Höstens konstterapisession Historien om "Gult och rött"

Relevans
Gula och röda färger återspeglar onekligen höstens färger. Och det är viktigt att hålla lektioner med dessa färger mitt på hösten.
Gult är en upplyftande färg som ger liv och energi, den laddar med positiv energi även under höstens blues.
Rött är aktivitetens färg. Det ger oss en energikick för arbetet, befriar oss.
Dessutom hjälper denna terapeutiska aktivitet barn mycket under de perioder när vädret utanför är extremt regnigt, inte ler, när du inte kan gå på promenad.
Konstterapilektioner ger ofta barn en fläkt av glädje och gott humör, vilket är så viktigt under höstlugnet.
Materialet som skapats av barnen baserat på resultaten av lektionen används också av oss för att dekorera förskolans lokaler.
Syftet med lektionen- utveckling av den känslomässiga sfären av barns personlighet.
Uppgifter:
1. Lindra nervös spänning.
2. Sensorisk utveckling av barn.
3. Skapande av en positiv känslomässig bakgrund i gruppen.
4. Utveckling av barns kreativa potential.
5. Skaffa empirisk kunskap om färger, deras bildande.
Material och utrustning.
A3 akvarellpapper, penslar (tjocka), röda och gula akryler, vaxkritor, vatten, svamp, musikcenter och skivor (mild musik för kreativitet, jämn komposition).

Klasserna hålls i undergrupper beroende på ålder, storleken på undergrupper är från 6 personer till 10-12 personer.
Ålder - från 3 år och äldre.

Sammanfattning av lektionen.
Uppvärmning, introduktion.
I början, med barnen, håller vi en författarhälsning, ställ in att arbeta i grupp. Detta är den inledande delen av lektionen. Det kan ses som typiskt för denna grupp barn.
Jag rekommenderar övningen "Pass a Smile".
För den här övningen står vi i en cirkel och håller varandra i handen.
Ledande:
"Hallå! Vad glad jag är att se dig!" Le mot alla barn i cirkeln.
Ledande:
"När vi gläds, vad gör vi?" Barns svar.
Ledande:
"Och när vi är glada, vad har vi i ansiktet?" Barns svar.
Ledande:
"Låt oss nu skicka vårt milda leende och goda humör till vår granne i en cirkel, så här!" Ledaren visar, barnen uppträder.
Ledande:
”Här är vi lite och laddade med gott humör! Låt oss förmedla lite av denna stämning i teckningen! Redo? Då bjuder jag in dig till bordet. Idag ska vi rita en underbar berättelse! Lyssna noga på mig, historien kommer att berätta vad vi kommer att göra!”
Därefter vänder vi oss till tabellerna där pappersarken förbereds.
Färg ges till barn i etapper.
Texten till en konstterapeuts arbete ges i berättelsen. Texten ger en indikation på konstterapeutens och barnens agerande.
Programledaren sätter på bakgrundsmusik.
Programledare: ”Nu ska vi rita en berättelse om Gult och rött. Men för att vår historia ska bli levande kommer jag att smörja in våra ark med sådant levande vatten (jag blöter pappersarken med en svamp och vatten).
Det fanns en gul färg i en burk (vi öppnar burkar med gul färg). Och så bestämde sig Yellow för att ta en promenad, han tog en pensel och gick till ett pappersark.
När gult dök upp på bladet stänkte det omedelbart åt olika håll och översvämmade hela världen med sig själv. "Åh!" sa de alla och slöt till och med ögonen. Och Gul skrattade och började dansa och hoppa!
(Vi öppnar burkar med röd färg) Den röda färgen var uttråkad i burken och plötsligt såg han den gula färgen och rusade fram till honom. Alla var rädda att han skulle äta Gult helt, och Gul blev förtjust (han var glad över allt!) Och sprang mot Röd.
– Jag är ljus! Red hotad.
- Så intressant! utbrast gula.
- Jag är eld! - röd kokt.
"Det gör jag också", svarade Yellow och sprang fram till Red så nära att han rörde vid honom. Röd blev förbluffad, slutade väsa och rörde även vid Gul. Han rörde vid den och kände direkt hur roligt han hade. Först var han till och med lite rädd: "Vad är det här för nonsens!". Men så bröt han ihop och skrattade.
- Ha-ha-ha! Ha ha ha! Ha ha ha! Och Yellow skrattade och sjöng:
- La-la-la! La-la-la!
Från ingenstans dök Orange upp och låt oss också skratta och sjunga med:
- Ha-ha-ha! La-la-la! Och så skrattade och sjöng de ända till kvällen, tills de var trötta.
I slutet av arbetet lägger vi ut arken för att torka, snyggt och försiktigt. Och med tanke på arken genomför vi den reflekterande sista delen av lektionen.
Lektionen avslutas med reflektion.
Ledande: Låt oss titta på vad vi fick ut av hela den här historien?
Barn svarar på vad de ser i arken, hur arken ser ut enligt deras åsikt.
Ledande: Låt oss se hur gult mötte rött, vem vann?
Barn: ingen.
Värd: Och vad föddes ur deras interaktion?
Barn: ny, ny färg, orange.
Ledaren med barnen formulerar en slutsats.

Barn gillar verkligen dessa övningar, de befriar dem, ger dem en laddning av gott humör och styrka. Övningen tar bort ångest, negativism. En ytterligare fördel är att vi använde de verk vi fick med äldre barn (med deras samtycke) för att dekorera hallen, kontor, vi klippte ut höstlöv från dem och dekorerade fönster och väggar med dem. Det blev väldigt stilrent!