على العمل مع الطلاب الذين يفتقدون أو

عدم الحضور بشكل منهجي حصص التدريب.

تعتبر مشكلة مساعدة الأطفال والمراهقين الذين يتغيبون عن المدرسة أو لا يذهبون إليها بشكل منهجي مشكلة حادة. ويولى اهتمام خاص إلى العدد المتزايد من الطلاب الذين يعانون من أمراض الجهاز التناسلي والذين يحتاجون إلى المساعدة النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية. العوامل التي تؤثر سلبًا على نمو وسلوك الأطفال والمراهقين هي: العمليات التي تحدث في المجتمع، وحالة الأسرة وأجواءها، وعوامل الخطر القادمة من المنظمة داخلها. الحياة المدرسية، العوامل الداخلية لشخصية الطفل.

ما هو سبب فقدان الأطفال والمراهقين الاهتمام بالتعلم ورفضهم الذهاب إلى المدرسة؟

الأسباب الرئيسية الكامنة وراء هذا الشكل من الانفصال الاجتماعي:

تأثير البيئة الاجتماعية:

الحرمان من حقوق الوالدين أو إبعاد الأطفال عن طريق المحكمة؛

إدمان الكحول المزمن للوالدين.

المرض العقلي للوالدين.

إقامة الوالدين في أماكن الحرمان من الحرية؛

إحجام الوالدين عن تربية أبنائهم؛

تأثير الشركة السيئة والبيئة.

صعوبات التعلم بمختلف مسبباتها:

التحفيز غير كاف التطور العقلي والفكريطفل بسبب تدني الوضع الاجتماعي والمادي والخلل الأسري؛

أوجه القصور في تطوير المجال المعرفي بسبب عيوب النمو العقلي.

انتهاك العلاقة بين الوالدين والطفل:

لا يذهب الطفل إلى المدرسة، وبالتالي يحاول جذب انتباه الآباء المشغولين للغاية أو استخدام إجراءات مثل الابتزاز؛

إن مطالبة الوالدين المفرطة بالأداء الأكاديمي للطفل من ذوي الإعاقة تؤدي إلى كره الطفل للمدرسة ثم توقفه عن الالتحاق بها؛

العلاقات الشخصية غير المواتية مع الزملاء والمعلمين.

في مؤسسة تعليميةيظل عدد الطلاب الذين يتغيبون عن الفصول الدراسية أو لا يحضرونها بشكل منهجي ثابتًا - 1-2 طلاب. يحتاج هؤلاء الطلاب إلى مراقبة خاصة من معلمي الصف والمعلمين الاجتماعيين وعلماء النفس التربوي وإدارة المدرسة.

يحتاج هؤلاء الطلاب إلى مراقبة خاصة من معلمي الصف والمعلمين الاجتماعيين وعلماء النفس التربوي وإدارة المدرسة.

أحد مجالات العمل الرئيسية للسلطات والمؤسسات التعليمية هو تحديد وتسجيل الأطفال الذين لا يذهبون إلى المدرسة أو يتغيبون بشكل منهجي عن الفصول الدراسية لأسباب غير مبررة. تتمثل مهمة كل مؤسسة تعليمية في ضمان حقوق جميع المواطنين في الحصول على التعليم الثانوي (الكامل). تعليم عام، الحفاظ على عدد الطلاب حتى تخرجهم من المؤسسة التعليمية.

إن تحديد أسباب "التغيب عن المدرسة" في الوقت المناسب، والصبر، والعمل المستمر مع "الأطفال الصعبين"، والقدرة على إيجاد نهج تربوي فردي لهم، ومنع رفضهم من المدرسة، وحل مشاكل النزاعات مع زملاء الدراسة يعد مساهمة كبيرة في الوقاية من الانحراف وجرائم الأحداث ومفتاح فعالية التعليم القانوني للطلاب.

خوارزمية عمل المتخصصين

معلم الصف: إجراء مراقبة يومية لحضور الطلاب في الدروس وتقديم تقرير عن الدروس الفائتة مع توضيح أسباب الغياب، وإشراكهم في أنشطة النادي، وزيارة الطالب في المنزل وتقديم تقرير الامتحان، وإجراء محادثات أسبوعية مع أولياء الأمور حول الأداء الأكاديمي للطالب، الحضور والسلوك بأي شكل من الأشكال (عن طريق الهاتف، في محادثة وجها لوجه). يوفر خصائص للطالب، وبيان ملخص للأرباع، وتقارير الغارة. وإذا لزم الأمر يدعو الطالب ووالديه إلى مجلس الوقاية. إشراك الطلاب في عمل منظمات الأطفال والشباب، وإجراء الأنشطة التعليمية مع الطلاب الصعبين، ويساعد على اختيار النادي أو القسم بناءً على اهتماماتهم.

مدرسين المادة : العمل بشكل فردي مع الطلاب أثناء الدرس وبعد الدرس. دعوة أولياء الأمور إلى المدرسة، وأداء في اجتماعات الوالدينوبمعلومات عن أداء الطالب وسلوكه في درسه، يقدمون توصيات بشأن التحضير لموضوعهم. وفي حالات الأداء غير المرضي للطلاب، يقدمون تقريرًا عن الأعمال المنجزة معهم العمل الفردي.

المعلم الاجتماعي: ينظم مداهمات لزيارة الطلاب في منازلهم ويشارك في المداهمات. يجري محادثات فردية مع الطلاب وأولياء أمورهم، ويشارك في أعمال مجلس الوقاية. تسجيل الأطفال ذوي الإعاقات السلوكية أو التعليمية والغياب المنهجي عن المدرسة للتسجيل الوقائي داخل المدرسة. إشراك المتخصصين اللازمين (الأخصائيين الطبيين والأخصائيين الاجتماعيين والمحامين وغيرهم) لإجراء الاستشارات مع الأطفال وأولياء الأمور وتقديم المساعدة المستهدفة لهم. إجراء المراقبة التربوية المستمرة (السيطرة) على سلوك الطلاب في هذه الفئة وحضور الفصول الدراسية وإتقان البرامج التعليمية وتنظيم الوضع لصالح الطالب.

عالم نفس تربوي : - إجراء التشخيص النفسي والتربوي لهؤلاء الأطفال للتعرف على أسباب الغياب وضعف الأداء. تطوير الطرق الفردية (الخطط والبرامج) لتصحيح القاصرين مزيد من التطوير. إجراء المراقبة التربوية المستمرة (السيطرة) على سلوك الطلاب في هذه الفئة وحضور الفصول الدراسية وإتقان البرامج التعليمية وتنظيم الوضع لصالح الطالب.

إدارة المدرسة: تنظم إدارة المدرسة أعمال مجلس المعلمين بشأن قضية الرسوب الدراسي والدروس الضائعة. يتحكم في أنشطة جميع الوحدات العملية التعليميةفي العمل مع الطلاب ذوي التحصيل المنخفض والمتخطيين. يقوم بإعداد تقرير تحليلي عن نتائج العمل لهذا العام أعضاء هيئة التدريسمع الطلاب ذوي التحصيل المنخفض والمفقودين.

آباء: يجب على أولياء الأمور الحضور إلى المدرسة بناءً على طلب المعلم أو معلم الفصل. يجب على أولياء الأمور مراقبة أداء الطالب العمل في المنزلوزيارته إلى OU. إذا كان الطفل غائبا عن الفصول الدراسية بسبب المرض أو لأسباب وجيهة أخرى، فإن الآباء يساعدون الطفل على اللحاق بما فاته. المواد التعليميةمن خلال الدراسة المستقلة أو التشاور مع مدرس المادة. يحق للوالدين طلب المساعدة من معلم الصف والأخصائي النفسي والمعلم الاجتماعي وإدارة المؤسسة التعليمية. في حالة تهرب الوالدين من مسؤولياتهم، يقوم الطالب ووالديه بتقديم المواد إلى لجنة شؤون القاصرين وحماية حقوق الأطفال لغرض اتخاذ الإجراءات الإدارية.

تنظيم العمل على تسجيل الأطفال في المؤسسات التعليمية:

1. يتم إجراء المراقبة اليومية للحضور في الفصول الدراسية من قبل معلم الفصل (المعلم). في حالة التغيب من 1 إلى 3 أيام من الفصول و/أو الدروس الفردية، التي يساوي العدد الإجمالي لها القيم المحددة، يكتشف معلم الفصل أسباب غياب الطالب ووالديه (الممثلين القانونيين). إذا فاتت الفصول دون سبب جيدولم يعلم الأهل بهذا الأمر، فيجب تحذيرهم من ضرورة تعزيز الرقابة على سلوك الطفل والتحاقه بالمدرسة.

بالإضافة إلى المحادثة مع معلم الفصل، يوصى بإجراء استشارة فردية مع طبيب نفساني تربوي واتخاذ جميع التدابير المناسبة للقضاء على سبب التغيب. في هذه الحالة، من الضروري التفاعل مع أولياء الأمور لبذل جهود مشتركة للقضاء على الأسباب المحددة.

2. إذا لم يستجب الوالدان بشكل صحيح للمعلومات المتعلقة بالتغيب عن المدرسة، واستمر الطالب في تخطي الفصول الدراسية، فمن الضروري زيارة هذا الطالب في المنزل مع ممثلي KDN وZP بالمنطقة. ستساعد الزيارة في معرفة الظروف المعيشية لأسرته، وموقف والديه (الممثلين القانونيين) تجاهه وسبب غيابه عن المدرسة، وكذلك تحديد ما إذا كان الطفل (عائلته) في حالة خطرة اجتماعيا الوضع وما هي التدابير التي ينبغي اتخاذها. ينبغي توثيق الزيارة المنزلية بتقرير تفتيش السكن.

إذا كان من المعروف أن الوالدين يتعاطون المشروبات الكحولية أو المخدرات أو يميلون إلى السلوك المعادي للمجتمع، فيجب عليك دعوة موظف KDN وZP أو مفتش من إدارة الشؤون الداخلية بمديرية الشؤون الداخلية لزيارة مثل هذه العائلة.

إذا لم يكن من الممكن التواصل مع أولياء الأمور، ولا يعرف زملاء السكن (زملاء الدراسة) شيئًا عن مكان تواجد العائلة، فيجب عليك الاتصال بوحدة شؤون الأحداث (ODN ATC في مكان إقامة الطالب) لتحديد الموقع للطالب ووالديه .

3. إذا لم يتخذ الآباء التدابير المناسبة لإعادة الطفل إلى المدرسة، فيجب تحذيرهم كتابيًا من المسؤولية الإدارية للتهرب من مسؤولياتهم الرئيسية في تربية أطفالهم والحصول على التعليم العام الأساسي (الجزء 2 من المادة 63 من قانون الأسرة) الاتحاد الروسي، الجزء 2 المادة 52 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم").

4. في حال لم يؤد العمل مع الطفل وأولياء الأمور إلى النتائج المرجوة، واستمر القاصر في عدم حضور الفصول الدراسية دون سبب وجيه، يجب تسجيل المعلم في المدرسة للقيام بأعمال وقائية فردية معه و تنفيذ رقابة أكثر صرامة.

5. فيما يتعلق بالوالدين (الممثلين القانونيين) الذين لا يولون الاهتمام الواجب لتربية وتعليم مثل هذا الطالب، يجب تقديم التفاصيل في الكتابةإبلاغ KDN وZP.

إذا لم يقم الآباء (الممثلون القانونيون) بمسؤولياتهم تجاه تربية وتعليم و (أو) إعالة القاصرين و (أو) يؤثرون سلبًا على سلوكهم أو يسيئون معاملتهم، فمن الضروري إبلاغ قسم شؤون الأحداث في هيئات الشؤون الداخلية في الكتابة (البند 1 من المادة 21 من القانون الاتحادي "بشأن أساسيات الوقاية من الإهمال وجنوح الأحداث").

6. من أجل ضمان إعمال حق المواطنين في تلقي التعليم العام الثانوي (الكامل)، وزيادة مسؤولية المؤسسات التعليمية الحكومية في موسكو عن التغطية الكاملة للأطفال والمراهقين بالتعليم العام والحفاظ على عدد الطلاب، الدولة المؤسسة التعليمية ملزمة بالاحتفاظ بالوثائق الخاصة بتسجيل وحركة الطلاب (المادتان 16 و 17 من قانون موسكو "بشأن التعليم العام في موسكو").

من المهم جدًا ألا "يضيع" الطفل بين مدرستين، فيترك إحداهما ولا يصل إلى الأخرى أبدًا. عند نقل طفل من مدرسة إلى أخرى، يجب على المدرسة المستقبلة أن تؤكد كتابياً موافقتها على تسجيله. وفي هذه الحالة، تقع مراقبة استمرار تعليم القاصر على عاتق إدارة المؤسسة التعليمية المستقبلة.

تنظيم العمل لتحديد وتسجيل القاصرين الذين لا يحضرون الفصول الدراسية أو يتغيبون عنها بشكل منهجي لأسباب غير مبررة:

1. تكنولوجيا عمل المؤسسات التعليمية للتعرف على الأطفال غير المتعلمين:

جمع ومعالجة المعلومات عن حضور الطلاب في المؤسسة التعليمية؛

العمل الوقائي مع الأطفال "المعرضين للخطر" على جميع المستويات: معلم الصف => الأخصائي النفسي => المعلم الاجتماعي => إدارة المدرسة => ثم منظمات الوقاية خارج المدرسة؛

حفظ مذكرات الحضور حسب الفصل.

تقرير شهري من معلمي الصف عن حضور وتقدم الأطفال المعرضين للخطر؛

العمل مع بنك بيانات الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 18 عامًا الملتحقين بالمؤسسات التعليمية: تصحيح البيانات.

2. توجيهات وأشكال العمل الوقائي مع الأطفال والأطفال المعرضين للخطر:

معلم الصف (مراقبة الحضور اليومي، ساعة رائعة، محادثات فردية مع الطلاب وأولياء الأمور)

مدرس اجتماعي، عالم نفسي تربوي (محادثات فردية مع الطلاب وأولياء الأمور، إجراء فحوصات تشخيصية، تدابير وقائية)؛

الإدارة (في حالة تفاقم الوضع)؛

مجلس الوقاية (وضع استراتيجية تربوية للقضاء على أسباب عدم التعلم)؛

الاستشارة الفردية للوالدين من قبل متخصصين مختلفين من المؤسسة التعليمية (حسب الضرورة)؛

يتم إرسال العائلات التي تم تحديدها إلى مركز دعم الأطفال والمراهقين، ويتم وضعها أيضًا تحت رعاية قسم الأسرة.

3. تكنولوجيا المؤسسة التعليمية للوقاية:

تحديد أسباب عدم التدريب.

تنظيم العمل المشترك مع ODN لتقديم المساعدة للعائلة المحددة؛

إعداد وتنفيذ برامج التدريب الفردية؛

تنظيم وقت فراغ للطلاب "المعرضين للخطر"، وإشراك جميع أطفال المدارس في الحياة المدرسية النشطة والأنشطة اللامنهجية.

والشيء الرئيسي هو تنظيم الدعم النفسي والاجتماعي والتربوي الشامل للطلاب المعرضين للتشرد والتغيب دون سبب وجيه، وإقامة تفاعل وثيق مع أولياء الأمور أو ممثليهم القانونيين.

تدابير لمنع الغياب بدون عذر من الفصول الدراسية

1. الاستجابة في الوقت المناسب للتغيب عن المدرسة هو شرط ضروريل عمل ناجحبشأن تنفيذ التشريعات المتعلقة بالتلقي الإلزامي للتعليم العام الثانوي (الكامل) للقاصرين.

لا ينبغي تجاهل حالة واحدة من فقدان المواد الفردية أو يوم واحد من الفصل الدراسي دون سبب وجيه. يجب التعامل مع الطلاب الذين ينخرطون في التغيب عن المدرسة زيادة الاهتمام، ولا يقتصر الأمر على مجرد مراقبة التقدم، فهو ضروري للجميع الطرق الممكنةالقضاء على ظروف وأسباب الاضطرابات في سلوكهم ووقف التغيب.

ويجب الأخذ في الاعتبار أن الطالب الذي تغيب عن الدراسة يومًا واحدًا على الأقل، إذا لم يتم اتخاذ الإجراءات اللازمة ضده في الوقت المناسب، سيتطور لديه شعور بالإفلات من العقاب، مما سيدفعه إلى تكرار التغيب ويحوله في النهاية إلى تغيب خبيث . سيقضي بعض الوقت في مكتبات الألعاب والأسواق ومحطات القطار. وفي سعيه للحصول على المال السهل، قد ينخرط في التشرد والتسول ويصبح فريسة للجريمة.

2. يعد سد الفجوات في معرفة الطلاب عنصرًا مهمًا في نظام الوقاية المبكرة من التغيب عن المدرسة. إذا لم يتقن الطالب جزءًا من المنهج لسبب ما، فإنه يعاني من عدم الراحة النفسية لأنه لا يتقن برنامج المواد الإضافية ويشعر بأنه غير ضروري في الدرس.

3. تنظيم أوقات الفراغ للطلاب، ومشاركة الطلاب على نطاق واسع في الألعاب الرياضية، الإبداع الفني، دائرة العمل، هي أهم المجالاتالأنشطة التعليمية، وتعزيز الاهتمام بالذهاب إلى المدرسة وتشكيل السلوك الملتزم بالقانون.

4. عند تحديد الصراعات بين الوالدين والأبناء، والمشاكل في تربية العائلةيوصى بتنفيذ العمل في وقت واحد مع الوالدين والأطفال. يجب أن يشارك في هذا العمل طبيب نفساني مدرسي وأخصائي في الحماية الاجتماعية، ويجب استخدام خبرة المراكز النفسية والتربوية لتطبيع العلاقات في الأسر المتنازعة.

5. يجب أن يتم العمل مع العائلات التي تواجه وضعًا خطيرًا اجتماعيًا على اتصال وثيق مع المتخصصين من إدارة شؤون الأطفال وحماية العمل، ومفتشي إدارة الشؤون الداخلية بمديرية الشؤون الداخلية، وسلطات الوصاية والوصاية، وعلماء النفس من مديرية الشؤون الداخلية. مركز الضمان الاجتماعي المركزي للأطفال، مجتمع الوالدين، إلخ.

ومع ذلك، حتى العمل الأكثر ضميرًا في الحالات المتقدمة لا يكون ناجحًا دائمًا. وهذا هو السبب في أن الاستجابة في الوقت المناسب لحالات الغياب غير المبرر وغيرها من التدابير الوقائية للتغيب ستكون أكثر فعالية.

يتم تنفيذ العمل الوقائي الفردي مع جميع الطلاب في بنك بيانات المدرسة بهدف منع أو تقليل الاحتمال العام لفقد الدروس:

المراقبة المستمرة واليومية وتسجيل حضور الطلاب؛

تنظيم الخدمة النفسية والاجتماعية لمدرسة الفرد و مجموعة عملمع الطلاب وأولياء أمورهم للتغلب على أسباب التغيب؛

تنظيم العمل الفردي مع الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم مناهج; القضاء على الفجوات في معرفة الطلاب؛

إخطار مؤسسات وهيئات نظام الوقاية في الوقت المناسب والفوري عن القاصرين الذين يتهربون بشكل ضار من التعليم، ولا يحضرون الفصول الدراسية، وكذلك الآباء الذين يتدخلون في التعليم أو يتهربون من تربية وتعليم أبنائهم (المادة 9 من القانون الاتحادي " "أساسيات الوقاية من الإهمال وجرائم "القاصرين").

المواد المعدة

مدرس-طبيب نفسانيمكو

للأطفال المحتاجين إلى الدعم النفسي والتربوي

والمساعدة الطبية والاجتماعية -

تسديك

م.ف. مالكوفا

العام الدراسي 2012-2013

طلب
إلى رسالة من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي
بتاريخ 25 فبراير 2014 رقم 1139/01-25

ط- أحكام عامة

1. تم تطوير هذه التوصيات المنهجية بشأن تسجيل الأطفال وإجراءات تجنيد المنظمات التعليمية التي تنفذ البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم ما قبل المدرسي على أراضي جمهورية الأدمرت من أجل تنفيذ أحكام القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 ن. 273-FZ "في التعليم في الاتحاد الروسي"وأمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 30 أغسطس 2013 رقم 1014 "بشأن الموافقة على إجراءات تنظيم التنفيذ الأنشطة التعليميةبواسطة الرئيسي برامج التعليم العام- البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسة."

القواعد الارشاديةاقتراح نهج موحد لمحاسبة الأطفال الذين أعلنهم آباؤهم (الممثلون القانونيون) عن مكان لهم منظمة تعليميةتنفيذ برامج التعليم ما قبل المدرسة، وكذلك تحديد مواعيد نهائية موحدة لتشكيل سجل الطلبات للحصول على مكان في منظمة تعليمية ما قبل المدرسة.

من أجل الحصول على معلومات موضوعية عن عدد الأطفال المسجلين للتسجيل في مؤسسة تعليمية، وكذلك عن عدد الأطفال الذين يحتاجون إلى مكان في مؤسسة تعليمية، تقوم وزارة التعليم والعلوم في جمهورية أودمورت بإنشاء موقع مصدر معلومات واحد (يشار إليه فيما يلي باسم EIR)، يجمع بيانات عن عدد الأطفال المسجلين في جميع المناطق البلدية والمناطق الحضرية الواقعة على أراضي جمهورية أودمورت.

عند تحديد إجراءات التوظيف في منظمة تعليمية، يتم ضمان حقوق المواطنين في مجال التعليم المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي. المنظمات التعليمية التي تنفذ البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي على أراضي جمهورية الأدمرت مزودة بأطفال مسجلين لتوفير مكان في المنظمة التعليمية.

1) تسجيل الأطفال الذين أعلنهم أولياء الأمور (الممثلون القانونيون) عن مكان في منظمة تعليمية تنفذ البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم قبل المدرسي (يشار إليه فيما يلي باسم التسجيل والمنظمة التعليمية) - خدمة حكومية (بلدية) لتسجيل الأطفال الذين يحتاجون إلى مكان في منظمة تعليمية، على البوابة الإقليمية للخدمات الحكومية والبلدية لجمهورية الأدمرت (المشار إليها فيما يلي باسم RPGU UR)، تم إنشاؤها خصيصًا على الإنترنت، وتسجيل تاريخ تسجيل الطفل، والتاريخ المرغوب لمنح الطفل مكان في مؤسسة تعليمية، عمر الطفل. نتيجة تسجيل الأطفال هي تشكيل "قائمة انتظار إلكترونية" - قائمة بأسماء الأطفال الذين أعلنهم أولياء الأمور (الممثلون القانونيون) لتلقي التعليم قبل المدرسي والإشراف والرعاية في مؤسسة تعليمية و (أو) أشكال أخرى؛

2) الأولوية في مؤسسة تعليمية - قائمة الأطفال المسجلين لمكان في مؤسسة تعليمية في العام الدراسي الحالي، ولكن لم يتم تزويدهم بمثل هذا المكان في تاريخ البدء العام الدراسي(1 سبتمبر من العام الدراسي الحالي)؛

3) مؤشر الأولوية - عدد الأطفال المسجلين لتوفير مكان في مؤسسة تعليمية؛

4) الطلب الحالي - عدد الأطفال الذين يطلبهم أولياء الأمور (الممثلون القانونيون) للحصول على مكان في مؤسسة تعليمية في العام الدراسي الحالي؛

5) الطلب المؤجل - عدد الأطفال الذين يتقدم بهم الآباء (الممثلون القانونيون) للحصول على مكان في مؤسسة تعليمية في السنوات اللاحقة؛

6) إجراءات التوظيف في منظمة تعليمية - تسلسل تصرفات هيئة إدارة التعليم والمنظمة التعليمية عند تشكيل مجموعة الطلاب (التلاميذ) في المنظمة التعليمية، والتي يتم تنفيذها، من بين أمور أخرى، من خلال EIR.

3. وزارة التعليم والعلوم في جمهورية الأدمرت من أجل ضمان تنفيذ مصدر معلومات إقليمي يضمن قبول الطلبات، وتسجيل الأطفال في قائمة الانتظار (قائمة الانتظار الإلكترونية)، وتسجيل وتسجيل الأطفال في المنظمات التعليمية التي تنفذ البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم ما قبل المدرسة في أراضي جمهورية الأدمرت، بالإضافة إلى ذلك يضمن تطوير تعليمات المستخدم للحفاظ على EIR.

4. عند تسجيل الأطفال الذين يحتاجون إلى مكان في منظمة تعليمية تنفذ برامج التعليم قبل المدرسي، وفقًا للتشريعات الفيدرالية، يتم تشكيل قوائم أطفال المواطنين الذين لديهم مزايا (الحق في التسجيل الاستثنائي أو الأولوية للطفل في مؤسسة تعليمية) :

1) يحق للفئات التالية من الأطفال الحصول على أولوية تسجيل الطفل في مؤسسة تعليمية:

أطفال المواطنين المعرضين للإشعاع نتيجة الكارثة محطة تشيرنوبيل للطاقة النووية(قانون الاتحاد الروسي المؤرخ 15 مايو 1991 رقم 1244-1 "بشأن الحماية الاجتماعية للمواطنين المعرضين للإشعاع نتيجة لكارثة محطة تشيرنوبيل للطاقة النووية")؛

أطفال المواطنين من وحدات المخاطر الخاصة، وكذلك الأسر التي فقدت معيلها من بين هؤلاء المواطنين (قرار المجلس الأعلى للاتحاد الروسي بتاريخ 27 ديسمبر 1991 رقم 2123-1)؛

أطفال المدعين العامين (القانون الاتحادي الصادر في 17 يناير 1992 رقم 2202-1 "في مكتب المدعي العام للاتحاد الروسي")؛

أبناء القضاة (قانون الاتحاد الروسي الصادر في 26 يونيو 1992 رقم 3132-1 "بشأن وضع القضاة في الاتحاد الروسي")؛

أطفال موظفي لجنة التحقيق التابعة للاتحاد الروسي (القانون الاتحادي الصادر في 28 ديسمبر 2010 رقم 403-FZ "بشأن لجنة التحقيق التابعة للاتحاد الروسي").

2) يحق للفئات التالية من الأطفال الحصول على أولوية تسجيل الطفل في مؤسسة تعليمية:

أطفال من عائلات كبيرة(مرسوم رئيس الاتحاد الروسي بتاريخ 5 مايو 1992 رقم 431 "بشأن تدابير الدعم الاجتماعي للأسر")؛

الأطفال المعوقون والأطفال الذين يكون أحد والديهم معاقًا (مرسوم رئيس الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أكتوبر 1992 رقم 1157 "بشأن التدابير الإضافية لدعم الدولة للأشخاص المعاقين")؛

أبناء العسكريين الذين يؤدون الخدمة العسكرية بموجب عقد، ويتم تسريحهم من الخدمة العسكرية عند بلوغهم الحد العمريابقي مركزا الخدمة العسكريةأو الحالة الصحية أو فيما يتعلق بالتدابير التنظيمية والتوظيف (القانون الاتحادي الصادر في 27 مايو 1998 رقم 76-FZ "بشأن وضع الأفراد العسكريين")؛

أطفال ضباط الشرطة (القانون الاتحادي

أطفال ضابط الشرطة الذي توفي نتيجة الإصابة أو غيرها من الأضرار الصحية التي تلقاها فيما يتعلق بأداء الواجبات الرسمية (القانون الاتحادي الصادر في 7 فبراير 2011 رقم 3-FZ "بشأن الشرطة")؛ أطفال ضابط شرطة توفي نتيجة مرض أصيب به أثناء خدمته في الشرطة (القانون الاتحادي الصادر في 7 فبراير 2011 رقم 3-FZ "بشأن الشرطة")؛

أطفال مواطن من الاتحاد الروسي تم فصله من خدمة الشرطة بسبب الإصابة أو غيرها من الأضرار الصحية التي تلقاها فيما يتعلق بأداء الواجبات الرسمية والتي استبعدت إمكانية مواصلة الخدمة في الشرطة (القانون الاتحادي الصادر في 7 فبراير 2011) رقم 3-FZ "في الشرطة") ؛

أطفال مواطن من الاتحاد الروسي توفي خلال عام واحد بعد فصله من خدمة الشرطة نتيجة لإصابة أو ضرر آخر للصحة تلقاها فيما يتعلق بأداء الواجبات الرسمية، أو نتيجة لمرض أصيب به خلال فترة الخدمة في الشرطة، والتي استبعدت إمكانية مواصلة الخدمة في الشرطة (القانون الاتحادي الصادر في 7 فبراير 2011 N 3-FZ "بشأن الشرطة")؛

أطفال موظفي هيئات الشؤون الداخلية الذين ليسوا من ضباط الشرطة (القانون الاتحادي الصادر في 7 فبراير 2011 رقم 3-FZ "بشأن الشرطة")؛

أبناء الموظفين ذوي الرتب الخاصة والذين يخدمون في مؤسسات وهيئات النظام الجزائي، وخدمة الإطفاء الفيدرالية في الولاية خدمة الحريقوسلطات الرقابة على تداول المخدرات والمؤثرات العقلية وسلطات الجمارك في الاتحاد الروسي (القانون الاتحادي

أطفال موظف كان له رتبة خاصة وخدم في مؤسسات وهيئات النظام الجنائي، وخدمة الإطفاء الفيدرالية التابعة لدائرة الإطفاء الحكومية، وسلطات مراقبة تداول المخدرات والمؤثرات العقلية والسلطات الجمركية في الاتحاد الروسي، الذي توفي بسبب إصابة أو ضرر صحي آخر تلقاه فيما يتعلق بأداء واجباته الرسمية (القانون الاتحادي الصادر في 30 ديسمبر 2012 N 283-FZ "بشأن الضمانات الاجتماعية لموظفي بعض الهيئات الفيدرالية" قوة تنفيذيةوتعديلات على بعض القوانين التشريعية للاتحاد الروسي")؛

أطفال موظف كان له رتبة خاصة وخدم في مؤسسات وهيئات النظام الجنائي، وخدمة الإطفاء الفيدرالية التابعة لدائرة الإطفاء الحكومية، وسلطات مراقبة تداول المخدرات والمؤثرات العقلية والسلطات الجمركية في الاتحاد الروسي، الذي توفي بسبب مرض مكتسب خلال فترة الخدمة في المؤسسات والهيئات (القانون الاتحادي الصادر في 30 ديسمبر 2012 N 283-FZ "بشأن الضمانات الاجتماعية لموظفي بعض السلطات التنفيذية الفيدرالية وتعديلات بعض القوانين التشريعية للاتحاد الروسي" );

أطفال مواطن من الاتحاد الروسي حصل على رتبة خاصة وخدم في مؤسسات وهيئات النظام الجنائي، وخدمة الإطفاء الفيدرالية التابعة لدائرة الإطفاء الحكومية، وسلطات مراقبة تداول المخدرات والمؤثرات العقلية والسلطات الجمركية في الاتحاد الروسي، الذين تم فصلهم من الخدمة في المؤسسات والسلطات بسبب الإصابة أو غيرها من الأضرار الصحية التي تلقاها فيما يتعلق بأداء الواجبات الرسمية واستبعاد إمكانية مواصلة الخدمة في المؤسسات والهيئات (القانون الاتحادي الصادر في 30 ديسمبر 2012 رقم 283- FZ "بشأن الضمانات الاجتماعية لموظفي بعض الهيئات التنفيذية الفيدرالية والتعديلات في بعض القوانين التشريعية للاتحاد الروسي")؛

أطفال مواطن من الاتحاد الروسي حصل على رتبة خاصة وخدم في مؤسسات وهيئات النظام الجنائي، وخدمة الإطفاء الفيدرالية التابعة لدائرة الإطفاء الحكومية، وسلطات مراقبة تداول المخدرات والمؤثرات العقلية والسلطات الجمركية في الاتحاد الروسي، الذي توفي خلال عام واحد بعد فصله من الخدمة في المؤسسات والهيئات بسبب الإصابة أو غيرها من الأضرار الصحية التي تلقاها فيما يتعلق بأداء الواجبات الرسمية، أو نتيجة لمرض أصيب به أثناء الخدمة في المؤسسات والهيئات، الذي استبعد إمكانية مواصلة الخدمة في المؤسسات والهيئات (القانون الاتحادي الصادر في 30 ديسمبر 2012 رقم 283-FZ "بشأن الضمانات الاجتماعية لموظفي بعض السلطات التنفيذية الفيدرالية وتعديلات بعض القوانين التشريعية للاتحاد الروسي").

5. داخل واحد فئة تفضيلية(الحق في التسجيل الاستثنائي أو الأولوية للطفل في مؤسسة تعليمية) يتم ترتيب الطلبات حسب تاريخ تقديم الطلب.

ثانيا. توصيات لتسجيل الأطفال الذين أعلنهم الآباء (الممثلون القانونيون) لمكان في منظمة تعليمية تنفذ البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم قبل المدرسي في أراضي جمهورية الأدمرت

6. يتم تسجيل الأطفال من أجل ضمان "شفافية" إجراءات قبول الأطفال في مؤسسة تعليمية وتجنب انتهاك حقوق الطفل أثناء القبول في مؤسسة تعليمية، والتخطيط لضمان العدد اللازم والكافي الأماكن في مؤسسة تعليمية في تاريخ محدد لتلبية احتياجات المواطنين في التعليم ما قبل المدرسة، وكذلك الإشراف ورعاية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

7. يتم تسجيل الأطفال بطريقة موحدة تحددها السلطات حكومة محليةالمناطق البلدية والمناطق الحضرية في جمهورية الأدمرت وفقًا لهذه التوصيات المنهجية. تتم المحاسبة من قبل هيئة (هيئات) إدارة التعليم. يمكن إجراء التسجيل على الوسائط الإلكترونية و (أو) الورقية التي تشير إلى الاسم الأخير للطفل وعمره (تاريخ الميلاد) وتاريخ التسجيل والتاريخ المطلوب لتوفير مكان في المؤسسة التعليمية. تمت الموافقة على نموذج وثيقة المحاسبة من قبل الهيئات الحكومية المحلية ذات الصلة في المناطق البلدية والمناطق الحضرية في جمهورية الأدمرت.

8. تسجيل الطفل يشمل:

تجميع قائمة أسماء (تسجيل) للأطفال المحتاجين إلى مكان في مؤسسة تعليمية، وفقًا لتاريخ التسجيل ووجود الحق في توفير مكان في مؤسسة تعليمية بطريقة ذات أولوية أو استثنائية (إن وجدت) . اعتمادًا على التاريخ الذي من المقرر أن يلتحق فيه الطفل بمؤسسة تعليمية، يتم تقسيم السجل إلى قوائم التسجيل السنوي للأطفال الذين يحتاجون إلى مكان في مؤسسة تعليمية في العام الدراسي الحالي (من 1 سبتمبر من العام التقويمي الحالي) ) (الطلب الحالي) وفي السنوات اللاحقة (الطلب المؤجل)؛

التحديث الشهري للسجل مع مراعاة توفير أماكن للأطفال في مؤسسة تعليمية؛

تشكيل "قائمة انتظار" للأطفال الذين يحتاجون إلى مكان في مؤسسة تعليمية في العام الدراسي الحالي، ولكن لم يتم توفير مثل هذا المكان لهم في بداية العام الدراسي (1 سبتمبر من العام الدراسي الحالي).

9. يتم تنظيم تسجيل الأطفال من خلال EIR، الذي ترتبط به جميع المناطق البلدية والمناطق الحضرية في جمهورية الأدمرت. يتم التسجيل عن طريق ملء استمارة طلب تفاعلية لـ RPGU UR من قبل أولياء الأمور (الممثلين القانونيين)، أو من قبل المتخصصين في هيئة إدارة التعليم بناءً على نداء شخصي من أولياء الأمور (الممثلين القانونيين)، أو بناءً على طلب كتابي منهم إلى التعليم هيئة الإدارة. يمكن إرسال طلب مكتوب عن طريق البريد أو إلى عنوان البريد الإلكتروني للهيئة التعليمية.

10. يجب أن يشير طلب تسجيل الأطفال إلى تاريخ ميلاد الطفل، والتاريخ الذي يخطط الطفل لبدء الالتحاق بمؤسسة تعليمية، وعنوان الإقامة الفعلية للطفل، والمؤسسة (المؤسسات) التعليمية المرغوبة. عند تسجيل الأطفال شخصيًا، يقدم الآباء (الممثلون القانونيون) جواز سفر أو وثيقة أخرى تثبت هوية الوالدين (الممثلين القانونيين)، وشهادة ميلاد الطفل، والوثائق التي تثبت الحق في الحصول على مكان في مؤسسة تعليمية في حالة استثنائية أو أساس الأولوية (إن وجد).

عند ملء نموذج الطلب التفاعلي، تقوم EIR بإنشاء قائمة بالمؤسسات التي يمكن للوالدين (الممثلين القانونيين) اختيار ما لا يزيد عن سبع منظمات تعليمية منها: أول منظمة تعليمية يختارها الآباء (الممثلون القانونيون) هي الأولوية، أما الآخرون فهي إضافية .

11. يوفر RPGU UR إمكانية التسجيل المنفصل للأطفال الإعاقاتالصحة لتوفير مكان في منظمة تعليمية في مجموعة من التوجهات التعويضية أو المشتركة أو تحسين الصحة لتصحيح أوجه القصور في النمو الجسدي و (أو) العقلي في الوقت المناسب.

بعد تسجيل طلب في RPGU UR، يتم إرسال الطفل ذو الإعاقة للفحص إلى اللجنة الطبية النفسية التربوية الجمهورية (المشار إليها فيما يلي باسم PMPC) في المؤسسة التعليمية الحكومية بالولاية للأطفال المحتاجين إلى الدعم النفسي والتربوي والطبي. المساعدة الاجتماعية "المركز الجمهوري للتشخيص والاستشارة" التي تقرر ضرورة توفير مكان للطفل في مؤسسة تعليمية في مجموعة من المجالات التعويضية أو المشتركة أو تحسين الصحة.

بعد توفير كافة وثائق ضروريةإلى السلطات التعليمية وبناءً على قرار PMPC، يتم إدراج الطفل في قائمة الأطفال ذوي الإعاقة الذين يجب توفير مكان لهم في مؤسسة تعليمية في مجموعة من المجالات التعويضية أو المشتركة أو تحسين الصحة.

12. تصدر هيئة إدارة التعليم إخطارًا إلى ولي الأمر (الممثل القانوني) الذي قدم مستندات بشأن تسجيل الطفل (الأطفال) شخصيًا، عند تقديم المستندات من خلال EIR، يتم إرسال نسخة إلكترونية من الإخطار إلى بريد إلكترونيأو في المنطقة الشخصية RPGU أور.

يحتوي الإخطار على معلومات:

حول رقم تسجيل طلب تسجيل الأطفال؛

حول أرقام الاتصال أو الموقع الإلكتروني لهيئة التعليم، حيث (حيث) يمكن للوالدين (الممثلين القانونيين) معرفة التقدم المحرز في قائمة الانتظار؛

حول الأشكال المختلفة للتعليم ما قبل المدرسي التي يمكن تقديمها للطفل مؤقتًا بدءًا من تاريخ البدء المطلوب للالتحاق بمؤسسة تعليمية لفترة زمنية محددة (ولكن ليس أكثر من سنة تقويمية من التاريخ المطلوب) إذا كان من المستحيل توفير مكان في منظمة تعليمية (مجموعات قصيرة الأجل، منظمات تعليمية غير حكومية، التعليم قبل المدرسي في شكل دعم نفسي وتربوي لإبقاء الطفل في الأسرة).

13. تقوم هيئة إدارة التعليم، من خلال EIR، بتجميع قوائم الأطفال المسجلين لتوفير مكان في مؤسسة تعليمية في العام الدراسي الحالي وفي السنوات اللاحقة، وفقًا لتاريخ التسجيل ومع مراعاة الحق في توفير مكان في مؤسسة تعليمية بطريقة غير عادية أو ذات أولوية.

14. يتم تشكيل قائمة الأطفال لتوفير مكان في منظمة تعليمية اعتبارًا من 1 سبتمبر من السنة التقويمية الحالية في تاريخ معين (في موعد لا يتجاوز تاريخ بدء التوظيف في المنظمات التعليمية) يحدده المؤسس (على سبيل المثال، في 1 يونيو من السنة التقويمية، ولكن في موعد لا يتجاوز 1 أغسطس، لتوفير مكان للطفل اعتبارًا من 1 سبتمبر من السنة التقويمية). بعد التاريخ المحدد، يمكن فقط إدراج الأطفال الذين لديهم حق الأولوية أو الأولوية في القبول في المنظمة التعليمية في قائمة الأطفال لتوفير مكان في مؤسسة تعليمية اعتبارًا من 1 سبتمبر من السنة التقويمية الحالية.

يتم إدراج الأطفال الذين قام آباؤهم بملء طلب التسجيل بعد التاريخ المحدد في قائمة الأطفال الذين يجب توفير مكان لهم في مؤسسة تعليمية اعتبارًا من 1 سبتمبر من العام التقويمي التالي.

وبعد الموعد المحدد، يمكن أيضًا إجراء تغييرات على قائمة الأطفال فيما يتعلق بتأجيل موعد القبول في المؤسسة التعليمية لفترات لاحقة وتغيير بيانات الطفل.

15. يحق للوالدين (الممثلين القانونيين)، قبل التاريخ الذي تحدده هيئة إدارة التعليم، إجراء التغييرات التالية على الطلب مع الحفاظ على تاريخ تسجيل الطفل:

تغيير سنة قبول الطفل المحددة مسبقًا في المنظمة التعليمية؛

تغيير المنظمات التعليمية التي تم اختيارها مسبقًا؛

في حالة الانتقال من منطقة مدينة أو منطقة بلدية في جمهورية الأدمرت إلى أخرى، قم بتغيير المنظمات التعليمية المحددة مسبقًا في مكان الانتقال؛

إذا كنت ترغب في تغيير المنظمة التعليمية التي يحضرها الطفل بالفعل إلى مؤسسة أخرى تقع على أراضي منطقة مدينة أو منطقة بلدية في جمهورية الأدمرت إذا كانت هناك أماكن مجانية فيها؛

تغيير المعلومات حول المنفعة؛

تغيير البيانات المتعلقة بالطفل (تغيير الاسم الأخير، الاسم الأول، اسم العائلة، العنوان).

يمكن للوالدين (الممثلين القانونيين) إجراء تغييرات على التطبيق عن طريق الاتصال شخصيًا بالسلطة التعليمية أو المؤسسة التعليمية.

16. يتم التوظيف في المنظمات التعليمية سنويًا خلال فترة زمنية محددة، ويتم توزيعهم على المنظمات التعليمية الأطفال المسجلين للحصول على مكان في مؤسسة تعليمية وإدراجهم في قائمة الأطفال الذين يحتاجون إلى مكان في مؤسسة تعليمية اعتبارًا من 1 سبتمبر السنة الحالية.

17. في بقية الأوقات، يتم تعيين المنظمة التعليمية لأماكن مجانية (تم إخلاؤها، تم إنشاؤها حديثًا).

18. إذا لم يتم توفير أماكن في مؤسسة تعليمية، أثناء عملية التوظيف، لجميع الأطفال المسجلين للحصول على مكان اعتبارًا من 1 سبتمبر من العام الحالي، يصبح هؤلاء الأطفال "على قائمة الانتظار". يتم تزويدهم بأماكن في مؤسسة تعليمية للأماكن المجانية (الشاغرة والمنشأة حديثًا) خلال العام الدراسي أو يتم أخذهم في الاعتبار في قائمة الأطفال الذين سيتم توفير مكان لهم في مؤسسة تعليمية اعتبارًا من 1 سبتمبر من التقويم التالي سنة.

19. تقوم هيئة إدارة التعليم بشكل منهجي (مرة واحدة شهريًا على الأقل) خلال السنة التقويمية بتلخيص وتحليل معلومات EIR حول توفر الأماكن المجانية في المؤسسة التعليمية (الأماكن الشاغرة والأماكن المنشأة حديثًا)، وتوفير أماكن مجانية للأطفال المسجلين لتوفير الأماكن في العام الدراسي الحالي.

20. إذا لم تكن هناك أماكن مجانية في المنظمات التعليمية المختارة، يتم توفير أماكن مجانية للوالدين (الممثلين القانونيين) في مؤسسات تعليمية أخرى على مقربة من مكان إقامة الطفل. يتم إرسال المعلومات إلى أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) في الحساب الشخصي لـ RPGU UR أو عبر البريد الإلكتروني. الآباء (الممثلون القانونيون) مدعوون لاختيار منظمة تعليمية من تلك المقدمة في غضون 14 يومًا تقويميًا.

21. في حالة رفض أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) أو في حالة عدم موافقتهم/رفضهم من المنظمات التعليمية (المقترحة)، يتم تغيير تاريخ القبول المرغوب فيه إلى العام الدراسي التالي مع الحفاظ على تاريخ التسجيل.

22. لإجراء تغييرات على التاريخ المطلوب لقبول الطفل في المؤسسة التعليمية، يتصل ولي الأمر (الممثل القانوني) بهيئة إدارة التعليم.

23. إذا لم توفر السلطات التعليمية مكانًا في مؤسسة تعليمية لطفل من القائمة المسجلة اعتبارًا من 1 سبتمبر من العام الحالي، فإن السلطات التعليمية، قبل منح هذا الطفل مكانًا في مؤسسة تعليمية، توفر الفرصة لتلقي التعليم ما قبل المدرسي بأحد الأشكال المتغيرة، بما في ذلك: في مجموعات ما قبل المدرسة التي تم إنشاؤها في المؤسسات التعليمية من أنواع وأنواع أخرى؛ في شكل التربية الأسرية من خلال تقديم المساعدة المنهجية والنفسية والتربوية والتشخيصية والاستشارية في المنظمات التعليمية؛ في مؤسسة تعليمية غير حكومية؛ في مجموعات ما قبل المدرسة العائلية؛ في مجموعات الإقامة القصيرة؛ في أشكال وتنظيمات أخرى.

في هذه الحالة، يتم إدراج الطفل في قائمة الأطفال المحتاجين إلى مكان في مؤسسة تعليمية ولا يتم إلغاء تسجيله من أجل الحصول على مكان. يجب أن يتم تزويده بمكان مجاني (مكان خالي أو تم إنشاؤه حديثًا) في العام الدراسي الحالي أو مكان في مؤسسة تعليمية اعتبارًا من 1 سبتمبر من العام التالي.

24. إذا تم، أثناء عملية التوظيف، توفير أماكن لجميع الأطفال من قائمة أسماء الأطفال الذين يحتاجون إلى مكان في مؤسسة تعليمية في العام الدراسي الحالي، فيمكن توفير أماكن مجانية للأطفال المدرجين في قائمة أسماء الأطفال مسجل للحصول على مكان في العام المقبل.

25. تقوم هيئة إدارة التعليم بإخطار أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للأطفال:

حول وقت منح الطفل مكانًا في مؤسسة تعليمية؛

حول فرصة التعرف على قواعد القبول في مؤسسة تعليمية معتمدة من رئيس المؤسسة التعليمية، وعلى وجه الخصوص، حول المستندات التي يجب تقديمها إلى رئيس المؤسسة التعليمية لقبول الطفل في المؤسسة التعليمية وحول المواعيد النهائية لرئيس المؤسسة التعليمية لقبول هذه الوثائق.

يتم إرسال المعلومات إلى أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) في الحساب الشخصي لـ RPGU UR أو عبر البريد الإلكتروني.

موافقة

ملحق لقرار إدارة منطقة دوبروفسكي

من "_ 04 _» __ 02 __2015 __السنة رقم 89

موضع

بشأن تنظيم تسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي في المؤسسات التعليمية البلدية المنفذة برامج تعليميةمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي العام والتعليم الأساسي العام والثانوي العام في منطقة دوبروفسكي.

1. أحكام عامة

1.1. هذه اللائحة الخاصة بتنظيم تسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي في المنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ برامج التعليم ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي العام والتعليم الأساسي العام والثانوي العام في إقليم منطقة دوبروفسكي (المشار إليها فيما بعد - اللوائح) تم تطويرها وفقًا لدستور الاتحاد الروسي وقانون الاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2012. رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، القانون الاتحادي بتاريخ 24 يونيو 1999 رقم 120-FZ "بشأن أساسيات نظام منع الإهمال وجنوح الأحداث"، من أجل تنفيذ الأنشطة الشخصية السنوية تسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي في المنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ البرامج التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي العام والتعليم الأساسي العام والثانوي العام (المشار إليه فيما يلي باسم تسجيل الأطفال)، وكذلك تحديد إجراءات التفاعل بين الهيئات والمؤسسات و المنظمات المشاركة في تسجيل الأطفال.

1.2. تحدد هذه اللائحة إجراءات تسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي في المنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ البرامج التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي العام والتعليم الأساسي العام والثانوي العام في إقليم البلدية"منطقة دوبروفسكي" (المشار إليها فيما يلي بالمنظمات التعليمية البلدية).

1..3. يخضع جميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين شهرين إلى 18 عامًا، والذين يدرسون في المنظمات التعليمية البلدية، أو يقيمون (بشكل دائم أو مؤقت) أو يقيمون في أراضي التشكيل البلدي "منطقة دوبروفسكي"، للتسجيل الشخصي السنوي الإلزامي، بغض النظر عن الحضور (الغياب) ) التسجيل في مكان الإقامة (الإقامة) لضمان حقهم الدستوري في تلقي التعليم العام الإلزامي.

1.4. يتم تحديد وتسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي في المنظمات التعليمية البلدية، ولكنهم لا يتلقون التعليم العام، في إطار التفاعل بين هيئات ومؤسسات نظام منع الإهمال وجنوح الأحداث مع الأفراد والمنظمات المهتمين في وفقا للتشريعات الحالية.

1.5. تخضع المعلومات المتعلقة بتسجيل الأطفال للتجميع والنقل والتخزين والاستخدام بطريقة تضمن سريتها، وفقًا لمتطلبات التشريعات الحالية.

2. اختصاص إدارة التعليم والمنظمات التعليمية البلدية في ضمان تنظيم تسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي

2.1. إدارة التعليم في إدارة منطقة دوبروفسكي (المشار إليها فيما يلي بإدارة التعليم):

2.1.1. يوفر القيادة التنظيمية لعمل تسجيل الأطفال.

2.1.2. يقبل من المؤسسات والمنظمات المحددة في البند 3.3. من هذه اللائحة، يتم تجميع المعلومات وفقًا لمتطلبات البند 3.5، وتشكل قاعدة بيانات معلومات موحدة.

2.1.Z. تنظيم الاستلام المنتظم للمعلومات المتعلقة بالأطفال المراد إدراجها في قاعدة بيانات المعلومات الموحدة، وتعديلها على الفور وفقًا للمعلومات الواردة من المؤسسات والمنظمات المحددة في الفقرة 3.3 من هذه اللوائح.

2.1.4. يتخذ تدابير لوضع الأطفال الذين لا يتلقون التعليم العام للتدريب في المنظمات التعليمية البلدية التابعة.

2.1.5. مراقبة توفير التعليم للأطفال غير المتعلمين المحددين وإجراء التغييرات المناسبة على قاعدة بيانات المعلومات الموحدة.

2.1.6. يراقب أنشطة المنظمات التعليمية البلدية في تنظيم تعليم الأطفال والحفاظ على عدد الطلاب.

2.1.7. ينسق أنشطة المنظمات التعليمية البلدية التابعة في الحفاظ على الوثائق المتعلقة بتسجيل وحركة الطلاب، والتحقق من اكتمال ودقة البيانات الواردة في كتاب حركة الأطفال الخاص بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والكتاب الأبجدي للطلاب.

2.1.8. يخزن قوائم الأطفال المدخلة في قاعدة بيانات معلوماتية موحدة قبل حصولهم على التعليم العام.

2.1.9. يوفر الحماية الكافية للمعلومات التي تحتوي على بيانات شخصية عن الأطفال المدخلة في قاعدة بيانات معلومات موحدة، وفقا لمتطلبات التشريعات الحالية.

2.2. المنظمات التعليمية البلدية:

2.2.1. تنظيم العمل بتسجيل أبناء مؤسستهم وتقديم المعلومات إلى إدارة التعليم وفقاً للمادة الرابعة من هذه اللائحة.

2.2.2. إجراء مراقبة منهجية لحضور الطلاب في الفصول الدراسية، وإجراء العمل الوقائي الفردي مع الطلاب الذين لديهم مشاكل في السلوك والتعلم والتنمية والتكيف الاجتماعي.

2.2.3. يتم إبلاغ إدارة التربية والتعليم وهيئة شؤون القاصرين وحماية حقوقهم عن الأطفال الذين توقفوا عن الدراسة دون مبرر.

2.2.4. توفير تخزين قوائم الأطفال، تخضع للتدريبوغيرها من الوثائق المتعلقة بتسجيل وحركة الطلاب قبل حصولهم على التعليم العام الأساسي أو الثانوي.

2.2.5. يقبلون الأطفال الذين لا يتلقون التعليم العام ويتم تحديدهم أثناء عمل تسجيل الأطفال.

2.2.6. ضمان الحماية الكافية للمعلومات التي تحتوي على بيانات شخصية عن الأطفال وفقًا لمتطلبات التشريعات الحالية.

3. تنظيم عمل تسجيل الأطفال

3.1. يتم تنظيم العمل على تسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي في المنظمات التعليمية البلدية من قبل إدارة التعليم.

3.2. يتم تسجيل الأطفال من خلال تكوين قاعدة بيانات معلوماتية موحدة عن الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي (يشار إليها فيما بعد بقاعدة بيانات المعلومات الموحدة)، والتي يتم تشكيلها وتحديد موقعها (تخزينها) في إدارة التعليم.

3.3. ويشارك في تسجيل الأطفال ما يلي:

المنظمات التعليمية البلدية؛

GBUZ "مستشفى منطقة دوبروفسك المركزية" (ضمن اختصاصها، على النحو المتفق عليه)،

لجنة شؤون القاصرين وحماية حقوقهم التابعة لإدارة مقاطعة دوبروفسكي (ضمن اختصاصها، على النحو المتفق عليه).

3.4. مصادر تكوين قاعدة بيانات معلوماتية موحدة هي:

3.4.1. بيانات من المنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ برامج تعليمية للتعليم العام حول الأطفال:

أولئك الذين ليس لديهم تعليم عام ولا يدرسون بالمخالفة للتشريعات الحالية؛

أولئك الذين لا يحضرون، أو يتغيبون بشكل منهجي عن الدورات التدريبية لأسباب غير مبررة.

3.4.2. بيانات من المنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ برامج التعليم قبل المدرسي للأطفال:

الطلاب الذين يدرسون في مؤسسة تعليمية بلدية، بغض النظر عن مكان إقامتهم؛

أولئك الذين بلغوا سن 6 سنوات و 6 أشهر، وأكملوا التعليم قبل المدرسي في العام الحالي ويخضعون للقبول في الصف الأول في السنوات الدراسية القادمة واللاحقة.

3.4.3. بيانات من مستشفى منطقة دوبروفسك المركزية عن عدد الأطفال، بما في ذلك الأطفال غير المسجلين في مكان إقامتهم، ولكنهم يعيشون بالفعل في المنطقة المقابلة.

3.5. يتم تجميع البيانات المتعلقة بالأطفال التي تم الحصول عليها وفقًا للفقرة 3.4 من هذه اللوائح في قوائم تحتوي على بيانات شخصية عن الأطفال التي تم إنشاؤها في ترتيب ابجديحسب سنة الميلاد.

يتم تقديم المعلومات المحددة من قبل رؤساء المؤسسات (المنظمات) المدرجة في الفقرة 3.3 من هذه اللوائح إلى إدارة التعليم في شكل إلكتروني (بتنسيق Excel) وعلى الورق، مصدقة بتوقيع رئيس المؤسسة (المنظمة) و ختم المؤسسة .

4. تنظيم تسجيل الأطفال في المنظمات التعليمية البلدية.

4.1. تقوم المنظمات التعليمية البلدية سنويًا بتنظيم وتنفيذ السجلات الحالية لطلاب مؤسستهم، بغض النظر عن مكان إقامتهم. معلومات عامةيتم إضفاء الطابع الرسمي على المعلومات المتعلقة بعدد الطلاب من قبل المنظمات التعليمية البلدية وفقًا لمتطلبات الفقرة 3.5 من هذه اللوائح ويتم تقديمها إلى إدارة التعليم سنويًا بالشكل المحدد (الملحق 1):

بحلول 15 سبتمبر اعتبارًا من 5 سبتمبر من العام الحالي (لغرض التوفيق بين قائمة الطلاب في منظمة معينة وبيانات الطلاب الذين بدأوا الدراسة فعليًا في عام دراسي معين بعد العطلة الصيفية).

حتى 15 يناير اعتبارًا من 1 يناير من العام الحالي (الطلبة فعليًا) بشكل إلكتروني؛

حتى 15 يونيو، اعتبارًا من 1 يونيو من العام الحالي (بناءً على نتائج العام الدراسي)، باستثناء مؤسسات ما قبل المدرسة البلدية في شكل إلكتروني؛

4.2. تحتفظ المنظمات التعليمية البلدية بشكل منفصل بسجلات للطلاب الذين لا يحضرون أو يتغيبون بشكل منهجي عن الفصول الدراسية في المؤسسات التعليمية لأسباب غير مبررة.

يتم تقديم المعلومات حول هذه الفئة من الطلاب، والتي تم إعدادها وفقًا لمتطلبات الفقرة 3.5 من هذه اللوائح، من قبل المنظمات التعليمية البلدية إلى إدارة التعليم على أساس شهري قبل اليوم الخامس من الشهر التالي لشهر التقرير اعتبارًا من اليوم الثلاثين لشهر الإبلاغ بالشكل المحدد (الملحق 2 (الجدول 1 والجدول 2)).

4.3. يتم تقديم المعلومات المتعلقة بالأطفال المقبولين من قبل المنظمات التعليمية البلدية أو الذين تركوهم خلال العام الدراسي من قبل المنظمات التعليمية البلدية إلى إدارة التعليم في غضون ثلاثة أيام بعد نهاية كل ربع سنة واعتبارًا من 5 سبتمبر، بالإضافة إلى معلومات عن فترة الصيففي النموذج المحدد (الملحق 3).

4.4. يتم تقديم معلومات حول الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 سنوات و 6 أشهر الملتحقين بالمنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ البرامج التعليمية للتعليم قبل المدرسي بالشكل المحدد (الملحق 4) إلى إدارة التعليم، والتي يتم إعدادها وفقًا لمتطلبات الفقرة 3.5 من اللوائح، سنويًا:

• وذلك في 15 يونيو اعتبارًا من 1 يونيو من العام الحالي
• وذلك في 15 سبتمبر اعتباراً من 5 سبتمبر من العام الحالي.

4.5. في حالة تلقي معلومات عن الأسر التي تمنع أطفالها من تلقي التعليم و (أو) تفي بشكل غير صحيح بمسؤوليات تربية وتعليم أطفالها، فإن المؤسسة التعليمية:

تتخذ على الفور تدابير للتفاعل مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) لتنظيم تعليم القاصرين؛

إبلاغ إدارة التعليم عن الأطفال الذين تم تحديدهم والتدابير المتخذة لتنظيم التعليم لهؤلاء الأطفال؛

إبلاغ لجنة شؤون القاصرين وحماية حقوقهم لاتخاذ الإجراءات التصحيحية وفقا للتشريعات الحالية.

5. التفاعل بين الإدارات.

5.1. تقوم مؤسسة ميزانية الدولة "مستشفى منطقة دوبروفسكايا المركزية" (ضمن اختصاصها، بموجب اتفاق) بتنفيذ المعلومات اللازمة والعمل التوضيحي بين السكان لتسجيل الأطفال الذين يخضعون للتعليم. إذا تم تحديد الأطفال الذين لا يدرسون بشكل ينتهك تشريعات الاتحاد الروسي، يتم إرسال المعلومات كتابيًا إلى:

المؤسسات التعليمية البلدية الموجودة في المنطقة ذات الصلة؛

قسم التعليم؛

لجنة شؤون القاصرين وحماية حقوقهم.

5.2. الهيئات والمؤسسات التابعة لنظام الوقاية من إهمال وجنوح الأحداث (في حدود اختصاصاتها حسب الاتفاق):

إرسال معلومات حول الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي والذين لا يدرسون في انتهاك لتشريعات الاتحاد الروسي إلى المنظمات التعليمية البلدية وإدارة التعليم؛

تقديم المساعدة في تنظيم العمل مع الطلاب الذين لا يحضرون أو يتغيبون بشكل منهجي عن الدورات التدريبية لأسباب غير مبررة.

الملحق رقم 1

الى مديرية التربية والتعليم

منطقة دوبروفسكي

قائمة الطلاب

لا.	وحدة المؤسسة التعليمية (الاسم الأخير، الاسم الأول، اسم العائلة للطفل)	فئة/مجموعة	تاريخ الميلاد	تاريخ الوصول	عنوان السكن		العلامات الخاصة (لم يبدأ الفصل (السبب)، أخرى)
					التسجيل في مكان الإقامة/الإقامة: بشكل دائم، مؤقت، ولأي فترة وصول	عنوان السكن الفعلي

مشرف

(التوقيع) (الاسم الكامل)

تم تجميعها وفقًا للفقرة 4.1 من اللوائح وإرسالها إلى إدارة التعليم سنويًا ثلاث مرات سنويًا اعتبارًا من 5 سبتمبر (في شكل إلكتروني ورقي) اعتبارًا من 1 يناير، 1 يونيو في شكل إلكتروني.

الملحق رقم 2

للوائح تنظيم تسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي في المنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ البرامج التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي العام والتعليم العام الأساسي والثانوي العام في منطقة دوبروفسكي.

الجدول 1.

ذكاء

عن الطلاب الذين لا يحضرون أو يتغيبون بشكل منهجي لأسباب غير مبررة

الفصول الدراسية في المؤسسات التعليمية

	عدد القاصرين المسجلين في مكان الإقامة أو مكان الإقامة في المنطقة المخصصة، الذين تتراوح أعمارهم بين 6.5 و 18 سنة، الخاضعين للتعليم،	عدد القاصرين المسجلين في مكان الإقامة أو مكان الإقامة في المنطقة المخصصة، الذين تتراوح أعمارهم بين 6.5 و 18 سنة، والذين لا يدرسون في مؤسسة تعليمية،	عدد القاصرين المسجلين في مكان الإقامة أو مكان الإقامة في منطقة معينة، والذين تتراوح أعمارهم بين 6.5 و18 عامًا، والذين لا يدرسون لأسباب غير مبررة	ومنها لأسباب:			عدد الطلاب ليس لوقت طويل الذهاب إلى المدرسة أو بشكل منهجي مفتقد حصص التدريب ("الفحص الخفي")
				لم تدرس قط	ترك المؤسسة التعليمية دون تلقي التعليم العام	أسباب أخرى، بما في ذلك. بسبب المرض (تحويل)

رئيس المؤسسة التعليمية :

_________________________

تم إعداده وفقًا للفقرة 4.2 من اللوائح وإرساله إلى إدارة التعليم شهريًا اعتبارًا من اليوم الثلاثين من شهر التقرير.

الجدول 2.

ذكاء

عن الطلاب الذين لا يحضرون أو يتغيبون بشكل منهجي

لأسباب وجيهة، الطبقات في المؤسسات التعليمية

________________________________________________________________________________

(اذكر اسم المؤسسة التعليمية التي ترسل المعلومات)

		فصل	تاريخ الميلاد	عدد من يمر		الاسم الكامل. آباء	سبب
التغيب المنهجي عن الفصول الدراسية (الأطفال المسجلين في المؤسسات التعليمية، ولكنهم غابوا أكثر من 10 أيام دون سبب وجيه) أو لا يحضرون المؤسسات التعليمية

مشرف

مؤسسة تعليمية _______________ ___________________

(التوقيع) (الاسم الكامل)

____________________________

تم تجميعها وفقًا للفقرة 4.2. وترسل اللوائح إلى إدارة التعليم شهريا اعتبارا من اليوم الثلاثين من شهر التقرير.

الملحق رقم 3

للوائح تنظيم تسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي في المنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ البرامج التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي العام والتعليم العام الأساسي والثانوي العام في منطقة دوبروفسكي.

إلى إدارة التعليم في إدارة منطقة دوبروفسكي

.ذكاء

عن حركة الطلاب

________________________________________________________________________________

(اذكر اسم المؤسسة التعليمية التي ترسل المعلومات)

	عدد الطلاب في نهاية الفصل الدراسي*	وصل				كنت
		الاسم الأخير، الاسم الأول، اسم العائلة للطفل	فصل	عنوان مكان الإقامة/الإقامة: بشكل دائم، مؤقت، وإلى متى	أين	الاسم الأخير، الاسم الأول، اسم العائلة للطفل	فصل	عنوان مكان الإقامة/الإقامة: بشكل دائم، مؤقت، وإلى متى	أين

مشرف

مؤسسة تعليمية _______________ ___________________

(التوقيع) (الاسم الكامل)

____________________________

تم تجميعها وفقًا للبند 4.3. وترسل اللوائح إلى إدارة التعليم خلال ثلاثة أيام بعد الانتهاء منها الربع الأكاديميواعتبارًا من 5 سبتمبر.

* الإشارة إلى الفترة التي يتم فيها تقديم المعلومات

الملحق رقم 4

للوائح تنظيم تسجيل الأطفال الخاضعين للتعليم الإلزامي في المنظمات التعليمية البلدية التي تنفذ البرامج التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي العام والتعليم العام الأساسي والثانوي العام في منطقة دوبروفسكي.

إلى إدارة التعليم في إدارة منطقة دوبروفسكي

ذكاء

حول الأطفال الملتحقين بمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

________________________________________________________________________________

(اذكر اسم المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التي ترسل المعلومات)

لا.	الاسم الأخير، الاسم الأول، اسم العائلة للطفل	تاريخ الميلاد	عنوان الإقامة/الإقامة: دائم/مؤقت	ملاحظة حول مغادرة الطالب، سبب المغادرة، التاريخ	علامة إتمام التلميذ للتعليم ما قبل المدرسي في العام الحالي*	مزعوم مؤسسة تعليميةللقبول في الصف الأول *

مشرف

مؤسسة تعليمية _______________ ___________________

(التوقيع) (الاسم الكامل)

____________________________

تم تجميعها بواسطة مؤسسة تعليمية وإرسالها إلى إدارة التعليم وفقًا للبند 3.4 من اللوائح.

* يتم ملء أعمدة الجدولين 6 و 7 عندما تقدم المؤسسات معلومات اعتبارًا من 1 يونيو من العام الحالي حول طلابها الذين أكملوا التعليم قبل المدرسي في العام الحالي.

تمت إضافته إلى الموقع:

1. أحكام عامة

1.1. تم تطوير هذا الحكم وفقًا لدستور الاتحاد الروسي، القانون الاتحادي بتاريخ 29 ديسمبر 2012 N 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، القانون الاتحادي بتاريخ 24 يونيو 1999 N 120-FZ "بشأن الأساسيات" نظام منع الإهمال وجنوح الأحداث "، القانون الاتحادي الصادر في 24 يوليو 1998 N 124-FZ "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي"، وقانون الأسرة، وكذلك ميثاق [الاسم منظمة تعليمية] وينظم إجراءات التسجيل الداخلي لطلاب مؤسسة تعليمية الذين هم في وضع خطير اجتماعيًا والذين يحتاجون إلى عمل وقائي فردي (يشار إليه فيما يلي باسم المحاسبة).

2. أهداف وغايات تسجيل الطلاب وأسرهم

2.1. منظمة تربوية للوقاية من إهمال وجنوح الأحداث:

يحدد ويحتفظ بسجلات للقاصرين الذين هم في وضع خطير اجتماعيا، فضلا عن أولئك الذين لا يحضرون أو يتغيبون بشكل منهجي عن الفصول الدراسية لأسباب غير مبررة، ويتخذ التدابير اللازمة لتربيتهم وتلقيهم للتعليم العام الثانوي (الكامل)؛

يحدد ويحتفظ بسجلات للأسر التي في وضع خطير اجتماعيا ويقدم لهم المساعدة في تدريب وتربية الأطفال.

2.2. الأهداف الرئيسية لأنشطة منع الإهمال وجنوح الأحداث هي:

منع الإهمال والتشرد والجنوح والأفعال المعادية للمجتمع التي يقوم بها القُصَّر، وتحديد الأسباب والظروف المؤدية إلى ذلك والقضاء عليها؛

ضمان حماية الحقوق والمصالح المشروعة للقاصرين؛

إعادة التأهيل الاجتماعي والتربوي للقاصرين الذين هم في وضع خطير اجتماعيا؛

تحديد وقمع حالات تورط القاصرين في ارتكاب الجرائم والأفعال المعادية للمجتمع.

3. تنظيم العمل على تسجيل الأطفال في مؤسسة تعليمية

3.1. المنظمة التعليمية:

تحديد القُصَّر الذين لا يحضرون الفصول الدراسية أو يتغيبون عنها بشكل منهجي لأسباب غير مبررة، ويتخذ التدابير اللازمة لتربيتهم وتلقيهم التعليم العام الثانوي (الكامل)؛

يحتفظ بسجلات للأطفال الذين لا يحضرون الفصول الدراسية أو يتغيبون عنها بشكل منهجي لأسباب غير مبررة؛

تحديد الأسباب والظروف التي تساهم في التغيب عن العمل لأسباب غير مبررة.

يحتفظ بالوثائق المتعلقة بتسجيل وحركة الطلاب ويبلغ [الاسم] على الفور السلطة المحليةالسلطات في مجال التعليم] وهيئة شؤون القاصرين وحماية حقوقهم بشأن الأطفال الذين توقفوا عن التعليم أو يتهربون منه.

3.2. يتم إجراء مراقبة يومية لحضور الفصل من قبل معلم الفصل. في حالة التغيب عن يوم واحد من الفصول الدراسية و/أو الدروس الفردية، التي يساوي العدد الإجمالي لها القيم المحددة، يكتشف معلم الفصل أسباب غياب الطالب ووالديه (الممثلين القانونيين). إذا تم تفويت الفصول الدراسية دون سبب وجيه ولم يكن الوالدان على علم بذلك، فيجب تحذيرهما كتابيًا (الإخطار، إدخال المذكرات) حول الحاجة إلى تعزيز السيطرة على سلوك الطفل وحضوره إلى المدرسة.

3.3. بالإضافة إلى المحادثة مع معلم الفصل، يتم إجراء استشارة فردية مع طبيب نفساني تربوي، وبالتعاون مع أولياء الأمور، يتم اتخاذ جميع التدابير المناسبة للقضاء على أسباب التغيب المحددة.

3.4. إذا لم يستجب أولياء الأمور (الممثلون القانونيون) بشكل صحيح للمعلومات المتعلقة بغياب الطفل عن المدرسة لأسباب غير مبررة، واستمر الطالب في التغيب عن المدرسة، فمن الضروري زيارة هذا الطالب في المنزل مع ممثلي اللجنة العامة للقاصرين و حماية حقوقهم (فيما يلي - CDN وZP)، موظف - مفوض الشرطة المحلية. ينبغي توثيق الزيارة المنزلية بتقرير تفتيش السكن.

إذا ثبت أن الوالدين يتعاطون المشروبات الكحولية أو المخدرات أو لديهم ميل للانخراط في سلوك معادي للمجتمع، فيجب دعوة موظف إدارة السلامة المرورية والشؤون الداخلية أو مفتش قسم الشرطة بمديرية الشؤون الداخلية إلى زيارة مثل هذه العائلة.

إذا لم يكن من الممكن التواصل مع أولياء الأمور، ولا يعرف زملاء السكن (زملاء الدراسة) شيئًا عن مكان تواجد العائلة، فيجب عليك الاتصال بوحدة شؤون الأحداث (PDN التابعة لمديرية الشؤون الداخلية في مكان إقامة الطالب) لتحديد موقع الطالب ووالديه.

3.5. إذا لم يتخذ الآباء التدابير المناسبة لإعادة الطفل إلى المدرسة، فيجب تحذيرهم كتابيًا من المسؤولية الإدارية للتهرب من مسؤولياتهم الرئيسية في تربية أطفالهم والحصول على التعليم العام الأساسي.

3.6. في حال لم يؤد العمل مع الطفل وأولياء الأمور إلى النتائج المرجوة، واستمر القاصر في عدم حضور الفصول الدراسية دون سبب وجيه، يجب تسجيل الطالب في المدرسة من أجل القيام بأعمال وقائية فردية معه وتنفيذ أكثر صرامة يتحكم.

3.7. فيما يتعلق بالآباء (الممثلين القانونيين) الذين لا يولون الاهتمام الواجب لتربية الأطفال وتعليمهم، من الضروري إبلاغ KDN وZP وPDN التابعين لمديرية الشؤون الداخلية بالتفصيل، كتابيًا، من أجل إحضارهم يتحمل الآباء المسؤولية الإدارية عن عدم الوفاء أو الوفاء غير السليم بمسؤولياتهم عن النفقة والتربية والتعليم وحماية حقوق ومصالح القاصرين (المادة 5.35 من القانون الإداري).

إذا لم يقم الآباء (الممثلون القانونيون) بمسؤولياتهم في تربية وتعليم و (أو) إعالة القاصرين و (أو) التأثير سلبًا على سلوكهم أو الإساءة إليهم، فمن الضروري إبلاغ قسم الشرطة بمديرية الشؤون الداخلية كتابيًا .

3.8. من أجل ضمان إعمال حق المواطنين في تلقي التعليم العام، تحتفظ المنظمة التعليمية بوثائق تسجيل وحركة الطلاب.

4. أسس التسجيل في المدرسة

4.1. يخضع الطلاب للتسجيل المدرسي الداخلي في حالة الغياب المتكرر والممنهج عن المدرسة، وكذلك الغياب طويل الأمد عن المدرسة دون سبب وجيه بناءً على طلب معلم الفصل.

4.2. لكل قاصر يتغيب بشكل منهجي أو لا يحضر الفصول الدراسية في مؤسسة تعليمية لفترة طويلة، يقوم معلم الفصل (المعلم الاجتماعي) بإنشاء بطاقة عدم حضور.

4.3. تحتوي بطاقة التسجيل على معلومات عن القاصر وظروفه المعيشية، وعن العمل الوقائي الفردي مع القاصر، وعن التدابير المتخذة من قبل المؤسسة التعليمية.

4.4. يتم تقديم بطاقة السجل شهريًا إلى [اسم هيئة التعليم المحلية].

منذ لحظة تقديم هذا النموذج، يتم إدخال المعلومات الخاصة بالقاصر في بنك بيانات [اسم السلطة المحلية في مجال التعليم]، مما يدل على أن الطالب مسجل لدى [اسم السلطة المحلية في مجال التعليم] تعليم].

4.5. تخضع المعلومات المتعلقة بتسجيل الأطفال، والتي يتم تضمين المعلومات المتعلقة بها في بنك البيانات، للتخزين والاستخدام بما يضمن سريتها.

5. إجراءات إلغاء التسجيل

5.1. إذا لم يتغيب الطالب عن المدرسة دون سبب وجيه لمدة ستة أشهر، يقوم معلم الفصل بتقديم المستندات التالية إلى مجلس الوقاية بالمدرسة:

طلب شطب طالب من التسجيل

خصائص الطالب؛

مستخرج من سجل الفصل يحتوي على معلومات حول الحضور في الفصول الدراسية والأداء الأكاديمي الحالي (مصدق من نائب المدير للعمل التربوي)؛

شهادات العمل الفردي مع الطالب ووالديه (الممثلين القانونيين)، إلخ.

5.2. وبناء على هذه المستندات والإيضاحات الشفهية من معلم الصف، في اجتماع لمجلس الوقاية، يتم اتخاذ قرار بشطب القاصر من سجل المدرسة.

5.3. يُرسل مقتطف من محضر قرار مجلس الوقاية "بشأن إلغاء التسجيل" إلى [اسم السلطة المحلية في مجال التعليم].

5.4. بالإضافة إلى ذلك، تتم إزالة الطلاب الذين أكملوا دراستهم أو غيروا مؤسساتهم التعليمية من السجل.

6. المسؤوليات الوظيفية للعاملين في المؤسسات التعليمية للوقاية من الإهمال وجنوح الأحداث

6.1. نائب المدير للعمل التربوي:

يقدم المساعدة التنظيمية والمنهجية للمعلمين الاجتماعيين ومعلمي الصف في الحفاظ على السجلات المدرسية الداخلية؛

يحلل ظروف وأسباب المظاهر السلبية لدى الطلاب ويحدد التدابير اللازمة للقضاء عليها.

يتشاور مع الطلاب وأولياء أمورهم بشأن القضايا التعليمية الحالية، ويشارك في حل حالات الصراع؛

إعداد المعلومات ذات الصلة عن أنشطة المؤسسة التعليمية لمنع الإهمال والجنوح بين القاصرين؛

يقدم معلومات عن حالة العمل في مؤسسة تعليمية مع الطلاب والأسر الذين يجدون أنفسهم في وضع خطير اجتماعيا، في حالة النظر في المواد في اجتماع لجنة الإشراف التربوي وZP؛

مسؤول عن تنظيم صيانة وتنفيذ توثيق السجلات المدرسية الداخلية، للتفاعل مع الهيئات والمؤسسات الأخرى التابعة للنظام لمنع الإهمال وجنوح الأحداث.

6.2. المعلم الاجتماعي:

يشكل قاعدة بيانات اجتماعية وتربوية لمنظمة تعليمية؛

يشارك في إعداد المعلومات عن أنشطة المنظمات التعليمية لمنع الإهمال والجنوح بين القاصرين؛

يشارك في التطوير برنامج فرديالمساعدة والدعم الاجتماعي والتربوي والدعم النفسي للطالب في وضع خطير اجتماعيًا ؛

استشارة معلمي الفصل حول قضايا المساعدة الاجتماعية والتربوية ودعم الطلاب والأسر الذين يجدون أنفسهم في مواقف خطيرة اجتماعيًا؛

يستشير الطلاب وأولياء أمورهم بشأن قضايا التعليم والمساعدة والدعم الاجتماعي والتربوي، فضلاً عن القضايا التي تدخل في نطاق اختصاصه؛

يطلع على الخدمات التي تقدمها هيئات ومؤسسات الحماية الاجتماعية للسكان والهيئات ومؤسسات الرعاية الصحية؛

يشارك في حل المواقف والنزاعات المتعلقة بحماية وحماية حقوق القاصرين؛

يحلل ظروف وأسباب المظاهر السلبية بين الطلاب ويحدد تدابير المساعدة الاجتماعية والتربوية ودعم الأطفال والأسر في وضع خطير اجتماعيا؛

يحلل ظروف وأسباب الوضع الخطير اجتماعيا للأسر ويحدد تدابير المساعدة الاجتماعية والتربوية ودعم الأسر في هذه الفئة؛

يقدم معلومات عن حالة عمل المنظمة التعليمية مع الطلاب والأسر الذين يجدون أنفسهم في وضع خطير اجتماعيا، في حالة النظر في المواد في اجتماع لجنة الإشراف التربوي وZP؛

6.3. معلم الصف:

يوفر التواصل بين المؤسسة التعليمية وأسرة الطالب.

إقامة اتصالات مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين الآخرين) للطلاب؛

استشارة أولياء الأمور (الممثلين القانونيين الآخرين) بشأن قضايا تربية وتعليم الأطفال، شخصيًا ومن خلال متخصصين من منظمة تعليمية؛

ينظم مساحة تعليمية وتربوية في الفصل الدراسي تكون مثالية لتنمية الإمكانات الإيجابية لكل طالب؛

دراسة الخصائص الفرديةالطلاب وديناميكيات تطورهم؛

دراسة وتحليل درجة رضا المشاركين العملية التعليميةالنشاط الحياتي لفريق الفصل، المنظمة التعليمية؛

يراقب حضور الفصول الدراسية وتقدم كل طالب.

يحلل ظروف وأسباب المظاهر السلبية بين طلاب الصف ويحدد تدابير المساعدة التربوية والدعم للأطفال؛

يحلل ظروف وأسباب الوضع الخطير اجتماعياً للأسر ويحدد تدابير المساعدة التربوية والدعم للأسر في هذه الفئة؛

- مسؤول عن الحفاظ على السجلات المدرسية الداخلية.

6.4. عالم نفس تربوي:

إجراء تشخيصات للطلاب بناءً على طلب أولياء الأمور (الممثلين القانونيين الآخرين)، وإدارة المؤسسة التعليمية، والطلاب الذين بلغوا سن الرابعة عشرة - بناءً على طلب شخصي؛

يجري مشاورات فردية وجماعية مع الأطفال وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين الآخرين) والمعلمين حول القضايا التي تدخل في نطاق اختصاصه المهني؛

يقوم بالعمل الإصلاحي الفردي والجماعي مع الأطفال وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين الآخرين) والمعلمين؛

يقدم الدعم النفسي للطلاب وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين الآخرين) والمعلمين؛

يشارك في تطوير وإعداد برنامج فردي للمساعدة والدعم الاجتماعي والتربوي والدعم النفسي للطالب في وضع خطير اجتماعيًا؛

يطور توصيات نفسية وتربوية لتفاعل أعضاء هيئة التدريس مع القصر والأسر في وضع خطير اجتماعيا.

7. مسؤولية الحفاظ على السجلات المدرسية للطلاب

7.1. مسؤولية تنظيم الاحتفاظ بالسجلات المدرسية الداخلية، وإعداد الوثائق ذات الصلة، والأنشطة الوقائية الفردية فيما يتعلق بكل طالب مسجل في السجلات المدرسية الداخلية، وكذلك التفاعل مع الهيئات والمؤسسات الأخرى في النظام لمنع الإهمال وجنوح الأحداث يعين بأمر من رئيس المؤسسة التربوية نائب المدير للعمل التربوي ومعلم اجتماعي وأخصائي نفسي تربوي ومعلم صف.

7.2. يتم التحكم في جودة العمل في تسجيل الطلاب الذين هم في وضع خطير اجتماعيًا ويحتاجون إلى عمل وقائي فردي إلى نائب مدير المدرسة للعمل التربوي.