الموضوع: صوت متناسق [th] ، الحرف Y. مغامرة العام الجديد مع أبطال القصص الخيالية المفضلة لديك.

الأهداف:التعرف على الصوت [ث] ، والدلالة عليه بالحرف Y ؛ ممارسة مهارة النطق الواضح للصوت [ال] ؛ تطوير الإدراك الصوتي؛ تعلم القدرة على تمييز الصوت [ال] من عدد من الأصوات والمقاطع والكلمات ؛ جعل الجمل بكلمة معينة ؛ تعلم قراءة المقاطع وفقًا للجداول المقطعية والكلمات بالصوت [th] ؛ تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير. تعليم الانضباط والقدرة على العمل في فريق.
ادوات:منازل سليمة صور الكلمات مع الصوت [th] (Koschey Immortal، Emelya، Zmey Gorynych، Thumbelina، Goblin، Water) ؛ بطاقات بها نوافذ لتحديد مكان الصوت في الكلمة ؛ فوانيس حمراء وزرقاء وخضراء مع أجراس وبدونها ؛ أقلام ملونة؛ صور رجل ثلج ، بابا ياجا ، سانتا كلوز ، Snegurochka ، شجرة ، زينة عيد الميلادمع المقاطع المطبوعة عليها وكلمات بالحرف Y ؛ دليل "قطار مرح".
تقدم الدورة.
أنا. O.n.z. لحظة مفاجأة.
-
- اسمعوا يا رفاق ، هناك من يتنهد ويتصل بنا. نعم ، هذا صديقنا ثلج.
- ماذا حدث يا رجل الثلج؟
- أوه أوه أوه! - اه اه اه! هلا هلا هلا!
يا رفاق ، ثلج خائف للغاية لدرجة أنه لا يستطيع قول أي شيء آخر. من الذي أخافه هكذا؟
- أوه أوه أوه! - اه اه اه! هلا هلا هلا!
ربما يريد أن يسمي بطل الحكاية الخرافية الذي أخافه كثيرًا.
دعونا نستمع مرة أخرى إلى ما يقوله ونحدد الصوت الذي يتكرر أكثر من غيره.
- أوه أوه أوه! - اه اه اه! هلا هلا هلا!
ثانيًا. مقدمة لصوت جديد.
خصائص الصوت حسب الخصائص اللفظية والصوتية.
- هذا صحيح ، إنه الصوت [ال]. ماذا يكون؟
لنجعل هذا الصوت. هل سنكون قادرين على غنائها؟ ما الذي يمنعنا؟ (الحاجز - اللسان يقوس الظهر). ما هذا الصوت؟ (حرف ساكن). هل هي طرية أم صلبة؟ ماذا تريد أن تفعل ، تشبث بقبضة يدك أو تضرب راحة يدك؟ (لين). الصوت [ال] ضعيف دائمًا. استمع إلى حلقك ، هل هذا الصوت رنان أم أصم؟ (صوت). الصوت [ال] - ساكن ، رنان ، ناعم دائمًا.
ثالثا. تطور الإدراك الصوتي.
- لمعرفة اسم بطل الحكاية الخرافية الذي أخاف رجلنا الثلجي ، عليك أن تتعلم كيفية التعرف على الصوت [ال] من بين الأصوات الأخرى. ما لون الفانوس السحري عندما نسمع الصوت [ال]؟ (أخضر مع جرس)
1. تعريف الصوت [ال] في سلسلة من الأصوات.
A U Y N Y Y M P Y ...

2. تعريف الصوت [ال] في سلسلة من المقاطع.
AY OY SA MA AL AY HEY….
3. تعريف الصوت [ال] بالكلمات.
- تعلمنا كيفية تحديد الصوت ، والآن يمكننا تحديد اسم بطل الحكاية الخرافية الذي أخاف الرجل الثلجي.
سنور في جزمة ، عملاق ، شريك ، كيكيمورا ، بابا ياجا.
- هذا صحيح ، إنه بابا ياجا.
رابعا. العمل بصوت جديد.
تحديد مكان الصوت في الكلمة.
- أخفى بابا ياجا سانتا كلوز وسنو البكر. وستساعدنا شخصيات القصص الخيالية في العثور عليها ، باسمها يوجد صوت [ال]. سوف يذهبون بحثًا عن الجد فروست وسنو مايدن في قطارنا المبهج. في السيارة الأولى ، سيذهب هؤلاء الأبطال ، باسمهم الصوت [th] في بداية الكلمة ، في الثانية - في الوسط ، في الثالثة - في نهاية الكلمة. (Koschey Immortal و Emelya و Serpent Gorynych و Thumbelina و Leshy و Vodyanoy) كلهم ​​يريدون حقًا الاحتفال بالعام الجديد معنا.
الخامس. مقدمة لحرف Y.
- بينما يبحث أبطالنا عن سانتا كلوز وسنو مايدن ، سنقوم بإعداد بطاقات دعوة لهم. نحن نعرف الصوت [ال] ، لكن ما الذي تحتاج إلى معرفته لكتابته؟ الحرف Y. نسمع وننطق الأصوات ، نكتب الحروف ونقرأها.
الحرف Y يسمى "And short".
Y كما في دفتر ملاحظاتك.
من أجل عدم الخلط بين Y و I ،
اكتب علامة في الأعلى.
السادس. العمل مع رسالة جديدة.
1. إبراز الحرف Y في النص.
- ضع خط تحت كل الحروف Y في بطاقة الدعوة ، ما هو القلم الرصاص الذي سنستخدمه لتسطير الحرف Y؟ (بالأخضر)
السنة الجديدة!
Koschey the Immortal، Emelya، Serpent Gorynych، Thumbelina، Goblin، Water تعال إلى بلدي روضة أطفاللعطلة رأس السنة الميلادية.
2. قراءة المقاطع بحرف جديد.
وهنا بابا نويل مع سنو مايدن. جاؤوا إلينا لقضاء العطلة ، وأحضروا معهم شجرة عيد الميلاد.
لتزيين شجرة عيد الميلاد ، تحتاج إلى قراءة المقاطع والكلمات بحرف جديد على الألعاب.
أي أوي أوي ماي ماي
سابعا. فيزمينوتكا.
شجرة الكريسماس مُلبسة ، والآن سنلعب بها. لعبة الاهتمام "أشجار عيد الميلاد الكبيرة والصغيرة."
- دعنا نظهر حجم أشجار الكريسماس (ارفع يديك) ومدى صغرها (ضع يديك لأسفل). (يجب على الأطفال إظهار أشجار عيد الميلاد الكبيرة والصغيرة ، وعدم الالتفات إلى الحركات الخادعة لمعالج النطق ، ولكن الاستماع فقط إلى تعليماته الشفهية).
ثامنا. توحيد ما تم تعلمه.
1. توسيع المفردات.
"تغيير الكلمة".
استمتع في عطلتنا. يطلب بابا ياجا أيضًا الانضمام إلينا. كلفها سانتا كلوز بمهمة ، لكنها لا تستطيع أن تفعل ذلك بدوننا. لنساعدها. ضروري
غيّر الكلمة بحيث يظهر فيها الصوت [th]: قميص - تي شيرت ، أرنب - أرنب ، مقعد - مقعد ، عصفور - عصفور ، بيضة - بيضة ، مسطرة - مسطرة ، عندليب - عندليب ...
2. العمل بكلمات واضحة.
"اقرأ وأخبر":
أوه - أوه - هذا هو أرنبي
Ai - ai - خبزنا رغيفًا
عاي - منظمة العفو الدولية - في قفص ببغاء
أوه - أوه - نحن ذاهبون إلى المنزل
3. تقديم مقترحات.
ما الكلمات ذات الصوت [y] التي سمعتها؟ (أرنب ، رغيف ، ببغاء ، منزل ، لي)
قدم اقتراحات معهم.
التاسع. حصيلة.
حان الوقت لسانتا كلوز شخصيات خرافيةالعودة إلى قصصك. ويبقى الصوت معنا في مدينة الأصوات. دعونا نتذكر ما هو هذا الصوت؟ (ساكن ، ناعم ، معبر). أتقنه!

الأهداف:إصلاح النطق الصحيح للصوت ذ في الكلام ، لتعلم تحديد موضع الصوت في الكلمات ، لتكوين صفة من الاسم ، لتنسيق صفة مع اسم ، لتكوين القدرة على تأليف قصة وصفية.

عملية الدراسة

I. لحظة تنظيمية.

يعرض معالج النطق الجلوس لمن يجيب:

• ما هو الفرق بين الصوت والحرف؟
• ما هي الأصوات (حروف العلة ، الحروف الساكنة) ؛
• لماذا تسمى حروف العلة؟
• من يسمي الكلمة التي يكون الصوت الأول فيها حرف علة ؛
• الحديث عن الحروف الساكنة ؛
• التفكير في الكلمات الساكنة.

ثانيًا. تعلم مواد جديدة.

1. يطلق مساعد المعلم بهدوء طائرة ورقية في حجرة الدراسة. ويظهر خريطة حيث يوجد صندوق الكنز. وفقًا لمسار معين (على سبيل المثال: خطوتان للأمام من النافذة ، وخطوة واحدة إلى اليمين ، وثلاث إلى الأمام ، وما إلى ذلك) ، يجد الأطفال الصندوق.

2. يعرض معالج النطق تخمين اللغز لفتح الصدر:

"الذيل في الفناء ،
الأنف في تربية الكلاب.
من سيدير ​​ذيله
سوف يدخل.

3. يلتقط الأطفال صوراً من الصدر بدورهم (تي شيرت ، ثعبان ، علبة سقي ، غراء ، ترام ، مقعد ، بلاليكا ، خلية نحل ، ببغاء ، عصفور ، وعاء قهوة ، زبادي) ويضعونها على حامل ، ينطقون ما هو مبين في صورة.

معالج النطق.ما هو الصوت الموجود في هذه الكلمات؟ (صوت ذ)

4. خاصية الصوت ذ : هذا الصوت متناسق ، رنان ، ناعم دائمًا.

5. تحديد موضع الصوت ذ في كل كلمة.

كل طفل لديه "مسطرة الكلام" على الطاولة. 1 . يعمل الأطفال بشكل مستقل ، ويعلق طفل واحد.

الكلمات المرجعية: غراء ، نملة ، ببغاء ، تي شيرت ، مقعد ، عصفور ، يود ، غلاية ، سقيفة ، مسطرة ، ترام ، ترولي باص ، دونو ، زبادي ، بطل.

ثالثا. التعرف على الرسالة ذ.

1. يعرض معالج النطق النظر في الرسالة والإجابة على شكلها ، أي حرف.

“صكيف وفي دفتر ملاحظاتك
ل صلا ينبغي الخلط معها و,
اكتب علامة في الأعلى ".

2. "طباعة" خطاب ذ في دفتر ملاحظات.

3. "خمن الكلمة" (الحروف تختلف في الارتفاع).

لكنكنتاكي متي شيرت

معالج النطق.الكلمة الناتجة "طباعة" في دفتر ملاحظات.

4. تحليل صوتي مقطعي لكلمة "قميص".

يتم تحليل الكلمة الموجودة على السبورة بواسطة طفل واحد. في نفس الوقت ، يضعها جميع الأطفال على الطاولات. يقسم الطفل عند نغمة السبورة الكلمة إلى مقاطع ، ويفرد الأصوات بالتسلسل ، ويسميها في عزلة ، ويميزها (حرف العلة ، الثابت أو الساكن الناعم) ويميزها بالرقاقة المقابلة.

معالج النطق.إلى أي قسم من هذه الأقسام: "الأطباق" ، "الأثاث" ، "الملابس" ، "النقل" ، هل تشير كلمة MIKA؟

رابعا. فيزكولتمينوتكا.

تقليد ارتداء الحركات: القبعات والأوشحة والمعاطف والأوشحة والقفازات. السحابات والأزرار والأربطة.

خامسا - ترسيخ المعرفة حول موضوع "الملابس":

1. لعبة "ما الذي يزن؟ ماذا يكمن؟ "

يقوم معالج النطق بتوزيع صور الملابس على الأطفال. يوجد على الرسم البياني الفانيلي صورة توضح الخزانة. يقوم كل طفل بتسمية الملابس الموجودة في صورته مع الإشارة إلى مكانها في الخزانة (تعليقها أو وضعها على رف).

• وصف عنصر واحد من الملابس وفقًا للمخطط (1. اللون ؛ 2. المادة ؛ 3. أجزاء من الملابس ؛ 4. موسمية الملابس ؛ 5. لمن تم تصميم الملابس ؛ 6. التصرف مع الملابس 2. المهمة هي يؤدى في سلسلة (يبدأ طفل ، والآخر يستمر).
• يقوم معالج النطق بدعوة الأطفال للاستماع إلى الجملة وإيجاد خطأ فيها ونطقها بشكل صحيح.

أ) عليا / شتاء / لها قبعة ومعطف فرو.
ب) ماشا / ربيع / معطف.
ج) في الصيف ترتدي أنيا / أبيض / فستان.

السادس. ملخص الدرس.

معالج النطق.ما الصوت الذي نتحدث عنه اليوم؟ ( ذ) تذكر الكلمات التي يوجد بها هذا الصوت.

1 "مسطرة الكلام" عبارة عن بطاقة بها شرائح متراكبة لتحديد موضع الصوت في الكلمة (البداية ، الوسط ، النهاية)

2 Tkachenko T.A.إذا كان الطفل لا يتكلم بشكل جيد. - سانت بطرسبرغ: حادث ، 1998. - 112 صفحة ، 33 ورقة. مريض: سواء.

1. درس حول الحرف الأول

2. الألغاز مع كلمة معممة على AND

صديقة تمسك أذني
القرن يمتد معي كغرزة واحدة. ( إبرة وخيط)

يمكنك دائمًا العثور عليه في الغابة.
اذهب في نزهة على الأقدام وتلتقي.
إنه شائك مثل القنفذ ،
في الشتاء في ثوب صيفي. ( شجرة التنوب)

حساس غاضب
يعيش في برية الغابة.
الكثير من الإبر
وليس موضوع واحد. ( قنفذ)

هذه أصناف متنوعةوما الذي يجمعهم؟ - إبر!
كم عدد المقاطع التي تحتوي هذه الكلمة؟ - من أصل ثلاثة!
لماذا ا؟ - نظرًا لوجود 3 أحرف متحركة.
ما هو مقطع لفظي مشدد؟ - ثانيا.

3. لعبة TV Broken (فكرة من هنا)
يقول الراشد الصوت ويضع بطاقة بها صورة - يحتاج الطفل إلى إنهاء الكلمة.
(و) الكمثرى ، (و) الرأس ، (و) الزبوشكا ، (و) الأرز ، (و) الزوم ، (و) الهندي

4. تكوين تركيبات صوتية مرئية من البطاقات:
IA ، AIU ، OAI ، UI

5. تطوير الإدراك الصوتي

أ) صفق (أو ارفع بطاقة بالحرف I) على الصوت [و] من نطاق الصوت:

A I O K N U I I A I S O U I

ب) كرر الكلمات التي بها صوت "و" فقط:

صفصاف ، سفرجل ، بطة ، ديك رومي ، لعبة ، ابتسامة ، حافلة ، اسم ، زاوية ، يوليو ، إبرة ...

6. تمرن بالأغطية - نقوم بتحريك حبات الغطاء لكل سطر:

وجدي لديه.

الجدة لديها واحدة أيضا.

وأمي لديها ذلك.

وأبي لديه واحد.

ونحن لدينا.

للتعرف عليه

عليك أن تقولها بصوت عالٍ.

(اسم)

قم بتسمية أسماء الأولاد والبنات ، وإذا سمع الطفل الصوت [و] في الاسم فعليه أن يصفق بيديه:

أنيا ، عليا ، And van، And lya، Anton، nna ...

عليا ، سيميون ، وحزن ، ساشا ، فيرا ، ماشا ، ونغا ، أليوشا ، بافيل ، ورا ، ناستيا ، فاسيا ، كوليا ، آنا ، ورما ، كلافا

7. لعبة "واحد متعدد" (شخص بالغ يرمي الكرة إلى الطفل ، ويطلق على الكلمة صيغة المفرد، يحتاج الطفل إلى إرجاعه ، مع تسمية الكلمة بصيغة الجمع)
جورب - جوارب
إبرة -
صندوق -
باب -
فنجان -
ديك رومى -
عروسه لعبه -
قفاز -
مسلك -
ندفة الثلج -
صبي -
شوكة -
قطرة -
فتاة -
مظلة -
حذاء طويل -

8. شكل الصفات المتضادات
عالي منخفض
واسع ضيق
كبير صغير
سيء جيد
بارد - حار

9. لعبة "ما هو غير ضروري؟" ("الإضافة الرابعة")
تم وضع العديد من الصور أو الأشياء ومن الضروري تحديد الصورة التي لا يوجد فيها صوت و (أو فقط عن طريق الأذن).

1 = دب ، ثعلب ، ذئب ، نمر
2 = كؤوس ، دبابير ، صفصاف ، ديك رومي

10 شجرة العجائب
تحتاج إلى اختيار الصور (النقوش) التي يوجد باسمها صوت و "تعليق" على شجرة مثل الأوراق. لقد صنعت مثل هذه الشجرة (مطبوعة على A4) وأوراق من الورق (A5) لها - أعطي أوراقًا فارغة ، حتى تتمكن أنت بنفسك من إدخال الكلمات الضرورية هناك:

11. ابحث عن الحرف المخفي I

12. حكاية عن الأخوين إيك وعش ()
كان هناك شقيقان. واحد كان يسمى Ie ، والآخر - Ishch. كان Ik صغيرًا ، وكان Ish ضخمًا (يعرض "صورًا"). إيك كان عنده بيت وإيش بيت. والآن أريدك أن تساعدني في الحديث عن إيكا.

(يتم إجراء تمرين لعبة "إنهاء الجملة").

ليس لدى Ick فم ، لكن ...
Ick ليس لديه أنف ، لكن ...
ليس لدى Ik عين ، لكن ... إلخ.

وماذا عن Ish؟ إذا كانت بهذا الحجم ، فهذا يعني أنها كبيرة جدًا.

Ishch ليس له فم ، لكن ...
Ishch ليس له أنف ، لكن ...
السعي ليس له عين ، لكن ... وهكذا دواليك.

لقد مرت سنوات عديدة ، لكن الناس لم ينسوا الإخوة. إذا كانوا يريدون تسمية شيء صغير ، فإنهم يفكرون في شقيقهم آيكي. إذا كان من الضروري تسمية الأشياء ذات الحجم الضخم ، فإنهم يتذكرون الأخ إيششي.

في أسماء Ik ، Ish هناك صوت مشترك. سمها من فضلك.

13. ابحث عن جميع الأحرف التي قمت بوضع دائرة عليها (

الغرض من الدرس: ندرس الحرف Y ، وتكوين مهارات القراءة ، وتطوير مهارات الكلام ، وتحسين السمع الصوتي ، وأساسيات مهارة الرسم الأولية.

• تعريف طفل ما قبل المدرسة بالحرف Y ، النطق الصحيحيبدو؛
• لتعليم كتابة الحرف Y في الخلايا ؛
• لتكوين اهتمام بالتعلم باستخدام القصائد والأحاجي.

قم بتسمية ما هو معروض في الصور أدناه:

غلاية الببغاء الزبادي

1. يرجى الاستماع إلى الكلمات (حدد آخر صوت بصوتك): لي ، لك ، بري ، لطيف ، ذكي.
2. ما هو الصوت في كل هذه الكلمات؟
3. ما هو الصوت الموجود في كل من كلمة PARROT وكلمة MIKA؟
4. في البداية ، في نهايتها أو في منتصفها ، صوت [Y] في كلمة PARROT؟ - مايك؟ - يعطى؟ - ايبوليت؟

عندما نلفظ الصوت [Y] ، يكون طرف اللسان خلف الأسنان السفلية ، ويرتفع مؤخرة اللسان إلى الحنك. قل: YYY. يرتفع الجزء الخلفي من اللسان إلى الحنك ويمنع الهواء من مغادرة الفم بحرية عندما نلفظ الصوت [Y].

• حرف العلة أو الصوت الساكن [Y]؟
• صوتي أم أصم؟
• لماذا ا؟
• خذ بعين الاعتبار الحرف Y. ما هو الحرف الذي يبدو عليه؟

الحروف متشابهة ، لكن الأصوات مختلفة تمامًا: [I] حرف متحرك ، و [Y] حرف ساكن.

كرر: الأرنب. ما هو أول مقطع لفظي في هذه الكلمة؟
ما هو المقطع الثاني في هذه الكلمة؟

وبالمثل - مع الكلمات MIKE و SMART و STUPID و TRAMS و AIBOLIT.

اقرأ الكلمات:
ماي ، ذكي ، لطيف ، أحمر ، بطل ، أرنب ، غبي ، قوي ، أخضر ، مضحك ، ترام واي.

النشاط: طباعة Y لمرحلة ما قبل المدرسة

ضع في اعتبارك الحرف Y. قمنا بخياطة الحرف Y في الهواء ومرة ​​واحدة في دفتر ملاحظات بدقة في الخلايا بقلم رصاص بسيطأو قلم حبر جاف.

في الحالات التي يُطلب فيها من الطفل كتابة سطر كامل من حرف أو مقطع لفظي أو كلمة ، يعطي الشخص البالغ نمط تهجئة في بداية السطر.
إذا واجه طفل ما قبل المدرسة صعوبات ، فيمكن لشخص بالغ أن يرسم خطين مرجعيين ، أو يضع نقاط ربط يربطها الطفل بالخطوط ، أو يكتب الحروف بالكامل ، وسيقوم الطفل ببساطة بوضع دائرة عليها بلون مختلف. لا ينبغي أن يكون الخط في هذه المرحلة من التدريب مطلوبًا.

أكمل العبارة

المنزل على القضبان هناك.
سيقتل الجميع في خمس دقائق
أنت تجلس ولا تتثاءب
يغادر ... (الترام).

ماذا نغني ، خمن؟
كارا ... (واي).
ماذا غنوا لنا ، تخمين؟ بايو ... (وداعا).
أي شهر ، خمن؟ شهر مايو).
ماذا يوجد في الزجاج ، خمن؟ شاي حلو).

حكاية عن الحرف Y

ماذا تعرف عن اليوجا؟

"ماذا تعرف عن اليوجا؟" - كان هذا هو اسم الكتاب الذي وجده الفأر الصغير في الحديقة. على الغلاف ، تم رسم عم عارٍ - يوغي ، وكأن شيئًا لم يحدث ، كان ممددًا على أظافر بارزة من اللوح.
في صور أخرى ، كان نفس اليوغي يقف ببساطة وقدماه العاريتان على الفحم الساخن أو جلس مجمداً في كتلة من الجليد. بالإضافة إلى ذلك ، قرأ الفأر أن اليوغيين لا يستطيعون الأكل والشرب لأشهر.
- تحتاج إلى محاولة! قرر الفأر.
- أستطيع أن أتخيل ماذا سيحدث عندما تفتح أمي الثلاجة ، وأجلس هناك مجمدة ومبتسمة. أو أبي يفتح الموقد ، وجلست هناك على الجمر وأقول: "ماذا ، لم ترَ يوغا قط ، أم ماذا؟"

بادئ ذي بدء ، قام بدفع المسامير في السبورة واستلقي عليها فقط ، عندما قفز على الفور ودعنا نصرخ في الحديقة بأكملها:

أوه-إي-إي ​​!!!

ركض إلى منزله وأخرج اليود وبدأ في تلطيخ أظافره بخدوش. وحروق اليود! الفأر يلطخ ، يصرخ ، وهو هو نفسه يفكر: "سألقي هذا الكتاب على القطة. دعه يكون يوغي الآن ".

الألغاز للأطفال بحرف Y

يغلي - يخرج البخار ،
ويصفير وينير بالحرارة ،
الغطاء يهتز ويقرع.
- مهلا ، خلعني! - صرخات.
(غلاية)

عربة مذهلة!
أحكم لنفسك:
القضبان في الهواء ، وهو
يمسكهم بيديه.
(تروليبوس)

في مرج صوفي
الرقص رجلين.
من تحت حذاء فولاذي
الغرز يخرج.
(ماكينة الخياطة)

قد ينكسر.
يمكنها أيضا اللحام
إذا أردت ، في طائر
تستطيع اللف.
(بيضة)
قل لي من يخاف من الأشياء
مثل العصي - كلب ،
مثل الحجر - طائر؟
(الكسول)

أركض إلى نهر أمي
ولا يمكنني أن أصمت.
أنا ابنها
وولد في الربيع.
(جدول)

يطلق الملاءات
خط عرض واسع.
يحافظ على سيقان قوية
مائة فاكهة قاسية وعنيدة:
إذا لم تتجاوزهم -
يمكنك أن تجدهم جميعًا بمفردك.
(لدغ)

نشأ في الحقل غاضبًا وشائكًا ،
إبر في كل الاتجاهات.
(لدغ)

أنا دائما ودود مع العالم.
إذا كانت الشمس في النافذة
أنا من مرآة ، من بركة
ركضت الحائط.
(الأرنب المشمس)

زر على الرأس
منخل في الأنف
يد واحدة
نعم ، إنها في الخلف.
(غلاية)

قصائد مضحكة عن حرف Y للأطفال

اليود جيد واليود ليس شر.
عبثًا تصرخ: "أوه أوه أوه!"
- رؤية زجاجة اليود قليلا.
اليود في بعض الأحيان ، بالطبع ، حروق ،
لكن الشفاء أسرع
جرح ملطخ باليود.
(في. لونين)

العب أيها الأرنب
العب معي.
يجيب الأرنب:
- لا أستطيع ، مريض!
أوه أوه أوه ، فقير!
(إي. بلاجينينا)

أوه أوه أوه! - سعيد أوه أوه.
- أنا يا صديقي مريض جدا!
- تذهب في نزهة على الأقدام!
كل شيء سوف يمر! - قال AY-AY.
(ج. فييرو)

لن يقول اليوغي أبدًا ، "أوه!"
"أوه أوه أوه!" - لن يصرخ اليوغي.
أيها الشاب ، تحكم في نفسك!
عجوز ، كن صغيرًا!
(في بيريستوف)

أنا على أذيال الطيور والحيوانات:
هنا فراء ، ها هو عصفور.
(إي. غريغوريفا)

في محطة "and short"
استقبلنا الغموض:
"اقرأ وتجرأ وخمن -
كيف ، دون الاستيقاظ ،
يمكنك قلب الترام
العديد من الترام؟
… ما يجب تخطيه
حتى تتمكن من الحصول على أرنب
تتحول إلى تلعثم؟
واحد منا لمدة ثلاث دقائق
فكرت في الحل
وأجابها "امسح الخطاف
فوق الحرف "وقصير".
(S. Marshak)

وجدت النملة نصلًا من العشب
كان لديها الكثير من المتاعب.
مثل جذع شجر مثقوب على ظهره ،
يأخذها إلى المنزل ...
ينحني تحت العبء.
يزحف بصعوبة.
لكن ما هو جيد
النمل يبنون منزلا!
(3. ألكساندروفا)

ملخص الدرس:

1. يزداد نطق الكلمات الجديدة معجمما قبل المدرسة ، يطور الكلام والذاكرة.
2. تعمل تمارين الخلايا على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
3. تتطور الألغاز في براعة الأطفال والقدرة على التحليل والإثبات. يستخدم المعلمون الألغاز عند تعليم الأطفال زيادة الاهتمام أثناء المهام المعقدة.
4. القصائد لا تؤثر فقط على تنمية الذاكرة. لقد ثبت أنه إذا تعلمت عدة سطور كل يوم ، فستظهر اتصالات عصبية جديدة في الدماغ القدرة العامةللتعلم.

آنا بانينا
"الصوت [Y] والحرف Y." ملخص GCD في المجموعة التحضيرية للأطفال مع TNR

ملخص GCD.

الموضوع: "الصوت والحرف ص".

اندماج المجالات التعليمية: "المعرفة" ، "الاتصال".

أنواع أنشطة الأطفال:تواصلي ، منتج.

الأهداف:

الإصلاحية والتعليمية:

لمنح الأطفال مفهومًا عن آلية تكوين الصوت Y ؛

تطوير التصحيح:

أتمتة الصوت Y في المقاطع والكلمات والجمل ؛

تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة والمفصلية ؛

تطوير وظيفة الرسم البياني ؛

تنمية الوعي الصوتي ؛

تطوير عمليات التحليل والتوليف ؛

تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير ؛

الإصلاحية والتعليمية:

لتثقيف الأطفال في موقف محترم تجاه بعضهم البعض ؛

ادوات:صور مستوية لأبطال "سليش ، بوكوفكا" ؛ صور الصوت المدروس. صورة الحرف Y ؛ جدول مقطعي البطاقات ذات المقاطع المطبوعة والحروف الفردية ؛ أبجديات مغناطيسية المصنفات "Gromoteika" ؛ قرص مضغوط "ABC"

I. لحظة تنظيمية.

فحص صورة "يوغي".

من هذا؟ ماذا يمكن أن يفعل؟ اليوم لدينا عمل صعب وجاد ، سوف نمارس مثل اليوجا. (لعبة للفت الانتباه "طلب مهذب".

ثانيًا. الجزء الرئيسي

1. نشر الموضوع.

يزورنا أصدقاؤنا سلايش وبوكوفكا اليوم. تاريخ جديد. في أحد الأيام ، أمضى سليش وبوكوفكا عطلات نهاية الأسبوع في الحديقة ، التي شهدت أرجوحة ضخمة. بالطبع ، أراد أصدقاؤنا ركوبهم. ولكن بمجرد اقترابهم ، هدر الكلب الأشعث الذي يحرس الأرجوحة بشكل مهدد:

Rrr ، انتظر ، الممر مغلق.

لكن لماذا؟ فوجئ بوكوفكا. - انظر كم عدد الأطفال الذين يركبون معًا في هذه الأراجيح.

Rrr ، - أجاب الكلب ، - أسمح للزوار فقط بإكمال المهام.

أجاب سليش: "نحن مستعدون لتحقيقها".

حسنًا ، قل بسرعة وبدون خطأ ، أختصار اللسان:

"حطب واحد ، حطبان ، ثلاثة حطب".

كرر سليش الكلام المضطرب بدون خطأ واحد. هل يمكنكم فعل ذلك يا رفاق؟

لعبة "كرر الإعصار اللسان". ادعُ الأطفال إلى تكرار استخدام أداة لف اللسان ثلاث مرات دون شرود.

أكمل سليش المهام ، وفقد الكلب أصدقائه. جلس سليش وبوكوفكا على أرجوحة ضخمة. جلس بوكوفكا على مقعد ، وأمسك سليش بالمقابض بقوة ، وبدأ في تأرجح الأرجوحة.

تمايلوا ببطء ومنخفض في البداية ، ثم بدأوا في التأرجح أسرع وأقوى وأعلى. ارتفعت الأرجوحة ، ثم نزلت بصافرة مبهجة: "y-y-y" ، "y-y-y"! كان الأصدقاء مذهلين ، وأرادوا الصراخ بفرح وسعادة ، فجرت الرياح ملابسهم ، صفيرًا في آذانهم ، وظل الأرجوحة صريرًا: "yyyyyyyyyyyyyyyyyy... عندما تحطم الأصدقاء بما فيه الكفاية ، نزلوا على الأرض ، وشكروا كلب حقيروذهبت في نزهة على الأقدام في الحديقة.

تذكر صليش أغنية التأرجح. امتد لسانه البهيج ، وتذكر بعض التمارين.

2. تطوير الحركية المفصلية.

تمرين اللسان. دعونا نتدرب على اللسان مع سماع. (قم بإجراء التمرين 5-7 مرات.)

"تأرجح كبير" - ابتسم ، افتح فمك ، ارفع طرف لسانك إلى الشفة العليا، من الأسفل إلى الأسفل.

"الروك الصغار" - ابتسم ، افتح فمك ، ارفع طرف اللسان من الأسنان العلوية ، أنزله من الأسنان السفلية.

3. عرض توضيحي للصورة الصوتية المفصلية للصوت.

ص ص ص ، - قال سليش. (لم يرغب اللسان في السماح بدخول الهواء - فقد أقوس ظهره ، وضغطه على سقف الحلق ، لكن الهواء لا يزال يندثر بمرح).

المهمة - "إصدار صوت". يا رفاق ، قل الصوت [ال | بدون خطأ ، وفقًا للتعبير الموصوف. اتبع الوضع الصحيح للشفتين واللسان والرقبة والتنفس.

أراد Hear معرفة المزيد عن الصوت الجديد ، وحاول وصفه.

مهمة "وصف الصوت". دعنا نساعد في سماع وصف الصوت [ال].

عندما نلفظ الصوت Y ، هل يواجه الهواء عقبة في الطريق؟

إذا واجه الهواء عائقًا عند نطق هذا الصوت ، فما هو الصوت؟ (حرف ساكن.)

ما يمنع الهواء من المرور بحرية (فاللسان الذي يضغط على السماء بظهره يتدخل في الهواء).

هل هذا الصوت صوتي أم أصم؟ (للإجابة على سؤالك ، يقوم الأطفال بتغطية آذانهم بأياديهم وينطقون الصوت [th]. إذا كانت الأذنين "طنين" ، فهذا الصوت رنان ، وإذا لم يرن ، فهو أصم. يمكنك أيضًا وضع يدك إلى الرقبة للتحقق).

استمع لي وأخبرني هل هذا الصوت رقيق أم صعب؟ (انتبه للأطفال أن هذا الصوت ضعيف دائمًا).

الآن دعونا نعطي وصف كاملصوت Y ولبس مشغل الصوت الخاص بنا (اتصل بالطفل على السبورة): هذا الصوت ثابت ، معبر ، لا يمكن إلا أن يكون ناعمًا.

4. تطوير السمع الصوتي. (العمل في المصنفات).

رسم بوكوفكا الصور. (اسم الكل).

لون الدائرة باللون الأخضر إذا سمعت الصوت Y في الكلمة.

5. التعرف على الحرف Y.

سأل سليش بوكوفكا: "هل يمكنك كتابة الحرف الذي يشير إلى هذا الصوت؟" وأخذت الرسالة قلمها السحري وكتبت الحرف Y. (توضيح لبطاقة بحرف).

كيف يبدو الحرف Y؟

الحرف Y يسمى "and-short"

Y كما في دفتر ملاحظاتك.

لا ينبغي الخلط بينه وبين Y

اكتب علامة في الأعلى. (ف.ستيبانوف).

ما العناصر التي تتكون منها؟

تصميم حرف بأقلام الرصاص ؛ كتابة الحرف Y دفتر العمل. (قبل كتابة الحرف - تمارين للعيون).

ثالثا. وقفة ديناميكية(قافية "اليوغا").

رابعا. إصلاح المادة.

1. قراءة المقاطع.(وفقًا لجدول مقطع لفظي ، آه ، أوه ، أنت ، مرحبًا ، س ص).

2. قراءة كلمةيوغي (تي شيرت ، ببغاء ، يرسم حروف الأبجدية المغناطيسية.

كتب Bukovka الحروف O ، G ، J. فكر في الكلمة التي يمكن صنعها منها؟ (كتبت المقاطع KA ، MAY ، PO ، PU ، GAY).

اكتب هذه الكلمة بالأبجدية المغناطيسية.

خامسا الجزء الأخير.

ما هي الرسالة الجديدة التي التقيت بها؟

ما الصوت الذي يمثله؟

ضع حرف Y في المنزل الصحيح.

الاستماع إلى أغنية عن الحرف Y.

تقييم أنشطة الأطفال.

المنشورات ذات الصلة:

"الصوت [R] والحرف R. سبرينغ يسيران نحونا بخطوات سريعة." درس في مجموعة علاج النطق التحضيرية للأطفال الذين يعانون من ONRالاهداف: تنمية كلام الاطفال في مختلف الانشطة. لتشكيل وتنظيم معرفة الأطفال حول مميزاتالخريف.

ملخص درس أمامي لعلاج النطق مع أطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة مع TNR (ONR) "الصوت والحرف H"

الغرض: تعزيز تكوين أفكار حول الصوت والحرف الفصل المهام: الإصلاحية والتعليمية: - المساهمة في تكوين الصورة.

ملخص درس علاج النطق في مجموعة علاج النطق التحضيرية للمدرسة للأطفال مع TNR “الصوت [B]. حرف الباء"الدرس 3 الأهداف الإصلاحية والتعليمية. تفعيل وتحديث القاموس لموضوع الملابس والأحذية والقبعات. تحسين.

ملخص GCD حول تدريس محو الأمية في مجموعة المدرسة الإعدادية "الصوت [D] والحرف D"ملخص لدرس تعليم الاطفال القراءة والكتابة في مجموعة اعدادية للمدرسة. الموضوع: الصوت والحرف "د". محتوى البرنامج: 1. التعارف.