Усі речовини з якими ми. Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними. Ці стани речовин називають їх агрегатним – документ. Мій брат рідний по музі, долі

Косметичні засоби – обов'язкова річ у іміджі кожної сучасної жінки. Навіть якщо виробники запевняють про натуральність походження всіх складових продуктів, деякі з них можуть серйозно нашкодити здоров'ю.

Дослідники Екологічної групи виявили, що середньостатистична жінка протягом дня застосовує близько 170 хімічних речовин. Але чи всі вони корисні, чи хоча б нешкідливі?

Парабени

Парабени – це типові консерванти, найпопулярніший у тому числі метилпарабен. Такий елемент здатний викликати проблеми із молочною залозою аж до раку грудей.

Європейський комітет з безпеки споживача довгий час досліджує подібні речовини для впевненості в контролі над продуктами. Саме метил і этилпарабен визначені нешкідливими, оскільки їх концентрація у косметичних засобах дуже мала.

Тальк

Ще кілька років тому вчені встановили прямий зв'язок застосування тальку і рак статевої системи, а конкретніше яєчників. Але це може бути обумовлено іншими факторами, наприклад, додаванням до тальку інших елементів, які можуть спричинити такі небезпеки для здоров'я.

Свинець

Помади насичених квітів, швидше за все, містять у своєму складі свинець. Він настільки небезпечний, що може викликати проблеми вроджених дефектів у немовлят, судоми і навіть викидня.
Слава богу зачату у складі помад свинцю дуже мало, і він не надто небезпечний, але пам'ятайте – що яскравіша помада, то більше в її пігменті небезпечної речовини.

Наночастинки

Частинки цинку та титану містяться у косметичних продуктах, які захищають від сонячних променів, можуть пошкоджувати ДНК людини та порушувати геном, що загрожує проблемами у розвитку нащадків. Але конкретних доказів щодо цього немає.

Прості речовини та їх класифікація Під час вивчення матеріалу попередніх параграфів ви вже познайомилися з деякими речовинами. Так, наприклад, молекула газу водню, що складається з двох атомів хімічного елементаводню – Н+Н=Н2. Прості речовини – речовини, до складу яких входять атоми одного виду До простих речовин, серед відомих вам речовин, відносять: кисень, графіт, сірку, азот, всі метали: залізо, мідь, алюміній, золото тощо. Сірка складається з атомів хімічного елемента сірки, а графіт складається з атомів хімічного елемента вуглецю. Потрібно чітко розрізняти поняття "хімічний елемент"і «проста речовина». Наприклад, алмаз та вуглець – не одне й теж. Вуглець – хімічний елемент, а алмаз – проста речовина, утворена хімічним елементом вуглецем. У цьому випадку хімічний елемент (вуглець) та проста речовина (алмаз) називаються по-різному. Часто хімічний елемент і просту речовину, що відповідає йому, називаються однаково. Наприклад, елементу кисню відповідає проста речовина – кисень. Розрізняти, де йде мовапро елемент, а де про речовину необхідно навчитися! Наприклад, коли кажуть, що кисень входить до складу води – йдеться про елемент кисню. Коли кажуть, що кисень – це газ, необхідний для дихання – тут йдеться про просту речовину кисню. Прості речовини хімічних елементів поділяють на дві групи. метали та неметали. Метали та неметаликардинально відрізняються за своїми фізичним властивостям. Усі метали за нормальних умов тверді речовини, виняток становить ртуть - єдиний рідкий метал. Метали непрозорі, мають характерний металевий блиск. Метали пластичні, добре проводять тепло та електричний струм. Неметали не схожі один на одного за фізичними властивостями. Так, водень, кисень, азот – гази, кремній, сірка, фосфор – тверді речовини. Єдиний рідкий неметал – бром – рідина коричнево-червоного кольору. Якщо провести умовну лінію від хімічного елементу бору до хімічного елементу астату, то у довгому варіанті Періодичної системинад лінією розташовані неметалеві елементи, а під нею – металеві. У короткому варіанті Періодичної Системи під цією лінією розташовані неметалеві елементи, а над нею як металеві, так і неметалеві елементи. Отже, визначати, чи є елемент металевим або неметалевим, зручнішим за довгим варіантом Періодичної Системи. Цей розподіл умовний, оскільки всі елементи так чи інакше виявляють як металеві, так і неметалічні властивості, але найчастіше такий розподіл відповідає дійсності.

Складні речовини та їх класифікація

Якщо до складу простих речовин входять атоми лише одного виду, нескладно здогадатися, що до складу складних речовин входитимуть кілька видів різних атомів, як мінімум, двох. Прикладом складної речовини є вода, її хімічна формула вам відома. Н2О. Молекули води складаються з двох видів атомів: водню та кисню. Складні речовини– речовини, до складу яких входять атоми різних видів Проведемо наступний експеримент.Змішаємо порошки сірки та цинку. Помістимо суміш на металевий лист і підпалимо за допомогою дерев'яної скіпки. Суміш спалахує і швидко згорає яскравим полум'ям. Після завершення хімічної реакціїутворилася нова речовина, до складу якої входять атоми сірки та цинку. Властивості цієї речовини зовсім інші, ніж властивості вихідних речовин – сірки та цинку. Складні речовини прийнято ділити на дві групи: не органічні речовинита їх похідні та органічні речовини та їх похідні.Наприклад, кам'яна сіль – це неорганічна речовина, А крохмаль, що міститься в картоплі – органічна речовина.

Типи будови речовин

За типом частинок, що входять до складу речовин, речовини поділяють на речовини молекулярної та немолекулярної будови.До складу речовини можуть входити різні структурні частинки, такі як атоми, молекули, іони.Отже, існує три типи речовин: речовини атомної, іонної та молекулярної будови. Речовини різного типу будівлі матимуть різні характеристики.

Речовини атомної будови

Приклад речовин атомної будовиможуть бути речовини, утворені елементом вуглецем: графіт та алмаз. До складу цих речовин входять лише атоми вуглецю, але властивості цих речовин дуже відрізняються. Графіт- Крихка, легко розшаровується речовина сіро-чорного кольору. Алмаз– прозорий, один із найтвердіших на планеті, мінерал. Чому речовини, що складаються з одного типу атомів, мають різні властивості? Вся справа у будові цих речовин. Атоми вуглецю у графіті та алмазі з'єднуються у різний спосіб. Речовини атомної будови мають високі температури кипіння та плавлення, як правило, нерозчинні у воді, нелетючі. Кристалічні грати - допоміжний геометричний образ, що вводиться для аналізу будови кристала

Речовини молекулярної будови

Речовини молекулярної будови– це практично всі рідини та більшість газоподібних речовин. Існують і кристалічні речовини, до складу яких кристалічних ґратяких входять молекули. Вода – речовина молекулярної будови. Лід також має молекулярну будову, але на відміну від рідкої водимає кристалічну решітку, де всі молекули суворо впорядковані. Речовини молекулярної будови мають невисокі температури кипіння та плавлення, як правило, крихкі, не проводять електричний струм.

Речовини іонної будови

Речовини іонної будови – це жорсткі кристалічні речовини. Прикладом речовини іонної сполуки може бути кухонна сіль. Її хімічна формула NaCl. Як бачимо, NaCl складається з іонів Na+ та Cl⎺,чергуються у певних місцях (вузлах) кристалічних ґрат. Речовини іонної будови мають високі температури плавлення та кипіння, тендітні, як правило, добре розчиняються у воді, не проводять електричний струм. Поняття «атом», «хімічний елемент» та «проста речовина» не слід змішувати.

"Атом"– конкретне поняття, оскільки атоми реально.
"Хімічний елемент"- Це збірне, абстрактне поняття; у природі хімічний елемент існує у вигляді вільних чи хімічно пов'язаних атомів, тобто простих та складних речовин.

Назви хімічних елементів та відповідних простих речовин збігаються здебільшого.Коли ми говоримо про матеріал або компонент суміші - наприклад, колба наповнена газоподібним хлором, водяний розчинброму, візьмемо шматочок фосфору, – ми говоримо про просту речовину. Якщо ж говоримо, що у атомі хлору міститься 17 електронів, речовина містить фосфор, молекула і двох атомів брому, маємо у вигляді хімічний елемент. Потрібно розрізняти властивості (характеристики) простої речовини(сукупності частинок) та властивості (характеристики) хімічного елемента (ізольованого атома певного виду), див.

Складні речовини необхідно відрізняти від сумішей, які також складаються з різних елементів. Кількісне співвідношення компонентів суміші може бути змінним, а хімічні сполукимають постійний склад. Наприклад, у склянку чаю ви можете внести одну ложку цукру, або кілька, а молекули цукрози С12Н22О11містить точно 12 атомів вуглецю, 22 атоми водню та 11 атомів кисню.Таким чином, склад з'єднань можна описати однією хімічною формулою, а склад суміші – ні.Компоненти суміші зберігають свої фізичні та Хімічні властивості. Наприклад, якщо змішати залізний порошок із сіркою, то утворюється суміш двох речовин. І сірка, і залізо у цій суміші зберігають свої властивості: залізо притягується магнітом, а сірка не змочується водою і плаває її поверхнею.Якщо ж сірка та залізо прореагують один з одним, утворюється нова сполука з формулою FeS, що не має властивостей ні заліза, ні сірки, але має набір власних властивостей. У поєднанні FeSзалізо та сірка пов'язані один з одним, і розділити їх методами, якими розділяють суміші, не можна. Таким чином, речовини можна класифікувати за декількома параметрами:Висновки із статті на тему Прості та складні речовини

Прості речовини– речовини, до складу яких входять атоми одного виду
Прості речовини ділять на метали та неметали
Складні речовини– речовини, до складу яких входять атоми різних видів
Складні речовини поділяють на органічні та неорганічні
Існують речовини атомної, молекулярної та іонної будови, їх властивості різні
Кристалічна решітка- Допоміжний геометричний образ, що вводиться для аналізу будови кристала

]]>

ВАРІАНТ 18 ЄДІ-2015

Частина 1

Відповідями до завдань 1-24 є число, слово, словосполучення або послідовність слів, чисел . Запишіть відповідь у полі відповіді у тексті роботи, а потім перенесіть

в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ №1 праворуч від номера завдання, починаючи з першої клітинки, Кожну літеру та цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків.

Прочитайте текст та виконайте завдання 1 – 3.

(1) Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними. (2)<...>стани речовин називають їх агрегатними станами. (3) Багато речовин при охолодженні або нагріванні можна перевести з одного агрегатного стану в інший, і при цьому вони несподівано набувають зовсім інших властивостей.

1. В яких із наведених нижче пропозицій правильно переданоГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті?

1) Кожна речовина представлена в одному з агрегатних станів - рідкому, твердому або газоподібному - і має при цьому певні незмінні властивості.

2) При охолодженні або нагріванні багато речовин змінюють своє агрегатний стан- Рідке, тверде або газоподібне, набуваючи при цьому зовсім інших властивостей.

3) Багато речовин при охолодженні несподівано набувають нових властивостей.

4) Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають рідкими, або твердими, або газоподібними.

5) Під впливом охолодження або нагрівання змінюється агрегатний стан та властивості багатьох речовин.

2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти дома пропуску в другому (2) реченні тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Навпаки, Інші Навіть Ці Всупереч цьому,

Відповідь:_______________________________________

3 . Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова СВІТ. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

СВІТ , -Мн. -и, -ів, м.

1) Сукупність всіх форм матерії в земному та космічному просторі, Всесвіт.Походження світу.

2) од . Земна куля, земля, а також люди, населення земної кулі.Об'їхати весь м. Перші у світі. Чемпіон світу. М. тісний (Про спільних знайомих, зв'язках; книжн., що несподівано виявилися).

3) Об'єднане за якими-н. ознаками людське суспільство, суспільне середовище, лад.Античний м. Науковий м.

4) Окрема сфера життя, явищ, предметів.М. тварин, рослин. М. звуків. Внутрішній метр людини. М. захоплень.

5) од. ( предл. у світі). Світське життя, протип. монастирського життя, церкви.

6) ( предл. на світі). Сільська громада із її членами (устар.). Зі світу по нитці – голому сорочка (посл.).

Відповідь:_______________________________________

4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку у постановці наголосу:НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

слівовий початк освЕдомитися обдзвонить квартал

Відповідь:_______________________________________

5. В одному з наведених нижче пропозиційНЕВЕРНО вжито виділене слово.Виправте помилку та запишіть слово правильно.

Щоб людині, яка володіє іноземною мовою, навчитися вільно спілкуватися з носіями цієї мови, їй необхідно подолати МОВНИЙ бар'єр.

Не варто ПРИНИЖУВАТИ заслуг тренера у перемозі його вихованців – юних футболістів – у матчі з більш досвідченим суперником.

Інформацію про готівку місць на поїзд далекого прямування та вартість залізничних квитків можна дізнатися не раніше, ніж за 45 діб до дати його відправлення.

В початку XVIIIстоліття з розвитком у Франції паркової справи та пейзажної дендрології ЖИВІ огорожі знайшли широке застосування.

Майстерність виростає з ДОВОГО спостереження за роботою професіонала.

Відповідь:_______________________________________

6. В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова.Виправте помилку та запишіть слово правильно.

ІНЖЕНЕРА НАЙБІЛЬШ доречний ЇДІТЬ у місто

ЇХНІ КНИГИ ПАРКИ НОСКІВ

Відповідь:_______________________________________

7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними до них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ПРОПОЗИЦІЇ

А) Визначаючи значення незрозумілих слів, мною опанували сумніви.

Б) У оповіданні Паустовського «Скрипучих мостинах» йдеться про роль російської природи в житті та творчості великого композитора П.І. Чайковського.

В) Серед будинків, збудованих на цій вулиці, було кілька багатоповерхових.

Г) Ті, хто не вивчає іноземна мова, позбавлений можливості читати у першотворі шедеври світової літератури

Д) Вчені говорили про те, що «ми просочуємо старовинні рукописи органічним розчином з додаванням антиоксидантів, які б зупинити процес розпаду паперу».

Відповідь:

8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

екз..менатор возг..рание ав..нгард філ..рмонія утр..мбувати

Відповідь:_______________________________________

9. Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

п..дписати, с..глас ра..покластися, в..действие

пр..утворити, пр..шити під..грати, понад..цікавий

пр..відкрити, пр..слідувати

Відповідь:_______________________________________

10. Е .

перестра.. вати магні..вий простий..вий усміх.

Відповідь:_______________________________________

11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться букваІ .

заброш..нний потривож..нний піджар..

Відповідь:_______________________________________

12. Визначте пропозицію, в якійНЕ зі словом пишетьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Цей будинок (НЕ)ВЕЛИКИЙ, але дуже затишний.

Мені НЕ(О)ЩО з вами говорити.

Комп'ютер (НЕ)ПІДКЛЮЧЕНИЙ до мережі.

Згубний сад і вже (НЕ)ЯКА відбулася любов - дві внутрішньо пов'язані теми п'єси.

Електропоїзд (НЕ)Зупинився на платформі Перово.

Відповідь:_______________________________________

13. Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишутьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

(І) ТАК, ліричний геройПастернака відчуває, що любов допомагає подолати суєту і вульгарність, і (ПО)Тому згадує про згаслу колись іскру любові з жалем.

(В) ПЛИТЯ двадцяти років об'їздив я Росію по всіх напрямках, але ВСЕ (ЖЕ) кращого місця, ніж отчий край, не знайшов.

Виходячи з уявлення про зумовленість, можна (НА)ПЕРЕД виправдати будь-який вчинок людини, наскільки(Б) відштовхуючим або злочинним він нам не здавався.

Тепер Чацькому ТАК(ЖЕ) нема про що поговорити з Софією, але ВСЕ(РІВНЕ) він любить її.

(І) ТАК тривало (В) ПЕРЕЧЕННЯ багатьох років.

Відповідь:_______________________________________

14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсяПН.

Чому ковзани, зроблені(1)і з будь-якого матеріалу, ковзають тільки по крижаній(2)ой поверхні і скоєно(3)о не ковзають по гладкій камі(4)ій підлозі.

Відповідь:_______________________________________

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставитиОДНУ кому.

1) Каравела мала три щогли з прямими і косими вітрилами і могла рухатися в потрібному напрямку навіть при зустрічному вітрі.

2) Жовті або рожеві пелюстки цієї рослини ростуть по одному або парам.

3) На клумбі були посаджені яскраві маки та ніжні тюльпани та волохати нігтики.

4) Представники інтелігенції завжди прагнули смислової точності і виразності мови боролися проти спотворення та засмічення рідної мови.

5) Робочий одяг та гумові чоботи були складені у кутку кімнати.

Відповідь:_______________________________________

16. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Я бачив навколо одне безкрає блакитне море (1) все вкрите дрібною брижами золотих лусочок, а над головою таке ж безкрайнє, таке ж блакитне небо – і по ньому (2) тріумфуючи (3) і немов сміючись (4) котилося лагідне сонце.

Відповідь:_______________________________________

17. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Але потім бачиш, що та думка, яка може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, у неї вже не можна перестати вірити.

Відповідь:_______________________________________

18. Розставте розділові знаки

Довгий час кити (1) спостерігати (2) яких (3) вдавалося раніше небагатьом (4) вважалися рибами.

Відповідь:_______________________________________

19. Розставте розділові знаки : вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Сестра нічого не відповіла (1) і (2) щоб відволіктися від неприємної їй розмови (3) вона підійшла до клітини з птахами і почала розсіяно підсипати зерно в годівниці (4) хоча вони вже були повні.

Відповідь:_______________________________________

Прочитайте текст та виконайте завдання 20 – 25.

(1) Старе село з її тисячолітньою історією йде сьогодні в небуття. (2) А це означає – руйнуються вікові підвалини, зникає той багатовіковий ґрунт, на якому зростала вся наша національна культура: її етика та естетика, її фольклор і література, її диво – мова. (3) Село – наші витоки, наше коріння. (4)Село – материнське лоно, де зароджувався наш національний характер.

(5)І ось сьогодні, коли старе село доживає свої останні дні, ми з новим, особливим, загостреним увагою вдивляємося у той тип людини, який був створений нею, вдивляємось у наших матерів та батьків, дідів та бабок.

(6) Ох, трохи випало на їхню частку добрих слів! (7) А саме на них, на плечах цих безіменних трудівників і воїнів, міцно стоїть будівля всього нашого сьогоднішнього життя!

(8) Згадаймо, наприклад, лише одне подвиг російської жінки у минулій війні. (9) Адже це вона, російська баба, своєю надлюдською роботою ще в сорок першому році відкрила другий фронт, якого так жадала радянська армія. (10)А як, якою мірою виміряти подвиг тієї ж російської баби в повоєнну пору, в ті часи, коли вона, найчастіше сама голодна, роздягнена і роззута, годувала і одягала країну, з істинним терпінням і покірністю російської селянки несла важкий хрест вдови- солдатки, матері загиблих на війні синів!

(11) Так що ж дивного, що стара селянка в нашій літературі на якийсь час потіснила, а часом і затулила собою інших персонажів? (12) Згадаймо «Матренін двір» А.Солженіцина, «Останній термін» В.Распутіна, героїнь В.Шукшина, А. Астаф'єва та В. Бєлова. (13) Ні, не ідеалізація це сільського життяі не туга по тім, що йде, хатній Русі, як з бездумною легкістю і зарозумілістю мовлять деякі критики і письменники, а наша синівська, хоч і запізніла подяка.

(14)Це прагнення осмислити і утримати духовний досвід людей старшого покоління, той моральний потенціал, ті моральні сили, які дали прірву Росії у роки найтяжчих випробувань.

(15) Так, ці героїні темні і малограмотні, так, наївні і надто довірливі, але які душевні розсипи, яке душевне світло! (16) Нескінченна самовідданість, загострена російська совість і почуття обов'язку, здатність до самообмеження та співчуття, любов до праці, до землі і до всього живого – та все не перелічиш.

(17) На жаль, сучасний юнак, вирощений в інших, сприятливіших умовах, який завжди успадковує ці життєво важливі якості. (18)І одне з найголовніших завдань сучасної літератури – застерегти молодь від небезпеки душевного очерствіння, допомогти їй засвоїти та збагатити духовний багаж, накопичений попередніми поколіннями.

(19) Останнім часомми багато говоримо про збереження природного середовища, пам'яток матеріальної культури (20)Чи не час з такою ж енергією і напором ставити питання про безпеку і захист неперехідних цінностей духовної культури, накопиченої віковим народним досвідом.

(За Ф. Абрамовим *)

*Федор Олександрович Абрамов (1920-1983) - російський письменник, літературознавець, публіцист; один із найяскравіших представників «сільської прози» – значного спрямування радянської літератури 1960-1980-х років.

20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) Старе село скоро припинить своє існування.

2) Благополуччя нинішніх поколінь стало можливим завдяки мільйонам безіменних трудівників та воїнів – наших предків.

3) Твори письменників про російське село пройняті тугою по уникаючій хатній Русі.

4) Необхідно зберігати і захищати неминучі цінності духовної культури нашого народу.

5) Сучасна літературамає розважати, створювати умови для гарного відпочинку після роботи.

Відповідь:_______________________________________

21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) Пропозиція 2 пояснює зміст речення 1.

2) Пропозиції 8-10 містять ілюстрацію наведеного у реченні 7 затвердження.

3) У пропозиціях 11-13 міститься оповідання.

4) У пропозиціях 15-16 представлено оповідь.

5) У пропозиціях 19-20 представлено міркування.

Відповідь:_______________________________________

22. З речень 3-6 випишіть антоніми (антонімічну пару).

Відповідь:_______________________________________

23. Серед пропозицій 10-13 знайдіть таке, що пов'язане з попереднім за допомогою вказівного займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь:_______________________________________

Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20 – 23.

У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номеру терміну зі списку. Запишіть у таблиці під кожною літерою відповідну цифру.

Послідовність цифр запишіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Кожну цифру пишіть відповідно до наведених у бланку зразків.

24. « Автор небайдужий до долі російського села, тому його міркування глибоко емоційні. Емоційність тексту надають синтаксичні засоби виразності: (А) ___________ (пропозиції 6-7) та (Б) _________ (пропозиція 11), а також прийом – (В) _________ (пропозиції 3-4). Розмірковуючи про духовну сферу, Ф. Абрамов використовує такий шлях, як (Г) ___________ (наприклад, у реченні 18)».

Список термінів:

1) літота

2) фразеологізм

3) книжкові слова

4) анафора

5) метафора

6) оклику речення

7) парцеляція

8) риторичне питання

9) питання-відповіді форма викладу

Відповідь:

Частина 2

25. Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте та прокоментуйте одну з проблем, поставлених автором тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору – щонайменше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за даним текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаний або повністю переписаний вихідний текст без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

ВІДПОВІДІ

ВАРІАНТ 18 ЄДІ-2015

до завдань частини 1

№ завдання

старояновим новимстара старий новий новийстарий

ІНФОРМАЦІЯ ПРО ТЕКСТ

ЧАСТИНИ 2

Зразкове коло проблем

4. Проблема значення образу російської селянки у літературі 60-70-х роківXXстоліття. (Яке значення образу російської селянки, створеного у творах російської літератури 60-70-х роківXXстоліття?)

Я бачив навколо одне безкрає блакитне море (1) все вкрите дрібною брижами золотих лусочок, а над головою таке ж безкрає, таке ж блакитне небо - і по ньому (2) тріумфуючи (3) і немов сміючись (4) котилося ласкаве сонце.

1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких у пропозиціях повинні стояти коми?

1) 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

Вкажіть пропозицію, в якій потрібно поставити одну кому. (Знаки пунктуації не розставлені.)

Каравела мала три щогли з прямими і косими вітрилами і могла рухатися в потрібному напрямку навіть при зустрічному вітрі.

Жовті або рожеві пелюстки цієї рослини ростуть по одному або парам.

На клумбі були посаджені яскраві маки та ніжні тюльпани та волохати нігтики.

Представники інтелігенції завжди прагнули смислової точності і виразності мови боролися проти спотворення та засмічення рідної мови.

Як пояснити постановку двокрапки в даному реченні?

Імпресіоністи Е. Мане, О. Ренуар, Е. Дега внесли в мистецтво свіжість і

безпосередність сприйняття життя: вони стали зображати миттєві, як би

випадкові рухи та ситуації, несподівані ракурси фігур.

Друга частина безсоюзного складної пропозиціїпояснює, розкриває зміст першої частини.

Узагальнююче слово стоїть перед однорідними членами.

Перша частина безсоюзного складного речення вказує на умову вчинення дії, про яку йдеться у другій частині.

Друга частина безсоюзного складного речення вказує на наслідок того, про що йдеться у першій частині.

У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми?

Довгий час кити (1) спостерігати за якими (3) вдавалося раніше небагатьом (4) вважалися рибами.

1, 3 2) 2, 4 3) 2, 3 4) 1, 4

У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми?

Сестра нічого не відповіла (1) і (2) щоб відволіктися від неприємної їй розмови (3) вона підійшла до клітини з птахами і почала розсіяно підсипати зерно в годівниці.

хоча вони вже були сповнені.

1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 2, 3

Прочитайте текст.

Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними. Ці стани речовин називають їх агрегатними станами. Багато речовин при охолодженні або нагріванні можна перевести з одного агрегатного стану в інший, і при цьому вони несподівано набувають зовсім інших властивостей.

У якому з наведених нижче пропозицій правильно передано головнаінформація,

Кожна речовина представлена в одному з агрегатних станів - рідкому, твердому або газоподібному - і має при цьому певні незмінні властивості.

При охолодженні або нагріванні багато речовин змінюють свій агрегатний стан - рідкий, твердий або газоподібний, набуваючи при цьому зовсім інших властивостей.

Багато речовин при охолодженні несподівано набувають нових властивостей.

Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними.

Прочитайте текст та виконайте завдання А28-А30; В1-В8; З 1.

(1) Віл'гел'м, прочитай свої вірші,

Щоб мені заснути швидше.

Скажи, Вільгельме, не те й з нами було,

Мій рідний брат по музі, по долях?

Які різні оцінки однієї людини - одним і тим самим, дружнім, пером!

Де правда? (5) У якому році?

Якось у невеселу годину Вільгельм Кюхельбекер напише чоловікові старшої сестри, відомому вченому та педагогові Григорію Глінці, що в Ліцеї все йому немило, що друзів немає і діл немає. (8) Родич відповідав: «...жалю разом із тобою

про твої невдачі», радив міцніше залучити на науки, але звинувачував і самого Кюхлю:

«Ти даремно сподіваєшся знайти друзів між вітряками твоїх років, не дозрівши поки що сам для почуття дружби. (Ю)Взагалі намагайся скористатися золотою часом молодості твоєї, займаючись виключно науками, в яких благо життя нашого; не упускай притому з огляду на майбутнє свого призначення в суспільстві і зроби себе гідним його. (11)Не плач про все і в будь-який час; плаксиве обличчя, точно як і надто сумне настрій, нітрохи не поєднується з юнацьким віком. (12)Звикнувши на всі речі дивитися з поганого боку, ти мимоволі будеш нещасливий.

Вір також мені, що ми у всіх майже випадках життя самі буваємо знаряддям власного нашого щастя чи пригоди».

Так Кюхельбекер і сам в іншу хвилину назве друзів «милі та прекрасні».

Так і буде надалі: дружба та насмішка, дружба та безжальна епіграма. (16)Кюхля викличе Пушкіна стрілятися; від глузування над своєю довготелесою, нескладною фігурою прийде у відчай; якось кинеться топитися в Царськосельський ставок - його витягнуть і любитимуть, як і раніше любили, дивуючись поєднанню натхнення, таланту та страшних неспроможностей. (17)Любя, стануть знову знущатися, миритися...

І чому не так?

Чи важливо, у якому столітті були молоді та постаріли колишні однокласники? (22)Чи важливо, чи горять у них у класній кімнаті електричні лампочки чи свічки? (23) Чи носять джинси або камзоли, трикутники? (24) Звичайно, різниця століть нам небайдужа. (25) Звичайно, кожна епоха має свій неповторний голос і стиль ... (26) Але скільки тут спільного! (27) Хіба вони, юні прадіди, не любили, як правнуки, не мріяли, не вмирали? (28) Хіба ми, сучасники космічних ракеті тепер уже цифрового телебачення, не знайшли б, про що поговорити, про що спитати тих хлопців, а вони нас?

Дивлячись на себе і своїх друзів ніби збоку, «через інше століття», через справи, думки і документи людей, що давно пішли, ми раптом помічаємо те, що поблизу, впритул, було майже невиразно...

(За Н.Я. Ейдельманом *)

*Натан Якович Ейдельман (1930-1989) – письменник, історик, літературознавець.

Яка пропозиція має бути на місці пропуску під цифрою 6?

Ніде...

Пушкін ніколи в цьому не зізнається...
Свідоцтва справжнього ставлення Пушкіна до Кюхельбекер втрачені.

Яке з перерахованих тверджень є хибним?

У пропозиціях 21-26 міститься міркування.

У пропозиціях 11-13 подано міркування.

У пропозиціях 16-17 перераховані події, що відбулися.

Пропозиція 9 містить опис.

Вкажіть синонім до слова ДОВГОВ'ЯЗИЙ з речення 16.

високопарний 2) високий 3) низькорослий 4) низовинний

При виконанні завдань цієї частини запишіть вашу відповідь у бланку відповідей № 1 праворуч від номера завдання (В1-В8), починаючи з першої клітинки. Кожну літеру або цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків. Слова або числа при перерахуванні відокремлюйте комами. Кожну кому ставте в окрему клітинку. Під час запису відповідей прогалини не використовуються.

Відповіді до завдань В1-ВЗ запишіть словами.

21 I З пропозицій 12-13 випишіть слово, утворене приставно-суфіксальним способом.

З речень 8-11 випишіть прислівник порівняльною мірою.

З пропозиції 7 випишіть підпорядкове словосполученнязі зв'язком ПРИМИКАННЯ.

Відповіді до завдань В4-В8 запишіть цифрами.

I Серед пропозицій 9-18 знайдіть просту односкладову невизначено-особисту пропозицію. Напишіть номер цієї пропозиції.

| Серед пропозицій 15-28 знайдіть пропозиції, в яких є відокремлений додаток. Напишіть ці пропозиції.

20 | Серед пропозицій 7-16 знайдіть складну пропозицію, до складу якої входять три однорідні придаткові. Напишіть номер цієї складної речення.

27 Серед пропозицій 7-12 знайдіть таке, що пов'язане з попереднім за допомогою контекстних синонімів. Напишіть номер цієї пропозиції.

Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який ви аналізували, виконуючи завдання А28-АЗО, В1-В7. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропуску цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Якщо ви не знаєте, яка цифра зі списку має стояти на місці перепустки, пишіть цифру 0. Послідовність цифр у тому порядку, в якому вони записані вами в тексті рецензії на місці перепусток, запишіть у бланк відповідей № 1 праворуч від номера завдання В8, починаючи з першої клітини. Кожну цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків. Цифри при перерахуваннівідокремлюйте комами. Кожну кому ставте в окрему клітинку. Під час запису відповідей прогалини не використовуються.

«Таланливий пушкініст Н.Я. Ейдельман, який присвятив свою наукову та літературну діяльність історії декабристського руху, порівнює дружні стосунки сучасних молодих людей та ліцеїстів пушкінського

випуску, використовуючи такий прийом, як (пропозиції 9-13), та

синтаксичні засоби: (наприклад, у реченні 16) та

(Пропозиції 27, 28). («дружба» - «насмешка»,

«дружба» - «епіграма» у реченні 15) підкреслюють своєрідність відносин між ліцеїстами».

Список термінів:

риторичні питання 6) метафори

контекстні антоніми 7) питання-відповідь форма викладу

емоційно-оціночні слова 8) порівняльний обіг

розмовні слова 9) цитування

ряди однорідних членів

Для відповіді на завдання цієї частини використовуйте бланк відповідей Л® 2. Запишіть спочатку номер завдання С1, а потім напишіть твір.

Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйтета прокоментуйте одну з проблем, поставлених автором тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйтепозицію автора. Напишіть, чи згодні ви з його точкою зору. Поясніть, чому. Свою відповідь аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору – не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за даним текстом), не оцінюється.

Якщо твір є переказаний або повністю переписаний вихідний текст без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Варіант 13

При виконанні завдань цієї частини в бланку відповідей № 1 під номером завдання (А1-А30) поставте знак «х» у клітинку, номер якої відповідає номеру обраної вами відповіді.

Д1 | У якому слові чітко виділено літера, що означає ударний голосний звук?

низвЕден 2) зАгодя 3) щАвель 4) облилась

А2 |Як варіант відповіді виділене слово вжито неправильно?

Батьки повинні пам'ятати про те, що хороший МОВНИЙ дитячий табір може бути не тільки в Лондоні.

Робота з готівкою - питання серйозне для кожного підприємства.

Досвідчені садівники вважають, що правильно вирощена жива огорожа набагато довговічніша і надійніша за найміцніші паркани.

ДІЛОВИЙ обід можна розглядати як варіант робочого спілкування за умови, що ви прийшли на цей обід не для того, щоб вгамувати голод або спрагу.

ДЗ I Вкажіть приклад із помилкою в утворенні форми слова.

близько п'ятисот фотографій

їдьте до міста

пара шкарпеток

найбільш доречний

д^ | Вкажіть граматично правильне продовження речення.

Розглядаючи наскельні зображення епохи кам'яної доби,

малюнки можна зрозуміти людьми різних національностей.

бачиш самі важливі подіїжиття людей, сцени полювання та битв.

розуміння таких малюнків може бути багатозначним.

видно реалії далекого минулого.

дд I Вкажіть речення з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).

Завдяки статті у газеті ми дізналися про поновлення туристського теплохідного маршруту до «Північних островів».

Ким є одним із найстаріших міст Росії, розташованих на Білому морі.

Усі, хто написав рецензію на «відмінно*, дали глибокий аналіз твору та обґрунтували свою точку зору.

У оповіданні Паустовського «Скрипучі половиці» йдеться про роль російської природи в житті та творчості великого композитора Чайковського.

У якому реченні додаткову частину складнопідрядної пропозиції не можна

замінити відокремленим визначенням, вираженим причетним оборотом?

Садиба стоїть біля кромки пагорба, який покритий мальовничою віковою дібровою.

Це село виникло в пізніший період поряд із залишками стародавнього міста, Назва якого воно закріпило за собою.

Наприкінці XIX століття маєток придбав курский купець першої гільдії Георгій Олександрович Новосильцев, який був останнім власником Леб'яжого.

Майстерня в Сергіїв Посаді, яку організувало Московське земство в 1891 році, багато в чому зобов'язана своїм існуванням С.Т. Морозову.

Прочитайте текст та виконайте завдання А7-А12.

(1) ... (2) Багато з цих змін викликають серйозні порушення в роботі органів та систем. (3) Але живі організми здатні захищатися від несприятливих впливів та зберігати стабільність внутрішнього середовища завдяки тому, що вони здатні адаптуватися. (4)Під адаптацією розуміється сукупність всіх фізіологічних реакцій, що забезпечують пристосування будови та функцій організму або окремого органу до зміни довкілля. (5)Якби організм не володів здатністю адаптуватися, зміна умов існування могла б призвести до його загибелі. (6)... адаптація грає дуже важливу роль у життєдіяльності організмів.

Яка з наведених нижче пропозицій має бути першимв цьому тексті?

Існують різноманітні фармакологічні препарати, які сприяють адаптації.

Раціональне харчування забезпечує нормальний обмін речовин, що підвищує рівень адаптації.

Пристосованість до певних умов довкілля - найважливіша умова виживання живого організму.

Навколишнє середовище, у якому існують живі організми, постійно змінюється.

Яке з наведених нижче слів має бути на місці пропуску шостомуречення тексту?

Спочатку 3) Проте

Отже, 4) Втім,

А9 I Які слова є граматичною основоюв одній із речень або в одній із частин складної речення тексту?

порушення викликають (пропозиція 2)

організми здатні (пропозиція 3)

вони здатні адаптуватися (пропозиція 3)

зміна могла (пропозиція 5)

Вкажіть правильну характеристику третьої пропозиції тексту.

Складнопідрядне 3) просте ускладнене

складне безсоюзне 4) складносурядне

Вкажіть пропозицію, в якій є особистий займенник.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

Вкажіть значення слова ЗДАТНІСТЬ (пропозиція 5).

умова 2) талант 3) вміння 4) причина

У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких пишеться ПН?

Золотилося сонце на сході, за тума(1)ою синьою віддале(2)их лісів, за білою сніговою низмою(3)остыо, яку дивився з невисокого берега древнє російське місто.

1 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння?

налом..нання, словниковий, вил..жити

розрісся, орбітальний, полемічний

екзаменувати, асфальтований, вид..вати

консервувати, горизонтальний, к..

У якому ряду у всіх словах пропущено одну й ту саму букву?

нараховувати, бе..компромісний, непохитний

відкидати, на..пис, по..креслити

пр..кумедний, дотик, пр..шкільний

з..явити, обез..яна, між..мовної

В якому ряду в обох словах на місці перепустки пишеться буква І?

ЄДІ

2012

Українська

мова

ЄДІ

російській

мови

Варіант №3969297

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці. Обсяг твору – не менше 150 слів.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Вкажіть номери пропозицій, в яких вірно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

2) При охолодженні або нагріванні багато речовин змінюють свій агрегатний стан - рідкий, твердий або газоподібний, набуваючи при цьому зовсім інших властивостей.

3) Свій агрегатний стан - рідкий, твердий або газоподібний - багато речовин змінюють у процесі охолодження або нагрівання, внаслідок чого набувають зовсім інших властивостей.

4) Багато речовин при охолодженні несподівано набувають нових властивостей.

5) Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними.

Відповідь:

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має бути на місці пропуску у другому реченні? Випишіть це слово.

Таким чином,

Всупереч цьому

Навпаки,

Відповідь:

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова СВІТ. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

СВІТ, -А, мн. -и, -ів, чоловік.

1. Сукупність всіх форм матерії в земному та космічному просторі, Всесвіт. Походження світу.

2. Окрема область Всесвіту, планета. Зоряні світи.

3. од. Земна куля, Земля, а також люди, населення земної кулі. Об'їхати весь м. Перші у світі. Чемпіон світу. М. тісний(Про спільних знайомих, зв'язках; книжн., що несподівано виявилися).

4. Об'єднане за якими-н. ознаками людське суспільство, суспільне середовище, лад. Античний м. Науковий м.

5. Окрема сфера життя, явищ, предметів. М. тварин, рослин. М. звуків. Внутрішній метр людини. М. захоплень.

6. од. (Попер. у світі). Світське життя, протип. монастирського життя, церкви.

7. (Попереду на світі). Сільська громада із її членами (устар.). Зі світу по нитці голому сорочка(Посл.).

Відповідь:

В одному з наведених нижче слів припущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

прозорлива

віросповідання

зігнутий

Відповідь:

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Батьки повинні пам'ятати про те, що хороший МОВНИЙ дитячий табір може бути не тільки в Лондоні.

Робота з готівкою - питання серйозне для кожного підприємства.

Відповідь:

В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

сучасних кухонь

ЧОТИРИМ'ЯСТАМИ рядками

всі ДИРЕКТОРА гімназій

Найкоротший шлях

шлях ДЛИШЕ

Відповідь:

Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

Б) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

В) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Г) помилка у побудові складної пропозиції

Д) порушення видовременной співвіднесеності дієслівних форм

1) Чудовим російським поетом, що тонко відчуває природу, є С. А. Єсенін.

2) У оповіданні «Народження корабля» Борис Шергін показує, як російські майстри будували морські судна.

3) Якби ми встигли розробити програму, вже наступного місяця можна було б приступити до роботи.

4) У журналі «Літературна спадщина» можна знайти нові цікаві відомостіпро творчість Л.Н.Толстого.

5) Кістковий мозок - це тканина, що заповнює порожнини кісток хребетних тварин та людини.

6) Усіх, хто розуміється на техніці, запрошують взяти участь у технічній олімпіаді.

7) У тексті піднімається проблема «батьків та дітей», що стала традиційною для російської класики, і розкрито ставлення автора до молодого покоління.

8) Гості відвідали актову залу нової будівлі ліцею, яка масштабами та оздобленням не поступається невеликому драматичному театру.

9) Екологи закликають економно витрачати електроенергію та планують провести для абонентів стільникового зв'язку спеціальну екоакцію.

A	Б	В	Г	Д

Відповідь:

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене неперевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

в..донепроникний

інкв..

бл..сталевий

пр..

додаток.

Відповідь:

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама літера. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

Про..грітися, пр..живлений;

про..грати, с..змала;

ра..заважати, без..чисельний;

пр..старілий, пр..відкрити;

нед..варить, р..скраска.

Відповідь:

влюбч..вий

підморг..

удоста..

отча..ться

Відповідь:

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

розчерт.

ображений

немисл..

Відповідь:

Визначте речення, в якому НЕ(НІ) зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Археологи Ростовської області стурбовані забудовою (НЕ)ДОСЛІДЖЕНИХ вченими територій.

Зовсім (НЕ)СВЯТНА цікавість привела нас у це місто.

Крізь (НЕ) задернуті штори видно було велику яскраво освітлену кімнату.

Книга досі (НЕ) ПРОЧИТАНА.

(НЕ)БІЛЬШ третини учнів дали вірні відповіді на завдання підвищеної складності.

Відповідь:

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

(З) ДАЛЕКА, все ЯК (Б) пригинаючи на своєму шляху, покотився грім.

Квітучий бузок розповсюджував (ВО)КОЛО свій (НЕ)ПОВТОРИНИЙ аромат.

Ми так часто шукаємо сенс життя, забуваючи про близьких людей, (ПО) ЦЬОМУ ТАК (Ж), як і сенсу в житті, не знаходимо порозуміння.

Бувають улюблені жінки, чиї очі впливають на нас не(В)ПРАМУ, а пізніше, ЯК(ТО) несподівано.

Мене ТО(Ж) у цій справі ЩО(ТО) турбувало.

Відповідь:

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

Окриле(1)ий успіхом своєї поеми, Парні видав збірку «Украде(2)ий портфель», куди увійшла кумедна пародія на поему Мільтона «Втрата(3)ий рай». Але все ж таки найбільш відомими залишаються його любовні елегії, в яких з'єднані іронія і меланхолія, витонченість і глибина.

Відповідь:

Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Творчість Єсеніна визначається як традиціями «золотого століття» а й сильним впливом нового поетичного мислення.

2) Ми тепер знаємо блоківську похмуру зиму та єсенинське зимове передчуття неминучого відродження та особливу ліричність тургенівської зими.

3) Старий завжди був веселий і завжди говорив жартами та примовками.

4) Треба було очищати територію від сміття чи вирушати пошуки іншого місця для привалу.

5) Чути було тільки мірне дихання сплячих та тріск палаючих сучків і незабаром всі тривоги дня повільно розчинилися в безтурботній ночі.

Відповідь:

Я сидів один у напівтемній кімнаті (1), занурений у книгу (2) і раптом (3) почувши якісь звуки (4) побачив на порозі знайому постать у відчиненій шубі та високій бобровій шапці.

Відповідь:

Розставте всі знаки пунктуації:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

У найближчі два роки (1) може бути (2) здійснено будівництво платної автотраси між Москвою та Санкт-Петербургом. Ширина проїжджої частини дороги (3) на думку інженерів (4) буде достатньою для найбільшого транспортного потоку.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Знамениті бабусині пироги (1) запах (2) яких (3) моментально поширився по квартирі (4) зібрали всю сім'ю за столом.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Не буває нудно в лісі (1) і (2) якщо ви засумуєте (3) уважніше погляньте на звичайнісіньку березу (4) яка зустрінеться на вашому шляху.

Відповідь:

Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) Бажання прославитися змусило десятки людей кинутися допоможе постраждалому.

2) Моральний обов'язок -головний мотив вчинків небайдужих людей.

4) Потрібно вивчати, за яких умов і за якого вихованні виходять люди з розумінням почуття обов'язку, подібною чуйністю.

5) Для учасників подій моральний обов'язок і подвиг - абсолютно різні речі.

(По Г.Н. Бочарову *)

*Геннадій Миколайович Бочаров

Джерело не визначено

Відповідь:

Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) У пропозиціях 9-12 представлено оповідь.

2) У пропозиціях 17-19 представлено міркування.

3) 24 речення тексту містить описовий фрагмент.

4) Пропозиція 30 пояснює зміст 29 речення тексту.

5) У пропозиціях 4-7 оповідання.

(1) 0 разу взимку з телевізійних екранів Омська прозвучало звернення лікарів до глядачів: постраждалій людині терміново була потрібна донорська кров.

(2) Люди сиділи у теплих затишних квартирах, ніхто не знав про справи один одного, ніхто не збирався, та й не міг контролювати людські вчинки. (3) Будь-яка людина могла потім сказати: я не дивився телевізор, я звернення не чув. (4)Але контролер все ж таки у більшості був. (5) Вищий моральний контролер – совість. (6) Але ж і тільки! (7) Так, і тільки. (8)Але це «тільки», ця єдина вибірковість і була головною в наступні хвилини, коли людина починала діяти. (9) На трамваях, автобусами, таксі люди добиралися до лікарні. (10) Чергові медсестри виходили їх зустрічати. (11)3а 30 хвилин до лікарні приїхало 320 людей. (12) Потерпілого було врятовано.

(13) Я захотів зустрітися хоча б із деякими з цих людей. (14) Я заходив у їхні будинки, розмовляв, з'ясовуючи мотиви вчинку, болісно підшукував слова і відчував, як не вистачає цих слів не тільки мені, а й самим донорам... (15) Я досі відчуваю незручність тих розмов, з'ясування . (16) Головне ж було в іншому. (17) Головне полягало й у тому, що ці діяли виходячи зі своїх звичних уявлень про моральному долге. (18)В них був інших мотивів. (19) Моральний обов'язок - їхній головний мотив. (20) Вчинок цих людей - не яскравий спалах, а норма поведінки, і випитувати мотив дії, спрямованої на допомогу людині, що потрапила в біду, було воістину безглуздо.

(21) Насправді досліджувати потрібно насамперед моральну атмосферу, обстановку, що дозволяє виховувати у людях подібне розуміння почуття обов'язку, подібну чуйність. (22) Це дійсно необхідно, бо важливо, щоб прояв гуманних властивостей людської душі став для кожного природною потребою. (23) Для кожного!

(24) З особливою ясністю я пам'ятаю особи моїх давніх співрозмовників у моменти, коли їхній вчинок багатьма журналістами характеризувався як подвиг. (25) Ні, ці люди добре знали, що подвиг – одне, а виконання морального обов'язку – інше. (26) Журналісту теж слід було це знати. (27) Як і те, що кожен із цих людей, взагалі кожна людина, здатна переступити особисте благополуччя заради допомоги іншій людині, здатний і на набагато більше. (28)Саме така людина не допустить зіткнення, конфлікту між особистим інтересом та інтересом суспільним.

(29) Одне бере початок у іншому. (30) Велике - у малому, велике - у великому.

(По Г.Н. Бочарову *)

*Геннадій Миколайович Бочаров(нар. 1935 р.) - журналіст, публіцист, політичний оглядач.

Джерело не визначено

(3) Будь-яка людина могла потім сказати: я не дивився телевізор, я звернення не чув.

Відповідь:

З пропозицій 19-22 випишіть фразеологізм, який має значення «спочатку»

(29) Одне бере початок у іншому. (30) Велике - у малому, велике - у великому.

(По Г.Н. Бочарову *)

*Геннадій Миколайович Бочаров(нар. 1935 р.) - журналіст, публіцист, політичний оглядач.

Джерело не визначено

(19) Моральний обов'язок - їхній головний мотив. (20) Вчинок цих людей - не яскравий спалах, а норма поведінки, і випитувати мотив дії, спрямованої на допомогу людині, що потрапила в біду, було воістину безглуздо.

Відповідь:

Серед пропозицій 1-12 знайдіть таке(-і), яке(-і) пов'язано(-и) з попереднім за допомогою особистого займенника та слів однієї тематичної групи. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

«Р. Н. Бочаров часто висловлює свою думку за допомогою таких лексичних засобів, як (А)_____ («атмосферу, обстановку» у реченні 21, «зіткнення, конфлікту» у реченні 28) та (Б)_____ («суспільний» - «особистий») у реченні 28). Передати точніше думки та почуття публіцисту допомагають такий прийом, як (В)_____ (пропозиції 20, 25), і таке синтаксичний засібяк (Г)_____ (пропозиції 9, 14)».

Список термінів:

1) риторичне питання

2) антоніми

3) діалектизми

5) уособлення

6) протиставлення

7) ряди однорідних членів

8) контекстні синоніми

9) оклику речення

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	В	Г

(29) Одне бере початок у іншому. (30) Велике - у малому, велике - у великому.

(По Г.Н. Бочарову *)

*Геннадій Миколайович Бочаров(нар. 1935 р.) - журналіст, публіцист, політичний оглядач.

Джерело не визначено

Відповідь:

Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте одну із проблем, поставлених автором тексту.

Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування). Поясніть значення кожного прикладу та вкажіть смисловий зв'язок між ними.

Обсяг твору – не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за даним текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

(29) Одне бере початок у іншому. (30) Велике - у малому, велике - у великому.

(По Г.Н. Бочарову *)

*Геннадій Миколайович Бочаров(нар. 1935 р.) - журналіст, публіцист, політичний оглядач.

Джерело не визначено

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Завершити тестування, звіритися із відповідями, побачити рішення.