سؤال: ما هي معايير اللغة الأدبية التي تنتهك، تصحيح الأخطاء: 1. الكلاب تجري بسرعة. 2. اجتمع المهندسون للاجتماع. 3. قال كلمة مسيئة. 4. أين حذائي؟ 5. هذا هو حذائك. 6. نكتب للصحيفة عن أوضاع المسرحين من الجيش. 7. أعيش في شارع جانبي صغير يؤدي إلى نهر الدون. 8. لم يكن لدى أي منهم كلمة تعاطف. 9. أخذ الحزام وضربه

سؤال:

ما هي معايير اللغة الأدبية التي تنتهك تصحيح الأخطاء: 1. الكلاب تجري بسرعة. 2. اجتمع المهندسون للاجتماع. 3. قال كلمة مسيئة. 4. أين حذائي؟ 5. هذا هو حذائك. 6. نكتب للصحيفة عن أوضاع المسرحين من الجيش. 7. أعيش في شارع جانبي صغير يؤدي إلى نهر الدون. 8. لم يكن لدى أي منهم كلمة تعاطف. 9. أخذ الحزام وضربه

الإجابات:

1) الكلاب تجري بسرعة 2) اجتمع المهندسون ليقطعوا وعدًا 3) قال كلمة مسيئة 4) أين حذائي لم أعد أعرف

أسئلة مماثلة

• إنشاء تطابق بين السمة الهيكلية وفئة الرخويات الميزات أ) يوجد سيفون بين ثنايا الوشاح ب) طريقة التغذية هي الترشيح ج) يوجد لسان عضلي في البلعوم د) قوقعة حلزونية خارجية هـ ) تتنفس بالرئتين ه) تتنفس عن طريق الخياشيم صنف 1) بطنيات الأقدام 2) ذوات الصدفتين

1. تعريف مفهوم "ثقافة الكلام".

2. ثلاثة جوانب لثقافة الكلام: المعيارية والتواصلية والأخلاقية.

3. تحديد مفهوم "معيار اللغة الأدبية".

4. ما هي القواعد الحتمية والتصرفية؟ أعط أمثلة.

5. التباين التاريخي لمعايير اللغة. عرض أمثلة على تقلب القاعدة.

6. تسمية الانحرافات عن معايير اللغة الأدبية، وإعطاء أمثلة على أخطاء الكلام.

الأدب

1. ثقافة الخطاب الروسي / إد. نعم. جراودينا، إن. شيرييفا. -
م، 1999. – ص 1 – 90.

2. دانتسيف أ.أ.، نيفيدوفا إن.في.اللغة الروسية وثقافة الكلام للجامعات التقنية. – روستوف ن / د، 2001. – ص 109-151.

3. . اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي. دليل للجامعات. – روستوف ن/د: فينيكس، 2000. – ص 69-163.

4. اللغة الروسية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي. للجامعات / إد. د. تشيرنياك. - م: أعلى. المدرسة: دار النشر RGPU im. منظمة العفو الدولية. هيرزن، 2003. – ص 121 – 137.

5. Vvedenskaya L.A.، Pavlova L.G.، Kashaeva E.Yu.. اللغة الروسية وثقافة الكلام للمهندسين. – روستوف ن / د: فينيكس، 2003. – ص 140-142.

تقارير مكتوبة

1. ضع التشديد على الكلمات التالية (اختبر معلوماتك باستخدام القاموس الإملائي الروسي): وكيل، أغسطس، الهندسة الزراعية، الكحول، الشقق، عدم التماثل، الأطلس، احتيال، تدليل، تدليل، مدلل، لحاء البتولا، بارجة، باستمرار، خط أنابيب الغاز، خوف، سهولة، مناورة، الرومان، غير مقيد، حميض، رنين، بدأ، يعني، صدأ، مستند، جزر، روضة، تقوية، جميل، كتالوج، عقد، عرض، صناعة، أبجدية، نية، حلقة، توفير، نجار، بنجر، كرر.

2. أعد في دفاترك قاموسك الخاص بالتشديدات على أحد حروف الأبجدية في تلك الكلمات التي تسبب لك صعوبة (يمكنك اختيار حرف بما يتوافق مع الحرف الكبيرالألقاب).

3. إعداد تقارير (5-6 طلاب) عن تاريخ الكلمات والتعابير، حيث يمكنك ملاحظة تباين معايير اللغة الأدبية (انظر: مجلة الكلام الروسي ومصادر أخرى)، على سبيل المثال الكلمة الكالوشات – الكالوشات، المندوب، السفير(الخطاب الروسي. 1998. رقم 6)، إلخ. مخصص - مخصص(الخطاب الروسي. 2006. رقم 4)؛ باتريوت (الخطاب الروسي. 2005. رقم 3). انظر أعداد أخرى من مجلات الكلام الروسي.

4. اختبر نفسك باستخدام أي قاموس توضيحي، وللقيام بذلك اكتب الكلمات الموجودة في صفحة واحدة في ثلاثة أعمدة:

1. أعرف معنى الكلمة 2. أفهم معنى الكلمة 3. لا أعرف معنى الكلمة

وأنا استخدمه. لكني لا أستخدم الكلمات في الكلام. كلمات.

احسب النتيجة.

5. ابحث عن الأخطاء في الجمل، وحدد النوع الذي ينتمي إليه كل منها.

1) أخذ الحزام وضربه. 2) الكلاب تجري بسرعة. 3) نكتب للصحيفة عن أوضاع المسرحين من الجيش. 4) رد الجنرال على المنتجع الصحي بالامتنان. 5) اجتمع المهندسون للاجتماع. 6) أعيش في شارع جانبي صغير يؤدي إلى نهر الدون. 7) قال كلمة مسيئة. 8) أخذ العم الجيتار بيديه العظميتين، ونفض عنه الغبار، ثم نقر على الغطاء بمحبة. 9) لم يكن لأحد كلمة تعاطف مع المريض. 10) أين حذائي؟ - ها هو حذائك.

الدرس 4

تدوين القواعد. قواميس الصواب الحديثة

1. ما هو "تدوين القاعدة الأدبية"؟

2. ما الفرق بين المفهوم والمعاجم اللغوية؟

3. ما هو قواميس المصطلحات؟ لماذا خلقوا؟

4. ما هو الغرض من القواميس ثنائية اللغة؟

5. اذكر أنواع القواميس أحادية اللغة.

6. ما هي قواميس الصواب؟ ما هو غرضهم؟

7. ما هو اسم إدخال القاموس؟

8. ما هو الترتيب المتداخل للكلمات في القاموس؟

تقارير مكتوبة

1. أنشئ جدول "القواميس اللغوية المعيارية". تحديد نوع القاموس والغرض منه، وسرد أشهر القواميس من هذا النوع.

2. باستخدام الخطة أدناه، اصنع رسالة قصيرةعن واحد من القواميس اللغوية. عند إكمال المهمة، استخدم المواد الموجودة في المقالة التمهيدية للقاموس (18 قاموسًا مختلفًا على الأقل لكل مجموعة).

خطة الرسالة:

1. اسم القاموس. متى ومن قام بتأليف القاموس؟

2. الغرض من القاموس.

3. التخفيض و العلامات التقليدية. (أعط 4-5 أمثلة).

4. عدد الكلمات في القاموس. ما الذي يحدد اختيارهم؟

5. مبدأ ترتيب الكلمات.

7. بناء مدخل القاموس. ما الأجزاء التي يمكن تقسيمها إليها؟

8. ما هي أساليب شرح الكلمات المستخدمة؟

9. إلى أي مدى ولأي غرض يتم استخدام المواد التوضيحية؟

10. استنتاج حول نوع القاموس.

3. أجب عن السؤال: "ما هي القواميس التي يجب عليك الرجوع إليها من أجل أ) استخدام كلمة أو وحدة لغوية؟ " ب) تشكيل شكلها. ج) قل كلمة؛ د) اكتب كلمة. ه) استبدال كلمة أو عبارة بمعنى مماثل؛ و) أوجد معادلها المجازي؟

الأدب

1. شانسكي ن.م.. معجم اللغة الروسية الحديثة (قسم "معجم اللغة") - أي طبعة، ويفضل أن تكون الأحدث.

2. مقالات تمهيديةإلى القواميس.

3. فيفيدنسكايا إل. بافلوفا إل جي، كاشيفا إي يو.. اللغة الروسية وثقافة الكلام. الفصل. "قائمة مشروحة من القواميس اللغوية والكتب المرجعية." – روستوف ن / د، 2000. – ص 517-529.

4. سيدوروفا إم يو، سافيليف في.. اللغة الروسية وثقافة الكلام. دورة محاضرة. – م.، 2002. الفصل. "العالم في القواميس وعالم القواميس." – ص 271 – 273.

5. اللغة الروسية وثقافة الكلام / إد. د. تشيرنياك. – م.، 2002 – الفصل. "القواميس و ثقافة الكلام" – ص 21 – 32.

6. فيفيدنسكايا إل. بافلوفا إل.جي.الثقافة وفن الكلام". – روستوف ن/د، 1998. – الفصل. "قائمة مشروحة من القواميس اللغوية والكتب المرجعية." – ص 556 – 564.

7. شانسكي ن.م.، إيفانوف ف.ف.. اللغة الروسية الحديثة: في 3 ساعات - م، 1981. - الجزء الأول. - ص 92-105.

8. اللغة الروسية الحديثة / إد. لوس أنجلوس نوفيكوفا. – قسم “المعجميات”. – م، 2001. – ص307–330.

قواميس للتحليل

القواميس

1. قاموس توضيحي كبير للغة الروسية / شركات. والفصل. إد. S. A. كوزنتسوف. – سانت بطرسبورغ: نورينت، 1998.

2. دال ف.. القاموس التوضيحي للغة الروسية العظمى الحية: في 4 مجلدات - م: اللغة الروسية، 1998.

3. Ozhegov S.I.، Shvedova N.Yu.القاموس التوضيحي للغة الروسية / أ.ن. الروسية. – الطبعة الثانية، مراجعة. وإضافية – م.: أ.ز، 1994.

4. قاموس اللغة الروسية : في 4 مجلدات / إد. أ.ب. إيفجينييفا. – الطبعة الثانية، مراجعة. وإضافية - م: اللغة الروسية، 1981-1984.

القواميس كلمات اجنبية

1. كومليف إن.جي.. قاموس الكلمات الأجنبية. – م: مطبعة EKSMO، 1999.

2. كريسين إل.بي.القاموس التوضيحي للكلمات الأجنبية. - م: اللغة الروسية، 1989.

3. ليكين الرابع، بتروف ف.ن.قاموس الكلمات الأجنبية باللغة الروسية. – م: UNWES، 1996.

4. قاموس الكلمات الأجنبية: المفردات الحالية. التفسيرات. أصل الكلمة / ن.ن. أندريفا وآخرون - م: القلعة، 1997.

قواميس المرادفات

1. ألكسندروفا ز.. قاموس المرادفات للغة الروسية. - م: اللغة الروسية، 1989.

2. جورباتشوفيتش ك.س.. القاموس الروسي المرادف. – سانت بطرسبورغ: ILI RAS، 1996.

3. قاموس مرادفات اللغة الروسية: في مجلدين / الفصل. إد. أ.ب. إيفجينييفا. -
ل.: العلوم، 1970-1971.

قواميس المرادفات

1. فيشنياكوفا أو.في.. قاموس المرادفات للغة الروسية. - م: اللغة الروسية، 1984.

2. كوليسنيكوف ن.ب.. قاموس المرادفات للغة الروسية. – تبليسي: دار النشر بجامعة تبليسي، 1971.

القواميس العبارات

1. بيستروفا إي.أ.، أوكونيف أ.ب.، شانسكي إن.إم.قاموس لغوي موجز للغة الروسية الحديثة. – سانت بطرسبورغ: Prosv.، 1992.

2. جروشكو إي، ميدفيديف يو. مصطلحات وتعبيرات حديثة. - م: رولف، 2000.

3. نيكولايوك ن.ج.. الكلمة الكتابية في خطابنا: كتاب مرجعي للقاموس. – سانت بطرسبرغ: اليراع، 1998.

4. القاموس العباراتي للغة الروسية / إد. منظمة العفو الدولية. مولوتكوف. – م.: الموسوعة السوفيتية, 1967.

القواميس الإملائية

1. أجينكو إف إل، زارفا إم في.. قاموس لهجات اللغة الروسية. - م: اللغة الروسية، 1993.

2. إسكوفا ن. قاموس موجز للصعوبات في اللغة الروسية. الأشكال النحوية. توكيد. - م: اللغة الروسية، 1994.

3. القاموس العظمي للغة الروسية: النطق والضغط والمعايير النحوية / إد. ر. أفانيسوفا. - م: اللغة الروسية، 1989.

القواميس النحوية

1. زاليزنياك أ.. القاموس النحوياللغة الروسية: انعطاف. - م: اللغة الروسية، 1980.

2. كوزنتسوف إس.الفعل الروسي: كتاب مرجعي للقاموس التكويني. – سانت بطرسبورغ: نورينت، 2000.

3. تيخونوف أ.ن.وغيرها كتاب مرجعي للقاموس للغة الروسية: التهجئة. نطق. توكيد. تشكيل الكلمة. الصرف. قواعد. تكرار الكلمات المستخدمة. - م: سلوفاري إل إل بي، 1995.

القواميس الإملائية

1. فيفيدينسكايا إل.إيه، كوليسنيكوف إن.بي.. القاموس الإملائي الحديث للغة الروسية. - روستوف ن/د: فينيكس، 1997.

2. القاموس الإملائي. - م: سكورينا، 1994.

3. القاموس الإملائي للغة الروسية / إد. إس جي. بارخوداروفا وآخرون - م، 1975.

4. تيخونوف أ.ن.. القاموس الإملائي للغة الروسية. - م: القلعة، 1999.

5. القاموس الإملائي العالمي / Ed.-comp. إل في. بارابانوفا، ف.ب. وَردَة. - م: سوفريمينيك، 1999.

المهمة 1. ابحث عن الأخطاء في الجمل وحدد نوع الأخطاء التي ينتمي إليها كل منها. اكتب النسخة المصححة

فأخذ الحزام وضربه.

الكلاب تجري بسرعة.

نكتب للصحيفة عن أوضاع المسرحين من الجيش.

في المستقبل القريب سيكون الطقس في مكان ما حول درجة الصفر.

اجتمع المهندسون للاجتماع.

أعيش في شارع جانبي صغير يؤدي إلى نهر الدون.

وقال كلمة مسيئة.

وكان صاحب المنزل نائما.

ولم يكن لدى أي منهم كلمة تعاطف مع الرجل المريض.

-أين حذائي؟ - ها هو حذائك.

المهمة 2. قراءة الوحدات اللغوية بكلمة اللغة. انت تكتب فقط هؤلاء منهم ، والتي تتميز المتحدث (شخص) وتقسيمهم إلى مجموعتين: أولئك الذين يقيمون بشكل إيجابي وأولئك الذين يقيمون بشكل سلبي. توصل إلى جمل باستخدام أي ثلاث وحدات لغوية.

ضرب على اللسان. أبقِ فمك مغلقًا/مقيدًا. لسان طويل. عض/عض لسانك. غاضب من لسانه. إنه على طرف لسانك. التوصل إلى تفاهم. امسك لسانك. حادة على اللسان. ابتلع لسانك. الحصول على اللسان. قم بإرخاء لسانك. قم بإرخاء لسانك. لقد تدحرجت من اللسان. يتوسل إلى التحدث. سحب/سحب على اللسان. ضع علامة على لسانك. لسان معلق/معلق بشكل جيد. اللسان مدغم. لسان بلا عظام. اللسان عالق/جاف في الحنجرة. لن يلتفت اللسان / لن يلتفت ليقول . رفرفة اللسان / خدش / ثرثرة / طحن. ابتلع لسانك. حكة اللسان. سوف تكسر لسانك. ذهب اللسان. اختصر لسانك. اختصر لسانك! سحب الشيطان لسانه. اركض مع لسانك للخارج/للخارج/للخارج. كأن / كأن / كأن البقرة قد لعقته بلسانها. مثل اللسان يلعقه. إظهار/إظهار اللسان. اللسان على الكتف. لفات على اللسان/طرف اللسان. أطلق العنان للسانك. لا يتدحرج اللسان (لأحد). اللغة الأيزوبية / الأيزوبية. التحدث بلغات مختلفة.

المهمة 3. اكتب كل كلمة في الحالة الاسمية جمع. حدد معنى الكلمات (حسب النهاية):

معسكر، تمرير، أمر، ورقة، المعلم، موصل، الابن.

المهمة 4. إعداد خطاب عام

كرر المواد من المحاضرة الأخيرة (موضوع "ثقافة الخطابة وإتقانها": تقنيات ومبادئ بناء الخطاب العام. طرق جذب الانتباه والإثبات والدحض. تنظيم بداية الخطاب ونهايته. وسائل هيكلة النص التجويد، والتوقف، الإجهاد المنطقي، الإيقاع، الإيقاع. الوسائل غير اللفظية) والاستعداد ظهوره العلني (لمدة دقيقتين!) في أي من المواضيع المقترحة.

المواضيع:

هدف المرأة هو الأسرة، وليس الوظيفة.

هدف المرأة هو مهنة، وليس عائلة.

في روسيا الحديثة لا توجد مساواة حقيقية في الحقوق بين الرجل والمرأة.

أصبحت مؤسسة الأسرة شيئا من الماضي.

المسلسلات التلفزيونية ليست نوعًا مخصصًا للأشخاص الأذكياء.

في الجامعة يطلبون منا الكثير من الأشياء غير الضرورية.

لكي تنجح في الحياة، تحتاج إلى تعليم جيد.

لا توجد مساواة حقيقية في الحقوق للمواطنين في روسيا.

إن إلغاء عقوبة الإعدام في روسيا سابق لأوانه.

لا ينبغي للدولة أن تجبر الناس على الخدمة في الجيش.

السعادة، ما هي؟

ماذا تعني الحرية بالنسبة لي؟

كيفية التعامل مع المزاج السيئ؟

المال في حياتنا

من المستحيل احتضان الضخامة

يمكنك أن تتعلم أن تكون سعيدا.

كلام شخص آخر. وضح إجابتك بأمثلة من النص.

نحن مقتنعون بأن الإبداعات المبتكرة حقًا تثير دائمًا أحكامًا متناقضة وتقييمات غامضة لمعاصريها. تذكروا رفض النقاد لـ«العاصفة الرعدية»، والصراع والجدل الدائر حول رواية «الآباء والأبناء».. ونفس المصير حل بكلمات نيكراسوف. انقسمت آراء وتقييمات القراء والنقاد بشكل حاد.

وهكذا، جادل خبير دقيق في الأناقة والناقد الجمالي الشهير فاسيلي بوتكين بأن قصائد نيكراسوف لا يمكن أن "تثير حقًا - يا له من أسلوب وقح، وعبارات خرقاء ... كما لو لم يكن نحاتًا ينحت من الرخام النبيل، بل الرجل الذي قطع جذع شجرة بفأس."

في الوقت نفسه، أعطى بيلينسكي "قطع رأسه أن نيكراسوف لديه" موهبة "، وأنه" شاعر - وشاعر حقيقي ". أكد تورجينيف في لحظة من الانزعاج أن "الشعر لم يقض الليل في قصائد نيكراسوف"، لكنه اعترف أيضًا بأن قصيدة "هل أقود ليلا..." دفعته إلى "الجنون التام": "ليلا ونهارا" أكرر هذا العمل الرائع وقد حفظته بالفعل عن ظهر قلب.

صاح نيكراسوف نفسه بحزن: "لا يوجد شعر حر فيك، آياتي القاسية والخرقاء". ووصفه تشيرنيشفسكي ودوبروليوبوف بأنه "الأمل الرائع الوحيد لأدبنا" و"الشاعر الروسي المحبوب".

ايهم الاصح؟ كيفية التوفيق بين ما يبدو غير قابل للتوفيق؟ أين الحقيقة؟

إن العمل الذي سنقوم به اليوم سيسمح لنا بالتعامل مع حل هذه المشكلة.

V. القاعدة وديناميكياتها وتنوعها

5.1. معيار اللغة هو ظاهرة تاريخية

تعتبر أهم سمة من سمات اللغة الأدبية وجود القواعد.

الميزة الأكثر أهمية لثقافة الكلام هي صحة.يتم تحديد صحة الكلام من خلال الامتثال للمعايير المتأصلة في اللغة الأدبية.

ما هو المعيار؟

ما هي المعايير؟

ما الذي يجعلهم مميزين؟

كيف تولد القواعد؟

هذه هي الأسئلة التي تحتاج إلى إجابة.

القاعدة - قواعد استخدام وسائل الكلام في فترة معينة من تطور اللغة الأدبية.

القاعدة هي استخدام موحد ومثالي ومقبول بشكل عام لعناصر اللغة (الكلمات والعبارات والجمل).

المعيار إلزامي لكل من الكلام الشفهي والكتابي ويغطي جميع جوانب اللغة.

المعايير تختلف:

المهمة 128.باستخدام الرسم التخطيطي، قم بتسمية المعايير المميزة فقط للكلام الشفهي، والكلام المكتوب فقط والمتعلق بكلا شكلي الكلام. فكيف يمكن تفسير هذا التقسيم؟

المهمة 129.ابحث عن الأخطاء في الجمل وحدد نوع الخطأ في كل منها.

1. أخذ الحزام وضربه. 2. الكلاب تجري بسرعة. 3. نكتب للصحيفة عن أوضاع المسرحين من الجيش. 4. رد الجنرال على المنتجع الصحي بالامتنان. 5. اجتمع المهندسون للاجتماع. 6. أعيش في شارع جانبي صغير يؤدي إلى نهر الدون. 7. قال كلمة مسيئة. 8. كان صاحب المنزل نائما. 9. لم يتحدث أي منهم بكلمة تعاطف مع المريض 10. - أين حذائي؟ - ها هو حذائك.

معايير اللغة هي ظاهرة تاريخية. بعضها تم تطويره منذ زمن طويل ولا يزال حتى يومنا هذا، والبعض الآخر تغير. الذي، على سبيل المثال، يسمى الآن مقدم الطلب؟سيجيب الجميع: "الذي يدخل التخصص العالي أو الثانوي مؤسسة تعليمية" هل تعرف أصل هذه الكلمة؟ تم استعارته في القرن التاسع عشر. من اللغة الالمانية. ألمانية المشارك يعود إلى اللاتينية الوسطى abituriens, - ntis - "على وشك المغادرة." وهنا يتبين أن التناقض هو: المدعو طالب وظيفةيجب أن تغادر، تغادر، ولا تأتي، اذهب إلى مكان ما، ما الأمر؟ وبالفعل، في "القاموس التوضيحي للغة الروسية" الذي حرره د.ن.أوشاكوف، والذي نُشر المجلد الأول منه عام 1936، نقرأ: المسجل -"طالب في المرحلة الثانوية يؤدي الامتحانات النهائية." كما ترون، فإن دلالات الكلمة تتوافق مع معناها الاشتقاقي. إضافي المتقدمينبدأ يطلق عليهم ليس فقط أولئك الذين تخرجوا من المدرسة الثانوية، ولكن أيضًا أولئك الذين دخلوا الجامعة، لأن كلا المفهومين في معظم الحالات يشيران إلى نفس الشخص. التغييرات التي حدثت مع استخدام الكلمة المسجل،انعكس ذلك في الطبعة الثانية من قاموس اللغة الأدبية الروسية الحديثة، الصادر عام 1991. وإليكم كيفية تقديم هذه الكلمة فيه:

المسجل. 1. عفا عليها الزمنطالب متخرج من إحدى المؤسسات التعليمية الثانوية؛ متخرج.

2. كل من يدخل إحدى مؤسسات التعليم العالي أو الثانوي. قوائم المتقدمين. استشارات للمتقدمين.

لذلك، فإن القاعدة لاستخدام الكلمة طالب وظيفةتغير.

بمرور الوقت، يتغير النطق أيضًا. لذلك، على سبيل المثال، أ.س. تحتوي رسائل بوشكين على كلمات لها نفس الجذر، ولكن بتهجئة مختلفة: مفلسو إفلاس.كيف يمكن أن نفسر هذا؟ وقد تظن أن الشاعر تبول على نفسه أو أخطأ. لا. كلمة مفلستم استعارتها في القرن الثامن عشر. من الهولندية أو فرنسيوبدا في الأصل باللغة الروسية مفلسوكان للمشتقات صوت مماثل: إفلاس، إفلاس، إفلاس.في عهد بوشكين، ظهر متغير النطق بحرف "o" بدلاً من "u". يمكنك التحدث والكتابة مفلسو مفلس.بحلول نهاية القرن التاسع عشر. فاز النطق أخيرا إفلاس، إفلاس، إفلاس.لقد أصبح هذا هو القاعدة.

الآن دعونا نجري القليل من البحث. المهمة: تتبع كيف تغير معيار نطق المجموعة chnوما إذا كنت كسره.

المهمة 130. أعد كتابة الكلمات وبعد كل منها وضح كيفية نطق مجموعة chn: مثل [chn] أو [shn]. إذا بدا لك أنك تنطق كلا من [chn] و [shn]، فاكتب كلا الخيارين.

عينة: بالتأكيد-[شن].

كل يوم، مخبز، مطعم للوجبات الخفيفة، لعبة، على وجه التحديد، لائق، لائق، كريم، البيض المخفوق، التفاح، إيلينيشنا، نيكيتيشنا.

المهمة 131.باستخدام الجدول، حدد عدد الكلمات الاثنتي عشرة التي تحتفظ بنفس النطق [shn]، وكم عدد الكلمات التي لها متغيرات متساوية [shn] و [chn]، وكم عدد الكلمات التي لها النطق الفائز [chn]. استنتج الاتجاه الذي يتغير فيه هذا المعيار.

كلمة	القاموس التوضيحي للغة الروسية (1935-1940)	القاموس العظمي للغة الروسية (1983)
كل يوم	[شين]	[chn] وإضافية [شين]
مخبز	[شين]	[شن] وإضافية [شين]
مطعم الوجبات الخفيفة	[شين]	[شين]
لعبة	[شين]	[شين]
عن قصد	[شين]	[شين]
اهدا قليلا	[شين]	[شين و شين]
مقبول	[شين]	[شين و شين]
دسم	[شين]	يضيف. عفا عليها الزمن [شين]
البيض المقلي	[شين]	[شين]
تفاحة	[شين]	يضيف. [شين]
إيلينيشنا	[شين]	[شين]
نيكيتيشنا	[شين]	[شين]

تحقق من كيفية إكمال المهمة السابقة. هل تنطق كل الكلمات بشكل صحيح؟ تذكر نطقهم.

تتغير المعايير المورفولوجية أيضًا. وفي هذا الصدد تاريخ نهايات جمع الرفع في أسماء المذكر يدل على ذلك.

المهمة 132.اكتب كل كلمة بصيغة الجمع الاسمية.

سياج، طاولة، حديقة، جانب، شاطئ، عين، كم، قطار، سنة، طراد، جرار.

كما ترون، الأمر ليس بهذه البساطة. لماذا تنتهي بعض الكلمات بصيغة الجمع؟ -س، أ آحرون - أ؟ على ماذا يعتمد هذا؟ أي من النهايات تتوافق في كل حالة محددة؟ القاعدة الحديثة؟ لفهم هذا، دعونا ننظر إلى تاريخ اللغة.

في اللغة الروسية القديمةبالإضافة إلى المفرد والجمع، كان هناك أيضًا رقم مزدوج. تم استخدامه عند الحديث عن موضوعين: طاولة(واحد)، طاولة(اثنين)، الجداول(أكثر من اثنين)؛ جانب(واحد)، الجانبين(اثنين)، سندات(أكثر من اثنين). من القرن الثالث عشر يبدأ شكل الرقم المزدوج في الانهيار تدريجيًا ويضيع بمرور الوقت. لكن الأثر يبقى. فكر في سبب الكلمات الجانب، الشاطئ، العين، الأكمامنهاية الجمع - أ؟ هل خمنت ذلك؟ نعم، لأن هذه الكلمات تشير إلى كائنات مقترنة. في مثل هذه الكلمات، أولا وقبل كل شيء، تم الحفاظ على نهاية الرقم المزدوج، والذي أصبح مؤشرا لعدد الجمع. تنتهي تدريجيا -أامتدت إلى كلمات أخرى، لتحل محل نهاياتها -س.

انظر إلى النهاية التي كتبت بها الكلمة. يدرب.بالتأكيد، القطارات.لكن ن.ج. كتب تشيرنيشيفسكي في رسالة إلى والده بتاريخ 8 فبراير 1855: "إيو- يركبعلى سكة حديديةتوقفت لمدة أربعة أيام بسبب تساقط الثلوج بكثافة. في القرن 19 لم يكن هو القاعدة القطارات,أ القطارات.

المهمة 133.ابحث في جمل من "Dead Souls" بقلم N.V. Gogol هي كلمة لا تتوافق نهايتها مع قواعد اللغة الروسية الحديثة. كيف تفسر هذه الظاهرة؟

1. حوالي عشرة منهم (كلاب - مؤلف)وضعوا أقدامهم على أكتاف نوزدريوف. 2. لقد تم بالفعل انتزاع الكرسي الذي قرر الدفاع عن نفسه به من يديه من قبل الأقنان، بالفعل، بعد أن أغمض عينيه، لا حيًا ولا ميتًا، كان يستعد لتذوق الشبوك الشركسي الخاص بسيده، والله أعلم ما سيحدث له؛ لكن القدر أراد أن ينقذ الجوانب والكتفين وجميع الأجزاء المهذبة من بطلنا.

التغيير في قاعدة الكلمة يدل جرار زراعى.تم استعارته في بداية القرن العشرين. من اللغة الإنجليزية، حيث جرار زراعى - تشكيل لاحقة من اللاتينية com.traho, com.trahere - "اسحب، اسحب". تم تسجيله لأول مرة بواسطة القاموس التوضيحي للغة الروسية في المجلد الثالث، الذي نشر عام 1940. فقط الجرارات,والنهاية -جرار)تعتبر عامية ، أي. غير أدبي. بعد 23 عاما، تم نشر المجلد الخامس عشر من "قاموس اللغة الأدبية الروسية الحديثة". يحتوي على كلا النموذجين - الجرارات,و الجرارات -تُعطى كحقوق متساوية، ولكن بالشكل الجراراتيتم إعطاء الأفضلية، فهو يأتي أولا. بعد 20 عاماً في " القاموس الإملائياللغة الروسية" (1983)، تم وضع النهاية -a في المقام الأول لأنها أكثر شيوعًا. يمكن الافتراض أنه خلال 10-20 سنة سيتشكل الشكل الجرارات,يحب يدرب،سيتم تقديمها في القواميس القياسية مع العلامة عفا عليها الزمن.

ما هي نهاية الجمع التي تعتقد أن الكلمات يجب أن تحتوي عليها؟ سترةو سترة او قفاز او لاعب قفز؟

حاليًا، في الخطاب الرسمي (على سبيل المثال، في المقالات والمستندات)، تتوافق النهاية مع القاعدة -s (البلوزات والبلوزات) ،في الكلام العامي، أي. ربما تم تقليلها إلى حد ما البلوزات والبلوزات.تذكر هذا.

الآن دعونا ننتبه إلى نهاية الجمع في الأسماء المتحركة.

يمارس 134. اكتب كل كلمة بصيغة الجمع الاسمية. ماذا يمكنك أن تقول عن ملامح نهاياتهم؟

مهندس، محاسب، مشغل مصاعد، طاهي معجنات، أستاذ مشارك، محرر، مصمم، موصل، سائق، رئيس الجامعة، محاضر، مفتش، أستاذ.

قارن النهايات التي كتبتها مع تلك الواردة في " القاموس الإملائياللغة الروسية" (1983):

مهندس، رر.-س! خطأ فادح، رر.مهندس

محاسب، رر.-س! خطأ، ر.محاسب

رافع (صيغة الجمع غير محددة)

حلواني، رر.-س

أستاذ مشارك (صيغة الجمع غير محددة)

محرر، رر.المحررين والمحررين

البناء، رر.-س! لا تفصيل. رر. مصمم

موصل، الجمع الموصلات والموصلات

سائق، رر.-س! في المهنة. كلمات رر.سائق

رئيس الجامعة، رر.-س! لا تفصيل. رر.رئيس الجامعة

محاضر، رر.-س! لا تفصيل. رر.محاضر

مفتش، رر.المفتشين والمفتشين

أستاذ، رر.أستاذ.

لخص ملاحظاتك ثم اكتبها.

هناك أيضًا مجموعة من الكلمات لها خصائصها الخاصة عند تشكيل الجمع.

المهمة 135.اكتب كل كلمة بصيغة الجمع:

معسكر، تمرير، أمر، ورقة، معلم.

هل خمنت على ماذا تعتمد نهاية الجمع لهذه الكلمات؟ اتضح أنه في بعض الأحيان عليك أن تفكر في معنى الكلمة.

يفحص: معسكر(الرياضة، المدرسة) - معسكرات، معسكر("التجمع الاجتماعي والسياسي") - المعسكرات، تمر("وثيقة") - يمر، يمر("شيء مفقود") - يمر، النظام("علامة التمييز") - أوامر، أمر("المجتمع، المجتمع السري") - أوامر، قائمة(أوراق) - أوراق، ورقة(شجرة) - اجازة يا معلم("مدرس") - المعلمين، المعلم("الرأس، مؤلف المذهب") - معلمون.

إذا كان حرف (أ) يدل على القاعدة الأصلية القديمة، والنسخة المنافسة هي حرف (ب)، فإن التنافس بينهما على مكان في اللغة الأدبية يتم على أربع مراحل ويبدو بيانياً على النحو التالي:

المرحلة الأولى	المرحلة الثانية	المرحلة الثالثة	المرحلة الرابعة
أ ب خطأ.	أ ب العامية، و	ب وعفا عليها الزمن.	ب

في المرحلة الأولى، يهيمن الشكل الوحيد "أ"، أما البديل "ب" فهو خارج حدود اللغة الأدبية ويعتبر غير صحيح. في المرحلة الثانية، يخترق الخيار ب اللغة الأدبية ويعتبر مقبولا في الكلام العامي (التسمية عامية)،في المستقبل، اعتمادًا على درجة توزيعها، سيتم تصنيفها على أنها مساوية لـ A (القمامة و). في المرحلة الثالثة، تفقد القاعدة (أ) دورها المهيمن، وتفسح المجال أخيرًا للمعيار (ب) وتصبح معايير عفا عليها الزمن. في المرحلة الرابعة، يصبح B هو المعيار الوحيد للغة الأدبية.

5.2. اختلاف القاعدة

التغييرات في المعايير يسبقها ظهورها خيارات،والتي توجد بالفعل في اللغة في مرحلة معينةيتم استخدام تطويره بنشاط من قبل شركات النقل الخاصة به.

يتم تقديم الخيارات على جميع مستويات اللغة:

مستوى	خيارات
دراسات لغويه	إلى - هكذا، السرخس - السرخس، تمكين - تمكين
مشتق	الفهم - الفهم، السباكة - تشغيل المعادن، بطولي - بطولي، غرفة القراءة - غرفة القراءة، الذئبة - الذئبة
شكلية	لباد التسقيف هذا - لباد التسقيف هذا، القهوة بردت - القهوة بردت، المناشف - المناشف، في الورشة - في الورشة، انطلق - انطلق - انطلق، الأهم - الأهم - الأهم، على بعد مائة متر - على بعد مائة متر - على بعد مائة متر
نحوي	انتظر القطار - انتظر القطار، اشتري الخبز - اشتري الخبز، اركب القطار - اركب القطار - اركب القطار، أوصي كمدرب، أوصي كمدرب، أوصي كمدرب
العبارات	اللسان عالق / جاف في الحنجرة، لن يتحول اللسان / لا يستطيع التحدث.
العبارات	هز اللسان / الخدش / الثرثرة / الطحن، كما لو / كما لو / كما لو أن البقرة قد لعقت لسانها

المهمة 136.تحديد نوع متغيرات الكلمة.

منشرة - منشرة، لا حدود لها - لا حدود لها، نابوي - نابوي، سنوي - سنوي، تجويف مزدوج - تجويف مزدوج، السليلوز - السليلوز، ذراع - ذراع، احباط - احباط، سائق - سائق، أرابيسك - أرابيسك، بيكشا - بيكيش، قرص - قرص، أرنب - أرنب، ديك رومي - ديك رومي - ديك رومي، تحقيق - تحقيق، دفقة - دفقة.

المهمة 137.أخبرني، هل الكلمات المعينة متغيرة؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، لماذا لا؟

ثنائي الفلقة - ثنائي القطب، ثنائي القطب - يبلغ من العمر عامين، ذو مصراعين - ورقتين، نصف فصيلة - نصف فصيلة، نصف دائرة - نصف دائرة، شبه جزيرة - نصف استروفا، نصف بركة - نصف بركة، شباب - شباب، رأس - رأس، بوابة - بوابة، بارد - بارد، الأربعاء - الأربعاء، المحجر - المهنة، الطريقة - الطريقة، المفتاح - المفتاح، الساد - الساد، القيادة - القيادة، الكفة - الكفة.

المهمة 138.أخبرني ما هو مصير خيارات الكلمات التالية.

أوسم - ثمانية، حاد - حاد، أوتشينا - تراث، الجدري - فوسبا، مغرة - فوهرا، أوسموشكا - الثامن، أونبار (تركي) - عنبر - حظيرة.

هناك الكثير من المتغيرات من أنواع مختلفة في اللغة الروسية، مما يدل على ثرائها، ولكن هذا أيضا يخلق صعوبات، لأنه من أجل اختيار الخيار الصحيح، تحتاج إلى معرفة المكان الذي يشغله كل خيار، وما هي خصائصه، والتلوين الأسلوبي. للحصول على معلومات حول الخيارات، راجع قواميس توضيحيةوفي القواميس التي تم إنشاؤها نتيجة للبحث في استخدام الخيارات المختلفة في الكتابة و الكلام الشفهي. نعم، جي إل كيه. غراودينا، في.أ.، إيتسكوفيتش، إل.بي. نشرت كاتلينسكايا قاموسًا أسلوبيًا متكررًا للمتغيرات "الصحة النحوية للكلام الروسي" (م ، 1976) ، والذي يحتوي على 6 آلاف زوج من أشكال الكلمات المتغيرة.

5.3. تشكيل معايير اللغة الأدبية

معايير اللغة لم يخترعها العلماء. إنها تعكس العمليات والظواهر الطبيعية التي تحدث في اللغة وتدعمها ممارسة الكلام. تشمل المصادر الرئيسية لوضع معايير اللغة أعمال الكتاب الكلاسيكيين والحديثين، وتحليل لغة وسائل الإعلام، والمقبولة بشكل عام. الاستخدام الحديث، بيانات من المسوحات الحية والاستبيانات، بحث علميعلماء اللغة.

وهكذا، استخدم جامعو قاموس المتغيرات النحوية المصادر المخزنة في معهد اللغة الروسية التابع لأكاديمية العلوم:

1) فهرس بطاقة التقلبات النحوية، الذي تم تجميعه على مواد النثر الفني السوفيتي خلال 1961-1972؛

2) مواد المسح الإحصائي لصحف الستينيات والسبعينيات. وبلغ إجمالي العينة مائة ألف خيار؛

3) التسجيلات في مكتبات الموسيقى للكلام العامية الحديثة؛

4) مواد من الإجابات على الاستبيان؛

5) بيانات الجميع القواميس الحديثةوالنحويون ودراسات خاصة في المتغيرات النحوية.

لقد قام جامعو القاموس بكمية هائلة من العمل لتحديد أي من الأشكال النحوية ينبغي اعتبارها هي القاعدة، وأيها يجب أن يكون محدود الاستخدام، وأيها يجب اعتباره غير صحيح.

للحصول على فكرة عن الاستبيانات التي يتم ملؤها من قبل الناطقين بها، إليك بعض الأمثلة من "استبيان حول النطق الأدبي الروسي الحديث" (1960):

35. كيف تنطق:

متىأو متى؟

أينأو أين؟

أحياناأو inoHda؟

الضباب الدخانيأو سموه؟

nemoKأو نيموه؟

67. كيف تنطق الكلمات التالية (تحت الخط):

أ) الشرايينأو الشريان؟

بكتيرياأو بكتيريا؟

brunetأو لا؟

وNERTNYأو خامل؟

com.conSErvyأو طعام معلب؟

kriTeripأو معيار؟

com.portpVainأو ميناء النبيذ؟

تقدمأو تقدم؟

stratTegأو استراتيجي؟

تيماأو موضوع!

شينيلأو معطف؟

ب) ButERbrodأو ساندويتش؟

إزالة الغازاتأو إطلاق الغاز؟

ديكانأو ديكاك؟

التسريحأو التسريح؟

شديدأو كثيف؟

ينسخأو ينسخ؟

لماذا يتم طرح الأسئلة حول نطق الكلمات؟ متى وأين وأحياناو لم أستطع، لم أستطع!

ويفسر ذلك حقيقة وجود حرف في اللغة الأدبية زفي موضعها قبل حروف العلة، الحروف الساكنة ( ر, ل، م، ن)و الخامسينقل الصوت [ز]: جريدة، جنوم، رعد، همهمة، مسمار. عندما يتكون الصوت [ز]، ينغلق الجزء الخلفي من اللسان مع الحنك الرخو؛ يحدث الضجيج في اللحظة التي يفتح فيها تيار من هواء الزفير أعضاء الكلام المغلقة. لذلك يسمى الصوت [g]. متفجرة، لحظية.

تتميز لهجات جنوب روسيا، بما في ذلك لهجات الدون، بـ [g] المشقوقة. عندما يتكون الشق [r]، لا ينغلق الجزء الخلفي من اللسان، بل يقترب فقط من الحنك الرخو، وتتشكل فجوة بينهما. ينشأ الضجيج من احتكاك هواء الزفير بحواف أعضاء الكلام المجاورة. ويشار إلى هذا الصوت بالحرف "".

في اللغة الأدبية الروسية (مع استثناءات نادرة)، يُسمح فقط بنطق [g] الانفجاري. الاستثناء هو الكلمة إلهفي الحالات غير المباشرة: من الله، من الله، عن اللهو أحيانًا، إذن، دائمًا.كان عليهم نطق [] احتكاكيًا: bo[]a, bo[]om, o bo[]e, ino[]da, ثم[]da, all[]da.

كان من المهم للعلماء معرفة الصوت الذي تصدره الأغلبية وما إذا كان ينبغي تغيير القاعدة.

في نهاية الكلمات، الصوت [g]، مثل الحروف الساكنة الأخرى، يصم الآذان: shore [g]a - bere[k]، لكن [g]a - لكن [k]، la [g]u - la [ ك]. في لهجة جنوب روسيا، يتحول [] في نهاية الكلمات أيضًا إلى حرف ساكن لا صوت له، ولكن ليس في [k]، كما في اللغة الأدبية، ولكن في [x]: bere[]a - bere[x]، لكن []أ - لكن[x].

وبالتالي، فإن انتهاك قاعدة تقويمية واحدة، أي النطق [] بدلاً من [g]، يؤدي إلى انتهاك معايير النطق الأخرى.

صياغة السؤال 67 مفهومة أيضًا. في هذه الحالة نحن نتحدث عنحول نطق الكلمات المستعارة. إنهم، كقاعدة عامة، يطيعون معايير تقويم العظام للغة الأدبية الروسية الحديثة ويختلفون فقط في بعض الحالات في ميزات النطق.

وهكذا، في معظم الكلمات المستعارة، يتم تخفيف الحروف الساكنة قبل [e]: ka[t"]et، College[t"]et، [t"]e-oria، [d"]emon، [d"]espot، [n" ]الأوائل، [s"]القسم، [s"]سلسلة، mu[z"]ey، صحيفة [z"]eta، [r"]enta، [r"]ector.

ومع ذلك، في عدد من الكلمات من أصل لغة أجنبية، يتم الحفاظ على ثبات الحروف الساكنة قبل [e]: sh[te]p-sel، o[te]l، s[te]nd، ko[de]ks، mo[de]l, ka[re] , [dz]mi-urg, [de]mping, kash[ne], e[ne]rgia, [de]marsh, mor[ze], k[re]do, إلخ.

[se]، المعيار [te والإضافي، تلك]، المنفذ [ve والإضافي. ve]، التقدم [إعادة وإضافية. إعادة]، استراتيجي [te and extra، te]، الموضوع [te]، معطف [لا]؛ ب) شطيرة [TE]، التفريغ [دي ودي]، عميد [دي وإضافية. دي]، تسريح [دي وإضافي، دي]، مكثف [تي]، دولي [تي]، مثال [زي وإضافي، زي].

مؤشرات القواميس المعيارية المختلفة تعطي سببًا للحديث عن ثلاث درجات من المعيارية.

ندوة حول الموضوع:

« اللغة الوطنية.

علامات اللغة الأدبية الروسية الحديثة"

لمعلمي الدورة

"اللغة الروسية وثقافة الكلام"

من إعداد دكتوراه أستاذ مشارك

قسم "اللغة الروسية"

فيرخوفيه آي.

موسكو

2016

اللغة الوطنية. علامات اللغة الأدبية الروسية الحديثة.

قضايا للمناقشة:

ماذا يشمل مفهوم اللغة الوطنية؟

لماذا لا يمكن اعتبار المصطلحات واللهجات الإقليمية والمصطلحات المهنية والاجتماعية والحجج أساسًا للغة الأدبية؟

الكلام العامية واللهجات والمصطلحات موجودة فقط في شكل شفهي. اللغة الأدبية الروسية، على عكس جميع الأصناف الأخرى من اللغة الروسية الوطنية، لها أشكال مكتوبة وشفهية.

اللهجة هي لغة خاصة، والذي يستخدم للتواصل من قبل مجموعة منفصلة من الأشخاص. كقاعدة عامة، يعيش هؤلاء الأشخاص في نفس المنطقة أو ينتمون إلى نفس الوضع الاجتماعي والمهنة. هذا هو شكل محدود إقليميا لوجود اللغة. تتمتع أي لغة أدبية بطابع فوق لهجي محدد إلى حد ما.

عامية - الكلمات والتعبيرات، الأشكال النحويةوالإنشاءات الشائعة في الكلام العامية غير الأدبية، هي سمة من سمات المتحدثين الأصليين ذوي التعليم الضعيف وتنحرف بوضوح عن معايير اللغة الأدبية الحالية.

المصطلحات - علم الاجتماع؛ يختلف عن اللغة المنطوقة العامة في مفردات وعبارات محددة، والتعبير عن المنعطفات والاستخدام الخاص لوسائل تكوين الكلمات، ولكن ليس لديه نظام صوتي ونحوي خاص به. الكلمات العامية أو التعبيرات تسمى "المصطلحات.

شرط - كلمة أو عبارة، وهي اسم مفهوم معين في بعض مجالات العلوم والتكنولوجيا والفن وما إلى ذلك.

دعنا ننظر إلى أمثلة محددةلماذا، على سبيل المثال، لا يمكن اعتبار لهجة روستوف خطابًا طبيعيًا. ما هي السمات الصوتية والنحوية والمعجمية لهجة الدون التي تنعكس في النصوص؟

مذكرة

كان للدجاج كوبلس (عش دجاج) ولا يوجد تيار: كان لديهم حظائر وكلوني (حظائر).

في الحداد عملت جنية.

تنمو قدم الذئب (إبرة الراعي) في أواني الزهور وتقدس (تزهر) بزمن عيد الميلاد الأحمر.

قم بزراعة الكوبيشكا (نوع من اليقطين) ووضعه في الأعلى، ثم انتقاء البذور وصب الماء عليها وشربها وسكبها بالغواصات.

اقرأ مقتطفًا من مقال ن. إيفانوفا "إنريكي ودومينيكو" المنشور في موسكوفسكي كومسوموليتس. قارن بين خطاب الطلاب الأجانب، أحدهم درس الكلام باستخدام قواعد اللغة الروسية، والآخر درس الكلام في بيئة طلابية.

ما هو اسم خاصية التحدث لدى دومينيكو؟

لماذا يتم احتساب المصطلحات؟ اللغة التقليدية؟ (استنتج أن المصطلحات التقليدية هي تعيين المفاهيم بأسماء غير مفهومة لمعظم المبتدئين).

كيف ولماذا تغيرت لغة إنريكو بعد ملاحظته الأولى؟ ترجمة النص إلى اللغة الروسية الأدبية (القراءة والترجمة في أزواج).

مذكرة

مد إنريكو يده بجرأة إلى دومينيكو وقال باللغة الروسية البحتة:

مساء الخير دعونا تعرف. اسمي إنريكو. اسمحوا لي أن أحييكم نيابة عني. لم أكن أتوقع أن أراك. يا له من لقاء لطيف! كيف حالك؟

مرحبًا؟! - قال دومينيكو بشبه استجواب. - هل أنت مهووس؟ في الصباح في المسكن كانوا يرقدون...

مفهوم. أنا أيضا جلد باللغة الروسية. دعونا الدردشة، والبقاء هادئا!

توقف عن سكبه، فهو لا يزعجني.

أنت تقول أنك تأخذ الكرة.

ليس هناك ما يكفي من المال.

إنه رمادي، من غرفة النوم إلى غرفة القراءة، من غرفة القراءة إلى غرفة النوم - ليس هناك وقت للتبلل.

لديك أيضًا وجه مستدير وسروال رائع.

لدي جذور هنا. نحن نادرا ما نتواصل. الأعمال حتى رقبته.

حان الوقت لتفعل ساقيك.

كمرجع.أن تصبح مهووسًا هو أن تصاب بالجنون (مجازيًا). لوكات - انظر. أن تكون ماكرًا هو أن نرى بعضنا البعض. سيش - لفهم شيء ما، لفهم شيء ما. كن هادئا - لا تقلق. إذا لم يتمايل، فإنه لا يزعجك. التحدث - التحدث، التحدث مع شخص ما، حول شيء ما. عندما تأخذ الكرة، يكون الأمر سهلاً. مال مال. Zhistyaka هي الحياة. نقع - للتدخين. وجه وجه. تروزيرا - بنطلون. الصاحب هو صديق، يا صديقي.

ما هي الأنواع الأخرى من المصطلحات، إلى جانب العامية الشبابية، التي تعرفها؟

المدرسة، الرياضة، المهنية، الجنائية.

أعط أمثلة على المصطلحات المدرسية.

خيموزا، روسيشكا، حفز، عالم نبات، كونتروشا، معلم، أقارب، مقصف، نشمر، تمزيق، ثلاثي، عالم نبات.

بالمناسبة، هل تعلم أنه في العشرينات من القرن العشرين كانت هناك منشورات خاصة مخصصة لمصطلحات الأطفال؟ على سبيل المثال، مقال فينوغرادوف "لغة لصوص الأطفال" (1926)، ومصطلحات كابيرسكي "لغة اللصوص بين تلاميذ المدارس: بناءً على مواد المسح" مدارس ياروسلافل"(1927). في عام 1929 ظهر حتى قاموس "من مفردات أطفال الشوارع والمتشردين".

ما هو في رأيك سبب هذا الاهتمام المتزايد بلغة الأطفال؟

تذكر فيلم "مكان الاجتماع لا يمكن تغييره". لماذا نجح بطل كونكين فولوديا شارابوف في ترسيخ جذوره بين قطاع الطرق؟

حاول ترجمة كلمات شارابوف على الفور إلى لغة أدبية:

حسنا، وداعا، الجدة. بوكيدا...

ولكن كيف يمكنني أن أهددك عندما يكون هناك أشخاص من حولك يحملون بنادق وريشًا... سأترك مع حزام في دقيقة واحدة... (كودل هي مجموعة من الناس، حشد، شركة. أ) البندقية مسدس، والريشة سكين).

البرج ينفجر من أجله.

جاء رجل من فوكس وصدم الأخبار.

الجدة، اتصل بي أنيا إلى الأنبوب.

لنتخيل أن الناس تخلوا عن مفهوم "اللغة الأدبية". ما الذي يمكن أن يؤدي إليه هذا الرفض؟

تضمين المناقشة جميع ميزات اللغة الأدبية (التدوين، التطبيع، الاستخدام الشائع، الطبيعة الإلزامية العالمية، الانتشار، الاستقرار النسبي، التنوع الأسلوبي، الامتثال لإمكانيات نظام اللغة). استخلاص استنتاج حول الحاجة إلى لغة أدبية أعلى شكلاللغة الوطنية الروسية.

ما هي معايير اللغة الأدبية التي تعرفها؟

العظام (لكنتولوجية)

إملائي (كتابة)

مشتق

معجمي

المورفولوجية (النحوية)

نحوي (نحوي)

ترتيل

علامات ترقيم

الأسلوبية

اذكر المعايير التي تنتهك في الجمل:

مذكرة

فأخذ الحزام وضربه.

خطأ معجمي نموذجي يرتبط بانتهاك قاعدة استخدام الكلمات.

ماذا يعني "ضرب"؟

قاموس أوشاكوف التوضيحي: الضرب - لضرب شخص ما (في قتال). ضرب الصبي الفتاة (أو الفتيات) على ظهرها وهرب.

هل استخدام كلمة "ضرب" لتعني "الشرب" أو "بدء المغازلة" هو عرف أدبي؟ لماذا؟

الكلاب تجري بسرعة.

انتهاكالقاعدة المورفولوجية,تنظيم اختيار الخيارات الشكل المورفولوجيالكلمات ومتغيرات ارتباطها بالآخرين.

لماذا تعتقد أن الناس يرتكبون هذه الأنواع من الأخطاء؟

انخفاض المستوى الثقافي العام للمتحدث والكاتب.

نكتة

يطلب مواطن ذو جنسية غير روسية:
- اعطيني كأس ماء.
أعطوه إياها، لكنهم صححوه:
- ليس ماء، بل ماء.
فشرب وقال:
- شكرا لك، الماء اللذيذ.
تم تصحيحه مرة أخرى:
- ليس ماء، بل ماء.
- ???

نكتب للصحيفة عن أوضاع المسرحين من الجيش.

انتهاك القواعد الإملائية.

تذكر قاعدة تصريف الأسماء في - أي.

أسماء الانحراف الثانية-y، -y في حالة حرف الجر لديهم نهاية-و.

أعيش في شارع جانبي صغير يؤدي إلى نهر الدون.

انتهاك نحويأعراف: اختيار غير صحيححروف الجرينتهكأعرافالتحكم النحوي.

دعني أقدمك للدكتور بيتروف.

انتهاك القواعد المعجمية:الفعل "يقدم" يعني "يعطي الفرصة للاستفادة من شيء ما" (توفير شقة، إجازة، منصب، ائتمان، قرض، حقوق، استقلال، كلمة، إلخ)، والفعل "يقدم" يعني "نقل، إعطاء، تقديم شيء ما، لأي شخص" (إرسال تقرير، شهادة، حقائق، أدلة؛ تقديم للحصول على جائزة، أمر، لقب، لجائزة، وما إلى ذلك).

أ) قال كلمة مسيئة. ب) لقد حصلنا على إبريق فخاري جميل. ج) في عائلتنا، الأب هو القائد.

انتهاك القواعد المعجمية.

أ) بوشكين وليرمونتوف هما شعاعان من الضوء في مملكة مظلمة. ب) بوشكين شاعر بحرف P الكبير للكلمة. س) هذا السؤال يقلقني بشدة.

انتهاك المعايير الأسلوبية. أ) سوء استخدام الاستعارة. ب) التكرار المعجمي. ب) القصور المعجمي.

أين حذائي؟ - ها هو حذائك.

الحذاء هو اسم مؤنث. انتهاك القاعدة المورفولوجية: غير صحيح تعريف فئة الجنس. "حذائي" هو تعبير عامي.

ما هي الطريقة الصحيحة لقول "زوج من الأحذية" أو "زوج من الأحذية"؟

في الكلام الأدبي الشفهي والمكتوب، يمكن استخدام الخيار المعياري فقط - "زوج من الأحذية".

أي نوع من الكلمات هم؟

الجادة (ث)

الشمعدان (الأربعاء)

المصورون (م.)

تول (م)

ويسكي (الأربعاء)

توستماستر (م.)

الكنغر (م.)

اللامسة (راجع)

الطرود (ث)

يتيم (س.)

المهر (م)

المحمي (س.)

تذكر فيلم "سنعيش حتى يوم الاثنين". معلمة في مدرسة ابتدائية يقول ساخطًا على أخلاق تلاميذه: «أقول لهم: لا تضعوا المرآة في مكتبكم!» ويواصلون الاستلقاء والاستلقاء. ما الخطأ الذي يرتكبه المعلم؟ هل يمكن الحديث عن ثقافة كلام المعلم؟ لماذا؟

قاموس أوشاكوف التوضيحي: أكذب، أنا أكذب، أنت مستلقي، بشكل لا يطاق، شخص ما أو شيء ما (منطقة عامية). نفس وضع قيمة واحدة.

اشرح معنى ونطاق استخدام الكلمات:

تسجيل الدخول - الدخول

قاموس أوشاكوف التوضيحي:

تعثر، تعثر، تعثر، يا بومة. (للدخول). 1. السقوط، الانغماس في شيء ما. (عامية). رميها في الحفرة. 2. أن يغرق عميقًا، أن يغرق. كانت عيون المريض غارقة. الخدين الغارقة. 3. نقل إنه ثقيل ومثقل للدخول. اقتحام دون الاتصال، بشكل غير متوقع، تدخلي (العامية فام.). اقتحم جار سكران الغرفة.

الاستثمارات – الاستثمارات

قاموس أوشاكوف التوضيحي:

المرفق، المرفقات، راجع. 1. الفعل بحسب الفعل. يستثمر. || ما هو مدرج (في الحزمة؛ الكتابية). مع مرفق (النقش الموجود على الظرف الذي يوجد به بالإضافة إلى الرسالة بعض الآخر. غرض). 2. المال، رأس المال المستثمر في شيء ما. المؤسسة (الاقتصاد المالي). وقد حققت الدولة مليارات الدولارات من الاستثمارات في الصناعة. نمو الاستثمارات الرأسمالية في البناء.

الاستثمار، الاستثمار، ث. (اقتصادي). الاستثمار، المساهمة، رأس المال المستثمر. انخفاض قيمة الاستثمارات البريطانية بسبب الانخفاض غير المسبوق في أسعار المواد الخام الصناعية الاستعمارية (من الصحف).

معًا - بشكل جماعي

قاموس أوشاكوف التوضيحي:

جورتوم، ظ. 1. دفعة كبيرة، بالجملة. يعد الشراء بكميات كبيرة أكثر ربحية من شراء الأجزاء. 2. معًا، الشركة بأكملها (بالعامية). ذهبت المجموعة للسباحة.

لص - المنتزع

قاموس أوشاكوف التوضيحي:

VOR، لص، جمع. لصوص، لصوص، م 1. الشخص الذي يسرق، يرتكب السرقات، يسرق ممتلكات الآخرين. تم اكتشاف عصابة من لصوص السكك الحديدية عن طريق التهديد. أعطِ السارق مليونًا على الأقل، فلن يتوقف عن السرقة. كريلوف. || كل من يسرق الممتلكات الاشتراكية العامة يرتكب أعمالاً غير قانونية لأغراض أنانية. تم تحرير المزرعة الجماعية من اللصوص الذين دخلوها. 2. الشرير المخادع (القديم). لص توشينو. (ما يسمى الكاذب ديمتريوس الثاني).

جرابر، جرابر، م و ف. (بالعامية المبتذلة). ومن يقبض فهو آخذ الرشوة. المحامي زولوتوخا أعظم لص في العالم. غوغول. لقد عانوا من نقص المال من قبل المختطف المال. نيكراسوف. - يجب أن يكون ملتقطاً بطبيعته. ربما لديه الكثير من دماء الكاتب فيه. أ. أوستروفسكي.

الابتذال (من اللاتينية الشائع - خشن وبسيط) - الكلمات والتعبيرات المميزة للكلام المألوف أو الوقح.

☺ العمل في مجموعات (4-5 أشخاص). المهمة هي نفسها لجميع المجموعات.

حدد أكبر عدد ممكن من المرادفات للكلمة (يختار قائد المجموعة قطعة من الورق تحتوي على كلمة "عمياء"). يتم تخصيص دقيقة ونصف لإكمال المهمة. المجموعة ذات أطول صف مرادف هي الفائزة.

النبيل

من المحتمل

نشيط

غير مبال

جاهل

تلخيص. تقييم النشاط الطلابي.

العمل في المنزل

باستخدام وسائل مجازية ومعبرة مختلفة، قم بتنويع النص أدناه، مسترشدا بالمعايير الأدبية للغة الروسية الحديثة. اكتب النص الناتج. أيّ الوسائل المعجميةهل استخدمت؟

كان يوم يوليو. استقر الطقس لفترة طويلة. السماء صافية. الفجر لا يحمر. الشمس مشعة، تنبثق تحت السحابة. سوف تتألق حافة السحابة بالثعابين. لمعانهم مثل لمعان الفضة... ولكن بعد ذلك انسكبت الأشعة مرة أخرى، وارتفع النجم. عند الظهر تظهر الكثير من السحب. لا يتغير لون السماء على مدار اليوم وهو نفسه في كل مكان؛ ما لم تمتد هنا وهناك خطوط مزرقة: فهي تمطر. بحلول المساء تختفي هذه السحب. وآخرهم يرقد في السحب مقابل الشمس. في المكان الذي يقع فيه، يبقى التألق لفترة قصيرة فوق الأرض، ويومض النجم بهدوء عليه. في مثل هذه الأيام، تخف الألوان؛ كل شيء يحمل طابع الوداعة. تفوح رائحة الهواء من الشيح والجاودار والحنطة السوداء. حتى قبل ساعة من الليل لا تشعر بالرطوبة. الفلاح يتمنى طقساً مماثلاً لحصاد الحبوب..

انقسموا إلى أزواج. قم بتأليف حوار تنتهك فيه الأعراف الأدبية عمدًا. يمكنك استخدام لغة الإنترنت، واللغة العامية، واللغة العامية للطلاب، وما إلى ذلك. قم بتمثيل الحوار في الفصل. كن قادرًا على شرح ما لا يتوافق بالضبط في محادثتك مع معايير اللغة الأدبية.

قائمة الأدبيات المستخدمة:

أنوخينا تي. أسلوب وثقافة الكلام الروسي. م: المنتدى، 2015. 320 ص.

Bashieva S.K.، Dorokhova Z.R.، Mokaeva I.R.، Cheprakova T.A. أساسيات الأسلوبية وثقافة الكلام. أساسيات الأسلوبية وثقافة الكلام.الجزء الثاني. مواد للعمل المستقل. – نالتشيك : كاب.-بلك. الجامعة، 2008. – 245 ص:[المصدر الإلكتروني].عنوان URL: