ملكنا العالم الحديثمن الممكن أن نسميها تتمحور حول الطفل: تظهر العديد من أساليب التطوير، وقد أصبح مبدأ إظهار الإبداع أساسيًا في عملية التنشئة والتدريب، ويتم تنفيذ نهج فردي. يعتبر اكتشاف L. Vygotsky فيما يتعلق بالفترات الحساسة في التنمية البشرية ذا قيمة خاصة لعلم النفس التنموي: إذا استفدت إلى أقصى حد من هذا الوقت، فيمكنك تربية شخص موهوب ومحقق، إن لم يكن عبقريًا. ومع ذلك، إذا تم تجاهل هذه الفترات، تحدث خسائر وإغفالات لا يمكن إصلاحها أثناء تكوين الشخصية، وأطفال ماوكلي دليل على ذلك.

ما هي الفترات الحساسة؟

اليوم، يحدد علم النفس التنموي الكلاسيكي الفترات الحساسة المستندة إلى أسس علمية والتي تكون أكثر ملائمة لتعلم المهارات الحياتية الأساسية. لماذا يعتبرون ميمونة جدا؟ لأنه في فترات معينة، تحتوي عملية التطوير الفسيولوجية والعقلية نفسها على أقصى إمكانية لإتقان مهارات معينة - ويرتبط ذلك بوتيرة الحياة وإيقاعها وتشكيل أنظمة نشاط الحياة الأساسية. تم إدخال مصطلح "الفترة الحساسة" في الاستخدام العلمي بواسطة L. S. Vygotsky. إنه على وشكحول التغييرات النوعية، وبعد ذلك يظهر الشخص بالفعل في أقنوم عقلي وجسدي جديد، حيث ارتفع إلى مستوى جديد من التطوير.

وإذا ضاعت فرصة التعلم التي توفرها الطبيعة نفسها، فقد تتشوه عمليات التطوير أو حتى تصبح غير قابلة للرجوع عنها، مما يؤدي إلى خسائر لا يمكن تعويضها. دعونا ننظر في الفترات الحساسة الرئيسية في التنمية البشرية.

فترات حساسة لنشاط الكلام

• تطوير المفردات، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة (من سنة ونصف إلى 3 سنوات)؛
• إتقان الحروف (3-4 سنوات)، وتشكيل خطاب ذي معنى؛
• إظهار الاهتمام بالموسيقى والرياضيات (من 4 إلى 5 سنوات)، وتطوير الأفكار حول الأحجام والألوان وتكوين الكائنات؛
• نشيط التفاعل الاجتماعي(من 5 إلى 6 سنوات)؛
• ارتفاع القدرة على الكلام (من 8 إلى 9 سنوات).

الحاجة إلى الاستقرار

بالنسبة للطفل، تعد القدرة على التنبؤ بكل يوم في سن مبكرة أمرًا مهمًا للغاية: طقوس معينة للاستيقاظ، وأنماط الأكل، والمشي، والألعاب، وطقوس وقت النوم. وترتبط الفكرة الأساسية للعالم بهذه المراحل من النشاط اليومي، وإذا كانت مستقرة ويمكن التنبؤ بها، فهذا يعني أنها آمنة، ومن ثم لا تخضع ثقة الطفل الأساسية في العالم لاختبارات غير ضرورية.

الاستقرار هو، من بين أمور أخرى، عندما تقرأ الأم نفس الحكاية الخيالية المفضلة عدة مرات، حيث تكون جميع الأحداث معروفة بالفعل، فإن هذا هو اتساق البالغين، وقدرتهم وقدرتهم على الوفاء بالوعود، وإنشاء قواعد الأسرة (" في عائلتنا لا يبصقون على الأرض "،" في عائلتنا يمكنك أن تغضب "، وما إلى ذلك). الفترة الحساسة لتنمية الشعور بالاستقرار تصل إلى 3 سنوات.

التطور الحسي

الحسي هو أساس النشاط العقلي وتراكم المفردات والتعلم الدقيق والدقيق العلوم الإنسانيةوتكوين الذوق الجمالي . لذلك تعتبر الخبرة الحسية جانباً مهماً من جوانب تنمية الشخصية، والفترة الحساسة لتكوين هذه التجربة هي السنوات الخمس الأولى. في هذا الوقت تكون معالجة الطفل بأشياء ذات أشكال صغيرة وتكوينات مختلفة وألوان وأحجام مختلفة مثمرة بشكل خاص.

النشاط البدني

الفترة الأكثر ملاءمة لممارسة النشاط البدني هي من لحظة المشي المستقل (من حوالي سنة واحدة) إلى سن 4 سنوات. في هذا الوقت، يتم تشكيل النشاط العقلي بشكل وثيق مع الأنشطة البدنية. يرتبط تطور النشاط الحركي أيضًا بفكرة استقلال الطفل - القدرة على مراعاة معايير الآداب وإدارة الملابس والأحذية والتعامل مع الأشياء المهمة.

فترة حساسة من التنشئة الاجتماعية الأولية

هذه المرة من 2 إلى 6 سنوات. ينغمس الطفل في ثقافة التواصل، الثقافة العامةيتبناه في عائلته، ويتعلم معايير التفاعل الإنتاجية، بما في ذلك تعلم القدرة على التعبير عن المشاعر وتجربتها، مع التركيز على النموذج الأبوي. تصبح "التعليقات" التي يتلقاها من أقرانه وأولياء الأمور، والقدرة على تكوين صداقات، والتعاطف، والمساعدة وطلب المساعدة، وما إلى ذلك، مهمة.

لماذا يعتبر علماء النفس الفترات الحساسة ضائعة بشكل لا رجعة فيه في سياق تنمية الشخصية؟

الفترة الحساسة هي فترة التقبل الأكبر لإتقان المهارات المهمة، كما ذكرنا أعلاه. وإذا لم يتم إجراء أي تدريب، فسيكون من الصعب جدًا أو حتى من المستحيل على الطفل إتقان المهارات. وهذا ما تؤكده القصص عن أطفال ماوكلي، والتي تم تقديم التقرير الأول عنها في المجتمع العلمي بواسطة إيتار. على سبيل المثال، إذا لم يتحدث أحد مع طفل حتى يبلغ من العمر سنة واحدة، فسيكون من الصعب عليه أن يتعلم الكلام، ولن يتقن هذه المهارة أبدًا بشكل كامل. علاوة على ذلك، و المجال العاطفييرتبط أيضًا ارتباطًا وثيقًا بمظاهر مشاعر شخص بالغ مهم تجاه الطفل. اليوم هناك العديد من قصص الأيتام الذين عانوا من نقص حاد في المودة والرعاية والحب، وبالتالي لم يتعلموا تجربة هذه المشاعر والتعبير عنها بأنفسهم. كما يعتقد إريكسون، قبل عمر سنة واحدة، تتشكل الثقة الأساسية في الحياة، وإذا كانت هذه الحياة قاسية على الطفل، إذا لم يتم تلبية احتياجاته، ولم تتم تجربة العواطف في مجملها، فلا توجد ثقة في الطفل. العالم من حوله، ومن المستحيل بشكل عام تشكيله بشكل مصطنع فيما بعد.

بعد أن فاتتهم فترات نمو حساسة، لن يتمكن أطفال ماوكلي (أولئك الذين لسبب ما تم إبعادهم عن البيئة البشرية وتربيتهم بواسطة الحيوانات) من أن يصبحوا اجتماعيين بالكامل دون مشاركة صادقة طويلة الأمد فيهم. وبالإضافة إلى ذلك، فإن عامل الوراثة وطول المدة التي يقضيها خارج البيئة البشرية مهمان أيضًا في هذا الصدد. اليوم هناك الكثير قصص حقيقيةحول كيفية قيام الحيوانات (الذئاب والكلاب والقرود) بإنقاذ حياة أشبال البشر عمليًا، وتعليمهم المهارات الحيوية للبقاء على قيد الحياة في عالم الحيوانات البرية. وفي الوقت نفسه، تبين أن العمليات العقلية للعديد من هؤلاء مشوهة بشكل لا رجعة فيه، بما يتجاوز إمكانية الشفاء. ولهذا السبب تم تسمية مثل هذه الحالات في علم النفس والطب الحديث باسم "متلازمة ماوكلي".

ما هي "متلازمة ماوكلي"؟

هذه مجموعة معقدة من الخصائص التي يظهرها الفرد الذي تطور ونشأ خارج المجتمع. كيف يتجلى هذا؟ في شيوع المظاهر الغريزية، في العزلة، عدم القدرة على الكلام أو تشويه الكلام، المشي على أربع، عدم وجود مفهوم للآداب، الافتقار التام إلى التنشئة الاجتماعية، واستقرار الصحة، والتشوهات العقلية، والتي لا مفر منها في الواقع في مثل هذه الظروف التنشئة، بعض الخصائص الفيزيائية (على سبيل المثال، في فتاة تعيش بين القرود لفترة طويلة، تم الكشف عن التطور المفرط للأصابع بسبب حقيقة أنها اضطرت إلى التحرك عبر الأشجار). لأن الإنسان نظام معقد، فسيتم تصنيف مظاهر متلازمة ماوكلي بشكل مختلف من قبل متخصصين مختلفين.

ما الذي يحدد إمكانية التخلص من متلازمة ماوكلي؟

من المرجح ألا يحدث الإزالة الكاملة لهذا المجمع من الخصائص حتى في أفضل الظروف: لقد فقد الكثير في عملية التنمية خارج المجتمع. بالنسبة لعلماء النفس، أكدت مثل هذه الحالات مرة أخرى صحة الأطروحة حول الأهمية الاستثنائية للتنشئة الاجتماعية لتنمية وتكوين الشخصية.

من المهم هنا التعامل مع المشكلة بشكل فردي: أولاً وقبل كل شيء، تعتبر مدة الإقامة في البرية والعوامل المحددة وراثياً مهمة.

إذا كان عمر طفل ماوكلي يزيد عن 13 عامًا، أي أنه قد اجتاز فترة المرونة العقلية الأكبر، فإن التدريب فقط هو الذي سيساعد في عملية تطوير المهارات الاجتماعية المهمة، وحتى ذلك الحين، لن يحدث تطورهم بالكامل. ولكن ما إذا كان مثل هذا الفرد سيصبح شخصًا هو سؤال معقد، والإجابة عليه تكون سلبية. لن يصبح شخصية كاملة، سيبقى نصف حيوان، نصف إنسان - تم الانتهاء من العمليات العقلية الأساسية للتكوين، ولم يتم استخدام فترات الحساسية.

إذا دخل الطفل إلى مجتمع من الحيوانات التي تتحرك على أربع أرجل، فإنه بحلول عام واحد يتقن هذه المهارة بالذات، وبعد ذلك من المستحيل تعليمه المشي بشكل مستقيم. تبين أن مصير أطفال ماوكلي "المحفوظين" مؤسف في عالم الإنسان: كانت هناك حالات تمكنوا فيها من البقاء على قيد الحياة والتكيف قليلاً، ولكن هناك أيضًا قصص حول كيف مات هؤلاء الأطفال بعد إبعادهم عن العالم المألوف دون أن يتقن المهارات البشرية.

ما هو الاستنتاج؟

لا يُعطى أي شيء لأي شخص مقابل لا شيء، ومن أجل التطور الكامل، تحتاج إلى الاستفادة القصوى من جميع مستقبلات الإدراك، وتحفيز النشاط العقلي والجسدي والعاطفي. والشيء الأكثر أهمية هو أن تعيش في مجتمع من نوعك الخاص، وأن تتعلم أنماط السلوك والاستجابة المنتجة. لا يستطيع الإنسان تحقيق كامل إمكاناته بدون المجتمع.

الأدب:

• 1. أنتيبوف أ. أطفال ماوكلي. الموارد الإلكترونية. وضع الوصول: http://rumagic.com/ru_zar/sci_psychology/antipov/0/j151.html
• 2. إريكسون إي. الطفولة والمجتمع. الموارد الإلكترونية. وضع الوصول: http://www.koob.ru/ericson_eric/detstvo_i_obshestvo

المحرر: تشيكاردينا إليزافيتا يوريفنا

حقائق لا تصدق

تقول الأسطورة ذلك رومولوسو ريما، المؤسسان التوأم لروما، تم التخلي عنهما في مرحلة الطفولة، وتمت رعاية الأطفال من قبل ذئبة حتى تم العثور عليهم من قبل راعي متجول. في النهاية أسسوا المدينة تل بالانتين، المكان الذي اعتنت بهم الذئب فيه. ربما يكون هذا كله مجرد أسطورة، ولكن في التاريخ هناك العديد من الحالات الحقيقية المرتبطة بها الأطفال الذين تربيهم الحيوانات.

وعلى الرغم من أن قصص هؤلاء الأطفال المتوحشين في الحياة الواقعية ليست رومانسية كما في حالة رومولوسو ريمونظرًا لأن هؤلاء الأطفال غالبًا ما أظهروا إعاقات معرفية وسلوكية، فإن قصصهم تكشف عن الإرادة البشرية الرائعة للبقاء على قيد الحياة وغريزة الأمومة القوية لدى الحيوانات الأخرى.

كلبة الفتاة الأوكرانية

تركتها في بيت تربية الكلاب من قبل والديها المهملين الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 8 سنوات، أوكسانا مالايانشأ محاطًا بكلاب أخرى. عندما تم العثور عليها في عام 1991، لم تكن قادرة على الكلام، واختارت النباح ككلب بدلاً من التحدث والركض على أربع. الآن في العشرينات من عمري، أوكساناتعلمت التحدث، لكنها لا تزال لديها تأخير التطور العقلي والفكري. وهي الآن تعتني بالأبقار الموجودة في المزرعة القريبة من المدرسة الداخلية التي تعيش فيها.

فتاة الغابة الكمبودية

روشوم بينينجضاعت (روشوم بينجينغ) واختفت في ظروف غامضة عندما كانت في الثامنة من عمرها بينما كانت ترعى الجاموس في الغابة الكمبودية. وبعد 18 عامًا، في عام 2007، رأى أحد القرويين امرأة عارية تتسلل نحو منزله في محاولة لسرقة الأرز. بعد ذلك كيف تم التعرف على المرأة على أنها فتاة ضائعة روشوم بينينجوبناء على الندبة المميزة على ظهرها، تبين أن الفتاة نجت بطريقة ما بأعجوبة في الغابة الكثيفة.

ولم تتمكن الفتاة من تعلم اللغة والتكيف مع الثقافة المحلية واختفت مرة أخرى في مايو 2010. ومنذ ذلك الحين، ظهرت معلومات متضاربة كثيرة حول مكان وجودها، بما في ذلك تقرير يفيد بأنها شوهدت في يونيو/حزيران 2010 في حفرة في مرحاض محفور بالقرب من منزلها.

قرد صغير من أوغندا

بعد أن قتل والده والدته أمام عينيه البالغة من العمر 4 سنوات جون سيبونياهرب (جون سيبونيا) إلى الغابة، حيث يُعتقد أنه تم تربيته على يد قرود الفرفت حتى تم العثور عليه في عام 1991. وكما في حالات أخرى مع أطفال ماوكلي، قاوم القرويين الذين حاولوا القبض عليه، وتلقى المساعدة من زملائه القرود الذين ألقوا العصي على الناس. وبعد القبض عليه، تعلم جون التحدث والغناء. وآخر ما عُرف عنه هو أنه كان يتجول مع جوقة الأطفال. لآلئ أفريقيا.

فيكتور أفيرون

ربما كان أحد أشهر أطفال ماوكلي. قصة فيكتور أفيرونأصبح معروفًا على نطاق واسع بفضل الفيلم " طفل بريعلى الرغم من أن أصوله غامضة، إلا أنه يُعتقد أن فيكتور عاش طفولته بأكملها بمفرده في الغابة قبل أن يتم اكتشافه عام 1797. وبعد عدة حالات اختفاء أخرى، ظهر في محيط فرنسا عام 1800. وأصبح فيكتور موضوعًا لدراسة العديد من الأشخاص. فلاسفة وعلماء فكروا في أصل اللغة وسلوك الإنسان، رغم أنه لم يحقق إلا القليل في تطورها بسبب تأخر النمو العقلي.

المدينة المنورة

قصة مأساوية المدينة المنورةتبدو وكأنها قصة أوكسانا مالايا. المدينة المنورةعاشت مع الكلاب، وتركت لأجهزتها الخاصة، حتى تم اكتشافها في سن الثالثة. عندما عثروا عليها، كانت تعرف كلمتين فقط - نعم ولا، على الرغم من أنها فضلت النباح مثل الكلب. لحسن الحظ، المدينة المنورةأعلن أنه يتمتع بصحة عقلية وجسدية فور اكتشافه. على الرغم من تأخر نموها، إلا أنها في سن لم يفقد فيه الأمل تمامًا ويعتقد القائمون على رعايتها أنها ستتمكن من عيش حياة طبيعية عندما تكبر.

لوبو، الفتاة الذئب من نهر الشيطان

في عام 1845، شوهدت فتاة غامضة تجري على أربع بين الذئاب، وتهاجم قطيعًا من الماعز بالقرب من سان فيليبيفي المكسيك. وتأكدت القصة بعد مرور عام عندما شوهدت الفتاة مرة أخرى، وهذه المرة تأكل عنزة ميتة بشراهة. بدأ القرويون المذعورون في البحث عن الفتاة، وسرعان ما تم القبض على الفتاة البرية. ويعتقد أنها تعوي باستمرار مثل الذئب في الليل، وتجذب قطعان الذئاب التي هرعت إلى القرية لإنقاذها. وفي نهاية المطاف، تحررت وهربت من أسرها.

ولم تتم رؤية الفتاة حتى عام 1854، عندما تم رصدها بالصدفة مع اثنين من أشبال الذئاب بالقرب من النهر. أمسكت بالأشبال وركضت إلى الغابة ومنذ ذلك الحين لم يرها أحد مرة أخرى.

فتى الطيور

اكتشف الأخصائيون الاجتماعيون في فولغوغراد صبيًا روسيًا تخلت عنه والدته ويتواصل معها عبر تويتر. عندما تم العثور عليه، لم يتمكن الصبي البالغ من العمر 6 سنوات من الكلام، بل غرد، تمامًا مثل أصدقائه الببغاء. وعلى الرغم من عدم تعرضه لأي أذى جسدي بأي شكل من الأشكال، إلا أنه غير قادر على الدخول في اتصال بشري طبيعي. يعبر عن مشاعره بالرفرفة بذراعيه مثل جناحي الطائر. وتم نقله إلى المركز المساعدة النفسيةحيث يحاول المختصون إعادة تأهيله.

أمالا وكمالا

هاتان الفتاتان تبلغان من العمر 8 سنوات ( كمالا) و 18 شهرا ( أمالا) تم العثور عليها في وكر الذئاب في عام 1920 ميدنابورفي الهند. قصتهم مثيرة للجدل. وبما أن الفتيات كان لديهن فارق كبير في السن، يعتقد الخبراء أنهن لم يكن أخوات. من الممكن أنهم جاؤوا إلى الذئاب في أوقات مختلفة. كان لدى كلتا الفتاتين كل عادات الحيوانات: مشيا على أربع، يعويان في الليل، يفتحان أفواههما ويخرجان ألسنتهما مثل الذئاب. مثل أطفال ماوكلي الآخرين، أرادوا العودة إلى حياتهم القديمة وشعروا بالتعاسة، محاولين الحصول على الراحة في العالم المتحضر. بعد وفاة أصغر فتاة.. كمالابكيت للمرة الأولى. تمكنت الفتاة الأكبر سنا من الاختلاط جزئيا.

الصبي البري بيتر

في عام 1724، تم اكتشاف صبي عارٍ مشعر يمشي على أربع في الغابة القريبة من المدينة. هاملينفي ألمانيا. وعندما تعرض للخداع، كان يتصرف مثل الحيوان البري، مفضلاً أكل الطيور والخضروات نيئة، وغير قادر على الكلام. وبعد نقله إلى إنجلترا، حصل على هذا الاسم الصبي البري بيتر. وعلى الرغم من أنه لم يتعلم الكلام أبدًا، فمن المفترض أنه أحب الموسيقى، وتعلم كيفية القيام بأعمال بسيطة، وعاش حتى سن الشيخوخة.

يمكن بسهولة وصف عالمنا الحديث بأنه يتمحور حول الطفل: فقد ظهرت العديد من أساليب التطوير، وأصبح مبدأ الإبداع أساسيًا في عملية التعليم والتدريب، ويتم تنفيذ نهج فردي. يعتبر اكتشاف L. Vygotsky فيما يتعلق بالفترات الحساسة في التنمية البشرية ذا قيمة خاصة لعلم النفس التنموي: إذا استفدت إلى أقصى حد من هذا الوقت، فيمكنك تربية شخص موهوب ومحقق، إن لم يكن عبقريًا. ومع ذلك، إذا تم تجاهل هذه الفترات، تحدث خسائر وإغفالات لا يمكن إصلاحها أثناء تكوين الشخصية، وأطفال ماوكلي دليل على ذلك.

ما هي الفترات الحساسة؟

اليوم، يحدد علم النفس التنموي الكلاسيكي الفترات الحساسة المستندة إلى أسس علمية والتي تكون أكثر ملائمة لتعلم المهارات الحياتية الأساسية. لماذا يعتبرون ميمونة جدا؟ لأنه في فترات معينة، تحتوي عملية التطوير الفسيولوجية والعقلية نفسها على أقصى إمكانية لإتقان مهارات معينة - ويرتبط ذلك بوتيرة الحياة وإيقاعها وتشكيل أنظمة نشاط الحياة الأساسية. تم إدخال مصطلح "الفترة الحساسة" في الاستخدام العلمي بواسطة L. S. Vygotsky. نحن نتحدث عن التغييرات النوعية، وبعد ذلك يظهر الشخص بالفعل في شكل عقلي وجسدي جديد، حيث وصل إلى مستوى جديد من التطوير.

وإذا ضاعت فرصة التعلم التي توفرها الطبيعة نفسها، فقد تتشوه عمليات التطوير أو حتى تصبح غير قابلة للرجوع عنها، مما يؤدي إلى خسائر لا يمكن تعويضها. دعونا ننظر في الفترات الحساسة الرئيسية في التنمية البشرية.

فترات حساسة لنشاط الكلام

• تطوير المفردات، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة (من سنة ونصف إلى 3 سنوات)؛
• إتقان الحروف (3-4 سنوات)، وتشكيل خطاب ذي معنى؛
• إظهار الاهتمام بالموسيقى والرياضيات (من 4 إلى 5 سنوات)، وتطوير الأفكار حول الأحجام والألوان وتكوين الكائنات؛
• التفاعل الاجتماعي النشط (من 5 إلى 6 سنوات)؛
• ارتفاع القدرة على الكلام (من 8 إلى 9 سنوات).

الحاجة إلى الاستقرار

بالنسبة للطفل، تعد القدرة على التنبؤ بكل يوم في سن مبكرة أمرًا مهمًا للغاية: طقوس معينة للاستيقاظ، وأنماط الأكل، والمشي، والألعاب، وطقوس وقت النوم. وترتبط الفكرة الأساسية للعالم بهذه المراحل من النشاط اليومي، وإذا كانت مستقرة ويمكن التنبؤ بها، فهذا يعني أنها آمنة، ومن ثم لا تخضع ثقة الطفل الأساسية في العالم لاختبارات غير ضرورية.

الاستقرار هو، من بين أمور أخرى، عندما تقرأ الأم نفس الحكاية الخيالية المفضلة عدة مرات، حيث تكون جميع الأحداث معروفة بالفعل، فإن هذا هو اتساق البالغين، وقدرتهم وقدرتهم على الوفاء بالوعود، وإنشاء قواعد الأسرة (" في عائلتنا لا يبصقون على الأرض "،" في عائلتنا يمكنك أن تغضب "، وما إلى ذلك). الفترة الحساسة لتنمية الشعور بالاستقرار تصل إلى 3 سنوات.

التطور الحسي

الحسي هو أساس النشاط العقلي وتراكم المفردات وتعليم العلوم الدقيقة والإنسانية وتكوين الذوق الجمالي. لذلك تعتبر الخبرة الحسية جانباً مهماً من جوانب تنمية الشخصية، والفترة الحساسة لتكوين هذه التجربة هي السنوات الخمس الأولى. في هذا الوقت تكون معالجة الطفل بأشياء ذات أشكال صغيرة وتكوينات مختلفة وألوان وأحجام مختلفة مثمرة بشكل خاص.

النشاط البدني

الفترة الأكثر ملاءمة لممارسة النشاط البدني هي من لحظة المشي المستقل (من حوالي سنة واحدة) إلى سن 4 سنوات. في هذا الوقت، يتم تشكيل النشاط العقلي بشكل وثيق مع الأنشطة البدنية. يرتبط تطور النشاط الحركي أيضًا بفكرة استقلال الطفل - القدرة على مراعاة معايير الآداب وإدارة الملابس والأحذية والتعامل مع الأشياء المهمة.

فترة حساسة من التنشئة الاجتماعية الأولية

هذه المرة من 2 إلى 6 سنوات. ينغمس الطفل في ثقافة التواصل، الثقافة العامة المقبولة في أسرته، ويتعلم معايير التفاعل الإنتاجية، بما في ذلك تعلم القدرة على التعبير عن العواطف وتجربتها، مع التركيز على النموذج الأبوي. تصبح "التعليقات" التي يتلقاها من أقرانه وأولياء الأمور، والقدرة على تكوين صداقات، والتعاطف، والمساعدة وطلب المساعدة، وما إلى ذلك، مهمة.

لماذا يعتبر علماء النفس الفترات الحساسة ضائعة بشكل لا رجعة فيه في سياق تنمية الشخصية؟

الفترة الحساسة هي فترة التقبل الأكبر لإتقان المهارات المهمة، كما ذكرنا أعلاه. وإذا لم يتم إجراء أي تدريب، فسيكون من الصعب جدًا أو حتى من المستحيل على الطفل إتقان المهارات. وهذا ما تؤكده القصص عن أطفال ماوكلي، والتي تم تقديم التقرير الأول عنها في المجتمع العلمي بواسطة إيتار. على سبيل المثال، إذا لم يتحدث أحد مع طفل حتى يبلغ من العمر سنة واحدة، فسيكون من الصعب عليه أن يتعلم الكلام، ولن يتقن هذه المهارة أبدًا بشكل كامل. علاوة على ذلك، يرتبط المجال العاطفي ارتباطا وثيقا بمظاهر مشاعر شخص بالغ مهم تجاه الطفل. اليوم هناك العديد من قصص الأيتام الذين عانوا من نقص حاد في المودة والرعاية والحب، وبالتالي لم يتعلموا تجربة هذه المشاعر والتعبير عنها بأنفسهم. كما يعتقد إريكسون، قبل عمر سنة واحدة، تتشكل الثقة الأساسية في الحياة، وإذا كانت هذه الحياة قاسية على الطفل، إذا لم يتم تلبية احتياجاته، ولم تتم تجربة العواطف في مجملها، فلا توجد ثقة في الطفل. العالم من حوله، ومن المستحيل بشكل عام تشكيله بشكل مصطنع فيما بعد.

بعد أن فاتتهم فترات نمو حساسة، لن يتمكن أطفال ماوكلي (أولئك الذين لسبب ما تم إبعادهم عن البيئة البشرية وتربيتهم بواسطة الحيوانات) من أن يصبحوا اجتماعيين بالكامل دون مشاركة صادقة طويلة الأمد فيهم. وبالإضافة إلى ذلك، فإن عامل الوراثة وطول المدة التي يقضيها خارج البيئة البشرية مهمان أيضًا في هذا الصدد. يوجد اليوم العديد من القصص الحقيقية حول كيفية قيام الحيوانات (الذئاب والكلاب والقرود) بإنقاذ حياة أشبال البشر عمليًا، وتعليمهم مهارات البقاء الحيوية في عالم الحيوان والبرية. وفي الوقت نفسه، تبين أن العمليات العقلية للعديد من هؤلاء مشوهة بشكل لا رجعة فيه، بما يتجاوز إمكانية الشفاء. ولهذا السبب تم تسمية مثل هذه الحالات في علم النفس والطب الحديث باسم "متلازمة ماوكلي".

ما هي "متلازمة ماوكلي"؟

هذه مجموعة معقدة من الخصائص التي يظهرها الفرد الذي تطور ونشأ خارج المجتمع. كيف يتجلى هذا؟ في شيوع المظاهر الغريزية، في العزلة، عدم القدرة على الكلام أو تشويه الكلام، المشي على أربع، عدم وجود مفهوم للآداب، الافتقار التام إلى التنشئة الاجتماعية، واستقرار الصحة، والتشوهات العقلية، والتي لا مفر منها في الواقع في مثل هذه الظروف التنشئة، بعض الخصائص الفيزيائية (على سبيل المثال، في فتاة تعيش بين القرود لفترة طويلة، تم الكشف عن التطور المفرط للأصابع بسبب حقيقة أنها اضطرت إلى التحرك عبر الأشجار). نظرًا لأن الشخص عبارة عن نظام معقد، فسيتم تصنيف مظاهر متلازمة ماوكلي بشكل مختلف من قبل متخصصين مختلفين.

ما الذي يحدد إمكانية التخلص من متلازمة ماوكلي؟

من المرجح ألا يحدث الإزالة الكاملة لهذا المجمع من الخصائص حتى في أفضل الظروف: لقد فقد الكثير في عملية التنمية خارج المجتمع. بالنسبة لعلماء النفس، أكدت مثل هذه الحالات مرة أخرى صحة الأطروحة حول الأهمية الاستثنائية للتنشئة الاجتماعية لتنمية وتكوين الشخصية.

من المهم هنا التعامل مع المشكلة بشكل فردي: أولاً وقبل كل شيء، تعتبر مدة الإقامة في البرية والعوامل المحددة وراثياً مهمة.

إذا كان عمر طفل ماوكلي يزيد عن 13 عامًا، أي أنه قد اجتاز فترة المرونة العقلية الأكبر، فإن التدريب فقط هو الذي سيساعد في عملية تطوير المهارات الاجتماعية المهمة، وحتى ذلك الحين، لن يحدث تطورهم بالكامل. ولكن ما إذا كان مثل هذا الفرد سيصبح شخصًا هو سؤال معقد، والإجابة عليه تكون سلبية. لن يصبح شخصية كاملة، سيبقى نصف حيوان، نصف إنسان - تم الانتهاء من العمليات العقلية الأساسية للتكوين، ولم يتم استخدام فترات الحساسية.

إذا دخل الطفل إلى مجتمع من الحيوانات التي تتحرك على أربع أرجل، فإنه بحلول عام واحد يتقن هذه المهارة بالذات، وبعد ذلك من المستحيل تعليمه المشي بشكل مستقيم. تبين أن مصير أطفال ماوكلي "المحفوظين" مؤسف في عالم الإنسان: كانت هناك حالات تمكنوا فيها من البقاء على قيد الحياة والتكيف قليلاً، ولكن هناك أيضًا قصص حول كيف مات هؤلاء الأطفال بعد إبعادهم عن العالم المألوف دون أن يتقن المهارات البشرية.

ما هو الاستنتاج؟

لا يُعطى أي شيء لأي شخص مقابل لا شيء، ومن أجل التطور الكامل، تحتاج إلى الاستفادة القصوى من جميع مستقبلات الإدراك، وتحفيز النشاط العقلي والجسدي والعاطفي. والشيء الأكثر أهمية هو أن تعيش في مجتمع من نوعك الخاص، وأن تتعلم أنماط السلوك والاستجابة المنتجة. لا يستطيع الإنسان تحقيق كامل إمكاناته بدون المجتمع.

الأدب:

• 1. أنتيبوف أ. أطفال ماوكلي. الموارد الإلكترونية. وضع الوصول: http://rumagic.com/ru_zar/sci_psychology/antipov/0/j151.html
• 2. إريكسون إي. الطفولة والمجتمع. الموارد الإلكترونية. وضع الوصول: http://www.koob.ru/ericson_eric/detstvo_i_obshestvo

المحرر: تشيكاردينا إليزافيتا يوريفنا

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http://allbest.ru

الأطفال الذين يعانون من متلازمة ماوكلي

"متلازمة ماوكلي" - هذا هو المصطلح الذي يطلق عليه الحالة العقليةالأطفال الذين نشأتهم الحيوانات، في أغلب الأحيان الكلاب. عادةً ما تتطور متلازمة ماوكلي عند الأطفال الذين هجرهم آباؤهم - في روسيا السنوات الاخيرةوقد تم بالفعل العثور على العديد من هؤلاء الأطفال البائسين، وقد تركهم آباؤهم في منزلهم. التأخر الشديد في النمو، وسوء التكيف الاجتماعي الكامل، ونقص الكلام البشري والعادات الحيوانية - هذه مجرد قائمة صغيرة من الأعراض التي لوحظت لدى الأطفال المصابين بمتلازمة ماوكلي.

في عام 2004 في منطقة زمينوجورسك إقليم ألتايتم اكتشاف صبي يبلغ من العمر سبع سنوات قام بتربيته كلب. تم إحضار الصبي إلى دار الأيتام. في البداية، لم يكن يريد التواصل مع الناس، وفي سلوكه قام بنسخ عادات الحيوانات: كان الطفل يتحرك على أربع، ويعض، ويستنشق الطعام المقدم له أولاً.

وكما ذكرت وسائل الإعلام المحلية، تخلت والدة أندريه عنه عندما كان عمره ثلاثة أشهر. شرب الأب ثم غادر ولم يفكر قط في ابنه. وكان المنزل الذي يعيشون فيه يقع في منطقة مهجورة. وكان الكائن الحي الوحيد الذي يمكنه رعاية الطفل هو كلب الحراسة. بعد مرور بعض الوقت، بدأ أندريه في المشي على قدمين وتوقف عن الخوف من الناس، وبدأ المعلمون في دار الأيتام في التواصل معه باستخدام الإيماءات، وتم تعليمه ترتيب سريره، وتناول الطعام بالملعقة ولعب الكرة.

في عام 2008، تم اكتشاف طفل مصاب بمتلازمة ماوكلي في فولغوغراد. كان يلقب بـ "الصبي الطائر". لم يكن فانيا بافلوف البالغ من العمر 6 سنوات (تم تغيير الاسم الأخير) يعرف كيف يتكلم، وكان يغرد فقط مثل الطائر. ونفت والدة الطفل، سفيتلانا، البالغة من العمر 31 عاماً، أن يكون ابنها مصاباً بالتخلف العقلي. في الشقة التي عاش فيها فانيا، كان هناك ببغاءان طويلان الذيل، وعزلته والدة الطفل عن العالم، وحبسته في الشقة، ولم تسمح له بالذهاب للتنزه، ولم ترسله إلى روضة أطفال. يجد الخبراء صعوبة في تحديد ما إذا كان الطفل سيكون قادرًا على التكيف بشكل كامل مع العالم البشري.

في زاوية مظلمة على الأرض، على أربع، فتاة عارية تقضم بجشع عظمة كبيرة. في مكان قريب، كلب يمزق بعض بذرة. عندما يقترب الكلب كثيرًا، تمسك الفتاة بالعظم بقوة أكبر وتدافع عن "غداءها". وعلى الطاولة تأكل والدة الطفل شيئًا من الطبق بهدوء. متلازمة ماوكلي العقلية الاجتماعية

هذا ما عثر عليه مفتشو شؤون الأحداث في أحد المنازل بشارع بوزارسكي في منطقة لينينسكي بمدينة أوفا. لقد جاءوا إلى هنا للتحقق بعد مكالمة من الجيران في عام 2009. وبطبيعة الحال، تم نقل الفتاة البالغة من العمر ثلاث سنوات على الفور إلى المستشفى. لقد فوجئت أمي بصدق بهذا التحول في الأحداث. حتى أنها بكت عندما قررت الشرطة أخذ الطفل بعيدًا. ظنت أنها تعتني بابنتها جيدًا. مع والدتها على قيد الحياة، نشأت مدينة مع كلاب الفناء. كانت تأكل وتنام معهم، ينقذون بعضهم البعض من البرد في ليالي الشتاء.

الأطباء يشعرون بالقلق إزاء الحالة العقلية للفتاة. إنها مثل طفل ماوكلي الحقيقي: إنها تخاف من الناس، وتسعى جاهدة للوقوف على أطرافها الأربعة مثل الكلب، وقد تعلمت فقط "نعم" و"لا" من الكلمات، ولا تعرف ما هي الملعقة. بعد المستشفى، تم وضع الفتاة في الاجتماعية مركز إعادة التأهيلللقاصرين. ولا يسعنا إلا أن نأمل ألا يتدخل المفتشون بعد فوات الأوان، ومع العلاج المناسب والتعليم المناسبين، ستتمكن الفتاة من أن تصبح عضوا كامل العضوية في المجتمع.

في عام 2009، لم تصاب ترانسبايكاليا بالصدمة فحسب، بل أصيبت البلاد بأكملها بالصدمة قصة رهيبةتم العثور على ناتاشا ميخائيلوفا البالغة من العمر خمس سنوات في تشيتا في شقة من ثلاث غرف حيث يعيش والدها وأجدادها وخمسة كلاب وأربع قطط مع الفتاة.

شخص ما ينقذ الطفل! - وصلت مثل هذه المكالمة المجهولة إلى الخط المباشر في قسم شرطة تشيتا. - عائلتها لا تسمح لأحد بالدخول إلى الشقة. يخرجون سرًا للتنزه مع الكلاب، وحتى ذلك الحين يحاولون عدم لفت انتباه جيرانهم...

لعدة أيام طرقت الشرطة هذه الشقة. كانوا على وشك كسر الباب. وأخيراً، طاردوا جد الفتاة، الذي أخذ الكلاب في نزهة على الأقدام.

عندما فُتح الباب، حتى العملاء الذين رأوا الكثير أثناء خدمتهم، كانوا عاجزين عن الكلام - اندفعت فتاة صغيرة نحوهم، وهي تنبح.

عاشت فتاة ماوكلي في شقة أقاربها في عزلة تامة لأكثر من عامين ونصف. كانت الظروف المعيشية للطفل وحشية. كان الطفل يعيش في نفس الغرفة مع الكلاب والقطط، ويأكل معهم من نفس الوعاء، ولم يُسمح لناتاشا بالخروج ولم تتم تربيتها. متى وكالات تنفيذ القانونلقد أخذوا ناتاشا من والدها، ولم تكن تتكلم على الإطلاق، ولم يكن بوسعها سوى النباح والمواء.

تم تطوير المزيد من الأحداث وفقًا للسيناريو القياسي. تم نقل الطفلة إلى مركز إعادة التأهيل الاجتماعي ناديجدا، وفتحت سلطات إنفاذ القانون قضية جنائية ضد والديها بموجب المادة. 156 من القانون الجنائي للاتحاد الروسي - عدم الوفاء بالتزامات تربية القاصر. في اجتماع اللجنة الإدارية، تم تحذير والدة ناتاشا، يانا ميخائيلوفا، وتم تغريم والدها بمبلغ 500 (!) روبل فقط. وبعد ذلك، قام ضباط الشرطة بإحالة كافة المواد التي بحوزتهم إلى المحكمة التي فصلت في مسألة حرمان والدي ناتاشا من حقوقهما الأبوية.

هكذا، أطفال الغابةأو الأطفال الذين يعانون من متلازمة ماوكلي- أطفال البشر الذين عاشوا دون اتصال مع الناس عمر مبكروعمليًا لم أشعر بالرعاية والحب من شخص آخر، ولم يكن لدي أي خبرة السلوك الاجتماعيوالاتصالات. مثل هؤلاء الأطفال، الذين هجرهم آباؤهم، يتم تربيتهم بواسطة الحيوانات أو يعيشون في عزلة.

يُظهر الأطفال الذين تربىهم الحيوانات (في حدود القدرات الجسدية البشرية) سلوكًا مميزًا لوالديهم بالتبني، على سبيل المثال، الخوف من البشر.

فإذا كان لدى الأطفال بعض المهارات السلوكية الاجتماعية قبل عزلهم عن المجتمع، فإن عملية تأهيلهم تكون أسهل بكثير.

أولئك الذين عاشوا في المجتمع الحيواني خلال السنوات الخمس إلى الست الأولى من حياتهم غير قادرين عمليًا على إتقان اللغة البشرية، أو المشي بشكل مستقيم، أو التواصل بشكل هادف مع الآخرين، على الرغم من السنوات اللاحقة التي قضوها في المجتمع البشري حيث تلقوا الرعاية الكافية. يوضح هذا مرة أخرى مدى أهمية السنوات الأولى من حياة الطفل لنمو الطفل. تكون عملية التنشئة الاجتماعية أسهل بالنسبة للأطفال الذين يتم تربيتهم على يد القرود، والتشخيص بالنسبة لهم أفضل من الأطفال الذين يجدون أنفسهم بصحبة حيوانات أخرى.

تم النشر على موقع Allbest.ru

...

وثائق مماثلة

تطور متلازمة الضائقة التنفسية عند الأطفال حديثي الولادة المبتسرين. أسباب فشل الجهاز التنفسي في الفترة المبكرة من حديثي الولادة. تطور الرئتين داخل الرحم. عوامل الخطر لتطوير متلازمة الضائقة التنفسية.

دليل التدريب، تمت إضافته في 04/04/2011


دراسة متلازمة داون وتأثيرها على الجسم ونمو الطفل. تحديد وجود المتلازمة عند الأطفال حديثي الولادة. تطوير طريقة غير جراحية لدراسة المرض. تعليم الأطفال وتنمية مهاراتهم في الكلام وقدراتهم على التواصل.

تمت إضافة العرض بتاريخ 11/01/2015


متلازمة الضائقة التنفسية الحادة، مراحلها، ملامح مسارها عند فئات المرضى المختلفة. التشخيص البصري لمتلازمة فرط الهواء. تعريف الالتهاب الرئوي، مسبباته، التشخيص بالأشعة السينية. الأسباب الرئيسية لـ RDS عند الأطفال حديثي الولادة.

تمت إضافة العرض بتاريخ 11/03/2014


اساس نظرىومفهوم وصم المرضى النفسيين، بصورة مريض الاضطرابات النفسية. تحليل الأسباب المحتملة لوصم الأشخاص المصابين بأمراض عقلية ودراسة موقف الأقارب تجاه أفراد الأسرة المصابين بأمراض عقلية.

أطروحة، أضيفت في 08/10/2010


أسباب اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة. التسبب في المرض، الثالوث السريري للمتلازمة، والظروف المصاحبة. تقدير مدى انتشار اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط لدى الأطفال سن ما قبل المدرسة.

تمت إضافة الاختبار في 12/02/2012


الأسس النظرية لمنهجية تنمية الخطاب الحواري لدى أطفال ما قبل المدرسة. أصالة حوار الأطفال. مراجعة الأدبيات التربوية حول تطور الكلام الحواري عند الأطفال. تنمية الكلام الحواري عند الأطفال.

الملخص، أضيف في 04/09/2003


متلازمة كمجموعة من الأعراض أو السمات المميزة. أشكال متلازمة داون. انتشار الأمراض وأسباب حدوثها. تأثير عمر الأم على احتمالية إصابة الطفل بمتلازمة داون. فحص للكشف عن اضطرابات نمو الجنين.

تمت إضافة العرض بتاريخ 20/04/2012


الأساليب النفسيةبحث حول المرضى النفسيين. تنظيم الرعاية النفسية. تسجيل المرضى النفسيين في المستوصفات. المبادئ الأساسية لتنظيم الرعاية النفسية العصبية. ميزات التعرف على المريض على أنه مريض عقليا.

الملخص، تمت إضافته في 18/05/2010


أسباب المتلازمة الكلوية. الأشكال الرئيسية للداء النشواني. الأمراض المصحوبة بوجود المتلازمة الكلوية. الأسباب الرئيسية لانخفاض تخليق الألبومين. حالات تطور المتلازمة الكلوية بسبب استخدام عدد من الأدوية.

الملخص، تمت إضافته في 05/01/2010


تعريف متلازمة شيرشيفسكي-تيرنر (خلل تكوين الغدد التناسلية). النظر في الصورة السريرية لاضطراب في تطور الغدد التناسلية الناجم عن خلل في الكروموسومات الجنسية. العلاج بالهرمونات الجنسية الأنثوية. أسباب وتطور متلازمة كلاينفلتر.

– مجموعة من الأعراض التي لوحظت لدى الأطفال الذين نشأوا في ظروف العزلة الاجتماعية الكاملة. يشكل نقص الخبرة في مجال التواصل والعلاقات الإنسانية تأخرًا وتشويهًا واضحًا في الحالة العقلية والعاطفية والعاطفية. تطوير الذات. تشبه حركات الأطفال وسلوكهم نشاط الحيوانات: فهم يتحركون على أربعة أطراف ويقفزون بذكاء. بدلا من الكلام - المحاكاة الصوتية. ردود الفعل العاطفية بدائية، وتعكس الغضب والخوف والسرور. يتم تشخيص التشوهات النفسية المرضية عن طريق الملاحظة. يعتمد العلاج على النمو والتطور الطبقات الإصلاحية، إعادة تأهيل.

معلومات عامة

حصلت المتلازمة على اسمها من مجموعة قصص د.ر.كيبلينج "كتاب الأدغال". الشخصية الرئيسيةنشأ ماوكلي على يد الذئاب في الغابة منذ سن مبكرة. يعزو المؤلف إليه الذكاء المتطور نسبيًا، والمهارات البدنية للأشخاص (المشي المستقيم، واستخدام الأدوات)، والعواطف والمشاعر الاجتماعية المتباينة. على عكس بطل الكتاب، يتبنى الأطفال الحقيقيون سلوك الحيوانات ويتأخرون بشكل كبير في تطور الذكاء. الأسماء المترادفة لمتلازمة ماوكلي هي الأطفال المتوحشون، المتوحشون، المتوحشون. في روسيا، يتعرض أطفال الآباء المدمنين على الكحول والمرضى العقليين في كثير من الأحيان للعزلة الاجتماعية.

أسباب متلازمة ماوكلي

لا تزال مسألة أسباب العزلة الاجتماعية المطلقة للأطفال قيد الدراسة. عندما يحدث التطور في البرية، من المستحيل تحديد الظروف التي انتهى فيها الطفل بين الحيوانات. من خلال العزلة المصطنعة، من الممكن إقامة اتصال مع الأم و/أو الأب. من المفترض أن أسباب متلازمة ماوكلي هي:

• وفاة الوالدين.السبب الأكثر احتمالا هو في المستوطنات الصغيرة الواقعة بالقرب من الغابات البرية. يُترك الأطفال بمفردهم ويتجولون وينضمون إلى عائلات الحيوانات.
• عدم كفاية الإشراف.يمكن أن يتم اختطاف الأطفال من قبل بعض الحيوانات (مثل أنواع القرود الكبيرة). يغادر الأطفال الأكبر سنًا المنزل بمفردهم ويصبحون مشوشين الظروف الطبيعية، لا تجد طريق العودة.
• الاضطرابات النفسية لدى الوالدين.تم العثور على أطفال ماوكلي في الأقبية وأقفاص الحيوانات والغرف المغلقة بالمنزل. تم إنشاء ظروف الحبس من قبل الآباء الذين يعانون من أمراض نفسية، بما في ذلك تلك الناجمة عن تعاطي المخدرات والكحول.

طريقة تطور المرض

في النمو العقلي للطفل، هناك فترات حساسة - فترات زمنية تتميز بمزيج مثالي الظروف الداخليةلتطوير بعض العمليات العقلية. تصبح النفس حساسة إلى أقصى حد للتأثيرات الاجتماعية الخارجية التي تساهم في تكوين تعسف الذاكرة والتفكير والانتباه وإتقان الكلام وأشكال النشاط المختلفة. عندما تكون بيئة النمو ناقصة، تتأخر الوظائف العقلية.

متلازمة ماوكلي هي نتيجة الحرمان الاجتماعي والنفسي التام خلال فترات النمو الحساسة. يؤدي الافتقار إلى التواصل والتعليم والحب وأشكال التفاعل الإنساني الأخرى إلى عيوب فكرية وعاطفية وسلوكية واضحة. التدخلات التربوية والتعليمية والإصلاحية التي يتم تنفيذها بعد انتهاء الفترات الحساسة غير فعالة. تتطور الوظائف العقلية الأساسية حتى عمر 5 سنوات، لذا كلما كان السن الذي يجد فيه الطفل نفسه في ظروف "جامحة" أصغر، كلما كان الخلل أكثر وضوحًا واستمرارًا.

تصنيف

لم يتم تطوير تصنيف المتلازمة بشكل كامل بعد. كمية غير كافية من البيانات التجريبية، أساليب عفا عليها الزمنلا تسمح دراسات معظم الحالات (التاسع عشر وأوائل ومنتصف القرن العشرين) بالتصنيف وفقًا للمظاهر السريرية وطبيعة الدورة والآليات المسببة للأمراض. منذ منتصف القرن الماضي، بدأت متلازمة كاسبار هاوزر، التي سُميت على اسم صبي سُجن منذ سن مبكرة، تعتبر نوعًا من أنواع متلازمة ماوكلي. حاليا، يتم تقسيم المرضى إلى مجموعتين:

• اطفال وحشيين.يتم التطوير والتعليم في البرية دون حضور الناس. من المستحيل عمليا تصحيح العواقب.
• الأطفال الذين يعانون من متلازمة هاوزر.وتضم هذه المجموعة الأطفال الذين تركوا دون مساعدة وتعرضوا للسجن. من المفترض أن العزلة القسرية في السنوات الأولى تكون أقل وضوحًا. الانتهاكات المستمرةروح.

أعراض متلازمة ماوكلي

العزلة طويلة الأمد تؤثر على جميع مجالات النفس - التنمية الفكرية، الاستجابة العاطفية، السلوك. مستوى العجز المعرفي يمكن مقارنته بالتخلف العقلي الشديد. "أطفال الغابة" لا يتكلمون، تفكير مجازي ومنطقي مجرد. يتم تنفيذ جميع وظائف النفس على مستوى مرئي وملموس: إتقان الأدوات البسيطة، والإجراءات المتلاعبة (الأقل موضوعية في كثير من الأحيان)، والحفظ المجازي متاحة. يتم استبدال الكلام بالمحاكاة الصوتية، حيث يقلد الأطفال العواء والنباح والأنين والشخير والهسهسة.

لا توجد قدرة على المشي بشكل مستقيم، تتم الحركة على أربعة أطراف - الزحف، والقفز. لا يستطيع الأطفال إقامة اتصالات مع الناس والحفاظ عليها، وعندما يقتربون يظهرون الخوف أو الغضب - فهم يختبئون في الزاوية، ويتذمرون، ويهدرون، ويكشفون عن أسنانهم، ويعضون، ويمسكون بشعرهم، ويخدشون. العواطف واضحة وبدائية وتحددها غريزة البقاء - الخوف والغضب. في كثير من الأحيان "ماوكلي" لا يعرف كيف يبتسم، وتتجلى المتعة من خلال كشر مع انحناء الفم. يتعرف الأطفال على أنفسهم بالحيوانات ويظهرون أحيانًا الحب لممثلي الأنواع "الأصلية".

تم تغيير ملامح النمو الجسدي والحساسية الحسية. تتشوه عظام الهيكل العظمي (خاصة الأطراف)، وتقل الحساسية لدرجة الحرارة والألم، ويتم تطوير السمع والبصر والشم بشكل جيد. لم يتم تحديد إيقاعات الساعة البيولوجية؛ فالنوم يهيمن خلال النهار أو يتم توزيعه بشكل عشوائي على مدار اليوم. النظام الغذائي المعتاد هو التوت والفواكه والمكسرات واللحوم النيئة. لا توجد مهارة في استخدام أدوات المائدة أو الأدوات المنزلية. يأكل الأطفال بأيديهم ويرفضون الملعقة والشوكة ويقاومون إجراءات النظافة واستخدام الملابس.

المضاعفات

تكون المضاعفات أكثر احتمالا في حالات العزلة الطويلة ونقص التأثير التربوي والتعليمي. المشكلة الرئيسية للأطفال البرية هي استحالة التنشئة الاجتماعية الكاملة. حالات تأخر اكتساب النطق وتطوره أشكال أعلىالسلوك نادر. في كثير من الأحيان، يتم تشكيل التكرار الطائش للكلمات والعبارات، ويتم إتقان أبسط أشكال التفاعل اليومي، لكن التعليم وإتقان المهنة يظلان بعيد المنال. من المضاعفات غير المدروسة الموت المفاجئ لبعض أطفال ماوكلي في الأسر. قبل الموت، يظهرون رغبة واضحة في الهروب والعودة إلى البرية.

التشخيص

يتم تشخيص متلازمة ماوكلي من قبل طبيب نفسي وطبيب أعصاب. الشرط المهم لإجراء التشخيص هو حقيقة العزلة الكاملة طويلة الأمد عن المجتمع. يتم إضافة المعلومات من أولياء الأمور والأشخاص الذين عثروا على الطفل ويقومون برعايته حاليًا إلى بيانات المسح. يتم استخدام الطرق الفيزيائية والسريرية:

• استطلاع.يتم إجراء محادثة مع الوالدين، ولكن الاتصال الكامل مستحيل في معظم الحالات، يتم إنشاء معلومات فقط حول مدة الاحتجاز. تتم مقابلة الأشخاص الذين وجدوا الطفل - ويتم تحديد ظروفه المعيشية وخصائصه السلوكية.
• تقتيش.يقوم طبيب الأعصاب بفحص حساسية وتكوين وكفاية ردود الفعل وخصائص النشاط الحركي. تتميز بعتبة ألم عالية وبراعة جيدة.
• ملاحظة.يقوم بإجرائها أطباء من مختلف التخصصات. يتم تقييم مؤشرات مختلفة للنمو الجسدي والعقلي: تطوير المشي المستقيم والكلام والذكاء والتفاعل الاجتماعي والمهارات اليومية.

علاج متلازمة ماوكلي

تظل خيارات العلاج موضوع البحث. الاتجاه الرئيسي هو التصحيح النفسي والتربوي. يتم استخدام التقنيات المستخدمة في العمل مع الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي الشديد. فعالية مثبتة الأساليب السلوكيةالتعلم القائم على سلسلة بسيطة من "التحفيز والاستجابة والتعزيز أو العقاب". تسمح الأنماط السلوكية المكتسبة - الحياة اليومية ومهارات الاتصال - للطفل بالتكيف مع المجتمع إلى الحد الأدنى. يشمل المخطط العام للأنشطة العلاجية والتربوية ما يلي:

• الأساليب التنموية.يتم إجراء الفصول الدراسية من قبل علماء النفس وعلماء القلة وأخصائيي النطق. الهدف الأساسي هو تعليم كيفية إقامة اتصال والتعبير عن الاحتياجات والاحتياجات وتقليل احتمالية ردود الفعل العدوانية. في المرحلة الثانية، نتطور برنامج فرديالتطوير، الذي يركز على تكوين الكلام، والتعسف، وإتقان مهارات الخدمة الذاتية.
• . يتم اختيار الأدوية من قبل طبيب أعصاب أو طبيب نفسي مع الأخذ بعين الاعتبار الصورة السريرية والبيانات من الفحوصات الآلية. عندما يتم إيقاف السلوك، يتم وصف المهدئات ومضادات الذهان. بالنسبة للآفات العضوية المصاحبة للجهاز العصبي المركزي، يتم استخدام الأدوية لتحسين الدورة الدموية الدماغية والمنشطات الذهنية.
• إعادة تأهيل.تهدف جهود المعلمين إلى تكيف الأطفال مع المجموعات. في المدارس الداخلية والعيادات النفسية العصبية، يحضرون العلاج المهني والفصول الإبداعية. يتم تطوير مهارات الاتصال والعمل البسيطة.

التشخيص والوقاية

يتم تحديد تشخيص متلازمة ماوكلي من خلال طول فترة التطور خارج المجتمع والعمر الذي كان فيه الطفل في ظروف طبيعية. الاتجاه العام هو أنه كلما بدأت العزلة في وقت متأخر وكلما كانت مدتها أقصر، كلما حدث التكيف بشكل أفضل، وأصبح من الأسهل على الكلام والمهارات الاجتماعية أن تتطور. لا توجد تدابير وقائية محددة. ويبدو من الممكن الحد من انتشار حالات السجن القسري من خلال تعزيز مراقبة الخدمات الاجتماعية على الأسر المفككة التي يعاني فيها الوالدان من اضطرابات نفسية،