Kunsttherapie im Herbst Die Geschichte von "Gelb und Rot"

Relevanz
Gelbe und rote Farben spiegeln unbestreitbar die Farben des Herbstes wider. Und es ist wichtig, mitten im Herbst Kurse mit diesen Farben durchzuführen.
Gelb ist eine aufmunternde Farbe, die Lebhaftigkeit und Energie verleiht und selbst während des Herbstblues mit positiver Energie auflädt.
Rot ist die Farbe der Aktivität. Es gibt uns einen Energieschub für die Arbeit, befreit uns.
Diese therapeutische Aktivität hilft Kindern auch sehr in Zeiten, in denen das Wetter draußen extrem regnerisch ist, nicht lächelt, wenn Sie nicht spazieren gehen können.
Kunsttherapiekurse geben Kindern oft einen Hauch von Freude und guter Laune, was in der Herbstruhe so wichtig ist.
Auch die Materialien, die die Kinder auf der Grundlage der Unterrichtsergebnisse erstellt haben, werden von uns verwendet, um die Räumlichkeiten des Kindergartens zu dekorieren.
Zweck des Unterrichts- Entwicklung der emotionalen Sphäre der Persönlichkeit von Kindern.
Aufgaben:
1. Entlasten Sie nervöse Anspannung.
2. Sensorische Entwicklung von Kindern.
3. Schaffung eines positiven emotionalen Hintergrunds in der Gruppe.
4. Entwicklung des kreativen Potenzials von Kindern.
5. Gewinnung empirischer Erkenntnisse über Farben, ihre Entstehung.
Materialien und Ausrüstung.
A3-Aquarellpapier, Pinsel (dick), rote und gelbe Acrylfarben, Wachsmalstifte, Wasser, Schwamm, Musikzentrum und Schallplatten (sanfte Musik für Kreativität, sanfte Komposition).

Der Unterricht findet altersabhängig in Untergruppen statt, die Größe der Untergruppen liegt zwischen 6 Personen und 10-12 Personen.
Alter - ab 3 Jahren und älter.

Zusammenfassung der Lektion.
Aufwärmen, Einführung.
Am Anfang halten wir mit den Kindern einen Autorengruß, stimmen uns auf die Arbeit in der Gruppe ein. Dies ist der einführende Teil der Lektion. Es kann als typisch für diese Gruppe von Kindern angesehen werden.
Ich empfehle die Übung „Pass a Smile“.
Bei dieser Übung stehen wir im Kreis und halten uns an den Händen.
Führend:
"Guten Tag! Wie freue ich mich, Sie zu sehen!“ Lächele alle Kinder im Kreis an.
Führend:
„Wenn wir uns freuen, was tun wir?“ Antworten der Kinder.
Führend:
„Und wenn wir glücklich sind, was steht dann auf unserem Gesicht?“ Antworten der Kinder.
Führend:
„Jetzt lass uns unser sanftes Lächeln und unsere gute Laune im Kreis an unseren Nachbarn weitergeben, so!“ Der Leiter zeigt, die Kinder treten auf.
Führend:
„Hier sind wir ein wenig aufgeladen und mit guter Laune! Lassen Sie uns ein wenig von dieser Stimmung in der Zeichnung vermitteln! Bereit? Dann lade ich Sie an den Tisch ein. Heute werden wir eine wunderbare Geschichte zeichnen! Hör mir genau zu, die Geschichte wird uns sagen, was wir tun werden!“
Als nächstes wenden wir uns den Tischen zu, an denen die Papierbögen vorbereitet werden.
Malen wird den Kindern in Etappen gegeben.
Der Text für die Arbeit eines Kunsttherapeuten ist in der Geschichte angegeben. Der Text gibt einen Hinweis auf das Handeln des Kunsttherapeuten und der Kinder.
Der Moderator schaltet Hintergrundmusik ein.
Moderator: „Jetzt zeichnen wir eine Geschichte über Gelb und Rot. Aber damit unsere Geschichte lebendig wird, werde ich unsere Blätter mit solch lebendigem Wasser bestreichen (ich befeuchte die Papierblätter mit einem Schwamm und Wasser).
Es gab eine gelbe Farbe in einem Glas (wir öffnen Gläser mit gelber Farbe). Und so beschloss Gelb, einen Spaziergang zu machen, er fing einen Pinsel auf und ging zu einem Blatt Papier.
Als Gelb auf dem Blatt erschien, spritzte es sofort in verschiedene Richtungen und überflutete die ganze Welt mit sich. "Oh!" - sagten sie alle und schlossen sogar die Augen. Und Gelb lachte und fing an zu tanzen und zu springen!
(Wir öffnen Gläser mit roter Farbe) Die rote Farbe bohrte sich in das Glas und plötzlich sah er die gelbe Farbe und eilte zu ihm. Alle hatten Angst, dass er Gelb komplett auffressen würde, und Gelb war entzückt (er freute sich über alles!) und rannte auf Rot zu.
- Ich bin hell! Rot bedroht.
- Wie interessant! rief Gelb.
- Ich bin Feuer! - rot gekocht.
„Ich auch“, erwiderte Gelb und rannte so dicht auf Rot zu, dass er ihn berührte. Rot war verblüfft, hörte auf zu zischen und berührte auch Gelb. Er berührte es und spürte sofort, wie viel Spaß es ihm machte. Anfangs war er sogar etwas erschrocken: „Was ist das für ein Unsinn!“. Aber dann brach er zusammen und lachte.
- Hahaha! Hahaha! Hahaha! Und Gelb lachte und sang:
- La-la-la! La-la-la!
Aus dem Nichts tauchte Orange auf und lasst uns auch lachen und mitsingen:
- Hahaha! La-la-la! Und so lachten und sangen sie bis zum Abend, bis sie müde waren.
Am Ende der Arbeiten legen wir die Laken sauber und schonend zum Trocknen aus. Und unter Berücksichtigung der Blätter führen wir den reflektierenden letzten Teil der Lektion durch.
Die Stunde endet mit Reflexion.
Führend: Schauen wir uns an, was wir von dieser ganzen Geschichte haben?
Kinder antworten, was sie in den Laken sehen, wie die Laken ihrer Meinung nach aussehen.
Führend: Mal sehen, wie Gelb auf Rot traf, wer hat gewonnen?
Kinder: keiner.
Moderator: Und was ist aus ihrer Interaktion entstanden?
Kinder: neu, neue Farbe, orange.
Der Leiter mit den Kindern formuliert ein Fazit.

Kinder mögen diese Übungen sehr, sie befreien sie, geben ihnen gute Laune und Kraft. Die Übung beseitigt Angst, Negativismus. Als zusätzliches Plus kann angesehen werden, dass wir die erhaltenen Werke mit älteren Kindern (mit ihrer Zustimmung) verwendet haben, um den Flur und die Büros zu dekorieren, Herbstblätter aus ihnen auszuschneiden und Fenster und Wände damit zu dekorieren. Es ist sehr stylisch geworden!