موضوع: رحلة فضائية
استمارة:الأنشطة التعليمية المباشرة
موقع:غرفة جماعية.
هدف:تعزيز معرفة الأطفال.
مهام:
التعليمية:تعزيز قدرة الأطفال على تركيب الجمل، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع، وقراءتها، وتكوين الكلمات من المقاطع، وإجراء تحليل الحروف الصوتية، والإجابة بإجابة كاملة؛
النامية: تطوير السمع الصوتي والكلام، والإدراك البصري، والانتباه، والذاكرة، والتفكير، والخيال، والخيال، وتطوير مهارة قراءة المقاطع والكلمات؛
التعليمية: خلق مزاج جيد ، وتنمية النظافة ، والقدرة على اتباع قواعد اللعبة ، والرغبة والقدرة على العمل ضمن فريق ، وتشجيع النشاط والاستقلالية ، والقدرة على الاستماع إلى المعلم والرفاق ، وتطوير المهارات في تقييم النتائج الخاصة بالفرد أنشطة.
المواد والمعدات:
التجريبي:خريطة السفر إلى الفضاء، شريحة على شكل صاروخ، بطاقات بها صور الموضوع، حقيبة "سحرية" بها أحرف؛ مركز الموسيقى وبدء الموسيقى التصويرية صاروخ فضائي، كيس من الكنوز؛
موزعات:"أجهزة لوحية على متن الطائرة"، بطاقات تحتوي على كلمات لتكوين جملة "Bon voyage"، "نجوم" بمقاطع لفظية، أظرف بمهام للأطفال، أقلام ملونة للتحليل الصوتي للكلمة.
المناطق التعليمية المتكاملة:التطور المعرفي، تطوير الكلام، التنمية الاجتماعية والتواصلية، التنمية البدنية.
طُرق:
لعبة:لعبة السفر، لعبة الأيدي الذكية، لعبة التمارين.
مرئي:خريطة السفر إلى الفضاء، بطاقات - التذاكر، المقاطع النجمية، بطاقات لتحليل الحروف الصوتية، أظرف مع المهام.
عملي:استكمال المهام.
لفظي:شرح، محادثة، تعليمات، إجابات الأطفال.
عمل تمهيدي
المجالات التعليمية:التطور الجسدي التطور المعرفي تطوير الكلام
الأنشطة التعليمية المشتركة مع الأطفال
—
ابتكار كلمات بصوت معين، والتحليل الصوتي للكلمات، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع، وتأليف الجمل بكلمة معينة، وتسجيل الجمل بيانياً، وتمارين رسومية في دفاتر الملاحظات،
ألعاب تعليمية: « لوتو مقطعي"،" الأيدي الماهرة "،" هيا نلعب ونقرأ "؛ تمرين تعليمي"تقديم اقتراح."
- تعلم التربية البدنية والجمباز البصري.
— التحدث مع الأطفال عن الفضاء وحل الألغاز.
التفاعل مع الوالدين
—
النظر في الرسوم التوضيحية وقراءة موسوعات الأطفال والكتب حول هذا الموضوع.
- التوصية بالسلوك على الوالدين العمل الفرديلتحسين تحليل الحروف الصوتية، وتنمية مهارة قراءة الكلمات.
تقدم الدرس:
- يا رفاق، خلال عطلة رأس السنة الجديدة كنت أفرز الأشياء و لقد وجدت خريطة قديمة. لقد أحضرتها لتظهر لك.
- ما هو نوع البطاقة في رأيك؟
– أخبرني ماذا ترى على الخريطة؟
- ما هي الكنوز التي تعتقد أنها مخبأة هناك؟
— هل سيكون من المثير للاهتمام الذهاب إلى هذا الكوكب البعيد ومعرفة نوع الكنوز المخبأة عليه؟
- هل تعتقد أنه من الممكن القيام بهذه الرحلة الطويلة بمفردك؟
- لماذا؟
"ثم ربما يمكننا الذهاب إلى هذا الكوكب البعيد معًا، كفريق واحد؟"
"تنتظرنا التجارب الصعبة، وفقط من خلال التغلب عليها سنحصل على الكنوز." هل أنت مستعد لهذا التحدي؟
"ثم دعونا نفكر في كيفية الوصول إلى كوكب بعيد؟"
- هل لدينا عربةسنقوم بالبناء من خلال ربط الأرقام بالترتيب.
- اخرج وأظهر من فعل ماذا.
- لا يستطيع الطير أن يصل إلى القمر
يطير ويهبط على القمر.
لكنه يستطيع أن يفعل ذلك
افعلها بسرعة...(صاروخ)
- صحيح يا شباب، سنطير على متن صاروخ.
في أي مزاج تذهب عادةً في رحلة؟
"ثم دعونا نتمتع بمزاج جيد معنا، ونجمع قوتنا ومعرفتنا، وننطلق على الطريق." ولكي يكون المزاج جيدًا ومبهجًا، فلنقف في دائرة ونمسك أيدينا ونغمض أعيننا وننقل لبعضنا البعض شرارة الدفء والحب التي تعيش في قلوبنا. استشعر كيف يمر الطيب بين أيدينا من كف إلى كف..
افتحوا أعينكم وابتسموا لبعضكم البعض وانطلقوا..
نرتدي بدلاتنا الفضائية، تعال إلي، واحصل على بطاقات الصعود إلى الطائرة، (أنا أقوم بتوزيع تذاكر الصور)
1) البيت، المفتاح، المظلة، العين، الكرسي، الفطر.
2) نافذة، قلم، قبعة، تنورة، قفل، حلقة.
3) عجلة، سلة، حذاء، صاروخ، كلب، قلم رصاص.
هؤلاء المسافرون الذين تتكون كلماتهم في الصور من مقطع واحد سيجلسون في الصف الأول؛
في الثانيةسيجلس هؤلاء في صف واحد - الكلمات الموجودة في الصور تتكون من مقطعين؛
في الصف الثالث يجلس هؤلاء المسافرون الذين تتكون كلماتهم في الصور من 3 مقاطع لفظية؛
التحقق من صحة المهمة:
يشرح العديد من الأطفال سبب جلوسهم في صف أو آخر.
- أحسنت، أكمل الجميع المهمة، وأخذوا أماكنهم، واستعدوا للبداية.
ماذا حدث؟
صاروخنا لا يمكنه الإقلاع، كلمة المرور تالفة. لاستعادتها، تحتاج إلى كتابة الجملة بشكل صحيح.
نأخذ الأجهزة اللوحية الموجودة على متن الطائرة ونشكل جملة من هذه الكلمات.
نقرأ كلمة المرور معًا:
"حظ سعيد".
- لقد بذلت قصارى جهدك وأكملت المهمة بشكل صحيح.
أصوات الموسيقى الكونية.
- خرجنا ل فضاء.
دعونا نلقي نظرة حولنا:
ننظر إلى اليمين - لا شيء،
ننظر إلى اليسار - لا شيء.
اخفض عينيك
حسنا، ابحث عن.
ونغلق أعيننا،
العيون تستريح.
كيف يمكننا أن نفتح أعيننا،
دعونا نرى، هناك نجم هناك.
ماذا ترى؟
- أرى كتلة كبيرةالنجوم! أمامك انفجار نجمي، الطريق مغلق. طارت عدة نجوم إلى صاروخنا. هذه ليست نجومًا بسيطة؛ كل واحد منهم لديه مقطع لفظي. أفهم أنهم يخبروننا بالمهمة التالية. بعد التعامل معها، سنكون قادرين على الطيران أبعد من ذلك.
- كل واحد منكم لديه مقاطع لفظية في مظروف على الطاولة، كما هو الحال في النجوم. قراءة المقاطع وجمعها معًا لتكوين الكلمات. هيا بنا إلى العمل. يجمع الأطفال الكلمات معًا من المقاطع: DO-RO-GA، RA-KE-TA، ... (يتناوب الأطفال في قراءة الكلمات، ويخبرون عدد المقاطع الموجودة في الكلمة.)أحد الأطفال يضع الكلمات على السبورة.
- دعنا نتحقق مما فعلته.
"ولقد أكملنا هذه المهمة، وتغلبنا على السقوط النجمي، ويمكننا الطيران لمسافة أبعد".
"أرى مذنبًا أمامي مباشرةً." إنه قادم، فهل سنصطدم به حقًا؟ لا، لقد طار المذنب بجوار صاروخنا وجلب لنا مجموعة من الحروف على ذيله.
لعبة "الأقلام الذكية"
جمعت الرسائل في حقيبة واحدة. لا يمكنك رؤيتهم. يمكنك معرفة الحروف المخفية فقط من خلال الشعور بها بيديك. لا يمكنك الحصول على حرف إلا بعد أن تتعرف عليه عن طريق اللمس وتسميته، ونأتي بكلمات تبدأ بهذا الحرف. اخرج إلى السجادة وقف في دائرة.( يتناوب الأطفال في وضع أيديهم في الحقيبة، والتعرف على الحرف عن طريق اللمس، والباقي يأتي بالكلمات.)
"لقد قطعنا نصف الطريق بالفعل، حان الوقت للراحة قليلاً."
التربية البدنية على السجادة:
بالنسبة لرواد الفضاء، إليك التمارين، قم بتنفيذها بالترتيب.
انهض بسرعة، ابتسم، تمدد للأعلى، للأعلى.
حسنًا، قم بتصويب كتفيك، ارفعهما، أنزلهما.
انعطف يسارًا، يمينًا، المس الأرض بيديك.
جلسوا وقاموا، وجلسوا وقاموا. آمل أنك لست متعبا؟
أنت بحاجة إلى الوقوف بحرية أكبر والتنفس بهدوء أكبر.
نواصل رحلتنا، الاختبار التالي ينتظرنا.
وطار الصاروخ حولها
نظرت إلى كل شيء في السماء.
يرى حفرة في الفضاء -
هذا أسود... (ثقب).
لا يمكننا التغلب عليها إلا من خلال إكمال المهمة.
— سنحتاج إلى الأجهزة اللوحية الموجودة على متن الطائرة وأقلام الرصاص البسيطة وأقلام الرصاص الملونة. الآن سأخبرك بالألغاز، وسوف تكتب الإجابات على جهازك اللوحي وإجراء تحليل سليم للكلمة. قبل أن نبدأ، دعونا نتذكر ما هي المجموعات التي تنقسم الأصوات إليها؟
- ما هي المجموعات التي تنقسم إليها الأصوات الساكنة؟
-ما اللون الذي نستخدمه للإشارة إلى حروف العلة والحروف الساكنة الناعمة والحروف الساكنة الصعبة؟
- استمع جيدًا للألغاز:
في الفضاء من خلال سمك السنين
جسم طائر جليدي.
وذيله شريط من الضوء،
واسم الجسم هو... (المذنب)
ماذا حدث؟
الحبوب المنتشرة في السماء ليلا،
نظرنا في الصباح - لم يكن هناك شيء. (النجوم)
تحقق (يقول المرء، والبعض الآخر يتحقق).
أولئك الذين فعلوا كل شيء بشكل صحيح، ارفعوا أيديكم. أحسنت، لقد كنت منتبهًا ومجتهدًا، ارسم شمسًا حمراء بجوار عملك. ارفع يدك إذا كان لديك خطأ واحد أو خطأين. لقد حاولت، ولكن عليك أن تكون أكثر حذرا. ارسم شمسًا صفراء. أولئك الذين لديهم 3 أخطاء أو أكثر يرسمون شمسًا برتقالية، عليك أن تكون أكثر حذرًا وتتدرب أكثر.
حسنًا، نحن هنا في Treasure Planet. وهنا الصدر. أفتحه وأخرج كيسًا من الكنوز.
الكنوز لنا، وعلينا أن نعود بسرعة قبل أن يصل قراصنة الفضاء - صائدو الكنوز - إلى هنا.
أغمض عينيك وقل كلمات سحرية:
لقد عدنا من الرحلة.
وهبطوا على الأرض.
نحن هنا مرة أخرى على الأرض، في مجموعتنا الأصلية.
تلخيص.
لقد تبين أنك مسافر مقدام! ما الذي يمكن أن تمدح نفسك عليه؟
– ما هي العقبات التي كان علينا التغلب عليها في طريقنا إلى الكنز؟
– أي منهم وجدته الأكثر صعوبة؟
والآن حان الوقت للنظر في الحقيبة وفحص الكنوز الكونية.
(الانتقال السلس إلى الأنشطة المشتركة)
العنوان: ملاحظات حول تدريس محو الأمية المجموعة التحضيرية"رحلة فضائية"
الترشيح: رياض الأطفال، مذكرات الدرس، GCD، تطوير الكلام، المجموعة الإعدادية
المنصب : معلم
مكان العمل: مبدو سيافسكي روضة أطفال"جرس"
الموقع: ص. سيافا، منطقة شاخونسكي، منطقة نيجني نوفغورود
ناديجدا موسكالوك
ملخص درس مفتوح في تدريس محو الأمية في المجموعة التحضيرية
: "تسفيتيك ساميتسفيتيك"
مكو "مدرسة بافلوفسكايا الثانوية" (قسم ما قبل المدرسة) ملخص الدرس للمجموعة الإعدادية"الزهرة ذات السبع زهور"
مُعد: المعلم موسكالوك ن.ف. 2015.
ملخص GCD حول تدريس محو الأمية في مجموعة المدارس الإعدادية TOPIC: "تسفيتيك ساميتسفيتيك"
عمر: المجموعة التحضيرية للمدرسة.
التكامل التربوي المناطق: الاجتماعية - التواصلية، التطور المعرفي، تطوير الكلام، التطور الجسدي.
مهام:
التعليمية:
1. تعليم الأطفال إجراء التحليل السليم للكلمات وتمييز الأصوات (الحروف الساكنة والمتحركة)
2. تحسين الصوتيات سمع: تعلم عزل الصوت في الكلمة وتحديد مكانه في الكلمة.
3. التدرب على كتابة الجمل والقدرة على إنشاء الخطوط العريضة للجملة.
4. تنمية القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
تعليم:
1. تنمية القدرة على الاستماع الجيد واتباع تعليمات المعلم.
2. استمر في تطوير القدرة على الدفاع عن وجهة نظرك.
3. بناء شعور بالصداقة الحميمة.
مادة تجريبية: زهرة ذات سبع بتلات، ظرف به حرف.
بطاقات مع الصور.
مذكرة: دوائر ملونة (أحمر أزرق); بطاقات بأرقام 1،2،3،4؛ المخططات الشريطية لكتابة المقترحات.
تنظيم الأطفال: في دائرة، على الطاولات؛
عمل تمهيدي: لعبة لتنمية الانتباه السمعي "تذكر، كرر"; تكوين الجمل من كلمات معينة؛ رسم مخططات للجمل المكونة والتحليل السليم للكلمات.
بناء:
1. تنظيم الوقت– 1 مهمة "خمن اللغز ووصفه"
2. العمل على الموضوع الطبقات: - المهمة الثانية
3 مهمة
4 دقائق بدنية - 5 مهمة "ابحث عن الصوت"
المهمة 6 "لعبة منازل الصوت".
المهمة 7
3. ملخص الطبقات. يتحرك:
المعلم. يا رفاق، تعالوا إلي. أخبرني ما هو مزاجك اليوم؟
أطفال. جيد، بهيجة، البهجة.
المعلم. مدهش! دعونا نمسك أيدينا وننقل مزاجنا الجيد لبعضنا البعض. (يقف الأطفال في دائرة).
تجمع جميع الأطفال في دائرة.
أنا صديقك وأنت صديقي
دعونا نمسك أيدينا بقوة أكبر
ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.
المعلم. يا رفاق، هذا الصباح في مجموعةلقد اكتشفت مثل هذه الزهرة الرائعة، زهرة ذات سبع أزهار. وهناك رسالة معلقة عليه. لن أقرأ بدونك. أقترح عليك أن تفتح الظرف وتقرأ الرسالة، في حال كانت لنا. هل توافق؟
(مدرس يفتح المظروف، يخرج خطابًا، يقرا: "أيها الشباب الأعزاء، أنتم ستذهبون إلى المدرسة قريبًا، لذا يجب أن تعرفوا وتكونوا قادرين على فعل الكثير. أرسل لك زهرتي السحرية مع المهام - الألغاز. إذا أكملت جميع واجباتي، فهذا يعني أنك مستعد للمدرسة. ثم أهنئك مقدما. وإذا بدت لك بعض المهام صعبة للغاية، وتجد صعوبة في إكمالها، فهذه ليست مشكلة أيضًا. لا يزال لديك الوقت قبل بدء الدراسة وسيكون لديك الوقت للدراسة. أتمنى لك الحظ الجيد! صباح الخير! البومة الحكيمة.) المربي. حسنا، دعونا نحاول إكمال هذه المهام؟ (نعم). وفي الوقت نفسه، سنعرض لضيوفنا ما تعلمناه، وسنكتشف أيضًا ما يستحق التعلم قبل بدء المدرسة، حتى يتمكن كل من المعلمين وأولياء الأمور من أن يفخروا بنا.
إذن ما البتلة سنفتح أولا، اسم الطفل؟
إجابات الأطفال.
1 مهمة "خمن اللغز ووصفه"
أفتح براعمي
في الأوراق الخضراء.
أنا ألبس الأشجار
أنا أسقي المزروعات
مليئة بالحركة
اسمي...معلم: أحسنت! يا رفاق، أخبروني كيف هو الربيع؟
أطفال: دافئ، مشمس، بارد، مبكر، طال انتظاره، ممطر، صاخب، أخضر، عاصف، المهمة 2 "تقديم اقتراح بناءً على اللوحة"
المعلم: يا رفاق، انظروا إلى اللوحة. (توجد صورة على السبورة "ربيع"). يقوم الأطفال بتكوين جمل عن الربيع وتحديد عدد الكلمات في الجملة.
هناك خطوط نمطية على طاولاتك. منهم يجب عليك وضع رسم تخطيطي اقتراحات:
1. لقد وصل الربيع الذي طال انتظاره.
2. ذهب الأطفال للنزهة في الحديقة.
(يضع الأطفال مخططات الجمل. ثم نتحقق من السبورة)
المعلم: أحسنت وأكملت هذه المهمة. المعلم: لقد وصفت الربيع بشكل صحيح وأكملت المهمة الثانية للبومة الحكيمة.
المعلم: ما البتلة مع المهمة سوف نقوم يفتح?
3 مهمة "خمن اللغز وقم بتحليل سليم للكلمة - الجواب"تجري الجداول بشكل أسرع، والشمس تشرق أكثر دفئًا، والعصفور سعيد بالطقس - لقد جاء لرؤيتنا لمدة شهر... (يمشي)
المعلم: أحسنت، لقد حللت اللغز. الآن دعونا نقوم بتحليل سليم للكلمة "يمشي". للقيام بذلك، لديك دوائر زرقاء وحمراء على طاولتك.
ما الأصوات المشار إليها باللون الأزرق؟
ما الأصوات المشار إليها باللون الأحمر؟
كم عدد الأصوات في الكلمة "يمشي"?
ما هو لون الدائرة الأولى؟ لذلك، دعونا نبدأ التحليل السليم للكلمة "يمشي".
يقوم الأطفال بأداء إجراءات مماثلة بأصوات أخرى ويضعون أمامهم المسار الصوتي لكلمة "مارس". طفل واحد يعمل على السبورة.
المعلم: كم عدد الأصوات في هذه الكلمة؟ كم عدد حروف العلة؟ هل توافق؟
من لديه الدوائر بنفس ترتيب أسماء الأطفال يرفع يديه. أحسنت! لقد أكملت هذه المهمة أيضًا، فلنقم الآن ببعض التربية البدنية
4. دقيقة التربية البدنية:
نحن نمزق البتلة التالية، وهذا هو: يمارس:
5 مهمة "لعبة منازل الصوت". المعلم: يا رفاق، الآن سنلعب لعبة Sound Houses. هناك منازل بها نوافذ على طاولاتك. كم عدد النوافذ الموجودة في المنزل، هناك الكثير من الأصوات في الكلمة. عليك أن تختار من بين صورتين الصورة التي تناسب منزلك. (لكل منها منزل وبطاقتان). أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة.
المعلم. نحن نمزق البتلة التالية. استمع إلى المهمة. المهمة 6 "تقسيم الكلمات إلى مقاطع وتحديد عددها".
المعلم. لديك علامات على طاولاتك بالأرقام 1،2،3،4. الآن سأعرض الصور. مهمتك هي تسمية الكلمة وتحديد عدد المقاطع الموجودة فيها هذه الكلمة. إذا كان هناك مقطع واحد ترفع إشارة بالرقم 1، إذا كان هناك مقطعين، ترفع إشارة بالرقم 2، وإذا كان هناك 3 مقاطع، ترفع إشارة بالرقم 3، 4 مقاطع، مع الرقم 4. هل المهمة واضحة؟ لنبدأ.
يعرض المعلم الصور (قوس قزح، الورد، الخشخاش، رقاقات الثلج، الهندباء، الصفصاف، الرخ)ويحدد الأطفال عدد المقاطع ويلتقطون البطاقات.
المعلم. أحسنت. صحيح.
7 مهمة "أين الصوت مخفي؟"
خمنوا ماذا يا شباب؟
ألغازي الصعبة.
ومن ثم تحديد
أين يعيش الصوت؟
المعلم. يجب أن نخمن أنا وأنت ألغاز البومة الحكيمة ونحدد في هذه الألغاز المكان الذي يعيش فيه صوت: في أول الكلمة أو في وسطها أو في آخرها. مستعد؟ هيا بنا نبدأ.
يقرأ المعلم الألغاز. الأطفال يحلون الألغاز.
أول من خرج من الأرض
على رقعة مذابة.
إنه لا يخاف من الصقيع
حتى لو كانت صغيرة.
(قطرة الثلج)المعلم. أين يعيش الصوت [ن] في هذه الكلمة؟
أطفال. في وسط كلمة.
في قميص أزرق
يمتد على طول الجزء السفلي من الوادي.
(تدفق)المعلم. أين يعيش الصوت [r] في هذه الكلمة؟
أطفال. في بداية الكلمة.
حفلة الانتقال لمنزل جديد في ستارلينج
يفرح إلى ما لا نهاية.
بحيث يعيش الطائر المحاكي معنا ،
لقد فعلناها.
(بيت الطيور)
المعلم. أين يعيش الصوت [s] في هذه الكلمة؟
أطفال. في بداية الكلمة.
هناك منزل شخص ما على فرع هنا
ولا أبواب ولا نوافذ فيه
لكن الجو دافئ بالنسبة للكتاكيت للعيش هناك.
هذا هو اسم المنزل.
(عش)المعلم. أين يعيش الصوت [o] في هذه الكلمة؟
أطفال. في نهاية الكلمة.
المعلم. حسنًا، لقد قمتم جميعًا بعمل ممتاز في هذه المهمة.
المعلم. أحسنت يا رفاق، لقد أكملتم جميع المهام، ويمكننا أن نكتب بأمان عن إنجازاتنا في رسالة إلى Wise Owl.
أخبرني هل أعجبك منتجنا؟ فصل؟ ما هي المهمة التي تعتقد أنها الأسهل؟ أيهما هو الأصعب؟
الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة
الغرض من الدرس:مساعدة طفل ما قبل المدرسة على إتقان مادة البرنامج، وجعل العملية التربوية أكثر عاطفية، وتحقيق نشاط أكبر للطفل في الفصل الدراسي.
مهام:
- تعزيز قدرة الأطفال على إجراء التحليل السليم للكلمات باستخدام قواعد كتابة حروف العلة وتحديد صوت العلة المشدد.
- تقوية مهارات عزل الصوت المطلوب في الكلمة.
- تنمية القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
- تعزيز القدرة على إبراز الحرف الأول في الكلمة وتسمية الكلمات ذات بنية صوتية معينة.
- تحسين قدرة الأطفال على تكوين سلسلة من الجمل باستخدام الرسوم البيانية.
- النموذج النحوي بنية الكلام، توسيع المعرفة بالكلمات.
- تحسين مهارات القراءة لدى الأطفال.
مواد:مظروف بحرف الصور؛ رسم تخطيطي لكلمة مكونة من خمسة أصوات، رقائق: الأحمر، الأزرق، الأخضر، الأسود؛ مخططات البطاقات لتحديد المقاطع في الكلمة؛ بطاقات بها مجموعة من الحروف؛ المؤشر.
التقدم المحرز في الفصل
تخبر المعلمة الأطفال أنها عثرت على رسالة من دونو. يقرأها للأطفال.
المربي:يكتب دونو أنه وجد نفسه في بلد "الرجال والنساء الأذكياء" حيث تحكم الملكة جراموتا. دعت ملكة الحروف دونو للعب العاب الكلاملكن دونو رفض اللعب مع الملكة، لأنه لا يعرف ما هي "ألعاب الكلام" و"ألعاب الكلام". فغضبت الملكة بشدة وأمرت بسجن دونو في برج مرتفع، لكنها وعدته بإطلاق سراحه إذا ساعدناه أنا وأنت. يجب علينا إكمال المهام التي أعدتها لنا الملكة جراموتا. حسنًا، هل توافق على مساعدة صديقنا دونو؟ (إجابات الأطفال).
- قبل أن نبدأ في إكمال المهام، دعونا نتذكر ما هو "الكلام"؟ مما تتكون؟ (الكلام عبارة عن كلمات، جمل. الكلام يتكون من جمل. الجمل تتكون من كلمات. الكلمات تتكون من مقاطع وحروف. المقاطع تتكون من حروف وأصوات).
– لكي نتمكن من إكمال جميع المهام بشكل صحيح، دعونا نمارس رياضة الجمباز لللسان. لسان فضولي ينظر لأعلى ولأسفل ولليسار ولليمين (يقوم الأطفال بحركات اللسان 3-4 مرات).الآن دعنا نقول إعصار اللسان: "مثل تلة على تلة، عاش ثلاثة وثلاثون إيجوركا". (ينطق الأطفال إعصار اللسان بهدوء وبصوت عالٍ وبسرعة وببطء).
1 مهمة:تحليل سليم للكلمة
المربي:انظر إلى الصورة وقم بتسمية الكلمات التي تبدأ بالصوت الصعب -م- والصوت الناعم -م- (إجابات الأطفال).
- الآن دعونا نجري تحليلًا سليمًا للكلمة، على سبيل المثال الكلمة دُبٌّ. هل تتذكر ما هي الأصوات هناك؟ (حروف العلة والحروف الساكنة، الصلبة والناعمة، المصوتة والتي لا صوت لها، وكذلك التشديد).
م- صوت ساكن، ناعم، رنان، مميز بشريحة خضراء.
و
ش
ل- صوت ساكن، قوي، باهت، مميز بعلامة زرقاء.
أ- صوت حرف العلة، مميز بشريحة حمراء.
ما الصوت الذي تم التأكيد عليه في هذه الكلمة؟ الصوت -i-، ضع شريحة سوداء بجانبه.
المهمة 2:ما هو الحرف "المفقود"؟ (خطأ صحيح)
المهمة 3: كم عدد المقاطع في الكلمة؟
المربي:أنت بحاجة إلى طلاء أكبر عدد ممكن من "الطوب" بعدد المقاطع في هذه الكلمة.
دقيقة التربية البدنية
المهمة 4:حل رمز الكلمة
المربي:تحتاج إلى تخمين الكلمة التي تم تشفيرها. ستخبرك الصور بالحروف التي يجب كتابتها في المربعات.
المهمة 5:تقديم اقتراح
المربي:من خلال إضافة كلمة واحدة في كل مرة، قم بإنشاء سلسلة من الجمل وفقًا للرسم التخطيطي.
المهمة 6:اقرا الكلمة
المربي:وأخيرا، المهمة الأخيرة. كل واحد منكم لديه سلسلة من الحروف؛ تحتاج إلى وضع دائرة حول الحرف المكتوب بشكل صحيح، وشطب الحرف المكتوب بشكل غير صحيح. اقرأ الكلمة المستلمة.
المربي:أحسنت!
يرن الهاتف وتتحدث المعلمة ثم تبلغ الأطفال أن دونو متفرغ وتدعو الأطفال لدعوته إلى الروضة ليعلمه كل ما تعلموه بأنفسهم.
ليودميلا دزيوبا
فتح الدرسفيديو حول تدريس محو الأمية في المجموعة التحضيرية "دعونا نساعد بالأصوات".
زملائي الأعزاء!
شكرًا لكل من قرأ منشوري السابق ("الدرس المفتوح "تعليم محو الأمية". المجموعة التحضيرية. الجزء الأول"). شكرا لدعمكم والمشورة. وكما تفهم، فإن عملي في "الجزء الأول" تطرق، على سبيل المثال، إلى الجانب "الفني" من الدعم العملية التعليمية. ولهذا السبب كان الفيديو قصيرًا جدًا - فقط لعرض العمل وطلب النصيحة (الآن تم حذفه لغرض واحد - وهو عدم أخذ وقتك). في هذا المنشور (الجزء الثاني) تبلغ مدة الفيديو 20 دقيقة. كما وعدت أنه إذا أبدى شخص ما رغبة، فسوف أقوم بإضافة ملف نصي للدرس. وهو ما أفعله بكل سرور.
لذلك، درس الفيديو:
درس محو الأمية في المجموعة التحضيرية
المعلم دزيوبا إل يو (للعرض الجماعي).
الموضوع: "دعونا نساعد الأصوات"
محتوى البرنامج:
1 . تعلم تسمية الكلمات بصوت معين، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع، والعثور على مقطع لفظي مشدد.
2 . تقديم اقتراح بناء على الرسوم البيانية.
3 . تعلم كيفية التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة.
4 . لتوحيد المعرفة حول الدور المميز للصوت.
مادة تجريبية: ظرف من "ملكة الأصوات"، أظرف بها أجزاء من المفتاح، مخططات جمل، "بابونج" مع الأصوات.
مذكرة: مخططات الجملة، الكلمات ذات الحروف المفقودة.
تقدم الدرس:
هناك طرق على الباب وأحضر مظروفًا يحتوي على رسالة.
المعلم: لقد تلقينا رسالة، دعونا نقرأها.
يقرأ المعلم:
مرحبا يا شباب! جنية الصوت تكتب لك. تعلمون جميعا ما هي الأصوات. البلد الذي يعيشون فيه موجود في الكتاب. هذا الكتاب يسمى "التمهيدي". يمكن لكل طفل أن يأخذها - يتصفحها، ويقرأها، ويكمل المهام مع المعلم. والآن سرق كاراباس باراباس هذا الكتاب مع مالفينا. وضعهم في الخزانة وأغلق الباب بالمفتاح، لكنه كسر المفتاح.
يا رفاق، الرجاء مساعدتي في جمع كل أجزاء المفتاح وبعد ذلك ستحررون مالفينا وتعيدون التمهيدي إلى الرجال. ولهذا تحتاج إلى إكمال جميع المهام التي أعدتها لك Karabas - Barabas.
واجبات من Karabas-Barabas (موجود في مظروف وقرأه المعلم أثناء الدرس): لقد قمت بإعداد 6 مظاريف تحتوي على واجبات لك. يحتوي كل ظرف على جزء من المفتاح. إذا أكملت جميع المهام بشكل صحيح، فسوف تحصل على المفتاح وتحرر أصدقائك من الأسر.
المهمة الأولى من كاراباس-باراباس:
- ما الأصوات تسمى حروف العلة؟ ما الأصوات تسمى الحروف الساكنة؟
أطفال: يتم نطق أصوات الحروف المتحركة مع الصوت.
المعلم: هذا صحيح، النوافذ في بيوت الصوت التي تعيش فيها أصوات الحروف المتحركة موضحة باللون الأحمر.
أ (أحمر ب (أزرق)
العمود U) العمود C)
المربي:يا رفاق، لدينا الجزء الأول من المفتاح، ويبقى جمع 5 أجزاء أخرى، وبالتالي إكمال 5 مهام.
المهمة الثانية من كاراباس-باراباس:وهذه المهمة أكثر صعوبة. هذه المهمة لليقظين:
استمع وحدد الصوت الذي يوجد غالبًا في القصيدة؟
الطبل نطح الكبش
انفجار! وانفجرت الطبلة.
أطفال: الصوت [ب]
نقار الخشب يطرق شجرة،
يوما بعد يوم يتم سحق اللحاء
نقار الخشب يعالج شجرة بلوط قديمة،
عزيزي نقار الخشب، أحب الشجرة.
أطفال: [د]
المربي:هذا صحيح، الصوت [B] و [D]. عند النطق بصوت ما، تغلق الشفاه وتنفتح، ويقابل تيار الهواء عائقًا، الأحبال الصوتية(الرقبة) ترتجف.
الخصائص: الصوتان [B] و [D] من الحروف الساكنة.
التالي (الثالثة) المهمة من كاراباس- معقدة للغاية، دعونا نقرأها. (قراءة المقاطع).
المعلم: أحسنت يا رفاق، لدينا الجزء التالي من المفتاح، هناك 3 أجزاء أخرى متبقية لجمعها، وبالتالي إكمال 3 مهام. دعونا نحاول إكمال المهام بشكل صحيح وإنقاذ أصدقائنا.
المهمة الرابعة من كاراباس باراباس: تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
الصور التي تظهر على الشاشة: الطائرة، الساعة، المنزل، السنجاب، الطبلة.
المربي:كم عدد المقاطع في هذه الكلمة؟ يظهر الأطفال مخططات لهذه الكلمات. (إلخ.)
المربي:أحسنت! أرى أنك متعب. اخرج على السجادة!
دقيقة التربية البدنية “بينوكيو”:
بينوكيو ممتد,
مرة واحدة - انحنى،
اثنان - انحنى ،
ثلاثة - انحنى.
ونشر ذراعيه على الجانبين،
على ما يبدو أنني لم أجد المفتاح.
ليحضر لنا المفتاح
تحتاج إلى الوقوف على أصابع قدميك.
(كل الكلمات مصحوبة بالحركات)
المعلم: يا رفاق، لدينا الجزء الرابع من المفتاح، نحتاج فقط إلى جمع جزأين إضافيين، وبالتالي إكمال مهمتين أخريين.
المهمة الخامسة من كاراباس باراباس: أنشئ مخططًا للجملة بناءً على الصورة. (انظر الفيديو).
المعلم: يا رفاق، لم تكن كاراباس باراباس تتوقع أن يكون الأطفال الصغار أذكياء جدًا، وأننا سنضطر إلى السماح لأصدقائنا بالرحيل. لدينا خمس المفتاح، والمهمة الأخيرة لا تزال بحاجة إلى الانتهاء!
مهمة كاراباس الأخيرة: ركضت العلكة المرحة ومسحت أجزاء من الحروف: الكلمات - Machine_، mi_ka، _eti، li_on، b_lka، m_lina، _latok، _isa، _ko_، _it. (انظر الفيديو).
المربي:الآن لدينا جميع الأجزاء الستة. دعونا نجمع المفتاح منهم.
(يصنع الأطفال مفتاحًا من الأجزاء).
المربي:يا رفاق، أغمضوا أعينكم. (تومض المفرقعات النارية - استبدال المفتاح بمفتاح كامل). يا شباب لقد حدث السحر المفتاح الآن سليم!
يقترب الأطفال من منزل معلق عليه لوحة قماشية بها موقد مطلي. يرفعون القماش - تحته صورة قلعة. الأطفال يفتحونه. تخرج مالفينا من المنزل ومعها الأبجدية والحلوى.
مالفينا: مرحبا يا شباب! شكرًا لك على إكمال جميع المهام وتحريري أنا و Primer. لهذا أقدم لك مكافأة (توزع ملفات تعريف الارتباط على شكل حروف).
المعلم(تلخيص): ما هي الأشياء الجديدة المثيرة للاهتمام التي تعلمتها؟ (إجابات الأطفال).
زملائي الأعزاء. في انتظار تعليقاتكم. أشكركم على زيارة هذه الصفحة وتخصيص وقتكم لعملي. مع خالص التقدير - معلم MADOU d/s رقم 49 في كالينينغراد دزيوبا ليودميلا يوريفنا.
أهداف الدرس:
قم بمراجعة وتعزيز معرفتك بالأصوات. استمر في تعلم كيفية التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة.
تعزيز القدرة على العثور على موقع الصوت. استمر في تعلم إجراء التحليل الصوتي للكلمات: قسّم الكلمات إلى مقاطع لفظية.
تعزيز التنمية تحليل الصوتوالسمع الصوتي.
يطور الكلام الشفهي، التفكير المنطقي، الانتباه، المهارات الحركية الدقيقة للأصابع، الإدراك.
تنمية الرغبة في مساعدة الضعفاء وحسن النية وحب الطيور واحترامها.
العمل السابق: قراءة الحكاية الخيالية "الإوز والبجعات" وتخمين الألغاز والحديث عن الطيور.
معدات: شجرة تفاح، موقد، نهر، رقائق ملونة، صور كائنات، دفاتر ملاحظات، أقلام رصاص، تفاحة، سلة تفاح، صورة حلمة الثدي.
1 منظمة. لحظة
2- بيان موضوع الدرس والغرض منه.
المعلم: اليوم، يا شباب، خلال درس محو الأمية لدينا، سنذهب في رحلة عبر حكاية خرافية. وبحسب أي حكاية خرافية عليك أن تخمن.
في الحكاية الخيالية السماء زرقاء
الطيور مخيفة في حكاية خرافية
شجرة التفاح أنقذتني
النهر أنقذني
(بجعة الاوز)
يا رفاق، تلقينا رسالة من أليونوشكا، تطلب منا العثور على شقيقها إيفانوشكا وإنقاذه، وأخذته إوزة البجعة إلى بابا ياجا. هل نساعد أليونوشكا؟ لبدء السفر عبر حكاية خرافية، دعنا نقول الكلمات السحرية.
را را را - تبدأ اللعبة.
SA-sa-sa- المعجزات تنتظرنا في الطريق.
(بابا ياجا ينفد إلى الموسيقى)
لماذا أتيت هنا؟ لن أعطيك إيفانوشكا، فلن تجده.
(بابا ياجا يهرب)
يا رفاق، أين يعيش بابا ياجا؟ (في الغابة الكثيفة)
3. تمرين صوتي
الذئاب تعوي في الغابة
حفيف الأوراق shhhh
الثعابين تزحف وتصفير ssss
ماذا قلنا؟ (اصوات)
ما هي الأصوات (نسمع، ننطق)؟
ما الأصوات هناك؟ كيف تختلف الحروف الساكنة عن حروف العلة؟
يا رفاق، انظروا إلى الشجرة؟ أي نوع من الشجرة؟ (شجرة التفاح). دعونا نسأل شجرة التفاح أين أخذ الإوز والبجع إيفانوشكا؟
شجرة التفاح، شجرة التفاح، أخبرني، أين طار الإوز والبجع؟
- العب مع التفاحة. لعبة "الأصوات المفقودة".
(مرر التفاحة، قائلا الكلمة)
...arelka، ...tul، ...osuda، ...yba، ...urtka، ...kaf، ...ozhka، ...iraf، ...ilka.
فيزمينوتكا
هناك كوخ في الغابة المظلمة (نسير)
الوقوف إلى الوراء (التحول)
هناك امرأة عجوز في ذلك الكوخ (يميل)
الجدة ياجا تعيش (العودة إلى الوراء)
أنف كروشيه (إظهار الأنف)
عيون كبيرة (إظهار العيون)
مثل الجمر يحترق
واو، كيف غاضب؟ (نحن نهز أصابعنا)
يقف الشعر على نهايته.
- يا رفاق، انظروا، لقد وصلنا إلى النهر، ربما يعرف النهر مكان البجعات إيفانوشكا
تم استبعاده او تم اخذه؟ دعنا نسأل. النهر، النهر، أين طار الإوز البجعة؟ نحن بحاجة للذهاب عبر النهر. للمرور عبر النهر، تحتاج إلى تحديد لينة و الأصوات الصعبةالتي تبدأ بها الكلمات الموجودة على البطاقات.
شريحة ليمون خضراء
سمكة بلو تشيب
(العمل مع البطاقات والرقائق)
احسنتم يا أولاد! لقد فعلناها. لذا، أنا وأنت عبرنا النهر.
- نلتقي بالموقد
فرن الفرن أين طار البجع الإوز؟ تحديد مكان الصوت وفي كلمات المهمة طار القرقف إلينا. إنها تريد مساعدتنا. مثل الكلمة، القرقف له بداية - رأس، وسط - جسم، ونهاية - ذيل. أين تعيش الثدي في الصيف؟ وفي الشتاء؟ لماذا؟
يجلب الثدي فوائد عظيمة للغابات والمتنزهات والحدائق.
يأكل الحلم الكبير عددًا من الحشرات يوميًا بقدر وزنه.
فيزمينوتكا
ارفع يديك
وهزها
هذه أشجار في الغابة
عازمة الأسلحة
اهتزت بهدوء
هذه أشجار في الغابة
رفعت الأيدي، موجة بسلاسة
هذه هي الطيور التي تحلق نحونا
كيف سيجلسون أيضًا؟
دعونا نظهر لك، ضع يديك مرة أخرى.
(بابا ياجا ينفد إلى الموسيقى)
- تخمين اللغز
على الحافة
على الطريق
المنزل يستحق
على أرجل الدجاج
التحليل الصوتي لكلمة إزبا
كم عدد الأصوات الموجودة في الكلمة؟ (4)
نجمة واحدة؟ (و) حرف العلة
2 نجوم؟ (ح) ساكن، صعب، مصوت.
3 نجوم؟ (6) ساكن، صعب، رنان.
4 نجوم؟ (أ) حرف العلة
كم عدد المقاطع في هذه الكلمة؟ أحسنت!
بابا ياجا، لن أتخلى عن إيفانوشكا، سأظلل كوخي، ثم سأتركك تذهب.
- العمل في دفتر الملاحظات
بابا ياجا: لقد أكملت المهام، خذ إيفانوشكا الخاصة بك.
إيفانوشكا: شكرًا لكم يا رفاق على إنقاذي من بابا ياجا الشرير. شجرة التفاح أعطتك التفاح،
ساعد نفسك
نحن ندعو معلمي ما قبل المدرسة منطقة تيومينوأوكروغ يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوغرا خانتي-مانسي ذاتية الحكم تنشرون تقريركم المواد المنهجية:
- الخبرة التربوية والبرامج الأصلية، الأدلة المنهجية, عروض تقديمية للفصول الدراسية , الألعاب الإلكترونية ;
- الملاحظات والنصوص التي تم تطويرها شخصيًا الأنشطة التعليميةوالمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.
لماذا هو مربح للنشر معنا؟
