VERWALTUNG DER KOMMUNALFORMATION „STADT SARATOV“

KOMMUNALE BILDUNGSEINRICHTUNG

„Sekundarschule Nr. 24“

ARBEITSPROGRAMM

Wahlfach „Überleben in Extremsituationen“

Lehrer: _________________________________

11 Klasse

Bei der Sitzung berücksichtigt Pädagogischer Rat

Usw. Nr. 1 vom 30. August 2016

Saratow

Studienjahr 2016-2017

ICH. Erläuterungen

Dieses Arbeitsprogramm wird entsprechend den Anforderungen erstellt:

Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in Russische Föderation„(in der Fassung des Bundesgesetzes Nr. 68-FZ vom 6. April 2015, in der Fassung vom 19. Dezember 2016);

Nationale Bildungsinitiative „Unsere neue Schule„(genehmigt durch Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation vom 4. Februar 2010 Nr. Pr-271);

Föderaler Grundlehrplan und Musterlehrpläne für Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation, die allgemeine Bildungsprogramme durchführen, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 9. März 2004 Nr. 1312 (in der durch Beschluss des Bildungsministeriums geänderten Fassung). und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 1. Februar 2012 Nr. 74 in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 1. September 2012);

Beschluss des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2010 Nr. 189 „Über die Genehmigung von SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Ausbildung in Bildungseinrichtungen“ (in der Fassung vom November). 24, 2015);

Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 28. Oktober 2015 Nr. 08-1786 „Über Arbeitsprogramme für akademische Fächer“;

Briefe des Bildungsministeriums Region Saratow vom 04. Juli 2016 Nr. 01-26/4543 „Auf der Liste der im Studienjahr 2016-2017 empfohlenen Wahlfächerprogramme für die Fachausbildung, Wahlfächer für die berufsvorbereitende Ausbildung von Studierenden und Modelle der psychologischen und pädagogischen Unterstützung für.“ die Prozesse der persönlichen und beruflichen Selbstbestimmung der Studierenden unter den Bedingungen der Vor- und Fachausbildung“;

Lehrplan der städtischen Bildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 24“ des Bezirks Kirovsky in Saratow;

Modellprogramm der weiterführenden Allgemeinbildung zu den Grundlagen der Lebenssicherheit, hrsg. Vorobyova Yu.L. - M.: AST, Astrel, 2011.;

Das Programm wird entsprechend der für das Studium des Wahlfachs gemäß Lehrplan der Bildungseinrichtung vorgesehenen Ausbildungszeit zusammengestellt und ist darauf ausgelegt, innerhalb von 16 Stunden Ausbildungszeit die Grundlagen des Überlebens in Extremsituationen zu erlernen. Die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Woche beträgt 0,5.

Die Relevanz der Entwicklung dieses Wahlfachprogramms „Überleben in Extremsituationen“ ergibt sich aus der Tatsache, dass in unserer Zeit fast jeder Mensch zufällig, aufgrund seiner Unerfahrenheit und manchmal sogar absichtlich in eine schwierige Extremsituation geraten kann und mit der Natur allein gelassen werden. Abhängig von Klimabedingungen Die gleiche Situation hat unterschiedliche Konsequenzen. In einer verlassenen Gegend werden selbst die einfachsten Bedürfnisse des Lebens zu einem unlösbaren Problem. Das Leben eines Menschen hängt nicht mehr von den üblichen Kriterien ab: Bildung, berufliche Fähigkeiten, finanzielle Lage, und von ganz anderen - Sonneneinstrahlung, Windstärke, Lufttemperatur. Auch über die Anwesenheit oder Abwesenheit von Gewässern, Tieren und essbaren Pflanzen. Menschen sterben an Hitze und Durst, ohne zu ahnen, dass sich drei Schritte entfernt eine lebensrettende Wasserquelle befindet; Sie frieren, sind nicht in der Lage, aus Schnee einen Unterschlupf zu bauen und kein Feuer zu machen; in einem von Wild verseuchten Wald verhungern; Opfer giftiger Tiere werden und nicht wissen, wie man Erste Hilfe leistet.

Unter den Bedingungen unserer Region kann jeder mit diesen unvorhergesehenen Situationen konfrontiert werden, da das Gebiet der Region Saratow schwüle Steppen, Wälder, Wolga-Berge und sumpfige Gebiete umfasst. Gekennzeichnet durch hohe Temperaturbereiche: heiße Sommer und strenge Winter.

Trainingsprogramm, der im allgemeinen Bildungssystem einen herausragenden Platz einnimmt Ziel– Bildung von Wissen, Fähigkeiten und Überlebensfähigkeiten einer Person in Extremsituationen.

Das Verständnis der Schüler für Extremsituationen weiter ausbauen;

Vermitteln Sie Fähigkeiten und Fertigkeiten, wie man sich verhält schwierige Situationen;

Bereiten Sie sich darauf vor, verschiedene Schwierigkeiten zu überwinden;

Studieren, erforschen und üben Sie menschliches Verhalten in verzweifelten Situationen.

Zeitrahmen für die Umsetzung dieses Programms: Studienjahr 2016-2017

Stundenzahl für das Studium des Studienfachs „Grundlagen der Lebenssicherheit“: Der föderale Grundlehrplan für Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation sieht im Allgemeinen 34 Stunden für das Erlernen der Grundlagen der Lebenssicherheit in der 11. Klasse vor. Gemäß Kalenderplan Für das Studium des Wahlfachs in der 1. Klasse sind 16 Stunden vorgesehen.

Tools zur Ergebnisbewertung: mündliche Antworten, Tests, Tests, Überwachung, unabhängige Arbeit, kreative Werke, praktische Arbeit, Teilnahme an Wettbewerben, Konferenzen usw.

Verwendete pädagogische Technologien: IKT, gesundheitserhaltend, Projekt, Gaming, Forschung, problemorientiert, Testkontrolle, Einhaltung von Standards.

II. Themeninhalt

1. Führen. Psychologie des Überlebens. Einführung in den Kurs, Inhalte des Kurses, Zielsetzung, Aufgaben. Das Programm behandelt Fragen zur Psychologie des Überlebens, welche Kleidung man in einer Extremsituation tragen sollte, was man mitnehmen sollte, die Erstellung eines Überlebensplans und Regeln dafür sich in einer Extremsituation verhalten. Risikofaktoren, die einen Überlebensplan bilden.

Überlebensfaktoren, Überlebenstaktiken.

2. Goldene Regeln.

Essen. Improvisierte Werkzeuge, Kleidung, Schuhe, Waffen.

Sie müssen wissen, wo Sie nach Nahrung suchen müssen, wie Sie wissen, was Sie essen dürfen und was nicht, wie Sie essbare Pflanzen sammeln und Tiere fangen und auch wissen, welche Pflanzen und Tiere giftig und gefährlich sind. Wissen, wie man in Extremsituationen Essen zubereitet. Einführung in nicht-traditionelle Lebensmittelprodukte. Einführung in Schlingen und Fallen zum Fangen wilder Tiere, Angeln und ungewöhnliche Verwendungsmöglichkeiten gewöhnlicher Dinge. Außerdem werden selbstgemachte Ausrüstung sowie primitive Kleidung und Schuhe hergestellt. Schaffung künstlicher Extremsituationen zum Üben und Erlernen von Überlebensfähigkeiten bei der Nahrungsbeschaffung.

Wasser. Jeder sollte wissen, wo man nach Wasser sucht, wie man es bekommt, wenn man fernab der Zivilisation überleben muss, die Methoden zur Gewinnung, Reinigung und Filterung von Wasser kennen, wie man es transportiert, die Regeln zur Minimierung von Wasserverlusten kennen und damit umgehen können bei Dehydrierung des Körpers, Festigung ihres Wissens durch praktische Übungen, Experimente, Experimente.

Feuer. Sie müssen auf jeden Fall wissen, wie man mit und ohne Streichholz Feuer aus den umliegenden Naturmaterialien macht. Kennenlernen der Methoden des Feuermachens und der Grundprinzipien des Anzündens und Aufrechterhaltens eines Feuers sowie der Arten von Feuern, die unter den Bedingungen unserer Region am akzeptabelsten sind. Festigen Sie das erworbene Wissen in der Praxis.

Unterstände. Es ist sehr wichtig, einen Unterschlupf zu finden oder selbst zu bauen, um sich vor Wind, Kälte und Feuchtigkeit zu schützen. Informieren Sie sich über die Prinzipien des Unterstandsbaus und darüber, welche Arten von Unterständen gebaut werden sollen, und berücksichtigen Sie dabei die natürlichen Bedingungen, das Gelände und die Jahreszeit von Ihrer Region, Ihrer Region, und üben Sie all dies bei Ausflügen.

Letzte Kontrolle im Abschnitt „Goldene Regeln“. Um Wissen zu testen, zu festigen und Erfahrungen zu sammeln, wird der Zugang zum Gelände organisiert, um Feuer zu machen und Winterunterkünfte zu bauen

3. Signalisierung und Navigation. Mit Karten vertraut sein, Karten verwenden, sie lesen können, mit und ohne sie navigieren, natürliche Orientierungspunkte nutzen, Karten in der Praxis anwenden und verfassen können topographische Karte, Diagrammkarte. Entwicklung der Fähigkeit, Himmelsrichtungen anhand von Sternbildern zu finden. Übe das alles tagsüber und nachts. Kennen Sie die Notsignale.

4. Erste Hilfe leisten. Einführung in die Erste Hilfe in einer Notfallsituation, allgemeine Grundsätze, ein Erste-Hilfe-Set und die Regeln für dessen Verwendung. Seien Sie in der Lage, natürliche Arzneimittel zu verwenden, machen Sie sich damit vertraut Ö wieder wirksame Maßnahmen bei der Bereitstellung von Erster Hilfe.

Kennen Sie die Definition von Zeichen klinischer Tod und HLW üben. Seien Sie in der Lage, bei Bewusstlosigkeit, Koma und verschiedenen Wunden, Verletzungen, Brüchen, Verbrennungen und Erfrierungen Erste Hilfe zu leisten. Im Notfall ein Kind zur Welt bringen können, wissen Sie einfache Regeln Tragen des Opfers und Festigung des Wissens durch praktische Übungen.

5. Überwindung von Hindernissen, möglichen Gefahren auf dem Weg und Maßnahmen zu deren Vermeidung. Vertiefen Sie Ihr Wissen über Techniken zur Überwindung von Hindernissen. Vertrautheit mit den Knotenarten, der Verwendung von Knoten, das Knüpfen von Knoten und Techniken zur Überwindung von Hindernissen üben. Einführung in den Übergang nach einem Unfall und improvisierte Flöße.

Verhaltensfähigkeit bei der Begegnung mit wilden Tieren. Anschließend folgt eine praktische Lektion zu Techniken zur Überwindung von Hindernissen. Raus in die Natur.

6. Verallgemeinerung. Der Kurs wird durch die Verteidigung kreativer Projekte und Forschungsarbeiten zusammengefasst. Am Ende des Schuljahres wird eine ein- oder zweitägige Wanderung zur Festigung und Verallgemeinerung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten organisiert.

Zur Beherrschung des Grundwissens kommen folgende Formen und Lehrmethoden zum Einsatz:

Ausbildungsformen Schüler im Unterricht:

ganze Klasse, Gruppe, Paar, Einzelperson.

Lehrmethoden:

Verbal (Geschichte, Gespräch, Vortrag mit Gesprächselementen);

Visuell (Vorführung von Postern, Lehrvideos, elektronischen Präsentationen, Materialbasis);

Heuristisch – (Selbstentwicklung der Schüler, aktive kognitive Aktivität);

Praktisch (Standards erarbeiten, theoretische und praktische Probleme lösen).

Ausrüstung: Karten, Atlanten, Zeichnungen, Fotografien, Seile, Schnüre, Karabiner, Sättel, Brustgurte, Kompasse, Laternen, Uhren, Messer, Streichhölzer, Lupen, Erste-Hilfe-Kasten, improvisierte Mittel usw.

III.Geplante Ergebnisse der Beherrschung des Fachs

Als Ergebnis des Studiums des Kurses muss der Student:

Wissensanforderungen – der Student muss wissen:

Grundlagen der Sicherheit und des Lebens;

Wie man sich in aussichtslosen Situationen verhält;

Wissen theoretische Basis erworbenes Wissen, um es in der Praxis anzuwenden.

Fähigkeitsanforderungen – der Schüler muss in der Lage sein:

Raus aus Extremsituationen, Überwindung von Schwierigkeiten;

Leben in Wanderbedingungen in der Gruppe und alleine;

Wissen, wie man einen Schlafplatz auswählt, ein Feuer anzündet und Essen kocht;

Erste Hilfe leisten;

Beobachtungen, Experimente, Experimente durchführen;

Überwinden Sie mentale Ängste und seien Sie psychologisch auf unvorhergesehene Situationen vorbereitet.

Konzentrieren Sie sich auf Ihre eigenen Stärken, auf die Reserven Ihres eigenen Körpers;

Nutzen Sie die verfügbaren Mittel, um Ihr Leben oder das Leben anderer zu retten.

Fähigkeitsanforderungen – der Schüler muss Fähigkeiten erwerben:

Orientierung in der Natur mit Kompass, ohne Kompass, mit Karte, ohne Karte, mit Hilfe von Sternen und mit Hilfe von Naturdenkmälern;

Essen besorgen, Feuer machen, Unterkünfte bauen;

Herstellung von primitiver Kleidung und Schuhen;

Zusammenarbeit und gegenseitige Hilfe;

Überleben.

Das Ergebnis des Studiums des Wahlfachs:

Die Schüler entwickeln Unabhängigkeit, Toleranz und Willenskraft;

Eigenschaften wie Kollektivismus und Freundschaft, Verantwortung und gegenseitiges Verständnis, Geschicklichkeit, Ausdauer und Einfallsreichtum werden entwickelt;

Die Schüler werden bei der Überwindung von Schwierigkeiten zuversichtlich und belastbar.

Es entsteht ein psychisch und körperlich umfassend entwickelter, gesunder Mensch, bereit für das Leben in der realen Welt;

Teilnehmer wissenschaftlich-praktischer und Forschungskonferenzen;

Es wird ein Fachmann für Such- und Forschungstätigkeiten, ein zukünftiger Forschungswissenschaftler, ausgebildet.

IV. Kalender- thematische Planung

Von Überleben in Extremsituationen

Lehrer ____________________________

Klasse 11

Anzahl Stunden pro Jahr:

Gesamt 16 H.; in der Woche 0,5 H.

Geplant Probestunden 2, Tests 2 Stunden, Tests__________ Stunden.

Verwaltungskontrollunterricht ________ Stunden.

Die Planung basiert auf:

Modellprogramm der weiterführenden Allgemeinbildung zu den Grundlagen der Lebenssicherheit, hrsg. Vorobyova Yu.L. - M.: AST, Astrel, 2011.

Kalenderthematischer Plan

№ p/p	Unterrichtsthema	Anzahl der Stunden	das Datum des
			planen	Tatsache
ICH . Einführung (1 Stunde)
	Was wird im Wahlfach studiert? Gefährlich und Extremsituationen in der Natur. Risikofaktoren, die einen Überlebensplan bilden. Überlebensfaktoren, Überlebenstaktiken.
II . goldene Regeln (7 Stunden)
	Essen. Nicht-traditionelles Essen
	Zur Fütterung wilder essbarer Pflanzen, giftiger Pflanzen und Pilze
	Wildtiere fangen. Schlingen und Fallen. Angeln
	Ungewöhnliche Verwendungen gewöhnlicher Dinge. Herstellung selbstgemachter Ausrüstung sowie primitiver Kleidung und Schuhe. Herstellung von Werkzeugen und Waffen
	Wasser. Minimierung des Wasserverlusts. Transport und Suche nach Wasser. Methoden zur Wassergewinnung. Wasserfiltration
	Feuer. Herde und Feuer. Arten von Bränden. Feuer machen ohne Streichhölzer
	Unterstände. Einen Standort auswählen. Arten von Unterkünften. Bau von Unterständen aus Schrottmaterialien
III . Signalisierung und Navigation (2 Stunden)
	Senden von Notsignalen. Karten. Lesen und Navigieren auf einer Karte
	Naturdenkmäler. Orientierung durch Sonne und Uhr. Nachtorientierungslauf
IV . Erste Hilfe leisten (4 Stunden)
	Erste Hilfe in einer Notsituation. Allgemeine Grundsätze. Verwendung natürlicher Arzneimittel.
	Reanimation. Erste Hilfe bei Bewusstlosigkeit, Koma
	Erste Hilfe bei verschiedenen Wunden und Verletzungen, Brüchen, Verbrennungen und Erfrierungen
	Praktische Lektion in Erster Hilfe. Das Opfer tragen
V . Überwindung von Hindernissen, mögliche Gefahren am Weg und Maßnahmen zu deren Vermeidung (2 Stunden)
	Seile und Knoten. Schlaufen, Riemen und Bänder. Übergang nach dem Unfall. Improvisierte Flöße
	Wie man sich bei der Begegnung mit wilden Tieren verhält

V. Pädagogische, methodische und informative Unterstützung

Bubnov V.G., Bubnova N.V. Atlas des freiwilligen Retters: Schulungshandbuch. -AST, Astrel, M.: 2004.

Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Sicherheit und des Lebens: Lehrbücher, Klassen 6-9. - M.: AST, Astrel, 2013.

Maslov A.G. Vorbereitung und Durchführung von Wettbewerben für Schüler der „Sicherheitsschule“ – M.: Humanitäres Verlagszentrum VLADOS, 2000.

Peter Darman Überleben in Extremsituationen. M.; „Formula-Press“, russische Ausgabe, 1999.

Salchak S.S. Such- und Rettungsarbeiten. - CDYUT RT, Kyzyl: 2005.

PROGRAMMINFORMATIONSKARTE.

NEIN.

Name

Ganze Überschrift

Programme

Militärsportcamp-Programm mit Tagesaufenthalt für Kinder und Jugendliche „School of Survival“

Programm-(Projekt-)Manager

Lomova Elena Yurievna, amtierende Direktorin der MBOU“ Mittelschule Nr. 17“ der Stadt Nischnewartowsk

Gebiet

Gemeinde Stadt mit Kreisbedeutung Stadt Nischnewartowsk

Juristische Adresse der Institution

628621, Nischnewartowsk, Dorf Teplichny, Autonomer Kreis Chanty-Mansijsk - Jugra, Region Tjumen, st. Zavodskaya, Gebäude 9

Telefon, E-Mail

Rezeption: 8-3466-210408

Buchhaltung: 8-3466-210410

Direktor: 8-3466-210643

Fax: 8-3466 - 210408

Website: www. Schule17.do.am

Zeitpunkt des Programms

1. Schicht – 30.05.–22.06.2016

3. Schicht – 01.08.- 24.08.2016

Zusammenfassung Programme

Das Programm umfasst: Aktivitäten zur Umsetzung des Programms; erwartete Ergebnisse und Umsetzungsbedingungen; Anwendungen.

Zweck des Programms

Organisation von Freizeit- und Beschäftigungsangeboten für Kinder und Jugendliche

Programmziele

Charakteristisch

Zielgruppe

Kinder und Jugendliche im Alter von 11 bis 18 Jahren, auch aus sozial schwachen Kategorien (geringes Einkommen, kinderreiche Familien, Alleinerziehende, Kadetten).

Anzahl der Programmteilnehmer: 25 Personen (pro Schicht)

Art des Tagescamp-Programms für Kinder und Jugendliche

Zivilpatriotische und spirituell-moralische Entwicklung von Kindern und Jugendlichen durch Einbeziehung in Aktivitäten, Kreativität, Arbeit, Wissen über militärische Angelegenheiten.

Verhaltensform

Tagescamp für Kinder und Jugendliche

Veranstaltungort

Gemeindehaushalt Bildungseinrichtung„Sekundarschule Nr. 17“

Zielgruppen

Schüler im Alter von 11 bis 18 Jahren

Erforderlicher Betrag an Mitteln zur Umsetzung des Programms

150.000 Rubel.

1. ERLÄUTERUNGEN

Erziehung zur Staatsbürgerschaft, harte Arbeit, Achtung der Menschenrechte und Freiheiten, Liebe zu umliegende Natur, Heimat, Familie ist eines der Grundprinzipien der staatlichen Bildungspolitik, verankert im Gesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“.

Entsprechend strategische Ziele Um eine stabile und nachhaltige soziale Entwicklung des Staates zu gewährleisten und die Verteidigungsfähigkeit des Landes zu stärken, ist die vorrangige Richtung der Bildungsarbeit mit Kindern heute die staatsbürgerlich-patriotische Erziehung, die darauf abzielt, das staatsbürgerlich-patriotische Bewusstsein junger Bürger Russlands als wichtigsten Wert zu entwickeln , eine der Grundlagen der geistigen und moralischen Einheit der Gesellschaft.

Patriotismus ist der wichtigste spirituelle und moralische Faktor für die Aufrechterhaltung der sozialen Stabilität, Unabhängigkeit und Sicherheit des Staates. Konstantin Dmitrievich Ushinsky glaubte, dass Patriotismus nicht nur eine wichtige Aufgabe der Bildung sei. Aber auch ein starkes pädagogisches Werkzeug: „So wie es keinen Menschen ohne Selbstliebe gibt, so gibt es keinen Menschen ohne Liebe zum Vaterland, und diese Liebe gibt der Bildung den sicheren Schlüssel zum Herzen eines Menschen und eine kraftvolle Unterstützung im Kampf dagegen.“ seine schlechten natürlichen, persönlichen, familiären und Stammesneigungen.“

Die Zeit hat bewiesen, dass die militärisch-patriotische Erziehung junger Menschen nicht an Relevanz und Intensität verliert, sondern dass ihr Fehlen im Gegenteil äußerst negative Auswirkungen hat, sowohl auf die Bildung patriotischer und bürgerlicher Pflichten als auch auf die körperliche Entwicklung der jüngere Generation.

Militärpatriotische Erziehung – Bildungstechnologie mit doppeltem Verwendungszweck, da es in allen verfügbaren Formen den jungen Bürger mit den wichtigsten moralischen und psychologischen Eigenschaften ausstattet, die sowohl für den zukünftigen Verteidiger des Mutterlandes als auch für einen völlig friedlichen Menschen notwendig sind. Denn sowohl für einen Krieger als auch für einen Arzt, einen Ingenieur usw. sind Mut, Charakterstärke und körperliche Ausdauer notwendig. Im Militärsportlager erhalten die Kinder eine erste Berufsorientierung, lernen militärische Angelegenheiten, Waffen und militärisch-technische Fähigkeiten kennen. Wandern, Wettkämpfe und paramilitärische Spiele stärken die Willenskraft, entwickeln Geduld und Selbstvertrauen bei Kindern und Jugendlichen.

IN moderne Verhältnisse Bei den Inhalten der militärisch-patriotischen Erziehung junger Menschen stehen spirituelle und moralische Werte im Vordergrund.

Unter den Werten stechen auch Patriotismus und die Bereitschaft zum würdigen Dienst am Vaterland hervor, die den Kern der Inhalte der militärisch-patriotischen Erziehung der Jugend bilden.

Die städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 17“ hat ein Programm für das Militärsportcamp für den Kindertagesaufenthalt „Schule des Überlebens“ entwickelt. Das Programm repräsentiert ein modernes Verständnis der militärisch-patriotischen Bildung als einen der vorrangigen Tätigkeitsbereiche staatliche Einrichtungen unter den Bedingungen der Reform der Gesellschaft, der Streitkräfte der Russischen Föderation, militärischer Formationen und Körperschaften. Das Programm zielt darauf ab, staatsbürgerlich-patriotische Qualitäten bei heranwachsenden Jugendlichen zu entwickeln, die sich persönlich auf die Erfüllung ihrer Pflicht bei der Verteidigung des Vaterlandes konzentrieren.

Die Entwicklung dieses Programms „Schule des Überlebens“ an der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 17“ wurde verursacht durch:

Eröffnung der Kadettenklasse;

Steigende Nachfrage von Eltern und Kindern;

Erhöhung des Niveaus guter Manieren im Rahmen der patriotischen Erziehung der Schüler.

NEUHEIT DES PROGRAMMS

Der Einsatz pädagogisch angemessener Arbeitsformen in der Praxis hat unmittelbare Auswirkungen auf die Bildung von Lebensidealen. Die relevantesten Methoden und Technologien ermöglichen es Kindern und Jugendlichen, verschiedene soziale Rollen zu spielen und Bilder ihres eigenen Verhaltens zu modellieren. Im Zuge solcher Aktivitäten entsteht eine aktive bürgerschaftliche Position.

Das Programm „School of Survival“ läuft in zwei Schichten Sommerzeit und die Herbstschicht ist der Ausbildung eines modernen neuen Menschen gewidmet, was er wissen, können und schätzen muss, um seine eigene helle und erfolgreiche Welt zu schaffen. Auch " neue Person„muss über bestimmte Qualitäten, Fähigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen, deren Vorhandensein von der Moderne und dem Entwicklungsstand der Gesellschaft bestimmt wird.“ Basierend auf einer Kombination aus Erfahrungen aus der Vergangenheit und moderne Entwicklung wurde eine Reihe von Qualitäten und Fähigkeiten identifiziert, die unter den Bedingungen wechselnder Sommer- und Herbstcamps gefördert und entwickelt werden können.

Basierend auf einer umfassenden und systematischer Ansatz Durch den Bildungsprozess und den Einsatz innovativer Ansätze, Formen und Methoden in unserem Camp wurden alle Voraussetzungen geschaffen, um ein aktives, interessantes und nützliches Leben eines Teams aus Kindern und Lehrern zu organisieren und ein harmonisches, umfassendes Leben zu fördern entwickelte Persönlichkeit zur Selbstverwirklichung fähig.

Die Neuheit und Originalität des Programms liegt in der harmonischen Kombination von Militärsport, Arbeit und Umweltaktivitäten der Studierenden.

Während der Lagerschicht sammeln die Schüler Überlebenserfahrungen unter extremen Bedingungen, ein erstes Maß an Fähigkeiten im Bereich Feuer, Taktik und Übungstraining; ihre körperliche Verfassung verbessern; Erwerben Sie Kenntnisse über den Dienst in der russischen Armee.

Dieses Programm hat soziale Orientierung und wird gefragt sein.

Die Dauer des Programms ist kurzfristig.

KONZEPTIONELLES GERÄT DES PROGRAMMS

Anpassungsfähigkeit ist der Grad der tatsächlichen Anpassung eines Individuums, der Grad seines sozialen Status und seines Selbstbewusstseins; der Erfolg der Anpassung eines Individuums an die Gesellschaft.

Kreativität ist die schöpferische Fähigkeit eines Individuums, gekennzeichnet durch

Bereitschaft, neue Ideen anzunehmen und zu verwirklichen.

Selbstverbesserung ist die bewusste Entwicklung von Würde

(lebensnotwendige und ethische) Fähigkeiten und Qualitäten und auf ihrer Grundlage - Beherrschung

neue Rollen.

Selbstverwirklichung – Offenlegung der eigenen Fähigkeiten; Umsetzung ihrer

bestehende Wünsche, ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Selbstwert ist ein psychologischer Faktor, der alles bestimmt

geschieht unsichtbar für andere, innerhalb der eigenen mentalen Welt,

manifestiert sich durch Kommunikation mit anderen Menschen, durch Handlungen.

Soziale Erfahrung ist das gesammelte Ergebnis aktiver Interaktion mit

die umgebende Welt.

Bei der Zusammenarbeit handelt es sich um eine gemeinsame Tätigkeit, durch die alle Beteiligten den einen oder anderen Nutzen daraus ziehen.

Co-Creation ist gemeinsame Kreativität mit jemandem.

2. KURZE EIGENSCHAFTEN DER PROGRAMMTEILNEHMER

Das Programm wird in zwei 21-tägigen Sommercamp-Schichten durchgeführt (1. Schicht – vom 30. Mai bis 22. Juni 2016, 3. Schicht – vom 1. August bis 24. August 2016). Hauptzusammensetzung des Lagers - Das Kinder von 11 bis einschließlich 18 Jahren, Studierende von Bildungseinrichtungen. Bei der Rekrutierung wird besonderes Augenmerk auf Kinder aus großen, einkommensschwachen Alleinerziehendenfamilien, aus Familien mit pensionierten Eltern, behinderte Menschen sowie Kinder in schwierigen Situationen gelegt. Lebenssituation, gefährdete Kinder, aus der Kadettenklasse. Die Aktivitäten der Schüler während der Lagerschicht werden in Gruppen von 25 Personen durchgeführt.

3. PÄDAGOGISCHE IDEE DES PROGRAMMS

Die Praxis zeigt, dass der Erfolg pädagogischer Interaktion auch davon abhängt, Bedingungen zu schaffen, in denen Kinder zu gleichberechtigten „Partnern“ werden. Das Programm „School of Survival“ wurde auf der Grundlage eines originellen Spielmodells mit festgelegten Zielen und Vorgaben, auf den Grundsätzen der Konsistenz und Einheit der pädagogischen Anforderungen, Kontinuität, Kontinuität und Kontinuität in der Umsetzung der Inhalte unter Berücksichtigung des Alters entwickelt und individuelle Merkmale tragen zur Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Schüler, ihrer Einbindung in verschiedene Arten gesellschaftlich bedeutsamer Aktivitäten und militärischer Angelegenheiten bei.

Eine Analyse der pädagogischen Erfahrung lässt den Schluss zu, dass die Einbeziehung von Kindern in Spielaktivitäten und die Teilnahme an gesellschaftlich bedeutsamen Angelegenheiten Bedingungen für die Interaktion und Zusammenarbeit zwischen Lehrern, Eltern und Kindern schafft und es den Schülern ermöglicht, sich sozial und moralisch geschützt zu fühlen. Das Entwerfen eines Spielmodells ist ein Mittel zur sozialen und intellektuellen kreativen, militärischen und sportlichen Selbstentwicklung aller Bildungsfächer – sowohl von Kindern als auch von Erwachsenen.

4. ZWECK UND ZIELE DES PROGRAMMS

Zweck des Programms: Organisation von Freizeit und BeschäftigungTeenagerdurch die Einbindung in Aktivitäten, die die körperliche und geistige Entwicklung fördern, die Bildung eines bürgerlich-patriotischen Bewusstseins des Einzelnen.

Um dieses Ziel zu erreichen, ist es notwendig, Folgendes umzusetzen Aufgaben:

1. Schaffen Sie ein Bildungsumfeld, das die Bildung von Moral und Patriotismus des Kindes, seine bürgerliche Stellung und seine spirituelle Entwicklung begünstigt.

   Durch die Teilnahme an Bildungs-, Militärsport- und kollektiven kreativen Veranstaltungen sollen bei Jugendlichen patriotische Gefühle und aktives Staatsbürgertum gefördert werden.

   Die junge Generation im Geiste der Liebe zum Mutterland, für ihr kleines Vaterland, des Stolzes auf ihr Vaterland, ihres Heimatlandes, der Bereitschaft, zu seinem Wohlstand beizutragen und ihn bei Bedarf zu verteidigen, zu erziehen.

   Bildung der militärisch-beruflichen Orientierung von Jugendlichen für den Dienst in den Streitkräften der Russischen Föderation.

   Vermittlung von Verhaltens- und Überlebensfähigkeiten in extremen Extremsituationen.

4.1. ERWARTETE ERGEBNISSE DES PROGRAMMS

Eine Bewertung der Wirksamkeit der Umsetzung des Herbstprogramms des Militärsportlagers „School of Survival“ wird durch die Überwachung der Umsetzung des Programms ermittelt. Das Erreichen der erwarteten Ergebnisse wird es uns ermöglichen, die soziale Wirkung dieses Programms zu bewerten:

Erhöhung des Anteils von Jugendlichen und jungen Menschen, die sich an gesellschaftlich bedeutsamen Projekten patriotischer Natur beteiligen;

Erhöhung der Zahl von Jugendlichen vor der Wehrpflicht, die sich im Militärsport engagieren;

Bildung einer bürgerpatriotischen Haltung gegenüber dem Mutterland, Respekt vor seiner Geschichte, Kultur und Traditionen bei jungen Menschen; Respekt vor der Staatlichkeit Russlands, Bereitschaft, ihr Vaterland zu verteidigen.

Erwerb bestimmter Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten durch die Studierenden in militärischen und sportlichen Aktivitäten

Verbesserung der Indikatoren für die körperliche Entwicklung von Kindern und Jugendlichen

Der soziale Effekt der Programmumsetzung wird sein moderner Teenager, welche:

beherrscht die Grundlagen militärischer Angelegenheiten und angewandter Militärsportarten;

körperlich entwickelt, führt einen gesunden Lebensstil;

erliegt nicht den negativen Versuchungen sozialer Manifestationen;

organisiert, diszipliniert, verantwortungsbewusst;

zeigt Liebe und Respekt für die Geschichte, die Traditionen seines Heimatlandes, die russische Armee, positive Beziehungen zu Gleichaltrigen, Lehrern und Menschen der älteren Generation;

hat eine aktive bürgerliche Position: Er ist proaktiv bei der Organisation und Durchführung gesellschaftlich nützlicher Aktivitäten, leistet Hilfe für Bedürftige und hat ein starkes Motiv, in der Armee zu dienen.

Aktivitäten in verschiedenen Schichten ermöglichen es Ihnen, eine unabhängige Persönlichkeit zu entwickeln, die sich auf einen gesunden Lebensstil und das Aufgeben schlechter Gewohnheiten konzentriert. Elemente des Armeelebens und Kenntnisse der Geschichte Russlands werden vielen jungen Männern bei der Vorbereitung auf den Dienst in den Streitkräften der russischen Armee helfen.

Es wird davon ausgegangen, dass die Zeit im Lager weder für Erwachsene noch für Kinder spurlos vorübergeht und sie sich im nächsten Jahr gerne an der Arbeit des Wehrsportlagers beteiligen.

Die Zahl der Jugendlichen erhöhen, die Militärsport betreiben möchten, Patrioten für ihr Vaterland erziehen und die Grundlagen für einen gesunden Lebensstil schaffen.

5. KRITERIEN UND METHODEN ZUR BEWERTUNG DER QUALITÄT DER PROGRAMMUMSETZUNG

Damit das Programm funktioniert, ist es notwendig, solche Bedingungen zu schaffen, damit jeder Prozessbeteiligte (Erwachsene und Kinder) seinen Platz findet, motiviert ist, Verantwortung und Aufgaben zu übernehmen und auch mit Freude an den Aktivitäten teilnimmt. Um diese Bedingungen zu erfüllen, wurden folgende Leistungskriterien entwickelt:

Setzen realistischer Ziele und Planen von Programmergebnissen;

Interesse von Lehrern und Kindern an der Umsetzung des Programms, günstiges psychologisches Klima;

Zufriedenheit von Kindern und Erwachsenen mit Arbeitsformen;

Kreative Zusammenarbeit zwischen Erwachsenen und Kindern.

Durch die aktive Beteiligung von Kindern und Erwachsenen an der Umsetzung des Programms wird davon ausgegangen, dass jeder ein Gefühl der Zugehörigkeit zu einem großen Team von Gleichgesinnten entwickelt.

Der Erfolg von Kindern bei verschiedenen Aktivitäten erhöht die soziale Aktivität und gibt Vertrauen in ihre Stärken und Talente.

Mit guter Ernährung, ärztlicher Aufsicht und richtig organisiertem Sport und Arbeitsaktivitäten Ziel ist es, die Gesundheit von Kindern zu verbessern und gesundheitlichen Problemen, sofern vorhanden, rechtzeitig Aufmerksamkeit zu schenken.

Ausflüge und Reisen werden den Kindern helfen, neues Wissen über ihr Heimatland und Patriotismus für das Vaterland zu erlangen und ihnen beizubringen, mit Sorgfalt und Liebe mit ihrem kleinen Vaterland umzugehen. Es wird davon ausgegangen, dass Kinder Kommunikationsfähigkeiten erwerben, die auch die soziale Ordnung der Gesellschaft erfordert. Kinder sollten auch ihre soziale Bedeutung spüren.

Kriterien zur Beurteilung der Wirksamkeit der Programmumsetzung:

1. Qualität der Freizeitgestaltung für Kinder und Jugendliche;

2. Einsatz neuer Methoden und Technologien zur Vermittlung von Fähigkeiten bei Kindern

gesunder Lebensstil, militärische Angelegenheiten;

3. Einbeziehung von Eltern und Sozialpartnern in die Umsetzung des Programms

Verschiebungen;

4. Angemessenheit und Wirksamkeit der Inhalte, Formen und Methoden der Arbeit mit Kindern unterschiedlicher Altersgruppen unter Berücksichtigung der Interessen und Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen;

5. Kombination aus Tradition und innovative Technologien lehrreich- Bildungsprozess;

6. Nutzung verschiedener Organisationsformen der Kinderselbstverwaltung;

7. Zufriedenheit von Kindern und Eltern mit den Ergebnissen des Tageslagers.

6. PROGRAMMINHALT

In den Ferien wird auf der Grundlage der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 17“ ein Militärsport-Tagescamp für Kinder „Überlebensschule“ organisiert, das für Kinder und Jugendliche im Alter von 11 bis 18 Jahren konzipiert ist.

Das Militärsport-Tagescamp „School of Survival“ findet während der Sommerschichten von 21 Tagen (I. und III. Schicht) statt. Teilnehmer des Camps können Schüler allgemeinbildender Einrichtungen der Stadt Nischnewartowsk im Alter von 11 bis 18 Jahren sein.

Das Lager wird seine Aktivitäten gemäß dem Programm des Militärsport-Tageslagers für Kinder „Überlebensschule“ durchführen, das vom Direktor der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 17“ genehmigt wurde.

Dieses Programm ist in seiner Ausrichtung bürgerpatriotisch. Die Laufzeit des Programms ist kurzfristig und wird innerhalb eines Jahres umgesetzt.

Die Aktivitäten der Studenten des Militärsportlagers werden in Abteilungen durchgeführt. Jede Abteilung hat ihren eigenen Kommandeur (aus dem Kreis der Lehrer). zusätzliche Ausbildung und Trainer-Lehrer).

Das Programm des Militärsport-Tagescamps für Kinder „School of Survival“ sieht eine Reihe von Aktivitäten vor, die in folgenden Blöcken zusammengefasst werden können:

pädagogisch (Kampf- und Körpertraining);

pädagogisch (kulturelle und pädagogische Arbeit);

Sport und Freizeit (Breitensportarbeit und Sportunterricht).

Trainingsblock

Feuertraining

Lernziele:

Kennen Sie die Kampfeigenschaften und Materialteile des Kalaschnikow-Sturmgewehrs;

In der Lage sein, die Techniken und Regeln des Schießens mit einem Maschinengewehr anzuwenden, die charakteristischen Verzögerungen beim Schießen zu kennen;

Lernen Sie die Regeln für die Pflege und Lagerung der Maschine kennen;

Führen Sie vorbereitende und erste Übungen zum Maschinengewehrschießen durch.

Montage und Demontage der Maschine

Bohren

Lernziele:

Die Pflichten eines Soldaten vor der Ausbildung und in den Reihen kennen und erfüllen können;

Schulen Sie die Schüler in der korrekten Ausführung von Befehlen in Formations- und Übungstechniken.

Organisation, Disziplin, Klugheit, Ordentlichkeit, Reaktionsgeschwindigkeit und Teamgeist fördern.

Militärische Topographie

Lernziele:

Seien Sie in der Lage, die Seiten des Horizonts, den Azimut und seine Richtung sowie Ihren Standort relativ zu lokalen Objekten zu bestimmen und darüber zu berichten;

Förderung von Initiative, Einfallsreichtum und Bereitschaft zu eigenständigem Handeln bei den Schülern.

Bildungsblock

Eröffnung des Lagers

Einführung in das Camp

Feiertag „Russland-Tag“, „Flaggentag“

Gestaltung von Büros und Ständen

Sehen Sie sich Videos über die Heldentaten russischer Helden und den Großen Vaterländischen Krieg an

Präsentation von „Visitenkarten“ der Einheiten

Ausgabe von Kampfflugblättern

Kennenlernen der Geschichte der Bundeswehr

Besuch des Museums für Militär- und Arbeitsruhm

Lied anschauen und stimmen

Feierlicher Abschluss des Lagers

Sport- und Freizeitblock

Taktikspiel „Paintball“

Sportspiele (Fußball)

Staffelläufe im Militärsport

Hindernisparcours

Tourismus

Zusammenarbeit mit den Eltern

Demonstrationsvorführungen für Eltern

Durchführung von Exkursionen

Es findet ein Treffen mit den Eltern der Tagesschüler statt, bei dem sie über die Einzelheiten der Organisation des Lagers informiert und die entsprechenden behördlichen Unterlagen erstellt werden: eine Erklärung der Eltern, Versicherungspolicen, eine Krankenkarte.

Tagesablauf

Der Tagesablauf im Kindertageslager richtet sich nach den hygienischen Anforderungen an den Kinderalltag und sieht maximalen Aufenthalt an der frischen Luft, Sportunterricht, kulturelle Veranstaltungen, die Organisation von Spielen und regelmäßige zwei Mahlzeiten am Tag vor. Die Lebensweise des Camps entspricht den Anforderungen von SanPiN 2.4.4.2599-10.

Zeitintervall

Geplante Ereignisse

08.45 – 09.00

Kindertreffen

09.00 – 09.15

Bewegung, Morgenroutine

09.30 – 10.30

Frühstück

10.30 – 12.00

Arbeiten Sie nach dem Kaderplan und führen Sie theoretische und praktische Kurse durch

12.00-13.00

Durchführung militärischer Sport- und Kulturveranstaltungen

13.00 – 14.00

Abendessen

14.00-14.45

Aufbau, Aufgabenstellung für den nächsten Tag

15.00

Nach Hause gehen

Aufenthaltsbedingungen für Studierende:

Aufenthalt der Schüler im Militärsport-Tagescamp für Kinder „School of Survival“ von 09.00 bis 15.00 Uhr;

Zum Abschluss des Camps erhält der Schüler: einen Tarnanzug, Kampfstiefel und Spezialuniformen;

zwei Mahlzeiten pro Tag in der Kantine der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 17“;

die tägliche Anwesenheit eines Arztes ist obligatorisch;

Sonderschulung – täglich, durchgeführt von Trainern, Lehrkräften der Zusatzausbildung, die über die erforderliche Sonderausbildung und Ausbildergenehmigung für die Durchführung verfügen.

Arbeit einer Sicherheitsfirma, tägliche Anwesenheit eines Wachmanns während der Lagerschichten;

Arbeit von Weiterbildungslehrern und Ausbildern in allen Tätigkeitsbereichen;

Trinkregime;

Vitaminisierung der Schüler;

organisierte, thematische allgemeine Camp-Veranstaltungen außerhalb der Stadt.

7. PERSONAL- UND METHODISCHE UNTERSTÜTZUNG

Die Kindererziehung hängt von den Kenntnissen, Fähigkeiten und der Arbeitsbereitschaft der Erwachsenen ab, die das Leben im Lager organisieren. Erfahrene Lehrkräfte der Einrichtung beteiligen sich an der Umsetzung des Programms.

Die Zusammensetzung des Camp-Teams ergibt sich aus der Besetzungstabelle.

Das Lagerpersonal besteht aus Mitarbeitern, die über durch entsprechende Dokumente bestätigte berufliche Fähigkeiten und Qualifikationen sowie Erfahrung in der Arbeit in Kindertageslagern verfügen. Jeder Lagerarbeiter verfügt über ein persönliches Krankenbuch in der festgelegten Form, in dem die Ergebnisse ärztlicher Untersuchungen und Laborforschung, Informationen über zurückliegende Infektionskrankheiten, vorbeugende Impfungen, Noten nach abgeschlossener professioneller Hygieneschulung und Zertifizierung.

Die Lagermitarbeiter sind für die Erfüllung der ihnen übertragenen Aufgaben und Funktionen verantwortlich. Der Grad der Verantwortung der Mitarbeiter richtet sich nach dem Arbeitsvertrag.

Leiter des Wehrsport-Tagescamps „School of Survival“:

kümmert sich um die tägliche Verwaltung des Lagers.

passt den Lagerarbeitsplan an,

trägt die volle Verantwortung:

für die Organisation und den Stand der Bildungsarbeit, Disziplin, moralische und psychologische Verfassung des Lagerpersonals;

Organisation der Verpflegung, Wirtschafts- und Finanzarbeit, Einhaltung des Tagesablaufs, Arbeitsgesetzgebung;

Sicherheit, Zustand und Nutzung von Lehrmaterialien, Trainingswaffen, Gesundheitszustand der Jugendlichen;

Brandschutz.

Truppkommandeure:

sind verantwortlich für die Qualität des Unterrichts, die Disziplin und den moralischen und psychologischen Zustand der Schüler, für die Erhaltung der Ausrüstung und des Eigentums der Einheit in gutem Zustand, für die Instandhaltung innere Ordnung, Durchführung von Lehrveranstaltungen und pädagogischer Arbeit in den Fachbereichen.

Sorgt dafür, dass die Schüler ihr Aussehen behalten

Sportlehrer:

- Führt tägliche Morgenübungen für Lagerschüler und -kommandeure durch;

Organisiert körperliches Training und Sportveranstaltungen in den Abteilungen und überwacht die körperliche Entwicklung;

Entwickelt einen Sportarbeitsplan;

Organisiert und führt Sportveranstaltungen durch;

Führt Aufzeichnungen über die Ergebnisse des körperlichen Trainings;

Führt Körpertrainingskurse, Breitensportwettkämpfe und Sportwettkämpfe durch;

Zusammen mit den Kommandeuren der Einheiten bereitet er die Schüler auf das Bestehen von Standards und Kommunikation in militärischen Angelegenheiten vor.

Medizinischer Mitarbeiter:

- führt konstant aus Überwachung der Gesundheit der Schüler;

Organisiert medizinische Unterstützung für Einheiten während des Kampftrainings sowie bei Sportveranstaltungen;

Fördert medizinisches Wissen und einen gesunden Lebensstil bei Studierenden;

Überwachen Sie den hygienischen Zustand des Lagers.

8. INFORMATIONEN UND METHODISCHE UNTERSTÜTZUNG DES PROGRAMMS

Das Programm wurde unter Berücksichtigung der folgenden Regulierungsdokumente entwickelt:

Übereinkommen über die Rechte des Kindes (genehmigt von der UN-Generalversammlung am 22. November 1989);

Verfassung der Russischen Föderation (angenommen durch Volksabstimmung am 12. Dezember 1993);

- Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ (in der Fassung vom 30. Dezember 2015) „Über Bildung in der Russischen Föderation“

Beschluss des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 13. Juli 2001 N 2688 (in der Fassung vom 28. Juni 2002) „Über die Genehmigung des Verfahrens zur Durchführung von Schichten in Speziallagern, Tageslagern, Arbeits- und Erholungslagern“

Bundesgesetz „Über grundlegende Garantien der Rechte des Kindes in der Russischen Föderation“ vom 24. Juli 1998. Nr. 124 -FZ;

- „Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation“ vom 30. Dezember 2001 Nr. 197-FZ (angenommen von der Staatsduma der Föderalen Versammlung der Russischen Föderation am 21. Dezember 2001) (in der Fassung vom 29. Dezember 2010) (mit Änderungen und Ergänzungen, die am 7. Januar 2011 in Kraft traten).

- Bundesgesetz vom 21. Dezember 1996 Nr. 159-FZ „Über zusätzliche Garantien für die soziale Unterstützung von Waisen und Kindern ohne elterliche Fürsorge“ (angenommen von der Staatsduma der Föderalen Versammlung der Russischen Föderation am 4. Dezember 1996 in der geänderten Fassung am 28. November 2015)

Beschluss der Regierung des Autonomen Kreises Chanty-Mansijsk vom 10.02.2012. „Über Änderungen des Dekrets der Regierung des Autonomen Kreises der Chanten und Mansen vom Januar 2010. Nr. 21-p „Über das Verfahren zur Organisation und Verbesserung der Gesundheit von Kindern, die im Autonomen Kreis der Chanten und Mansen leben“

- SanPiN 2.4.4.2599-10. „Hygienische Anforderungen an die Gestaltung, Aufrechterhaltung und Organisation des Regimes in Gesundheitseinrichtungen mit Tagesbetreuung für Kinder während der Ferien“, genehmigt. Oberster Staatssanitätsarzt RRussisch F Föderation 19. April 2010 № 25

Bundeszielprogramm zur Bildungsentwicklung 2016 – 2020
(genehmigt von der Regierung der Russischen Föderation vom 23. Mai 2015 N 497)

- Verwaltungsbeschluss Gemeinde Nischnewartowsk, Autonomer Kreis Chanty-Mansijsk - Jugra vom 19. Juni 2012 N 708 „Über Änderungen des Stadtverwaltungsbeschlusses vom 13.05.2010 N 576 „Über die Organisation der Erholung und Gesundheitsförderung für Kinder während der Ferienzeit in der Stadt“. von Nischnewartowsk“ (in der Fassung vom 06.09.2011 N 631)“

- Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 30. Dezember 2015 N 1493 „Über das staatliche Programm „Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2016 – 2020““

Empfehlungen für Beispielinhalte Bildungsprogramme, umgesetzt in Organisationen, die Erholung und Gesundheitsförderung für Kinder anbieten (Schreiben des Ministeriums für Staatspolitik im Bereich der Bildung von Kindern und Jugendlichen vom 04.08.2014 Nr. 09-613)

Satzung der MBOU „Sekundarschule Nr. 17“

Regelungen zur Gestaltung der Freizeitgestaltung für Kinder und Jugendliche im Tageslager der MBOU „Secondary School No. 17“ in den Ferien.

PROGRAMMUMSETZUNGSMECHANISMUS

Durchgeführt durch:

Überwachung des Bildungsprozesses;

der Einsatz innovativer Formen und Methoden, um bei Studierenden Staatsbürgerschaft und Patriotismus zu entwickeln;

Zusammenarbeit mit Organisationen verschiedener Richtungen in der Stadt Nischnewartowsk;

die Aktivitäten der Säle des Schulmuseums „Ugra Star“, der Ausstellungshalle „Wir sind für immer im Gedächtnis des Volkes“, des Museums für Militär- und Arbeitsruhm des Zentrums für technische Kreativität von Kindern und Jugendlichen „Patriot“, des Museums der Direktion für innere Angelegenheiten in Nischnewartowsk.

Die Koordinierung der Aktivitäten zur Umsetzung des Programms erfolgt durch die Bildungsabteilung der Stadtverwaltung Nischnewartowsk.

Der Hauptausführende der Programmaktivitäten ist die städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 17“.

Das Programm des Militärsport-Tagescamps für Kinder „School of Survival“ umfasst vier Hauptphasen:

Stufe I „Vorbereitend“

Ausbildung von Truppkommandanten aus dem Kreis der Zusatzausbildungslehrer, Ausbilder und Lehrer;

Erstellung von Personaleinsatzplänen;

Abschluss von Verträgen mit:

OJSC State Insurance Company Yugoria zur freiwilligen Versicherung von Kindern und Jugendlichen gegen Unfälle und Krankheiten für die Zeit der organisierten Erholung,

OJSC School Nutrition Plant zur Bereitstellung von Dienstleistungen zur Organisation von Mahlzeiten für Kinder in Tageslagern,

Formation Rechtliche Rahmenbedingungen Kindertageslager;

Entwicklung einer Dokumentation für die Arbeit des Lagers,

Erstellung von Dokumenten zum Arbeitsschutz für Lagerarbeiter und Studenten,

Bereitstellung eines Pakets von Dokumenten, die für die Eröffnung von Kinderbetreuungseinrichtungen während der Ferien in erforderlich sind,

Anpassung des Aktionsplans innerhalb des Programms;

Vorbereitung der Räumlichkeiten für das Lager;

Anschaffung materieller Ausrüstung (Sonderausrüstung, technische Ausrüstung, Diplome, Zertifikate) gemäß vorgelegtem Kostenvoranschlag.

Stufe II „Organisatorisch“

Ankunft der Kinder im Camp,

Einführung der Schüler in das Lagerpersonal,

die Schüler mit den internen Vorschriften des Lagers vertraut zu machen,

Kennenlernen des Lagers (Rundgang durch die Büros),

Durchführung einer Diagnostik mit Schülern zur Untersuchung der Zufriedenheit zu Beginn der Lagerschicht,

Durchführung von Briefings mit Unterschriften in Zeitschriften,

Eröffnung der Lagerschicht.

III Stufe „Basic“

Erreichen der Ziele und Zielsetzungen des Programms,

Organisation der Camp-Aktivitäten gemäß dem Veranstaltungsplan innerhalb des Camps,

Durchführung einer theoretischen und praktischen Ausbildung, einschließlich pädagogischer Blöcke:

Sport und Erholung– umfasst Sporttraining, die Durchführung einer Reihe von Körperübungen mit allgemein stärkendem Aufwärmcharakter, die Durchführung einer Reihe von Übungen an Sportsimulatoren, die Durchführung militärischer Sportwettkämpfe, Sportspiele und sportliches Fahren auf einer Karte;

bürgerlich - patriotisch– beinhaltet die Ausbildung in verschiedenen Fachgebieten. paramilitärische Disziplinen: Kampf, Gewehr, Taktik, topografisches Training sowie kurze Einführung Schulen zum Überleben unter extremen Bedingungen und zur Beherrschung von Nahkampftechniken;

einleitend– beinhaltet eine Einführung in die Automobilindustrie, Einarbeitung in die Arten und Mittel der Kommunikation in militärischen Angelegenheiten;

historische und lokale Geschichte– beinhaltet ein System von Ereignissen,

zielte darauf ab, die historischen und kulturellen Wurzeln zu verstehen, sich der Einzigartigkeit des Vaterlandes bewusst zu werden und mit ihm untrennbar verbunden zu sein: Exkursionen in das Museum für Militär- und Arbeitsruhm, eine Ausstellungshalle, ein Schulmuseumsgespräch zum Thema „Bekanntschaft mit der Geschichte der Streitkräfte“. Kräfte“, Filme schauen;

lehrreich– Aktivitäten des Pressezentrums; Veröffentlichung der Zeitung;

exponentiell– einschließlich der Demonstration erworbener Fähigkeiten und Fertigkeiten, Kenntnisse des Semaphors und des Morsecodes, Beherrschung von Nahkampftechniken, Schießen und Kartsteuerung;

psychologisch– Definieren Sie Ihr Lebenskonzept.

Präsentation der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die die Schüler während des Camps erworben haben.

Stufe IV „Finale“

Durchführung von Diagnostiken mit Camp-Studenten zur Untersuchung der Zufriedenheit am Ende der Camp-Sitzung,

Analyse der Leistungen der Camp-Studenten bei Aktivitäten,

Analyse der erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Camp-Studenten,

Analyse und Zusammenfassung der Arbeit des Herbst-Militärsport-Tageslagers für Kinder,

Anpassung der Camporganisation für das nächste Studienjahr,

Verleihung von Urkunden, Diplomen, Danksagungen und Preisen an alle Camp-Teilnehmer,

Feierliche Schließung des Lagers.

PROGRAMMSTEUERUNGSSCHEMA

SOZIALPARTNERSCHAFT

9. MATERIAL UND TECHNISCHE AUSRÜSTUNG

Das Militärsport-Tagescamp für Kinder „Survival School“ wird auf der Grundlage der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 17“ durchgeführt.

Bei der logistischen Unterstützung geht es um die effizienteste Nutzung der gesamten Schulbasis.

Zur Umsetzung des Militärsportcamp-Programms „School of Survival“ stehen zur Verfügung: Firmengelände:

Abteilungsräume

Aula

Sporthalle

Bohrhalle

Konferenzraum

Arztpraxis

Schießtrainingshalle

Büro „Sicherheitsschule“

Brandschutzraum

Nahkampfraum

Halle mit der Ausstellung „Wir sind für immer im Gedächtnis des Volkes“, gewidmet den Teilnehmern des Großen Vaterländischer Krieg, Heimarbeiter

Saal mit der Ausstellung „Ugra Star“

Klassenzimmer „Geschichte der Waffen“

Schulbibliothek, Stadtbibliothek Nr. 16

Trainingsgelände (Gelände für das Taktikspiel „Paintball“, Hindernisparcours „Survival School“, praktische Übungen auf Karten)

Ausrüstung:

Multimedia-Installation

Drucker

Scanner

Kamera

Tonausrüstung

Computer

Laptop

Computerprogramme für Schach

Programmpräsentationen

Inventar:

Sport

Tourist

Militär

elektronischer Schießstand

verwandte Materialien für das Schießtraining

Begleitmaterialien zum Hindernisparcours „Survival School“;

Paintball-Ausrüstung

Bürobedarf.

GESCHÄTZT

Aufwendungen für die Durchführung des Militärsportlagerprogramms

Kindertagesstätte „School of Survival“

p/p

Name der Ausgabenposten

KOSGU

Art der Ausgaben

Summe

Notiz

andere Ausgaben

8 000

Diplome, Zertifikate

Andere Dienstleistungen

5 000

Fotografieren in Bilderrahmen

30 000

Herstellung von Utensilien

30 000

Belohnung am Ende der Schicht

Steigerung des Lagerwerts

340(344)

15 000

Schreibwaren

Ziele

6 000

Pneumatische Kugeln

10 000

Bälle für taktisches Paintballspiel

10 000

Ersatzteile für Paintballausrüstung

2 500

Markierungsband

10 000

Campingausrüstung (Seile, Karabiner, Handschuhe)

Transportdienstleistungen

18 000

Transportdienstleistungen,

Personenbeförderungsdienste

GESAMT

150 000

LITERATURVERZEICHNIS

1. Antufieva O.A. Anatolyevna F.T. Patriotische Erziehung der jungen Generation: Toolkit. - Woronesch, 2006

   Barteneva V.A. Patriotischer Club „Memory“: Bildungsprogramm für Schüler der Klassen 7-11. - Wolgograd, 2009

   Vezhevich T. Schule eines Führers – Schule eines Patrioten // Öffentliche Bildung, 3-2009.

   Voronova E.A. Erziehen Sie einen Patrioten: Programme, Veranstaltungen, Spiele. – Rostow am Don, 2008.

   Kaygorodtseva M.V. Methodisches Arbeiten im System der Zusatzausbildung: Materialien, Analyse, Verallgemeinerung der Erfahrungen. - Wolgograd, 2009.

   Kumitskaya T.M. Vaterland: staatsbürgerliche und patriotische Bildung. - M., 2009.

   Kuznetsova O.S. Russland, ich singe deinen Ruhm! Eine Sammlung von Drehbüchern für Themenabende, Matineen, literarische und musikalische Kompositionen, die Russland, Staatssymbolen der Russischen Föderation, gewidmet sind. historische Ereignisse und unvergessliche Daten. - Moskau, 2005.

   Mazykina N.V., Monakhov A.L. Eifrig darauf, zu gewinnen. Richtlinien Organisatoren der Arbeit zur patriotischen Erziehung von Kindern und Jugendlichen. - Moskau, 2004.

   Filimonova N.N. Die Rolle von Schulmuseen in der patriotischen Erziehung der Jugend // Zusätzliche Bildung und Erziehung. - Moskau, 2009.

ANWENDUNG 1

« Schule des Überlebens“

(1 Schicht 30.05.2016-22.06.2016)

Tag

Veranstaltungen

1 Woche

7. Organisation der Aktivitäten des Pressezentrums

8. Zusammenfassung der Woche.

2 Wochen

2. Feierlicher Feiertag „Militärischer Ruhm Russlands“, gewidmet dem Russland-Tag, auf Einladung der Eltern der Schüler.

6. Aktivitäten des Pressezentrums: Herausgabe der Zeitung „We Are Proud“.

7. Zusammenfassung der Woche.

3 Woche

1. Allgemeines körperliches Training (morgendliches Aufwärmen) erste Elemente des Nahkampfs der Armee.

2. Sport- und Tourismusausbildung

2. Ausflug zum Museum für Militär- und Arbeitsruhm

3. Moderne Militärfilme ansehen.

4. Quiz zum Russland-Tag.

5. Durchführung umfassender militärischer Sportabschlusswettkämpfe unter Studenten. Persönlicher Wettbewerb.

4 Woche

2. Bohrtraining.

5. Feierlicher Abschluss des Militärsportlagers auf Einladung von Gästen und Eltern der Schüler. Durchführung von Exkursionen für Eltern. Schüler belohnen.

6. Aktivitäten des Pressezentrums der Zeitung „Patrioten Russlands“.

4. Reflexion in den Abteilungen über die Erwartungen und Ergebnisse des Militärsport-Tagescamps für Kinder „School of Survival“.

ANWENDUNG 2

VERANSTALTUNGSPLAN IM MILITARY SPORTS DAY CAMP

« Schule des Überlebens“

(III. Schicht 01.08.2016-24.08.2016)

Tag

Veranstaltungen

1 Woche

1. Aufteilung in Züge. Kennenlernen der internen Vorschriften, Inhalte von Trainingslagern, Trainingsbedingungen, Durchführung von Sicherheitsunterweisungen, Betriebshygiene und Brandschutz.

2. Allgemeines körperliches Training (Morgenübungen), Erlernen der ersten Elemente des Nahkampfs.

3. Feierliche Eröffnung des Militärsport-Tagescamps „School of Survival“.

4. Feuerwehr-Trainingskurs, Montage und Demontage des Maschinengewehrs, Einarbeitung und Erwerb von Fähigkeiten im Umgang mit touristischer Ausrüstung.

5. Lektion über einen theoretischen Kurs zur topografischen Ausbildung (Studium einer Gebietskarte, Zeichnen von Routen), Studium von Navigationsinstrumenten und charakteristischen Orientierungspunkten (theoretische und praktische Lektion).

6. Bohrkurs.

7. Organisation der Aktivitäten des Pressezentrums „Patrioten Russlands“.

8. Zusammenfassung der Woche.

2 Wochen

1. Allgemeines körperliches Training (Morgenübungen), Staffellauf für militärisches Training.

2. Feuerschulungskurs.

3. Militärische Staffelläufe inklusive Hindernisparcours

4. Theoretischer Unterricht zum Zivilschutz.

5. Praktische Übungen im Zivilschutz.

6. Aktivitäten des Pressezentrums: Veröffentlichung der Zeitung „Wir sind Patrioten Russlands“.

7. Zusammenfassung der Woche.

3 Woche

1. Allgemeines körperliches Training (Morgenübungen), Staffellauf für militärisches Training

2. Sport- und Tourismusausbildung

3. Ausflug zu den Museen des Militär- und Arbeitsruhms

4. Kriegsfilme schauen.

5. Durchführung umfassender militärischer Sportabschlusswettkämpfe unter Studenten. Persönlicher Wettbewerb.

6. Bohrtraining.

7. Quiz „Russland ist eine Großmacht“

8. Zusammenfassung der Woche.

4 Woche

1. Allgemeines körperliches Training (morgendliches Aufwärmen), Studium der ersten Elemente des Nahkampfs der Armee.

2. Feiertag „Tag der Flagge“, der dem Tag der Staatsflagge der Russischen Föderation gewidmet ist

3. Arten und Mittel der Kommunikation in militärischen Angelegenheiten.

4. Praktische Lektion über Arten und Mittel der Kommunikation in militärischen Angelegenheiten.

5. Aktivitäten des Pressezentrums der Zeitung „Young Patriot“.

6. Feierlicher Abschluss des Militärsportlagers „School of Survival“ auf Einladung von Gästen und Eltern der Schüler.

ANWENDUNG 3

AKTIVITÄTSÜBERWACHUNG

Lieber Freund!

Wir laden Sie ein, die Fragen der Umfrage zu beantworten.

I. Was erwartest du am meisten von deinem Aufenthalt in unserem Camp? (Wählen Sie nicht mehr als 3 Antworten und kreisen Sie die entsprechenden Zahlen ein):

1. Freunde dich mit den Jungs an, finde Freunde.

2. Erwerben Sie neue Kenntnisse und Fähigkeiten in Ihrem Interessengebiet.

3. Lernen Sie, Menschen zu beeinflussen, verschiedene Dinge selbstständig zu organisieren.

4. Stärken Sie Ihre Gesundheit, verbessern Sie die körperliche Fitness.

5. Identifizieren Sie Ihre Fähigkeiten, lernen Sie sich selbst besser kennen und verstehen.

7. Entspannen Sie sich einfach und haben Sie Spaß.

II. Bitte kreuzen Sie die Eigenschaften an, die Ihrer Meinung nach für Menschen sehr wichtig sind (nicht mehr als 6):

1.Neugier

2. Ehrlichkeit

3. Unternehmergeist

4. Freundlichkeit

5. Mut

6. Disziplin

7. Harte Arbeit

8. Initiative

9. Gerechtigkeit

10. Ehrgeiz

11. Barmherzigkeit

12. Anspruch an dich selbst

III. Wie denken Sie über Sport (kreisen Sie die Zahl ein, die Ihrer Antwort entspricht)

1. Ich trainiere ständig und nehme an Wettkämpfen teil (Sportarten eintragen)

2. Ich treibe in meiner Freizeit Sport, aber nicht regelmäßig (Sportarten angeben)

3. Ich interessiere mich für Sport nur als Zuschauer, als Fan.

4. Sport interessiert mich nicht

I V. Wie beurteilen Sie Ihren Gesundheitszustand (kreisen Sie die Zahl ein, die der Antwort entspricht)

1. Ich fühle mich vollkommen gesund

2. Der Gesundheitszustand ist im Allgemeinen gut, aber ich möchte stärker sein

3. Mein Gesundheitszustand „hinkt“ manchmal, obwohl ich mich nicht krank fühle

4. Leider kann ich mich meiner Gesundheit nicht rühmen, ich werde ziemlich oft krank

V. Welche der folgenden Aufgaben können Sie ohne große Schwierigkeiten erledigen (Kreuzen Sie die entsprechende Zahl ein, mehrere Antworten sind möglich)

Lerne neue Leute kennen und beginne ein Gespräch mit ihnen

Finden Sie etwas Interessantes für sich selbst, ohne die Hilfe anderer

Fordern Sie andere Kinder auf, eine Aufgabe oder Aktivität zu erledigen

Umgang mit Schwierigkeiten, die im Leben auftreten

Bringen Sie Ihren Plan zur Vollendung

Helfen Sie anderen, wenn Sie es brauchen

Lehne das Vergnügen ab, wenn es meiner Gesundheit schadet und meine Eltern und Angehörigen beunruhigt

Machen Sie einen beliebigen Vorschlag

Lösen Sie selbstständig ein Problem, das für die Klasse, Schule oder Organisation relevant ist.

VI. Mussten Sie in den folgenden Bereichen Initiative ergreifen:

A. In der Arbeit einer Kinderorganisation

B.B Arbeitstätigkeit

1. Ja, ziemlich oft 2. Ja, aber selten 3. Ich kann mich nicht erinnern

IN. Indem wir anderen helfen: Kameraden, Kindern, Behinderten, Alten

1. Ja, ziemlich oft 2. Ja, aber selten 3. Ich kann mich nicht erinnern

D. Im Hobbyunterricht

1. Ja, ziemlich oft 2. Ja, aber selten 3. Ich kann mich nicht erinnern

D. In den Beziehungen zu den Eltern, in der Familie

1. Ja, ziemlich oft 2. Ja, aber selten 3. Ich kann mich nicht erinnern

VII. Name der Kinderorganisation (Verein), die Sie in unserem Camp vertreten:

VII I. Ihr Alter (geben Sie die Anzahl der abgeschlossenen Jahre ein), Geburtsdatum (Tag, Monat, Jahr), Sternzeichen

ICH X. Wohnort (Adresse) _________________________________________________________

XI. Familienname __________________________________________________

ANWENDUNG 4

FRAGEBOGEN „VORSCHLAG HINZUFÜGEN“

Der lebendigste Eindruck, den ich in diesen Tagen habe

Von den Dingen, die ich gemacht habe, hat es mir am besten gefallen weil

Was mich am meisten glücklich macht, ist

Am meisten war ich enttäuscht

Das kann ich über die Menschen sagen, die mich umgeben

Ich werde protestieren und empört sein, wenn _________________________________

Ich würde mich freuen, wenn

Für meinen Kader möchte ich anbieten

Wenn ich Berater wäre, dann ich

Na ja, und wenn der Schichtleiter, dann

ANWENDUNG 5

FRAGEBOGENMETHODE.

Den Kindern wird die Aufgabe gestellt, aufzuschreiben, was ihrer Meinung nach gut und was schlecht im Kinderlager ist, oder was sie glücklich macht und was sie traurig macht. In diesem Fall werden keine Leitfragen gestellt.

Durch die Analyse der mit dieser Technik gewonnenen Informationen können Sie erfolgreiche und erfolglose Fälle, die Art der Kommunikation, die Beziehungen im Lager und die Stimmung erkennen, was ein Indikator für die lebenswichtige Aktivität des Kinderlagers ist.

In unserem Kinderlager

Es hat mir gefallen

Ich mochte nicht

1

1

2

2

Usw.

Usw.

Abschlussbefragung.

Was hast du vom Camp erwartet?

Was hat dir am Camp gefallen?

Was hat dir nicht gefallen?

Mit welchen Jungs hast du dich angefreundet?

Welche der Camp-Aktivitäten hat Ihnen am besten gefallen? Warum?

Auf welche Veranstaltungen im Camp im nächsten Jahr freust du dich?

War es im Camp langweilig?

Hattest du Angst?

Bedauern Sie etwas, was während Ihres Aufenthaltes im Lager passiert ist? Worüber?

Was bekommst du aus dem Camp, das du in deinem nutzen kannst Alltagsleben Jetzt?

Was möchtest du dir wünschen?

Was möchtest du anderen Jungs wünschen?

Was wünschen Sie Lehrern?

Am meisten ein wichtiges Ereignis im Lager? War es oder ist es?

Können Sie sagen, dass Sie im Camp etwas gelernt haben?

– Ergänzen Sie die Sätze:

Ich bin froh, dass ……………………………..

Es tut mir Leid, dass……………………………………………………...

Ich hoffe, dass……………………………………………………..

Dein Name, Nachname und Autogramm als Andenken ________________________________________________________________

Denken Sie an das Exil Folter, Krieg, Krankheit und Schiffbruch. Der Zufall kann dir deine Heimat nehmen und dich von deiner Heimat, kann dich in die Wüste werfen, kann einen Wüstenort machen, wo sie jetzt in der Menge ersticken.
Seneca. Brief an Lucilius (XCI).

Kleidung und Schuhe

Oberbekleidung sollte dezent, preiswert und langlebig sein und den Körper gut bedecken. Es ist außerdem wünschenswert, dass es wasserdicht ist und über eine große Anzahl gut verschlossener Taschen verfügt. Alltagskleidung und Schuhe sollten so ausgewählt werden, dass sie für eine Evakuierung geeignet sind: Wenn Sie dann schnell das Zuhause verlassen müssen, reicht es aus, sich normal zu kleiden und eine zusätzliche Notfallausrüstung mitzunehmen. Hauskleidung und Schuhe sollten so beschaffen sein, dass man sie bei Bedarf auch außerhalb des Hauses ohne allzu große Unannehmlichkeiten tragen kann – zumindest im Sommer. Was die bevorzugten Farben der Kleidung betrifft, ist dies eine komplexe Frage. Sie können vier Arten von Farben unterscheiden: Tarnung, einprägsam, neutral, reflektierend.

Catchy ist sehr nützlich für jemanden, der so schnell wie möglich bemerkt werden und ihm zu Hilfe kommen muss oder wirklich nicht versehentlich von einem Auto auf der Straße angefahren werden möchte. Neutralität ist dann erforderlich, wenn es darum geht, nicht zu viel Aufmerksamkeit zu erregen, gleichzeitig aber nicht den Eindruck zu erwecken, dass man versuchen möchte, geheimnisvoll zu wirken. Reflektierende Kleidung erleichtert den Aufenthalt in der Sonne erheblich und kann auch in einem so unwahrscheinlichen Ereignis wie einer nicht allzu nahen, aber nicht zu weit entfernten Atomexplosion oder etwas Wahrscheinlicherem wie einem starken Brand sehr nützlich sein. Die Fähigkeit der Kleidung, bei kaltem Wetter die Wärme der Sonnenstrahlen zu absorbieren, ist weniger wichtig als die Lichtreflexion im Sommer. Die Tarnfarbe richtet sich nach den vorherrschenden Farben der Umgebung und kann im Winter sogar weiß sein. Die Schwierigkeit bei der Farbauswahl wird durch die Notwendigkeit verschärft, unnötige Ähnlichkeiten zu vermeiden: rein weiße Farbe lässt eine Person zu sehr wie einen Sanitäter aussehen, Khaki lässt eine Person zu sehr wie einen Militärmann aussehen, Orange lässt eine Person zu sehr wie einen Straßenarbeiter aussehen usw.

Das Problem der Farbwahl wird dadurch etwas gemildert, dass es Kleidungsstücke gibt, die man auf links tragen kann, wobei sich die Innen- und Oberseite farblich unterscheiden. Vor diesem Hintergrund könnte eine Strategie für Kleidungsfarben wie folgt aussehen:

• Licht sollte sehr hell sein, hell - sehr hell, schützend – sehr schützend, neutral – sehr neutral;
• Es ist besser, dass die Außenseite der Kleidung und das Futter unterschiedlichen Farbklassen angehören, auch wenn es nicht möglich ist, diese Kleidung auf links zu tragen;
• Die vorherrschenden Farben sollten von den Lebensumständen und dem Zustand Ihres Körpers bestimmt werden: Bieten Sie den größtmöglichen Schutz vor den größten Bedrohungen (z. B. wenn Sie schlecht sehen und/oder hören, sollten Sie sich in der Stadt besser in helle Kleidung kleiden). Wenn Sie viele erbitterte Feinde haben, dann im Schutzbereich; wenn ein Brand in dem Unternehmen, in dem Sie arbeiten, sehr wahrscheinlich ist, dann im Licht, und wenn in Ihrem Bereich interethnische Zusammenstöße stattgefunden haben, dann im Neutralbereich; usw.).

Unterwäsche ist Schwarz vorzuziehen: nicht so sehr, weil der Schmutz darauf weniger auffällt, sondern weil sie ihren Besitzer dadurch weniger auffällt, wenn er sich in einer natürlichen Umgebung unvollständig bekleidet befindet. Für Socken und einen Schal eignen sich dunkle Tarnfarben besser. Bei Taschentüchern können helle (zur Signalisierung), dunkle (zur Herstellung von Bandagen, die nicht auffallen) und weiße (zur Demonstration friedlicher Absichten) zusätzliche Verwendungsmöglichkeiten finden. Da Sie mehrere Schals dabei haben sollten, ist es besser, Weiß, Orange und Dunkelgrün darunter zu haben. Lange, aufgeknöpfte Kleidung oder ein langer Schal mit losen Enden können zu einem Unfall führen. Fliegende Kleidung kann in einem vorbeifahrenden Auto oder Zug hängen bleiben und Sie unter die Räder ziehen. Berühmter Tänzer des frühen 20. Jahrhunderts. Isidora Duncan wurde von ihrem eigenen Schal erwürgt, der sich in den Speichen des Rades des Autos verfing, in dem sie fuhr. Generell empfiehlt es sich, weniger verschiedene Zierfalten, Overlays, Schlaufen, Träger, Zierknöpfe an der Kleidung zu haben – alles, was versehentlich im falschen Moment an etwas hängen bleiben kann. Wenn Sie Kleidung mit langen, weiten Ärmeln tragen, sollten Sie nicht mit Mechanismen arbeiten, die offene rotierende Teile haben (Drehmaschine usw.), da der bewegliche Teil den Ärmel erfassen und in den Mechanismus hineingezogen werden kann. Die Fähigkeit verschiedener Materialien, aus denen Kleidung hergestellt wird, Feuer zu widerstehen, kann von den widerstandsfähigsten aufgelistet werden:

• Echtes Leder
• Wolle
• Baumwolle
• Synthetische Materialien

Kleidung aus synthetischen Stoffen kann bei Kontakt mit Feuer erhebliche Verbrennungen verursachen. Obwohl synthetische Stoffe verschleißfester und leichter zu waschen sind, sollten Stoffe aus Naturfasern bevorzugt werden. Alle Taschen in der Kleidung müssen sicher verschlossen sein. Wenn hierfür keine Verschlüsse vorhanden sind, müssen Verschlüsse angenäht werden. Tragen Sie nach Möglichkeit Handschuhe, ohne zu viel Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen. Dies ist vor allem zum Schutz vor Verletzungen notwendig. Darüber hinaus altert die Haut an den Händen weniger, was ebenfalls von Bedeutung ist. Wenn Sie vor allem bei Kälte auf Handschuhe verzichten, wird die Haut an Ihren Händen dicker und widerstandsfähiger gegen Beschädigungen, aber für eine Person, die jung aussehen möchte, wird ihr Aussehen beunruhigend sein. Was den Schutz vor Schmutz anbelangt, sammelt sich mit der Zeit ausreichend Schmutz in den Handschuhen an, wenn diese nicht gewaschen werden. Ein Hosengürtel sollte auch dann getragen werden, wenn die Hose nicht herunterfällt: Erstens kann es passieren, dass sich ein Knopf an der Hose löst, und zweitens hat der Gürtel neben seiner Hauptfunktion noch weitere Einsatzmöglichkeiten.

Bevorzugt werden Schuhe mit dicken, weichen Sohlen, mit Schnürsenkeln oder Verschlüssen, mit höheren Seiten und ohne Belüftungslöcher. Die weiche Sohle ermöglicht ein geräuscharmes Gehen. Noch bessere Schuhe, bei dem sich über der weichen Schicht eine harte Schicht befindet, die den Fuß schützt, wenn Sie auf einen hervorstehenden Nagel treten. Die Enden der zu bindenden Schnürsenkel sollten nicht zu lang sein. Für Schnürsenkel ist ein Material mit einem hohen Reibungskoeffizienten wünschenswert, damit sich die Knoten nicht spontan auflösen. Ein offener Schnürsenkel kann Sie das Leben kosten. Sollten die Schnürsenkel zu lang sein oder sich von selbst auflösen, solltest du sie zumindest mit einem zusätzlichen Knoten binden. Hohe Seitenwände schützen vor dem Eindringen von Sand und vor Verletzungen. Das Fehlen von Belüftungslöchern wirkt sich bei Regen, Kälte und beim Fahren auf staubiger Straße positiv aus.

Gerichte

Emaillierte Metallutensilien sind vorzuziehen: Erstens brechen sie nicht, zweitens sind sie relativ leicht, drittens können sie ins Feuer gestellt werden, viertens können sie als letztes Mittel in... verwendet werden. Nicht emailliertes Kochgeschirr aus Aluminium wiegt zwar wenig, ist aber aus dem Grund unerwünscht, dass Aluminium eindringt chemische Reaktionen mit in der Nahrung enthaltenen Säuren, wodurch für den menschlichen Körper schädliche Verbindungen in die Nahrung gelangen. Sein gelegentlicher Einsatz zur Aufbewahrung von Wasser und nicht zu sauren Lebensmitteln ist offenbar durchaus akzeptabel.

Hausisolierung

Je ungünstiger Umgebung, desto stärker sollte der Innenraum des Hauses davon isoliert werden. Schädliche Faktoren, vor denen ein Haus geschützt werden sollte, lassen sich wie folgt klassifizieren:

1. nach Quellen: natürlich; anthropogen;
2. entsprechend der Regelmäßigkeit der Manifestation: konstant (zum Beispiel Straßenlärm); periodisch (z. B. Winterkälte); episodisch (z. B. Hurrikan); unwahrscheinlich (z. B. Meteoriteneinschlag);
3. nach physikalischer Essenz: Staub; Gase; Insekten; Nagetiere; Kriminelle; Kommunikationsstörungen; Gehirnerschütterungen; Strahlung; hohe oder niedrige Temperatur; usw.

Alle Ausgänge der Wohnung, die der Belüftung dienen, müssen mindestens mit einem feinen Insektennetz geschützt werden. Noch besser ist es, die Luft, die in Ihr Zuhause gelangt, durch einen Filter zu leiten, der Staub auffängt. Hierzu kann ein angefeuchtetes Tuch verwendet werden. Leitungswasser, das zum Trinken, Kochen und Spülen von Körperhöhlen verwendet wird, sollte gefiltert oder abgekocht sein. Schuhe und Oberbekleidung, die außerhalb des Hauses getragen werden, müssen so angezogen, ausgezogen und aufbewahrt werden, dass Schmutz und Staub das Haus weniger verschmutzen. Dazu können Sie im Flur zwei Zonen unterscheiden – schmutzig und sauber – und nicht barfuß oder in Hausschuhen in die schmutzige Zone und in Straßenschuhen – in die saubere Zone – treten. Unter normalen Bedingungen erleichtert dies die Aufrechterhaltung der Sauberkeit im Haushalt und verringert die Wahrscheinlichkeit einer Infektion mit Helminthen (deren Eier und Larven mit Tierkot auf Schuhen landen und mit Schuhen ins Haus getragen werden). Bei leichter radioaktiver, chemischer oder bakterieller Kontamination des Gebiets (deren Ursache ein Unfall sein kann) wird eine etablierte Technologie zum Schutz vor Straßenschmutz und Staub die Schädigung des Körpers erheblich reduzieren.

Selbstversorgung mit Lebensmitteln

Legen Sie Ihren eigenen Gemüsegarten an – zumindest in einer Kiste am Fenster. Zum Schutz vor Erkältungen sollten Sie am Fenster zumindest Zwiebeln und Knoblauch anbauen. Bis zum Frühjahr haben die im Herbst gelagerten Zwiebel- und Knoblauchköpfe ihre bakterizide Wirkung weitgehend verloren, sodass sie in dieser Hinsicht kaum noch von Nutzen sind, während mit den frischen Blättern dieser Pflanzen die gewünschte therapeutische Wirkung erzielt werden kann. Sie können einen vertikalen Garten in einem Raum anlegen, der fast keinen Platz einnimmt: Befestigen Sie ein Dutzend V-förmiger Kisten mit Erde in der Nähe der Wand zwischen zwei vertikalen Stützen. Je besser der Boden genutzt wird, desto reicher und nährstoffreicher ist die Ernte. Pflanzenreste sollten nicht weggeworfen, sondern in der Erde vergraben werden. Es lohnt sich nicht, Tiere zu Nahrungszwecken zu mästen: Ein Leben ohne Fleisch ist einfacher und gesünder. Selbst in einer großen Familie reichen die Essensreste meist kaum aus, um auch nur ein Huhn zu ernähren. Anstatt Pflanzen zur Tierfütterung anzubauen, ist es um ein Vielfaches rentabler, Erbsen und Bohnen anzubauen und selbst zu essen, da sie vollständiges Eiweiß enthalten und große Mengen. Die sogenannte Datscha (ein ländliches Grundstück mit Gemüsegarten und Garten neben einer Stadtwohnung) ist als Lebensunterhalt nur dann rentabel, wenn die Menschen im Sommer ständig darauf wohnen und sie nicht jede Woche besuchen, was zu Kosten führt erhebliche Transportkosten.

Wichtige Neuigkeiten

Nehmen Sie ein Taschenradio mit. Im Falle einer Revolution kann es zur einzigen Quelle wesentlicher Informationen werden. Verfolgen Sie die Nachrichten (verbreitet über Fernsehen, Radio, Zeitungen). Sie müssen eine gefährliche Entwicklung in der Gesellschaft oder in der Natur rechtzeitig erkennen. Natürlich ist es nicht empfehlenswert, unter dem Vorwand der Analyse in großen Mengen Radio zu hören und etwas im Fernsehen anzusehen, da die meisten Programme zu wünschen übrig lassen und eine destruktive Wirkung auf die Psyche haben.

Wichtige Daten

Sie sollten es zur Hand haben geografische Karten, Stadtpläne, Adressen verschiedener Institutionen, Transportpläne. Im Falle eines Krieges, Naturkatastrophe, Zusammenstöße mit Kriminellen oder Missverständnisse mit Strafverfolgungsbehörden Staat, Sie könnten ohne Ihr Adressbuch zurückbleiben. In diesem Fall sollten Sie zur Erinnerung die Adressen und Telefonnummern Ihrer Verwandten und Freunde kennen. Manche Daten dieser Art sollten überhaupt nicht erfasst werden – so ist es nicht möglich, aus Ihren Papieren Ihre möglichen Aufenthaltsorte zu ermitteln. Ernennen Sie diejenigen Ihrer Freunde als Wächter von „Ausweichflugplätzen“, von denen keiner der anderen Menschen, die Sie kennen, etwas weiß.

Datenschutz

Entwickeln Sie eine einfache persönliche Chiffre zum Schreiben: Ersetzen Sie Buchstaben durch einige Symbole und Wörter durch einige Hieroglyphen. Dies schützt Sie davor, über die Schulter zu schauen, und beschleunigt möglicherweise sogar das Schreiben. Schützen Sie persönliche Dateien auf Ihrem Computer vor der Neugier von Fremden, indem Sie sie zumindest mit einem Passwort versehen. Notieren Sie beim Eingeben oder Korrigieren von Daten mindestens alle 10 Minuten, welche Datei geändert wird. Kopieren Sie am Ende des Arbeitstages alle aktualisierten Dateien von der Festplatte auf Disketten. Dies sollte zumindest dann erfolgen, wenn die Änderungen arbeitsintensiv waren oder wenn sie improvisiert und nicht von einem Blatt Papier übernommen wurden. Es muss berücksichtigt werden, dass Computerausfälle am häufigsten beim Ein- oder Ausschalten auftreten. Gefahren für Computerdaten:

• Diebstahl eines Computers, Disketten;
• Computerausfall, abgenutzte Disketten;
• Schäden am Computer, Disketten
• im Brandfall, Durchbruch der Warmwasserbereitung usw.;
• Schäden an einem Computer, Disketten und von Angreifern bereitgestellten Programmen;
• versehentliches Löschen von Dateien;
• Datenbeschädigung während eines Stromausfalls;
• Schäden an Programmen und Daten durch Computerviren.

Städtische Bildungseinrichtung „Bolsheyanikovskaya Secondary“ allgemein bildende Schule»

„Überlebensschule“

Aufsicht

Lehrer - Organisator der Lebenssicherheit

Survival-Schulprogramm „Fackel“

Im Rahmen der Zusatzausbildung bestand die Notwendigkeit, einen Lebenssicherheitskurs aufzubauen, der die Lücken schließen würde Lehrplan Lebenssicherheit und gleichzeitig würden diesen Kurs deutlich erweitern. Ich würde es durch praktische Fähigkeiten ergänzen, nicht nur zur Sicherheit in bestimmten Fällen und Situationen, sondern auch zur Förderung einer umfassenden Entwicklung Schlüsselkompetenzen Persönlichkeit.

Zweck des Programms:

Schaffung von Bedingungen für die umfassende Entfaltung des individuellen Potenzials und Erhöhung der Fähigkeit, in Extremsituationen angemessen zu reagieren, Bildung eines gesunden Lebensstils, patriotische Erziehung

Um dieses Ziel zu erreichen, werden folgende Aufgaben gelöst

Bildung spiritueller und moralischer Qualitäten des Einzelnen;

Unterstützung der Studierenden bei der Beherrschung der Fähigkeiten selbstständiger technischer und biologischer Forschungsarbeit;

die Möglichkeit bieten, eine Selbstregulierung des eigenen Verhaltens auf der Grundlage der Entwicklung von Variabilität und Toleranz des Denkens und Verhaltens zu entwickeln;

Bedingungen schaffen, unter denen Studierende praktische Kenntnisse über die Bedingungen und Parameter eines erfolgreichen Lebens erwerben können unterschiedliche Bedingungen, die auf einige Grundtypen reduziert sind;

Organisation der Kinderfreizeit;

Bringen Sie Teenagern bei, wie man grundlegende Dinge ausführt Wissenschaftliche Forschung und Feldarbeit;

körperliche Entwicklung der Schüler, Bildung ihres Bedürfnisses nach einem gesunden Lebensstil

den Schülern die Bereitschaft zu vermitteln, das Vaterland zu verteidigen. Handeln Sie in Extremsituationen richtig.

Das Survival-School-Vereinigungsprogramm richtet sich an Schüler der Klassen 6-8 und 9-11 und sorgt für den Erwerb der notwendigen Fähigkeiten, Kenntnisse über Lebenssicherheit, Sportkategorien im Tourismus, touristischen Allroundsport und Orientierungslauf. Das Programm richtet sich an Lehrer für Zusatzausbildung, Lebenssicherheitslehrer und Lehrer Körperkultur.

Das Programm ist auf eine zweijährige Studiendauer ausgelegt, kann aber auch über einen längeren Zeitraum genutzt werden. Das erste Studienjahr (Erstausbildung) kann zwei Jahre lang genutzt werden und nach Abschluss des zweijährigen Zyklus kann der Lehrer es entsprechend seiner Erfahrung, Spezialisierung und den Interessen der Studierenden ergänzen. Die Ausbildungszeit beträgt 136 Stunden pro Jahr, wobei die praktische Ausbildung den Großteil des Programms ausmacht.

Im ersten und zweiten Studienjahr werden die Grundlagen des Tourismus, Orientierungslauf und die Durchführung touristischer Wettbewerbe als Teilnehmer vermittelt (Wandern, Skifahren, Radfahren).

Aufgrund der Besonderheiten der Arbeit der Tourismusverbände beträgt die Zeit, die für die Durchführung von praktischen Übungen vor Ort und Ausflügen in der eigenen Region zu zahlen ist, 4 Stunden, für die Durchführung von eintägigen Wanderungen, Ausflügen ins Land und touristischen Veranstaltungen 8 Stunden. Der praktische Unterricht kann je nach Unterrichtsthema und Jahreszeit sowohl draußen als auch drinnen durchgeführt werden. Besonderes Augenmerk sollte auf das allgemeine körperliche und spezielle Training gelegt werden. Die empfohlene Mindestgruppengröße für das erste Studienjahr beträgt 15 Personen, in den Folgejahren mindestens 12 Personen. Bei der Rekrutierung von Studienanfängern ist es notwendig, eine Gruppe mit einer Überzahl an Studierenden zu vervollständigen, da die natürliche Eliminierung von Kreismitgliedern während der Ausbildungszeit unerlässlich ist und darüber hinaus aus dem einen oder anderen Grund nicht alle Kinder dies können Nehmen Sie an Bildungs- und Testaktivitäten teil. Der Unterricht kann mit durchgeführt werden volles Personal Mitglieder des Kreises, aber mit zunehmender Erfahrung der Beteiligten legen Sie mehr Wert auf die Gruppe (2-3 Personen) und Einzelsitzungen, insbesondere in der Ausbildungsphase, in der die Spezialisierung beginnt.

Der theoretische und praktische Unterricht sollte unter Verwendung visueller Materialien und unter Verwendung der neuesten Techniken durchgeführt werden. Der Lehrer sollte den Schülern die Fähigkeit vermitteln, unabhängige Entscheidungen zu treffen, sich strikt an die Wettbewerbsregeln zu halten und ein objektiver Richter zu sein. Erforderlicher Zustand ist die Mitwirkung an der Vorbereitung der dort stattfindenden touristischen Veranstaltungen Bildungseinrichtung, Bezirk, Republik. Es wird empfohlen, erfahrene Richter, Touristen und Sportler für die Durchführung theoretischer und praktischer Kurse einzubeziehen. Nach jedem Jahr findet außerhalb der Schulzeit eine mehrtägige touristische Veranstaltung statt – eine Wanderung, eine Rallye, Wettbewerbe, Trainingslager, ein Touristenlager.

BEISPIELLEHRPLAN FÜR DIE ÜBERLEBENSSCHULE

(erstes Studienjahr)

		Anzahl der Stunden
		Gesamt	Einschließlich
	Vorträge	Praktischer Unterricht
	Grundlagen der touristischen Ausbildung
	Touristisches Reisen, Geschichte der touristischen Entwicklung
	Bildungsrolle des Tourismus
	Kompass. Arbeiten mit einem Kompass
	Entfernungen messen
	Orientierungsmethoden
	Orientierung zu lokalen Themen. Maßnahmen bei Orientierungsverlust.
	Lokale Geschichte
	Heimatland, sein Naturmerkmale, Geschichte, berühmte Landsleute
	Touristische Möglichkeiten der Heimat, Übersicht über Ausflugsziele, Museen
	Das Reisegebiet erkunden
	Sozial nützliche Arbeit und Reisen, Natur- und Kulturdenkmalschutz
	Grundlegende Hygiene und Erste Hilfe
	Persönliche Hygiene von Touristen, Krankheitsprävention
	Reiseapotheke, Verwendung von Heilpflanzen
	Grundlegende Techniken zur Bereitstellung von Erster Hilfe
	Techniken zum Transport eines Opfers
	Allgemeines und spezielles körperliches Training
	Brief Informationüber den Aufbau und die Funktionen des Körpers und die Auswirkungen körperlicher Betätigung
	Ärztliche Überwachung, Selbstkontrolle, Vorbeugung von Sportverletzungen während des Trainings
	allgemeine körperliche Vorbereitung
	Spezielles körperliches Training
	GESAMT für den Ausbildungszeitraum

Wettbewerbsfähige Schritt-für-Schritt-Wanderung außerhalb des Zeitrasters

1. GRUNDLAGEN DER TOURISTISCHEN VORBEREITUNG

Touristisches Reisen, Geschichte der touristischen Entwicklung

Tourismus ist eine Möglichkeit, etwas über die eigene Region zu lernen, sich körperlich und geistig zu entwickeln, die Gesundheit zu verbessern, die Unabhängigkeit zu fördern und Arbeits- und angewandte Fähigkeiten zu erwerben. Berühmte russische Reisende, ihre Rolle bei der Entwicklung unseres Landes. Geschichte der Entwicklung des Tourismus in Russland. Organisation der Tourismusentwicklung in Russland. Die Rolle des Staates und der Bildungsbehörden bei der Entwicklung des Kinder- und Jugendtourismus. Arten von Tourismus. Wandern, Skifahren, Wasser, Radfahren. Eigenschaften jedes Typs. Konzept des Sporttourismus. Ausflugs- und Auslandstourismus. Rangstandards für Sporttourismus, Orientierungslauf, touristischer Allroundsport.

Lokale Geschichte. Touristisch - Lokalgeschichtliche Studentenbewegung „Vaterland“, die Hauptbewegungsrichtungen.

1.2 Die pädagogische Rolle des Tourismus.

Die Bedeutung von Tourismus und heimatkundlichen Aktivitäten für die persönliche Entwicklung. Ihre Rolle bei der Vorbereitung auf die Verteidigung des Mutterlandes. Bei der Berufswahl und der Vorbereitung auf die bevorstehende Arbeit. Geistige und körperliche Fähigkeiten natürlicher und soziales Umfeld bei der Persönlichkeitsentwicklung. Sozial nützliche Arbeit. Die Rolle der Tourismusarbeit bei der Bildung einer allgemeinen persönlichen Kultur und des richtigen Verhaltens in der Natur und in der Gesellschaft.

Willensanstrengungen und ihre Bedeutung beim Wandern und Training. Erziehung willensstarke Eigenschaften: Hingabe, Ausdauer und Beharrlichkeit, Unabhängigkeit und Initiative, Entschlossenheit und Mut, Ausdauer und Selbstbeherrschung. Gesetze, Regeln, Normen und Traditionen des Tourismus, Traditionen ihres Teams.

1.3 Persönliche und Gruppenreiseausrüstung.

Das Konzept der persönlichen und Gruppenreiseausrüstung. Liste der persönlichen Ausrüstung für eine ein- oder dreitägige Wanderung, Anforderungen dafür. Arten von Rucksäcken, Schlafsäcken, Vor- und Nachteile. Regeln für das Verstauen von Gegenständen in einem Rucksack. Kleidung und Schuhe für Sommer- und Winterwanderungen. Ausrüstung zum Winterwandern, Skitypen. Persönliche Ausrüstung für die Wanderung vorbereiten.

Gruppenausrüstung, Anforderungen dafür. Arten von Zelten, ihr Zweck, Vor- und Nachteile. Campingutensilien zum Kochen. Sägeäxte. Zusammensetzung und Zweck eines Reparatur-Erste-Hilfe-Sets. Haushaltsset: Ausrüstung, Handschuhe, Messer und weitere Ausrüstungsgegenstände für eine Winterwanderung.

Praktische Lektion zum Packen von Rucksäcken, Anpassen der Ausrüstung, Arbeiten mit der Ausrüstung, Pflege und Reparatur.

Ziel:

Schaffen Sie in der „Schule des Überlebens“ Bedingungen, um bei den Schülern das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil zu entwickeln, damit sie mit modernen sozialen Bedingungen zurechtkommen.

Aufgaben:

Förderung der Körperkultur und eines gesunden Lebensstils; Entwicklung körperlicher Qualitäten sowie sozialer und kommunikativer Fähigkeiten; Entdecken Sie das persönliche Potenzial des Kindes, entwickeln Sie seine natürlichen Neigungen und kreativen Fähigkeiten.

Organisatorische und pädagogische Grundlagen der Ausbildung.

Die Umsetzung dieses Programms geht davon aus, dass die Hauptaufgabe der Studierenden der „School of Survival“ die Bildung sozialer Bedürfnisse, Interessenmotive im Zusammenhang mit einem gesunden Lebensstil, die Bereitschaft, sportliche Leistungen zur Erhaltung der Gesundheit und Leistungsfähigkeit zu nutzen, ist. Lehrpläne von Alle im „Schulüberleben“ enthaltenen Bereiche sind für ein 4-jähriges Studium ausgelegt. Das Programm sieht das Studium theoretischer und praktischer Kenntnisse in den folgenden Bereichen der sportlichen Betätigung vor:

Die Richtung „Tourismus“ soll den Schülern Vorstellungen über Tourismussport und seine Entwicklung, lebenswichtige motorische Fähigkeiten, die Vermittlung von Liebe zum Heimatland und Kollektivismus vermitteln. Der letzte Schritt zur Bewältigung ist eine mehrtägige Wanderung durch die Orte Ihres Heimatlandes.

In den „Survival School“-Klassen kommen beim Erlernen neuer Stoffe und der Festigung praktischer Fähigkeiten verschiedene Formen und Methoden zum Einsatz, die den Zielen und Zielsetzungen sowie den Inhalten der Bildungsaktivitäten entsprechen. (Dies sind Methoden der verbalen Wahrnehmung, die Methode der Visualisierung, die praktische Methode, Wettbewerbs- und Spielformen.) Die größte Wirkung und das größte Ergebnis erzielen Spiel- und Wettbewerbsformen, die hauptsächlich von Lehrern im Unterricht eingesetzt werden. Bei ihrer Arbeit werden pädagogische Techniken gekonnt eingesetzt: Überreden, Erklären, Ermutigen, Zurechtweisen, anschauliche und überzeugende Beispiele aus dem Leben herausragender Sportler werden als Vorbilder herangezogen.

RICHTUNG „TOURISMUS“

Besteht aus den folgenden Abschnitten:

Wandertourismus;

„Tourismus“-Kurse zielen darauf ab, Kraft, Ausdauer, Geschicklichkeit, Mut, Beharrlichkeit und Disziplin zu entwickeln, einen Sinn für Kollektivismus zu entwickeln, die Liebe zur Natur zu fördern und den eigenen Horizont zu erweitern. Vor Beginn der Route findet ein spezielles Training statt, bei dem die Schüler der „Survival School“ Elemente der Sport- und Wanderausrüstung üben: Zelt aufbauen, Feuer anzünden und Rucksack packen.

Als Ergebnis des Studiums „Tourismus“ muss ein Student der „School of Survival“:

Eine Idee haben:

Über die Geschichte des Tourismus,

Über die Arten und Formen des Tourismus,

Über die Grundelemente der Topographie,

Über konventionelle topografische Zeichen,

Zur hygienischen Bereitstellung touristischer Reisen,

Über die Arten der Selbstmassage,

Über die Regeln des Honigs. Vorbereitung,

Über die Verhaltensregeln in Extremsituationen,

Über Sicherheitsregeln beim Schießen,

Über das Überwinden von Hindernissen

Über das Richten bei Wettbewerben.

Survival-Schulprogramm

	Anzahl der Stunden	Theorie	üben
Sicherheit im Klassenzimmer
Extremsituationen in der Natur und ihre Ursachen
Faktoren und Stressfaktoren des Überlebens unter natürlichen Bedingungen
Psychologische Grundlagen des Überlebens unter natürlichen Bedingungen
So vermeiden Sie, in eine Extremsituation zu geraten
Zuverlässige Kleidung, zur Sicherheit notwendige Schuhe
Grundlegende Verhaltensregeln in Extremsituationen
Ausgangsrichtung bestimmen
Orientierung
Ausgang zu Lokalität(für lokale Themen)
Bau von temporären Unterkünften
Methoden zum Feuermachen
Bereitstellung von Nahrung und Wasser
Essen finden und zubereiten
Notsignale
Änderung der klimatografischen Bedingungen
Internationaler Code für visuelle Signale
Orientierung nach Himmelsrichtungen
Orientierung an den Sternen
Bestimmung der Himmelsrichtungen anhand lokaler Objekte
Regeln für das Feuermachen
Arten von Bränden
Essen im Freien
Wasserversorgung
Wilde essbare Pflanzen
Essen zubereiten
touristische Knotenpunkte
Gerader Knoten
Gegenknoten
Webknoten
Weinrebenknoten
Wintertourismus
Sicherheitsvorkehrungen bei Skiausflügen
Aufspüren der Skispuren
Azimutale Fahrt
Mit Skiern den Berg rauf und runter fahren
Beschreibung der Touristenroute (Winterroute)
Gerätereparatur in der Natur
Erste Hilfe
Semaphor-Alphabet
Seeknoten stricken
Marine-Vielseitigkeitsreiten
Zelte aufbauen		52

Erwartetes Ergebnis der Programmumsetzung:

Entwicklung aller Komponenten soziokultureller Kompetenzen bei der Umsetzung des praxisorientierten Unterrichtsansatzes;

Steigerung des Selbstwertgefühls ohne ungünstige (asymmetrische) Beziehungen im sozionischen Modell der Gruppe;

Veränderung der persönlichen Einstellungen – Ausgleich zumindest einiger „Minuspunkte“ in der Struktur des Soziogens, Entwicklung von Toleranz und Toleranz gegenüber den Meinungen anderer Menschen, Steigerung der Fähigkeit, das eigene Verhalten selbst zu regulieren;

zunehmende Resistenz gegen aggressive Umweltfaktoren;

Erwerb von Umweltdesign- und Forschungskompetenzen.

Die Notwendigkeit, die „Schule des Überlebens“ zu organisieren, bestand darin, die soziale Anpassung von Jugendlichen an die moderne Welt zu entwickeln, die ohne die Organisation einer kontinuierlichen Erziehung und Bildung, die optimale Bedingungen für die Entwicklung des persönlichen Potenzials und eine umfassende Entwicklung schafft, nicht möglich ist. „School of Survival“ umfasst eine große Vielfalt und Auswahl an sportlichen Aktivitäten und körperlichem Training.

„School of Survival“ zielt darauf ab, die notwendigen körperlichen Qualitäten zukünftiger Verteidiger des Vaterlandes zu entwickeln. Um Kampffähigkeiten perfekt zu beherrschen und Probleme schnell zu lösen, müssen Sie eine starke, mutige und belastbare Person sein.

Tourismus ist eine Reise, spannende Wanderungen, bei denen Studierende ihre Region erkunden, Liebe zur Natur entwickeln und ihren Horizont erweitern. Tourismus ist die umfassendste Form der Bildung für einen gesunden und erfahrenen Menschen; er lehrt Kollektivismus, Kameradschaft, Disziplin, Initiative, harte Arbeit und gegenseitige Hilfe. Tourismus erweitert den Horizont, bereichert das spirituelle Leben und ist eine Möglichkeit, Schönheit zu erleben. Rousseau betrachtete touristische Reisen als Mittel zur patriotischen Erziehung der Jugend.

Alle aufgeführten Sportaktivitäten der „School of Survival“ sind die besten, soziale Anpassung für Jugendliche eines der Mittel zur ganzheitlichen harmonischen körperlichen Entwicklung von Kindern. Durch die Teilnahme an so unterschiedlichen sportlichen Aktivitäten entwickeln und bewahren die Schüler der „Schule des Überlebens“ körperliche Qualitäten wie Kraft, Beweglichkeit, Schnelligkeit, Ausdauer und die Fähigkeit, aus jeder ungewöhnlichen Lebenssituation einen Ausweg zu finden.

In der Lage sein:

Navigieren Sie durch das Gelände mithilfe einer Karte, Himmelskörpern und lokaler Informationen

Gegenstände verteilen, persönliche Ausrüstung verteilen, Zelte aufbauen, aufbauen

Feuer, Kochen.

Elemente des Nahkampfs

1) Schutz vor direkten und seitlichen Faustschlägen 1

2) Eroberung des angreifenden Arms und Beins des Gegners 1 1

3) Sichere Position des Feindes 1 1

4) Messerschläge und deren Reflexion

5) Das Messer zum Zeitpunkt des Angriffs ausschlagen

6) Eine Hand mit einem Messer ergreifen und den Feind neutralisieren

KONZEPTIONELLES WÖRTERBUCH ZUM TOURISMUS

Eine touristische Reise ist eine Reise mit aktiver Fortbewegung in vom Wohnort entfernten Gebieten, die zu Bildungs-, Freizeitsport- und Forschungszwecken durchgeführt wird.

Ein Spaziergang ist eine Bewegung in der Umgebung zu pädagogischen, gesundheitsfördernden Zwecken mit dem Ziel, den Körper abzuhärten.

Eine Exkursion ist ein gemeinsamer Besuch bestimmter Objekte zu Bildungszwecken.

Eine touristische Expedition ist eine organisierte mehrtägige Reise in ein wenig erforschtes Gebiet, die zu besonderen Forschungszwecken durchgeführt wird.

Unter Gelände versteht man einen bestimmten Raum auf der Erdoberfläche, in dem üblicherweise zwischen Relief und lokalen Objekten unterschieden wird.

Relief ist die Gesamtheit aller Unregelmäßigkeiten, die die Erdoberfläche bilden. Ein Bergrücken ist ein Hügel, der sich in eine Richtung erstreckt.

Ein Sattel ist der untere Teil eines Bergrückens oder langgestreckten Berges, der zwischen zwei benachbarten Gipfeln liegt.

Dünen sind lockere Sandhügel von halbmondförmiger Form, die nicht durch Vegetation gesichert sind und eine Wölbung gegen den Wind aufweisen.

Ein Hügel ist ein kleiner, abgerundeter Hügel mit einer Höhe von weniger als 200 m, sanften Gefällen und einem unklaren Fuß.

Uval ist ein flach abfallender, langgestreckter Hügel mit einer Höhe von weniger als 200 m, abgerundeten Hängen und einer nicht scharf abgegrenzten Basis.

Ein Tal ist eine langgestreckte, hohle Landschaftsform mit einem Gefälle in eine Richtung.

Als Überschwemmungsgebiet bezeichnet man den Teil des Tals, der bei Hochwasser überflutet wird.

Eine Schlucht ist eine schmale, langgestreckte Geländesenke mit steilen oder steilen Stellen

Pisten.

Balka – ähnelt einer Schlucht, hat aber sanfte, oft grasbewachsene Hänge.

Eine Mulde ist eine längliche Vertiefung, die in eine Richtung abfällt. Überlaufrinne – eine Linie, die Tiefpunkte am Boden einer Mulde verbindet.

Ein Becken ist eine nach allen Seiten geschlossene Vertiefung in der Umgebung.

Eine Karte ist ein Bild, das einen bedeutenden Bereich der Erdoberfläche zeigt und die Erdkrümmung berücksichtigt.

Plan – ein verkleinertes Bild eines beliebigen Bereichs auf Papier, erstellt mit herkömmlichen Schildern in einem bestimmten Maßstab.

Berghstrich – die Gefällerichtung des Hangs, die durch dieses Zeichen angezeigt wird.

Der Maßstab ist das Verhältnis der Länge einer Linie auf einer Karte zur Länge der entsprechenden Linie auf dem Boden, ausgedrückt in gleichen Längenmaßen.

Koordinaten sind Winkel- und Lineargrößen, die die Position von Punkten auf einer Oberfläche oder im Raum charakterisieren.

Orientierung – Bestimmung Ihres Standorts relativ zu den Seiten des Horizonts umgebender lokaler Objekte und des Geländes.

Tandem - doppelte Anordnung von Zelten

MPS (Militärisch angewandter Sport)

für Lehrer

1. „Auf einem militarisierten Hindernisparcours“ Voenizdat

1995.

2. „Militarisierter Hindernisparcours“ 1988

3. „Wir brauchen eine Schule zur Vorbereitung auf das Leben“ 1999

4. Ripa-Vorbereitung für Militärdienst„ 1988

für Studierende

1. Evdokimov B. S. „Kommt schon, Leute!“ 1998

2. Evdokimov V. S. „Ein Tag in der Armee“ 1998

3. „Stunde der Wehrpflichtschulung“ 1987

4. M „Militärsportfest in der Schule“ 1983

5. „Kommt schon, Jungs“, 1988

6. „Come On Boys“ 1988

7. „Kommt schon, Leute“ 1988

TOURISMUS

für Lehrer

1., „Touristische Topographie“ Moskau 1985.

2. „Tourismus“ Moskauer Aufklärung 1988

3. „Pädagogik des Tourismus und lokale Geschichtsarbeit in der Schule“ Moskau

KGOU LI Altai Regionales Pädagogisches Lyzeum

Gesundheits- und Tourismuscamp „Fadeev Log“

« Schule des Überlebens »

Weiterbildungsprogramm

Zusammengestellt vom Lehrer-Organisator S.V. Arvacheva.

2009

„Schule des Überlebens »

Moderner Mann, gut an eine städtische Umgebung angepasst, erweist sich oft als völlig hilflos, wenn es unter natürlichen Bedingungen überleben muss. Für das autonome Überleben in der Natur braucht der Mensch nicht nur Gelassenheit und einen eisernen Willen, sondern auch bestimmte Kenntnisse und Fähigkeiten, um aufkommende Schwierigkeiten und Notsituationen zu überwinden.

Ziele und Aktivitäten des Programms „School of Survival“.

Das Hauptziel dieses Programms besteht darin, Schulkinder an die Überlebensbedingungen in der natürlichen Umwelt anzupassen.

Schüler mit den wichtigsten Stressfaktoren und Gefahren vertraut zu machen, die unter Überlebensbedingungen in der Natur auftreten, und mit Möglichkeiten, diese zu überwinden.

Bringen Sie bei, wie man sich im Gelände zurechtfindet, und lernen Sie grundlegende Überlebenstechniken in der natürlichen Umgebung.

Fördern Sie Initiative und Bereitschaft, unabhängige Entscheidungen zu treffen;

Helfen Sie dabei, das notwendige Wissen für die Durchführung touristischer Aktivitäten zu erwerben.

Förderung einer ökologischen Weltanschauung und einer fürsorglichen Haltung junger Menschen gegenüber der natürlichen Umwelt.

Thematischer Plan.

Abschnitte

Uhr

Probleme der erzwungenen autonomen Existenz

2. Notsignale geben.

3. Orientierung im Gelände.

4. Bestimmung der Richtung und Bewegung im Azimut.

5. Organisation von Unterkünften und Unterkünften.

6. Lagerfeuer. Grundprinzipien des Umgangs mit Feuer.

7. Trinkregime und Wasserentnahme.

8. Ernährung und Nahrungserwerb.

9. Organisation, Vorbereitung und Durchführung touristischer Reisen.

10. Die häufigsten Gesundheitsgefahren beim Wandern, ihre Vorbeugung und Erste Hilfe.

Gesamt

10 Stunden

Abschnitt 1. Probleme der erzwungenen autonomen Existenz.

Extreme Bedingungen und Extremsituationen in der Natur. Faktoren, die den Erfolg des Überlebens bestimmen (anthropometrisch, natürlich und ökologisch, materiell und technisch, ökologisch). Die wichtigsten Stressfaktoren: Angstgefühle, Einsamkeit, Orientierungsverlust, Überlastung, Hunger, Durst, Hitze, Schmerzen usw., Möglichkeiten, diese zu überwinden. Probleme der Anpassung an Umweltbedingungen. Grundlagen der autonomen Existenz unter verschiedenen klimatischen und geografischen Bedingungen.

Abschnitt 2. Senden von Notsignalen.

Spezielle (Walkie-Talkie, Signallampe, Signalfackeln, Rauchbombe) und improvisierte Signalmittel (Lagerfeuer, Spiegel, Demaskierung des Gebiets). Beim Bewegen Signale geben. Signalisierungsmethoden bei Tag und Nacht. Internationale Bodensignalcodes und Signalgesten.

Abschnitt 3. Orientierung im Gelände.

Orientierung per Kompass. Einen Kompass verwenden und einen selbstgemachten Kompass herstellen. Möglichkeiten zur Navigation lokale Besonderheiten. Orientierung an der Sonne (nach Tagesstand und Stehhöhe, Beobachtung des Schattens, nach Uhr und Sonne). Orientierung in der Nacht (am Nordstern, an der Bewegung der Sterne, am Mond).

Zeitbestimmung ohne Uhr (anhand der Sonne, des Mondes, des Verhaltens von Vögeln und Pflanzen).

Abschnitt 4. Bestimmung der Richtung und Bewegung im Azimut.

Azimut, Definition, Referenz und Zuordnung.

Die einfachsten Techniken zum Messen und Schätzen von Entfernungen am Boden (anhand einer Karte, Gehgeschwindigkeit, Augenuntersuchung).

Abschnitt 5. Organisation von Unterkünften und Unterkünften.

Die Wahl des Standorts und der Art des Unterstands hängt vom Gelände und der Verfügbarkeit der verfügbaren „Baumaterialien“ ab. Grundvoraussetzungen für Notunterkünfte. Merkmale der Organisation von Unterkünften in der Ebene und in Berggebieten, im Wald, in der Steppe, bei winterlichen Bedingungen.

Abschnitt 6. Lagerfeuer. Grundprinzipien des Umgangs mit Feuer.

Einen Platz für ein Feuer auswählen und eine Feuerstelle aufstellen. Ausgangsstoffe für Zunder, Anzündholz, Hauptbrennstoff und dessen Aufbereitung.

Arten von Bränden und ihre Organisation (Hütte, Brunnen, Pyramide, Stern, Nodya, Taiga, Nacht). Arten von Feuern und Feuerstellen (Feuer zum Heizen, zum Trocknen von Kleidung, zum Kochen, Signalfeuer), ihre Eigenschaften. Methoden zum Anzünden eines Feuers ohne Streichhölzer, bei nassem Wetter, im Schnee, zum Halten des Feuers und zum Tragen des Feuers.

Sicherheit rund ums Feuer. Maßnahmen zur Verhinderung von Bränden unter natürlichen Bedingungen.

Abschnitt 7. Trinkregime und Wasserentnahme.

Wasserversorgung unter autonomen Bedingungen, Suche nach Wasserquellen. Reinigung von Verunreinigungen und Desinfektion von Wasser (Herstellung einfacher Filter und Entsalzungsanlagen, Abkochen, Desinfektion mit Medikamenten, Spezialchemikalien usw.) Volksweisen). Sammlung und Nutzung von Sedimenten. Trinkregime auf der Strecke und an den Haltestellen.

Abschnitt 8. Ernährung und Nahrungsaufnahme.

Regeln zur Überwindung des erzwungenen Hungers unter Bedingungen der Autonomie.

Essbare Beeren, Pilze, Nüsse. Prüfung auf Essbarkeit. Heilpflanzen und ihre Verwendung unter natürlichen Bedingungen.

Beschaffung von Tierfutter (Herstellung von Waffen, Fallen, Schlingen und Ausrüstung, verschiedene Wege Jagen und Fischen). Nicht-traditionelles Essen.

Merkmale des autonomen Kochens (mit und ohne Kochutensilien). Grundlegende Sicherheitsregeln beim Verzehr pflanzlicher und tierischer Lebensmittel. Lagerung von zubereiteten Lebensmitteln und Lebensmittelvorräten.

Abschnitt 9. Organisation, Vorbereitung und Durchführung touristischer Reisen.

Festlegung der Idee, des Zwecks der Reise und des Zeitpunkts. Streckenentwicklung. Erstellen eines Zeitplans.

Rekrutierung und Organisation der Gruppe. Vorbereiten der Ausrüstung, Bevorraten eines Erste-Hilfe-Kastens, Vorbereiten einer Diät. Art des Campinglebens, Bewegungsorganisation, Wechsel von Belastung und Ruhe. Biwaks organisieren, Lager auflösen.

Persönliche Hygiene beim Wandern.

Bildung einer verantwortungsvollen Haltung der Schüler gegenüber der Umwelt.

Abschnitt 10. Die häufigsten Gesundheitsgefahren beim Wandern, ihre Vorbeugung und Erste Hilfe.

Vorbeugung von Hitze und Sonnenstich. Sonneneinstrahlung und Bräunung. Schwielen, ihre Vorbeugung und Behandlung unter Feldbedingungen. Insekten- und Zeckenbisse, Schlangenbisse, Pflanzenverbrennungen und Erste Hilfe für sie. Arten von Blutungen, Möglichkeiten, sie zu stoppen. Notfall-Wiederbelebung bei Atemstillstand und Herzschlag. Methoden der künstlichen Beatmung der Lunge, indirekte Herzmassage. Anzeichen eines klinischen Todes.

Prellungen, Luxationen, Verstauchungen, Brüche und Erste Hilfe für sie. Blitzeinschlag und Sicherheitsmaßnahmen bei Gewitter.

Die Art der Endkontrolle ist die Durchführung des abschließenden Touristenstaffellaufs.

Bei den Staffeletappen an den Stationen beantworten die Teilnehmer theoretische Fragen zum Kurs „Überlebensschule“.

Eine Liste der Staffeletappen und Aufgabenkarten ist beigefügt.