لماذا عليك أن تعرف هذا؟ لكي تفهم نفسك وطبيعتك بشكل أفضل وتعيش بناءً على المهام التي تتوافق مع مستوى نضجك.
تعرف على نفسك ↓
يقرأ مراحل نضج الشخصيةوتقييم مكانك. سأكون سعيدًا إذا كتبت في التعليقات في أي مرحلة أنت الآن.
المرحلة 1: الطفولي شخصية
(تشبيه العمر - الطفل)
الرؤية الكونية: "هناك أنا ولست أنا."
"أنا ما أنا فيه هذه اللحظة. وفي الوقت نفسه، لا يوجد أي اتصال بيني وبين العالم الخارجي. العالم لوحده، وأنا وحدي. عليك أن تعيش لنفسك."
الايجابيات:
- السهولة والعفوية في السلوك - الرفض بسبب عدم المسؤولية
- الانفصال عن الناس والظروف - اضطراب في المجتمع
- المقاومة العقلية لضربات القدر هي حياة شخصية فوضوية
السلبيات:
- احترام الذات يعتمد بشكل مباشر على الحالة العاطفية، أي. إذا أخطأت، فكل شيء سيء.
- وحيدًا، يبحث عن نفسه من خلال اختيار صنم.
- إن الوعي الذاتي هو أداة دكتاتورية دمية، مع تحولات مفاجئة.
- مفهوم الروحانية مفقود.
- يعيش بالاحتياجات.
- لا يوجد إحساس بالوقت، لذلك من الصعب إدراك الماضي والمستقبل. لا توجد خطط واضحة للحياة.
مكانته في المجتمع:
- يتميز العمل بعدم الوضوح والتحولات المتكررة، لأنه في هذه المرحلة غير قادر على برنامج مستهدف طويل الأجل.
- في المجتمع الحديث، هذا هو عمليا أدنى طبقة من العمالة.
- وكقاعدة عامة، يتم تكليفهم عن طريق الخطأ بعمل روتيني بسيط لا يتطلب إشرافًا مستمرًا.
في السلوك:
- فوضى الغرائز والدوافع والهوايات.
- الشعار الرئيسي طوال الوقت هو "أنا أولاً!"
- يؤدي عدم القدرة على تحليل عواقب أفعال الفرد ومراعاة حالة الآخرين إلى صراعات متكررة.
- وفي الوقت نفسه، نادراً ما يشعر بالخجل.
- وفي التبرير، يمكنك سماع عبارات مثل: "ماذا كان علي أن أفعل؟"، "حسنًا، ما حدث كان"، "آه...، الجميع يفعل ذلك".
- في النزاع، يقوم بسهولة بتحريف المعلومات بطريقته الخاصة.
- يميل إلى مهاجمة وتدمير أي شيء لا يفهمه.
- تسترشد بقانون الحفاظ على الذات.
- يمكن أن "ينزلق" بسهولة من الموقف بسبب الاختيارات غير القياسية.
- لا توجد مجمعات، مثل عدم الرضا الواعي عن سلوك الفرد.
- في بعض الأحيان قد يبدو الأمر بسيطًا ومجانيًا تمامًا.
- ينجذب بالعفوية والتناقض وسهولة السلوك.
- في الشركة يمكنه أن يلعب دور المهرج أو غريب الأطوار.
- وعندما يحاول المشاركة في مصيره «يجلس على رقبته».
- التواصل الصحيح مع هؤلاء الأشخاص يشبه التواصل مع الأطفال، مع التركيز على مظاهر وأفعال محددة.
علاقة:
- لا يفهم المشاعر، ويبرز الحالات المزاجية، فتتميز العلاقات بالفوضى العاطفية.
- الروابط الشخصية عفوية، عرضية: تنشأ بسهولة، تنقطع دون عواقب.
- تحتوي المواقف تجاه المعارف على التطرف - من العشق إلى الكراهية. وينطبق الشيء نفسه عليه.
- في التواصل - العفوية الوقحة والصراحة الساخرة والشماتة.
- ومن السمات المميزة ما يسمى بـ "السرية الشفافة".
- غير قادر على الدقة.
- تتميز بتقييمات حادة وفئوية.
- المداعبات خشنة.
- بسبب قلة الحساسية يمكن أن يعذب الآخرين.
المظهر و آخر:
- تعبيرات الوجه لا معنى لها.
- المظهر خائف كأنه "زجاجي".
- يحتوي الكلام على كلمات مفاجئة وغير ذات صلة وتوقفات غير متناسبة.
- يبني الجمل بشكل غير صحيح.
- في كثير من الأحيان لا يحتفظ بموضوع المحادثة.
- تفضيلات الذوق: حار، حار، مالح.
- والغرض من الطعام هو الشبع.
- ونادرا ما يمرض، لأن المرض ليس رد فعل على الصراع.
أمثلة:
- اليعسوب من حكاية كريلوف
- شاريكوف
المرحلة الثانية: أشخصية متكيفة
(تشبيه العمر - المراهق)
الرؤية الكونية:"أنا ونحن."
- مرحلة اكتساب الخبرة وتنوع البرامج والاستجابة المرنة.
- تتطور القدرات المفتوحة إلى مستوى يقدره الآخرون.
- زيادة الشعور بالاستقلالية الشخصية.
- محاولة لتشكيل القيم الأخلاقية الخاصة بهم (وفي الوقت نفسه يمكنهم استخدام الأكاذيب والتزييف بشكل فعال للغاية، مع الأخذ في الاعتبار القوة).
- اجمع أدلة النجاح والأشياء التي تفتخر بها (برامج هادفة وطويلة المدى): السيارات الرائعة، والأشياء النادرة، والتحف، والأدلة على التعرف على المشاهير.
- في بعض الأحيان، بدافع الفضول، قد يدرسون التقاليد الثقافية والأديان المختلفة.
مكانته في المجتمع:
- الاتصالات الاجتماعية تتوافق مع البرامج.
- يتم إنشاء الاتصالات اللازمة بسهولة.
- تقوم فلسفة الحياة على مبادئ التطوير والمنافسة.
- موقف المستهلك تجاه العالم.
- إنهم يقدرون المكانة الاجتماعية والاحترام كثيرًا.
- زواج المصلحة ممكن.
- ينشرون نفوذهم على كل ما يحيط بهم.
- يصبح السلوك مهمًا، فهم يريدون الاعتراف العالمي والشعبية.
- تتميز بإظهار الكفاءة في جميع قضايا ومجالات الحياة.
- كل شيء يمكن حسابه وتنظيمه.
- تتطور القدرة على تأخير النتائج، مما يسمح لك بالمشاركة في البرامج طويلة المدى.
- إن فهم الوقت هو أمر خام وعملي.
- إنهم يعتقدون أنه من الممكن أن يضيع، أو يضيع، قد لا يكون كافيا، يجب إنقاذه.
- عندما يتم إتقان الدور بشكل جيد، ينشأ اتصال قوي ومستقر مع قيم وقواعد هذا الدور ("العقيد الحقيقي").
- إن التماهي مع egregore لا يدعم فقط، بل يهين أيضًا، وهو المصدر صراع داخليوالانتقال إلى المستوى التالي.
في السلوك:
- الهدف الرئيسي هو تحقيق النجاح وإظهاره.
- ولذلك، فمن المعتاد المشاركة في جميع أنواع المسابقات.
- قادرة على العمل الجاد.
- إنهم يسعون جاهدين لفعل شيء ما بأيديهم.
- في هذه المرحلة، يتم الجمع بين الاتساق والقدرة على التنبؤ في السلوك مع البراعة والمرونة.
- يتميز بالحزم والقدرة على حساب تحركاته.
- يمكنهم التفاوض بمهارة، والجدال بمهارة، وفرض وجهة نظرهم، والتلاعب بالحقائق.
- إنهم قادرون على تغيير وجهات نظرهم إذا كان ذلك مفيدًا لهم.
- ولا يؤجلون حل المشكلات.
- يعتبر طلب المساعدة بمثابة ضعف.
- إنهم لا يحبون مناقشة الموت (يعتبرونه هزيمة وخسارة).
علاقة:
- يعطي أهمية عظيمةالعلاقات والاتصالات (دراسة الاتصالات غير العادية؛ المعقدة، علاقات مثيرة للاهتمام; ينمي الشعور بالدبلوماسية).
- كارنيجي هو معبود الاتصالات.
- يقسم العالم إلى أقوياء وضعفاء، فائزين وخاسرين (الغاية تبرر الوسيلة).
- يتم بناء العلاقات مع الآخرين في إطار التسلسل الهرمي.
- لا يحب المناقشة الحياة الشخصية، المعاني، الأخلاق، الأخلاق.
- تذكرنا جدًا بالشخصية الناضجة، لكن لا توجد كاريزما (عقاب الذات الداخلية والنزاهة).
- تعمل آلية القمع في هذه المرحلة بشكل أقوى من غيرها.
- أقوى الأقنعة (مثل "الأقنعة الأصلية").
- أكثر العائلات "قوة" (الزوج المناسب، الزوجة المناسبة، الأسرة المناسبة).
- يمكن أن ينظر إلى الله على قدم المساواة، كشريك في العمل ( أشكال مختلفةصدقة).
- الشعارات: "كل إنسان لنفسه"، "الرب يحب الفائزين"، "اجتهد من أجل النصر - وسيكون إلى جانبك"، "الحياة صراع".
- الصفات الداخلية: المثابرة والتحمل والقدرة على التكيف والبراعة والإبداع.
المظهر والأشياء:
- رعاية خاصة للمظهر (أسلوب خاص).
- الوجه يشبه القناع.
- قلقة بشأن الصحة التغذية السليمةإنهم يسعون جاهدين لتبدو شابة وحيوية بأي ثمن (الوزن الزائد والتجاعيد والشعر الرمادي والصلع هزيمة).
- وقد يلجأون إلى الجراحة التجميلية.
- إنهم يحبون السفر (يربطون ذلك بتطور مناطق جديدة ومستوى الوضع الاجتماعي).
المرحلة الثالثة:-الاستكشاف الذاتي للشخصية
(تشبيه العمر - الشاب)
الرؤية الكونية:" I لك".
- مرحلة وعي الشخصية والبحث عن طريق ومكان في الحياة.
- السؤال الرئيسي هو: ما الذي أعيش من أجله؟ لماذا و كيف؟
- التغيير النوعي - الحياة للآخرين (قبل ذلك كانت: لنفسك، لأحبائك، للعمل).
اقتباس من النظرة العالمية في هذه المرحلة:
الجزء المتفائل "هناك مادة عميقة معينة بداخلي لا تعتمد على الوقت والأفكار والعواطف والحالة الصحية ... بشكل عام لا تعتمد على أي شيء. شيء أبدي ومطلق هو أصل كياني. إنها فردية ولا تتطلب أي تأكيد. ليست هناك حاجة للقتال من أجلها، ولا يمكن لأحد أن يفعل أي شيء بها. إنها تنتمي لي بحق الولادة. أنا قطعة من الله. "هذا الجوهر هو وراء المواهب والقدرات والبرامج" (الاكتشاف الحقيقي لهذا الجوهر لا يحدث، هذه هي المرحلة التالية بعد النضج).
الجزء المتشائم — "الحياة شيء صعب، وليست ممتعة كما تبدو. العالم مليء بالظلم. لا أحد يفهمني حقًا. ربما أكون مجنونًا حقًا إذا لم يشاركني أحد وجهة نظري. ولكن يجب أن تكون هناك إجابات لكل هذه الأسئلة في مكان ما. سأبحث عنهم حتى أجدهم."
تحاول الدخول العالم الروحيأدرك تفرد القدر وتفرد مهمتك. تنشأ فكرة أن العالم الخارجي هو انعكاس رمزي للعالم الداخلي. لكنه لا يرى أي أنماط أو اتصالات مستقرة. تعريف الذات بشيء أبدي، مُثُل الحب والجمال والعدالة والحرية. احترام الذات مرتفع للغاية، ولكن في هذه المرحلة ليس لديه تأكيد خارجي. يبدأ في إجراء حوار داخلي بوعي. يتم التقليل من قيمة الموت، حتى إلى حد الازدراء (الشيء الرئيسي هو أن يكون لديك الوقت للقيام بشيء مهم!).
مكانته في المجتمع:
- إنهم يشعرون بأنهم أعلى وأكثر أهمية من أي شخص، بما في ذلك الروحية.
- إنهم يشعرون بالمسؤولية الداخلية عن حل مشاكل العالم والمسؤولية المفرطة عن عواقب أفعالهم.
- إنهم يعملون باسم المُثُل العليا ويحاولون إصلاح المجتمع.
- يمكن أن يشارك في الحركات الاجتماعية في الدفاع بيئة، حقوق الإنسان والحيوان، البيئة.
- على استعداد للعمل الجاد باسم المبادئ للحصول على مكافآت متواضعة.
- إنهم يميلون إلى إنكار الأشياء المادية - فالمال يمكن أن يسبب الازدراء والشك.
- تجربة مع نمط الحياة.
- في البحث عن المعنى، تتحقق الروابط السطحية فقط.
في السلوك:
- قادر على النظر إلى نفسه من الخارج.
- يفكر بشكل حسي وغالباً ما يجد نفسه في حالة صراع المشاعر.
- يسعى للحصول على معلومات حول العالم الداخلي.
- مجال الاهتمام الرئيسي هو العلاقات بين الناس.
- أبحث عن المعلمين.
- يمكن أن يقبل المعلم دون أدنى شك، ثم يشك فيه ويستقيل إذا كان المعلم لا يحقق مثله الأعلى.
- لا يمكن حقا قبول المعلم.
- يسعى إلى الاستقلال عن الوالدين.
- إنه يميل إلى التقييمات القطبية: إما أن يكون كل شيء " اللون الوردي"، أو السلبية الكاملة.
- الحياة العاطفية مكثفة للغاية، وغالبًا ما تلجأ إلى علم النفس والفلسفة والدين على أمل ترتيب أفكارك ومشاعرك.
- يمكن أن يعيش حياة على وشك المخاطرة والتجربة والمغامرة.
- يحب كسر الحدود، والتشكيك في التقاليد، واختبار نفسه مع الخطر.
- يقدر العزلة والصمت والتأمل.
- زاهد، غالبًا ما يحتقر الجسد.
- يميل إلى المبالغة في تقدير النقص الجسدي أو التقليل منه.
- يتم إجراء المحادثة في شكل أسئلة توضح الجوهر.
علاقة:
- يتم الحكم على الناس من خلال دوافعهم الداخلية.
- تتميز العلاقات بعدم الاستقرار (فهم غير قادرين على تحديد صدق واتجاه مشاعرهم بدقة).
- تتكون الدائرة المرجعية من أشخاص متشابهين في التفكير (عددهم قليل) أو من شخص واحد - المعلم.
- يعبر عن رأيه بشكل قاطع وقاس.
- يتفاعل بشكل حاد مع الظلم.
- يُنظر إلى الوقت على أنه مراحل ومعالم.
- غالبًا ما يكون منفتحًا وساذجًا مثل الطفل.
- قد تمتلك قدرات متطورة، المواهب في بعض المجالات.
مظهروآخر:
- التعبير على وجهه حماسي، ونظرته موجهة إلى المسافة.
- إنهم مهتمون بالميتافيزيقا، وعلم التنجيم، والإدراك خارج الحواس، والسحر، وحالات الوعي المتغيرة، والصيام، والأطعمة النيئة، وتناول الطعام تحت أشعة الشمس.
المرحلة الرابعة: النضج
(قياس العمر - الكبار)
الرؤية الكونية: "أنا، أنت، كلانا جزء من شيء أكبر."
"أريد أن أكون أنا، ويمكنك أن تكون أنت أيضًا."
- فالإنسان على الطريق، مشغول بعمله، في مكانه.
- فهو يستكشف أنماط هذا العالم، ويبحث عن الحياة في الروح، ويبحث عن الله في نفسه، ويستعد للخدمة. يُنظر إلى الحياة على أنها مرحلة في التطور الروحي.
- يدرك أن الحياة ذات قيمة في حد ذاتها. كل شيء مرتبط بكل شيء.
- جميع الأنشطة مليئة بالنفس الداخلية، ولا يوجد تناقضات بينها.
- هناك شعور عميق بالذات، والذي يتم التعبير عنه بالاهتمام.
يتم تطوير النظرة العالمية الفردية والأخلاق الشخصية، والتي يجب أن تكون خالية من الاجتماعية، ولكن في الوقت نفسه تأخذها في الاعتبار. ويجب أن تقوم على فلسفتها الخاصة. كقاعدة عامة، يجب أن يعلم الشخص الجمع بين التطرف، لتحقيق مفارقات الحياة. إنه يفهم: من أجل تغيير العالم، تحتاج إلى تغيير نفسك.
- في هذه المرحلة، يتطور الحدس، ويتعلم ملاحظة ومراعاة الإشارات والتفاصيل.
- احترام الذات مرتفع، فهو يعتبر نفسه جزءا من نخبة معينة.
- يعامل جميع الكائنات الحية باحترام، كجزء من كل واحد. يتبع مبدأ: عش ودع غيرك يعيش.
مكانته في المجتمع:
- إنهم لا يصنفون أنفسهم على أنهم ينتمون إلى فئة اجتماعية أو أخرى.
- يشعرون بالقدرة على التواصل على قدم المساواة مع الجميع.
- يمكن أن يكونوا فقراء أو أغنياء، مشهورين أو لا. على أية حال، فإنهم يسعون جاهدين من أجل الفرح.
- يجب أن يجلب العمل، أولا وقبل كل شيء، الرضا، بغض النظر عن مستوى الدفع والربحية. إنهم يعملون في ساعات مناسبة ويسعون لتحقيق أقصى قدر من الاستقلال عن الآخرين. نسبة الوقت المستغرق إلى النتائج هي 20:80. تم جمعها أثناء العمل، ضجة قليلة.
- التأكيد على الوعي العالم الداخليقد يبدو مثل الكسل.
- يدرك أنه يمكنك التعلم من كل شيء. الكثير من القدرات المتطورة.
في السلوك:
- يسعى إلى وحدة القول والفعل.
- يتميز النهج المتبع في تناول الأمر بالخصوصية وتحديد الجوهر.
- قادر على اتخاذ القرارات الدقيقة.
- السلوك مستقر ومريح ومحدد.
- طلاب متمكنون. الكمية تفسح المجال للجودة.
- لا يستسلم للصعوبات. يجتهد في إتقان حرفته.
- يتم التعبير عنها بلغة بسيطة وواضحة.
- يعلم بالقدوة.
- نادرا ما يجد نفسه في وضع ميؤوس منه.
علاقة:
- يحاول إدراك العالم على أنه انعكاس لنفسه.
- بشكل عام، فهو صعب للغاية كشخص. من الصعب تحمل شركته.
- تتكون الدائرة المرجعية من الأشخاص الذين يعرفون أعمالهم.
- يقدر الاتصالات المستقرة والحرفية.
- العلاقة مليئة بالدفء والتفاهم المتبادل، دون دراما المسلسلات.
- في حالة الانفصال، فإنهم لا ينحدرون إلى الانتقام، بل ينفصلون كأصدقاء.
- التواصل مع هذا الشخص هو تجربة حية. فيه شخصية فردية وفريدة وقوية، تطغى في بعض النواحي على من حوله. وفي الوقت نفسه، يتم الجمع بين الصلابة والتسامح واحترام ثقافة وعادات الشعوب والأمم الأخرى.
- يحب الألعاب الترفيهية والراحة الجيدة.
- إنه لا يخاف من الموت، فهو يعتبره بمثابة انتقال إلى نوعية جديدة، والتحول. قد يتعامل مع الموت كمستشار. يتميز الحوار الداخلي بالسخرية.
المظهر والأشياء:
- الكلام جاف، يركز على الشيء الرئيسي، واضح، مجازي، مجازي. في لحظات البصيرة يشبه التدفق.
- النظرة حادة، ثاقبة، فاحصة، ساخرة.
المرحلة الخامسة: الشخصية المتكاملة
(تشبيه العمر -العجوز يا سيد)
الرؤية الكونية:"أنا-أنت-كلنا موجودون."
- مستوى الطاو (انظر "طاو تي جينغ").
- يستكشف ذاته الروحية، ويعيش في النعمة.
- يعيش السيد من أجل الحياة نفسها، ويشعر بقوى عليا، وينخرط في الخدمة.
- يتلقى المعرفة من الحياة نفسها (الكتب هي الدعم والمساعدة حتى لا يتم إعادة اختراع العجلة).
- يتخلص من الأوهام والخوف، ويمتلئ بالفرح الداخلي والصمت.
- يمتلك حكمة حقيقية، مهتماً بالحقيقة.
- التفكير المتناقض والاهتمام الاصطناعي (المتكامل).
مكانته في المجتمع:
- الشيخ، المرشد الروحي
- قادر على القيام بأي عمل، ولكن عادة العمل الخيري والتوجيه.
في السلوك:
- يتفاعل مع العناصر.
- لا يوجد شيء غير ضروري في مساحته.
- إنه يقع فوق ما يحدث.
- التصور على مبدأ: ضبطه - تحقيقه.
- التوازن بين المشاعر والعقل والأفعال.
- الإدراك موجه نحو الموقف، ويتم اتخاذ القرارات بشكل غير شخصي ودقيق للغاية.
علاقة:
- هي سلطة طبيعية.
- قادر على جلب الناس إلى حالة من المعرفة المباشرة والوعي المتزايد والقدرة على تغيير المصائر.
- يشفى بحضوره فقط.
- كلمة السيد لها قوة القانون.
- المظهر هادئ وعميق ومباشر.
المرحلة السادسة: تحقيق الشخصية
(المعلم، مخصص)
المعلمين العظماء: بوذا، المسيح.
الرؤية الكونية:يدرك كل شيء كما أفعل.
- "كل شيء واحد."
- لا ازدواجية.
- تسعى جاهدة للتأكد من أن الجميع يتذكرون جوهرهم الحقيقي. انخرطت في التعليم.
- يغير العالم بحضوره، ويعيش من أجل الحرية.
- ليس لديه شؤون شخصية.
- غير مرتبطة بالاسم والشكل.
- كقاعدة عامة، لديه السيدهي.
لتجميع هذه المقالة، تم استخدام المعلومات من الكتاب
أبشالوم تحت الماء – تطور الشخصية
إن مشكلة النضج البشري متعددة الأوجه، ويمكن النظر إليها في سياق علوم مثل علم الأحياء والفلسفة وعلم الاجتماع وعلم التربية وغيرها. وفي كل من هذه العلوم سيكون لظاهرة النضج مضمون مختلف.
في العلوم النفسيةإن أهم جوانب النضج، ولكن في الوقت نفسه الأكثر تعقيدًا والأقل دراسةً، كما يعترف بها عدد من المؤلفين، هو النضج الشخصي. في الأدب النفسي الحديث، على الرغم من عدد كبير منوفقًا للبحث، لا يوجد تعريف واضح للنضج الشخصي.
لذلك، على أساس النظر في مشكلة النضج الشخصي للمنزل المدرسة النفسيةيكمن فهم الشخصية كظاهرة اجتماعية. يُفهم النضج الشخصي، في المقام الأول، على أنه نضج اجتماعي، يتم التعبير عنه في مدى فهم الشخص لمكانته في المجتمع، وما هي نظرته للعالم، وما هو موقفه من المؤسسات الاجتماعية (المعايير الأخلاقية، المعايير القانونية، القوانين، القيم الاجتماعية)، لمسؤولياته وعملك.
إل إس. يعتقد فيجوتسكي أن تكوين الشخصية هو إتقان العمليات العقلية للفرد، ويرتبط تطور الشخصية والشخصية بأشكال مختلفة من النشاط، وخاصة الكلام. L. I. يحدد Bozhovich الهدف الرئيسي لتنمية الشخصية باعتباره تعبيرًا أكثر اكتمالًا عن الذات والإفصاح عن الذات
بالنظر إلى الشخصية الناضجة كمثال إنساني، صورة لشخص جديد، V. A. يسلط Ananyev الضوء على خصائص مثل الحرية والمسؤولية والنزاهة والانسجام وتحقيق وتنفيذ جميع الاحتمالات. ويشير أيضًا إلى أن نضج الإنسان يتجلى في استقراره العاطفي. مثل هذا الشخص لديه القدرة على تحقيق التوازن الكامل لأفكاره ومشاعره وأفعاله، "بشكل عفوي"، ويتخذ بشكل طبيعي قرارات بشأن المشاعر التي يجب تجربتها وكيفية التعبير عنها. كتب V. A. Ananyev أن النضج الشخصي يتميز بشكل أساسي بتنمية ضبط النفس واستيعاب ردود الفعل المناسبة لمختلف المواقف في حياة الشخص
P.Ya. يعتقد هالبرين أن تحديد درجة نضج الفرد يتم تحديده من خلال تقييم أفعاله في نظام العلاقات الموجود في مجتمع معين، وفقًا لمؤشرات مدى نجاح الشخص في إتقان النشاط المخصص له. يتحدث A. N. Leontiev في المقام الأول عن الإمكانات الشخصية، وهي سمة أساسية لمستوى النضج الشخصي. إن الظاهرة الرئيسية للنضج الشخصي وشكل إظهار الإمكانات الشخصية هي ظاهرة تقرير المصير للشخصية، أي تنفيذ الأنشطة في حرية نسبية من الشروط المعطاة لهذا النشاط - الخارجية والخارجية. الظروف الداخلية، والتي تُفهم على أنها بيولوجية، ولا سيما المتطلبات الجسدية، وكذلك الاحتياجات والشخصية وغيرها من الهياكل النفسية المستقرة
م.يو. يعرّف سيمينوف النضج الشخصي بأنه النوع الذي يتشكل نتيجة للنمو الشخصي وله وحدة مستقرة سمات الشخصيةو توجهات القيمة، الوعي الأخلاقي المتطور، وهو مجال هرمي راسخ للحاجة التحفيزية، حيث تهيمن الاحتياجات الروحية الأعلى. يتميز الإنسان الناضج شخصياً بالحاجة إلى تجاوز الحدود الحالية لحياته وحل مشكلات تحسين وتطوير كل من مجتمعه والإنسانية جمعاء، ويتحكم بفعالية في بيئته الاجتماعية
دي. يعتقد فيلدشتاين أن تنمية الشخصية هي عملية موجهة بشكل تدريجي ومكيفة اجتماعيًا لكشف الجوهر البشري، حيث يكون تكوين النضج بمثابة خط متكامل من التطور. التنمية الشخصية تنطوي على
تشكيل مجال الحاجة التحفيزية الهرمية، حيث تهيمن الاحتياجات الروحية العليا. يربط V. A. Petrovsky نضج الشخصية بالتخصيص: وضع كينونته في أشخاص آخرين. A. A. يربط مهرابيان تطور الشخصية بتطور الوعي الأخلاقي
وفقًا لـ I. S. Kon، الشخصية الناضجة هي "الشخص الذي يتحكم بنشاط في بيئته، ولديه وحدة مستقرة من سمات الشخصية وتوجهات القيمة، وهو قادر على إدراك العالم ونفسه بشكل صحيح"
أثار علماء النفس الأجانب مشكلة النضج الشخصي في إطار التحليل النفسي وعلم النفس الإنساني والمعرفي. وفي أغلب الأحيان لا يتم استخدام مفهوم النضج الشخصي، ومرادفاته هي مفهومي "النضج النفسي" و"النضج النفسي الاجتماعي". في معظم الأعمال، يتم فهم الشخصية الناضجة على أنها شخص مثالي معين. وهي حالة من الصحة النفسية والتطور الكامل لقدرات الفرد الطبيعية وإنتاجيته وإبداعه.
ينظر علم النفس الإنساني إلى تطور الشخص كفرد فيما يتعلق بمفهوم "تحقيق الذات". تحقيق الذات هو رغبة الشخص في تحديد قدراته الشخصية وتطويرها على أكمل وجه ممكن. وفقا ل A. Maslow، فإن تحقيق الذات هو الرغبة في أن تصبح كل ما هو ممكن؛ الحاجة إلى تحسين الذات، لتحقيق إمكانات الفرد. ووفقا له، فإن الشخص الذي يحقق ذاته هو الشخص الذي وصل إلى مستوى فعال وصحي من الأداء. وهذا أيضًا إنجاز اعلى مستوىالنمو الشخصي الطبيعي، وهو: النضج الشخصي، والتعبير الأقصى عن صحة الفرد النفسية، وثقافته النفسية العالية، والتعليم الكافي، والاجتماعية.
وفقا ل K. Rogers، فإن تحقيق الذات هو تعيين القوة التي تجعل الشخص يتطور على مستويات مختلفة - من إتقان المهارات الحركية إلى المرتفعات الإبداعية الأعلى. يطلق العالم على الشخص الذي يحقق ذاته اسم "الشخصية العاملة بكامل طاقتها". وفقا ل K. Rogers، يتم تحديد "الأداء الكامل" للشخص من خلال الخصائص الشخصية التالية: الوعي العميق بأفكاره ومشاعره، والانفتاح على الداخل و العالم الخارجي، الرغبة في حياة شمولية، تحسين الذات، الاستعداد لمساعدة من يحتاج إلى المساعدة، الوحدة المباشرة مع الطبيعة والآخرين
وفقًا لأحكام نظرية التصرف للشخصية، كنظام مفتوح ومتطور ذاتيًا، المقدمة في أعمال G. W. Allport، تختلف الشخصية الناضجة نوعيًا عن الشخصية غير الناضجة، حيث تتمتع بالاستقلال الوظيفي عن الاحتياجات البيولوجية، وتسعى جاهدة للفهم والفهم. أهمية اجتماعية
بالنظر إلى تكوين شخص كعملية تتضمن مراحل معينة بأزماتها المميزة، يوضح E. Erikson أن التنمية الشخصية تؤدي بشكل دوري إلى الاختيار بين النضج والصحة والانحدار؛ نمو الشخصية وتقرير المصير والعصاب.
بعد أن نجح الشخص في حل أزمة واحدة، يتقدم في تطوره ويحصل على فرصة لذلك تنمية ذاتيةوتوسيع قدراتك. ه.
اقترح إريكسون تقييم الشخص من وجهة نظر تكوين سمات الشخصية الناضجة في المراحل السابقة من الحياة. سلط إريكسون الضوء على صفات الشخصية الناضجة مثل الفردية والاستقلال والأصالة والشجاعة في الاختلاف عن الآخرين.
حدد س. فرويد النضج الشخصي بمؤشرين: رغبة الشخص في العمل، وخلق شيء مفيد وقيم، والرغبة في حب شخص آخر من أجل نفسه. بالنسبة لـ E. Fromm، هذا شعور بالاتفاق والوحدة مع العالم. يسمي K. Jung حركة الشخص نحو النضج بعملية "التفرد"، عندما يقترب الشخص من نفسه ويدرك جوهره الأصلي والكامل.
وفقًا للنهج الوراثي المعرفي، وفقًا لـ L. Kohlberg، يرتبط النضج الشخصي للشخص ارتباطًا وثيقًا بالوعي الأخلاقي، الذي يتطور أثناء التفاعل النشط والإبداعي للفرد مع البيئة الاجتماعية من خلال التقبل. أدوار مختلفةالخامس مؤسسات إجتماعية. ومن خصائص الشخص الناضج: الالتزام بمبدأ العدالة العالمي؛ تحسين حل المشكلات؛ تجاوز حدود حياة الفرد وتطوير مجتمعه والإنسانية جمعاء
في الختام، يمكن الإشارة إلى أن هذه المشكلة لا تزال قيد الدراسة بشكل سيء للغاية، ولم يتم العثور على تعريف واضح وفهم لهذه الظاهرة. ولا يسعنا إلا أن نقول إن النضج الشخصي يساعد الإنسان على حل مشاكل الحياة بشكل أكثر فعالية. إنه يصف شخصية الشخص البالغ على أنها نظام متكامل وديناميكي وغير مكتمل بشكل أساسي، يتطور بشكل غير متساو وغير متجانس.
مستويات نضج الشخصية.
مستوى النضج الشخصي يميز قدرة الشخص على إدراك حقيقة عالمه الداخلي والعالم من حوله بشكل كامل وكاف، فضلاً عن القدرة والميل إلى العيش بشكل مناسب، ونتيجة لذلك يتناسب الشخص بشكل متناغم وفعال مع العالم من حوله. يعد مستوى نضج الشخصية نقطة توازن أخرى بين العوامل المحفزة والمقيدة. العمليات الداخليةوفي النفس البشرية هذا هو مستوى النجاح في حل المشكلات الداخلية والخارجية.
في علم النفس الحديث هناك تصنيف مستويات النضج
المأساة هي أن الكثير منا يموتون دون أن يبدأوا في الحياة. إريك فروم
النضج الشخصي ليس له علاقة تذكر بالنضج البيولوجي. هناك أشخاص، حتى في سن الخمسين، ما زالوا يدركون الواقع ويتصرفون فيه مثل الأطفال الصغار أو المراهقين. هؤلاء الأشخاص ليسوا بالغين حقًا، لقد تعلموا فقط تقليد صورة البالغين، وغالبًا ما تضللنا لعبة البالغين هذه، جنبًا إلى جنب مع العمر البيولوجي.
علاوة على ذلك، ليس الناس وحدهم، بل أمم بأكملها، يمكنهم إظهار سلوك طفولي غير ناضج. هم فقط يحولون عبارة "أنا لا ألعب معك لأنك مضايق" إلى "عقوبات تجارية بسبب فشل العلاقات الدبلوماسية".
فهم مستوى نضج الشخصيةيزيل العديد من سوء الفهم في التفاعل بين الناس. رؤية من أمامك، يمكنك صياغة أفكارك بشكل صحيح واختيار الموظفين المناسبين، وخاصة المديرين. من المهم بشكل خاص أن نفهم أن ثقافة الشركة ونظام الإدارة في المنظمة يتم تحديدهما من خلال مستوى النضج الشخصي لغالبية موظفي هذه المنظمة.
هناك عشرة الأكثر شيوعا مبادئ النضجالشخصية الإنسانية، والتي تعكس أنماط النمو الشخصي للإنسان.
عندما ينضج الإنسان، فإنه يراكم خبرات الحياة ويوسع قدراته على تحليل واستيعاب الأحداث والمواقف التي تقدمها الحياة.
عندما ينضج الإنسان، يكتسب كل شيء ياقدرة أكبر على حل حالات الصراع سلميا وغير مؤلم.
ص
مهما فعلت، فإن كمية الخير في العالم يجب أن تزيد.
المبدأ الرئيسي للحياة
عندما ينضج الإنسان يظهر كل شيء يااستقلالية أكبر في الأفكار والأحكام.
عندما ينضج الإنسان، يشعر بإحساس متزايد من اللطف والرحمة تجاه جميع الكائنات الحية.
مع نضوج الإنسان، ينمو إيمانه بقوته ووضوح إدراكه للمهام التي تواجهه.
كلما نضوج الإنسان، ينمو وعيه بحق الآخرين في حرية التعبير والسعادة الشخصية.
عندما ينضج الإنسان، يقل خوفه من المجهول.
عندما ينضج الشخص، فإنه يتحمل بشكل متزايد المسؤولية عن حياته وعن حالة العالم من حوله.
فكلما نضج الإنسان تضعف أغلال أنانيته، وتزداد النزعة الإيثارية في الفكر والسلوك.
عندما ينضج الإنسان، فإن فهمه للقوانين الأساسية لجهاز هذا العالم، ووحدته الروحية مع الحياة بكل مظاهرها، يتوسع ويعمق.
لذا، فيما يلي العلامات والخصائص البالغين بيولوجيا بمستوى أو آخر من النضج الشخصي. إن أسماء مستويات النضج، بطبيعة الحال، عشوائية تمامًا، وتهدف إلى المساعدة في تمثيل جوهر كل مستوى من مستويات نضج الشخصية بشكل أفضل.
من المهم بشكل خاص أن نفهم أن كل مستوى من مستويات النضج هذه، عندما يتم اختباره في وقته الطبيعي أثناء عملية النمو، يكون مناسبًا تمامًا. لكن عندما تبقى شخصية الشخص البالغ في مستوى طفل صغير، فإن ذلك يؤدي إلى تناقض بين النضج البيولوجي والشخصي، وبالتالي إلى مشاكل وقصور عديدة في حياة هذا الشخص. الطفل رائع، لكن الطفل البالغ مثير للاشمئزاز أو حتى خائف.
المستوى 1. الرضع.
ش
"أي نوع من الناس! الشر مثل الكلاب! وليس هناك مالك..." أندريه كنيشيف
إنهم ينظرون إلى العالم من حولهم على أنه يحتمل أن يكون خطيرًا. إنهم موجهون بشكل سيء للغاية فيه، ويرون كل شيء غير مفهوم لأنفسهم على أنه تهديد، ويتفاعلون مع العدوان الانتقامي. يسعى هؤلاء الأشخاص إلى تدمير كل ما لا يفهمونه. إنهم يفتقرون إلى التفكير المجرد ويتميزون بالتفكير الخشن والملموس.
في
رأت عيني، وسمعت أذناي، حتى أنني شعرت بالتفاصيل التفصيلية: نفوس مريضة، فاسدة، مشلولة - لقد تجولوا وألحقوا الأذى بنوعهم. ايجور جوبرمان
يتميز هؤلاء الأشخاص بالأنانية البدائية. الهدف الرئيسي للحياة بالنسبة لهم هو البقاء على قيد الحياة وبأي ثمن وبأي طريقة متاحة. الشعار الرئيسي في كل شيء: "أنا أولاً!" محتوى الحياة هو البحث عن المتعة و
كل ما فعله العبيد يعمل دائما من أجل العبودية. ايجور جوبرمان
يبني الأطفال علاقات مع الآخرين على أساس الحاجة إلى البقاء. إنهم مرتبطون بدائرة ضيقة "خاصة بهم": عائلتهم، وعشيرتهم، وعصابتهم - بشكل عام، المجموعة التي يحل بها هذا الشخص مشاكله في البقاء في هذا العالم. الدافع الرئيسي للنشاط سلبي، يعتمد على الخوف. في العلاقات مع الناس، تهيمن التلاعبات المختلفة على الأطفال البالغين من أجل الحصول على الفوائد المرجوة منهم في الحياة. تعتمد العلاقة الجنسية الحميمة فقط على الرغبة الجنسية وتشبه في الأساس الوظائف الفسيولوجية الأخرى. إنهم لا يشعرون بالمودة الصادقة لأي شخص. عند التواصل، فإنهم يخشون الاتصال المباشر بالعين وينظرون بعيدًا بعناد، كما لو كان لديهم دائمًا ما يخفونه.
في
في الأساطير، عبر الناس عن أفكارهم حول ما سيفعلونه لو كانوا آلهة. ستانيسلاف جيرزي ليك
في
فقط عندما التقط القرد الأول، في فجر الحضارة، عصا، بدأ الباقي في العمل. أندريه كنيشيف
من ناحية أخرى، عند التواصل مع هؤلاء الأشخاص من المهم ألا تدع نفسك تنزل إلى مستواهم. المشكلة هي أنه في مكان ما في أعماق روح كل واحد منا هناك طفل، وهذا هو الأكثر نموذج بسيطالاستجابة للصعوبات الداخلية والخارجية. في بعض الأحيان ما زلنا نميل إلى ذلك تراجع ، وبعض الناس ينحدرون إلى مستوى طفل بالغ ويبقون على هذا المستوى لبقية حياتهم (المتشردون في حالة سكر، مدمنو المخدرات، وما إلى ذلك). لذلك، من المهم أن تهتم دائمًا بالحفاظ على مستوى نضجك الشخصي وزيادته. وإذا كنت، كقائد، تتبع هذا النموذج من السلوك (بالطبع، مع تعديله ليناسب مستوى نضج مرؤوسيك)، فسوف يراك مرؤوسوك كشخص. كونها ذات مرتبة أعلىوالتكريم حسب فهمك لتفوقك الفكري والروحي.
إحصائيًا، هؤلاء الأشخاص أكثر شيوعًا في دول العالم الثالث. ومع ذلك، حتى في مجتمعات البلدان المتقدمة، يمكن أن تكون نسبة البالغين الذين يتمتعون بشخصية الرضيع ملحوظة للغاية، حيث تصل إلى 5-10٪.
2.2. البحث عن معايير نضج الإنسان كفرد
يتضمن مفهوم النضج في علم النفس تحديد جانبين رئيسيين: النضج باعتباره مرحلة الحياةوالنضج كما مثال رائع من الفن.ومن هنا واحدة من موضوعات هامة: تحديد المعايير الموضوعية للنضج البشري. إلا أن ذلك يعوقه إسناد مفهوم “النضج” إلى جوانب مختلفة من الشخص. وفي إطار نموذج واحد يمكن النظر إلى مشكلة النضج على مستوى الفرد والشخصية وموضوع النشاط والفردية. وفيما يتعلق بنظام آخر من المفاهيم، يمكننا أن نعني النضج الفكري، والنضج العاطفي، والنضج الشخصي. في كلا النظامين، كما هو الحال في أي نموذج آخر، هناك الواقع الموضوعي، والتي حددها مفهوم "النضج الشخصي". إن الجانب الأكثر تعقيدًا وغير المستكشف من جميع جوانب النضج هو على وجه التحديد النضج الشخصي.ربما يكون من المستحيل اليوم وصف نموذج النضج الاجتماعي للفرد بالكمال الشامل.
معايير النضج النفسي في الأدب النفسي هي: خصائص مختلفةوالصفات الشخصية. وقد تكون هذه قدرة الفرد على التفكير، واستعداده لتنفيذ المهام الموكولة إليه بعناية. الأدوار الاجتماعية، وقدرة الفرد على تحقيق الهدف في السن المناسب. في المجتمع، يتم تخصيص مستوى معين من الإنجاز لكل عمر، وإذا استوفى الفرد هذه التوقعات الاجتماعية، فإنه يعتبر ناضجًا. في علم النفس الاجتماعيمفهوم التكيف البيئة الاجتماعية. تعتبر الشخصية ناضجة نفسيا إذا كانت متكيفة بشكل جيد مع البيئة الاجتماعية، إذا لم تكن متضاربة، إذا كانت مشتركة الأعراف الاجتماعيةالسلوك ويتقبل القيم الاجتماعية. يمكن تعريف النضج النفسي والاجتماعي للفرد على أنه القدرة على التعرف على الحدود الحالية للواقع الاجتماعي، والتنبؤ بعواقب أفعال الفرد وتحمل المسؤولية عنها. الحياة الخاصةوكذلك على حياة الأحباء المحيطين بهم.
يسلط هول وليندساي (1997)، اللذان يصفان الشخص الناضج، الضوء على الخصائص التالية: الحدود الواسعة للذات، والقدرة على الدفء. علاقات اجتماعية، وجود قبول الذات، والتصور الواقعي للخبرة، والقدرة على معرفة الذات، وروح الدعابة، ووجود فلسفة معينة للحياة. يعتبر B. Livehud (1994) ثلاث خصائص رئيسية للشخص الناضج: الحكمة؛ الوداعة والتنازل. الوعي الذاتي.
تعكس معظم المعايير المدرجة بعض الجوانب الفردية لهذا المفهوم، وبالتالي فإن كل واحد منهم، على الرغم من كونه صحيحا بشكل أساسي، إلا أنه في نفس الوقت من جانب واحد.
تمت دراسة النضج ومعاييره بواسطة B. G. Ananyev؛ واعتبر النضج على مستويات الفرد وموضوع النشاط والشخصية والفردية. يقترح A. A. Rean (2000) مراعاة النضج الفكري والعاطفي والشخصي. ويحدد أربعة مكونات، أو معايير، للنضج الشخصي، وهي أساسية والتي يتكون حولها العديد من العناصر الأخرى. وهذه المكونات هي المسؤولية، والتسامح، وتطوير الذات، والمكون التكاملي الرابع الذي يشمل جميع المكونات السابقة وهو موجود في كل منها، هو تفكير إيجابي، الموقف الإيجابي تجاه العالم الذي يحدد النظرة الإيجابية للعالم. وهكذا يمكننا القول أن معيار النضج الاجتماعي هو السلوك الاجتماعي الإيجابي.
من كتاب علم نفس الشخصية في أعمال علماء النفس المنزليين المؤلف كوليكوف ليفالبنية النفسيةالشخصية وتكوينها في هذه العملية التنمية الفرديةشخص. B. G. Ananyev مشكلة الشخصية، كونها واحدة من المشاكل المركزية في علم النفس النظري والتطبيقي، بمثابة دراسة لخصائص الخصائص العقلية و
من كتاب علم نفس الشخصية: ملاحظات المحاضرة مؤلف جوسيفا تمارا إيفانوفناالمحاضرة رقم 26. خصوصيات أداء الشخصية في فترة النضج. أزمة منتصف العمر يختلف منتصف العمر عن الفترات السابقة لتطور الشخصية في غياب أطر وتعريفات محددة. يغطي مفهوم "الشخص الناضج" نطاقًا واسعًا إلى حد ما
من كتاب فن الحياة الطبيعية أو القائد الحكيم بواسطة باينت الكسندرلا توجد معايير للنجاح، فالقائد الحكيم لا يتدخل بنفسه ولا يدعم لعبة "النجاح - الفشل" في المجموعة. ويدرك أن الرغبة في النجاح تخلق المنافسة والحسد بين أفراد المجموعة مما يؤدي إلى الهزيمة. فهو لا يعلن أي
من كتاب الاستفسار عن الذات - مفتاح الذات العليا فهم نفسك. مؤلف باينت الكسندر الكسندروفيتشنهاية الشخصية - بداية الإنسان رجل ميت يُحمل في الشارع. سأل الابن الملا: يا أبي ما هذا؟ - بشر. -أين يأخذونه؟ - يحملونه إلى مكان لا يوجد فيه خبز ولا ماء ولا حطب ولا نار. فكر ابن الملا قليلاً وقال: "حسنًا، أود أن أقول ذلك لمنزلنا".
من كتاب سيكولوجية الشخصية [الفهم الثقافي والتاريخي للتنمية البشرية] مؤلف أسمولوف ألكسندر جريجوريفيتشألكسندر جريجوريفيتش أسمولوف علم نفس الشخصية. الفهم الثقافي التاريخي للتنمية البشرية ربما، قبل الشفاه، ولد همس، وكانت الأوراق تدور في الغابة، وأولئك الذين نهدي لهم التجربة، اكتسبوا ملامح قبل التجربة. أوسيب ماندلستام لا أحد
من كتاب سيكولوجية البلوغ مؤلف إيلين إيفجيني بافلوفيتشالفصل السادس دور الخصائص الإنسانية الفردية في تنمية الشخصية الجانب التطوري لدراسة الفروق الفردية بين الناس “فكرة الإنسان باعتباره تاج الخليقة، والتي كان ينظر إليها في البداية على أنها تعبير عن الفخر الإنساني، كما التعدي الجريء على
من كتاب سيكولوجية التوتر وطرق التصحيح مؤلف شرباتيخ يوري فيكتوروفيتش2.1. مفهوم النضج الإنساني ب القاموس التوضيحي V. I. يفسر دال النضج على أنه "حالة النضج، النضج؛ النضج، الحالة، درجة الحكمة"، والناضج - مثل "ناضج، ناضج؛ ناضج، يبلغ من العمر سنة كاملة، بالغ؛ مدروس ، حكيم ،
من كتاب علم نفس التنمية البشرية [تطور الواقع الذاتي في تكوين الجينات] مؤلف سلوبودتشيكوف فيكتور إيفانوفيتش2.5. تكوين نضج الشخصية: يمر الإنسان بمراحل مختلفة في تطوره، وينخرط في علاقات جديدة وجديدة مع المعلومات، ومع الناس، ويشكل فهمًا جديدًا وأعمق للحياة ونفسه، وتحدد كل مرحلة من مراحل الحياة مستوى معينًا.
من كتاب العلاقات الفردية [نظرية وممارسة التعاطف] مؤلف كورباتوف أندريه فلاديميروفيتششخصية الإنسان وسماته الشخصية الأشخاص المعرضون للغضب والعداء والسخرية والتهيج هم أكثر عرضة للتوتر، في حين أن الأشخاص المنفتحين والودودين الذين يتمتعون بروح الدعابة، على العكس من ذلك، أكثر مقاومة لتقلبات القدر. الدراسة التي كان هناك
من كتاب علم النفس عبر الشخصية. اتجاهات جديدة المؤلف تولين أليكسي من كتاب أساسيات علم النفس مؤلف ستوليارينكو ليودميلا دميترييفناالفصل الخامس جوهر الإنسان في نظام الشخصية لا يمكن أبدًا أن تظل الشخصية مجهولة المصدر؛ إنها مستعدة دائمًا لارتداء ملابس جديدة، وتحمل اسمًا جديدًا، لأن التماهي مع شيء ما هو جوهرها الحقيقي. جدة
من كتاب 100 اعتراض. رجل وامرأة مؤلف فرانتسيف يفجينيسيكولوجية شخصية الشخص الصوفي الاستنتاجات التالية مبنية على رأيي خبرة شخصيةالملاحظات وتحليل الأدبيات على الظواهر الشاذة. كقاعدة عامة، في مثل هذه الأدبيات الباطنية، يتم دفع القليل من الاهتمام إلى نفسية محددة
من كتاب 100 اعتراض. بيئة مؤلف فرانتسيف يفجينيالفصل الخامس عام وفردي في النفس البشرية، تصنيف الشخصية 1. الفردية والشخصية مفهوم "الشخصية" متعدد الأوجه، والشخصية هي موضوع دراسة العديد من العلوم: الفلسفة، وعلم الاجتماع، وعلم النفس، والأخلاق، وعلم الجمال، وعلم التربية، وما إلى ذلك . كل من هذه
من كتاب 100 اعتراض. ضار مؤلف فرانتسيف يفجيني من كتاب المؤلف من كتاب المؤلفالتسلسل الهرمي للمعايير تحويل محور الاهتمام إلى معيار آخر يتعلق بمعتقد معين وتجاوزه في الأهمية الأسئلة: ما هو الأهم؟ بيان: الشيء الرئيسي هو... الأهم
يتضمن مفهوم النضج في علم النفس تحديد أمرين رئيسيين وجوه :النضج كمرحلة من مراحل الحياة والنضج كمستوى من التطور. ومن هنا تأتي إحدى المشكلات المهمة: تحديد المعايير الموضوعية للنضج البشري. ربما يكون من المستحيل اليوم وصف نموذج النضج الاجتماعي للفرد بالكمال الشامل.
كمعايير للنضج النفسي في الأدب النفسي يتم طرح خصائص مختلفة و سمات الشخصية . يمكن ان تكون قدرة الفرد على التأمل ، وهي الاستعداد للوفاء بالأدوار الاجتماعية المحددة بعناية ، و قدرة شخصيات حقق هدفك في السن المناسب . في المجتمع، يتم تخصيص مستوى معين من الإنجاز لكل عمر، وإذا استوفى الفرد هذه التوقعات الاجتماعية، فإنه يعتبر ناضجًا. في علم النفس الاجتماعي تم طرحه كمعيار للنضج النفسي مفهوم التكيف مع البيئة الاجتماعية . يعتبر الشخص ناضجا نفسيا إذا كان يتكيف بشكل جيد مع البيئة الاجتماعية، إذا لم يكن لديه صراعات، إذا كان يشارك معايير السلوك الاجتماعية ويقبل القيم الاجتماعية. يمكن تعريف النضج النفسي الاجتماعي للفرد بأنه القدرة على التعرف على الحدود الحالية للواقع الاجتماعي، والتنبؤ بعواقب أفعال الفرد وتحمل المسؤولية عن حياته، وكذلك عن حياة أحبائه من حوله.
هول وليندساي (1997)، الذي يميز الشخص الناضج، يسلط الضوء على الخصائص التالية: حدود واسعة للذات، والقدرة على إقامة علاقات اجتماعية دافئة، ووجود قبول الذات، والإدراك الواقعي للخبرة، والقدرة على معرفة الذات، وروح الدعابة، ووجود فلسفة معينة للحياة. يعتبر B. Livehud (1994) ثلاث خصائص رئيسية للشخص الناضج: الحكمة؛ الوداعة والتنازل. الوعي الذاتي.
22. التنشئة الاجتماعية الشخصية: الخصائص والأنواع الرئيسية.
التنشئة الاجتماعية الشخصية هي عملية دخول كل فرد فيها الهيكل الاجتماعيونتيجة لذلك تحدث تغييرات في بنية المجتمع ذاتها وفي بنية كل فرد. ويرجع ذلك إلى النشاط الاجتماعي لكل فرد. ونتيجة لهذه العملية يتم تعلم جميع معايير كل مجموعة، ويتم الكشف عن تفرد كل مجموعة، ويتعلم الفرد أنماط السلوك والقيم والأعراف الاجتماعية. كل هذا ضروري لنجاح العمل في أي مجتمع.
عملية التنشئة الاجتماعية شخصيات يستمر طوال وجود الحياة البشرية بأكملها نظرًا لأن العالم من حولنا في حركة مستمرة، فإن كل شيء يتغير ويحتاج الشخص ببساطة إلى التغيير من أجل إقامة أكثر راحة في ظروف جديدة. إن جوهر الإنسان يخضع لتغيرات وتغيرات منتظمة على مر السنين، ولا يمكن أن يكون ثابتًا. الحياة هي عملية تكيف مستمر، تتطلب التغيير والتجديد المستمر. الإنسان كائن اجتماعي. تعتبر عملية دمج كل فرد في الطبقات الاجتماعية معقدة للغاية وطويلة للغاية، لأنها تتضمن استيعاب قيم ومعايير الحياة الاجتماعية وأدوار معينة. تتم عملية التنشئة الاجتماعية الشخصية في اتجاهات متشابكة. الأول يمكن أن يكون الكائن نفسه. ثانيًا، يبدأ الشخص في المشاركة بشكل متزايد في البنية الاجتماعية وحياة المجتمع ككل.
مراحل التنشئة الاجتماعية للفرد.
تمر عملية التنشئة الاجتماعية الشخصية بثلاث مراحل رئيسية في تطورها.
تتكون المرحلة الأولى من إتقان القيم والأعراف الاجتماعية، ونتيجة لذلك يتعلم الفرد التوافق مع المجتمع بأكمله.
وتتكون المرحلة الثانية من رغبة الفرد في التخصيص وتحقيق الذات وإحداث تأثير معين على أفراد المجتمع الآخرين.
أما المرحلة الثالثة فتتكون من اندماج كل شخص في فئة اجتماعية معينة، حيث يكشف عن خصائصه وقدراته الخاصة.
فقط التدفق المتسق للعملية بأكملها يمكن أن يؤدي إلى إكمال العملية بأكملها بنجاح.
عملية التنشئة الاجتماعية نفسها تشمل الرئيسية مراحل التنشئة الاجتماعية للشخصية . علم الاجتماع الحديث قادر على حل هذه القضايا بشكل غامض. من بين المراحل الرئيسية يمكننا التمييز: مرحلة ما قبل المخاض، مرحلة المخاض، مرحلة ما بعد المخاض.
المراحل الرئيسية للتنشئة الاجتماعية الشخصية:
التنشئة الاجتماعية الأولية هي عملية تحدث منذ الولادة وحتى تكوين الفرد؛
التنشئة الاجتماعية الثانوية - في هذه المرحلة تتم إعادة هيكلة الشخصية خلال فترة النضج والبقاء في المجتمع.
