Verordnung

Orientierung

Kontrolle

Menschliches Handeln weist folgende Hauptmerkmale auf: Motiv, Ziel, Gegenstand, Struktur und Mittel.

Motiv Aktivität wird als das bezeichnet, was sie motiviert, um derentwillen sie ausgeführt wird. Das Motiv ist meist ein menschliches Bedürfnis, das im Verlauf und mit Hilfe dieser Tätigkeit befriedigt wird. Die Motive menschlichen Handelns können sehr vielfältig sein:

organisch;

funktional;

Material;

Sozial;

spirituell.

Organische Motive zielen auf die Befriedigung der natürlichen Bedürfnisse des Körpers (Nahrungsproduktion, Wohnen, Kleidung usw.) ab.

Funktionale Motive werden durch verschiedene kulturelle Betätigungsformen (Sport) befriedigt.

Materielle Motive ermutigen eine Person, sich an Aktivitäten zu beteiligen, die darauf abzielen, Haushaltsgegenstände, verschiedene Dinge und Werkzeuge in Form von Produkten herzustellen, die natürlichen Bedürfnissen dienen.

Aus sozialen Motiven entstehen verschiedene Arten von Aktivitäten, die darauf abzielen, einen bestimmten Platz in der Gesellschaft einzunehmen und bei den Menschen um sie herum Anerkennung und Respekt zu erlangen.

Spirituelle Motive liegen jenen Aktivitäten zugrunde, die mit der menschlichen Selbstverbesserung verbunden sind. Die Art der menschlichen Aktivität wird durch ihr vorherrschendes Motiv bestimmt (da jede menschliche Aktivität multimotiviert ist, d. h. durch mehrere verschiedene Motive angeregt wird).

Als Ziele Aktivität ist ihr Produkt, und Motive und Ziele stimmen möglicherweise nicht überein. Warum ein Mensch auf eine bestimmte Weise handelt, ist oft nicht dasselbe wie der Grund, warum er handelt. Wenn wir es mit einer Aktivität zu tun haben, bei der es kein bewusstes Ziel gibt, dann gibt es keine Aktivität im menschlichen Sinne des Wortes, aber es gibt sie impulsives Verhalten, die direkt von Bedürfnissen und Emotionen gesteuert wird.

Tat- eine Handlung, bei deren Ausführung eine Person ihre Bedeutung für andere Menschen erkennt, d. h. seine gesellschaftliche Bedeutung.

Thema Als Aktivität bezeichnet man das, womit sie sich direkt befasst. So zum Beispiel das Thema kognitive Aktivität ist jede Art von Information, das Thema Bildungsaktivitäten– Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, Fach Arbeitstätigkeit– erstelltes materielles Produkt.

IN Struktur Aktivitäten identifizieren in der Regel Aktionen und Operationen als ihre Hauptkomponenten. Eine Handlung ist ein Teil einer Tätigkeit, der ein eigenständiges, vom Menschen bewusstes Ziel hat.

Aktion hat eine ähnliche Struktur wie Aktivität: Ziel – Motiv, Methode – Ergebnis. Es gibt Aktionen:

sensorisch- Handlungen zur Wahrnehmung eines Objekts;

Motor– motorische Aktionen;

willensstark– Handlungen, die mit der Manifestation von Willensanstrengungen verbunden sind;

mental;

Eselsbrücke– Gedächtnisaktionen;

externes Thema– Handlungen zielen darauf ab, den Zustand oder die Eigenschaften der Außenwelt zu verändern;

mental- Aktionen, die während ausgeführt werden im Inneren Bewusstsein.

Als Mittel Damit eine Person Aktivitäten ausführen kann, handelt es sich um die Werkzeuge, die sie bei der Ausführung bestimmter Aktionen und Vorgänge verwendet. Die Entwicklung der Tätigkeitsmittel führt zu deren Verbesserung, wodurch die Tätigkeit produktiver und qualitativ hochwertiger wird.

Jede menschliche Aktivität hat äußere und innere Komponenten. ZU intern Zu den Komponenten gehören anatomische und physiologische Strukturen und Prozesse, die an der Aktivitätssteuerung des Zentralnervensystems beteiligt sind psychologische Prozesse und Staaten, die in die Regulierung der Tätigkeit einbezogen sind. ZU extern Zu den Komponenten gehören verschiedene Bewegungen, die mit der praktischen Umsetzung von Aktivitäten verbunden sind.

Das Verhältnis interner und externer Aktivitätskomponenten ist nicht konstant. Während sich Aktivitäten entwickeln und verändern, findet ein systematischer Übergang externer Komponenten in interne statt. Er wird von ihnen begleitet Verinnerlichung Und Automatisierung. Wenn bei der Aktivität Schwierigkeiten auftreten, kommt es während der Wiederherstellung im Zusammenhang mit Störungen interner Komponenten zu einem umgekehrten Übergang - Exteriorisierung: Reduzierte, automatisierte Aktivitätskomponenten entfalten sich, erscheinen nach außen, innere werden wieder äußerlich, bewusst gesteuert.

Betrachtet man das Problem menschlichen Handelns, unterscheiden wir:

sensomotorische Prozesse;

ideomotorische Prozesse;

emotional-motorische Prozesse.

Sensomotorische Prozesse– das sind die Prozesse, in denen die Verbindung zwischen Wahrnehmung und Bewegung vollzogen wird. Sie unterscheiden vier geistige Akte:

• 1) sensorischer Reaktionsmoment – ​​der Wahrnehmungsprozess;
• 2) zentraler Punkt Reaktionen – mehr oder weniger komplexe Prozesse, die mit der Verarbeitung des Wahrgenommenen verbunden sind, manchmal Diskriminierung, Anerkennung, Bewertung und Wahl;
• 3) motorisches Reaktionsmoment – ​​Prozesse, die den Beginn und Verlauf der Bewegung bestimmen;
• 4) sensorische Bewegungskorrekturen (Feedback).

Ideomotorische Prozesse Verbinden Sie die Idee der Bewegung mit der Ausführung der Bewegung. Das Problem des Bildes und seine Rolle bei der Regulierung motorischer Handlungen ist das zentrale Problem der Psychologie korrekter menschlicher Bewegungen.

Emotionalmotorische Prozesse– Hierbei handelt es sich um Prozesse, die die Ausführung von Bewegungen mit Emotionen, Gefühlen und mentalen Zuständen verbinden, die ein Mensch erlebt.

Jede menschliche Aktivität hat äußere und innere Komponenten.

ZU intern Dazu gehören anatomische und physiologische Strukturen und Prozesse, die an der Aktivitätssteuerung des Zentralnervensystems beteiligt sind, sowie psychologische Prozesse und Zustände, die an der Aktivitätsregulation (Aufteilung in der Wohnung) beteiligt sind.

Die interne Komponente der Aktivität ist eine Struktur, die aus 3 Komplexen besteht:

1. Der Motivationskomplex (Unterstruktur) repräsentiert auf der a) mentalen Ebene individuelles „Ich“ Person und wird durch „Ich will“, „Ich brauche“ ausgedrückt. Es kann bewusst oder unbewusst sein. Zu diesem Komplex gehören neben dem individuellen Ich (unmittelbares Verlangen) auch: b) subjektive Komponente, die Interessen der umliegenden Menschen vertreten. Diese Interessen können übereinstimmen, widersprüchlich sein oder ersetzt werden. Und auch c) überindividuelle Aktivität, das nur den persönlichen Zielen einer Person unterliegt, umfasst die Kenntnis des universellen Selbst. d) spontan, natürlich Aktivität;

2. Ziel umfasst Aktivitäten, die darauf abzielen, bestimmte Ziele des Subjekts zu erreichen. Diese Ziele können endgültiger und mittlerer Natur sein, und die Aktivität kann dementsprechend reduziert, mechanisch oder erweitert, mental sein;

3. Der instrumentelle Unterbau der inneren Aktivität umfasst Werkzeuge einer bestimmten Art, die auf der Grundlage natürlicher Funktionen (Organe des menschlichen Körpers, mit diesen Organen verbundene psychophysiologische Funktionen, mit der motorischen Aktivität verbundene Operationen) entwickelt wurden.

ZU externe Komponenten kann eine Vielzahl von Bewegungen umfassen, die mit der praktischen Umsetzung von Aktivitäten verbunden sind.

Die äußere Tätigkeitsorganisation umfasst 3 Unterstrukturen:

1. Die Aktivität selbst ist die größte Einheit der Aktivitätsanalyse und wird durch die Motivationsaktivität bestimmt.

2. Aktion – mit Zielen verbunden und verantwortlich für Verhaltensprozesse.

3. Der Betrieb wird durch die instrumentelle Grundlage der Tätigkeit bestimmt. Das heißt, auf der dritten Unterstruktur fallen das Äußere und das Innere zusammen.

Das Verhältnis interner und externer Aktivitätskomponenten ist nicht konstant. Während sich Aktivitäten entwickeln und verändern, findet ein systematischer Übergang externer Komponenten in interne statt. Damit einher geht deren Internalisierung und Automatisierung. Wenn Schwierigkeiten in der Aktivität auftreten, wenn sie wiederhergestellt wird, verbunden mit Verletzungen interner Komponenten, kommt es zu einem umgekehrten Übergang – der Externalisierung: Reduzierte, automatisierte Komponenten der Aktivität entfalten sich, erscheinen äußerlich, innere werden wieder äußerlich, bewusst gesteuert.

Das Leben in all seinen Formen ist mit Bewegungen verbunden, und im Laufe seiner Entwicklung nimmt die motorische Aktivität immer fortschrittlichere Formen an. Elementare, einfache Lebewesen sind viel aktiver als die am komplexsten organisierten Pflanzen. Ein Mensch ist in der Lage, Bedingungen für sich selbst zu schaffen und in jeder Umgebung und überall auf der Welt zu leben. Keiner Lebewesen in Vielfalt, Verteilung und Tätigkeitsformen nicht mit ihr zu vergleichen.

Die Pflanzenaktivität wird praktisch durch den Stoffaustausch mit der Umwelt begrenzt. Tierische Aktivitäten umfassen elementare Formen der Erkundung dieser Umwelt und des Lernens. Die menschliche Tätigkeit ist sehr vielfältig. Es enthält neben allen für Tiere charakteristischen Arten und Formen eine besondere Form namens Aktivität.

Aktivität kann als eine spezifische Art menschlicher Aktivität definiert werden, die auf die Erkenntnis und kreative Transformation der umgebenden Welt, einschließlich der eigenen Person und der Bedingungen ihrer Existenz, abzielt. Durch seine Tätigkeit erschafft der Mensch Gegenstände der materiellen und spirituellen Kultur, transformiert seine Fähigkeiten, bewahrt und verbessert die Natur, baut die Gesellschaft auf, schafft etwas, das ohne seine Tätigkeit in der Natur nicht existieren würde. Aufgrund der produktiven, schöpferischen Natur seiner Tätigkeit hat der Mensch Zeichensysteme geschaffen, Werkzeuge zur Beeinflussung seiner selbst und der Natur. Mit diesen Werkzeugen baute er moderne Gesellschaft, Städte, Maschinen, mit ihrer Hilfe produzierte er neue Konsumgüter, materielle und spirituelle Kultur und verwandelte sich letztendlich selbst. Der historische Fortschritt, der in den letzten Zehntausenden von Jahren stattgefunden hat, verdankt seinen Ursprung der Aktivität. Um ihre Bedürfnisse zu befriedigen, nutzen Tiere nur das, was ihnen die Natur zur Verfügung stellt. Mit anderen Worten, menschliches Handeln manifestiert sich und setzt sich in Schöpfungen fort; es ist produktiver und nicht nur konsumorientierter Natur.

Auch die Formen und Methoden der Organisation menschlicher Aktivitäten unterscheiden sich von denen der Tiere. Fast alle von ihnen sind mit komplexen motorischen Fähigkeiten verbunden, über die Tiere nicht verfügen – Fähigkeiten und Fertigkeiten, die durch bewusstes, zielgerichtetes und organisiertes Lernen erworben werden. Schon mit frühe Kindheit Dem Kind wird speziell der menschliche Umgang mit Haushaltsgegenständen und verschiedenen Werkzeugen beigebracht, der die von der Natur vorgegebenen Bewegungen der Gliedmaßen umwandelt. Es entsteht eine objektive Aktivität, die sich von der natürlichen Aktivität der Tiere unterscheidet.

Tiere nehmen nur das auf, was ihnen die Natur gibt. Der Mensch hingegen erschafft mehr, als er verbraucht.

Aktivitäten sind immer zielgerichtet, aktiv und zielen darauf ab, ein Produkt zu schaffen. Menschliches Handeln weist folgende Hauptmerkmale auf: Motiv, Ziel, Gegenstand, Struktur und Mittel. Das Motiv einer Tätigkeit ist das, was sie antreibt, um dessentwillen sie ausgeführt wird. Das Motiv ist meist ein konkretes Bedürfnis, das im Kurs und mit Hilfe dieser Aktivität befriedigt wird.

Das Ziel einer Aktivität ist ihr Produkt. Es kann ein von einer Person geschaffenes reales physisches Objekt, bestimmte im Laufe einer Tätigkeit erworbene Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, ein kreatives Ergebnis (Gedanke, Idee, Theorie, Kunstwerk) darstellen.

Das Thema einer Aktivität ist das, womit sie sich direkt befasst. So sind beispielsweise alle Arten von Informationen Gegenstand der kognitiven Tätigkeit, Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten sind Gegenstand der Bildungstätigkeit, das geschaffene materielle Produkt ist Gegenstand der Arbeitstätigkeit.

Jede Aktivität hat eine bestimmte Struktur. Dabei werden in der Regel Aktionen und Operationen als Hauptbestandteile der Aktivität identifiziert. Eine Handlung ist ein Teil einer Tätigkeit, der ein völlig eigenständiges, vom Menschen bewusstes Ziel hat. Eine Operation ist eine Methode zur Ausführung einer Aktion.

Die Mittel zur Durchführung von Tätigkeiten für eine Person sind die Werkzeuge, die sie bei der Durchführung bestimmter Handlungen und Vorgänge verwendet.

Jede menschliche Aktivität hat äußere und innere Komponenten. Zu den inneren gehören anatomische und physiologische Strukturen und Prozesse, die an der Aktivitätssteuerung des Zentralnervensystems beteiligt sind, sowie psychologische Prozesse und Zustände, die an der Aktivitätsregulation beteiligt sind. Zu den externen Komponenten zählen verschiedene Bewegungen im Zusammenhang mit der praktischen Umsetzung von Aktivitäten.

Aktivitäten und mentale Prozesse

Mentale Prozesse: Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Gedächtnis, Denken, Sprache – sind die wichtigsten Bestandteile jeder menschlichen Aktivität. Ohne die Beteiligung mentaler Prozesse ist menschliches Handeln unmöglich; sie fungieren als seine integralen inneren Momente.

Die Wahrnehmung erwirbt im Prozess der praktischen Tätigkeit ihre wichtigsten menschlichen Qualitäten. In der Aktivität werden seine Haupttypen gebildet: Wahrnehmung von Tiefe, Bewegungsrichtung und -geschwindigkeit, Zeit und Raum.

Fantasie ist auch mit Aktivität verbunden. Erstens ist eine Person nicht in der Lage, sich etwas vorzustellen oder vorzustellen, das nie in der Erfahrung aufgetaucht ist, kein Element, Subjekt, Zustand oder Moment einer Aktivität war. Die Textur der Vorstellungskraft ist eine Widerspiegelung der Erfahrung praktischer Tätigkeit, wenn auch nicht wörtlich.

Dies gilt umso mehr für das Gedächtnis. Das Auswendiglernen erfolgt in der Aktivität und stellt selbst eine besondere Art der mnemonischen Aktivität dar, die Aktionen und Operationen enthält, die darauf abzielen, den Stoff für ein besseres Auswendiglernen vorzubereiten.

Zur Erinnerung gehört auch die Durchführung bestimmter Aktionen, die darauf abzielen, das im Gedächtnis eingeprägte Material schnell und genau abzurufen.

Das Denken ist in vielen seiner Formen identisch mit der praktischen Tätigkeit. In weiter entwickelten Formen – figurativ und logisch – erscheint darin das Aktivitätsmoment in Form von inneren, mentalen Handlungen und Operationen.

Da es sich beim Sprechen um eine besondere Art von Tätigkeit handelt, wird zur Beschreibung häufig der Begriff „Sprechtätigkeit“ verwendet. Folglich ist jede Aktivität eine Kombination aus internen und externen, mentalen und verhaltensbezogenen Handlungen und Vorgängen.

Arten und Entwicklung menschlicher Aktivität

U moderner Mann Es gibt viele verschiedene Aktivitäten, deren Anzahl in etwa der Anzahl der Bedürfnisse entspricht.

Die Stärke eines Bedürfnisses bezieht sich auf die Bedeutung des entsprechenden Bedürfnisses für eine Person, seine Relevanz, Häufigkeit des Auftretens und motivierendes Potenzial.

Quantität ist die Anzahl der verschiedenen Bedürfnisse, die ein Mensch hat und die von Zeit zu Zeit für ihn relevant werden.

Unter der Einzigartigkeit eines Bedürfnisses verstehen wir Gegenstände und Gegenstände, mit deren Hilfe ein bestimmtes Bedürfnis hinreichend vollständig befriedigt werden kann. diese Person sowie die bevorzugte Art, dieses und andere Bedürfnisse zu befriedigen.

Kommunikation ist die erste Art von Aktivität, die im Prozess entsteht individuelle Entwicklung Mensch, gefolgt von Spiel, Lernen und Arbeiten.

Unter Kommunikation versteht man eine Tätigkeitsform, die auf den Informationsaustausch zwischen kommunizierenden Menschen abzielt. Bei der direkten Kommunikation stehen Menschen in direktem Kontakt miteinander, kennen und sehen sich, tauschen direkt verbale oder nonverbale Informationen aus, ohne diese zu nutzen AIDS.

Ein Spiel ist eine Art von Aktivität, die nicht zur Herstellung eines materiellen oder idealen Produkts führt (mit Ausnahme von Geschäfts- und Designspielen für Erwachsene und Kinder).

Es gibt verschiedene Arten von Spielen: Einzelspiele sind eine Art Aktivität, bei der eine Person am Spiel beteiligt ist, Gruppenspiele umfassen mehrere Personen. Bei Objektspielen geht es darum, beliebige Gegenstände in die Spielaktivität einer Person einzubeziehen. Story-Spiele entwickeln sich nach einem bestimmten Szenario und reproduzieren es bis ins kleinste Detail. Rollenspiele menschliches Verhalten zulassen, das auf eine bestimmte Rolle beschränkt ist, die er im Spiel einnimmt. Schließlich unterliegen Spiele mit Regeln einem bestimmten System von Verhaltensregeln für ihre Teilnehmer. Im Leben gibt es oft gemischte Arten von Spielen: Subjekt-Rollenspiele, Handlungs-Rollenspiele, Handlungsspiele mit Regeln usw.

Die Arbeit nimmt im System der menschlichen Tätigkeit einen besonderen Platz ein. Dank der Arbeit baute der Mensch eine moderne Gesellschaft auf, schuf Objekte der materiellen und geistigen Kultur und veränderte seine Lebensbedingungen so, dass er Perspektiven für eine weitere, nahezu unbegrenzte Entwicklung entdeckte.

Wenn sie von der Entwicklung menschlichen Handelns sprechen, meinen sie folgende Aspekte der fortschreitenden Transformation des Handelns:

1. Phylogenetische Entwicklung des menschlichen Aktivitätssystems.

2. Einbindung eines Menschen in verschiedene Arten von Aktivitäten in den Prozess seiner individuellen Entwicklung (Ontogenese).

3. Veränderungen, die innerhalb einzelner Aktivitäten im Verlauf ihrer Entwicklung auftreten.

4. Differenzierung von Aktivitäten, bei der aus einigen Aktivitäten durch die Isolierung und Umwandlung einzelner Handlungen in eigenständige Tätigkeitsarten andere entstehen. Die phylogenetische Transformation des Systems menschlicher Aktivitäten fällt im Wesentlichen mit der Geschichte der sozioökonomischen Entwicklung der Menschheit zusammen.

Im Prozess der Aktivitätsentwicklung finden ihre inneren Transformationen statt. Zum einen wird die Aktivität mit neuen Fachinhalten bereichert. Zweitens verfügen die Aktivitäten über neue Umsetzungsmöglichkeiten, die ihren Fortschritt beschleunigen und die Ergebnisse verbessern. Drittens kommt es im Prozess der Aktivitätsentwicklung zur Automatisierung einzelner Vorgänge und anderer Aktivitätskomponenten, sie verwandeln sich in Fähigkeiten und Fertigkeiten. Viertens schließlich können durch die Tätigkeitsentwicklung neue Tätigkeitsarten daraus abgegrenzt, isoliert und eigenständig weiterentwickelt werden.

KONZEPT UND ARTEN DER KOMMUNIKATION

Wenn wir die Lebensweise verschiedener höherer Tiere und Menschen betrachten, stellen wir fest, dass zwei Aspekte darin hervorstechen: Kontakte mit der Natur und Kontakte mit Lebewesen. Die erste Art von Kontakten haben wir Aktivität genannt und sie wurde bereits in Kapitel 6 besprochen. Die zweite Art von Kontakten zeichnet sich dadurch aus, dass die miteinander interagierenden Parteien Lebewesen sind, Organismus für Organismus, die Informationen austauschen. Diese Art des intraspezifischen und interspezifischen Kontakts wird als Kommunikation bezeichnet. Kommunikation ist charakteristisch für alle höheren Lebewesen, aber auf der menschlichen Ebene nimmt sie die vollkommensten Formen an und wird durch Sprache bewusst und vermittelt. Bei der Kommunikation werden folgende Aspekte unterschieden: Inhalt, Ziel und Mittel. Inhalte sind Informationen, die in interindividuellen Kontakten von einem Lebewesen an ein anderes weitergegeben werden. Der Inhalt der Kommunikation kann Informationen über den inneren Motivations- oder Gefühlszustand eines Lebewesens sein. Eine Person kann einer anderen Person Informationen über bestehende Bedürfnisse übermitteln und dabei auf eine mögliche Beteiligung an deren Befriedigung zählen. Durch Kommunikation werden Daten über ihre emotionale Zustände(Zufriedenheit, Freude, Wut, Traurigkeit, Leid usw.), die darauf abzielen, ein anderes Lebewesen auf eine bestimmte Weise für Kontakte vorzubereiten. Dieselben Informationen werden von Mensch zu Mensch weitergegeben und dienen der zwischenmenschlichen Anpassung. Wir verhalten uns zum Beispiel gegenüber einem wütenden oder leidenden Menschen anders als gegenüber jemandem, der wohlgesonnen ist und Freude empfindet. „1

Beim Menschen ist der Inhalt der Kommunikation viel umfassender als bei Tieren. Menschen tauschen untereinander Informationen aus, die Wissen über die Welt, Reichhaltigkeit, Lebenserfahrung, Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Fertigkeiten repräsentieren. Die menschliche Kommunikation ist vielfach, sie ist in ihren inneren Inhalten am vielfältigsten.

Der Zweck der Kommunikation besteht darin, was eine Person für diese Art von Aktivität tut. Bei Tieren kann der Zweck der Kommunikation darin bestehen, ein anderes Lebewesen zu bestimmten Handlungen zu ermutigen oder zu warnen, dass es notwendig ist, jede Handlung zu unterlassen. Die Mutter warnt beispielsweise das Baby mit ihrer Stimme oder Bewegung vor Gefahr; Einige Tiere in der Herde können andere warnen, dass sie lebenswichtige Signale wahrgenommen haben.

Die Anzahl der Kommunikationsziele einer Person nimmt zu. Dazu gehören neben den oben genannten auch die Vermittlung und der Erwerb von objektivem Wissen über die Welt, Aus- und Weiterbildung, die Koordinierung sinnvollen Handelns von Menschen bei ihren gemeinsamen Aktivitäten, der Aufbau und die Klärung persönlicher und geschäftlicher Beziehungen und vieles mehr. Wenn die Ziele der Kommunikation bei Tieren normalerweise nicht über die Befriedigung ihrer biologischen Bedürfnisse hinausgehen, sind sie beim Menschen ein Mittel zur Befriedigung vieler verschiedener Bedürfnisse: sozialer, kultureller, kognitiver, kreativer, ästhetischer Bedürfnisse, der Bedürfnisse des intellektuellen Wachstums, der moralischen Entwicklung usw Anzahl anderer. Nicht weniger bedeutsam sind die Unterschiede in den Kommunikationsmitteln. Letztere können als Methoden zur Kodierung, Übertragung, Verarbeitung und Dekodierung von Informationen definiert werden, die im Kommunikationsprozess von einem Lebewesen zum anderen übertragen werden.

Die Kodierung von Informationen ist eine Möglichkeit, sie von einem Lebewesen an ein anderes zu übertragen. Informationen können beispielsweise durch direkte Körperkontakte übertragen werden: Berühren des Körpers, der Hände usw. Informationen können von Menschen aus der Ferne über die Sinne (Beobachtung der Bewegungen einer anderen Person durch eine Person oder Wahrnehmung von Geräuschen) übertragen und wahrgenommen werden von ihm erzeugte Signale).

Zusätzlich zu all diesen natürlichen Methoden der Informationsübermittlung verfügt der Mensch über viele, die von ihm erfunden und verbessert wurden. Dabei handelt es sich um Sprache und andere Zeichensysteme, das Schreiben in seinen verschiedenen Arten und Formen (Texte, Diagramme, Zeichnungen, Zeichnungen), technische Mittel zur Aufzeichnung, Übertragung und Speicherung von Informationen (Radio- und Videotechnik; mechanische, magnetische, Laser- und andere Formen der Aufzeichnung). ). Was seinen Einfallsreichtum bei der Wahl der Mittel und Methoden der intraspezifischen Kommunikation angeht, ist der Mensch allen uns bekannten Lebewesen, die auf dem Planeten Erde leben, weit voraus.

Je nach Inhalt, Zielen und Mitteln kann die Kommunikation in verschiedene Arten unterteilt werden. Inhaltlich kann es dargestellt werden als materiell (Austausch von Gegenständen und Aktivitätsprodukten), kognitiv (Wissensaustausch), bedingt (Austausch mentaler oder physiologischer Zustände), motivierend (Austausch von Motivationen, Zielen, Interessen, Motiven, Bedürfnisse), Aktivität (Austausch von Handlungen, Operationen, Fähigkeiten, Fertigkeiten). In der materiellen Kommunikation tauschen Subjekte, die individuelle Aktivitäten ausüben, ihre Produkte aus, die wiederum als Mittel zur Befriedigung ihrer tatsächlichen Bedürfnisse dienen. Bei der bedingten Kommunikation üben Menschen aufeinander Einfluss aus, der darauf ausgelegt ist, sich gegenseitig zu einem bestimmten physischen oder physischen Ziel zu führen Mentale Kondition. Zum Beispiel, um Sie aufzumuntern oder im Gegenteil, um es zu ruinieren; Sie erregen oder beruhigen sich gegenseitig und haben letztendlich einen gewissen Einfluss auf das Wohlbefinden des anderen.

Motivierende Kommunikation hat zum Inhalt, dass bestimmte Motivationen, Einstellungen oder Handlungsbereitschaften in eine bestimmte Richtung aufeinander übertragen werden. Als Beispiel für eine solche Kommunikation können wir Fälle nennen, in denen eine Person sicherstellen möchte, dass eine andere Person einen bestimmten Wunsch hat, aufzutauchen oder zu verschwinden, damit jemand eine bestimmte Einstellung zum Handeln hat, ein bestimmtes Bedürfnis verwirklicht wird. Ein Beispiel für kognitive und aktivitätsbasierte Kommunikation kann Kommunikation sein, die mit verschiedenen Arten kognitiver oder pädagogischer Aktivitäten verbunden ist. Hier werden Informationen von Subjekt zu Subjekt weitergegeben, die den Horizont erweitern, Fähigkeiten verbessern und entwickeln. Zweckmäßig wird die Kommunikation entsprechend den Bedürfnissen, denen sie dient, in biologische und soziale unterteilt. Biologisch ist die Kommunikation, die für die Erhaltung, Erhaltung und Entwicklung des Organismus notwendig ist. Es ist mit der Befriedigung grundlegender organischer Bedürfnisse verbunden. Soziale Kommunikation verfolgt die Ziele, zwischenmenschliche Kontakte auszubauen und zu stärken, zwischenmenschliche Beziehungen aufzubauen und zu entwickeln, persönliches Wachstum Individuell. Es gibt ebenso viele private Kommunikationsziele wie Subtypen biologischer und sozialer Bedürfnisse.

Durch Kommunikation kann Kommunikation direkt und indirekt, direkt und indirekt erfolgen. Die direkte Kommunikation erfolgt mit Hilfe natürlicher Organe, die einem Lebewesen von Natur aus gegeben sind: Hände, Kopf, Rumpf, Stimmbänder usw. Indirekte Kommunikation ist mit dem Einsatz spezieller Mittel und Werkzeuge zur Organisation der Kommunikation und zum Informationsaustausch verbunden. Hierbei handelt es sich entweder um natürliche Objekte (ein Stock, ein geworfener Stein, ein Fußabdruck auf dem Boden usw.) oder um kulturelle Objekte (Zeichensysteme, Aufzeichnungen von Symbolen in verschiedenen Medien, Printmedien, Radio, Fernsehen usw.).

Bei der direkten Kommunikation handelt es sich um persönliche Kontakte und die direkte Wahrnehmung voneinander durch die Kommunikation von Menschen im Kommunikationsakt selbst, zum Beispiel durch Körperkontakte, Gespräche von Menschen untereinander, ihre Kommunikation in Fällen, in denen sie die Handlungen des anderen sehen und direkt darauf reagieren.

Die indirekte Kommunikation erfolgt über Vermittler, bei denen es sich auch um andere Personen handeln kann (z. B. Verhandlungen zwischen Konfliktparteien auf zwischenstaatlicher, interethnischer, Gruppen- oder Familienebene).

Der Mensch unterscheidet sich vom Tier dadurch, dass er ein besonderes, lebenswichtiges Kommunikationsbedürfnis hat und auch die meiste Zeit damit verbringt, mit anderen Menschen zu kommunizieren.

Bei den Kommunikationsarten kann man auch geschäftliche und persönliche, instrumentelle und zielgerichtete Kommunikation unterscheiden. Geschäftsgespräch wird normalerweise als „privater Moment“ in jede gemeinsame produktive Aktivität von Menschen einbezogen und dient als Mittel zur Verbesserung der Qualität dieser Aktivität. Ihr Inhalt ist, was die Menschen tun, und nicht die Probleme, die sie betreffen Innere. Im Gegensatz zur geschäftlichen Kommunikation konzentriert sich die persönliche Kommunikation dagegen hauptsächlich auf das Thema psychologische Probleme innere Natur, jene Interessen und Bedürfnisse, die die Persönlichkeit eines Menschen tief und intim beeinflussen: Suche nach dem Sinn des Lebens, Bestimmung der eigenen Einstellung dazu bedeutende Person, zu dem, was um uns herum passiert, die Auflösung von irgendjemandem interner Konflikt usw.

Als instrumentell kann man Kommunikation bezeichnen, die kein Selbstzweck ist, nicht durch ein eigenständiges Bedürfnis angeregt wird, sondern ein anderes Ziel verfolgt als die Befriedigung durch den Akt der Kommunikation selbst. Ziel ist Kommunikation, die an sich als Mittel zur Befriedigung eines bestimmten Bedürfnisses, in diesem Fall des Kommunikationsbedürfnisses, dient.

Im menschlichen Leben existiert Kommunikation nicht als separater Prozess oder eigenständige Aktivitätsform. Es ist Teil einer individuellen oder gruppenpraktischen Tätigkeit, die ohne intensive und vielseitige Kommunikation weder entstehen noch realisiert werden kann.

Es gibt Unterschiede zwischen Aktivität und Kommunikation als Arten menschlicher Aktivität. Das Ergebnis einer Aktivität ist normalerweise die Schaffung eines materiellen oder idealen Objekts oder Produkts (z. B. die Formulierung einer Idee, eines Gedankens, einer Aussage). Das Ergebnis der Kommunikation ist die gegenseitige Beeinflussung von Menschen aufeinander. Aktivität ist vor allem eine Form der Aktivität, die einen Menschen intellektuell entwickelt, und Kommunikation ist eine Art von Aktivität, die ihn hauptsächlich als Person formt und entwickelt. Aber auch Aktivität kann zur persönlichen Transformation eines Menschen beitragen, ebenso wie Kommunikation zu seiner eigenen beitragen kann intellektuelle Entwicklung. Sowohl Aktivität als auch Kommunikation sollten daher als miteinander verbundene Aspekte sozialer Aktivität betrachtet werden, die eine Person entwickeln.

Die wichtigsten Arten der Kommunikation zwischen Menschen sind verbal und nonverbal. Nonverbale Kommunikation beinhaltet nicht die Verwendung von hörbarer Sprache oder natürlicher Sprache als Kommunikationsmittel. Nonverbal ist die Kommunikation durch Mimik, Gestik und Pantomime, durch direkten Sinnes- oder Körperkontakt. Dabei handelt es sich um taktile, visuelle, akustische, olfaktorische und andere Empfindungen und Bilder, die von einer anderen Person empfangen werden. Die meisten nonverbalen Kommunikationsformen und -mittel des Menschen sind angeboren und ermöglichen ihm die Interaktion und das Erreichen gegenseitigen Verständnisses auf emotionaler und Verhaltensebene, nicht nur mit seinesgleichen, sondern auch mit anderen Lebewesen. Viele der höheren Tiere, darunter vor allem Hunde, Affen und Delfine, erhalten die Fähigkeit, nonverbal miteinander und mit Menschen zu kommunizieren.

Verbale Kommunikation ist nur dem Menschen innewohnend und als zwingende Bedingung beinhaltet den Spracherwerb. Hinsichtlich ihrer kommunikativen Fähigkeiten ist sie viel reicher als alle Arten und Formen der nonverbalen Kommunikation, kann diese jedoch im Leben nicht vollständig ersetzen. Und die Entwicklung der verbalen Kommunikation hängt zunächst sicherlich davon ab nonverbale Mittel Kommunikation.

Referenzliste

Zur Vorbereitung dieser Arbeit wurden Materialien von der Website http://www.shpori4all.narod.ru/ verwendet.

Jede menschliche Aktivität hat äußere und innere Komponenten.

ZU intern Dazu gehören anatomische und physiologische Strukturen und Prozesse, die an der Aktivitätssteuerung des Zentralnervensystems beteiligt sind, sowie psychologische Prozesse und Zustände, die an der Aktivitätsregulation (Aufteilung in der Wohnung) beteiligt sind.

Die interne Komponente der Aktivität ist eine Struktur, die aus 3 Komplexen besteht:

1. Motivationskomplex (Unterstruktur) repräsentiert auf a) mentaler Ebene individuelles „Ich“ Person und wird durch „Ich will“, „Ich brauche“ ausgedrückt. Es kann bewusst oder unbewusst sein. Zu diesem Komplex gehören neben dem individuellen Ich (unmittelbares Verlangen) auch: b) subjektive Komponente, die Interessen der umliegenden Menschen vertreten. Diese Interessen können übereinstimmen, widersprüchlich sein oder ersetzt werden. Und auch c) überindividuelle Aktivität, das nur den persönlichen Zielen einer Person unterliegt, umfasst die Kenntnis des universellen Selbst. d) spontan, natürlich Aktivität;

2.Ziel umfasst Aktivitäten, die darauf abzielen, bestimmte Ziele des Subjekts zu erreichen. Diese Ziele können endgültiger und mittlerer Natur sein, und die Aktivität kann dementsprechend reduziert, mechanisch oder erweitert, mental sein;

3. Der instrumentelle Unterbau der inneren Aktivität umfasst Werkzeuge einer bestimmten Art, die auf der Grundlage natürlicher Funktionen (Organe des menschlichen Körpers, mit diesen Organen verbundene psychophysiologische Funktionen, mit der motorischen Aktivität verbundene Operationen) entwickelt wurden.

ZU externe Komponenten kann eine Vielzahl von Bewegungen umfassen, die mit der praktischen Umsetzung von Aktivitäten verbunden sind.

Die äußere Tätigkeitsorganisation umfasst 3 Unterstrukturen:

1. Die Aktivität selbst ist die größte Einheit der Aktivitätsanalyse und wird durch die Motivationsaktivität bestimmt.

2. Aktion – mit Zielen verbunden und verantwortlich für Verhaltensprozesse.

3. Der Betrieb wird durch die instrumentelle Grundlage der Tätigkeit bestimmt. Das heißt, am Unterbau 3 fallen das Äußere und das Innere zusammen.

Das Verhältnis interner und externer Aktivitätskomponenten ist nicht konstant. Während sich Aktivitäten entwickeln und verändern, findet ein systematischer Übergang externer Komponenten in interne statt. Damit einher geht deren Internalisierung und Automatisierung. Wenn Schwierigkeiten in der Aktivität auftreten, wenn sie wiederhergestellt wird, verbunden mit Verletzungen interner Komponenten, kommt es zu einem umgekehrten Übergang – der Externalisierung: Reduzierte, automatisierte Komponenten der Aktivität entfalten sich, erscheinen äußerlich, innere werden wieder äußerlich, bewusst gesteuert.

Fähigkeiten, Fertigkeiten, Gewohnheiten

Fähigkeiten- Aktivitätselemente, mit denen Sie etwas unternehmen können gute Qualität(eine Aktion, einen Vorgang oder eine Reihe von Aktionen genau und korrekt ausführen). Fertigkeiten umfassen automatisch ausgeführte Teile, sogenannte Fertigkeiten, stellen aber im Allgemeinen bewusst kontrollierte Teile der Aktivität dar, zumindest in den Hauptzwischenpunkten und dem Endziel.

Fähigkeiten– vollautomatische, instinktähnliche Kompetenzkomponenten, umgesetzt auf der Ebene der unbewussten Kontrolle.

Fähigkeiten und Fertigkeiten werden in verschiedene Typen unterteilt:

1.Motoren umfassen eine Vielzahl komplexer und einfacher Bewegungen, die Bestandteile der äußeren, motorischen Aspekte der Aktivität sind. (bei sportlichen Aktivitäten)

2. Zu den kognitiven Fähigkeiten gehören Fähigkeiten, die mit dem Suchen, Wahrnehmen, Erinnern und Verarbeiten von Informationen verbunden sind.

3. Theoretische Fähigkeiten sind mit abstrakter Intelligenz verbunden und drücken die Fähigkeit aus, Material zu analysieren, zu verallgemeinern, Hypothesen und Theorien aufzustellen (in kreativer Arbeit).

Sehr wichtigÜbungen helfen bei der Ausbildung aller Arten von Fähigkeiten. Dank ihnen werden Fertigkeiten automatisiert, Fertigkeiten und Aktivitäten allgemein verbessert. Übungen sind sowohl in der Phase der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten als auch im Prozess ihrer Aufrechterhaltung erforderlich. Ohne ständige, systematische Übungen gehen Fähigkeiten und Fertigkeiten verloren und verlieren ihre Qualitäten.

Ein weiteres Element der Aktivität ist die Gewohnheit. Der Unterschied besteht darin, dass es ein nichtproduktives Element der Aktivität darstellt. Wenn Fähigkeiten sich auf die Lösung eines Problems beziehen, den Erwerb eines Produkts beinhalten und recht flexibel sind, dann sind Gewohnheiten ein unflexibler Teil einer Aktivität, die eine Person mechanisch ausführt und die kein bewusstes Ziel oder ein explizites Produkt hat. Im Gegensatz zu einer einfachen Fähigkeit kann eine Gewohnheit bis zu einem gewissen Grad bewusst gesteuert werden. Aber es unterscheidet sich vom Können dadurch, dass es nicht immer sinnvoll und nützlich ist. Gewohnheiten als Elemente der Aktivität sind die am wenigsten flexiblen Teile davon.

Referenzliste

Hauptliteratur:

1. Einführung in die Psychologie / Allgemeines. Ed. EIN V. Petrowski. – M., 1997.-S.262-276, 407-417.

2. Gippenreiter Yu.B. Einführung in die allgemeine Psychologie. Vorlesungskurs. – M., 1996.- S. 99-114, 114-134.

3. Nemov R.S. Psychologie. In 3 Büchern. Buch 1. Allgemeine Grundlagen Psychologie. – M., 1995.- Kap. 6, 19.

4. Rubinshtein S.L. Grundlagen allgemeine Psychologie. - St. Petersburg, 1999.- Kap. 13, 14, 15.

weitere Literatur:

5. Godefroy J. Was ist Psychologie?: In 2 Bänden. - T. 1. - M.: Mir, 1992. - S. 264.

6. Heckhausen H. Motivationen und Aktivitäten. – M.: Pädagogik, 1986. - S. 33-34.

Grundlegendes Konzept: Motivation, Bedürfnis, Bedürfniszyklus, Motiv, Ziel, Motivverschiebung zum Ziel, Fokus, Einstellung, Interesse, Glaube, Weltanschauung, Aktivität, Subjekt, Aktivität, innere Aktivität, Verinnerlichung, Äußerlichkeit; Aktivitätsstruktur, Aktion, Betrieb, psychophysiologische Funktionen; Bedürfnis, Grundbedürfnisse, Ziel, Motiv, Einteilung der Motive, Hierarchie, Unterordnung der Motive, Motivation; Inhalt der Aktivität, des Spiels, des Lernens, der Arbeit, der Fähigkeit, des Könnens, der Gewohnheit.