Checkliste für diejenigen, die sich weiterentwickeln wollen kreative Fähigkeiten.

Die Anwendung der hier aufgeführten Tipps garantiert eine 100%ige Entwicklung der kreativen Fähigkeiten.

Kreative Möglichkeiten sind:

1.Wissen 2. Kontrollpunkt 3. Vertrauen 4. Offenheit des Geistes 5. Erfahrung 6. Verhaltensweisen 7. Unterstützung von Führungskräften 8. Offenheit von Führungskräften 9. Belohnungen 10. Vorbereitung 11. Emotionale Stärke 12. Vielfalt des Inputs 13. Unabhängigkeit 14. Abwesenheit von Verbundenheit 15. Verspieltheit 16. Hartnäckigkeit 17. Empathie 18. Selbstachtung 19. Einfallsreichtum 20. Fähigkeit, Grenzen zu überschreiten 21. Kreativität verstehen 22. Selbstbewusstsein 23. Ausgeglichene Gefühle und Gedanken 24. Mut 25. Fähigkeit zu nehmen Risiken 26 Vorrang der Kreativität 27. Verantwortung 28. Disziplin 29. Gesundheit 30. Selbstlernen

Es gibt eine Vielzahl von Faktoren, die unsere Kreativität beeinflussen.

In diesem Artikel werfen wir einen kurzen Blick auf die wichtigsten davon. Es ist schwierig oder sogar unmöglich, an jedem Einflussfaktor zu arbeiten menschliche Kreativität. Stattdessen sollten Sie sich auf die Dinge konzentrieren, die Ihnen im Moment wichtig sind.

Realistische Ziele sind der wichtigste Faktor bei der Entwicklung der eigenen Kreativität und müssen selbst ausgewählt werden. Betrachten Sie alle folgenden Punkte als eine lange Liste, auf deren Grundlage Sie Ihre Wahl treffen müssen. Dies ist kein strenges Rezept, das befolgt werden muss.

Kreative Möglichkeiten.

1. Wissen.

Treffen mit kreative Denkmethoden. Je mehr Wissen eine Person darüber hat Wege des kreativen Denkens, Je öfter er kreativ denkt und desto erfolgreicher kann er sein generieren neu wirksam Ideen. Um Ihr Wissen zu erweitern, lesen und studieren Sie Literatur zu diesem Thema oder vernetzen Sie sich mit kreativen Menschen, die erfolgreiche Methoden und Ansätze modellieren können.

2. Kontrollpunkt.

Das Gefühl, die Umstände unter Kontrolle zu haben, hilft den Menschen, bei der Suche nach kreativen Alternativen zuversichtlich zu sein. Umgekehrt führt das Gefühl mangelnder Kontrolle zu Hilflosigkeit. Aus diesem Grund ist ein interner Kontrollpunkt für die Kreativität wichtig. Positives Denken und vergangene Erfolge tragen dazu bei, ein Gefühl der Kontrolle zu entwickeln. Wenn Sie also unter Gefühlen der Hilflosigkeit leiden, arbeiten Sie an Ihrer Stimmung und suchen Sie nach Beispielen für Ihre eigenen Erfolge. Externe Kontrollüberzeugungen sind mit Depressionen verbunden. Wenn Sie an einer Depression leiden, müssen Sie an dem Problem arbeiten (professionelle Hilfe und Unterstützung suchen) und nur dann können Sie mit einer Steigerung Ihrer Kreativität rechnen.

3. Vertrauen.

Das Vertrauen einer Person, dass sie fähig ist Generieren Sie wertvolle Ideen und Erkenntnisse, erweitert es Kreativität. Das Üben von kreativem Denken stärkt Ihr Selbstvertrauen, wenn die Probleme, mit denen Sie konfrontiert sind, nicht sehr schwierig sind, und gleichzeitig ist Ihre Erfahrung damit verbunden wahres Leben. Um das Selbstvertrauen zu stärken, müssen Sie daher an einfachen Problemen arbeiten und diese anwenden kreativer Ansatz alltägliche Probleme zu lösen.

4. Aufgeschlossenheit.

Die Bereitschaft, alternative Sichtweisen und Ansätze zu berücksichtigen, ist ein wichtiger Bestandteil kreativen Denkens. Offenheit entwickeln Denken, suchen Sie nach Beispielen für Erfolg von Leuten und Techniken. Fordern Sie sich heraus, mit Menschen zu interagieren, die Sie nicht kennen, aber auch mit Menschen, die Sie kennen und bei denen Sie sich unwohl fühlen. Fragen Sie diese Personen nach ihrer Meinung zu Themen, die ihnen wichtig sind, und versuchen Sie unbedingt, zuzuhören und den Gedankengang ihres Gesprächspartners zu verstehen, auch wenn Sie mit ihm nicht einer Meinung sind.

5. Erfahrung.

Positive Erfahrungen von Menschen, die es verwendet haben kreatives Denken Probleme zu lösen oder bessere Alternativen zu entwickeln ist von großem Wert. Es regt weitere Kreativität an. Wenn Sie nicht über viel kreative Erfahrung verfügen, können Sie dies kompensieren, indem Sie sich an diejenigen wenden, die über entsprechende Erfahrungen verfügen. Bitten Sie eine kreative Person, Ihnen dabei zu helfen, einen Ansatz für das Problem zu finden, an dem Sie arbeiten. Seine Erkenntnisse und Erfahrungen in verschiedenen Ansätzen werden Ihnen helfen, zu lernen, wie der kreative Denkprozess funktioniert. Und natürlich ist der beste Weg, die notwendigen Fähigkeiten zu erwerben, ein kreativer Ansatz bei all Ihren beruflichen und persönlichen Entscheidungen.

6. Verhaltensmuster.

Der Kontakt zu Menschen, die durch ihre persönliche Kreativität Erfolg haben, wird Ihre eigene Kreativität erheblich stimulieren Kreativität. Gleichzeitig ist es sehr schwierig, gute Vorbilder zu finden. Wenn Sie erfolgreiche Unternehmer kennen, die ihr Unternehmen von Grund auf aufgebaut haben, können Sie sicher sein, dass sie sehr kreative Menschen sind, auch wenn Sie das nicht von ihnen selbst hören. Unternehmer denken oft, dass nur „Künstler“ Öüber kreative Fähigkeiten verfügen. Versuchen Sie, Zeit mit Geschäftsleuten, Wissenschaftlern, Künstlern und allen anderen Menschen zu verbringen, die Ihnen kreativ erscheinen.

7. Unterstützung der Führungskraft.

Die Unterstützung durch Führungskräfte ist von großem Nutzen. Wenn Ihnen kein Support angeboten wird, versuchen Sie, darum zu bitten. Wenn der Manager damit einverstanden ist kreatives Denken gehört zu Ihrem Job, dann wird er Sie gerne weiter unterstützen. Andernfalls müssen Sie „Schrankkreativität“ üben. Sie teilen Ihre Ideen erst mit, wenn Sie mit der Bearbeitung fertig sind, haben aber noch genügend Zeit, Ihre Vorschläge kritisch zu bewerten. Du wirst deins behalten M kognitiver Prozess in einem selbst.

8. Offenheit der Führungskräfte.

Das Interesse an Ihren Ideen und Vorschlägen sowie die Ermutigung durch Vorgesetzte steigern Ihre Kreativität. Gleichzeitig sind viele Chefs dem informellen Gedankenaustausch verschlossen. Versuchen Sie, einen geeigneten Zeitpunkt oder Vermittler zu finden, um neue Ideen umzusetzen. Meistens ist ein Manager, der einem mündlichen Vorschlag gegenüber verschlossen ist, bereit, ihn in Form einer gedruckten Nachricht oder E-Mail zu lesen.

9. Auszeichnungen.

Anerkennung und greifbarer Auszeichnungen für Kreativität helfen, diese Qualität zu stimulieren. Wenn Ihr Arbeitsumfeld keine formelle Belohnung für Kreativität bietet, versuchen Sie, informelles positives Feedback von Managern und Kollegen einzuholen. Wenn Sie durch kreatives Denken etwas erreicht haben, versuchen Sie, sich selbst zu belohnen.

10. Vorbereitung.

Schulungen stehen vor Ihnen kreative Methoden und Beispiele, erweitern Sie Ihre Erfahrung und unterstützen Sie kreatives Verhalten. Melden Sie sich für einen beliebigen Kreativ-Workshop an, der Ihnen zur Verfügung steht. Von Zeit zu Zeit öffentliche Organisationen und Bildungseinrichtungen Organisieren Sie kostengünstige Kurse, an denen Sie teilnehmen können. Wenn es keine solchen Kurse gibt, lernen Sie alleine.

11. Emotionale Stärke.

Menschen, die angesichts von Schwierigkeiten widerstandsfähig bleiben, sind dazu in der Lage Verwalten Sie Ihren emotionalen Zustand Vermeiden Sie übermäßigen Stress, Angstzustände oder Depressionen. Eine gesunde Ernährung, Bewegung und ausreichend Schlaf helfen Ihnen, stärker zu werden und Ihre emotionale Verfassung bleibt immer hoch.

12. Breiter Ausblick.

Je mehr Sie wissen, desto mehr Material haben Sie für kreatives Denken. Probieren Sie ständig etwas Neues aus, besuchen Sie neue Orte, lesen Sie neue Bücher. Versuchen Sie, Zeit mit Menschen zu verbringen, die Ihren Weg noch nie gekreuzt haben.

13.Unabhängigkeit.

Je unabhängiger Sie Ihre Meinung bilden und entscheiden, wie Sie ein Problem angehen, desto einfacher wird es Ihnen fallen Seien Sie kreativ. Wenn Sie die Meinung einer anderen Person akzeptieren und sich in eine Diskussion hineinziehen lassen und ihrer Wahl unkritisch zustimmen, dann wissen Sie nicht, wie das geht unabhängig denken. Ein unabhängiger Denker ist ständig auf der Suche. Um Ihre innere Unabhängigkeit zu stärken, denken Sie daran, sich zu fragen, ob Sie sich mental eine alternative Sichtweise vorstellen können.

14. Mangelnde Konnektivität.

Menschen mit einer eher frivolen Einstellung gegenüber Ideen, Plänen und Entscheidungen fällt es leichter, kreativ zu sein. Sie sind nicht an alte Ideen gebunden und haben die Freiheit, neue Alternativen in Betracht zu ziehen. Um diesen Zustand zu erreichen, entwickeln Sie einen aufrichtigen Glauben an Ihre eigenen Fähigkeiten, neue und bessere Ideen zu entwickeln und umzusetzen. Andernfalls wird es für Sie ziemlich schwierig sein, sich zu entscheiden, alles Veraltete zu verwerfen und von vorne zu beginnen. Wenn Ihnen der Mut fehlt, kann das daran liegen, dass Sie pessimistisch sind.

Mehr Optimismus in Gedanken.

15. Spielfähigkeit.

Das Gefühl der Freude an der Erkundung neuer Ideen und Ansätze ist ein großer Gewinn für die Kreativität. Menschen mit einer lockeren Art kommen mit komplexen Problemen und Fragestellungen besser zurecht. Wenn es Ihnen schwerfällt, versuchen Sie, nicht zu ernst zu sein. Machen Sie eine Pause, um zu spielen, zu lachen oder sich auf andere Weise auszudrücken, die Ihre jugendliche Fröhlichkeit zurückbringt. Finden Sie Menschen, die das Leben nicht so ernst nehmen wie Sie, und lernen Sie von ihnen.

16. Ausdauer.

Es gibt nur einen Mythos Inspiration fördert die Kreativität. Absurd. Jede großartige Idee braucht Zeit, um zu wachsen und zu reifen. Beharrlichkeit ist der Schlüssel: Wenn Sie dazu neigen, zu schnell aufzugeben, setzen Sie sich quantifizierbare Ziele und üben Sie sich in Beharrlichkeit. Fordern Sie sich heraus, doppelt so viele Ideen zu generieren oder die Zeit, die Sie zum Nachdenken aufwenden, zu verdoppeln.

17. Die Fähigkeit, sich einzufühlen.

Menschen, die begreifen können, was andere denken und fühlen, haben etwas Besonderes für nichts Gruppenkreativität. Sie sind in der Lage, die Ideen anderer Menschen wahrzunehmen und etwas Eigenes hinzuzufügen. Um Ihr Einfühlungsvermögen zu verbessern, entwickeln Sie Ihre Zuhörfähigkeiten (sagen Sie den Leuten, was sie denken und fühlen, und bitten Sie sie, Sie zu korrigieren, wenn Sie falsch liegen).

18. Einstellung zu dir selbst.

Wenn Sie sich für einen kreativen Menschen halten, dann sind Sie es auch. Kreativität basiert größtenteils auf der Einstellung zu sich selbst – es ist eher Verhalten als Talent, und Menschen, die in sich hineinfühlen Schöpferkraft, kreativ handeln. (Ich würde hinzufügen - Lebensstil).

19. Einfallsreichtum.

Menschen, die oft über neue Dinge nachdenken, sind von Natur aus auch bei anderen kreativen Aufgaben gut. Vielleicht ist Erfinden eine gute Übung für alle Arten von Kreativität. Wenn Ihnen zehn neue Möglichkeiten einfallen, eine gute Tasse Kaffee zuzubereiten, können Sie leicht viele innovative Lösungen für ein schwieriges Problem bei der Arbeit oder im Büro finden persönliches Leben. Erfinden ist ein lustiges Spiel. Üben Sie es also, indem Sie sich ständig fragen, wie Sie etwas in Ihrem Unternehmen oder Zuhause verbessern können.

20. Fähigkeit, Grenzen zu durchbrechen.

Indem Sie Dinge in einer ungewöhnlichen Reihenfolge anordnen, verletzen Sie innere Grenzen. Das Erstellen unerwarteter Gruppen ist ein grundlegender kreativer Vorgang, daher ist es notwendig, diese Fähigkeit gut zu beherrschen. Anstatt nur einzelne Optionen aufzulisten, können Sie mithilfe der Form „______ und_____“ viele Kombinationen erstellen. Kombinieren Sie Ideen paarweise. Diese Technik hilft Ihnen, neue Kombinationen zu finden und die üblichen Grenzen zu überwinden.

21. Kreativität verstehen.

Menschen, die ihre tiefsten Gedanken besser verstehen, werden dadurch zu kreativeren Menschen. Um diesen Vorteil zu erlangen, studieren Sie Lehrmaterialien und verwenden Sie Fragebögen (Listen) wie diesen.

22. Selbstbeobachtung.

Eine Person muss ihre eigenen Prinzipien verstehen kreativ Verhalten. Dadurch erhält er die Möglichkeit, sich zu entwickeln. Menschen, die ihr Denken und ihre kreativen Ansätze gründlich analysieren, erzielen Erfolg kreative Arbeit. Um ein hohes Maß an Selbstbewusstsein zu erreichen, beobachten Sie Ihr eigenes kreativ Verfahren. Benutzen Sie immer bestimmte mentale Strategien? Arbeiten Sie ständig zur gleichen Zeit am selben Ort? Wenn ja, ändern Sie bewusst Ihre gewohnten Konditionen. Beobachten Sie, wie sich Ihre Ergebnisse ändern, während Sie Ihren Ansatz ändern. Wenn Sie mehr mit Ihrem experimentieren kreative Methoden Dann werden Sie mit der Zeit immer bessere Formeln für Kreativität finden. Manche Menschen benötigen eine angemessene Umgebung oder Hintergrundmusik, um eine optimale Leistung zu erzielen. kreativ Ebene. Lernen Sie Ihr kreatives Selbst kennen und Sie werden viele solcher nützlichen Entdeckungen machen.

23. Gleichgewicht von Gefühlen und Denken.

Vielen Menschen gelingt es nicht, sich emotional zu engagieren T kreatives Problem. Ihre Denken wird eingeschränkt und begrenzt, und sie können nicht die Denkkraft erreichen, die notwendig ist, um eine Idee oder Lösung zu entwickeln. Ebenso reichen Emotionen allein für viele nicht aus kreative Aufgaben. Nur durch die Kombination von Gedanken und Gefühlen können Sie Ihren Geist auf die Lösung eines Problems ausrichten.

Um Ihren Ansatz auszubalancieren, halten Sie ab und zu inne und fragen Sie sich:

1. Welche Gefühle löst die kreative Arbeit, die ich mache, in mir aus;
2. Woran denke ich?

Diese Technik wird dazu beitragen, sowohl die rationale als auch die emotionale Seite zu entwickeln. Kreativität und wird ein gesundes Gleichgewicht zwischen Gedanken und Gefühlen schaffen. Versuchen Sie, jemanden zur Zusammenarbeit einzuladen, der das hat, was Ihnen fehlt: Wenn Sie logisches Denken entwickelt haben, suchen Sie sich einen Partner, der die Intuition für ein gemeinsames Brainstorming hat, und umgekehrt.

24. Mut.

Psychischer und intellektueller Mut hilft Menschen, Hindernisse für kreatives Denken zu überwinden. Selbst wenn es Ihnen in anderen Bereichen an Mut mangelt, können Sie dennoch kreativen Mut entwickeln, indem Sie einfach erkennen, dass die Kosten eines Scheiterns sehr gering sind. Was passiert, wenn Ihr kreatives Denken keine wertvolle Idee hervorbringt? Im Wesentlichen führt kreatives Scheitern nicht zu etwas Schlechtem. Sie verschwenden nur ein wenig Zeit mit dem Üben kreative Fähigkeiten. Daher ist es überhaupt nicht schwer, sich selbst davon zu überzeugen, kreativ zu werden. denkender Mensch, wenn Sie genau verstehen, welcher Mut dafür erforderlich ist.

25. Fähigkeit, Risiken einzugehen.

Wenn ein Mensch nicht davor zurückschreckt, das Risiko einzugehen, sich von etwas zu trennen, fällt es ihm leichter, kreativ zu sein. Diese Leute müssen sich nicht selbst überzeugen, es zu versuchen. neuer Ansatz. Wenn Sie ungern Risiken eingehen, müssen Sie sich dessen bei der Entwicklung Ihres Risikos bewusst sein Kreativität. Versuchen Sie, eine Gelegenheit zu finden, geplante riskante Schritte zu unternehmen, wenn die Folgen des Risikos für Sie nicht sehr beängstigend sind. Fordern Sie sich beispielsweise heraus, von Zeit zu Zeit die Reihenfolge Ihrer täglichen Aufgaben zu ändern, nur um zu verstehen, wie viele verschiedene Herangehensweisen es für dieselbe Aufgabe gibt. Diese Übung erfordert Kreativität beim Eingehen von Risiken und hilft Ihnen, Ihre Angst vor dem Eingehen von Risiken im kreativen Bereich zu überwinden.

26. Priorität hat Kreativität.

Menschen, die gemacht haben Kreativität Wenn sie Priorität haben, erledigen sie kreative Aufgaben erfolgreicher und widmen ihnen mehr Mühe und Zeit. Wenn Kreativität nicht ganz oben auf Ihrer Prioritätenliste steht, ändern Sie die Reihenfolge, in der Sie Ihre täglichen Aufgaben erledigen. Setzen Sie sich kreativere Ziele und fordern Sie sich selbst heraus, diese zuerst zu erreichen.

27. Verantwortung.

Manche Menschen nehmen Kreativität ernst. Sie spüren das Potenzial in sich und glauben, dass sie die Pflicht haben, es zu nutzen. Dies ist eine gesunde Einstellung, die sich dem kreativen Prozess widmet. Die Welt verlangt von uns viele konkurrierende Verantwortlichkeiten, daher liegt es an uns, die Entscheidung zu treffen, unsere Verantwortung zu schützen. Kreativität. Um sich an Ihre kreative Verantwortung zu erinnern, sagen Sie sich einfach, dass Menschen wegen der neuen Dinge in Erinnerung bleiben, die sie getan haben, und nicht wegen der routinemäßigen Dinge, die jeder tun kann! Sie werden ein enormes Gefühl kreativer Verantwortung entwickeln.

28. Disziplin.

Obwohl Kreativität als Spiel betrachtet werden kann, erfordert sie erhebliche Anstrengungen, um praktische Ergebnisse zu erzielen. Menschen mit einer äußerst disziplinierten Herangehensweise an Kreativität erzielen eher kreativen Erfolg, weil sie mehr Energie und Zeit in ihre Arbeit investieren. Darüber hinaus wenden solche Menschen kreativere Methoden an. Disziplin ist ziemlich einfach zu erlernen: Versuchen Sie, in einem kreativen Tagebuch zu protokollieren, was Sie tun, und notieren Sie dabei, welche Art kreativer Arbeit Sie jeden Tag leisten, wie viel Zeit Sie dafür aufwenden und welchen Ansatz Sie verfolgen. Machen Sie sich außerdem Notizen zu allem, was Sie über Kreativität lesen oder lernen, sowie zu allen Zeiten, in denen Sie das Thema mit anderen Menschen besprochen haben. Das Journaling selbst wird Ihnen helfen, disziplinierter zu werden.

29. Gesundheit.

Gesundheit und Wohlbefinden wirken sich positiv auf die Kreativität aus. Wenn Sie gesundheitliche Probleme haben, bemerken Sie möglicherweise nicht, dass diese mit kreativen Schwierigkeiten verbunden sind. Anstatt sich selbst zu etwas zu zwingen, wenn man sich unwohl fühlt, ist es besser, entschlossene Anstrengungen zu unternehmen und zunächst Zeit und Energie in die eigene Gesundheit zu investieren. Ausruhen, Entspannung und die richtige Behandlung bereitet Sie auf kreative Aktivitäten vor.

30. Selbststudium.

Menschen, die sich für die Entwicklung ihrer eigenen Kreativität begeistern, entwickeln sich ständig kreativ weiter. Sie erzielen häufiger erfolgreiche Ergebnisse. Wenn das Interesse an der Verbesserung Ihrer kreativen Fähigkeiten für Sie nicht selbstverständlich ist, dann versuchen Sie es mit Kursen, die Ihnen helfen, sich auf die Selbstverbesserung zu konzentrieren. Während des Kurses gewöhnen Sie sich an das Studium der Kreativität und können anschließend Ihr eigenes Wissen aufbauen.

Ökologie des Lebens. Menschen: Die Neurowissenschaften haben bewiesen, dass Menschen mit einem kreativen Geist ein Gehirn haben, das anders funktioniert als andere Menschen.

Die Neurowissenschaften haben bewiesen, dass kreative Köpfe ein Gehirn haben, das anders funktioniert als das anderer Menschen.

Die Wissenschaft kann noch nicht genau erklären, wie all diese Prozesse ablaufen, aber man geht davon aus, dass Kreativität mehrere kognitive Prozesse umfasst. Es ist schwer zu sagen, dass bestimmtes Verhalten speziell mit Kreativität verbunden ist.

Es gibt jedoch einige unterschiedliche Eigenschaften, Verhaltensweisen und soziale Einflüsse, die von Kreativität beeinflusst werden.

Hier sind vierzehn Merkmale, die kreative Menschen auszeichnen.

1. Sie sind aufmerksam

Kreative Menschen beobachten aufmerksam alles um sich herum. Sie lieben es auch, Menschen zu beobachten. Viele kreative Menschen tragen oft einen Laptop, einen Notizblock oder eine Kamera bei sich, um das, was sie sehen, festzuhalten. Bei vielen berühmten Werken sind es die Details, die uns am meisten faszinieren.

Beispielsweise sehen wir in Jane Austens Romanen viele Nuancen menschlichen Verhaltens. Diese kleinen, aber fesselnden Details hauchen ihren Werken Leben ein.

2. Sie sind verträumt

Als wir Kinder waren, wurde den meisten von uns gesagt, sie sollten mit dem Träumen aufhören. Das behaupten Psychologen mittlerweile jedoch Träumen und Zeitverschwendung sind nicht dasselbe.

Tagträumen ist eigentlich ein komplexer Gehirnprozess, bei dem Verbindungen hergestellt, Erkenntnisse gewonnen und neue Ideen generiert werden. Wenn wir träumen, können wir das Leben anders betrachten und uns vorstellen, wie es wäre, jemand anderes zu sein oder in einer anderen Welt zu leben. Es kann kreative Denkprozesse verbessern und uns zu neuen Ideen führen.

3. Sie stellen den Status quo in Frage

Kreative Menschen wollen die Dinge oft nicht so akzeptieren, wie sie sind. Sie wollen die Welt verändern und fühlen sich wichtig. Sie stellen Fragen wie „Was wäre, wenn?“ und warum nicht?" Dies hilft ihnen, die Möglichkeiten zu überdenken.

Nehmen wir zum Beispiel den Dichter des Ersten Weltkriegs, Wilfred Owen. Er beschloss, den Glauben in Frage zu stellen, dass es etwas Großes sei, für sein Land zu sterben, und stellte die Schrecken des Krieges dar.

4. Sie geraten regelmäßig in einen kreativen Fluss.

Kreative Menschen schlüpfen, wenn sie bei der Arbeit beschäftigt sind, in die „Zone“. Dieser auch als „Flow“ bekannte Zustand wird im Buch von Mihaly Csikszentmihalyi beschrieben. Der Autor erklärt, wie ein Flow-Zustand erreicht wird, wenn wir an etwas arbeiten, das uns Spaß macht, aber auch in Momenten, in denen eine Situation uns herausfordert. Im Flow gelingt kreatives Arbeiten viel besser.

Kreativität bedeutet kein Multitasking. Oft braucht man einfach eine Ablenkung, um in den Flow zu kommen.

5. Sie haben Schwierigkeiten, ein Projekt abzuschließen.

Einer der Nachteile eines kreativen Geistes ist, dass es eine echte Herausforderung sein kann, Dinge fertigzustellen. Die Anfangsphasen eines kreativen Projekts scheinen aufregend und neu zu sein, aber diese Aufregung kann mit der Zeit nachlassen, wie bei den meisten Liebesromanen!

Sie können Projekte leicht aufgeben, wenn sie schwieriger und komplexer werden. Kreative Menschen können auch von einer anderen brillanten Idee abgelenkt werden.

6. Sie sehen Strukturen und Zusammenhänge.

Was kreative Menschen von anderen unterscheidet, ist die Fähigkeit, Verbindungen herzustellen. Bei Kreativität geht es oft darum, Dinge miteinander zu verbinden, die andere vielleicht für völlig zusammenhangslos halten.

Indem kreative Menschen Strukturen und Zusammenhänge entdecken, die anderen entgehen, können sie aus dem, was übersehen und unterschätzt wurde, etwas Neues schaffen. Sie sehen Chancen, die andere nicht sehen, und nutzen diese, um etwas Originelles zu schaffen.

7. Sie ernähren ihre Seelen

Wir können nicht ständig neue Dinge erschaffen, wenn wir uns nicht die Zeit nehmen, unsere Seele zu nähren. Julia Cameron beschrieb es als „gute Füllung“. Sie sagt: „Wir müssen aufmerksam genug sein, unsere kreativen Ressourcen bewusst wieder aufzufüllen, wenn wir sie nutzen.“

Jeder Mensch hat unterschiedliche Anforderungen an diese Füllung. Oft handelt es sich dabei um die allein verbrachte Zeit. Ganz gleich, wie wir unsere Zeit verbringen oder was wir damit tun, die Ernährung der Seele ist wichtig für den kontinuierlichen kreativen Ausdruck.

8. Sie sind offen

Offenheit ist ein Schlüsselfaktor für Kreativität. Kreative Menschen sind sehr neugierig und lieben neue Erfahrungen.

Kreative Menschen sind offen für neue Emotionen und von neuen Informationen, Empfindungen und Gefühlen fasziniert. Sie erforschen ständig die äußere und innere Welt und bleiben ihr Leben lang offen für neue Möglichkeiten.

9. Sie sind echt

In einer Gesellschaft, die äußere Zeichen des Erfolgs höher schätzt als ein reiches Innenleben, können kreative Menschen scheitern. Sie gehen jedoch einen anderen Kurs. Der kreative Prozess ist Teil dessen, was sie zu dem macht, was sie sind.

Dadurch bleiben kreative Menschen ihrer Vision der Welt um sie herum treu und folgen ihren Träumen, anstatt nach Erfolg und Popularität zu streben.

10. Sie erschaffen in Zyklen

Kreativität hat ihre eigenen natürlichen Rhythmen, die ebenso wie die Jahreszeiten nicht verändert werden können. Jeder im Leben kreative Persönlichkeit Es kommt zu schnellen Veränderungen: Phasen der Produktivität werden durch den Wunsch ersetzt, völlig ruhig zu bleiben – und umgekehrt.

Kreative Projekte beginnen mit einer Inkubationszeit und sind erst nach einer Weile bereit, das Licht der Welt zu erblicken. Kreative Menschen geben sich diesen Zyklen hin, anstatt von ständiger Produktivität besessen zu sein.

11. Sie glauben nicht an sich

Kreative Menschen leiden unter den gleichen Zweifeln und Problemen mit dem Selbstvertrauen wie alle anderen. Wenn ein Künstler Schwierigkeiten hat, seinen Platz im Leben zu finden und die Zuneigung seines Publikums zu gewinnen, ist der Mangel an Selbstvertrauen deutlicher zu spüren. Selbst sehr erfolgreiche Kreative haben oft Schwierigkeiten, die Brillanz ihrer eigenen Arbeit zu erkennen.

12. Sie sind fröhlich

Glücklicherweise bleiben kreative Menschen trotz der Tatsache, dass sie oft an sich selbst zweifeln, fröhlich. Sie sollten so sein. IN kreative Arbeit Es gibt viele Projekte, die sich nicht an die Regeln halten und oft scheitern. Hier ist Fröhlichkeit gefragt.

Kreative Menschen können es sich nicht leisten, Misserfolge persönlich zu nehmen. Der beste WegÜberdenken Sie Ihren Standpunkt dazu – geben Sie zu, dass dies kein Fehler, sondern eine nützliche Erfahrung ist.

13. Sie folgen ihren Leidenschaften

Kreative Menschen werden selten durch materielle Belohnungen motiviert. Motivation finden sie in intrinsischen Belohnungen wie persönlicher Zufriedenheit, Tatendrang und Leidenschaft.

Künstler schaffen, weil etwas in ihnen es verlangt, und nicht aus der Gier nach Ruhm oder Reichtum oder dem Wunsch, jemandem zu gefallen. Das Verständnis, dass eine solche intrinsische Motivation zum Erfolg führt, kann die allgemeine Kreativität steigern.

14. Sie sehen das Leben als Gelegenheit, sich auszudrücken.

Kreativität ist Teil unseres Selbstausdrucks. Alles, was wir tun, entspringt unserem eigenen Bedürfnis nach Selbstdarstellung. Auf diese Weise, Unser ganzes Leben kann zu einem kreativen Projekt werden.

Während manche Menschen vielleicht kreativer sind als andere, denke ich das Kreativität ist eine Eigenschaft, die wir alle haben. Wenn Sie sich Ihr eigenes Leben ansehen, werden Sie feststellen, dass es voller Kreativität ist. Wenn wir eine Mahlzeit kochen, einen Raum neu dekorieren, Geräte auswählen oder einen Garten anlegen, erschaffen wir etwas. Die Dinge, die wir wählen, sagen viel über uns aus und sind Teil der Art und Weise, wie wir unser eigenes Leben gestalten. veröffentlicht

KREATIVE BEDÜRFNISSE DES MENSCHEN

Schaffung– Aktivität, deren Ergebnis die Schaffung neuer materieller und spiritueller Werte ist. Kreativität kann in zwei wichtigen Aspekten betrachtet werden: persönlich und prozessual. Kreativität setzt voraus, dass ein Individuum über Fähigkeiten, Motive, Kenntnisse und Fertigkeiten verfügt, dank derer ein Produkt entsteht, das sich durch Neuheit, Originalität und Einzigartigkeit auszeichnet.

Es gibt viele Arbeiten, in denen Kreativität aus der Perspektive der Ergebnisse untersucht wird. Dies sind beispielsweise Arbeiten zur Beschreibung von Erfindungen, zur Entwicklung der Mathematik, Chemie und anderer Wissenschaften, zur Entwicklung der Literatur, künstlerische Kreativität. In der psychologischen Untersuchung der Kreativität ist dies normalerweise der Fall großartige Aufmerksamkeit Auf den Prozess der Kreativität wird Wert gelegt, auf die Veränderung des Zustands einer Person, die etwas Neues schafft. Kreativität als Prozess wurde zunächst auf der Grundlage der Selbstberichte von Künstlern und Wissenschaftlern betrachtet, wobei „Erleuchtung“, Inspiration, Einsicht und ähnliche Zustände, die die Vorarbeit des Denkens ersetzen, eine besondere Rolle spielten. (Beispiel aus Platon. „Ion“).

Druzhinin nennt eine Zahl Persönlichkeitsmerkmale, von Forschern bei der Analyse der Werke von Literaturwissenschaftlern und Historikern identifiziert:

· Unabhängigkeit – persönliche Standards sind wichtiger als Gruppenstandards, Nichtübereinstimmung von Einschätzungen und Urteilen;

· Offenheit des Geistes – Bereitschaft, an die eigenen und fremden Fantasien zu glauben, Empfänglichkeit für Neues und Ungewöhnliches;

· hohe Toleranz gegenüber unsicheren und unlösbaren Situationen, konstruktives Handeln in diesen Situationen;

· entwickelt ästhetisches Gefühl, der Wunsch nach Schönheit;

Vertrauen in Ihre Fähigkeiten und Charakterstärke;

· gemischte Merkmale von Männlichkeit und Weiblichkeit im Verhalten;

· einen ausgeprägten Sinn für Humor und die Fähigkeit, in ungewöhnlichen Situationen Humor zu finden.

Was ist Kreativität? Können sie entwickelt werden oder werden sie von Geburt an gegeben? Es gibt die Meinung, dass alle Menschen kreative Fähigkeiten haben. Aber die Mehrheit weiß einfach nichts von ihren Fähigkeiten oder denkt nicht einmal darüber nach. Der Mensch selbst kann die Fähigkeit zur Kreativität kultivieren bzw. erwecken. Das bedeutet nicht, dass Sie sich selbst davon überzeugen können, ein virtuoser Geiger zu sein, aber jeder Mensch kann versuchen, die Welt um ihn herum oder ein bestimmtes Thema aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten.

Unter schöpferischen Fähigkeiten versteht man in erster Linie die Fähigkeit eines Menschen, eine besondere Perspektive auf vertraute und alltägliche Dinge oder Aufgaben zu finden. Diese Fähigkeit hängt direkt vom Horizont einer Person ab. Je mehr er weiß, desto leichter fällt es ihm, das untersuchte Thema aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Ein kreativer Mensch ist ständig bestrebt, mehr über die Welt um ihn herum zu erfahren, nicht nur im Bereich seiner Haupttätigkeit, sondern auch in verwandten Branchen.

Schauen wir uns den Begriff „Fähigkeit“ genauer an. „Fähigkeiten sind eine komplexe, synthetische Formation, die eine ganze Reihe von Daten umfasst, ohne die eine Person zu keiner bestimmten Aktivität fähig wäre, und Eigenschaften, die sich nur im Prozess einer bestimmten Art organisierter Aktivität entwickeln“ (S. L. Rubinstein. )

B. M. Teplov identifizierte die folgenden Anzeichen menschlicher Fähigkeiten:

1) Dies sind individuelle psychologische Merkmale, die eine Person von einer anderen unterscheiden;

2) Dabei handelt es sich nur um solche Merkmale, die mit dem Erfolg der Durchführung einer oder mehrerer Tätigkeiten zusammenhängen;

3) Dies sind jene Merkmale, die nicht auf vorhandene Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten reduziert werden können, die aber die Leichtigkeit und Geschwindigkeit des Erwerbs von Wissen und Fertigkeiten erklären können.

Es ist offensichtlich, dass Fähigkeiten organische, erblich festgelegte Voraussetzungen für ihre Entwicklung in Form von Neigungen haben.

Es gibt einen Ansatz (L. S. Vygotsky), der damit verbunden ist, Fähigkeiten in erster Linie als generische Eigenschaften einer Person zu betrachten, die auf einer Theorie basieren. Nach Vygotskis Gedanken wurden „in jeder historisch entstandenen Errungenschaft der menschlichen Kultur die menschlichen Fähigkeiten, die historisch während dieses Prozesses entstanden sind (mentale Prozesse einer bestimmten Organisationsebene), hinterlegt und materialisiert.“

L. S. Vygotsky legt drei Merkmale von Fähigkeiten fest. Erstens Dabei handelt es sich um ein Verständnis von Fähigkeiten als Möglichkeiten der Interaktion mit der Realität, die in einer Kultur vorhanden sind. Zweitens Die Entwicklung von Fähigkeiten wird als den Gesetzen der ganzheitlichen Bewusstseinsentwicklung untergeordnet betrachtet und im Kontext dieses Ganzen analysiert. Und drittens– Die Entwicklung von Fähigkeiten ist durch die Beherrschung kultureller Errungenschaften des Kindes gekennzeichnet. Somit ist der Prozess der Fähigkeitsentwicklung eine integrative Gestaltung der in einer Kultur vorhandenen menschlichen Erkenntnisweisen. Im Zentrum einer solchen Bildung steht ein Zeichen – ein Wort.

Es gibt allgemeine und besondere Fähigkeiten. Allgemein sind die Fähigkeiten, die das Niveau und die Originalität jeder geistigen Aktivität bestimmen. Es ist allgemein anerkannt, dass sich Intelligenz im Gegensatz zu besonderen Fähigkeiten in der Wirksamkeit der Lösung verschiedener Probleme manifestiert. Intelligenz wird manchmal als eine allgemeine Fähigkeit betrachtet (die sich nicht in einer, sondern in mehreren Arten von Aktivitäten manifestiert) – im Gegensatz zu speziellen Fähigkeiten, von denen jede die Wirksamkeit der Ausführung einer bestimmten Aktivität bestimmt.

V. N. Druzhinin unterteilt allgemeine Fähigkeiten in Intelligenz (die Fähigkeit zu entscheiden), Lernfähigkeit (die Fähigkeit, sich Wissen anzueignen) und Kreativität (in anderen Konzepten hat es eine andere Definition) – allgemeine kreative Fähigkeit (Wissensumwandlung). Die Frage der Untersuchung der psychologischen Natur der Kreativität ist eine der umstrittensten.

Kreativitätskonzept(von lat. creatio – Schöpfung, Schöpfung) ist als Analogon zum Konzept der „schöpferischen Fähigkeiten“ untrennbar mit Kreativität verbunden, einer schöpferischen Tätigkeit, die etwas qualitativ Neues hervorbringt (entweder für den Schöpfer oder für die Gruppe oder Gesellschaft als Ganzes). ). Wie der berühmte Forscher D. B. Bogoyavlenskaya feststellt, macht die grundlegende Spontaneität (Spontaneität) des kreativen Prozesses ihn für naturwissenschaftliche Methoden nahezu schwer fassbar. Diese Spontaneität manifestiert sich sowohl in der Unmöglichkeit, den Moment der Einsicht und kreativen Entscheidung vorherzusagen, als auch in der Ungewissheit (Unerwartetheit) des eigentlichen Subjekts der Kreativität, einer kreativen Idee, die aus der Verbindung mit dem Zweck einer Gegebenheit entstehen kann kognitive Aktivität(„Um zu erfinden, muss man nachdenken“).

Joe Paul Guilford(dt. J. P. Guilford; 1897-1988) – US-amerikanischer Psychologe, Professor. Guilford forschte über Intelligenz in Bezug auf Gedächtnis, Denken, Aufmerksamkeit (Konzentration), Kreativität und Temperament.

„Kreativität“ war der Titel des Berichts von J. Guilford anlässlich seines Amtsantritts als Präsident der American Psychological Association im Jahr 1950. In diesem Bericht stellte Guilford insbesondere fest, dass die Einzigartigkeit herausragender Schöpfer das Studium der Kreativität einschränkt psychologisches Problem. Er schlug vor, Kreativität zu studieren, indem man gewöhnliche Probanden in psychologische Labore rekrutiert und psychometrische Tests verwendet.

Ein solcher von Guilford vorgeschlagener Test war der Unusual Uses Test, bei dem die Testperson gebeten wurde, möglichst viele Verwendungsmöglichkeiten für gewöhnliche Gegenstände (z. B. Ziegel) zu finden. Viele Forscher griffen Guilfords Vorschlag auf und „Querdenken“-Tests wurden schnell zum wichtigsten Instrument zur Messung der Kreativität.

Die ersten Kreativitätstests wurden in den 50er Jahren von J. Guilford und seinen Mitarbeitern an der California State University entwickelt. 20. Jahrhundert. Diese als Southern California Divergent Productivity Tests bekannten Techniken maßen die Merkmale einer der von J. Guilford als divergent bezeichneten Denkweisen. Es wurden 14 Tests entwickelt. In den ersten zehn Tests musste der Proband eine mündliche Antwort geben und in den letzten vier musste er eine Antwort auf der Grundlage von visuellem Material verfassen. Die Tests von J. Guilford richten sich an Erwachsene und Oberstufenschüler.

Lassen Sie uns Beispiele für Tests geben.

1. Test zur einfachen Wortverwendung: Schreiben Sie Dosen, die den angegebenen Buchstaben enthalten (z. B. o).

2. Quiz zur Verwendung von Gegenständen: Listen Sie so viele Verwendungsmöglichkeiten wie möglich für jeden Gegenstand auf (z. B. eine Blechdose).

3. Bilder komponieren. Zeichnen Sie die angegebenen Objekte mit den folgenden Formen: Kreis, Rechteck, Dreieck, Trapez. Jede Form kann durch Ändern ihrer Größe mehrfach verwendet werden, Sie können jedoch keine anderen oder zusätzlichen Formen hinzufügen.

J. Guilford und seine Kollegen identifizierten 16 hypothetische intellektuelle Parameter, die Kreativität charakterisieren.

Unter ihnen sind:

♦ Gedankenfluss (die Anzahl der Ideen, die pro Zeiteinheit entstehen);

♦ Flexibilität des Denkens (die Fähigkeit, von einer Idee zu einer anderen zu wechseln).

♦ Originalität (die Fähigkeit, Ideen hervorzubringen, die von allgemein akzeptierten Ansichten abweichen);

♦ Neugier (Sensibilität für die Probleme der Umwelt);

♦ Fähigkeit, eine Hypothese zu entwickeln;

♦ Irrelevanz (logische Unabhängigkeit der Reaktion vom Reiz);

♦ fantastisch (vollständige Isolation der Reaktion von der Realität bei Vorhandensein eines logischen Zusammenhangs zwischen Reiz und Reaktion).

Im Jahr 1967 kombinierte Guilford diese Faktoren zu allgemeines Konzept„divergentes Denken“, das die kognitive Seite der Kreativität widerspiegelt. Im Gegensatz zum konvergenten Denken, das sich auf eine bekannte, triviale Lösung eines Problems konzentriert, tritt divergentes Denken auf, wenn das Problem noch definiert werden muss und es keinen vorab vorgeschriebenen, etablierten Weg zur Lösung gibt.

P. Jackson und S. Messick identifizierten einst die folgenden Kriterien für ein kreatives Produkt und betonten damit die Notwendigkeit eines umfassenden Verfahrens zu seiner Beschreibung:

1) Originalität (statistische Seltenheit);

2) Sinnhaftigkeit (zum Beispiel ist eine seltene Art, eine Büroklammer zu verwenden – „Man kann eine Büroklammer essen“ – nicht kreativ);

3) Transformation (der Grad der Transformation des Ausgangsmaterials basierend auf der Überwindung konventioneller Einschränkungen);

4) Vereinigung (Bildung von Einheit und Kohärenz von Erfahrungselementen, die den Ausdruck einer neuen Idee in konzentrierter Form ermöglicht).

J. Guilford identifizierte die folgenden vier Hauptparameter der Kreativität:

1) Originalität – die Fähigkeit, entfernte Assoziationen und ungewöhnliche Antworten hervorzurufen;

2) semantische Flexibilität – die Fähigkeit, die Funktion eines Objekts hervorzuheben und seine neue Verwendung vorzuschlagen;

3) figurative adaptive Flexibilität – die Fähigkeit, die Form eines Reizes so zu verändern, dass darin neue Zeichen und Einsatzmöglichkeiten erkennbar werden;

4) semantische spontane Flexibilität – die Fähigkeit, in einer unregulierten Situation vielfältige Ideen hervorzubringen. Allgemeine Intelligenz ist nicht in der Struktur der Kreativität enthalten.

Eine Reihe von Wissenschaftlern ist der Ansicht, dass originelle Ideen nicht isoliert von ihrer Nützlichkeit betrachtet werden können. Wenn originelle Ideen ohne Rücksicht auf ihre Nützlichkeit betrachtet werden, wird es unmöglich sein, kreative Ideen von exzentrischen oder schizophrenen zu trennen, die ebenfalls originell, aber wirkungslos sein können.

Daher hält E. Cropley es generell für notwendig, wahre Kreativität von zu unterscheiden „Pseudokreativität“ Und „Quasi-Kreativität“.

Pseudokreativität hat ein Zeichen von Neuheit als Folge von Nonkonformismus und mangelnder Disziplin, blinder Ablehnung dessen, was bereits existiert, oder einfach dem Wunsch, die Dinge plötzlich „auf den Kopf zu stellen“. Diese Art von „Neuheit“ hat seiner Meinung nach nichts mit Kreativität zu tun.

Quasi-Kreativität enthält einige Elemente echter Kreativität, wie zum Beispiel ein hohes Maß an Vorstellungskraft. Allerdings stellt sich in diesem Fall das Problem, Quasi-Kreativität mit der Realität zu verbinden: Dabei handelt es sich um „die Kreativität von Wachträumen, Tagträumen oder Tagträumen“.

In einer Umfrage wurden den Studierenden folgende Fragen gestellt:

Welche Meinungen haben Sie gehört, die Kreativität und eine kreative Persönlichkeit unattraktiv machen? Welche dieser Meinungen halten Sie für plausibel?

An der Umfrage nahmen 43 Personen teil. 31 Personen äußerten folgende Meinung (die Anzahl der Wiederholungen in den Antworten ist in Klammern angegeben, sofern sie wiederholt werden):

Kreative Menschen sind geistesabwesend (2); von der Realität abgelenkt (4): kann Plagiate verwenden; zu emotional (2): abhängig von den Launen ihrer Stimmung; zu ausdrucksstark; „Sie zeichnen sich durch Selbstvertrauen, Stolz, Gier und Bosheit aus“; Vernachlässigung des Aussehens; Selbstisolation (2); es fällt ihnen schwer, Gleichgesinnte und Freunde zu finden; sie sind gehemmt; auf eine Sache ausgerichtet; die Gesellschaft lehnt sie als fremde Elemente ab; die Leute denken, sie seien seltsam (2); ihnen gegenüber manifestiert sich eine vorgefasste negative Einstellung; sie haben Angst vor dem Scheitern; das sind langweilige und uninteressante Leute (3); ungesellig: zu schlau: Kreative Menschen bekommen wenig Geld (2); Sie können ihren Job kündigen, wenn sie das Interesse daran verlieren: Sie werden nicht respektiert: Sie zeichnen sich durch übermäßigen Egoismus aus (2); Sie sind unausgeglichen und reizbar. nervös; zeichnen sich durch eine „instabile“ Psyche aus (2): nervös; fähig, Gesetze zu brechen gewöhnliche Menschen; wankelmütig, ändern oft ihren Lebensstil; „unterschiedliche Ansichten über das Leben haben, manchmal im Widerspruch zu den Ansichten anderer“; „Ihre „göttliche“ Nachdenklichkeit nimmt viel Zeit in Anspruch“; Sie zeichnen sich durch Zeitverschwendung aus; sie haben viele Nachteile; unverantwortlich: nachlässig; unattraktiv: unter narzisstischer Manie leiden.

So notierten Studierende (31 Personen) 47 Positionen, die Kreativität und eine kreative Persönlichkeit unattraktiv machen. Sie halten die notierten Meinungen für mehr oder weniger plausibel. Das zeigt an. Was Vorurteile gegenüber Kreativität sind weit verbreitet.

Im Allgemeinen weist die durch Divergenz offenbarte Kreativität auf eine gewisse Ähnlichkeit im Denken von Menschen mit einem hohen Maß an Kreativität und Menschen mit schizophrenen und affektiven Störungen hin. Cropley weist darauf hin, dass beide in der Lage sind, distanzierte Assoziationen und unterschiedliche Vorstellungen herzustellen.

Empirische Untersuchungen verdeutlichen die Ähnlichkeiten in den Denkprozessen zwischen kreativen Menschen und Schizophrenen (oder Menschen mit schizoiden Symptomen). Darüber hinaus lässt sich die Ähnlichkeit im Denken vor allem auf die Originalität zurückführen: Neue Ideen können ungewöhnlich sein, von kulturellen Normen abweichen, schockieren und überraschende Kombinationen bilden. Sowohl Schizophrene als auch kreative Menschen können periphere Informationen als Quelle kreativer Ideen nutzen, vermutlich aufgrund der mangelnden Fokussierung ihrer Aufmerksamkeit.

G. Yu. Eysenck stellte die Hypothese auf, dass Kreativität und verschiedene Formen der Psychopathologie Gemeinsamkeiten haben genetische Basis und manifestieren sich in einem der Persönlichkeitsmerkmale – dem sogenannten Psychotizismus (mit diesem Konstrukt bezeichnet Eysenck atypisches Verhalten im allgemeinen Sinne des Wortes). Derselbe genetische Faktor kann bei manchen Menschen eine Veranlagung für Schizophrenie und bei anderen für hohe Kreativität sein. Eysenck glaubt, dass ein hohes Maß an Psychotizismus zu Schizophrenie und kriminellen Verhaltensweisen prädisponiert und ein mäßiges Maß zu hoher Kreativität.

Verbindung mit Intelligenz. Guilford bezog zunächst neben dem divergenten Denken auch die Fähigkeit zur Transformation, die Genauigkeit von Lösungen und andere intellektuelle Parameter in die Struktur der Kreativität ein. Dies postulierte einen positiven Zusammenhang zwischen Intelligenz und Kreativität. Zahlreiche Experimente haben gezeigt, dass hochintelligente Probanden möglicherweise kein kreatives Verhalten bei der Lösung von Problemen zeigen, es aber keine niedrigintellektuellen Kreativen gibt.

Es wurden vier Gruppen von Menschen mit unterschiedlichem Intelligenz- und Kreativitätsniveau identifiziert, die sich in ihrer Art unterscheiden, sich an äußere Bedingungen anzupassen und Probleme zu lösen:

1) Menschen mit einem hohen Maß an Intelligenz und Kreativität ausreichendes Selbstwertgefühl, hohe Selbstbeherrschung, Interesse an allem Neuen und Unabhängigkeit von Einschätzungen (Glaube an die eigenen Fähigkeiten, gute Selbstbeherrschung, gute soziale Integration, hohe Konzentrationsfähigkeit, großes Interesse an allem Neuen);

2) Menschen mit hoher Intelligenz und geringer Kreativität streben nach schulischem Erfolg, sind verschwiegen, haben ein geringes Selbstwertgefühl (ständiger Konflikt zwischen eigenen Weltvorstellungen und schulischen Anforderungen, unzureichendes Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl, Angst vor Bewertung durch andere);

3) Menschen mit niedriges Niveau Intelligenz und hohe Kreativität sind ängstlich, unaufmerksam und schwach soziale Anpassung(Wahrnehmung von Misserfolgen als Katastrophe, Angst vor Risiken und der Meinungsäußerung, verminderte Geselligkeit);

4) Menschen mit geringer Intelligenz und Kreativität passen sich gut an, haben soziale Intelligenz entwickelt, sind passiv und verfügen über ein angemessenes Selbstwertgefühl (gute Anpassung und Lebenszufriedenheit, unzureichende Intelligenz wird durch soziale Geselligkeit oder eine gewisse Passivität ausgeglichen).

Persönliche Fähigkeiten sind Merkmale der Psyche des Subjekts, die den Erfolg des Erwerbs von Fähigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten beeinflussen. Die Fähigkeiten selbst sind jedoch nicht auf das Vorhandensein solcher Fähigkeiten, Zeichen und Fertigkeiten beschränkt. Mit anderen Worten: Die Fähigkeiten einer Person sind eine einzigartige Gelegenheit, Fähigkeiten und Wissen zu erwerben. Fähigkeiten manifestieren sich nur in solchen Aktivitäten, deren Umsetzung ohne ihre Anwesenheit nicht möglich ist. Sie finden sich nicht in Fertigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten, sondern im Prozess ihres Erwerbs und sind Teil der Persönlichkeitsstruktur. Jeder Mensch hat Fähigkeiten. Sie entstehen im Verlauf der Lebenstätigkeit des Subjekts und verändern sich zusammen mit Veränderungen der objektiven Lebensumstände.

Entwicklung der Persönlichkeitsfähigkeiten

Fähigkeiten in der Persönlichkeitsstruktur sind ihr Potenzial. Die strukturelle Struktur der Fähigkeiten hängt von der Entwicklung der Persönlichkeit ab. Es gibt zwei Grade der Fähigkeitsbildung: kreativ und reproduktiv. Im reproduktiven Entwicklungsstadium zeigt das Individuum erhebliche Fähigkeiten, Wissen und Aktivitäten zu beherrschen und sie nach einem expliziten Modell umzusetzen. In der kreativen Phase ist ein Mensch in der Lage, etwas Neues und Einzigartiges zu schaffen. Die Kombination herausragender Fähigkeiten, die die sehr erfolgreiche, originelle und eigenständige Ausübung verschiedener Tätigkeiten bestimmen, wird als Talent bezeichnet. Genie – höchstes Level Talent. Genies sind diejenigen, die in der Gesellschaft, Literatur, Wissenschaft, Kunst usw. etwas Neues schaffen können. Die Fähigkeiten der Probanden sind untrennbar mit Neigungen verbunden.

Die Fähigkeiten einer Person zum mechanischen Auswendiglernen, zum Empfinden, zur emotionalen Erregbarkeit, zum Temperament und zu den psychomotorischen Fähigkeiten werden auf der Grundlage von Neigungen geformt. Als Neigungen werden die Möglichkeiten zur Ausbildung anatomischer und physiologischer Eigenschaften der Psyche bezeichnet, die durch Vererbung bedingt sind. Die Entwicklung von Neigungen hängt von der engen Interaktion mit den umgebenden Umständen, Bedingungen und der gesamten Umwelt ab.

Es gibt keine Menschen, die zu nichts völlig unfähig sind. Es geht vor allem darum, dem Einzelnen dabei zu helfen, seine Berufung zu finden, Chancen zu entdecken und Fähigkeiten zu entwickeln. Jeder gesunde Mensch verfügt über alle notwendigen allgemeinen Lernfähigkeiten und die Fähigkeiten, die sich bei bestimmten Aktivitäten entwickeln – besondere. Der Hauptfaktor, der die Entwicklung von Fähigkeiten beeinflusst, ist also die Aktivität. Doch damit sich Fähigkeiten entfalten können, reicht Aktivität allein nicht aus, es bedarf auch bestimmter Voraussetzungen.

Fähigkeiten müssen von Kindheit an entwickelt werden. Bei Kindern sollte die Teilnahme an einer bestimmten Art von Aktivität positive, konstante und starke Emotionen hervorrufen. Diese. Solche Aktivitäten sollen Freude bereiten. Kinder sollten mit ihren Aktivitäten zufrieden sein, was dazu führen wird, dass der Wunsch entsteht, sich ohne Zwang durch Erwachsene weiterhin an weiteren Aktivitäten zu beteiligen.

Der kreative Ausdruck von Aktivitäten ist wichtig für die Entwicklung der Fähigkeiten von Kindern. Wenn ein Kind beispielsweise eine Leidenschaft für Literatur hat, ist es zur Entwicklung seiner Fähigkeiten notwendig, dass es ständig Aufsätze und Werke, wenn auch kleine, mit anschließender Analyse schreibt. Eine große Rolle bei der Entwicklung der Fähigkeiten jüngerer Schulkinder spielt der Besuch verschiedener Vereine und Sektionen. Ein Kind sollte nicht gezwungen werden, Dinge zu tun, die für die Eltern in ihrer Kindheit interessant waren.

Die Aktivitäten des Kindes sollten so organisiert sein, dass es Ziele verfolgt, die etwas über seine Fähigkeiten hinausgehen. Wenn Kinder bereits Fähigkeiten für etwas gezeigt haben, sollten die ihnen gestellten Aufgaben schrittweise erschwert werden. Es ist unerlässlich, bei Kindern Fähigkeiten, Selbstanspruch, Entschlossenheit, Ausdauer im Wunsch, Schwierigkeiten zu überwinden, und Kritikalität bei der Beurteilung ihrer Handlungen und sich selbst zu entwickeln. Gleichzeitig ist es notwendig, bei Kindern die richtige Einstellung zu ihren Fähigkeiten, Leistungen und Erfolgen zu entwickeln.

Das Wichtigste bei der Entwicklung von Fähigkeiten junges Alter ist ein aufrichtiges Interesse an Ihrem Baby. Es ist notwendig, Ihrem Kind so viel Aufmerksamkeit wie möglich zu schenken und mit ihm zu arbeiten.

Das entscheidende Kriterium für die Entwicklung der Gesellschaft ist die Verkörperung der Fähigkeiten des Einzelnen.

Jedes Subjekt ist individuell und seine Fähigkeiten spiegeln den Charakter, die Leidenschaft und die Neigung des Einzelnen zu etwas wider. Die Verwirklichung von Fähigkeiten hängt jedoch direkt vom Wunsch, der regelmäßigen Ausbildung und der ständigen Verbesserung in bestimmten Bereichen ab. Wenn einem Menschen die Leidenschaft oder das Verlangen für etwas fehlt, ist es unmöglich, Fähigkeiten zu entwickeln.

Kreative Fähigkeiten des Einzelnen

Viele Menschen glauben fälschlicherweise, dass kreative Fähigkeiten nur Zeichnen, Schreiben und Musik umfassen. Dies ist jedoch absolut falsch. Denn die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten eines Individuums ist eng mit der Wahrnehmung des Individuums von der Welt als Ganzes und seinem Selbstverständnis in ihr verbunden.

Die höchste Funktion der Psyche, die die Realität widerspiegelt, ist Kreativität. Mit Hilfe solcher Fähigkeiten entsteht ein Bild eines Objekts, das in diesem Moment nicht oder nie existiert hat. Schon in jungen Jahren werden bei einem Kind die Grundlagen der Kreativität gelegt, die sich in der Ausbildung der Fähigkeit zum Konzipieren und Umsetzen, in der Fähigkeit, Ideen und Wissen zu kombinieren, in der Aufrichtigkeit der Gefühlsvermittlung äußern können. Die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern erfolgt im Rahmen verschiedener Aktivitäten, zum Beispiel Spielen, Zeichnen, Modellieren usw.

Die individuellen Eigenschaften eines Subjekts, die den Erfolg des Einzelnen bei der Ausübung einer kreativen Tätigkeit bestimmen, werden als kreative Fähigkeiten bezeichnet. Sie stellen eine Kombination vieler Qualitäten dar.

Viele berühmte Wissenschaftler der Psychologie verbinden Kreativität mit Denkeigenschaften. Guilford (ein amerikanischer Psychologe) glaubt, dass kreative Menschen durch divergentes Denken gekennzeichnet sind.

Menschen mit divergierendem Denken konzentrieren bei der Suche nach einer Lösung für ein Problem nicht alle Anstrengungen darauf, eine einzige richtige Antwort zu finden, sondern suchen nach verschiedenen Lösungen in allen möglichen Richtungen und ziehen viele Optionen in Betracht. Die Grundlage des kreativen Denkens ist divergentes Denken. Kreatives Denken zeichnet sich durch Schnelligkeit, Flexibilität, Originalität und Vollständigkeit aus.

A. Luk identifiziert mehrere Arten kreativer Fähigkeiten: ein Problem finden, wo andere es nicht bemerken; Zusammenbruch der geistigen Aktivität, während mehrere Konzepte in eins umgewandelt werden; die erworbenen Fähigkeiten nutzen, um Lösungen von einem Problem zum anderen zu finden; Wahrnehmung der Realität als Ganzes und nicht deren Aufspaltung in Teile; Leichtigkeit, Assoziationen mit entfernten Konzepten zu finden, sowie die Fähigkeit, Dinge zu thematisieren notwendige Informationen zu einem bestimmten Zeitpunkt; Wählen Sie eine der alternativen Lösungen für das Problem, bevor Sie es prüfen. Flexibilität im Denken zeigen; neue Informationen in ein bestehendes Wissenssystem einführen; Dinge und Gegenstände so sehen, wie sie wirklich sind; Hervorheben, was aus dem Angebot der Interpretation hervorgeht; kreative Vorstellungskraft; leicht zu generierende Ideen; Verfeinerung spezifischer Details, um die ursprüngliche Idee zu optimieren und zu verbessern.

Sinelnikov und Kudryavtsev identifizierten zwei universelle kreative Fähigkeiten, die sich dabei entwickelten historische Entwicklung Gesellschaft: Realismus der Vorstellungskraft und die Fähigkeit, die Integrität eines Bildes vor seinen Bestandteilen zu erkennen. Das fantasievolle, objektive Erfassen eines bedeutsamen, allgemeinen Musters oder einer Tendenz zur Bildung eines integralen Objekts, bevor der Einzelne eine klare Vorstellung davon hat und es in ein System klarer Kategorien der Logik einführen kann, wird als Realismus der Vorstellungskraft bezeichnet .

Die kreativen Fähigkeiten einer Person sind eine Reihe von Charaktereigenschaften und Eigenschaften, die den Grad ihrer Einhaltung bestimmter Anforderungen jeder Art von pädagogischer und kreativer Aktivität charakterisieren und den Grad der Wirksamkeit dieser Aktivität bestimmen.

Fähigkeiten müssen unbedingt in natürlichen Persönlichkeitseigenschaften (Fertigkeiten) gestützt werden. Sie sind im Prozess der ständigen persönlichen Verbesserung präsent. Kreativität allein kann keine kreative Leistung garantieren. Um dies zu erreichen, benötigen Sie eine Art „Motor“, der mentale Mechanismen in die Tat umsetzen kann. Kreativer Erfolg erfordert Willen, Lust und Motivation. Daher werden acht Komponenten der kreativen Fähigkeiten von Probanden unterschieden: Persönlichkeitsorientierung und kreative Motivationsaktivität; intellektuelle und logische Fähigkeiten; intuitive Fähigkeiten; ideologische Eigenschaften der Psyche, moralische Qualitäten, die zu erfolgreichen kreativen und pädagogischen Aktivitäten beitragen; ästhetische Qualitäten; Kommunikationsfähigkeit; die Fähigkeit des Einzelnen, seine pädagogischen und kreativen Aktivitäten selbst zu verwalten.

Individuelle Fähigkeiten des Einzelnen

Individuelle Fähigkeiten einer Person sind allgemeine Fähigkeiten, die den Erfolg bei der Beherrschung von Allgemeinwissen und der Umsetzung verschiedener Arten von Aktivitäten sicherstellen.

Jeder Mensch verfügt über einen anderen „Satz“ individueller Fähigkeiten. Ihre Kombination bildet sich im Laufe des Lebens und bestimmt die Originalität und Einzigartigkeit des Einzelnen. Auch der Erfolg jeder Art von Aktivität wird durch die Anwesenheit sichergestellt verschiedene Kombinationen individuelle Fähigkeiten, die auf das Ergebnis einer solchen Aktivität hinarbeiten.

Im Aktivitätsprozess besteht die Möglichkeit, dass einige Fähigkeiten durch andere ersetzt werden, die in ihren Eigenschaften und Erscheinungsformen ähnlich sind, sich jedoch in ihrem Ursprung unterscheiden. Der Erfolg ähnlicher Arten von Aktivitäten kann durch unterschiedliche Fähigkeiten sichergestellt werden, sodass das Fehlen einer Fähigkeit durch eine andere oder eine Reihe solcher Fähigkeiten ausgeglichen wird. Daher wird die Subjektivität eines Komplexes oder einer Kombination bestimmter Fähigkeiten, die eine erfolgreiche Arbeitsausführung gewährleisten, als individueller Tätigkeitsstil bezeichnet.

Jetzt moderne Psychologen Heben Sie ein solches Konzept als Kompetenz hervor, was integrative Fähigkeiten bedeutet, die auf das Erreichen von Ergebnissen abzielen. Mit anderen Worten handelt es sich hierbei um eine Reihe notwendiger Eigenschaften, die Arbeitgeber benötigen.

Die individuellen Fähigkeiten eines Menschen werden heute in zwei Aspekten betrachtet. Die eine basiert auf der von Rubinstein formulierten Einheit von Aktivität und Bewusstsein. Die zweite betrachtet individuelle Eigenschaften als Genese natürlicher Fähigkeiten, die mit den Neigungen sowie typologischen und individuellen Merkmalen des Subjekts verbunden sind. Trotz der bestehenden Unterschiede in diesen Ansätzen verbindet sie die Tatsache, dass individuelle Merkmale in der realen, praktischen sozialen Aktivität des Einzelnen entdeckt und geformt werden. Solche Fähigkeiten manifestieren sich in der Leistung, Aktivität und Selbstregulierung der geistigen Aktivität des Subjekts.

Aktivität ist ein Parameter individueller Merkmale; sie basiert auf der Geschwindigkeit prognostischer Prozesse und der Variabilität der Geschwindigkeit mentaler Prozesse. Selbstregulierung wird also wiederum durch den Einfluss einer Kombination von drei Umständen beschrieben: Sensibilität, ein spezifischer Installationsrhythmus und Plastizität.

Golubeva verbindet verschiedene Arten von Aktivität mit der Dominanz einer der Gehirnhälften. Menschen mit einer dominanten rechten Hemisphäre zeichnen sich durch eine hohe Labilität und Aktivität des Nervensystems sowie die Bildung nonverbaler kognitiver Prozesse aus. Solche Personen lernen erfolgreicher, lösen gestellte Aufgaben unter Zeitmangel gut und bevorzugen intensive Trainingsformen. Menschen mit einer vorherrschenden linken Hemisphäre zeichnen sich durch Schwäche und Trägheit des Nervensystems aus, sie meistern humanitäre Fächer erfolgreicher, sie können Aktivitäten erfolgreicher planen und sie verfügen über eine ausgeprägtere selbstregulierende Willenssphäre. Daraus können wir schließen, dass die individuellen Fähigkeiten eines Menschen mit seinem Temperament zusammenhängen. Neben dem Temperament besteht ein gewisser Zusammenhang zwischen den Fähigkeiten und der Orientierung eines Menschen, seinem Charakter.

Shadrikov glaubte, dass Fähigkeit ein funktionales Merkmal ist, das sich im Prozess der Interaktion und Funktionsweise von Systemen manifestiert. Zum Beispiel kann ein Messer schneiden. Daraus folgt, dass die Fähigkeiten selbst als Eigenschaften eines Objekts durch seine Struktur und die Eigenschaften einzelner Elemente der Struktur bestimmt werden. Mit anderen Worten, die individuelle geistige Leistungsfähigkeit ist eine Eigenschaft des Nervensystems, in dem die Funktion der Reflexion der objektiven Welt ausgeübt wird. Dazu gehören: die Fähigkeit wahrzunehmen, zu fühlen, zu denken usw.

Dieser Ansatz Schadrikows ermöglichte es, das richtige Verhältnis zwischen Fähigkeiten und Neigungen zu finden. Da Fähigkeiten einige Eigenschaften funktionaler Systeme sind, werden die Elemente solcher Systeme neuronale Schaltkreise und einzelne Neuronen sein, die sich entsprechend ihrem Zweck spezialisieren. Diese. Eigenschaften von Schaltkreisen und einzelnen Neuronen sind besondere Neigungen.

Soziale Fähigkeiten des Einzelnen

Soziale Fähigkeiten eines Individuums sind jene Eigenschaften eines Individuums, die im Laufe seiner Entwicklung erworben werden und den Anforderungen einer bedeutenden sozialen Aktivität genügen. Sie verändern sich im Bildungsprozess und entsprechend den bestehenden gesellschaftlichen Normen.

Im Prozess der sozialen Kommunikation werden soziale Eigenschaften stärker in Verbindung mit dem kulturellen Umfeld ausgedrückt. Das eine kann nicht vom anderen ausgeschlossen werden. Denn es sind soziokulturelle Qualitäten, die bei der Bildung des Subjekts als Individuum die Hauptrolle spielen.

In den Prozessen der zwischenmenschlichen Interaktion gehen soziokulturelle Werte verloren und soziale Fähigkeiten können nicht vollständig unter Beweis gestellt werden. Der Einsatz sozialer Fähigkeiten durch einen Einzelnen ermöglicht es ihm, seine soziokulturelle Entwicklung zu bereichern und die Kommunikationskultur zu verbessern. Außerdem hat ihre Verwendung einen erheblichen Einfluss auf die Sozialisierung des Subjekts.

Die sozialen Fähigkeiten eines Individuums sind also die individuellen psychologischen Eigenschaften eines Individuums, die ihm das Leben in der Gesellschaft, unter Menschen ermöglichen können, und sind subjektive Umstände erfolgreicher kommunikativer Interaktion und Beziehungen mit ihnen bei jeglicher Art von Aktivität. Sie haben eine komplexe Struktur. Grundlage einer solchen Struktur sind: kommunikative, sozialmoralische, sozialwahrnehmungsbezogene Eigenschaften und Formen ihrer Manifestation in der Gesellschaft.

Sozialwahrnehmungsfähigkeiten sind die individuellen psychologischen Eigenschaften eines Individuums, die im Prozess seiner Interaktion und Beziehungen mit anderen Individuen entstehen und deren Eigenschaften, Verhalten, Zustände und Beziehungen angemessen widerspiegeln. Diese Art von Fähigkeit umfasst auch emotionale und wahrnehmungsbezogene Fähigkeiten.

Sozialwahrnehmungsfähigkeiten stellen eine komplexe Reihe von Kommunikationsfähigkeiten eines Individuums dar. Denn es sind Kommunikationseigenschaften, die es Subjekten ermöglichen, andere zu verstehen und zu fühlen, Beziehungen und Kontakte aufzubauen, ohne die eine effektive und vollständige Interaktion, Kommunikation und Teamarbeit unmöglich ist.

Fachliche Fähigkeiten des Einzelnen

Die wichtigste psychologische Ressource, die eine Person in den Arbeits- und Aktivitätsprozess investiert, sind berufliche Fähigkeiten.

Die beruflichen Fähigkeiten einer Person sind also die individuellen psychologischen Eigenschaften einer Person, die sie von anderen unterscheiden und den Anforderungen der Arbeits- und Berufstätigkeit gerecht werden, und sind auch die Hauptvoraussetzung für die Ausübung dieser Tätigkeit. Solche Fähigkeiten sind nicht auf bestimmte Fähigkeiten, Kenntnisse, Techniken und Fertigkeiten beschränkt. Sie werden im Subjekt auf der Grundlage seiner anatomischen und physiologischen Eigenschaften und Neigungen gebildet, sind jedoch in den meisten Fachgebieten nicht streng durch diese bestimmt. Eine erfolgreichere Ausführung einer bestimmten Art von Aktivität hängt oft nicht mit einer bestimmten Fähigkeit zusammen, sondern mit einer bestimmten Kombination dieser Fähigkeiten. Deshalb werden berufliche Fähigkeiten durch erfolgreiche Fachtätigkeit bestimmt und darin ausgebildet, hängen aber auch von der Reife des Einzelnen und seiner Beziehungssysteme ab.

Aktivitäten und Fähigkeiten einer Person wechseln im Laufe ihres Lebens regelmäßig ihren Platz, entweder als Folge oder als Ursache. Bei der Ausübung jeglicher Art von Aktivität bilden sich geistige Neubildungen in der Persönlichkeit und stimulierende Fähigkeiten weitere Entwicklung Fähigkeiten. Wenn sich die Umstände einer Tätigkeit verschärfen oder wenn sich die Bedingungen der Aufgaben oder die Aufgaben selbst ändern, kann es zur Einbeziehung unterschiedlicher Fähigkeitssysteme in solche Tätigkeiten kommen. Wahrscheinliche (potenzielle) Fähigkeiten sind die Grundlage für neue Arten von Aktivitäten. Denn die Aktivität wird immer an das Leistungsniveau angepasst. Fachliche Fähigkeiten sind also sowohl Ergebnis als auch Voraussetzung für eine erfolgreiche Arbeitstätigkeit.

Universelle menschliche Fähigkeiten sind jene psychologischen Eigenschaften, die ein Individuum für die berufliche und berufliche Tätigkeit benötigt Arbeitstätigkeit: Lebensfähigkeit; Fähigkeit zu Arbeiten; die Fähigkeit zur Selbstregulierung und Aktivität, einschließlich Prognose, Vorwegnahme des Ergebnisses und Zielsetzung; Fähigkeit zur spirituellen Bereicherung, Zusammenarbeit und Kommunikation; die Fähigkeit, Verantwortung für das soziale Ergebnis der Arbeit und Berufsethik zu übernehmen; die Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden, immun gegen Störungen zu sein und unangenehmen Umständen und Bedingungen standzuhalten.

Vor dem Hintergrund der oben genannten Fähigkeiten werden auch besondere Fähigkeiten ausgebildet: humanitäre, technische, musikalische, künstlerische usw. Hierbei handelt es sich um individuelle psychologische Merkmale, die den Erfolg einer Person bei der Ausführung bestimmter Arten von Aktivitäten sicherstellen.

Die beruflichen Fähigkeiten eines Einzelnen werden auf der Grundlage universeller menschlicher Fähigkeiten gebildet, jedoch später als diese. Sie stützen sich auch auf besondere Fähigkeiten, wenn sie gleichzeitig mit beruflichen Fähigkeiten oder früher entstanden sind.

Berufliche Fähigkeiten wiederum werden in allgemeine, die durch den Gegenstand der Tätigkeit im Beruf (Technik, Mensch, Natur) bestimmt werden, und spezielle, die durch spezifische Arbeitsbedingungen (Zeitmangel, Überlastung) bestimmt werden, unterteilt.

Außerdem können Fähigkeiten potenziell und tatsächlich sein. Potenzial entsteht, wenn für den Einzelnen neue Aufgaben entstehen, die neue Lösungsansätze erfordern, sowie unter der Voraussetzung der Unterstützung des Einzelnen von außen, die einen Anreiz zur Verwirklichung des Potenzials schafft. Relevant – bereits heute werden sie in einer Prozession von Aktivitäten durchgeführt.

Persönliche Kommunikationsfähigkeiten

Der entscheidende Faktor für den Erfolg eines Individuums sind Beziehungen und Interaktion mit umliegenden Einheiten. Nämlich Kommunikationsfähigkeiten. Der Erfolg des Faches in der beruflichen Tätigkeit und in anderen Lebensbereichen hängt vom Grad ihrer Entwicklung ab. Die Entwicklung solcher Fähigkeiten beginnt bei einem Menschen fast von Geburt an. Je früher ein Baby sprechen lernen kann, desto einfacher wird es für ihn sein, mit anderen zu interagieren. Die kommunikativen Fähigkeiten der Probanden werden für jeden Menschen individuell ausgebildet. Der entscheidende Faktor in frühe Entwicklung Diese Fähigkeiten sind Eltern und Beziehungen zu ihnen; später werden Gleichaltrige zum Einflussfaktor und noch später Kollegen und die eigene Rolle in der Gesellschaft.

Wenn eine Person in der frühen Kindheit nicht die notwendige Unterstützung von Eltern und anderen Verwandten erhält, wird sie in Zukunft nicht in der Lage sein, die notwendigen Kommunikationsfähigkeiten zu erwerben. Ein solches Kind kann unsicher und zurückgezogen aufwachsen. Folglich werden seine Kommunikationsfähigkeiten auf einem niedrigen Entwicklungsniveau sein. Der Ausweg aus dieser Situation kann die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten in der Gesellschaft sein.

Kommunikationsfähigkeiten haben eine bestimmte Struktur. Dazu zählen die folgenden Fähigkeiten: informationskommunikativ, affektiv-kommunikativ und regulierend-kommunikativ.

Die Fähigkeit, ein Gespräch zu beginnen und aufrechtzuerhalten, es kompetent zu beenden, das Interesse des Gesprächspartners zu wecken und nonverbale und verbale Kommunikationsmittel zu nutzen, nennt man Informations- und Kommunikationsfähigkeit.

Die Fähigkeit, den emotionalen Zustand eines Kommunikationspartners wahrzunehmen, auf einen solchen Zustand richtig zu reagieren und Reaktionsfähigkeit und Respekt gegenüber dem Gesprächspartner zu zeigen, ist eine affektiv-kommunikative Fähigkeit.

Die Fähigkeit, den Gesprächspartner im Kommunikationsprozess zu unterstützen und Unterstützung und Hilfe von anderen anzunehmen, die Fähigkeit, Konflikte mit geeigneten Methoden zu lösen, wird als regulierend-kommunikative Fähigkeiten bezeichnet.

Intellektuelle Fähigkeiten des Einzelnen

In der Psychologie gibt es zwei Meinungen über die Natur der Intelligenz. Einer von ihnen gibt an, dass dies der Fall ist Allgemeine Geschäftsbedingungen intellektuelle Fähigkeiten, anhand derer Intelligenz im Allgemeinen beurteilt wird. Gegenstand der Untersuchung werden in diesem Fall die mentalen Mechanismen sein, die das intellektuelle Verhalten des Individuums und seine Anpassungsfähigkeit bestimmen Umfeld, das Zusammenspiel seiner äußeren und innere Welten. Das andere setzt die Anwesenheit vieler voraus strukurelle Komponenten Intelligenz, unabhängig voneinander.

G. Gardner schlug seine Theorie der Pluralität intellektueller Fähigkeiten vor. Dazu gehören sprachliche; logische Mathematik; Erstellen Sie in Ihrem Kopf ein Modell der Position eines Objekts im Raum und seiner Anwendung; naturalistisch; korpuskinästhetisch; Musical; die Fähigkeit, die Motivation für das Handeln anderer Subjekte zu verstehen, die Fähigkeit, das richtige Selbstmodell zu bilden und dieses Modell für eine erfolgreichere Selbstverwirklichung im Alltag zu nutzen.

Intelligenz ist also der Entwicklungsstand der Denkprozesse eines Individuums, der die Möglichkeit bietet, sich neues Wissen anzueignen und es im Laufe des Lebens und im Lebensprozess optimal anzuwenden.

Nach Ansicht der meisten modernen Wissenschaftler wird allgemeine Intelligenz als eine universelle Fähigkeit der Psyche verstanden.

Intellektuelle Fähigkeiten sind Merkmale, die ein Individuum von einem anderen unterscheiden und auf der Grundlage von Neigungen entstehen.

Intellektuelle Fähigkeiten werden in größere Bereiche eingeteilt und können sich in verschiedenen Lebensbereichen eines Menschen manifestieren soziale Rolle und Status, moralische und ethische Qualitäten.

Daraus lässt sich schließen, dass intellektuelle Fähigkeiten eine recht komplexe Struktur haben. Die Intelligenz einer Person manifestiert sich in der Fähigkeit des Einzelnen zu denken, Entscheidungen zu treffen, in der Angemessenheit ihrer Anwendung und Nutzung für die erfolgreiche Umsetzung einer bestimmten Art von Aktivität.

Die intellektuellen Fähigkeiten eines Menschen bestehen aus einer Vielzahl unterschiedlicher Komponenten, die eng miteinander verknüpft sind. Sie werden von Subjekten verwirklicht, die verschiedene soziale Rollen spielen.

Auf Lifehacker. Wenn Sie erfahren möchten, wie Sie Ihre kreativen Impulse wecken und was Sie tun müssen, um Ihrem inneren Schöpfer zu helfen, zu wachsen und sich zu entwickeln, nehmen Sie sich unbedingt die Zeit, diesen Artikel zu lesen. Sie werden es nicht bereuen!

„Ich bin kein kreativer Mensch, das ist mir nicht gegeben“, sagen viele von uns, während sie mit Bewunderung die Karikaturen von Straßenkünstlern betrachten oder einem langhaarigen Hippie zuhören, der im Übergang ein Radiohead-Lied singt. Aber es gibt eine gute Nachricht: Die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse legen nahe, dass alle Menschen gleich sind und dass in jedem von uns ein Schöpfer steckt. Deshalb der Satz „Ich bin kein kreativer Mensch“ ist nur eine bequeme Ausrede für Faulheit.

Der Mythos einer kreativen Ader wurde unter Bohemiens lange Zeit gepflegt und sorgfältig gehütet. Künstler, Musiker, Schauspieler, Designer und sogar durchschnittliche Texter mögen den Eindruck erwecken, als gehörten sie einer anderen Rasse an, und bei der Arbeit werden sie zumindest von der Hand Gottes bewegt. Der Standard einer kreativen Persönlichkeit ist eine Kreuzung zwischen Lady Gaga und Aguzarova, die gestern zum Mond fliegen wollte, heute mit einem neuen Song die Charts stürmt und morgen ein Interview über die Vorteile der Meditation gibt lustiger Kokoshnik. Und um mit dem Schaffen zu beginnen, müssen wir mindestens dreimal durch die neun Kreise der Hölle gehen, uns einer Drogenrehabilitation unterziehen und in den tibetischen Bergen meditieren.

Die wissenschaftliche Forschung lehnt jede Trennung zwischen der kreativen und der unternehmerischen Arbeiterklasse ab

Was können wir sagen, wenn es im modernen Unternehmensumfeld eine künstliche Trennung in „kreative“ und „unternehmerische“ Typen gibt, die sich wie Gryffindor- und Slytherin-Schüler aufeinander beziehen? Allerdings lehnen fast alle Studien zur Kreativität, die in den letzten 50 Jahren durchgeführt wurden, diese Einteilung ab: Der kreative Muskel habe nichts mit Genetik, Intelligenz oder Persönlichkeitsmerkmalen zu tun.

Beispielsweise luden Wissenschaftler im Rahmen eines Experiments am Institut für Diagnostik und Persönlichkeitsforschung (IPAR) mehrere Dutzend erfolgreiche Vertreter verschiedener kreativer Berufe zur Konferenz ein. Über mehrere Tage gingen sie viele Fragen durch, die nicht wirklich klar machten, wo sie nach kreativen Neigungen suchen sollten. Die einzigen Gemeinsamkeiten der Probanden sahen so aus: ausgeglichene persönliche Eigenschaften, überdurchschnittliche Intelligenz, Offenheit für neue Erfahrungen und eine Tendenz, schwierige Optionen zu wählen. Wie Sie sehen, nichts Besonderes.

Es gibt keinen kreativen Persönlichkeitstyp

Dann begannen hartnäckige Kerle in weißen Kitteln, nach kreativen Neigungen zu suchen persönliche Qualitäten Person: Es wurden riesige Mengen an Informationen über die herausragenden Schöpfer des 20. Jahrhunderts gesammelt, woraufhin jeder den virtuellen Test „Fünf-Faktoren-Modell der Persönlichkeit“ bestand. Wissenschaftler haben damit gerechnet kreative Leute Es wird eine Voreingenommenheit in einem der fünf persönlichen Merkmale geben (Offenheit für Erfahrungen, Gewissenhaftigkeit, Extraversion, Verträglichkeit und Neurotizismus), aber auch hier der Finger in den Himmel – unter den Probanden waren Neurastheniker, Extrovertierte, freundliche Trinker und viele Andere. Fazit: Es gibt keinen kreativen Persönlichkeitstyp.

Nachdem sie die Psychologie aufgegeben hatten, begannen sie, nach dem kreativen Muskel im menschlichen Gehirn zu suchen. Den Forschern war der Wunsch nach einer Einäscherung völlig egal und sie begannen unmittelbar nach dem Tod des Genies, seinen Schädel zu untersuchen. Und wieder eine Enttäuschung: Das Gehirn des berühmten Physikers unterschied sich nicht vom Gehirn eines professionellen Baseballspielers oder eines Obdachlosen, der von einem Auto angefahren wurde. Die dritte Runde des Schleuderschießens auf Flugzeuge ist abgeschlossen, die Wissenschaftler sind mit einem Stand von 3:0 „in Flammen“.

Es gibt keinen Zusammenhang zwischen dem Gencode und der Kreativität

Als Psychologen, Physiologen und einfach alle, die sich darum kümmerten, vor dem Nichts standen, begann die Genetik, die zuvor erfolglos versucht hatte, das Altersgen und das Gen zu finden, das Problem zu lösen. Um Unterschiede in den Genen und den Einfluss der Erziehung auszuschließen, untersuchten die Wissenschaftler nur Familien mit Zwillingen. Marvin Reznikoffs Gruppe erforschte seit 1897 das Zwillingsregister von Connecticut und stellte ein Team von 117 Zwillingen zusammen und teilte sie in zwei Gruppen (eineiige und zweieiige) auf. Die Ergebnisse von zwei Dutzend Tests zeigten, dass es keinen Zusammenhang zwischen dem Gencode und den kreativen Fähigkeiten gibt. 4:0, und es heißt fast Argentinien gegen Jamaika.

In den letzten 50 Jahren gab es einen Wagen und einen kleinen Karren solcher Experimente. In seinem Buch „The Muse Won’t Come“ liefert David Brooks ein Dutzend weitere Hinweise auf erfolglose Versuche, die Natur des kreativen Muskels herauszufinden, und kommt zu dem Schluss, dass dieser wie jede andere Fähigkeit durch Training verbessert werden kann.

Training zur Verbesserung des kreativen Denkens

Morgenseiten

Alt wie die Zeit, aber effektive Methode. Sobald wir aufwachen, schnappen wir uns Notizblock und Stift und beginnen zu schreiben. Dabei spielt es keine Rolle, ob es sich um eine Geschichte über Godzillas Spaziergang durch Tokio, einen Essay über eine warme Decke oder eine schläfrige Analyse der Geopolitik der Mongolei handelt. Die Hauptsache ist, einfach zu schreiben und an nichts zu denken. Die Norm für das morgendliche Schreiben sind drei Notizbuchseiten oder 750 Wörter. Sie können die 750-Wörter-Ressource verwenden und auf den Tasten trommeln, erfahrene Schreiberlinge raten jedoch dazu, es auf die altmodische Art und Weise zu tun – mit Stift auf Papier.

Was ist, wenn

Dies ist nicht einmal eine Methode, sondern eine einfache Frage, die Stanislavsky jeden aufstrebenden Schauspieler stellen musste. „Was wäre wenn“ kann auf jedes bekannte Objekt, jeden Teil oder jede bekannte Aktion angewendet werden. Was wäre zum Beispiel, wenn die Geschichte in einem Buch mit Bildern erzählt würde? So entstand der Comic. Oder was wäre, wenn wir statt der Weltnachrichten erzählen würden, welche Sorgen uns bereiten gewöhnliche Menschen? So entstand die Boulevardpresse.

Diese Methode fördert perfekt die Vorstellungskraft und ist eigentlich der Auslöser für jeden kreativen Prozess. Und es macht viel Spaß, seltsame Fragen zu stellen. Was wäre, wenn alle Menschen Blut trinken würden? Was wäre, wenn ein lustiger Mann mit den Gewohnheiten eines Diktators aus einer Bananenrepublik Präsident des Landes würde?

Wortvernichtend

Im erwachsenen Gehirn gibt es ein starres Symbolsystem, das bei erster Gelegenheit gerne alles um sich herum bewertet und beschriftet. Aufgrund einer solchen Automatisierung ist dies jedoch auch der Fall Hauptgrund enges und stereotypes Denken. Indem wir uns neue Wörter einfallen lassen, zwingen wir unser Gehirn dazu, das rationale Denken auszuschalten und die Vorstellungskraft zu aktivieren. Die Technik stammt aus der Kindheit und ist äußerst einfach: Wir nehmen zwei beliebige Wörter, kombinieren sie zu einem und versuchen uns dann vorzustellen, wie es im Leben aussehen würde. Bad + Toilette = Badewanne, Kim + Kanye = Kimye.

Torrens-Methode

Die Methode basiert auf Kritzeleien – Kritzeleien derselben Art, die in eine Zeichnung umgewandelt werden müssen. Auf ein Blatt Papier zeichnen wir hintereinander identische Symbole (einen Kreis, zwei Kreise, einen Nagel, ein Kreuz, ein Quadrat usw.). Dann schalten wir unsere Fantasie ein und beginnen mit dem Zeichnen.

Beispiel. Der Kreis könnte Captain Americas Schild, ein Katzenauge oder ein Nickel sein, und das Quadrat könnte ein Spukhaus oder ein Kunstwerk sein. Es entwickelt nicht nur die Vorstellungskraft, sondern auch die Beharrlichkeit bei der Suche nach Ideen, da jedes neue Gekritzel ein Wettbewerb mit sich selbst ist.

Fokusobjektmethode

Die Methode besteht darin, Verbindungen zwischen der Hauptidee und zufälligen Objekten zu finden. Wir schlagen zum Beispiel ein Buch auf einer beliebigen Seite auf, greifen uns drei bis fünf Wörter heraus, die uns zuerst aufgefallen sind, und versuchen, sie mit dem Thema zu verbinden, über das wir nachdenken. Ein Buch kann durch einen Fernseher, ein Videospiel, eine Zeitung oder etwas anderes ersetzt werden. Funktioniert hervorragend, wenn der Denkprozess durch Trägheit erfolgt.

Gordons Analogien

Dies ist nicht die einfachste zu erlernende, aber eine sehr effektive Methode. William Gordon glaubte, dass die Quelle kreativer Ideen in der Suche nach Analogien liege, und teilte diese in vier Gruppen ein.

• Direkte Analogie: Wir suchen nach einer Analogie zu einem Objekt in der umgebenden Welt. Auf einer Skala von Ihrem Zimmer bis zum Land.
• Symbolisch: Wir suchen nach einer Analogie, die das Wesen des Objekts auf den Punkt bringt.
• Fantastische Analogie: Wir finden eine Analogie, indem wir die Beschränkungen der objektiven Realität aus der Gleichung herausnehmen.
• Persönliche Analogie: Wir versuchen, den Platz des Objekts einzunehmen und die Situation mit den Augen des Objekts zu betrachten. Wie lebt zum Beispiel der Stuhl, auf dem wir sitzen?

Indirekte Strategien

Dies ist ein sehr seltsamer und interessanter Weg, den Brian Eno und Peter Schmidt erfunden haben, um ein müdes Gehirn auf geheimen Wegen aus der kreativen Benommenheit herauszuholen. Das Wesentliche der Methode: Wir haben 115 Karten mit darauf geschriebenen Ratschlägen. Darüber hinaus sind die Ratschläge ziemlich seltsam: „Beseitigen Sie Unklarheiten und verwandeln Sie sie in Details“, „Massieren Sie Ihren Nacken“ oder „Verwenden Sie alte Idee" Der Trick besteht darin, dass es keine direkten Handlungsanweisungen gibt und in jedem Ratschlag zwei Personen zwei unterschiedliche Lösungen für das Problem sehen können. Sie können die Karten selbst herstellen und beispielsweise in eine Vase gießen oder Online-Tipps nutzen. Zum Beispiel, .

Halten Sie sich an eine tägliche Routine

In seinem neuesten Werk „What I Talk About When I Talk About Running“ entlarvt Haruki Murakami den Mythos des kreativen Faulenzers und spricht davon, dass ein strenger Tagesablauf (Aufstehen um 5 Uhr morgens, Schlafenszeit um 22 Uhr) zur Hauptsache geworden sei Katalysator für seine Leistung. Der Geist neigt dazu, launisch zu sein und Ausreden für seine eigene Faulheit zu finden, und wenn er dem Regime folgt, wird er aus ihm herausgeholt und ihm beigebracht, eine halbe Umdrehung einzulegen.

Vernachlässigen Sie andere kreative Aktivitäten nicht

Studieren bzw. Jede kreative Aktivität hält das Gehirn in Form, und wenn man sie abwechselt, lenkt man die Aufmerksamkeit und ermöglicht es einem, Antworten an eher unerwarteten Stellen zu finden.

Untersuchungen zufolge beschäftigten sich mehr als ein Drittel der Literaturnobelpreisträger mit einer anderen Kunstform – Malerei, Theater oder Tanz. Einstein nannte Musik seine zweite Leidenschaft und wäre, wenn er nicht Physiker geworden wäre, höchstwahrscheinlich Geiger geworden.

Gib nicht auf

Wenn die Dinge nicht in Gang kommen, bleiben Sie beharrlich. Zum Beispiel sagt der Schriftsteller Rody Doyle, dass er während einer Benommenheit anfängt, den Unsinn, der ihm in den Sinn kommt, zu Papier zu bringen. Nach einer Weile hört das Gehirn auf zu drängen und zu protestieren, schaltet sich einfach ab und gibt Gedankenströme frei. Und wenn Hemingway sich an die Arbeit machte, um einen Roman zu schreiben, konnte er Dutzende Versionen des ersten Satzes schreiben, bis er die fand, an die er glaubte. Anschließend entwickelte er daraus die Handlung.

Lass dich nicht aufhängen

Wenn Beharrlichkeit nicht hilft, gehen wir vom Gegenteil aus. Machen Sie einen Spaziergang, machen Sie etwas Abgelenktes, kommunizieren Sie mit anderen Menschen. Es gibt eine Theorie, nach der alles längst erfunden ist und der kreative Prozess nur in der Kombination dieser Ideen liegt. Und wenn die Antworten in uns verborgen sind, müssen wir uns nur auf die richtige Welle einstellen und sie hören. Sie können im Lotussitz in der Sonne sitzen, sich auf den Abwasch konzentrieren, durch den Wald spazieren und dabei Umgebungsmusik hören oder bei einem Rockkonzert springen. Die Hauptsache ist, das zu tun, was es uns ermöglicht, den internen Dialog auszuschalten und uns auf den Moment zu konzentrieren.

Behandeln Sie Kreativität wie ein Spiel

Kreativität macht in erster Linie Spaß. Nimm es nicht zu ernst. Jetzt werde ich erklären, warum. Im Jahr 2001 wurde am Maryland College ein Experiment durchgeführt, bei dem Studenten eine Maus durch ein Labyrinth führen mussten, das wie in der Kindheit gezeichnet war. Die Schüler der ersten Gruppe gingen auf das Stück Käse zu (positive Einstellung), während die zweite Gruppe vor der Eule davonlief (negative Einstellung). Beide Gruppen schafften es in der gleichen Zeit, aber die Schüler der zweiten Gruppe begannen mit Vermeidungsmechanismen, und die zweite Gruppe brauchte im Durchschnitt 50 % länger, um die dem Labyrinth folgenden Probleme zu lösen, als die Schüler der ersten Gruppe.

Fang einfach an

Viele von uns träumten in der Kindheit davon, Musiker, Künstler oder Schauspieler zu werden, aber im Laufe der Zeit drängte eine pragmatische Lebenseinstellung diese Träume immer weiter in die Zwischenebene. Betsy Edwards vertritt die Theorie, dass bei den meisten Menschen heutzutage die linke Gehirnhälfte mit zunehmendem Alter dominant wird. Sie ist verantwortlich für das analytische Denken, das Symbolsystem und die Handlungsweise, und jedes Mal, wenn wir versuchen, Gitarre spielen oder Zeichnen zu lernen, hören wir ihre Stimme, die uns rät, diesen Blödsinn beiseite zu legen und etwas Sinnvolles zu tun.

Anfangs wird es schwierig sein, darüber hinwegzukommen, aber wenn man den Mut und die Lust hat, wird seine Stimme mit der Zeit leiser und Kritik im Stil von „Du zeichnest wie ein Arschloch“ wird durch etwas Konstruktiveres ersetzt. Der Anfang ist das Schwierigste.

ABSCHLUSS

Wie du sehen kannst, Jeder Mensch kann kreativ denken, die Frage ist nur die Ausbildung. Dies lässt sich mit einem Mangel an Flexibilität vergleichen: Wenn wir sofort versuchen, den Spagat zu machen, werden wir grunzen, stöhnen und weinen, aber wenn die Muskeln richtig aufgewärmt und gedehnt sind, wird es in ein paar Jahren möglich sein, einen Lebenslauf zu schicken für die Stelle eines Zirkusturners. Das Wichtigste ist, sich daran zu erinnern Es ist nie zu spät, etwas Neues zu beginnen: Künstler, Musiker, Dichter und Schriftsteller leben bereits in uns. Fühlen Sie sich frei, sie aufzuwecken.