المعنى غير الأخلاقي للبادئة. الإملائية. معنى البادئة المشتركة؟ الكلمات التي لها معنى تتشكل من البادئة المشتركة

1. ما هو التهجئة؟ وما هي فروع علم اللغة التي تتعلق بها؟

2. ما هو النمط الإملائي؟ حدد المجموعات الرئيسية للتهجئة.

3. تسمية أنواع الأنماط الإملائية:

أ) في جذر الكلمة؛

ب) في لوحات المفاتيح.

ج) في اللواحق.

د) في النهاية.

4. أخبرنا:

أ) حول تهجئة حروف العلة المتناوبة في جذر الكلمة؛

ب) حول كتابة حروف العلة والحروف الساكنة في البادئات؛

ج) حول كتابة لاحقات أجزاء مختلفة من الكلام؛

د) حول الكتابة إلى و ن.نفي أجزاء مختلفة من الكلام.

د) حول الاستخدام هو ب؛

و) حول التمييز لاو لا؛

ز) حول دمج و كتابة منفصلةلا ولا مع أجزاء مختلفة من الكلام؛

ح) عن الكتابة -تسياو -تسيافي الأفعال؛
ط) حول هجاء النعوت؛

ي) حول استخدام الواصلة (شرطة)؛

ك) حول التهجئة المشتركة والمنفصلة للكلمات؛

ل) حول استخدام الحروف الكبيرة.

5. كيفية التحقق من كتابة النهايات:

أ) الأسماء؛

ب) الصفات.

ج) الأفعال؟

في قواعد الإملاء الروسية الحديثة، هناك ثلاثة مبادئ رئيسية توجه وضع معايير التهجئة:

- شكلية،بافتراض تهجئة موحدة للمورفيمات (تحتيفعل- تحتاكتب يا صقيع- الصقيع والبتولا- القيقب، في دفتر ملاحظات- في البلاد)؛

- دراسات لغويه،حيث يتتبع الكاتب صوت المورفيم فيه هذه الكلمة (بدونغاضب, لا يهدأ, الخلفية,على الرغم من أنها مشتقة من الكلمة تاريخ)؛

- تقليدي، والتي بموجبها يتم تحديد اختيار الحرف - واحد من عدد من الأحرف الممكنة - ليس من خلال بعض القواعد الإملائية، ولكن من خلال أصل الكلمة والتقاليد.

المبدأ الرئيسي لقواعد الإملاء الروسية هو المورفولوجية؛ عند فحصها بدقة، لا يوجد الكثير من التهجئة الصوتية، على الرغم من أنها سادت في الكتابة الروسية القديمة.

تعلم كيفية ملاحظة الانحرافات عن المبدأ المورفولوجي من أجل الصوتيات (سباقاتالكتاب المقدس- مطلية باللون الأسود ذ - أزرق- كبيرة، بين- البرك)وتحت تأثير التقليدية (بيلافالمفوضية الأوروبية,لكن يطفوفي؛ من خذها, لكن من بيرفي؛ نموو،لكن ينمولي).

بالإضافة إلى المبادئ الثلاثة الرئيسية، هناك بعض المبادئ الأخرى صالحة أيضًا في التهجئة الروسية. وبالتالي، عند استخدام حرف كبير، يعمل مبدأ دلالي، مع مراعاة معنى الكلمة أو العبارة (عند كتابة الأسماء الصحيحة) أو النحوي ( .حرف كبيرفي بداية الجملة). عند استخدام التهجئة المستمرة المنفصلة بالواصلات، يتم أخذ الميزات المعجمية والنحوية وتكوين الكلمات في الاعتبار.

301*. تحديد مبادئ كتابة التهجئة المذكورة في قائمتهم في بداية موضوع "التهجئة" (النقطتان 4 و5).

في اللغة الروسية، يتم نقل الكلمات مقطعيًا، وفقًا للمبدأ الصوتي: الوطن، الوطن.قواعد النقل الأساسية.

1. لا يمكنك ترك حرف واحد من الكلمة أو الحروف الساكنة بدون حرف علة في السطر السابق أو نقله إلى السطر التالي.


2. الحروف ه، هو ذلا يمكن فصله عن الحرف السابق؛ يمكنك نقله مثل هذا: مدخل، فائدة، حرب، منطقة.

3. عند النقل، لا يمكنك تمزيق حرف الجذر من الجذر، الموجود عند التقاطع مع اللاحقة أو البادئة: جميلة، موسكو، مثل الحور الرجراج.

4. عند وصل الكلمات ذات الحروف الساكنة المزدوجة، يتم ترك حرف واحد على السطر، ويتم نقل الآخر: الطبقات،لكن رائع(نفصل اللاحقة عن الجذر).

5. عند الترجمة، يجب تقسيم الكلمات المركبة إلى الأجزاء المكونة لها.


بعض الكلمات التي تتكون من مقطعين أو ثلاثة مقاطع لا يمكن فصلها بالواصلة: الخريف، الأغنية، البهو، تذوب، صب، ترتيبوإلخ.

302*. ما هو مبدأ التهجئة الروسية المذكور في البيان أعلاه للأكاديمي ج. غروت (الذي كان أول من أنشأ مجموعة منظمة وقائمة على أساس علمي من قواعد التهجئة للغة الروسية) من مقدمة كتابه "التهجئة الروسية" (1885) ؟ كيف نفهم عبارة "حافظ على عادة ثابتة"؟ ماذا كان يقصد المؤلف بقوله "الخطوط غير صحيحة أو غير متناسقة للغاية"؟ ما هي "النقوش" بعد نشر أعمال غروت التي تم الاعتراف بها على أنها صحيحة ومتسقة في التهجئة الروسية، وما هو المبدأ الذي تم وضعه في التهجئة فيما يتعلق بهذا؟

في كثير من الحالات، تم تأسيس هجاءنا لفترة طويلة، على الرغم من أنه لم يكن دائمًا بشكل صحيح: لم يكن تغييره في مثل هذه الحالات يبدو مناسبًا، لأن مثل هذه التغييرات لا يمكن إلا أن تهز الاتفاقية الحالية وتتسبب في تناقضات جديدة في كتابتنا.

لذلك، تم قبوله كقاعدة عامة للالتزام بالعرف الراسخ قدر الإمكان، والانحراف عنه فقط عندما يتبين أن الأنماط شائعة الاستخدام غير صحيحة بشكل إيجابي أو غير متسقة للغاية.

1. ما هي الكلمات والعبارات الموجودة في نص ج. غروت التي تعتبرها قديمة (عفا عليها الزمن)، على الرغم من أنها تنقل جوهر الأمر بشكل جيد؟

2. كيف كان شعور يا غروت تجاه التغييرات الإملائية؟

303. اكتب عبارة N. Gogol باستخدام قواعد الإملاء. تحديد مبدأ كتابة كل من التهجئة المفقودة.

شعراؤنا (ق،ح) فعلوا د..إخوانه بالفعل 1 بنشر الخير..الصوت (قبل) ف(ن..)خبرة. (ن..) أعرف في أي أدب آخر شعر.. أظهر المبدعون مثل هذا التنوع اللامتناهي.. تنوع (؟) الأصوات، التي (من) جزئيًا بالطبع (؟) ساهمت في لغتنا الشعرية نفسها. لكل منها آية خاصة بها ورنين خاص بها (؟). هذه الآية البرونزية المعدنية لديرزهافين والتي لا تزال قائمة

لا يمكن لآذاننا أن تنسى بعد هذا البيت السميك كالراتنج أو تيار من بيت توكاي (نوع من نبيذ الحلوى الهنغاري) عمره مائة عام لبوشكين، هذا البيت الاحتفالي المشرق (؟) ليازيكوف، الذي يطير مثل شعاع (؟) في الروح، كلها منسوجة (؟) من النور، هذه الآية من باتيوشكوف، منقوعة في أذرع (نصف) اليوم، حلوة (؟) مثل العسل من مضيق جبلي 1 هذا النور.. بيت جوكوفسكي المتجدد الهواء ، ترفرف مثل (ن..) الصوت الواضح للقيثارة الإيولية هكذا.. شعر فيازيمسكي الرائع.. كما لو كان يجر على الأرض، مشبع بـ.. ساعة من اللاذعة... اللب.. الحزن الروسي، كلهم، كما لو كانوا مختلفين.. رنين(؟) s..l..k.. la أو be..متعدد(؟) مفاتيح لعضو واحد رائع..منحوت، ينشر الخير..الصوت عبر اللغة الروسية( ؟) أرض.

1. ابحث عن المقارنات والاستعارات في النص. ما هو دورهم؟

2. انقل بكلماتك الخاصة الأفكار الرئيسية لـ N. Gogol باستخدام بعض عباراته الأكثر اتساعًا وتعبيرًا فقط.

304. اقرأ وانسخ مقتطفًا من رواية إ. شميليف "ولف الذئب". أضف علامات الترقيم المفقودة.

(ف..لتو) بني فرش من قصبة g..deli كان عاريًا وباردًا في الشفق فقط شوك أسود استقر بالقوة على fl..fs مع الأزرار الصفراء (السوداء.. الحمراء)..kami من r..binka البري الصدئ. بالفعل (ن..) كان هناك إطلاق نار في المنطقة.. فقط القراد الأسود.. كان يصدر ضجة في البرد.. نشيط.. السماء، دائرة...لوصرخوا فوق الأكواخ أن الخريف قادم. في الصفوف الرمادية وقفت أشجار روان مزينة بشكل خصب(؟) ، مثل الحواف... حراس القفطان(؟) مدسوسين في الجسم الرمادي لرجل..كوف. قطعان f..revsh..xأطلق الإوز أبواقه بصوت عالٍ أثناء تحركه نحو أسرة الليل (؟) وفي صراخهم سمعوا البرد..ل..نعم. حدقت الفزاعات السوداء بأيديها في الحدائق الفارغة التي لا معنى لها - أين الجميع؟

(ن..) راحةوشاهد البرد.. الجميع(س، ح) هنا، و(ن..) أراد الذهاب.

1. تسمية حروف العلة والحروف الساكنة في الكلمات المميزة. ضع خطًا تحت الحروف الساكنة الصلبة بخط واحد، واللينة بخطين.

2. ابحث عن الكلمات في النص الذي تكون فيه الحروف الساكنة: أ) لا تشير إلى الأصوات؛ ب) الإشارة إلى الأصوات الساكنة التي لا تتوافق مع تهجئتها.


3. الإشارة إلى الكلمات بطرق مختلفة للدلالة على نعومة الأصوات الساكنة فيها.

4. ما هي الوظيفة التي تؤديها؟ علامة ناعمةبكلمات قصبة، الغراب!

305. شطبها. شرح التهجئة "يمكن التحقق منها وغير قابلة للتحقق"
نطق الحروف الساكنة في جذر الكلمة."

والخريف (؟) ذ، صافٍ، (ن..) كثيرًا.. بارد.. بارد، في الصباح يوم فاتر، عندما يكون القطع، مثل قصة خيالية.. شجرة، كله..ل.. يذوب ، يرسم (؟) بشكل جميل على السماء الزرقاء (الشاحبة) .. عندما لا يكون هناك شيء (؟) دافئ بالفعل (n..) ، ولكنه يضيء أكثر إشراقًا من الصيف .. ، (ليس) كبيرًا يتلألأ بستان الحور الرجراج بأكمله (في) من خلال (ض، ق)، كما لو كان من الممتع وسهل.. الوقوف عاريا، رذاذ، ق) لا يزال يشرق في الجزء السفلي من الطول، والهواء المنعش..الريح بهدوء.. ش..ف..ليت و يطرد الأوراق المتساقطة (؟) المشوهة - عندما تندفع الأمواج الزرقاء بسعادة (؟) (؟) على طول النهر ، وترفع بشكل إيقاعي الإوز والبط (؟) (؟) ؛ على مسافة تدق الطاحونة (شبه) مغلقة.. بالصفصاف، وتتدفق في الهواء الساطع.. والحمام يدور فوقها (؟). (آي تورجينيف.)

1. ما هي القواعد الإملائية الأخرى التي استخدمتها عند كتابة هذا النص؟

2. قارن أصوات الكلام في الكلمات الصقيعو رذاذ.هل هذه الكلمات لها معاني مختلفة؟ قم بتكوين جمل معهم يظهر فيها الفرق الدلالي بين هذه الكلمات.

3. حدد وسائل التعبيراللغة في هذا النص. إعطاء خصائصهم.

مدينة ميرغورود اللعينة! لا يوجد أي مباني فيه! وتحت السقف النحيل(؟) وتحت المبين، حتى تحت السقف d..-r..الذابل(؟) ؛ (في) الشارع الأيمن، (في) الشارع الأيسر، في.. هنا سياج أحمر (؟)؛ تطفو القفزات فوقه، والأواني معلقة عليه، وبسببه يظهر عباد الشمس رأسه الجميل، ويتحول الخشخاش إلى اللون الأحمر، وتومض القرع السميك. رفاهية(؟)! يتم تزيين سياج المعركة دائمًا بأشياء تجعله أكثر واقعية:

ارتداء بطانية، أو قميص، أو بنطلون. في ميرغورود، لا يوجد (ن..) سرقة، (ن..) احتيال (؟) وبالتالي الجميع يعلق ما يريد (؟) إذا اقتربت من الميدان... فتوقف بالطبع لبعض الوقت واستمتع بالمنظر: هناك بركة مياه عليها، بركة مذهلة! الوحيد الذي رأيته على الإطلاق! إنها تشغل المنطقة بأكملها تقريبًا. يا لها من بركة جميلة (؟)! البيوت والبيوت الصغيرة التي... صليت من أجلها... ظننتها أكوام قش، تحيط بنا، تتعجب من جمالها.

1. حدد مبدأ كتابة الهجاء في الجمل الثلاث الأولى، مع شرح كل منها.

2. تحديد أصوات الكلام التي تميز أزواج الكلمات: ميرغورود- في ميرغورود، عش- الحياة، القيادة- قيادة، فتحة- ارقد.

307. اكتب العبارات. اشرح الميزة
تساعد اللهجة الروسية في التغلب على المشاكل الإملائية
الصعوبات عند كتابة حروف العلة غير المضغوطة في الكلمة.

الحديث..الرجال(؟)يكي بوشكين، محادثة سرية..لص، بجعة..أغنية، نوم..خياطة د..لي، جمعيات الناخبين، العزف على اللحن، أخضر د..مراجعات، g..l. .v..dizzy with Success, g..l..tye k..l.k..la, b..mouth Lights.

308. عند كتابة كلمة ما، قم بتغييرها أو اختيار كلمة ذات صلة
له بطريقة بحيث يذهب التركيز أولا إلى واحد،
ثم إلى مقطع آخر من الجذر. وفي جميع الأحوال، تشير إلى التركيز
أولئك. حدد الجذور. البحث عن الكلمات المعقدة، تشير إلى الروابط
حروف العلة telial.

St..r..na، p..l.sa، m..l..giving، g..l..give، z..l..net، hl..-p..throw، n ..b..sa، v..d..khr..nilishche، in..smich..owl، d..m..-owner..businessman، g..l..sa، time..pr ..pr..in..wait، m..l..غاضب، متنوع، مسطح..m.on.

309. اكتب مجموعات الكلمات، واستبدل الكلمات المميزة بالكلمات
أنت مرادفات، جذورها ستكون كلمات غير قابلة للنطق
الحروف المتحركة.

حزينأغنية، سيءطقس، مشهورفنان، عابر سبيل مجهول، مجاورجلس، جميلبنت، أَخَّاذطفل، شخص مرح، سنوات جديدةفطيرة، رائعحدث، عطوفبشر.


310. قم بتغيير الكلمة أو اختر كلمة ذات صلة بذلك
التحقق من تهجئة الحرف الساكن المفقود. وأنا أتفق على حد سواء
تسليط الضوء على حالاتهم.

لا..لا وعاء..قفل، إغلاق..أخرى..، تثبيت النهر..كور..، مقبض المنفذ..شيك، جانب..كا ل..سنيكا، مزارع الغابات..كي، جي..كي كابل (؟)نيك.

311. اكتب بجانب هذه الأشكال من الأسماء
هؤلاء لهم النموذج الأولي. تحديد جنس الأسماء. شركة
استخدم العبارات معهم.

فقرات، مجموعات، أمراض، أخبار، أشياء، سلطات، طحالب، كراجات، أظافر، ضيوف، غراب، عناقيد، بنسات، وقاحة، بنات، كسور، أعمدة، إعدامات، عظام، شفرات، سيوف، أفكار، كرات، مصائب، سكاكين، ليالي، مناطق، أخطار، أفران، أفراح، خطب، روبل، شباك، معارك، حلويات، عروض، أحواض بناء السفن، قصب، ملكات، فكي.

تشير العلامة الناعمة إلى نعومة الحروف الساكنة (ما عدا أصوات الصفير) في نهاية الكلمة وفي وسط الكلمة: فانوس، قتال، زفاف، مربية، في وقت سابق، خذها.يتم الاحتفاظ بالعلامة الناعمة حتى عند تغيير شكل الكلمة: كفاح- في المصارعة والزفاف- في حفل الزفاف، مربية - مربية، الثامنة- ثمانية.

يُشار دائمًا إلى النعومة [l "] قبل الحروف الساكنة بعلامة ناعمة: الحفار، المنبر.

غير مكتوب في مجموعات:

الفصل: برميلنسك: ماسون

تشين: ضوء الليلآر إس إتش: مناظر

لو: ينهيشين: مساعد

312. من هذه العبارات كون عبارات تصبح فيها الكلمات المميزة أسماء مع بفي منتصف الكلمة. انتبه لحالات الكلمات التابعة.

يعاركمع المنافسين، جزالقش, يكتبمقال، مفيدلصحة جيدة، بسألحول الدعم، يقطعرأى، نارمن البصل، يعيشفي منزل شخص آخر غسلرأس، عائلةنصيحة، قِرَانوليمة، درس الخبز، يصليحول المساعدة.

313. تطابق الكلمات مع مجموعات عشر، chn، schn، nch، rsch، nsch، chk.صياغة قاعدة لكتابة هذه المجموعات.

314. أعد كتابة الكلمات، وأدخل الحرف المفقود عند الضرورة. تسليط الضوء على لاحقات الأسماء -كتكوت، -شيك، -ik؛اشرح تهجئة الهجاءات التي واجهتها.

أرتيل(؟)شيك، بان(؟)شيك، منطقة(؟)تيك، بول(؟)هي، أبدية(؟)-ني، فين(؟)تيك، vskol(؟)z، غون(؟)شيك، دن (؟)شيك، امرأة(؟)-shchina، البادئ(؟)schik، بالطبع(؟) ولكن، تسقيف(؟)schik، العبث(؟)-shchina، الطباشير(؟)nitsa، الطباشير(؟)che، قوي (؟)ني، نيل(؟)زيا، نيان(؟)شيت، نباتي(؟)نوي، شرب(؟)شيك، مساعد(؟)نيك، دونات(؟)شيك، يد(؟)كا، جلس (؟) )د، ممل(؟)ني، تحول(؟) عامل، عاجل(؟) لكن، نغمة(؟)هي، دقيقة(؟)-كا، مفترس(؟)نيك، ح(؟)إلى، مسمار (؟) بري، مميت(؟)دردشة، متجعد(؟)-shchitsya، ليلي(؟)نوي، طائر(؟)نيتسا، لا نهاية له(؟)ني، شرقي(؟)ني، طبل(؟)شيك، يوم( ؟) )صندوق، خزانة(؟)كتكوت.

315. اقرأ مقتطفًا من قصة L. Tolstoy "The Raid" ومن أجل
أكتبه. عنوان النص.

وفي الساعة العاشرة مساءً، كان من المقرر أن تنطلق القوات. في الثامنة والنصف ركبت حصاني واتجهت إلى شوارع المدينة، مباشرة.. أخذ الحصان إلى السياج وجلس على الأنقاض... بحيث بمجرد خروجه.. قرر إبعاده.

لقد تم بالفعل استبدال حرارة الشمس وتألقها بالليل..البارد..وضوء الشهر الشاب الساطع (ن..) الذي يشكل دائرة شاحبة (شبه) مضيئة حول نفسه على اللون الأزرق الداكن.. بدأت السماء النجمية (؟) تنزل (؟)سيا... صفوف رفيعة من الحدائق، في...النهار... تُرى في الأفق من (خلف) ضوء القمر الأبيض (؟). .. الفسحات ذات أسطح القصب... بدت أطول وأكثر سوادًا.

الظلال الطويلة (؟) لبيوت الأشجار والأسوار تقع بشكل جميل على طول الطرق الخفيفة المتربة.. .<...>

أنا (ن..) سأخبرك بما كنت أفكر فيه (أولا)، لأنني كنت أشعر بالخجل (؟) ولكني اعترفت (؟) بالأفكار الكئيبة التي (ن..) جاءت تجري في روحي فجأة بينما كل ما حولي أضع فقط البهجة والفرح و(ثانيا) لأنها (ن..) تناسب قصتي. لقد كنت ضائعًا جدًا في التفكير لدرجة أنني حتى (n..) لاحظت كيف ضرب الجرس واحدًا (؟) عشرة وسار g..n.. مع حاشيته.. مر بي.


ركبت حصاني على عجل، وانطلقت لتجنيد المفرزة. Ar(؟)ergar...القلعة كانت لا تزال على أبوابها... (قسرا) مشيت عبر الجسر بين البنادق المزدحمة والصناديق وعربات الشركة والضباط الصاخبين ... المذهولين. بعد أن غادرت البوابة، تجولت (؟) على بعد ميل (ن..) قليلاً، وأتحرك بصمت... في ظلام الجيش ولحقت بالجنرال.

في الجملتين الأوليين، ابحث عن الكلمات التي فيها:

أ) الأصوات أقل من الحروف؛ ب) عدد الأصوات أكثر من الحروف؛ ج) تحدث عملية الصمم ونطق الحروف الساكنة؛ تحديد تكوين الصوت الخاص بهم.

316. تجميع الكلمات وفقا لأنماط التهجئة (كتابيا). شكل
اكتب قاعدة إملائية لكل مجموعة من الكلمات.

طلب، طيع، ونش، عربة، طلب، غادر، عربة، بركة، حائل، في السينما، لا تنساني، ابتسامة، كنز، زلق، مسكين، تساقط الثلوج، لأول مرة، ملعقة، صحة، مجموعة من ثلاثة أشخاص، نص فرعي، تشغيل، نجوم، مسمار، ضيف، إعطاء، ضربة، الدرس، ينزل، منخفض، مرعى، شعور، لا يشبع، حرق، خبز، ينحني، عملاق، صامت.

317. انسخ النص من قصة أ. بوشكين. تذكر كيف هي
مُسَمًّى. البحث عن الكلمات التي يتم استخدامها في غير عادية
لشكل القارئ الحديث. كيف تفهم معنى الكلمة
فا جذام؟ابحث عن مرادفات لها.

أشرقت السماء الذهبية نحو الشرق، وبدت صفوف السحب الذهبية وكأنها تنتظر الأمير (؟) مثل ملك..قصور تنتظر مدينة..سيادي: سماء صافيةالصباح(؟)النضارة..الـ r..sa في..t..rock وغناء الطيور..k ملأ قلب ليزا(؟) ببهجة الرضيع(؟)الخوف من بعض (أي) لقاء مألوف، بدت (ن..) مشيت وطارت. عند الاقتراب من البستان، والوقوف على فرك.. والد.. الممتلكات، سارت ليزا بهدوء أكبر. (ج، 3) هنا كان عليها أن تنتظر أليكسي. كان قلبها (؟) ينبض بقوة، وهي تعرف (لا..) لماذا، لكن الخوف الذي يصاحب مقالبنا الصغيرة هو أيضاً سحرهم الرئيسي. دخلت ليزا في ظلمة البساتين... استقبلت الفتاة ضجيجًا مملة. في.. كانت القرية صامتة. شيئًا فشيئًا بدأت تأكل.. في مرحلة ما (؟) فكرت...ولكن هل هذا ممكن

حدد بدقة(؟) ما الذي تفكر فيه الشابة البالغة من العمر سبعة (؟) 11 عامًا، وحدها في البستان، في الساعة المائة من ربيع(؟) صباحه؟ فسارت، غارقة في أفكارها، على طول الطريق، مظللة من الجانبين بالأشجار العالية... وكأن فجأة... كذبة جميلة... نبحت عليها البكا. خافت ليزا وصرخت.

318. هل من الممكن كتابة هذه الكلمات بشكل صحيح خارج السياق؟ ما هي اسمائهم؟ قم بتكوين وكتابة مجموعات من الكلمات باستخدام هذه الأزواج من الكلمات التي تؤكد ذلك الكتابة الصحيحة.

تقريبًا.ريات - تقريبًا.ريات، سانت.بورن - سانت..بورن، رذاذ، dh) - رذاذ(s، dh)، البكاء(؟) - البكاء(؟)، يتخللها - بالتناوب..كو، ازدراء - pr..vision, s..children - s..children, (L, l)love - (L, l)love, (R, r)oman - (R, r)oman.

319*. انسخ النص وحدد أصل الكلمات المميزة. ما العمل الذي أخذ منه هذا المقطع؟ اسم المؤلف.

الآن يجب أن أكون قارئًا داعمًا يقدممع جافريلو أفاناسييفيتش رزيفسكي. لقد جاء من القديم عائلة البوياركان يملك عقاراً ضخماً ويملك الخبز..سول يحب الصيد بالصقور وكان خدمه كثيرين. باختصار، لقد كان رجلًا روسيًا (؟) أصليًا، على حد تعبيره (لم يكن قادرًا) على تحمل الروح الألمانية وحاول الحفاظ على عادات ريفه الحبيب في حياته المنزلية.

وكانت ابنته في السابعة عشرة من عمرها. لقد فقدت والدتها عندما كانت لا تزال طفلة. لقد نشأت (على) الطريقة القديمة (؟) أي محاطة بالأمهات والمربيات والصديقات والفتيات العجائز (؟) الأثرياء بالذهب و (لم يعرفن) القراءة والكتابة ؛ والدها (في) على الرغم من اشمئزازه .. من كل شيء من البحر (لم يستطع) مقاومة (؟) رغبتها في تعلم (؟) الرقصات الألمانية من ضابط عسكري أسير (؟) يعيش .. يذهب إلى منزلهم. كان معلم الرقص (؟) الموقر هذا يبلغ من العمر حوالي خمسين عامًا، وكانت ساقه اليمنى مصابة بطلق ناري (؟) وبالقرب من نارفا و(لذلك) (لم يكن) جيدًا قادرإلى الدقائق والدقات (ل) اليسرى بمهارة فنية مذهلة (؟) (؟) وسهولة أداء أصعب سنويا.وقد تشرفت المعلمة بجهودها.


اشتهرت نتاليا جافريلوفنا.. في المجالس كأفضل راقصة.. وهو ما كان (جزئيًا) سببًا في خطأ كورساكوف.. الذي وصل في اليوم التالي اعذرني(؟)أمام جافريلو أفاناسييفيتش؛ لكن خفة الحركة والمهارة التي يتمتع بها الشاب المتأنق (لم ترضي) النبيل الفخور الذي أطلق عليه لقب القرد الفرنسي (؟).

1. اختر مرادفات للكلمات جذرو ما وراء البحار،يشكلون العبارات معهم.

2. ابحث عن الكلمات والتعبيرات التي ليست نموذجية في شكلها للغة الروسية الحديثة.

3. حدد كلمة تمهيديةو عبارة تمهيدية(عبارة).

320*. اكتب الكلمات؛ حدد البادئات، وحدد أصلها، واكتب المعنى بين قوسين.

غير أخلاقي، مناهض.. اجتماعي، متشدد.. مارق، اضطراب، كن.. صحيح، (نائب) pr..zident، (g..per) صوت، d..z..nfor-mats..ya، dem. .b..lization، di..harmony، (ما قبل) التاريخي، ir(؟)ac.nal، (المضاد) الذكاء، (فوق) الرأس..خدعة، (الأفضل) -الأفضل (؟) الأكثر خجلًا، (بشكل عام) ) المدعي العام، o..brilliance، ربيب..k، pr..t..type، (زائف) الواقعية، ra..kr..savitsa، إعادة التنظيم، (شارك) المؤلف، (عبر) سيبيريا، (فائقة) الموضة ، فئة (إضافية)، (على سبيل المثال)-

321*. اقرأ تصريحات A. Tolstoy (I)، N. Gogol (II) و N. Karamzin (III) حول اللغة الروسية. بناءً على العبارات الواردة أدناه والعبارات الأخرى التي تعرفها عن اللغة الروسية، قم بإجراء تعميماتك وتقديمها في شكل مقال قصير.

أولا اللغة الروسية! منذ آلاف السنين، ابتكر الناس هذه الأداة المرنة، الخصبة، (ن..) الغنية والذكية والشعرية والعملية التي لا تنضب لحياتهم الاجتماعية، وأفكارهم، ومشاعرهم (؟) وآمالهم..د، الغضب، مستقبلك العظيم.

ثانيا. ...(ن..)اللغة(؟)العادية لا تزال سرا.
فهو يحتوي على جميع النغمات والظلال، وجميع انتقالات الأصوات من الأصعب إلى الأكثر رقة ونعومة؛ إنها لا حدود لها، وربما، مثل الحياة، سيثريون أنفسهم في كل دقيقة، بالاعتماد على، من ناحية، كلمات عاليةمن لغة الكنيسة والكتاب المقدس، ومن ناحية أخرى، يختار أسماء مناسبة من لهجاته التي لا تعد ولا تحصى،
231

منتشرة في جميع أنحاء مقاطعاتنا، وبالتالي تتاح لنا الفرصة في نفس الخطاب لـ... النزول إلى ارتفاع (ن..) يمكن لأي لغة أخرى الوصول إليه، والنزول (؟) إلى البساطة، الملموسة باللمس (ن..) ) .) الشخص الأكثر فهمًا - لغة هي في حد ذاتها شاعرة بالفعل.

ثالثا. أتمنى أن يكون هناك شرف ومجد للغتنا، التي في ثرائها المحلي، تقريبًا بدون أي مزيج أجنبي، تتدفق مثل نهر فخور ومهيب (؟) - تصدر ضجيجًا ورعدًا - وفجأة، إذا لزم الأمر، تخفف، نفخة مثل تيار لطيف وعذب (؟) ولكنها تتدفق إلى الروح، وتشكل كل التدابير التي تكمن فقط في سقوط الصوت البشري وصعوده!

خالي الدينوف رستم

يعلم الجميع منذ الطفولة أن البادئات هي جزء من الكلمة التي تقف قبل الجذر وتعمل على تكوين كلمات وأشكال جديدة. من بين لوحات المفاتيح هناك لغات روسية وأجنبية. هناك العديد من البادئات الروسية المعروفة للجميع: وغيرها. هناك بادئات نشأت من كلمات ذات قيمة كاملة: على سبيل المثال:

بادئات اللغة الأجنبية باللغة الروسية هي في الغالب من أصل يوناني ولاتيني

تحميل:

معاينة:

خلاصة

حول موضوع:

مكتمل:

طالب في الصف العاشر

خالي الدينوف ر.

بادئات اللغة الأجنبية باللغة الروسية.

يعلم الجميع منذ الطفولة أن البادئات هي جزء من الكلمة التي تقف قبل الجذر وتعمل على تكوين كلمات وأشكال جديدة. من بين لوحات المفاتيح هناك لغات روسية وأجنبية. هناك العديد من البادئات الروسية المعروفة للجميع:في-، على-، من أجل-، على-، مؤيد، إعادة-، من-، فوق-و اخرين. هناك بادئات نشأت من كلمات ذات قيمة كاملة:قريب، بين، مضاد، فوق، بعد.على سبيل المثال: الدولية، المواجهة، الموصلية الفائقة، الكلمة الختامية.

بادئات اللغة الأجنبية باللغة الروسية هي في الغالب من أصل يوناني ولاتيني:

  • البادئة اليونانيةأ-(أن-) مرادف للبادئة الروسيةلا - ، له معنى النفي أو عدم وجود أي خاصية أو جودة:عدم التماثل، عدم انتظام ضربات القلب، غير أخلاقي.
  • مضاد- ، اليونانية أيضًا، تتوافق مع اللغة الروسيةضد، تستخدم لتكوين كلمات لها معنى المعارضة والعداء والمعارضة:معادي للمجتمع، مناهض للفاشية، مناهض للإرهاب، مناهض للسامية، مناهض للمسيح، مضاد حيوي- هذه الكلمات على شفاه الجميع. والنقيض هو الشخص الذي يخالف في معتقداته وصفاته وأذواقه شخص آخر. نقرأ من غريغوروفيتش: أنا بطبيعتي نقيض Pechorin وأكره السيدات والرجال>> ;
  • قوس- - تشير هذه البادئة إلى أعلى درجة من تجلي الشيء الذي يعبر عنه الجزء الثاني من الكلمة:أرشيفية - مهم جداً المحافظ- محافظ للغاية com.archplut - الكلمة تتحدث عن نفسها؛
  • فرط ونقص - بادئتان بمعنى متضاد (فرط- "فوق، فوق"، نقص- "تحت، تحت" ) تشير إلى موضع أعلى وتحت المعيار المطلوب. يقارنارتفاع ضغط الدم وانخفاض ضغط الدم - ارتفاع وانخفاض ضغط الدم.الخمول البدني – في عصر التقدم التكنولوجي قلت حركة جسم الإنسان مما أدى إلى الإصابة بالعديد من الأمراض.مركز Hypocenter – مصدر الزلزال في العمق قشرة الأرض (نقص- -تحت الأرض).

البادئات اللاتينيةدي و دي تشير إلى الإلغاء والحذف والنفي وهي مرادفة للبادئات الروسيةمن-، وليس-، مرات- :

  • إزالة المهارات - فقدان المؤهلات،التطهير - التطهير باللغة الروسية،معلومات مضللة - معلومات غير صحيحة، كاذبة،التعطيل – كلمة ذات صلة جدًا بعصرنا الذري، تعني الإزالة تلوث اشعاعيمن سطح الأجسام المختلفة، من التربة والماء والأشياء الأخرى؛
  • إبعاد يعني الطرد أو الطرد من بلد ما أو النقل القسري للأفراد أو الجماعات أو الشعوب. مثال:ترحيل زكاييف من إنجلترا.

البادئة اللاتينيةبين- معروف أيضًا للجميع. أي ما يعادل البادئة الروسيةبين - أو كلمة في المنتصف:

  • Interbrigada، Intervidio، Interclub، دوليوحتى فتاة مشتركة.

البادئة الأقل استخدامًاالأشعة تحت الحمراء يتوافق مع معنى الكلمةتحت، تحت، بجانب: الأشعة تحت الحمراء –الإشعاع الكهرومغناطيسي غير المرئي بالعين،الموجات فوق الصوتية - اهتزازات لا تدركها الأذن البشرية. كلمة من المفردات السياسية قيد الاستخدام الآن -بنية تحتية، أو البنية التحتية - قطاعات الاقتصاد والحياة الاجتماعية التي تكون تابعة ومساعدة بطبيعتها، على سبيل المثال:تشمل البنية التحتية الصناعية الطرق والقنوات والجسور والموانئ والنقل والاتصالات وما إلى ذلك؛ ويتعهد الجانب البيلاروسي بتوفير البنية التحتية اللازمة– المباني والطرق والكهرباء، فضلا عن موظفي الصيانة(من الصحف)

نواصل الحديث عن معنى البادئات اليونانية اللاتينية في اللغة الروسية.

هذه هي البادئة اللاتينية المعروفة للجميعمكافحة أو ضد أو باللغة الروسية ضد ، يدل على المعارضة، المعارضة، عكس ما يعبر عنه في الجزء الثاني من الكلمة:الثورة المضادة، الهجوم المضاد، الاستطلاع المضاد، الضربة المضادة، الحقيقة المضادة. في كلمة الاميرال الخلفي ، وهو مكتوب بواصلة، جزءعداد- لا يهم ضد: أميرال – كلمة من فرنسي، والتي جاءت فيها من العربية، وتعني رتبة عسكريةأو رتبة ضابط كبير القوات البحرية. وأجهزة التحكممكافحة ونائب تشير إلى ترتيب الأسبقية.

فيما يتعلق بالبادئة اللاتينيةيخدع ، مرادفًا للبادئة الخاصة بناق- أو شارك- ويدل على الاتصال والمرافقة والعمل المشترك ثم في القاموس كلمات اجنبيةهناك حوالي 60 كلمة بهذه البادئة. وفي بعض الكلمات تبرز بوضوح، على سبيل المثال، في الكلماتيخدع اتحاد ، اتحاد ، رابطة لأي منظمات أو ولايات ،يخدع (يخدع - - شارك - والحس في اللاتينيةالشعور - التعاطف حرفيًا أو الاتفاق العام حول قضية مثيرة للجدل تم التوصل إليها نتيجة للمناقشة -توصل نواب الدوما إلى توافق في الآراء)، الدمج (التوحيد، التوحيد، التعزيز).

لذا، فإن البادئة con- تعني co- أو s- . ولكن في العديد من الكلمات تم دمجها مع الجذر ولم يعد يُنظر إليها على أنها بادئة. هذه كلمات مثلالسياق، التصميم، التكتل، الكونسورتيومواشياء أخرى عديدة.

البادئة التالية أيضًا من اللاتينية -سريع- . وله معنى يتبع، يأتي بعد شيء، بعد شيء:سريع الانطباعية هي حركة في الفن. التعبير اللاتينيسريع فاكتوم - حرفيا>، أي بعد أن حدث شيء ما بالفعل.سريع scriptum (حرفيًا >) – حاشية في رسالة بعد الاشتراك، يُشار إليها بالأحرف P.S.

نحن نعرف العديد من الكلمات التي تبدأ بالمقطعإعادة: إعادة البناء، إعادة التطعيم، إعادة التنظيم، إعادة البث وغيرها. تحتوي هذه الكلمات على البادئة اللاتينيةيكرر- ، بمعنى استئناف، تكرار العمل:إعادة التطعيم - وهو تكرار إعطاء اللقاح بعد فترة زمنية معينة لتحقيق مناعة الجسم ضد العدوى. المعنى الثاني لهذه البادئة هو الفعل أو رد الفعل المعاكس.يكرر الإخلاء – العودة من مكان الإقامة أو الإقامة الأولية.

الفرعية، أو في الفرعية الروسية ، يقع أسفل ما دل عليه أصل الكلمة. كل رجل عسكري، وحتى مدني، يعرف هذه الكلمةالفرعية الرسامة هي نظام التبعية الرسمية للصغار لكبار السن، على أساس قواعد الانضباط الرسمي. وعندما يقولون: خالف التبعية، فهذا يعني أنه لم يطيع رئيسه.في تم الالتزام الصارم بالتبعية في القسم، ولم يجرؤ مساعد رئيس الأركان على قراءة الصحيفة أمام رئيس الأركان(سيرافيموفيتش).

في عبارة المناطق شبه الاستوائية، شبه القطبية تشير هذه البادئة إلى موقع قريب، بالقرب من شيء ما.

وحدة تحكم فائقة تُستخدم في لغة الشباب ككلمة تقييمية منفصلة، ​​وتعني أعلى مظهر لأي صفة أو فعل:السينما رائعة! (صفة غير قابلة للرفض)لقد حصلنا على قسط من الراحة - عظيم! (ظرف). في الكلمات الفردية هذه البادئة لها نفس المعنى:سوبر اكسبريس، سوبر الموضة. وهناك أيضًا معنى "رئيسي" أو "يقع في الأعلى بجوار شيء ما":سوبر ماركت، غطاء سوبر.

وحدة التحكم التاليةالسابق- في أسماء الأشخاص يُكتب بواصلة ويعني "السابق":بطل سابق، على سبيل المثال - الرئيس. معنى آخر لهذه البادئة هو البادئة الروسيةمن-، على سبيل المثال: الذل (على سبيل المثال - من، الدبال في اللاتينية "الأرض والتربة").التقليد السابق (على سبيل المثال – من-، من الخارج- وتقليدي - النقل) - تسليم شخص انتهك قوانين تلك الدولة إلى دولة أجنبية.

إضافي- مرادف للبادئةممتاز- ، تشير إلى "الأعلى، خارج عن المألوف:غير عادية، باهظة- غير عادي، لا يتوافق مع المعايير المقبولة عموما، والأزياء. هناك أيضا كلمة مستقلةإضافي ، بمعنى "الأفضل" إذا نحن نتحدث عنحول نوع المنتج. في اللغة الروسية هو اسم غير قابل للرفض.

هنا سننهي المحادثة حول بادئات اللغة الأجنبية وننصح الجميع بكتابة البادئات بشكل صحيح، وكذلك التفكير كثيرًا في معنى الكلمة بأكملها، ولكن أيضًا أجزائها، وتذكر كلمات بوشكين العظيم: >.

  • أ-/ أن->
  • مكافحة->
  • ارشي->
  • فرط->
  • نقص- انخفاض ضد القاعدة >>
  • دي-/ديس->
  • إعادة->
  • حول ->
  • بروتو->
  • عبر->
  • عموم->

الكلمة، باعتبارها وحدة من نظام تكوين الكلمات، لها بنية معينة، أي أنها تتكون من مورفيمات. تم اقتراح مفهوم المورفيم من قبل العلماء الروس في نهاية القرن التاسع عشر. تم العثور عليه في أعمال I. A. Baudouin de Courtenay، O. S. Krushevsky، V. A. Bogoroditsky وغيرهم من اللغويين.

مورفيم - الأصغر جزء كبيرالكلمات، وحدة تكوين الكلمات. على سبيل المثال، البادئة مرة واحدة- - مورفيم بمعنى درجة عالية من الجودة ( مرة واحدةجرأة، سباقاتجميل) أو بقيمة قطع الاتصال ( مرة واحدةيقود، سباقاتيجر).

يتم التمييز بين جميع مورفيمات اللغة الروسية الحديثة اعتمادًا على دورها في شكل الكلمة وفي الكلمة. وعلى هذا الأساس، يتم تقسيمها إلى جذر ومساعد أو ملحق. بناءً على موقعها بالنسبة إلى الجذر، يتم تقسيم اللواحق المكونة للكلمات إلى بادئات (أو بادئات)، ولاحقات، ولاحقات. في هذا العمل نريد التركيز على البادئات.

بادئة

البادئة أو البادئة هي جزء مهم من الكلمة التي تقع قبل الجذر أو بادئة أخرى وتستخدم لتكوين كلمات جديدة أو أشكال مختلفةنفس الكلمة.

بمساعدة البادئات، يتم عادةً تكوين كلمات جديدة في نفس الجزء من الكلام:

  • مؤلف - معمؤلف
  • يرتدي - أنتيرتدي
  • الخارج - منالخارج

تُستخدم البادئات في اللغة الروسية غالبًا لتكوين الأفعال والصفات والأحوال.

لتكوين أشكال مختلفة من نفس الكلمة، يتم استخدام البادئات بشكل أقل نشاطًا من اللواحق. ومع ذلك، يمكن أن تكون أيضًا تكوينية:

  • يفعل - معيفعل
  • شحب - بواسطةشحب
  • يصاب بالعمى، يغمض عينيه عن - يايصاب بالعمى، يغمض عينيه عن

يمكن إرفاق البادئات الروسية بكلمات أجزاء مختلفة من الكلام. لا يتم تخصيص البادئات عادةً لأجزاء معينة من الكلام نظرًا للدرجة العالية من التجريد وعالمية المعاني التي تعبر عنها. نعم، البادئة مع- التعبير عن معنى "التوافق" ممكن في التركيب

  • - الأسماء:
  • معالرفيق
  • معمشارك
  • - أفعال:
  • معيخرج
  • معيقلق
  • - الصفات:
  • معجهوري
  • معذروة

إن إرفاق البادئات بسيقان الكلمات المختلفة لا يغير معناها بشكل أساسي. البادئات تعطي هذا المعنى ظلالاً جديدة من المعنى. نعم افعال فييجري، فيتشغيل يعني في الأساس نفس الإجراء مثل تشغيل الفعل.

البادئات تظهر فقط اتجاهات مختلفة لهذا الإجراء. ظرف قبلممتازة و صفة قبللطيفتدل على نفس ميزات الكلمات ممتازة وجميلة، ولكن البادئة قبل- يعطي ظلاً لمعنى هذه الخصائص أعلى درجةجودة.

هناك عدة عشرات من البادئات في اللغة الروسية. معظم البادئات باللغة الروسية لها معاني مواضيع مماثلة، والتي تم ذكرها. لذلك، يتم إرفاق البادئات في المقام الأول بالكلمات التي تدل على الأفعال (الأفعال) والصفات (الصفات والأحوال). بالنسبة لهذه الأجزاء من الكلام، من المهم تحديد اتجاه الفعل، ووقت حدوثه، وقياس أو درجة السمة. الاتصال بالبادئات ليس نموذجيًا، على الرغم من وجود كلمات غالبًا بين الأسماء التي يتم تشكيلها عن طريق إضافة بادئة:

  • جسيم - مضادجسيم
  • الفصل - تحتالفصل
  • يعبر - ممتازيعبر

ومع ذلك، فإن عدد هذه الكلمات، مقارنة بالأسماء التي لا تتضمن بادئات، ليس كبيرا جدا. في الأسماء، وكذلك في الصفات والأحوال والأفعال، غالبًا ما تضيف البادئات مؤشرات إضافية للقياس أو الدرجة:

  • محتال - أرشيمحتال
  • كوب - ممتازكوب

أو تعليمات مؤقتة:

  • لغة - عظيملغة
  • ذاكرة - عظيمذاكرة
  • قصة - قبلتاريخ
  • بشر - قبلبشر

يتم دعم عزل البادئات كجزء من الكلمة بميزة أخرى لها. قد يكون لديهم ضغط جانبي كجزء من الكلمة: مضادديمقراطي, ضدهواء, ضدرجال الاطفاء, سوصاحب العمل, داخلالخلوية, مضادالحياد.

إن وجود ضغوط خاصة واستقلال بنيوي في تكوين الكلمة يؤدي إلى حقيقة ذلك التغييرات الموضعيةحروف العلة، التي تمتد إلى جميع مورفيم الكلمة، قد لا تؤثر على البادئات. على سبيل المثال، البادئة مع- بمعنى التوافق في المقاطع غير المشددة، يمكن للكلمة الاحتفاظ بـ [o]، دون الخضوع للاختزال ودون التغيير إلى [e] أو [a]: معصاحب العمل, معوصي، معالمديرين.

إن عالمية معنى البادئات، وقرب دلالاتها من دلالات الجسيمات والأحوال، واستقلالها الهيكلي في تكوين الكلمة تؤدي إلى حقيقة أن البادئات في معظمها عبارة عن مورفيمات منتجة للغاية. استخدامها أقل تنظيمًا من خلال القيود المتعلقة بدلالات الجذع.

المعنى الرئيسي لمعظم البادئات هو الإشارة إلى اتجاه أو طبيعة الإجراء:

  • الخامسيمشي - أنتيمشي
  • فييمشي - فييمشي
  • تحتيمشي - منيمشي
  • خلفيغني ، فييفتح، تحتمائية, علىأرضي

وحدة التحكم بدون- يدل على انتفاء ما دل عليه الجذر: بدونأرض, شيطانمتعاون, شيطانصاخبة ووحدة التحكم لا- ضم الكلمة يعطيها المعنى المعاكس: لاصديق العدو)، لامرح (حزين). في حالات نادرة جدًا، تكون البادئات خالصة المعنى النحويوتستخدم لتكوين أشكال الكلمات.

يمكن استخدام نفس البادئة بمعاني مختلفة، على سبيل المثال، البادئة خلف- يشير:

  1. لتوسيع التأثير إلى ما هو أبعد من حد معين: خلفطار فوق الخط;
  2. لجلب العمل إلى أقصى الحدود: خلفيٌطعم ، خلفمدح ؛
  3. للعمل العرضي: خلفاذهب إلى صديق;
  4. في بداية العمل: خلفيغني ، خلفرقص.

تم العثور على بعض البادئات في كميات كبيرةكلمات ويمكن استخدامها بسهولة لتكوين كلمات جديدة، على سبيل المثال: الخامس- , على- , خلف- ، والبعض الآخر يحدث في كلمات قليلة نسبيًا ولا يتم استخدامها مطلقًا لإنتاج كلمات جديدة، على سبيل المثال:

  • سنويا- :
  • سنويافودكا
  • سنوياابن
  • سنويابنت
  • عظيم- :
  • عظيمجد
  • عظيمجدة
  • su- :
  • suالظلام
  • suجلينكا

بادئات الأسماء

في التركيب المورفولوجي وتكوين الكلمات للأسماء، تلعب البادئات دورًا أصغر بكثير من اللواحق. في عدد من الحالات، تكشف الأسماء ذات البادئات بوضوح عن أصلها من تلك التي لها نفس البادئات (وكذلك من أصول الصفات). لكن بعض أنواع تكوينات البادئة تعتبر نموذجية للأسماء، على الرغم من أن بعضها يشبه تكوينات الصفات والأفعال. وحدة التحكم لا- جزء من عدد من الأسماء، بعضها غير شائع بدون هذه البادئة: لاسمع، لافيري, لاالمودة، الموجودة جزئيًا بشكل مستقل: لاصاحب ، لاصديق , لاطقس، لاسعادة ، لاسوف

وحدة التحكم يا- (عن- ) في التشكيلات اللفظية يستخدم للإشارة إلى البقايا بعد بعض الإجراءات، وعادة ما تكون شيئًا فاسدًا، وقد انخفضت قيمته نتيجة لهذا الإجراء: عنصابون، يامشغل، عنمقاسات، عنجوارب ، عنهَزَّة، ياملفات

وحدة التحكم بين- لا تستخدم مع الأفعال، للدلالة على المسافة بين كائنين متطابقين: بينخطاب، بينريادي, بينطريق .

وحدة التحكم يكرر- تسمي كائنًا محاطًا ببيئة أجنبية، ويكون في بعض الأحيان رابطًا أو حدًا بين الأجزاء الرئيسية للكائن: يكرررقاب, يكررغابة، يكررأنف

وحدة التحكم عن- له معنى قريب من البادئة يكرر- وما يشبه بادئة الفعل عن- ، تدل على الحركة إلى الداخل ومن خلال: عنالوريد, عنعجين الفطير، عنالجدران, عنقرية

وحدة التحكم خلف- يشير إلى الموضع على الجانب الآخر من الكائن: خلفخطاب، خلفجبل، خلفمستنقع، خلفكوبري

وحدة التحكم قبل- يشير إلى الموضع أمام الكائن: قبلكوبري، قبلجبل، قبلكتف، قبلعاصفة رعدية, قبلشتاء

وحدة التحكم في- يدل على التواجد بالقرب من كائن: فيشاطئ البحر، فيالمدينة, فيوزن، فيخبز

وحدة التحكم تحت- يدل على كونه تحت كائن: تحتلحية صغيرة, تحتغابة، تحتنافذة او شباك، تحتإطار، تحتسكين

وحدة التحكم بواسطة- تعني التضاريس الواقعة على السطح وداخل شيء ما: بواسطةساحل، بواسطةفولزي، بواسطةدنيبر.

وحدة التحكم على- يشير إلى الموضع على سطح الكائن: علىسماعة أذن, علىكتف، علىكم، علىالبطن, علىنهاية، علىجبل.

بادئات الصفة

الصفات المشتقة تشمل البادئات. يتم استخدام مجموعة واحدة من البادئات للتعليم، والمجموعة الأخرى للتعليم.

من بين لوحات المفاتيح الصفات النوعيةهناك مجموعة من تلك التي تكون قريبة في المعنى من لواحق التقييم وتدل على قدر أكبر من الجودة.

نعم، البادئة قبل- (الأصل السلافي القديم) قريب من المعنى إلى حد كبير جدًا، وفي التكوينات الجديدة غالبًا ما يخلق دلالة على الكلام العامي: قبلمضحك, قبللطيف ، قبلمضحك ، قبلمجتهد, قبلالماكرة، قبلسمين، قبلشروق الشمس, قبلأحمر .

وحدة التحكم ناي- ، ارتبط ب صيغ التفضيل، يعبر عن تكثيف تعبيري ويعطي الكلمة طابعًا كتابيًا قديمًا إلى حد ما: نايالأهم, نايالأقصر, نايألطف.

وحدة التحكم مرة واحدة- مشابه في المعنى للبادئة قبل-، ولكنها من سمات الكلام العامي ولها دلالة الوقاحة، وأحيانا ترتبط مثل هذه التشكيلات بالأعمال الشعرية الشعبية: مرة واحدةمضحك ، مرة واحدةتعيس, مرة واحدةعطوف, مرة واحدةبه نتوءات.

مجموعة من البادئات تعبر عن نفي وغياب الخاصية المعروفة.

وحدة التحكم بدون- يشير إلى علامة تتكون في غياب كائن معروف. من الخصائص المميزة بشكل خاص تشكيلات البادئة التي لا تحتوي على لاحقة، والتي تتكون من عدد محدود من أسماء أجزاء الجسم وبعض أجزاء النباتات والأشياء: بدونمفيد, بدونأرجل, شيطانسقط, بدونشارب، بدونملتحي، بدونمسنن, بدونمشعر

وحدة التحكم لا- على عكس حرف الـ not الذي يعبر عن النفي فقط، فإنه يشكل متضادات للصفات دون هذه البادئة: لاشجاع (خجول) - شجاع ، لاكبير (صغير) - كبير، لانادر (متكرر) ، لاجيد سيئ)، لاسهل صعب).

وحدة التحكم أ- (يونانية) تستخدم في كلمات من أصل يوناني ولاتيني قريبة في المعنى من البادئة بدون- , لا- : أأخلاقي، أمنطقي, أإيقاعي، أمتماثل. وحدة التحكم أ- ليست منتجة، ولكن بسبب العلاقات مع الصفات غير البادئة المقابلة ( أأخلاقي - أخلاقي) في بعض الحالات يبرز بوضوح.

وحدة تحكم معقدة ليس بدون- (سماء- ) يمثل مجموعة من البادئات لا- و بدون- ، يعبر عن إنكار غياب صفة معروفة، وعلى أساس ذلك يشير إلى قدر بسيط من الجودة: ليس بدونضار, سماءمفيد, ليس بدونمشهور.

لوحات المفاتيح الصفات النسبيةوهي تنقسم حسب معناها إلى عدة مجموعات، فهي تعطي تعليمات حول المكان والزمان والعلاقات المتبادلة بين الأشخاص والأشياء. تُستخدم هذه البادئات دائمًا مع اللواحق؛ وتشمل هذه البادئات التي غالبًا ما تشكل أزواجًا من المتضادات: على- , فوق- , تحت- , في- , داخل- .

وحدة التحكم على- يشير إلى الموقع على السطح: علىعاصمة، علىأرضي، علىجبل، علىجسم، علىصدر، علىالبطني

وحدة التحكم علىد - يشير إلى موضع أعلى الكائن: فوقجبين، فوقأرضي، فوقفورني, فوقنجمة, فوققبري

وحدة التحكم تحت- يشير إلى موضع أسفل الكائن، وهو متناقض للبادئة فوق- ، أحيانا على- : تحتمائية, تحتأرضي، تحتالجلدية، تحتجبل

وحدة التحكم في- يشير إلى موضع بالقرب من كائن ما، والاتصال به: فيبحري, فينهر، فيطريق, فيملكية.

وحدة التحكم الخارج- تشير إلى موضع خارج شيء ما، وغالبًا ما تستخدم بمعنى غير مكاني: الخارجالأوروبية, الخارجرسمي, الخارجمدرسة.

البادئات التي تشير إلى الوقت تشمل قبل- , قبل- , بواسطة- , بعد- .

وحدة التحكم قبل- يشير إلى وقت سابق بالنسبة لحدث أو عصر أو فترة زمنية معروفة: قبلثوري, قبلجيش

وحدة التحكم قبل- لأقرب وقت سابق وهذا يختلف عن قبل- : قبلثوري, قبلاكتوبر, قبلجيش, قبلاختياري.

وحدة التحكم بواسطة- غير مثمر، فهو يدل على زمن لاحق وهو مضاد البادئة قبل- : بواسطةاعادة تشكيل, بواسطةمميت

وحدة التحكم بعد- لا لبس فيه مع بواسطة- ويكون منتجاً: بعدجيش, بعداكتوبر, بعدالتشغيل.

وحدة التحكم إنتر- (لاتينية)، مرادفة للبادئة بين- : إنتروطني, إنترصوتي.

وحدة التحكم ضد- يدل على غرض لتدمير شيء ما، لمحاربة شيء ما: ضدجيش, ضدكحولي.

وحدة التحكم مضاد- (اليونانية) تعني "معادي لشيء ما، موجه ضد شيء ما"، وكذلك "محروم من شيء ما": مضادفاشي, مضادقوم.

بادئات الفعل

البادئة هي الوسيلة النموذجية لتكوين الأفعال من أفعال أخرى. معظم البادئات لها أصل مشترك وتكوين صوتي مشترك مع الجملة، ونتيجة لذلك تؤدي إلى حد ما دورًا مماثلاً. ويتجلى القواسم المشتركة بين وظائف البادئات وحروف الجر في التوازي في استخدام البادئات وحروف الجر المتطابقة في بناء نحوي واحد، على سبيل المثال: الخامستحمل إلى المنزل, تحتوضعت تحت اللوحة, اوتواذهب من اللوحة. ويلاحظ هذا في المقام الأول عند التعبير عن العلاقات المكانية، ومجازيا في حالات أخرى: الخامسجلب التحسينات الخامستصميم آلة, اوتويذهب منرسائل القانون. لكن البادئات لها أيضًا معاني لا يتم التعبير عنها بواسطة حروف الجر. وهذا، على سبيل المثال، هو المعنى الذي تحصل عليه الأفعال البادئة إذا لم تكن مشلولة بلاحقة.

للبادئات عادة معاني متشعبة، وفي بعض الأحيان يكون ارتباط بعض المعاني بأخرى واضحا تماما، ويتم القبض على ظهور معان ثانوية من المعاني الأولية دون صعوبة، وفي حالات أخرى تباعدت المعاني وانعزلت، واختزلتها إلى المعنى الأصلي المشترك يواجه صعوبات خطيرة. ترجع الاختلافات في معنى البادئات إلى حد كبير إلى الاختلافات في المعنى المعجمي للأفعال.

وأهم المعاني الأساسية للبادئات هي أنواع مختلفة من الدلالات على أصل الأفعال في المكان، فهي تحدد الفعل، وتحدد اتجاه الفعل وانتشاره، وتحدده بالدلالة على نقطة البداية والنهاية، والمساحة المغطاة، والحد، وحركة الأشياء للداخل والخارج وللأعلى والأسفل. ويلاحظ هذا بشكل واضح في أفعال الحركة. بطريقة أو بأخرى، تكون هذه المعاني مصحوبة بمؤشرات على بداية ونهاية الإجراء، وتحقيق النتيجة، والأهمية، والتكثيف، والاكتمال، وكثافة العمل وعدد من المعاني الأكثر تكرارا المميزة للبادئات الفردية. في المستقبل، سيتم تسليط الضوء على المعاني الرئيسية للبادئات.

بادئ ذي بدء، سيتم النظر في الحالات التي يكون فيها للبادئات معنى واضح يضمن إنتاجيتها. في هذه الحالة، ستكون المادة المصدر للتحليل هي تلك التكوينات التي يتعارض فيها الفعل البادئ مع الفعل غير البادئ، دون أي اختلافات أخرى: أنترمي - رمي. مجموعة خاصة من التشكيلات تتكون من أفعال تختلف عن الأفعال غير البادئة ليس فقط بوجود البادئة، ولكن أيضًا بحرف -sya، ويشير النظر في هذه الحالات إلى نهاية مراجعة معاني البادئات الفردية.

لمعرفة معنى البادئات، من المفيد جدًا تحديد ما إذا كان الفعل يحتوي على كلمات متحكم بها وأيها (بدون أو مع حرف الجر) يتحكم فيها. في المراجعة التالية، سيتم إعطاء أمثلة مع الكلمات الخاضعة للرقابة.

إن عدداً لا يستهان به من الأفعال البادئة، خاصة بين الكلمات القديمة، قد حصلت على معنى لا يترتب على تركيبها الصرفي، فقد أصبحت معزولة عن الأفعال غير البادئة المقابلة لها، وتحجب فيها معاني البادئات، أو لا يمكن تمييز البادئة إلا من الناحية الاشتقاقية: أعط - عنأعط، كن - فييكون ، معيكون ، خلفيكون . تظل مثل هذه التكوينات خارج حدود الأنواع الحية من تكوين الكلمات اللفظية، وبالتالي يتم تقديم أمثلة معزولة لها فقط لإثبات اختلافها عن البادئات ذات الطبيعة الإنتاجية.

أيضًا، تحتل الأفعال البادئة موقعًا خاصًا في تكوين الكلمات، بجانبها لا توجد أفعال غير مسبوقة لها نفس الجذع. لقد حصلوا على الاسم الأفعال ذات السيقان المرتبطة، ومن أمثلة هذه الأفعال المشتقة:

  • أ). إزالة، رفع، قبول؛
  • ب). قل، أمر، ارفض، أمر؛
  • الخامس). أضعاف، وضع، وضع، وضع جانبا؛
  • ز). تعتاد على، تعتاد على، تعتاد على.

الأفعال ذات السيقان المقيدة هي في الغالب إرث من الماضي، ولها التركيب المورفولوجيغالبًا ما تكون الأفعال الفردية ذات المعاني البعيدة غامضة، وقد أصبحت معزولة تمامًا عن مجموعتها الجذرية وفقدت تجزئةها (افهم، خذ، خذ بعيدًا)، فقط في حالات نادرة تحتفظ البادئات بمعناها. في هذا الصدد، عادة ما تظهر في المراجعة بين التكوينات ذات المعنى المظلم للبادئات.

السمة المميزة للبادئات اللفظية هي أنه يوجد من بينها أزواج من البادئات المتضادة ممثلة على نطاق واسع: الخامسيحمل - أنتيحمل ، فييضع - منضع، وما إلى ذلك. تساعد مقارنة هذه البادئات على فهم معانيها، ولكن بسبب تعدد المعاني للبادئات، فإن المعنى المعاكس لها يغطي فقط بعض حالات استخدامها.

وحدة التحكم الخامس- (في- ) تشير إلى اتجاه الفعل إلى الداخل، وهو ما ينعكس بوضوح بشكل خاص في أفعال الحركة التي تتحكم في حالة النصب مع حرف الجر in؛ الأفعال غير مسبوقة لا تشير إلى اتجاه الحركة: go - الخامساذهب إلى البلدة، يحمل - الخامسحمل إلى غرفة الطعام، صمغ - الخامسلصق صفحة في كتاب.

وحدة التحكم أنت- لها عدة معانٍ متباينة على نطاق واسع. في المجموعة الأولى، التسمية الأولية لاتجاه العمل هي "الخارج"، في هذه الحالات أنت- يعمل كمتضاد للبادئة الخامس- - تسمية الكائن الذي يتم من خلاله توجيه الفعل، معبرًا عنه في الحالة المضاف إليها بحروف الجر من، مع: للذهاب - أنتاخرج من المدينة، يحمل - أنتتحمل من غرفة الطعام, أنتصب من الزجاجة, أنتاسحب من الماء, أنتتحميل من السيارة.

المعنى الأصلي للبادئة خلف- الابتعاد عن المراقب والتحرك وراء العائق أو الجسم. في هذه الحالات، يتحكم الفعل في حالة النصب بحرف الجر: to go - خلفاذهب خلف المنزل، يذهب - خلفاذهب فوق الجبل.

وحدة التحكم من- في حالات نادرة فقط تكون الحركة إلى الخارج مهمة، وفقًا لحرف الجر من: القيادة - منطرد خارج البلاد, منارسم من العين.

وحدة التحكم من- يعبر عن الحركات التي تبدأ بالانفصال عن أي حد . ويظهر هذا المعنى بوضوح بوجود اسم مرفوع بحرف الجر من : يذهب - منابتعد عن القرية، يطير - منيطير من المطار.

وحدة التحكم تحت- تشير إلى حركة تهدف إلى وضع كائن أسفل كائن أو توجيه إجراء (ص) تحت كائن. في هذه الحالة، يتحكم الفعل في حالة النصب بحرف الجر تحت: put - تحتوضعت تحت الآلة الكاتبة، يقود - تحتالقيادة تحت الجسر.

وحدة التحكم في- له معنى الحركة من الكائن حتى الإزالة الكاملة وكذلك إكمال الإجراء. يتم التعبير عن الحذف بوضوح في أفعال الحركة، ويشار إلى نقطة البداية بحالة المضاف مع حروف الجر من، من، مع: فيالسفر من القوقاز, فياترك المسرح, أنت تسبح من الشاطئ, فيتسرب من دلو.

وحدة التحكم على- يشير إلى تقييد الحركة عند ملامسة جسم عائق، مع سطحه في المقام الأول، وفي هذه الحالة يتحكم الفعل في حالة النصب بحرف الجر: اذهب - علىاذهب إلى الموقف, علىيطير إلى القطب.

وحدة التحكم مع- من ناحية يدل على الحركة الهبوطية والانفصال، ومن ناحية أخرى يدل على الحركة المضادة والتوحيد. وبالتالي، فإن الحركة الهبوطية تكون واضحة بشكل خاص عندما تكون مصحوبة بتحكم متحكم فيه حالة اضافيةمع حرف الجر مع: معالقيادة إلى أسفل الجبل, معرمي من السقف.

وتجاور هذه القيمة قيمة الإزالة من السطح أو إلى الجانب أو بدون تحديد الاتجاه: معانطلق من السجادة, معالغبار عن.

وحدة تحكم معقدة تحت- له معنى عدم اكتمال الفعل وهو مضاد للبادئة يكرر- : تحتعمل (يكررعمل), تحتينفذ (يكررينفذ).

وحدة تحكم معقدة بدون- (السمنة- ) تكون أفعالاً من الأسماء وتدل على حرمان ذلك المفعول أو الخاصية التي تدل عليها الأسماء: بدونتصبح مزدحمة، بدونذراع, بدونيقود, السمنةسيليت, السمنةقيمة .

بادئات الظرف

نفذت أيضا من خلال لوحات المفاتيح. ولكن في الظروف يتفاعلون بشكل وثيق مع اللواحق.

وحدة التحكم بواسطة- واللاحقة - و- صيغ الظرف: بواسطة- الأب و , بواسطة-براتسك و , بواسطة-التشيكية و , بواسطة-طائر و , بواسطة-ليس و .

وحدة التحكم بواسطة- واللاحقة - رائع- (-له- ) تكوين الأحوال من الصفات والضمائر النسبية والنوعية: بواسطة-سنه له , بواسطة-شتاء له , بواسطة-ثري رائع , بواسطة-جديد رائع .

حالات تكوين الظروف من الظروف الأخرى عن طريق إضافة البادئات غير منتجة: دائمًا - علىدائما، الآن - منالآن، غدا - بعدغداً.

تعريف البادئة باللغة الروسية هو كما يلي: جزء كبير من الكلمة يمكنه تغيير واستكمال معنى الكلمة. هذا التعريفعلى الرغم من أنها مختصرة، إلا أنها دقيقة للغاية: البادئة في اللغة الروسية مهمة للغاية بالفعل، وتخضع لتغيير كامل في معنى الكلمة. قارن: افهم هإلى الوراء (مما يعني غير صحيح)، الخ. وحارس البوابة (يقف عند البوابة).

هناك رأي مفاده أن الأفقر و لغة أبسطكلما كان عقل الأشخاص الذين يملكونه أكثر بدائية وأضعف. إذا كنت تعتقد أن هذا الرأي، فيمكننا أن نستنتج أن الشعب الروسي هو أحد أكثر الشعوب تطورا في العالم. ما هي قيمة المورفيمات وحدها في لغتنا! من الصعب إحصاء جميع البادئات في اللغة الروسية، ناهيك عن تذكرها. و من لغات اجنبيةفي اللغة الروسية، تستمر البادئات الجديدة في الظهور، مع معناها الخاص.

إن تذكر التهجئة الصحيحة للبادئة باللغة الروسية أمر بسيط للغاية، على الأقل عندما يتعلق الأمر بالبادئات الروسية الأصلية. وهي مقسمة إلى ثلاث مجموعات فقط. المجموعة الأولى هي البادئات التي لا يتغير هجاءها تحت أي ظرف من الظروف. من بينها البادئة s-. يجب أن نتذكر أنه في الكلمات التي تبدأ بالحرفين "s" و"z"، يمكن أن يكون الحرف "s" فقط بادئة، ويتم تضمين "z" في جذر الكلمة.

المجموعة الثانية هي البادئات مع تغيير الحروف الساكنة: -raz - -ras. يجب تذكر ما يلي حول هذه المجموعة: يتم كتابة الحرف "z" (-raz) قبل الحروف الساكنة المنطوقة (كما في كلمة "running up") وحروف العلة (كما في كلمة "dressed")، والحرف "s" "(-ras) يكتب قبل الحروف الساكنة التي لا صوت لها (الفجر).

تتضمن هذه المجموعة أيضًا بادئات ذات حرف متحرك متغير: -ras - -ros. لمعرفة تهجئة هذه البادئات، عليك أن تتذكر قاعدة واحدة فقط: الحرف "o" يُكتب بلكنة (كما في كلمة "رسم")، ويُكتب الحرف "a" بدون تشكيل (كما في كلمة "قطع").

المجموعة الثالثة هي البادئات السابقة والسابقة. قواعد كتابتها هي أيضًا بسيطة للغاية. تكون البادئة مسبوقة إذا كان المعنى "جدًا" مقصودًا، أو إذا كان من الممكن استبدالها بالبادئة إعادة (كما في الكلمات "ممتاز"، "المقاطعة"). يتم تعيين البادئة إذا كان من الضروري الإشارة إلى عدم اكتمال الإجراء (الوقوف)، أو الاقتراب من شيء ما (تشغيل)، أو الانضمام (خياطة)، أو القرب من شيء ما (ساحلي).

يعد استخدام البادئة الأجنبية باللغة الروسية أكثر تعقيدًا إلى حد ما، حيث لا يمكنك الاسترشاد بأي منها هنا قواعد عامة، ولكن عليك أن تتذكر التهجئة ومعنى كل بادئة. فيما يلي بعض الأمثلة على البادئات الأجنبية الأكثر استخدامًا.

وبالتالي، فإن البادئة ذات الأصل اللاتيني أ- تشير إلى عدم وجود خاصية (الفجور، وانقطاع الطمث).

البادئة من أصل لاتيني تشير إلى الفعل العكسي، الإزالة، التوقف (التغوط).

تشير البادئات Hypo و Hyper- على التوالي إلى انخفاض وزيادة في القاعدة (انخفاض ضغط الدم وفرط النشاط).

البادئات اليونانية anti- وarchi- تشير، على التوالي، إلى العكس والدرجة الفائقة (غير صحي، رئيس الأساقفة).

تشير البادئة الفرنسية إلى إزالة أو غياب شيء ما (التطهير).

تشير البادئة اللاتينية إلى العملية العكسية (التجديد).

البادئات اللاتينية فائقة و ex- تشير، على التوالي، إلى الجودة المتطرفة والمتطرفة (الموجات فوق الصوتية) والحركة من الداخل أو شيء سابق (التصدير، الزوج السابق).

بالإضافة إلى دور وحدات التحكم، فإن تاريخ وحدة التحكم مثير للاهتمام أيضًا. ومن المعروف على وجه اليقين أنه في البداية لم يكن هناك مثل هذه البادئة في اللغة الروسية، وكان غياب شيء ما يدل على البادئة "بدون". ومع ذلك، بعد عام 1917، قرر الشيوعيون الذين وصلوا إلى السلطة استبدال الحرف الأخير. ما سبب هذا التغيير - تنافر العديد من الكلمات (مثل خيانة الأمانة، وعدم المجد) أو السخرية البسيطة من مخاوف المؤمنين (بعد كل شيء، الشيطان يسمى شيطان) - غير معروف.

بطريقة أو بأخرى، منذ ذلك الحين، لا يتم استخدام البادئة إلا في الكلمات التي يتبعها حرف علة أو حرف ساكن. ولا تزال الكلمات التي تبدأ بـ "bes-" موضع سخرية الكثير من الناس حتى يومنا هذا: "مجيد"، "صادق"، "بلا قلب"...

معنى البادئة المشتركة؟ الكلمات التي لها معنى تتشكل من البادئة المشتركة؟

ماذا تعني البادئة عند تكوين الأسماء والصفات والأفعال والأحوال؟

أيّ المعنى المعجمىهل تساهم البادئة في تكوين الكلمات؟

وحدة التحكم "لذا"وفي الأسماء والصفات يدل على وجود علاقة ما وعمل مشترك لعدة أشياء.

على سبيل المثال، شركة + زمالة = زمالة، شركة + تأليف = تأليف مشترك، شركة + معاناة = تعاطف.

فيما يتعلق باستخدام وحدة التحكم "لذا"في الأفعال يمكن أن يعني:

1) توافق عدة أفعال، أي أنه تبين أن أفعال عدة أشخاص أو كائنات حية متحدة:

التعاون + الخبرة = التعاطف.

شارك + اشعر = اشعر.

التعاون + المعاناة = الرحمة.

2) الإزالة الكاملة أو تدمير شيء ما أو إكمال أي إجراء:

كو + قطع = قطع.

شارك + خذ = اجمع.

كو + دافئ = دافئ.

تُستخدم البادئة с (с) في تكوين الكلمات في تكوين الأسماء والصفات والأحوال والأفعال.

معنى البادئة с (с) في تكوين الأسماء والصفات:

  • الترابط، العمل الجماعي، نوع من المجتمع. على سبيل المثال: المجتمع، الانسجام.
  • حالة أو ظاهرة تتميز بمزيج من الأشياء المتطابقة. على سبيل المثال: الإزهار.

معنى البادئة с (с) عند تكوين الأفعال:

  • العمل المشترك والمساعدة والمشاعر. على سبيل المثال: تحلى بالرحمة.
  • الإزالة من السطح، من المكان. مثل: قطع، كشط.
  • اتصال، جمع، تثبيت شيء ما. على سبيل المثال: الاتصال، اللمس، الماكياج.
  • جلب الإجراء إلى حد ما. على سبيل المثال: سحق.

معنى البادئة с (с) في الظروفوالتي لها معاني طريقة العمل والمكان والزمان. على سبيل المثال: معًا، بشكل أعمى، بضمير حي.

قائمة الاسعار

البادئة со(с) هي واحدة من أقدم البادئات السلافية، وتدل على عمل مشترك أو عمل مقسم إلى النصف بين شخصين أو عدة أشخاص. يبدو أن هذه البادئة لها معنى فلسفي إضافي:

الخبرة المشتركة، الاتفاق، المرونة، الإقامة المشتركة، الحالة، الإنجاز، المعاناة المشتركة، الطبخ المشترك، الموت - (الكلمة الأخيرة مثيرة للجدل بعض الشيء، ولكنها تظهر حالة عندما لا يكون اليوم مثاليًا مات )

ما معنى البادئة لـ-؟ أمثلة على الكلمات التي تحتوي على البادئة لـ-؟

معنى البادئة ل-؟

وحدة التحكم "خلف"له عدة معاني. قد يعني:

1) بداية الفعل: تكلم (أي بدأ في الكلام)، تألق (أي بدأ في التألق).

2) الموقع خارج أي جسم: الضواحي (يقع خارج المدينة)، المتعالي (يقع خلف السحاب).

3) أكمل الإجراء بالكامل: الغزو، التضفير، الالتقاط.

4) إكمال الإجراء مسبقًا (أي أن الإجراء يهدف إلى المستقبل): الاستعداد (أي إعداد بعض الإمدادات).

5) فعل مفعول به على الطريق: أحضر.

6) تطور معينالعمل، في حين أنه مرئي بوضوح عندما ينتهي: قضاء الليل (العمل يحدث فقط أثناء الليل)، الشتاء (العمل يحدث فقط خلال فصل الشتاء).

أولا، وجود هذه البادئة يعني الانتهاء من إجراء معين - إطلاق النار، إكمال، إغلاق. وبعد ذلك، تشير هذه البادئة إلى وجود شيء خلف الكائن - ستارة (خلف المظلة)، خلف (خارج الحد)، وما إلى ذلك. من بين أشياء أخرى، هذه البادئة (كما

وجميع الآخرين) تعمل على تكوين كلمات جديدة.

قيم البادئة غير القابلة للتغيير لـ-:

  1. بداية العمل هي البدء بالغناء والتفكير وما إلى ذلك.
  2. إكمال الإجراء - الحماية والتسجيل وما إلى ذلك.
  3. العثور على أبعد من شيء ما، وراء شيء ما، خلف (كقاعدة عامة، في الأسماء ومشتقاتها) - zarechye (وراء النهر)، zarechensky.

ماذا تعني البادئة "أ"، ما هي الكلمات الموجودة مع البادئة "أ-"؟

لغة اجنبية البادئة أ-الخامس التركيب المورفيميكلمات في اللغة الروسية تعبر عن النفي، وغياب أي صفة، على سبيل المثال:

أخلاقي - أأخلاقي؛

منطقي - أمنطقي؛

اجتماعي - أاجتماعي؛

عادي - أعادي.

صفة "غير منطقي" تعني "خلافا للمنطق"، أي غير منطقي.

غير أخلاقي يعني "خالي من الأخلاق"، أي غير أخلاقي.

كما نرى، من حيث القيمة بادئة أجنبيةأ- مرادف للبادئات الروسية not-، بدون-.

88الصيف88

البادئة "أ" هي بادئة من أصل لغة أجنبية. تمامًا مثل البادئات "super" و"hyper" و"pseudo" و"des" وغيرها الكثير.

معنى البادئة هو "الغياب".

البادئة المرادفة هي البادئة "لا".

على سبيل المثال:

متماثل - غير متماثل هو نفس غير المتماثل.

أخلاقي - غير أخلاقي،

منطقي - غير منطقي (غير منطقي).

نقطة أخرى: يتم استخدام البادئة "أ" فقط في الكلمات المستعارة.

زفيونكا

تسمى البادئة الأجنبية "a-" بالبادئة المشتقة. ماذا يعني ذلك؟ والحقيقة أنه إذا كان هناك أي كلمة بدون بادئة، لكن أضف البادئة "" إليها على اليسار أ-"، تحصل على كلمة مختلفة تمامًا، وغالبًا ما يكون لها معنى معاكس.

وبالتالي، إذا كنت مبدعًا في استخدام المصطلحات، فيمكنك تسمية "a-" بأنها "بادئة مكونة من المتضادات". وهذه البادئة التي تظهر في الكلمات تبدأ في إنكار صفة معينة أو الإشارة إلى غياب هذه الصفة الموجودة في دلالات الكلمة الأصلية.

على سبيل المثال:

كل ما عليك فعله هو إضافة "a-" إلى الصفة "متزامن" للحصول على "غير متزامن" (أي غير متزامن).

جرة أوتي

البادئة أ- تعني النفي اليونانيةوكذلك في بعض اللغات الهندية الأوروبية الأخرى (على وجه الخصوص، اللغة السنسكريتية). وبنفس المعنى تم استعارتها إلى اللغة الروسية (كان المصدر اللغة اليونانية) وعادة ما تستخدم في الكلمات ذات الجذور اليونانية، ولكن في عملية اللعب اللغوي غالبًا ما تنتهك هذه القاعدة.. قبل حروف العلة يكون لها الشكل و-.

ومن أمثلة الكلمات الفوضى واللامبالاة وغير المنطقية.

-إيرينكا-

في لغتنا الغنية قد تكون هناك أحيانًا كلمات "مستعارة" من شعوب أخرى. بادئات اللغة الأجنبية. كقاعدة عامة، هم من أصل يوناني ولاتيني.

وتشمل هذه المرفقات البادئة "أ-".

ما معنى هذه البادئة؟

باستخدام البادئة "أ-" - يتم تشكيل الكلمات التي لها معنى سلبي، وكذلك مع نقص الجودة. البادئة أ- في اليونانية تعني النفي.

الامثله تشمل:

  • اجتماعي - اجتماعي.
  • منطقي - غير منطقي؛
  • أخلاقي - غير أخلاقي.

البادئة "أ" مستعارة، حسب معظم اللغويين، من اللغة اليونانية.

يتم استخدامه لتكوين كلمات لها معنى النفي أو عدم وجود أي خصائص أو خصائص.

على سبيل المثال، متماثل -> عدم وجود هذه الجودة: A+Symmetrical.

مثال آخر: عدم الانخراط في السياسة: A+Political.

ماجيكلوكسور

جميع بادئات اللغة الروسية التي تبدأ بالحرف A هي من أصل يوناني.

بادئة سلافية قديمة جدًا a- (باللغة الروسية - ya-، على سبيل المثال، الجميز). أصل الكلمة المحتمل هو من البادئة o-، والتي بدأ نطقها كـ a- تحت تأثير البادئة za-، لأن تم نقل معنى مشابه (افتراضيًا): لف - لف - استدر، ادخل - تجول - ذلك.

أ- هو حرف العطف الذي نما مع كلمات أخرى ولذلك أصبح كما لو كان بادئة: انظر الكلمات على أي حال، حتى.

البادئات الدولية المستخدمة بنشاط في اللغة الروسية:

أ- / أن- - من أصل يوناني (ينقل النفي). نظير للبادئات الروسية "ne-" و"بدون-".

مضاد - أصل يوناني (gr. "ضد"). تناظرية للبادئة الجذرية الروسية "anti-". ويمكن أيضا أن تعلق على الجذور الروسية.

>> التهجئة

الإملائية

1. ما هو التهجئة؟ وما هي فروع علم اللغة التي تتعلق بها؟
2. ما هو النمط الإملائي؟ حدد المجموعات الرئيسية للتهجئة.

3. تسمية أنواع الأنماط الإملائية:
أ) في جذر الكلمة؛
ب) في لوحات المفاتيح.
ج) في اللواحق.
د) في النهاية.

4. أخبرنا:
أ) حول تهجئة حروف العلة المتناوبة في جذر الكلمة؛
ب) حول كتابة حروف العلة والحروف الساكنة في البادئات؛
ج) حول كتابة لاحقات أجزاء مختلفة من الكلام؛
د) حول كتابة n و nn في أجزاء مختلفة من الكلام؛
ه) حول استخدام ъ و ь؛
و) حول التمييز بين لا و لا؛
ز) حول الكتابة مجتمعة ومنفصلة لا ولا مع أجزاء مختلفةكلمات؛
ح) حول كتابة -tsya و -tsya في الأفعال؛
ط) حول هجاء النعوت؛
ي) حول استخدام الواصلة (شرطة)؛

ك) حول التهجئة المشتركة والمنفصلة للكلمات؛

م) حول استخدام الحروف الكبيرة.

5. كيفية التحقق من كتابة النهايات:
أ) الأسماء؛
ب) الصفات.
ج) الأفعال؟

في قواعد الإملاء الروسية الحديثة، هناك ثلاثة مبادئ رئيسية توجه وضع معايير التهجئة:
- شكلية ، والذي يفترض تهجئة موحدة للمورفيمات (علامة وهمية، الصقيع - الصقيع، البتولا - القيقب، في دفتر الملاحظات - في البلاد)؛
- دراسات لغويه ، حيث يتبع الكاتب صوت المرفيم في كلمة معينة (حسن النية، مضطرب، ما قبل التاريخ، على الرغم من أنه مشتق من كلمة التاريخ)؛
- تقليدي ، والتي بموجبها يتم تحديد اختيار الحرف - واحد من عدد من الأحرف الممكنة - ليس من خلال بعض القواعد الإملائية، ولكن من خلال أصل الكلمة والتقاليد.

المبدأ الرئيسي لقواعد الإملاء الروسية هو المورفولوجية؛ عند فحصها بدقة، لا يوجد الكثير من التهجئة الصوتية، على الرغم من أنها سادت في الكتابة الروسية القديمة.

تعلم أن تلاحظ الانحرافات عن المبدأ المورفولوجي لصالح الصوت (الجدول - الرسم، الأسود - الأزرق - الكبير، الحدود - البركة) وتحت تأثير التقليدية (السباح، ولكن السباحة؛ اختر، ولكن اختر؛ تنمو، ولكن نمت ).

بالإضافة إلى المبادئ الثلاثة الرئيسية، هناك بعض المبادئ الأخرى صالحة أيضًا في التهجئة الروسية. لذلك، عند استخدام حرف كبير، فإنه يعمل متعلق بدلالات الألفاظ المبدأ، مع مراعاة معنى الكلمة أو العبارة (عند كتابة الأسماء الصحيحة) أو نحوي (حرف كبير في بداية الجملة). عند استخدام التهجئة المستمرة المنفصلة بالواصلات، يتم أخذ الميزات المعجمية والنحوية وتكوين الكلمات في الاعتبار.

301*. تحديد مبادئ كتابة التهجئة المذكورة في قائمتهم في بداية موضوع "التهجئة" (النقطتان 4 و5).

في اللغة الروسية، يتم نقل الكلمات مقطعيًا، وفقًا للمبدأ الصوتي: do-mik، ro-di-na.

قواعد النقل الأساسية

1. لا يمكنك ترك حرف واحد من الكلمة أو الحروف الساكنة بدون حرف علة في السطر السابق أو نقله إلى السطر التالي.
2. لا يمكن فصل الحروف ъ و ь و й عن الحرف السابق؛ يمكن ترجمتها على النحو التالي: المدخل، المنفعة، الحرب، المنطقة.
3. عند النقل، لا يمكنك تمزيق حرف الجذر من الجذر، والذي يقع عند التقاطع مع اللاحقة أو البادئة: جميل، موسكو، أسبن الفرعي.
4. عند وصل الكلمات ذات الحروف الساكنة المزدوجة، يتم ترك حرف واحد على السطر، ويتم نقل الآخر: فئات، ولكن أنيق (نفصل اللاحقة عن الجذر).
5. عند الترجمة، يجب تقسيم الكلمات المركبة إلى الأجزاء المكونة لها.

بعض الكلمات التي تتكون من مقطعين أو ثلاثة مقاطع لا يمكن فصلها بالواصلة: الخريف، الأغنية، البهو، الذوبان، صب، ترتيب، إلخ.

302*. ما هو مبدأ التهجئة الروسية المذكور في البيان أعلاه للأكاديمي ج. غروت (الذي كان أول من أنشأ مجموعة منظمة وقائمة على أساس علمي من قواعد التهجئة للغة الروسية) من مقدمة كتابه " التهجئة الروسية"(1885)؟ كيف نفهم عبارة "حافظ على عادة ثابتة"؟ ماذا كان يقصد المؤلف بقوله "الخطوط غير صحيحة أو غير متناسقة للغاية"؟ ما هي "النقوش" بعد نشر أعمال غروت التي تم الاعتراف بها على أنها صحيحة ومتسقة في التهجئة الروسية، وما هو المبدأ الذي تم وضعه في التهجئة فيما يتعلق بهذا؟

في كثير من الحالات، تم تأسيس هجاءنا لفترة طويلة، على الرغم من أنه لم يكن دائمًا بشكل صحيح: لم يكن تغييره في مثل هذه الحالات يبدو مناسبًا، لأن مثل هذه التغييرات لا يمكن إلا أن تهز الاتفاقية الحالية وتتسبب في تناقضات جديدة في كتابتنا.

لذلك، تم قبوله كقاعدة عامة للالتزام بالعرف الراسخ قدر الإمكان، والانحراف عنه فقط عندما يتبين أن الأنماط شائعة الاستخدام غير صحيحة بشكل إيجابي أو غير متسقة للغاية.

1. ما هي الكلمات والعبارات الموجودة في نص ج. غروت التي تعتبرها قديمة (عفا عليها الزمن)، على الرغم من أنها تنقل جوهر الأمر بشكل جيد؟
2. كيف كان شعور يا غروت تجاه التغييرات الإملائية؟

303. اكتب عبارة N. Gogol باستخدام قواعد الإملاء. تحديد مبدأ كتابة كل من التهجئة المفقودة.
...شعراؤنا (ق،ح) قد فعلوا د..إخوانه بالفعل 1 بنشر الخير..الصوت (من قبل) لذلك (ن..)خبرة. (ن..) أعرف في أي أدب شعر آخر.. أظهر المبدعون مثل هذا التنوع اللامتناهي من الأصوات (؟) والتي (منها) جزئيًا بالطبع (؟) ساهمت بها لغتنا الشعرية نفسها. لكل منها آية خاصة بها ورنين خاص بها (؟). هذه الآية البرونزية المعدنية لديرزهافين، والتي لا تزال آذاننا غير قادرة على نسيانها، هذه الآية السميكة مثل الراتنج أو تيار من توكاي البالغ عمره مائة عام (نوع من النبيذ الحلوى المجري) بيت بوشكين، هذه الآية الاحتفالية المشرقة (؟) ليازيكوف، تحلق مثل شعاع (؟) في الروح، كلها منسوجة (؟) من الضوء، هذه الآية من باتيوشكوف، منقوعة في أذرع (نصف) يوم، حلوة (؟) مثل العسل من مضيق جبلي1 هذا الضوء .. قصيدة جوكوفسكي جيدة التهوية، ترفرف مثل (ن..) الصوت الواضح لقيثارة إيولايان، هذا السميك... الكثيف، كما لو... يسحب على الأرض، قصيدة فيازيمسكي، تتخللها... ساعة مع حزن روسي لاذع، ناعم، كلهم، كما لو كانوا مختلفين.. يرنون(؟) إلى ..l..k..la أو مفاتيح لا تعد ولا تحصى(؟) لأرغن واحد رائع..منحوت يحمل الخير ..sound عبر الأراضي الروسية(؟).

1. ابحث عن المقارنات والاستعارات في النص. ما هو دورهم؟

2. انقل بكلماتك الخاصة الأفكار الرئيسية لـ N. Gogol باستخدام بعض عباراته الأكثر اتساعًا وتعبيرًا فقط.

304. اقرأ وانسخ مقتطفًا من رواية إ. شميليف "ولف الذئب". أضف علامات الترقيم المفقودة.

بدت فرش القصبة البنية (f..l) عارية وباردة في الشفق، فقط الشوك الأسود استقر بالقوة على الذباب..الذباب مع الأزرار الصفراء (السوداء..r)..كامي من r..binki البري الصدئ . بالفعل (ن..) كانت هناك طيور سريعة تطلق النار في المنطقة.. فقط قرادة سوداء.. كانت تصدر ضجيجًا في البرد.. نشيطة.. السماء، تدور.. فوق الأكواخ تصرخ.. كان ذلك الخريف قادمًا. في الصفوف الرمادية وقفت أشجار روان مزينة بشكل خصب(؟) ، مثل الحواف... حراس القفطان(؟) مدسوسين في الجسم الرمادي لرجل..كوف. قطعان من .. يزأر .. x الأوز بصوت عالٍ أثناء تحركهم نحو أسرة الليل (؟) وفي صراخهم يمكن للمرء سماع البرد .. ل .. نعم. حدقت الفزاعات السوداء بأيديها في الحدائق الفارغة التي لا معنى لها - أين الجميع؟
(ن..) رأيت الراحة والبرودة في كل شيء (من،ح) هنا، و(ن) أردت الذهاب.

1. تسمية حروف العلة والحروف الساكنة في الكلمات المميزة. ضع خطًا تحت الحروف الساكنة الصلبة بخط واحد، واللينة بخطين.
2. ابحث عن الكلمات في النص الذي تكون فيه الحروف الساكنة: أ) لا تشير إلى الأصوات؛ ب) الإشارة إلى الأصوات الساكنة التي لا تتوافق مع تهجئتها.
3. الإشارة إلى الكلمات بطرق مختلفة للدلالة على نعومة الأصوات الساكنة فيها.
4. ما هي الوظيفة التي تؤديها الإشارة الناعمة في الكلمات "stubble"، "wackdaw"؟

305. شطبها. اشرح تهجئة "الحروف الساكنة التي يمكن التحقق منها والتي لا يمكن التحقق منها في جذر الكلمة".

والخريف (؟) ذ، صافٍ، (ن..) كثيرًا.. بارد.. بارد، في الصباح يوم فاتر، عندما يكون القطع، مثل قصة خيالية.. شجرة، كله..ل.. يذوب ، يرسم (؟) بشكل جميل على السماء الزرقاء (الشاحبة) .. عندما لا يكون هناك شيء (؟) دافئ بالفعل (n..) ، ولكنه يضيء أكثر إشراقًا من الصيف .. ، (ليس) كبيرًا يتلألأ بستان الحور الرجراج بأكمله (في) من خلال (ض، ق)، كما لو كان الأمر ممتعًا وسهلاً.. الوقوف عاريًا، رذاذ، ق) لا يزال يشرق في الجزء السفلي من الطول، والرياح المنعشة.. بهدوء..ش..ف..ليث و يبتعد عن الأوراق المتساقطة (؟) المشوهة - عندما تندفع الأمواج الزرقاء بسعادة (؟) على طول النهر ، وترفع بشكل إيقاعي إوز البحر (؟) والبط (؟) ؛ على مسافة تدق الطاحونة (شبه) مغلقة.. بالصفصاف، وتتدفق في الهواء الساطع.. والحمام يدور فوقها (؟). (آي تورجينيف.)

1. ما هي القواعد الإملائية الأخرى التي استخدمتها عند كتابة هذا النص؟
2. قارن بين أصوات الكلام في كلمتي الصقيع والرذاذ. هل هذه الكلمات لها معاني مختلفة؟ قم بتكوين جمل معهم يظهر فيها الفرق الدلالي بين هذه الكلمات.

3. بيّن الوسائل التعبيرية اللغوية في هذا النص. إعطاء خصائصهم.

مدينة ميرغورود اللعينة! لا يوجد أي مباني فيه! وتحت سقف ق..مكسور(؟) وتحت سقف محدد، حتى تحت سقف د..ر.ذابل(؟) ؛ (في) الشارع الأيمن، (في) الشارع الأيسر، في.. هنا سياج أحمر (؟)؛ تطفو القفزات فوقه، والأواني معلقة عليه، وبسببه يظهر عباد الشمس رأسه الجميل، ويتحول الخشخاش إلى اللون الأحمر، وتومض القرع السميك. رفاهية(؟)! يتم تزيين سياج المعركة دائمًا بأشياء تجعله أكثر واقعية:
ارتداء بطانية، أو قميص، أو بنطلون. في ميرغورود، لا يوجد (ن..) سرقة، (ن..) احتيال (؟) وبالتالي الجميع يعلق ما يريد (؟) إذا اقتربت من الميدان... فتوقف بالطبع لبعض الوقت واستمتع بالمنظر: هناك بركة مياه عليها، بركة مذهلة! الوحيد (؟) الذي رأيته على الإطلاق! إنها تحتل المنطقة بأكملها تقريبًا. يا لها من بركة جميلة (؟)! المنازل والمنازل الصغيرة، التي... يمكن أن يظن البعض أنها أكوام قش من مسافة بعيدة، وتحيط بها، وتتعجب من جمالها.

1. حدد مبدأ كتابة الهجاء في الجمل الثلاث الأولى، مع شرح كل منها.

2. تحديد أصوات الكلام التي تميز أزواج الكلمات: ميرغورود - في ميرغورود، عش - الحياة، القيادة - القيادة، الفتحة - الاستلقاء.

307. اكتب العبارات. اشرح كيف تساعد ميزة keknya للتشديد الروسي في التغلب على الصعوبات الإملائية عند كتابة حروف العلة غير المضغوطة في الكلمة.

الحديث..الرجال(؟)يكي بوشكين، محادثة سرية..لص، بجعة..أغنية، نوم..خياطة د..لي، جمعيات الناخبين، العزف على اللحن، أخضر د..مراجعات، g..l. .v..dizzy with Success, g..l..tye k..l.k..la, b..mouth Lights.

308. عند كتابة كلمة، قم بتغييرها أو تحديد كلمة ذات صلة بحيث ينتقل الضغط أولاً إلى مقطع واحد، ثم إلى مقطع لفظي آخر من الجذر. تشير إلى التركيز في جميع الحالات. حدد الجذور. البحث عن كلمات معقدة، تشير إلى ربط حروف العلة.

St..r..na، p..l.sa، m..l..giving، g..l..give، z..l..net، hl..- p..throw، n ..b..sa، v..d..khr..nilishche، in..smich..owl، d..m..-owner..businessman، g..l..sa، time..pr ..pr..in..wait, m..l..livy, r..clear..brown, pl..m..on.

309. اكتب العبارات، واستبدل الكلمات المميزة بكلمات مرادفة، والتي ستكون جذورها حروفًا ساكنة غير قابلة للنطق.

حزينأغنية، سيءطقس، مشهورفنان, غير مألوفالمارة مجاورجلس، جميلشابة، أَخَّاذطفل، مضحكبشر، السنة الجديدةفطيرة، رائعحدث، عطوفبشر.

310. قم بتغيير الكلمة أو تحديد كلمة ذات صلة من أجل التحقق من تهجئة الحرف الساكن المفقود. قم بتمييز الحرف الساكن في كلتا الحالتين.
لا يوجد وعاء.. قفل، إغلاق.. آخر..، تثبيت r..cor..، مقبض المنفذ..chik، Side..ka l..snika، مزارع الغابات..ki، gi. .ky كابل(؟)نيك.

311. بجانب هذه الأشكال من الأسماء، اكتب شكلها الأولي. تحديد جنس الأسماء. تشكل العبارات معهم.

فقرات، مجموعات، أمراض، أخبار، أشياء، سلطات، طحالب، كراجات، أظافر، ضيوف، غراب، عناقيد، بنسات، وقاحة، بنات، كسور، أعمدة، إعدامات، عظام، شفرات، سيوف، أفكار، كرات، مصائب، سكاكين، ليالي، مناطق، أخطار، أفران، أفراح، خطب، روبل، شباك، معارك، حلويات، عروض، أحواض بناء السفن، قصب، ملكات، فكي.

وعلامة اللين تدل على رخوة الحروف الساكنة (تفتت) في نهاية الكلمة وفي وسط الكلمة:
فانوس، قتال، زفاف، مربية، في وقت سابق، خذها. يتم الحفاظ على العلامة الناعمة حتى عندما يتغير شكل الكلمة: النضال - في النضال، الزفاف - في حفل الزفاف، مربية - مربيات، الثامن - ثمانية.

يُشار دائمًا إلى النعومة [l "] قبل الحروف الساكنة بعلامة ناعمة: الحفار، المنبر.
غير مكتوب في مجموعات:
الفصل:برميل nsch: ميسون
chn: ضوء الليل rshch: مناظر
LF: النُطَف المَنَويّة شين:مساعد

312. من هذه العبارات، كوّن عبارات تصبح فيها الكلمات المميزة أسماء مع ь في منتصف الكلمة. انتبه لحالات الكلمات التابعة.

حارب المنافسين، اقطع التبن، اكتب مقالًا مفيدًا للصحة، اطلب الدعم، اقطع بالمنشار، اطلق النار بالقوس، عش في منزل شخص آخر، اغسل شعرك، مجلس العائلة، وليمة الزفاف، درس الخبز، صلي للمساعدة.

313. اختر الكلمات مع مجموعات cht، chn، schn، nch، rshch، nsch، chk. صياغة قاعدة لكتابة هذه المجموعات.

314. أعد كتابة الكلمات، وأدخل الحرف المفقود عند الضرورة. تسليط الضوء على لاحقات الأسماء -chik، -schik، -ik؛ اشرح تهجئة الهجاءات التي واجهتها.

Artel(?)schik,ban(?)schik,zone(?)tik, more(?)she, الأبدي(?)-ny, vin(?)tik, vskol(?)z, gon(?)schik, den (؟)shchik، امرأة(؟)-shchina، البادئ(؟)shchik، بالطبع(؟)لكن، تسقيف(؟)shchik، القصدير(؟)-shchina، الطباشير(؟)nitsa، الطباشير(؟)che، السلطة (؟)ني، نيل(؟)زيا، نيان(؟)شيت، الخضار(؟)نوي، شربت(؟)شيك، مساعد(؟)نيك، دونات(؟)شيك، يد(؟)كا، جلس (؟) )د، ممل(؟)ني، تحول(؟) عامل، عاجل(؟) لكن، نغمة(؟)هي، بالضبط(؟) - كا، المفترس(؟) اللقب، ح(؟) ليكون، مسمار(؟) بري، مميت(؟)دردشة، متجعد(؟)ينكمش، ليلي(؟)نوي، طائر(؟)نيتسا، لا نهاية له(؟)ني، شرقي(؟)ني، عازف الدرامز(؟)شيك، يوم( ؟) صندوق، خزانة(؟)كتكوت.

315. اقرأ مقتطفًا من قصة L. Tolstoy "The Raid" واكتبها. عنوان النص.

وفي الساعة العاشرة مساءً، كان من المقرر أن تنطلق القوات. في الثامنة والنصف ركبت حصاني واتجهت إلى شوارع المدينة، مباشرة.. أخذ الحصان إلى السياج وجلس على الأنقاض... بحيث بمجرد خروجه.. قرر إبعاده.

لقد تم بالفعل استبدال حرارة الشمس.. وحرارتها وتألقها بالليل.. البارد.. و(ن..) الضوء الساطع للشهر الشاب الذي يشكل حول نفسه دائرة (شبه) مضيئة شاحبة على اللون الأزرق الداكن.. 5 نجوم(؟) السماء بدأت تنزل(؟)... صفوف الحدائق النحيلة، في..النهار..تجلس في الأفق من (خلف) الأبيض(؟)المضاء..الآن..القمر- مضاءة .. فراغات من القصب بدت الأسطح أعلى وأكثر سوادًا.

الظلال الطويلة (؟) لبيوت الأشجار والأسوار تقع بشكل جميل على طول الطرق الخفيفة المتربة.. .<...>
أنا (ن..) سأخبرك بما كنت أفكر فيه (أولا)، لأنني كنت أشعر بالخجل (؟) ولكني اعترفت (؟) بالأفكار الكئيبة التي (ن..) جاءت تجري في روحي فجأة بينما كل ما حولي أضع فقط البهجة والفرح و(ثانيا) لأنها (ن..) تناسب قصتي. لقد كنت ضائعًا جدًا في التفكير لدرجة أنني حتى (n..) لاحظت كيف ضرب الجرس واحدًا (؟) عشرة وسار g..n.. مع حاشيته.. مر بي.

ركبت حصاني على عجل، وانطلقت لتجنيد المفرزة. Ar(؟)ergar...القلعة كانت لا تزال على أبوابها... مشيت (بالقوة) عبر الجسر بين البنادق المزدحمة والصناديق وعربات الشركة والضباط الصاخبين ... المذهولين. بعد أن غادرت البوابة، تجولت (؟) على بعد ميل (ن..) قليلاً، وأتحرك بصمت... في ظلام الجيش ولحقت بالجنرال.

في الجملتين الأوليين، ابحث عن الكلمات التي: أ) الأصوات أقل من الحروف؛ ب) عدد الأصوات أكثر من الحروف؛ ج) تحدث عملية الصمم ونطق الحروف الساكنة؛ تحديد تكوين الصوت الخاص بهم.

316. تجميع الكلمات وفقا لأنماط التهجئة (كتابيا). صياغة قاعدة إملائية لكل مجموعة من الكلمات.

طلب، طيع، ونش، عربة، طلب، غادر، عربة، بركة، حائل، في السينما، لا تنساني، ابتسامة، كنز، زلق، مسكين، تساقط الثلوج، لأول مرة، ملعقة، صحة، مجموعة من ثلاثة أشخاص، نص فرعي، تشغيل، نجوم، مسمار، ضيف، إعطاء، ضربة، الدرس، ينزل، منخفض، مرعى، شعور، لا يشبع، حرق، خبز، ينحني، عملاق، صامت.

317. انسخ النص من قصة أ. بوشكين. تذكر ما يطلق عليه. ابحث عن الكلمات المستخدمة بشكل غير معتاد بالنسبة للقارئ الحديث. كيف تفهم معنى كلمة الجذام؟ ابحث عن مرادفات لها.

أشرقت زر..ريا إلى الشرق.، وبدت.. كل صفوف الغيوم..تنتظر من (؟) الملك، كالملك..القصور..تنتظر المدينة..سيدي: صباح صافٍ السماء(؟) نضارة..نضارة النهر..الصخور وغناء الطيور..ك ملأت قلب ليزا(؟) بمرح طفولي(؟)خائفة من بعض (أي) لقاء مألوف، بدت (ن..) مشى وطار.

عند الاقتراب من البستان، والوقوف على فرك.. والد.. الممتلكات، سارت ليزا بهدوء أكبر. (ج، 3) هنا كان عليها أن تنتظر أليكسي. كان قلبها (؟) ينبض بقوة، وهي تعرف (لا..) لماذا، لكن الخوف الذي يصاحب مقالبنا الصغيرة هو أيضاً سحرهم الرئيسي. دخلت ليزا في ظلمة البساتين... استقبلت الفتاة ضجيجًا مملة. في.. كانت القرية صامتة. شيئًا فشيئًا بدأت تأكل.. في مرحلة ما (؟) كانت تفكر... لكن هل من الممكن (؟) أن نحدد بدقة ما الذي تفكر فيه هذه الشابة البالغة من العمر سبعة (؟) 11 عامًا، وحدها في البستان، في الساعة السادسة..المائة من الربيع(؟) ) صباح؟ فسارت، غارقة في أفكارها، على طول الطريق، مظللة من الجانبين بالأشجار العالية... وكأن فجأة... كذبة جميلة... نبحت عليها البكا. خافت ليزا وصرخت.

318. هل من الممكن كتابة هذه الكلمات بشكل صحيح خارج السياق؟ ما هي اسمائهم؟ قم بتكوين وكتابة مجموعات من الكلمات باستخدام هذه الأزواج من الكلمات التي تؤكد التهجئة الصحيحة.

تقريبًا.ريات - تقريبًا.ريات، سانت.بورن - سانت..بورن، رذاذ، dh) - رذاذ(s، dh)، البكاء(؟) - البكاء(؟)، يتخللها - بالتناوب..كو، ازدراء - pr..vision, s..children - s..children, (L, l)love - (L, l)love, (R, r)oman - (R, r)oman.

319*. انسخ النص وحدد أصل الكلمات المميزة. ما العمل الذي أخذ منه هذا المقطع؟ اسم المؤلف.

الآن يجب أن أقدم القارئ اللطيف إلى جافريلو أفاناسييفيتش رزيفسكي. لقد جاء من عائلة بويار قديمة، وكان يمتلك عقارًا ضخمًا، وكان لديه خبز... ملح، وكان يحب الصقارة (؟) الصيد، وكان خدمه كثيرين. باختصار، لقد كان رجلًا روسيًا (؟) أصليًا، على حد تعبيره (لم يكن قادرًا) على تحمل الروح الألمانية وحاول الحفاظ على عادات ريفه الحبيب في حياته المنزلية.

وكانت ابنته في السابعة عشرة من عمرها. لقد فقدت والدتها عندما كانت لا تزال طفلة. لقد نشأت (على) الطريقة القديمة (؟)، أي محاطة بالأمهات والمربيات والصديقات والفتيات العجائز (؟)، وكانت غنية بالذهب و(لم) تعرف القراءة والكتابة؛ والدها (في) على الرغم من اشمئزازه.. من كل شيء من البحر (لم يستطع) مقاومة (؟) رغبتها في تعلم (؟) الرقصات الألمانية من أسير (؟) ضابط سويدي يعيش.. يذهب إلى منزلهم. كان أستاذ الرقص المحترم (؟) هذا يبلغ من العمر حوالي خمسين عامًا، وقد أصيبت ساقه اليمنى (؟) بالقرب من نارفا و(لذلك) لم يكن قادرًا جدًا على العزف على الدقائق والدقات (من أجل) ساقه اليسرى بأداء مذهل (؟) بقضمتك وسهولة تنفيذ أصعب الخطوات. وقد تشرفت المعلمة بجهودها.

اشتهرت ناتاليا جافريلوفنا في المجالس كأفضل راقصة، وهو ما كان (في) جزئيًا سبب جنحة كورساكوف، الذي جاء في اليوم التالي للاعتذار (؟) لجافريلو أفاناسييفيتش؛ لكن خفة الحركة والمهارة التي يتمتع بها الشاب المتأنق (لم ترضي) النبيل الفخور الذي أطلق عليه لقب القرد الفرنسي (؟) الذكي.

1. حدد المرادفات للكلمات الأصلية والخارجية وأنشئ عبارات بها.
2. ابحث عن الكلمات والتعبيرات التي ليست نموذجية في شكلها للغة الروسية الحديثة.

3. اذكر الكلمة التمهيدية والعبارة التمهيدية (العبارة).

320*. اكتب الكلمات؛ حدد البادئات، وحدد أصلها، واكتب المعنى بين قوسين.

غير أخلاقي، مناهض.. اجتماعي، متشدد.. مارق، يكون.. نظام، يكون.. صحيحًا، (نائب) pr..sident، (g..per) صوت، d..z..nformats..i، dem ..b..lization، di..harmony، (ما قبل) التاريخي، ir(؟)ac.nal، (المضاد) الذكاء، (فوق) الرأس.. البراعة، (الأفضل) -الأفضل (؟) الأكثر خجلًا، ( رئيس) المدعي العام، o..brilliance، ربيب..k، pr..t..type، (زائف) الواقعية، ra..kr..savitsa، إعادة التنظيم، (مشارك) مؤلف، (عبر) سيبيريا، (فائقة) من المألوف، فئة (إضافية)، (على سبيل المثال) ch..mpion.

321*. اقرأ تصريحات A. Tolstoy (I)، N. Gogol (II) و N. Karamzin (III) حول اللغة الروسية. بناءً على العبارات الواردة أدناه والعبارات الأخرى التي تعرفها عن اللغة الروسية، قم بإجراء تعميماتك وتقديمها في شكل مقال قصير.

أولا اللغة الروسية! منذ آلاف السنين، ابتكر الناس هذه الأداة المرنة، الخصبة، (ن..) الغنية والذكية والشاعرية والعملية التي لا تنضب لحياتهم الاجتماعية، وأفكارهم، ومشاعرهم (؟) آمالهم .. د، غضبك، عظيمك المستقبل..انطلق.

ثانيا. ...(ن..)اللغة(؟)العادية لا تزال سرا. فهو يحتوي على جميع النغمات والظلال، وجميع انتقالات الأصوات من الأصعب إلى الأكثر رقة ونعومة؛ إنها لا متناهية، ويمكنها، كالحياة كالحياة، أن تغني نفسها في كل دقيقة، مستمدة من ناحية كلمات سامية من لغة الكنيسة والكتاب المقدس، ومن ناحية أخرى، اختيار اختيار الأسماء المناسبة من خارجها. ...العديد من لهجاتهم، منتشرة (؟) عبر مقاطعاتنا، وبالتالي تتاح لهم الفرصة في نفس الخطاب ... للنزول إلى ارتفاع (ن..) يمكن لأي لغة أخرى الوصول إليه، والنزول (؟) إلى البساطة، لمسة واضحة (ن..) للشخص الأكثر فهمًا - لغة هي في حد ذاتها شاعرة بالفعل.

ثالثا. أتمنى أن يكون هناك شرف ومجد للغتنا، التي في ثرائها المحلي، تقريبًا بدون أي مزيج أجنبي، تتدفق مثل نهر فخور ومهيب (؟) - تصدر ضجيجًا ورعدًا - وفجأة، إذا لزم الأمر، تخفف، نفخة مثل تيار لطيف وعذب (؟) ولكنها تتدفق إلى الروح، وتشكل كل التدابير التي تكمن فقط في سقوط الصوت البشري وصعوده!
باستخدام معرفتك للكلمة، قم بإجراء تحليل معجمي كامل لهذه النصوص.

322*. قراءة الوحدات اللغوية. كيف يمكن أن يكونوا قد نشأوا؟ اكتب الوحدات اللغوية في مجموعات حسب أصلها (أولئك الذين تعرف شيئًا عن تاريخهم أو يمكنك تخمينه).

ص.. سقط كالدجاج في حساء الكرنب؛ يكون، سنة ن .. أسبوع؛ o..إصلاح النقش (لا) يستحق كل هذا العناء؛ أسنان الحديث العزف على الكمان الأول؛ بعقل سليم وذاكرة قوية؛ والصدر... كان بسيطًا مفتوحًا؛ و... طفل الجحيم؛ ما هو مسموح (؟) بشأن Jupit..ru، (غير مسموح) للثور؛ أكون أو لا أكون؛ اطلب.. هؤلاء وابحث عن.. هؤلاء؛ الذهاب ل؛ في الصورة والمثال؛ (لا تكاد) تكاد تكون روح في جسد.. ؛ bl..الزوجات، من (ق) كان شابا..د؛ t..تمنيت يا شا..كا M..n..makha؛ على الأقل عدد من الملاهي؛ ثلاث (؟) عشرين قطعة من الفضة؛ في..فيلونيان st..lp..الخلق؛ وفاسكا يستمع ويأكل. المغربي (s, h) قام بعمله، المغربي لا يستطيع أن ينجح (؟)sya؛ ألفا و.. ميجا؛ S..house وG..morra؛ أهيل(؟)esova p..ta; (في) الوقت الحاضر؛ من سنة إلى مائة سنة.. سنكون.، شيخوخة؛ تعالى نفسها؛ بدون عجلة قيادة وبدون .. تريل.

من بين المنعطفات اللغوية، ابحث عن تلك الكتابية. إذا كنت تتذكر المؤلف وعنوان العمل. إذا كان لديك أي صعوبات، فارجع إلى القواميس اللغوية والتوضيحية.

323. قم بتسمية الجذر، واشرح بيانيًا تهجئة حرف العلة المتناوب في الجذر.

صفة، تطبيق، افتراض، ينمو.. s، ينمو..ti، رعى، ينمو، ينمو، ينمو، جريان، to..sleep، to..sit، m..kat، r..flare up، vent.. جات، نبوءة.. تصبح، z..rnitsa، المس.. اتصال، انهيار، حروق الشمس، ظل، تبادل.. سوط، zag..ret، لا يمكن الوصول إليه، app..gay، نمت..schen، ot..sti، sl..gat، ot..sl، حفلة موسيقية..لفة.

324. تشكيل أشكال تصغير من الأسماء مع اللواحق -ek، -ik. اكتب صيغة المفرد المضاف إليه بجانبه. تسليط الضوء على اللواحق وشرح خصوصيات تهجئتها.

ظرف، صليب، ذيل، خبز الزنجبيل، لفة، بازلاء، ورقة شجر، جوز، صندوق، حفيد، حقيبة، قرن، هدية، كريستال، جرس، كوخ، صديق، لون، جسر، فم، وشاح.

بعد الهسهسة تحت الضغط على جذر الكلمة هو مكتوب:
ه - إذا تمكنت من العثور على كلمة اختبار (أصفر - تحول إلى اللون الأصفر)؛
س - إذا لم تتمكن من العثور على كلمة اختبار (عنب الثعلب، الشره).
في الكلمات المستعارة يتم كتابتها دائمًا عن (السراويل القصيرة، غطاء محرك السيارة، الشوكولاتة).

وفي لواحق ونهايات الأسماء والصفات مكتوب:
س - تحت الضغط (خنزير صغير، شمعة، قنفذ، كبير)؛
ه - بدون إجهاد (وادي، سحابة، كمثرى، جيد).

325. أكتب الكلمات التالية مع اختيار الإملاء المطلوب؛ قم بتكوين كلمات لها نفس الجذر إن أمكن.

Bee..lik، g..heart، sh..pt، g..fly، black..net، ras..ska، ثقيل..ly، حريري، f..people، رخيص.. vyy، أسود.. قلبية، أسود..rta، goose..nik، sh..v، hood..n، sh..fer، sh..se، sh..colade، w..ngler، أسود، sh..vinism، sh ..rts، sh..kirovat، sh..rokh، sh..rokhovaty، sh..mpol، Sh..tland.

في اللغة الروسية القديمةكان الحرف الساكن [ts] ناعمًا.
مثل الهسهسة [zh]، [sh]، أصبح الصوت [ts] صعبًا بمرور الوقت.

الحرف وبعده لا يدل على نعومة الصوت.

بعد ج يكتب:

س- 1) في النهايات واللواحق (الخيار، القصير، الدواجن)؛
2) في الكلمات الغجرية، الدجاج، tsyts، tsiknut، رؤوس الأصابع-،
و- في حالات أخرى (رقم، الخ).

326. اكتب الكلمات في جمع.

Skv..rets، أحسنت، الأب، مستدير الوجه..th، إبرة الحياكة، dem..n-strats..ya، well..ts، ts..films، ts..circle، pl..vets، ts..ganka، رقمي، بروفة، الجنسية، غابة(؟)نيتسا، دبابة.

327. التحقق من تهجئة حرف العلة حيثما أمكن ذلك. اشرح التهجئة "المخفية".

(غير) أرض محتملة، مصنوعة.. من الحرير..الحرير، شاهد.. عند الحدود..، تمر.. عبر ch..schu على الزلاجات..x، احسب..sh..t الطرق ..كي، فطائر لذيذة..كي، قطة على السطح الحديدي..، أتيت..ل إلى..داشا..، جاءت..ل المساء..روم، دافئ(؟)سيا على ذلك(؟)nt ..، زيارة العاصمة..، حان وقت شرب البروش (؟)، حلقات جديدة..، شباب متهورون..، بالقرب من المحطة..i، شرطة الضرائب، اليونان القديمة..i، شاب شاحب الوجه. ، شعرية منقوشة، غابة لا يمكن اختراقها، رطوبة حيوية، فتاة شاحبة الوجه، شاب شاحب الوجه، محطة كهرباء جديدة، حسب التقليد القديم، الدولة تركيا..أنا، في فيلم ts الأصفر، على الخط الأمامي.. وعلى الدرج شديد الانحدار.. إبر الحياكة الذهبية.. بوجوه مرحة.. مي، عند صغار الثدي..، مغذية الطيور..، على جناح الثدي...

في نهايات و لواحق الأسماء و الصفات بعد الصافرة و الج يكتب:
تحت الضغط o، بدون الضغط e: وجه، ولكن منشفة؛ مثالية، ولكن كاليكو؛ حدود بل سقف. حشرة، ولكن حصاة.

328. دل على أصل هذه الكلمات وخاتمتها. شرح التهجئة.

راي..م، كوخ..م، بين..ال، الشعرية..ال، سحابة..ال، بستان..ال، بركة..ال، معطف واق من المطر..م، العبء..الخروف..ال، طيور..ث، شجرة..م، فرخ..م، خاص..فكا، أحمر..فاتي، بيني..وي، قنفذ..وي، كمثرى..وي، رصاص..وي، مخبوز..نوي ( تفاحة)، مجففة، محترقة، مخبوزة، مذابة (في الهاون)، يد، روح، عادت، يخنة، يخنة .. ني.

329. قم بتكوين الكلمات باستخدام البادئات s- و raz- (ras-). قم بتسمية البادئات.

انفخ، لف، صب، احصد، حمل، اسأل، قطع، صب، هز، شكل، تمسك، نظف، خيط، حرك، منشار.

330. اكتب الكلمات ووضح البادئات واشرح تهجئتها.

أنا. بلا.. رأس، بلا.. ناس، بلا.. أجنحة، عجز، بلا.. ذيل، بلا.. طريق، بلا.. شرف، بلا.. غائم، بلا.. لذيذ، بلا.. ذوق، بلا انقطاع ، بلا عائلة، بلا حدود.

ثانيا. رع.. أزال، رع.. غبار، طلاء.. طلاء، رسم.. رسم، رع.. يطمئن، رع..تعلم، جميل، لا..يسقط، ولا..يسقط، يطرد، رع..اترك، ra .. ليقول، ليهرب، ل.. ينتشر، ل..تسلق، ل..ركل، ل..لك، ل..قلق.

ربما تتذكر، لكي لا ترتكب أخطاء في كتابة البادئات pre- وpri-، من الضروري تحديد معناها.
وحدة التحكم في- وسائل:

1) التقريب، الانضمام، الإضافة: الوصول، الإلحاق، السمة؛
2) الموقع بالقرب من شيء ما: ضاحية، مدرسة؛
3) عدم تمام الفعل: ستر، فتح.


وحدة التحكم قبل- له معنيان رئيسيان:

1) قريب جدًا من معنى الكلمة: طيب حكيم.
2) قريبة من معنى البادئة إعادة: المقاطعة، الكتلة.

التمييز بين الكلمات التي لها نفس النطق ولكن لها معاني مختلفة تماما. معان مختلفة: البقاء (في الجهل) - الوصول (إلى المحطة).

331. اكتب الكلمات، وحدد البادئات، وحدد معنى البادئات. إذا لم تعد البادئة بارزة في الكلمة، فاشرح السبب.

Pr..ربط (الأحزمة)، pr..wisdom، pr..school (موقع)، pr..hills، pr..cut (الفوضى)، تحويل (باب)، كتلة (مسار)، pr..red، pr .. اجلس، pr.. توقف، pr.. أغلق، pr.. اطرح، pr.. فكر، ابق (في مكان ما)، حدد.. قسم، pr..vision، pr..serve، ليس ..مناسب ، متابعة، pr..bautka، pr..rotate، pr..fight، ميزة، pr..vision، pr..underworld، pr..bor، pr..cooking، pr..fastidious، pr. .cooking، إعداد، إعداد، إعداد، إعداد، إعداد، إعداد، إعداد، إعداد الرؤية (الأيتام).

بعد البادئات الساكنة، يتم كتابة علامة فاصلة صلبة قبل الحروف e، e، yu، i، ويتم كتابة علامة ناعمة في أجزاء أخرى من الكلمة.

332. اكتب الكلمات، وإدراج ъ أو ь حيثما كان ذلك مناسبا.

عائلة(؟)أنا، s(؟)انطلق، s(؟)حفظ، l(؟)yu، عناق(؟) عناق، s(؟) تجمهر، ملح(؟) ماء في كوب، القيادة(؟) ، تحت (؟) ذلك، في (؟) الجنوب، ورقة (؟) أنا، العندليب (؟) ومن (؟) الحديد، قبل (؟) الذكرى، الثعلب (؟) والآثار، الذئب (؟) و، قرد(؟)ذ، عصفور(؟)آخر،معصم(؟)ه.

إذا كان الجزء الأول من الكلمة المركبة يحتوي على لاحقة، فإنه يكتب بواصلة: الفاكهة والتوت. إذا لم يكن هناك لاحقة في الجزء الأول من الكلمة المركبة، نكتبها معًا: الفاكهة والخضروات.

333. حدد خمس أو ست كلمات معقدة مكتوبة معًا، ونفس الرقم مكتوبًا بواصلة.

334. كيف تفهم هذه الكلمات المعقدة؟ اكتبها، ضع علامة على الجذور حيثما كانت. إعطاء تفسير للكلمات (كتابيا).

VAZ، UAZ، المبنى الجديد، قفل الرمز، الاتصال الداخلي، البيع والشراء، القراءة السريعة، الذاكرة الفائقة، الكليات المشتركة، الآلة الكاتبة، إلكترونيات الراديو، معدات التلفزيون.

تعلم كيفية التمييز بين النهايات -в، - وفي الأسماء ذات الانحرافات المختلفة.
النهاية مكتوبة:

1) عند الولادة n.: بالقرب من المصنع، من الصحراء؛
2) في الاسم. الدرجة الثالثة: على ظهور الخيل إلى الأثاث؛
3) إذا قبل النهاية - و (باستثناء الاسم والفين. ص): إلى المحطة، في المنافسة؛
4) في الاسم. على -ميا: عن الاسم (الاسم)، على اللافتة (الراية).

وفي حالات أخرى - -ه.

335. نسخ وشرح تهجئة نهايات الحالة -e، -i.

على ضفة رملية..; من بستان البتولا..؛ في دفتري.. ؛ اسم كتب مثيرة للاهتمام.. ؛ في مبنى كبير.. حديقة شتوية.. ؛ اتصل بالاسم .. ؛ كان في المكتبة..; خدم في الجيش..; ارتدى معطفاً...; ras(؟)kaz..val about ra..vedk..; بناء جديد..؛ اقترب من الساحة الرئيسية..د..؛ على الغلاف .. دفتر .. ؛ في الصفحة الأولى.، الكتب.. ؛ على الغصن السفلي.. من شجرة التنوب الخضراء.. ؛ في الطابق السفلي..; سقط من غصن .. ؛ شارك في المسابقة..فاني..، في البطولة.. .
يمكنك التحقق من هجاء نهايات الأسماء بكلمات من نفس الإنحراف، مع التركيز على النهاية: إلى الكرز.. - الكرز - الأرض - إلى الأرض - إلى الكرز؛ في الدفتر.. - الدفتر - السهوب - في السهوب -> في الدفتر.

الأسماء المذكرة والمحايدة لها نفس الشيء نهايات الحالة: في ثوب.. - فستان - نافذة - في النافذة في ثوب؛ في المحيط.. - المحيط - الحلم (أو النافذة) - في الحلم (في النافذة) -> في المحيط.

قبل -i، وكذلك في الأسماء المنتهية بـ -mya في جميع الحالات باستثناء حالة الرفع والنصب، تتم كتابة النهاية -i.

336. اكتب مع التحقق من نهايات الأسماء عن طريق القياس - استبدال اسم من نفس الإنحراف بنهاية مشددة.

كنت في المدرسة.. في المسرح.. في الشوارع.. ؛ مشيت في البرية..، في المدينة.. ؛ كنت في القبة السماوية..; طار في السماء.. ؛ سبح في البحر ..؛ بحاجة إلى خبز...، ملح...، طعام...، طعام...؛ نسيت الحزن... ، العداوة... ، الأخبار الحزينة... ؛ من أسابيع.. إلى أسابيع.. ؛ القوة في الوحدة.. ؛ الكل في وضع .. الكثير .. ؛ على الجانب الأصلي .. ؛ كان على شجرة.. ؛ وقفت عند الراية.. ؛ حكيت عن القبطان..، عن مرارته.. ؛ استلقي على سطح السفينة .. ؛ مقتبس من الصور .. ؛ بجانب نفسي فرحا .. ؛ كان في رومانيا..؛ حب الوطن...

337. التحقق من تهجئة نهايات الأسماء بطريقتين (انظر أعلاه).

1. الكلمة تتدفق... من القلب(؟) تخترق... إلى القلب(؟)ج.. . 2. في حالة ذكية.. اكسب(؟) عقلك في حالة غبية..تحطم. 3. الصمت الطيب خير من التذمر السيء...3. 4. بالكلمات، على الأقل احصل على قسط كافٍ من النوم، ولكن بالأفعال، ولا تفقد رأسك.. - استنساخ..sh. 5. حيث يكثر الزؤان يقل الخبز وحيث يكثر الكلام تقل الحكمة..3. 6. الشتائم ليست قطراناً بل سخاماً.. (ج) الأقارب: لا تلتصق كثيراً. 7. الجرح من السابر.. لسعات.. والجرح من اللسان.. ينزف.
قبل اللاحقة -k- بعد الحرف الساكن (باستثناء ال والهسهسة) يظهر حرف علة بطلاقة o (منخفض - منخفض)، في حالات أخرى - e (واضح - واضح). يجب أن نتذكر الصفات الحادة، الماكرة، القوية، الذكية، وكذلك الصفات التي لا تحتوي على حروف العلة بطلاقة: شجاع، طيب، مرح، كريم، حكيم، سريع، مظلم، إلخ.

يتكون النموذج -enen من الصفات ذات اللاحقة المشددة - yonn(y): حديث - حديث. ومع ذلك، ينبغي أن نتذكر: الوقت المناسب هو في الوقت المناسب، وعلى العكس من ذلك، المبارك مبارك.

338. شكل شكلها القصير من الصفات المشار إليها. قم بتجميع الصفات وفقًا لكيفية تشكيلها لشكلها القصير. اختتم: هل يمكن أن تكون جميع الصفات قصيرة؟

جيد، مشرق، حار، ذكي، ودود، واضح، حكيم، أحمر، طيران، ماكر، رنين، ممل، غاضب، مثير للاهتمام، ودود، حاد، قوي، قوي، مبارك، أحمر، ذكي، صغير، عادي، خجول، أرجواني، غامض، مهيب، كميت، لص، فوري، مبهج، ناعم، مفيد، لا يتغير، قديم، عزيز.

يتم التحقق من كتابة نهايات الصفة باستخدام سؤال: تحتاج إلى العثور على الاسم الذي يعتمد عليه، وطرح سؤال حول الصفة من هذا الاسم. نهاية السؤال تشير إلى نهاية الصفة:

ك ك أنا م؟ - -يم (ق)

(في، حول) أي واحد؟ - -أوم (ق)

أيها؟ - -ال (-له)

للصفات بجنس المذكر في حالتي الرفع والنصب نهاية غير مضغوطةهو مكتوب -ذ.

339. تحقق مع الأسئلة نهايات الصفات الكاملة والنعوت؛ إذا كان السؤال هو ماذا؟ - تحديد الجنس. ضع خطًا تحت النعوت كأجزاء من الجملة.

وليس الصرصور التافه خلف الموقد،

أنا لا أشرب... في الرطب... الظلام -

أريد نهرًا شفافًا

تشغيل من خلال مسقط الرأس.

سوف يرن الصباح مع البردي.

سوف ينتشر الشكل الأرضي.

أريد جبلاً عالياً..

الوقوف في المنطقة الحدودية.

وتحيط بها مساحة ملونة،

مبارك .. ممتن .. حب الإنسان ،

أريد حقل قمح

إلى الأفق..مظلة..خد الفم...
(س. أوستروفوي.)

NN مكتوب للصفات:
1) تتكون من الأسماء باستخدام اللواحق -enn-، -onn-: التوت البري، الاصطناعي، المعاش؛
2) مكونة من الصفات باستخدام اللاحقة -enn-: طويل القامة، ضخم؛
3) مكونة من أسماء ذات ساق في n + + لاحقة -n-: الطول + n - طويل، الحقيقة + n - صحيح؛
4) مكونة من الأسماء المنتهية بـ -mya: الوقت - مؤقت، لهب - ناري (من لهب-i)؛
5) مكونة من أفعال مسبوقة: معطف مهترئ، خطى متسارعة.

N مكتوب للصفات:

1) تتكون من الأسماء باستخدام اللواحق -في، -أن، -يان،: عابر سبيل، جلد، زيت.
2) بدون لاحقة: شاب، رودي.

الصفات ذات اللاحقة -sk-، المكونة من أسماء الأشهر، تُكتب بعلامة ناعمة قبل اللاحقة (باستثناء كلمة يناير).
بالنسبة للصفات المكونة من أسماء أخرى، يتم كتابة علامة ناعمة قبل اللاحقة -sk- فقط بعد الحرف l: Ambassador - Ambassadorial.

340. الصفات النموذجية، تشير إلى اللواحق فيها؛ شرح التهجئة. قم بتكوين عبارات بالكلمات المميزة؛ ينتج التحليل الصرفيالصفات.

أكتوبر، نوفمبر، ديسمبر، يناير، سيبيريا، تفير، القيصر، يونيو، يوليو، قازان، بارناول، فبراير، سبتمبر، بسكوف، سمولينسك، تولا، أبريل، تشوفاش، كازاخستان، رئيس، مختبر..رانت، دير، تتار، حقل (؟) صياد، وحش، همجي، بيرم، لاتفيا، سوزدال، أورال، سفير، بحار، أخ، فولغا.

الضمائر المنفية مع البادئات ne و ni تتم كتابتها معًا.
لا يُكتب تحت الضغط، ولا - بدون ضغط: لا يوجد أحد - لا أحد.
إذا كان هناك حرف جر بين لا (ني) والضمير، فإنها تكتب في ثلاث كلمات: لا أحد، لا أحد.

تحقق من النهايات الشخصية غير المشددة للفعل بصيغة النكرة: بالنسبة للأفعال التي تنتهي بـ -it والأفعال الاستثناءية، اكتب في النهايات و، (я)؛ الأفعال المتبقية لها e، y (yu).

تذكر الرباعية مع الأفعال الاستثناء:

تسمع، ترى، تكره،

ويعتمد، ويسيء،

القيادة، الإمساك، التحمل، الدوران،

وأيضا التنفس، انظر.

341. I. ضع الأفعال في صيغة الجمع (دون تغيير الشخص).

سأغسله، سأزيله، سأبدده، سأعزيه، سأغيره؛ انسداد..ش، تمرير، تلبيس..ش، تاج..ش، راحة..ش؛ (هو) يغذي..ت، يستشير، يواسي..ت، يستمع..ت، يسمع..ت، ينظر..ت، يفحص..ت، يقود..ت، يقود..ت.

ثانيا. اكتب الأفعال بصيغة النكرة وفي صيغة المفرد(دون تغيير الوجه).

أعرف..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..مشي..أولئك..أمل..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..أولئك..تقاتل..كبر. ، يبنون، يغسلون، ينموون، (هم) يكرهون، يعتمدون، يهينون، يقودون، يقودون، يصمدون، يتحملون.ت، دور..ت، دور..ت، استمع..أولئك، تنفس..ت،انظر..ت ، انقر فوق..t، إدارة..t، سماع..هؤلاء، انظر إلى الوراء، انظر..أولئك، تعرف..te، عد..t، طرق..te، أرضية..te، ro..te.

1. تحقق من هجاء -tsya، -tsya في الأفعال بسؤال. إذا كان السؤال هو ما (ق) أن تفعل؟ - نحن نكتب؛ إذا كان السؤال هو ماذا (ق) يفعل؟ - - تسيا.
2. في الفعل الذي يعتمد على فعل آخر أو على كلمات مثل ممكن، ضروري، مستحيل، يجب، الوقت، بدأ وبعض الآخرين، يكتب دائمًا -tsya.
342. اكتب العبارات التالية باستخدام إحدى تقنيات التدقيق الإملائي المذكورة أعلاه.

يتم بناء المنزل(؟)sya، بدأ البناء(؟)sya، يجب بناؤه(؟)sya، سوف يتواضع قريبًا(؟)sya، إنهم متفاجئون(؟)sya، جاهزون للمفاجأة(؟) سيا، إنهم يتزاحمون(؟)سيا، إنه يتزاحم(؟)سيا، لا حاجة للضغط(؟)سيا، يكسر، يكسر(؟)سيا، يعترف(؟)سيا، يعترف(؟)سيا، يحفر(؟)سيا. )sya، يحفر(؟)sya، وقت الاغتسال(؟)sya ، يغسل(؟) نفسه، سوف يقف، يقف(؟) لشخص ما، أريد أن أذهب في جولة(؟)، سوف يأخذ (؟) من أجل الركوب، أحتاج إلى أن أدرس (؟) من أجله، فهو يدرس (؟) جيدًا.

343. اكتب الأمثال والأقوال، وقم بتجميعها حسب الموضوع؛ عنوان المواضيع. ضع خطًا تحت الأعضاء الرئيسيين في الجملة، ووضح كيفية التعبير عنها. أخبرنا عن الميزات

بناء الجمل في الأمثال. تحديد تصريف الفعل.

1. الحقيقة تسير معها مباشرة، ولا يمكنك التخلص منها (؟) 2. لغة الممالك..mi vorocha..t. 3. الحق (لا) يحترق في النار ولا (لا) ينغم في الماء..ت. 4. بدون z.. مهاوي والأغنية (n..) تغني(؟)sya. 5. لغة الراية فرقة الماء...ر. 6. الجميع يبوق الحقيقة و (ن..) الجميع يحب الحقيقة. 7. بعد إطلاق رصاصة (n..)grab..sh وكلمة sk..zav (n..)catch..sh. 8. يقول أبيض ويتصرف أسود. 9. اتبع لسانك (ن..) حافي القدمين. 10. من يترك غضبه فهو قوي. 11. من يتكلم كثيراً... يفعل قليلاً... أي. 12. من اقتحم بلسانه..ت (ن..) كثير الحرب..ت. 13. (ن..) اقتل..أكل بكلمة وخز..ش. 14. (ن.^ من لا يصدق..ر وهو نفسه الطباشير..ر. 15. من صغير.. شرارة (جبن) سوف يشعل البورون (؟) 16. الحقيقة لا تخاف من الحكم(؟) 17. الحقيقة (ن..) إعادة الجدال..ش 18. ما الذي يعرفه..لا يقول كل شيء..ت وما (ن..)يعرف..لا يقول ذلك..ت.

344. تكوين صيغ الزمن الماضي من الأفعال المشار إليها. تحديد تصريف الفعل.

برد، تتلاشى، تختفي، تبرد، تسحر، تسحر، تقود بعيدًا، تومئ برأسها، تقفز، تجف، تغلي، تغلي.

ادرس بعناية جدول تكوين المشاركات.

قم بصياغة قاعدة وحاول أن تتذكرها.



345. النموذج (إن أمكن) حقيقي و المشاركات السلبيةالزمن الحاضر والماضي.

احمل، أحضر، قاد، اكتب، اكتب، اقرأ، عد، امش، امشي، فكر.

من أي الأفعال يمكننا أن نشكل فاعلين من زمن المضارع والماضي، المبني للمعلوم والمبني للمجهول، ومن أي الأفعال لا يمكننا تكوين أشكال معينة؟ لماذا؟

346. كون خمس جمل مع غير معزولة العبارات التشاركيةوالخامسة - مع المعزولة باستخدام الأسماء والنعوت التالية.

طفل ضاحك، زنابق الوادي المتفتحة، نجوم متلألئة، زرزور يغني، بستاني يقلم الشجيرات، عيون متلألئة، طائرة تحلق، تفاح مهروس، حليب مسكوب، ورود باهتة، قطة صغيرة أشعث، كتاب منشور، ببغاء ناطق. ، الطعام البارد، صورة ينظر إليها.

اللاحقة -enn- أو -vn.- تُكتب إذا كان النعت:
1) له بادئة (ما عدا لا): قص العشب؛
2) لديه كلمات تابعة: دجاج مقلي بالفرن؛
3) الشكل المثالي: مشكلة محلولة؛
4) مكونة من أفعال ذات لواحق -ova-، -eva- (-irova-): فطر مخلل بالعسل.

347. شكل النعوت الماضية السلبية.

قطع، قطع، لا تقطع، خبز على الفحم، خبز البطاطس، شراء، بيع، طهي، تخمير، قسط، تحبيب، فهم، قراءة، تحديد، اضغط، تحويل، فرز، مهاجمة، أسمنت، تدخل، جرح، إصابة .

348. قم بتكوين النعوت الماضية السلبية، واكتبها بصيغة الجمع، بصيغة كاملة وقصيرة.

تنظيم، إصلاح، قطع، إكمال، إرفاق، اكتشاف، جذب، إشعال النار، اتخاذ قرار، بيع، جمع، التخلي، تفريغ، وضع علامة.
349. اكتب أولاً العبارات بالصفات ثم بالنعوت.

بطاطس مشوية(؟) فطائر مخبوزة(؟) يوم خريفي(؟) شجيرة مقطعة(؟) ذيل فأر(؟) منطقة خرسانية برميل بلا قاع(؟) ثور من القش(؟) حركة ثورية(؟) ، رياضي محنك(؟) ، جلد..ن(؟) حقيبة، زيت..ن(؟) نافورة، عندليب(؟) زغب، بطاطس مسلوقة(؟)، حساء مطبوخ(؟)، شخص شارد الذهن(؟) ، s..n(؟) في الربيع، جلسة لعب متزامنة، طفل حديث الولادة، محمل(؟) إلى الأعلى، مثقل بالحمولة..n(؟) سيارة، نظيفة(؟) حتى تتألق، غير نظيفة(؟) منذ فترة طويلة ، مصقول..ن(؟)أحذية.

350. اكتب الكلمات وتجميعها حسب أجزاء الكلام. شرح تهجئة الكلمات، وتسليط الضوء على الصرف فيها، وتحديد طريقة التكوين.

مسلوق(؟)yy، مطبوخ(؟)yy، مطبوخ(؟)yy، مسلوق(؟)yy في الفرن، بعيد(؟)yy، نجا(؟)yy، عاصف(؟)yy، معطى(؟)yy ، جلد(؟)y، أوزة(؟)yy، خنزير(؟)yy، أزرق(؟)yy، ربيع(؟)yy، شبابي(؟)yy، شاب(؟)yst، مبكر(؟)أوه، مبكر ( ?)yy, gostin(?)yy, gostiny(?)yy, gostiny(?)yy, Silver(?)yy.

351. أعد كتابة العبارات، بجانب كل منها اكتب العبارة التي سيتم كتابة النعت المعطى بها ليس بشكل منفصل. إعطاء وصف مورفولوجي كامل للمشاركين.

منزل غير مكتمل، فتاة غير محمية، كتاب غير مكتمل، نار غير محترقة، وحش جامح، وقت غير مستخدم، صورة غير مرسومة، قصة غير مكتملة، نافذة غير مفتوحة.

تتم كتابة الجسيمات التي لا تحتوي على صيغة المصدر بشكل منفصل.
352. اقرأ مقتطفًا من رواية "السلسلة الذهبية" للكاتب أ. جرين. ضع خطا تحت النعوت الظرفية وافصل بين العبارات الظرفية بفواصل.

سار الطبيب بيننا وأمسك بيد هانوفر.

وقال: "دقيقة أخرى من الذكريات، ثم يدمر الغد". اذهب بعيدا، من فضلك!
صفع دوروك ركبته بيده ووقف. الكل إقترب من البنات.. - مبتهج أم حزين؟ - كان من الصعب أن نفهم، كانت تتوق بشدة إلى إشراقة الابتسامة الفورية (؟) أو وجهها المتحرك فجأة... مشتت الانتباه (؟). عندما قلت وداعا قلت:
- مولي، إذا كنت بحاجة لي، اعتمد علي!.. - و(ن..) تنتظر الإجابة، قفزت بسرعة من الأولى تقريبًا (ن..) تتذكر كيف يد باردةهانوفرا عصرت لغم بعصرة قوية..م.

غير مكتوبة معًا:
1) مع الكلمات التي لا تستخدم بدون؛
2) مع الأسماء والصفات والأحوال المنتهية بـ -о، -е، إذا كان من الممكن استبدالها بمرادفات دون معارضة؛
3) مع الضمائر المنفية وغير المحددة دون حرف الجر؛
4) مع الشركة الكاملةبدون كلمات تابعة.
وفي حالات أخرى - في أغلب الأحيان بشكل منفصل.

353. اكتب العبارات. شرح التهجئة المدمجة والمنفصلة للرقم.

لقد كسرت مزهرية عن طريق الخطأ؛ قال (في) بدقة؛ (ليس غبيا؛ (في) قابل للتدمير؛ (لا) نادرا ما بكى؛ لم (لم) بشكل جيد؛ (ليس) قبعة جميلة؛ صديق شرير (ليس) ؛ (ليس) أحدا للقاء؛ (لا شيء لأفعله؛ (ليس) من طرق؛ (ليس) ما جاء به؛ (حقيبة غير مفتوحة؛ (ليس) بورشت مطبوخ؛ (ليس) ببغاء ناطق؛ (ليس) منظر طبيعي مرئي على الفور؛ (ليس) فطر جيد؛ بعيد (ليس) فطر جيد؛ بكى (لا) نادرًا، ولكن في كثير من الأحيان؛ ليس على الإطلاق (لا) ) نادرًا؛ (ليس) صديقًا، بل عدوًا؛ (ليس) من يسأل؛ (ليس) من يسأل؛ (ليس) ما يمكن توقعه؛ (ليس) ما يرفضه؛ (ليس) من يخبره؛ (لا) ) إلى ) إلى من أذهب؛ تعلمت (ليس) ما هو الجيد؛ أمسك (ليس) ماذا؛ (ليس) افتح المظلة؛ المظلة (ليس) مفتوحة؛ المظلة (لم) أفتحها؛ (لم) أفتح المظلة بواسطتي؛ ليس بعد (لا) ببغاء يتحدث؛ (في) مرئي؛ (في) العالم المرئي.

بعد الهسهسة الظروف في النهاية، يتم كتابتها تحت الضغط o، دون الضغط e: حار، طازج، رخيم، أخرق. في نهاية الظروف بعد ش و ح وفي كلمة مفتوحة على مصراعيها يكتب ь.
في الأحوال ذات البادئات من-، إلى-، مع-، يُكتب في النهاية: من بعيد، إلى الجاف، إلى اليسار؛ مع البادئات in-، on-، سيتم كتابتها عن: يسار، مرة أخرى، يمين (مثل نافذة الاسم مع حروف الجر المماثلة: من النافذة، من النافذة، إلى النافذة، إلى النافذة، خلف النافذة).

354. توزيع الكلمات في الجدول وفقا لقاعدة الكتابة ъ بعد الهسهسة في أجزاء الكلام المختلفة.

استلق(؟)، فرن ساخن(؟)، ليل(؟)، سيف(؟)، بيني(؟)، اذهب(؟)، سكين(؟)، تماما(؟)، خرق(؟)، شباب(؟) ) ، القنفذ(؟)، القراءة(؟)، التفكير(؟)سيا، عدم البكاء(؟)، بكاء الأطفال(؟)، عدم البكاء(؟) تلك، البضائع(؟)، المستخرجة(؟)، القوة(؟) ) ، ذيل الحصان(؟)، الشعاع(؟)، العديد من السحب(؟)، مائة ألف(؟)، قطع(؟) تلك، طازجة(؟)، تناول الطعام(؟)، هل يمكنك(؟)، الصمت(؟) ) ، سحق(؟)، الفأر(؟)، ستريك(؟)، الحارس(؟)، أخرى(؟)، تعيين(؟) هؤلاء، الكلام(؟)، لا يطاق(؟)، العديد من الكمثرى(؟)، قرش (؟)، معطر (؟)، موقد (؟)، موقد (؟)، موقد (؟)، رصاصة (؟)، مادة (؟)، قوية (؟)، مستلقية (؟)، مشتعلة (؟)، تافه (؟)، برية(؟)، تشوش(؟)، مائة روح(؟)، زنبق الوادي(؟)، ليش(؟)، مفتوحة على مصراعيها(؟)، قطع(؟)، متزوج(؟) ، حالة (؟)، تسخير(؟)، خط(؟)، رسم(؟)، تعال(؟)، اضحك(؟)سيا، حالة(؟).

355. اكتب الظروف، وحدد شفهيًا طريقة تشكيلها: إذا كانت اللاحقة بادئة (باستخدام لاحقة وبادئة في نفس الوقت)، فإن القاعدة المذكورة أعلاه تنطبق، إذا كانت لاحقة، فاستخدم اللاحقة -o: من بعيد (من بعيد) ولكن إلى حد (من عادل).

مندهشًا..، أحيانًا..، في البداية..، أحمر حار..، تمامًا..، جافًا..، طوعيًا..، منضبطًا..، طفحًا..، من اليسار..، هادئًا..، منذ زمن طويل. .. ، مؤخرًا..، غالبًا..، مكبوت..، نظيف تمامًا..، نظيف تمامًا..، أبيض..، مبيض..، يسار..، مرة أخرى..، مرة أخرى..، أولا..، يمين .. ، اتجاه .. ، مشبع .. ، لفترة طويلة .. ، طويل .. ، مرة أخرى .. ، مرارا .. ، مستقل .. .

356. شكل الظروف مع اللواحق -ski، -tski، -ich، -mu (-em)، -ykh (-their)؛ عند الضرورة، قم بإضافة بادئة.

صديق، أخ، فنان، رومانسي، حقيقة، نظرية، وحش، مفترس، أم، سيد، نقد، ملك، جديد، أول، صديق، خريف.

حروف الجر بفضل، وفقا ل، على النقيض من، أمام - L"^i cor، نحو تستخدم مع حالة الجر: على عكس الرأي، وذلك بفضل الطقس الجيد.

في حروف الجر أثناء، في استمرار، نتيجة لذلك، يتم كتابة e في النهاية. لا تخلط بينها وبين الأسماء الحالية، الاستمرار، النتيجة، التي كتبت فيها i في حالة حرف الجر: في مجرى النهر، إلخ .

357. أعد الكتابة بفتح الأقواس وإدخال الحروف المفقودة.

(في) لمدة.. ساعتين، (في) نتيجة.. تعب، (في) مستمر.. طوال الصيف، (في) بسبب الطقس العاصف، حسب الخطة.، إخلاء، (في) رغم (ليس) الطقس، (في) العلاقة.. مع صديق، (من أجل) غرض تحسين الصحة.

التمييز بين لا و لا:

1) لا ينقل النفي، ولا يقوي النفي (لم يأت أحد)؛
2) في الضمائر والأحوال السلبية في الموضع غير المشدد لا يُكتب (لا شيء - لا شيء) ؛
3) لا يمكن تعزيز المعنى الإيجابي جملة ثانوية(أينما أنظر، الغابات خضراء)؛ لا يمكن استخدامها في جمل الاستفهام والتعجب التي ليس لها معنى منفي (أين كان!) ، في زمن العطف مع أداة العطف بينما (سننتظر حتى يتوقف المطر)؛
4) في المسند مع الكلمات لا يمكن، لا يمكن استخدام النفي المزدوج - الجملة تكتسب معنى إيجابي (لا يسعني إلا أن ألاحظ = يجب أن ألاحظ).

358. لا تخطئ! اشرح لا ولا في هذه الجمل والعبارات.

1. (ن..) ماذا تفعل، (ن..) ماذا (ن..) تفعل، (ن..) ما تسعى إليه، (ن..) ما (ن..) تسعى، (ن..) ما تسعى إليه، (ن..) ما تسعى إليه، (ن..) ..) من جاء، (ن..) من (ن..) جاء. 2. أين كان (ن..)! 3. في كل مكان زاره (ن..) بقيت عنه ذكريات جميلة. 4. كيف (أنا..) أكون ماكرًا ولكن الحياة (ن..) متفوقة. 5. حتى (ن..) تنضج الظروف، يصبح سوقنا (ن..) متحضرا. 6. (ن..) أستطيع (ن..) الاعتراف بأخطائي. 7. كل ما تبحث عنه (ن..) ستجده (ن..). 8. بغض النظر عن ما (ن..) يحدث، من أين (ن..) يأتي، كم (ن..) يبقى كل شيء (ن..) (ن..) (مع) ماذا، (ن.) ..) أن (ن.) .)هذا، (ن..)سمك (ن..)لحم.

359. الاستعداد لأخذ الإملاء. شرح تهجئة لا ولا ولا، ومواضع علامات الترقيم المفقودة. عمل مخططات بيانية للجمل مع أعضاء متجانسين؛ تشير إلى كيفية اتصالهم أعضاء متجانسةوما هم في الجملة.


K. A. تيميريازيف

كانت هذه الحياة نارية 5 فذ. (في) دهشة تتوقف أمام (ن..) فداحة ما فعله تيميريازيف الذي لا يحصى.
(ن..) مقاتل أوكراني، عالم ومعلم مواطن، قام بتربية (ن..) أجيال عديدة من الباحثين الرائعين، الخبراء.. ص.. معلمه، الذي فتح مسارات جديدة في الممارسة المعملية، "بطريرك الهندسة الزراعية الروسية" كامل و عضو فخري في أربعين أكاديمية من الجامعات والجمعيات العلمية حول العالم...

لقد ملأ العمل هذه الحياة حتى النهاية.

لكن أولئك الذين عرفوا تيميريازيف شخصيا، احتفظوا لنا بصورة المتحذلق (ن..) المتعمق (؟) في مجاهره في كتبه، لكنه رجل منفتح على كل أفراح العالم الحية. لقد أحب الطبيعة والسفر والرحلات الطويلة بشغف (؟). لقد كنت (ن..) منفصلاً عنه (؟) لكن الكاميرا والعدسة (؟) كانت موجهة في أغلب الأحيان بواسطة (ن..) يد الطالب الذي يذاكر كثيرا.. ولكن اليد في حالة حب (؟) مع شخص ما حياة.

كان هناك امتداد فيه.. ضيق 2 pr.. ملتوي لا يزال في بيت الوالدين.، ويحتفظ بها طوال الحياة كـ (ن.. الحسد لكل اختلاط خارجي وداخلي(؟) و(ق..) تهاون.. كاحترام العمل والقدرة على العمل.

الشوق (؟) العاطفي لهذه الحياة.. (ن.. توقف (ن..) ليوم واحد. لكنه كان غليانًا داخليًا (؟) سمح انضباط الإرادة الصارم (ن..) بكسره من خلال (؟) إلى الخارج. رجل نبيل، صحيح، يتحدث بالضبط (ن..) عبارات تمت صياغتها على عجل، هكذا يتذكر أولئك الذين عرفوه تيميريازيف.

في Timiryazev (لم يكن) بالضبط (ن..) لا شيء من "غريب الأطوار العلمي". كان (ن..) يعاني من (ن..) شرود الذهن (ن.. النسيان. بالعكس كان دقيقا في كل شيء حتى أدق التفاصيل).

وفي الجدال كان (ن..) عندما صرخ (ن..) ولم يتكلم بوقاحة قط. لكنه كان يعرف كيف يدمر العدو لدرجة أنه حتى نهاية أيامه كان بالفعل (ن..) ينسى "التوبيخ" الذي علمه إياه تيميريازيف.

لقد صور العلم (ن..) على أنه (ليس) أي (ن..) معبد يسهل الوصول إليه حيث يتمتع الكهنة (؟) بكل .. المعرفة المعجزية، ويؤدون طقوسًا غامضة (؟) .. يكتشفون فقط نعم. .إلى الحجاب ل (ن..) مخصص (؟)ق. 4 لا تيميريازيف (ن..) سئم من تكرار (ن، ن) العلم عبارة عن ورشة عمل، تعلم العمل، ستجد (؟) مكانًا فيها! (ف. سافونوف.)

360. تذكر وتطبيق قواعد استخدام الواصلة.

أنا: شخص ما (ذلك)، شيء ما، في مكان ما، (شيء ما) كيف.
ثانيا. (داكن) أزرق، (مشرق) أحمر، (مزرق) أخضر، (شاحب) وردي، (أحمر) أصفر، (روسي) ياباني.
ثالثا. قليلاً (قليلاً)، بالكاد (بالكاد)، بطريقة ما (ليس على الإطلاق)، بحزم (بحزم).
رابعا. (شمال) شرق، (جنوب) غرب، (نصف) موسكو، (نصف) أوروبا، (نصف) تفاحة، (سابقًا) بطل، (نائب) الرئيس، (خلفي) أميرال، جنرال (رائد).
V. موسكو (نهر)، نهر (موسكو).
السادس. (أولاً)، (ثانيًا)، (باللغة) الروسية، (لا يزال) كما في السابق، (على ما يبدو).

361. الاستعداد لتسجيل الأمثال من الإملاء. تطبيق القواعد: حول التهجئة المدمجة والمنفصلة للكلمات؛ حول تهجئة لاحقات الظرف.

1. من عدله من يجاهر... 2. معرفة كيف تتحدث في الوقت المناسب وتلتزم الصمت في الوقت المناسب. 3. من الأفضل .. (ن..) التفاوض بدلاً من التفاوض. 4. الواجب.. تسابق (؟) انتظر وبسرعة، افعل. 5. كثير.. كلام.. لكن 3 نعم صغير.، قال.. لكن. 6. يتكلم (إلى) اليمين.. وينظر (إلى) الشمال. 7. الرموش...ظل اليوم...هو يومك.

صياغة موضوع عامالأمثال والتوصل إلى عنوان لهم. حدد واكتب بعض الأمثال الأخرى حول نفس الموضوع.
362. تذكر قواعد الكتابة لا ولا مع أجزاء مختلفة من الكلام. اكتب الكلمات والعبارات باستخدام الأقواس.

(ن..) تقع في الحب، (ن..) تتبلل، (ن..) قل مرحبا، (ن.. قل مرحبا، (ن..) الشدائد، (ن..) المس (؟) زيا، (ن..) احترام، (ن..) رسم(؟)، (ن..)رسم(؟)، (ن..)رسم، (ن..)رسم(؟) هذا العام، (ن..) ) .) من (ن..) تعرف (؟)، (ن..) تعرف، (ن..) تعلم، (ن..) قصة، (ن..) حظ، (ن..) ليبيكا، ( ن..) جيد، (ن..) حقًا، (ن..) عندما (ن..) تكتشف، (ن..) كم (ن..) إنه أمر مؤسف، (ن..) كثيرًا (ن..) .) قليل، (ن..) من (ن..) معترف به (؟)، (ن.. تعهد، (ن..) غريب الأطوار، (ن..) مستحيل، (ن.) ..) فعل متعد، (ن..) ملء، تماما (ن..) (من أجل) ماذا، (ن..) سيصل (؟) الرف، (ن..) ممتع للذوق، (ن..) سيصل إلى (؟) الرف، (ن..) لذيذ المذاق، (ن..) .) (من أجل) ماذا في العالم، (ن..) الانتقال من مكان، (ن..) النظر إلى صديق، (ن..) قطعت طرقًا قليلة، (كتاب غير مفتوح، (ن..) تم حله بشكل صحيح (؟) مشكلة.

363. اقرأ المقطع بعناية وانسخه. من أي عمل هو ومن هو المؤلف؟

لكن كيف (ن..) الرجال قاتلوا و(ن..) قاوموا، وفي حزبهم.. كان الأمر (ن..) تماما من نفس الترتيب كما في النساء. كل ما كان لديهم كان بطريقة أو بأخرى (ن..) وسيم (ن..) ثري (؟) حول (ن..) حسنًا (ن..) جيد (ن..) نحيف (ن..) جيد، رائع في الرأس .. صخب وضجيج..كا ارتباك (ن..) دقة 5 في الأفكار..x، - في كلمة واحدة، هكذا ظهرت طبيعة الرجل الفارغة في كل شيء، طبيعة وقحة لذلك.. .. إلى القلب.. قناعات - قليلة الإيمان، كسولة، مملوءة(؟) شكوك غير مستمرة و..خوف أبدي... قالوا إن كل هذا هراء، وأن ابنة الوالي قد خطفت.. إنها بالأحرى مسألة الحصار.. وليست مسألة مدنية.. أن تشيتشيكوف (ن..) سيفعل هذا، وأن النساء يكذبن، وأن المرأة عبارة عن حقيبة: ما يضعونه فيه يحمل الشيء الرئيسي الذي إليه عليك الانتباه.. هو ارواح ميتةوالتي، مع ذلك، من يعرف بحق الجحيم ما تعنيه، لكنها تحتوي على... لكنها مع ذلك (ز) سيئة جدًا (ن..) جيدة.
شرح الإملاء ليس وليس مع أجزاء مختلفة من الكلام.

Vlasenkov A. I. اللغة الروسية. الصفوف 10-11: كتاب مدرسي. للتعليم العام المؤسسات: مستوى أساسي من/ آي آي فلاسينكوف، إل إم. ريبشينكوفا. - م: التربية، 2009. - 287 ص.

تنزيل الكتب والكتب المدرسية وفقًا لخطة التقويم للغة الروسية للصف العاشر ومساعدة تلاميذ المدارس عبر الإنترنت

محتوى الدرس ملاحظات الدرسدعم إطار عرض الدرس وأساليب تسريع التقنيات التفاعلية يمارس المهام والتمارين ورش عمل الاختبار الذاتي، والدورات التدريبية، والحالات، وأسئلة مناقشة الواجبات المنزلية أسئلة بلاغيةمن الطلاب الرسوم التوضيحية الصوت ومقاطع الفيديو والوسائط المتعددةصور فوتوغرافية، صور، رسومات، جداول، رسوم بيانية، فكاهة، نوادر، نكت، كاريكاتير، أمثال، أقوال، كلمات متقاطعة، اقتباسات الإضافات الملخصاتالمقالات والحيل لأسرّة الأطفال الفضوليين والكتب المدرسية الأساسية والإضافية للمصطلحات الأخرى تحسين الكتب المدرسية والدروستصحيح الأخطاء في الكتاب المدرسيتحديث جزء من الكتاب المدرسي، وعناصر الابتكار في الدرس، واستبدال المعرفة القديمة بأخرى جديدة

إقرأ أيضاً:

فئات:

شائع: