هدف:إتقان القواعد النحوية التي تسبب صعوبات للمتحدثين باللغة الروسية.
يخطط
حدد ما هي الأعضاء الرئيسية في الجملة، والأعضاء الثانويين في الجملة، وعلامات الترقيم، وبناء الجملة، والعبارات.
املأ خلايا الكلمات المتقاطعة:
عموديا: 1. العضو الرئيسي في الجملة. 2. كلمة (أو مجموعة كلمات) تسمي بها الشخص الموجه إليه الخطاب. 4. كلمتان أو أكثر مرتبطتان ببعضهما البعض من حيث المعنى والنحو.
تحدث عن فئة جنس الاسم:
ب) جنس الأسماء الروسية غير المنقوصة؛
ج) تعيين الأشخاص حسب المهنة أو المنصب أو الرتبة الأكاديمية أو العسكرية.
تحدث عن فئة الأرقام لجنس الاسم.
رفض الأسماء الأولى والأخيرة، حيثما أمكن ذلك.
قم بتأليف نص (قصة) عن طريق إضافة الصفات المفردة إلى الأسماء المعطاة.
افتح الأقواس واكتب العبارات بهذه الكلمات.
اكتساب، سيد (اللغة). 2. انتبه، انتبه ( التعليم الجسدي). 3. اعتمد، اعتمد، اعتمد (بحث جديد). 4. الحفاظ على الثقة، والحفاظ على الإيمان (نتيجة ناجحة للعملية). 5. العرقلة والمنع (الحصول على دخل غير مشروع).
بالنسبة للكلمات التالية، قم بتشكيل الأسماء المؤنثة المقابلة لها حيثما كان ذلك مناسبا:
ابحث في الجمل التالية عن الأخطاء في استخدام صيغ الأسماء وقم بتصحيحها:
ب) كانت النوافذ مغطاة بتول رقيق.
ج) أسقط نظاراته الأنفية.
د) أعربت عن عدم رضاها عني.
و) قام المحررون بتصحيح النص.
ز) لم يكن لديها جوارب ولا جوارب.
ح) اليوم ليس لدي وقت على الإطلاق.
ط) في حديقة الحيوان رأينا شمبانزي غير عادي.
ي) كانت النافذة مغطاة بستائر جميلة.
ك) رأينا طائرًا طنانًا صغيرًا.
م) كان هناك العديد من الغجر في المخيم.
ن) كانت هناك عدة مناشف معلقة على الحظيرة.
س) خبزت الجدة الكثير من الفطائر على الإفطار.
س) كان هناك ستة أكواب وستة صحون على الطاولة.
9. حدد جنس الأسماء التالية:
رويال، كاكاو، مستشفى، بجعة، مسامير القدم، شامبو، طفل، يحمل الاسم نفسه، بطاطس، فتوة، تململ، فتوة، كنغر، باكو، ميديا، ستائر، سوتشي، عقوبة، عذر، تول، مربى، حجاب، ردهة.
10. حدد الخيار المطابق القاعدة النحوية(تنسيق):
1. مديرة صالون الأزياء إيرينا فاسيليفنا ... على الراديو. \ أ) تكلم، ب) تكلم.
2. توظف شركتنا... المبرمجة أولغا سوبوتينا. \ أ) جيد، ب) جيد.
3. رئيسة مهرجان الأفلام ليديا فيدوسييفا-شوكشينا... لفناني الجائزة الكبرى. \ أ) سلمت، ب) سلمت.
4. موسكو... وزيرة الخارجية الأمريكية مادلين أولبرايت. \ أ) سلمت، ب) سلمت.
6. هذا العام... الشقة المتحفية للأكاديمي ديمتري ليخاتشيف. \ أ) مفتوح، ب) مفتوح. 7. تمت دعوة الطلاب إلى... اجتماع مسائي مع قدامى المحاربين. \ أ) مهيب، ب) مهيب. 8. صحيفة "سان بطرسبرغ فيدوموستي"... عن ارتفاع سعر صرف الروبل. \ أ) مخبر، ب) مخبر. 9. ... سوتشي تجذب جميع السياح. \ أ) مشمس، ب) مشمس، ج) مشمس.
11. قم بتحرير هذه الجمل، مع إزالة سلسلة الحالات التي تعقد الفهم.
1. عدم موافقة المؤلف على النقد الموجه لروايته. 2. من أجل زيادة تحسين مؤهلات معلمي المدارس، تعقد الندوات بانتظام. 3. تلقى الفيلم آراء حماسية من الصحافة. 4. لم يكن هناك حد القرارات المتخذة. 5. القصة هي نتيجة بحث المؤلف المعقد عن أسلوبه الإبداعي. 6. فيما يتعلق بمسألة الحاجة إلى زيادة إنتاجية العمل في هذه المؤسسة، تم التخطيط لأحداث خاصة. 7. إنه على وشكحول فهم المؤلف لأنظمة الديمقراطية وعقيدتها للسياسيين.
12. قم برفض الأعداد الصحيحة التالية (باتباع المثال):
| من 5 إلى 20 و 30 | من 50 إلى 80 | من 500 إلى 900 | 200 | 300 | 400 | 40 | 90 | 100 |
|
| الملكية الفكرية. | خمسة | ||||||||
| روبية. | خمسة | ||||||||
| د. | خمسة | ||||||||
| ف.ب. | خمسة | ||||||||
| إلخ. | خمسة | ||||||||
| ص. | (س) خمسة |
13. ما هي الميزات التي تميز الاسم الرقمي؟ تسمية فئات الأرقام حسب المعنى والتركيب.
14. رفض العبارات التالية:
تفاحة ونصف، كمثرى ونصف، مائة ونصف كيلومتر، كلا الصديقين، كلا الصديقتين، خمسة رجال، خمسان، 567 كيلومترًا، 2340 كيلوجرامًا، 20.7 ثانية.
15. افتح الأقواس، واكتب بالكلمات الأرقام المشار إليها بالأرقام، وضعها بالشكل المطلوب:
أ) كانوا يسيرون نحونا (ولدان و3 فتيات).
ب) يضم المتحف (1050 لوحة).
ج) عملنا في المشروع (22 يومًا).
د) حضر 32 طالبًا إلى الفصل.
هـ) قطع المسافة في (15.7 ثانية).
و) تعطلت الزلاجتان في نفس الوقت.
ز) بقي لدينا حوالي (1.5 أسبوع) للراحة.
ح) احتفلنا بالذكرى الـ 800 لموسكو.
ط) وصول طائرة وعلى متنها (345 راكباً).
ي) إنهم في انتظارك في (الغرفة 320).
16. اكتشاف الأخطاء في استخدام صيغ الأرقام وتصحيحها.
أ) قمنا بدعوة كلا الصديقين للزيارة.
ب) كانت ثلاث فتيات يلعبن بالكرة.
ج) وقفت أربع سيارات تحت النوافذ.
د) كانت الشاحنات متوقفة عند البوابتين.
ه) أحتاج إلى مقصين.
و) حصل كلا الطالبين على تقدير A.
ز) يدرس في المعهد حوالي مائتي شخص.
ح) سيكون الدرس في الغرفة ثلاثمائة وخمسة عشر.
ط) وصل القطار في 20.5 ثانية.
ي) ركض مسافة مائتي متر.
17. ما هي السمات التي تميز الضمير كجزء من الكلام؟ قم بتسمية فئات الضمائر ووصف كل منها (الجدول).
18. اكتشاف الأخطاء في استخدام الضمائر وتصحيحها.
أ) طلب المريض من أخته أن تحضر له بعض الماء.
ب) كانت المكتبة بها خزائن للكتب. كان هناك ثمانية منهم فقط.
ج) دعا الأب ابنه إليه.
د) أفتقدك كثيرا.
ه) جاء جميع الشباب إلى هذه العطلة. لقد استمتعوا حتى الصباح.
و) كانت هناك مرآة في الردهة، وأمامها لوحة.
ز) ساعدني الأصدقاء في عملي، وبفضلهم وصلت في الوقت المحدد.
ح) في هذا الفيلم، لعب أي ممثل بشكل جيد.
ط) قام بجمع كل قطعة من القمامة في الشارع.
ي) شاهدنا المسرحية في المسرح الجديد وبدا الأمر غير عادي بالنسبة لنا.
ك) حصل فريقهم على المركز الأول.
م) هذا الرجل يتصرف بشكل استفزازي.
م) لقد درست هذه الدورة دون أي فائدة لنفسي.
س) كان لدى الجميع رأي مفاده أن هذا العمل لا يستحق البدء.
س) وصلت رسالة إلى السفينة، وسرعان ما وزنت المرساة.
يتذكر: أفتقدك، أفتقدنا، أفتقدك.
الموضوع 15، 16. المعايير الأسلوبية. الدرس العملي رقم 14، 15.
هدف:تعليم كيفية تحديد التلوين الأسلوبي للكلمات والتلوين الأسلوبي للنصوص والقدرة على إجراء تصحيحات أسلوبية للنص.
يخطط
ما هو نمط اللغة؟
ماذا يعني التلوين الأسلوبي؟
ابحث في مقدمة أي قاموس توضيحي وقم بتحليل العلامات التي يتم من خلالها إنشاء الخصائص الأسلوبية (العاطفية والتقييمية والوظيفية) للمفردات في القاموس التوضيحي.
أعط أمثلة على الكلمات التي تحتوي معانيها على مكون أسلوبي إضافي. تحقق من القاموس لمعرفة ما إذا كنت قد اخترت الكلمات بشكل صحيح.
باستخدام أي قاموس توضيحي حديث لغة أدبية، حدد مثالاً واحدًا لكل علامة أسلوبية مقبولة في هذا القاموس.
باستخدام أي قاموس توضيحي للغة الأدبية الروسية الحديثة، حدد مثالًا واحدًا لكل علامة تقييمية عاطفية مقبولة في هذا القاموس.
تحديد أي القمامة في الحديث قواميس توضيحيةيميز الكلمات التالية .
تحديد اللون الأسلوبي للكلمات المعطاة واختيار المرادفات الأسلوبية لها.
العثور على مرادفات للكلمات المقترضة. تحديد ما إذا كانت هناك اختلافات في نطاق استخدام هذه الكلمات؟
تحديد معنى المصطلحات المعطاة. هل من الممكن تحديد أصلهم؟ أي منهم تعتقد أنه أصبح بالفعل جزءًا من الخطاب العامي؟
تحديد اللون الأسلوبي للنصوص.
مشاكل حماية البيئة تنتمي تقليديا إلى مجال البيئة. ومع ذلك، فإن الأصل البيولوجي للبيئة كعلم يترك بصمة معينة على تصور هذا المصطلح من قبل مختلف المتخصصين. على وجه الخصوص، يشمل عامة الناس والمهنيين غير الطبيين مشاكل بيئيةوقضايا صحة الإنسان. وعندما يتحدث الأطباء عن البيئة، فإنهم يقصدون في المقام الأول تأثير الأنشطة البشرية الحياة البريةوفصلها عن المشاكل الطبية المتعلقة بحماية البيئة: يتم تقسيم هذه المشاكل في العلوم الطبية المحلية تقليديًا إلى قسم خاص يسمى النظافة، والذي يتعامل مع بيئة الإنسان، أي ظروف عمله وحياته وراحته.
تسمى الحساسية بمرض الحضارة. في البلدان ذات مستوى عالتطوير صناعة أمراض الحساسية هي مشكلة اجتماعية، مما يؤثر على ما يصل إلى ربع السكان أو أكثر. في بيئةهناك عوامل مختلفة يمكن أن تسبب هذا المرض. يمكن أن تكون مسببات الحساسية: مواد بسيطةفي شكل منفصل العناصر الكيميائية(اليود والكلور والكروم والنيكل والكوبالت)، ومجمعات البروتين المعقدة في تركيبة مع مواد كيميائية. يمكن أن تؤثر الفيروسات والميكروبات والفطريات ومنتجاتها الأيضية وحبوب اللقاح والعث واللعاب وشعر الحيوانات والغبار والأدوية والمواد المسببة للحساسية الأخرى بشكل فعال على جسم الإنسان. تم العثور على علاقة بين الحساسية واضطرابات الجهاز المناعي.
يحق للمؤلف: نشر وإعادة إنتاج وتوزيع مصنفه بجميع الطرق التي يسمح بها القانون باسمه الخاص، أو تحت اسم رمزي (اسم مستعار) أو بدون تحديد اسم (مجهول)؛ بشأن حرمة المصنف: الحصول على مكافأة مقابل استخدام المصنف من قبل أشخاص آخرين، إلا في الحالات التي يحددها القانون. يتم تحديد معدلات الإتاوات بموجب القانون.
حدد أجزاء من النصوص باستخدام اللهجات والمصطلحات والمفردات العامية.
حدد أجزاء من النصوص باستخدام المفردات العامية.
حدد أجزاء من النصوص الصحفية.
حدد أجزاء من النصوص التجارية الرسمية.
حدد أجزاء من النصوص العلمية.
اقرأ الأمثلة التالية من الصحف. ابحث عن الكلمات والتعبيرات العامية والعامية فيها. إجراء تعديلات أسلوبية على النصوص.
"ركض" المتحدثون إلى الكنيسة. على ما يبدو، كان رجال الأعمال يزيلون المنافسين، أو كان "السقوف" يفرزون الأمور فيما بينهم. هذه المرة، تتم إعادة التوزيع في مجال الأمن، أو كما يطلق عليه أيضًا، في “سوق حماية الحماية”. وبحسب مصادرنا، فإن "المواجهة الهبوطية" المقبلة ترجع إلى الانتخابات المقبلة للمجلس التشريعي. حاول رفاقه "قلب الطاولة" على أليكسي مالكوف، الملقب بالطبيب. 2. لماذا لا يتواجد ضباط الشرطة في الغرب بشكل جماعي؟ 3. المفرزة الحزبية نائمة تمامًا، ودون إطلاق رصاصة واحدة، تتجول بطاعة في حظيرة الماشية. 4. لعقود عديدة، ظلت الدعاية تترسخ في أذهان الناس بأن يوم 7 نوفمبر هو العطلة الرئيسية في البلاد. 5. تم تكميم نصف أوامر الرئيس في مجلس الوزراء الحكومي. 6. كان هناك رجل يمتطي حصانًا أبيض، وكوّن رجال أعمال موثوقون صداقات معه، وطلب أباطرة النفط موعدًا، والآن اقتادوه إلى جحر الفئران. 7. تنهد الناس بحزن وبدأوا في التخطيط لمكان الهروب من سانت بطرسبرغ خلال فترة الذكرى السنوية العشرة.
الكتابة بشكل جميل، وحتى جميل جدًا، ومشرق، وحتى مشرق للغاية - فقط الكسالى لا يمكنهم فعل ذلك الآن. يمكن إنجازه". ما لا يمكن تزييفه هو ضمير الكلمات.
إس أفيرينتسيف. الآمال والمخاوف.
ما هي سمات الأسلوب الصحفي الموجودة في النص؟ ما هي الكلمات والعبارات التي تعكس موقف المؤلف؟ اكتب مقالاً في نوع المراجعة، حيث توضح فكرة هذا النص من خلال تحليل أي حقيقة تتعلق بالإهمال تجاه اللغة.
تذكير! مراجعة- (lat. recensio - review) – مراجعة وتحليل العمل والنوع انتقاد أدبيوصحافة الصحف والمجلات. عادة ما تعطي المراجعة الوصف الببليوغرافي, معلومات مختصرةحول المحتوى والقضايا وأسلوب العمل والتقييم النقدي للعمل
في كثير من الأحيان، تظهر الأخطاء نتيجة لانتهاك ارتباط الضمير بالشخص أو الكائن الذي يعبر عنه الاسم، مما قد يؤدي إلى غموض في البيان.
غالبًا ما يرتكبون أخطاء في استخدام الضمائر هُم،استبدالها بالعامية لهم: لا تأخذ أشياءهم.
هناك أيضًا إصدارات عامية لبعض الضمائر: الجميع - الجميع، لا أحد– مجهول الهوية، ماذا - ماذاإلخ.
قد تحدث أخطاء عند اختيار شكل ضمائر الغائب في الحالات التي يتم فيها إضافة "n" إلى الضمير الشخصي للشخص الثالث في الحالات المائلة وعندما لا تتم إضافته.
في اللغة الروسية الحديثة، يتم إضافة "n" إذا جاء الضمير بعد أي حرف جر (بدون، في، إلى، من أجل، من، إلى، فوق، حول، بواسطة، تحت، قبل، مع، حول، خلال، مع، في)أو بعد حروف الجر الظرفية التي تتطلب حالة المضاف إليها (قريب، حول، أمام، ماضي، مقابل، حول، بعد، في الوسط، بين).على سبيل المثال: من دونه ومن حوله.
لا تتم إضافة "N" إلى الضمائر بعد حروف الجر الظرفية واللفظية التي تتحكم في حالة الجر. على سبيل المثال: بالرغم منه، بفضله.
في مجموعات حروف الجر التي تتكون من حرف جر بسيط واسم، لا يتم وضع "n" بعده. على سبيل المثال: من جانبه وبمساعدته.
ولا يضاف حرف "ن" في الحالات التي يأتي بعدها الضمير درجة المقارنةصفة أو حال. على سبيل المثال: الماضي لهملكن لا أمامهم، خلفه،لكن لا خلفه.التجميعات بداخلهم - بداخلهممتساوية في الاستخدام.
الضمائر هذافي اللغة الروسية تعتبر قديمة، ولكن يمكن استخدامها لخلق السخرية: فماذا يعني هذا؟
في الجملة، تشير الضمائر عادة إلى الاسم المستخدم في النص الذي قبله، من نفس الجنس والرقم والحالة. وهذا لا ينبغي أن يخلق أي غموض في الفهم. على سبيل المثال: الحمير لها آذان طويلة ويمكنها حمل الناس.وتبين أن الضمير هميحل محل الاسم "الأذنين" وأن "الأذنين يمكن أن تحمل الناس". لتصحيح هذه الجملة عليك التوقف عن استخدام الضمير وتكرار الاسم مرة أخرى: الحمير لها آذان طويلة ويمكن لهذه الحيوانات أن تحمل الناس.
الأسئلة والمهام
ما هي السمات التي تميز الضمير كجزء من الكلام؟ اذكر فئات الضمائر وميّز كل منها.
2. ما هي فئات الضمائر المدرجة في المجموعات:
أ) الضمائر الأسماء؛
ب) الضمائر الصفات.
ج) الضمائر العددية.
3. رفض العبارات التالية:
شخص معين، ممثلة معينة، طلاب معينون، الكثير من السيارات، أنا، نفسه.
البحث عن الأخطاء في استخدام الضمائر وتصحيحها.
أ) طلب المريض من أخته أن تحضر له بعض الماء.
ب) كانت المكتبة بها خزائن للكتب. كان هناك ثمانية منهم فقط.
ج) دعا الأب ابنه إليه.
د) أفتقدك كثيرا.
ه) جاء جميع الشباب إلى هذه العطلة. لقد استمتعوا حتى الصباح.
و) كانت هناك مرآة في الردهة، وأمامها لوحة.
ز) ساعدني الأصدقاء في عملي، وبفضلهم وصلت في الوقت المحدد.
ح) في هذا الفيلم، لعب أي ممثل بشكل جيد.
ط) قام بجمع كل قطعة من القمامة في الشارع.
ي) شاهدنا المسرحية في المسرح الجديد وبدا الأمر غير عادي بالنسبة لنا.
ك) حصل فريقهم على المركز الأول.
م) هذا الرجل يتصرف بشكل استفزازي.
م) لقد درست هذه الدورة دون أي فائدة لنفسي.
س) كان لدى الجميع رأي مفاده أن هذا العمل لا يستحق البدء.
س) وصلت رسالة إلى السفينة، وسرعان ما وزنت المرساة.
الفعل
الفعل- هذا جزء مستقلالكلام الذي يتميز بالميزات التالية.
1. الميزة الدلالية:يدل على عمل كائن ويجيب على الأسئلة ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟
من وجهة نظر المعنى المعجمىالفعل لا يدل دائمًا على إجراء ما. على سبيل المثال، الأفعال استلقِ، نم، اضحك، احزنتدل على حالة جسدية أو عقلية لا يمكن أن تسمى فعلا، ومثل هذه الأمثلة كثيرة. يجب أن نتذكر أن العمل هو فقط المعنى النحويفعل يدل على عملية تحدث مع مرور الوقت.
2. الخصائص المورفولوجية:الثوابت - الجانب، الاقتران، العبور - التعدي، الانعكاسية - اللارجعة؛ متقلب - المزاج، الصوت، التوتر، الرقم، الشخص.
3. الميزة النحوية:في الجملة، الفعل يلعب بشكل رئيسي دور المسند.
صيغة المصدر،أو صيغة الفعل غير المحددة (من خطوط العرض.اللانهاية - "غير مؤكد")، - النموذج الأوليفعل يدل على أفعال كائن دون الإشارة إلى وقت حدوثها أو شخص أو مزاج، ويجيب على الأسئلة ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟
المصدر له لاحقات في النهاية -t (قل)، -ti (الرصاص)، -ch (اعتني).
هذا هو شكل غير قابل للتغيير من الفعل، والذي يحتوي على ثوابت فقط. الخصائص المورفولوجية: الاقتران، الجانب، الانعكاسية - عدم الانعكاسية، العبور - التعدي.
في الجملة، الفعل في صيغة المصدر يمكن أن يكون المسند (اختار أنت)تخضع الى (الطيران هو حلمي)عضو قاصر (ذهبت إلى مصحة للعلاج).
هناك نوعان من الأفعال: تامة وغير كاملة.
أفعال مثاليةقم بالإشارة إلى الإجراء المكتمل والمكتمل والإشارة إلى النتيجة أو الحد الذي تم الحصول عليه والإجابة على السؤال ما يجب القيام به؟ (اقرأ، ابني، غني، اصمت).
الأفعال الناقصةتدل على فعل دون الإشارة إلى نتيجته أو حده ولكن يكون لها دلالة المدة أو التكرار والإجابة على السؤال ما يجب القيام به؟ (اقرأ، ابني، اضغط، اصرخ).
الأفعال الناقصة لها ثلاثة أشكال من الزمن: الحاضر والماضي والمستقبل المركب. (اقرأ، اقرأ، سوف تقرأ).
الأفعال التامة لها شكلان فقط من الزمن: الماضي والمستقبل البسيط. (اقرأ، سوف تقرأ).
ليس كل الأفعال لها زوج من الجوانب الخاصة بها، ولكن كل فعل ينتمي بالضرورة إلى بعض الجوانب.
هناك أفعال يمكن أن يكون لها معاني كاملة وناقصة؛ يطلق عليهم bispecies، ولا يمكن تمييز معناها إلا في السياق (اختزال، يجادل).على سبيل المثال: فهو دائما يعطي أسبابا لاستنتاجاته(غير.). بالأمس ناقش تقريره بالكامل(بُومَة.).
الأفعال المتعدية واللازمة
فعل متعدتشير إلى إجراء موجه نحو كائن ما، ويمرر إليه: قراءة كتاب، مشاهدة فيلم.
مثل هذه الأفعال يمكن أن يكون لها مفعول به لفعل متعدفي حالة النصب بدون حرف جر (يجيب على السؤال مَن؟ ماذا؟)،الذي يدل على كائن يخضع للإجراء (شرب الشاي، قطع الخشب)،أو كائن ناتج عن إجراء ما (بناء منزل، خياطة اللباس).
مع الفعل المتعدي، يمكن أن يظهر المفعول به أيضًا حالة اضافية، إذا لم يتم نقل الإجراء إلى الكائن بأكمله، ولكن إلى جزء منه فقط: اشرب حليب(جزء فقط من الحليب وليس كل الحليب)، وإذا كان هناك سلبي: لم أكتب رسالة.
فعل لازملا يمكن أن يحمل مفعول به مباشر في حالة النصب بدون حرف جر: تشغيل، الوقوف، التحدثإلخ. (معهم لا يمكنك استخدام اسم يجيب على الأسئلة مَن؟ ماذا؟لا يمكنك أن تقول: تشغيل - من؟ ماذا؟)
الأفعال الانعكاسية وغير الانعكاسية
تسمى الأفعال التي تحتوي على اللاحقة انعكاسية -sya، -sya: اضحك، اجتهد.تشير مثل هذه الأفعال إلى فعل موجه إلى الفاعل نفسه (أي أن الفعل "يعود" إلى مصدره: غسل،وهذا هو، اغتسل، منذ postfix -شيابأصله ضمير انعكاسي سابق يعني نفس الضمير الحديث نفسي).
الأفعال الانعكاسية ليس لها لاحقة -شيا.
الفعل له ثلاثة أحوال: إرشادي، وشرطي، وأمري.
الأفعال في المزاج الإرشاديتشير إلى إجراء يعتبره المتحدث حقيقيًا تمامًا، ويحدث بالفعل في وقت معين (الحاضر، الماضي، المستقبل). الأشكال المتوترة هي أيضًا أشكال من المزاج الإرشادي.
الفعل الشرطيله معنيان: مشروط ومرغوب.
يوضح المعنى الشرطي للمزاج الشرطي أن الفعل ليس حقيقة، بل هو مفترض فقط، ويمكن تحقيقه تحت شرط معين: سأذهب للنزهة إذا توقف المطر.
يوضح المعنى المرغوب للمزاج الشرطي أن المتحدث يريد تنفيذ الإجراء: "أريد فقط أن أنظر إليك"(س. يسينين).
يتم تشكيل الحالة الشرطية باستخدام الجسيم، والذي يمكن أن يظهر بعد الفعل أو قبله.
الأفعال الشرطية لها أشكال الجنس والعدد: سأقرأ، سأقرأ، سأقرأ.
فعل أمريعبر عن دافع للعمل الذي يجب على المحاور (الشخص الثاني) القيام به. ويتميز بتنغيم حافز خاص يعتمد على طبيعة الحافز: أمر، طلب، التماس، إلخ. (اكتب لي من فضلك! تعال هنا!)
عادةً ما يتم تشكيل صيغة الأمر من أصل زمن المضارع البسيط أو المستقبل البسيط عن طريق إضافة النهايات - و ( الرصاص - الرصاص ) - و ( اقرأ - اقرأ )، في جمععن طريق إضافة ملحقة -te (اقرأ - اقرأ).
بالنسبة لبعض الأفعال، لا يتم استخدام صيغة الأمر أو لا يتم تشكيلها على الإطلاق: تريد، تكون قادرة، تسمع.
زمن الفعل- هذا هو الحال الفئة النحوية، والذي يوضح متى تم تنفيذ الإجراء بالنسبة إلى لحظة الكلام.
الزمن الحاضريوضح أن الإجراء يتم تنفيذه مباشرة في لحظة الكلام: أنا الآن أكتب وأقرأ وأتحدث.
فعل ماضييدل على أن الفعل قد وقع قبل بدء الكلام عنه: قرأت، تحدثت، لعبت.
مستقبليدل على أن الفعل سيحدث بعد انتهاء الكلام عنه: سأكتب، سأكتب.
يمكن أن تكون أشكال زمن المستقبل بسيطة أو معقدة. تتكون صيغ زمن المستقبل البسيط من كلمة واحدة، وهي مكونة من أفعال تامة: سأكتب وأتحدث.
تتشكل أشكال مجمع المستقبل من الأفعال الناقصة باستخدام الفعل المساعد سوف(أشكال الفعل المستقبلية يكون)، تصريفًا للأشخاص والأرقام، وصيغة المصدر: سوف اقرأ. ويظهر معنى الفعل بصيغة المصدر، و مساعديشير فقط إلى الحالة المزاجية والتوتر والشخص والرقم ( سأكتب وأتحدث).
1. مكان التركيز.أجمل، شباب، ببراعة، طب، نية، تخفيف، جزئيا، في نفس الوقت، روضة، دعوة، اكتساب، تطوير، دعوة، وسيلة، تفاقم، ظاهرة، سادة. 2. اشرح معنى كل من المرادفات، وتكوين العبارات، متفجر – متفجر، ترفيهي – ترفيهي، بطيء – بطيء، مضمون – مضمون. البحث عن الأخطاء المعجمية وتصحيحها. أ) حجم النصب التذكاري أذهلنا بعظمته. ب) كانت هناك لوحة زيتية معلقة على الحائط. ج) كان من الصعب عليه تخيل أفراح الحياة الإيجابية.4. اشرح معنى الوحدات اللغوية: انظر إلى الليل، أمسك حجرًا في حضنك، شمّر عن سواعدك، أبقِ أذنيك مفتوحتين، ثقيلتين في الارتفاع، مقلي صغير، ادخل في شبق، اضرب الحبوب، بدون ملك في رأسك، وجعل الفوضى، يؤدي إلى ضلال.5. ابحث عن الأخطاء في استخدام الضمائر وصححها: أ) طلب المريض من أخته إحضار الماء لنفسه. ب) كانت هناك خزائن كتب في المكتبة. كان هناك ثمانية منهم فقط. ج) دعا الأب ابنه إليه. د) أفتقدك كثيرًا. ه) جاء جميع الشباب إلى هذه العطلة. لقد استمتعوا حتى الصباح. و) كانت هناك مرآة في الردهة، وصورة معلقة مقابلها. ز) ساعدني الأصدقاء في عملي، وبفضلهم وصلت في الوقت المحدد. ح) في هذا الفيلم، أي ممثلين لعبت بشكل جيد. ط) جمع كل قطعة من القمامة في الشارع. ك) شاهدنا المسرحية في المسرح الجديد، وبدا الأمر غير عادي للغاية بالنسبة لنا. القواعد الارشاديةإلى المنزل عمل اختباريفي تخصص "اللغة الروسية وثقافة الكلام"1. عند إكمال المهمة رقم 1، يُقترح التركيز بشكل مستقل والتحقق من استخدام أي من القواميس المحددة: توضيحية أو إملائية أو إملائية. حدد ما إذا كانت الكلمة تحتوي على متغيرات إجهاد - إجهاد مزدوج (رئيسي وإضافي، على سبيل المثال: الجبن).2. يعد استخدام اسم مستعار واحد في النص بدلاً من الآخر بمثابة خطأ، وهو ما يسمى عادةً بخلط الأسماء المرادفة. مثل هذه الأخطاء يمكن أن تؤدي إلى تشويه المعنى أو تعطيل التوافق المعجمي. إذا كنت تشك في معنى الكلمات، فاستخدم قاموس المرادفات. شرح معنى كل من المرادفات وتكوين العبارات بها.3. عند اختيار الكلمات عليك الانتباه إلى معانيها والتلوين الأسلوبي والاستخدام الصحيح والتوافق مع الكلمات الأخرى. في المهمة رقم 3، ابحث عن الأخطاء المعجمية وقم بإزالتها.4. العبارات - متصلة، متكاملة، تعيين التعبيراتلها معنى خاص لا يتكون من معنى الكلمات الفردية التي تتضمنها هذه العبارات. اشرح معنى الوحدات اللغوية بنفسك أو باستخدام القاموس اللغوي.5. في التشكل، يتم النظر في ميزات تشكيل النماذج أجزاء مختلفةالكلام والمعايير المرتبطة به لاستخدام هذه النماذج، والتي تسمى المعايير المورفولوجية. لإكمال المهمة رقم 5، تذكر (أو كرر) السمات المورفولوجية لجزء الكلام المشار إليه في المهمة.
