Jesenska likovna terapija Priča o “Žutom i crvenom”

Relevantnost
Žuta i crvena nedvojbeno predstavljaju shemu boja jeseni. I važno je voditi nastavu koristeći ovo cvijeće sredinom jeseni.
Žuta je boja koja podiže raspoloženje, daje snagu i energiju, puni pozitivnom energijom čak i tijekom jesenskog bluza.
Crvena je boja aktivnosti. Daje nam energiju za rad i oslobađa nas.
Također, ova terapijska aktivnost je od velike pomoći djeci u onim razdobljima kada je vani izrazito kišovito, nenasmijano vrijeme i kada je nemoguće ići u šetnju.
Likovne terapije često daju djeci dašak radosti i dobrog raspoloženja, što je toliko važno tijekom jesenskog zatišja.
Za uređenje prostora vrtića koristimo i materijale koje su izradila djeca na temelju rezultata nastave.
Svrha lekcije– razvoj emocionalne sfere dječje osobnosti.
Zadaci:
1. Ublažavanje živčane napetosti.
2. Senzorni razvoj djece.
3. Stvaranje pozitivne emocionalne pozadine u grupi.
4. Razvoj kreativnih potencijala djece.
5. Stjecanje empirijskih spoznaja o bojama i njihovom nastanku.
Materijali i oprema.
Akvarel papir veličine A3, kistovi (deblji), crveni i žuti akril, voštane bojice, voda, spužva, stereo i snimke (nježna glazba za kreativnost, glatka kompozicija).

Nastava se odvija u podskupinama ovisno o dobi, veličina podskupina je od 6 osoba do 10 - 12 osoba.
Dob: 3 godine i više.

Bilješke o lekciji.
Zagrijavanje, uvod.
Na početku provodimo osobni pozdrav s djecom i pripremamo se za rad u grupi. Ovo je uvodni dio lekcije. Može se uzeti kao tipično za određenu skupinu djece.
Preporučujem vježbu “Prenesi osmijeh”.
Za ovu vježbu stojimo u krugu i držimo se za ruke.
Vodeći:
"Zdravo! Tako mi je drago što te vidim!” Smiješi se svoj djeci u krugu.
Vodeći:
“Kada se radujemo, što radimo?” Dječji odgovori.
Vodeći:
“A kad smo sretni, što nam je na licu?” Dječji odgovori.
Vodeći:
“Hajde sada naš blagi osmijeh i dobro raspoloženje prenesi susjedu u krug, ovako!” Voditelj pokazuje, a djeca to rade.
Vodeći:
“Ovdje smo malo nabijeni dobrim raspoloženjem! Prenesimo malo ovog raspoloženja crtežom! Spreman? Onda vas pozivam za stol. Danas ćemo nacrtati prekrasnu priču! Slušajte me dobro, povijest će nam reći što ćemo!”
Zatim se okrećemo stolovima na kojima su pripremljeni listovi papira.
Boja se djeci daje u fazama.
U priči je dan tekst za rad likovnog terapeuta. Tekst daje naznaku postupaka likovnog terapeuta i djece.
Voditelj uključuje pozadinsku glazbu.
Voditelj: „Sada ćemo ti i ja nacrtati priču o Žutom i Crvenom. Ali da nam povijest oživi, ​​namazat ću naše listove ovom živom vodom (listove papira kvasim spužvom i vodom).
Živjela jednom žuta boja u tegli (žutom bojom otvaramo staklenke). I tako je Žuti odlučio prošetati, zgrabio je četku i krenuo prema komadu papira.
Kad se Žuto pojavilo na plahti, odmah je prsnulo u različitim smjerovima i preplavilo cijeli svijet. "Oh!" - rekli su svi i čak zatvorili oči. A Žuti se nasmijao i počeo plesati i skakati!
(Otvorite staklenke s crvenom bojom) Crvena boja se dosadila u staklenci i odjednom je ugledao Žutu boju i pojurio k njemu. Svi su se bojali da će do kraja pojesti Žutog, ali Žuti je bio sretan (veselo ga je sve!) i potrčao prema Crvenom.
- Ja sam bistar! - zaprijetio je Crveni.
- Kako zanimljivo! - uzviknuo je Žuti.
- Ja sam vatra! - Crveno kuhano.
“I ja”, odgovorio je Žuti i pritrčao Crvenom toliko blizu da ga je dodirnuo. Crveni je bio zatečen, prestao je siktati i također dotaknuo Žutog. Dotaknuo ga je i odmah osjetio koliko je sretan. U početku se čak malo uplašio: "Kakve su ovo gluposti!" Ali tada nije izdržao i nasmijao se.
- Ha-ha-ha! ha ha ha! ha ha ha! A Žuti se smijao i pjevao:
- La-la-la! La-la-la!
Naranča se pojavila niotkuda, a ajmo se i mi smijati i pjevati:
- Ha-ha-ha! La-la-la! I tako su se smijali i pjevali do večeri, dok se nisu umorili.”
Na kraju rada, položimo listove da se osuše, pažljivo i nježno. I dok gledamo listove, provodimo refleksivni završni dio sata.
Lekcija završava razmišljanjem.
Vodeći: Pogledajmo što smo dobili od cijele ove priče?
Djeca odgovaraju što vide na listovima, kako listovi izgledaju po njihovom mišljenju.
Vodeći: Da vidimo kako su se žuti sreli s crvenim, tko je pobijedio?
djeca: nitko.
Voditelj: I što se rodilo iz njihove interakcije?
djeca: novo, nova boja, narančasta.
Voditelj i djeca formuliraju zaključak.

Djeca jako vole ove vježbe, oslobađaju ih, daju im naboj dobrog raspoloženja i snage. Vježba otklanja tjeskobu i negativizam. Dodatnom prednošću možemo smatrati to što smo dobivene radove sa starijom djecom (uz njihov pristanak) koristili za ukrašavanje hodnika, ureda, iz njih smo izrezali jesenje lišće i njima ukrasili prozore i zidove. Ispalo je vrlo stilski!