المعايير الصوتية
1. مفهوم القاعدة. علامات الحياة الطبيعية.
2. النطق الأدبي: السمات المميزة.
3. الإجهاد اللفظي الروسي: خصائصه. تقلبات في التوتر.
4. أساليب النطق. السمات العظمية للكلمات المستعارة.
5. مرحلة النطق وخصائصها (الرسالة).
6. نطق موسكو وسانت بطرسبرغ (رسالة).
الجزء العملي
1. بناء على " نطق القاموساللغة الروسية" أو "القاموس الإملائي الكبير للغة الروسية"، ركز على الكلمات، وأثبت أن الضغط الروسي متنوع ومتحرك.
أوغستوفسكي، كحول، عالم تشريح، مجهول، فاصلة عليا، احتيال، الأثينيون، مدللون، مدللون، بلا انقطاع، خط أنابيب الغاز، أخبار جيدة، قصف، بوتيك، الكثير، دين، إطلاقات، التقطير، جربر، مموج، كاتربيلر، ابن عم، واصلة، مستوصف، عقيدة، عقد، تماما، مستوصف، تماما، جاف، ثنى، عمود، غفوة، معترف، يحسد عليه، منتظم، ورقة ملتوية، مقدما، سجين، مخزن، مغلق، رنين، علامة، كبير، خشنة، الهيروغليفية، مدلل، منحني ، أيقونية، ستائر، مزراب، تنفيس، كتالوج، مطاط، ربع، كيلومتر، وضع، بائع كتب، غلاف، ماعز (مقعد المدرب)، السعال الديكي، انهيار، تسلل، شجيرة محترقة، مطبخ، لاسو، قطعة كبيرة، تسويق، هزيلة، محنة ، أعلى، نبات، العين الساهرة، نعي، مولود، توفير، كشف، جملة، فك الفلين، حلقة، هضبة، قالب، دفع الوقت، انتظر، اتصل، طبع، أرسل، توقع، لم يفشل، مكافأة، قوة، تختلف الخيارات، متفرقة ، جبال صخرية ، نبيذ البرقوق، تذكر، تجنيد، سينسي (مظلة)، بنجر، دعوة، وسيلة، نجار، جمرك، جزء صغير، يخطر، أوكراني، ذكي، ظاهرة، عريضة، تقدير، سيخ، حميض، نهاية اللعبة، خبير، قانوني مستشار، أحمق مقدس، كيجي، بالي.
2. اقرأ هذه الكلمات. يتبع النطق الصحيحالصوت الساكن [ز].
غاغرا، هولندا، غوغول، عبقري، معجم، فعل، شهم، جغرافيا، جيولوجي، ضمان، جورجيا، ألمانيا، زغرب، جنوة، الغردقة.
3. وصف الصوت الساكن المميز.
نارو حولكن مملة حولكن بولو حنايا، عرجاء حنايا، قل حنيويورك، نيكيتي حعلى، اتخذت حاللقب، الخلفية حنيك، فوضى حنيويورك، ميلو حنيويورك؛ بو زأربعة ز، دكتور جراح ز، فجأة ز، لو زجديلة، أنا زجديلة، خذ ز; را شنعم و شحياة؛ ان ديرسن، أنت الخامساربن، دو رإيه، دأكلت، O دعيسى، مارس معشجرة التنوب يا رجال دإلسون؛ محاسب تإيه، الحظر دإيرول، شي نشجرة التنوب، الأوركيد دلها ، بنسلفانيا ت, تالاتجاه، بروغ روفاق سطيف, تإرمين، في دالسابقين، و تايسم، ك رطعام، دإعلان، قبل تإنزيا، ك رأكل، ليب رإيتو, معحصة، تعلم البيئة.
4. تحديد الكلمات التي لا يتم نطق الحرف الساكن المزدوج فيها
أي منها يتم الحفاظ عليه وأي منها يسمح بالنطق المتنوع.
1. التجميع، متنوع، شرفة، غرام، تنافر، مكتب نقدي، حوليات، تصحيح التجارب المطبعية، كتلة، الاستيعاب، ضخم، زقاق، موازي، متماثل، ملحق، جاذبية، المن (السماوي)، الأنفلونزا، الأنفلونزا.
2. اقتران، تشكيلة، مساعد، معدن، مجردة، حمام، رعب، إقليم، مراسل، نفق، تشتيت، السبت، السبت، الصابورة، النحو، النحوية، جاما.
3. أطروحة، مجموعة، مليون، مليار، انتشار، خيال، أنيق، شهادة، رائع، برنامج، غير واقعي، أكورديون، سيلوفان، تشغيل، مغربي.
5. ما هي الكلمات ذات الأصل الأجنبي التي تحتفظ بالصوت غير المضغوط [o]؟
1. عطر، باوباب، بوردو، ملف، عالم الحيوان، بيان، حفلة موسيقية، تعاون، كلية، نموذج، موسيقى ليلية، شاعر، متحدث، مصارع ثيران، ثلاثي، بهو، طريق سريع.
2. بوا، الزجاج، بورجوندي، الفيتو، بوليرو، الخرسانة، الحفلة الموسيقية، الكوخ، الواحة، الحقيبة، الشعر، الشاعرة، الرواية، سمبريرو، السوناتا، السوناتة الثلاثية، الفوضى.
6. تحديد معاني الكلمات وتكوين العبارات بها.
قطعة حديد هي قطعة حديد، منتهية الصلاحية – منتهية الصلاحية، السماء – الحنك، القضية – القضية، الموعوظ – الموعوظ.
7. ما الصوت ([o] أو [e]) الذي ينطق تحت الضغط في الكلمات التالية؟
ميؤوس منها، تلاشى، غرينادير، الصفراء، لا قيمة لها، الملبس، محاط، متزامن، مسمى، طائرة شراعية، تلاشى، مدمن مخدرات، متوقع، خليفة، متعدد الأوقات، غير مثقل، منتقي الخرق، طيهوج أسود، ضمير، مناورة، بيضاء، شعرية، رياضي، يجري ، الوصاية، خدر، حاد، اسمه، جلب، تجول، تلاشى.
8. هل يتم نطق الحروف الساكنة قبل الصوت [e] بهدوء أم بثبات في الكلمات المستعارة التالية؟ ما هي الكلمات التي تسمح بنطق مختلف؟
1. جبل الجليد، البكتيريا، المرنغ، الرقة، الدلتا، العميد، الاكتئاب، الذكاء، المقابلة، القهوة، الكود، الحفرة، العقيدة، الطراد، المعيار، النموذج، المتحف، المصطلح الجديد، الشبكة، أوديسا، الأوركيد، براءة الاختراع، مثير للشفقة، النمر، Pince-nez، جلسة، سترة، تركيب، خيمة، معالج، مصطلح، ترمس، اختبار، فانيلا، ختم، طاقة، تأثير.
2. كافية، تخدير، ضم، شريان، ساندويتش، حمام سباحة، نشأة، منحل، ديكولت، مباحث، كلارينيت، فوهة بركان، كريب دي تشاين، مطوي، بولونيز، جلسة، آمنة، السوناتة، موقف، أطروحة، تينور، إيقاع، رعب، مصطلح، تنس، وجها لوجه، مسار، خشب رقائقي، صوت، صوتيات، معطف، طريق، ختم، عدن، خارجي، جوهر، التولد العرقي.
قواعد استخدام الكلمات
الجزء النظري
1. المفهوم قواعد استخدام الكلمات.
2. ارتباط المفاهيم الإسهابو عدم اكتمال المعجمية من الكلام. أنواع اللفظ.
3. استخدام كلمات ذات نطاق استخدام ضيق (باستخدام الأمثلة).
4. المفهوم وحدة لغوية(FE). الأخطاء المرتبطة باستخدام الوحدات اللغوية.
الجزء العملي
1. ابحث عن الأخطاء المرتبطة بانتهاك معايير استخدام الكلمات، وصححها، واشرح اختيارك.
1. إحدى وسائل التعبير التي يستخدمها المؤلف على نطاق واسع هي التجسيد.
2. أ.ن. يخلق أوستروفسكي صورًا صادقة وواقعية وصورًا للواقع مأخوذة من الحياة.
3. "العاصفة الرعدية" تفضح طغيان التجار واستبدادهم وتعسفهم.
4. بمجرد قراءة كتاب، قم بإعادته على الفور إلى المكتبة.
5. في أكشاك مدينتنا يمكنك شراء الهدايا التذكارية والهدايا التذكارية.
6. سيكون الشعب قادراً على الدفاع عن استقلاله وسيادته وسلامة أراضيه.
7. عيب العمل هو بساطة المهام في اللغة الروسية، وعدم كفاية درجة صعوبة الجمل المقترحة للتحليل.
8. إحدى الصور الرئيسية في فيلم "العاصفة الرعدية" لأوستروفسكي هي صورة كاترينا.
9. كل هذا يشير إلى أننا لم نتمكن من الاستفادة الكاملة من قوة المعدات الجديدة.
2. وضح في الأمثلة التي يرتبط فيها الخطأ بسوء فهم معنى الكلمة، والتي – مع توسيع غير قانوني أو تضييق في معناها.
1. يتطرق بونين إلى موضوعات وجود المسؤولين والمعلمين والنبلاء الفقراء.
2. حب الشاعر لوطنه كثيرا ما ينعشه من أمزجته المنحطة.
3. لا تزال "حكاية حملة إيغور" تجذب انتباه المعاصرين.
4. قبل أن أبدأ دراستي، قرأت قصص أ.ب. تشيخوف.
5. يظهر المتحدثون عادةً بعبارات مثل "يحدث"، "يقدم المساعدة"، إلخ.
3. اكتشاف الأخطاء في استخدام الكلمات ذات المعاني المجردة والمحددة وتصحيحها.
1. ظل كيرن في تفكير بوشكين مجرد رؤية عابرة.
2. تم اكتشاف وكر للمخدرات في ريغا.
3. عندما كانت روسيا مجزأة، كان من الممكن أن يتم غزوها من قبل نير التتار والمغول.
4. كيف يختلف الكولي عن الأنواع الأخرى؟ النشاط العصبي?
5. أريد أن أتعلم اللغة حتى لا أتميز عن السكان الناطقين باللغة الإنجليزية.
6. هناك هندسة معمارية في الحديقة.
7. جميع المنتجات تقريبًا غير مسماة، والقليل منها فقط له حقوق التأليف.
8. بافيل - في طليعة بناء خط السكة الحديد الضيق.
4. الإشارة إلى حالات انتهاك توافق الكلمات. اشرح ما هي.
1. يواصل عدد من المشاريع المشتركة هذا النوع من النشاط، مما يساهم في خسارة الإنتاج من حيث جودة الأقمشة وتشطيبها.
2. كان للسنوات الأولى من البيريسترويكا تأثير إيجابي على بناء المساكن.
3. كان لمرسوم الإمبراطور بولس الأول تأثير مفيد على الصناعيين.
4. كيفية التجربة الدول الغربية، والممارسات المحلية غنية بحقائق الخراب والانهيار ليس فقط للمؤسسات الصغيرة، ولكن أيضًا للمصانع الكبيرة.
5. هناك احتمال لحدوث مضاعفات خطيرة.
6. شوهت العديد من الأسواق العفوية المدينة بشكل كبير.
7. وفي الوقت نفسه، أظهر الوضع الدولي موقفا سلبيا تجاه الوضع في إنتاج المنسوجات الروسية.
8. الآن تم دمج هذه الوظائف في شخص واحد.
9. التعمق في سمك القرون التاريخ الوطنيسنلاحظ أن البنية الفوقية مستقلة نسبيا.
5. تحديد الحالات التي يتم فيها انتهاك التوافق المعجمي عمداً وفيها نتيجة الجهل المعنى الحقيقيكلمات.
جثة حية، ثلاث بنات فقط، معجزة عادية، واضح - لا يصدق، نصف أكبر أو أقل، انفجر في ضحك طفولي خفيف، اتكئ على ظهرك، جمال رهيب، كسر مزهرية زجاجية، وغد ممتاز، فظيع كتاب مثير للاهتمامأحذية مريحة مخيفة.
6. بيان الأخطاء المرتبطة بالجهل بدمج معاني الكلمات.
1. استمع الطلاب مرتين إلى محادثة حول عمل إ. بونين.
2. تم إعداد قصة "المبارزة" لكوبرين مجرة كاملةقصص, مكرسة للحياةجيش.
3. "حكاية حملة إيغور" سيفهمها كل شخص يحب وطنه حقًا.
4. انبثق نوع من عبادة بوشكين من والدة بونين.
5. لم يتمكن الكثيرون من حل المشاكل ووجدوا أنفسهم على حافة الفقر.
6. تتميز صورة إيغور ("حكاية حملة إيغور") بشجاعة نكران الذات والحماس العسكري.
7. أخبرني ما هو الوقت الآن.
8. عبر كل طالب عن عقيدته.
7. البحث عن الأخطاء المرتبطة باستخدام الوحدات اللغوية وتصحيحها. تحديد أسباب الأخطاء اللغوية: 1. استخدام الوحدات اللغوية دون مراعاة معانيها. 2. التغيير في التركيبة المكونة للوحدات اللغوية (الاستبدال). 3. توسيع تكوين مكونات PU. 4. الحد من تكوين مكونات PU. 5. التلوث. 6. التغيير الشكل النحويمكونات FE. 7. انتهاك التوافق المعجمي والعبري. 8. عدم التناسق بين الأسلوبية والتعبيرية الانفعالية.
1. الكاتب يواكب العصر.
2. لن نكون قادرين على تحسين جودة المنتجات إلا إذا فهم الجميع تمامًا مسؤوليتهم الشخصية عن العمل المعين وقدموا مساهمتهم في الوعاء المشترك.
3. نعم، لقد تخلينا عن كل شيء منذ زمن طويل واستسلمنا لأنفسنا.
4. أستمع إلى هذه الموسيقى الجميلة، فتذرف الدموع وتسري القشعريرة في جلدي.
5. يرمي خليستاكوف دائمًا اللؤلؤ أمام الخنازير والجميع يصدقه.
6. تمكن خليستاكوف من خداع رئيس البلدية.
7. ... اللعبة لا تستحق العناء.
8. ورشة المحركات – قدس الأقداس محطة جديدةصيانة.
9. انتحرت كاترينا وألقت بنفسها في النهر.
10. نذهب مع الكاتب إلى عالم آخر مليء بالأسرار والمغامرات.
11. يغضون الطرف عن النقائص.
12. لم نأت إلى هنا للعمل، بل لمطاردة الروبل الطويل.
الجزء النظري
1. استخدام أشكال الأسماء.
جنس الأسماء.
ملامح انحراف الأسماء.
خيارات نهايات الحالةبصيغة الجمع.
2. استخدام أشكال الصفات.
3. استخدام الأرقام.
4. استخدام الضمائر.
5. استخدام أشكال الفعل.
الجزء العملي
1. حدد جنس هذه الأسماء وحفز إجابتك.
شارع، عذر، بورجومي، إيفاسي، إمبريساريو، متخفي، مقابلة، كنغر، كولرابي، كونترالتو، فنان، حلويات، موزع بطاقات، سيدة، مانجو، ركلة جزاء، مهر، موظف استقبال، يخنة، رجبي، سواحيلي، سيارة أجرة، فلامنغو، تسونامي، ملحق، المحفظة، وجها لوجه، الساقي، المحمي، المايسترو؛ بالي، باكو، باتومي، كابري، كيجي، بيرو، سوخومي.
2. البحث عن الأخطاء النحوية وتصحيحها. قم بالإشارة إلى الحالات التي تكون فيها الخيارات المتعددة مقبولة.
سوتشي الأولمبية، أوسلو البعيدة، هلسنكي المسائية، طوكيو الغامضة، غرودنو المكتظة بالسكان، ليمبوبو الواسعة، بريشيا المشمسة، بروج القديمة، وصايا إيليتش المنسية (المزرعة الجماعية)، أونيغو المضطربة، توركو الساحلية، خيمكي بالقرب من موسكو، شيراز الجميلة، أوساكا الضبابية،
هايتي المستقلة.
3. اشرح استخدام الأرقام الجماعية في الجمل أدناه.
1. وقف ثلاثة أصدقاء في الخلف ونظروا إلى كل ما كان مألوفًا لهم منذ الطفولة.
2. وسرعان ما امتلأت الغرفة بالأطفال والفتيات والفتيان الجميلين. كان هناك خمسة منهم.
3. أرسل القائد زلاجتين.
4. وسط حشد السجناء وقف الرجال في مجموعة صغيرة. تقدم أربعة منهم إلى الأمام.
4. اكتب الرقم 128 287 685 الحروف ورفضها.
5. صحح الأخطاء في هذه الجمل، واكتب النسخة الصحيحة، واشرح الأخطاء.
1. وقع رئيس القسم على طلب منح الإجازة التالية لألبرت نيكولايفيتش هارتمان وآنا ميخائيلوفنا فريدمان.
2. حسب الأمر حصل جميع موظفي القسم على مكافآت.
3. سيكون الطقس أكثر دفئًا هذا الأسبوع في إقليم كراسنودار وكوبان.
4. في بطولة العالم الجمباز الايقاعيكانت المنصة بأكملها لنا: حصل ثلاثة رياضيين على ميداليات.
5. تم منح الدبلومات لأربعمائة وخمسة وثلاثين خريجًا جامعيًا.
6. بلغت المساحة المزروعة حوالي 50 ألف هكتار.
7. عند وصوله في إجازة، عقد الرئيس اجتماع عمل مع عمدة المدينة.
6. شرح حالات الاستخدام الخاطئ للضمائر ذات الفئات المختلفة.
1. I. I. Yakushin شخصية بارزة تجمع بين قدراته العلمية العظيمة و عمل أكاديميمع الجمهور.
2. من المستحيل عدم ذكر أعمال الجغرافيين، فإن أعمالهم لا تزال ذات أهمية علمية للباحثين.
3. دون القوزاقوتفرقوا في مزارعهم، ولم يعودوا يريدون القتال.
القواعد النحوية
الجزء النظري
1. القواعد النحوية. ترتيب الكلمات في الجملة. الانقلاب.
2. القواعد النحوية. العلاقة النحوية بين الموضوع والمسند.
3. القواعد النحوية. استخدام العبارات التشاركية والتشاركية والإنشاءات السلبية وغير الشخصية.
4. القواعد النحوية. توحيد التعاريف والتطبيقات.
5. القواعد النحوية. الجمل مع أعضاء متجانسة.
6. القواعد النحوية. أخطاء في بناء الجمل المعقدة.
الجزء العملي
1. أكمل النهايات، ومطابقة المسند مع الموضوع.
1. أظهرت الغالبية العظمى من الطلاب... معرفة عميقة في الامتحانات.
2. كيف حدث ذلك في دقيقة واحدة... شهرين؟
3. يوجد صف من الطاولات في وسط غرفة كبيرة.
4. يبدو أن الساعة 11 قد دقت... .
5. شارك نصف المدينة في الإضراب.
6. استقبل الدكتور كوزنتسوف... المرضى.
7. "رسلان وليودميلا" كتبه... أ.س. بوشكين.
2. افتح الأقواس ثم ضع أسماء الأعلام في النموذج الجديد.
1. كنا نقترب من المدينة (فلورنسا).
2. تقع مدينة زفينيجورود الروسية القديمة على (نهر موسكو).
3. التجارة بين الاتحاد الروسيوالجمهورية (لبنان) مستمرة منذ سنوات عديدة.
4. تقع المكتبة العلمية الحكومية الروسية في شارع (Vozdvizhenka).
5. النخبة السياسية تحب الاسترخاء في منتجع (دافوس).
3. البحث عن الأخطاء في استخدام gerunds و وشرحها
عبارة مشتركة. تصحيح الجمل.
1. كم هو جميل أن أعرف أنه عندما أعود إلى المنزل بعد المدرسة، ستستقبلني القطة بمواء بهيج.
2. بعد أن قرأت عن المعارك تخيلت على الفور هذه الصورة كاملة.
3. عند قراءة هذه القصة، يبدو أن كوبرين نفسه كان عامل منجم.
4. وبعد سنة، أُحضر إلى الملك وهو أعمى وأصم.
5. المشي على طول الطريق الرطب، لم يتوقف المطر بعد.
6. اعتقل وقتل سيرجي إيفرون أثناء عودته إلى وطنه.
7. بعد أن التقى خليبنيكوف، تقدم روماشوف إلى الأمام في روحه.
8. تعرف الحيوانات بالفعل روائح العديد من المخاطر عند ولادتها.
4. البحث عن الأخطاء المتعلقة بالانتهاكات وإصلاحها القواعد النحوية، تحفيز إجابتك.
1. يُباع دقيق الفطائر أيضًا في المتاجر المستأجرة بدون علامة.
2. في الوقت الحالي، تنهار الصناعة والزراعة المملوكة للدولة.
3. اعتبر بونين كتاب "الأزقة المظلمة" أفضل كتاب له، حيث يضم 38 قصة قصيرة.
4. معظم قصائد تسفيتيفا مشبعة بالشعر الغنائي وجمال الكتابة.
5. يفهم ضرورة مساعدة الناس.
6. أرجو من الشخص الذي عثر على كتاب العمل باسم أولغا بتروفا، المفقود في 2 مايو، أن يعيده.
7. الخطر لا يمكن أن يظهر إلا على الإنسان أو البقرة.
8. لكي يكون النص وكلامنا أجمل وأروع يستخدم المؤلف والأشخاص وسائل التعبير.
9. أولا وقبل كل شيء، أنا كذلك وطني حقيقيلذلك، أنا حقًا أحب وأحترم وطني الأم: سواء كانت حربًا أو انتخابات أو نفس هجرة الأدمغة.
10. أداء فناني الأدوار الرئيسية، وكذلك جميع المشاركين الآخرين في الأداء، كان ناجحا.
11. في "وداعا لماتيرا"، يتطرق V. Rasputin إلى موضوع الروحانية الإنسانية، وهو أمر ذو صلة في جميع الأوقات، ويتطرق أيضا إلى أهم قضايا عصر المشاريع العالمية.
5. البحث عن المخالفات النحوية في النص وتصحيحها.
السماء تشتعل ، وتوقظ الريح ،
لعن كل شيء في هذا العالم،
لقد ركضت مرة أخرى إلى الغابات غير المأهولة.
حفيف الحيوانات ، ينفد لمقابلتك ،
مع الكفوف الودية ماشا:
سأكون هنا طوال المساء،
كتابة الإبداعات الخالدة.
لكن، زحفًا للحظة من الوحل غير المستقر،
المستنقع، مخلوق أخضر
يخيفني بابتسامة رعاية
قاموس إملائي كبير.
(أ. ماتيوشكين-جيركي)
الأساسيات الخطابة
يخطط
الجزء النظري
1. ملامح الخطاب الشفهي العام. المتحدث وجمهوره.
2. إعداد الكلام. قواعد بناء الكلام.
3. التصميم اللفظي التحدث أمام الجمهور. الفهم والإعلام والتعبير عن الخطاب العام.
الجزء العملي
قم بإعداد خطاب (3-4 دقائق) بناءً على قواعد بناء الخطاب العام الشفهي.
الأسلوب العلمي
الجزء النظري
1. تحديد الأسلوب العلمي.
2. تسمية أنواع الأسلوب العلمي.
3. وصف اللغة تعني، سمة من سمات الأسلوب العلمي.
الفيلم كان... في المهرجان (معروض).
8. عرف الممثل كيف... (ينسخ) غناء العندليب.
هذا البيت... عبارة عن قلعة صغيرة.
المهمة 12
قسّم كل الكلمات إلى مجموعتين حسب توافقها مع المرادفات الزيتية - الزيتية.
المهمة 1 3
اختر من المرادفات المعطاة ما هو مطلوب في هذا السياق. وضح اختيارك.
1. أمامنا (وقف- أصبح سؤالا...2. تقرير (مقدم- المقدمة) في نسختين. 3. لعب الممثل (الرئيسي- الدور الأساسي في المسرحية. 4. فتاة (ترتدي- ارتداء) ملابس تنكرية. 5. المعلم (عقد- أجرى مسحا للطلاب.
المهمة 14
تصحيح الأخطاء التي حدثت نتيجة الخلط بين المرادفات.
1. اضطر المعلم إلى شرح المادة الجديدة مرة أخرى. 2. وقف العالم عند مصادر علم الصواريخ. 3. لقد انجذبت إلى الأعمال الرومانسية المبكرة لـ A. S. Pushkin. 4. نال الفنان امتنان الجمهور. 5. يؤثر الفن على نمو الثقافة الإنسانية. 6. الشيء الرئيسي للكاتب- العالم الروحي البشري. 7. كان يحلم منذ فترة طويلة بالدور الرئيسي في الجريمة والعقاب. 8. لقد جاءت في ثوب منمق. 9. كان على مسافري الأعمال الانتظار لفترة طويلة حتى تتم معالجة المستندات. 10. نظرته إما توسل أو جدية أو شنيعة.
المهمة 1 5
أشر إلى حالات انتهاك التوافق المعجمي السياقي التقليدي.
تقليل عدد المنتجات، تقليل الدراسة، تقليل الأداء الأكاديمي، تقليل الطلبات، تقليل المتطلبات.
المهمة 1 6
في الجمل المعطاة تنتهك حدود التوافق المعجمي. إصلاح هذه المشكلة.
1. لقد مرت معظم اللعبة بالفعل. 2. كان جميع الأطفال سعداء للغاية. 3. نشاطات خارجيةيلعب دورا إيجابيا في نمو الأطفال. 4. لقد اكتسب هذا الممثل منذ فترة طويلة شهرة الجمهور. 5. تم الانتهاء من الغالبية العظمى من المهام. 6. أبدى الطلاب اهتمامًا خاصًا بمعرض الحرف المدرسية.
التمرين 1 7
تحديد الحالات التي يتم فيها انتهاك التوافق المعجمي عمدا، والتي - نتيجة الجهل بالمعنى الحقيقي للكلمة.
جثة حية، ثلاث بنات فقط، معجزة عادية، واضحة لا يصدق، نصف أكبر أو أصغر، مليئة بالضحك الطفولي الخفيف، استند إلى ظهرك، جمال رهيب، كسر مزهرية زجاجية، وغد ممتاز، كتاب مثير للاهتمام بشكل رهيب، أحذية مريحة بشكل رهيب.
المهمة 1 8
قم بتسمية العبارات من الارتباك (التلوث) الذي ظهرت منه تعبيرات جديدة غير موحدة.
ضيع أعصابك - شجار، أفسد أعصابك + ضيع صحتك وقوتك.
1. لتحقيق النجاح -
أعط الاهتمام=
أقيم حفلًا موسيقيًا في المساء -
تعاني من خسارة =
رفع نخب =
قيمة اللعب = ضرر=
2. خذ، راهن على شيء ما =
الفوز بلقب البطل =
درجة الحماية =
إحداث تأثير =
أفكار رائدة =
تحقيق الحلم=
إعطاء تلميح =
المهمة 19
الإشارة إلى الأخطاء المرتبطة بالجهل بدمج معاني الكلمات.
12. القضاء أخطاء الكلامالمرتبطة بانتهاك التوافق المعجمي للكلمات. أشر إلى الجمل التي يرتبط فيها انتهاك التوافق المعجمي بوجود اسم مستعار للكلمة المستخدمة بشكل غير صحيح.
1. ركب الغريب حصانه وانطلق سيرًا على الأقدام. 2. عندما يجلس الطيار في قمرة القيادة لطائرة قاسية، يفكر: "من سيكون الأول، إن لم يكن أنا؟" 3. الفيلم الجديد محكوم عليه بالنجاح الكبير بين أوسع دوائر الجمهور. 4. على الرغم من أن عمري سنوات عديدة، إلا أنني فخور بشبابي المقاوم. 5. أوافق على أن هذا حل سريع. 6. كان مكسيم شخصًا خبيثًا. إيفانوف غائب غاضب. 7. تأجيل محاضرة أولياء الأمور الذين ليس لديهم أطفال إلى الخميس القادم. 8. شهدت هذه السنوات نمواً سريعاً في مجال التصوير السينمائي لدينا. 9. انهار جسدي على ساقي من التعب. 10. النوافذ الزجاجية الملونة للكاتدرائية كانت مصنوعة من أنواع خاصة من الخشب، وسر صناعتها غير معروف. 11. شهد طلاب مجموعتنا تدهورًا في الأداء الأكاديمي والانضباط هذا الفصل الدراسي. 12. يحظر رعي الكلاب. 13. بيت مسنين للبيع. 14. حدثت كوارث مواتية في إدارة شركة النفط، ونتيجة لذلك جاء المديرون ذوو المعرفة والخبرة إلى الإدارة. 15. أسلوبه في لبس الملابس يكشف عن طبيعته المتواضعة والخجولة. 16. لقد حدث تحسن هائل في الظروف المعيشية. 17. أدى الاختبار الشامل لهذا الكريم إلى نتائج إيجابية للغاية. 18. يزود مصنع موسكوفسكي سكان العاصمة بالخضروات الصغيرة على مدار السنة. 19. في الوقت الحاضر، يشارك العديد من الكتاب بشكل وثيق في السياسة.
20. ولكن قبل أن أستخدم المادة وأتذبذب بسهولة مع الحقائق، أريد أن أعبر عن أفكاري حول بازاروف. 21. هذا تفسير متقلب. 22. يمكن للطلاب أنفسهم طرح الأسئلة على المتحدث. 23. بدأت الاستعدادات للمعرض مسبقًا، فبحلول وقت افتتاحه كانت جميع الخدمات في حالة من الإثارة الهادئة. 24. هناك هندسة معمارية في الحديقة. 25. لقد مرت معظم المباراة بالفعل. 26. في نهاية المسابقة، سيتعين على لجنة التحكيم الاستبدادية تسمية الفائز. 27. كان جميع الأطفال سعداء للغاية. 28. تلعب الأنشطة اللامنهجية دورًا إيجابيًا في تنمية الأطفال. 29. كان هذا الحدث الأكثر تميزًا في حياتي. 30. جلس الأب وظهره على الطاولة. 31. استمع الطلاب مرتين إلى محادثة حول عمل بونين. 32. كان رياضيو الفريق في طريقهم للتمرين. 33. هذا الرجل جاهل تماما في أمور الفن. 34. السابقة التي حدثت بين الشرطة والطلاب أدت إلى اعتقالات عديدة. 35. قبل أن أبدأ دراستي، قرأت قصص أ.ب.تشيخوف. 36. وفرة الملحقات تثقل كاهل الحبكة وتشتت الانتباه عن الشيء الرئيسي. 37. بفضل التعاون والعداء بين الدول المجاورة، تم تطوير سياسة جمركية موحدة. 38. اكتشاف عيوب خطيرة في عمل فريق المستشفى. 39. لا ينبغي الحكم على الإنسان من خلال أقواله، بل من خلال أفعاله. 40. نبات اللبلاب ينمو في إناء للزهور.استخدام المترادفات والمتضادات في الكلام
وزارة التعليم في الاتحاد الروسي
مؤسسة تعليمية حكومية
التعليم المهني العالي
"ولاية خاباروفسك التربوية
جامعة"
كلية علم النفس الخاص والتربية
قسم علم النفس الخاص وعلاج النطق
امتحان
في اللغة الروسية وثقافة الكلام
التحقق:
أستاذ مشارك يو.أ. سكورينوفا
خاباروفسك 2010
الدرس العملي رقم 1
الموضوع: معايير اللغة الأدبية الروسية الحديثة. النطق والتوتر
1. تحديد مفهوم "القاعدة". تسمية السمات المميزة. التعليق على أمثلة الاستخدام التالية:
القاعدة هي الاستخدام الموحد والمقبول عمومًا لعناصر اللغة، وقواعد استخدامها في فترة معينة. القواعد لم يخترعها العلماء، ولكنها تعكس العمليات والظواهر الطبيعية التي تحدث في اللغة وتدعمها ممارسة الكلام. تشمل المصادر الرئيسية للقاعدة أعمال الكتاب ولغة الوسائل وسائل الإعلام الجماهيريةالاستخدام الحديث الشائع، بحث علمياللغويين.
القاعدة تحدد ما هو صواب وما هو غير صحيح، فهي توصي ببعض الوسائل اللغوية وأساليب التعبير وتحرم البعض الآخر.
أمثلة: كلمة الاتفاق ( اللهجة الصحيحة"اتفاقية"، بشكل غير صحيح "اتفاقية")؛ المكالمات (التركيز الصحيح هو "المكالمات"، "المكالمات" غير الصحيحة).
فقط قفزات الشواطئ الليتوانية، التي أسرتها أشجار الحور الألمانية، عبرت النهر، بين القصب، جريئة. (أ.س. بوشكين)
الآن هو يهدف بالفعل إلى الفريسة. (آي كريلوف)
ما هو علم اللهجات؟ اذكر ميزات اللهجة الروسية. حدد مكان التوتر في الكلمات التالية؛ الإشارة إلى الخيارات، إن وجدت:
علم اللهجات (lat.<#"586596.files/image001.gif">
شخص نبيل
شخص مهم
الممثل
شخصية رياضية
طائر الجنة
سريع جدا
مثير جدا
أداء عظيم
من المؤلم أن تضرب
رائحة قوية
الفلاح الفقير
طبقة فقيرة
مديون معسر
رجل متسول
مفاجأة الناس
تدهش بالأفعال
تدهش
قم بعمل أكبر عدد ممكن من المجموعات باستخدام هذه المرادفات، وانتبه إلى الاختلاف في التوافق:
|
طبيعي - طبيعي |
السجاد الطبيعي أحمر الخدود الطبيعي |
|
وهمية - مصطنعة |
وثيقة مزيفة بالضوء الاصطناعي |
|
فراغ - الفراغ |
الفراغ الروحي الفراغ الروحي |
|
نقاش - يجادل |
نقاش بحماس نقاش ساخن |
|
متفائل - مبتهج |
نظرة متفائلة شخصية مبهجة |
|
غير مبال - غير مبال |
لهجة غير مبالية نظرة غير مبالية |
|
متجانسة - واحدة |
سلسلة متجانسة فريق واحد |
3. تكوين عبارات بالكلمات الموجودة بين قوسين:
البحث عن الأخطاء المرتبطة باختيار كلمة من سلسلة مرادفة وتصحيحها
وأكد الخبراء أن التأثير النهائي سيكون كبيرا (كبيرا). يتكون الفريق من رياضيين حققوا نتائج ممتازة (عالية) في المسابقات. الممارسة السابقة لتنظيم الإنتاج أصبحت إلى الأبد (إلى الأبد) شيئًا من الماضي. وكانت صاحبة الجائزة فتاة نعرفها.
السادس. كلمات القرض
اختبر معلوماتك عن معاني الكلمات المستعارة؛ حدد مرادفات لها، حيثما أمكن ذلك، وكوّن جملًا شفهيًا معهم.
|
معنى |
المرادفات |
|
|
بديل |
الحاجة إلى الاختيار بين الاحتمالات المستبعدة |
|
|
الاتحاد، الجمعية |
اتحاد |
|
|
الضم |
الضم القسري والاستيلاء على الأراضي الأجنبية |
|
|
الإعلان الأولي عن الحفلات والعروض والبرامج |
إعلان |
|
|
إعلان يعلن عن بيع تذاكر العرض (الحفلة الموسيقية). رازق. |
|
|
|
أعلى نقطة في تطور شيء ما؛ الذروة، الذروة |
||
|
منطقة توزيع الظاهرة وأنواع الحيوانات والنباتات وغيرها. |
المنطقة، الفضاء |
|
|
يلعب، |
|
|
|
جائزة، |
|
|
|
لقاء قصير بين المسؤولين وممثلي وسائل الإعلام |
مؤتمر صحفي |
|
|
المراهنات |
مراهن |
|
|
التخريب |
لا معنى له |
|
|
تخفيض قيمة العملة |
الاستهلاك |
الاستهلاك |
|
تاجر، |
|
|
|
المنشق |
المنشق |
|
|
قصيدة مليئة بالحماسة |
الثناء المبالغ فيه والحماسي |
|
|
شخص، بما في ذلك |
|
|
|
عزل |
إجراء |
|
|
افتتاح |
احتفال |
|
|
التلميح |
ضارة |
|
|
كارثة |
مفاجئ، |
|
|
العدد المطلوب من الأشخاص الحاضرين لاتخاذ القرار |
|
|
|
رخيص، |
|
|
|
لصق |
|
|
|
بيان |
رسالة حكومية رسمية |
|
|
التحويل البرمجي |
التحويل البرمجي |
|
|
إجماع |
اتفاق |
|
|
متميز |
|
|
|
مذكرة |
دبلوماسي |
|
|
عقلية |
طريقة تفكير مميزة للفرد أو المجموعة الاجتماعية. |
|
|
يراقب |
المراقبة المستمرة |
|
|
اختلاس متعمد |
|
|
|
الديباجة |
الجزء التمهيدي |
|
|
امتياز |
حق حصري |
|
|
أساس المؤامرة |
|
|
|
فاكس |
الاستنساخ الدقيق |
|
|
الناخبين |
دائرة |
|
|
حظر الدولة |
|
|
|
سلوك، |
|
|
معناهم |
مرادفات لهم |
|
|
يلغي |
إلغاء، إعلان باطلا |
يلغي |
|
الترشح للمنصب |
للترشح لأي منصب انتخابي |
طرح |
|
لوث |
للمسيرة رسميا |
موكب |
|
يلهم |
للإلهام والتأثير. تحريض |
التأثير، التحريض |
|
دمج |
دمج الأجزاء في كل واحد |
توحد |
|
توحيد |
تحقيق التوحيد |
|
|
تزوير |
تزوير، تشويه |
تشكيل |
|
معناهم |
مرادفات لهم |
|
|
الطليعة |
المتقدمة، قبل الآخرين |
متقدم |
|
على أساس الخضوع المطلق للسلطة، والسعي إلى تأكيد سلطتها. |
|
|
|
افتراضي |
ممكن |
ممكن |
|
إنسانية |
إنسانية وخيرية |
إنسانية |
|
فرض |
مثير للإعجاب، ممثل |
ممثل |
|
طفولي |
تشبه أخلاق الطفل وسلوكه ونظرته للعالم |
|
|
مؤتمن |
سرية وغير خاضعة للدعاية (محادثة، محادثة) |
الثقة |
|
صحيح |
مهذبا، لبقا؛ صحيح، بالضبط |
لبقة |
|
شرعي |
قانون |
قانون |
|
تجاري |
حساب تافه |
حساب تافه |
|
عادي |
عادي، عادي |
عادي |
|
خاص |
خاصة وغير رسمية |
غير رسمي |
|
نفعية |
السعي للحصول على مكاسب مادية فورية، منفعة |
من جانب واحد |
|
هائل |
استثنائي، نادر، غير عادي |
نادِر |
|
تخريمية |
تتميز بالتشطيب بأدق التفاصيل ودقيقة للغاية |
شامل |
|
تعالى |
متحمس، متحمس |
متحمس |
|
حصري |
استثنائي؛ تمتد إلى مجموعة محدودة من الأشياء والأشخاص |
استثنائي |
|
باهظ |
غير عادي، لا يتوافق مع العادات والأعراف والأزياء المقبولة عمومًا |
|
|
سريع الزوال |
عابر؛ شبحي، غير واقعي |
عابر |
2. أشر إلى حالات الاستخدام غير الصحيح أو غير المبرر من الناحية الأسلوبية للكلمات المستعارة
تم ذكر حقائق انتهاك الانضباط المدرسي (تم تحديدها وتحديدها ولاحظها). حدود الاضطرابات (الحد) العمل في ورش العمل. لا يمكنك تسوية (تخفيف الاختلافات بين شخص ما أو شيء ما) بين درجات الطلاب. يمكن تمديد فترة تنفيذ الطلب (تمديد الموعد النهائي لشيء ما). لقد طُلب منا تمثيل (تمثيل شخص ما، شيء ما) بعض المواد. اتفاقية (اتفاق) الشركة الجديدة لم تناسبنا (لقد فعلت ذلك). يمكن للهيكل ذاتي الدفع - في دور أو آخر - أن يعمل على مدار السنة. موسم جديديفتح آفاقا جيدة لمزيد من التطور ( مزيد من التطوير) في مجال العمل الرياضي .
سابعا. العبارات
قسّم هذه الوحدات اللغوية إلى مجموعتين من حيث استخدامها: 1) في الكتاب والكلام المكتوب 2) في الكلام الشفهي والمنطوق. شرح معنى. ابتكر عبارات مع بعضها، مع مراعاة ميزاتها.
|
الوحدات اللغوية |
مجموعة الاستخدام |
|
|
كعب أخيل (النقطة الأكثر ضعفًا وضعفًا في شخص ما) |
في الكتاب والكلام المكتوب |
ثقافة الكلام هي "كعب أخيل" لدينا! |
|
اجعل جيبك أوسع (لا تأمل أو تعتمد على أي شيء) |
في الكتاب والكلام المكتوب |
فديا، "اجعل جيبك أوسع"! |
|
بحر عميق في الركبة (لا أهتم) |
في الكلام الشفهي |
البحر يصل إلى ركبتيك |
|
حكومة دمية (تسيطر عليها) |
في الكلام الشفهي |
|
|
المن من السماء (شيء ضروري للغاية، مرغوب فيه، متوقع) |
في الكتاب والكلام المكتوب |
بالنسبة لي، هذه الرحلة بمثابة "المن من السماء" |
|
نقر على اللسان (رغبة سيئة) |
في الكلام الشفهي |
|
|
بدون تردد (بدون أي شك) |
في الكتاب والكلام المكتوب |
وبعد ذلك "بدون تردد" أخذ وفتح الباب |
|
ابقِ عينيك مفتوحتين (ابقِ عينيك مفتوحتين) |
في الكلام الشفهي |
مع هذا الرجل العجوز عليك أن "تبقي عينيك مفتوحتين" |
|
صوت صارخ في البرية (دعوة باطلة لشيء يبقى بلا إجابة، غير مبالٍ به) |
في الكتاب والكلام المكتوب |
لكن دعوته ظلت "صوت صارخ في البرية" |
|
العمل السيزيفي (عمل شاق ومرهق ولا نهاية له) |
في الكتاب والكلام المكتوب |
|
|
الوقوع في الطعم (الخداع) |
في الكتاب والكلام المكتوب |
|
|
عملاق ذو أقدام من الطين (شيء يبدو مهيبًا ومثيرًا للإعجاب ولكنه في الواقع ضعيف وهش) |
في الكتاب والكلام المكتوب |
ادعى هتلر ذلك الاتحاد السوفياتي- هذا تمثال ضخم بأقدام من الطين |
|
يتفوق (يتفوق على خصمك في شيء ما) |
في الكلام الشفهي |
لقد وضعنا جميعًا تحت الحزام |
|
الهرج والمرج البابلي (ارتباك كامل، ارتباك، اضطراب) |
في الكتاب والكلام المكتوب |
هذا الاجتماع يشبه الهرج والمرج البابلي |
ابحث عن الأخطاء المرتبطة باستخدام تعبيرات المجموعة. اشرح السبب. صحيح
لقد اعتبر جاره دائمًا عدوًا سيئ السمعة (لدودًا وأسوأ). العديد من المتقاعدين الآن يجرون أقدامهم ببساطة. نحن خلف مديرنا مثل ظهر الحجر (الجدار). ويلعب الديمقراطيون دورا مهما (أولا) في هذه الحركة. بالنسبة لهذه المدرسة، أصبح هذا الطالب حكاية (مثل) للمدينة. في الآونة الأخيرة، تم غناء البخور له. لا يمكنك قياس الجميع بنفس الفرشاة (وفقًا لمقياسك الخاص). كل رياضي يمكن أن يفشل (يفشل). غادر الزائر بدون رشفة (برشفة). المتاجر التجارية هي الآن عشرة سنتات. بعد أن تلقى تحولا من البوابة (التحول من البوابة)، التفت إلى شركة أخرى.
تحديد معاني تعابير اللغة الأجنبية وإدراجها في الجمل
|
التعبير الأجنبي |
معنى |
يعرض |
|
بطريقة، مثل، مثل |
صورته "على غرار" نابليون |
|
|
ألما ماتر (ألما ماتر) |
الأم الممرضة، أو بكل احترام مؤسسة تعليمية |
|
|
بداهة (مسبقة) |
بغض النظر عن الخبرة، لا التحقق |
هذه القيمة صحيحة "مسبقًا" |
|
كارت بلانش (كارت بلانش) |
حرية العمل الكاملة، صلاحيات غير محدودة |
أعطته تفويضا مطلقا |
|
Finita la commedia (فينيتا لا كوميديا) |
العرض انتهى |
هذا كل شيء يا فاسيا، "نهاية الكوميديا" |
|
إصلاح الفكرة (إصلاح الفكرة) |
هوس |
الذهاب إلى الفضاء هو "فكرتي الثابتة" |
|
الوضع الراهن |
في نفس الحالة، الوضع الحالي |
استعادة "الوضع الراهن" |
|
ملحوظة: أو نوتا بيني (لاحظ بيني) |
خذ ملاحظة جيدة، انتبه |
|
|
شخص مرغوب فيه |
شخص لطيف ومقبول |
بالنسبة لفاسيا، بيتيا هي شخصية مرغوبة. |
|
الأرض المجهولة (الأرض المجهولة) |
أرض مجهولة |
هذه الصحراء هي أرض مجهولة |
|
تيتي-أ-تيتي (tete-a-tete) |
وجها لوجه |
التقيا وجها لوجه |
البحث عن الكليشيهات الكلام والكتابية. تصحيح الجمل
ختم الكلام (1) عبارة ثابتة، لسبب أو لآخر، "مريحة" أو حتى إلزامية لتنفيذ بعض المهام التواصلية.
الرسمية (2) - كلمة
يواصل أبطال الفيلم القتال بإيثار (1) ضد قوى الشر. ونظراً لعدم الانضباط (2) لم يذهب الفصل إلى المسرح. ومن الضروري إعلام (2) جميع الطلاب بأمر الاجتماع العام. لقد ترك هذا العيد أثرا لا يمحى (1) في نفوس الطلاب.
الدرس العملي رقم 3
الموضوع: المشكلات الثقافية والكلامية في الصرف
أنا - اسم
1. اختر صفات للكلمات التالية:
|
الصفات |
|
|
الشمبانزي |
|
|
يعبر |
|
|
الخلابة |
|
|
رائعة |
|
|
الكرنب |
|
|
الطبية |
|
|
ثلاجة |
|
|
شفاف |
|
|
عميق |
|
|
صغير الحجم |
|
1. اختر المذكر المناسب أو أنثى. التعرف على الفروق الأسلوبية والدلالية بينهما. لاحظ حالات غياب أزواج المواليد. قم بتأليف وكتابة جملتين بكلمات مذكر عندما تشير إلى امرأة، باستخدام الأفعال الماضية
|
اسم |
نوع آخر |
|
المنشد |
المنشد |
|
راقصة الباليه |
|
|
كاتب |
سائق |
|
|
|
|
بكالوريوس |
|
|
مراقب عمال |
|
|
|
|
|
مدافع |
حامية |
|
|
1. تحديد جنس الأسماء التي تحتها خط ومطابقة الصفات والضمائر معها.
1. قم بتشكيل الكلمات المعطاة في أشكال جمعحالة اضافية
كيلوغرام - كيلوغرام، جوارب - جوارب، جورجيون - جورجيون، أحذية - أحذية، قضبان - قضبان، جوارب - جوارب، برتقال - برتقال، كعك - كعك، غجر - غجر، إجازات - إجازات، مغول - مغول، أحزمة كتف - أحزمة كتف، الأحذية - الأحذية، المشمش - المشمش، التعليقات - التعليقات، الراهبات - الراهبات، الأوراق - الأوراق، مكابس - مكابس، الأحلام - الأحلام، الصحون - الصحون، مالك الحزين - مالك الحزين، العقارات - العقارات.
2. تكوين صيغ الجمع من هذه الأسماء
العنوان - العناوين، المحاسب - المحاسبون، القرن - القرون، السنة - السنوات، المدير - المدراء، العقد - العقود، الطبيب - الأطباء، المحاضر - المحاضرون، النظام - الأوامر، الخراطة - الخراطة، الأستاذ - الأساتذة، السائق - السائقون، الدرجة - أصناف، توم - توم، جرار - جرارات، اختيار - انتخابات، الرياح - الرياح (الرياح)، ضابط - ضباط، مرسل - مرسلون، شنيتزل - شنيتزل.
3. حدد الشكل المطلوب. اشرح الاختيار
هذا المهرجان ليس فقط لـ (نجوم، نجوم) الشاشة. اتضح أنه من الصعب اختيار (الموصلات، الموصلات) لهذا الجهاز.
من الممكن دراسة (النجوم، النجوم) فقط بمساعدة أدوات خاصة.
تم تلقي شكوى ضد ( محصلين ، محصلين ) القطار .
درس (الفيروسات، الفيروسات) باهتمام خاص.
وضعت الفتاة (الدمى، الدمى) في السرير.
ثانيا. صفة
1. تكوين أشكال بسيطة وتحليلية (معقدة) لدرجات المقارنة من هذه الصفات
مثال على التنفيذ: جميل - أجمل، أجمل؛ الأجمل، الأجمل، الأجمل على الإطلاق، الأجمل.
|
أكبر |
أكبر |
الاكبر |
أكبر |
الأكبر |
||
|
أكثر براعة |
الأذكى |
الأكثر براعة |
أكثر براعة من أي شخص آخر |
الأكثر براعة |
||
|
أرق |
الأجود |
أنحف |
أنحف من الجميع |
أنحف |
||
|
أكثر جفافا |
|
|
الأكثر جفافاً على الإطلاق |
الأكثر جفافا |
||
|
أغلى |
محبوب |
الأغلى |
أغلى من أي شخص آخر |
محبوب |
||
|
أحسن |
|
|
الأفضل |
الأفضل |
||
|
أسوأ |
الأسوأ |
أسوء شيء |
الأسوأ |
|||
|
أكثر مرارة |
الأكثر مرارة |
الأكثر مرارة على الإطلاق |
الأكثر مرارة |
1. من هذه الصفات كون صيغة مفرد مذكر قصيرة وأدخلها في الجملة
الشجاعة شجاعة، غير مؤلمة غير مؤلمة، المسؤولة مسؤولة، لا مثيل لها لا مثيل لها، المرغوب مرغوب فيه، الملكي ملكي.
ثالثا. رقم
1. اختر الرقم المناسب لهذه الأسماء. يرجى الإشارة إلى الخيارات الممكنة
(اثنان، كلاهما) فتيات؛ (خمسة، خمسة) أيام؛ (ثلاثة، ثلاثة) مقص؛ (سبعة، سبعة) أولاد؛ (أربعة، أربعة) أصدقاء؛ (خمسة، خمسة) قفازات؛ على (كلاهما، كلا) جانبي الشارع؛ لقد سررنا بالتقريرين (كلاهما).
2. اكتب مع استبدال الأرقام بالكلمات
مجموع 743 (سبعمائة وثلاثة وأربعين) و159 (مائة وتسعة وخمسين) يساوي 912 (تسعمائة واثنا عشر). حاصل ضرب 952 (تسعمائة واثنان وخمسون) و465 (أربعمائة وخمسة وستون) يساوي 442680 (أربعمائة واثنان وأربعون ألفًا وستمائة وثمانون). الحد من النفقات إلى 874 (ثمانمائة وأربعة وسبعون) روبل. ينقصنا 23.571 (ثلاثة وعشرون ألف وخمسمائة وواحد وسبعون) روبل.
انحراف الأرقام 50، 60، 70، 80؛ 200، 300، 400، 500، 600، 700؛ 800، 900.
|
I.R.D.V.T.P. |
خمسون خمسون خمسون خمسون خمسون حوالي خمسين |
مئتان ومئتان ومئتان ومئتان ومئتان نحو مائتين |
خمسمائة وخمسمائة وخمسمائة وخمسمائة وخمسمائة حوالي خمسمائة |
انحراف الأرقام 40، 90، 100
|
الحالات4090100 |
|
|
|
|
I.R.D.V.T.P. |
أربعين أربعين أربعين أو أربعين |
تسعون تسعين تسعين تسعين تسعين |
مائة ومائة ومائة ومائة |
رابعا. ضمير
افتح القوسين بوضع الضمير بالصيغة الصحيحة.
أنت (هو، أنا، هي، هم) - هو، أنا، هي، هم.
نحو (أنا، هو، هي، هم) – أنا، هو، هي، هم.
فوق (هو، هي، أنا) - هو، هي، أنا.
شكرًا لـ (هو، هي، هم، نحن، أنت) - له، لها، لهم، لنا، أنت.
لأنه (هو، هي، هم، أنت، نحن) - هو، هي، هم، أنت، نحن.
بسبب (لكن، هي، هم، أنت، نحن) - هو، هي، هم، أنت، نحن.
خامسا الفعل
1. حيثما أمكن، ضع الأفعال في صيغة ضمير المخاطب المفرد (على سبيل المثال، أجلس، أقود) وقم بإدراجها في الجملة. إذا كان شكل الفعل ضمير المخاطب فهو مفرد. ح- لم تستخدم، استبدلها في الجملة بجملة وصفية.
أدعو الله - أدعو الله أن أجد نفسي - أستطيع أن أجد نفسي
طحن - طحن للإقناع - سيكون قادرًا على الإقناع
الأمل - الأمل في الفوز - سيفوز
2. ضع الأفعال بين قوسين في صيغة المضارع الصحيحة
(إرم – اندفاع) يموج مثل حشد غاضب، (دفقة – دفقة)، (فقاعة – فقاعة) و (أنين – أنين). هو (سوط - سوط) الحصان بكل قوته ويركض. الريح قليلا (تهتز - تهتز) أوراق البرقوق الصلبة. الستار الأرجواني قليلا (تمايل - تمايل) من الريح. وفجأة شعر أن إيفان فيدوروفيتش كان يمد يده بلطف على كتفه.
3. كون صيغة الأمر من الأفعال التالية
رمي - رمي - رمي - رمي
إخطار - إخطار للذهاب - اذهب، اذهب
استلقي - استلقي - اخرج - اخرج
4. ابحث عن الأخطاء. اشرح السبب. تحرير الجمل
كان سائقو العاصمة (السائقون) يطنون في حفل الزفاف. لم يكن لديه وقت لمغادرة المنزل (المنزل)، دخله كوزنتسوف. يمكنني دعم أي محادثة ليس لأنني متعدد اللغات (متعدد اللغات)، ولكن لأنني أستطيع إدراج عبارات أو ثلاث عبارات حول الموضوع في المحادثة. أنت ذكي وموثوق وموهوب (موهوب) في المظهر. ذهبت لرؤيتها، لكنها لم تكن معها. لقد اشتريت مؤخرًا شمعدانًا جميلًا جدًا (جميلًا). ركض الصبي مبللا حتى الجلد إلى المنزل. بعد مغادرة القطار، يلوح المشيعون بأيديهم. كل ما أحتاجه هو كوب من الشاي القوي (الشاي). تقع المعسكرات الرياضية (المعسكرات) بالقرب من المدينة. يقول العديد من الطلاب أن المعلم الجديد ألطف من المعلم القديم. لعب الممثلون على خشبة مسرح مثبتة في الساحة المركزية. سيبدأ المحاسب الجديد (المحاسب الجديد) العمل يوم الاثنين. إنها مهذبة ولطيفة، وكل ما تطلبه منها تعطيه. وكانت جميع ملاحظاتهم على الطاولة. عاد الصبي وكلبه إلى المنزل. أنا لا أسعى (أسعى) إلى أن أكون أفضل وأصليًا (أكثر أصالة)، أريد أن أبقى على طبيعتي. أكبر (أكبر) مدينة في العالم هي مدينة مكسيكو. بدأ حصاد الريسو (الأرز) في الحقول. قام المقاول باستمرار بتأخير (تأجيل) تسليم المشروع. أنا حقا أحب صديقي (صديقي). غادرت المدرسة خمس (خمس) فتيات وسبعة أولاد. حصلت كلتا الفتاتين (كلاهما) على منح دراسية. كان هناك دائما الكثير من الناس من حولهم. ظهر بصورته الثانية، كان يبدو رائعًا (بدا رائعًا عندما ظهر بصورته الثانية).
الدرس العملي رقم 4
الموضوع: المشكلات الثقافية والكلامية في النحو
. ترتيب الكلمات
تصحيح الجمل عن طريق تغيير ترتيب الكلمات.
لقد تصرف بشكل سيء للغاية في الفصل مرة أخرى (لقد تصرف بشكل سيء للغاية في الفصل مرة أخرى). جنبا إلى جنب مع جميع المدارس البرنامج العامتم إجراء الامتحانات في المدارس الثانوية والكليات (أجريت امتحانات البرنامج العام في المدارس الثانوية والكليات مع جميع المدارس). تم إدخاله إلى المستشفى بعد استدعاء سيارة إسعاف في حالة خطيرة (بعد استدعاء سيارة إسعاف، تم إدخاله إلى المستشفى في حالة خطيرة). الديكور الربيعي في المنزل يخلق مزاجًا احتفاليًا (الديكور الاحتفالي في المنزل يخلق مزاجًا ربيعيًا). نقبل العطور ومستحضرات التجميل عالية الجودة للبيع (نقبل العطور ومستحضرات التجميل عالية الجودة للبيع). مثل العديد من أعماله الأخرى، رعى الكاتب فكرة هذه القصة لعدد من السنوات (فكرة هذه القصة رعاها الكاتب لعدد من السنوات، مثل العديد من أعماله الأخرى) .
لغة النص المورفولوجية الروسية
ثانيا. اتفاق المسند مع الموضوع
قم بمطابقة المسند بالموضوع وإضافة النهايات.
|
|
معايير الموافقة |
|
كان هناك صف من الطاولات وسط الجمهور. لقد اجتاز معظم الطلاب بالفعل معايير التزلج. (يتم استخدام المسند بصيغة الجمع، لأنه تم التأكيد على نشاط الفعل، وهو أمر مهم في الحالات التي ينسب فيها الفعل إلى كل شخص على حدة). طار سرب من الطيور جنوبا. غادر كثير من الناس التجمع. (يستخدم المسند بصيغة الجمع، لأن نشاط الفعل مشدد، وهو أمر مهم في الحالات التي ينسب فيها الفعل إلى كل شخص على حدة). ماتت بعض الزهور بسبب انخفاض درجات الحرارة. |
إذا كان الفاعل مكوناً من اسم جماعي مثل أغلبية أو صف أو جزء أو نصف أو نحو ذلك. والاسم بصيغة الجمع، عادة ما يتفق المسند نحويا مع أصل العبارة، على سبيل المثال: طرح عدد من العلماء فرضية جديدة؛ استقر بعض السكان هنا في القرن الخامس عشر. ومع ذلك، هناك عدد من الأسباب التي تجعل من الأفضل، في المواضيع المذكورة أعلاه، استخدام المسند بصيغة الجمع: 1) إذا كانت هناك "فجوة" بين الأعضاء الرئيسيين في الجملة، أي توضيح العبارات ، ربط الإنشاءات، وما إلى ذلك: حتى قبل الثورة، عدد من العلماء، على سبيل المثال ب.ن. ساكولين، د.ن. أوشاكوف، طرح فكرة تبسيط الإملاء الروسي؛ 2) إذا كان الموضوع يحتوي على إنشاءات متجانسة بصيغة الجمع: معظم العمال والفنيين والمهندسين في المصنع قد استوفوا بالفعل القاعدة المنصوص عليها في الخطة؛ 3) إذا تم إدراج المسندات المتجانسة: وقف معظم الضيوف في مجموعات، يناقشون حدث الأمس أو يتحدثون فقط؛ 4) إذا كانت الجملة تحتوي على تراكيب نحوية أخرى تشير إلى تعدد منتج الفعل: قام عدد من العملاء الذين تلقوا منتجات جديدة بالاتصال بالمصنع لتقديم شكاوى؛ 5) إذا كنت بحاجة إلى التأكيد على نشاط إجراء ما، وهو أمر مهم في الحالات التي ينسب فيها الإجراء إلى كل شخص على حدة: لقد تحدث معظم المشاركين في الاجتماع بالفعل (لكن: كان هناك صف من الجداول في منتصفه) غرفة كبيرة - يشير الموضوع إلى جسم غير حي). على هذا الأساس، عادة ما يتم وضع المسند في العبارة المنفعلة صيغة المفردحيث أن الموضوع يدل على موضوع الفعل وليس موضوعه: تمت محاسبة عدد من الموظفين الذين أهملوا احتياجات الركاب. |
|
ولا يمكن لأحد، ولا حتى الطلاب الأكثر قدرة، حل هذه المشكلة. وبذل مجلس إدارة النادي، بما في ذلك رئيس النادي ونائبه، الكثير لتنظيم الأمسية. في أيام مايو من السنوات الماضية، كتبت الصحافة، بما في ذلك مؤلف هذه السطور، دائمًا عن الانتصار على ألمانيا. بذلت إدارة المدرسة، وخاصة المدير ومدير المدرسة، الكثير لتنظيم العطلة الصيفية للأطفال. |
ويفضل في هذه الحالة استعمال المسند بصيغة الجمع، لأن بين الأعضاء الرئيسيين في الجملة هناك عبارات توضيحية، وهياكل متصلة، وما إلى ذلك. على سبيل المثال: حتى قبل الثورة، كان عدد من العلماء، على سبيل المثال ب.ن. ساكولين، د.ن. طرح أوشاكوف فكرة تبسيط الإملاء الروسي. |
|
بدأ العديد من خريجي مدرستنا العمل في هياكل جديدة. خرج العديد من الأطفال إلى الخارج. |
يتم استخدام المسند في هذه الحالة بصيغة الجمع. رقم، لأن يتم التأكيد على نشاط الإجراء، وهو أمر مهم عندما ينسب الإجراء إلى كل شخص على حدة. |
|
لقد مرت مائة عام. وفي تمام الساعة السادسة تم إطلاق إحدى عشرة طلقة (د). اندفع عشرة مقاتلين لمهاجمة (ج). في الربيع، تم زرع مائة وعشرين هكتارا في المزرعة الجماعية. وخلفهم، تم إطلاق طلقتين، وأطلقت رصاصتان صفيرًا (ز). دخل أربعة طلاب إلى الفصل (د). وحضر الاجتماع واحد وخمسون مندوبا. تم استلام ألف كتاب لمكتبة مدرسة (أ). تم تخصيص مليون روبل لاستكمال البناء (أ). كانت هناك اثنتي عشرة بيضة في السلة (هـ). دخل مئة جندي إلى قرية (هـ). أثناء الحريق احترق نصف المنزل (أ). ولا يزال نصف الرأس غير مقصوص (ز). ستة أشهر قضاها في القرية استعادت الصحة (ح). |
يستخدم الرقم المفرد للمسند في الحالات التالية: أ) إذا تم لفت الانتباه إلى عدد الأشخاص أو الأشياء التي يتعلق بها نحن نتحدث عن(خاصة إذا كنت تقصد رقم ضخمالمواضيع، نظرًا لأن المجموعة الكبيرة يُنظر إليها على أنها وحدة واحدة، بينما مع الموضوع الذي يشير إلى عدد قليل من الأفراد، يتم التأكيد بشكل أكبر على دور كل شخص): ظهر عشرة طلاب في بداية الامتحان؛ الأربعاء: شارك مائة وسبعون طالبًا من معهدنا في سباق اختراق الضاحية. – شارك خمسة طلاب من مجموعتنا في اختراق الضاحية. يمكن التأكيد على الكمية بالكلمات فقط، فقط، فقط (بمعنى الحصر): شاركت عشرة فرق فقط في المسابقة؛ ب) إذا تم التعبير عن المسند بفعل بمعنى الوجود، والوجود، والموقع في الفضاء، والعمل الموجه إلى كائن غير حي، والحالة السلبية للشخص، وما إلى ذلك: كانت الغرفة بها نافذتان بعتبات نوافذ واسعة؛ توفي ستة مقاتلين متأثرين بجراحهم. ج) إذا كان التنفيذ المشترك للعمل ضمنيًا: ذهب خمسة مقاتلين للاستطلاع (في مجموعة)؛ د) مع موضوع يدل قياس الوزن، المكان، الزمان، وما إلى ذلك، بما في ذلك الأسماء السنوات، الأيام، الساعات: بقي خمسة وعشرون كيلومترًا حتى نهاية الرحلة؛ هنا تم شطب عامين من حياتي (م. غوركي). تجدر الإشارة إلى أنه في بعض الأحيان يكون هناك تأثير الكلمات اثنين (اثنان)، ثلاثة، أربعة، ونتيجة لذلك يتم وضع المسند في صيغة الجمع، على سبيل المثال: لقد مرت ثلاثة أسابيع (L. N. Tolstoy)؛ هـ) للأرقام المركبة التي تنتهي بالرقم واحد: كانت هذه مسابقة دولية كبرى شارك فيها 21 ممثلاً من ثلاثة عشر دولة. تحت تأثير الميل إلى الاتفاق على المعنى في الكلام العامية، ظهرت للامتحان تراكيب مثل 21 طالبا؛ و) بالكلمات ثلاثة، عشرة، ألف، مليون، مليار، وهي أقرب إلى الأسماء منها إلى الأرقام: زار المعرض ألف شخص. ومع ذلك، نظرًا لأن هذه الكلمات يُنظر إليها على أنها أرقام، فمن الممكن أيضًا إنشاء منشآت مثل ألف مقاتل يندفعون للهجوم. ز) مع موضوع يتم التعبير عنه بواسطة اسم معقد، الجزء الأول منه هو الرقم نصف (نصف ساعة، نصف مدينة، وما إلى ذلك)، عادة ما يتم وضع المسند في صيغة المفرد، وفي الزمن الماضي - في الجنس المحايد: سوف تمر نصف ساعة، ومضى نصف عام، وشاركت نصف مدينة في المظاهرة. ح) أما إذا كان المبتدأ المعبر عنه باسم مركب أوله الجنس العددي له تعريف بجمع الاسم فيوضع المخبر أيضا بالجمع: وبقي النصف الباقي من البيت على حاله. نار. |
|
انتظر الأخ والأخت طويلاً عودة والدتهما وكانا قلقين للغاية (د). كان بولكان وباربوس مستلقين في الشمس لتدفئة أنفسهما (د). خرجت الفتاة ذات الدمية إلى الشارع (د). ذهب الأب وابنه إلى الغابة. سيساعدني أخي أو أختي في الحصول على وظيفة. ساعد الهواء النقي والنوم الطويل المريض. |
يُفضل استخدام صيغة الجمع للمسند في الحالات التالية: أ) إذا تم تحديد الأشخاص أو الأشياء قيد النظر كمنتجين للفعل: تخرج عشرة طلاب بمرتبة الشرف؛ ب) إذا كان المسند يشير إلى العمل النشط لشخص أو كائن: وفي الغابة، قام عشرة فرسان بجلد الخيول (ن. أ. أوستروفسكي)؛ ج) إذا تم التأكيد على التنفيذ المنفصل للعمل: ذهب خمسة مقاتلين للاستطلاع (كل منهم مع مهمة مستقلة); د) مع حرف الجر "s" عندما يعمل الأشخاص (الأشياء) كمنتجين متساويين للفعل. الاستثناء (المسند مكتوب بصيغة المفرد): هـ) بحرف الجر "s" عندما يكون المفعول به الثاني (الشخص) سلبيًا وهو إضافة. خرجت الأم والطفل إلى الشرفة |
|
لقد أثارت صحيفة إزفستيا هذه المشكلة مرارًا وتكرارًا (أ). تقع بحيرة إيلمين بالقرب من نوفغورود (ب). تم عرض فيلم "الذئاب والأغنام" على مسرح المدينة. "الحرب والسلام" كتبها ل.ن. تولستوي. قفز Zhiguli بالقرب من المنزل. توجهت سيارة الفولجا مباشرة إلى المدخل (ب). متحف شقة الفنان مغلق للترميم (ج). كانت خيمة معطف واق من المطر ملفوفة (ج). المنبه تضرر في اليوم الأول (ج). |
يفضل استخدام خبر الجمع في الحالات التالية: أ) عند الإشارة إلى كمية تقريبية من خلال تضمين الكلمات حول، أكثر، أكثر، أقل، إلخ.): بعد نهاية السنة الجيوفيزيائية الدولية، قررت أكثر من 20 دولة تنظيم سنة جيوفيزيائية دولية. دراسة مشتركة المحيط الهندي. تنسيق التعريفات والتطبيقات عند استخدام مجموعات من النوع "التعريف + الاسم مع التطبيق"، تكون الحالات التالية ممكنة: ب) عند الجمع بين اسمين يعبران عن مفاهيم عامة ومحددة (الأخير تطبيق)، يكون التعريف متسقًا مع كلمة عامة: سيارة فولغا بيضاء، طائر كوكاتو كبير، وما إلى ذلك؛ ج) عند الجمع بين اسمين مكتوبين بواصلة، يتوافق التعريف مع التعريف الذي يعبر عن مفهوم عام أوسع: مركبة إطلاق متعددة المراحل، وحامل عرض جميل، وما إلى ذلك. |
ثانيا. توحيد التعاريف والتطبيقات
1. بعد تحديد النموذج المطلوب، افتح الأقواس
|
|
معايير الموافقة |
|
تم إنشاء ثلاثة مباني (مجاورة - مجاورة) حديثاً. خلال الأشهر الثلاثة (الأخيرة) زار العديد من الفنانين المدينة. تم تقسيم الشقة إلى قسمين (غير متساويين – غير متساويين) (أ). تم طرح ثلاثة موديلات سيارات (جديدة - جديدة) للبيع. (الأول - الأول) تم تقاسم المركزين بين الرياضيين الروس (ب). (الأعداد الصحيحة - الأجمعين) أجبرت على البقاء غير نشط لمدة يومين (ب). لقد غابوا (كاملين - كاملين) ثلاثة أسابيع (ب). (الكلمات "كاملة" و"كاملة" هي استثناءات) |
يوصى باستخدام تعريفات العبارات الكمية الاسمية مثل ثلاث غرف وأربعة منازل على النحو التالي: أ) للأسماء المذكرة والمحايدة - في الحالة المضاف إليها: بيتان حجريان، وثلاث نوافذ واسعة، وما إلى ذلك؛ للأسماء المؤنثة - في حالة النصب والنصب: ثلاث غرف فسيحة ودفترين مدرسيين؛ ب) يتم دائمًا استخدام التعريف قبل العبارة الكمية الاسمية في حالة الجمع الاسمي: آخر ثلاثة رعاة، قلقين ليلتين، وما إلى ذلك. الاستثناءات هي الصفات كاملة، كاملة، لطيفة، والتي يتم وضعها في الحالة المضاف إليها: أربعة أيام كاملة، يومين كاملين أشهر، وما إلى ذلك؛ ج) عادة ما يتم وضع التعريف الموجود بعد العبارة الاسمية الكمية في شكل الحالة الاسمية (إذا تم استخدام العبارة نفسها في النموذج الأولي): تم شراء أربعة كراسي (لم يتم شراؤها!) للمكتب. |
1. ضع أسماء الأماكن في حالة الأحرف الصحيحة
لبعض الوقت عاش في مدينة عشق أباد. وقع قتال عنيد على نهر فيستولا. كان في الأصل من قرية كريوكوفو. خط سكة حديديةيمر بالقرب من بحيرة بايكال. وكانت السفينة تقترب من جزيرة قبرص. غادر القطار مدينة تشيليابينسك في الوقت المحدد. توقف المتسلقون عند سفح جبل كازبيك.
2. ابحث عن الأخطاء واشرحها وصححها
وربما كان رجل دين يتمتع بسلطة كبيرة.
مطلوب فني أعمال هيكلية يرغب في السفر إلى المنطقة.
رابعا. معدل التحكم
1. افتح القوسين وضع الأسماء في الحالة الصحيحة. قم بتكوين ثلاث جمل باستخدام العبارات التي تتلقاها.
حسب (أمر، أمر، قرار، رغبة، جدول، اتجاه)
بفضل (الأداء، النجاح، المعرفة، التحذير)
عكس (الطلب، العرض، الإقناع، الجهد)
2. صحح الجمل، ووضح الأخطاء
يعمل مكبر الصوت ببيانات لم يتم التحقق منها. وأشار المعلم إلى وجود عدد من الأخطاء في العمل. تم استلام الرد على الطلب (الطلبات) على الفور. كل هذا يشير إلى أنه على الرغم من التكوين القوي للمشاركين في البطولة، فإن أسيادنا الشباب يمكنهم القتال معهم بشرف. لقد عاد أخيك مؤخرًا من شبه جزيرة القرم، وأخي من أوكرانيا. استقبلنا رئيس المستشفى (المستشفيات) بحرارة.
3. قم بتكوين عبارات بهذه الكلمات والمجموعات
|
تقلق على ابنك |
لا تقلق بشأن ابنك. |
|
يقلق |
تقلق بشأن النتيجة. |
|
عتاب |
تهمة الخيانة الزوجية. |
|
لوم |
اللوم على العصيان. |
|
إعداد تقرير |
تقديم تقرير الرحلة. |
|
انتبه |
انتبه إلى الخطأ. |
|
يحضر |
انتبهوا لبعضكم البعض. |
|
أنا متفاجئ |
أنا مندهش مما حدث. |
|
لقد فوجئ بالجودة. |
|
|
التفوق |
التفوق على الآخرين. |
|
ميزة |
الأفضلية قبل البداية. |
|
ثقة |
الثقة في النصر. |
|
الإيمان بالنصر. |
1. البحث عن الأخطاء وإصلاحها
|
وبعد صدور أمر المدير حدث تغيير نحو الأفضل في مسألة مخالفة الانضباط. |
وبعد صدور أمر المدير، حدثت نقطة تحول في مسألة مخالفة الانضباط. |
|
وتوقفت حركة المرور على الطريق بسبب تساقط الثلوج. |
وتوقفت حركة المرور على الطريق بسبب تساقط الثلوج. |
|
وفي نهاية الموعد النهائي، يجب إعادة الكتب. |
بعد الموعد النهائي، يجب إعادة الكتب. |
|
لسوء الحظ، لا أتلقى رسائل من المنزل غالبًا. |
لسوء الحظ، لا أتلقى رسائل من المنزل غالبًا. |
|
يقوم القسم بتنظيم وإدارة ممارسة الطلاب. |
وقام القسم بتنظيم الدورات التدريبية للطلاب والإشراف عليها. |
|
عند الوصول إلى المؤتمر، يجب عليك إكمال المستندات بشكل عاجل. |
عند الوصول إلى المؤتمر، من الضروري استكمال الوثائق بشكل عاجل. |
|
لماذا أدين بهذه المراجعة الرائعة لعملي؟ |
كيف أستحق مثل هذه المراجعة الرائعة لعملي؟ |
|
ولم يجد الطبيب أي علامات مرضية لدى الطفل. |
ولم يجد الطبيب أي علامات مرضية لدى الطفل. |
|
لقد حدث الدمار بسبب عمل سيئةأنظمة إمدادات المياه. |
حدث التدمير بسبب سوء أداء نظام إمدادات المياه. |
V. حالات "التوتير".
إعادة ترتيب الجمل للتخلص من التكرار غير المناسب لنفس نموذج الحالة.
السادس. استخدام هياكل منفصلة
تصحيح الأخطاء النحوية والأسلوبية في استخدام عبارات المشاركة.
|
بالنظر إلى ما يحدث اليوم، يدي حرة. بالنظر إلى ما يحدث اليوم، يدي حرة. |
|
|
كم هو جميل أن أعرف أنه عندما أعود إلى المنزل بعد المدرسة، ستستقبلني القطة بمواء بهيج. |
كم هو جميل أن أعرف أنه عندما أعود إلى المنزل بعد المدرسة، سيتم الترحيب بي بمواء قطة صغيرة. |
|
وبعد عام، أصبح أعمى وأصم، وتم إحضاره إلى الملك. |
وبعد عام، عندما كان أعمى وأصم، تم إحضاره إلى الملك. |
|
تم القبض على سيرجي إيفرون عند عودته إلى وطنه وقتله. |
تم القبض على سيرجي إيفرون وقتله عند عودته إلى وطنه. |
|
بعد أن قرأت المخطوطة للمرة الثانية، أعتقد أنها تحتاج إلى مراجعة جادة. |
بعد أن قرأت المخطوطة للمرة الثانية، أعتقد أنها تحتاج إلى مراجعة جادة. |
سابعا. تحويل الكلام المباشر إلى كلام غير مباشر
افتح الأقواس باختيار الخيار الصحيح.
ثامنا. جملة صعبة
صحح الجمل، واشرح الأخطاء.
الدرس العملي رقم 5
تحليل البرنامج التلفزيوني "ليلة سعيدة يا أطفال"!
"ليلة GOOG يا أطفال!" هو أشهر برنامج للأطفال، نشأ فيه أكثر من جيل من المشاهدين. وهو يستهدف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والأطفال الأصغر سنا سن الدراسة. برنامج "ليلة سعيدة يا أطفال!" لها أغنيتها الفريدة "الألعاب المتعبة تنام" والتي تساعد الأطفال على النوم. مقدمو البرامج التلفزيونية في وقت مختلفكان هناك فنانين مثل فالنتينا ليونتييفا (العمة فاليا)، فلاديمير أوخين (العم فولوديا)، تاتيانا فيدينييفا، أنجلينا فوفك وآخرين. الآن تستضيف البرنامج الممثلة آنا ميخالكوفا
في البداية، تم بث البرنامج بالصور مع التعليق الصوتي. ظهرت عروض الدمى لاحقًا. الآن أبطال البرنامج هم خمسة حيوانات صغيرة ودودة - وهم خريوشا (متهور وكسول بعض الشيء)، وستيباشكا (ذكية ومعقولة)، وفيليا (حيوية وفعالة)، وكاركوشا (فضولي ولطيف)، وميشكا المشاغب. في 1 يونيو 2009، انضم الصبي بيبيجون إلى هذه الشركة الصديقة.
في شقتهم المليئة بالمعجزات والأشياء الخيالية غير المتوقعة، يلتقي الأبطال بأصدقائهم البالغين، ويتعلمون الكثير عن العالم من حولهم، وبالطبع يشاركون اكتشافاتهم مع الأطفال. تتكون مؤامرة البرنامج، كقاعدة عامة، من قصة مفيدة تشارك فيها شخصيات الدمية. يشرح لهم جميعًا ما يجب القيام به وكيفية التصرف في موقف معين "شخص بالغ" - مضيف البرنامج. ذروة البرنامج هي رسم كاريكاتوري حول الموضوع قيد المناقشة.
في أغلب الأحيان، يتم اختيار الرسوم الكاريكاتورية التعليمية للعرض على شاشة التلفزيون.
أثناء وجوده برنامج "ليلة سعيدة يا أطفال!" يتم بثها على القنوات التليفزيونية المختلفة . يتم بث البرنامج حاليًا على قناة روسيا 1 التلفزيونية. برنامج "ليلة سعيدة يا أطفال!" - ظاهرة فريدة على شاشة التلفزيون. البرنامج موجود منذ سبتمبر 1964. حصل البرنامج على جائزة TEFI التلفزيونية ثلاث مرات (في أعوام 1997 و2002 و2003) في فئة "أفضل برنامج للأطفال".
انا حقا احب هذا العرض. عندما كنت طفلة، أعطتني مشاعر مختلطة. من ناحية، كنت أتوقع ذلك دائمًا، لأنني أردت مشاهدة الرسوم المتحركة، من ناحية أخرى، كان البرنامج يعني أنه بعد ذلك سيتم وضعهم في السرير، وهو ما لم أرغب فيه حقًا. أعتقد أن البرنامج يثير مشاعر مماثلة في الجيل الحالي من الأطفال.
المهمة العملية رقم 6
اكتب ملخصًا عن أحد المواضيع المقترحة، وعلى أساسه قم بإعداد عرض تقديمي شفهي لمدة 7-10 دقائق.
(مرفق الملخص)
المهمة العملية رقم 7
الموضوع: ثقافة الاتصال التجاري الرسمي. ميزات تصميم الوثائق المختلفة.
1. أكمل قائمة الكلمات التي تسمي الأشخاص باستخدام الأمثلة الخاصة بك. صف هذه الكلمات من وجهة نظر أسلوبية:
الوصي، الوصي، الشاهد، المتهم، الضحية، الشاهد، الوالد بالتبني، الممثل.
2. في الجمل المحددة، ابحث عن الأسماء اللفظية المميزة لأسلوب الكلام الرسمي في العمل، وأكملها بأمثلتك الخاصة.
تم حرمان الصندوق من تخصيص أموال إضافية. الدفع مقابل الطلب مضمون. وتوصلت التحريات إلى أن الحريق نجم عن ماس كهربائي. يمكن أن يؤدي الفرملة المفاجئة للمركبة على الأجزاء الزلقة من الطريق إلى الانزلاق والانقلاب.
3. تحديد الانتماء الوظيفي والأسلوبي لهذه المقترحات. اكتب جملك بأسلوب عمل رسمي باستخدام حروف الجر المشتقة التالية: بالترتيب، وفقًا، في ضوء، نتيجة، فيما يتعلق، من أجل تجنب، بالترتيب.
يمكن أن تعزى جميع النصوص، وفقا لصفاتها الوظيفية والأسلوبية والأسلوبية، إلى أنماط الكتاب الرئيسية: الأعمال الرسمية، الشعرية، الخاصة، العامية، العامية، الكتابية.
|
وتنهي محكمة الرفاق القضية بسبب مصالحة طرفي النزاع. |
عمل رسمي |
|
يلعب الرجال معًا مرة أخرى لأنهم اختلقوا. |
عامية |
|
العمل الموسمي هو العمل الذي يرجع إلى عوامل طبيعية و الظروف المناخيةلا يتم تنفيذها على مدار السنة، ولكن خلال فترة معينة. |
عمل رسمي |
|
عامية |
|
|
الأمثلة الخاصة بك |
|
|
من أجل ضمان حماية النظام العام. |
|
|
بسبب الانتهاكات المرتكبة. |
|
|
وفقا للتشريعات الحالية. |
|
|
في ضوء الصقيع القادم، نحن بحاجة لتخزين الحطب. |
|
|
بدأت قضية جنائية ضد ج. إيفانوفا أ.ب. |
|
|
لتجنب فقدان جزء من البضائع. |
|
|
وتم الاعتقال وفقاً للإجراءات المنصوص عليها في القانون |
|
1. تكوين عبارات مستقرة لها لون أسلوب العمل الرسمي، مع إضافة الصفات المقابلة إلى المجموعة الأولى من الأسماء، والأفعال اللازمة إلى المجموعة الثانية من الأسماء:
أنا
الموعد النهائي - في قانونيشرط
شخص - مدني
المسؤولية - المسؤولية المالية
الإجراءات هي إجراءات غير قانونية
صلاحيات - صلاحيات غير محدودة
الجريمة جريمة خطيرة
العقوبة - العقوبة الجنائية
السلطات - السلطات المختصة
مراجعة - المراجعة القادمة
ثانيا
أمر - قضية
السيطرة - ضمان السيطرة
توبيخ - توبيخ
توبيخ - أن يتم توبيخه
المساعدة - للمساعدة
التنفيذ - ضمان التنفيذ
العيوب - (الكلمة غير مناسبة لأسلوب عمل رسمي وتستخدم بأسلوب عامي بصيغة المفرد فقط وتدل على جزء من شيء ما، على سبيل المثال، النقص في هيكل أو منتج)
الانضباط - لكسر الانضباط
التدابير - اتخاذ الإجراءات
1. ابحث في الجمل المعطاة عن تركيبات لفظية اسمية مستقرة مميزة لأسلوب العمل الرسمي. حيثما أمكن، استبدلها بأفعال. اكتب الأمثلة الخاصة بك مع مجموعات الفعل والأسماء.
|
وقد التزم فريق الشركة بمضاعفة إنتاجه خلال عام واحد. |
يتعهد موظفو الشركة بمضاعفة إنتاجهم سنوياً. |
|
ويعرب عمال المصنع عن ثقتهم الكاملة في أنهم سيكملون الطلب في الوقت المحدد. |
ليس هناك إمكانية للاستبدال. |
|
ويولي التقرير اهتماما خاصا للحاجة إلى تحديث المعدات. |
ويولي التقرير اهتماما خاصا للحاجة إلى تحديث المعدات. |
|
الأمثلة الخاصة بك |
|
|
لم يتمكن أي من الضيوف الحاضرين من تقديم المساعدة. |
لم يتمكن أي من الضيوف الحاضرين من المساعدة. |
|
وهذا قد يكون له تأثير على النتيجة النهائية. |
وهذا قد يؤثر على النتيجة النهائية. |
|
وكان من الضروري معاينة مكان الحادث. |
وكان من الضروري معاينة مكان الحادث. |
1. البحث عن الألفاظ الكتابية في الجمل واستبدالها بكلمات أخرى تتوافق مع أسلوب الكلام العامي.
المكاتب هي كلمات وأشكال كلام مميزة لأسلوب الأوراق والمستندات التجارية.
1. ابحث عن الأخطاء في الجمل. تحديد شخصيتهم وتصحيحها.
|
المواطن سيدوروفا ن.ف. قدمت طلبا للطلاق. |
خطأ معجمي. من الصحيح أن نقول - المواطن سيدوروفا إن. قدمت طلبا للطلاق. |
|
اكتب الأحرف الأولى من اسمك بالكامل. |
الطريقة الصحيحة لقول ذلك هي كتابة اسمك الكامل. |
|
في المنطقة الموكلة إليك، تحتاج أيضًا إلى بناء حمام لسكان القرية. |
|
|
تتيح لك المواد المجمعة معًا اتخاذ القرار. |
من الأفضل استخدام تسجيل أقصر للعبارات اللغوية المأخوذة من المراسلات التجارية، دون فقدان محتوى المعلومات، على سبيل المثال: في المجمل، تتيح لك المواد اتخاذ القرار. |
|
تم تقديم البيانات المطابقة تمامًا. |
من الأفضل أن نقول - تم تقديم البيانات المطابقة تمامًا ... |
|
يعتقد كل فرد حاضر أنك انتهكت الاتفاقية. |
|
|
كل ما تبقى هو تأكيد ذلك في الاجتماع. |
تشير كلمة التأكيد إلى أسلوب المحادثة، فمن الأفضل أن نقول - يبقى الموافقة على ذلك أو توحيده في الاجتماع. |
|
لقد رفض طلبي بحجة مقنعة. |
|
|
وأعلن حكم المحكمة. |
على ما يبدو لا توجد أخطاء. |
|
لقد أصبحنا على دراية بالنتائج التي توصلت إليها اللجنة قبل عام. |
على ما يبدو لا توجد أخطاء. |
|
والتزم فريق المصنع بتسريع إنتاج النموذج الجديد. |
ويتعهد فريق المصنع بتسريع إنتاج النموذج الجديد. |
إلى مدير مستودع السيارات رقم 2
من نيكيفوروف إل.ن.
إفادة
الرفيق المدير سائق مستودع السيارات L. N. نيكيفوروف يخاطبك. وفي هذا الموضوع: أرجو من سيادتكم إعفاءي من العمل في الرحلات الطويلة لفترة. أخضع حاليًا للعلاج في العيادة، ويمكنني تقديم شهادة. أتوسل إليكم ألا ترفضوا طلبي وتوقعوا.
نسخة مصححة
إلى مدير مستودع السيارات رقم 2
سائق
إل. إن. نيكيفوروفا
إفادة
أطلب منكم إعفائي مؤقتًا من العمل في الرحلات الطويلة بسبب العلاج في العيادة. شهادة طبيةمُرفَق.
02.10.2001 ل.ن. نيكيفوروف
تفويض
أنا شيفتشوك لوس أنجلوس، أثق بزوجي شيفتشوك إ.س. احصل على راتبي لشهر ديسمبر. بسبب حقيقة أنني في المستشفى.
ديسمبر 1998
لوس أنجلوس شيفتشوك
الخيار الصحيح
تفويض
أنا، شيفتشوك ليديا ألكساندروفنا، بسبب إقامتي في المستشفى، أثق بزوجي شيفتشوك إيغور سيرجيفيتش (تفاصيل جواز السفر موضحة) لتلقي راتبي لشهر ديسمبر.
16/12/1998 لوس أنجلوس شيفتشوك
2. تعرف على أجزاء من فصل "المكتب الكتابي" من كتاب كي.آي. تشوكوفسكي "حيا كالحياة".
10. اكتب البيانات باستخدام النموذج المطلوب والكليشيهات اللغوية:
· طلب الإذن بأخذ إجازة أكاديمية.
· مع طلب قبولك (فصلك) من الوظيفة (الوظائف)؛
· مع طلب منحك إجازة استثنائية.
اكتب مذكرة توضيحية.
اكتب توكيلًا لتلقي المنحة الدراسية الخاصة بك.
كتابة تظلم بشأن درجة الامتحان خلال امتحانات القبول.
اكتب سيرة ذاتية.
قم بإعداد (اختيارك) مستند عمل: مذكرة، أمر، تعليمات، خطاب ضمان، خطاب طلب (طلب)، خطاب دعوة، خطاب طلب، خطاب رد (رفض العرض).
الى مدير المعهد
طلاب السنة الأولى
ن.ن. رياح
إفادة
أطلب منكم منحي إجازة أكاديمية فيما يتعلق بحملي وولادتي القادمة.
15/01/2010 ن.ن. فيتروفا
مدير MUP "Gorvodokanal"
متجر فورمان
ن.ن. رياح
إفادة
أطلب منك طردي من وظيفتي اعتبارًا من 20 يناير 2010 بسبب انتقالي إلى مدينة أخرى.
15/01/2010 ن.ن. فيتروفا
مدير MUP "Gorvodokanal"
متجر فورمان
ن.ن. رياح
إفادة
أرجو أن تمنحوني إجازة أخرى اعتباراً من 2010/02/01م حسب الجدول الزمني.
15/01/2010 ن.ن. فيتروفا
الى مدير المعهد
جوكوفسكي إل.
طلاب السنة الأولى
ن.ن. رياح
رسالة تفسيرية
لقد فاتني 3 أيام (من 11 إلى 14 يناير) من الدراسة بسبب المرض.
15/01/2010 ن.ن. فيتروفا
تفويض
أنا، ناتاليا نيكولاييفنا فيتروفا، فيما يتعلق بإقامتي في المستشفى، أثق بزوجي فسيفولود أريستارخوفيتش فيتروف (بيانات جواز السفر رقم 0346 رقم 252525 الصادرة عن مديرية الشؤون الداخلية للمنطقة الصناعية في خاباروفسك في 16 أكتوبر 1998) للحصول على منحة دراسية لشهر ديسمبر 2009.
10/01/2010 ن.ن. فيتروفا
الى رئيس لجنة القبول
في القانون الجنائي DVAGS
بارينوفا إل.
المتقدمين لكلية التعليم عن بعد
فيتروفوي ن.ن.
جاذبية
أطلب منك إعادة النظر في درجتي في القانون الجنائي كتابيًا («2»)، لأن... أعتقد أنه تم الاستهانة به بشكل غير مبرر.
10/01/2010 ن.ن. فيتروفا
ستوليتوف إسماعيل رافيلوفيتش
جنس. في بيروبيدجان
يونيو 1966
عنوان المنزل: خاباروفسك، ش. باسيفيك، 6، شقة 54
هاتف المنزل: 33-33-33
بيانات جواز السفر: سلسلة 0801 رقم 395356 صادرة عن إدارة الشؤون الداخلية لمنطقة كيروفسكي في خاباروفسك في 15 ديسمبر 2001.
الحالة الاجتماعية: متزوج.
المنصب: رئيس قسم الأمن.
التعليم: عالي، تخرج من معهد خاباروفسك للفنون التطبيقية عام 1989، دبلوم AT رقم 075432.
عمل كمشرف على الوردية الأمنية في مركز تسوق زولوشكا من أغسطس 2004 إلى سبتمبر 2009.
معلومات إضافية: يوجد ترخيص لأنشطة الأمن الخاص وحيازة أسلحة نارية للخدمة، وخبرة في العمل مع أنظمة المراقبة بالفيديو وأنظمة إنذار الحريق.
الصفات الشخصية: المهارات في إنشاء فرق فعالة من فئات مختلفة من الناس، والقدرة على حل المشاكل المعينة في ظروف صعبة، خبرة واسعة في مجال الأنشطة الأمنية، إذا كان هناك نقص في المعرفة والخبرة فأنا مستعد للدراسة والإتقان بشكل مستقل في غير أوقات العمل مواد جديدةلأداء مهام معينة، مؤنس، غير الصراع، كفاءة.
01.2010 إ.ر. ستوليتوف
وزارة الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي
إدارة الشؤون الداخلية لمنطقة خاباروفسك
خاباروفسك _______________
نظراً لسوء الأحوال الجوية، يمنع خروج المركبات الرسمية حتى إشعار آخر.
رئيس القسم أ.أ. لابين
10. انقسموا إلى أزواج، وقم بإعداد وإجراء محادثة عمل، ومفاوضات تجارية، ومحادثة هاتفية عمل. المواضيع المحتملة: الحصول على وظيفة، نشر كتابك، فتح مؤسسة خاصة، توريد السلع، مناقشة مشروع جديد، إلخ. عند الانتهاء من المهمة، يمكنك اقتراح نسختك الخاصة من الموضوع.
مديرة المتجر إيفانوفا على الهاتف.
معكم ياكوفليف، المتخصص في قسم التخطيط، مرحبًا.
مرحبًا.
ما هو معدل الإنتاج اليومي لآلات الخياطة الجديدة؟
مائتي سيارة يوميا.
وكم تصنع؟
نحن سعداء بالنتائج، وداعاً.
مع السلامة.
المهمة العملية رقم 8
الموضوع: ثقافة الكتابة العلمية. بنية النص العلمي المكتوب وتصميمه اللغوي
شرح لكتاب مقروء في أحد المواضيع التي تتم دراستها.
تاريخ روسيا من العصور القديمة إلى بداية الحادي والعشرينالقرن: كتاب مدرسي. دليل الجامعات / م.م. جورينوف، أ.أ. جورسكي، أ.أ. دانيلوف وآخرون - الطبعة السابعة، المراجعة. - م: حبارى، 2007. - 655 ص.
الكتاب مكتوب استنادا إلى مجموعة واسعة من المصادر. وهو مزود بمقدمة توضح نهج المؤلف في التعامل مع التاريخ، بالإضافة إلى تسلسل زمني موجز. يقدم الكتاب صورة شاملة للتطور السياسي والاجتماعي والاقتصادي والثقافي لروسيا منذ عصر استيطان السلاف وحتى بداية القرن الحادي والعشرين. الكتاب مخصص لمجموعة مألوفة بالفعل من التعليم المدرسيمع بعض الحقائق التاريخية، حيث تخلى المؤلفون عن العرض التفصيلي لجميع الحقائق المتعلقة بقسم معين وركزوا على نقاط التحول الرئيسية التاريخ الروسي، حاول تكملة لهم، وإدخالهم في النظام. وبشكل أكثر إيجازًا، يتم عرض القرون الأولى من التاريخ الروسي، وتظهر الثقافة من خلال الاتجاهات الرئيسية لتطورها. بالإضافة إلى ذلك، حاول المؤلفون تحليل النقاط الرئيسية للتاريخ الروسي مقارنة بالتاريخ الأجنبي، لأنه من المستحيل فهم وفهم تاريخ روسيا دون مقارنة بتاريخ البلدان الأخرى.
المهمة العملية رقم 9
الموضوع: ثقافة الكلام المكتوب. التهجئة وعلامات الترقيم
1. استنادًا إلى المواد المرجعية، قم بإنشاء جداول ملخصة حول موضوعات التدقيق الإملائي التالية:
· التهجئة - حروف العلة في جذر الكلمة (باستثناء حروف العلة بعد الهسهسة وts).
· التهجئة - الحروف الساكنة في جذر الكلمة.
o - e بعد الصفير و c في جميع المورفيمات
· و - ы بعد الصفير و c في جميع المورفيمات
· n - nn في لواحق الصفات والنعوت
· أنماط التهجئة - حروف العلة في نهايات الأسماء والأفعال
· ليس مع أجزاء مختلفة من الكلام
2. بيان شروط الفصل بين التعريفات والتطبيقات والظروف (انظر المواد المرجعية) مع الأمثلة الخاصة بك.
3. اكتب 3 أمثلة على الجمل ذات الروابط المنسقة والتابعة من النص الأدبي.
4. قم بعمل جدول "علامات الترقيم في جملة معقدة غير اتحادية".
5. أكمل مهام الاختبار واستعد للتعليق.
الإملاء هو التهجئة التي تتوافق مع قواعد الإملاء وتتطلب تطبيق هذه القواعد.
|
تهجئة حروف العلة في جذر الكلمة |
||||
|
التحقق من الإجهاد |
لم يتم التحقق منها عن طريق الإجهاد |
بالتناوب |
||
|
لتجربة ثوب - مناسب للتوفيق بين المتحاربين - العالم يرفرف في مهب الريح - للتذرية يتطور بسرعة - التطوير للتقليل من المعنى - لجعل صغير يتوسل للرحمة - يتوسل ملاحظة: o-وفي جذور الأفعال التامة لا يمكن يتم التحقق منها باستخدام أشكال الأفعال الناقصة: أن تكون متأخرًا (v. ) - متأخرًا، ولكن متأخرًا (n.v.) لقطع (n.v.) - قطع، ولكن لقطع (n.v.) |
التهوية، الدهليز، الإكسير، المثقفون، الخزانة، الممر العلوي، التخطيط، الهوس، الحديقة الأمامية، المحيط، الامتياز، وما إلى ذلك. يتم تذكرها أو استشارتها بشأنها في قاموس التدقيق الإملائي |
أ) يعتمد على الضغط: جور - جار للحرق، ولكن تان (بدون ضغط -o)؛ زور - فجر الفجر، الفجر، توهج، ولكن الإضاءة، تضيء (بدون التركيز -أ)؛ العشيرة - استنساخ للانحناء والانحناء ولكن الانحناء والعبادة (بدون اللكنة -o) ؛ مخلوق - مخلوق مخلوق، إبداع، ولكن خلق، خالق (بدون تركيز -o)؛ ب) تعتمد على وجود اللاحقة -a-: cas - جديلة للمس، ولكن للمس؛ تأخر - كذب على العرض، ولكن على العرض (إذا كان الجذر متبوعًا باللاحقة -a، ثم اكتب -a)؛ تألق - تألق تألق - تألق؛ بير - بير جمع - سأجمع؛ التنوب - لكل فتح - قفل؛ العالم - التدابير تجميد - تجميد؛ ستيل - انتشار ستيل - وضع؛ دير - دير رفع - سحب؛ صور - ثالثا - مسح - مسح؛ زيج - حرق محترق - حرق؛ شيت - حتى العد - خصم، باستثناء. الجمع والجمع (في كل هذه الجذور يتم كتابتها وإذا كان الجذر متبوعًا بـ a) ؛ ج) اعتمد على الحرف الساكن في الجذر: lag - كذب على العرض، ولكن على العرض (قبل g نكتب -a، قبل w نكتب -o)؛ راست - راش ينمو، نمت، ولكن نمت، نمت براعم (قبل -st و -sch، نكتب -a، قبل -s، نكتب -o). استثناء: روستوف، روستوك، مقرض المال، قفزة الصناعة - قفزة skoch، قفزة (قبل -k - a، قبل -ch - o)، لكن: قفزة، قفزة د) تعتمد على المعنى: الخشخاش - غمس موك في الحليب (تغمر في سائل)، نقع (دع السائل يمر)؛ متساوي - معادلة متساوية، قارن (بمعنى متساوٍ، متطابق)، مستوى، مستوى (بمعنى متساوٍ، سلس)، لكن: عادي. |
||
|
تهجئة الحروف الساكنة في جذر الكلمة |
||||
|
الحروف الساكنة المصوتة والتي لا صوت لها |
الحروف الساكنة المزدوجة |
الحروف الساكنة التي لا يمكن التحقق منها والتي لا يمكن التحقق منها في جذر الكلمات |
||
|
الشحوم - التشحيم بالتناوب - البديل بالتناوب - مزيج الصقيع - رذاذ التجميد - رذاذ يتم التحقق من تهجئة الكلمات القفاز، المحطة، الأسبستوس، كرة القدم، وما إلى ذلك باستخدام قاموس التدقيق الإملائي. |
أ) في جذر الكلمة: zhzh - زمام، خميرة، حرق، العرعر. سس - شجار، شجار؛ ب) عند تقاطع الجذر واللاحقة: النقطة - خمس نقاط، التسوية - التسوية، المجموعة - المجموعة؛ ج) عند تقاطع الجذر والبادئة: الاستئناف، وهمية، نقب، الاستسلام (للتأثير)، ولكن: استسلم (المضي قدما). يجب أن تتذكر تهجئة الكلمات: عدوان، ملحق، استئناف، صابورة، تشغيل، اقتراع، خيال، رئيس، معضلة، تمايز، شاعر، غير مبال، غير عقلاني، نقض، عملاق، فساد، كريستال، معارضة، تشاؤم، تراس، إقليم، فائض، إلخ. لكن: السمة، البكالوريوس، المعرض، الهواة، إمبريساريو، الكاريكاتير، الامتياز، المنتج، الموارد، إلخ. |
حزين - حزين، ولكن حقير - حقير، صافرة - صافرة، ولكن صافرة - شنق، الشمس - الشمس، المشاركة - المشاركة، أشعر، تألق. |
||
الإملائية
1-10. ضع علامة على أرقام الكلمات التي كتبت فيها الرسالة
1. أ1) الإحياء
2) الناقل
3) الركوع
4) تنبت
5) التقليل من الأهمية
2. ه 1) ذبول الطبيعة
2) تذكارية
3) احترق
4) الإيماءة
3.س 1) بشكل أخرق
2) رخيصة
4) قرش
5) مندهش
4. أ 1) سوف يفيض
2) ما قبل الذكرى
3) الاستيلاء
4) تقديم
5) مساعد
5. ب 1) معطر
2) ادهني نفسك
3) بين شديد الانحدار
10. و 1) مضحك جدا
2) مستنقع
3) المنافس
4) التطبيق
5) كن حاضرا
11-15. ضع علامة على أرقام الكلمات التي كتبت فيها
11. غير منطوق 1) الاستبداد
الحروف الساكنة 2) فلاش
3) المنطقة
4) الوضوح
5) الهواة
12. تضاعف 1) المدفعية
الحروف الساكنة 2) الإجهاد
4) تعليق
5) الإضاءة
13. الصم 1) الأصفر والأخضر
الحروف الساكنة 2) رشاقته
4) أصداء
5) المرونة
14.هـ1) في سيبيريا
2) عندما تجف، غادر
3) ينزل
4) في اليانصيب
5) يكره
15. أ (ط) 1) النشر
2) قتال
4) أوائل الربيع
5) الجاودار المزروع
16-17. ضع علامة على أرقام الكلمات التي كتبت فيها
16. - ن 1) الصنوبر
2) الفضة
4) ضبابي
5) غرفة المعيشة
17. - ن 1) غير مقطوع
2) يائسة
3) مزورة
4) وجدت
5) أن تكون الشركة حديثة التأسيس
18-19. ضع علامة على أرقام الكلمات التي لم يتم كتابتها
18. منفصل 1) رغم الأقدام
2) عدم التعلم
3) ليس دائما
4) قلة النوم
5) لم يشارك
19. معًا 1) ليس قرارًا سهلاً بأي حال من الأحوال
2) الخضار غير المغسولة
3) الطيور التي لا يطعمها صاحبها
4) مقال غير مكتوب
5) لا أحد مهتم به
20. حدد أرقام التمريرات التي لم يتم كتابة أي منها
ومهما هددوه بالمسدس، لم ينطق بكلمة واحدة، ولم ينظر حتى إلى السائلين.
21. ضع علامة على أرقام الجمل التي تكتب فيها الكلمات معًا
1) مهما فعل فكل شيء كان سيئا.
2) غير متعلمين، وبالتالي غير مثيرة للاهتمام.
3) جئت إلى المدينة للدراسة.
4) إنه لطيف مثل أخته.
5) تسلق الجبل شديد الانحدار، ولكن الطريق جميل.
22-25. ضع علامة على أرقام الكلمات حيث يوجد التهجئة
22. واصلة 1) أخضر شاحب
2) فن أوروبا الشرقية
3) رئيس الوزراء
4) نصف تفاحة
5) واسع الأنف
23. مستمر 1) لقاء صديق
2) في الظلام
3) الفشل
4) يجتمع في منتصف الطريق
5) النظر إلى الأسفل
24.فصل 1) تعرف على المساء
2) ضع في اعتبارك
3) مثل بروش الفراشة
4) إيداع الأموال في حساب مصرفي
5) بسبب سوء الاحوال الجوية
25. الواصلة 1) ذهابًا وإيابًا
2) باللغة الإنجليزية
3) في رأيي
4) أسود أسود
5) من
علامات ترقيم
26-30. ضع علامة على أرقام الجملة حيث يتم فصل الكلمات المكتوبة بخط مائل بفواصل.
26. 1) هدأت إلى حد ما وذهبت إلى شقتي.
2) الفجر الذي اندلع في الشرق غطى على الفور بالغيوم.
3) وقف الرجل العجوز الذي أعمى الظلام لفترة طويلة يستمع إلى الضجيج.
4) ظهرت الخيول ممدودة رؤوسها السوداء للحظة على خلفية السماء البيضاء.
5) في الصباح كان هناك مطر غزير جيد لكنه غاضب وبارد.
27. 1) تحدث إنساروف ببطء عن الأتراك وعن اضطهادهم.
2) تدحرجت الأمواج بسلاسة، بالكاد رفع القارب.
3) دون أن يرتاح، ركض إلى المخفر للبحث عن صديقه.
4) ليلا ونهارا عبر الصحراء المغطاة بالثلوج، أهرع إليك، بتهور.
5) خلفه، يتحرك ببطء مجموعة من الأشخاص يرتدون خرقًا رمادية، وهم يسيرون بصعوبة ويرتجفون عند كل صوت.
28. 1) فلاديمير ماياكوفسكي، شاعر مستقبلي موهوب، معروف أيضًا في الخارج.
2) تم تكليف هو المساعد الأول للقائد بهذه العملية الأكثر تعقيدًا.
3) بعد الربيع سيمر جمال الطبيعة والصيف الحار.
4) الملحن الروسي الرائع بي. تشايكوفسكي معروف في جميع أنحاء العالم.
5) وقع هذا الطالب، المسمى ميخاليفيتش، في حب لافريتسكي بصدق.
29. 1) خطوت على هضبة حجرية واسعة مغطاة بالأشن مثل الفحم.
2) اختفت الأحلام مثل الدخان.
3) أرض مليئة بشقائق النعمان البيضاء مثل روضة أطفالخارج للنزهة.
4) لم يمض ربع ساعة حتى أوقف المدرب الخيول وسلم زمام الأمور إلى أليوشكا.
5) كأبناء حقيقيين للوطن، وقف الشعب الروسي للدفاع عن وطنه الأم.
30. 1) لحسن الحظ تبين أن البحيرة غنية بالأسماك.
2) لحسن الحظ، كان هناك شيء مختلط لم يسمح لي بالابتهاج بكامل قوته.
3) كان الطريق إلى الجبال شديد الانحدار. ومع ذلك، لم نغير المسار.
4) جلست هذه الطيور منفصلة، ويبدو أنها تراقب النظام العام من الأعلى.
5) لقد تعاملت بالطبع مع الرجل العجوز بعناية شديدة.
31-33. ضع علامة على أرقام الجمل التي توضع فيها الفاصلة في الفراغ.
31. 1) دخلت بريتزكا ربيعية صغيرة إلى بوابات المدينة.
2) من البرميل على طول الرصيف كان هناك قعقعة ورعد وعمود من الغبار.
3) وفجأة سمع خلفه صوت سهام فوري، ورنين بريد متسلسل، وصراخ، وصهيل، ودوس مكتوم عبر الحقل.
4) تجولت على طول المسارات، واستنشاق رائحة الربيع المخمرة المورقة.
5) لم تكن حواجب ليزا عابسة فحسب، بل ارتجفت.
32. 1) في الليل يكون القمر خافتًا، ولا يتحول الحقل إلى اللون الفضي إلا من خلال الضباب.
2) ارتفعت السحابة وبدا أنها قد خفت.
3) لم يعد جافريلا قادرًا على التراجع وبكى بهدوء.
4) كان الجو متجمداً ليلاً والنجوم منقطه في السماء.
5) دقت ساعة الشجاعة في أعيننا، ولن تفارقنا الشجاعة.
33. 1) الجو خفيف جدًا بحيث يصعب تخمين ما إذا كان الصباح قريبًا أم لا.
2) أوضح لي ديرسو أنه إذا ارتفع الضباب إلى أعلى في الطقس الهادئ، فيجب عليك بالتأكيد انتظار هطول أمطار طويلة.
3) انتظرت قصتها وبقيت صامتة، خائفة إذا سألتها عن أي شيء، سوف تشتت انتباهها مرة أخرى.
4) لم يحذر أحد فوروباييف من المكان الذي سيتم نقله إليه.
5) طلبت منه والدته عدم الذهاب إلى أي مكان.
34. ضع علامة على أرقام الجمل التي توضع فيها النقطتان في المساحة الفارغة
1) كان الطقس غير مناسب على الإطلاق: في بعض الأحيان كان هناك أمطار خريفية، وكانت الرياح الرهيبة تهب باستمرار.
2) لم يحب بولس الخريف والشتاء: فقد جلبوا له الكثير من المعاناة الجسدية.
3) إذا فاتتك دقيقة، فسوف تخسر ساعات.
4) لا يفكر ولا يعمل ولا أفراح أوقات الفراغ، لا شيء يمكن أن يحل محل صديقك الوحيد.
5) كل شيء يجذب ويسلي عيني: نحلة ذهبية على زهرة وأجنحة فراشة متعددة الألوان وعصفور يقفز على الرمال.
35. ضع علامة على أرقام الجمل التي توضع فيها شرطة في المساحة الفارغة
1) القبرة تأتي إلى الدفء، والعصفور - إلى البرد.
2) احترام الماضي هو السمة التي تميز التربية عن التوحش.
3)قطرات العسل مثل اللؤلؤ.
4) خمسة وعشرون عاما هو سن النضج.
5) أهم شيء في كل مهمة هو التغلب على اللحظة التي لا تشعر فيها بالرغبة في العمل.
36-37. قم بتمييز أرقام المسافات التي يتم وضع الفاصلة فيها
36. ونادرا ما عرف أحد أن ليف فاليريانوفيتش عاش طفولة صعبة للغاية خلفه و السنوات المبكرةوأن تجارب كثيرة حلت به قبل أن يصبح مرشحا للعلوم الجغرافية وينال منصبا مشرفا لأي مستكشف قطبي في محطة الانجراف.
37. في هذه الساعات المبكرةلم تزعج الرياح حضن النهر بعد وهي تعكس السماء الصافية ذات اللون الوردي والأزرق وتشرق بنور متساوٍ وشفاف وبارد مثل الكريستال.
38-39. ضع علامة على أرقام الجملة التي تكون فيها الفاصلة مفقودة
38. 1) لقد كانوا ينتظروننا على الهواء لفترة طويلة، وبالطبع أنا قلقة.
2) أين أنتم أيها القيل والقال، تركضون دون النظر إلى الوراء؟
3) الثلوج التي تتساقط ليلاً وتذوب أمام أعيننا تزيد من انزلاق المنحدر.
4) والحديقة السهوب الصماء تذهب مظلمة إلى شفق ليلة الصيف.
5) يقول أهل الشتاء إنهم رغم الظروف الصعبة والضيق الشديد، إلا أنهم قضوا فصل الشتاء بأمان تام.
39. 1) منذ القرون الماضية، يقف العمالقة، حراس أساطير المجد، على تلال القوزاق.
2) وفي الميدان وكأن السماء صافية يتلألأ الثلج.
3) أنا على قناعة راسخة بأن الشعب أو المجتمع هو أفضل الناقدين وأكثرهم معصمه.
4) أحب عندما تهب الرياح ويدور الثلج.
5) كان الديكة الثالثة قد صاحت بالفعل، وكان الفجر قد بدأ في الظهور عندما غادر.
40. حدد أرقام الجمل التي بها علامات ترقيم مفقودة
1) سألت إيلينا: "أخبرني، هل كان هناك أي أشخاص رائعين بين رفاقك؟"
2) "لماذا لا تذهب؟" - سألت السائق بفارغ الصبر.
3) "من الجيد جدًا أنني أخفت المسدس في عش الغراب" ، فكر بافيل.
4) سألت الأم باستياء: هل حصلت على علامة سيئة مرة أخرى؟
5) أجابوني: "الطبيب لا يراني" وأغلقوا الباب.
1. اختبر نفسك بإدخال الحروف المفقودة وعلامات الترقيم المفقودة وفتح الأقواس.
عندما صعدت إلى غرفتي في الطابق العلوي وفتحت النافذة المطلة على البحيرة، سحرني جمال هذه المياه وهذه الجبال وهذه السماء في اللحظة الأولى وصدمني حرفيًا. شعرت بالقلق الداخلي والحاجة إلى التعبير بطريقة أو بأخرى عن فائض شيء ملأ روحي فجأة. في تلك اللحظة أردت أن أعانق شخصًا ما، وأعانقه بقوة، وأدغدغه، وأقرصه، وأقوم عمومًا بعمل شيء غير عادي معه ومع نفسي.
كانت الساعة السابعة مساءا. لقد كانت السماء تمطر طوال اليوم، والآن أصبحت السماء تمطر. البحيرة زرقاء كالكبريت المحترق، مع نقاط من القوارب وآثارها المختفية، بلا حراك، ناعمة، كما لو كانت منتشرة بشكل محدب أمام النوافذ بين الشواطئ الخضراء المختلفة، تقدمت للأمام، متقلصة بين حافتين ضخمتين، ومع حلول الظلام، استراحت واختفت في الوديان والجبال والسحب والجليد المتراكمة الأخرى. في المقدمة توجد ضفاف منتشرة باللون الأخضر الفاتح الرطب مع القصب والمروج والحدائق والأكواخ؛ علاوة على ذلك، الحواف الخضراء الداكنة المتضخمة مع أنقاض القلاع؛ يوجد في الأسفل مسافة جبلية بيضاء أرجوانية مجعدة مع قمم ثلجية بيضاء صخرية غير لامعة. وكان كل شيء مغمورًا بسماء زرقاء لطيفة وشفافة من الهواء وأضاءته أشعة غروب الشمس الساخنة التي تخترق السماء الممزقة. ليس على البحيرة، ولا على الجبال، ولا في السماء، ولا خط واحد متصل، ولا لون واحد ثابت، ولا لحظة واحدة متطابقة، في كل مكان هناك حركة، وعدم تناسق، وغرابة، ومزيج لا نهاية له ومجموعة متنوعة من الظلال و الخطوط، وفي كل شيء الهدوء والنعومة والوحدة والحاجة إلى الجمال.
