Kurze Zusammenfassung aller Arbeiten. Alle Arbeiten des Schullehrplans in einer Zusammenfassung. Russische Literatur. Hast du versucht, mit ihnen zu reden?

Diese Anwendung wird für jeden nützlich sein, der in die Welt der Literatur eintauchen möchte, aber Zeitmangel es nicht zulässt. Dank des Offline-Modus und etwa 1500 Werken können Sie sich immer 5-10 Minuten Zeit nehmen, um einen interessanten Roman oder ein anderes Buch zu lesen.

Einführung:

Bücher lesen ist sehr interessante Tätigkeit, die in unserer Zeit nach wie vor nicht sehr beliebt ist. Der ewige Mangel an Freizeit und in den meisten Fällen Faulheit erlaubt es uns nicht, ein Buch mit mindestens 500 Seiten zu nehmen und zu meistern. In solchen Fällen kann eine kurze Nacherzählung eines Werkes sehr hilfreich sein. Wenigstens weißt du was fraglich und vielleicht möchten Sie sogar lesen Vollversion Bücher. Die Anwendung „Literatur. Zusammenfassung“, die etwa 1500 Werke der Weltliteratur von 670 Schriftstellern und Dichtern enthält. Generell ist die Auswahl riesig und man kann wählen.

Schnittstelle:

Die Anwendungsschnittstelle ist recht einfach und im Holo-Stil gehalten. Der Hauptbildschirm wird von einer alphabetisch geordneten Autorenliste eingenommen. Unter dem Nachnamen des Autors sind seine Initialen und Lebensjahre angegeben. Auf der Oberseite befindet sich eine Favoriten-Schaltfläche, mit der Sie jederzeit Ihre Lieblingszusammenfassungen finden und diejenigen löschen können, die bereits langweilig sind. Klicken Sie auf einen Autor, um verfügbare Werke anzuzeigen. Unter dem Titel der Arbeit wird der Typ Zusammenfassung(Roman, Sammelband etc.) sowie die ungefähre Zeit, in der Sie die Werke lesen können (wenn Sie mehr als 150 Wörter pro Minute lesen, dann werden Sie diese Zeit gut einhalten). Das Wichtigste ist, dass Sie beispielsweise ein Buch mit 500 Seiten in nur 10 Minuten lesen. Und gleichzeitig werden Sie sich aller Ereignisse bewusst sein, die darin stattgefunden haben. Natürlich vielleicht nicht so genau und detailliert, wie wir es gerne hätten, aber wie viel Zeitersparnis. Kurze Inhalte können sogar aufgerufen werden Überblick pro Buch (wenn wir dieses Konzept sehr runden), und nachdem Sie es gelesen haben, können Sie verstehen, ob es sich lohnt, die vollständige Version des Buches zu lesen, oder ob es eine Verschwendung kostbarer Zeit ist.

Lesefenster:

M.:1999. - 616 S.

In diesem Buch finden Sie eine Zusammenfassung und detaillierte Analyse aller im Schullehrplan enthaltenen Werke in der Literatur, biografische Informationen zu den Autoren, Zusammenfassungen kritischer Artikel. Das Buch ist ein unentbehrlicher Helfer für Schüler und Studienbewerber im Unterricht und beim Eintritt ins Studium. Das Buch wird sehr nützlich sein, um sich auf die Prüfung in Literatur vorzubereiten, Essays zu schreiben, sowie für allgemeine Entwicklung. Besonders wertvoll an diesem Buch ist, dass es kurze biografische Angaben zu den Autoren enthält (geboren., studiert., was und wann er schrieb., wo und wann er starb.). Auch in dem Buch wird die Theorie der Literatur (Literaturarten, Genres, Strömungen usw.) gegeben.

Format: pdf

Die Größe: 9MB

Ansehen, herunterladen:drive.google

INHALT
THEORIE DER LITERATUR
Literaturarten 3
Epische Genres 3
Lyrische Gattungen 4
Drama-Genres 5
Literarische Tendenzen und Strömungen 8
Klassizismus 9
Romantik 10
Sentimentalismus 13
Naturalismus 14
Realismus. . fünfzehn
Symbolik 17
Literarische Strömungen in Russland im 19.-20. Jahrhundert.
Naturschule 18
Akmeismus 19
Futurismus 19
Imagismus 21
OBERIU (Vereinigung echter Kunst). 21
Struktur Kunstwerk
Kunstidee 22
Die Handlung eines Kunstwerks 22
Bildkomposition 22
Poetik eines Kunstwerks, Redewendungen 23
Merkmale der poetischen Rede und Versifikation
Strophe 25
Reim. 25
Fuß 25
zweisilbige Takte 25
Dreisilbig poetische Größen 26
"Die Geschichte von Igors Kampagne, Igor Svyatoslavich, der Enkel von Olegov"
Zusammenfassung. 28
"Die Wörter..." . 29
M. V. LOMONOSOV
Kurze biographische Angaben. dreißig
Ode "Am Tag der Thronbesteigung von Elizabeth Petrovna",
1747 31
„Gelegentlich Abendmeditation über die Majestät Gottes
tolle Nordlichter. 32
G. R. DERZHAVIN
Kurzbiographische Angaben 33
Der ideologische und künstlerische Inhalt von od Derzhavin 33
"An Herrscher und Richter" .34
I. A. KRYLOV
Kurzbiographische Angaben 35
Quartett 35
"Schwan, Hecht und Krebs" .36
"Libelle und Ameise" 37
"Krähe und Fuchs" 38
V. A. SCHUKOVSKY
Kurzbiographische Angaben 38
"Waldkönig" 39
"Svetlana" (Auszug) 40
A. S. GRIBÖDOW
Kurzbiographische Angaben 42
"Wehe dem Witz"
Zusammenfassung 43
I. A. Goncharov. "Millionen Qual" 55
A. S. PUSCHKIN
Kurze biographische Angaben. 56
Prosa
"Geschichten von Belkin"
Zusammenfassung:
"Stationsmeister" 58
"Junge Bäuerin" .59
Ideologische und künstlerische Originalität von Belkins Tales 60
"Dubrowski"
Zusammenfassung.61

"Dubrowskij". 65
"Tochter des Kapitäns"
Zusammenfassung 66
Ideologische und künstlerische Originalität der Geschichte
„Die Tochter des Kapitäns“ 71
Dramaturgie
"Kleine Tragödien"
Zusammenfassung:
„Der geizige Ritter“ 72
"Mozart und Salieri". 75
"Steinerner Gast" 78
„Fest in der Pestzeit“ 83
Ideologische und künstlerische Originalität
"Kleine Tragödien" 85
Text
Genres der Lyrik von Puschkin 87
Das Thema des Dichters und der Poesie im Werk von Puschkin 88
Reflexion der Ideen der "Poesie der Realität"
in Puschkins Lyrik (nach Belinsky) 93
Das Thema Liebe in den Texten von Puschkin 94
Philosophische Lyrik 96
„Eugen Onegin“
Zusammenfassung 97
Ideologische und künstlerische Originalität des Romans in Versen
„Eugen Onegin“. 111
Belinsky über Puschkins Roman (Artikel 8 und 9) 112
Autorenexkurse und das Bild des Autors im Roman
„Eugen Onegin“ 116
M. Ju. LERMONTOV
Kurzbiographische Angaben 126
"Held unserer Zeit"
Zusammenfassung 127
V. G. Belinsky über den Roman "Ein Held unserer Zeit" 137
Ideologische und künstlerische Originalität des Romans
„Held unserer Zeit“ 139
"Ein Lied über Zar Iwan Wassiljewitsch, einen jungen Gardisten und eine gewagte Kaufmannskalaschnikow ..."
Zusammenfassung 140
Ideologische und künstlerische Originalität von "Songs ..." .141
Belinsky über "Das Lied...". 142
"Mtsyri"
Zusammenfassung 142
. 144
Belinsky über das Gedicht "Mtsyri" 144
Die Hauptmotive in den Texten von Lermontov 145
NV GOGOL
Kurze biographische Angaben.155
"Inspektor"
Zusammenfassung 156
Ideologische und künstlerische Originalität der Komödie "Der Regierungsinspektor". . 163
"Mantel"
Zusammenfassung 166
Ideologische und künstlerische Originalität der Geschichte "The Overcoat". . 168
"Tote Seelen"
Zusammenfassung 168
Die ideologische und künstlerische Originalität des Gedichts
Tote Seelen 183
Über den zweiten Band von "Dead Souls" 185
I. S. TURGENEV
Kurzbiographische Angaben 186
"Väter und Söhne"
Zusammenfassung 186
D. I. Pisarev. Basarow 200
Ideologische und künstlerische Originalität des Romans
„Väter und Söhne“ 204
N. A. Nekrasov
Kurzbiographische Angaben 206
"Wer in Russland lebt gut"
Zusammenfassung 207
Die ideologische und künstlerische Originalität des Gedichts
„Wer in Russland gut leben soll“ 236
Text
Periodisierung der Kreativität 237
"Gestern um ein Uhr um sechs..." 238
"Spiegelungen an der Haustür" 238
"In Erinnerung an Dobroljubow". 241
„Elegie“ 242
A. N. OSTROVSKY
Kurzbiographische Angaben 243
"Gewitter"
Zusammenfassung 243
Ideologische und künstlerische Originalität des Dramas "Thunderstorm" 252
A. I. GONCHAROV
Kurze biographische Angaben. 256
"Oblomow"
Zusammenfassung 257
N. A. Dobroljubow. "Was ist Oblomovismus?" 274
F.I.TYUTCHEV
Kurzbiographische Angaben 278
"Frühlingsgewitter" 279
"Quellwasser" 279
"Es gibt im Herbst das Original ..." 280
"Russland kann nicht mit dem Verstand verstanden werden ..." 280
"Wenn altersschwache Kräfte ..." 280
AA FET
Kurzbiographische Angaben 281
"Ich bin mit Grüßen zu dir gekommen..." 282
"Flüstern, schüchternes Atmen...". . 282
A. K. TOLSTOI
Kurzbiographische Angaben 283
"Meine Glocken..." 284
"Inmitten eines lauten Balls zufällig ..." 284
Aus den Werken von Kozma Prutkov. „Von Heine“ 285
M. E. SALTYKOV-SHCHEDRIN
Kurzbiographische Angaben 285
"Herren Golovlevs"
Zusammenfassung 286
Ideologische und künstlerische Originalität des Romans
"Herren Golovlevs" 293
Märchen
Zusammenfassung:
„Die Geschichte, wie ein Mann von zwei Generälen
gefüttert." 294
"Weiser Schreiberling" 295
Ideologische und künstlerische Originalität
Geschichten von Saltykow-Schtschedrin 296
F.M.DOSTOYEVSKY
Kurzbiographische Angaben 297
"Weiße Nächte"
Erforderliche Angaben 298
Zusammenfassung 299
Ideologische und künstlerische Originalität der Geschichte 300
"Verbrechen und Strafe"
Erforderliche Angaben 300
Zusammenfassung 300
Ideologische und künstlerische Originalität des Romans 317
L. N. TOLSTOI
Kurzbiographische Angaben ..... 319
"Krieg und Frieden"
Zusammenfassung 320
Ideologische und künstlerische Originalität des epischen Romans
"Krieg und Frieden" 416
"Krieg und Frieden" als künstlerisches Ganzes 416
"Gedanken der Menschen". . 416
"Familiengedanke" 420
Frauenbilder im Roman 422
Spirituelle Suche von Tolstois Helden (Andrey Bolkonsky
und Pierre Bezukhov) 424
"Krieg und Frieden" - epischer Roman (Genre-Originalität) 426
"Dialektik der Seele" (Merkmale des Psychologismus
Tolstoi) 427
"Nach dem Ball"
Zusammenfassung. 428
Ideologische und künstlerische Originalität der Geschichte 429
A. P. Tschechow
Kurzbiografische Angaben 430
"Station Nummer 6"
Zusammenfassung 430
Ideologische und künstlerische Originalität der Geschichte 435
"Ionych"
Zusammenfassung 436
Ideologische und künstlerische Originalität der Geschichte 438
"Der Kirschgarten"
Zusammenfassung. 438
Ideologische und künstlerische Originalität des Stücks 443
AM GORKI
Kurzbiographische Angaben 445
"Alter Isergil"
Zusammenfassung 447
Ideologische und künstlerische Originalität 450
"Chel Kash"
Zusammenfassung 450
Ideologische und künstlerische Originalität" 453
„Lied des Sturmvogels“ 453
„Das Lied des Falken“ 454
Die ideologische und künstlerische Originalität von „Songs
vom Sturmvogel" und "Lieder vom Falken" 456
"Unten"
Zusammenfassung 457
Ideologische und künstlerische Originalität des Liedes "At the bottom" 464
A. I. KUPRIN
Kurzbiographische Angaben 465
"Duell"
Zusammenfassung 465
Ideologische und künstlerische Originalität der Geschichte 473
I. A. Bunin
Kurzbiographische Angaben 474
Geschichten
Zusammenfassung:
"Antonow-Äpfel" 476
Lirnik Rodion 477
"Changs Träume". 478
Suchodol 479
Die Originalität des Realismus I. A. Bunina, I. A. Bunin
und A. P. Tschechow. 481
Genres und Stile von Werken von I. A. Bunin; 482
"Ewige Themen" im Werk von I. A. Bunin 482
Werke von I. A. Bunin über das Dorf. Problem
Nationalcharakter, 483
"Verfluchte Tage"
Ideologische und künstlerische Originalität 484
L. N. ANDREEV
Kurzbiographische Angaben 484
Zusammenfassung der Geschichten:
"Bargamot und Garaska". . 485
"Petka auf dem Land" 486
Grand Slam 486
"Die Geschichte von Sergej Petrowitsch" 487
Das Thema Einsamkeit in den Geschichten von L. Andreev 488
„Judas Iskariot“
Zusammenfassung 489
Ideologische und künstlerische, venöse Originalität der Geschichte
„Judas Iskariot“ 491
S. A. ESENIN
Kurzbiographische Angaben 492
"Anna Snegina"
Zusammenfassung 492
Ideologische und künstlerische Originalität des Gedichts. . 49 7
Text
"Brief der Mutter" 498
"Unbequemes flüssiges Mondlicht..." 499
„Das Federgras schläft. Teure Ebene ...“ 501
A. A. BLOCK
Kurzbiographische Angaben......; 502
Text
"Fabrik" 502
"Fremder" 503
"Russland" 505
"Auf der Eisenbahn» * . . . . 506
"Zwölf"
Zusammenfassung 508
Ideologische und künstlerische Originalität des Gedichts 512
V. V. MAJAKOWSKY
Kurzbiografische Angaben 514
Text
Satire in den Texten von V. V. Mayakovsky 515
Das Thema des Dichters und der Poesie im Werk von V. V. Mayakovsky 516
"Laut laut" 518
"Gut!"
Zusammenfassung 524
Ideologische und künstlerische Originalität des Gedichts 533
"Silbernes Zeitalter" der russischen Poesie
Symbolisten
K. D. BALMONT
Kurzbiografische Angaben 534
"Fantasie" 535
"Ich träumte davon, die sich entfernenden Schatten zu fangen ..." 536
"Schilf". 536
V.Ya.BRUSOV
Kurzbiografische Angaben 537
"Dem jungen Dichter" 538
"Kreativität" "538
"Schatten" 539
ANDREY BELY
Kurzbiographische Angaben 539
"Auf den Bergen". 540
Futuristen
V. V. MAJAKOWSKY
"Könnten Sie?" 541
"Violine und ein bisschen nervös" 542
V. V. KHLEBNIKOV
Kurzbiografische Angaben 543
"Die Freiheit kommt nackt ..." 544
"Sei nicht frech!" . 544
IGOR SEVERANIN
Kurze biographische Angaben .... ". 545
"Es war am Meer" 546
"Ouvertüre". 546
"Igor Sewerjanin". . 546
"Klassische Rosen". . . 547
Akmeisten
N. S. GUMILEV
Kurze biographische Angaben. 547
"Giraffe" 548
"Arbeiter" 549
O. E. MANDELSHTAM
Kurzbiografische Angaben 550
"Mir wurde ein Körper gegeben - was soll ich damit tun ..." 551
"Die wolkige Luft ist feucht und dröhnt..." 551
"Brot ist vergiftet und die Luft ist betrunken...", 552
"Leningrad". 553
"Wir sitzen mit dir in der Küche..." 553
"Das sage ich dir mit dem letzten..." 553
"Für die explosive Tapferkeit der kommenden Jahrhunderte ..." 554
„Bewaffnet mit der Vision des schmalen Os ...“ 554
„Wir leben, ohne das Land unter uns zu riechen …“ 555
A. A. ACHMATOWA
Kurzbiographische Angaben 555
"Ich habe gelernt, einfach und weise zu leben...". . . 556
„Ich hatte eine Stimme. Er rief tröstend...» .556
"Einundzwanzigste. Nacht. Montag..." 557
Aus "Requiem" * 557
B. L. PASTERNAK
Kurze biographische Angaben. . 561
"Februar. Tinte holen und weinen ... ". 562
"Winternacht" 562
„In allem will ich erreichen ...“ 563
M. A. SHOLOHOV
Kurzbiografische Angaben 564
"Neuer Boden umgedreht"
Zusammenfassung. 565
Ideologische und künstlerische Originalität des Romans 597

Beginnend mit De tranquillitate animi („On Peace of Mind“ oder „On Peace of Mind“ von Seneca) haben Menschen über Selbstentwicklung geschrieben und wie man besser wird. Aber seit der Zeit von Seneca hat sich nur die Form geändert, in der darüber geschrieben wird, die Essenz bleibt gleich und lässt sich ganz einfach in mehreren Bildern vermitteln, wie es skitalets in seinem LiveJournal getan hat.

1. Hier geht es um Ikigai, sich selbst finden statt arbeiten, den Sinn des Lebens und wie man tut, was einem gefällt.

2. Je weiter Sie sich bewegen, desto mehr Unbehagen im Leben entsteht, wenn Sie die Kontaktzone mit dem Unbekannten erweitern. Dieses Bild wurde von Sokrates gezeichnet, als er seinem Schüler erklärte, warum er nicht mehr Dinge weiß als sein Schüler. Nur ist sein Wissenskreis größer, er hat mehr Kontakt mit dem Unbekannten.

3. Das Bild erklärt, warum wir die 10.000-Stunden-Regel haben und warum es schwieriger ist, etwas zu beenden, als es anzufangen. Jeder kann Autofahren lernen, aber besser darin zu werden, ist schwer. Je besser Sie das Thema verstehen, desto sachkundiger und professioneller sind Sie von denen, die aufhören und sich keine spezifischen Fähigkeiten aneignen konnten.

4. Entwicklung findet nach einigen Ereignissen statt, wenn sich Ihre Fähigkeiten verbessern oder Sie es bemerken. Athleten bemerken dies nach dem Wettkampf, in Bezug auf das Leben funktioniert es nach einigen Schocks oder Schwierigkeiten.

5. Wenn Sie über genügend Wissen und Fähigkeiten verfügen, besteht die Möglichkeit, den „Flow“-Zustand zu erreichen, wenn die Arbeit hoch ist. Flow ist, wenn Sie auf komplexe Herausforderungen mit hoher Professionalität reagieren. Das heißt, Sie werden es nicht erreichen können, wenn Sie nicht wissen, wie.

6. Alles Zeitmanagement und ein Haufen Lifehacks in Sachen Zeitmanagement in einem Bild.

7. „Um mehr zu tun, hilft die vielen bereits bekannte 80/20-Regel: Wir wenden 20 % unserer Anstrengungen auf, um 80 % des Ergebnisses zu erzielen. Wenn Sie sich innerhalb angemessener Grenzen daran halten, können Sie in 100 % der Zeit fünfmal mehr als die anderen tun. Aber wir dürfen dann nicht vergessen, das Ergebnis in mindestens einem der Projekte zu 100 % zu bringen.“

Darüber hinaus müssen wir uns daran erinnern, dass Sie im Prinzip umso mehr tun, je mehr Sie arbeiten. Die Person, die dem 80/20-Prinzip folgt und 10 Stunden arbeitet, wird mehr leisten als diejenige, die diesem Prinzip folgt und 5 Stunden arbeitet.

8. Eine sehr wichtige Lektion, die der Autor des ursprünglichen Beitrags in dieses Bild einbringt, ist die Bedeutung der Kommunikation und des Ausdrucks der eigenen Position. Wenn Sie sehr schlau, aber introvertiert sind, werden Sie verwendet. Zuerst fängst du an, in Meetings zu sprechen, und dann wirst du befördert. Ohne Ausnahmen.

9. Unter den Beamten gibt es ehrliche, effiziente Fachleute, die keine Bestechungsgelder annehmen und gewissenhaft arbeiten. In jeder Gruppe von Menschen gibt es aufbrausende und hemmungslose. Es gibt nichts Diskretes im Leben – schwarz und weiß – es gibt eine sehr große Mitte und sehr wenige „Enden“. Aber in diesen Verteilungsschwänzen verbergen sich oft sehr interessante Dinge.

10. In der Mathematik gibt es das Konzept des "Markov-Prozesses". Die Grundidee ist, dass der Staat dieser Moment Zeit ist für ihn zufällig und hängt nicht von der Vergangenheit ab. Wenn es heute regnet, garantiert es nicht, dass es morgen regnet oder scheint.

Im Leben wirkt sich die Vergangenheit nicht direkt auf die Zukunft aus, und jeder Moment, der als „Gegenwart“ bezeichnet wird, ist ein potenzieller Wendepunkt in der Lebensbahn. In welche Richtung es morgen gehen wird, ist Ihre eigene Wahl.

Um dieses Bild vollständig zu verstehen, müssen Sie sich die Vergangenheit und die Zukunft nicht als eine Linie vorstellen, die von links nach rechts verläuft, sondern so, als würden Sie die Straße entlang gehen. Die Vergangenheit ist das, was du passiert hast und hinter dir liegt, und die Zukunft ist der Teil des Weges, den du gehen musst.

Versuchen Sie, die Straße entlangzugehen und ständig zurückzublicken, um zu verstehen, wie dumm es ist, in der Vergangenheit zu leben.

11. Darüber hinaus ist es nie zu spät anzufangen. Im Internet kursiert ein beliebtes Bild von Menschen, die große Unternehmen gegründet haben. Die Geschichte von Colonel Sanders und KFC und anderen Unternehmen. Diese Infografik wurde ursprünglich als Ergebnis der Forschung des Founders Institute erstellt, jetzt ist sie interaktiv

Aleksey Skripnik ist 27 Jahre alt, seine Website "Brifli" ist 13. Dies ist die größte Bibliothek mit Zusammenfassungen in russischer Sprache. Grundsätzlich wird "Brifli" von Schülern und Studenten philologischer Hochschulen genutzt, die nicht genug Zeit oder Lust haben, die angegebenen Werke vollständig zu lesen. Fühlt sich Aleksey schuldig, weil er kurze Nacherzählungen populär gemacht hat, was denkt er über Literaturunterricht in Schulen und wie sieht er die Bildung der Zukunft?

Aleksey Skrypnik, Gründer der Slip-Bibliothek „Brifli“

- Sie haben jetzt die meisten Hauptprojekt mit kurzen Inhalten in Runet?

- Ja, wenn Sie nur kurze Inhalte nehmen, dann die größten. Jetzt hat Brifli durchschnittlich 2-3 Millionen einzelne Besucher pro Monat, die meisten davon Schulkinder. Weniger im Sommer. Aber es gibt auch Seiten, die neben Zusammenfassungen fertige Essays, Biographien usw. anbieten nützliche Informationen. Sie werden größer sein, zum Beispiel Litra.ru mehr als zweimal.

— Haben Sie bei der Erstellung von Briefly mit einer solchen Größenordnung gerechnet?

Nein, es ist aus Versehen passiert. Ich habe Briefly 2003 in der 10. Klasse erstellt. Dann habe ich nur geübt, wie man Websites erstellt. Es schien mir, dass alle bestehenden Sites mit Zusammenfassungen falsch gemacht wurden, und ich werde es gut und cool machen. Aber dann bin ich rein von der technischen und ästhetischen Seite her an die Sache herangegangen.

- Welche Zielgruppe haben Sie anvisiert?

- In der 10. Klasse habe ich das hauptsächlich für mich gemacht. Ich war ein Schüler, der nicht immer die Bücher lesen wollte, die das Programm vorschreibt. Dann hatte ich ein Ziel – Menschen wie mir das Leben zu erleichtern.

- Ihre Website gibt die Zeit zum Lesen des Originals und der Zusammenfassung an. Ermutigen Sie die Leute, das Original zu lesen, wenn es nur, sagen wir, eine halbe Stunde dauert?

- Ich schreibe nur ehrlich, dass die Nacherzählung so viel dauern wird und das Original so viel. Manchmal zeigt dies, wie viel Zeit gespart werden kann. Tatsächlich ist die Nacherzählung nicht immer viel kürzer. Manchmal, wenn Sie eine halbe Stunde Zeit haben, können Sie das Original lesen. Ich habe Statistiken darüber, wie Leute auf den "Original" -Link klicken, viele tun es - ungefähr 3.000 Klicks pro Tag. Und insgesamt etwa 150-200.000 Einzelbesucher pro Tag. Aber was die Leute als nächstes tun - sie schließen es sofort oder lesen es wirklich - ich weiß es nicht.

- Machen Sie sich Sorgen, dass Sie Schulkinder am Literaturstudium hindern? Sind Sie beschuldigt?

„Ich mache mir mehr Vorwürfe als alle anderen mir Vorwürfe machen. Am meisten freue ich mich natürlich über das Szenario „Lesen Sie die Zusammenfassung, um zu sehen, ob das Original lesenswert ist“. Ich möchte Briefli in diese Richtung entwickeln, um ein Wegweiser durch die Welt der Literatur zu sein.

Aber es gibt Schüler, die sich in der Schule überhaupt nicht für Literatur interessieren. Vielleicht, weil der Lehrer schlecht ist oder die Person selbst sich für etwas anderes interessiert. Und wenn er gezwungen ist, etwas zu lesen, was er nicht will, wenn ihm diese Lektüre keine Freude bereitet, wenn es keinen Grund zum Lesen gibt, außer einer Zwei in einer Zeitschrift - in diesem Fall kann eine Zusammenfassung wirklich helfen.

Und es hilft, wenn man bedenkt, was Schulkinder in die Kommentare schreiben: „Ich habe es gelesen und sie haben mir fünf gegeben“, „Ich habe es gelesen und einen Aufsatz geschrieben.“ Hier ist die Frage nicht für mich, sondern für den Lehrer: Es wird für einen erfahrenen Lehrer nicht schwierig sein zu verstehen, was eine Person gelesen hat - das Original oder eine Zusammenfassung.

Wie stehen Sie zum Literaturunterricht in der Schule?

— Mir scheint, dass diese Lektionen nicht von Literaturkritikern, sondern von Psychologen gelehrt werden sollten. Menschen, die kommunizieren können. Wenn Sie nun einen typischen Elternteil fragen, warum Literatur benötigt wird, wird er höchstwahrscheinlich sagen, dass Kinder lernen, zu kommunizieren, Gedanken auszudrücken, das Schreiben zu strukturieren ...

Startseite "Brifli"

- Viele sprechen immer noch von der erzieherischen Funktion.

Ja, moralische Erziehung. Aber wenn man sich die ersten paar anschaut USE-Aufgaben in der Literatur, dann müssen die Studenten die Theorie kennen, es ist notwendig, grob gesprochen zwischen Iambik und Trochäik zu unterscheiden. Ich glaube, dass Literatur ein Diskussionsclub werden sollte, damit die Menschen mehr über Bücher diskutieren als über Form, Strömungen und Geschichte. Ein Teenager im Alter von 14-15 Jahren interessiert sich für Beziehungen zu den Eltern, zu Gleichaltrigen. All diese Themen sind interessant und können am Beispiel von Meisterwerken der Literatur und Klassikern diskutiert werden. Das Hauptziel des Literaturunterrichts sollte gerade in der Diskussion, in der Diskussion liegen.

- Glauben Sie, dass die Prinzipien des Literaturunterrichts veraltet sind?

- Ja. Da ich ein Techniker bin, habe ich versucht, einige Regierungsstellen für Schulkinder zu finden, zum Beispiel eine Bibliothek. Was ist, wenn ich "Mumu" lesen möchte und ein Telefon zur Hand habe? Ich betrete Mumu, es gibt eine private Seite zu den Werken von Turgenev, dann Briefly, dann eine weitere private Seite, und ich sehe keine Initiativen wie eine farbenfrohe praktische Bibliothek für Schulkinder.

Aus technischer Sicht ist der Unterricht sicher veraltet. Zum Beispiel gibt es viele Gaming-Anwendungen zum Thema Lernen auf Englisch, aber über das Studium der russischen Sprache oder Literatur habe ich so etwas nicht gesehen. Dieser Bereich hat sich bereits angesammelt große Menge Coups und Tricks, und sie könnten verwendet werden, um Literatur zu unterrichten.

- Beachten Sie die Besucherspitzen während Zeit nutzen?

- Ja, auch am 2. Dezember, dem Single Composition Day, gab es einen Schub. Meine Website ist down, weil zu viele Leute gekommen sind. Ob es möglich ist, einen Aufsatz mit Hilfe von Zusammenfassungen gut zu schreiben ... Wenn ja, stellt sich heraus, dass Sie eine Zusammenfassung gelesen haben und sie sich selbst ausdenken, den Konflikt verstehen, sie mit anderen Arbeiten vergleichen können ... Dann ist das großartig, Sie haben die Fähigkeiten des kritischen Urteils gut erlernt, Ihr Kopf funktioniert gut. Ich beneide nur solche Leute.

- Das heißt, Sie betrachten die Website nicht nur als Zauberstab für diejenigen, die nichts tun wollen, sondern auch als Werkzeug für diejenigen, die verstehen und wissen, wie man etwas tut.

„Mir scheint, dass die meisten Besucher den Briefly nutzen, um etwas Zeitraubendes nicht zu tun. Die Zahl der Studenten auf der Website wächst jedes Jahr. Das liegt zum einen an der Durchdringung des Internets.

Andererseits gibt es auch einen kulturellen Grund – der Wettbewerb um menschliche Aufmerksamkeit wird immer größer. Jetzt können Sie jede Freizeit so interessant wie möglich gestalten, Tausende von Ressourcen, Witze, Memes, Skandale, Ermittlungen kämpfen um Ihre Aufmerksamkeit, und jedes Jahr wächst dieses Gewirr nur noch.

- Jemand denkt, dass solches Clip-Denken bekämpft werden sollte, und jemand denkt, dass dies eine natürliche Art ist, sich an den Informationsfluss anzupassen. Auf welcher Seite bist Du?

„Darauf müssen wir uns einstellen, das ist Teil unseres Lebens. Es wird nur mehr Informationen geben und immer weniger Aufwand, um sie zu erhalten. Vielleicht geht die Information direkt ins Gehirn. Sie müssen sich daran gewöhnen, in dieser Realität zu handeln.

„Und dass Wissen zu leicht zu erwerben ist, entwertet es nicht?“

Der wahre Wert von Wissen ist, wenn Sie es zu Ihrem Vorteil nutzen können. Manchmal ist es einfach: Sie haben gelernt, wie man Kaffee kocht, Sie haben es gemacht, grob gesagt. Manchmal ist es schwieriger: Wenn ein Buch lehrt, dass man nicht töten soll und man respektvoll mit Menschen umgehen muss, dann ist das keine praktische Fähigkeit, sondern eine moralische Haltung. Und Sie müssen Zeit damit verbringen, es zu beherrschen, um es zu verstehen schwierige Situation. Dafür müssen Sie Zeit aufwenden, statt nach Informationen zu suchen oder darüber zu diskutieren, wie sich Jambik von Chorea unterscheidet.

— Welche Rolle spielt der Lehrer in der Informationsgesellschaft? Kann er Dienste wie Ihren empfehlen?

„Mir scheint, dass es sehr wenige Lehrer von Gott gibt. Die meisten sind nicht in der Lage, die Lust am Lesen in Menschen zu wecken. Aber sie können den Schülern helfen, den Kurs mit Zusammenfassungen, Verfilmungen und Hörbüchern zu überstehen. Es sollte viele Möglichkeiten geben, diese oder jene Arbeit zu studieren, und der Lehrer sollte die richtige auswählen, je nachdem, welche Klasse er hat. Vielleicht ist ein Schüler visuell, und es wird ihm leichter fallen, den Film anzusehen, und der andere ist auditiv, er muss sich ein Hörbuch anhören, um die Bedeutung zu verstehen. Es gibt auch Videos.

Es wäre großartig, sich mit den Lehrern zusammenzusetzen und zu überlegen: Wenn der Schüler bereits in die Briefly eingetreten ist, was können wir tun, um ihn für das Lesen zu interessieren?

Im Gegensatz zu anderen Websites stelle ich auf der Zusammenfassungsseite einen Link zum Original bereit. Mal gebe ich einen Ausschnitt aus einem Hörbuch, mal eine Verfilmung. Ich bin bereit, es weiterzuentwickeln, aber ich weiß nicht, in welcher Weise. Sie können Tests hinzufügen. Es wäre großartig, sich mit Literaturlehrern und Methodikern zusammenzutun und darüber nachzudenken, wie man mehr Gutes als Schaden anrichten kann.

Hast du versucht, mit ihnen zu reden?

Nein, ich habe es nicht versucht. Ich möchte die Seite nun für ein erwachseneres Publikum weiterentwickeln. Es gibt einen riesigen Bereich der Sachliteratur, der mich interessiert. Jetzt bereiten wir das erste Experiment dieser Art vor, wir haben ein Buch über GVO neu erzählt. Vielleicht wird es weitere politische Bücher geben, wir schreiben eine Nacherzählung von All the Kremlin's Army.

Generell scheint es mir, dass es Menschen gibt, die mit „Brifli“ aufwachsen. Sie begannen ab der 5. Klasse zu lesen, besuchten dann eine Universität für freie Künste und benutzten weiterhin Briefly. Und ich möchte, dass sie das Abitur machen und sich auch kurz informieren, wie man Kinder erzieht, was es Neues in der Wissenschaft gibt. Ich möchte, dass es eine universelle Enzyklopädie ist, mit der Sie Ihr ganzes Leben leben können.

- Zu Beginn des Interviews sagten Sie, dass Sie sich oft selbst die Schuld geben. Aber aus Ihren Worten gewinnt man den Eindruck, dass der Fehler Bildungsinstitutionen Es gibt.

- Der Fehler der Bildung ist, dass es die Leute nicht interessiert, und sie geben die Anfrage "Zusammenfassung" und nicht "vollständig lesen" ein. Seltsamerweise waren die meisten Anfragen, die mich in der Vergangenheit erreichten, wie „Zusammenfassung des Buchtitels“. Aber jetzt ist meine Seite aufgetaucht und steht an erster Stelle, wenn man nur den Titel einiger Bücher eingibt.

Einerseits fühle ich mich schuldig, wenn ein Schüler "Verbrechen und Strafe" betritt und zuerst meine Seite sieht. Er hatte die Bitte noch nicht formuliert, vielleicht wollte er sie komplett lesen, aber hier ist die Kurz. Aber auf der anderen Seite mache das nicht ich, sondern Menschen - sie selbst wählen oft die Zusammenfassung anstelle des Originals, sodass die Seite in den Suchergebnissen an erster Stelle steht.

Niemand kämpft ernsthaft um diese Positionen - zunächst auf die Forderung "Verbrechen und Sühne". Wenn es nun eine Seite gäbe, die sich selbst als „wir kostenlose Bibliothek, es ist bequem und interessant, bei uns zu lesen, wir haben eine große Auswahl an Funktionen. Es gibt nur Bookmate und Liters für Erwachsene. Aber es gibt keine solche Seite über die Originale für Schulkinder, mit der sich ständig jemand beschäftigen würde.

"Haben Sie nicht daran gedacht, es selbst zu tun?"

- Gedanke. Es ist nicht so schwierig, aber Sie können Bücher nicht einmal posten. Sie müssen unterstützen, Tippfehler korrigieren, Werke hinzufügen, Geld für den Support ausgeben. Und jetzt will ich weg vom Schulthema und das machen, was mich jetzt interessiert. Ich habe ein egoistisches Ziel.

- Sie sehen sich eher als Unternehmer und Techniker und nicht als jemanden, der unsere Bildung und Literatur retten sollte. Aber sie hätten nichts dagegen zu helfen.

Genau so.

Interview

Kommentieren Sie den Artikel "Zusammenfassung oder" vollständig lesen "? Literatur und Leben"

Mehr zum Thema „Resümee oder „vollständig lesen?“ Literatur und Leben“:

Leute, nun, Sie sollten sich zumindest mit der Zusammenfassung vertraut machen, bevor Sie sie Kindern geben! Hier kann mein Jüngster praktisch nicht selbst lesen, hier kann ich komplett steuern, welche Bücher einem 10-jährigen Kind zur Verfügung stehen ...

Alle haben es gelesen, die meisten haben es genossen. Aber welche Passage kann Ihrer Meinung nach einem ausländischen Teenager als „Samen“ vorgelesen werden? Ich kann Ihnen eine kurze Zusammenfassung geben, aber das ist es noch nicht.

Teil 1: [link-1] Nach dem ersten Lebensjahr in der Kolonie galt es, den kindlichen Zusammenhalt zu bewahren, der sich im gemeinsamen Leben der Kinder gebildet hat. Zu diesem Zweck wurden Kinder im Winter für Kreise in Moskau gesammelt, mit ihnen Musik studiert und näher am Frühling begannen sie, sich mit ihnen auf einen Neuankömmling in der Kolonie vorzubereiten. Die Mädchen nähten Vorhänge und andere Dinge für die Kolonie, die Jungen stellten Tische und Stühle her. Das zweite Jahr sollte nicht dasselbe sein wie das erste, die Kolonie sollte sich entwickeln. Also wurde geschieden...

Ich habe angefangen, Jack London White Fang zu lesen, konnte es aber wegen der Tierschlagszenen nicht ... Jeder reift anders, meiner ist auch noch nicht dazu gereift, na ja, lass es nicht lesen. Lesen Sie die Zusammenfassung oder sehen Sie sich den Film an.

„Es stimmt nicht zu sagen, dass Kinder in ihrem Alter weniger zu lesen begannen als ihre Eltern“, sagt die Schulpsychologin Natalya Evsikova, „sie lesen einfach andere Literatur.“ Bedeutet das, dass wir uns umsonst Sorgen machen? „Wenn Eltern Kinder zum Lesen zwingen, gehen sie oft zu weit und kommen leicht auf den Geschmack“, fährt Natalia Evsikova fort. - Der elterliche Druck beginnt in der Regel gleichzeitig mit der ersten Klasse, aber allmählich wird der auf Zwang basierende Beziehungsstil ...

Ich stimmte dem Kind zu, dass das 19. Jahrhundert alles vollständig liest und Sie das sowjetische (außer zu Beginn des 20. Jahrhunderts) nicht lesen oder die abgekürzte Version durchgehen können). meins liest nur die Zusammenfassung und >.

Unsere Familie und unsere Bücher sind großartige und hingebungsvolle Freunde. Ich bin jetzt 55 Jahre alt und kann mich nicht einmal an mein Leben ohne Buch erinnern. In dem kleinen Dorf Ust-Gora gab es in der Schule eine kleine Bibliothek, in der ich mehrmals nachgelesen habe. Die Liebe zu Büchern führte mich zur Arbeit in der Bibliothek. Ich bin jetzt seit 36 Jahren Bibliothekar. Als mein erster Sohn Denis geboren wurde, habe ich ihm von früher Kindheit an Bücher vorgelesen. Im Alter von vier Jahren rezitierte mein Sohn bereits M. Lermontovs "Borodino" vollständig, und aus der Prosa lesen wir N ...

Ich liebe Andersen. Sie sieht Däumelinchen in einem alten Buch mit Illustrationen von B. Dekhterev an, und ich habe auch (ich gestehe, wegen der erstaunlichen Schönheit der Pflanzen) ein Buch mit Illustrationen von B. Ibatullin gekauft. Ich weiß nicht welche kurze Nacherzählung sie versteht, sieht sich aber die Bilder an. Die Handlung eines anderen Märchens - "Das hässliche Entlein" (ein Meisterwerk des Illustrators Anton Lomakin) habe ich nicht versucht nachzuerzählen. Lieblingsseite - mit badenden Küken - wenn die Hälfte des Kükens über Wasser ist, die Hälfte unter Wasser: "Sie tauchen ...". Neulich posierte sie...

Ich liebe Bücher. Vielleicht etwas mehr als der Durchschnittsbürger. Die Ankunft meiner Adoptivtochter führte mich dazu, die Welt des Lesens und der Bücher neu zu entdecken. Bald wird Alina zwei Jahre alt, und ich vergesse bereits einige Details über die Entwicklung ihrer Beziehung zu Büchern. Dank des Wettbewerbs, der mich dazu gebracht hat, meine Beobachtungen zu Papier zu bringen. Vielleicht ist meine Erfahrung für jemanden nützlich. Alina war 10 Monate alt, als wir sie aus dem Kinderheim holten, wo sie ihr ganzes kleines Leben verbrachte...

Jetzt lese ich wirklich gerne, aber als ich mich in das Lesen verliebte, kann ich mich nicht erinnern. In der Schule sicher nicht. In der Schule hat mich immer etwas anderes fasziniert. Es stimmt, so viel ich meinen Kindern antue - sie haben mir nicht vorgelesen. Zumindest scheint es mir so ... Kurz gesagt, ich erinnere mich nicht. Im Allgemeinen erinnere ich mich bis zu 10 Jahren nicht gut an meine Kindheit - nur an getrennte Passagen. Daran erinnere ich mich weiterführende Schule Ich wurde von Shklyarsky, Dumas und Verne getötet. Aber nach dem College fing ich an, unersättlich zu lesen. Ich lese alles hintereinander: Was ich in der Schule nicht zu Ende gelesen habe - denn dieses Wissen ist real in ...

Auf der Seite "Women's Detective" habe ich eine Liste der besten Detektivgeschichten des Jahres 2011 gefunden, die von Frauen geschrieben wurden: 1. "Uncut Pages" von Tatyana Ustinova 2. "The Genius of Terrible Beauty" von Daria Dontsova 3. "Three letzten Tage"Von Bruder und Schwester Litvinov 4. "Natürlicher Mord. The Innocent“ von Tatyana Solomatina 5. „Unstillable Thirst“ von Tatyana Polyakova 6. „Masks“ von Alexandra Marinina 7. „Justice“ von Alexandra Marinina 8. „From Heaven to Earth“ von Tatyana Ustinova 9. „Dungeon of the Quiet Angel " von Ekaterina Ostrovskaya...

Für diejenigen, die keine Zeit haben, es vollständig zu lesen, oder für diejenigen, die sich zuerst mit der Zusammenfassung vertraut machen und erst dann entscheiden möchten, ob es sich lohnt, sie zu lesen. Wenn es gefragt ist, werde ich mehr Sears (Erziehung eines Kindes von der Geburt bis zu 10 Jahren) veröffentlichen.

Es war mein Fehler - er hat überhaupt aufgehört zu lesen ... und hat fast 14-15 Jahre lang nicht gelesen ... na ja, laut Programm etwas. und dann ... bei modernen Büchern (die mich übrigens wütend machen, wie eine Zusammenfassung von Krieg und Frieden usw.) so ... passiert es auf verschiedene Weise und mit verschiedenen Kindern.

Schließlich müssen Sie noch dorthin gelangen. Dieser lange Weg ist noch zu leben. Vielleicht geschieht ein Wunder. Irgendwo habe ich gelesen ... Vielleicht ... zu leben ...

Alle anderen umso mehr. Meine Freunde und ich begannen uns an die militärische Vergangenheit zu erinnern und fanden es heraus. dass niemand diesen Klassiker in der Schule vollständig gelesen hat (und ich auch nicht :()). Wird es ausreichen, ein Buch zu kaufen, wie "eine Zusammenfassung russischer Klassiker", oder doch ...