Was ist Selbstbewusstsein? Selbstbewusstsein in der Struktur der Persönlichkeit. In den Sozialwissenschaften

Jeder Mensch verfügt bekanntlich über ein Bewusstsein, also eine biologisch bedingte Fähigkeit zur Erkenntnis die Umwelt und sich selbst (ansonsten – sich seiner selbst bewusst sein). Das Bewusstsein eines Menschen für sich selbst als eine bestimmte physische Einheit, die eine Form und eine Reihe anderer Merkmale hat und als Gegenstand des Selbstwertgefühls und der Urteile anderer betrachtet wird, hört während des gesamten Lebens eines Menschen nicht auf. Die Entwicklung des Selbstbewusstseins basiert auf körperlichen Empfindungen und Eindrücken, die der Körper in den frühen Stadien seiner Ontogenese zu erleben beginnt.

Konzept der Selbsterkenntnis

Definition

In der Psychologie wird das Selbstbewusstsein einer Person als eine Reihe von Vorstellungen einer Person über sich selbst betrachtet, die durch das Selbstkonzept ausgedrückt werden, sowie als eine Einschätzung dieser Vorstellungen durch die Person selbst, d. h. das Selbstwertgefühl.

Im Rahmen psychologische Analyse Selbsterkenntnis kann als komplexer mentaler Prozess betrachtet werden, dessen Kern darin liegt, dass der Einzelne zahlreiche Bilder von sich selbst in verschiedenen Alltagssituationen und -aktivitäten, Verhaltensweisen, in allen Arten der Interaktion mit Menschen um ihn herum wahrnimmt und diese kombiniert Bilder zu einer einzigen ganzheitlichen Formation - dem Konzept „ „Ich“, eigene Individualität. Laut V. S. Merlin „ist das Objekt des Selbstbewusstseins nicht die Realität, sondern die eigene Persönlichkeit als Subjekt der Aktivität.“

Das Selbstbewusstsein einer Person (und insbesondere von Kindern) wurde von S. L. Rubinstein in seinem Werk „Bewusstsein und seine Grenzen“ (1989) analysiert. Der Forscher stellt fest, dass die Bildung des Selbstbewusstseins einer Person eine einzigartige Phase in der Bewusstseinsentwicklung ist; diese Phase wird durch die Entwicklung der Sprache und willkürlichen Bewegungen sowie das Entstehen der Unabhängigkeit vorbereitet. Dementsprechend schlägt S. L. Rubinstein vor, mehrere sukzessive sich gegenseitig ersetzende Momente der Bildung des Selbstbewusstseins in der menschlichen Ontogenese zu betrachten:

Beherrschung des eigenen Körpers;
das Auftreten willkürlicher Bewegungen;
unabhängige Bewegung und Selbstfürsorge;
Verständnis des eigenen „Ich“ in der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft;
Akzeptanz eines formalisierten Selbstbewusstseins.

So, so der Forscher, beginnt sich von Anfang an Selbstbewusstsein zu bilden junges Alter. Einige Autoren (L. I. Bozhovich, L. S. Vygotsky, I. S. Kon, M. Kuhn) stimmen diesem Standpunkt jedoch nicht zu und argumentieren, dass die Bildung des Selbstbewusstseins erst im Jugendalter beginnt.

Es ist allgemein anerkannt, dass L. S. Vygotsky einer der ersten war, der eine vielschichtige Untersuchung des Selbstbewusstseins durchführte. Demnach ist das Selbstbewusstsein eines Teenagers nicht nur ein Phänomen seiner Persönlichkeit und seines Bewusstseins, sondern auch ein besonderer Moment in der Entwicklung der Persönlichkeit - von der Selbsterkenntnis bis zur Selbsteinstellung und Selbstregulation. Im Laufe der Persönlichkeitsentwicklung wird das Selbstbewusstsein immer komplexer und mit zunehmender Anzahl der Bilder in seiner Struktur entsteht ein adäquates, tiefes und integratives Bild des eigenen „Ich“.

Nach Ansicht von R. Lang umfasst Selbstbewusstsein nicht nur das Bewusstsein und die Akzeptanz einer Person gegenüber sich selbst, sondern auch das Verständnis, dass sie als Objekt der Beobachtung durch jemand anderen erscheint. Das Selbstbewusstsein durchläuft sukzessive Entwicklungsstadien, während das Kind zu einem Individuum wird, das sich bewusst von der Welt anderer Menschen abgrenzt. Somit ist Selbstbewusstsein in der allgemeinen Struktur der Persönlichkeit eine komplexe integrative Eigenschaft ihrer geistigen Aktivität. Einerseits scheint das Selbstbewusstsein zusammenzufassen geistige Entwicklung Es wirkt einerseits auf die Persönlichkeit in ihren spezifischen Phasen ein, andererseits erscheint es als innerer Verhaltensregulator.

Das Selbstbewusstsein, das Gestalt angenommen hat, beeinflusst die gesamte weitere Entwicklung des Einzelnen und ist eines der notwendigsten innere Bedingungen Kontinuität dieses Prozesses stellt ein stabiles Gleichgewicht zwischen äußeren Einflüssen, inneren Empfindungen des Einzelnen und Formen seines Verhaltens her.

Nach dem bildlichen Ausdruck von A. N. Leontyev wird die Persönlichkeit „zweimal geboren“, und die zweite Geburt ist gerade mit der Bildung des Selbstbewusstseins verbunden, die der Forscher unter Berücksichtigung der Beziehung der Persönlichkeit zu sich selbst, basierend auf dem Wunsch nach, berücksichtigte Selbstverbesserung. Dementsprechend spielen Selbsterkenntnis, Selbstverbesserung und die Suche nach dem Sinn des Lebens die wichtigste Rolle in der Struktur des Selbstbewusstseins. Die wissenschaftliche Literatur bietet jedoch andere Sichtweisen auf die Strukturelemente des Selbstbewusstseins.

Die Struktur des Selbstbewusstseins

Die Struktur des Selbstbewusstseins wird in der Arbeit von V. V. Stolin „Selbstbewusstsein des Individuums“ (1983) ausführlich betrachtet. Der Forscher schlägt vor, die Bedeutung von „Ich“ als die wichtigste „Einheit des Selbstbewusstseins“ zu betrachten, die kognitive, emotionale und relationale Komponenten enthält. Die allgemeine Logik der Argumentation von V. V. Stolin reduziert sich auf das Verständnis, dass die Vielzahl von Aktivitäten eine Vielzahl von Bedeutungen des „Ichs“ erzeugt, die Überschneidung verschiedener Aktivitäten zu Handlungen führt, Handlungen zu widersprüchlichen Bedeutungen des „Ichs“, dem Widersprüchlichen Die Bedeutung des „Ich“ wiederum weicht der Entwicklung und weiteren Arbeit des Selbstbewusstseins.

Traditionell wird das Selbstbewusstsein als der Höhepunkt der menschlichen Psyche betrachtet, der aus drei eng miteinander verbundenen Komponenten besteht: Selbsterkenntnis, Selbstkontrolle (oder Selbstregulierung) und Selbstverbesserung. Selbsterkenntnis wiederum entsteht durch Selbstbeobachtung und Selbstwertgefühl. Darüber hinaus lässt sich die zeitliche Dynamik der Entwicklung des Selbstbewusstseins am besten am Selbstwertgefühl als einer der wichtigsten Persönlichkeitsformationen nachvollziehen. Dies liegt daran, dass während der Bildung des Selbstbewusstseins die emotionale und wertebasierte Einstellung eines Menschen zu sich selbst maximale Intensität und Tiefe erreicht. Die Vielfalt der Gefühle und emotionalen Zustände, die ein Mensch zu unterschiedlichen Zeiten in unterschiedlichen Lebenssituationen erlebt hat, bildet nicht nur einen besonderen emotionalen „Fundus“ der Selbstwahrnehmung, sondern legt auch den Grundstein für das Selbstwertgefühl und transformiert es. Gleichzeitig ist es das Selbstwertgefühl, das den gesamten Prozess der Selbstregulierung steuert und vorgibt, dessen Ergebnis mit der Stabilität und Dynamik des Selbstwertgefühls korreliert.

Bei der Betrachtung anderer Standpunkte zur Struktur des Selbstbewusstseins ist es notwendig, die Meinung eines der Anhänger der Schule von D. N. Uznadze – A. A. Nalchadzhyan – gesondert darzustellen, der vorschlug, bei der Beschreibung des Selbstbewusstseins das folgende verallgemeinerte Schema zu verwenden:

Reis. 1. Die Struktur des Selbstbewusstseins einer Person (nach A. A. Nalchadzhyan)

Somit ist die Struktur des Selbstbewusstseins um das „Ich“ zentriert, das durch stabile Strukturen des Selbstkonzepts kognitive Prozesse koordiniert, sie reguliert und sie auf das Wissen über sich selbst und die Welt um uns herum lenkt. Die Manifestation der Aktivität des Selbstbewusstseins ist auch mit situativen Selbstbildern verbunden, die das zentrale „Ich“ und sein Selbstkonzept „umgeben“. Darüber hinaus lassen sich im Selbstbewusstsein selbst, also im Selbstkonzept, mehrere Arten von Elementen unterscheiden, die es bilden:

Elemente der Selbstwahrnehmung im Zusammenhang mit dem Körperdiagramm des Individuums;
Elemente des gegenwärtigen (realen) „Ich“;
Elemente des idealen „Ich“ usw.

Abschluss

Basierend auf dem oben Gesagten können wir also den Schluss ziehen, dass die Struktur des Selbstbewusstseins ohne drei nicht funktionieren kann die wichtigsten Formationen: Selbstbild, Selbstwertgefühl und Selbsteinstellung.

Eng verbunden mit der Frage nach der Struktur des Selbstbewusstseins ist die Betrachtung seiner wichtigsten Funktionen.

Funktionen der Selbstwahrnehmung

Wenn wir die Arbeit führender Forscher auf dem Gebiet der Persönlichkeitspsychologie zusammenfassen, können wir darauf hinweisen, dass das Selbstbewusstsein die folgenden Funktionen erfüllt:

Regulierungsfunktion. Mit Hilfe des Selbstbewusstseins kontrolliert, organisiert und reguliert ein Mensch sein eigenes Verhalten und seine eigenen Aktivitäten, die sich sowohl in Bezug auf sich selbst als auch in seinen Beziehungen zur Außenwelt manifestieren.
Die Funktion der Entwicklung und Selbstverbesserung (beschrieben in den Werken von K. A. Abulkhanova, Yu. B. Gippenreiter, A. A. Derkach, A. N. Leontyev, A. Maslow, V. S. Merlin, A. B. Orlov, K. Rogers, N. Rogers usw.) . Diese Funktion basiert auf der Betrachtung der Selbstwahrnehmung als wichtigstes Instrument für interne und externe Persönlichkeitstransformationen. Dank ihres Motivationspotentials leitet die Selbsterkenntnis den Einzelnen auf dem Weg qualitativer Veränderungen, fördert den Wunsch nach Selbstverwirklichung und sorgt darüber hinaus für eine Erweiterung des Lebensraums.
Existenzielle Funktion. Dies hängt damit zusammen, dass das Selbstbewusstsein im Einzelnen den Wunsch weckt, nach dem Sinn des Lebens zu suchen.
Integrative Funktion. Das Selbstbewusstsein trägt dazu bei, eine ganzheitliche, konsistente Innenwelt eines Menschen aufzubauen, diese mit der äußeren Erfahrung der Menschheit (Traditionen, Kultur, Werte) zu korrelieren und eine Harmonie zwischen Sozialisierung und Individualisierung herzustellen.
Schutzfunktion. Es manifestiert sich in der Ausrichtung des Selbstbewusstseins auf die Befriedigung des Wunsches eines Menschen, ein stabiles, vertrautes Bild seines „Ich“ aufrechtzuerhalten und zu schützen.

Außer aufgeführten Funktionen Einige Forscher betrachten die adaptiven, motivierenden, organisatorischen, projektiven und einige andere Funktionen des Selbstbewusstseins, deren Kern laut I. S. Kon darin besteht, dass das Selbstbewusstsein „dem Einzelnen nicht nur verlässliche Informationen über sich selbst gibt“. , hilft aber bei der Entwicklung einer effektiven Lebensorientierung, einschließlich eines Gefühls für die eigene ontologische Akzeptanz, Integrität und Selbstachtung.“ Wichtig ist auch, dass alle Funktionen der Selbstwahrnehmung miteinander verbunden sind und sich möglicherweise nicht nacheinander, sondern gleichzeitig manifestieren.

Selbstbewusstsein – psychologische Realität, bestehend aus der Tatsache, dass eine Person in der Lage ist, sich selbst bewusst wahrzunehmen und sich auf sie selbst zu beziehen.

Rubinstein: Der Prozess der Bildung einer menschlichen Persönlichkeit umfasst die Bildung seines Bewusstseins und seiner Selbstwahrnehmung. Die Persönlichkeit ist sich als bewusstes Subjekt nicht nur der Umwelt bewusst, sondern auch ihrer selbst in ihren Beziehungen zur Umwelt. Die Einheit der Persönlichkeit als bewusstes Subjekt mit Selbstbewusstsein stellt keine anfängliche Gegebenheit dar. Das Kind erkennt sich selbst nicht sofort als „Ich“. In den ersten Jahren nennt es sich selbst beim Namen, wie es von seinen Mitmenschen genannt wird. Das Bewusstsein für sich selbst als „Ich“ ist das Ergebnis der Entwicklung. Durch Interaktion mit der Welt (Subjekt, Soziales).

Versuche, Kriterien für Selbsterkenntnis zu identifizieren:

Bechterew . Das einfachste Selbstbewusstsein in der Entwicklung eines Kindes geht dem Bewusstsein voraus, d.h. klare und eindeutige Darstellungen von Objekten. Selbstbewusstsein besteht in seiner einfachsten Form aus einem vagen Gefühl der eigenen Existenz.

Wygotski, Rubinstein. Selbstbewusstsein ist eine Stufe in der Bewusstseinsentwicklung, die durch die Entwicklung von Sprache und willkürlichen Bewegungen, das Wachstum der Unabhängigkeit sowie Veränderungen in den Beziehungen zu anderen (2-3 Jahre) vorbereitet wird.

Psychoanalyse . Der Prozess der Entstehung des Selbstbewusstseins ist der Prozess der subjektiven Trennung von der Mutter; Beschwerden, die durch bestimmte somatische Prozesse verursacht werden, nehmen beim Kind ab; Dementsprechend beginnt das Kind, die Mutter vom Rest der Welt zu isolieren und sich von der Mutter zu trennen.

Cohn, Spranger . Die Zeit der Entstehung des bewussten Selbst, egal wie allmählich sich seine einzelnen Bestandteile bilden, wird seit langem als Adoleszenz und junges Erwachsenenalter betrachtet. Phänomenale Manifestationen des Selbstbewusstseins sind das Aufkommen von Reflexion, das Bewusstsein für die eigenen Motive, moralische Konflikte, moralisches Selbstwertgefühl und die Intimisierung des Innenlebens.

Ebenen der Selbstwahrnehmung. Stolin. Aus den vorherigen Ansichten wird deutlich, dass das Selbstbewusstsein bei verschiedenen Autoren auf unterschiedlichen Ebenen auftritt. Es entstehen unterschiedliche Beziehungssysteme, die den Menschen als natürliches Wesen, als Objekt und Subjekt sozialer Beziehungen und menschlicher Aktivitäten einbeziehen verschiedene Aspekte sein Selbstbewusstsein, ausgedrückt in vielfältigen und irreduziblen Phänomenen. Ebenenstruktur des Selbstbewusstseins. Auf jeder Ebene fungiert das Selbstbewusstsein als Feedback-Mechanismus, der für die Integration der Aktivität des Subjekts und seiner Aktivitäten notwendig ist. Verschiedene und Inhalte und Funktionen auf diesen Ebenen: 1. Reflexion des Themas im System. seine organische Aktivität. 2. Reflexion des Subjekts im System seiner kollektiven objektiven Tätigkeit und seiner determinierten Beziehungen. 3. Reflexion des Subjekts im System seiner persönlichen Entwicklung, verbunden mit der Vielfalt seiner Aktivitäten. Durch die führende Rolle der persönlichen Ebene sind dennoch komplexe Zusammenhänge zwischen Prozessen und deren Ergebnissen, die unterschiedlichen Ebenen zugeordnet werden, möglich. Nach diesen drei Ebenen können wir unterscheiden Einheiten des Selbstbewusstseins : 1. Auf der Ebene des organischen Selbstbewusstseins hat diese Einheit sensorisch-wahrnehmungsbezogenen Charakter. 2. Auf der Ebene des individuellen Selbstbewusstseins – wahrgenommene Selbsteinschätzung und dementsprechend Selbstwertgefühl, Alter, Geschlecht und soziale Identität. 3. Auf der Ebene des persönlichen Selbstbewusstseins ist diese Einheit eine Konfliktbedeutung, durch eine Kollision in den Handlungen einiger persönliche Qualitäten mit anderen, dem Einzelnen die Bedeutung seiner eigenen Eigenschaften verdeutlichen und dies in Form einer emotionalen und wertebasierten Haltung sich selbst gegenüber signalisieren.

Selbstbewusstsein- der am höchsten organisierte mentale Prozess, der die Einheit, Integrität und Beständigkeit des Einzelnen gewährleistet. Selbstbewusstsein drückt sich im Bewusstsein eines Menschen über sich selbst, seine eigenen Qualitäten, sein „Ich“ aus.

Konzept der Selbsterkenntnis

Epizentrum ist das Bewusstsein des eigenen „Ich“, oder Selbstbewusstsein. Das Bewusstsein für die Außenwelt und das Selbstbewusstsein entstehen und entwickeln sich gleichzeitig und voneinander abhängig.

Das fundierteste Konzept zur Entstehung des Selbstbewusstseins scheint die Theorie von I.M. zu sein. Sechenov, wonach die Voraussetzungen für das Selbstbewusstsein darin verankert sind „systemische Gefühle“. Diese Gefühle sind psychosomatischer Natur und bilden einen integralen Bestandteil aller physiologischen Prozesse in der Ontogenese, d.h. während der Entwicklung des Babys. Die erste Hälfte der systemischen Gefühle ist objektiver Natur und wird durch den Einfluss der Außenwelt bestimmt, die zweite Hälfte ist subjektiver Natur, die den Sinneszuständen des eigenen Körpers entspricht – Selbstbewusstsein.

Durch die Kombination der von außen empfangenen Informationen entsteht eine Vorstellung von der Außenwelt und durch die Synthese der Selbstwahrnehmungen eine Vorstellung von sich selbst. Psychologen betrachten das Zusammenspiel dieser beiden Zentren zur Koordinierung der Empfindungen der Außen- und Innenwelt als entscheidende Grundvoraussetzung für die Fähigkeit eines Menschen, sich seiner selbst bewusst zu sein, d. h. von der Außenwelt getrennt.

Während der Ontogenese kommt es zu einer allmählichen Trennung von Wissen über die Außenwelt und Wissen über sich selbst.

Es gibt zwei Hauptstadien in der Ontogenese des Selbstbewusstseins.

In der ersten Phase Es entsteht ein Diagramm des eigenen Körpers und das Ich-Gefühl als integrales System der sensorischen Selbstidentifikation. Das Ich-Gefühl basiert auf sozialen Voraussetzungen, da die Bildung auf der Grundlage der Reaktionen der umliegenden Menschen erfolgt.

In der zweiten Phase, wenn sich die intellektuellen Fähigkeiten verbessern und sich konzeptionelles Denken entwickelt, Selbstbewusstsein erreicht eine reflexive Ebene, Dank dessen kann der Mensch seine Existenz nicht nur auf sensorischer Ebene von der Existenz der Außenwelt unterscheiden, sondern diese Erfahrung auch in konzeptioneller Form erfassen. Daher bleibt die reflexive Ebene des individuellen Selbstbewusstseins immer in gewisser Weise innerlich mit der Selbsterfahrung auf der Ebene des Selbstbewusstseins verbunden.

Auf der Ebene des Selbstbewusstseins entsteht ein Gefühl der inneren Integrität und Beständigkeit des Einzelnen, der in sich ändernden Situationen er selbst bleiben kann.

Selbstbewusstsein ist mit einem Gefühl der eigenen Einzigartigkeit verbunden, das durch die Kontinuität der eigenen Erfahrungen im Laufe der Zeit unterstützt wird: Jeder geistig gesunde Mensch erinnert sich an die Vergangenheit, erlebt die Gegenwart und hegt Hoffnungen für die Zukunft.

Die Hauptfunktion des Selbstbewusstseins ist einem Menschen die Motive und Ergebnisse seines Handelns zugänglich machen und geben Sie die Möglichkeit zu verstehen, was er wirklich ist.

Selbsterkenntnis und Selbstverbesserung

Heute, an der Wende des dritten Jahrtausends, wird immer deutlicher, dass die wichtigste Lebensaufgabe eines jeden bewussten Menschen die ständige Selbstverbesserung, die Weiterentwicklung der persönlichen und beruflichen Qualitäten ist.

Dynamik moderne Gesellschaft gibt uns Perspektive“ lebenslanges Lernen" Die moderne sozioökonomische Situation erfordert von jedem ständige Anstrengungen im Kampf um Selbstverbesserung und Kontinuität Fachmann Wachstum. Unter Bedingungen wachsender sozialer Spannungen ist die Bedeutung der Fähigkeit, sich selbst zu verwalten und die eigenen kreativen Fähigkeiten zu nutzen, die heute zum wertvollsten Kapital geworden sind, für jeden Menschen stark gestiegen.

Die Worte Platons klingen heute sehr wahr: „Der größte Sieg, den wir erringen können, ist der Sieg über uns selbst.“

Diesbezüglich gibt es einen starken Anstieg die Bedeutung der richtigen Selbsterkenntnis ihre Fähigkeiten, ihr objektives Selbstwertgefühl und die Fähigkeit, verschiedene Selbstregulierungstechniken anzuwenden.

Die moderne Psychologie geht davon aus, dass der Mensch selbst als Träger des Bewusstseins in das entstehende Weltbild einbezogen wird. Die Besonderheit des menschlichen Bewusstseins besteht darin, dass es bidirektional ist: zunächst nach außen, Außenwelt, auf das Objekt, aber gleichzeitig ist es auch nach innen gerichtet, auf den Träger des Bewusstseins selbst, auf das Subjekt.

Es stimmt, der Grad der Ausprägung dieser Bewusstseinsvektoren beträgt unterschiedliche Leute nicht das gleiche. Gerufen werden Menschen, deren Psyche vor allem nach außen gerichtet ist Extrovertierte, und diejenigen, für die es hauptsächlich nach innen gerichtet ist - Introvertierte.

Bewusstsein und Selbstbewusstsein sind im Seelenleben eines Individuums untrennbar miteinander verbunden, wenn auch qualitativ einzigartig. Das Bewusstsein als Ganzes kann nur auf der Grundlage des Bewusstseins seiner räumlichen Zugehörigkeit zur Außenwelt verwirklicht werden. Wenn sich das Bewusstsein auf die objektive Welt als Ganzes konzentriert, dann ist das Objekt des Selbstbewusstseins die subjektive Welt des Individuums. Im Prozess der Selbsterkenntnis agiert der Mensch sowohl als Subjekt als auch als Objekt des Wissens.

Selbstbewusstsein erzeugt in uns ein Gefühl unserer eigenen Einzigartigkeit, Originalität und Einzigartigkeit. Dieses Gefühl wird ständig durch die Erinnerung an unsere Vergangenheit, die Erfahrungen der Gegenwart und Hoffnungen für die Zukunft unterstützt.

Historisch gesehen konnte Selbstbewusstsein sowie Bewusstsein im Allgemeinen nur im Prozess sozialer Beziehungen zwischen Menschen, im Prozess der Produktionstätigkeit entstehen. Durch das Kennenlernen im Arbeits- und Kommunikationsprozess kann ein Mensch sein Verhalten regulieren und gleichzeitig verändern Öffentlichkeitsarbeit. Das Selbstbewusstsein entwickelte sich somit im Prozess der generischen und individuellen Entwicklung der Person selbst.

Im Laufe seiner Entwicklung begann das Selbstbewusstsein als zentrales Bindeglied zu fungieren und an der Regulierung aller Formen menschlichen Handelns, seiner Entwicklung und Selbstentwicklung teilzunehmen. Es ist eine notwendige Voraussetzung für die Erhaltung der geistigen Qualitäten des Einzelnen und die Kontinuität der Hauptstadien seiner Entwicklung.

Selbstbewusstsein ist in seiner Struktur die Einheit dreier Komponenten:

Prozess der Selbstfindung;
emotionales Selbstwertgefühl;
der Prozess der Selbstregulierung basierend auf den Ergebnissen der Selbsterkenntnis und des Selbstwertgefühls.

Diese Komponenten des Selbstbewusstseins sind in jeder seiner Handlungen auf die eine oder andere Weise vorhanden. Und der erste von ihnen - Selbsterkenntnis - fungiert als Ausgangspunkt, als Grundlage des Selbstbewusstseins, dessen Produkt dieses oder jenes Wissen des Einzelnen über sich selbst ist.

Auf dieser Grundlage wird die emotionale und wertebasierte Einstellung des Einzelnen zu sich selbst geformt, d. h. die zweite Komponente des Selbstbewusstseins entsteht - Selbstachtung. Sie wiederum startet den Mechanismus Selbstregulierung, ist beispielsweise im Willensbereich wirksam, ein Mechanismus zur beruflichen Selbstverbesserung und beruflichen Weiterentwicklung.

Selbsterkenntnis - der Prozess der Selbsteinschätzung einer Person, dessen erster Moment die Selbstbeobachtung, die Selbstbeobachtung ist.

Allerdings kann die Selbstanalyse aus Sicht der modernen Psychologie nur Ausgangsmaterial zur Selbsterkenntnis liefern, das zur Erhöhung seiner Objektivität durch andere Forschungsmethoden ergänzt werden muss. Die Werkzeuge zur Korrelation und Klärung der Ergebnisse der Selbsterkenntnis sind die Gesamtheit aller Kommunikationsformen einer bestimmten Person, Erfahrungen aus seiner beruflichen und gesellschaftlichen Tätigkeit.

Selbstverbesserung - zweckmäßige menschliche Tätigkeit zur systematischen Bildung in sich selbst positiven Eigenschaften und negative einzuschränken oder zu eliminieren.

Grundlage dieser Tätigkeit ist Bildung und Selbstbildung, d.h. Verbesserung vorhandener Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Der Ausgangspunkt der Selbstverbesserung ist Selbsterkenntnis.

Logischerweise ist das allgemeine Konzept zur Selbstverbesserung die Kategorie Selbstorganisation - die zentrale Kategorie der Theorie der Selbstorganisation, oder Synergetik ist eine der neuesten komplexen allgemeinen wissenschaftlichen Disziplinen.

Synergetik— eine neue interdisziplinäre Ausrichtung moderne Wissenschaft, das die Prozesse der Selbstorganisation verschiedener Systeme (physisch, biologisch, sozial) untersucht. Die Wirksamkeit der Selbsterkenntnis und Selbstverbesserung hängt weitgehend vom Grad ihrer Einbindung in den Prozess ab menschliche Kommunikation.

Denn die ursprüngliche, spezifische Kategorie des Selbstbewusstseins ist Selbsterkenntnis Da alle anderen Hauptkonzepte des betrachteten Prozesses darauf basieren, sollten wir uns etwas ausführlicher mit dieser Kategorie befassen.

Selbsterkenntnis Die Selbsteinschätzung und -regulierung durchläuft dabei mehrere Phasen individuelle Entwicklung. In der Phase vor dem Sprechen beschränkt sich die Selbsterkenntnis nur auf die Wahrnehmung der eigenen physischen Existenz. Dann kommt die Phase des Bewusstseins für sich selbst als Subjekt von Handlungen und es kommt zum Verständnis der eigenen geistigen Eigenschaften. Später bildet sich das soziale und persönliche Selbstwertgefühl. Einschätzung der eigenen moralischen Qualitäten.

Der historische Prozess der Erforschung des Selbstbewusstseins ist zu einem sehr langen und mehrstufigen Prozess geworden.

IN Gesamtansicht Dieses Problem wurde erstmals in angesprochen Antike Welt. Es ist bekannt, dass auf dem Giebel des antiken griechischen Apollontempels in der Stadt Delphi die Inschrift stand: „Erkenne dich selbst.“ Dieser Aphorismus gehört einem der sieben griechischen Weisen – Chilo (VI. Jahrhundert v. Chr.). Chilos Aphorismus wurde vom großen Sokrates als Grundlage für sein System verwendet, der als Vater der Philosophie anerkannt wurde, weil er im philosophischen Denken eine scharfe Wendung von den Problemen der Natur zu den Mysterien der menschlichen Seele vollzog.

Seitdem ist dieses Problem für die gesamte philosophische Wissenschaft von zentraler Bedeutung. So schrieb I. Kant zur Charakterisierung des Inhalts seines philosophischen Systems: „Wenn es eine Wissenschaft gibt, die für den Menschen wirklich notwendig ist, dann ist es diese.“ worauf ich hinauswill, nämlich den Platz des Menschen in der Welt angemessen einzunehmen – und von dem man lernen kann, was man sein muss, um ein Mann zu sein.“

Es sollte beachtet werden, dass die menschliche Weisheit, einschließlich derjenigen, die uns lehrt, mit uns selbst umzugehen, keine Grenzen von Wissenschaft, Religion, Kunst und Alltag kennt.

Im Mittelalter etwa „das Werk des herausragenden christlichen Philosophen“. Aurelius Augustinus(Selig), einem der Kirchenväter, erweist sich die Selbsterkenntnis als ein wichtiger Aspekt des Verständnisses Gottes. Es ist bekannt, dass einer der wichtigsten ideologischen Prinzipien des Christentums der Glaube war „Das Reich Gottes ist in uns“ diese. in unserer Seele.

Im modernen Rationalismus erwies sich das Prinzip der unmittelbaren Realität der Psyche als entscheidend für die Erforschung des Selbstbewusstseins. die davon ausgeht, dass das Innenleben eines Menschen seinem Verständnis so offenbart wird, wie es wirklich ist (R. Descartes).

Diese humanistische Haltung der europäischen Aufklärung, den Wert und die positiven Möglichkeiten der Selbsterkenntnis und Selbstverbesserung anzuerkennen, wurde von vielen russischen Kulturschaffenden aktiv unterstützt. Diese Haltung, die das Wesen der russischen nationalen Identität zum Ausdruck brachte, ist in vielen Werken russischer Philosophen, Historiker, Schriftsteller und Dichter des 19. und 20. Jahrhunderts präsent. Russische Denker (I. Kireevsky, A. Khomyakov, N. Berdyaev) haben beharrlich die Idee begründet, dass der Sinn jeder menschlichen Arbeit an der Selbsterkenntnis darin besteht, die beste Übereinstimmung zwischen den Fähigkeiten, die jeder Mensch in gewissem Maße besitzt, und diesen zu finden reale Bedingungen ihre Anwendungen. die ihm das Schicksal geschenkt hat. Die Arbeit, Wege für eine solche Koordinierung zu finden, sei schwierig, manchmal sogar tragisch, betonten sie. Aber die Suche und Umsetzung des Einklangs zwischen persönlichen Fähigkeiten und den realen Bedingungen ihrer Anwendung besteht

Die im Zeitalter der Aufklärung vorherrschende optimistische Vorstellung von den unbegrenzten Möglichkeiten des menschlichen Geistes im Prozess der Selbsterkenntnis wurde jedoch erstmals vom Begründer der deutschen klassischen Philosophie, I. Kant, in Frage gestellt, der die Fragmentierung des menschlichen Erkenntnisvermögens entdeckte Fähigkeit, die Schwierigkeit, die kognitiven, moralischen und ästhetischen Komponenten des spirituellen Lebens zu koordinieren.

IN Westliche Philosophie 20. Jahrhundert Selbsterkenntnis wurde zunehmend als „Selbsterleben“ interpretiert (E. Husserl). Es wurde betont, dass die selbstkognitive Aktivität auf Fragmente individueller unbewusster Ideen trifft (3. Freud).

Die Tendenz des modernen philosophischen Denkens, repräsentiert durch Bewegungen wie Hermeneutik, Phänomenologie und Strukturalismus. ist mit der Weigerung verbunden, Selbsterkenntnis als direkten Weg zu sich selbst zu verstehen. Vor dem Hintergrund dieser Einstellungen kann das Problem der Selbsterkenntnis nur mit Hilfe bestimmter „Vermittler“ gelöst werden, bei denen es sich um das Bewusstsein des „Anderen“, der objektiven Welt, bestimmter gesellschaftlich bedeutsamer Muster, Standards handeln kann.

Das Problem der Selbsterkenntnis

Die moderne Psychologie untersucht das gleiche Problem der Selbsterkenntnis die folgenden Aufgaben, ohne deren Lösung wirksames menschliches Handeln unmöglich ist.

1. Bei der Lösung des Problems der Selbsterkenntnis ist es in diesem Fall wichtig, dies zu berücksichtigen wir reden über Es geht nicht darum, zu wissen, was außerhalb von uns ist, sondern darum, zu begreifen, was in uns ist. Mit anderen Worten: Bei der Selbsterkenntnis wird das Subjekt nicht vom Objekt getrennt, sondern verschmilzt mit ihm. denn die Gedanken eines Menschen über sich selbst sind ein integraler Bestandteil seiner selbst. Daher kann man in dieser Angelegenheit nicht nach einfachen Wegen suchen.

2. Aber auch die nicht ganz erschöpfenden und nicht ganz zutreffenden Ergebnisse der Selbstanalyse und Selbsteinschätzung, die wir gleich zu Beginn dieser schwierigen Arbeit erhalten können, werden für uns dennoch von erheblichem Wert sein und zu einem positiven Ergebnis führen, denn bis zu einem gewissen Grad werden sie unsere Aktivitäten rationalisieren, sie stärker fokussieren und so ihre Gesamteffektivität steigern.

3. Die Ergebnisse der Analyse der eigenen Fähigkeiten sind natürlich von Anfang an nicht perfekt, erfordern jedoch erhebliche Anpassungen. Und das zuverlässigste Werkzeug für eine solche Anpassung, Klärung der Ergebnisse der Selbstanalyse und Selbsteinschätzung ist die aktive Kommunikation mit Ihren Kollegen, Partnern, Angehörigen, ständige Interaktion und Zusammenarbeit mit ihnen. Es ist die Kommunikation, die als zuverlässigstes Kriterium für die Richtigkeit oder Fehlerhaftigkeit der Analyse der eigenen Fähigkeiten fungiert. Darüber hinaus gilt: Je höher und optimaler das Niveau verschiedener Kommunikationsformen in einem bestimmten Fach ist, desto besser werden seine informativen, interaktiven und bewertenden Funktionen realisiert.

4. All diese Arbeiten zur Selbstverbesserung werden jedoch effektiver, wenn sie geordnet und bestimmten Zielen untergeordnet werden. Dazu ist es wichtig, dass der Mensch versteht, welche der vielen Fähigkeiten und Neigungen, die jeder von uns hat, gestärkt und entwickelt werden müssen, um seine Produktion und seine täglichen Aktivitäten effektiver zu gestalten. Um dieses Problem der Psychologie zu lösen, werden bei der Entwicklung von Psychogrammen für verschiedene Berufe verschiedene Versionen von Listen der auf dem modernen Arbeitsmarkt am meisten nachgefragten Berufsqualitäten entwickelt.

Daher wird unter den für einen modernen Spezialisten erforderlichen Eigenschaften am häufigsten ein Manager jeder Ebene und Richtung genannt. zum Beispiel, wie zum Beispiel:

Fähigkeit, mit Menschen zu kommunizieren;
Kreative Fähigkeiten;
gute organisatorische und technische Fähigkeiten in Ihrer Branche;
pädagogische Fähigkeiten, d.h. die Fähigkeit, Informationen nicht nur zu sammeln, sondern sie auch in zugänglicher Form an andere weiterzugeben und als Ausbilder oder Lehrer zu fungieren;
gute Kenntnisse im Bereich Mathematik, Informatik, Computertechnik, deren Anwendung in ihrem Fachgebiet:
Finanz- und Investitionsfähigkeiten;
Wissen Fremdsprachen, vor allem so „heiße“ Sprachen wie Englisch, Deutsch, Japanisch, was vor allem die Chancen auf einen guten Job erhöht;
gute Fähigkeiten zur effektiven Selbsterkenntnis und Selbstverbesserung sind sehr wichtig, oder Selbstverwaltung.

Aber ebenso wichtig ist es, eine Vorstellung von den Eigenschaften zu haben, die sich negativ auf die Tätigkeit eines Fach- oder Managers auswirken und dessen Wirksamkeit mindern. Zu den Eigenschaften, die die erfolgreiche Karriere eines jeden Mitarbeiters behindern, gehören:

Mangel an klaren Lebens- und Berufszielen;
unzureichende Fähigkeit, kreativ an das Geschäft heranzugehen;
Angst vor risikobezogenen Aktivitäten;
eine vage Vorstellung von Ihren Fähigkeiten;
schlechte Entwicklung beruflich bedeutsamer Fähigkeiten;
Mangel an Energie, Aktivität, schwache Willenskraft;
Unfähigkeit, Menschen zu beeinflussen und sie auszubilden;
Unfähigkeit zur Selbstverwaltung und Selbstentwicklung.

5. Die wachsende Komplexität und Vielfalt der Produktionsaktivitäten führt zu einer weiteren Hauptaufgabe der Selbsterkenntnis und Selbstverbesserung – einer klaren Planung persönlicher Aktivitäten, einschließlich des Privatlebens.

Es gibt zwar die Meinung, dass Planung, insbesondere eine zu detaillierte Planung, unserem Leben einen erheblichen Teil seiner Attraktivität in Form seiner inhärenten Spontaneität und Unvorhersehbarkeit nimmt, Monotonie und Langeweile erzeugt, da es versucht, es zu quetschen Das Leben leben im engen Rahmen geplanter Indikatoren. Natürlich ist an dieser Position etwas Wahres dran.

Aber wir sollten nicht vergessen, dass die Alternative zur Planung, die Organisation und Ordnung in unser Leben bringt, nur ein Zustand der Desorganisation und Unordnung sein kann, der Gefühle von Angst, Unruhe und Unsicherheit in unserer Fähigkeit hervorruft, mit der Fülle von Dingen zurechtzukommen Verschiedene Aufgaben und Sorgen, die unerwartet auf uns zukommen und geplant werden müssen. Wir wollten nicht. Gerade Situationen wie diese führen häufig zu starkem Stress, der aufgrund seiner weiten Verbreitung bei Führungskräften auch als „Manager-Syndrom“ bezeichnet wird.

6. Daher besteht eine weitere Aufgabe der Selbsterkenntnis darin, die Methoden und Techniken zu analysieren, mit denen Sie Ihre geistige und körperliche Gesundheit ständig auf dem richtigen Niveau halten können. Als nächstes betrachten wir Techniken, mit denen ein Manager ein hohes Maß an Geschäftstätigkeit, Gesundheit und Verhaltensweise aufrechterhalten kann psychologischer Schutz vor der Gefahr destruktiven Stresses.

Dieses Thema wird bei einem erheblichen Teil der Fach- und Führungskräfte immer gefragter, die zunehmend die einfache Wahrheit erkennen Der größte Sieg, den wir erringen können, ist der Sieg über uns selbst.

Natürlich kann niemand zur Selbstverbesserung gezwungen werden, weder durch Überredung, noch durch Drohungen, noch durch Hypnose, wenn eine Person nicht über eine eigene innere Motivation dazu verfügt. Aber unsere eigenen Unvollkommenheiten überraschen uns normalerweise. In schwierigen Situationen beginnt eine Person einen Mangel an Selbstbeherrschung zu bemerken: eine Zunahme des Umfangs und der Komplexität der Arbeit; akuter Konflikt, Krankheit, Alter usw. Hier stellt sich heraus, dass es so viele sind einfache Dinge Sie müssen lernen oder Ihr Studium abschließen: Konzentration und Mobilisierung, Aufmerksamkeitswechsel, emotionale Umstrukturierung, Entspannung, Ruhe, Schlaf.

Darüber hinaus erweist es sich als schwierig, sich zu beherrschen, wenn es besonders notwendig ist. Die überwiegende Mehrheit der Menschen lernt dies nie konkret. Ist es daher nicht verwunderlich, dass Menschen unvorbereitet zu Prüfungen kommen?

Die menschliche Weisheit lehrt uns seit langem, mit uns selbst umzugehen. Es gibt viele Ähnlichkeiten zwischen modernem Autotraining und altem Yoga sowie anderen alten und neuen Methoden der spirituellen und körperlichen Selbstverbesserung, viel mehr als nur Unterschiede.

Aber hier gibt es noch kein Allheilmittel. Aber es gibt einen lebendigen Gedankenstrom, in den jeder eintreten kann, indem er die Kreuzung des Wissens passiert, wo verschiedene Sprachen sie reden über dasselbe. Der Kern dieser Ideen lässt sich wie folgt zusammenfassen:

Sie können sich nicht in die gewünschte Richtung verändern, ohne sich ständig selbst zu studieren:
Sie können sich selbst nicht studieren, ohne zu versuchen, sich selbst zu verändern.
Sie können sich nicht selbst studieren, ohne andere Menschen, mindestens eine Person, mit gleichem Interesse zu studieren, aber je mehr, desto besser;
man kann einen Menschen nicht kalt und gleichgültig studieren, man kann einen Menschen nur dann wirklich kennen, wenn man ihm hilft;
Weder man selbst noch andere können außer in Aktivität und Kommunikation studiert werden.
Das Studium des Menschen und das Selbststudium sind grundsätzlich unvollständig, weil der Mensch aus der Sicht des Menschen betrachtet wird moderne Theorie Systeme ist ein „offenes System“, das sich in vielerlei Hinsicht ohne Änderungen verändert
vorhersagbar; mehr als jedes andere Lebewesen, der Mensch
„wird“, aber nicht „ist“.

Hier liegen einige der Schwierigkeiten der Selbsterkenntnis, Selbstverbesserung und Selbstverwaltung.

Persönliche Selbstverbesserung

Heute werden die Gründe immer offensichtlicher, die um die Wende des dritten Jahrtausends im Leben eines jeden Menschen, insbesondere eines qualifizierten Spezialisten, in den Vordergrund gerückt sind. Aufgaben der Selbstbildung, Selbstverbesserung.

Selbstverbesserung ist eine aktive, zielgerichtete Aktivität einer Person zur systematischen Bildung und Entwicklung von Positivem und Eliminieren negative Eigenschaften, deren Grundlage die Verbesserung vorhandener beruflicher Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten ist.

Die zunehmende Rolle der persönlichen Selbstverbesserung hat, wie Untersuchungen zeigen, folgende Gründe.

1. Die rasante Entwicklung elektronischer Informationsquellen, die zunehmende Verbreitung von Computern und dem Internet für den Unterricht. Elektronische Mittel Informationen ermöglichen die Übermittlung an jeden Ort und zu jeder Zeit. In solchen neuen Bildungssystemen, die auf elektronischen Informationsquellen basieren wie Fernunterricht, Internetbildung, direkte Kommunikation zwischen Lehrer und Schüler wird auf ein Minimum reduziert und die Rolle des Schülers selbst bei der Wahl der Richtung, des Tempos und des Zeitpunkts der Ausbildung nimmt stark zu. Dadurch wird der Bildungsprozess weitgehend zum Erfolg Selbstbildung.

2. Ein lawinenartiges Wachstum der Informationsmenge in allen Bereichen menschlichen Handelns, ihre ständige und schnelle Aktualisierung. In dieser Hinsicht hat sich die „Haltbarkeit“ von Bildung stark verkürzt; es ist klar geworden, dass es sich um ein „verderbliches Produkt“ handelt und die Notwendigkeit einer ständigen Aktualisierung entstanden ist. Wenn zuvor 20 Studienjahre dauerten, dauerte eine Person 40 Jahre Professionelle Aktivität, dann reicht der Bestand an in der Schule erworbenen Fachkenntnissen kaum noch für mehrere Jahre. Anstelle des Prinzips der „Erziehung für das Leben“ begannen sich Pädagogik und Psychologie vom Prinzip der „Erziehung während des gesamten Lebens“ zu leiten, dessen Hauptform darin bestand, sich zu etablieren Selbstverbesserung.

3. Der Bedarf an kontinuierlicher, unabhängiger Bildung wird heute auch durch den rasanten technologischen Fortschritt, den zunehmenden Wettbewerb auf den Märkten für Waren und Dienstleistungen und die Notwendigkeit einer ständigen Aktualisierung der Produkte diktiert. So nimmt das japanische Unternehmen Toyota an nur einem Tag durchschnittlich 20 Änderungen an seinen Produkten vor.

4. Zusammen mit der Entwicklung des Systems von Basic - General und besondere Bildung- Das System wird gestärkt zusätzliche Ausbildung, Fortbildung und Umschulung der Arbeitnehmer. Die Arbeit dieser Bildungsstrukturen richtet sich hauptsächlich an Studierende am Arbeitsplatz und konzentriert sich hauptsächlich auf die Organisation ihrer beruflichen Tätigkeit Selbstverbesserung, Selbstbildung.

5. Und schließlich: Selbstbildung und Selbstverbesserung Heute wird es zunehmend direkt in die Produktion selbst eingemischt und Tag für Tag von den Arbeitern selbst an ihren Arbeitsplätzen außerhalb jeglicher spezialisierter Bildungsstrukturen unter der Anleitung ihrer unmittelbaren Manager durchgeführt, die zunehmend zu Psychologen, Lehrern und Erziehern ihrer Untergebenen werden.

Psychologische und pädagogische Funktionen gehören aus Sicht des modernen Produktionsmanagements zu den wichtigsten beruflichen Aufgaben einer Führungskraft auf jeder Ebene. So heißen japanische Managementlehrbücher heute: „Management, das eine Person wiederbelebt“, „Management, das eine Person erschafft“, „Management, das tief in eine Person hineinschaut“ usw. Darüber hinaus sieht natürlich jeder Leiter der modernen Produktion unter diesen Bedingungen der allgemeinen und kontinuierlichen Ausbildung seine Hauptaufgabe in der ständigen Selbstausbildung. Selbstverbesserung oder im Selbstmanagement.

Weitsichtige Forscher sahen bereits zu Beginn des letzten Jahrhunderts die Möglichkeit einer solchen qualitativen Verschiebung in der Organisation des Prozesses bei der Bildung der menschlichen Psyche voraus. So der berühmte deutsche Soziologe Georg Simmel(1859-1918) gab die folgende Definition Gebildete Person: „Ein gebildeter Mensch ist der Richtige. Wer weiß, wo er etwas finden kann, das er nicht kennt.“

Die Aussicht auf „lebenslanges Lernen“, die uns die Entwicklung der modernen Gesellschaft bietet, mag sowohl vielversprechend als auch etwas traurig erscheinen. Und da wir hier nichts ändern können, bleibt uns nur noch, uns an das ironische Urteil des unsterblichen Kozma Prutkov in dieser Angelegenheit zu erinnern: „Lebe ewig und lerne!“ Und Sie werden schließlich den Punkt erreichen, an dem Sie wie ein Weiser das Recht haben zu sagen, dass Sie nichts wissen.“

Aber wenn ein solches Ende unserer Selbstverbesserung unvermeidlich ist. Dann sollte dem eigentlichen Prozess, dorthin zu gelangen, zumindest eine gewisse Ordnung und Organisation gegeben werden. Hier sind wir natürlich. Auch hier sollte man sich auf die ebenso tiefgründige Aussage desselben Autors hierzu verlassen. Was: „Man kann die Unermesslichkeit nicht annehmen.“ Diese Maxime fördert die Idee, dass wir im Prozess der Selbstverbesserung zunächst die Grenzen unserer Aktivität mit Bedacht begrenzen und uns realistische Ziele setzen müssen, die unseren Fähigkeiten und Fertigkeiten entsprechen.

Ein solches Ziel wird Charakter haben Vorstellung vom Ideal eines vorbildlichen Arbeiters, Profis, ein Meister seines Fachs, der im Prinzip. wie jedes Ideal unerreichbar, aber dennoch dazu aufgerufen ist, die Aufgabe zu erfüllen, den Anfang, das Endziel all unserer Selbstverbesserungsaktivitäten zu ordnen, zu organisieren. Was sollte dieses Ideal sein, um die widersprüchlichen Merkmale von Idealität und Realität möglichst zu vereinen?

In der modernen psychologischen und pädagogischen Literatur ist dieses Zielmodell ein perfekter Arbeiter, ein Spezialist, der die Spitze erreicht hat oder handelt, wie es heißt Antike Griechen, wird als Liste angezeigt Charakteristische Eigenschaften, ohne die ein effektiver Mitarbeiter heute nicht mehr vorstellbar ist.

Unter den Merkmalen eines solchen idealen Fachmanns, eines Meisters seines Fachs, werden am häufigsten die folgenden Eigenschaften genannt, die in zwei Blöcke unterteilt werden können: persönlich und beruflich Qualitäten

Persönliche Qualitäten, inhärent für Menschen, die den Höhepunkt beruflicher Exzellenz erreicht haben, was sie von Menschen auf einem niedrigeren Entwicklungsniveau unterscheidet:

1. Energie, Dies bedeutet, dass der ideale Mitarbeiter äußerst aktiv, fleißig und unermüdlich ist: Er ist voller Erfolgswillen, sowohl in seiner beruflichen Tätigkeit als auch in seinem Beruf persönliches Leben. Diese Eigenschaft kann sowohl einen effektiven einfachen Mitarbeiter als auch einen Manager charakterisieren.

Doch gerade für eine Führungskraft reicht diese Eigenschaft allein nicht aus. Ständiger Umgang mit Menschen, Ermutigung zu qualitativ hochwertiger Arbeit. Zu den persönlichen Qualitäten eines idealen Mitarbeiters zählen daher auch diese

2. Kommunikationsfähigkeit, d.h. Wunsch, Bereitschaft, andere zu führen, die Fähigkeit, Verantwortung für andere und nicht nur für sich selbst zu übernehmen. Für einen Führer ist diese Eigenschaft nicht nur eine von vielen, sondern sein Hauptmerkmal, das die Wirksamkeit aller seiner Aktivitäten bestimmt;

3. Willensstärke - eine weitere notwendige Eigenschaft eines effektiven Arbeiters, nämlich die Fähigkeit, nicht nur in der eigenen Arbeit Festigkeit und Beständigkeit zu zeigen, sondern auch die Fähigkeit, Zweiflern Vertrauen zu vermitteln, ohne die es unmöglich ist, Menschen von der Richtigkeit der gewählten Ziele zu überzeugen und Ergebnisse erzielen;

4. Ehrlichkeit, Anstand, moralische Qualitäten; das bedeutet, dass sich ein vorbildlicher Arbeiter, egal welche Position er innehat, durch die Einheit von Wort und Tat auszeichnen muss; Ohne diese Qualität ist es unmöglich, das Vertrauen der Menschen und die Möglichkeit einer Zusammenarbeit mit ihnen sicherzustellen. Im Kodex der 10 Gebote, den die Russisch-Orthodoxe Kirche heute sowohl für Chefs als auch für einfache Arbeiter vorgeschlagen hat, werden die folgenden moralischen Standards vorgeschlagen:

Durch die Aneignung fremden Eigentums, die Vernachlässigung des Gemeinschaftseigentums, die Nichtbelohnung des Arbeitnehmers für seine Arbeit oder die Täuschung eines Partners verstößt eine Person gegen das Sittengesetz, schadet der Gesellschaft und sich selbst:
Im Wettbewerb darf man nicht lügen und beleidigen oder Laster und Instinkte ausnutzen.

5.außergewöhnliches Maß an Intelligenz. Er muss in der Lage sein, große Mengen an Informationen zu sammeln, zu analysieren und diese sowohl zur Lösung der Probleme seiner Organisation als auch zur persönlichen Selbstverbesserung zu nutzen.

Natürlich sind die aufgeführten Eigenschaften für jeden Menschen auf biologischer und genetischer Ebene weitgehend vorbestimmt, sie können jedoch im Laufe des Lebens eines Menschen durch seine Arbeit, seinen Willen und sein Selbststreben in gewissem Maße angepasst, entwickelt und gestärkt werden -Verbesserung.

Aber zusätzlich zu den aufgeführten persönlich Qualitäten muss ein effektiver Arbeiter auch über bestimmte Eigenschaften verfügen Fachmann Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Wenn die persönlichen Qualitäten eines vorbildlichen Arbeitnehmers universell sind und bei Arbeitnehmern aller Kategorien mehr oder weniger ähnlich sind, dann sind die beruflichen Merkmale bei Vertretern jedes Berufs und jeder Fachrichtung spezifisch. Die einzige Gemeinsamkeit dieser beiden Qualitätsblöcke besteht darin, dass sie gleichermaßen einer ständigen Verbesserung und Weiterentwicklung bedürfen.

Die allgemeine Richtung dieser Entwicklung für jeden Beruf wird festgelegt staatliche Standards besondere Bildung. die eine Liste der Spezialkenntnisse und Fähigkeiten für jedes Fachgebiet erstellen. Natürlich gilt diese Liste nicht für einen Physiker, einen Biologen, einen Ingenieur oder einen Manager.

Aber Sie können nur dann ein erstklassiger Profi werden, wenn Sie diese beiden Eigenschaften beherrschen: persönlich und besonders.

Im Zusammenhang mit der Hervorhebung der Qualitäten einer vorbildlichen Fachkraft, eines vorbildlichen Mitarbeiters ist am Ende der Betrachtung dieses Themas eine wichtige Bemerkung zu machen: Das Vorhandensein des gesamten Komplexes persönlicher und beruflicher Qualitäten in einem Mitarbeiter schafft Chancen. Dies garantiert ihm jedoch keineswegs den absoluten Erfolg seiner Tätigkeit. In der praktischen Tätigkeit hängt viel von der Fähigkeit ab, die eigenen Fähigkeiten in Bezug auf eine bestimmte Produktion einzusetzen oder Lebenssituation. Die Berücksichtigung der Besonderheiten einer konkreten Situation ist die wichtigste Anforderung an einen modernen, effektiven Spezialisten.

Nachdem das doppelte Ziel der Selbstverbesserung unter Berücksichtigung der Bedingungen für den erfolgreichen Einsatz der eigenen Fähigkeiten definiert wurde, ist es ebenso wichtig, das Richtige zu wählen Wege, Methoden, Methoden, um das Ziel zu erreichen.

Jeder Landwirt versucht, bevor er mit der Aussaat beginnt, herauszufinden, mit welcher Art von Land er es zu tun hat, was darauf wachsen kann und was nicht. Ebenso muss jeder Mensch, bevor er sich auf die komplexe Aufgabe der Selbstverbesserung einlässt, zunächst eine Art Register seiner körperlichen und geistigen Qualitäten, seiner Fähigkeiten und seiner Grenzen erstellen. wie Psychologen sagen. mit Selbstbeobachtung oder Selbsterkenntnis.

Selbsterkenntnis - Dies ist die Einschätzung einer Person über sich selbst, dies ist das Bewusstsein seiner Interessen und Verhaltensmotive. Die Schwierigkeit dieser Aufgabe liegt darin, dass es sich um den Versuch handelt, die eigene Innenwelt wie von außen zu betrachten, um das Subjekt und das Objekt der Beobachtung miteinander zu verbinden. Daher sind die Ergebnisse der Selbstanalyse immer nicht ganz korrekt.

Dennoch ist, wie aus der Geschichte der Philosophie bekannt, der Große Sokrates betrachtete Selbsterkenntnis als die Grundlage aller menschlichen Moral und Weisheit.

Diese Aufgabe erweist sich jedoch als so schwierig, dass sie vielleicht nur mit der Aufgabe vergleichbar ist, vor der Baron Münchhausen stand, als er und sein Pferd in einen tiefen Sumpf fielen. Wie wir aus seinen Geschichten wissen, gelang es ihm zwar, sich an den Haaren zu packen und nicht nur sich selbst, sondern auch sein Pferd aus dem Sumpf zu ziehen.

Als Ergebnis der Selbstbeobachtung müssen wir die darin verborgenen Eigenschaften aus den Tiefen der Psyche extrahieren und so weiter. so dass die Ergebnisse unserer Arbeit etwas glaubwürdiger sind als die Beschreibung der Heldentaten des berühmten deutschen Barons.

Was müssen Sie tun, um mehr oder weniger zu bekommen? objektive Ergebnisse Analyse der eigenen körperlichen und geistigen Qualitäten?

Psychologen glauben, dass Sie dazu die folgenden von der Wissenschaft empfohlenen Techniken anwenden müssen:

1. Die erste besteht darin, die gesammelten Berufs- und Lebenserfahrungen möglichst unvoreingenommen auszuwerten. Eine solche Einschätzung wird auf die eine oder andere Weise die Frage nach unseren Stärken beantworten, zum Beispiel nach Aktivität, Ehrlichkeit, Risikobereitschaft, Geselligkeit, Wunsch nach Verbesserung unseres sozialen Status usw., aber auch nach unseren Schwächen, wie zum Beispiel mangelnde Energie, mangelnde Risikobereitschaft, Angst vor Neuem usw. Je reicher Ihre Lebenserfahrung, desto vielfältiger Arbeitstätigkeit, desto mehr Material steht Ihnen zur Verfügung, um sich eine echte und nicht beschönigte Selbsteinschätzung zu verschaffen. Nach der Meinung I.V. Goethe„Der Mensch kennt sich selbst nur insoweit, als er die Welt kennt.“

Allerdings ist es allein mit dieser Technik schwierig, eine vollständige Objektivität der Ergebnisse der Selbstanalyse zu erreichen. Daher empfehlen Psychologen andere Methoden der Selbsterkenntnis, darunter:

2. Tests, Schulungen, Planspiele. Mit Hilfe dieser Techniken, die sich als Trainings-, Kontroll- und Selbsterkenntnismethoden immer weiter verbreiten, können objektivere Ergebnisse erzielt werden. Diese Instrumente werden heute häufig zur Bestimmung psychophysischer Merkmale eingesetzt. Kenntnisse, Erfahrungen, Fähigkeiten des Faches. So sind Tests weithin bekannt, die mehrere hundert Fragen umfassen und auf dieser Grundlage den Intelligenzgrad ermitteln (zum Beispiel der bekannte Intelligenzgradtest des englischen Psychologen). Hans Eysenck usw.).

(Aber diese Methoden sind laut Psychologen immer noch nicht völlig zuverlässig);

3. Daher ist es auch wichtig, die Meinungen anderer Menschen über unsere Stärken und Schwächen zu berücksichtigen, insbesondere die Meinungen derjenigen, die uns seit vielen Jahren kennen: Verwandte, Freunde, Arbeitskollegen:

4. Und schließlich werden die Ergebnisse der Selbsterkenntnis am zuverlässigsten sein. wenn sie im Laufe der alltäglichen Arbeit ständig überprüft, ergänzt, präzisiert, angepasst werden, kognitiv, soziale Aktivitäten Person. „Wie kannst du dich selbst kennen? - fragte Goethe und antwortete: - Dank der Kontemplation ist dies im Allgemeinen unmöglich, es ist nur mit Hilfe der Aktion möglich. Versuchen Sie, Ihre Pflicht zu erfüllen, dann werden Sie wissen, was in Ihnen steckt.“

Natürlich, um sich ernsthaft auf diese schwierige Arbeit einzulassen. Man muss sich seiner Bedeutung bewusst sein.

Es muss daran erinnert werden, dass die Betonung des hohen Wertes der Selbsterkenntnis nicht nur im Westen eine der zentralen ist Sokrates, sondern auch in der russischen Kulturtradition.

Es ist auch angebracht, daran zu erinnern, dass einer der Hauptgedanken des Christentums, der in der Orthodoxie besonders deutlich zum Ausdruck kommt, die Überzeugung ist, dass „ das Reich Gottes ist in uns.“

Russische Denker haben seit langem den Sinn aller menschlichen Arbeit an der Selbsterkenntnis darin gesehen, die beste Übereinstimmung zwischen den Fähigkeiten und Talenten, die jeder Mensch besitzt, und den realen Bedingungen seiner Entwicklung und Verbesserung zu finden, die ihm das Schicksal, die Bedingungen, gibt von seinem wahres Leben. Diese Arbeit ist sehr intensiv, schwierig und manchmal sogar tragisch. Aber in der Suche und Umsetzung einer solchen Harmonie zwischen persönlichen Fähigkeiten und realen Möglichkeiten liegt nach der Tradition des russischen Selbstbewusstseins der höchste Sinn des menschlichen Lebens.

Basierend auf den Ergebnissen einer umfassenden Selbsteinschätzung entsteht ein mehr oder weniger genaues Bild unserer negativen und positiven Eigenschaften, dies ist das Ergebnis der Selbsterkenntnis, das als Grundlage dienen kann Selbstverbesserungsplan.

Klare Planung- eine weitere wichtige Voraussetzung für eine erfolgreiche Selbstverbesserung. Wenn in traditionellen Bildungsformen die Planungsaufgabe hauptsächlich von der Schule übernommen wurde, wird die Planung unter den Bedingungen der Selbstbildung zur eigenen Aufgabe des Schülers.

Planung ist eine Art Projekt, bei dem Arbeits-, Lern- und andere Aktivitätsprozesse über einen mehr oder weniger langen Zeitraum zeitlich festgelegt werden: von einem Tag bis zum gesamten Leben eines Menschen.

Der Hauptzweck der Planung besteht darin, sicherzustellen rationelle Nutzung Zeit für sich selbst. Es wurde festgestellt, dass eine Erhöhung des Zeitaufwands für den Planungsprozess selbst letztendlich zu einer erheblichen Zeitersparnis im Allgemeinen führt.

Wie die Erfahrung zeigt, kann die einzige Alternative zur Planung Unordnung, Verwirrung und Chaos sein, sowohl im öffentlichen als auch im persönlichen Leben.

Die Planung umfasst mehrere Phasen:

Die Arbeit, einen Plan zu erstellen, ist eine Art von Arbeit, die auf die eine oder andere Weise in jedem vorhanden ist Menschliche Aktivität, auch bei Aktivitäten zur Selbstverbesserung; Hierbei handelt es sich um eine ganze Reihe von Maßnahmen und Operationen, zu denen von besonderer Bedeutung die Untersuchung der Zeit ist, die für bestimmte Arten geplanter Aktivitäten aufgewendet wird, sowie Konsultationen mit Personen, die über umfangreiche Planungserfahrung verfügen. Entwicklung des Plans selbst.

Die Planung persönlicher Arbeit und Ausbildung ist ein ganzes System, das eine Reihe von Subsystemen umfasst: langfristige Pläne, die ihre mittel- und kurzfristigen Pläne festlegen.

Die Planung beginnt mit der Erstellung eines langfristigen Plans, der mehrere Jahre oder sogar Ihr gesamtes Leben umfassen kann. Bei Mittelfristplänen, die für einen Zeitraum von einem Jahr bis zu einem Monat erstellt werden, werden in der Regel Ereignisse geplant, die regelmäßig in jedem Jahr oder jedem Monat durchgeführt werden; bei Kurzfristplänen handelt es sich um Pläne für heute und morgen, die einen umfassen Zeitraum von einem Tag bis zu einer Woche. Alle diese Arten von persönlichen Plänen müssen natürlich einander entsprechen.

Ein obligatorischer Bestandteil dieses Systems ist die Kontrolle, Überprüfung der Ergebnisse und der Vergleich von Plan-Fakten. Darüber hinaus muss dies nach jedem Planungszeitraum erfolgen.

Es ist auch wichtig, eine Zeitreserve zu lassen: Es wird empfohlen, die Regel einzuhalten: 60:40, d. h. Der Plan sollte nur 60 % der Zeit abdecken und die restlichen 40 % sollten als Reserve für unerwartete Ereignisse reserviert werden. Andernfalls könnte es zu einer tragikomischen Situation kommen, in der sich eine Geschäftsfrau befand, als ihr Mann zufällig den folgenden Eintrag in ihrem Tagebuch entdeckte: „Samstag, 23.00 Uhr – Sex mit ihrem Mann.“

Der Erfolg der Arbeiten zur Umsetzung des beschlossenen Plans hängt, wie die Forschung gezeigt hat, maßgeblich von der Fähigkeit ab, die vorgesehenen Aufgaben nach ihrem Wichtigkeitsgrad einzuordnen, d.h. aus der Fähigkeit zu berücksichtigen, dass nicht alle Dinge, die man hat, gleich wichtig sind, genauso wie nicht alle Zweige eines Apfelbaums die gleichen Früchte tragen; ein Planungsprinzip, das die Anordnung aller Aufgaben nach dem Grad ihrer Wichtigkeit erfordert. manchmal auch ABC-Prinzip genannt. Diese Briefe weisen auf die drei wichtigsten Dinge hin, die heute zuerst erledigt werden müssen, und drängen alle anderen in den Hintergrund.

Es ist auch notwendig, Ihren Arbeitstag täglich zu planen und jeden Morgen eine Liste mit Aufgaben und Aktionen zu erstellen. Darüber hinaus sollte diese Liste realistisch und umsetzbar sein und nicht mehr als fünf bis sieben Dinge umfassen. Sie sollten immer mit Aufgaben in der Kategorie beginnen ABC.

Es ist wichtig, sich stets daran zu erinnern, dass das Hauptziel der Planung ein bestimmtes Ergebnis ist. Daher muss eine ständige Überwachung der Ergebnisse und Ergebnisse der Planung erfolgen, sowohl zeitlich als auch qualitativ.

Wenn ein Mensch gelernt hat zu planen, kann er nicht nur sein eigenes Leben, sondern auch sein Leben zum Besseren verändern und erreichen Höchststufe Selbstverbesserung.

Allerdings werden sowohl die Arbeit zur Selbsterkenntnis als auch die Planung von Aktivitäten zur Selbstverbesserung gefährdet, wenn Sie gleichzeitig Ihrer Gesundheit nicht die gebührende Aufmerksamkeit schenken psychophysische Regulation.

Englisch Selbstbewusstsein) – das Bewusstsein einer Person über sich selbst als Individuum. Das menschliche Bewusstsein kann. richtet sich entweder an die Außenwelt, die eine Person umgibt (äußere Orientierung), oder an das Subjekt selbst (das ist S.) – Körper, Verhalten, Bedürfnisse, Gefühle, Charakter, einschließlich des Bewusstseins selbst (Selbstbeobachtung, Reflexion). Siehe auch Absicht.

Bei S. werden manchmal Formen der direkten Selbstreflexion in Form von Selbstwahrnehmungen und Wohlbefinden verwechselt, die für das Funktionieren und Entstehen von S. natürlich wichtig und notwendig, aber nicht ausreichend sind. A. N. Leontiev wies auf die Notwendigkeit hin, zwischen 1) Wissen über sich selbst (Wissen über sich selbst) und 2) Bewusstsein über sich selbst zu unterscheiden. IN Allgemeiner Fall Ersteres kann nicht C genannt werden, weil „Wissen und Vorstellungen über sich selbst in der frühen Kindheit ansammeln; in unbewussten Sinnesformen existieren sie offenbar auch bei Tieren“ (Leontiev). Sinnesformen und Wissensquellen können. unterschiedlich: Empfindung, Wahrnehmung, Emotion, Gedächtnis, Vorstellungskraft, visuell-wirksames Denken. Die Darstellung (Ausdruck) von Wissen in einer zeichenvermittelten und sozial normalisierten Form führt zur Bewusstheit. Der Bewusstseinsprozess ist zunächst vollständig in kumulative und gemeinsame Aktivitäten eingebunden, in deren Rahmen zum Zweck der Kommunikation individuelle Erfahrungen (Wahrnehmung, Denken, emotionale Erfahrung etc.) in Bedeutungen ausgedrückt werden, dank derer das Subjekt kann es realisieren. Somit ist S. im engeren und engeren Sinne eine der Ebenen (Prozesse und Ergebnisse) des Wissens einer Person über sich selbst als Individuum, einschließlich seiner Position in der Welt und seiner Beziehungen zu verschiedenen Phänomenen und Objekten.

S. und Selbstverständnis sollten ebenfalls nicht identifiziert werden. S. beinhaltet teilweise den Inhalt des „Selbstkonzepts“, das in diesem Fall als mehr oder weniger stabiler (stabiler) Teil von S fungiert, jedoch nur in dem Maße, in dem das Selbstkonzept potenziell verwirklicht wird. Diese Unterscheidung hat zunächst eine rein theoretische Bedeutung, da sich die Methoden zur Identifizierung des Selbstkonzepts größtenteils auf seinen selbstbewussten Teil beschränken. Daher kann fast alles, was über die Entwicklung und Funktionen des Selbstkonzepts, einschließlich der Entwicklung und Funktionen des Selbstwertgefühls, bekannt ist, ohne Angst vor Fehlern auf S. übertragen werden. S. umfasst jedoch nicht nur stabiles Wissen, sondern darüber hinaus auch der Prozess und das Ergebnis einer kontinuierlichen (wahrnehmungsbezogenen und mentalen) Überwachung der Zustände und Aktivitäten des Subjekts.

Eine Reihe von Autoren in S. identifizieren 3 Komponenten: Selbsterkenntnis, Selbstwertgefühl, Selbstregulierung. In diesem Fall wird nicht zwischen verschiedenen Ebenen der Selbsterkenntnis (siehe Leontievs Ansicht oben) sowie des Selbstwertgefühls und der Selbstregulierung unterschieden. Insbesondere die Verwendung des Begriffs „Selbstregulation“ (im Kontext von S.) führt zu begrifflicher Verwirrung, da sich traditionellerweise Selbstregulation auf Prozesse bezieht, die unabhängig vom Bewusstsein und Willen einer Person ablaufen: beispielsweise Selbstregulation erfolgt in einem homöostatischen Regulationssystem interne Umgebung Körper. Gleichzeitig besteht kein Zweifel daran, dass S. es ist notwendige Bedingung und die kontrollierende Komponente jeder bewussten menschlichen Aktivität.

Schon I. Kant skizzierte den grundlegenden Zusammenhang zwischen den Konzepten der Persönlichkeit und S: „Die Tatsache, dass ein Mensch eine Vorstellung von sich selbst haben kann, erhebt ihn unendlich über alle anderen auf der Erde lebenden Geschöpfe. Dadurch ist er ein Mensch.“ ...“ Dieser Zusammenhang weist indirekt darauf hin, dass die Synonymie der Begriffe „C.“ in manchen Zusammenhängen durchaus akzeptabel ist. und „Persönlichkeit“. Das fast allgemein akzeptierte Verständnis der Entstehung von S. bei einem Kind kommt dieser Vorstellung nahe; Als operatives Zeichen von S. gilt traditionell die Verwendung des Personalpronomens „I“ (und anderer reflexiver Wörter). Aber das ist nur der Ausgangspunkt. Offensichtlich durchläuft S. sowohl sinnvoll als auch operativ einen langen Entwicklungsweg. Laut L. S. Vygotsky umfasst die Entwicklung der psychischen Gesundheit ungefähr die gleichen Phasen wie die Entwicklung höherer mentaler Funktionen (sowohl in ontogenetischer als auch in historischer Hinsicht); Es gilt die gleiche Logik: Erstens erkennen und realisieren andere Menschen die Eigenschaften und Zustände eines bestimmten Subjekts; die Orientierung an den inneren Eigenschaften und Zuständen des Kindes wird von Erwachsenen in den Inhalt kumulativer und gemeinsamer Aktivitäten einbezogen; dann versucht das Subjekt als Reaktion auf äußere Herausforderungen, sich in der Sprache auszudrücken, in der es kommuniziert wird; Wenn er ikonische Mittel des Selbstausdrucks beherrscht, wird er in der Lage, die erlernten Mittel des Selbstausdrucks auf sich selbst und für sich selbst anzuwenden; bevor S. also zu einer individuellen Tatsache wird, existiert es bereits als Tatsache für andere; wiederum bleibt der dialogische Charakter von S. in seiner individuellen Form erhalten.

Darüber hinaus skizzieren Vygotskys Werke einen mehrstufigen Verlauf der sinnvollen Entwicklung der Selbstbeherrschung und der damit verbundenen Selbstbeherrschung: von der (Möglichkeit des) Bewusstseins wahrgenommener körperlicher Qualitäten, Bewegungen und objektiver Handlungen bis hin zur (Möglichkeit des) Bewusstseins des Denkens Prozesse, emotionale und motivierende Prozesse und persönliche Qualitäten. Es ist jedoch offensichtlich, dass die Entwicklung von S. auch mit dem Erscheinen in nicht abgeschlossen ist Schulalter Reflexionen. Dieser Prozess hat überhaupt kein Ende: weil die Entwicklung von S. mit der kontinuierlichen Entwicklung seines Objekts und Subjekts (Persönlichkeit) einhergeht und auch weil volles Bewusstsein und Selbstbewusstsein gleichbedeutend mit göttlicher Allwissenheit sind. Siehe auch Mirror Self (B.M.)