Осіннє арт-терапевтичне заняття Історія «Жовтого та Червоного»

Актуальність
Жовтий і червоний кольори безперечно відбивають колірну гаму осені. І заняття з використанням цих кольорів актуально проводити саме в середині осені.
Жовтий колір – це колір, що піднімає настрій, що дарує бадьорість та енергію, він заряджає позитивною енергією навіть за часів осінньої нудьги.
Червоний – колір активності. Він дає нам заряд енергії до роботи, розкріпачує нас.
Так само дане терапевтичне заняття дуже допомагає дітям у ті періоди, коли погода на вулиці дуже дощова, не усміхнена, коли не можна піти погуляти.
Арт-терапевтичні заняття часто дарують дітям вдих радості та гарного настрою, що так важливо під час осіннього затишшя.
Також матеріали, створені дітьми за результатами заняття, використовуються нами для декорування приміщення дитячого садка.
Ціль заняття- Розвиток емоційної сфери особистості дітей.
Завдання:
1. Зняття нервової напруги.
2. Сенсорний розвиток дітей.
3. Створення позитивного емоційного тла групи.
4. Розвиток творчого потенціалу дітей.
5. Отримання емпіричних знань про кольори, їх освіту.
Матеріали та обладнання.
Папір для акварелі А3 формату, кисті (товсті), акрил червоного та жовтого кольорів, воскова крейда, вода, губка, музичний центр та записи (ніжна музика для творчості, плавна композиція).

Заняття проводяться підгрупами залежно від віку, величина підгруп від 6 осіб до 10 - 12 осіб.
Вік – від 3 років та старше.

Конспект заняття.
Розминка, введення.
На початку з дітьми ми проводимо авторське вітання, налаштовуємося на роботу у групі. Це вступна частина заняття. Її можна взяти типове для цієї групи дітей.
Мною рекомендується вправа "Передай усмішку".
Для цієї вправи ми стоїмо у колі, беремося за руки.
Ведучий:
"Доброго дня! Як я рада вас бачити! Усміхається всім дітям у колі.
Ведучий:
"Коли ми радіємо, що ми робимо?" Відповіді дітей.
Ведучий:
"А коли нам радісно, ​​що у нас на обличчі?" Відповіді дітей.
Ведучий:
«Давайте зараз по колу передамо нашу ніжну посмішку та гарний настрій своєму сусідові, ось так!» Ведучий показує, що діти виконують.
Ведучий:
«От ми трохи й зарядилися добрим настроєм! Давайте передамо трохи цього настрою малюнку! Чи готові? Тоді запрошую вас до столу. Сьогодні ми будемо малювати чудову історію! Слухайте мене уважно, історія розповість нам, що ми робитимемо!»
Далі ми звертаємося до столів, де приготовані аркуші паперу.
Фарба дається дітям поетапно.
Текст для роботи арт-терапевта наведено в оповіданні. У тексті дається вказівка ​​на дію арт-терапевта та дітей.
Ведучий включає музичне тло.
Ведучий: «Зараз ми з вами малюватимемо історію про Жовтого та Червоного. Але щоб наша історія стала живою я змажу наші листи ось такою живою водою (змочую листи паперу губкою з водою).
Жив був Жовтий колір у баночці (відкриваємо баночки із жовтим кольором). І ось Жовтий вирішив погуляти, він зачепився за пензлик і попрямував на аркуш паперу.
Коли на аркуші з'явився Жовтий, він одразу бризнув у різні боки і залив цілий світ. "Ах!" - сказали всі і навіть замружилися. А Жовтий засміявся і почав танцювати та стрибати!
(Відкриваємо баночки з червоним кольором) Червоному кольору було нудно в баночці і раптом побачив він Жовтий колір і ринув до нього. Всі злякалися, що він зовсім з'їсть Жовтого, а Жовтий зрадів (адже він радів!) і побіг назустріч Червоному.
- Я – яскравий! – пригрозив Червоний.
- Як цікаво! - вигукнув Жовтий.
– Я – вогонь! - скипів Червоний.
- І я теж, - відповів Жовтий і підбіг до Червоного так близько, що торкнувся його. Червоний сторопів, перестав шипіти і теж доторкнувся до Жовтого. Доторкнувся - і відразу відчув, як весело йому стає. Спочатку він навіть трохи злякався: «Що за такі дурниці!». Але потім не витримав і засміявся.
- Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! І Жовтий засміявся і заспівав:
- Ля-ля-ля! Ля-ля-ля!
Звідки не візьмись з'явився Оранжевий і давай теж сміятися і підспівувати:
- Ха-ха-ха! Ля-ля-ля! І так вони сміялися і співали до самого вечора, доки не втомилися.
Після закінчення роботи ми викладаємо листи сушитися, акуратно та ніжно. І розглядаючи аркуші, проводимо рефлексивну фінальну частину заняття.
Завершується заняття – рефлексією.
Ведучий:Давайте розглянемо, що в нас вийшло зі всієї цієї історії?
Діти відповідають, що вони бачать у аркушах, на що аркуші схожі на їхню думку.
Ведучий:Давайте подивимося, як жовтий колір зустрічався із червоним, хто переміг?
Діти:Ніхто.
Ведучий: І що від їхньої взаємодії народилося?
Діти:нове, новий колір, оранжевий.
Ведучий із дітьми формулює висновок.

Ці вправи дуже подобаються дітям, вона їх розкріпачують, дають їм заряд гарного настрою та сил. У вправі знімаються тривожність, негативізм. Додатковим плюсом можна вважати те, що отримані роботи з старшими дітьми (за їхньою згодою) ми використовували для прикраси зали, кабінетів, з них ми вирізали осіннє листя та прикрашали ними вікна та стіни. Вийшло дуже стильно!