لقد كنت تقف فوق طفلك لمدة ساعة الآن، محاولًا أن تشرح له أن كلمة "zhi-shi" مكتوبة بحرف "i"، لكن طفلك ما زال، بإصرار يحسد عليه، يرتكب أخطاء في التمارين التي تهدف إلى تعزيز هذه القاعدة البسيطة . دعنا نتخطى اللحظة مع الكلمة القاسية التي تتذكرها عن معلمة طفلك، التي لم تستطع أن تشرح له في درس اللغة الروسية جميع الفروق الدقيقة في تهجئة هذه المجموعات، أو يمكنها ذلك، لكن الطفل لم يفهم شيئًا. ولن نتعاطف إلا معك. ففي النهاية، ما ينتظرك هو، على الأقل، ممارسة القواعد المتعلقة بـ "cha-sha" و"chu-schu" (والتي تكون دائمًا من خلال "a" ومن خلال "y")، بالإضافة إلى القوة والصبر. لصراع صعب مع الافتقار التام لطالبك ولم يعد هناك معرفة بالقراءة والكتابة. هل هذه صورة مألوفة؟

كل واحد منكم، بالطبع، يعرف عبارة "المعرفة الفطرية". على الأرجح، عرفه الكثيرون منذ المدرسة. لقد نظرت بحسد إلى جارك الذي كان لديه هذه المهارة، وإذا (للأسف وآه!) لم تتمكن من التباهي بها بنفسك، فقد قمت بالاستياء والإصرار بحشر جميع القواعد من كتاب اللغة الروسية المدرسي دون استثناء. ولكن لا تزال هناك أخطاء في الإملاءات والاختبارات والتمارين. لأكون صادقًا، في هذا الموضوع، كما يقولون، انتقلت من "C" إلى "D". وأنت تفهم طفلك مثل أي شخص آخر. لكن لا يمكنك فعل أي شيء حيال ذلك. ليس من الممكن له، مثلك، إتقان جميع الفروق الدقيقة في القواعد الصحيحة، فأنت تعترف بنفسك بالرعب.

بعد أن أدركت ذلك، أنت على استعداد للاستسلام ولم تعد تعذب طفلك بالتهجئة الخامسة والعشرين لنفس الكلمة على التوالي. لقد كنت تعيش لسنوات عديدة مع وجود فجوات في المعرفة ونقص كامل في مهارات الكتابة المختصة، ولا تعيش أسوأ من الآخرين (أنت تطمئن نفسك). لذا، ربما يجب عليك أن تترك تواضعك وشأنه؟ ولا تعذب نفسك ولا هو؟ دعونا نبدي تحفظًا على الفور بأنه لم يمت أحد على الإطلاق بسبب الأمية. كما تظهر الممارسة، لا تزال الحياة تتطلب مهارات مختلفة قليلاً. ما لم تكن مهنتك بالطبع مرتبطة بشكل مباشر بكتابة النصوص وإعداد المستندات. لذا فإن تذكر كل هذه القواعد المملة للغة الروسية يبدو أنه لا فائدة منه. هذا يعني أن تعذيب طفلك بالحشو غير الضروري هو عمل همجي تقريبًا.

وفي الوقت نفسه، امتلاك المختصة المكتوبة و الكلام الشفهي- هذه سمة مهمة جدًا للحداثة المثقف. ومن قدرتك ألا تترك طفلك أميًا بقية حياته وحتى (انتبه!) في نفس الوقت، لتلحق به ما فاتك في المدرسة. لذلك، في هذه المقالة، سنخبرك لماذا ولماذا من الضروري إرسال تلاميذ المدارس إلى دورات محو الأمية، وأولياء الأمور للاشتراك في دورات اللغة الروسية المكثفة للبالغين، إذا كانوا هم أنفسهم ينسون أحيانًا كل أنواع "zhi" و " تشا".

محو الأمية الفطرية

لسوء الحظ، لا يتم منح معرفة القراءة والكتابة الفطرية للجميع. قليلون فقط لديهم القدرة على الكتابة بشكل بديهي دون أخطاء، حتى دون معرفة قواعد الإملاء. ما الذي يجب على الآخرين فعله لإتقان مهارات الكتابة المختصة؟ كقاعدة عامة، تعتمد درجة إتقان جميع قواعد اللغة الروسية على المدرسة التي يدرس فيها الطفل وعلى المعلم الذي يعلمه هذا الموضوع. تلعب الميول الفردية والمثابرة وقدرات الطالب نفسه دورًا مهمًا أيضًا ، فضلاً عن خصائصه. الجهاز العصبيوالذاكرة.

يمكنك الزفير إذا أخبرك المعلم بكل سرور، بعد السنة الأولى من المدرسة، أن طفلك يتمتع بذاكرة واهتمام جيدين. سوف يساعدون الطالب على تذكر جميع الكلمات ثم إعادة إنتاجها بدقة أثناء عملية القراءة. لكن الطفل الذي يحتاج إلى نهج فردي واستخدام أساليب تعليمية خاصة لإتقان مهارات الكتابة القوية سيواجه صعوبات كبيرة في المدرسة. لا نعتقد أننا سنفاجئ أي شخص إذا قلنا أننا لا نستطيع أن نتوقع أي نهج خاص لكل طالب على حدة في المدرسة العادية. إن مصير هؤلاء الأطفال هو "الفشل" إلى الأبد في اللغة الروسية.

كيف يسير درس اللغة الروسية عادة؟ شرح المعلم القاعدة وأجبر الأطفال على القيام بتمارين التعزيز. وأرسله إلى المنزل للقيام به العمل في المنزل. من الجيد أن يتمكن الطفل من تعليق شيء ما في رأسه. وإذا لم يكن كذلك؟ ثم يقع عبء المسؤولية على عاتق الوالدين. تواجه الأم (وعادة ما تكون الأمهات دائمًا) مهمة صعبة تتمثل في نقل ما لا يستطيع المعلم فعله وما لا يريد أن يتناسب مع رأس الطفل إلى الطفل. الحشو، "الدفع" بيديك أثناء القيام بعشرات التمارين، الشتم، الصفعات على الرأس... كل شخص لديه أساليبه الخاصة. يمكن أن تكون النتيجة واحدة - يأتي الطفل إلى الفصل، حيث قام المعلم الخبيث بإعداد إملاء آخر، مصمم للكشف عن مدى إتقان الأطفال للقواعد. ثم ينتظر طفل آخر، حسنا، إذا كان "ثلاثة"، وإلا فهو "اثنين". هناك "زوجان" آخران يجب إضافتهما، لكن المعرفة لم يتم توحيدها بعد. ساعة الحقيقة تأتي أثناء الامتحان.

في مؤخرايحاول الآباء بشكل متزايد تحويل مسؤولياتهم ومسؤوليات معلمي المدارس إلى أكتاف المعلمين. ومع ذلك، لا يستطيع الجميع تحمل تكاليف هذه الطريقة لوضع المعرفة في ذهن أطفالهم ماليًا. وبعد ذلك يتم تأجيل زيارات المعلمين عادة حتى فترة الدراسة في المدرسة الثانوية. يبدو أنه يتعين عليك التسجيل قريبًا، والتخرج على الأبواب. لقد حان الوقت لجلب المدفعية الثقيلة على شكل معلمين خصوصيين. وفي هذه الأثناء، الجميع بمفردهم. "الخ" من المعلمين أثناء الإملاء كوسيلة للتدريس، والصفع على الرأس في المساء من الوالدين كعقاب.

وفي الوقت نفسه، بالنسبة لأولئك الذين لا يعرفون، كانت هناك منذ فترة طويلة دورات خاصة لمحو الأمية. علاوة على ذلك، لأطفال المدارس من جميع الأعمار وحتى للبالغين.

محو الأمية للأطفال

يوجد اليوم دورات خاصة في اللغة الروسية وتطوير الكلام لأطفال المدارس فصول المبتدئين. هنا سيتم شرح طلاب الصفين الأولين، إذا جاز التعبير، بأيديهم أساسيات معرفة القراءة والكتابة في المستقبل، والتي ستكون مفيدة لهم في المستقبل. هنا سيجد عالم نفس لغوي ذو خبرة منهجه الفردي لكل طالب.

بالنسبة للطلاب الأكبر سنًا، توجد دورات لمحو الأمية تغطي دورة اللغة الروسية بأكملها. المدرسة الثانوية، وأيضا فهم أكثر الحالات المعقدةفي الإملاء وعلامات الترقيم. يقدم كل مركز تدريب نظام التدريب الفريد الخاص به. تهدف جميع التقنيات إلى تطوير مهارات إملائية قوية.

يساعد المعلمون ذوو الخبرة تلاميذ المدارس ليس فقط على إتقان ممارسة اللغة الروسية، ولكن أيضًا التغلب على عدم اليقين والخوف من العمل الكتابي والامتحانات في اللغة الروسية أو اللغة الموحدة. امتحان الدولة(امتحان الدولة الموحد)، الذي لا تذهب نتائجه إلى الشهادة المدرسية فحسب، بل تؤخذ في الاعتبار أيضًا عند دخول الجامعات.

ومن المحزن أن نعترف بذلك، في كثير من الأحيان التحضير للمدرسةمن الواضح أن هذا لا يكفي لإكمال كل شيء بنجاح مهام امتحان الدولة الموحدة. لتحقيق النجاح، يجب عليك إتقان المادة مستوى عالأي أن يعرف كل شيء اساس نظرىاللغة الروسية، وإتقان ممارسة الكتابة المختصة، وكذلك لديهم مهارة إكمال المهام في نموذج الاختبار. نحن لا نتحدث عن جميع الفروق الدقيقة الأخرى.

لسوء الحظ، يتم تخصيص ساعات قليلة جدًا في المدارس العادية لدروس اللغة الروسية في المدرسة الثانوية، ومن الواضح أنها لا تكفي لتغطية جميع جوانب التحضير لامتحان الدولة الموحدة.

وفي الوقت نفسه، فإن العديد من دورات اللغة الروسية التي تهدف إلى تحسين معرفة القراءة والكتابة لدى أطفال المدارس، من حيث محتوى البرنامج وتسلسل المواد، تتوافق مع برنامج اللغة الروسية .مدرسة ثانوية. في الوقت نفسه، كما يؤكد الخبراء، فإن أساليب دورات اللغة الروسية لتحسين معرفة القراءة والكتابة هي مزيج من الأفضل الطرق التقليديةتعليم الإملاء و أحدث الإنجازاتفي مجال التعليم وعلم نفس الإدراك. يتعلم الطالب جميع القواعد ويتقن الخوارزمية لتطبيقها من خلال تمارين خاصة. يتم التدريب بشكل مثير للاهتمام لأطفال المدارس، ولا يشبه ذلك الذي يستخدمه المعلمون في الفصول الدراسية في المدرسة.

يؤكد المعلمون أن النجاحات الأولى التي يحققها طفلك من خلال حضور دورات خاصة في اللغة الروسية ستؤثر فورًا على دراساته المدرسية. وفي نهاية الدورة، يتم إجراء اختبار لإثبات التقدم المحرز.

كقاعدة عامة، يتم تقديم جميع الدورات لكل طالب برنامج فرديبما يتوافق مع قدراته وأهدافه الشخصية. من أجل الاختيار الصحيح مقرريحتاج المعلمون إلى تقييم مستوى الاستعداد والإمكانات الفكرية للطالب. لهذا الغرض، عند التسجيل للدورات، في معظم الحالات، يتم إجراء اختبار مجاني.

اللغة الروسية للكبار

لقد تخرج الكثير منا من المدرسة والجامعة منذ فترة طويلة، ويبدو أننا حصلنا على تدريب تعليمي جيد، لكننا ما زلنا نرتكب الأخطاء عند كتابة النصوص. لسوء الحظ، لا يمكننا جميعا أن نتباهى بأننا نتذكر جميع قواعد الإملاء ونمتلك بالكامل جميع مهارات الكتابة المختصة. ومن هنا الشذوذات المزعجة في شكل أخطاء إملائية في المستندات الخطيرة. وهذا أمر غير مقبول على الإطلاق في بيئة الأعمال ويمكن أن يقوض تمامًا احترام الشركاء والعملاء.

بالنسبة لأولئك الآباء الذين ليسوا أقوياء في اللغة الروسية والذين تتداخل الفجوات في المعرفة مع حياتهم، يمكننا أن نوصي بدورة مكثفة في اللغة الروسية للبالغين. سيساعدك المتخصصون ليس فقط في سد الفجوات، ولكن أيضًا تحسين مهاراتك في القراءة والكتابة وتطوير مهارات الكتابة المختصة. لم يفت الأوان أبدًا ولا يخجل أبدًا من القيام بذلك.

تكلفة هذه الدورات معقولة جدا. وهكذا فإن سعر الدرس الواحد في مجموعات صغيرة لمدة ساعة دراسية واحدة (40 دقيقة) يبدأ من 200 روبل.

تكلفة الدورات نفسها (30 -36 ساعة أكاديمية) للأطفال والكبار تبدأ من 7000 روبل. ما يصل إلى 13900 فرك. اعتمادًا على عدد الأشخاص في المجموعة ومستوى التدريب.

جلسات فرديةفي مجموعة مكونة من 2-3 أشخاص سيكلف أكثر من 30000 روبل. (لنفس 30 - 36 ساعة دراسية).

وعلى الرغم من أنه، كما نعلم جميعا، فإن معرفة القراءة والكتابة الفطرية هي مهارة خلقية، فقد اتضح أن الدورات التدريبية موجودة منذ فترة طويلة والتي تعد بغرس هذه المهارة في أي عمر واعي.

تقنية فريدة من نوعها، الذي وجدناه على الإنترنت، يَعِد بتقليل عدد الأخطاء في ما يزيد قليلاً عن اثني عشر درسًا. أعمال مكتوبةما يصل إلى 70 مرة من المستوى الأصلي. يتم التأكيد بشكل خاص على أن تقنية التدريس الفريدة حاصلة على براءة اختراع كاختراع في روسيا وخارجها وليس لها نظائرها.

ومع ذلك، هناك قيود في شكل العمر. يتم الترحيب بأطفال المدارس هنا ابتداءً من الصف السابع ويستثنى من ذلك أولئك الذين يعانون من عسر القراءة و”الأمية الخلقية”. نعم، اتضح أن هناك شيء من هذا القبيل. لذلك، قبل أن تخبر الطفل الذي لا يستطيع أن يفهم لعدة أيام متتالية أن كلمة "zhi-shi" مكتوبة بالحرف "i"، وأنه متواضع وأشياء من هذا القبيل، وأن تعطي صفعة أخرى على رأسه، فكر فيما إذا كان قد يكون هناك تفسير منطقي تمامًا لطفلك في شكل مثل هذا الاضطراب غير العادي.

الأمية الخلقية

لذلك، دعونا نعود إلى المصطلح الذي عبرنا عنه أعلاه، ولكن لم نوضح أبدًا ما يعنيه. عسر القراءة هو ضعف انتقائي في القدرة على إتقان مهارات القراءة مع الحفاظ عليها القدرة العامةللتعلم. هذا النوع من اضطراب التعلم المحدد هو عصبي بطبيعته ويتجلى في الأخطاء المتكررة ذات الطبيعة المستمرة. يتميز عسر القراءة بعدم القدرة على التعرف على الكلمات بسرعة وبشكل صحيح، وتنفيذ فك التشفير، وإتقان مهارات التهجئة.

في الوقت نفسه، اضطرابات الكتابة لها اسم مستقل في علاج النطق الروسي - خلل الكتابة. هذا هو عدم القدرة (أو الصعوبة) على إتقان الكتابة بالتطور الفكري الطبيعي. في معظم الحالات، يحدث عسر القراءة وعسر الكتابة في وقت واحد عند الأطفال، على الرغم من أنه في بعض الأحيان يمكن أن يحدثا بشكل منفصل. هناك أيضًا مفهوم "خلل التنسج". يحدث هذا عندما لا يستطيع الطفل تطبيق قواعد الإملاء عند كتابة الكلمات.

كما يقول الخبراء، من الصعب جدًا تشخيص عسر القراءة. أعراضه الرئيسية: القراءة البطيئة، مقطع بمقطع أو حرف بحرف، التخمين، مع وجود أخطاء في شكل استبدال أو إعادة ترتيب الحروف. وفي الوقت نفسه، يتم انتهاك فهم معنى ما يُقرأ درجات متفاوته.

هناك عدد من المشاكل التي يواجهها كل شخص يعاني من عسر القراءة بدرجة أو بأخرى. الأكثر شيوعا منهم:

الارتباك في الفضاء، وعدم التنظيم.

صعوبات في إدراك المعلومات.

صعوبة في التعرف على الكلمات، وعدم فهم ما تم قراءته للتو؛

الحماقة أو عدم التنسيق.

اضطراب نقص الانتباه، والذي يصاحبه أحيانًا فرط النشاط.

وفي الوقت نفسه، تظهر علامات التأخر التطور العقلي والفكريفي مثل هؤلاء الأطفال يتم استبعادهم. يجب أن أقول إن الشخص الذي يعاني من أعراض عسر القراءة أو خلل الكتابة مناسب تمامًا، فهو ببساطة مميز ويدرك الواقع المحيط بشكل مختلف عن الأشخاص الآخرين. من المثير للدهشة أنه في العديد من مجالات النشاط الأخرى يمكن للطفل المصاب بعُسر القراءة وعسر الكتابة إظهار قدرات مذهلة. يمكنه التفوق في الرياضة أو الرسم أو الموسيقى أو الرياضيات أو الفيزياء.

يلاحظ الأطباء أن عسر الكتابة وعسر القراءة يأتيان بعدة أشكال وبدرجات متفاوتة من الشدة. يجب على الآباء إيلاء اهتمام خاص إذا ارتكب طفلهم الأخطاء النموذجية التالية عند كتابة النص: تخطي الحروف والمقاطع، أو تغيير أماكنها، أو قراءة النص من اليمين إلى اليسار أو حتى "رأسًا على عقب". في هذه الحالة، فإن احتمال إصابة الطفل بعسر القراءة أو خلل الكتابة مرتفع جدًا. المكان الجيد للبدء هو اصطحاب طفلك إلى معالج النطق. الجلسات المنتظمة مع هذا الطبيب ستساعد الطفل على التغلب على هذه الاضطرابات.

ومن المهم أن نتذكر أن عسر القراءة لا يأتي ويختفي مع التقدم في السن. يولد المصابون بعسر القراءة. إما أن يكون الشخص مصابًا بهذا الاضطراب أو لا يعاني منه. ومع ذلك، لا ينبغي عليك تحت أي ظرف من الظروف أن تستسلم وتترك كل شيء يأخذ مجراه.

النقطة المهمة هي سلوك الآباء والمعلمين أثناء الفصول الدراسية مع هؤلاء الأطفال. هذه التشخيصات ليست سببا لتعليم الطفل في المنزل. يمكنه الدراسة بسهولة في مدرسة عادية. ومع ذلك، فإن المهمة الرئيسية للمعلم وأفراد الأسرة هي الدعم النفسي للأطفال الذين يعانون من عسر الكتابة. يجب أن يعلم الطفل أنه لن يتم معاقبته أو توبيخه على الأخطاء التي يرتكبها عند الكتابة أو القراءة. كما تظهر الممارسة، فإن تخفيف التوتر أثناء التعلم، عندما يكون الطفل متأكدا من أنه ليس في خطر العقوبة، يؤدي إلى انخفاض في عدد الأخطاء نفسها.

إذا تم تشخيص إصابة طفلك بخلل الكتابة، فلا داعي للذعر. ومن الجدير بالذكر أنك وطفلك لستما وحدكما. هناك الآلاف من الأشخاص الذين يواجهون هذه المشكلة. اقرأ المنتديات والمواقع ذات الصلة المخصصة لهذه المشكلة.

الشيء الأكثر أهمية هو أن نتذكر أن هذا ليس مرضا، ولكن ميزة فرديةطفلك وفي وسعك مساعدته بطريقة أو بأخرى. بعد تحديد أسباب أخطاء الطالب، يمكن ويجب التعامل معها. يجب أن يتم ذلك بالاشتراك مع معالج النطق. في هذه الحالة، سوف تساعد التمارين الخاصة.

يقول الخبراء أنه مع العمل التصحيحي المختص، فإن الغالبية العظمى من الأخطاء لدى الأطفال الذين يعانون من خلل الرسم وعسر القراءة تختفي تمامًا.

هناك أشخاص يكتبون دائمًا (حسنًا، دائمًا تقريبًا) بشكل صحيح، ولكن في الوقت نفسه لا يتذكرون أي قواعد على الإطلاق، ولا يبحثون عن كلمات اختبار لأحرف العلة غير المضغوطة أو الحروف الساكنة غير القابلة للنطق، ولا يحفظون قوائم الاستثناءات. غالبًا ما تسمى هذه الظاهرة في الحياة اليومية "محو الأمية الفطرية" - كما لو أن هؤلاء الأشخاص ولدوا ولديهم القدرة على الكتابة بشكل صحيح. بالطبع، هذا غير صحيح: من المستحيل أن تولد بمعرفة قواعد الإملاء وعلامات الترقيم لقرن معين (أو حتى عقد من الزمان). ماذا جرى؟ من الواضح أن النقطة هنا هي الذاكرة البصرية الجيدة: فالشخص المتعلم "بالفطرة" يتذكر الكلمات كصور. من حيث المبدأ، لا يوجد شيء مستحيل في هذا الشأن. وقد ظهر ذلك من خلال ملاحظات الأشخاص الذين لديهم نصفي الكرة الأرضية المنقسمين: عادة (في الأشخاص الذين يستخدمون اليد اليمنى)، فقط نصف الكرة الأيسر يمكنه معالجة المعلومات اللغوية. ولكن اتضح أن الناس يمكنهم أحيانًا التعرف على بعض الكلمات الشائعة جدًا دون مساعدة النصف الأيسر من الكرة الأرضية، مما يعني أنهم يتذكرونها مثل الصور. بشكل عام، لا يمكن للناس فقط، ولكن القرود أيضًا، تذكر كلمة مثل الصورة: البونوبو كانزي، الذي تعلم اللغة الوسيطة "يركيش"، والتي تتكون من مفاتيح ذات صور مجردة (معجمات)، كتب كلمات على بعض المفاتيح مثل هذه الصور. كلمات. وكانزي تذكرهم.

هل سبق لك أن رأيت ما يفعله الشخص المتعلم "بالفطرة" عندما لا يستطيع أن يتذكر بالضبط كيفية تهجئة كلمة معينة؟ يكتب كلا الخيارين المحتملين على قطعة من الورق - ثم يغطي أحدهما بالاشمئزاز، بشكل كثيف حتى يصبح غير مرئي تمامًا. الكلمة الرئيسيةهنا هو الاشمئزاز: في الواقع، فإن الكلمة المكتوبة بشكل غير صحيح تسبب الكثير من المشاعر السلبية لدى الشخص المتعلم "بالفطرة". يكتب عن هذا: "بالنسبة للعديد من الأشخاص المتعلمين، فإن مجرد رؤية النص الأمي أمر مؤلم، مثل صرير البلاستيك الرغوي". لكن الكتابة لمثل هذا الشخص سهلة للغاية: طالما أنها ممتعة، فهذا يعني أن كل شيء على ما يرام، وإذا كتبت اليد فجأة حرفًا خاطئًا عن طريق الخطأ (أو أخطأ الإصبع المفتاح)، فإن الهياكل تحت القشرية للدماغ مسؤولة عن سترسل العواطف على الفور إشارة: "آه، يا له من أمر مثير للاشمئزاز!"، وسيكون من الممكن إصلاح كل شيء بسرعة (الشيء الرئيسي واضح لماذا: لشيء لا يسبب مشاعر سلبية).

من المعتقد عمومًا أن معرفة القراءة والكتابة "الفطرية" يمكن اكتسابها من خلال القراءة كثيرًا. في معظم الحالات، يساعد حقا، ولكن ليس دائما: إذا قرأت بسرعة كبيرة، وتخمين الكلمات وفقا لمخطط عام تقريبي، فلن ترى معرفة القراءة والكتابة "الفطرية" - الاختلافات في الخطوط العريضة للكلمة المكتوبة بشكل صحيح والكلمة مكتوبة مع خطأ صغيرة جدا حرف واحد. ما الذي يجب فعله، خاصة الآن حيث تعتبر السرعة المؤشر الرئيسي لنجاح القراءة في كثير من الحالات؟ يبدو لي أن التمارين التي تهدف إلى تفصيل الصورة يمكن أن تساعد هنا: خذ قائمة كلمات "القاموس"، مع حروف العلة والحروف الساكنة التي لا يمكن التحقق منها، واكتب منها، على سبيل المثال، جميع الكلمات التي تحتوي على حروف متحركة. ترتيب ابجدي. أو كل الكلمات التي تحتوي على حرف "i" في المقطع الثاني. أو كل الكلمات التي يتم فيها "نطق" جميع الحروف الساكنة (أي تلك التي تعني عادةً أصوات الرنين). أو - نعم، أي شيء، فقط ل مظهرأصبحت الكلمات مفصلة قدر الإمكان. من المستحيل كتابة كلمة "dog" بحرف "a" بعد حرف "s" إذا كتبتها ككلمة تحتوي على حرف "o" فيها. بالمناسبة، تساعد عادة "تفصيل الصورة" في الحياة: مثل هذا الشخص لن يشتري منتجًا مزيفًا يختلف اسمه عن الاسم الحقيقي بحرف كامل.

والشيء الأكثر أهمية الذي لا ينبغي عليك فعله أبدًا هو الكتابة النسخ الصوتي. خصوصا الكلمات الكاملة. خاصة في السطر - لأنه في هذه الحالة ظهور الكلمة بأحرف "غير صحيحة" (من وجهة نظر التهجئة) سيصبح مألوفًا، ويصبح مألوفًا ولن يثير بعد الآن غموضًا مشاعر سلبية. وبعد ذلك، عندما تواجه كلمة ما، سيتعين عليك في كل مرة أن تختار بشكل مؤلم أي من الصورتين المألوفتين بشكل متساوٍ هي الصحيحة. تذكر جميع القواعد والاستثناءات - وهكذا لكل حرف في الكلمة تقريبًا. احتمال رهيب، أليس كذلك؟ لذا، إذا كنت لا تريد أن تعاني، فتعلم من خلال النظر إلى الكلمات الصحيحة.

بعض الناس يكتبون بسهولة كما يتنفسون. والبعض الآخر يرتكب أخطاء كثيرة عند الكتابة. يساعد برامج الحاسوبإلى حد ما يساعد أولئك الذين لا يعرفون القراءة والكتابة. لكن البرامج ليست مثالية ويمكن أن ترتكب أخطاء أيضًا. ربما لأنهم خلقوا من قبل أشخاص أميين؟

سيكتب معظم سكان الشمال والمناطق المحيطة بروسيا كلمات تحتوي على الكثير من أصوات "o"، مثل "حليب"، "جيد"، "مسحوق" بشكل صحيح. لماذا؟ إنه فقط منذ الطفولة، سمع الناس وتذكروا صوت الكلمات، وبالتالي فإن الكتابة تأتي إليهم بسهولة ودون مشاكل.

غالبًا ما ينعكس سماع الكلمات في تهجئتها. إذا كان من المعتاد في بعض المناطق أن نقول، على سبيل المثال، "فيلدرز" بدلاً من "يطير"، فإن الأغلبية ستكتب كما يسمعون. الوضع مشابه لنهايات الفعل. وهناك مناطق جرت العادة على نطق الكلمات فيها بقطع نهاياتها، مثلاً "هو يتكلم" بدلاً من "هو يتكلم".

عندما يصبح الأطفال تلاميذ المدارس، فإنهم لا يفهمون بصدق سبب حاجتهم إلى الكتابة بشكل مختلف عما يقوله الجميع من حولهم. بعد كل شيء، علمهم آباؤهم التحدث بهذه الطريقة بالضبط، مما يعني أنه يجب عليهم الكتابة بنفس الطريقة. في كل حالة، عندما يكون الكلام اليومي للناس مختلفا تماما عن اللغة الأدبية، تنشأ صعوبات في تعليم الأطفال الكتابة بشكل صحيح.

إن اجتهاد الطالب واجتهاده له أهمية كبيرة.

إذا كان الطفل مضطربًا ومشتتًا باستمرار بكل التفاصيل الصغيرة، فمن الصعب عليه التركيز على شيء واحد. يلعب تصميم الشخص ومثابرته دورًا أيضًا. بالإضافة إلى كونك محاطًا بالناس الذين يتحدثون لغة أدبيةوالقراءة اليومية الأعمال الفنيةأنت بالتأكيد بحاجة إلى دراسة قواعد النحو بنفسك وعدم نسيانها عند كتابة النصوص. وهذا ضمان أن معرفة القراءة والكتابة لدى الشخص ستكون عالية.

يمكن أن يُطلق على أي شخص على دراية جيدة بموضوعه المحدد للغاية اسم متخصص مختص. وهذا ينطبق على الأشخاص من مختلف المهن - الأطباء والمعلمين والمهندسين والمبرمجين. إن كون الشخص متخصصًا مختصًا في الخياطة، على سبيل المثال، لا يعني على الإطلاق أنه يعرف قواعد الإملاء جيدًا. تمامًا كما أن معرفة هذه القواعد لا تجعل من الشخص طباخًا أو رائد فضاء ممتازًا. والعالم الذي يدرس اللغويات بشكل احترافي قد لا يكون لديه أي فهم على الإطلاق للتغذية السليمة.

والحقيقة هي أنه في كل شخص هناك المستوى الجينيوضع اتجاه النشاط الذي يمكنه من خلاله الكشف عن مواهبه بشكل أفضل وإظهار نفسه كشخص. لذلك، يرى بعض الأشخاص معلومات معينة بسهولة وسرعة أكبر، بينما يهتم البعض الآخر بالمعرفة من نوع مختلف تمامًا.

لتأكيد صحة النظرية الوراثية، قام العلماء باكتشاف فريد من نوعه. نحن نتحدث عن الجين المسؤول عن معرفة القراءة والكتابة لشخص معين. هذا الجين موجود في الجميع تماما، ويمتد تأثيره إلى مستوى معرفة القراءة والكتابة في أي لغة، ويتجلى في كل شخص بطريقته الخاصة.

إن جين معرفة القراءة والكتابة غير مستقر بطبيعته. كقاعدة عامة، ليست كلها نشطة. يحدث أن يقوم الشخص بتنشيط جزء الجين المسؤول عن معرفة القراءة والكتابة بلغة غير لغته الأم. ومهما بذل الشخص من جهد لإتقان القراءة والكتابة بلغته الأم الصينية، على سبيل المثال، فإن نجاحه ليس كبيرا. وكل ذلك لأن الجين البشري يحتوي على القدرة على معرفة القراءة والكتابة باللغة الإيطالية بشكل ممتاز.

لنبدأ بحقيقة أنه لا يوجد شيء اسمه معرفة فطرية بالقراءة والكتابة، فهذه أسطورة. الأمر كله يتعلق بالمصطلحات غير الصحيحة. والأصح أن نقول "ذوق لغوي". يساعدك بشكل مثالي على كتابة النصوص اليومية دون أخطاء. يمكن تطويره عند الطفل منذ الطفولة، وقد تم تطوير متطلبات محددة لذلك. يتم تعليم الكبار أيضًا ويطلقون عليها اسم "دورات محو الأمية الفطرية". لكن هذا قطاع خدمات مختلف، هؤلاء دجالون.

حس اللغة

في بعض الأحيان تسمى هذه الظاهرة بشكل أكثر جمالا: النوع اللغوي من الذكاء. هناك الكثير من الناس الذين لديهم. غالبا ما يقولون عن أنفسهم أنهم لم يتعلموا أبدا أي قواعد للغة الروسية، لأنهم لا يحتاجون إليها. يقرؤون كثيرًا وبالتالي يتذكرون شكل الكلمات. في كثير من الأحيان، من أجل تحديد التهجئة الصحيحة للكلمة، يكفي أن يكتبوا كلا الإصدارين. سوف يرون على الفور أيهما صحيح. تعمل الذاكرة المرئية - وهي أداة مساعدة رائعة إذا كنت تتعامل مع نصوص بسيطة وروتينية.

ولكن إذا حدث ذلك نص معقد، فلن ينقذك أي قدر من الذوق اللغوي. بدون معرفة قواعد اللغة وخفاياها، لن ينجح شيء، ولن تحدث المعجزات. لا يوجد سوى العمل.

حول ميزات التهجئة الروسية

تعتبر اللغة الروسية من أصعب اللغات من الناحية النحوية. والسبب في ذلك هو ثلاثة مبادئ مختلفة تمامًا للتهجئة:

1. المبدأ المورفولوجي الرئيسي هو نفس تهجئة الجزء الرئيسي من الكلمة (مورفيم). بفضل هذا المبدأ، أجبرنا من المدرسة على التحقق من صحة حرف العلة غير المشدد بكلمة من نفس الجذر، حيث يتم التأكيد على هذا الحرف المتحرك. على سبيل المثال، شقي - مزحة، شاب - شباب، خنزير - خنازير، إلخ.
2. المبدأ الصوتي هو الأكثر إرباكًا الإنسان المعاصر. من ناحية، يقول أنك بحاجة إلى الكتابة كما تسمع. ثم، منطقيا، بدلا من "المدينة" تحتاج إلى كتابة "جورات"، أو "كراسنا" بدلا من "جميلة". لكن لا، كان هذا فقط في النصوص الروسية القديمة. فقط البقايا باقية في لغتنا. على سبيل المثال، السميد بحرف "n" واحد من السميد بحرف "n" مزدوج. أو بلورة بحرف "l" واحد وتبلور بحرفين "l" من بلورة بحرف "l" مزدوج مرة أخرى... فيما يتعلق بالقواعد والاستثناءات وفقًا للمبدأ الصوتي فإن أفضل إجابة لسؤال "لماذا" ستكون واحد فقط: "لأن". لا يوجد نظام، في كلمة واحدة.
3. مبدأ تاريخي يضم مجموعة من الكلمات والعبارات التي تطورت هجاؤها تاريخياً. هناك "كلمات وحيدة" مثل الرمل أو المالك دون أي صلة كلمات تاريخية. أو قاعدة من فئة "لا تصدق، سنسمع"، والتي بموجبها يجب كتابة "zhi" و"shi" بحرف "i". تأتي القاعدة من النطق السلافي القديم الناعم للكلمات التي تحتوي على هذه الحروف. ومرة أخرى، لا يوجد نظام.
4. يجب على كل من يكتب باللغة الروسية أن يعرف ليس فقط عددًا كبيرًا من القواعد والاستثناءات. يجب أن نتذكر متى وأي مبدأ يتم تطبيقه، وأي من المبادئ الثلاثة الموجودة يجب أن نسترشد بها في كل حالة. ولسوء الحظ، فإن غريزة القراءة والكتابة الفطرية لا تساعدنا هنا.

عندما "الذكاء اللغوي" يمكن أن يسبب الضرر

إذا كانت الذاكرة البصرية صامتة، يمكن للحدس أن يقول ذلك بسهولة قرار خاطئ. يحدث هذا الموقف غالبًا عندما يواجه شخص لديه حس لغوي كلمة غير عادية. فهو لا يعرف القواعد، ومن الأسهل عليه أن يثق في "صوته الداخلي".

إن معرفة القراءة والكتابة الفطرية تشبه في كثير من النواحي المعرفة الفطرية بالقواعد مرور. هناك سائقون على دراية جيدة بالطرق، ويفهمون المحظورات والتصاريح و أفضل الطرقمناورات. ولكن هناك شوكات صعبة في الطريق أو مواقف لا يمكن حلها إلا بمساعدة القواعد الصارمة.

صدمة في الإملاء الكلي

غالبًا ما يقع الأشخاص الذين لديهم "معرفة فطرية بالقراءة والكتابة" في حالة من الصدمة بعد الإملاء الكامل الذي يكتبونه.

يعد الإملاء الكامل مشروعًا رائعًا مخصصًا للكتابة المختصة باللغة الروسية. هذا اختبار كتابي سنوي يقوم فيه المتطوعون بالإملاء.

الإملاء الكامل ليس بالأمر السهل أبدًا. لذلك، يتفاجأ العديد من المشاركين بشدة عندما لا تساعدهم عاداتهم البصرية في إتقان نص أدبي حديث باللغة الروسية. العبارة المعتادة "لقد كتبت دائمًا بدون أخطاء" لا تعمل في هذه الحالة.

ما يجب القيام به مع الفواصل: معرفة القراءة والكتابة علامات الترقيم

بل إن علامات الترقيم أكثر صعوبة؛ فالفواصل وعلامات الترقيم الأخرى في اللغة الروسية لا تتزامن دائمًا مع توقفات ونغمات الكلام الشفهي. "الشعور بالفاصلة" أمر مستحيل بكل بساطة، فأنت بحاجة إلى معرفة دورها الدلالي وقواعد استخدامها.

محو الأمية علامات الترقيملا يمكن تعلمها إلا من خلال تحليل وتطوير مهارات الترقيم القوية في عملية الكتابة. خطاب مباشر واحد باللغة الروسية يستحق شيئًا ما مع قواعد تنسيقه. لذلك مع علامات الاقتباس والفواصل والأحرف الأخرى لا توجد طريقة أخرى.

دورات الشعوذة والسحر

إذا تمت دعوتك إلى دورات محو الأمية الفطرية لأطفال المدارس أو البالغين، فأنت تواجه دجالين نقيين.

أولاً، اتفقنا على أن هناك معرفة بديهية يتم اكتسابها في مرحلة الطفولة. لا يوجد شيء اسمه معرفة فطرية، بل هو نتيجة للمصطلحات غير الصحيحة.

ثانياً: حتى لو سلمنا بإمكانية وجود ظاهرة فطرية، فإنه من المستحيل تعليم أي شيء فطري. مثلما، على سبيل المثال، لا يمكنك تعليم سوبرانو عظيم الغناء، لأن هذه هي نوعية الصوت الفطرية.

الدجالون لا يهتمون بهذا. "دورة تدريبية ضخمة حديثة جدًا ومن الدرجة الأولى" - هذه هي الطريقة الوحيدة التي يطلقون بها على دوراتهم الرائعة. "علم اللغة العصبي ومستوى اللاوعي وإطلاق برنامج في الدماغ" هي التعبيرات والحجج المفضلة لدى منظمي هذا النوع من الخدمة. ولكن من المؤسف أنهم يجدون مستهلكين لهم؛ ولا يزال الطلب على "دورات محو الأمية الفطرية لأطفال المدارس" قائماً.

ما يعمل في الواقع

لقد تمت دراسة ظاهرة القراءة والكتابة الفطرية بشكل جيد، لذلك تم منذ زمن طويل تحديد عوامل تكوينها:

• العرق الذي تنتمي إليه الأسرة التي نشأ فيها الطفل. يشير هذا إلى اللهجة التي يتحدث بها الوالدان. على سبيل المثال، تعد المعرفة الحدسية أقل شيوعًا بين الجنوبيين: حيث تختلف صوتياتهم عن التهجئة الكلاسيكية.
• كان المعلم الروسي الشهير أوشينسكي يعترض دائمًا على الدراسة لغة اجنبيةالخامس الطفولة المبكرة. وكانت الحجة أنه عند استخدام لغة ثانية (غير روسية) في المحادثات اليومية، كانت معرفة القراءة والكتابة الفطرية أقل شيوعًا. كما تدخلت "ثنائية اللغة" في الأسرة.
• البيئة اللغوية للطفل: كلما كان كلام الوالدين متنوعًا ومتعلمًا، كلما زادت الروابط والأنماط التي تتكون في دماغ الطفل. يتضمن ذلك أيضًا القراءة بصوت عالٍ للطفل - وهي أداة ممتازة ويمكن الوصول إليها لتنمية الحس اللغوي.

• القراءة المستقلة بالطبع. من المهم أن تكون الكتب والنصوص الموجودة فيها ذات جودة عالية.
• حرف وحرف والمزيد من الحروف. حتى إعادة كتابة بسيطة للنص. وفي هذه الحالة يتم إضافة حركية قوية إلى آليات الذاكرة البصرية.

لن ينمو الإحساس باللغة من الصفر. سيكون التفكير التخيلي وذاكرة الطفولة القوية والقدرة على الإدراك البصري مفيدًا أيضًا هنا. باختصار، يجب أن يؤخذ الطفل على محمل الجد. منذ سن مبكرة جدًا، نلاحظ القواعد التالية، والتي يمكن وصفها عمومًا بأنها "أسلوب المعرفة الفطرية":

• نحن لسنا كسالى للتحدث مع الطفل، نراقب كلامه.
• نقرأ بصوت عالٍ للطفل بقدر ما يطلب (وأكثر).
• نقوم بتصفية الكتب، واختيار المصادر القيمة فقط من وجهة نظر فنية وأسلوبية.
• لا نتوقف أبدًا عن القراءة بصوت عالٍ، حتى لو تعلم الطفل القراءة بمفرده ( القاعدة الأكثر أهمية).
• نتعلم ونتحدث القصائد، ونطلب منهم إعادة سرد الكتب التي قرأوها.
• نبدأ بالكتابة المستقلة يدويًا: بطاقات الأعياد، وصحف الحائط، ودفاتر ملاحظات جميلة سميكة على شكل مذكرات، وما إلى ذلك - طالما أن الطفل يكتب.

نحن نعمل بشكل منفصل مع الأطفال الذين لديهم بالفعل حس لغوي. إنهم عادةً لا يريدون تعلم القواعد ولا يرون فائدة منها. عادة ما يعاني هؤلاء الأطفال من مشاكل في علامات الترقيم. أفضل طريقةلأطفال المدارس ذوي المعرفة الفطرية بالقراءة والكتابة - من المثال إلى القاعدة (في المدرسة يعلمون العكس). تحتاج إلى تحليل عدة عبارات متشابهة مع استنتاجات وقاعدة ستظهر من تلقاء نفسها وفقًا للمنطق.

ونحن لا نتوقف عن ذلك، فأنت بحاجة إلى دراسة اللغة الروسية طوال حياتك. هذا هو نوع اللغة...

كتعبير علمي، فإن عبارة "المعرفة الفطرية" غير صحيحة. في الواقع، ما هو نوع الخلق الذي يمكن أن نتحدث عنه إذا كان الطفل عند الولادة ليس لديه سوى القدرة على تطوير الكلام؟ ليس فقط أنه لا يتكلم، بل قد لا يتقن الكلام على الإطلاق إذا لم يتم تربيته في بيئة معينة البيئة الاجتماعية(تذكر ماوكلي الحقيقي - الأطفال الذين تربتهم الحيوانات).

يتم اكتساب معرفة القراءة والكتابة. وعبارة "محو الأمية الفطرية" تعكس الدهشة والإعجاب بالأشخاص الذين يكتبون بكفاءة دون بذل أي جهد واضح. لديهم شيء مثل الحدس الذي يخبرهم أن هذا هو الطريق الصحيح. إذا سألت مثل هذا الشخص لماذا هذا صحيح، فلن يتمكن من الشرح بعقلانية. سيقول فقط: "أشعر بذلك"، "هذا جميل"، "هذا يبدو أفضل".

ولذلك، فمن الأصح أن نطلق على المعرفة الفطرية اسم "الحس اللغوي".

قليلا عن نفسك

الأشخاص الذين يتمتعون بحس جيد للغة ليسوا نادرين جدًا. أستطيع أن أقول ذلك، بدءا من ذكريات المدرسة المتسقة إلى حد ما، لم أواجه مشاكل في معرفة القراءة والكتابة. كانت الإملاءات والعروض التقديمية "ممتازة" فقط، ولم أستخدم القواعد. أثناء الاستراحة قبل درس اللغة الروسية، قرأت القاعدة المطلوبة، وحفظتها في ذاكرتي القصيرة حتى أتمكن من الإجابة عليها في الفصل، ثم طارت من رأسي بأمان.

إذا كان هناك أي شك حول كيفية تهجئة كلمة ما، فقد كتبت التهجئة على مسودة. تنظر إليهم، ومن الواضح على الفور أن هذا هو الإملاء الصحيح.

يبدو أن هذه معرفة فطرية! لكن والدتي تقول إن معرفتي بالقراءة والكتابة لم تكن دائمًا جيدة كما أتذكر. في الصفين الأول والثاني بالمدرسة كانت هناك أخطاء وأخطاء مطبعية مسيئة. تم تبديل المقاطع، وتم تخطي الحروف. بالمناسبة، حول مدرسة إبتدائيةليس لدي ذكريات ثابتة وواضحة. القليل فقط بقي في ذاكرتي قواعد بسيطة: "zhi-shi" و "cha-sha"، كيفية التحقق من النهايات "-tsya" و "-tsya"، "not" مع الأفعال مكتوبة بشكل منفصل.

لكني أتذكر أستاذي الأول جيدًا. لقد أحببناها. كانت ناديجدا فاسيليفنا شابة، تخرجت للتو من الكلية، وكان صفنا هو الأول لها. لقد عاملتنا بمسؤولية كبيرة وحاولت التأكد من أن كل طفل في الفصل يؤدي أداءً جيدًا. على ساعات الفصل الدراسيلقد قرأت لنا كتب أطفال مثيرة للاهتمام، وأتذكر بوضوح رواية "دونو على القمر" وانطباعي عن مشهد انعدام الوزن (بداية الكتاب).

عندما تم قبولنا في الرواد، اقترحت ناديجدا فاسيليفنا نشر صحيفة. كان يطلق عليه "صوت الرائد". في البداية سارت الأمور ببطء، ولكن بعد ذلك تم تعييني مسؤولاً عن الصحيفة. أمي تقول لي ما كان عليه قرار مشترك- هي والمعلم. كانت الصحيفة عبارة عن ورقة من ورق Whatman، كان عليك الكتابة عليها بخط جميل وبدون أخطاء. أتذكر أنني كتبت في البداية بقلم رصاص، ثم قمت بتتبعها بالقلم. وبعد ستة أشهر فقط، تخليت عن قلم الرصاص وبدأت الكتابة على الفور ومن دون أخطاء.

في رأيي الشخصي، كان العمل في صحيفة الحائط هو الذي شكل أخيرًا إحساسي باللغة. لا يمكن القول إنني قرأت كثيرًا في سن مبكرة، أكثر بقليل مما ينبغي، ولكن ليس بشكل مفرط. بدأت القراءة كثيرًا وبشكل منهجي عندما كان عمري حوالي 10 سنوات. وفي الوقت نفسه، عندما كنت في الثالثة من عمري، تمكنت من قراءة "مويدوديرا" عن ظهر قلب. يتذكر أقاربي كيف "أعذبهم" في طفولتي المبكرة بطلبات القراءة، ويمكنني الاستماع إلى نفس الشيء عدة مرات.

هذه تجربة ذاتية. دعونا نحاول معرفة ما هو طبيعي وما هو عشوائي فيه.

على ماذا تعتمد معرفة القراءة والكتابة الفطرية؟

ويتفق علماء النفس والتربويون على أن الإحساس باللغة لا يعتمد على أي صفات فطرية خاصة، على الرغم من أن بعض خصائص الذاكرة وتحليل المعلومات قد توفر مزايا.

يتعلم الطفل اللغة أولاً عن طريق التقليد، ثم يتم تجميع الأجزاء معًا في نظام، ويبدأ في استخدام اللغة، ويصبح أكثر فأكثر إتقانًا بمرور الوقت.

لاحظ الباحثون أن العرق العائلي يلعب دورًا مهمًا في وقت مبكر. وعلى الرغم من أن اللهجات تتعرض الآن بشكل متزايد للتهجير تحت تأثير وسائل الإعلام، إلا أن لهجة سكان المناطق الشمالية والوسطى من روسيا ومنطقة الفولغا لا تزال مختلفة عن لهجة الجنوبيين. من الصعب على الجنوبيين تطوير حدسهم لمحو الأمية، لأن صوتيات لهجاتهم تختلف أكثر عن التهجئة القياسية.

وقد لوحظ أيضًا أنه في الأسر ثنائية اللغة، خاصة عندما اللغة الأم(وليست الروسية) كلغة للتواصل اليومي، وظاهرة "محو الأمية الفطرية" نادرة. بالمناسبة، كان المعلم الروسي الرائع كونستانتين أوشينسكي ضدها لهذا السبب على وجه التحديد.

وهذا يعني أن التأثير الأول على حاسة اللغة هو البيئة اللغوية التي ينمو فيها الطفل. كلما كان كلام الوالدين أكثر معرفة بالقراءة والكتابة وصحيحًا وغنيًا، كلما زادت قراءة أدب الأطفال الجيد للطفل، زادت المعلومات "اللغوية" التي يعالجها دماغه. المعالجة تعني إنشاء اتصالات وأنماط.

عاجلاً أم آجلاً يبدأ الطفل في القراءة. في عملية القراءة، يظهر ما يسمى "صورة الكلمة" ويتم توحيده - يربط الطفل مجمع الصوت المألوف له بالفعل بالتهجئة الرسومية للكلمة. إذا كان الطفل يتمتع بذاكرة بصرية جيدة، فسيتم إيداع تهجئة الكلمات طوعًا أو كرها في الذاكرة. في هذه الحالة، الشرط المهم هو النصوص عالية الجودة والمنظمة بشكل جيد والفنية للغاية، وبالطبع يجب أن تكون خالية من الأخطاء المطبعية.

قناة القراءة الصوتية هي القناة الرئيسية، ولكنها ليست الوحيدة. يعتمد جزء كبير جدًا من قواعد اللغة على المبادئ المورفولوجية وغيرها. في كثير من الأحيان، يتم التعرف عليها من قبل الطفل بشكل لا إرادي على أنها أنماط معينة. وبهذه الطريقة، يمكن تعلم أنماط اللغة بشكل حدسي.

ويتم تقوية حاسة اللغة بالكتابة. ليس من قبيل الصدفة أن تكون مهام النسخ البسيطة شائعة جدًا في المدرسة الابتدائية. ويضاف الحركي (الحركي) إلى الصورة المرئية من خلال الكتابة. من خلال الصورة الحركية يقوم الشخص بتقييم توافق الكلمة المكتوبة مع معيار معين ثابت في الوعي.

هكذا يتبين أن الشخص لا يعرف القواعد، بل يعرف منطق التهجئة، ويشعر بهذا المنطق باعتباره "إحساسًا باللغة". والتعريف العلمي الدقيق لهذا المفهوم هو:

إن الإحساس باللغة هو ظاهرة إتقان اللغة البديهية، والتي تتجلى في فهم واستخدام الإنشاءات الاصطلاحية والمعجمية والأسلوبية وغيرها حتى قبل الإتقان المستهدف للغة في التعليم. وهو تعميم على مستوى التعميم الأولي دون عزل واعي مسبق للعناصر التي يتضمنها هذا التعميم. يتم تشكيله نتيجة للإتقان التلقائي للكلام والعمليات المعرفية الأساسية. يوفر التحكم وتقييم صحة ومعرفة هياكل اللغة.

يقتبس بقلم: Gohlerner M.M.، Weiger G.V. الآلية النفسية للإحساس باللغة // أسئلة في علم النفس. 1982، العدد 6، ص 137-142.

كيف تنمي الحس اللغوي لدى الطفل؟

يتطور الإحساس اللاواعي باللغة لدى الشخص المهيمن التفكير الخيالي، ذاكرة عنيدة، إدراك جيد للمعلومات المرئية.

لكن هذا لا يعني أن الأطفال ذوي الخصائص النفسية الفسيولوجية الأخرى لا يستطيعون الوصول إلى حاسة اللغة. سوف يظهر إذا بذلت القليل من الجهد فيه.

الاستماع والقراءة وتنمية الذاكرة

لقد تحدثنا بالفعل عن أهمية ما يسمعه الطفل وما يقرأه. في سن مبكرة، وقبل أن يبدأ الطفل بالقراءة بمفرده، من الضروري:

1. راقب كلامك وتحدث كثيرًا مع طفلك.
2. شجعي طفلك على القراءة، واقرأي له بقدر ما يطلب.
3. لا تقرأ كل شيء، بل اختر الأعمال الأكثر قيمة فنياً وأسلوبياً.
4. عندما يبدأ الطفل في القراءة قليلاً، قم بتهجئة الكلمات معه.
5. إذا بدأ طفلك القراءة بشكل مستقل قبل المدرسة، فلا تقطع تقليد القراءة بصوت عالٍ.
6. إيلاء اهتمام خاص لتطوير الذاكرة. احفظ القصائد عن ظهر قلب، ولعب ألعاب تدريب الذاكرة، واطلب منه إعادة سرد كتاب قرأه.

نحن نكتب

سيأتي النجاح بشكل أسرع إذا كان الطفل مهتمًا بالكتابة بشكل صحيح وجميل. للقيام بذلك، يمكنك استخدام التقنيات التالية:

1. ابدأ تقليد نشر صحيفة التهنئة العائلية في أعياد الميلاد والأعياد الكبرى. دع الطفل يكون مسؤولاً عن كتابة النص.
2. من المفيد جدًا التوقيع على بطاقات بريدية للعطلات لجميع أحبائك ومعارفك. حتى لو لم يتم قبول ذلك الآن، جربه، وسوف تتفاجأ بمدى سعادة مستلمي البطاقات البريدية. وسوف يكتسب الطفل خبرة لا تقدر بثمن.
3. حاول كتابة وقائع مع طفلك. أخبر وأظهر كيف تمت كتابة الكتب في العصور القديمة قبل اختراع المطبعة. قم بشراء دفتر ملاحظات سميك جميل جدًا أو قم بتزيين دفتر عادي. يمكنك التوصل إلى تفاصيل أخرى بنفسك. يمكنك تأريخ الأحداث التي تحدث في المنزل والمدرسة والأخبار والانطباعات من الكتب والأفلام. في البداية، اكتب النص على مسودة بحيث يقوم الطفل بإعادة كتابته بالكامل. مع مرور الوقت، تجاهل المسودة. يمكنك أيضًا إعادة كتابة بعض السجلات القديمة الحقيقية، على سبيل المثال، "حكاية السنوات الماضية".

إذا ارتكب الطفل أخطاء عند نسخ النص، فاطلب منه تهجئة الكلمات بالطريقة التي كتبت بها (كوزا، زوب). ومن الضروري أن ينطق الطفل الحروف التي لا تنطق ويبرز الأجزاء الضعيفة.

يجب تقديم تمارين إعادة كتابة إضافية عندما يتعلم الطفل بالفعل الكتابة جيدًا بما فيه الكفاية (ليس قبل الصف الثاني بالمدرسة).

الصعوبات

"محو الأمية الفطرية" لها جانبها السلبي.

إذا كتب الطفل دون التفكير في القواعد، فلا داعي لتعلمها. إن الإحساس باللغة لا يضمن الكتابة الممتازة في اختبارات اللغة الروسية، لأنها تختبر معرفة القواعد. فهو لا يضمن الحصول على "A" في الفصل - عندما يسأل المعلم عن سبب كتابته بهذه الطريقة وليس بطريقة أخرى، لا يستطيع الطفل إعطاء القاعدة اللازمة.

بالإضافة إلى ذلك، يعلم معلمو اللغة الروسية أن الأطفال الذين يتمتعون بحس لغوي ممتاز غالبًا ما يعانون من مشاكل في علامات الترقيم. والسبب هو نفسه - لا أريد أن أتعلم القواعد، لأنني لا أشعر بأي فائدة منها.

إذا ضغطت على طفل، أجبره على الحشو بالرغم من ذلك الفطرة السليمةالمعرفة لن تكون دائمة. قد يبدأ في الشكوى من أن القواعد تربكه فقط، وأنه يبدأ في الشك في تهجئته.

مع مثل هذا الطفل، تحتاج إلى العمل وفقا للطريقة - من المثال إلى القاعدة (في المدرسة عادة ما يفعلون العكس). اكتب معه بعض العبارات المناسبة، واطلب منه أن يفكر في ما هو مشترك بينهما، وما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه من هذا. عندها ستظهر القاعدة نفسها، دون صعوبة، في عملية ملاحظة حقائق اللغة. وهذا الأسلوب لا يتعارض مع حدس الطفل ولا يتطلب الكثير من الوقت.

اختبر حاسة اللغة لديك. تذكر الكلمة التي تشك في تهجئتها. اكتب خيارات الإملاء على قطعة من الورق. أنظر إليهم – هل تشعر أن أياً منهم على صواب؟