Wenn Informationen zu einer der wertvollen Ressourcen geworden sind und sich in Reichtum verwandelt haben, den Sie anhäufen möchten, ist es an der Zeit herauszufinden, was noch ein echter Wert bleibt. Der Schriftsteller, Philosoph und Humanist Aldous Huxley zieht eine klare Grenze zwischen Wissen und Verstehen. Ein Mensch kann in einer Pappwelt aus Pseudo-Wissensvorlagen leben – oder den Informationsmüll aufgeben und sich der Macht des Verstehens hingeben. Es gibt eine Wahl!

Wissen wird erworben, wenn es uns gelingt, neue Erfahrungen in unser bestehendes Ideensystem zu integrieren. Verständnis entsteht, wenn wir uns vom Alten befreien und den direkten Kontakt mit dem Neuen, mit dem Mysterium unseres Seins ermöglichen.

Wissen wird immer in Konzepten ausgedrückt und kann durch Worte und andere Symbole vermittelt werden. Verständnis ist nicht konzeptionell und kann daher nicht kommuniziert werden. Es handelt sich um eine direkte Erfahrung, die nur eine (sehr ungefähre) Diskussion, aber niemals eine Übertragung zulässt. Niemand kann den Schmerz oder die Trauer, die Freude oder den Hunger eines anderen Menschen spüren. Ebenso kann niemand das Verständnis eines anderen für ein bestimmtes Phänomen oder eine bestimmte Situation erfahren. Natürlich kann es Wissen über ein solches Verständnis geben, und dieses Wissen kann durch Sprache oder Schrift kommuniziert werden. Solch übermitteltes Wissen dient als nützliche Erinnerung an die Existenz des Verständnisses in der Vergangenheit und die Möglichkeit seiner Existenz in allen Zeiten. Aber es muss immer daran erinnert werden, dass Wissen über Verstehen nicht dasselbe ist wie Verstehen (was ja der Fall ist). Primärmaterial Wissen).

Wissen unterscheidet sich vom Verstehen ebenso wie ein Rezept für Penicillin vom Penicillin selbst.

Verständnis kann weder durch Vererbung noch durch harte Arbeit erworben werden. Es ist etwas, das unter günstigen Umständen von selbst zu uns kommt. Wir alle verfügen ständig über Wissen; aber nur gelegentlich, gegen unseren Willen, verstehen wir das Geheimnis der Realität. Daher neigen wir selten dazu, Verständnis mit Wissen gleichzusetzen.

Ganz anders verhält es sich jedoch mit dem gegenteiligen Trugschluss – der irrigen Annahme, dass Wissen gleichbedeutend mit Verstehen sei. Jeder Erwachsene verfügt über einen riesigen Wissensschatz. Einige dieser Erkenntnisse sind richtig, andere falsch und einige sind einfach bedeutungslos. Metaphysische Lehren sind Aussagen, die in der Praxis nicht verifiziert werden können – zumindest nicht auf der Ebene der Alltagserfahrung. Die von ihnen übermittelten Informationen sind nichts anderes als Pseudowissen. Bedeutungsloses Pseudowissen war schon immer eine der Hauptantriebskräfte individuellen und kollektiven Handelns. Und das ist einer der Gründe, warum der Verlauf der Menschheitsgeschichte so tragisch und zugleich so erstaunlich grotesk war.

Richtig oder falsch, sinnvoll oder sinnlos, Wissen und Pseudowissen sind so alltäglich wie Dreck und werden daher als selbstverständlich angesehen. Verständnis hingegen ist ebenso selten wie Smaragde und daher hoch geschätzt.

Von der Vielzahl menschlicher Unglücke ist etwa ein Drittel unvermeidlich. Die restlichen zwei Drittel sind auf menschliche Dummheit und Bosheit sowie auf die Phänomene zurückzuführen, die sie motivieren und rechtfertigen: Idealismus, Dogmatismus, fanatischer Missionarismus zugunsten religiöser und politischer Idole. Aber Fanatismus, Dogmatismus und Idealismus existieren nur, weil wir ständig Sünden gegen die Vernunft begehen. Wir sündigen, indem wir bedeutungslosem Pseudowissen eine konkrete Bedeutung zuweisen; Wir sündigen, indem wir zu faul sind, uns mehrere Ursachen vorzustellen, und uns stattdessen in übermäßiger Vereinfachung, Verallgemeinerung und Abstraktion suhlen. Wir sündigen, indem wir den falschen, aber angenehmen Glauben hegen, dass konzeptionelles Wissen und Pseudowissen gleichbedeutend mit Verstehen seien.

Die Gräueltaten der organisierten Religion werden dadurch verursacht, dass „der Zeigefinger mit dem Mond verwechselt wird“ – mit anderen Worten: Verwechslung in Worten ausgedrückt Konzepte für das Mysterium, das er beschreibt. Aus dem Missbrauch dieses Irrtums in den meisten großen religiösen Traditionen der Welt entstand eine bizarre Übertreibung der Bedeutung von Wörtern. Die Übertreibung der Bedeutung von Wörtern führt oft zur Entstehung und Verehrung von Dogmen, zum Beharren auf der Einheitlichkeit des Glaubens, zur Forderung nach allgemeiner Übereinstimmung mit bedeutungslosen Aussagen, die als heilig akzeptiert werden sollten. Diejenigen, die mit einer solchen Verehrung von Worten nicht einverstanden sind, müssen „bekehrt“ werden und, wenn eine Bekehrung nicht möglich ist, entweder Verfolgung oder Ausgrenzung ausgesetzt werden.

Die direkte Wahrnehmung der Realität vereint die Menschen. Und konzeptualisierte Überzeugungen, darunter sogar der Glaube an einen Gott der Liebe und Gerechtigkeit, spalten sie und stellen sie über Jahrhunderte hinweg gegeneinander aus.

Übermäßige Vereinfachung, Verallgemeinerung und Abstraktion sind Sünden, die eng mit der Sünde verbunden sind, zu denken, dass Wissen und Pseudowissen gleichbedeutend mit Verstehen seien. Eine Person, die zu Vereinfachungen und Verallgemeinerungen neigt, behauptet, ohne Beweise vorzulegen, dass „alle X gleich Y sind“ oder „alle A das gleiche Motiv haben, nämlich B.“ Wer zur Abstraktion neigt, möchte sich nicht mit einzelnen Menschen auseinandersetzen, sondern redet gerne über die Themen Menschlichkeit, Fortschritt, Gott und Geschichte. Im Mittelalter waren die beliebtesten Verallgemeinerungen: „ Alle Ungläubigen sind dem Untergang geweiht„(Für Muslime bedeutete „alle Ungläubigen“ „alle Christen“, für Christen „alle Muslime“) und „in Alle Ketzer werden vom Teufel getrieben" Im XVI und XVII Jahrhunderte Kriege und Verfolgung wurden mit dem einfachen Glauben gerechtfertigt, dass „ Alle Katholiken sind Feinde Gottes" Im 20. Jahrhundert erklärte Hitler, dass alle Übel der Welt eine Ursache haben, nämlich Juden. Für Kommunisten ist die Ursache aller Probleme auf der Welt Kapitalisten.

Es gibt viele Situationen im menschlichen Leben, in denen nur Wissen – konzeptualisiert, angesammelt und durch Worte übermittelt – von praktischem Nutzen ist. Wir leben in einer industriellen Zivilisation, in der keine Gesellschaft ohne eine Elite gut ausgebildeter Wissenschaftler sowie eine beeindruckende Armee von Ingenieuren und Technikern gedeihen kann. Der Besitz und die flächendeckende Verbreitung einer großen Menge korrekten Fachwissens ist zur Hauptvoraussetzung für das Überleben von Nationen geworden.

Aber es ist klar, dass Bildung mehr sein muss als nur ein Mittel zur Vermittlung richtigen Wissens. Es sollte auch lehren, was Dewey Anpassung und Selbstverwirklichung nannte.

Doch wie genau sollen Anpassung und Selbstverwirklichung gefördert werden? Zu dieser Frage moderne Lehrer viele Antworten geben. Die meisten dieser Antworten fallen in einen von zwei Hauptbildungsansätzen – entweder progressive oder klassische.

Zu den progressiven Antworten gehört die Bereitstellung von Kursen zu Themen wie „ Familienleben, Verbraucherökonomie, Berufsinformationen, körperliche und geistige Gesundheit, Vorbereitung auf die Erfüllung Ihrer Pflichten als Bürger und öffentliche Verwaltung sowie die Grundlagen der Wissenschaft.“ Wo klassische Antworten bevorzugt werden, bieten Lehrer Kurse in Latein, Griechisch, moderner europäischer Literatur, Weltgeschichte und Philosophie.

Progressive und klassische Bildungsansätze sind nicht unvereinbar. Es ist durchaus möglich, eine Ausbildung in der lokalen Kulturtradition mit einer psychologischen, beruflichen und wissenschaftlichen Ausbildung zu verbinden. Aber ist das genug? Kann eine solche Bildung zur Selbstverwirklichung führen? Die Antwort liegt auf der Hand: Nein.

Wir werden nicht mit der Menschheit geboren, sondern entwickeln sie weiter. Wir lernen zu sprechen, wir sammeln konzeptionelles Wissen und Pseudowissen, wir imitieren unsere Älteren, wir bilden stabile Denk-, Gefühls- und Verhaltensmuster und werden allmählich menschlich. Aber die Dinge, die uns menschlich machen, sind die gleichen, die die Selbstverwirklichung und das Verständnis behindern. Wir werden menschlich, indem wir andere nachahmen, ihre Sprache lernen und uns das angesammelte Wissen aneignen, das die Sprache ermöglicht hat. Aber wir beginnen zu verstehen erst, wenn wir, befreit von der Tyrannei der Worte, konditionierten Reflexe und sozialen Verträge, direkten Kontakt mit der Erfahrung herstellen. Das größte Paradoxon unseres Lebens besteht darin, dass wir uns, um zu verstehen, zunächst mit all dem intellektuellen und emotionalen Ballast belasten müssen, der dem Verstehen im Wege steht.

Lernen, sagt Lao Tzu, besteht darin, die eigenen Reserven Tag für Tag zu erweitern. Die Praxis des Tao ist Subtraktion.

Indem wir ein konzeptionelles Wissen einem anderen hinzufügen, ermöglichen wir bewusstes Verstehen; Dieses potenzielle Verständnis kann jedoch nur dann verwirklicht werden, wenn alles, was wir hinzugefügt haben, abgezogen wird. Weil wir Erinnerungen haben, sind wir von unserer Identität als Menschen und als Mitglieder einer bestimmten Gesellschaft überzeugt.

Tatsächliche Erinnerung ist ein außergewöhnlicher Segen. Aber das psychologische Gedächtnis – ein Gedächtnis, das eine positive oder negative emotionale Ladung trägt – ist im schlimmsten Fall eine Quelle von Neurosen und Wahnsinn und im besten Fall eine Ablenkung von der Aufgabe des Verstehens. Emotional aufgeladene Erinnerungen stärken die familiären Bindungen und binden Gemeinschaften zusammen. Auf der Ebene des Verständnisses, der Nächstenliebe und des künstlerischen Ausdrucks hat der Mensch die Macht, über seine kulturelle Tradition hinauszugehen. Auf der Ebene seines Wissens, seiner Manieren und Bräuche kann er sich nie weit von der Maske entfernen, die ihm seine Familie und die Gesellschaft geschaffen haben. Und obwohl es unsere Pflicht ist, „unseren Vater und unsere Mutter zu ehren“, besteht unsere Pflicht auch darin, „unseren Vater und unsere Mutter, unsere Frau, unsere Kinder, unsere Brüder und Schwestern und darüber hinaus unser eigenes Leben zu hassen“ – das ist gesellschaftlich bestimmt Leben, das wir als selbstverständlich wahrnehmen.

Wir haben genauso wenig das Recht, in den emotional aufgeladenen Erinnerungen an vergangenes Glück zu schwelgen, als über vergangene Probleme zu trauern und uns von Reue über alte Missstände quälen zu lassen. Und wir haben genauso wenig das Recht, den gegenwärtigen Moment damit zu verbringen, zukünftige hypothetische Freuden zu genießen, als ihn damit zu verbringen, uns über mögliche Katastrophen Sorgen zu machen. Wir müssen aufhören, uns an glückliche Zeiten zu erinnern und unser gegenwärtiges Unglück akzeptieren. Johannes der Täufer stellte die Leere des Gedächtnisses nach dem Zustand der Einheit mit Gott an die zweite Stelle und dachte darüber nach eine notwendige Bedingung diese Einheit.

Menschen, die mit unangenehmen Erinnerungen leben, werden neurotisch; Menschen, die von schönen Erinnerungen leben, werden zu Schlafwandlern. Und nur diejenigen, die diese Realität in der Form verstehen, in der sie sich von Moment zu Moment manifestiert, sind wach.

Bestimmte emotional aufgeladene Erinnerungen, die alle Mitglieder einer bestimmten Gesellschaft teilen, sind in religiösen, politischen oder kulturellen Traditionen organisiert. Diese Traditionen werden systematisch in die Köpfe jeder neuen Generation eingeprägt und spielen eine wichtige Rolle bei ihrer Bildung als Bürger.

Die Natur des konditionierten Reflexes besteht darin, dass der Hund beim Läuten der Glocke Magensaft absondert; Wenn ein verehrtes Bild gezeigt oder ein ständig wiederholtes Glaubensbekenntnis geäußert wird, ist das Herz des Gläubigen mit Ehrfurcht und der Geist mit Glauben erfüllt. Dies geschieht unabhängig vom Inhalt des wiederholten Satzes und der Art des verehrten Bildes. Die Person reagiert im gegenwärtigen Moment nicht auf die Realität; er reagiert auf etwas, das automatisch eine zuvor vorgeschlagene posthypnotische Anweisung in die Tat umsetzt.

„Wer Buddha sucht, wird ihn nicht finden.“

„Wenn du bewusst versuchst, ein Buddha zu werden, ist dein Buddha Samsara.“

„Wenn ein Mensch das Tao sucht, verliert er das Tao“

„Wer seine Seele rettet, wird sie verlieren“

Je bewusster wir uns bemühen, etwas zu erreichen, desto weniger erfolgreich sind wir dabei. Erfolg haben nur diejenigen, die die paradoxe Kunst des gleichzeitigen Handelns und Nichthandelns beherrschen, Entspannung mit Aktivität verbinden, Kontrolle lockern, sodass die immanente und transzendente unbekannte Größe zur Geltung kommen kann. Wir können uns nicht dazu durchringen, es zu verstehen; Bestenfalls können wir einen Geisteszustand entwickeln, in dem Verständnis entstehen kann.

Was ist dieser Zustand?

Dies ist definitiv kein Zustand eingeschränkten Bewusstseins. Die Realität, wie sie von Moment zu Moment ist, kann von einem Geist, der posthypnotischen Suggestionen unterworfen oder durch emotional aufgeladene Erinnerungen darauf konditioniert ist, nicht so verstanden werden, dass er auf die Gegenwart reagiert, als wäre sie die Vergangenheit. Ein auf Konzentration geschulter Geist ist ebenso unvorbereitet, die Realität zu verstehen. Schließlich ist Konzentration nur ein systematischer Ausschluss, eine Blockierung des Bewusstseins für alles außer einem Gedanken, einem Bild, einem Ideal. Aber egal wie wahr, erhaben oder heilig sie auch sein mögen, kein Gedanke, kein Bild und kein Ideal kann die Realität enthalten oder zu ihrem Verständnis führen.

Verständnis entsteht, wenn wir bei vollem Bewusstsein sind – uns der Grenzen unserer geistigen und körperlichen Fähigkeiten bewusst. „Erkenne dich selbst“ – dieser Rat, so alt wie die Zivilisation selbst, ist eigentlich ein Aufruf zur völligen Achtsamkeit. Für diejenigen, die es praktizieren, offenbart das volle Bewusstsein die Grenzen dessen, was jeder von uns sein eigenes Selbst nennt, und die völlige Absurdität seiner Behauptungen. Kurz gesagt, volles Bewusstsein beginnt mit dem Verständnis der eigenen Unwissenheit und Ohnmacht.

Kann ich meine rechte Hand heben? Nein. Ich kann nur Anweisungen geben; Das eigentliche Heben der Hand erfolgt durch jemand anderen. Von wem? Ich weiß nicht. Warum? Weiß nicht. Und wer verträgt Brot und Käse, nachdem ich gegessen habe? Wenn ich mich schneide, wer heilt die Wunde? Wer gibt einem müden Körper Kraft zurück, während ich schlafe? Ich kann nur sagen, dass ich das alles nicht kann. Die primäre Wahrheit von Descartes „Ich denke, also bin ich“ erweist sich bei näherer Betrachtung als äußerst zweifelhafte Aussage. Denke ich wirklich nach? Wäre es nicht richtiger zu sagen: „Gedanken entstehen von selbst, und manchmal bin ich mir ihrer bewusst“? Meine Gedanken sind eine Ansammlung mentaler, aber dennoch äußerer Fakten. Ich erfinde nicht meine besten Gedanken; Ich finde sie.

Volles Bewusstsein offenbart somit die folgenden Tatsachen: dass ich völlig unwissend und hilflos bin und dass die wertvollsten Elemente meiner Persönlichkeit unbekannte Größen sind, die irgendwo draußen als Objekte des Geistes existieren, außerhalb meiner Kontrolle. Auf den ersten Blick mag diese Entdeckung ziemlich demütigend und sogar deprimierend erscheinen. Aber wenn ich diese Tatsachen mit ganzer Seele akzeptiere, werden sie zu einer Quelle des Friedens und der Freude. Ich bin unwissend und hilflos – und doch lebe ich und es geht mir gut. Aus diesen beiden Tatsachen – meinem Überleben einerseits und meiner Unwissenheit und Ohnmacht andererseits – kann ich nur schließen, dass das Nicht-Selbst, das sich um meinen Körper kümmert und mir meine besten Gedanken gibt, unglaublich intelligent und stark sein muss . Wir wissen sehr wenig und können sehr wenig erreichen; aber es steht uns frei, wenn wir wollen, mit größerer Macht und vollkommenerem Wissen zu interagieren.

Jeder Mensch kommt durch die Geburt auf diese Welt und wird buchstäblich vom ersten Moment an mit etwas bombardiert riesiger Informationsfluss, kommt durch die Sinne, die das Kind wie ein Schwamm aufzunehmen beginnt, diese Welt beherrscht und sich an sie anpasst. Er wächst, lernt, reift, erwirbt Wissen, Erfahrungen, und das alles geschieht zuerst in der Familie, unter Verwandten und Freunden, dann setzt er sich in der Schule, in der Arbeitsgemeinschaft usw. fort. Ein Mensch lernt diese Welt kennen und entwickelt sich, beherrscht sie Wissen von früheren Generationen angesammelt und entdeckt im Laufe ihrer Aktivitäten auch neues Wissen für sich. Gleichzeitig werden die neu erworbenen Kenntnisse und Erfahrungen eines Menschen zum Eigentum der Gesellschaft, in der er lebt, und andere Menschen können sie wiederum für ihre Entwicklung nutzen.

Abhängig von der Qualität und Quantität des erworbenen Wissens sowie der Umgebung, in der sich ein Mensch befindet, bildet er sich eine bestimmte Vorstellung davon, wie diese Welt funktioniert und welchen Platz er selbst darin einnimmt, d.h. ein bestimmter Weltanschauung. Bevor wir fortfahren, ist es notwendig, die Begriffe gleich zu Beginn zu definieren, um die Bedeutung und das Wesen der diskutierten Themen gleichermaßen zu verstehen. Also, um die Fragen zu beantworten: Was ist Information und was ist Wissen, die Definitionen von Academician N.V. sind am besten geeignet. Levashova:

« Information– das ist die Botschaft, die wir über unsere Sinne über das empfangen, was um uns herum und in uns geschieht. Wissen ist nichts anderes als für uns bedeutungsvolle und verständliche Informationen darüber, was um uns herum und in uns geschieht.“

Es muss berücksichtigt werden, dass die Informationen, auf deren Grundlage Wissen gebildet wird, wahr oder falsch sein können, daher kann Wissen sowohl wahr als auch falsch sein.

Wiederum, WAHR– das ist der Inhalt unseres Wissens, der nicht vom Thema abhängt. Zum Beispiel: Die Aussage „Die Erde dreht sich“ ist wahr und es kommt nicht darauf an, was ein Mensch darüber denkt. Die Tiefe des Verständnisses der Wahrheit hängt vom Niveau der menschlichen evolutionären Entwicklung ab.

Beim Lernen Weltanschauung Wir können drei Stufen der konsequenten ideologischen Entwicklung der Welt unterscheiden: „Haltung“, „Weltanschauung“, „Weltanschauung“.

Der Mensch unterscheidet sich übrigens vom Tier dadurch, dass er es kann Kontrolliere deine Emotionen Er ist in der Lage, sich selbst Fragen zu stellen und dann Antworten darauf zu suchen und zu finden, wodurch er sein Gehirn und sein Denken entwickelt und sich Wissen aneignet, mit dem er lernen kann die Umwelt, folgen Sie dem Weg der Entwicklung, und dieser Weg führt früher oder später, wenn Wunsch und Wille vorhanden sind, zur Wahrheit.

Echtes Wissen ist Macht, mit dem Sie die Welt zum Besseren verändern können, ohne sich selbst und die Natur zu zerstören. Andernfalls wird eine Person, die sich nicht für Wissen interessiert und es ignoriert, zu einem Unwissenden, der sehr leicht zu kontrollieren ist, indem man ihm „Nudeln“ an die Ohren hängt (falsches Wissen vermittelt) und mit ihm macht, was er will. Ein solcher Mensch bleibt, ob er es versteht oder nicht, im besten Fall in seiner Entwicklung stehen, im schlimmsten Fall folgt er dem Weg der Erniedrigung und sinkt auf die Ebene eines Tieres herab.

Lassen Sie uns nun die Frage diskutieren: Welches Wissen hat Vorrang vor anderem Wissen für die Entwicklung und Bildung einer bestimmten Weltanschauung auf der Grundlage dieses Wissens, sowohl für den Einzelnen als auch für die Gesellschaft als Ganzes, denn Wissen ist anders als Wissen?

Kochkenntnisse sind zum Beispiel wichtig, weil... Die Gesundheit eines oder mehrerer Menschen hängt davon ab. Aber zum Beispiel ermöglicht die Kenntnis menschlicher Gesetze und die darauf basierende Schaffung von Kontrolltechnologien, das Bewusstsein einer großen Anzahl von Menschen gleichzeitig zu manipulieren, während die Menschen nicht einmal merken, dass jemand sie gegen ihren Willen kontrolliert. Daher kann Wissen, das sich auf verschiedene Lebensbereiche bezieht, in absteigender Reihenfolge der Bedeutung dieses Wissens für die Bereiche des menschlichen Lebens geordnet werden, und die Bildung einer Weltanschauung auf der Grundlage falscher oder echter Informationen hängt von der Qualität dieses Wissens ab. Im ersten Fall ist es so Degradierung, in dieser Sekunde - Entwicklung.

Wissen über den Aufbau der Welt

Die religiöse Sichtweise auf die Funktionsweise der Welt ist sehr einfach: Gott hat alles auf der Welt und alles geschaffen Menschen sind „Diener Gottes“(Dies gilt gleichermaßen für die führenden religiösen Lehren: Judentum, Islam und Christentum, die die gleichen Wurzeln haben, sowie für verschiedene esoterische Lehren, nur Gott hat dort unterschiedliche Namen: der Absolute, der Höchste Geist usw.). Im Alten Testament beispielsweise, das fast tausend Seiten umfasst, nimmt die Beschreibung, wie dies geschah und wie alles in der Welt funktioniert, etwas mehr als eine Seite ein (Gen. „Erschaffung der Welt“). Und all dies wird als die ultimative Wahrheit dargestellt, weil... Geistliche behaupten, dass es sich dabei um Offenbarungen Gottes handele, die durch Moses allen Menschen übermittelt wurden.

Für einen Menschen, der zumindest ein paar Windungen im Kopf hat und nicht verlernt hat, selbst zu denken, kann man das alles nicht anders nennen als die Rasereien eines Verrückten. Zuvor wurden diejenigen, die mit diesem Standpunkt nicht einverstanden waren, zu Ketzern erklärt und einfach auf dem Scheiterhaufen verbrannt. Derzeit sind sie sogar bereit, die „Urknall“-Theorie zu akzeptieren, mit dem Vorbehalt, dass es sich auch um Gottes Werke handelt, obwohl Gott selbst dazu nichts gesagt hat. Es stellt sich heraus, dass sich Kirchenprediger das Recht anmaßen, das Wort Gottes je nach aktueller Situation zu interpretieren. Eine sehr „bequeme“ Position der Kirche, basierend auf völlige Lügen und für unwissende Menschen konzipiert, ermöglicht es Ihnen, das Gehirn derjenigen zu „entstauben“, die kein entwickeltes Denken haben, und all diesen Unsinn in ihr Bewusstsein zu bringen. Infolgedessen nimmt der Hirte (Hirte) ein weiteres Schaf in seine Herde (Herde) auf. .

Die Weltanschauung einer solchen Person basiert nur auf Glaube in dem, was der Priester sagt, denn Viele lesen aus Unwissenheit nicht das Wort Gottes, die Bibel, und selbst dort kann man bei sorgfältiger und bewusster Lektüre viele interessante Dinge finden, die vielen Menschen die Augen öffnen können. und die höchsten Hierarchen der Kirche nutzen es einfach als Werkzeug zur Bereicherung und zum Machterhalt, indem sie in den Menschen eine religiöse Weltanschauung formen, die auf dem Glauben an Gott basiert, aber das hat nichts mit der Realität zu tun.

Auf die Frage: „Wer oder was ist Gott?“ Es gibt keine verständliche Antwort, außer dass er für unseren Verstand und unsere Stille unerkennbar ist... Und er ist auch Allsehend, Allwissend, Allliebend, Allmächtig und vieles anderes... Und gleichzeitig , viele Kriege und Verbrechen, in denen Menschen starben große Menge Menschen werden dargestellt als Taten, die Gott gefallen(zum Beispiel die Kreuzzüge). Mit seinem Namen auf den Bannern, Menschen, Trägern von wahres Wissen, Bücher, alle materiellen Artefakte, die alle Lügen der religiösen Weltanschauung enthüllen.

Und hier, Was bringen wir unseren Kindern bei?: Zitat aus dem Lehrbuch „Der Mensch. Gesellschaft. Zustand. Lernprogramm für die 11. Klasse“: „Die Besonderheiten der Religion sind die Weltanschauung und Einstellung sowie das entsprechende Verhalten, die durch den Glauben eines Menschen an die Existenz übernatürlicher Kräfte (Gott) und das Gefühl der Verbundenheit mit ihnen und der Abhängigkeit von ihnen bestimmt werden.“ Gott ist das höchste Objekt des religiösen Glaubens, ein übernatürliches Wesen mit außergewöhnlichen Eigenschaften und Kräften.“ Frage: Welches Weltbild bilden diese Aussagen? Antwort: alle, mit Ausnahme der Weltanschauung, basierend auf der Weltanschauung.

Stellen wir uns noch eine einfache Frage: Kann Gott lügen? Die Antwort liegt auf der Hand: Natürlich nicht, denn nur der Teufel kann täuschen. Schauen Sie jetzt wie Geistliche lügen schamlos. Ich möchte nur ein Beispiel für eine offensichtliche Lüge nennen: dass die Slawen vor Kyrill und Method keine Schriftsprache gehabt hätten. Aber was ist mit dem Anfangsbuchstaben, dem glagolitischen Alphabet, den Linien und Schnitten, den Runenschriften der Slawen-Arier? Und derartige. Glauben Sie, dass die Kirchenhierarchie die Wahrheit nicht kennt? Ziehen Sie Ihr eigenes Fazit.

Wissenschaftlicher Standpunkt In den meisten Fällen kann sie keine verständliche und vernünftige Antwort auf die Funktionsweise der Welt geben, da sie über 90 % der Materie des Universums nichts weiß und es absurd ist, sich auf der Grundlage des Wissens von 10 % ein Bild der Welt zu machen , das ist selbst einem Kind klar, schließlich kann man aus einem Würfel kein Bild zusammensetzen, wenn man es auf zehn malt. Nachdem Sie eine große Menge an Fakteninformationen über die physische Welt gesammelt haben, verstehen Sie das Wesen der laufenden Prozesse moderne Wissenschaft Nein. Da die Wissenschaft die wahren Naturgesetze nicht kennt, sondern nur deren Erscheinungsformen beobachtet, folgt sie dem falschen Weg des Wissens, zerstört die Natur und die Umwelt und führt die Menschheit in den Tod.

Alles, was den „allgemein anerkannten“ Theorien der offiziellen Wissenschaft widerspricht, gilt als die ultimative Wahrheit und alles, auch wenn die Postulate dieser Theorien von den Wissenschaftlern selbst längst widerlegt wurden (zum Beispiel: Die Postulate, auf denen Einstein aufbaut, sind falsch). das nicht mit dem offiziellen Standpunkt der Wissenschaftsgemeinschaft übereinstimmt, wird zur Pseudowissenschaft erklärt. Gleichzeitig behaupten „Akademiker“ mit ihrer maßgeblichen Meinung die Unfehlbarkeit ihrer Position, und diese Meinung wird allen anderen aufgezwungen.

Oftmals hat dies nichts mit der Realität zu tun, sondern mit einer Weltanschauung, die nur auf „maßgeblichen“ Meinungen selbst der renommiertesten Wissenschaftler der Welt basiert verschiedene Bereiche Wissen (Physik, Chemie, Biologie, Medizin, Pädagogik...) unterscheiden sich nicht von religiösem Wissen. Damit Wissenschaft wird zur Religion.

Zum Beispiel: Wissenschaftler haben lange versucht, das sogenannte zu finden „Göttliches Teilchen“(Higgs-Boson) mithilfe des Hadronenbeschleunigers und gaben kürzlich bekannt, dass sie es offenbar entdeckt hatten und sogar darauf trinken wollten. Sie glauben, dass sich Elektronen nach dem Urknall, als sich das Universum zu bilden begann, zufällig bewegten, aber als sie begannen, mit dem „Higgs-Feld“ (es wird aus Higgs-Boson-Teilchen gebildet) zu interagieren, wurden sie langsamer und gewannen an Masse und Struktur und bilden so die physikalische Zusammensetzung des Universums.

„Das Higgs-Feld ist wie dicker Sirup“, erklärt Dr. Alan Barr, Kernphysiker an der Universität Oxford, „es fängt Partikel ein, die sich bewegen, und verwandelt sie in Materie.“ Experten sind sich nicht hundertprozentig sicher, dass es sich hierbei um das „Gottesteilchen“ selbst handelt, sind sich aber einig, dass das gefundene Teilchen ihm sehr ähnlich ist. „Es ist fast ein Higgs-Boson“, sagte Barr. „Man könnte sagen, es ist ein sehr enger Verwandter des Teilchens, aber wir müssen uns die feineren Details ansehen, um mehr darüber zu erfahren“, fügte er hinzu.

Erklärung wie in Kindergarten : Protonen und Elektronen existierten bereits, aber sie hatten keine Masse, was bedeutet, dass es sich nicht um Protonen und Elektronen handelt, sondern um etwas anderes.

J. Orwell(„Jahr 1984“): „Wer die Vergangenheit kontrolliert, kontrolliert die Zukunft, und wer die Gegenwart kontrolliert, hat allmächtige Kontrolle über die Vergangenheit.“.

Kenntnis der moralischen Gesetze der menschlichen Entwicklung, als biologische Art eingebettet in ökologisches System Land und die Besetzung einer bestimmten Nische ermöglicht es Ihnen, bewusst einen kreativen oder einen destruktiven Entwicklungspfad zu wählen. Im ersten Fall basiert dieser Weg nur auf inhärenten moralischen Standards VERNÜNFTIG Wesen wie Ehre, Gewissen, Adel, Mitgefühl, Selbstaufopferung, Liebe (im spirituellen Sinne des Wortes) usw., die die Möglichkeit einer endlosen Entwicklung bieten, die es unter bestimmten Bedingungen ermöglicht, die Ebene der Schöpfung zu erreichen . Dieser Weg ist nicht einfach, er erfordert von einem Menschen enorme Willenskraft, Standhaftigkeit, harte Arbeit und große Verantwortung, bringt aber gleichzeitig große Freude an der Kreativität mit sich.

Was möchten Sie anstreben – Wissen oder Verständnis? Viele Menschen erkennen den Unterschied zwischen diesen beiden Konzepten nicht, aber manchmal ist er ganz offensichtlich. Erinnern Sie sich zum Beispiel an die Situationen, in denen Sie ein Buch gelesen haben und dann mit der Zeit vergessen haben, worüber es geschrieben wurde. Denken Sie an eine Zeit, in der Sie nicht vergessen haben, worum es in einem Artikel in der Februar-Ausgabe Ihres Lieblingsmagazins ging oder worum es in einem Film ging. Im ersten Fall haben Sie Wissen erhalten, im zweiten Fall Verständnis.

Das Bildungssystem ist so konzipiert, dass es Kindern Wissen vermittelt, ihnen aber nicht beibringt, dieses Wissen zu verstehen. Deshalb geriet ein Großteil des Wissens, das man sich während der Schulzeit angeeignet hatte, schnell in Vergessenheit und löste nur Verwirrung aus: „Wo sind sie hin?“

Wissen und Verstehen sind zwei verschiedene Dinge. Man kann es wissen, ohne es zu verstehen. Aber es ist unmöglich zu verstehen, ohne es zu wissen. Verständnis ist das Endergebnis, wenn aus Wissen tiefe und solide Schlussfolgerungen werden, die Teil seines Geistes werden. Wissen bedeutet, oberflächliche Informationen über etwas zu haben. Sachkundige Person operiert mit den Konzepten, die ihm gegeben wurden, und derjenige, der versteht, lässt sich von seinen eigenen Urteilen leiten. Natürlich kann Wissen mit der Zeit vergessen werden und Schlussfolgerungen, die auf dem Informationsverständnis einer Person basieren, bleiben ein Leben lang bestehen.

Darüber hinaus wurde festgestellt, dass es unnötige Informationen in seinem Gedächtnis bleiben, bis eine Person das ihr vermittelte Wissen in der Praxis ausprobiert. Deshalb ist es notwendig, nicht nur etwas zu studieren, sondern auch die im Leben erhaltenen Informationen zu nutzen und dann zu analysieren, zu reflektieren und eigene Urteile darüber zu fällen, was man im wirklichen Leben erhalten hat.

„Erfahrung ist Wissen über das Individuum, und Kunst ist Wissen über das Allgemeine ... Wissen und Verständnis beziehen sich mehr auf Kunst als auf Erfahrung, und wir halten diejenigen, die Kunst besitzen, für klüger als diejenigen, die Erfahrung haben, denn die Weisheit eines jeden hängt davon ab.“ mehr zum Thema Wissen, und das liegt daran, dass erstere den Grund kennen, letztere jedoch nicht ... diejenigen mit Erfahrung wissen „was“, wissen aber nicht „warum“; Wer die Kunst beherrscht, weiß „warum“, das heißt, er kennt den Grund... Mentoren sind also nicht aufgrund ihrer Handlungsfähigkeit klüger, sondern weil sie über abstraktes Wissen verfügen und die Gründe kennen... Kunst ist mehr Wissen als Erfahrung, denn diejenigen, die die Kunst beherrschen, können lehren, aber diejenigen mit Erfahrung sind nicht dazu in der Lage.“

2.2. Welche Einschätzung gab Aristoteles zu allgemein akzeptierten Vorstellungen von Weisheit?

Aristoteles sagte, dass „Weisheit die Wissenschaft bestimmter Ursachen und Prinzipien ist“. Er hob die folgenden Meinungen über Weisheit hervor:

„Ein weiser Mann weiß so weit wie möglich alles, obwohl er nicht jedes Fach einzeln kennt“

„Für weise halten wir den, der in der Lage ist, das Schwierige und für den Menschen nicht leicht Verständliche zu verstehen.“

„Wer das Erkennen von Ursachen genauer und genauer lehren kann, ist klüger“

„In den Wissenschaften ist Weisheit eher das, was um ihrer selbst willen und zur Erkenntnis wünschenswert ist, als das, was wegen des Nutzens wünschenswert ist, den man daraus zieht.“

„Von den Wissenschaften ist die Weisheit, die vorherrscht, größer als die Hilfsweisheit, denn die Weisen sollten keine Belehrung erhalten, sondern belehren, und nicht er sollte einem anderen gehorchen, sondern derjenige, der weniger weise ist ...“

2.3. Welche Art von Wissen klassifizierte Aristoteles als Weisheit?

Aristoteles unterteilt alles Wissen in drei Typen, drei Gruppen: praktisches, kreatives und theoretisches Wissen.

Praktisches Wissen umfasst Ethik, Ökonomie und Politik, d. h. es impliziert die Fähigkeit, in dieser Welt zu handeln, zu leben. Ethik ist die Fähigkeit, andere zu behandeln.

Das Wissen eines Handwerkers ist bereits kreatives Wissen.

Theorie ist kontemplatives Wissen, das keine hat Lebenswert, aber das ist das Paradoxon für einen wahren Philosophen Theoretisches Wissen hat großen Wert, weil es das Wissen eines freien Menschen ist. Es ist am wertvollsten, weil es kostenlos ist, weil praktisches und kreatives Wissen einem bestimmten Zweck dient. Und theoretisches Wissen dient dem Wissen selbst und ist daher das höchste, wertvollste und kostenlosste. Diese Art von Wissen kann als Weisheit klassifiziert werden.

2.4. Warum führt „Wissen um des Profits willen“ nicht zur Weisheit?

Aristoteles glaubte, dass „Wissen um des Nutzens willen“ nicht zur Weisheit führt, da die Menschen zu philosophieren begannen, um die Unwissenheit loszuwerden, das heißt, sie begannen, nach Wissen zu streben, um zu verstehen, und nicht um des Wissens willen von irgendeinem Nutzen.

2.5. Welche menschliche Verfassung öffnet den Weg zum Wissen?

Aristoteles sagte, dass die Sinneswahrnehmung jedem gemeinsam sei und daher einfach sei und nichts Weises daran sei. Für einen Menschen ist es am schwierigsten zu wissen, was am allgemeinsten ist, da es am weitesten von Sinneswahrnehmungen entfernt ist. Das heißt, wenn ein Mensch alles durch die Sinne wahrnimmt, weiß er dieses „Alles“.

Wissenschaften nähren die Jugend,
Freude wird den Alten serviert,
In einem glücklichen Leben schmücken sie,
Seien Sie im Falle eines Unfalls vorsichtig.

(M. V. Lomonossow)

Eine gebildete Person ist nicht nur eine Person, die ein Diplom über eine abgeschlossene Ausbildung besitzt. Dieses Konzept ist vielschichtig und vielschichtig und besteht aus vielen Kriterien, die im Laufe des Lebens eines Menschen gebildet werden.

Seiten der Geschichte

Was heißt Gebildete Person? Sicherlich haben sich viele von uns früher oder später diese Frage gestellt. Um die Frage zu beantworten, müssen Sie sich der Geschichte zuwenden. Nämlich zu jenen Tagen, als die Menschheit begann, Fortschritte in der Entwicklung der Zivilisation zu machen.

Alles wurde nach und nach geschaffen und erledigt. Nichts erscheint sofort, mit einer Welle der mächtigen Hand des Schöpfers. „Im Anfang war das Wort, und das Wort war Gott.“ Kommunikation, Gesten, Zeichen, Geräusche entstanden. Aus dieser Zeit heraus sollte das Konzept der Bildung in Betracht gezogen werden. Leute haben Gemeinsame Sprache, die ursprüngliche Wissensbasis, die sie von Generation zu Generation an Kinder weitergaben. Der Mensch bemühte sich, das Schreiben und Sprechen zu entwickeln. Der aus diesen Quellen entspringende Fluss der Zeit hat uns in die Gegenwart geführt. Es gab viele Mäander im Flussbett, es wurde unglaubliche Arbeit investiert und kolossale Arbeit geleistet. Dennoch brachte uns dieser Fluss zu dem Leben, wie wir es jetzt sehen. Bücher haben alles, was der Mensch im Laufe der Jahrhunderte geschaffen hat, bewahrt und zu uns gebracht. Aus diesen Quellen schöpfen wir Wissen und werden zu gebildeten Menschen.

Eine gebildete Person: Konzept, Kriterien, Aspekte

Die Interpretation dieses Begriffs ist nicht eindeutig; Forscher bieten viele Definitionen und Variationen an. Manche glauben, dass eine gebildete Person eine Person ist, die einen Abschluss erreicht hat Bildungseinrichtung und verfügt über eine umfassende Ausbildung in einem spezifischen Wissensgebiet. Dies sind beispielsweise Ärzte, Lehrer, Professoren, Köche, Bauarbeiter, Archäologen, Manager und andere Spezialisten. Andere argumentieren, dass eine Person neben einer staatlich-kaufmännischen Ausbildung auch über soziale Lebenserfahrung verfügen muss, die sie auf Reisen, Reisen und in der Kommunikation mit Menschen verschiedener ethnischer Gruppen, Klassen und Niveaus gesammelt hat. Eine solche Interpretation ist jedoch unvollständig, da ein gebildeter Mensch ein Mensch mit bestimmten moralischen Grundsätzen ist, der es dank seines Wissens, seiner Gelehrsamkeit, seiner Kultur und seiner Entschlossenheit geschafft hat, in seinem Leben etwas zu erreichen. Aus all dem schließen wir, dass ein gebildeter Mensch nicht nur der Beste ist schlauer Mann, aber auch eine Persönlichkeit mit einem großen P. Daher geben die meisten Forscher eine genauere Beschreibung dieses Begriffs. Sie glauben, dass ein gebildeter Mensch ein Individuum ist, das die Zivilisation selbst bietet. Er verfügt über Kultur- und Lebenserfahrung, die historisch im Prozess der Entwicklung und Bildung von Kultur, Industrie, Industrie usw. gesammelt wurde.

Das Bild eines gebildeten Menschen besteht aus vielen Kriterien und Persönlichkeitsmerkmalen:

• Verfügbarkeit von Bildung.
• Sprachkenntnisse.
• Verhaltenskultur.
• Erweiterte Horizonte.
• Gelehrsamkeit.
• Großer Wortschatz.
• Gelehrsamkeit.
• Kommunikationsfähigkeit.
• Wissensdurst.
• Beredsamkeit.
• Flexibilität des Geistes.
• Fähigkeit zur Analyse.
• Der Wunsch nach Selbstverbesserung.
• Bestimmung.
• Alphabetisierung.
• Gute Manieren.
• Toleranz.

Die Rolle der Bildung im menschlichen Leben

Ein gebildeter Mensch strebt nach Wissen zur Orientierung in der Welt. Für ihn ist es nicht so wichtig zu wissen, wie viele Elemente das Periodensystem enthält, aber er muss wissen, wie viele Elemente es gibt Grund Ideeüber Chemie. In jedem Wissensgebiet navigiert eine solche Person leicht und natürlich, da sie versteht, dass eine einzige Genauigkeit in absolut allem unmöglich ist. Dies ermöglicht es Ihnen, die Welt aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten, sich im Weltraum zurechtzufinden und das Leben hell, reich und interessant zu gestalten. Auf der anderen Seite dient Bildung der Aufklärung aller, der Vermittlung von Wissen, um die Realität von der aufgezwungenen Meinung unterscheiden zu können. Ein gebildeter Mensch erliegt nicht dem Einfluss von Sektierern oder Werbetricks, da er ständig analysiert, was er sieht und hört, und so die einzig richtige Entscheidung über die Realität des Geschehens trifft. Mit Hilfe von Bildung erreicht ein Einzelner seine Ziele, verbessert sich und drückt sich aus. Dank des Lesens hört ein gelehrter Mensch ihm zu innere Welt, findet wichtige Antworten, spürt die Welt subtil, wird weise und gelehrt.

Die Bedeutung der Schulbildung

Die erste Stufe in der Ausbildung jedes Einzelnen zum „gebildeten Menschen“ ist die Initiale Bildungseinrichtung, nämlich Schule. Dort erwerben wir die Grundlagen des Wissens: Wir lernen, klar zu lesen, zu schreiben, zu zeichnen und zu denken. Und unsere zukünftige Entwicklung als vollwertiger Vertreter der Gesellschaft hängt maßgeblich davon ab, wie gut wir diese ersten Informationen aufnehmen. Von Geburt an entwickeln Eltern den Wissensdurst ihres Kindes, was die Bedeutung von Bildung im Leben erklärt. Dank der Schule werden die Fähigkeiten jedes Schülers offenbart, die Liebe zum Lesen geweckt und der Grundstein für die Gesellschaft gelegt.

Die Schule ist die Grundlage für die Entwicklung jedes gebildeten Menschen. Es löst eine Reihe wichtiger Probleme.

1. Grundschulbildung einer Person, Übertragung sozialer, lebensbezogener und wissenschaftlicher Erfahrungen in bedeutende Bereiche, historisch von der Zivilisation angesammelt.
2. Spirituelle und moralische Bildung und persönliche Entwicklung (Patriotismus, religiöse Überzeugungen, Familienwerte, Verhaltenskultur, Kunstverständnis usw.).
3. Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit, ohne die ein Mensch sich selbst nicht verwirklichen kann.

Selbstbildung und soziale Lebenserfahrung reichen nicht aus, um gebildet zu werden, daher ist die Rolle der Schule im Leben eines modernen Menschen von unschätzbarem Wert und unersetzlich.

Die Rolle von Büchern in der Bildung

Derzeit betrachten Lehrer das Bild eines Intellektuellen als das Ideal einer gebildeten Person, nach dem jeder Schüler, jeder Schüler und jeder Erwachsene streben sollte. Diese Qualität ist jedoch weder vorrangig noch verpflichtend.

Wie stellen wir uns einen gebildeten Menschen vor?

Jeder von uns hat zu diesem Thema seine eigene Meinung. Für manche ist eine gebildete Person jemand, der die Schule abgeschlossen hat. Für andere sind es Menschen, die sich auf einem bestimmten Gebiet spezialisiert haben. Wieder andere halten alle klugen Menschen, Wissenschaftler, Forscher und diejenigen, die viel lesen und sich weiterbilden, für gebildet. Aber Bildung ist die Grundlage aller Definitionen. Es hat das Leben auf der Erde radikal verändert, uns die Chance gegeben, uns selbst zu erkennen und uns selbst zu beweisen, dass alles von einem Menschen abhängt. Bildung gibt einem die Chance, einen Schritt in eine andere Welt zu wagen.

In jeder Phase der Persönlichkeitsentwicklung nimmt ein Mensch den Begriff Bildung unterschiedlich wahr. Kinder und Schüler sind sich sicher, dass dies einfach der klügste Mensch ist, der viel weiß und liest. Studierende betrachten dieses Konzept aus pädagogischer Sicht und glauben, dass sie nach ihrem Abschluss an einer Bildungseinrichtung gebildete Menschen werden. Die ältere Generation nimmt dieses Bild umfassender und nachdenklicher wahr und versteht, dass eine solche Person neben Bildung auch über einen eigenen Wissensschatz und soziale Erfahrung verfügen, gebildet und belesen sein muss. Wie wir sehen, hat jeder seine eigene Vorstellung davon, was ein gebildeter Mensch wissen sollte.

Selbstverwirklichung

Wenn ein Mensch die Schule abschließt, erlebt er außergewöhnliche Freude, positive Emotionen, nimmt Glückwünsche entgegen und möchte in Zukunft ein würdiger Mensch werden. Mit Erhalt eines Zertifikats wird jeder Absolvent zu einem neuen Lebensweg zur Selbstverwirklichung und Unabhängigkeit. Jetzt müssen Sie einen wichtigen Schritt machen – eine Bildungseinrichtung auswählen und zukünftiger Beruf. Viele entscheiden sich für den schwierigen Weg, den es zu erreichen gilt gehegter Traum. Vielleicht ist dies der wichtigste Moment im Leben eines Menschen – sich zu entscheiden Professionelle Aktivität Ganz nach Ihren Vorlieben, Interessen, Fähigkeiten und Talenten. Davon hängen die Selbstverwirklichung des Einzelnen in der Gesellschaft und sein zukünftiges glückliches Leben ab. Schließlich ist ein gebildeter Mensch unter anderem jemand, der in dem einen oder anderen Bereich Erfolge erzielt hat.

Die Bedeutung der Bildung heute

Der Begriff „Bildung“ umfasst die Wörter „Form“, „Form“, was die Bildung einer Person als Individuum bedeutet. Es wird innerlich durch das „Ich“ geformt. Sowohl für sich selbst als auch für die Gesellschaft, in der er lebt, sich in seinem Tätigkeitsfeld engagiert, arbeitet und einfach seine Zeit genießt Freizeit. Zweifellos eine gute Ausbildung In unserer Zeit ist es einfach unersetzlich. Es ist eine anständige Ausbildung, die einem Einzelnen alle Türen öffnet, es ermöglicht, in die „High Society“ einzusteigen, einen erstklassigen Job mit einem angemessenen Gehalt zu bekommen und allgemeine Anerkennung und Respekt zu erlangen. Schließlich kann man nie genug Wissen haben. Mit jedem Tag, den wir leben, lernen wir etwas Neues, wir erhalten eine bestimmte Menge an Informationen.

Leider gerät in unserem 21. Jahrhundert, dem Zeitalter der digitalen Technologien, der Kommunikation und des Internets, ein Konzept wie „Bildung“ allmählich in den Hintergrund. Einerseits scheint es, dass es umgekehrt sein sollte. Internet, bodenlose Quelle nützliche Informationen, wo alles vorhanden ist. Es besteht keine Notwendigkeit, noch einmal in Bibliotheken herumzulaufen, mit Kommilitonen auf der Suche nach einer verpassten Vorlesung usw. herumzulaufen. Allerdings enthält das Internet neben nützlichen Informationen auch eine große Menge nutzloser, unnötiger und sogar schädlicher Informationen, die das menschliche Gehirn verstopfen. tötet die Fähigkeit, angemessen zu denken, und verwirrt eine Person aus dem Weg. Oftmals minderwertige Ressourcen, nutzlos soziale Netzwerke ziehen die Menschheit viel mehr an als Informationen aus Bibliotheken, die für die Selbstentwicklung nützlich sind.

Wozu führt mangelnde Bildung?

Ein ungebildeter Mensch hat die Illusion, er wisse alles und habe nichts mehr zu lernen. Während ein gebildeter Mensch bis zum Ende seines Lebens davon überzeugt sein wird, dass seine Ausbildung noch nicht abgeschlossen ist. Er wird immer danach streben, zu lernen, was sein Leben noch besser macht. Wenn ein Mensch nicht danach strebt, die Welt zu verstehen und sich weiterzuentwickeln, dann landet er am Ende im Alltag, einer Routine, in der die Arbeit weder Freude noch ausreichendes Einkommen bringt. Mangelnde Bildung bedeutet natürlich nicht das völlige Fehlen jeglicher Kenntnisse oder Zertifikate. Eine Person kann mehrere Abschlüsse haben und trotzdem Analphabet sein. Und umgekehrt gibt es gebildete, belesene Menschen, die kein Diplom haben, aber dank dessen über eine hohe Intelligenz und Gelehrsamkeit verfügen Selbststudium die umgebende Welt, Wissenschaften, Gesellschaft.

Für ungebildete Menschen ist es schwieriger, sich selbst zu verwirklichen, das zu erreichen, was sie wollen, und etwas zu finden, das ihnen gefällt. Wenn wir uns an unsere Großeltern erinnern, die einst mehr arbeiteten als studierten, verstehen wir natürlich, dass es möglich ist, ohne Bildung durchs Leben zu gehen. Allerdings müssen Sie einen schwierigen Weg überwinden, viel körperlich arbeiten und sowohl die geistige als auch die körperliche Gesundheit ruinieren. Mangelnde Bildung kann man sich als einen isolierten Würfel vorstellen, in dem ein Mensch lebt und dessen Grenzen nicht überschreiten möchte. Ein tobendes Leben wird kochen und umherrauschen, mit prächtigen Farben, erfüllt von hellen Emotionen, Verständnis und Bewusstsein für die Realität. Und ob es sich lohnt, über den Würfel hinauszugehen, um den wahren, frischen Wind des Wissens zu genießen – das muss nur der Mensch selbst entscheiden.

Fassen wir es zusammen

Ein gebildeter Mensch ist nicht nur jemand, der die Schule oder eine Bildungseinrichtung gut abgeschlossen hat und einen gut bezahlten Job in seinem Fachgebiet hat. Dieses Bild ist ungewöhnlich vielfältig und umfasst eine Kultur des Verhaltens, der Intelligenz und des guten Benehmens.

Die Hauptqualitäten einer gebildeten Person:

• Ausbildung;
• Alphabetisierung;
• die Fähigkeit, richtig zu kommunizieren und seine Gedanken auszudrücken;
• Höflichkeit;
• Bestimmung;
• Kultur;
• Fähigkeit, sich in der Gesellschaft zu verhalten;
• Gelehrsamkeit;
• Wunsch nach Selbstverwirklichung und Selbstverbesserung;
• die Fähigkeit, die Welt subtil zu spüren;
• Adel;
• Großzügigkeit;
• Auszug;
• harte Arbeit;
• Sinn für Humor;
• Bestimmung;
• Witz;
• Überwachung;
• Einfallsreichtum;
• Anstand.

Der Begriff „gebildete Person“ wird unterschiedlich interpretiert, aber das Wichtigste in allen Definitionen ist das Vorhandensein von Bildung, die auf unterschiedliche Weise erworben wird: durch Schule, Universität, Selbstbildung, Bücher, Lebenserfahrung. Dank des Wissens kann jeder von uns jede Höhe erreichen, ein erfolgreicher, selbstverwirklichter Mensch werden, eine vollwertige Einheit der Gesellschaft, die diese Welt auf besondere Weise wahrnimmt.

Derzeit ist es schwierig, auf Bildung zu verzichten, da jeder Tätigkeitsbereich bestimmte Fähigkeiten und Fertigkeiten erfordert. Und in der Welt zu leben, ohne etwas darüber zu wissen, ist wie zum Urmenschen, absolut sinnlos.

Abschließend

In dem Artikel haben wir die Hauptkriterien und Definitionen eines gebildeten Menschen untersucht und die Frage beantwortet, was es bedeutet, ein kultivierter Mensch zu sein. Jeder von uns beurteilt und betrachtet die Dinge nach seinen eigenen Vorstellungen sozialer Status und Fähigkeit, die umgebende Welt wahrzunehmen. Manche Leute wissen gar nicht, was intelligente Person Es ist schlecht, Ihrem Gesprächspartner beleidigende Dinge zu sagen. Einige haben diese Wahrheit schon in jungen Jahren erfahren. Schließlich wird die Weltanschauung eines Menschen in erster Linie durch die Bildung von Menschen beeinflusst, die bestimmte Informationen in sie einfließen ließen und als Wegweiser in dieses Leben fungierten.

Wir haben auch herausgefunden, dass eine belesene Person eine Person ist, die nicht nur Fachliteratur, Bildungsliteratur, sondern auch Werke der Klassiker liest. Vieles auf dieser Welt ist miteinander verbunden, aber die Bildung spielt die wichtigste und entscheidende Rolle. Daher lohnt es sich, es mit aller Ernsthaftigkeit, Lust und Verständnis anzugehen. Wir selbst sind die Herren unseres Lebens. Wir sind die Schöpfer unseres eigenen Schicksals. Und wie wir dieses Leben leben, hängt ganz von uns ab. Trotz der politischen oder militärischen Schwierigkeiten haben unsere Vorfahren hervorragende Bedingungen für unser Leben geschaffen. Und es liegt in unserer Hand, diese Bedingungen für unsere Nachkommen noch besser zu machen. Wir brauchen Bildung, um unser Leben nach unseren eigenen Wünschen zu gestalten und ein glücklicher Mensch zu werden.

Es ist schwierig, Ihre Ausbildung über das Internet zu verbessern. Um eine gebildete Person zu werden, müssen Sie daran denken, die Bibliothek zu besuchen und Bücher einer gebildeten Person zu lesen. Wir machen Sie auf populäre Publikationen aufmerksam, die jeder gebildete Mensch unbedingt lesen sollte; das macht Sie zu einem interessanten, belesenen und kulturellen Gesprächspartner.

1. Abulkhanova-Slavskaya K. A. Aktivitäts- und Persönlichkeitspsychologie.
2. Afanasyev V. G. Gesellschaft: Systematik, Wissen und Management.
3. Brauner J. Psychologie der Erkenntnis.