Nur durch den Denkprozess sind Menschen in der Lage, Schlüsse zu ziehen und eingehende Informationen zu verarbeiten Umfeld. Denken ist kognitive Aktivität. Das Denken ermöglicht es, sich nicht von der materiellen Welt einschränken zu lassen und sich nicht an den auf Erfahrung und Visualisierung aufgebauten Rahmen zu halten. Die Ergebnisse geistiger Arbeit spiegeln sich sicherlich in Aussagen, Ideen und Handlungen wider. Die Hauptarten des Denkens sind zwei praktische und eine theoretische.

Die wichtigsten Denktypen und ihre Eigenschaften

Praktisch:

• visuelles Handlungsdenken. Implementiert auf externe Aktionen. Es basiert nicht auf verbalen Formen, sondern darauf, dass die Lösung von Problemen und das Ergebnis selbst durch die Transformation der Situation erfolgt. Das heißt, die praktischen Handlungen von Objekten. Nämlich hinein junges Alter Kinder analysieren die Realität anhand von Handlungsbeispielen. Dies ist die Anfangsphase des logischen Denkens, gefolgt vom Übergang zum figurativen Denken und der weiteren Entwicklung.
• kreatives Denken. Es ist auf Repräsentationen und Wahrnehmungen aufgebaut. Bild echte Welt. Es ist charakteristisch für Künstler, Dichter, Architekten, Modedesigner und Parfümeure. In seiner üblichen Form entsteht dieses Denken in Schulalter. Die Anfänge visuell-wirksamen (und figurativen) Denkens sind sogar für höhere Tiere charakteristisch.

Theoretisch:

• abstraktes (verbal-logisches) Denken. Basierend auf Konzepten und Urteilen. Eine Person analysiert, vergleicht Phänomene, Situationen, Objekte nicht nur aus ihrer eigenen Sicht, sondern berücksichtigt auch die Meinungen anderer. Es ist nur möglich, wenn die Sprache beherrscht wird. Es ist charakteristisch für einen Erwachsenen, der über ausreichende Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügt.

Philosophen und diejenigen, die die Grundlage für Entdeckungen legen, gehören zu den Menschen, die anfällig für Arten des theoretischen Denkens sind.

Klassifikation von Denktypen

Arten und Prozesse des logischen und kreativen Denkens einer Person:

1. Boolesch. Die Fähigkeit, einen Plan richtig zu erstellen, Prioritäten zu setzen, komplexe Probleme zu lösen, Ziele zu setzen und nach Wegen zu suchen.
2. Kreativ. Die Fähigkeit, kreativ zu denken - etwas Neues zu formen, zu erfinden, das nicht aus der Erfahrung stammt, sondern von Ihnen erfunden wird. Dies ist das höchste Ergebnis geistiger Aktivität.

Arten und Operationen des Denkens

Während solcher mentalen Operationen findet die mentale Aktivität einer Person statt:

1. Vergleich. Finden von Ähnlichkeiten und Unterschieden zwischen Objekten und Phänomenen.
2. Analyse. Isolation in Bezug auf bestimmte Qualitäten, Merkmale und Eigenschaften.
3. Synthese. Eng verbunden mit der Analyse. Verbindung einzelner Teile zu einem Ganzen.
4. Abstraktion. Ablenkung von vielen Aspekten von Immobilien, Hervorhebung eines.
5. Verallgemeinerung. Die Fähigkeit, ähnliche Merkmale von Phänomenen und Objekten zu kombinieren.

Arten von Denkstörungen

Die Qualität des Denkens wird durch Verletzungen der Art der Wahrnehmung und Verarbeitung von Informationen beeinträchtigt. Zum Beispiel erhält bei eingeschränktem Gedächtnis oder Sehvermögen eine schlechte Aufmerksamkeit eine Person von der Außenwelt verzerrte Informationen und Darstellung der Wirklichkeit. Er zieht falsche Schlüsse und Annahmen.

Ein weiterer Grund für die Verletzung der Denkform ist die Psychose. Das menschliche Gehirn hört auf, den grundlegenden Izu folgen, und dies führt zu willkürlichem Denken.

Die Regeln sind zwar für alle gleich und die Normen gleich, aber warum überraschen dann alle mit ihrem Verhalten? Weil wir alle individuelle Köpfe haben. Lassen Sie es von der Wissenschaft verallgemeinern, es ist jedoch grundlegend anders. Und Sie müssen versuchen, diese unbezahlbare Funktion nicht zu verlieren. Versuchen Sie nicht, Standard zu denken, beschränken Sie sich nicht auf den Rahmen. Wenn wir uns erlauben, frei zu denken und uns zu entwickeln, werden wir nicht gleich sein! Können Sie sich vorstellen, wie interessant das Leben sein wird?! ..

Die Vielfalt der Arten geistiger Aufgaben bestimmt nicht nur die Vielfalt der Mechanismen, Methoden, sondern auch der Denkweisen. In der Psychologie ist es üblich, zwischen Denktypen zu unterscheiden nach Inhalt: visuell-effektives, visuell-figuratives und abstraktes Denken; nach Art der Aufgaben: praktisches und theoretisches Denken; nach dem Grad der Neuheit und Originalität: reproduktives (reproduktives) und kreatives (produktives) Denken.

Visuelles Aktionsdenken liegt in der Tatsache, dass die Lösung von Problemen durch reale Transformation der Situation und die Ausführung einer motorischen Handlung erfolgt. Kinder zeigen also schon in jungen Jahren die Fähigkeit zur Analyse und Synthese, wenn sie in einem bestimmten Moment Objekte wahrnehmen und die Möglichkeit haben, mit ihnen zu operieren.

Visuell-figuratives Denken - dies ist eine Art des Denkens, das auf der Grundlage von Bildern von Repräsentationen erfolgt, die Transformation einer Situation in einen Plan von Bildern. Diese Art des Denkens wird von Dichtern, Künstlern, Architekten, Parfümeuren, Modedesignern gezeigt. Die Bedeutung dieses Denkens liegt darin, dass mit seiner Hilfe die Vielfalt der Eigenschaften eines Objekts vollständiger wiedergegeben wird, ungewöhnliche Kombinationen von Objekten und ihren Eigenschaften hergestellt werden. In seiner einfachsten Form entsteht dieses Denken in Vorschulalter. Vorschulkinder denken in Bildern. Indem der Lehrer die Erstellung von Bildern auf der Grundlage der gelesenen, wahrgenommenen Objekte zu einem schematischen und symbolischen Bild von Wissensobjekten anregt, entwickelt der Lehrer bei Schülern ein fantasievolles Denken.

Merkmal abstraktes (verbal-logisches) Denken ist, dass es auf der Grundlage von Konzepten, Urteilen, mit Hilfe von Logik geschieht, ohne empirische Daten zu verwenden. R. Descartes drückte die folgende Idee aus: "Ich denke, also existiere ich." Mit diesen Worten betont der Wissenschaftler die führende Rolle in der mentalen Aktivität des Denkens, und zwar der verbal-logischen.

Visuell wirksames, visuell-figuratives und verbal-logisches Denken werden als Entwicklungsstufen des Denkens in der Phy- und Ontogenese betrachtet.

Theoretisches Denken - das ist eine Denkweise, die in der Kenntnis von Gesetzen, Regeln besteht. Es spiegelt das Wesentliche in Phänomenen, Objekten und Beziehungen zwischen ihnen auf der Ebene von Mustern und Trends wider. Die Produkte des theoretischen Denkens sind zum Beispiel die Entdeckung Periodensystem Mendelejew, mathematische (philosophische) Gesetze. B. Teplov schrieb über Menschen mit theoretischem Denken, sie seien abstrakte Geister, die eine hervorragende „intellektuelle Ökonomie“ betreiben, indem sie „Fakten auf Gesetze und Gesetze auf Theorien reduzieren“. Theoretisches Denken wird manchmal mit empirischem Denken verglichen. Sie unterscheiden sich in der Art der Verallgemeinerungen. Im theoretischen Denken gibt es also eine theoretische Verallgemeinerung – eine Verallgemeinerung abstrakter Begriffe, und im empirischen Denken – eine Verallgemeinerung empirischer, sinnlich gegebener Merkmale, die durch Vergleich identifiziert werden. Die Hauptaufgabe des praktischen Denkens ist die physikalische Transformation der Realität. Es kann manchmal komplizierter als theoretisch sein, weil es sich oft unter extremen Umständen und in Ermangelung von Bedingungen zum Testen der Hypothese entfaltet.

intuitiv und analytisches Denken werden anhand von drei Merkmalen unterschieden: dem Zeitpunkt des Prozesses, der Struktur (eine klare Einteilung in Stufen) und der Ebene des Flusses (Bewusstsein oder Unbewusstsein). Analytisches Denken - Dies ist eine Denkweise, die zeitlich eingesetzt wird, klar definierte Stufen hat und vom Subjekt ausreichend verwirklicht wird. intuitiv, im Gegenteil, ein zeitlich verkürztes Denken, das schnell vor sich geht, darin gibt es keine Einteilung in Stadien, es ist im Geist schlecht vertreten.

In der Psychologie gibt es das auch realistisches Denken, also ein nach außen gerichtetes und durch logische Gesetze geregeltes Denken sowie autistisches Denken, verbunden mit der Verwirklichung eigener Wünsche und Absichten. Vorschulkinder sind oft von egozentrischem Denken geprägt. Ihr charakteristisches Merkmal ist die Unfähigkeit des Kindes, sich in die Lage anderer hineinzuversetzen.

3.1. Kalmykov unterscheidet produktiv und reproduktives Denken nach dem Neuheitsgrad des Produktes, das der Wissensgegenstand erhält. Der Forscher glaubt, dass das Denken als Prozess der verallgemeinerten und indirekten Erkenntnis der Realität immer produktiv ist, dh darauf abzielt, neue Erkenntnisse zu gewinnen. Aber produktive und reproduktive Komponenten sind darin in einer dialektischen Einheit miteinander verwoben. Reproduktives Denken - Dies ist eine Art des Denkens, die eine Lösung für ein Problem bietet, basierend auf der Reproduktion von bereits dem Menschen bekannt Wege. Die neue Aufgabe wird mit dem bereits bekannten Lösungsschema korreliert. Trotzdem erfordert reproduktives Denken immer die Identifizierung eines gewissen Grades an Autonomie.

Im produktiven Denken manifestieren sich die intellektuellen Fähigkeiten eines Menschen vollständig, seine kreatives Potenzial. Kreative Möglichkeiten drücken sich aus in der Schnelligkeit der Wissensaufnahme, in der Weite ihrer Übertragung auf neue Bedingungen, in ihrem eigenständigen Wirken.

Ukrainische und ausländische Psychologen (S. Kostyuk, J. Gilford) kamen zu dem Schluss, dass kreatives Denken ist eine Kombination jener Merkmale der Psyche, die produktive Transformationen in der Aktivität des Individuums bewirken. IN kreatives Denken Vier Merkmale dominieren insbesondere die Originalität der Problemlösung, die semantische Flexibilität, die es Ihnen ermöglicht, das Objekt aus einem neuen Blickwinkel zu sehen, die figurative adaptive Flexibilität, die es Ihnen ermöglicht, das Objekt mit der Entwicklung des Bedarfs zu ändern für sein Wissen, semantische spontane Flexibilität als Produktion verschiedener Ideen in unsicheren Situationen.

Jeder Mensch, unabhängig von seiner ethnischen Zugehörigkeit, hat eine kreative Basis. Die Analyse der Ursprünge des ukrainischen Nationalcharakters, M.I. Piren stellt fest, dass die ukrainische Emotionalität, Sensibilität und Lyrik, die sich in Liedern, Volksritualen, Humor und Bräuchen manifestieren, die Grundlage der Kreativität sind. Die positiven Aspekte der ukrainischen Emotionalität wurden in der spirituellen Kreativität der besten Vertreter der Nation verkörpert - G. Skovoroda, N. Gogol, P. Yurkevich, P. Kulish, T. Shevchenko.

Denken ist ein wesentlicher Bestandteil des menschlichen Lebens. Die Definition dieses Begriffs wurde in der Antike gegeben. Wissenschaftler und Denker haben sich schon immer für dieses Thema interessiert. Und bis heute kann dieses Phänomen nicht als vollständig verstanden angesehen werden.

Geschichte der Denkwissenschaft

Zu allen Zeiten interessierten sich Wissenschaftler für ein Phänomen wie das Denken. Die Definition dieses Begriffs wurde in der Antike gegeben. Gleichzeitig wurde besonderes Augenmerk darauf gelegt, das Wesen unsichtbarer Phänomene zu erkennen. war der erste, der dieses Problem angesprochen hat. Ihm verdankt die Menschheit das Erscheinen von Begriffen wie Wahrheit und Meinung.

Platon betrachtete diese Frage etwas anders. Er glaubte, dass das Denken eine kosmische Einheit ist, die die menschliche Seele besaß, bevor sie in den irdischen Körper eintrat. Er glaubte, dass dies keine kreative Aktivität sei, sondern eine reproduktive, die darauf abziele, sich an „vergessenes“ Wissen zu „erinnern“. Trotz der ziemlich fantastischen Argumentation ist es Plato, der das Verdienst verdient, ein solches Konzept wie Intuition zu studieren.

Aristoteles hat ausführlich erklärt, was Denken ist. Die Definition umfasste Kategorien wie Beurteilung und Schlussfolgerung. Der Philosoph entwickelte eine ganze Wissenschaft – die Logik. Anschließend schuf Raymond Lully auf der Grundlage seiner Forschung die sogenannte "Denkmaschine".

Descartes betrachtete das Denken als eine spirituelle Kategorie und betrachtete den systematischen Zweifel als die Hauptmethode der Erkenntnis. Spinoza hingegen glaubte das physikalischer Weg Aktionen. Das Hauptverdienst von Kant war die Trennung des Denkens in synthetisch und analytisch.

Denken: Definition

Die im menschlichen Gehirn ablaufenden Prozesse stoßen seit jeher auf verstärktes Interesse. Daher gibt es viele Theorien darüber, was Denken ist. Die Definition legt Folgendes nahe: Es handelt sich um eine kognitive Aktivität, die von einer Person ausgeführt wird. Dies ist eine Art Wahrnehmung und Reflexion der Realität.

Das Hauptergebnis geistiger Aktivität ist ein Gedanke (er kann sich in Form von Bewusstsein, Konzept, Idee oder in anderen Formen manifestieren). Gleichzeitig sollte dieser Vorgang nicht mit Empfindung verwechselt werden. Denken ist laut Wissenschaftlern nur dem Menschen angeboren, aber auch Tiere und niedere Formen der Lebensorganisation haben Sinneswahrnehmungen.

Es lohnt sich, eine Reihe von Unterscheidungsmerkmalen zu erwähnen, die das Denken charakterisieren. Die Definition dieses Begriffs gibt Ihnen das Recht zu sagen, dass Sie Informationen über Phänomene erhalten können, die nicht durch direkten Kontakt wahrgenommen werden können. So wird die Beziehung des Denkens zu analytischen Fähigkeiten festgestellt.

Es ist erwähnenswert, dass sich die Denkfähigkeit einer Person allmählich manifestiert, wenn sich das Individuum entwickelt. Wenn also eine Person die Normen der Sprache, die Merkmale der Umwelt und anderer Lebensformen erkennt, beginnt sie, neue Formen und tiefe Bedeutungen anzunehmen.

Zeichen des Denkens

Denken hat eine Reihe von definierenden Merkmalen. Die folgenden gelten als die wichtigsten:

• Dieser Prozess ermöglicht es dem Subjekt, in interdisziplinären Beziehungen zu navigieren und die Essenz jedes spezifischen Phänomens zu verstehen.
• es entsteht auf der Grundlage des Bestehenden Theoretisches Wissen, sowie zuvor durchgeführte praktische Handlungen;
• der Denkprozess basiert immer auf grundlegendem Wissen;
• Das Denken kann in seiner Entwicklung weit über die Grenzen praktischer Tätigkeit und bestehender Vorstellungen von bestimmten Phänomenen hinausgehen.

Grundlegende mentale Operationen

Die Definition des Wortes "Denken" erschließt auf den ersten Blick nicht das ganze Wesen dieses Prozesses. Um seine Bedeutung besser zu verstehen, lohnt es sich, sich mit den grundlegenden Operationen vertraut zu machen, die die Essenz des Begriffs offenbaren:

• Analyse - Aufteilung des untersuchten Fachs in Komponenten;
• Synthese - die Identifizierung von Beziehungen und die Vereinigung getrennter Teile;
• Vergleich - Identifizierung ähnlicher und unterschiedlicher Eigenschaften von Objekten;
• Klassifizierung - Identifizierung der Hauptmerkmale mit anschließender Gruppierung danach;
• Konkretisierung - die Zuordnung einer bestimmten Kategorie aus der Gesamtmasse;
• Verallgemeinerung - Kombinieren von Objekten und Phänomenen in Gruppen;
• Abstraktion - das Studium eines bestimmten Themas unabhängig von anderen.

Aspekte des Denkens

Denken und Herangehensweise an die Problemlösung werden von wesentlichen Aspekten beeinflusst, die sich im Prozess des menschlichen Lebens bilden. Es lohnt sich, die folgenden wichtigen Punkte zu beachten:

• der nationale Aspekt ist die Mentalität und spezifische Traditionen, die in einer Person, die in einem bestimmten Gebiet lebt, historisch verankert sind;
• gesellschaftspolitische Normen - werden unter dem Druck der Gesellschaft gebildet;
• Persönliche Interessen sind ein subjektiver Faktor, der die endgültige Lösung eines Problems beeinflussen kann.

Arten des Denkens

Wie bereits erwähnt, wurde dieser Begriff bereits in der Antike definiert. Die Denktypen sind:

• abstrakt - impliziert die Verwendung von assoziativen Symbolen;
• logisch - etablierte Konstruktionen und gängige Konzepte werden verwendet;
• abstrakt-logisch - kombiniert die Operation von Symbolen und Standardkonstruktionen;
• divergent - Suche nach mehreren gleichen Antworten auf dieselbe Frage;
• konvergent - erlaubt nur einen richtigen Weg, um das Problem zu lösen;
• praktisch - impliziert die Entwicklung von Zielen, Plänen und Algorithmen;
• theoretisch - impliziert kognitive Aktivität;
• kreativ - zielt darauf ab, ein neues "Produkt" zu schaffen;
• kritisch - Überprüfung der verfügbaren Daten;
• räumlich - das Studium eines Objekts in der ganzen Vielfalt seiner Zustände und Eigenschaften;
• intuitiv - ein flüchtiger Prozess ohne klar definierte Formen.

Phasen des Denkens

Forscher achten auf die aktive, dynamische Natur des Denkens. In Anbetracht dessen, dass das Hauptziel darin besteht, Probleme zu lösen, können die folgenden Hauptphasen unterschieden werden:

• Bewusstsein für das Vorhandensein eines Problems (ist das Ergebnis eines Informationsflusses, der über einen bestimmten Zeitraum verarbeitet wurde);
• Suche nach einer möglichen Lösung und Bildung alternativer Hypothesen;
• umfassende Prüfung von Hypothesen auf ihre Anwendbarkeit in der Praxis;
• Problemlösung manifestiert sich darin, eine Antwort auf eine problematische Frage zu bekommen und sie im Kopf zu fixieren.

Ebenen des Denkens

Die Definition interessierte zuerst Aaron Beck, der zu Recht als Vater der Kognitionspsychologie gilt. Er glaubte, dass eine Person auf der unbewussten Ebene von Überzeugungen und etablierten Mustern geleitet wird. Dabei werden folgende Denkebenen unterschieden:

• willkürliche Gedanken, die sich an der Oberfläche des Bewusstseins befinden (sie sind leicht zu erkennen und zu kontrollieren);
• automatische Gedanken sind einige Stereotypen, die sich sowohl in der Gesellschaft als auch im Kopf einer Person etabliert haben (in den meisten Fällen werden sie im Prozess der Bildung und Ausbildung festgelegt);
• kognitive Überzeugungen sind komplexe Konstrukte und Muster, die auf der unbewussten Ebene entstehen (sie sind schwer zu ändern).

Denkprozess

Die Definition des Denkprozesses besagt, dass es sich um eine Reihe von Handlungen handelt, durch die eine Person bestimmte logische Probleme löst. Dadurch können auch grundlegend neue Erkenntnisse gewonnen werden. Diese Kategorie hat folgende Eigenschaften:

• der Prozess ist indirekt;
• stützt sich auf zuvor erworbenes Wissen;
• hängt weitgehend von der Betrachtung der Umwelt ab, ist aber nicht darauf reduziert;
• Verbindungen zwischen verschiedenen Kategorien werden in verbaler Form reflektiert;
• ist von praktischer Bedeutung.

Qualitäten des Geistes

Die Definition der Denkebene ist untrennbar mit der Definition verbunden, dazu gehören:

• Unabhängigkeit - die Fähigkeit, originelle Ideen und Gedanken zu entwickeln, ohne auf die Hilfe anderer zurückzugreifen, ohne Standardschemata zu verwenden und ohne äußeren Einflüssen zu unterliegen;
• Neugier - das Bedürfnis nach neuen Informationen;
• Geschwindigkeit - die Zeit, die vom Erkennen des Problems bis zur Generierung der endgültigen Lösung vergeht;
• Breite - die Fähigkeit, Wissen aus verschiedenen Branchen auf die Lösung desselben Problems anzuwenden;
• Gleichzeitigkeit - die Fähigkeit, ein Problem mit zu betrachten verschiedene Parteien und vielseitige Wege zu seiner Lösung finden;
• Tiefe ist der Grad der Beherrschung eines bestimmten Themas sowie das Verständnis der Essenz der Situation (impliziert ein Verständnis der Ursachen bestimmter Ereignisse sowie die Fähigkeit, ein weiteres Szenario für die Entwicklung von Ereignissen vorherzusehen);
• Flexibilität - die Fähigkeit, die spezifischen Bedingungen zu berücksichtigen, unter denen ein Problem auftritt, und sich von allgemein akzeptierten Mustern und Algorithmen zu entfernen;
• Konsistenz - Festlegung der genauen Abfolge von Aktionen bei der Lösung von Problemen;
• Kritikalität - die Tendenz, jede der aufkommenden Ideen gründlich zu bewerten.

Welche Methoden zur Bestimmung des Denkniveaus sind bekannt?

Die Forscher stellten fest, dass Denkprozesse in unterschiedliche Leute anders fließen. In dieser Hinsicht besteht Bedarf an Arbeiten wie der Bestimmung des Niveaus des logischen Denkens. Es ist erwähnenswert, dass gem dieses Problem viele Methoden wurden entwickelt. Die folgenden werden am häufigsten verwendet:

• "20 Wörter"- Dies ist ein Test, der dabei hilft, die Merkfähigkeit einer Person zu bestimmen.
• "Anagramme"- eine Technik, die darauf abzielt, die Fähigkeit zum kombinatorischen Denken zu bestimmen. Außerdem ermöglicht Ihnen der Test, die Kommunikationsbereitschaft zu erkennen.
• "Aufschlussreich unerlässliche Eigenschaften" - eine Methode zur Bestimmung des Denkens, die darauf abzielt, die Fähigkeit einer Person aufzuzeigen, zwischen primären und sekundären Phänomenen zu unterscheiden.
• "Wörter lernen"- bestimmt, inwieweit die mit dem Erinnern und Wiedergeben von Informationen verbundenen Fähigkeiten entwickelt sind. Der Test ermöglicht es Ihnen auch, den Gedächtnis- und Konzentrationszustand von Menschen mit psychischen Erkrankungen zu beurteilen.
• "Quantitative Beziehungen"- ein Test für das Niveau des logischen Denkens bei Jugendlichen und Erwachsenen. Der Abschluss erfolgt anhand der Lösung von 18 Aufgaben.
• "Links Würfel" ist eine Technik, die darauf abzielt, eine Person zu identifizieren spezielle Fähigkeiten(Beobachtung, Tendenz zur Analyse, Fähigkeit, Muster zu erkennen usw.). Durch das Lösen konstruktiver Probleme kann man den Einfallsreichtum einer Person einschätzen.
• "Zaun bauen"- ein Test für den Entwicklungsstand des Denkens. Es zeigt sich, wie gut der Proband das endgültige Ziel versteht, wie genau er die Anweisungen befolgt. Auch das Tempo und die Koordination der Aktionen gelten als bestimmende Faktoren.

Wie man das Denken entwickelt: Schritt-für-Schritt-Anleitung

Wenn der Test zur Bestimmung des Denkvermögens unbefriedigende Ergebnisse zeigt, geben Sie nicht sofort auf. Sie können diese Fähigkeit auf folgende Weise entwickeln:

• notieren Sie Ihre Ideen sowie den Fortschritt bei der Lösung des Problems (dadurch können Sie mehr Teile des Gehirns verwenden);
• achten Sie auf Logikspiele (die meisten ein Paradebeispiel sind Schach);
• Kaufen Sie mehrere Sammlungen von Kreuzworträtseln oder Puzzles und widmen Sie Ihre gesamte Freizeit der Lösung.
• aktivieren Gehirnaktivität, notwendig (dies kann eine unerwartete Änderung in der Tagesroutine sein, eine neue Art, die üblichen Dinge zu tun);
• körperliche Aktivität (es ist am besten, dem Tanzen den Vorzug zu geben, da Sie ständig nachdenken und sich an Bewegungsmuster erinnern);
• sich mit bildender Kunst beschäftigen, was Ihnen helfen wird, neue Wege zu finden, Ihre Ideen zu präsentieren;
• Zwingen Sie Ihr Gehirn, neue Informationen aufzunehmen (Sie können mit dem Lernen beginnen Fremdsprache, sehen Dokumentarfilm, einen Lexikonabschnitt lesen usw.);
• Gehen Sie systematisch und nicht chaotisch an die Problemlösung heran (dieser Prozess umfasst eine festgelegte Abfolge von Phasen - von der Erkennung des Problems bis zur Entwicklung einer endgültigen Lösung);
• Vergessen Sie nicht die Ruhe, denn damit das Gehirn am produktivsten arbeiten kann, braucht es Zeit, um sich zu erholen.

Denken und Psychologie

Es ist erwähnenswert, dass dieses Konzept in der Psychologie sehr aktiv untersucht wird. Die Definition von Denken ist einfach: die Gesamtheit von Prozessen geistiger Aktivität, auf denen kognitive Aktivität basiert. Dieser Begriff ist mit Kategorien wie Aufmerksamkeit, Assoziation, Wahrnehmung, Urteil und anderen verbunden. Es wird angenommen, dass das Denken eine der höchsten Funktionen der menschlichen Psyche ist. Es wird als indirektes Abbild der Realität in verallgemeinerter Form betrachtet. Die Essenz des Prozesses besteht darin, die Essenz von Objekten und Phänomenen zu identifizieren und Beziehungen zwischen ihnen herzustellen.

Denken- sozial bedingt, untrennbar mit dem Sprechen verbunden, der mentale Prozess des Suchens und Entdeckens von Neuem, d.h. der Prozess der verallgemeinerten und indirekten Reflexion der Wirklichkeit im Zuge von Analyse und Synthese.

Das Denken als besonderer mentaler Vorgang weist eine Reihe spezifischer Merkmale und Merkmale auf.

Das erste derartige Zeichen ist verallgemeinert eine Reflexion der Realität, da Denken eine Reflexion des Allgemeinen in Objekten und Phänomenen der realen Welt und die Anwendung von Verallgemeinerungen auf einzelne Objekte und Phänomene ist.

Das zweite, nicht weniger wichtige Zeichen des Denkens ist indirekt Nebenwissen objektive Realität. Das Wesen des indirekten Wissens liegt darin, dass wir in der Lage sind, Urteile über die Eigenschaften oder Merkmale von Objekten und Phänomenen zu fällen, ohne direkt mit ihnen in Kontakt zu treten, sondern indem wir indirekte Informationen analysieren.

Das nächstwichtigste charakteristisches Merkmal Denken ist, dass Denken immer mit der Entscheidung des einen oder anderen verbunden ist Aufgaben, die im Erkenntnisprozess oder in der praktischen Tätigkeit entstehen. Erst dann beginnt sich der Denkprozess am deutlichsten zu manifestieren Problemsituation, die gelöst werden muss. Denken beginnt immer mit Frage, die Antwort darauf ist Zweck Denken

Ein außerordentlich wichtiges Merkmal des Denkens ist das Unentwirrbare Zusammenhang mit Sprache. Die enge Verbindung von Denken und Sprechen findet ihren Ausdruck vor allem darin, dass Gedanken immer in Sprachform gekleidet sind. Wir denken immer in Worten, das heißt, wir können nicht denken, ohne das Wort auszusprechen.

Arten des Denkens.

Es gibt folgende Arten des Denkens:

- Visuell-effektiv - hier erfolgt die Lösung des Problems mit Hilfe einer realen Transformation der Situation auf der Grundlage einer motorischen Handlung. Diese. die Aufgabe wird visuell in einer bestimmten Form gegeben und der Weg zu ihrer Lösung ist eine praktische Handlung. Diese Denkweise ist typisch für ein Kind im Vorschulalter. Diese Art des Denkens existiert auch bei höheren Tieren.

Visuell-figurativ - eine Situation, die zur Lösung eines Problems notwendig ist und die eine Person in figurativer Form nachbildet. Beginnt sich im Vorschulalter zu bilden. In diesem Fall muss das Kind, um zu denken, das Objekt nicht manipulieren, aber es ist notwendig, dieses Objekt klar wahrzunehmen oder zu visualisieren.

- Verbal-logisch(theoretisch, argumentativ, abstrakt) - Denken erscheint hauptsächlich in Form von abstrakten Begriffen und Argumenten. Beginnt sich im Schulalter zu entwickeln. Die Beherrschung von Konzepten erfolgt im Prozess der Assimilation verschiedene Wissenschaften. Am Ende Schulung ein System von Begriffen entsteht. Außerdem verwenden wir Begriffe, die manchmal keinen direkten bildlichen Ausdruck haben (Ehrlichkeit, Stolz). Die Entwicklung des verbal-logischen Denkens bedeutet nicht, dass sich die beiden vorherigen Typen nicht entwickeln oder ganz verschwinden. Im Gegenteil, Kinder und Erwachsene entwickeln alle möglichen Denkweisen weiter. Beispielsweise erreicht bei einem Ingenieur, Designer das visuell wirksame Denken eine größere Perfektion (oder bei der Beherrschung neuer Technologien). Zudem sind alle Denkweisen eng miteinander verbunden.

Unter dem Gesichtspunkt der Originalität der zu lösenden Aufgaben kann Denken sein: kreativ(produktiv) und reproduzieren (reproduktiv). Kreativ zielt auf die Schaffung neuer Ideen ab, reproduktiv ist die Anwendung fertiges Wissen und Fähigkeiten.

Denkformen - Konzepte, Urteile, Schlussfolgerungen.

Konzept- ein Gedanke, der die allgemeinen, wesentlichen und charakteristischen Merkmale von Objekten und Phänomenen der Realität widerspiegelt (z. B. das Konzept "Mensch"). Begriffe unterscheiden Weltgewandt(in der Praxis erworben) und wissenschaftlich(Während der Ausbildung erworben). Konzepte entstehen und entwickeln sich im Entwicklungsprozess von Wissenschaft und Technik. In ihnen halten Menschen die Ergebnisse von Erfahrung und Wissen fest.

Beurteilung - Reflexion von Verbindungen zwischen Objekten und Phänomenen der Realität oder zwischen ihren Eigenschaften und Merkmalen.

Inferenz- eine solche Verbindung zwischen Gedanken (Begriffen, Urteilen), wodurch wir aus einem oder mehreren Urteilen ein anderes Urteil erhalten, indem wir es aus dem Inhalt der ursprünglichen Urteile extrahieren.

Denkprozesse.

Es gibt mehrere grundlegende mentale Prozesse (mentale Operationen), mit deren Hilfe geistige Aktivität durchgeführt wird.

Analyse- mentale Aufteilung eines Objekts oder Phänomens in seine Bestandteile, die Zuordnung einzelner Merkmale darin. Analyse ist praktisch und mental.

Synthese- mentale Verbindung einzelner Elemente, Teile und Merkmale zu einem Ganzen. Aber die Synthese ist keine mechanische Kombination von Teilen.

Analyse und Synthese sind untrennbar miteinander verbunden und liefern ein umfassendes Wissen über die Realität. Die Analyse liefert Wissen über einzelne Elemente, und die Synthese, basierend auf den Ergebnissen der Analyse, liefert Wissen über das Objekt als Ganzes.

Vergleich- Vergleich von Objekten und Phänomenen, um Ähnlichkeiten oder Unterschiede zwischen ihnen zu finden. Dank dieses Denkprozesses wissen wir die meisten Dinge, denn. wir erkennen einen Gegenstand nur, indem wir ihn mit etwas gleichsetzen oder von etwas unterscheiden.

Als Ergebnis des Vergleichs in den verglichenen Objekten heben wir Gemeinsamkeiten hervor. Dass. Somit wird auf der Grundlage des Vergleichs eine Verallgemeinerung gebildet.

Verallgemeinerung - mentale Zuordnung von Objekten zu Gruppen nach den Gemeinsamkeiten, die im Vergleichsprozess auffallen. Durch diesen Prozess werden Schlussfolgerungen, Regeln und Klassifizierungen getroffen (Äpfel, Birnen, Pflaumen - Früchte).

Abstraktion besteht darin, dass eine Person durch die Isolierung von Eigenschaften des zu untersuchenden Objekts vom Rest abgelenkt wird. Begriffe (Länge, Breite, Menge, Gleichheit, Wert usw.) werden durch Abstraktion geschaffen.

Spezifikation beinhaltet die Rückkehr des Denkens vom Allgemeinen und Abstrakten zum Spezifischen, um den Inhalt zu enthüllen (geben Sie ein Beispiel für die Regel).

Denken als Problemlösungsprozess.

Die Notwendigkeit zum Nachdenken entsteht erst dann, wenn im Laufe des Lebens ein neues Problem vor einem Menschen auftaucht. Diese. Nachdenken ist in Situationen erforderlich, in denen sich ein neues Ziel ergibt und die alten Methoden des Handelns nicht mehr ausreichen, um es zu erreichen. Solche Situationen werden genannt problematisch . In einer Problemsituation beginnt der Denkprozess. Im Laufe der Tätigkeit trifft eine Person auf etwas Unbekanntes, das Denken wird sofort in die Tätigkeit einbezogen und die Problemsituation wird zu einer Aufgabe, die von der Person realisiert wird.

Eine Aufgabe - das Ziel einer Tätigkeit, das unter bestimmten Bedingungen gegeben ist und zu seiner Erreichung den Einsatz von diesen Bedingungen angemessenen Mitteln erfordert. Jede Aufgabe beinhaltet: Ziel, Zustand(bekannt) gewünscht(Unbekannt). Je nach Art des Endziels werden Aufgaben unterschieden praktisch(mit dem Ziel, materielle Objekte zu transformieren) und theoretisch(auf die Erkenntnis der Realität gerichtet, zum Beispiel Studium).

Das Prinzip der Problemlösung : das Unbekannte ist immer mit etwas Bekanntem verbunden, d.h. Das Unbekannte, das mit dem Bekannten interagiert, enthüllt einige seiner Qualitäten.

Denken und Problemlösen sind eng miteinander verbunden. Aber dieser Zusammenhang ist nicht eindeutig. Problemlösung erfolgt nur mit Hilfe des Denkens. Denken manifestiert sich aber nicht nur in der Problemlösung, sondern beispielsweise auch in der Aufnahme von Wissen, Textverständnis, Aufgabenstellung, d.h. für Wissen (Beherrschung der Erfahrung).

Individuelle Merkmale des Denkens.

Das Denken jeder Person hat einige Unterschiede in bestimmten Eigenschaften.

Unabhängigkeit- die Fähigkeit einer Person, neue Aufgaben zu stellen und die richtigen Lösungen zu finden, ohne auf die häufige Hilfe anderer Personen zurückzugreifen.

Breite- die kognitive Aktivität einer Person umfasst verschiedene Bereiche (aufgeschlossen).

Flexibilität- die Möglichkeit, den zu Beginn geplanten Lösungsplan zu ändern, wenn er nicht mehr zufriedenstellend ist.

Schnelligkeit- die Fähigkeit einer Person, schnell zu verstehen schwierige Situation Denk schnell nach und triff eine Entscheidung.

Tiefe- die Fähigkeit, in die Essenz der komplexesten Probleme einzudringen, die Fähigkeit, ein Problem zu sehen, wo andere keine Frage haben (Sie müssen einen Newton-Kopf haben, um ein Problem in einem fallenden Apfel zu sehen).

kritisch- die Fähigkeit, eigene und fremde Gedanken objektiv zu bewerten (die eigenen Gedanken nicht für absolut richtig zu halten).

Die meiste Zeit verbringt das menschliche Gehirn mit der Verarbeitung von Informationen. Es dringt durch verschiedene Empfindungen, Gedanken, Bilder und Erfahrungen in ihn ein. Diese Bedingungen charakterisieren und prägen das Bild des menschlichen Denkens.

Die charakteristischen Merkmale, die eine Person mit bestimmten Phänomenen ausstattet, hängen direkt von den Merkmalen der Wahrnehmung ab. Die persönliche Apperzeption aller greifbaren Prozesse wiederum wird durch Denkweisen erleichtert, die auch ihre eigenen spezifischen Qualitäten haben.

In der Psychologie haben sich folgende zentrale Denktypen etabliert:

• visuell und effektiv;
• visuell-figurativ;
• verbal-logisch.

Eine solche Aufteilung der Hauptarten ist durch das genetische Prinzip gerechtfertigt. Es drückt die Reihenfolge der Bildung des Denkprozesses durch die Praxis und Interaktion des Individuums mit der Außenwelt aus.

Die Kriterien jedes Typs sind spezielle Formen der Erkenntnis des Objekts durch Umstände sowie spezifische Arten der Wahrnehmung und Herstellung des Verhältnisses der Situation zur Realität.

Die Haupttypen des Denkens in der Psychologie, die Hauptunterschiede:

• visuell-effektiv - für einen bestimmten Denkvorgang ist die Wahrnehmung eines sichtbaren, wahrnehmbaren Objekts charakteristisch. Es beginnt sich entsprechend der Entwicklung der praktischen Tätigkeit einer Person mit direktem Kontakt zum Thema zu bilden.
• visuell-figurativ - basierend auf bestehenden Ideen und Gedanken. Entwickelt sich im Vorschulalter. Während dieser Zeit nimmt das Bedürfnis nach taktilem Kontakt mit dem Objekt ab. Es tritt jedoch die Notwendigkeit einer klaren Bewertung und illustrativen Annäherung des Themas in Kraft. Diese Art des Denkens ist also von visuellen Bildern bestimmt, deren Konzepte jedoch noch nicht verfügbar sind.
• verbal-logisch - wird im Verhältnis der Qualität logischer Strukturen und ihrer Wechselwirkung mit Konzepten durchgeführt. Es geht um die Suche nach der Gültigkeit von Situationen und Phänomenen, ihren regelmäßigen Zusammenhängen. Diese Art des Denkens ist eine späte Phase der menschlichen Entwicklung und wird bereits im Schulalter ausgebildet. Basierend auf sensorischen und praktischen Erfahrungen. Der konkrete Prozess ergänzt andere Denkweisen, operiert mit reinen Begriffen und entzieht ihnen die Vorstellungskraft.

In einem sind jedoch alle Typen identisch – sie decken einen Prozess ab, der ausschließlich zur Lösung vorhandener Probleme notwendig ist.

Weitere Denkweisen sind auch:

• theoretisch - entwickelt Konzepte, ist verantwortlich für die Festlegung der Grundgesetze des Wissens;
• praktisch - befasst sich mit der Entwicklung eines Aktionsplans, überprüft die theoretische Grundlage;
• realistisch - Fokus auf die Außenwelt.

In der Psychologie werden diese Typen verwendet, um Probleme zu lösen, wobei der Schwerpunkt auf der Natur des Problems selbst liegt.

Bewährt. Materialien Experimentelle Studien in der Psychologie wurde festgestellt, dass die drei Typen der oben genannten Denktypen in einem reifen Menschen untrennbar voneinander existieren und bei der Lösung von Problemen verschiedener Art zusammenwirken.

Individuelles Bewusstsein: die Natur der Persönlichkeit

Interessanterweise werden Menschen nach der Art ihrer Denkprozesse in Typen eingeteilt. Es gibt also einen intuitiven Typus, der auf der Dominanz von Emotionen über das logische Bewusstsein basiert. Hier überwiegt die rechte Gehirnhälfte gegenüber der linken. Rationalismus ist charakteristisch für Menschen des denkenden Typs. Hier wird die Bedingung der Bewertung zur Logik der Schlussfolgerungen. Diese beiden Typen können sich das ganze Leben lang nicht ändern, mit anderen Worten, ein Intuitiver kann nicht in vollem Umfang zum Logiker werden, selbst wenn er die erforderlichen Fähigkeiten entwickelt hat.

In der Psychologie werden die Unterschiede zwischen intuitiven und analytischen Denkprozessen nach drei Kriterien unterschieden: zeitlich, strukturell und niveaumäßig.

Analytischer Typ:

Intuitiver Typ:

• gekennzeichnet durch die Schnelligkeit des Handelns;
• es gibt nur ein minimales Bewusstsein für seine Teilnahme.

Im Allgemeinen kann man nichts Persönlicheres finden als das Denken. Obwohl es in der Psychologie üblich ist, nur die Haupttypen herauszugreifen, ist es leicht anzunehmen, dass ihre Zahl für jeden einzelnen Charaktertyp gilt. Daher werden beispielsweise durch neue Forschungen Theorien über Persönlichkeitssubtypen aufgestellt.

Hier sind Beispiele für einige Untertypen des Denkens:

• weibliche und männliche Typen. Am häufigsten wird zur Beschreibung des Denkens im Allgemeinen in der Psychologie der Begriff der männlichen Spezies verwendet. Dies liegt daran, dass der männliche Geist eine große Neigung dazu hat objektive Beurteilung was ist los. In diesem Zusammenhang können Männer als Logiker bezeichnet werden, während Frauen den Status intuitiver Persönlichkeiten erhalten;
• Negativismus und Positivismus. Negative geistige Aktivität ist mit Negationen gesättigt und arbeitet bei jeder Gelegenheit mit ihnen. Der Positivismus hingegen ist zu Einwänden und Kritik wenig geneigt;
• Anders denken. Ständige Suche. In Anbetracht dessen mag eine Person, die zu diesem Typus neigt, im Leben unentschlossen erscheinen. Eine ähnliche Art, die Realität zu verstehen, kann jedoch durch das Lösen spezieller Probleme – Mysterien – erlernt werden.

Denkweisen arbeiten zusammen. Es ist erwähnenswert, dass das Denken als solches, unabhängig von seiner Art, gemeinsame Ursachen hat. Um den Denkprozess in Gang zu setzen, sind die Motive und Bedürfnisse des Einzelnen wichtig. Auch die Art des Denkens kann durch seine Ziele und Interessen bestimmt werden. Das heißt, der menschliche Wunsch nach ständiger Entwicklung der Intelligenz aktiviert im Grunde mehr oder weniger jede Art von Denken. Daraus können wir schließen, dass eine Person durch den Rückgriff auf bestimmte Modelle der Entwicklung von Techniken in der Lage ist, die Lücken in Problembereichen zu füllen und die richtige Art des Denkens zu regulieren und zu verbessern.