten. Verantwortungsbewusstsein, Pflicht manifestiert sich in der bewussten Bereitschaft einer Person, den etablierten ______ (E) zu folgen, ihre Handlungen hinsichtlich ihrer Folgen für andere zu bewerten.

Die Wörter in der Liste werden im Nominativ angegeben. Jedes Wort darf nur einmal verwendet werden. Wählen Sie nacheinander ein Wort nach dem anderen aus und füllen Sie jede Lücke im Geiste aus. Bitte beachte, dass die Liste mehr Wörter enthält, als du zum Ausfüllen der Lücken benötigst.

Begriffsliste:

1. Gesellschaft

2 Personen

3. Konfliktsituationen

4. zwischenmenschliche Beziehungen

5. Aktivität

6. Persönlichkeit

7. Regler

9. Sanktionen

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 21-24.

Sozialisation ist ein ziemlich breiter Prozess, der sowohl den Erwerb von Fertigkeiten, Fähigkeiten, Wissen als auch die Bildung von Werten, Idealen, Normen und Prinzipien umfasst. soziales Verhalten.

Das Neugeborene verfügt über alle biologischen Voraussetzungen, um ein fähiger Teilnehmer an sozialen Verbindungen und Interaktionen zu werden. Aber keine einzige soziale Eigenschaft ist angeboren – soziale Erfahrung, Werte, Gewissens- und Ehrgefühl usw. werden nicht genetisch kodiert oder übertragen. Die Verwirklichung dieser Voraussetzungen, ihre Verkörperung in bestimmten sozialen Qualitäten, Eigenschaften hängen von der Umgebung ab, mit der eine Person interagieren wird.

Die andere Seite der Verbindung biologischer Organismus und das soziale Umfeld, das für den Sozialisationsprozess wichtig ist, betrifft die Stufen der Bildung und Entwicklung Spirituelle Welt Persönlichkeit, Formen und Zeitpunkt der Entwicklung sozialer Anforderungen, Erwartungen. Es geht um, insbesondere über das chronologische Zusammenfallen des optimalen Zeitraums für die Assimilation sozialer Werte, Verhaltensnormen mit der biologischen Entwicklung des Individuums.

Es sollte nicht angenommen werden, dass der Sozialisationsprozess nur in der Kindheit oder Jugend durchgeführt wird. Sicher drin frühe Jahre die Grundlage für die spirituelle Entwicklung des Einzelnen wird geschaffen. Bei aller Bedeutung enthält diese Basis jedoch vor allem eine emotionale und werthaltige Komponente. Erst wenn er in ein unabhängiges Erwachsenenleben eintritt und an einer Vielzahl sozialer Verbindungen teilnimmt, gestaltet eine Person aktiv ihre Verpflichtungen und erkennt konkret, wofür sie leben soll. Der Prozess des Erwerbs, der Entwicklung

eine Person mit sozialen Eigenschaften kennt tatsächlich keine Altersgrenzen. verändern sich soziale Rollen die eine Person durchführt: die Geburt eines Enkels, der Ruhestand usw. erfordern neue Funktionen; Jeder signifikante Status-Rollen-Wechsel im Leben eines Menschen bringt etwas Neues in seine spirituelle Erscheinung.

Die Sozialisation von Erwachsenen ist zum Teil noch dramatischer als die Sozialisation im Jugendalter, obwohl sie meist nicht äußerlich auffällt. In der spirituellen Entwicklung älterer Menschen wird die Rolle der eigenständigen Analyse und Bewertung äußerer gesellschaftlicher Bedingungen und Ereignisse deutlich erhöht.

In diesem Fall können die Massenmedien meistens keinen direkten Einfluss auf das Bewusstsein des Einzelnen haben, dies wird durch ziemlich starke Überzeugungen, Einschätzungen einer bereits etablierten Persönlichkeit behindert.

Das wirkliche geistige Leben des Individuums ist die Beziehung zwischen der äußeren sozialen Welt und den inneren Eigenschaften des Individuums. Die Außenwelt interagiert mit der einzigartigen Lebenserfahrung des Einzelnen, wodurch in ihr die Einheit des Typischen und Einzigartigen entsteht.

(A.G. Efendiev)

21. Erweitern Sie zwei Aspekte der Beziehung zwischen biologisch und sozial im Prozess der Sozialisation des Individuums.

22. Was kennzeichnet die Sozialisation im Erwachsenenalter? Nennen Sie zwei Merkmale dieses Prozesses.

23. Welche Sozialisationseinrichtung wird im Text erwähnt? Geben Sie basierend auf sozialwissenschaftlichem Wissen eine andere an und geben Sie an, welche andere (außer Sozialisations-)Funktion sie hat.

25. Was verstehen Sozialwissenschaftler unter dem Begriff „Aktivität“? Bilden Sie auf der Grundlage des Wissens aus dem sozialwissenschaftlichen Kurs zwei Sätze: einen Satz, der Informationen über die Arten von Aktivitäten enthält, und einen Satz, der die Essenz einer der Aktivitäten offenbart.

26. Der Begriff "Persönlichkeit" impliziert zunächst jene Eigenschaften, die eine Person im Laufe des Lebens unter dem Einfluss der Kommunikation mit anderen geformt hat. Konkretisieren Sie diese "buchstäbliche" Aussage mit drei Beispiele Einfluss des sozialen Umfelds auf das Individuum. Benennen Sie in jedem der drei Fälle die Qualität und geben Sie an, unter welchem ​​Einfluss sie entstanden ist.

27. berühmter Psychologe In einer Vorlesung über menschliche Fähigkeiten sagte er, dass Fähigkeiten nicht isoliert von bestimmten Aktivitäten entstehen können. Erklären Sie diese These eines Psychologen. Schlagen Sie vor, ob diese These die Rolle natürlicher Neigungen bei der Entwicklung menschlicher Fähigkeiten leugnet. Wie moderne Wissenschaftler die Frage nach der Rolle natürlicher und sozialer Faktoren bei der Entwicklung menschlicher Fähigkeiten lösen.

28. Sie werden beauftragt, eine ausführliche Antwort zum Thema „Aktivität und Denken“ zu verfassen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden.

ANTWORTEN

1. Tor			13. 3456
		10. 32123
		11. 1345	15. 1234
				20. 253678
21. 1) Die biologischen Voraussetzungen für die Bildung der sozialen Qualitäten des Individuums werden nur im Zusammenspiel mit realisiert soziales Umfeld; 2) Die optimalen Bedingungen für die Assimilation sozialer Werte korrelieren mit bestimmten biologischen Stadien der Persönlichkeitsentwicklung.
22. 1) Die Sozialisation in dieser Lebensphase verläuft dramatischer; 2) Im Erwachsenenalter nimmt die Rolle der unabhängigen Analyse von Ereignissen zu.
23. 1) das im Text erwähnte Sozialisationsinstitut heißt: Massenmedien; 2) eine andere Institution gegeben ist, zum Beispiel die Familie; 3) Eine weitere Funktion ist angegeben, sagen wir Haushalt.
24. 1) Ohne die Assimilation sozialer Normen, Werte und der von der Menschheit gesammelten Erfahrungen kann ein Individuum keine Person werden; 2) soziale Erfahrung wird nicht einfach von einer Person wahrgenommen, sondern wird gemäß den individuellen Merkmalen des Individuums in die eigenen Überzeugungen, Orientierungen "eingeschmolzen"; 3) die Übernahme gesellschaftlicher Werte wird im Einzelnen mit einem Fokus auf die Transformation der Gesellschaft verbunden, kreatives Potenzial Persönlichkeit ist untrennbar mit ihren individuellen Eigenschaften verbunden.
25. 1) die Bedeutung des Begriffs, zum Beispiel: „menschliche Aktivität, die auf die Befriedigung von Bedürfnissen abzielt und durch ein bewusstes Ziel gesteuert wird“; 2) ein Satz mit Informationen über die Arten von Aktivitäten, die auf dem Wissen des Kurses basieren, zum Beispiel: „Es gibt viele Klassifikationen menschlicher Aktivitäten, einschließlich der Zuordnung zu drei ihrer wichtigsten Arten: Arbeit, Studium, Spiel“; 3) ein Satz, der die Essenz einer der Aktivitäten offenbart, zum Beispiel: "Der Unterricht zielt darauf ab, Wissen zu beherrschen, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben."
26. 1. Ordentlichkeit - Lehrer Grundschule bringt dem Kind bei, ordentlich und schön zu schreiben; 2. Verantwortung - Eltern, die es dem älteren Bruder überlassen, sich um den jüngeren zu kümmern, bilden seine Verantwortung Entscheidungen getroffen und perfekte Taten 3. Zielstrebigkeit - ein Beispiel für einen Geschäftsmann, der aufgrund seiner persönlichen Qualitäten und seiner Ausbildung erfolgreich war und einen Gymnasiasten dazu inspirierte, seine Abschlussprüfungen erfolgreich zu bestehen und an einer angesehenen Universität aufgenommen zu werden.
27. 1. Schon aus der Definition des Begriffs „Fähigkeiten“ wird deutlich, dass sie nicht losgelöst von einer konkreten Tätigkeit entstehen können, weil Fähigkeit ist individuelle Eingenschaften Personen, die ihr helfen, sich erfolgreich an bestimmten Aktivitäten zu beteiligen. 2. Nein, tut er nicht. 3. Sowohl natürliche als auch soziale Faktoren sind für die Entwicklung menschlicher Fähigkeiten gleichermaßen wichtig, da von Geburt an Fähigkeiten besitzt, kann eine Person sie nur unter bestimmten sozialen Bedingungen entwickeln.
28. 1. Aktivität als Lebensweise einer Person und Gesellschaft. 2. Tätigkeitsstruktur: a) das Thema; b) Gegenstand; d) Motive; e) Aktionen; f) Ergebnis. 3. Aktivitäten: a) Spiel, Kommunikation, Unterricht, Arbeit; b) Material (Material und Produktion, sozial und transformativ); c) spirituell (kognitiv, wertorientiert, prognostisch). 4. Denken als Prozess kognitiver Aktivität. 5. Denken ist die Grundlage rationalen Wissens. 6. Denktypen: a) verbal-logisch; b) visuell-figurativ; c) visuell und effektiv

8. Bedürfnisse und Interessen. Bogbaz10, §5, 46-48; Bogprof10, §17, 171 – 174.

8.1. Motive.

8.2 . Bedürfnisse .

8.2.1. Was ist ein Bedarf ?

8.2.2. Einstufung der Bedürfnisse .

8.2.3. Imaginäre Bedürfnisse .

8.3. Interessen.

8.4. unbewusste Antriebe .

8.1 . Motive.

Was ist ein Motiv?

Motiv(aus lat. moveo - ich bewege mich) - 1) ein Motiv, ein Grund für eine Aktion; 2) ein materielles oder ideelles Objekt, dessen Erreichung der Sinn der Tätigkeit ist.

Motiv- neben Bedürfnissen, Interessen, Einstellungen, Idealen, Überzeugungen, Trieben, Emotionen, Instinkten einer der Begriffe, die den Umfang der Handlungsmotivation des Subjekts beschreiben.

8.2 . Bedürfnisse.

8.2.1. Was ist ein Bedarf?

Brauchen - Dies ist ein von einem Menschen erlebtes und realisiertes Bedürfnis nach dem, was zur Erhaltung seines Körpers und zur Entwicklung seiner Persönlichkeit erforderlich ist.

Das Bedürfnis ist normalerweise auf ein Objekt gerichtet.

8.2.2. Einstufung der Bedürfnisse .

Version 1:

1) biologischBedürfnisse (Erleben des Bedürfnisses nach Atmung, Ernährung, Wasser, normalem Wärmeaustausch, Bewegung, Selbsterhaltung, Erhaltung der Familie und anderen Bedürfnissen, die mit der biologischen Organisation einer Person verbunden sind);

2) SozialBedürfnisse (das Bedürfnis des Einzelnen in vielfältigen Beziehungen zu anderen Menschen, in Selbstverwirklichung, Selbstbestätigung, öffentliche Anerkennung seiner Verdienste);

3) IdealBedürfnisse (Kenntnis der umgebenden Welt als Ganzes und in ihren Einzelheiten, Bewusstsein über den eigenen Platz in dieser Welt, Suche nach dem Sinn der eigenen Existenz).

Bedürfnisse werden nicht befriedigt - Bedürfnisse, der Wunsch zu befriedigen, der keine klar definierte Grenze hat (z. B. das Bedürfnis nach Wissen).

Bei den sozialen Bedürfnissen werden die Bedürfnisse „für sich selbst“ (Verteidigung der eigenen Rechte) und „für andere“ (das Bedürfnis, seine Pflichten zu erfüllen) unterschieden. Grundsätzlich werden biologische Bedürfnisse beim Menschen, anders als bei Tieren, sozial.

Version 2.

Der amerikanische Psychologe AbrahamMaslow(1908 - 1970) identifizierten folgende Grundbedürfnisse:

1) physiologisch;

2) existenziell;

3) sozial;

4) prestigeträchtig;

5) spirituell + 6) kognitiv und 7) ästhetisch.

Die ersten beiden Arten von Bedürfnissen sind primär (angeboren), und die nächsten drei sekundär (erworben). Die Bedürfnisse jeder nachfolgenden Ebene werden dringend, wenn die vorherigen befriedigt sind.

Abraham Maslow"Die Theorie der menschlichen Motivation" (1943):

1) Physiologische Bedürfnisse .

„Es ist unwahrscheinlich, dass sich jemand verpflichten wird, die Tatsache zu bestreiten, dass physiologische Bedürfnisse die dringendsten und stärksten aller Bedürfnisse sind ... In der Praxis bedeutet dies, dass eine Person, die in extremer Not lebt, eine Person ist, die aller Freuden beraubt ist Leben, wird in erster Linie von physiologischen Bedürfnissen getrieben. Wenn ein Mensch nichts zu essen hat und ihm gleichzeitig Liebe und Respekt fehlen, wird er sich dennoch zuallererst bemühen, seinen körperlichen Hunger zu stillen, und nicht emotional ...

Aber was passiert mit seinen Begierden, wenn er Brot im Überfluss hat, wenn er satt ist, wenn sein Magen keine Nahrung verlangt?

Was passiert, ist, dass ein Mensch sofort andere (höhere) Bedürfnisse entdeckt, und schon nehmen diese Bedürfnisse von seinem Bewusstsein Besitz und nehmen den Platz des körperlichen Hungers ein. Sobald er diese Bedürfnisse befriedigt, wird ihr Platz sofort von neuen (noch höheren) Bedürfnissen eingenommen, und so weiter bis ins Unendliche. Das meine ich, wenn ich sage, dass menschliche Bedürfnisse hierarchisch organisiert sind.“

2) Das Bedürfnis nach Sicherheit .

„Nach der Befriedigung der physiologischen Bedürfnisse wird ihr Platz im Motivationsleben des Individuums von den Bedürfnissen einer anderen Ebene eingenommen, die in der allgemeinsten Form zur Kategorie der Sicherheit zusammengefasst werden kann (Bedürfnis nach Sicherheit; nach Stabilität; nach Abhängigkeit ; für Schutz; für Freiheit von Furcht, Angst und Chaos; das Bedürfnis nach Struktur, Ordnung, Recht, Beschränkungen)…

Entgegen der landläufigen Meinung, dass das Kind nach grenzenloser Freiheit, Freizügigkeit strebt, entdecken Kinderpsychologen, Lehrer und Psychotherapeuten immer wieder, dass gewisse Grenzen, gewisse Einschränkungen für das Kind innerlich notwendig sind, dass es sie braucht ...

Mir scheint, dass das Verlangen nach Sicherheit in gewisser Weise auch das ausschließlich menschliche Bedürfnis nach Religion, nach Weltanschauung, dem menschlichen Verlangen erklärt, die Prinzipien des Universums zu erklären und seinen Platz im Universum zu bestimmen ... ".

3) Das Bedürfnis nach Zugehörigkeit und Liebe .

„Nachdem die Bedürfnisse der physiologischen Ebene und die Bedürfnisse der Sicherheitsebene ausreichend befriedigt sind, wird das Bedürfnis nach Liebe, Zuneigung, Zugehörigkeit verwirklicht und die Motivationsspirale beginnt eine neue Runde. Eine Person beginnt wie nie zuvor den Mangel an Freunden, die Abwesenheit eines geliebten Menschen, einer Frau oder von Kindern akut zu spüren. Er sehnt sich nach herzlichen, freundschaftlichen Beziehungen, er braucht eine soziale Gruppe, die ihm solche Beziehungen verschafft, eine Familie, die ihn als seinen eigenen akzeptiert. Es ist dieses Ziel, das für einen Menschen zum wichtigsten und wichtigsten wird ... Jetzt wird er von einem Gefühl der Einsamkeit gequält, erlebt schmerzhaft seine Ablehnung, sucht nach seinen Wurzeln, seinem Seelenverwandten, seinem Freund ... ".

4) Bedürfnis nach Anerkennung .

„Jeder Mensch ... braucht ständig Anerkennung, eine stabile und in der Regel hohe Einschätzung seiner eigenen Verdienste, jeder von uns braucht sowohl den Respekt der Menschen um uns herum als auch die Möglichkeit, sich selbst zu respektieren. Die Bedürfnisse dieser Ebene sind in zwei Klassen unterteilt. Die erste umfasst Wünsche und Bestrebungen, die mit dem Begriff „Leistung“ verbunden sind. Ein Mensch braucht ein Gefühl für seine eigene Kraft, Angemessenheit, Kompetenz, er braucht ein Gefühl von Vertrauen, Unabhängigkeit und Freiheit. In die zweite Klasse von Bedürfnissen schließen wir das Bedürfnis nach Ansehen oder Prestige ein (wir definieren diese Konzepte als Respekt vor anderen), das Bedürfnis, Status, Aufmerksamkeit, Anerkennung, Ruhm zu erlangen ... ".

5) Das Bedürfnis nach Selbstverwirklichung .

„Ein Mensch muss sein, was er sein kann. Der Mensch fühlt, dass er sich seiner eigenen Natur anpassen muss. Dieses Bedürfnis kann als Bedürfnis nach Selbstverwirklichung bezeichnet werden ...

Wenn ich von Selbstverwirklichung spreche, meine ich den Wunsch eines Menschen nach Selbstverkörperung, nach der Verwirklichung der ihm innewohnenden Möglichkeiten ...

Es ist offensichtlich das unterschiedliche Leute Dieses Bedürfnis äußert sich auf unterschiedliche Weise. Eine Person möchte ein idealer Elternteil werden, eine andere strebt danach, sportliche Höhen zu erreichen, die dritte versucht zu erschaffen oder zu erfinden ... ".

6) Bedürfnis nach Wissen und Verständnis .

„... Die Geschichte der Menschheit kennt viele Beispiele eines selbstlosen Strebens nach Wahrheit, das auf Missverständnisse anderer, Angriffe und sogar auf eine echte Lebensbedrohung stößt. Gott weiß, wie viele Menschen das Schicksal von Galileo wiederholt haben.

Alle psychisch gesunden Menschen eint ein gemeinsames Merkmal: Sie alle fühlen sich vom Chaos angezogen, vom Geheimnisvollen, Unbekannten, Unerklärlichen. Es sind diese Eigenschaften, die für sie die Essenz ihrer Attraktivität ausmachen; jedes Gebiet, jedes Phänomen, das sie besitzt, ist für diese Menschen von Interesse. Und umgekehrt - alles Bekannte, Aussortierte, Interpretierte langweilt sie ...

Das Bedürfnis zu wissen und zu verstehen zeigt sich bereits in der späten Kindheit. Bei einem Kind drückt es sich vielleicht noch deutlicher aus als bei einem Erwachsenen. Kindern muss Neugier nicht beigebracht werden. Kinder können von der Neugier entwöhnt werden, und es scheint mir, dass sich diese Tragödie in unseren Kindergärten und Schulen abspielt ...

Inzwischen ist das wahre Glück eines Menschen genau mit diesen Momenten der Teilhabe an der höchsten Wahrheit verbunden. Ich wage zu sagen, dass es diese hellen, emotional reichen Momente sind, die nur das Recht haben, als die besten Momente des menschlichen Lebens bezeichnet zu werden.

7) ästhetische Bedürfnisse .

„... Menschen ohne ästhetische Freuden, umgeben von hässlichen Dingen und Menschen, werden buchstäblich krank, und diese Krankheit ist sehr spezifisch. Schönheit ist das beste Heilmittel dagegen. Solche Menschen sehen erschöpft aus, und nur Schönheit kann ihre Schwäche heilen. Ästhetische Bedürfnisse finden sich bei fast jedem gesunden Kind. Der eine oder andere Beweis für ihre Existenz findet sich in jeder Kultur, auf jeder Stufe der menschlichen Entwicklung, beginnend mit dem Urmenschen.

8.2.3 . Gibt es falsche Bedürfnisse?

Falsche, eingebildete Bedürfnisse- Bedürfnisse, deren Befriedigung zur körperlichen und seelischen Erniedrigung des Einzelnen führt, schädigt Natur und Gesellschaft.

Herbert Markus. "Eindimensionaler Mensch" (1964):

Wie man falsche Bedürfnisse von wahren unterscheidet ?

„Das Recht auf eine endgültige Antwort auf die Frage, welche Bedürfnisse wahr und welche falsch sind, steht dem Einzelnen selbst zu – aber nur dem endgültigen, d.h. in einem solchen Fall und wenn sie frei genug sind, ihre eigene Antwort zu geben. Solange ihnen die Autonomie entzogen ist, solange ihr Bewusstsein ein Objekt der Suggestion und Manipulation ist (bis hin zu den tiefsten Bedürfnissen), kann ihre Antwort nicht als ihnen zugehörig betrachtet werden.

Was ist die Quelle falscher Bedürfnisse? ?

Entfremdung- nach Marx - der Prozess, die Aktivitäten der Menschen und ihre Ergebnisse in eine unabhängige Kraft zu verwandeln, die sie beherrscht und ihnen feindlich gegenübersteht.

Erich Fromm:

„Mit Entfremdung meine ich diese Art von Lebenserfahrung, wenn ein Mensch sich selbst fremd wird. Er scheint „abnehmbar“, von sich selbst getrennt zu sein. Er hört auf, das Zentrum seiner eigenen Welt zu sein, der Herr seiner Handlungen; im Gegenteil, diese Handlungen und ihre Folgen unterwerfen ihn sich selbst, er gehorcht ihnen und macht sie manchmal sogar zu einer Art Kult.

In der heutigen Gesellschaft wird diese Entfremdung fast allumfassend. Sie durchdringt die Einstellung eines Menschen zu seiner Arbeit, zu den Gegenständen, die er benutzt, erstreckt sich auf den Staat, auf die Menschen um ihn herum, auf sich selbst. Der moderne Mensch hat mit seinen eigenen Händen eine ganze Welt von bisher ungesehenen Dingen geschaffen. Um den Mechanismus der von ihm geschaffenen Technologie zu kontrollieren, baute er den komplexesten sozialen Mechanismus. Aber es stellte sich heraus, dass diese seine Schöpfung nun über ihm steht und ihn unterdrückt. Er fühlt sich nicht mehr als Schöpfer und Meister, sondern nur noch als Diener des von ihm gestalteten Golems. Und je mächtiger und grandioser die von ihm entfesselten Kräfte sind, desto schwächer fühlt er sich selbst – ein Mensch. Er wird mit seinen eigenen Kräften konfrontiert, die in den Dingen, die er geschaffen hat, verkörpert sind, Kräften, die ihm jetzt entfremdet sind. Er fiel unter die Macht seiner Schöpfung und hat keine Macht mehr über sich selbst. Er erschuf sich ein Idol – ein goldenes Kalb – und sagt: „Hier sind deine Götter, die dich aus Ägypten herausgeführt haben.“

Golem- in jüdischen Volkssagen ein durch Zauberei belebter Tonriese, der die ihm anvertraute Arbeit gehorsam verrichtet, dabei aber seinem Schöpfer entgleiten und ihn vernichten kann.

Die Hauptgründe für Entfremdung : 1) Gesamtverteilung des Privateigentums; 2) Robotisierung und Computerisierung der Produktion; 3) die Allmacht der Bürokratie; 4) soziale Ungleichheit und Ausbeutung; 5) Verabsolutierung der geistigen Kräfte des Menschen.

8.3 . Interessen.

Die Interessen der Menschen richten sich nach ihren Bedürfnissen, richten sich aber nicht so sehr auf die Objekte der Bedürfnisse, sondern auf jene gesellschaftlichen Bedingungen, die diese Objekte mehr oder weniger zugänglich machen. Interessen hängen von der gesellschaftlichen Stellung bestimmter Bevölkerungsgruppen ab. Interessen werden unterteilt inwirtschaftlich, sozial, politisch, spirituell .

Interesse(aus lat. Interesse - Angelegenheiten, wichtig) - 1) in der Soziologie - die eigentliche Ursache sozialer Handlungen, zugrunde liegende unmittelbare Motive - Motive, Ideen usw. -daran beteiligte Personen, soziale Gruppen; 2) in der Psychologie - die Einstellung einer Person zu einem Objekt als zu etwas Wertvollem, Attraktivem für sie.

8.4. Attraktion.

Attraktion- ein instinktiver Wunsch, der das Individuum dazu veranlasst, in Richtung der Befriedigung dieses Wunsches zu handeln. Ein mentaler Zustand, der sich ausdrückt bewusstes Bedürfnis Thema - bereits mit emotionale Färbung, aber noch nicht mit der Förderung bewusster Ziele verbunden.

Anziehung ist eines der zentralen Konzepte der Psychoanalyse. In der klassischen Psychoanalyse wird Anziehung durch vier Aspekte charakterisiert: Quelle, Zweck, Objekt und Kraft (Energie).

Ab Anfang der 20er Jahre. Freud teilte mit :

1) Anziehung zum Leben - lebensbejahend; ihr Ziel ist die Erhaltung und Entwicklung des Lebens in all seinen Aspekten; dazu gehören die Sexualtriebe und der Selbsterhaltungstrieb;

2) Anziehung zum Tod, Aggression, Zerstörung; sie werden als dem Individuum innewohnende, meist unbewusste, Tendenzen zur Selbstzerstörung und Rückkehr in einen anorganischen Zustand verstanden.

Freud glaubte, dass dem Eros Thanatos (der Todestrieb, der Todestrieb, der Instinkt und der Trieb zu Aggression und Zerstörung) gegenübersteht und dass der Kampf dieser Kräfte die aktive, grundlegende und bestimmende Grundlage des menschlichen Lebens und der geistigen Aktivität ist. Der Kampf zwischen Eros und Thanatos geht mit unterschiedlichem Erfolg weiter, aber sein Ausgang, der von der Natur der Dinge vorgegeben ist, kann nur einer sein - am Ende gewinnt Thanatos.

ThanatosIn der griechischen Mythologie ist Gott die Personifikation des Todes.

Ein Bedürfnis ist eine bewusste Erfahrung eines Menschen dessen, was notwendig ist, um das Leben seines Organismus und die Entwicklung seiner Persönlichkeit zu erhalten.

Ein Bedürfnis ist ein objektives Bedürfnis einer Person nach etwas.

Bedürfnisse - die anfängliche Form der Aktivität des Individuums, der Zustand des Bedürfnisses nach etwas, das für sein normales Funktionieren notwendig ist.

Das Bedürfnis (der Handlungsmotivator) kann bewusst und unbewusst sein. Wenn es bewusst ist, hat eine Person einen Impuls zur Aktivität.

Einstufung der Bedürfnisse:

a) nach Themen (Bedarfsträger):

Individuell

Gruppe

Kollektiv

b) nach Objekt (d.h. dem Subjekt, an das sie gerichtet sind): - physiologisch - notwendig, um die lebenswichtige Aktivität des Organismus aufrechtzuerhalten; - materiell - um die notwendigen Existenzbedingungen zu schaffen; - sozial - für eine erfolgreiche Interaktion mit Mitgliedern der Gesellschaft; - spirituell - zur Selbstentwicklung und Selbstbestätigung.

Physiologisch: Nahrung, Wasser, Luft, Klimabedingungen usw.

Material: Wohnungen, Kleidung, Fahrzeuge, Produktionsmittel usw.

soziale Kommunikation, soziale Aktivität, öffentliche Anerkennung usw.

Spirituell: Wissen, schöpferische Tätigkeit, Schaffung von Schönheit, wissenschaftliche Entdeckungen usw.

c) nach Tätigkeitsbereichen:

Kommunikation

Erholung (Wiederherstellung der Arbeitsfähigkeit: Ruhe, Behandlung usw.)

Fähigkeit, menschliche Bedürfnisse zu erfüllen:

Begrenzt durch verfügbare natürliche Ressourcen

Sollte nicht im Widerspruch zu den moralischen Standards der Gesellschaft stehen

Muss vernünftig und echt sein

Siehe Maslows Pyramide

Mehr zum Thema 1. Menschliche Bedürfnisse.:

1. 14. Motiv als Objekt, das für menschliche Bedürfnisse verantwortlich ist
2. 44. SOZIALE BEDÜRFNISSE DAS KONZEPT DER MENSCHLICHEN BEDÜRFNISSE
3. 7.2. KÄUFERNACHFRAGE UND KÄUFERBEDÜRFNISSE 7.2.1. Bedürfnisbildung als Stufe des Kundenverhaltens
4. 45. Grundelemente des menschlichen Lebens. Die Bedeutung des Arbeits- und Ruheregimes für die harmonische Entwicklung eines Menschen, seiner geistigen und körperlichen Qualitäten.

Menschliche Bedürfnisse lassen sich in drei Gruppen einteilen:

1. Biologische Bedürfnisse: das Bedürfnis nach Nahrung, Wasser, Bewegung, normalem Wärmeaustausch, Selbsterhaltung, Erhaltung der Familie usw.
2. Gesellschaftliche Bedürfnisse: in Selbstverwirklichung, Selbstbestätigung, öffentliche Anerkennung der Verdienste des Einzelnen etc.
3. Ideale Bedürfnisse: Wissen über die Welt, die Gesellschaft und sich selbst.

Biologische, soziale und ideelle Bedürfnisse sind eng miteinander verknüpft. Grundsätzlich werden biologische Bedürfnisse beim Menschen im Gegensatz zu Tieren sozial (z. B. wird an einem heißen Tag niemand den Bedarf an Wasser aus einer Pfütze auf der Straße stillen). Für die meisten Menschen dominieren soziale Bedürfnisse das Ideal. Das Bedürfnis nach Wissen dient oft als Mittel, um einen Beruf zu erwerben, um eine würdige Position in der Gesellschaft einzunehmen. In manchen Fällen ist es generell schwierig, das Biologische vom Sozialidealen (Kommunikationsbedürfnis) zu trennen.

Reduziert Einstufung nicht die einzige in der wissenschaftlichen Literatur. Es gibt viele andere. Einer von ihnen wurde von einem amerikanischen Psychologen entwickelt A. Maslow. Er identifizierte die folgenden Grundbedürfnisse:

─ physiologisch: bei der Fortpflanzung, Ernährung, Atmung, Kleidung, Wohnung, körperlichen Bewegungen, Ruhe usw.

─ existentiell(von lat. Existenz): in der Sicherheit der eigenen Existenz, Behaglichkeit, Beständigkeit der Lebensverhältnisse, in der Beschäftigungsgarantie, Vertrauen in die Zukunft usw.

─ Sozial: in sozialen Bindungen, Kommunikation, Zuneigung, Fürsorge für andere und Aufmerksamkeit für sich selbst, Teilnahme an gemeinsamen Aktivitäten mit anderen;

─ prestigeträchtig: in Selbstachtung, Respekt vor anderen, Anerkennung, Erfolg u hoch geschätzt, Karriere Wachstum;

─ spirituell: in Selbstverwirklichung, Selbstdarstellung.

Nach Maslows Theorie sind die ersten beiden Arten von Bedürfnissen primär (angeboren) und die nächsten drei sekundär (erworben). Die Bedürfnisse jeder nachfolgenden Ebene werden dringend, wenn die vorherigen befriedigt sind.

Neben Bedürfnissen ist das wichtigste Motiv für Aktivität soziale Einstellungen- die allgemeine Orientierung einer Person an einem bestimmten sozialen Objekt, die eine Prädisposition zum Ausdruck bringt, sich in Bezug auf dieses Objekt auf eine bestimmte Weise zu verhalten. Ein solches Objekt kann beispielsweise eine Familie sein.

Eine wichtige Rolle bei den Motiven der Aktivität spielt dabei Überzeugungen - stabile Weltanschauungen, Ideale und Prinzipien sowie der Wunsch, diese durch ihr Handeln und Handeln zum Leben zu erwecken.

Bei der Bildung von Handlungsmotiven spielt eine besondere Rolle Interessen (von lat. zu Angelegenheit, wichtig). Die Interessen der Menschen bestehen in der Erhaltung oder Veränderung jener Bedingungen (Ordnungen, Beziehungsnormen etc.), von denen die Verteilung von Vorteilen abhängt. Interessen werden durch die Stellung verschiedener sozialer Gruppen und Individuen in der Gesellschaft bestimmt. Sie werden von den Menschen mehr oder weniger anerkannt und sind die wichtigsten Anreize für verschiedene Aktivitäten.

In der Gesellschaft wirken vielfältige Interessen zusammen: Individuum, Gruppe, Interessen der gesamten Gesellschaft als Ganzes. Durch die Ausrichtung werden die Interessen in wirtschaftliche, soziale, politische und spirituelle Interessen unterteilt.

Wobei die Interessen der Menschen eng mit den Idealen verbunden sind. Das soziale Ideal ist ein Bild einer perfekten Gesellschaft, das die Interessen und Bestrebungen einer bestimmten sozialen Gruppe, ihre Vorstellung von höherer Gerechtigkeit und der besten sozialen Ordnung widerspiegelt.

Bedürfnisse, Interessen, Ideale werden von Menschen verwirklicht, d.h. charakterisieren bewusstes Handeln. Das Unbewusste manifestiert sich aber auch in der Aktivität, also dem Seelenleben, das ohne Beteiligung des Bewusstseins stattfindet.

Das Unbewusste sind die Zustände, die durch Einflüsse verursacht werden, in denen sich eine Person nicht bewusst ist. In der modernen Psychologie ist eine Sichtweise entstanden, nach der das Unbewusste ein kreatives Prinzip ist, die Hauptquelle von Motiven und Erfahrungen von Menschen (K. Jung).

Menschliches Handeln kann durch Triebe beeinflusst werden, d.h. mentale Zustände Ausdruck eines unbewussten oder unzureichend realisierten Bedürfnisses. Einige Tendenzen sind destruktiv, andere konstruktiv.

4. Aktivitäten:

Es gibt Klassifikationen von Aktivitäten nach verschiedenen Kriterien.

1) Nach Richtung menschliche Aktivität kann in spirituelle und praktische unterteilt werden. spirituelle Tätigkeit zielt entweder darauf ab, sich selbst zu verändern, neues Wissen, neue Werte, Erfahrungen zu erwerben, das eigene Verhalten zu verstehen oder das Bewusstsein anderer Menschen zu verändern. Zu den spirituellen Aktivitäten gehören:

─ kognitive Aktivität (Reflexion der Wirklichkeit in der künstlerischen, wissenschaftlichen und religiösen Lehrform),

─ wertorientiert(positive oder negative Einstellung der Menschen zu den Phänomenen der umgebenden Welt, Bildung ihrer Weltanschauung),

─ vorausschauend(Planung oder Antizipation mögliche Änderungen Wirklichkeit).

Praktische Tätigkeiten auf Natur und materielle Objekte gerichtet; ihr Ziel ist es, die materiellen Bedingungen der menschlichen Existenz in der Gesellschaft zu verändern. Zu den praktischen Tätigkeiten gehören:

─ Material und Produktion(Umwandlung der Natur)

─ mit gesellschaftlich transformativ Tätigkeit (Umwandlung der Gesellschaft).

Tatsächlich kann man bei menschlichen Aktivitäten meistens sowohl die spirituelle als auch die praktische Seite herausgreifen, sie existieren in Einheit, aber in bestimmten Momenten kann eine der Seiten dominieren.

2) In der Vielfalt der Aktivitäten kann man kreative und destruktive Aktivitäten herausgreifen. Mit diesem Ansatz kann als Hauptkriterium für die Zuordnung von Aktivitäten betrachtet werden Ergebnisse Aktivitäten.

BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN

Psychologen untersuchen die Erfahrungen einer Person, die sie zum Handeln veranlassen. Solche Erfahrungen einer Person nennt man Motiv. Das Wort „Motiv“ ist französischen Ursprungs und bedeutet wörtlich „Ansporn, Grund für jede Handlung“. Unter einem Motiv versteht man in der Psychologie dasjenige, was die Handlung einer Person veranlasst, um derentwillen sie ausgeführt wird. Als Motive können Bedürfnisse, soziale Einstellungen, Überzeugungen, Interessen, Neigungen und Emotionen, Ideale von Menschen fungieren.

Menschliche Bedürfnisse manifestieren sich in den Motiven der Tätigkeit. Ein Bedürfnis ist ein von einem Menschen erlebtes und verwirklichtes Bedürfnis nach dem, was notwendig ist, um seinen Körper zu erhalten und seine Persönlichkeit zu entwickeln.

Das Bedürfnis ist normalerweise auf ein Objekt gerichtet. Zum Beispiel ist Hunger das Bedürfnis nach Essen, das Objekt des Bedürfnisses ist Essen. Die Unfähigkeit, eine Aufgabe zu bewältigen, erzeugt den Bedarf an Wissen, das zu ihrer Lösung notwendig ist. Wissen ist in diesem Fall das Subjekt des Bedarfs.

Menschliche Bedürfnisse lassen sich in drei Gruppen einteilen:

1. biologische Bedürfnisse(Erleben des Bedürfnisses nach Atmung, Ernährung, Wasser, normalem Wärmeaustausch, Bewegung, Selbsterhaltung, Erhaltung der Familie und anderen Bedürfnissen, die mit der biologischen Organisation des Menschen, seiner Zugehörigkeit zur Natur verbunden sind).

2. Gesellschaftliche Bedürfnisse, von der Gesellschaft generiert. Sie verkörpern das Bedürfnis des Einzelnen, zum Beispiel in vielfältigen Beziehungen zu anderen Menschen, in Selbstverwirklichung, Selbstbestätigung, öffentlicher Anerkennung seiner Verdienste.

3. Ideale Bedürfnisse: die umgebende Welt als Ganzes und in ihren Einzelheiten kennen, seinen Platz darin erkennen, den Sinn und Zweck seiner Existenz. Das Bedürfnis nach Wissen wurde bereits in der Antike festgestellt. Der Philosoph Aristoteles schrieb: „Alle Menschen streben von Natur aus nach Wissen.“ Viele Menschen widmen ihre Freizeit dem Lesen, dem Besuch von Museen, Konzertsälen und Theatern. Für manche Menschen laufen die idealen Bedürfnisse auf Unterhaltung hinaus. Aber auch in diesem Fall sind sie vielfältig: Jemand liebt Kino, jemand tanzt und jemand ist Fußball.

Biologische, soziale und ideelle Bedürfnisse sind miteinander verbunden. Grundsätzlich werden biologische Bedürfnisse beim Menschen, anders als bei Tieren, sozial. In der Tat haben viele Menschen an heißen Tagen Durst, aber niemand (es sei denn, er ist in Extremsituation) wird nicht aus einer Pfütze auf der Straße trinken. Eine Person wählt ein Getränk, das ihren Durst löscht, und achtet darauf, dass das Gefäß, aus dem sie trinkt, sauber ist. Und Essen wird für den Menschen zu einem Bedürfnis, dessen Befriedigung viele soziale Facetten hat: die kulinarischen Feinheiten, die Dekoration, die Tischdekoration, die Qualität der Speisen, das Design des Gerichts und die angenehme Gesellschaft, die seine Mahlzeit teilt wichtig.

Für die meisten Menschen dominieren soziale Bedürfnisse das Ideal. Das Bedürfnis nach Wissen dient oft als Mittel, um einen Beruf zu erwerben, um eine würdige Position in der Gesellschaft einzunehmen.

In einigen Fällen ist es im Allgemeinen schwierig, das Biologische, das Soziale und das Ideal zu trennen. Ein Beispiel ist das Bedürfnis nach Kommunikation.

Diese Bedarfsklassifikation ist nicht die einzige in der wissenschaftlichen Literatur. Es gibt viele andere. Eine davon wurde von dem amerikanischen Psychologen A. Maslow entwickelt. Er identifizierte die folgenden Grundbedürfnisse:

physiologisch: bei der Fortpflanzung der Gattung, Nahrung, Atmung, Kleidung, Behausung, körperlichen Bewegungen, Ruhe etc .;

existentiell(von einem lateinischen Wort, das wörtlich „Existenz“ bedeutet): in der Sicherheit der eigenen Existenz, Komfort, Konstanz der Lebensbedingungen, Arbeitssicherheit, Unfallversicherung, Vertrauen in die Zukunft usw.;

Sozial: in sozialen Bindungen, Kommunikation, Zuneigung, Fürsorge für andere und Aufmerksamkeit für sich selbst, Teilnahme an gemeinsamen Aktivitäten mit anderen;

prestigeträchtig: in Selbstachtung, Respekt vor anderen, Anerkennung, Erzielung von Erfolg und Wertschätzung, Karriereentwicklung;

spirituell: in Selbstverwirklichung, Selbstausdruck.

Nach Maslows Theorie sind die ersten beiden Arten von Bedürfnissen primär (angeboren) und die nächsten drei sekundär (erworben). Die Bedürfnisse jeder nachfolgenden Ebene werden dringend, wenn die vorherigen befriedigt sind.

Neben Bedürfnissen ist das wichtigste Motiv für Aktivität soziale Einstellungen. Sie bedeuten die allgemeine Orientierung einer Person an einem bestimmten sozialen Objekt, die eine Prädisposition zum Ausdruck bringt, sich in Bezug auf dieses Objekt auf eine bestimmte Weise zu verhalten. Ein solches Objekt kann beispielsweise eine Familie sein.

Je nach Auswertung des Wertes Familienleben, ihrer Nützlichkeit für sich selbst, kann der Einzelne geneigt sein, eine Familie zu gründen und zu erhalten, oder im Gegenteil nicht geneigt sein, familiäre Bindungen zu schaffen und zu schützen. Seine Handlungen, sein Verhalten hängen davon ab.

Eine wichtige Rolle bei den Motiven der Aktivität spielt dabei Überzeugungen - stabile Weltbilder, Ideale und Prinzipien sowie der Wunsch, diese durch ihr Handeln und Handeln mit Leben zu füllen.

Bei der Bildung von Handlungsmotiven spielt eine besondere Rolle Interessen. Auch dieses Wort ist lateinischen Ursprungs und bedeutet wörtlich „wichtig, wichtig“. Die Interessen der Menschen richten sich nach ihren Bedürfnissen, richten sich aber nicht so sehr auf die Objekte der Bedürfnisse, sondern auf jene gesellschaftlichen Bedingungen, die diese Objekte mehr oder weniger zugänglich machen, vor allem materielle und geistige Güter, die die Befriedigung der Bedürfnisse sicherstellen. Die Interessen der Menschen bestehen in der Erhaltung oder Veränderung jener Bedingungen (Institutionen, Ordnungen, Beziehungsnormen etc.), von denen die Verteilung der Leistungen abhängt. Diese Interessen hängen von der gesellschaftlichen Stellung bestimmter Bevölkerungsgruppen ab. Jeder Mensch gehört mehreren sozialen Gruppen an. Beispielsweise gehört ein Jugendlicher zu einer Gruppe von Jugendlichen, die eigene Interessen haben, die sich von anderen Gruppen unterscheiden (Bildung, Beruf, materielle Voraussetzungen für eine Familiengründung etc.). Er gehört auch einer ethnischen Gruppe an und hat gemeinsame Interessen mit anderen Mitgliedern dieser Gruppe (die Möglichkeit, eine nationale Kultur, Sprache zu entwickeln). Als Mitglied anderer Gruppen hat eine Person entsprechende soziale Interessen. Das bedeutet, dass Interessen durch die Stellung verschiedener sozialer Gruppen und Individuen in der Gesellschaft bestimmt werden. Sie werden von den Menschen mehr oder weniger anerkannt und sind die wichtigsten Anreize für verschiedene Aktivitäten. In der Gesellschaft wirken unterschiedliche Interessen zusammen: Individuum, Gruppe, gesamtgesellschaftliche Interessen. Durch die Ausrichtung werden die Interessen in wirtschaftliche, soziale, politische und spirituelle Interessen unterteilt. Sie finden einen verallgemeinerten Ausdruck der tatsächlichen Bedürfnisse der Menschen.

Ihre Ideale sind mit den Interessen der Menschen verbunden. soziales Ideal - dies ist ein Bild einer perfekten Gesellschaft, das die Interessen und Bestrebungen einer bestimmten sozialen Gruppe, ihre Vorstellung von höherer Gerechtigkeit und der besten sozialen Ordnung widerspiegelt. SONDERN moralisches Ideal - Dies ist eine Vorstellung von einer vorbildlichen Person, die es wert ist, nachgeahmt zu werden, die Merkmale seiner Persönlichkeit, seines Verhaltens und seiner Beziehungen zu Menschen. Das moralische Ideal ist in der Regel eng mit dem sozialen Ideal verbunden.