ملخص موجز لأي عمل. جميع أعمال المنهج المدرسي في ملخص. الادب الروسي. هل حاولت التحدث معهم؟

سيكون هذا التطبيق مفيدًا لأي شخص يريد الانغماس في عالم الأدب ، لكن ضيق الوقت لا يسمح بذلك. بفضل الوضع غير المتصل وحوالي 1500 عمل ، يمكنك دائمًا تخصيص 5-10 دقائق لقراءة رواية مثيرة للاهتمام أو كتاب آخر.

مقدمة:

قراءة الكتب غاية في الأهمية نشاط مثير للاهتمامالتي لم تحظ بشعبية كبيرة في عصرنا كما كانت من قبل. عدم توفر وقت الفراغ الأبدي ، والكسل في معظم الحالات ، لا يسمح لنا بأخذ وإتقان كتاب من 500 صفحة على الأقل. في مثل هذه الحالات ، يمكن أن تكون إعادة سرد العمل لفترة وجيزة مفيدة للغاية. على الأقل ستعرف ماذا في السؤالوقد ترغب في القراءة النسخة الكاملةالكتب. تطبيق “أدب. الملخص "، الذي يحتوي على ما يقرب من 1500 عمل أدبي عالمي ، من 670 كاتباً وشاعراً. بشكل عام ، الخيار ضخم ويمكنك الاختيار.

واجهه المستخدم:

واجهة التطبيق بسيطة للغاية ومصممة بأسلوب Holo. الشاشة الرئيسية مشغولة بقائمة من المؤلفين مرتبة أبجديًا. يشار إلى الأحرف الأولى من اسم صاحب البلاغ وسنوات عمره تحت اسم عائلة صاحب البلاغ. يوجد زر المفضلة في اللوحة العلوية ، حيث يمكنك دائمًا العثور على الملخصات المفضلة لديك وحذف الملخصات المملة بالفعل. انقر على مؤلف لعرض الأعمال المتاحة. تحت اسم العمل يشار إلى النوع ملخص(رواية ، مجموعة ، إلخ) ، بالإضافة إلى الوقت التقريبي الذي يمكنك فيه قراءة الأعمال (إذا قرأت أكثر من 150 كلمة في الدقيقة ، فستكون مناسبًا خلال هذا الوقت). الشيء الأكثر أهمية هو أنك ستقرأ كتابًا ، على سبيل المثال ، من 500 صفحة في 10 دقائق فقط. وفي نفس الوقت ستكون على علم بجميع الأحداث التي وقعت فيه. بالطبع ، ربما ليس بهذه الدقة والتفاصيل كما نود ، ولكن بعد ذلك ، كم من الوقت يتم توفيره. يمكن حتى استدعاء محتويات موجزة نظرة عامةلكل كتاب (إذا قمت بتقريب هذا المفهوم كثيرًا) ، وبعد القراءة يمكنك فهم ما إذا كان الأمر يستحق قراءة النسخة الكاملة من الكتاب أم أنه سيكون مضيعة للوقت الثمين.

نافذة القراءة:

م:1999. - 616 ص.

ستجد في هذا الكتاب ملخصًا وتحليلاً مفصلاً لجميع الأعمال المدرجة في المناهج المدرسية في الأدب ، ومعلومات عن السيرة الذاتية للمؤلفين ، وملخصات للمقالات النقدية. الكتاب هو مساعد لا غنى عنه لأطفال المدارس والمتقدمين خلال الفصول الدراسية وعند دخول الجامعة. سيكون الكتاب مفيدًا جدًا في التحضير لامتحان الأدب وكتابة المقالات وكذلك لامتحان التنمية العامة. ما هو ذو قيمة خاصة في هذا الكتاب هو أنه يحتوي على معلومات موجزة عن السيرة الذاتية للمؤلفين (مواليد ، درس ، ماذا ومتى كتب ، أين ومتى مات). كما يرد في الكتاب نظرية الأدب (أنواع الأدب ، الأنواع ، التيارات ، إلخ).

صيغة:بي دي إف

الحجم: 9 ميجا بايت

مشاهدة ، تنزيل:drive.google

المحتوى
نظرية الأدب
أنواع الأدب 3
الأنواع الملحمية 3
الأنواع الغنائية 4
أنواع الدراما 5
الاتجاهات والتيارات الأدبية 8
الكلاسيكية 9
الرومانسية 10
العاطفة 13
الطبيعية 14
الواقعية. . خمسة عشر
الرمزية 17
الاتجاهات الأدبية في روسيا في القرنين التاسع عشر والعشرين.
المدرسة الطبيعية 18
القمة 19
فيوتشرزم 19
الخيال 21
OBERIU (رابطة الفن الحقيقي). 21
بنية عمل فني
فكرة العمل الفني 22
مؤامرة عمل فني 22
تكوين العمل الفني 22
23- شعرية عمل فني شخصيات كلامية
ملامح الكلام الشعري والتشكيله
الجزء 25
قافية. 25
القدم 25
25- مداخلة
ثلاثي المقاطع القياسات الشعرية 26
"قصة حملة إيغور ، إيغور سفياتوسلافيتش ، حفيد أوليجوف"
ملخص. 28
"الكلمات..." . 29
ام في لومونوسوف
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية. ثلاثين
قصيدة "في يوم اعتلاء العرش إليزابيث بتروفنا" ،
1747 31
"مساء التأمل في عظمة الله بمناسبة
الأضواء الشمالية العظيمة. 32
جي آر ديرزافين
33- معلومات عن السيرة الذاتية
المحتوى الأيديولوجي والفني لـ Od Derzhavin 33
"إلى الحكام والقضاة" 34
آي أيه كريلوف
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية 35
الرباعية 35
"بجعة وبايك والسرطان" 36
"اليعسوب والنمل" 37
"كرو وفوكس" 38
في. أ. زوكوفسكي
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية 38
39- مسعود
40 - "سفيتلانا" (مقتطفات)
أ. س. جريبويدوف
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية 42
"ويل من الذكاء"
ملخص 43
أ. غونشاروف. 55ـ المليون عذاب
A. S. PUSHKIN
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية. 56
نثر
"حكايات بلكين"
ملخص:
58- مدير المحطة
59- الفلاحة الشابة
الأصالة الأيديولوجية والفنية لحكايات بلكين 60
"دوبروفسكي"
ملخص 61

"دوبروفسكي". 65
"ابنة الكابتن"
ملخص 66
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصة
"ابنة القبطان" 71
الدراما
"المآسي الصغيرة"
ملخص:
الفارس البخيل 72
"موتسارت وساليري". 75
78- حسن
83- "وليمة في زمن الطاعون"
الأصالة الفكرية والفنية
"المآسي الصغيرة" 85
كلمات الاغنية
أنواع كلمات بوشكين 87
موضوع الشاعر والشعر في أعمال بوشكين 88
انعكاس أفكار "شعر الواقع"
93- في كلمات بوشكين (حسب بيلينسكي)
موضوع الحب في كلمات بوشكين 94
96- كتابة الكلمات
"يوجين أونيجين"
ملخص 97
الأصالة الأيديولوجية والفنية للرواية في الشعر
"يوجين أونجين". 111
بيلينسكي عن رواية بوشكين (المادتان 8 و 9) 112
استطرادات المؤلف وصورة المؤلف في الرواية
116- مسعود
إم يو. ليرمونتوف
126ـ معلومات عن سيرة ذاتية مختصرة
"بطل عصرنا"
ملخص 127
بيلينسكي حول رواية "بطل زماننا" 137
الأصالة الأيديولوجية والفنية للرواية
139ـ بطل زماننا
"أغنية عن القيصر إيفان فاسيليفيتش ، حارس شاب وتاجر جريء كلاشنيكوف ..."
ملخص 140
الأصالة الأيديولوجية والفنية لـ "أغاني ..." .141
Belinsky عن "الأغنية ...". 142
"متسيري"
ملخص 142
. 144
بيلينسكي عن قصيدة "متسيري" 144
الدوافع الرئيسية في كلمات Lermontov 145
ن. جوجول
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية 155
"مفتش"
ملخص 156
الأصالة الفكرية والفنية للكوميديا "المفتش الحكومي". . 163
"معطف"
ملخص 166
الأصالة الأيديولوجية والفنية لقصة "المعطف". . 168
"ارواح ميتة"
ملخص 168
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصيدة
النفوس الميتة 183
حول المجلد الثاني من "النفوس الميتة" 185
I. S. TURGENEV
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية 186
"الآباء والأبناء"
ملخص 186
دي آي بيساريف. بازاروف 200
الأصالة الأيديولوجية والفنية للرواية
"آباء وأبناء" 204
إن إيه نيكراسوف
206ـ
"من في روسيا للعيش بشكل جيد"
ملخص 207
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصيدة
"من في روسيا يجب أن يعيش بشكل جيد" 236
كلمات الاغنية
فترة الإبداع 237
"أمس الساعة الواحدة في السادسة ..." 238
238ـ تأملات في الباب الأمامي
"في ذكرى Dobrolyubov". 241
242- عقله
إيه إن أوستروفسكي
243ـ معلومات عن سيرته الذاتية
"عاصفة رعدية"
ملخص 243
الأصالة الأيديولوجية والفنية لمسرحية "عاصفة رعدية" 252
أ. غونشاروف
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية. 256
"Oblomov"
ملخص 257
N.A Dobrolyubov. "ما هي Oblomovism؟" 274
F.I.TYUTCHEV
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية 278
"عاصفة رعدية الربيع" 279
279- ندى
280- "هناك في خريف الأصل ..."
"روسيا لا يمكن فهمها بالعقل ..." 280
280- "عندما تتدهور القوات ..."
A.A.FET
معلومات مختصرة عن السيرة الذاتية 281
"جئت إليكم مع تحياتي ..." 282
"الهمس ، التنفس الخجول ...". . 282
A. K. TOLSTOY
معلومات مختصرة عن السيرة الذاتية 283
"أجراس ..." 284
"في وسط كرة صاخبة ، بالصدفة ..." 284
من أعمال كوزما بروتكوف. من هاينه 285
إم سالتيكوف شيدين
معلومات مختصرة عن السيرة الذاتية 285
"السادة جولوفليفز"
الملخص 286
الأصالة الأيديولوجية والفنية للرواية
293- عبدالمجيد
حكايات
ملخص:
قصة كيف رجل واحد من اثنين من الجنرالات
تغذيها." 294
295ـ عوضـه
الأصالة الفكرية والفنية
حكايات سالتيكوف-ششرين 296
اف ام دوستوييفسكي
297ـ مصلحه
"ليال بيضاء"
المعلومات المطلوبة 298
ملخص 299
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصة 300
"جريمة و عقاب"
المعلومات المطلوبة 300
ملخص 300
الأصالة الأيديولوجية والفنية للرواية 317
إل إن تولستوي
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية ..... 319
"الحرب و السلام"
الملخص 320
الأصالة الأيديولوجية والفنية للرواية الملحمية
"الحرب والسلام" 416
"الحرب والسلام" ككل فني 416
"فكر الناس". . 416
420ـ طـقـس الـعـبـار
صور انثى في الرواية 422
السعي الروحي لأبطال تولستوي (أندريه بولكونسكي
وبيار بيزوخوف) 424
"الحرب والسلام" رواية ملحمية (أصالة النوع) 426
"ديالكتيك الروح" (سمات علم النفس
تولستوي) 427
"بعد الكرة"
ملخص. 428
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصة 429
أ. ب. تشيكوف
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية 430
"الجناح رقم 6"
ملخص 430
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصة 435
"إيونش"
ملخص 436
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصة 438
"بستان الكرز"
ملخص. 438
الأصالة الأيديولوجية والفنية للمسرحية 443
صباحا غوركي
445ـ مصلح
"إسرجيل القديمة"
ملخص 447
الأصالة الفكرية والفنية 450
"شيل كاش"
ملخص 450
الأصالة الفكرية والفنية "453
أغنية البترل 453
أغنية الصقر 454
الأصالة الأيديولوجية والفنية "للأغاني
عن البترل و "أغاني الصقر" 456
"في الأسفل"
ملخص 457
الأصالة الأيديولوجية والفنية لأغنية "القاع" 464
A.I. KUPRIN
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية 465
"مبارزة"
ملخص 465
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصة 473
أنا أ. بونين
474ـ مصلح
قصص
ملخص:
476
477
"أحلام تشانغ". 478
479
أصالة الواقعية أ. أ. بونينا ، إ. أ. بونين
و A.P. تشيخوف. 481
أنواع وأنماط أعمال آي. أ. بونين ؛ 482
"موضوعات أبدية" في أعمال أ. أ. بونين 482
أعمال آي أ. بونين عن القرية. مشكلة
الشخصية الوطنية 483
"الأيام الملعونة"
الأصالة الفكرية والفنية 484
إل إن أندريف
484
ملخص القصص:
"برغاموت وجارسكا". . 485
486- مسعود
486
"قصة سيرجي بتروفيتش" 487
موضوع الوحدة في قصص L. Andreev 488
"يهوذا الإسخريوطي"
ملخص 489
الأصالة الأيديولوجية والفنية ، الوريدية للقصة
يهوذا الاسخريوطي 491
S. A. ESENIN
492ـ مسكنه
"آنا سنيجينا"
ملخص 492
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصيدة. . 49 7
كلمات الاغنية
"رسالة الأم" 498
"ضوء القمر السائل غير مريح ..." 499
"عشب الريش نائم. سهل باهظ الثمن ... "501
أ. بلوك
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية ..... ؛ 502
كلمات الاغنية
مصنع 502
غريب 503
"روسيا" 505
"على ال سكة حديدية»*. . . . 506
"اثني عشر"
ملخص 508
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصيدة 512
V. ماياكوفسكي
514
كلمات الاغنية
هجاء في كلمات ف.ماياكوفسكي 515
موضوع الشاعر والشعر في أعمال ف.ماياكوفسكي 516
518
"جيد!"
ملخص 524
الأصالة الأيديولوجية والفنية للقصيدة 533
"العصر الفضي" للشعر الروسي
رمزيون
K. D. بالمونت
534ـ مصلح
فانتازيا 535
"حلمت بإمساك الظلال المغادرة ..." 536
"القصب". 536
يا بروسوف
537ـ مصلح
الشاعر الشاب 538
"الإبداع" "538
"الظلال" 539
أندري بيلي
539ـ مصلح
"على الجبال". 540
المستقبليون
V. ماياكوفسكي
"يمكنك؟" 541
542
خامسا خلينكوف
معلومات مختصرة عن السيرة الذاتية 543
544
"لا تكن شقي!" . 544
إيجور سيفريانين
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية .... ". 545
كان عند البحر 546
"مقدمة". 546
"إيغور سيفريانين". . 546
"الورود الكلاسيكية". . . 547
القمة
N. S. GUMILEV
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية. 547
"الزرافة" 548
"عامل" 549
O. E. MANDELSHTAM
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية 550
551
551
"الخبز مسموم والهواء سكارى ..." ، 552
"لينينغراد". 553
553
553
"من أجل البسالة المتفجرة للقرون القادمة ..." 554
مسلحون برؤية نظام ضيق ... "554
555
أ. أ. أخماتوفا
555ـ مسكنه
"لقد تعلمت أن أعيش ببساطة وحكمة ...". . . 556
"كان لي صوت. دعا مواساة ... ».556
"الحادي والعشرون. ليل. الاثنين ... "557
من "قداس" * 557
B.L. PASTERNAK
معلومات موجزة عن السيرة الذاتية. . 561
"شهر فبراير. احصل على الحبر وابكي ... ". 562
"ليلة الشتاء" 562
563
إم إيه شولوهوف
564ـ مصلح
"تربة عذراء مقلوبة"
ملخص. 565
الأصالة الأيديولوجية والفنية للرواية 597

بدءًا من De tranquillitate animi ("في راحة البال" أو "في راحة البال" لسينيكا) ، كتب الناس عن التنمية الذاتية وكيف تكون أفضل. ولكن منذ زمن سينيكا ، تغير فقط الشكل الذي يكتب الناس عنه ، ويبقى الجوهر كما هو ومن السهل جدًا نقله في عدة صور ، وهو ما فعلته الإسكتشات في LiveJournal.

1. هذا عن ikigai ، إيجاد نفسك بدلاً من العمل ، معنى الحياة وكيف تفعل ما تريد.

2. كلما تحركت أكثر ، كلما زاد الانزعاج في الحياة كلما وسعت منطقة الاتصال بالمجهول. رسم سقراط هذه الصورة عندما كان يشرح لتلميذه لماذا لا يعرف أشياء أكثر مما يعرفه تلميذه. إن مجرد دائرة معرفته أكبر ، لذا فهو على اتصال أكثر بالمجهول.

3. توضح الصورة سبب وجود قاعدة 10000 ساعة ولماذا يصعب إنهاء شيء ما بدلاً من البدء. يمكن لأي شخص تعلم قيادة السيارة ، ولكن من الصعب التحسن فيها. كلما فهمت الموضوع بشكل أفضل ، زادت خبرتك واحترافك مع أولئك الذين استقالوا ولم يتمكنوا من اكتساب مهارات محددة.

4. يحدث التطور بعد بعض الأحداث ، عندما تتحسن مهاراتك أو تلاحظ ذلك. يلاحظ الرياضيون هذا بعد المنافسة ، من حيث الحياة ، فهو يعمل بعد بعض الصدمات أو الصعوبات.

5. عندما يكون لديك قدر كاف من المعرفة والمهارات ، هناك فرصة للقبض على حالة "التدفق" عندما يكون العمل مرتفعًا. التدفق هو عندما تستجيب للتحديات المعقدة بمهنية عالية. أي أنك لن تكون قادرًا على تحقيق ذلك إذا كنت لا تعرف كيف.

6. إدارة الوقت وحفنة من المتطفلين من حيث إدارة الوقت في صورة واحدة.

7. "من أجل القيام بالمزيد ، تساعد قاعدة 80/20 المعروفة بالفعل للكثيرين: ننفق 20٪ من جهودنا لتحقيق 80٪ من النتيجة. إذا اتبعتها في حدود معقولة ، فيمكنك أن تفعل خمسة أضعاف الباقي في 100٪ من الوقت. لكن يجب ألا ننسى إذن رفع النتيجة في مشروع واحد على الأقل إلى 100٪ ".

بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن نتذكر أنه كلما عملت من حيث المبدأ ، زاد عملك. الشخص الذي يتبع مبدأ 80/20 ويعمل لمدة 10 ساعات سيفعل أكثر من الشخص الذي يتبع هذا المبدأ ويعمل 5 ساعات.

8. من الدروس المهمة التي يجلبها مؤلف المنشور الأصلي في هذه الصورة أهمية التواصل والتعبير عن موقف المرء. إذا كنت ذكيًا جدًا ، ولكنك انطوائي ، فسوف يتم استغلالك. تبدأ أولاً بالحديث في الاجتماعات ، ثم تتم ترقيتك. مع عدم وجود استثناءات.

9. يوجد بين المسؤولين مهنيين أكفاء نزيهين لا يأخذون الرشاوى ويعملون بضمير حي. في أي مجموعة من الناس هناك سريع الغضب وغير مقيّد. لا يوجد شيء منفصل في الحياة - أبيض وأسود - يوجد وسط كبير جدًا وعدد قليل جدًا من "النهايات". ولكن غالبًا ما تكون هناك أشياء مثيرة للاهتمام مخفية في ذيول التوزيع هذه.

10. في الرياضيات هناك مفهوم "عملية ماركوف". الفكرة الرئيسية هي أن الدولة هذه اللحظةالوقت بالنسبة له عرضي ولا يعتمد على الماضي. إذا هطل المطر اليوم ، فهذا لا يضمن أنه سيمطر أو يشرق غدا.

في الحياة ، لا يؤثر الماضي بشكل مباشر على المستقبل ، وكل لحظة تسمى "الحاضر" هي نقطة محتملة للتغيير في مسار الحياة. أي اتجاه سيذهب غدًا هو اختيارك.

لفهم هذه الصورة تمامًا ، عليك أن تتخيل الماضي والمستقبل ليس كخط يمتد من اليسار إلى اليمين ، ولكن كما لو كنت تمشي على طول الطريق. الماضي هو ما مررت به وخلفك ، والمستقبل هو ذلك الجزء من الطريق الذي عليك أن تمضي فيه.

حاول السير في الشارع ، والنظر إلى الوراء باستمرار ، لفهم مدى غباء العيش في الماضي.

11. علاوة على ذلك ، لم يفت الأوان بعد للبدء. يتم تداول صورة شائعة على الإنترنت حول الأشخاص الذين أسسوا شركات كبيرة. قصة الكولونيل ساندرز وكنتاكي وشركات أخرى. تم رسم مخطط المعلومات الرسومي هذا في الأصل نتيجة لبحث أجراه معهد المؤسسين ، وأصبح الآن به صورة تفاعلية

أليكسي سكريبنيك يبلغ من العمر 27 عامًا ، ويبلغ عمر موقعه "بريفلي" 13 عامًا. وهي أكبر مكتبة للملخصات باللغة الروسية. في الأساس ، يستخدم تلاميذ المدارس وطلاب الجامعات اللغوية الذين ليس لديهم الوقت الكافي أو الرغبة في قراءة الأعمال المعينة بالكامل "Brifli". هل يشعر أليكسي بالذنب لتعميم الروايات القصيرة ، ما رأيك في دروس الأدب في المدارس وكيف يرى تعليم المستقبل؟

أليكسي سكريبنيك ، مؤسس مكتبة المذكرات "بريفلي"

- لديك الآن أكثر مشروع كبيربمحتويات موجزة في Runet؟

- نعم ، إذا كنت تأخذ محتويات موجزة فقط ، ثم الأكبر. يوجد في بريفلي الآن ما معدله 2-3 مليون زائر فريد شهريًا ، معظمهم من أطفال المدارس. أقل في الصيف. ولكن هناك أيضًا مواقع تقدم ، بالإضافة إلى الملخصات ، مقالات جاهزة وسير ذاتية وغيرها معلومات مفيدة. ستكون أكبر ، على سبيل المثال ، Litra.ru أكثر من مرتين.

- عندما صنعت لفترة وجيزة ، هل اعتمدت على مثل هذا الميزان؟

لا ، لقد حدث ذلك بالصدفة. لقد صنعت لفترة وجيزة عندما كنت في الصف العاشر ، في عام 2003. ثم كنت أتدرب فقط على كيفية إنشاء مواقع الويب. بدا لي أن جميع المواقع الموجودة مع الملخصات تم إجراؤها بشكل خاطئ ، وسأقوم بذلك بشكل جيد ورائع. لكن بعد ذلك تعاملت معها من الناحية الفنية والجمالية البحتة.

- ما الجمهور الذي كنت تستهدفه؟

- في الصف العاشر ، قمت بهذا بشكل أساسي لنفسي. كنت تلميذًا لم أرغب دائمًا في قراءة الكتب التي يتطلبها البرنامج. ثم كان لدي هدف واحد - جعل الحياة أسهل لأناس مثلي.

- يشير موقعك إلى وقت قراءة النص الأصلي والملخص. هل تشجع الناس على الذهاب لقراءة النص الأصلي إذا استغرق الأمر نصف ساعة على سبيل المثال؟

- أنا أكتب بصراحة أن إعادة الرواية ستستغرق الكثير ، والأصل كثيرًا. يوضح هذا أحيانًا مقدار الوقت الذي يمكن توفيره. في الواقع ، فإن إعادة الرواية ليست دائمًا أقصر من ذلك بكثير. في بعض الأحيان ، إذا كان لديك نصف ساعة ، يمكنك قراءة النص الأصلي. لدي إحصائيات حول كيفية نقر الأشخاص على الرابط "الأصلي" ، وكثير منهم يفعل ذلك - حوالي 3 آلاف نقرة في اليوم. وفي المجموع ، حوالي 150-200 ألف زائر فريد يوميًا. لكن ما يفعله الناس بعد ذلك - يغلقونه على الفور أو يقرؤونه حقًا - لا أعرف.

- هل أنت قلق من منع أطفال المدارس من دراسة الأدب؟ هل انت متهم

"ألوم نفسي أكثر مما يلومني أي شخص آخر. بالطبع ، أنا مسرور جدًا بسيناريو "اقرأ الملخص لمعرفة ما إذا كان النص الأصلي يستحق القراءة". أريد أن أطور بيرفليلي في هذا الاتجاه ، لأكون دليلاً عبر عالم الأدب.

لكن هناك طلابًا لا يهتمون بالأدب في المدرسة على الإطلاق. ربما لأن المعلم سيء أو أن الشخص نفسه مهتم بشيء آخر. وعندما يُجبر على قراءة ما لا يريد قراءته ، عندما لا تمنحه هذه القراءة متعة ، عندما لا يكون هناك سبب للقراءة ، باستثناء شيطان في مجلة - في هذه الحالة ، يمكن أن يساعد الملخص حقًا .

وهذا يساعد ، بناءً على ما يكتبه تلاميذ المدارس في التعليقات: "قرأته ، وقد أعطوني خمسة" ، "قرأته وكتبت مقالًا." السؤال هنا ليس لي ، ولكن للمعلم: لن يكون من الصعب على المعلم المتمرس أن يفهم ما قرأه الشخص - الأصل أو الملخص.

ما هو موقفك من تدريس الأدب في المدرسة؟

- يبدو لي أن هذه الدروس يجب أن تدرس ليس من قبل نقاد الأدب ، ولكن من قبل علماء النفس. الناس الذين يمكنهم التواصل. الآن ، إذا سألت أحد الوالدين النموذجيين عن سبب الحاجة إلى الأدب ، فمن المرجح أنه سيقول إن الأطفال يتعلمون التواصل والتعبير عن الأفكار وبناء الكتابة ...

الصفحة الرئيسية "بريفلي"

- لا يزال الكثير يتحدثون عن الوظيفة التعليمية.

نعم ، التربية الأخلاقية. ولكن إذا نظرت إلى أول عدد قليل مهام الاستخدامفي الأدب ، يُطلب من الطلاب معرفة النظرية ، من الضروري التمييز بين التيمبيق والتروشا ، تقريبًا. أعتقد أن الأدب يجب أن يصبح نادٍ للنقاش ، بحيث يناقش الناس الكتب أكثر من الشكل والتيارات والتاريخ. مراهق في سن 14-15 يهتم بالعلاقات مع الوالدين والأقران. كل هذه الموضوعات مثيرة للاهتمام ، ويمكن مناقشتها على سبيل المثال من روائع الأدب والكلاسيكيات. يجب أن يكون الهدف الرئيسي لدروس الأدب في المناقشة ، في المناقشة.

- هل تعتقد أن أصول تدريس الأدب عفا عليها الزمن؟

- نعم. نظرًا لكوني شخصًا تقنيًا ، فقد حاولت العثور على بعض المواقع الحكومية لأطفال المدارس ، على سبيل المثال ، مكتبة. ماذا لو كنت أرغب في قراءة أغنية "Mumu" وكان لدي هاتف في متناول يدي؟ دخلت Mumu ، وهناك موقع خاص عن أعمال Turgenev ، ثم لفترة وجيزة ، ثم موقع خاص آخر ، ولا أرى أي مبادرات مثل مكتبة ملونة ملائمة لأطفال المدارس.

من وجهة نظر فنية ، التدريس عفا عليه الزمن بالتأكيد. على سبيل المثال ، هناك العديد من تطبيقات الألعاب حول التعلم باللغة الإنجليزيةولكن فيما يتعلق بدراسة اللغة أو الأدب الروسي ، لم أر مثل هذا. هذه المنطقة قد تراكمت بالفعل كمية كبيرةالحيل والانقلابات ، ويمكن استخدامها لتعليم الأدب.

- لاحظ طفرات في الحضور أثناء إستغل وقتك?

- نعم ، كان هناك أيضًا ارتفاع في 2 ديسمبر ، يوم التكوين الفردي. موقع الويب الخاص بي معطل لأن الكثير من الناس جاءوا. بالنسبة إلى ما إذا كان من الممكن كتابة مقال جيدًا بمساعدة الملخصات ... إذا كان الأمر كذلك ، فقد اتضح أنك قد قرأت ملخصًا ويمكنك التفكير فيه بنفسك ، وفهم التعارض ، ومقارنته بالأعمال الأخرى .. ثم هذا رائع ، لقد تعلمت جيدًا مهارات الحكم النقدي ، وعقلك يعمل بشكل جيد. أنا فقط أحسد مثل هؤلاء الناس.

- أي أنك لا تعتبر الموقع مجرد عصا سحرية لمن لا يريدون فعل أي شيء ، ولكنه أيضًا أداة لمن يفهم ويعرف كيف يفعل شيئًا ما.

"يبدو لي أن معظم الزوار يستخدمون" باختصار "حتى لا يفعلوا شيئًا مؤسفًا للوقت. يتزايد عدد الطلاب على الموقع كل عام. من ناحية أخرى ، يرجع ذلك إلى انتشار الإنترنت.

من ناحية أخرى ، هناك أيضًا سبب ثقافي - التنافس على الاهتمام البشري أصبح أكثر فأكثر. الآن يمكنك أن تأخذ أي وقت فراغ ممتع بقدر الإمكان ، الآلاف من الموارد ، والنكات ، والميمات ، والفضائح ، والتحقيقات تقاتل من أجل انتباهك ، وكل عام ينمو هذا التشابك فقط.

- يعتقد شخص ما أنه يجب محاربة مثل هذا التفكير ، ويعتقد شخص ما أن هذه طريقة طبيعية للتكيف مع تدفق المعلومات. إلى جانب من أنت؟

"نحن بحاجة إلى التكيف مع هذا ، إنه جزء من حياتنا. سيكون هناك المزيد من المعلومات فقط ، وبذل جهد أقل للحصول عليها. ربما تذهب المعلومات مباشرة إلى الدماغ. عليك أن تعتاد على التصرف في هذا الواقع.

- ألا تقلل حقيقة أن المعرفة من السهل الحصول عليها؟

تكمن القيمة الحقيقية للمعرفة في إمكانية استخدامها لصالحك. في بعض الأحيان يكون الأمر سهلاً: لقد تعلمت كيفية صنع القهوة ، وذهبت وصنعتها ، تقريبًا. في بعض الأحيان يكون الأمر أكثر صعوبة: إذا كان الكتاب يعلم أنه لا ينبغي عليك القتل وأنك بحاجة إلى معاملة الناس باحترام ، فهذه ليست مهارة عملية ، ولكنها موقف أخلاقي. وتحتاج إلى قضاء بعض الوقت في إتقانها حتى تفهمها وضع صعب. هذا ما تحتاجه لقضاء بعض الوقت فيه ، وليس البحث عن المعلومات أو مناقشة كيف يختلف Iambic عن الرقص.

- ما هو دور المعلم في مجتمع المعلومات؟ هل يمكنه أن يوصي بخدمات مثل خدماتك؟

"يبدو لي أن هناك القليل جدًا من المعلمين من الله. معظمهم غير قادرين على إثارة الرغبة في القراءة لدى الناس. لكن يمكنهم مساعدة الطلاب على اجتياز الدورة التدريبية من خلال الملخصات ، وتعديلات الأفلام ، والكتب الصوتية. يجب أن يكون هناك العديد من الطرق لدراسة عمل معين ، ويجب على المعلم اختيار العمل المناسب اعتمادًا على الفصل الذي لديه. ربما يكون أحد الطلاب مرئيًا ، وسيكون من الأسهل عليه مشاهدة الفيلم ، والآخر سمعي ، يحتاج إلى الاستماع إلى كتاب صوتي لفهم المعنى. هناك أيضا أشرطة الفيديو.

سيكون من الرائع الالتقاء بالمدرسين والتفكير: إذا كان الطالب قد دخل بالفعل باختصار ، فما الذي يمكننا فعله لجعله مهتمًا بالقراءة؟

على عكس المواقع الأخرى ، أقدم رابطًا إلى الأصل في صفحة الملخص. أحيانًا أعطي مقتطفًا من كتاب مسموع ، وأحيانًا ما يكون مقتبسًا من فيلم. أنا مستعد لتطويره بشكل أكبر ، لكني لا أعرف بأي طريقة. يمكنك إضافة الاختبارات. سيكون من الرائع التعاون مع مدرسي الأدب وعلماء المنهجيات والتفكير في كيفية فعل الخير أكثر من الأذى.

هل حاولت التحدث معهم؟

لا ، لم أحاول. أرغب الآن في تطوير الموقع بحيث يصل إلى جمهور أكثر من البالغين. يثير اهتمامي مساحة كبيرة من الأدب الواقعي. الآن نقوم بإعداد أول تجربة من هذا النوع ، وقد أعدنا سرد كتاب عن الكائنات المعدلة وراثيًا. ربما سيكون هناك المزيد من الكتب السياسية ، فنحن نكتب رواية "كل رات الكرملين".

بشكل عام ، يبدو لي أن هناك أشخاصًا نشأوا مع "بريفلي". بدأوا القراءة من الصف الخامس ، ثم ذهبوا إلى جامعة الفنون الحرة واستمروا في القراءة لفترة وجيزة. وأريدهم أن يتخرجوا من المدرسة الثانوية وأن ينتقلوا أيضًا إلى باختصار لمعرفة كيفية تربية الأطفال ، ما الجديد في العلوم. أريدها أن تكون موسوعة عالمية يمكنك أن تعيش بها حياتك كلها.

- في بداية المقابلة ، قلت إنك تلوم نفسك كثيرًا. ولكن من كلامك يشعر المرء بأن الخطأ المؤسسات التعليميةهناك.

- خطأ التعليم أنه لا يهم الناس ، وهم يدخلون الطلب "ملخص" وليس "قراءة كاملة". الغريب ، في الماضي ، كانت معظم الطلبات التي يأتون من أجلها مثل "ملخص عنوان الكتاب". ولكن الآن ظهر موقعي وهو في المقام الأول إذا قمت فقط بإدخال عنوان بعض الكتب.

من ناحية أخرى ، أشعر بالذنب إذا دخل طالب إلى موقع "الجريمة والعقاب" ورأى موقعي أولاً. لم يكن قد صاغ الطلب بعد ، ربما أراد قراءته بالكامل ، لكن ها هو باختصار. ولكن من ناحية أخرى ، لست أنا من يفعل ذلك ، ولكن الأشخاص - غالبًا ما يختارون هم أنفسهم الملخص بدلاً من الأصل ، لذلك يكون الموقع في المقام الأول في نتائج البحث.

لا أحد يناضل بجدية على هذه المواقف - للمبادرة أولاً بطلب "الجريمة والعقاب". الآن ، إذا كان هناك موقع نصب نفسه على أنه "نحن مكتبة مجانية، من المريح والممتع أن تقرأ معنا ، لدينا مجموعة واسعة من الوظائف. يوجد فقط وكيل كتب ولتر للكبار. ولكن لا يوجد موقع من هذا القبيل حول النسخ الأصلية لأطفال المدارس ، والتي سيشترك فيها شخص ما باستمرار.

"ألم تفكر في القيام بذلك بنفسك؟"

- فكر. الأمر ليس بهذه الصعوبة ، لكن لا يمكنك نشر كتب مرة واحدة. تحتاج إلى دعم وإصلاح الأخطاء المطبعية وإضافة أعمال وإنفاق الأموال على الدعم. والآن أريد أن أبتعد عن موضوع المدرسة وأفعل ما يثير اهتمامي الآن. لدي هدف أناني.

- أنت تعتبر نفسك أكثر رياديًا وشخصًا تقنيًا ، وليس شخصًا يجب أن يحفظ تعليمنا وأدبنا. لكنهم لا يمانعون في المساعدة.

هكذا بالضبط.

مقابلة

التعليق على المقال "ملخص أم" قراءة كاملة "؟ الأدب والحياة"

المزيد عن موضوع "الملخص أو" اقرأ بالكامل "؟ الأدب والحياة":

الناس ، حسنًا ، يجب على الأقل التعرف على الملخص قبل إعطائه للأطفال! هنا ، لا يستطيع أصغر عمري قراءة نفسه ، وهنا يمكنني التحكم تمامًا في الكتب المتاحة لطفل يبلغ من العمر 10 سنوات ...

الجميع قرأها ، استمتع بها أكثر. لكن في رأيك ، أي فقرة يمكن أن تقرأ للمراهق الأجنبي على أنها "بذرة"؟ يمكنني إخباركم بإيجاز ، لكنه ليس كذلك.

الجزء 1: [link-1] بعد السنة الأولى من العيش في المستعمرة ، كان من الضروري الحفاظ على تماسك الطفولة الذي تم تشكيله خلال حياة الأطفال معًا. للقيام بذلك ، تم جمع الأطفال في فصل الشتاء لدوائر في موسكو ، ودرسوا الموسيقى معهم ، وأقرب إلى الربيع بدأوا في الاستعداد معهم لوصول جديد إلى المستعمرة. قامت الفتيات بخياطة الستائر وأشياء أخرى للمستعمرة ، وصنع الأولاد طاولات وكراسي. السنة الثانية لم تكن هي نفسها الأولى ، كان من المقرر أن تتطور المستعمرة. فطلقت ...

بدأت في قراءة Jack London White Fang ، لكنني لم أستطع بسبب مشاهد ضرب الحيوانات ... كل شخص ينضج بشكل مختلف ، لم ينضج لي ، حسنًا ، دعه لا يقرأ. اقرأ الملخص أو شاهد الفيلم.

تقول عالمة النفس بالمدرسة ناتاليا إيفسيكوفا ، "من الخطأ القول إن الأطفال بدأوا في القراءة أقل من والديهم في سنهم ، لقد قرأوا فقط أدبيات مختلفة." هل هذا يعني أننا نقلق عبثا؟ تتابع ناتاليا إيفسيكوفا: "إجبار الأطفال على القراءة ، غالبًا ما يذهب الآباء بعيدًا جدًا و" يتذوقون "بسهولة. - عادة ما يبدأ ضغط الوالدين في نفس وقت الصف الأول ، لكن تدريجياً يصبح نمط العلاقة القائمة على الإكراه ...

اتفقت مع الطفل على أن القرن التاسع عشر يقرأ كل شيء بالكامل ، ولا يمكنك قراءة القرن السوفيتي (باستثناء بداية القرن العشرين) ، حسنًا ، أو مراجعة النسخة المختصرة). يقرأ لي فقط الملخص و>.

عائلتنا وكتبنا أصدقاء رائعون ومخلصون. عمري الآن 55 عامًا ولا أتذكر حتى حياتي بدون كتاب. في قرية أوست جورا الصغيرة ، كانت هناك مكتبة صغيرة في المدرسة ، وأعدت قراءتها عدة مرات. دفعني حب الكتب للعمل في المكتبة. لقد كنت أمينة مكتبة لمدة 36 عامًا حتى الآن. عندما وُلد ابني الأول دينيس ، قرأت له كتبًا منذ الطفولة المبكرة. في سن الرابعة ، قرأ ابني بالكامل "بورودينو" للسيد ليرمونتوف ، ومن النثر نقرأ ن ...

أنا أحب أندرسن. نظرت إلى Thumbelina في كتاب قديم يحتوي على رسوم إيضاحية لـ B. Dekhterev ، واشتريت أيضًا (أعترف ، بسبب الجمال المذهل للنباتات) كتابًا به رسوم إيضاحية بقلم B. لا أعرف أيهما رواية مختصرةإنها تفهم ، لكنها تنظر إلى الصور. حبكة قصة خيالية أخرى - "البطة القبيحة" (تحفة للرسام أنطون لوماكين) لم أحاول إعادة سردها. الصفحة المفضلة - مع صغار البط تستحم - عندما يكون نصف البطة فوق الماء ، ونصفها تحت الماء: "إنهم يغوصون ...". في ذلك اليوم طرحت ...

احب الكتب. ربما أكثر بقليل من المواطن العادي. قادني وصول ابنتي بالتبني إلى إعادة اكتشاف عالم القراءة والكتب. قريبًا ستبلغ ألينا من العمر عامين ، وقد نسيت بالفعل بعض تفاصيل تطور علاقتها بالكتب. بفضل المنافسة التي جعلتني أسجل ملاحظاتي على الورق. ربما تكون تجربتي مفيدة لشخص ما. كانت ألينا تبلغ من العمر 10 أشهر عندما أخذناها من دار الأطفال ، حيث أمضت حياتها الصغيرة كلها ...

الآن أحب القراءة حقًا ، لكن عندما وقعت في حب القراءة - لا أتذكر ذلك. بالتأكيد ليس في المدرسة. في المدرسة ، كنت دائمًا مفتونًا بشيء آخر. صحيح ، بقدر ما أفعل مع أطفالي - لم يقرؤوا لي. أو هكذا يبدو لي ... باختصار ، لا أتذكر. بشكل عام ، حتى سن 10 سنوات ، لا أتذكر طفولتي جيدًا - فقط مقاطع منفصلة. أتذكر ذلك في المدرسة الثانويةلقد قُتلت على يد شكليارسكي ودوماس وفيرن. لكنني بدأت في القراءة بنهم بعد الكلية. قرأت كل شيء على التوالي: ما لم أنتهي من قراءته في المدرسة - لأن هذه المعرفة حقيقية في ...

عثرت على قائمة بأفضل القصص البوليسية لعام 2011 التي كتبها نساء على موقع "المخبر النسائي": 1. "صفحات غير مقطوعة" بقلم تاتيانا أوستينوفا 2. "عبقرية الجمال الرهيب" بقلم داريا دونتسوفا 3. "ثلاثة الأيام الأخيرة"من الأخ والأخت ليتفينوف 4." القتل الطبيعي. الأبرياء بقلم تاتيانا سولوماتينا 5. "عطش لا يُقهر" بقلم تاتيانا بولياكوفا 6. "أقنعة" بقلم ألكسندرا مارينينا 7. "العدالة" بقلم ألكسندرا مارينينا 8. "من السماء إلى الأرض" بقلم تاتيانا أوستينوفا 9. "زنزانة الملاك الهادئ بقلم إيكاترينا أوستروفسكايا ...

بالنسبة لأولئك الذين ليس لديهم وقت للقراءة بالكامل ، أو لأولئك الذين يرغبون في التعرف أولاً على الملخص ، وعندها فقط يقررون ما إذا كان الأمر يستحق القراءة. إذا كان مطلوبًا ، فسأنشر المزيد من Sears (تربية طفل من الولادة إلى 10 سنوات).

لقد كان خطأي - لقد توقف عن القراءة على الإطلاق ... ولم يقرأ منذ ما يقرب من 14 إلى 15 عامًا .. حسنًا ، شيء وفقًا للبرنامج. وبعد ذلك .. بالنظر إلى الكتب الحديثة (التي ، بالمناسبة ، تثير حنقني ، مثل ملخص الحرب والسلام ، إلخ) .. يحدث ذلك بطرق مختلفة ومع أطفال مختلفين.

بعد كل شيء ، لا يزال يتعين عليك الوصول إلى هناك ، هذا الطريق الطويل لا يزال يتعين عيشه. ربما تحدث معجزة. قرأت في مكان ما ... ربما ... لأعيش ...

كل ما تبقى ، أكثر من ذلك. بدأت أنا وأصدقائي في تذكر الماضي العسكري واكتشفنا ذلك. أنه لم يقرأ أحد هذا الكتاب الكلاسيكي بالكامل في المدرسة (ولم أقرأه أيضًا:). هل يكفي شراء كتاب ، مثل "ملخص للكلاسيكيات الروسية" ، أم لا يزال ...