Őszi művészetterápiás foglalkozás A "Sárga és Piros" története

Relevancia
A sárga és a piros színek tagadhatatlanul az ősz színeit tükrözik. És fontos, hogy ezekkel a színekkel órákat vezessenek az ősz közepén.
A sárga egy felemelő szín, amely lendületet és energiát ad, pozitív energiával tölt fel még az őszi blues idején is.
A piros a tevékenység színe. Energiát ad a munkához, felszabadít.
Emellett ez a terápiás tevékenység sokat segít a gyerekeknek azokban az időszakokban, amikor kint rendkívül esős, nem mosolygós az idő, amikor nem tudsz sétálni.
A művészetterápiás órák gyakran leheletnyi örömöt és jó hangulatot adnak a gyerekeknek, ami nagyon fontos az őszi nyugalom idején.
Valamint a gyerekek által az óra eredményei alapján készített anyagokat felhasználjuk az óvoda helyiségeinek díszítésére.
Az óra célja- a gyermekek személyiségének érzelmi szférájának fejlesztése.
Feladatok:
1. Oldja az idegi feszültséget.
2. Gyermekek érzékszervi fejlődése.
3. Pozitív érzelmi háttér kialakítása a csoportban.
4. A gyermekek kreatív potenciáljának fejlesztése.
5. Empirikus ismeretek megszerzése a színekről, azok kialakulásáról.
Anyagok és felszerelések.
A3-as akvarell papír, ecsetek (vastag), piros és sárga akrilok, viaszkréta, víz, szivacs, zenei központ és lemezek (gyengéd zene a kreativitásért, sima kompozíció).

A foglalkozások életkortól függően alcsoportokban zajlanak, az alcsoportok létszáma 6 főtől 10-12 főig terjed.
Életkor - 3 éves kortól.

A lecke kivonata.
Bemelegítés, bemutatkozás.
Kezdetben a gyerekekkel szerzői köszöntőt tartunk, ráhangolódunk a csoportos munkára. Ez a lecke bevezető része. Ez tipikusnak tekinthető erre a gyerekcsoportra.
Javaslom a „Mosolyogj át” gyakorlatot.
Ehhez a gyakorlathoz körben állunk, kézen fogva.
Vezető:
"Szia! Mennyire örülök, hogy látlak!” Mosolyogva a körben lévő összes gyerekre.
Vezető:
"Mit csinálunk, ha örülünk?" Gyerekek válaszai.
Vezető:
– És ha boldogok vagyunk, mi van az arcunkon? Gyerekek válaszai.
Vezető:
„Most pedig adjuk át szelíd mosolyunkat és jókedvünket így körben szomszédunknak!” A vezető mutat, a gyerekek előadnak.
Vezető:
„Itt vagyunk egy kicsit és feltöltődünk a jó hangulattal! Átadjunk egy kicsit ebből a hangulatból a képen! Kész? Akkor meghívlak az asztalhoz. Ma egy csodálatos történetet sorsolunk ki! Figyeljen rám, a történelem megmondja, mit fogunk tenni!”
Ezután rátérünk az asztalokra, ahol a papírlapok készülnek.
A festéket szakaszosan kapják a gyerekek.
A művészetterapeuta munkájának szövegét a történet adja. A szöveg a művészetterapeuta és a gyerekek tevékenységét mutatja be.
A műsorvezető bekapcsolja a háttérzenét.
Műsorvezető: „Most egy történetet rajzolunk a Sárgáról és a Pirosról. De hogy a történelmünk élővé váljon, ilyen élővízzel kenem be a lapjainkat (szivaccsal és vízzel megnedvesítem a papírlapokat).
Egy tégelyben Sárga szín volt (sárga színű üvegeket nyitunk ki). És így Yellow úgy döntött, hogy sétál, megragadt egy ecsetet, és odament egy papírlaphoz.
Amikor a Sárga megjelent a levélen, azonnal különböző irányokba fröccsent, és elárasztotta magával az egész világot. – Ó! - mondták mind, és be is hunyták a szemüket. És Sárga nevetett, és táncolni és ugrálni kezdett!
(Piros színű üvegeket kinyitunk) A piros szín megunta az üveget és hirtelen meglátta a sárga színt és odarohant hozzá. Mindenki attól félt, hogy teljesen megeszi a Sárgát, Sárga pedig el volt ragadtatva (mindennek örült!) És Red felé rohant.
- Világos vagyok! – fenyegetőzött Red.
- Milyen érdekes! – kiáltott fel Sárga.
- Tűz vagyok! - piros főtt.
– Én is – válaszolta Sárga, és olyan közel rohant Vöröshöz, hogy megérintette. Red meghökkent, abbahagyta a sziszegést, és megérintette a Sárgát is. Megérintette, és azonnal érezte, milyen jól szórakozik. Eleinte még egy kicsit meg is ijedt: „Micsoda hülyeség ez!”. De aztán összetört és nevetett.
- Ha-ha-ha! Ha ha ha! Ha ha ha! Sárga pedig nevetett és énekelt:
- La-la-la! La-la-la!
A semmiből megjelent a Narancs, és nevessünk és énekeljünk is:
- Ha-ha-ha! La-la-la! Így nevettek és énekeltek egészen estig, amíg el nem fáradtak.
A munka végén a lapokat szépen, finoman kirakjuk száradni. És a lapokat figyelembe véve levezetjük az óra reflektív utolsó részét.
Az óra elmélkedéssel zárul.
Vezető: Nézzük, mit kaptunk ebből az egész történetből?
A gyerekek arra válaszolnak, hogy mit látnak a lapokon, hogyan néznek ki véleményük szerint a lapok.
Vezető: Lássuk, hogyan találkozott a sárga a pirossal, ki nyert?
Gyermekek: senki.
Műsorvezető: És mi született az interakciójukból?
Gyermekek:új, új szín, narancs.
A vezető a gyerekekkel megfogalmazza a következtetést.

A gyerekek nagyon szeretik ezeket a gyakorlatokat, felszabadítják őket, jó hangulatot és erőt adnak nekik. A gyakorlat eltávolítja a szorongást, a negativizmust. További plusznak tekinthető, hogy a beérkezett alkotásokat nagyobb gyerekekkel (beleegyezésükkel) felhasználtuk az előszoba, irodák díszítésére, őszi leveleket vágtunk ki belőlük, ablakokat, falakat díszítettünk velük. Nagyon stílusos lett!