تمايز الأصوات [ع] - [ب]
أولا نطق المقاطع بوضوح في أزواج.
1. ba - pa pa - ba
بو - بو - بو
بوو براز بوو بوو
سوف - الحمر البري - سوف
باي - باي باي - باي
byo - بيو بيو - بيو
ثنائي بي بي بي
byu - pyu pyu - byu
يكون - بي بي - يكون
2. با - با - با بايا - بايا - بيا
با - با - با بايا - بايا - بايا
با - با - با با - بيا - بيا
ثانيًا. تحدث بوضوح في أزواج.
الجهير - الواقع الماضي - الغبار
بار - ألم بخار - بول
بوو - فوز زغب - شرب
بوت - وعاء زان - حفنة
أبيض - غنى الجانبين - وداعا
حمام - بانيا البراغيث - أوعية
تألق - دفقة الجرار - الأشرار
الروبوت - نفخة السياج - الإمساك
لوح - شعاع منفذ - عصا
برميل - كلية برشلونة - سترة
برج - قنبلة ارض صالحة للزراعة - مضخة
شجاع - بصلة صحيحة - رصاصة
الفراشة - باجيت بابا - عبوة
ركلة - القفز تؤلم - الحروق
باستا - سيد المعكرونة - غي
نصل عشب - بقعة براغا - براغ
كان - الفاصوليا - الكهنة
جدة - أبي جدتي - مجلد
كن الدليل
ثالثا. إضافة مقطع لفظي "بكالوريوس "أو" PA ".
زها ... إعادة ... توم ... لام ... شاي ...
لي ... الإصدار ... قبعة ... بوم ... لو ...
shu… stu… ry… la… tor…
نير ... لو ... كا ... غو ... ثلاثة ...
رابعا. انطق الكلمات والعبارات بوضوح.
النصر ، سطح السفينة ، إطلاق النار ، معطف من جلد الغنم ، الفوضى ، الفلين ، فستان الفانليت ، الطفل المطيع ، الزجاجة الفارغة ، الموز الناضج ، منظار القبطان ، وشاح أبيض ، معطف دافئ ، عصا كبيرة ، سيارة بوبيدا ، فراشة متنافرة ، كعكة بيضاء ، علبة كاملة ، فول حساء ، ألبوم بولينا ، سطح السفينة ، سنجاب رقيق ، خمسة موزات ، خمس باقات ، مسدس قتالي ، حساء فطر ، خيوط مضفرة ، زغب أبيض ، خرز ملون ، نسيان الحقل ، منفوش ، طبل فارغ ، متعة فارغة ، استراحة كبيرة ، ختم ، مضطرب ، محاكمة ، تشغيل ، طفل الشارع ، أغنية انتصار ، جمهور لا يهدأ ، غرفة غير مرتبة ، فراشة ترفرف ، ركوب مجاني ، drumroll ، إصبع ضمادة ، تبييض ، عفريت مفقود.
V. نطق الجمل بوضوح.
اشترى والد بورين سيارة بوبيدا.
لوبا باقة من الزهور البرية.
حشرة تزحف على قطعة من العشب.
كانت الحقول في الميدان.
بيتيا وبوريا على ظهر السفينة.
تمتلئ البراميل بالماء.
انتفخت البراعم على الصفصاف.
تم وضع الخبز في البوفيه.
المخبز يبيع الخبز والزنجبيل.
اشترى باشا الموز.
يحب الباشا الموز.
ساعدت بوليا بوريا في طهي البورشت.
لقد ذهب بول إلى البحر.
غنى بافل للأكورديون.
تم وضع الطبق على البوفيه.
المشكلة في حقل الكينوا.
اشترى أبي تذكرة كرة قدم.
اشترت بوليا تذكرة باليه.
ذهب ليوبا وبوليا إلى الغابة بحثًا عن عيش الغراب.
تسلق الفطر تحت أشجار البلوط.
الجدة تحب الملفوف.
تطفو السحب البيضاء عبر السماء.
Luba لديها معطف فرو مع غطاء.
الطيور تحب البطيخ.
اشترى العميل الباذنجان والطماطم.
ازدهرت الفاونيا في فراش الزهرة.
لوبا لديها فستان من الفانيلا.
ليوبا لديها أب ، وبولي لديها فراشة.
بالقرب من السياج يوجد كشك لهيئة مراقبة رقيق.
أعطى بيتيا جدته الخرز الملونة.
اشترى أبي خمسة موزات.
قفز سنجاب رقيق من البلوط إلى البلوط.
كانت بيتيا في الحديقة.
اشترت بوريا طبلًا.
فطائر الجدة المخبوزة.
اصطاد أبي سمكة.
ذهب الرجال إلى كرة القدم.
اشترى بابا لوبا أبجدية.
أبي لديه كلب كبير.
اسم الكلب هو Fluff.
بولي لديها فراشة في شبكتها.
ملفوف الفراشة - أبيض.
السادس. يتعلم. كرر ثلاث مرات على التوالي لتسريع الوتيرة.
كلمات معقدةالنطق.
ذرة غبار على قطعة عشب ، ذرة غبار على نصل عشب.
الثور له شفة حادة ، والثور له شفة حادة.
سقطت العصي من الشعاع.
جيوب المرأة مليئة بالفول.
في الصباح الباكر اشتريت كعكة من لحم الضأن.
وضع الخبز على القرون ، حمل الحملان إلى المروج.
سابعا. تعلم الأمثال.
حصلت على اصبع في السماء.
اغرق او اسبح.
الأخ للأخت ليس مرسومًا في الطبخ.
لا تطلق المدافع على العصافير.
الأبجدية - حكمة الخطوة.
حيث لا يوجد صراع لا يوجد نصر.
حزمنا أمتعتنا مبكرًا ، لكننا وصلنا إلى الطريق متأخرًا.
إذا هطل المطر ، سيكون هناك عيش الغراب.
وإذا كانت هناك فطريات ، فسيكون هناك سمك الصندوق.
اعمل حتى تتعرق ، تأكل بسرور.
تعرف على كيفية ارتكاب الخطأ ، تعرف على كيفية التحسن.
تحب الركوب وتحب الزلاجات.
ثامنا. يتعلم.
بيجل
الخبز ،
باتون و
رغيف
عجين خباز
اخبز في وقت مبكر.
G. Lagdshis
شجرة تفاح
شجرة التفاح الصغيرة
لدي في الحديقة.
أبيض-أبيض
كل شيء في ازدهار.
أرتدي فستانا
مع حدود بيضاء.
شجرة التفاح الصغيرة
اصدقني!
أولا توكماكوفا
مخبز
في المخبز لدينا الخبز ،
الكعك ، الخبز ، أرغفة ،
الفطائر والأرغفة والكعك ،
والضفائر والكعك
كرابى ، بسكويت ، بسكويت ،
السندويشات والشاي بالمربى
الكثير من خبز الزنجبيل والحلويات
هناك الباستيلا والشربت ،
وفطيرة بحشوة حلوة ،
و سجل و فدج ...
اتصل بي ، لا تخجل
اختر ، كل!
I. Lopukhina
اثنين من طائر العقعق
تجاذب أطراف الحديث مع اثنين من طائر العقعق ،
طائر العقعق أبيض الوجه ،
عن هذا ، عن ذلك ، عن يعقوب ،
عن جاكوب ، عن الجميع ،
حول الدخان من المدخنة
حول السور في الكوخ ،
وعن الهجين على العتبة ،
وحول البركة على الطريق -
لا يوجد شيء لهم ليفعلوه
تجاذب أطراف الحديث من يوم إلى مساء!
طبول
زوج من الطبول
زوج من الطبول
زوج من الطبول
بيلا
عاصفه.
زوج من الطبول
زوج من الطبول
زوج من الطبول
بيلا
المعركة…
I. Selvinsky
التاسع. إعادة بيع.
الحب والحمل
كانت ليوبا مع جدتها في الصيف. على حافة غابة كبيرة ، أحب Lyuba صيد الفراشات وجمع باقات الزهور.
الجدة كان لديها لحم الضأن بونكا. ركض في كل مكان لأي شخص. أحب ليوبا بونكا كثيرًا.
لكن في أحد الأيام ، جمعت Lyuba باقة زهور كبيرة ورأت فجأة عيش الغراب بالقرب من البلوط. وضعت الباقة على العشب وركضت إلى البلوط بحثًا عن الفطر. وبدأ بونكا في ذلك الوقت يأكل باقة ليوبين. كانت الفتاة غاضبة جدا من الحمل. لكنها بعد ذلك سامحته. بعد كل شيء ، لا يزال صغيرًا وغبيًا!
أسئلة.
1. أين كانت Lyuba في الصيف؟
2. ما الذي أحب أن تفعله Lyuba بالقرب من الغابة؟
3. من كان عند الجدة؟
4. كيف عالجت ليوبا بونكا وكيف عاملها الحمل؟
5. ماذا حدث ذات يوم؟
6. لماذا سامح ليوبا بونكا؟
فزاعة
المكان الذي ينمو فيه البطيخ يسمى البطيخ. نحن لا نحب البطيخ الحلو فحسب ، بل تعرف الطيور أيضًا أن البطيخ حلو وينقر عليها. تفسد الطيور الكثير من البطيخ. وضعوا فزاعة على البطيخ ، ولا حتى واحدة ، بل عدة فزاعات. الطيور تخاف من الفزاعات ولا تطير إلى البطيخ.
أسئلة.
1. أين ينمو البطيخ؟
2. من يفسد البطيخ؟
3. ما هو وضع البطيخ؟
الباذنجان والطماطم
كان الباذنجان والطماطم يتجادلان في الحديقة حول أيهما أجمل وألذ. عندما تنضج ، أخذهم المالك إلى السوق.
في البازار ، كانوا يرقدون جنبًا إلى جنب ويتجادلون مرة أخرى حول أي منهم سيتم شراؤه أولاً. اشترى مشترٍ واحد الباذنجان والطماطم على الفور.
في حقيبة المشتري ، جادلوا مرة أخرى - أي منهم سيؤكل عاجلاً. وفي المطبخ صنعوا صلصة من الباذنجان والطماطم.
ولذلك لم يكتشفوا - أيهم أجمل وألذ.
أسئلة.
1. عن ماذا جادل الباذنجان والطماطم؟
2. إلى أين أخذهم المالك؟
3. ما الذي كانوا يتجادلون حوله مرة أخرى؟
4. ماذا فعلوا؟
مساعد أمي
اليوم هو السبت. ولا يوجد خبز في البيت. طلبت أمي من Lyuba الذهاب إلى المتجر. اشترت Lyuba الخبز المفضل لدى الجميع: لأمي - بورودينو ، لأبي - لفافة ، ولأجلها - خبز. في محطة الحافلات ، شاهدت Lyuba إعلانًا - يوم السبت في نادي الباليه. أحب Lyuba الباليه. اشترت تذكرتين: لنفسها ولأمها. حصل أبي على تذكرة كرة قدم. والد لوبين لا يحب الباليه. هو يحب كرة القدم.
هذا الدليل موجه لمعالجي النطق والمعلمين مجموعات علاج النطق، الآباء. مهمتها الرئيسية هي مساعدة الطفل على التعلم النطق الصحيحأصوات M ، Mb ، H ، Hb.
يقدم الدليل مادة عملية حول إنتاج هذه الأصوات وأتمتتها وتمييزها. يحتوي الدليل على مجموعة متنوعة من المواد المعجمية وأوصاف الألعاب والتمارين الفردية.
مقدمة
يعتبر الكلام من أهم وظائف الإنسان. في عملية تطوير الكلام ، يتم تشكيل العمليات العقلية العليا والقدرة على التفكير المفاهيمي. التواصل الصوتييخلق الظروف اللازمة لتطوير مختلف أشكال النشاط. لتثقيف شخصية كاملة ، من الضروري القضاء على كل ما يتعارض مع التواصل الحر للطفل مع أقرانه والبالغين.
عيوب النطق السليم تشوه بشكل كبير كلام الطفل. قد يعاني الطفل من الإغفالات والاستبدالات وأوجه القصور في تمايز الأصوات. كل هذا يجعل كلام الطفل غير مفهوم للآخرين ، ويحد من نشاط حديث الطفل.
تصحيح عيوب النطق السليم من أهم مهام المعلم. يجب أن يتعلم الطفل نطق جميع الأصوات بشكل صحيح اللغة الأم. في في الآونة الأخيرةهناك المزيد والمزيد من الأطفال الذين يعانون من ضعف النطق ليس فقط للصفير أو الهسهسة أو السبر ، ولكن لأصوات أبسط ، مثل D ، T ، N ، M ، إلخ.
هيكل المنافع
العمل على كل صوت يشمل 3 أقسام:
1. توضيح النطق الصحيح للصوت.
2. ضبط الصوت.
3. مادة عملية عن أتمتة الأصوات وتمايزها (المقاطع ، الكلمات ، الجمل ، أعاصير اللسان ، أعاصير اللسان ، الأمثال ، الأقوال ، الألغاز ، القصائد ، القصص والألعاب).
بعد توضيح المفصلة الصحيحة وإطلاق صوت معيب ، تبدأ أتمتة هذا الصوت. يجب أن تبدأ أتمتة أي صوت بالمقاطع. فقط عندما يتعلم الطفل نطق الصوت بشكل صحيح في المقاطع ، يمكنك الانتقال إلى الكلمات والجمل. عند أتمتة الكلمات ، يتم ممارسة نطق الصوت في مواضع مختلفة ؛ في بداية الكلمة وفي وسطها وفي نهايتها ؛ في الكلمات مع التقاء الحروف الساكنة.
على ال المرحلة الأخيرةأتمتة الصوت ، يقدم للأطفال أعاصير اللسان والأمثال وأعاصير اللسان والأحاجي والقصائد والقصص والألعاب. يجب التحدث بألسنة وأمثال نقية بوتيرة هادئة ، مع الانتباه إلى حقيقة أن الصوت الآلي ينطق بشكل واضح وصحيح. أولاً نطق أعاصير اللسان ببطء ، مع نطق الأصوات بوضوح ، ثم بوتيرة طبيعية. فقط عندما يتمكن الطفل من نطق لف اللسان بدقة ، يمكنك تكراره بوتيرة سريعة. عند العمل مع الألغاز ، ادعُ الأطفال ليس فقط لتخمينها ، ولكن أيضًا للتكرار ، حيث يوجد صوت آلي في نص الألغاز. القصائد مرغوبة لحفظها. هذا لا يساهم فقط في إصلاح الصوت ، ولكن أيضًا في تطوير الذاكرة. تتم قراءة القصص بهدوء وتعبير حتى يتمكن الطفل من تذكرها وإعادة سردها. - ألعاب السلوك العاطفي ، وتشجيع الإجابات الصحيحة للطفل.
هذا الدليل مخصص لمعالجي النطق ومعلمي مجموعات علاج النطق وأولياء أمور الأطفال الذين يعانون من قصور في النطق السليم.
صوت M
التعبير الصوتي
يتم إغلاق الشفتين بهدوء في البداية ، ثم يتم فتحهما بزفير فوري للهواء. المسافة بين القواطع وموضع اللسان تعتمد على حرف العلة التالي. عند نطق الصوت M ، يتم الشعور باهتزاز الخدين والأنف.
انطلاق الصوت
بالتقليد. يقوم معالج النطق بضغط إحدى يدي الطفل على خده والأخرى على خد الطفل. يشعر الطفل بالاهتزاز على خد معالج النطق ويعيد إنتاجه عن طريق التحكم باللمس من خلال راحة يده.
مادة عملية لأتمتة الصوت M.
1. كرر المقاطع.
| ما - مو | ما مو مو | انا ام ام ام ام |
| مو - أماه | Mu - نحن - أماه | ام ام ام ام ام ام |
| Mu - نحن | مو مو مو | Ym - om - am - mind |
| نحن مو | مو-ما-نحن | Om - mind - um - am |
2. كرر الكلمات.
^ صوت في بداية الكلمة: الخشخاش ، الساحر ، الصغير ، ماشا ، المحل ، السيارة ، التوت ، الرسام ، اليوسفي ؛ يغسل ، يغسل ، رأس ، صابون ، مو ؛ موت ، طحلب ، خصلة شعر ، عملة ، مطرقة ، مونولوج ، بحر ، بحار ، صقيع ، جزر ؛ مك ، تفل ، دقيق ، ذبابة ، موس ، متحف ، موسيقى ، مولاتو ، موركا ، خرخرة.
^ صوت في منتصف الكلمة: أمي ، عراب ، كاما ، فكر ، في المنزل ، سيدة ، سكريب ، شتاء ، كاماز ، انتشار ، فريق ، كسر ، إطار ، روماني ، بعوضة ، بابونج ؛ الكومس والقصب والأطر. خزانة ذات أدراج ، مقطوع ، دخان ، كتم الصوت ، قلعة ، ليمون ؛ لمن ، إلى ذلك ، المشبك ، إثارة ، التلمود.
^ صوت في نهاية الكلمة:
منزل ، دخان ، سيدات ، أنت ، بام ، بوم ، كوم ، سمك السلور ، نفسه ، نائب ، ضوضاء ، خردة ، رم ، ألبوم ، بربوط ، معبد ، برومين ، عار.
Mka، me، me، think، mla، mra، mru، rma، rchma. أومكا ، تومكا ، كيس ؛ كثير ، كثير ، ضرب ، ضرب ؛ رأيي ، شك. الحجارة ، تذكر ، دلك. صغير ، طفل ، أصغر ؛ قاتمة ، قاتمة ، قاتمة ، رخام ؛ تغذية ، حانة.
3. كرر الجمل.
أمي تغسل ماشا. أمي لديها الخشخاش. مانيا تحب التوت. القليل من الوحلذاهب إلى المحل. كوما لديها حقيبة صغيرة. الدخان يأتي من المنزل. أمي تغسل الإطار. الهوس يكسر القفل. المنزل يحتوي على غرفة صغيرة. كوما لديه سمك السلور الصغير. مانيا تنظر إلى الألبوم. ديما محطمة. الظلام في كل مكان. يوجد الكثير من الرخام في القلعة. يوجد مفتاح صغير في القفل. سمك السلور في كيس. ماشا تتكاثر. أمي تغسل الطفل. ماشا أصغر من فيتي.
4. كرر أعاصير اللسان.
أماه - أماه - أماه - أنا في المنزل بنفسي. مو مو الحليب لمن؟ نحن - نحن - مشينا. Mo - mo - mo - أكل المصاصة.
الكثير من الثلج ، الكثير من الخبز. الكثير من الماء ، الكثير من العشب. موسكو هي أم كل المدن.
6. كرر أعاصير اللسان.
هل غسلت التوت؟
مغسول لكن غير مغسول.
الحليب المغلف بالقطط
وغمست بوريا لفة في الحليب.
7. كرر الألغاز.
العذراء الحمراء تجلس في زنزانة
وجها لوجه
والبصاق في الشارع.
(جزرة)
البازلاء في الرأس.
(شقائق النعمان)
تحلق طوال اليوم
الجميع يشعر بالملل.
الليل قادم
ثم يتوقف.
(يطير)
يشرب البنزين مثل الحليب
يمكن أن تجري بعيدا.
يحمل البضائع والأشخاص.
أنت تعرفها بالطبع.
(السيارة)
8. تعلم القصائد.
أمي أنا أحبك كثيرا
أنا لا أعرف الحق!
أنا سفينة بحرية
أعط اسم "أمي!".
(واي أكيم)
ربما أنا؟ - سأل الفأر؟
ماذا انت أنت لا تزال طفلا.
(ج. ساتير)
9. لعبة "قل لي كلمة"
يدعو البالغ الطفل لاقتراح الكلمة الصحيحة في نهاية كل قصيدة.
ولعب المقالب دون انقطاع
طوال اليوم... (القرود).
نحن جرو في الماء والصابون
ساعتين من المنشفة ... (مغسول).
التشبث بالإطار الخلفي
ماشا ذاهب إلى ... (آلة).
تحت الأرض ، في خزانة
تعيش في منك
طفل رمادي.
من هذا؟ (الفأر).
10. لعبة "على العكس"
يطلب شخص بالغ من الطفل تسمية الكلمات التي تتعارض في المعنى (المتضادات) ، والتي تبدأ بالصوت M.
سخيف - (حكيم)
الكثير - (قليل)
كبير صغير)
جاف، رطب)
11. إعادة سرد القصة
يدعو الشخص البالغ الطفل للاستماع إلى القصة ثم إعادة سردها.
لدينا قطة تسمى موركا. موركا لديها شارب جميل وذيل رقيق. يحب موركا شرب الحليب. أمي تشتريه من المتجر خصيصًا لموركا.
نا ، حليب موركا.
Mur-mur-mur ، شكراً القط. ما موركا الذكية!
صوت M
التعبير الصوتي
رؤية الصوت M. يكمن الاختلاف في حقيقة أنه عند نطق الصوت ميغابايت ، تكون الشفاه أكثر توتراً ، واللسان مقوس ، ويستقر طرفه على القواطع السفلية.
ضبط الصوت. بالتقليد.
1. كرر المقاطع.
| me-me-mu | أنا أنا أنا |
| لي مو لي | يام - يم - يم |
| مي - لي - مو | مي مي مي |
| مو مي مي | أنا أنا أنا |
| أنا - مي - أنا | ايم - ايم - ايم |
| مو مو | أكل أكل أكل |
2. كرر الكلمات.
^ صوت في بداية الكلمة:
مواء ، عجن ، كرة ، نعناع ، نعناع ، ناعم ، لب ، لحم ، تمرد ، غمغمة ، مفرمة لحم ؛ لي ، طرفة ، دقيقة ، ناقص ، دب ، ميل ، ميلا ، لطيف ، سلام ، طفيف ؛ نحاس ، مسعف ، رمي ، ملصق ، دب ، مكان ، قنديل البحر ، حقيبة ، عاصفة ثلجية ، ميدالية ، أثاث ، طباشير ؛ العسل والطباشير.
^ صوت في منتصف الكلمة:
الاسم ، اصمت ، لافتة ؛ منزل ، كوميدي ، مدفأة ، دومينو ، فيتامين ، تجميد ؛ المذنب ، الحجر ، التغيير ، الملاحظة ، الاستبدال ، الكاميليا ، التغيير ؛ تلميح ، تلميح.
^ التقاء الحروف الساكنة في المقاطع والكلمات: Tme ، dme ، bme ، vme ، sm. إلغاء ، تراجع ، إلغاء ؛ تغيير ، اكتساح التبادل والتبادل سويا او معا؛ جريئة وجريئة.
3. كرر الجمل.
ميلا لديها ميدالية. ميلا يرمي الكرة. الدب يحب العسل. ميشا يومض في ميلا. الكرة تطير لمدة دقيقة. رمى ميلا الكرة جيدًا. ميشا تأكل اللحوم. هناك مدفأة في المنزل. هناك لافتة على المنزل. المذنب يطير عبر منزل ميلا. لاحظ ميتيا الحجر. أخذ الممثل الكوميدي التلميح. ميتيا يحمل الراية. النعناع له نكهة النعناع. عاصفة ثلجية تهب في الخارج. ميشا تشرب الفيتامينات. الدب يحب العسل. يرسم ميتيا بالطباشير.
4. كرر أعاصير اللسان.
مي - مي - مي - أغني النوتة مي. مي مي مي مي لنذهب لأنفسنا.
5. كرر الأمثال والأقوال.
العيش مع الذئاب هو العواء مثل الذئب. من تجرأ ، أكل.
6. كرر الألغاز.
يضربونه ولا يبكي.
فقط القفزات الأعلى والأعلى.
(كرة)
المشي في الغابة في الصيف
يستريح في وكر في الشتاء.
(دُبٌّ)
ذاب الحجر الأبيض
ترك آثار الأقدام على السبورة.
(طباشير)
مقرن ، ولكن ليس نطح.
(شهر)
ملتوية ومقيدة
مزروعة على الحصة ،
والرقص في الشارع.
(مكنسة).
7. تعلم القصيدة.
الكرة تقفز ملونة
في الساحة أمامي
هذه الكرة لطيفة جدا:
لم يكسر الزجاج بعد!
(ج. فييرو)
8. لعبة "قل لي كلمة".
يدعو البالغ الطفل لاقتراح الكلمة الصحيحة في نهاية كل قصيدة.
لا يتناسب مع الكتاب
نادي القدم... (دب).
تانيا لدينا تبكي بصوت عال
سقطت في النهر ... (كرة).
كان ينام بمعطف من الفرو طوال الشتاء ،
امتص مخلبه البني ،
وعندما استيقظ بدأ يبكي.
إنه حيوان الغابة ... (دب).
9. لعبة "على العكس".
يدعو الشخص البالغ الطفل إلى تسمية الكلمات التي تتعارض في المعنى (المتضادات) ، والتي تبدأ بالصوت МЬ.
10. لعبة "كن حذرا".
يدعو البالغ الطفل للاستماع إلى القصة وتسمية كل الكلمات بالصوت МЬ الذي يحدث فيها.
ميلة لديها أقلام تلوين. لقد رسمت دبًا ، وقنديل البحر ، وكرة ، وميدالية. قامت ميلا بعمل رسومات جميلة. عرضت ميلا الرسومات على Tyoma. قرر أيضًا أن يرسم شيئًا ما ، وأخذ قطعة من الطباشير وهنا لدينا مذنب. احسنتم يا أولاد!
^ تمايز الأصوات M - Mb
بعد ضبط الأصوات M و Mb وأتمتتها ، من الضروري التمييز بينها حتى لا يخلط الطفل بين خيارات النطق الصعبة والناعمة.
مادة عملية لتمييز الأصوات M - Mb
1. كرر المقاطع.
| أماه - أنا | مو - مو | نحن مي |
| أنا - أماه | مو - مو | مي - نحن |
| أماه - لي - أماه | مو مو | نحن - نحن - نحن |
| لي أماه | مو مو | مي - نحن - مي |
2. كرر الكلمات.
3. كرر الجمل
ميلا الصغيرة تحب العسل. اشترت والدة ميلا الزبدة واللحوم. ينظر ميتيا إلى المدفأة. ماشا تحمل اللافتة. أمي تغسل ميلا بصابون النعناع. عجن أمي العجين. ينمو النعناع في حديقة ماشا. ميلة تستمع إلى الموسيقى. ماريا - اسم جميل. مارات يلعب الكرة. ميلا لديها قطة صغيرة في المنزل. قنديل البحر يسبح في البحر. لعبة ماني المفضلة هي الدب. في فصل الشتاء ، غالبًا ما تكتسح عاصفة ثلجية. يأكل الدب التوت. ماكار يحمل كيسًا من اليوسفي.
4. كرر أعاصير اللسان.
أماه - أنا - أماه - أنا أكتب نفسي.
مي - نحن - مي - نقرأ أنفسنا.
Mu - mu - mu - أنا ذاهب إلى المنزل.
أنا - ما - أنا - لديك اسم جميل.
5. كرر الأمثال والأقوال.
ذاكرة جيدة وجيدة. سننقل الجبال بسلام. لا يكفي أن تريد ، عليك أن تكون قادرًا على ذلك.
6. كرر أعاصير اللسان.
وقعنا على البربوط في المياه الضحلة.
وجد الدب العسل في الغابة ،
القليل من العسل ، الكثير من النحل.
أمي لم تندم على الغسيل ،
تغسل والدة ميلو الصابون بالصابون.
ميلة لم تحب الصابون ،
ميلا حصلت على صابون في عينها.
لماذا تبكين يا ميلا؟
أنا أبكي من الصابون.
7. كرر الألغاز.
قامة صغيرة ، ذيل طويل ،
معطف رمادي ، أسنان حادة.
(الفأر)
مزدحم ، صاخب ، شاب ،
المدينة تهدر تحت الأرض.
وفي المنزل مع الناس هنا
يركضون على طول الشارع.
(تحت الأرض)
هو نفسه نحيف ، ورأسه كومة.
(مطرقة)
يستيقظ صاحب الغابة في الربيع ،
وفي الشتاء تحت عاصفة ثلجية
النوم في كوخ ثلجي.
(دُبٌّ)
8. تعلم القصائد.
حصاني.
لقد ركبت حصانًا
وأنا أمسك يدي.
انظر إليَّ، -
ذهبت إلى والدتي.
(إم. كلوكوفا)
يمشي،
عاصفة ثلجية ، صقيع ...
اشترينا الميموزا لأمي. سمارتيز!
(إي. بلاجينينا)
9. لعبة "قل العبارة"
يطلب البالغ من الطفل إكمال العبارة بكلمة مناسبة.
صهل الحصان والبقرة ... (غمغمة). الكلب ينبح والقطة ... (مواء). القمر يضيء والنجوم ... (تومض).
10. لعبة "اصنع جمل".
يدعو الشخص البالغ الطفل إلى تكوين جمل باستخدام الكلمات الرئيسية التالية:
11. إعادة سرد القصة.
ذهبت ميلا ووالدتها إلى الغابة من أجل الفطر. أخذت ميلا سلة كبيرة. قالت الفتاة: "أمي ، أريد أن أقطف الكثير من الفطر". في الغابة ، بحثت ميلا عن عيش الغراب تحت كل شجيرة ، وتحت كل جذع ، وتحت الأوراق. بسرعة كبيرة ، السلة مليئة بالفطر. عرضت ميلا السلة على والدتها ، ولم يكن هناك سوى طائر الغاريق. "ميلا ، هذه فطر غير صالح للأكل. لا يمكنك أكلها أو سينتهي بك الأمر في المستشفى. قالت أمي ، لا تنزعجي ، ميلا ، سأشاركك الفطر.
صوت H
التعبير الصوتي
شفاه في وضع محايد ، اتخذ موقف حرف العلة التالي. يرتفع طرف اللسان ويستقر على القواطع العلوية. عند نطق الصوت H ، يتم الشعور باهتزاز تجويف الأنف.
انطلاق الصوت
1 الطريق:بالتقليد. قم بربط إصبع من الطفل بأنف معالج النطق والآخر بأنفه. في هذه الحالة ، يجب أن تُظهر للطفل موضع اللسان.
2 طريقة:على أساس الصوت M. يلفظ الطفل الصوت M مع لسان طويل بارز بين الشفتين المغلقتين. في الوقت نفسه ، يظهر ظل للصوت H. وعندما يعتاد الطفل على مثل هذا النطق بين الشفاه للصوت H في المقاطع ، والكلمات ، يتم التخلص من الشفاه بالأصابع. اتضح بين الأسنان N. تدريجيًا ، يتم نقل اللسان إلى ما بعد القواطع العلوية إلى الوضع الطبيعي.
مادة ممارسة أتمتة الصوت ح
1. كرر المقاطع.
| على - ولكن - حسنا - لنا | أن - هو - الأمم المتحدة |
| نحن - على - حسنا - ولكن | اون - هو - الامم المتحدة |
| لكن - نحن - حسنًا - | Un - an - he |
| حسنًا - على - نحن - لكن | هو un-eun |
| على - يوم | جيد ولكن |
| لكن - على | حسنًا - نحن |
| لكن جيد | نحن - حسنا |
2. كرر الكلمات.
^ صوت في بداية الكلمة.
نحن ، نحن ، لدينا ، ناتا ، نادية ، ناف نافا ، نلبس ، نلبس ، نلبس ، نقطر ، نثني ، نكتب ، نضع ، الناس ؛ أنين ، أنين ، غوص. الساقين ، الأظافر ، الليل ، الأنف ، الجوارب ، ارتداء ، صفر ، المنك ، وحيد القرن ؛ نف-نوف.
^ صوت في منتصف الكلمة:
هي ، دينا ، تينا ، لينا ، حمام ، حبل ، موز ، نادي ، غرفة ، ربيع ، علكة ، الويبرنوم ، توت ، صورة ؛ الدنماركيون ، المحاربون ، الأرغفة ، البيسون ، الهواتف ، الأفيال ؛ سينما ، فانو ، معين ، نافذة ؛ تغرق ، رمي ، ضربة ، كزة.
^ صوت في نهاية الكلمة:
هو ، يخدع ، خارج ، الخلفية ، لهجة ، دون ، عموم ، حلم ، كرامة ، محارب ، مسدس ، قانون ، فيل ، جرامافون ، هاتف ، مسجل شرائط ، حاكي ، غراب ، رافعة.
التقاء الحروف الساكنة في المقاطع والكلمات:
نكا ، nk ؛ nts. كثير؛ أحلام ، كما تعلم. سميد ، عرق ، مضرب ، حبة رمل ، ذرة ، قمع ، صورة ، غطاء ؛ الدبابات ، السباق ، الرقيقة ، الزلاجات ؛ أحذية عالية ، براغي ، مظلات ، مصدات ؛ داكن؛ أحلام ، تعرف ، راية ، معرفة ، شارة ، معالج.
3. كرر الجمل.
فاز ناتا ونونا. ناتا لديها رغيف. في بنك نونا. تم سكب الحساء في جرة. أنطون لديه أحذية عالية الفراء. ناتا لديها قوس. ناتا تحمل موزة. نينا ونونا عند النافذة. ناتا لديها أقدام قذرة. ناتا تحمل الماء. تغسل قدميها. انطون يغني من الملاحظات. نينا ترى الخنادق. نونا لديها برتقال. نينا لديها اليوسفي. لينا ترتدي القوس. نونا لديها مقلمة. ناتا لديها سيقان طويلة. نونا وناتا صديقان. ناستيا ترتدي فستانًا. نونا ترتدي تنورة. ناتا في منزل ناستيا. ناستيا لديها تنورة جديدة. نونا لديها منزل جديد. نونا تغسل النافذة. ارتدى أنطون جوارب جديدة. أنطون لديه هاتف أبيض. المحارب على أهبة الاستعداد. لبس القط حذاء. نينا لديها حذاء. في القناة - نونا. نونا تغسل البرطمان. نينا ترتدي نظارة. ناتا ونونا ينتقلان إلى منزل جديد. نونا تحمل الدمية بين ذراعيها. يعيش أنطون وناستيا في منزل جديد. انطون لديه لعبة جديدة.
4. كرر الأقوال.
يوم - يوم - يوم - ناتا في النافذة. .
حسنًا - حسنًا - حسنًا - يذهب ناتا إلى النافذة.
لكن - لكن - لكن - نات تغسل النافذة.
نحن - نحن - نحن - نيت لديه أحلام.
لكن - لكن - لكن - الظلام في غرفتنا.
An-an-a-dad يصلح صنبور
5. كرر الأمثال والأقوال.
الكثير من الثلج ، الكثير من الخبز.
الضيف لا يبقى كثيرًا ، لكنه يرى الكثير.
من يحب العلم لا يعرف الملل.
تم على عجل - وسخر من.
على الرغم من أن الضحك له سيقان طويلة ، إلا أنه لا يؤدي إلى النجاح.
هناك السلامة في الأرقام.
6. كرر أعاصير اللسان.
أعطى عموم الموز للقلي.
وقع بولكان لدينا في الفخ.
دون ، دون ، دون - اشتعلت النيران في منزل القط.
7. كرر الألغاز.
ساق واحدة وتلك بدون حذاء.
(مسمار)
فوق كوخ الجدة ، يوجد رغيف خبز.
(قمر)
لكن البحر يذهب ويذهب ويصل إلى الشاطئ - ثم يختفي.
(موجة)
كل حياتهم يمضون قدما ، لكنهم لا يستطيعون اللحاق ببعضهم البعض.
(أرجل)
بين نجمين في المنتصف.
(أنف)
في إصبع واحد ، دلو مقلوب.
(كشتبان)
8. تعلم الشعر.
فيل عجوز.
النوم بهدوء
فيل عجوز
الوقوف للنوم
يعرف كيف.
(S. Marshak)
فيل نعسان.
دون-دون ، دون-دون!
فيل يمشي في الزقاق
فيل نائم عجوز رمادي.
دون-دون ، دون-دون!
(آي. توكماكوفا)
9. لعبة "قل لي كلمة".
يدعو البالغ الطفل لاقتراح كلمة في نهاية كل قصيدة.
الساعاتي ، يحدق عينيه ،
ينظف الساعات لـ ... (نحن).
من لديه قرن وحده؟
يخمن!.. (وحيد القرن).
الديك مع القنفذ الشائك
يقطعون الدهون بقطعة حادة ... (سكين).
10. لعبة "على العكس".
يدعو شخص بالغ الطفل إلى تسمية الكلمات التي تتعارض في المعنى (المتضادات) ، والتي تبدأ بالصوت N.
يسار يمين)
جاف، رطب)
تحت على)
يدعو البالغ الطفل للاستماع إلى القصة وتسمية جميع الكلمات بالصوت N الذي يحدث فيها.
توجد غابة بالقرب من القرية. لعبت الفتيات الغميضة. كانت ناتاشا تبحث عن ألينا ، ونونا ، وألينا. ألينا - في شجرة التنوب. ألينا - في الصنوبر. اين نونا؟ وهي تقف بجانب الأدغال. وجدتها ناتاشا في وقت متأخر عن أي شخص آخر.
صوت
التعبير الصوتي
^ انظرالصوت H. والفرق هو أنه عند نطق الصوت Hb ، ينخفض طرف اللسان خلف القواطع السفلية.
انطلاق الصوت
1 الطريق:بالتقليد.
2 طريقة:من الصوت H. في لحظة نطق الصوت H ، يقوم معالج النطق بتخفيض طرف اللسان خلف القواطع السفلية باستخدام ملعقة.
مادة عملية على أتمتة الصوت Hb
1. كرر المقاطع.
| نيا - لا - نو | نيا - لا | لا - ولا | أن - على - الأمم المتحدة |
| نو - لا - لا | لا لا | نو - نيا | Yn - يوم - أ |
| لا لا لا | نو - لا | نيا - نو | يين - يانغ - ين |
| نو - نيا - ولا | نو - لا | غير عارية | يونغ - يين - يانغ |
| لا لا لا | ني نو | يون يانغ يين |
|
| نو - لا - لا | لا - لا |
2. كرر الكلمات.
^ صوت في بداية الكلمة:
يم يم ، مربية ؛ خيط ، نينا ، نيكيتا ، خيط ، لا شيء ؛ لا ، السماء ، غبية ، لا مكان ، كلوتز ، نيميكا ، دونو ، أفترض ، سماء ، لا يطاق ، خيال ، غير مرئي ؛ الحنك ، التجويف. نيوتا ونيوسيا ونيورا.
^ صوت في منتصف الكلمة:
البطيخ ، أنيا ، فانيا ، مونيا ، تونيا ، دانيا ، تانيا ، سونيا ، سينيا ، افهم ، خذ ، دروس ؛ هم ، الخيول ، المهور ، البطيخ ، ماني ، مزلقة ، مظلة ، أغاني ، فهم ، فهم ؛ تم نقله ، حمله ، حمله ، حمله.
^ صوت في نهاية الكلمة:
حصان ، تحية ، يوم ، ظل ، جدعة ، فان ، تان ، تون ، سونيا ، خريف ، أغنية ، كسل ، كثيرا.
التقاء الحروف الساكنة في المقاطع والكلمات:
نكا ، نكا.
البطيخ ، فانكا ، مانكا ، تانيا ، دانكا ، الابنة ؛ الزلاجات الصغيرة النائية رقيقة.
3. كرر الجمل.
نينا ليست مسؤولة. نوسيا صامتة. المربية تجلس نينا. المربية تغسل نينا. نيوسيا تحمل زلاجة. المربية تحمل الخيوط. نيكيتا لا تستطيع المشي. الغريب لا يستطيع الكتابة. حنك نينا يؤلم. نينا ليس لديها مواضيع. نوسي ليس في المنزل. نوسيا تركب حصاناً. نينا تحمل حقيبة على ظهرها. هربت الخيول من الذئب. مؤخرا رأى نيكيتا الخيول. لا توجد غيوم في السماء. نيكيتا تحمل زلاجات. تحمل "نيورا" حبة شمام صغيرة. نيورا تغني الأغاني. طائرة تحلق في السماء. نينا لا تحب البطيخ. الأحمق لا يريد أن يعمل.
4. كرر أعاصير اللسان.
نيا - نيا - نيا - أقود حصانًا.
Nu - nu - nu - سأقدم الماء للحصان.
لا تشرب ولا ولا الخيول.
لا - لا - لا - نحن نركب حصانًا.
هو - هو - هو - نذهب مع حصان.
5. كرر الأمثال والأقوال.
لا تقود الحصان بالسوط ، بل قد الحصان بالشوفان.
ألقِ نظرة - الغابة سوف تتلاشى.
اليوم مثل اليوم ، ولكن السنة ليست هي نفسها.
لا تترك صديقك في سوء حظ.
6. كرر أعاصير اللسان.
لدى فانكا وفستانكا مربيات مؤسفات.
مزلقة سانيا الصغيرة تقود بنفسها.
7. كرر الألغاز.
تغطي الورقة الزرقاء العالم كله.
(سماء)
ليس زغبًا ، وليس فروًا ، لكنه سوف يرتدي الجميع.
(قطن)
احلى من العسل اخف من الزغب.
خذ راحة! - كل همسات في الأذن.
الشخص الذي سيكون صديقا لها ،
ستكون الحياة سيئة للغاية.
(الكسل)
8. تعلم القصيدة.
تانيا لدينا تبكي بصوت عال.
أسقط كرة في النهر.
الصمت ، تانيشكا ، لا تبكي ،
لن تغرق الكرة في النهر.
(أ. بارتو)
فقالت المربية لنينا:
"انظر إلى الشمس في الصورة؟
وفي مثل هذا اليوم الربيعي
الجذع يلقي بظلاله ".
(O. Egorova)
9. لعبة "نسميها بمودة".
يدعو البالغ الطفل إلى تسمية الأشياء (الأشياء) التالية بمودة:
11. لعبة "كن حذرا".
يدعو البالغ الطفل للاستماع إلى القصة وتسمية جميع الكلمات بالصوت Hb الذي يحدث فيها.
تانيا وأنيا لديهما مربية. المربية تستحم تانيا وأنيا في الحمام. يوجد ماء دافئ في الحمام. المربية تغني الأغاني للفتيات. تانيا وأنيا يستمتعان.
^ تمايز الأصوات H - Hb
بعد ضبط الأصوات H و Hb وتشغيلها آليًا ، من الضروري التمييز بينها حتى لا يخلط الطفل بين خيارات النطق الصعبة والناعمة.
مادة عملية لتمييز الأصوات H - Hb
1. كرر المقاطع.
| نا - نيا | حسنا - نو | نحن لسنا كذلك | لكن لا |
| نيا - على | نو - حسنا | ولا - نحن | لا لكن |
| نيا - نا - نيا | نو - نو - نو | لا - نحن - ولا | لا - لكن - لا |
| نا نيا نا | حسنا - نو - حسنا | نحن - لا - نحن | لكن - لا - لكن |
2. كرر الكلمات.
3. كرر الجمل.
حنك ناتا يؤلم. أنيا لديها رداء دافئ. لن تجلس الأم الدجاجة على الفرخ. تضطر نينا إلى إنهاء حلوى البودينغ الخاصة بها. عوقبت نيوسيا ، لكنها ليست مسؤولة. نيكيتا لديه مسدس. تعرضت الخيول مؤخرًا للهجوم من قبل الذئاب. نيوسيا تغسل النافذة. لينا كسول. اشترت دينا خيوط. مربية الحمامات ناتا. تحمل تونيا ولينا التوت. نوسيا تتحدث في الهاتف. رسم داني صورة. نادية تتزلج. فانيا تزلج. سونيا تقوم بتنظيف الغرفة. نادية تحمل شمام. ناف - ناف ونف - نيف - خنازير. لينا تسرع إلى الصف. دينا تنظر الى السماء.
4. كرر أعاصير اللسان.
لا - نحن - ولا - المهور الصغيرة.
نحن - لا - نحن - أحلام جميلة.
حسنًا - لا - حسنًا - أرى لينا.
لا - لا - لا - أنا ذاهب إلى فانيا.
لقد حان الربيع نا - نا - نا.
نيا - نا - نيا - تغني المربية.
5. كرر الأمثال والأقوال.
في طقس الخريف السيئ ، سبع رياح في الفناء. في أرض أجنبية ، والربيع ليس أحمر. ليس مخيفًا ألا تعرف ، إنه مخيف ألا تعرف. نحلة واحدة تصنع بعض العسل.
6. كرر الألغاز.
خمس خطوات - سلم ،
على الخطوات - أغنية.
(ملاحظات)
من لديه عين واحدة خلال النهار
كم في الليل؟
(في السماء)
أطرق بحوافري ، أطرق ،
أنا أقفز ، أنا أقفز.
بدة تجعيد الشعر في مهب الريح.
(حصان)
الكثير من القوة فيه.
هو تقريبا بطول المنزل.
لديه أنف ضخم
كأن الأنف قد نما منذ ألف عام.
(فيل)
7. تعلم القصيدة.
يلتصق أنفه إيغور
هذا في المربى
هذا عسل.
أوه ، أنا خائف
كيف الأنف
لم تلتصق بوعاء العسل.
(ف. بوبيليف)
8. لعبة "Hard-Soft".
أمام الطفل مربعات زرقاء وخضراء. إذا كان هناك صوت H صلب في الكلمات التي يتحدث بها البالغ ، فإن الطفل يرفع المربع الأزرق. إذا كان الصوت الناعم Hb هو مربع أخضر.
صورة ، ويب ، خيط ، سماء ، جثم ، لا ، سكين ، كتم الصوت ، أنف ، منخفض ، شم.
10. إعادة سرد القصة.
يدعو الراشد الطفل للاستماع إلى القصة ثم يعيد سردها.
أنف بينوكيو
على ال سنه جديدهكل الرجال في روضة أطفالكان عليهم أن يرتدوا ملابسهم كشخص ما. قرر نيكيتا أن يصنع لنفسه أنفًا طويلة ويلطخ خديه بالطلاء ، كما لو كان بينوكيو.
جلس نيكيتا على الأرض ، وقطع الورق بالمقص ، ولطخه بالغراء ولفه في أنبوب. نظرت ، وهذا ليس أنفًا ، لكن أنفًا كاملاً تحولت.
لقد سئمت من عمل أنف بينوكيو هذا - نيكيتا تمتم. - أفضل ربطها بالخيوط في رأسي وأن أكون وحيد القرن.
بدأت لف المواضيع. ملفوف ، جرح - لا شيء يحدث. عابس نيكيتا.
سأضعها مباشرة على رأسي.
لطخ رأسه بالغراء وعلق أنفه. كان شعرها عالقًا معًا وأنفها يسقط جانبًا.
لقد تعبت من هذا وحيد القرن. من الأفضل لي أن آتي بعد العام الجديد وأقول إنني كنت أرتدي ملابسي كشخص غير مرئي ، لأنهم لم يروني.
^ تمايز الأصوات م - ن
بعد ضبط الأصوات M و H وأتمتتها ، من الضروري التمييز بينها حتى لا يخلط الطفل بين هذه الأصوات.
مادة عملية حول تمايز الأصوات م - ح
1. كرر المقاطع.
| أماه - على | ما-نا-ما-نا |
| نا ما | نحن - نحن - نحن - نحن |
| نا-ما-نا | مو لكن مو لكن |
| ما-نا-أماه | مو جيدا مو جيدا |
2. كرر الكلمات.
| ماشا لنا | يغسل - أنين | إطارات - جروح |
| ميل - نيل | غسل - أنين | مقطوع - تزلج |
| ميج - نيك | الطحين هو العلم | إناث - مزلقة |
| سيدة - معطى | البيت - دون | نفسها - سانيا |
| راما - باكرا | كوم - حلم | ديما - دينا |
| ميشا - مكانة | هناك - لهجة | العثة - صفر |
3. كرر الجمل.
تانيا في المنزل. يقوم ماشا بتنظيف الغرفة. ناتا تغسل يديها. أنطون يشرب الحليب. ترتدي أمي المعطف. كتب ماشا رسالة. الموضوع يتحدث على الهاتف. نينا تجمع الإقحوانات. رأى روما فيل. اشترت نونا حقيبة. ترسم فانيا في الألبوم. رأت "جالينا" دخانًا من المدخنة. توم يرتدي فستان الشمس. لينا تغسل الإطار. ماشا تحمل زلاجة. نسيت أمي مظلتها. ارتدى ماشا حذاء طويل من الفرو. يذهب روما إلى السينما. يحب ماشا الويبرنوم. روما تعتني بالخيول. رأى ميشا وحيد القرن. كتب ميشا ملاحظة إلى نيت.
4. كرر أعاصير اللسان.
ما - نا - ما - سيدة قادمة.
ما - نا - ما - قد حان الشتاء.
نا - ما - نا - لينا تغني.
نحن - نحن - نحن - نغسل الإطارات.
نحن - نحن - نحن - نأكل الموز.
مي - لا - مي - نسير أنفسنا.
5. كرر الأمثال والأقوال.
الكثير من الماء ، الكثير من العشب.
ماهر في الكلام ، غير كفؤ في الرؤية.
العمر طويل - مليء بكل شيء.
المهارة نصف المعركة.
بمجرد أن كذب - أصبح كاذبًا إلى الأبد.
6. كرر أعاصير اللسان.
خلف صرصور بطبل ، خلف بعوضة بفأس.
دعا التوت
مارينا جالينا.
جالينا مارينا
دعا الويبرنوم.
7. كرر الألغاز.
ما هو اسم الشجيرة؟ هو
يرمي القمامة.
(مكنسة)
السهم المنصهر
سقط البلوط بالقرب من القرية.
(برق)
إذا تم شحذها جيدًا ،
كل شيء سهل ، يقطع جدًا -
خبز ، بطاطس ، شمندر ، لحم ،
سمك ، تفاح و زبدة.
(سكين)
8. تعلم القصيدة.
لا تجادل ، إنها الحرف "am"!
لا ، "مو"!
لا ، "أنا"!
ليس هناك"! أكون! اممم! ..
هذه الوردة المتناثرة ،
يا له من ضجيج وصراخ رهيب! ..
مرتبك تماما
تعلم الكلب والماعز والثور ،
رؤيتهم...
(أ. شيبايف)
9. لعبة "اصنع جمل".
يطلب البالغ من الطفل كتابة جمل على الكلمات الرئيسية التالية:
10. إعادة سرد القصة.
يطلب البالغ من الطفل الاستماع إلى القصة ثم إعادة سردها.
اشترت أمي نينا دمية. أحببت نينا اللعبة الجديدة حقًا. سميت الدمية ماشا. كان لدى ماشا الكثير من الملابس ، وسرير ، وحلمة. أحببت نينا حقًا إطعام ماشا ، تلبيسها ، المشي معها. حتى في الليل ، لم تنفصل الفتاة عن دميتها. نامت ماشا بجانب نينا على وسادة وكانت لديها أحلام جميلة. أصبح ماشا صديق نينا الحقيقي.
قائمة الأدب المستخدم
1. Alifanova K. A.، Kgorova N. E. علاج النطق القوافي والمنمنمات. دليل لمعالجي النطق والمربين وأولياء الأمور - م: دار النشر GNOM and D، 2001.
2. Hegelia N. A. تصحيح أوجه القصور في النطق لدى تلاميذ المدارس والبالغين. - م: فلادوس ، 1999.
3. مسلية ABC / شركات. في في فولينا. - م: التنوير ، 1991.
4. Kozak O. الألغاز وأعاصير اللسان. - سانت بطرسبرغ: Soyuz ، 1997.
5. كوزيريفا إل م كتيب علاج النطق. - م: المدرسة 2000.
6. Leonhard E. I. تشكيل الكلام الشفوي وتنمية الإدراك السمعي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة ، - م: التربية ، 1971.
7. Maksakov A.I. هل يتكلم طفلك بشكل صحيح. - م: التنوير ، 1982.
8. أمثال وأقوال روسية / إد. في P. Anikina. - م: خيالي, 1988.
9. مجموعة من الألغاز / شركات. إم تي كاربينكو. - م: التنوير ، 1988.
10. Sukhin I. G. أعاصير اللسان مضحك للأصوات "المشاغب". - ياروسلافل: أكاديمية التطوير: الأكاديمية القابضة ، 2002.
11. T "Umanova TV تصحيح نطق الصوت عند الأطفال. - M: دار النشر GNOM and D، 2000.
12. Tsvshtarny V. نحن نعزف ، نستمع ، نقلد - نحصل على أصوات. - سان بطرسبرج: لان ، 1998.
يدعو الراشد الطفل للاستماع إلى القصة ثم يعيد سردها.
أنف بينوكيو
في ليلة رأس السنة ، كان على جميع الأطفال في رياض الأطفال ارتداء ملابسهم. قرر نيكيتا أن يصنع لنفسه أنفًا طويلة ويلطخ خديه بالطلاء ، كما لو كان بينوكيو.
جلس نيكيتا على الأرض ، وقطع الورق بالمقص ، ولطخه بالغراء ولفه في أنبوب. نظرت ، وهذا ليس أنفًا ، لكن أنفًا كاملاً تحولت.
لقد سئمت من عمل أنف بينوكيو هذا - نيكيتا تمتم. - أفضل ربطها بالخيوط في رأسي وأن أكون وحيد القرن.
بدأت لف المواضيع. ملفوف ، جرح - لا شيء يحدث. عابس نيكيتا.
سأضعها مباشرة على رأسي.
لطخ رأسه بالغراء وعلق أنفه. كان شعرها عالقًا معًا وأنفها يسقط جانبًا.
لقد تعبت من هذا وحيد القرن. من الأفضل لي أن آتي بعد العام الجديد وأقول إنني كنت أرتدي ملابسي كشخص غير مرئي ، لأنهم لم يروني.
تمايز الأصوات م - ن
بعد ضبط الأصوات M و H وأتمتتها ، من الضروري التمييز بينها حتى لا يخلط الطفل بين هذه الأصوات.
مادة عملية حول تمايز الأصوات م - ح
1. كرر المقاطع.
| أماه - على | ما-نا-ما-نا |
| نا ما | نحن - نحن - نحن - نحن |
| نا-ما-نا | مو لكن مو لكن |
| ما-نا-أماه | مو جيدا مو جيدا |
تحميل:
معاينة:
إيجوروفا أو في. أصوات M ، ميغابايت ، N ، ملحوظة. مواد الكلام والألعاب على أتمتة الأصوات وتمييزها عند الأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات
هذا الدليل موجه لمعالجي النطق ومعلمي مجموعات علاج النطق وأولياء الأمور. وتتمثل مهمتها الرئيسية في مساعدة الطفل على تعلم النطق الصحيح للأصوات M ، و Mb ، و H ، و Hb.
يقدم الدليل مادة عملية حول إنتاج هذه الأصوات وأتمتتها وتمييزها. يحتوي الدليل على مجموعة متنوعة من المواد المعجمية وأوصاف الألعاب والتمارين الفردية.
مقدمة
يعتبر الكلام من أهم وظائف الإنسان. في عملية تطوير الكلام ، يتم تشكيل العمليات العقلية العليا والقدرة على التفكير المفاهيمي. يخلق التواصل الكلامي الظروف اللازمة لتطوير أشكال مختلفة من النشاط. لتثقيف شخصية كاملة ، من الضروري القضاء على كل ما يتعارض مع التواصل الحر للطفل مع أقرانه والبالغين.
عيوب النطق السليم تشوه بشكل كبير كلام الطفل. قد يعاني الطفل من الإغفالات والاستبدالات وأوجه القصور في تمايز الأصوات. كل هذا يجعل كلام الطفل غير مفهوم للآخرين ، ويحد من نشاط حديث الطفل.
تصحيح عيوب النطق السليم من أهم مهام المعلم. يجب أن يتعلم الطفل نطق جميع أصوات لغته الأم بشكل صحيح. في الآونة الأخيرة ، ظهر المزيد والمزيد من الأطفال الذين يعانون من ضعف في النطق ليس فقط للصفير أو الهسهسة أو السبر ، ولكن أصوات أبسط ، مثل D ، T ، N ، M ، إلخ.
هيكل المنافع
العمل على كل صوت يشمل 3 أقسام:
1. توضيح النطق الصحيح للصوت.
2. ضبط الصوت.
3. مادة عملية عن أتمتة الأصوات وتمايزها (المقاطع ، الكلمات ، الجمل ، أعاصير اللسان ، أعاصير اللسان ، الأمثال ، الأقوال ، الألغاز ، القصائد ، القصص والألعاب).
بعد توضيح المفصلة الصحيحة وإطلاق صوت معيب ، تبدأ أتمتة هذا الصوت. يجب أن تبدأ أتمتة أي صوت بالمقاطع. فقط عندما يتعلم الطفل نطق الصوت بشكل صحيح في المقاطع ، يمكنك الانتقال إلى الكلمات والجمل. عند أتمتة الكلمات ، يتم ممارسة نطق الصوت في مواضع مختلفة ؛ في بداية الكلمة وفي وسطها وفي نهايتها ؛ في الكلمات مع التقاء الحروف الساكنة.
في المرحلة الأخيرة من أتمتة الصوت ، يُعرض على الأطفال أعاصير اللسان والأمثال وأعاصير اللسان والأحاجي والقصائد والقصص والألعاب. يجب التحدث بألسنة وأمثال نقية بوتيرة هادئة ، مع الانتباه إلى حقيقة أن الصوت الآلي ينطق بشكل واضح وصحيح. أولاً نطق أعاصير اللسان ببطء ، مع نطق الأصوات بوضوح ، ثم بوتيرة طبيعية. فقط عندما يتمكن الطفل من نطق لف اللسان بدقة ، يمكنك تكراره بوتيرة سريعة. عند العمل مع الألغاز ، ادعُ الأطفال ليس فقط لتخمينها ، ولكن أيضًا للتكرار ، حيث يوجد صوت آلي في نص الألغاز. القصائد مرغوبة لحفظها. هذا لا يساهم فقط في إصلاح الصوت ، ولكن أيضًا في تطوير الذاكرة. تتم قراءة القصص بهدوء وتعبير حتى يتمكن الطفل من تذكرها وإعادة سردها. - ألعاب السلوك العاطفي ، وتشجيع الإجابات الصحيحة للطفل.
هذا الدليل مخصص لمعالجي النطق ومعلمي مجموعات علاج النطق وأولياء أمور الأطفال الذين يعانون من قصور في النطق السليم.
صوت M
التعبير الصوتي
يتم إغلاق الشفتين بهدوء في البداية ، ثم يتم فتحهما بزفير فوري للهواء. المسافة بين القواطع وموضع اللسان تعتمد على حرف العلة التالي. عند نطق الصوت M ، يتم الشعور باهتزاز الخدين والأنف.
انطلاق الصوت
بالتقليد. يقوم معالج النطق بضغط إحدى يدي الطفل على خده والأخرى على خد الطفل. يشعر الطفل بالاهتزاز على خد معالج النطق ويعيد إنتاجه عن طريق التحكم باللمس من خلال راحة يده.
مادة عملية لأتمتة الصوت M.
1. كرر المقاطع.
ما - مو
ما مو مو
انا ام ام ام ام
مو - أماه
Mu - نحن - أماه
ام ام ام ام ام ام
Mu - نحن
مو مو مو
Ym - om - am - mind
نحن مو
مو-ما-نحن
Om - mind - um - am
2. كرر الكلمات.
الصوت في بداية الكلمة: الخشخاش ، الساحر ، الصغير ، ماشا ، المحل ، السيارة ، التوت ، الرسام ، اليوسفي ؛ يغسل ، يغسل ، رأس ، صابون ، مو ؛ موت ، طحلب ، خصلة شعر ، عملة ، مطرقة ، مونولوج ، بحر ، بحار ، صقيع ، جزر ؛ مك ، تفل ، دقيق ، ذبابة ، موس ، متحف ، موسيقى ، مولاتو ، موركا ، خرخرة.
صوت وسط كلمة: أمي ، كوما ، كاما ، فكر ، في المنزل ، سيدة ، حقيبة ، شتاء ، كاماز ، انتشار ، فريق ، كسر ، إطار ، روماني ، بعوضة ، بابونج ؛ الكومس والقصب والأطر. خزانة ذات أدراج ، مقطوع ، دخان ، كتم الصوت ، قلعة ، ليمون ؛ لمن ، إلى ذلك ، المشبك ، إثارة ، التلمود.
صوت في نهاية الكلمة:
منزل ، دخان ، سيدات ، أنت ، بام ، بوم ، كوم ، سمك السلور ، نفسه ، نائب ، ضوضاء ، خردة ، رم ، ألبوم ، بربوط ، معبد ، برومين ، عار.
التقاء الحروف الساكنة في المقاطع والكلمات: Mka ، mno ، me ، think ، mla ، mra ، mru ، rma ، rchma. أومكا ، تومكا ، كيس ؛ كثير ، كثير ، ضرب ، ضرب ؛ رأيي ، شك. الحجارة ، تذكر ، دلك. صغير ، طفل ، أصغر ؛ قاتمة ، قاتمة ، قاتمة ، رخام ؛ تغذية ، حانة.
3. كرر الجمل.
أمي تغسل ماشا. أمي لديها الخشخاش. مانيا تحب التوت. يذهب Little Muck إلى المتجر. كوما لديها حقيبة صغيرة. الدخان يأتي من المنزل. أمي تغسل الإطار. الهوس يكسر القفل. المنزل يحتوي على غرفة صغيرة. كوما لديه سمك السلور الصغير. مانيا تنظر إلى الألبوم. ديما محطمة. الظلام في كل مكان. يوجد الكثير من الرخام في القلعة. يوجد مفتاح صغير في القفل. سمك السلور في كيس. ماشا تتكاثر. أمي تغسل الطفل. ماشا أصغر من فيتي.
4. كرر أعاصير اللسان.
أماه - أماه - أماه - أنا في المنزل بنفسي. مو مو الحليب لمن؟ نحن - نحن - مشينا. Mo - mo - mo - أكل المصاصة.
الكثير من الثلج ، الكثير من الخبز. الكثير من الماء ، الكثير من العشب. موسكو هي أم كل المدن.
6. كرر أعاصير اللسان.
هل غسلت التوت؟
مغسول لكن غير مغسول.
الحليب المغلف بالقطط
وغمست بوريا لفة في الحليب.
7. كرر الألغاز.
العذراء الحمراء تجلس في زنزانة
وجها لوجه
والبصاق في الشارع.
(جزرة)
البازلاء في الرأس.
(شقائق النعمان)
تحلق طوال اليوم
الجميع يشعر بالملل.
الليل قادم
ثم يتوقف.
(يطير)
يشرب البنزين مثل الحليب
يمكن أن تجري بعيدا.
يحمل البضائع والأشخاص.
أنت تعرفها بالطبع.
(السيارة)
8. تعلم القصائد.
أمي أنا أحبك كثيرا
أنا لا أعرف الحق!
أنا سفينة بحرية
أعط اسم "أمي!".
(واي أكيم)
ربما أنا؟ - سأل الفأر؟
ماذا انت أنت لا تزال طفلا.
(ج. ساتير)
9. لعبة "قل لي كلمة"
يدعو البالغ الطفل لاقتراح الكلمة الصحيحة في نهاية كل قصيدة.
ولعب المقالب دون انقطاع
يمكن طوال اليوم ... (القرود).
نحن جرو في الماء والصابون
ساعتان بمنشفة ... (مغسولة).
التشبث بالإطار الخلفي
ماشا تقود ... (سيارة).
تحت الأرض ، في خزانة
تعيش في منك
طفل رمادي.
من هذا؟ (الفأر).
10. لعبة "على العكس"
يطلب شخص بالغ من الطفل تسمية الكلمات التي تتعارض في المعنى (المتضادات) ، والتي تبدأ بالصوت M.
سخيف - (حكيم)
الكثير - (قليل)
كبير صغير)
جاف، رطب)
11. إعادة سرد القصة
يدعو الشخص البالغ الطفل للاستماع إلى القصة ثم إعادة سردها.
لدينا قطة تسمى موركا. موركا لديها شارب جميل وذيل رقيق. يحب موركا شرب الحليب. أمي تشتريه من المتجر خصيصًا لموركا.
نا ، حليب موركا.
Mur-mur-mur ، شكراً القط. ما موركا الذكية!
صوت M
التعبير الصوتي
رؤية الصوت M. يكمن الاختلاف في حقيقة أنه عند نطق الصوت ميغابايت ، تكون الشفاه أكثر توتراً ، واللسان مقوس ، ويستقر طرفه على القواطع السفلية.
ضبط الصوت. بالتقليد.
1. كرر المقاطع.
me-me-mu
أنا أنا أنا
لي مو لي
يام - يم - يم
مي - لي - مو
مي مي مي
مو مي مي
أنا أنا أنا
أنا - مي - أنا
ايم - ايم - ايم
مو مو
أكل أكل أكل
2. كرر الكلمات.
صوت في بداية الكلمة:
مواء ، عجن ، كرة ، نعناع ، نعناع ، ناعم ، لب ، لحم ، تمرد ، غمغمة ، مفرمة لحم ؛ لي ، طرفة ، دقيقة ، ناقص ، دب ، ميل ، ميلا ، لطيف ، سلام ، طفيف ؛ نحاس ، مسعف ، رمي ، ملصق ، دب ، مكان ، قنديل البحر ، حقيبة ، عاصفة ثلجية ، ميدالية ، أثاث ، طباشير ؛ العسل والطباشير.
صوت في منتصف الكلمة:
الاسم ، اصمت ، لافتة ؛ منزل ، كوميدي ، مدفأة ، دومينو ، فيتامين ، تجميد ؛ المذنب ، الحجر ، التغيير ، الملاحظة ، الاستبدال ، الكاميليا ، التغيير ؛ تلميح ، تلميح.
التقاء الحروف الساكنة في المقاطع والكلمات: Tme، dme، bme، vme، sm. إلغاء ، تراجع ، إلغاء ؛ تغيير ، اكتساح التبادل والتبادل سويا او معا؛ جريئة وجريئة.
3. كرر الجمل.
ميلا لديها ميدالية. ميلا يرمي الكرة. الدب يحب العسل. ميشا يومض في ميلا. الكرة تطير لمدة دقيقة. رمى ميلا الكرة جيدًا. ميشا تأكل اللحوم. هناك مدفأة في المنزل. هناك لافتة على المنزل. المذنب يطير عبر منزل ميلا. لاحظ ميتيا الحجر. أخذ الممثل الكوميدي التلميح. ميتيا يحمل الراية. النعناع له نكهة النعناع. عاصفة ثلجية تهب في الخارج. ميشا تشرب الفيتامينات. الدب يحب العسل. يرسم ميتيا بالطباشير.
4. كرر أعاصير اللسان.
مي - مي - مي - أغني النوتة مي. مي مي مي مي لنذهب لأنفسنا.
5. كرر الأمثال والأقوال.
العيش مع الذئاب هو العواء مثل الذئب. من تجرأ ، أكل.
6. كرر الألغاز.
يضربونه ولا يبكي.
فقط القفزات الأعلى والأعلى.
(كرة)
المشي في الغابة في الصيف
يستريح في وكر في الشتاء.
(دُبٌّ)
ذاب الحجر الأبيض
ترك آثار الأقدام على السبورة.
(طباشير)
مقرن ، ولكن ليس نطح.
(شهر)
ملتوية ومقيدة
مزروعة على الحصة ،
والرقص في الشارع.
(مكنسة).
7. تعلم القصيدة.
كرة.
الكرة تقفز ملونة
في الساحة أمامي
هذه الكرة لطيفة جدا:
لم يكسر الزجاج بعد!
(ج. فييرو)
8. لعبة "قل لي كلمة".
يدعو البالغ الطفل لاقتراح الكلمة الصحيحة في نهاية كل قصيدة.
لا يتناسب مع الكتاب
حنف القدم ... (دب).
تانيا لدينا تبكي بصوت عال
أسقطته في النهر ... (كرة).
كان ينام بمعطف من الفرو طوال الشتاء ،
امتص مخلبه البني ،
وعندما استيقظ بدأ يبكي.
هذا حيوان الغابة ... (دب).
9. لعبة "على العكس".
يدعو الشخص البالغ الطفل إلى تسمية الكلمات التي تتعارض في المعنى (المتضادات) ، والتي تبدأ بالصوت МЬ.
سلام الحرب)
سريع بطيئ)
شجار - (مصالحة)
شديد النعومة)
10. لعبة "كن حذرا".
يدعو البالغ الطفل للاستماع إلى القصة وتسمية كل الكلمات بالصوت МЬ الذي يحدث فيها.
ميلة لديها أقلام تلوين. لقد رسمت دبًا ، وقنديل البحر ، وكرة ، وميدالية. قامت ميلا بعمل رسومات جميلة. عرضت ميلا الرسومات على Tyoma. قرر أيضًا أن يرسم شيئًا ما ، وأخذ قطعة من الطباشير وهنا لدينا مذنب. احسنتم يا أولاد!
تمايز الأصوات M - Mb
بعد ضبط الأصوات M و Mb وأتمتتها ، من الضروري التمييز بينها حتى لا يخلط الطفل بين خيارات النطق الصعبة والناعمة.
مادة عملية لتمييز الأصوات M - Mb
1. كرر المقاطع.
أماه - أنا
مو - مو
نحن مي
أنا - أماه
مو - مو
مي - نحن
أماه - لي - أماه
مو مو
نحن - نحن - نحن
لي أماه
مو مو
مي - نحن - مي
2. كرر الكلمات.
مال - تكوم
أمي هي النعناع
موتيد
فراشة - ميل
الأم - دلك
الشتاء لافتة
خزانة ذات أدراج - مدفأة
كوما - الاسم
ماجى - ناعم
كيب - كمون
صابون - لطيف
Kumys - مدفأة
مالا - ميالا
استراحة - اسكت
زبدة - لحم
الصقيع - ناقص
3. كرر الجمل
ميلا الصغيرة تحب العسل. اشترت والدة ميلا الزبدة واللحوم. ينظر ميتيا إلى المدفأة. ماشا تحمل اللافتة. أمي تغسل ميلا بصابون النعناع. عجن أمي العجين. ينمو النعناع في حديقة ماشا. ميلة تستمع إلى الموسيقى. ماريا اسم جميل. مارات يلعب الكرة. ميلا لديها قطة صغيرة في المنزل. قنديل البحر يسبح في البحر. لعبة ماني المفضلة هي الدب. في فصل الشتاء ، غالبًا ما تكتسح عاصفة ثلجية. يأكل الدب التوت. ماكار يحمل كيسًا من اليوسفي.
4. كرر أعاصير اللسان.
أماه - أنا - أماه - أنا أكتب نفسي.
مي - نحن - مي - نقرأ أنفسنا.
Mu - mu - mu - أنا ذاهب إلى المنزل.
أنا - ما - أنا - لديك اسم جميل.
5. كرر الأمثال والأقوال.
ذاكرة جيدة وجيدة. سننقل الجبال بسلام. لا يكفي أن تريد ، عليك أن تكون قادرًا على ذلك.
6. كرر أعاصير اللسان.
وقعنا على البربوط في المياه الضحلة.
وجد الدب العسل في الغابة ،
القليل من العسل ، الكثير من النحل.
أمي لم تندم على الغسيل ،
تغسل والدة ميلو الصابون بالصابون.
ميلة لم تحب الصابون ،
ميلا حصلت على صابون في عينها.
لماذا تبكين يا ميلا؟
أنا أبكي من الصابون.
7. كرر الألغاز.
قامة صغيرة ، ذيل طويل ،
معطف رمادي ، أسنان حادة.
(الفأر)
مزدحم ، صاخب ، شاب ،
المدينة تهدر تحت الأرض.
وفي المنزل مع الناس هنا
يركضون على طول الشارع.
(تحت الأرض)
هو نفسه نحيف ، ورأسه كومة.
(مطرقة)
يستيقظ صاحب الغابة في الربيع ،
وفي الشتاء تحت عاصفة ثلجية
النوم في كوخ ثلجي.
(دُبٌّ)
8. تعلم القصائد.
حصاني.
لقد ركبت حصانًا
وأنا أمسك يدي.
انظر إليَّ، -
ذهبت إلى والدتي.
(إم. كلوكوفا)
يمشي،
عاصفة ثلجية ، صقيع ...
اشترينا الميموزا لأمي. سمارتيز!
(إي. بلاجينينا)
9. لعبة "قل العبارة"
يطلب البالغ من الطفل إكمال العبارة بكلمة مناسبة.
صهل الحصان والبقرة ... (غمغمة). الكلب ينبح والقطة ... (مواء). القمر يضيء والنجوم ... (تومض).
10. لعبة "اصنع جمل".
يدعو الشخص البالغ الطفل إلى تكوين جمل باستخدام الكلمات الرئيسية التالية:
ماشا - عسل
مارك - الكرة
ميلة - محل
أمي لحم
مانيا - الدومينو
ميلة - الصفحة الرئيسية
11. إعادة سرد القصة.
ذهبت ميلا ووالدتها إلى الغابة من أجل الفطر. أخذت ميلا سلة كبيرة. قالت الفتاة: "أمي ، أريد أن أقطف الكثير من الفطر". في الغابة ، بحثت ميلا عن عيش الغراب تحت كل شجيرة ، وتحت كل جذع ، وتحت الأوراق. بسرعة كبيرة ، السلة مليئة بالفطر. عرضت ميلا السلة على والدتها ، ولم يكن هناك سوى طائر الغاريق. "ميلا ، هذه فطر غير صالح للأكل. لا يمكنك أكلها أو سينتهي بك الأمر في المستشفى. قالت أمي ، لا تنزعجي ، ميلا ، سأشاركك الفطر.
صوت H
التعبير الصوتي
شفاه في وضع محايد ، اتخذ موقف حرف العلة التالي. يرتفع طرف اللسان ويستقر على القواطع العلوية. عند نطق الصوت H ، يتم الشعور باهتزاز تجويف الأنف.
انطلاق الصوت
طريقة واحدة: عن طريق التقليد. قم بربط إصبع من الطفل بأنف معالج النطق والآخر بأنفه. في هذه الحالة ، يجب أن تُظهر للطفل موضع اللسان.
الطريقة الثانية: تعتمد على الصوت M. يلفظ الطفل الصوت M بلسان يدفع على نطاق واسع بين الشفتين المغلقتين. في الوقت نفسه ، يظهر ظل للصوت H. وعندما يعتاد الطفل على مثل هذا النطق بين الشفاه للصوت H في المقاطع ، والكلمات ، يتم التخلص من الشفاه بالأصابع. اتضح بين الأسنان N. تدريجيًا ، يتم نقل اللسان إلى ما بعد القواطع العلوية إلى الوضع الطبيعي.
مادة ممارسة أتمتة الصوت ح
1. كرر المقاطع.
على - ولكن - حسنا - لنا
أن - هو - الأمم المتحدة
نحن - على - حسنا - ولكن
اون - هو - الامم المتحدة
لكن - نحن - حسنًا -
Un - an - he
حسنًا - على - نحن - لكن
هو un-eun
على - يوم
جيد ولكن
لكن - على
حسنًا - نحن
لكن جيد
نحن - حسنا
2. كرر الكلمات.
صوت في بداية الكلمة.
نحن ، نحن ، لدينا ، ناتا ، نادية ، ناف نافا ، نلبس ، نلبس ، نلبس ، نقطر ، نثني ، نكتب ، نضع ، الناس ؛ أنين ، أنين ، غوص. الساقين ، الأظافر ، الليل ، الأنف ، الجوارب ، ارتداء ، صفر ، المنك ، وحيد القرن ؛ نف-نوف.
صوت في منتصف الكلمة:
هي ، دينا ، تينا ، لينا ، حمام ، حبل ، موز ، نادي ، غرفة ، ربيع ، علكة ، الويبرنوم ، توت ، صورة ؛ الدنماركيون ، المحاربون ، الأرغفة ، البيسون ، الهواتف ، الأفيال ؛ سينما ، فانو ، معين ، نافذة ؛ تغرق ، رمي ، ضربة ، كزة.
صوت في نهاية الكلمة:
هو ، يخدع ، خارج ، الخلفية ، لهجة ، دون ، عموم ، حلم ، كرامة ، محارب ، مسدس ، قانون ، فيل ، جرامافون ، هاتف ، مسجل شرائط ، حاكي ، غراب ، رافعة.
التقاء الحروف الساكنة في المقاطع والكلمات:
نكا ، nk ؛ nts. كثير؛ أحلام ، كما تعلم. سميد ، عرق ، مضرب ، حبة رمل ، ذرة ، قمع ، صورة ، غطاء ؛ الدبابات ، السباق ، الرقيقة ، الزلاجات ؛ أحذية عالية ، براغي ، مظلات ، مصدات ؛ داكن؛ أحلام ، تعرف ، راية ، معرفة ، شارة ، معالج.
3. كرر الجمل.
فاز ناتا ونونا. ناتا لديها رغيف. في بنك نونا. تم سكب الحساء في جرة. أنطون لديه أحذية عالية الفراء. ناتا لديها قوس. ناتا تحمل موزة. نينا ونونا عند النافذة. ناتا لديها أقدام قذرة. ناتا تحمل الماء. تغسل قدميها. انطون يغني من الملاحظات. نينا ترى الخنادق. نونا لديها برتقال. نينا لديها اليوسفي. لينا ترتدي القوس. نونا لديها مقلمة. ناتا لديها سيقان طويلة. نونا وناتا صديقان. ناستيا ترتدي فستانًا. نونا ترتدي تنورة. ناتا في منزل ناستيا. ناستيا لديها تنورة جديدة. نونا لديها منزل جديد. نونا تغسل النافذة. ارتدى أنطون جوارب جديدة. أنطون لديه هاتف أبيض. المحارب على أهبة الاستعداد. لبس القط حذاء. نينا لديها حذاء. في القناة - نونا. نونا تغسل البرطمان. نينا ترتدي نظارة. ناتا ونونا ينتقلان إلى منزل جديد. نونا تحمل الدمية بين ذراعيها. يعيش أنطون وناستيا في منزل جديد. انطون لديه لعبة جديدة.
4. كرر الأقوال.
يوم - يوم - يوم - ناتا في النافذة. .
حسنًا - حسنًا - حسنًا - يذهب ناتا إلى النافذة.
لكن - لكن - لكن - نات تغسل النافذة.
نحن - نحن - نحن - نيت لديه أحلام.
لكن - لكن - لكن - الظلام في غرفتنا.
An-an-a-dad يصلح صنبور
5. كرر الأمثال والأقوال.
الكثير من الثلج ، الكثير من الخبز.
الضيف لا يبقى كثيرًا ، لكنه يرى الكثير.
من يحب العلم لا يعرف الملل.
تم على عجل - وسخر من.
على الرغم من أن الضحك له سيقان طويلة ، إلا أنه لا يؤدي إلى النجاح.
هناك السلامة في الأرقام.
6. كرر أعاصير اللسان.
أعطى عموم الموز للقلي.
وقع بولكان لدينا في الفخ.
دون ، دون ، دون - اشتعلت النيران في منزل القط.
7. كرر الألغاز.
ساق واحدة وتلك بدون حذاء.
(مسمار)
فوق كوخ الجدة ، يوجد رغيف خبز.
(قمر)
لكن البحر يذهب ويذهب ويصل إلى الشاطئ - ثم يختفي.
(موجة)
كل حياتهم يمضون قدما ، لكنهم لا يستطيعون اللحاق ببعضهم البعض.
(أرجل)
بين نجمين في المنتصف.
(أنف)
في إصبع واحد ، دلو مقلوب.
(كشتبان)
8. تعلم الشعر.
فيل عجوز.
النوم بهدوء
فيل عجوز
الوقوف للنوم
يعرف كيف.
(S. Marshak)
فيل نعسان.
دون-دون ، دون-دون!
فيل يمشي في الزقاق
فيل نائم عجوز رمادي.
دون-دون ، دون-دون!
(آي. توكماكوفا)
9. لعبة "قل لي كلمة".
يدعو البالغ الطفل لاقتراح كلمة في نهاية كل قصيدة.
الساعاتي ، يحدق عينيه ،
ينظف الساعات لـ ... (لنا).
من لديه قرن وحده؟
خمن! .. (وحيد القرن).
الديك مع القنفذ الشائك
يقطعون الدهن بسكين حاد.
10. لعبة "على العكس".
يدعو شخص بالغ الطفل إلى تسمية الكلمات التي تتعارض في المعنى (المتضادات) ، والتي تبدأ بالصوت N.
يسار يمين)
جاف، رطب)
تحت على)
يدعو البالغ الطفل للاستماع إلى القصة وتسمية جميع الكلمات بالصوت N الذي يحدث فيها.
توجد غابة بالقرب من القرية. لعبت الفتيات الغميضة. كانت ناتاشا تبحث عن ألينا ، ونونا ، وألينا. ألينا - في شجرة التنوب. ألينا - في الصنوبر. اين نونا؟ وهي تقف بجانب الأدغال. وجدتها ناتاشا في وقت متأخر عن أي شخص آخر.
صوت
التعبير الصوتي
انظر إلى الصوت H. والفرق هو أنه عند نطق الصوت Hb ، يتم خفض طرف اللسان خلف القواطع السفلية.
انطلاق الصوت
طريقة واحدة: عن طريق التقليد.
الطريقة الثانية: من الصوت H. في لحظة نطق الصوت H ، يقوم معالج النطق بتخفيض طرف اللسان خلف القواطع السفلية باستخدام ملعقة.
مادة عملية على أتمتة الصوت Hb
1. كرر المقاطع.
نيا - لا - نو
نيا - لا
لا - ولا
أن - على - الأمم المتحدة
نو - لا - لا
لا لا
نو - نيا
Yn - يوم - أ
لا لا لا
نو - لا
نيا - نو
يين - يانغ - ين
نو - نيا - ولا
نو - لا
غير عارية
يونغ - يين - يانغ
لا لا لا
ني نو
يون يانغ يين
نو - لا - لا
لا - لا
2. كرر الكلمات.
صوت في بداية الكلمة:
يم يم ، مربية ؛ خيط ، نينا ، نيكيتا ، خيط ، لا شيء ؛ لا ، السماء ، غبية ، لا مكان ، كلوتز ، نيميكا ، دونو ، أفترض ، سماء ، لا يطاق ، خيال ، غير مرئي ؛ الحنك ، التجويف. نيوتا ونيوسيا ونيورا.
صوت في منتصف الكلمة:
البطيخ ، أنيا ، فانيا ، مونيا ، تونيا ، دانيا ، تانيا ، سونيا ، سينيا ، افهم ، خذ ، دروس ؛ هم ، الخيول ، المهور ، البطيخ ، ماني ، مزلقة ، مظلة ، أغاني ، فهم ، فهم ؛ تم نقله ، حمله ، حمله ، حمله.
صوت في نهاية الكلمة:
حصان ، تحية ، يوم ، ظل ، جدعة ، فان ، تان ، تون ، سونيا ، خريف ، أغنية ، كسل ، كثيرا.
التقاء الحروف الساكنة في المقاطع والكلمات:
نكا ، نكا.
البطيخ ، فانكا ، مانكا ، تانيا ، دانكا ، الابنة ؛ الزلاجات الصغيرة النائية رقيقة.
3. كرر الجمل.
نينا ليست مسؤولة. نوسيا صامتة. المربية تجلس نينا. المربية تغسل نينا. نيوسيا تحمل زلاجة. المربية تحمل الخيوط. نيكيتا لا تستطيع المشي. الغريب لا يستطيع الكتابة. حنك نينا يؤلم. نينا ليس لديها مواضيع. نوسي ليس في المنزل. نوسيا تركب حصاناً. نينا تحمل حقيبة على ظهرها. هربت الخيول من الذئب. مؤخرا رأى نيكيتا الخيول. لا توجد غيوم في السماء. نيكيتا تحمل زلاجات. تحمل "نيورا" حبة شمام صغيرة. نيورا تغني الأغاني. طائرة تحلق في السماء. نينا لا تحب البطيخ. الأحمق لا يريد أن يعمل.
4. كرر أعاصير اللسان.
نيا - نيا - نيا - أقود حصانًا.
Nu - nu - nu - سأقدم الماء للحصان.
لا تشرب ولا ولا الخيول.
لا - لا - لا - نحن نركب حصانًا.
هو - هو - هو - نذهب مع حصان.
5. كرر الأمثال والأقوال.
لا تقود الحصان بالسوط ، بل قد الحصان بالشوفان.
ألقِ نظرة - الغابة سوف تتلاشى.
اليوم مثل اليوم ، ولكن السنة ليست هي نفسها.
لا تترك صديقك في سوء حظ.
6. كرر أعاصير اللسان.
لدى فانكا وفستانكا مربيات مؤسفات.
مزلقة سانيا الصغيرة تقود بنفسها.
7. كرر الألغاز.
تغطي الورقة الزرقاء العالم كله.
(سماء)
ليس زغبًا ، وليس فروًا ، لكنه سوف يرتدي الجميع.
(قطن)
احلى من العسل اخف من الزغب.
خذ راحة! - كل همسات في الأذن.
الشخص الذي سيكون صديقا لها ،
ستكون الحياة سيئة للغاية.
(الكسل)
8. تعلم القصيدة.
تانيا لدينا تبكي بصوت عال.
أسقط كرة في النهر.
الصمت ، تانيشكا ، لا تبكي ،
لن تغرق الكرة في النهر.
(أ. بارتو)
فقالت المربية لنينا:
"انظر إلى الشمس في الصورة؟
وفي مثل هذا اليوم الربيعي
الجذع يلقي بظلاله ".
(O. Egorova)
9. لعبة "نسميها بمودة".
يدعو البالغ الطفل إلى تسمية الأشياء (الأشياء) التالية بمودة:
خيط - (موضوع)
اليوم - (اليوم)
مربية - (مربية)
دانيا - (Danechka)
البطيخ - (البطيخ)
أنيوتا - (أنوتا)
10. لعبة "تقديم عرض".
يدعو الشخص البالغ الطفل إلى تكوين جملة باستخدام الكلمات الرئيسية التالية:
نيكيتا - حصان
السماء طائرة
تونيا - خيوط
سونيا - أغنية
فانيا - زلاجات
أنيا - البطيخ
11. لعبة "كن حذرا".
يدعو البالغ الطفل للاستماع إلى القصة وتسمية جميع الكلمات بالصوت Hb الذي يحدث فيها.
تانيا وأنيا لديهما مربية. المربية تستحم تانيا وأنيا في الحمام. يوجد ماء دافئ في الحمام. المربية تغني الأغاني للفتيات. تانيا وأنيا يستمتعان
تمايز الأصوات H - Hb
بعد ضبط الأصوات H و Hb وتشغيلها آليًا ، من الضروري التمييز بينها حتى لا يخلط الطفل بين خيارات النطق الصعبة والناعمة.
مادة عملية لتمييز الأصوات H - Hb
1. كرر المقاطع.
نا - نيا
حسنا - نو
نحن لسنا كذلك
لكن لا
نيا - على
نو - حسنا
ولا - نحن
لا لكن
نيا - نا - نيا
نو - نو - نو
لا - نحن - ولا
لا - لكن - لا
نا نيا نا
حسنا - نو - حسنا
نحن - لا - نحن
لكن - لا - لكن
2. كرر الكلمات.
نام - يم
الجوارب - حمل
تينا - الظل
ناتا - جليسة أطفال
ملاحظات - لا
الناس سين
أنين - خيط
ضبط - السماء
ارضيات - النيل
متذمر - موضوع
نام - هو
الساقين - الحنك
أنف - حمل
طن - تونيا
هي هم
نعسان - سونيا
رغوة - جدعة
المنك - نيوركا
3. كرر الجمل.
حنك ناتا يؤلم. أنيا لديها رداء دافئ. لن تجلس الأم الدجاجة على الفرخ. تضطر نينا إلى إنهاء حلوى البودينغ الخاصة بها. عوقبت نيوسيا ، لكنها ليست مسؤولة. نيكيتا لديه مسدس. تعرضت الخيول مؤخرًا للهجوم من قبل الذئاب. نيوسيا تغسل النافذة. لينا كسول. اشترت دينا خيوط. مربية الحمامات ناتا. تحمل تونيا ولينا التوت. نوسيا تتحدث في الهاتف. رسم داني صورة. نادية تتزلج. فانيا تزلج. سونيا تقوم بتنظيف الغرفة. نادية تحمل شمام. ناف - ناف ونف - نيف - خنازير. لينا تسرع إلى الصف. دينا تنظر الى السماء.
4. كرر أعاصير اللسان.
لا - نحن - ولا - المهور الصغيرة.
نحن - لا - نحن - أحلام جميلة.
حسنًا - لا - حسنًا - أرى لينا.
لا - لا - لا - أنا ذاهب إلى فانيا.
لقد حان الربيع نا - نا - نا.
نيا - نا - نيا - تغني المربية.
5. كرر الأمثال والأقوال.
في طقس الخريف السيئ ، سبع رياح في الفناء. في أرض أجنبية ، والربيع ليس أحمر. ليس مخيفًا ألا تعرف ، إنه مخيف ألا تعرف. نحلة واحدة تصنع بعض العسل.
6. كرر الألغاز.
خمس خطوات - سلم ،
على الخطوات - أغنية.
(ملاحظات)
من لديه عين واحدة خلال النهار
كم في الليل؟
(في السماء)
أطرق بحوافري ، أطرق ،
أنا أقفز ، أنا أقفز.
بدة تجعيد الشعر في مهب الريح.
من هذا؟
(حصان)
الكثير من القوة فيه.
هو تقريبا بطول المنزل.
لديه أنف ضخم
كأن الأنف قد نما منذ ألف عام.
(فيل)
7. تعلم القصيدة.
يلتصق أنفه إيغور
هذا في المربى
هذا عسل.
أوه ، أنا خائف
كيف الأنف
لم تلتصق بوعاء العسل.
(ف. بوبيليف)
8. لعبة "Hard-Soft".
أمام الطفل مربعات زرقاء وخضراء. إذا كان هناك صوت H صلب في الكلمات التي يتحدث بها البالغ ، فإن الطفل يرفع المربع الأزرق. إذا كان الصوت الناعم Hb هو مربع أخضر.
صورة ، ويب ، خيط ، سماء ، جثم ، لا ، سكين ، كتم الصوت ، أنف ، منخفض ، شم.
نادية - اغاني
نوسيا - حلم
مانيا - مظلة
ألينا - الزلاجات
فيتيا - مزلقة
نيورا - الظلام
10. إعادة سرد القصة.
يدعو الراشد الطفل للاستماع إلى القصة ثم يعيد سردها.
أنف بينوكيو
في ليلة رأس السنة ، كان على جميع الأطفال في رياض الأطفال ارتداء ملابسهم. قرر نيكيتا أن يصنع لنفسه أنفًا طويلة ويلطخ خديه بالطلاء ، كما لو كان بينوكيو.
جلس نيكيتا على الأرض ، وقطع الورق بالمقص ، ولطخه بالغراء ولفه في أنبوب. نظرت ، وهذا ليس أنفًا ، لكن أنفًا كاملاً تحولت.
لقد سئمت من عمل أنف بينوكيو هذا - نيكيتا تمتم. - أفضل ربطها بالخيوط في رأسي وأن أكون وحيد القرن.
بدأت لف المواضيع. ملفوف ، جرح - لا شيء يحدث. عابس نيكيتا.
سأضعها مباشرة على رأسي.
لطخ رأسه بالغراء وعلق أنفه. كان شعرها عالقًا معًا وأنفها يسقط جانبًا.
لقد تعبت من هذا وحيد القرن. من الأفضل لي أن آتي بعد العام الجديد وأقول إنني كنت أرتدي ملابسي كشخص غير مرئي ، لأنهم لم يروني.
(ج. يودين)
تمايز الأصوات م - ن
بعد ضبط الأصوات M و H وأتمتتها ، من الضروري التمييز بينها حتى لا يخلط الطفل بين هذه الأصوات.
مادة عملية حول تمايز الأصوات م - ح
1. كرر المقاطع.
أماه - على
ما-نا-ما-نا
نا ما
نحن - نحن - نحن - نحن
نا-ما-نا
مو لكن مو لكن
ما-نا-أماه
مو جيدا مو جيدا
2. كرر الكلمات.
ماشا لنا
يغسل - أنين
إطارات - جروح
ميل - نيل
غسل - أنين
مقطوع - تزلج
ميج - نيك
الطحين هو العلم
إناث - مزلقة
سيدة - معطى
البيت - دون
نفسها - سانيا
راما - باكرا
كوم - حلم
ديما - دينا
ميشا - مكانة
هناك - لهجة
العثة - صفر
3. كرر الجمل.
تانيا في المنزل. يقوم ماشا بتنظيف الغرفة. ناتا تغسل يديها. أنطون يشرب الحليب. ترتدي أمي المعطف. كتب ماشا رسالة. الموضوع يتحدث على الهاتف. نينا تجمع الإقحوانات. رأى روما فيل. اشترت نونا حقيبة. ترسم فانيا في الألبوم. رأت "جالينا" دخانًا من المدخنة. توم يرتدي فستان الشمس. لينا تغسل الإطار. ماشا تحمل زلاجة. نسيت أمي مظلتها. ارتدى ماشا حذاء طويل من الفرو. يذهب روما إلى السينما. يحب ماشا الويبرنوم. روما تعتني بالخيول. رأى ميشا وحيد القرن. كتب ميشا ملاحظة إلى نيت.
4. كرر أعاصير اللسان.
ما - نا - ما - سيدة قادمة.
ما - نا - ما - قد حان الشتاء.
نا - ما - نا - لينا تغني.
نحن - نحن - نحن - نغسل الإطارات.
نحن - نحن - نحن - نأكل الموز.
مي - لا - مي - نسير أنفسنا.
5. كرر الأمثال والأقوال.
الكثير من الماء ، الكثير من العشب.
ماهر في الكلام ، غير كفؤ في الرؤية.
العمر طويل - مليء بكل شيء.
المهارة نصف المعركة.
بمجرد أن كذب - أصبح كاذبًا إلى الأبد.
6. كرر أعاصير اللسان.
خلف صرصور بطبل ، خلف بعوضة بفأس.
دعا التوت
مارينا جالينا.
جالينا مارينا
دعا الويبرنوم.
7. كرر الألغاز.
ما هو اسم الشجيرة؟ هو
يرمي القمامة.
(مكنسة)
السهم المنصهر
سقط البلوط بالقرب من القرية.
(برق)
إذا تم شحذها جيدًا ،
كل شيء سهل ، يقطع جدًا -
خبز ، بطاطس ، شمندر ، لحم ،
سمك ، تفاح و زبدة.
(سكين)
8. تعلم القصيدة.
لا تجادل ، إنها الحرف "am"!
لا ، "مو"!
لا ، "أنا"!
ليس هناك"! أكون! اممم! ..
هذه الوردة المتناثرة ،
يا له من ضجيج وصراخ رهيب! ..
مرتبك تماما
تعلم الكلب والماعز والثور ،
رؤيتهم...
(أ. شيبايف)
9. لعبة "اصنع جمل".
يطلب البالغ من الطفل كتابة جمل على الكلمات الرئيسية التالية:
نينا - المنزل
البعوض - الأنف
ماشا - حلم
ناتا - صابون
روما - ورقة الموسيقى
تانيا - جزر
10. إعادة سرد القصة.
يطلب البالغ من الطفل الاستماع إلى القصة ثم إعادة سردها.
اشترت أمي نينا دمية. أحببت نينا اللعبة الجديدة حقًا. سميت الدمية ماشا. كان لدى ماشا الكثير من الملابس ، وسرير ، وحلمة. أحببت نينا حقًا إطعام ماشا ، تلبيسها ، المشي معها. حتى في الليل ، لم تنفصل الفتاة عن دميتها. نامت ماشا بجانب نينا على وسادة وكانت لديها أحلام جميلة. أصبح ماشا صديق نينا الحقيقي.
قائمة الأدب المستخدم
1. Alifanova K. A.، Kgorova N. E. علاج النطق القوافي والمنمنمات. دليل لمعالجي النطق والمربين وأولياء الأمور - م: دار النشر GNOM and D، 2001.
2. Hegelia N. A. تصحيح أوجه القصور في النطق لدى تلاميذ المدارس والبالغين. - م: فلادوس ، 1999.
3. مسلية ABC / شركات. في في فولينا. - م: التنوير ، 1991.
4. Kozak O. الألغاز وأعاصير اللسان. - سانت بطرسبرغ: Soyuz ، 1997.
5. كوزيريفا إل م كتيب علاج النطق. - م: المدرسة 2000.
6. Leonhard E. I. تشكيل الكلام الشفوي وتنمية الإدراك السمعي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة ، - م: التربية ، 1971.
7. Maksakov A.I. هل يتكلم طفلك بشكل صحيح. - م: التنوير ، 1982.
8. أمثال وأقوال روسية / إد. في P. Anikina. - م: خيال ، 1988.
9. مجموعة من الألغاز / شركات. إم تي كاربينكو. - م: التنوير ، 1988.
10. Sukhin I. G. أعاصير اللسان مضحك للأصوات "المشاغب". - ياروسلافل: أكاديمية التطوير: الأكاديمية القابضة ، 2002.
11. T "Umanova TV تصحيح نطق الصوت عند الأطفال. - M: دار النشر GNOM and D، 2000.
12. Tsvshtarny V. نحن نعزف ، نستمع ، نقلد - نحصل على أصوات. - سان بطرسبرج: لان ، 1998.
مخطط تفصيلي
دروس فرديةعلى تنمية الإدراك السمعي وتكوين النطق.
الصف 10.
موضوعات. تمايز الأصوات M - P. الحوار
الأهداف:
لتعليم التفريق بين الأصوات M - P في المقاطع والكلمات والعبارات والجمل ، لمواصلة تعليم الطلاب الحوار ، الكلام المونولوج ؛
تنمية التفكير وفضول الطلاب وتعليم قواعد السلوك في المسرح.
معدات:
أجهزة لوحية مع قاموس ، صور ، كتاب النطق للصفوف 7-8 ، حامل "تحدث بشكل صحيح" ، بطاقات مهام ، مادة توضيحية ، كمبيوتر ، مادة عرض.
تقدم الدورة.
تنظيم الوقت.
عبارات العامية والطابع اليومي.
قل مرحبا.
كيف تسمع
كيف تعيش؟
كيف حالك؟
مع من أنت صديق؟
ماذا فعلت الليلة الماضية؟
ماذا فعلت الأحد الماضي؟
كيف حالك؟
قم بتسمية حروف العلة A___ ، O___ ، U___ ، E___ ، I___ ، Y___.
تشكيل النطق.
الإدراك السمعي البصري:
التمايز M - P.
اليوم في الفصل ستقول الأصوات M___ ، P___.
خريطة
نفسي
الألبوم - حساء
OM - OP
بيت
كوم - CLAP
UM - UP
الضوضاء
الضوضاء - الخبز
تحت الطاولة ، تحت بوش ، تحت الكرسي ،
AMA - ابا
الورق - المخلب
آمو - APO
القفل - بوتس
أضف عرضًا: انا اساعد...(مؤلف موسيقى جملة صعبة).
(أساعد أمي في غسل الصحون لأنها مريضة).
ماجستير - PA
زيت - عصا
MO - ص
البحر - بولكا
نحن - PY
الماوس - منظف الفراغ
قل في نفس واحد: MOMMA_MAMAMA_PAMOMOPO.
قلها بصوت منخفض ، قلها بصوت عالٍماما ، ماما ، ماما ، ماما.
AMI - API
طماطم - NETTLE
AME - القرد
مثال - دراجة
لي - بي
الأثاث - أولا
سميع:
ق \ ه: أضف عرضًا:ميتيا يكتب ...
(اصنع جملة معقدة)
(تكتب ميتيا رسالة إلى ماشا تتمنى لها عيد ميلاد سعيد).
اسما - اسبا
خطاب
أمبا - أمبا
نوع من القطارات
ARMA - ARMA
الاستمارة
اسم الأفعال مع الصوت M. (المظهر ، الاحتلالات ، يغذي ...)
قلها بصوت هادئ وعالي وطبيعي.
بهدوء في جميع أنحاء وضع مصدات الرياح.
بصوت عالٍ أحضروا لنا برقية.
حسنًا ، نظر حوله.
قراءة القصيدة.
اقرأ بالتعبير.
خشب البتولا الأبيض تحت نافذتي
مغطى بالثلج مثل الفضة.
ثانيًا. تنمية الإدراك السمعي.
سنتحدث في موضوع "في المسرح".
العمل مع مواد العرض
سميع:
ق / ه: العمل على الحوار.
كيف يجب أن يرتدي الرجل الملابس لزيارة المسرح؟
بالنسبة للرجل ، يلزم ارتداء بدلة داكنة وقميص فاتح وربطة عنق (أكثر إشراقًا من بيئة العمل).
ممنوع في المسرح ...
عطر قوي ، كولونيا ، رائحة المخدرات ، ملابس برائحة النفتالين.
أين يمكنني ترتيب نفسي (بودرة ، طلاء شفاه ، أمشط شعري ، تغيير حذائي)؟
فقط في الحمام ، وليس أمام الجميع في الردهة.
من يشتري البرنامج؟
من المقبول أن يشتري الرجل البرنامج. يمررها للسيدة بعد أن أخذ كلاهما مكانهما في القاعة.
من يجب أن يجد مقاعد في القاعة؟
العثور على الصف الصحيح ، الصندوق هو مسؤولية الرجل. يمكنك استخدام مساعدة المسؤول أو جامع التذاكر.
كيف تتحرك على طول الصف إلى مكانك؟
تواجه الجلوس فقط. الرجل يذهب أولا دائما. يجب على الذين يمرون أن يعتذروا ويشكروا أولئك الذين قاموا.
أين يجب أن تجلس السيدة؟
والمرأة تجلس عن يمين الرجل ، ولكن إذا كان الموضع الأيسر أنسب لها ، يعطيها الرجل مكانه.
إذا كان هناك أثناء التنسيب في القاعة مشاكل غير متوقعة ...
يعتبر من غير اللائق التعبير بصوت عالٍ عن الاستياء أو توبيخ بائع التذاكر أو إدارة المسرح.
الجلوس على كرسي بذراعين ...
لا تشغل كلا مسند الذراعين.
ليس من المعتاد أن تسأل مشاهدين آخرين ...
برنامج أو مناظير. يجب أن تشتريها بنفسك.
ما الذي يمكن رؤيته بالمنظار؟
فقط المرحلة. أثناء الاستراحة ، عرض الجمهور من خلال المناظير ليس أمرًا معتادًا.
يعتبر تناول الطعام في الردهة أو القاعة غير لائق.
لا يمكن القيام بذلك إلا في البوفيه.
هل يمكن ترك سيدة وحدها؟
ليس من المعتاد ترك سيدة بمفردها لفترة طويلة.
ما الذي لا يمكن عمله أثناء الأداء؟
الكلام ، حفيف الأوراق ، الضحك بصوت عال ، العطس والسعال (إذا لم تكن بصحة جيدة ، فمن الأفضل الامتناع عن المسرح).
من غير اللائق أن تغادر أثناء العرض.
من الأفضل أن تحتفظ برأيك لنفسك لفترة من الوقت. إذا كنت لا تحب الأداء وتريد المغادرة ، انتظر الاستراحة.
كيف يمكنك التعبير عن إعجابك بما تراه؟
تصفيق ، ويصرخون "برافو!" بكلمة "مكرر!" يجب التعامل معها بحذر: هذا يعني طلبًا - كرر.
وهل من الضروري التصفيق بعد انتهاء كل فعل؟
نعم.
هل يمكنك رمي الزهور على المسرح؟
لا ، لقد تم تسليمها إلى الوزير ، مع تسمية الممثلين الذين تستهدفهم.
هل من الممكن مشاركة الانطباعات أثناء الأداء؟
لا.
هل يجب على المرأة تغيير أحذيتها في المسرح؟
هذا ليس شرطا في هذه الأيام.
بمجرد انتهاء العرض ، يجب ألا تسأل رفيقك (رفيقك) على الفور السؤال: "هل أعجبك ذلك؟"
ربما يحتاج الشخص إلى وقت لفهم ما رآه.
بعد الأداء ، يرافق الرجل المرأة إلى المنزل ...
من الأفضل مرافقة الرفيقة ليس فقط عند المدخل ، ولكن أيضًا إلى باب شقتها.
وداعا لسيدة ...
يجب أن أشكر رفيقي على أمسية ممتعة.
عندما يقول الفارس وداعا ...
المجاملات المناسبة. يمكنك أيضا ترتيب لقاء في المستقبل.
سميع:
ق / ه: مهام الحوار.
اقرأ بصوت عالٍ في الأدوار.
اقرأ مع تغيير وجوه القراء.
أعد رواية بالتفصيل.
أعد رواية باختصار.
أجب على الأسئلة.
أ). هل تذهب غالبًا إلى المسرح؟
ب). هل تحب الذهاب الى المسرح؟
في). ما هو اسم آخر مسرحية رأيتها؟
6. يؤلف مونولوج - التفكير
