Gewerkschaftslos schwieriger Satz
In einem komplexen Satz ohne Vereinigung werden die folgenden Satzzeichen verwendet: Komma, Semikolon, Doppelpunkt und Bindestrich.
Komma beim Auflisten einfügen: Die Wellen klangen, die Sonne schien, das Meer lachte.
Semikolon setzen, wenn Sätze weniger bedeutungsverbunden sind: Fenster geöffnet; Dämmerung; späte Vögel flogen weg.
Doppelpunkt in folgenden Fällen platziert:
Bindestrich in folgenden Fällen platziert:
AUFGABEN FÜR SELBSTSTÄNDIGE ARBEITEN:
Nr. 1 Aus einem einfachen Satz Form Verbindungssatz, in denen die Hauptbegriffe unterstrichen sind.
Musterausführung:
Trotz Spätherbst waren im Wald noch Zugvögel zu sehen. - stand schon spät Herbst aber immer noch im Wald könnte gesehen werden Zugvögel.
1. Trotz der starken Überarbeitung wollte ich nicht schlafen.
2. Aufgrund anhaltender Regenfälle wurden die Sümpfe völlig unpassierbar.
3. Am Ende des Berichts stellte das Publikum dem Redner viele Fragen.
4. Aufgrund der einsetzenden Dunkelheit schlugen Touristen Zelte für die Nacht auf.
Nr. 2 Schreiben Sie nur die zusammengesetzten Sätze auf, in denen Sie kein Komma setzen müssen. Unterstreiche das gemeinsame Nebenglied oder den gemeinsamen Nebensatz.
1. Anfang April machten bereits Stare Lärm und gelbe Schmetterlinge flogen durch den Garten.
2. Es wurde stickig im Haus und ich ging an die Luft, um mich frisch zu machen.
3. In den schrägen Strahlen der untergehenden Sonne werden die Gebäude der Hafenstadt strahlend weiß und der Küstensand golden.
4. Die Nacht senkte sich bereits über die Berge und der Nebel begann durch die Schluchten zu wandern.
5. Als der Mond hinter den Wolken hervorkam, erhellte sich alles um ihn herum und ein silberner Pfad erschien auf dem Meer.
6. Die Wälder rauschen mit dem großen ozeanischen Grollen und die Wipfel der Kiefern biegen sich nach den vorbeiziehenden Wolken.
7. Plötzlich spielte im Untergeschoss unter dem Balkon eine Geige und zwei sanfte Frauenstimmen sangen.
#3 Schreibe komplexe Sätze um, indem du Buchstaben einfügst. Setzen Sie Satzzeichen, unterstreichen Sie grammatikalische Grundlagen.
1. Als ich umsonst anfing, war klar, dass das nächste Jahr gut werden würde.
2. Jeder schien (als ob) darauf zu warten (nicht), ob er noch singen würde.
3. Wer sich einmal in die Wissenschaft verliebt hat, der liebt sie ein Leben lang und (weder, noch) wenn er sich nicht freiwillig von ihr trennt.
4. Am dunklen Himmel, der gesprenkelt war ... aber mit Tausenden von Sternen, kaum sichtbar ... Sterne blitzten.
5. Der Tiger, der ... im Ussuri-Territorium umherstreift, ist größer als sein indisches ... Gegenstück.
6. Der Wald steht still, (unbeweglich), als ob er mit seinen Wipfeln irgendwohin späht.
7. Es war bereits Abend, als der Zug den Bahnhof erreichte, wo wir aussteigen sollten.
8. Der alte Mann warnte uns, dass wenn n ... das Jahr sich nicht bessert ... über die Jagd ... (nicht) was wir denken sollen.
#4 Schreiben Sie komplexe Sätze ohne Vereinigung um, indem Sie fehlende Buchstaben einfügen. Setzen Sie Satzzeichen(Doppelpunkt oder Bindestrich).
1. Lieben Sie ein Buch, es wird Ihnen helfen, sich zu sortieren ... in einem bunten Durcheinander von Gedanken, es wird Sie lehren, eine Person zu respektieren.
2. Plötzlich spüre ich, wie mich jemand (jemand) an der Schulter packt und mich schubst.
3. Er nannte sich selbst einen Lader halb ... zay im Rücken.
5. Das Wetter war schrecklich, der Wind heulte, nasser Schnee fiel in Flocken.
6. Der Nachtschatten näherte sich dem Fluss ... im Tal schon mehr (weder, noch), was nicht zu unterscheiden war ... in der Dunkelheit.
7. Abends brennt die Sonne stark, vielleicht zieht ein Gewitter auf.
8. Ich schluckte ... Angelegenheiten rund um den Triumph ... über und das Königreich ... darüber war es Nacht.
9. Passen Sie auf … die Wunde ist nicht gefährlich.
10. Eine Woche verging, eine andere kehrte er nicht nach Hause zurück.
Gegenstand: Durchführen von Übungen "Zusammengesetzte und komplexe Sätze."
Ziel: das Wissen der Schüler über zusammengesetzte (CSP) und komplexe (CSP) Sätze zu konsolidieren.
Schriftlicher Arbeitsplan:
Übung Nummer 1. SSP:Geben Sie die korrekte Erklärung der Interpunktion im Satz an (Antwortformular - Zahl - Buchstabe):
| A. Ein zusammengesetzter Satz, vor der Vereinigung Und ein Komma wird benötigt. B. Einfacher Satz mit homogene Mitglieder, vor der Vereinigung Und es wird kein Komma benötigt. B. Ein zusammengesetzter Satz, vor der Vereinigung UND wird kein Komma benötigt. D. Ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern, vor der Gewerkschaft Und ein Komma wird benötigt. | 1. Der Tag verblasste () und die Abenddunkelheit begann sich schnell zu nähern. 2. Der Nebel lichtete sich () und die Umrisse von Objekten wurden klarer. 3. Die Wipfel der Kiefern () klangen melodisch und die Espen flüsterten kaum hörbar. 4. Wir konnten nicht zu Hause sitzen () und beschlossen, unsere alten Freunde zu besuchen. 5. Die Straße wurde immer schlechter () und wir kehrten entschieden um. 6. Die Sonne erwärmte sich ganz wie im Sommer () und die Stare, die aus warmen Ländern zurückkehrten, begannen, Nester zu bauen. 7. Ein kurzer Regenguss zog vorbei () und die Straßen rochen nach der bitteren Süße von Birkenknospen. 8. Der Himmel wurde jede Minute heller () und jetzt brachen die hellen Strahlen der Sonne hinter den Bergen hervor. 9. In den Ferien hat sie sich als einfache Frau verkleidet () und es stand ihr wirklich gut. 10. Zweige blühender Kirschen schauen aus dem Fenster () und der Wind übersät meinen Tisch manchmal mit weißen Blütenblättern. |
Übung 2. SSP:Bilden Sie aus einem einfachen gemeinsamen Satz einen komplexen.
Beispiel: Trotz später Stunde waren im Wald noch Vögel zu hören. - Es war schon spät, aber man konnte noch die Vögel im Wald singen hören.
1) Trotz der starken Überarbeitung wollte ich nicht schlafen. 2) Aufgrund anhaltender Regenfälle wurden die Sümpfe völlig unpassierbar. 3) Am Ende des Berichts stellte das Publikum dem Redner viele Fragen. 4) Nach einer ausführlichen Besprechung des Plans für die bevorstehende Exkursion machen sich die Schüler auf den Weg.
Übung 3. PSP:In den folgenden Sätzen sind alle Kommas nummeriert. Schreiben Sie die Zahlen auf, die Kommas zwischen Teilen eines komplexen Satzes darstellen.
1. - Früher (2) ist es passiert, (3) er hat noch einen Käsekopf gegessen, (4) aber an diesem Tag, wie stur: Ich will nicht, ich will nicht! Er sagt (5), dass er zu Hause gegessen hat.
2. Ganz Russland spricht Russisch, (1) und was für ein Idiot bist du? Nun, sagen Sie mir jemanden in unserer Familie, (2) damit Sie kein Russisch können? Eh, (3) dein armer Großvater, (4) der, (5) nachdem er sieben Jahre in Russland gelebt hat, (6) besser Russisch sprach als der Postmeister Ivan selbst!
3. Dann lese ich meine Lieblingsgedichte, (1) die, (2) obwohl sie nicht im Programm sind, (3) zum Lernen verpflichtend sind, (4) werde ich noch in der Klausur lesen, (5) und jetzt ich möchte Maria lesen.
4. Er steht schon hier, (1) wahrscheinlich, (2) eine halbe Stunde, (3) also jeder, (4) natürlich, (5) ahnte seine Faszination ... Kintel trat zurück, (6) Gefühl, (7 ) wie sich Ohren und Wangen mit Wärme füllen.
5. Und (1) vielleicht (2) ist es kein Zufall, dass in diesen Höhen, (3) nicht von einem Gletscher überwunden, (4) vor fast dreißig Jahren ein beispielloser Kampf ausbrach, (5) aus dem (6 ) wie Onkel Sasha dachte, (7) könnten die geretteten Völker eine neue Abrechnung beginnen.
6. - Los geht's, (1) - sagt Großvater plötzlich und betritt das Rhododendron-Gebüsch.
- Woher? - frage ich und (2) um nicht allein zu sein, (3) laufe ich ihm nach. Jetzt bemerke ich (4), dass ein kaum sichtbarer Pfad durch das Dickicht führt.
7. Schließlich wusste er bereits (1), dass er hässlich war. Und seine Sommersprossen und ungezogenen rötlich-weißen Locken, (2) die kein Kamm glätten konnte, (3) hasste er einfach.
8. Ja, (1) von dem Moment an, (2) wie ich mir meiner selbst bewusst wurde, (3) und bis zur letzten Minute, (4) wenn Sie erschöpft sind, (5) leise, in das letzte Mal legte ihren Kopf auf meine Brust, (6) verabschiedete mich auf einem schwierigen Lebensweg, (7) Ich erinnere mich immer an deine Hände bei der Arbeit.
9. -Ich lernte sehr leicht und schnell, (1) - Schtschepkin setzte seine Geschichte fort, - denn sobald ich sechs Jahre alt war, (3) hatte ich bereits Weisheit gelernt - das Alphabet, (4) das Buch der Stunden und der Psalter ... Das Stundenbuch und der Psalter - zwei Kirchenbücher, (5) die vollständig auswendig gelernt wurden.
10. Du weißt schon (1) was dich hinter der nächsten Ecke erwartet, (2) weil du es nicht mehr zählen kannst, (3) aber du kannst dein Herz nicht ordnen, (4) und es friert dir immer wieder in der Brust ein, ( 5) und du hoffst hartnäckig, rechtzeitig zu verstehen, (6) zu denken, (7) zu schreiben.
11. Ich werde nur sagen (1), dass es unter diesen Worten viele solche gab, (2) die mir mit Liebe und Freude begegnet sind. Und jetzt spreche ich nur von denen (3), die mich angewidert haben.
12. Ein Schrei, (1) voller Verzweiflung und Qual, (2) zerriss die Stille, (3) traf die felsigen Hänge der Schluchten und kehrte mit einem beißenden Echo in die Savanne zurück, (4) informierte ihre Bewohner, ( 5) dass der Besitzer dieser Orte auf die Jagd ging - Leopard.
13. Aber Irakli Andronikov zeigte mir Goethes Brief, (1) in dem der „Diener“ sagt, (2) dass, (3) wenn es wenigstens einen vollkommen glücklichen Monat in seinem Leben gäbe, (4) er es tun würde, (5 ) höchstwahrscheinlich (6) und hielt sein ganzes Leben für glücklich.
14. Und dann verschwindet das Lachen, (1) und an seiner Stelle ist Ehrfurcht vor der Vergangenheit, (2) großer Stolz, (3) dass es war und dass ich mich daran erinnere.
15. Lächelnd (1) warf sie den Kragen von ihren Lippen zurück, (2) zog ihre Fäustlinge mit ihren Zähnen aus, (3) an denen kleine Eisschollen klebten, (4) hauchte ihre kalten Finger an und sah sich vorsichtig um.
16. Die ganze Familie, zusammen mit den „Jungen“ und Nichten, setzte sich abends an einen großen Tisch im Speisesaal, (1) das war ein Raum mit der Ikonostase einer Großmutter, (2) traditionellen tropischen Pflanzen an den Fenstern und ein großes Bücherregal, (3) hinter dessen Glas alle möglichen Porträts aufgestellt waren: Familienporträts, (4) Schulmädchen-Töchter in Uniformen allein und in Gruppen, (5) Patenkinder-Neffen in Studentenjacken ...
Ähnliche Informationen.
Eine Übung. Bilden Sie aus einem einfachen gemeinsamen Satz einen komplexen.
Probe: Obwohl es spät war, konnte man noch die Vögel im Wald singen hören. - Es war schon spät, aber man konnte noch die Vögel im Wald singen hören.
1. Trotz der starken Überarbeitung wollte ich nicht schlafen. 2. Aufgrund anhaltender Regenfälle wurden die Sümpfe völlig unpassierbar. 3. Am Ende des Berichts stellte das Publikum dem Redner viele Fragen. 4. Nach einer ausführlichen Besprechung des Plans für die bevorstehende Exkursion machen sich die Schüler auf den Weg.
Eine Übung. Schreibe die Sätze um, unterstreiche grammatikalische Grundlagen und mache Diagramme.
1. Vor dem Fenster fiel langsam Schnee, und an den Wänden des Zimmers lag ein schneeweißes, klares Licht (A. Tolstoi). 2. Monatslicht fiel aus den Fenstern in blassblauen, blasssilbernen Bögen, und in jedem von ihnen war ein rauchiges Schattenkreuz, das sich sanft auf die beleuchteten Sessel und Stühle (Bunin) brach. 3. Die Sonne ging unter und goldener Staub stand über der Stadt (A. Tolstoi). 4. Der Zug fuhr ab, und sie hielt an und blickte mit großen blauen Augen auf die Waggons, die den Bahnsteig entlang blitzten (Bunin). 5. Es war ruhig im Garten, nur der Vogel wälzte sich manchmal und schlief wieder in den Lindenzweigen ein, und die Laubfrösche stöhnten leise, und die Fische plätscherten im Teich (A. N. Tolstoi).
Eine Übung. Schreiben Sie den Text, fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Heben Sie in komplexen Sätzen die grammatikalischen Grundlagen hervor. Machen Sie ein Diagramm des fünften Satzes.
Es war von .. Mitte März. Im ..schlaf dieses Jahr aufgefallen ..war sogar freundlich. Von Zeit zu Zeit. Wir sind bereits in k..Wäldern auf Straßen gefahren, die mit dickem Schlamm bedeckt sind. Schnee lag noch in Schneewehen in tiefen Wäldern und in so ..nist ..Feinden, aber er legte sich auf die Felder, wurde locker und dunkel, und von (unter) ihm (an manchen) Stellen mehr ..mi kahl ..wir sind noch ... verdunkelt, schmierig, dampfend auf der Erde. B. die geschnittenen Knospen schwollen an, und die Lämmer auf den Weiden von Weiß wurden fett, flauschig und riesig. Die Weide hat geblüht.
Bienen ..ly flogen .. von den Straßen für das erste Bestechungsgeld, und in den Walddörfern ro ..ko zeigten ..die ersten Schneeglöckchen.
Wir (nicht) .. haben sehnsüchtig auf den Sommer der alten Schilder gewartet .. klumpige Brunnen.
(Nach A. Kuprin.)
Eine Übung. Erkläre die Satzzeichen in den folgenden zusammengesetzten Sätzen. Markieren Sie die Vereinigungen, die die Satzteile verbinden.
1. Das Flugzeug stieg, und große Stadt mit Quadraten und Rechtecken von Vierteln schnell vor unseren Augen abgenommen (Azhanov). 2. Er erschien erst vor sechs Monaten auf unserer Baustelle, und wir wurden sofort Freunde (Chakovsky). 3. Die heiße Sonne suchte sehnsüchtig nach dem Wind, aber es gab keinen Wind (Turgenev). 4. Entweder habe ich mich selbst nicht verstanden, dann hat mich die Welt nicht verstanden (Lermontov). 5. Die ganze Nacht fiel ein warmer Sommerregen, und am Morgen war die Luft frisch, es roch stark nach Flieder, und ich wollte so schnell wie möglich in den Garten rennen (Nagibin). 6. Er hat nie geweint, aber manchmal überkam ihn eine wilde Sturheit (Turgenev).
Eine Übung. Geben Sie an, in welchen Fällen die Vereinigung und in zusammengesetzten Sätzen verwendet wird und in welchen Fällen - in Sätzen mit homogenen Mitgliedern. Setze die passenden Satzzeichen.
1. Berge erstreckten sich auf der rechten Seite dieser Wiesen und der Dnjepr (Gogol) brannte und verdunkelte sich in leicht merklicher Entfernung. 2. Es wurde dunkel und die Straße leerte sich allmählich (Tschechow). 3. Wir gingen in Richtung Meer und fanden uns bald auf einem Felsvorsprung wieder, der über dem Abgrund (Nagibin) hing. 4. Kraniche fliegen davon und niedrige Herbstwolken bedecken den Himmel (Soloukhin). 5. Der Sommer war trocken und heiß, und die Gletscher in den Bergen begannen bereits in den ersten Junitagen (Babel) zu schmelzen.
Eine Übung. Setzen Sie die notwendigen Satzzeichen.
1. Am Abend wurde es kälter und die Pfützen waren mit dünnem Eis bedeckt. 2. Anfang April machten bereits Stare Lärm und gelbe Schmetterlinge flogen im Garten (Tschechow). 3. Von Osten zogen dunkle Regenwolken auf und Feuchtigkeit schlürfte von dort. 4. Der Sonnenaufgang stieg und fiel wieder und das Pferd hatte es satt, in der Steppe zu galoppieren (Svetlov). 5. Ein blauer Himmel Wolken schweben und Zugvögel rauschen vorbei (Prishvin). 6. Bald erwachte der ganze Garten, von der Sonne gewärmt, gestreichelt, zum Leben und Tautropfen wie Diamanten funkelten auf den Blättern, und der alte, langlaufende Garten schien heute Morgen so jung und elegant (Tschechow). 7. Die Schwalben verschwanden, und gestern im Morgengrauen flogen alle Türme, und wie ein Netz flackerten sie über diesen Berg (Fet).
Eine Übung. Schreiben Sie mit den fehlenden Satzzeichen. Markieren Sie die grammatikalischen Grundlagen in zusammengesetzten Sätzen.
1. Die Erinnerung an die Vergangenheit Russlands wird nicht nur durch die Manuskripte antiker Autoren, antiker Grabhügel und Siedlungen bewahrt, sondern auch durch alte geografische Namen, die einige verbergen historische Fakten. 2. KamAZ ist als Lieferant von schweren Muldenkippern bekannt und diese Tatsache ermöglicht es ihm, seine Marke aktiv zu nutzen. 3. Das Trinity-Sergius Lavra wurde im 14. Jahrhundert gegründet und die Mönche pflegen noch immer die Tradition der Gastfreundschaft. 4. Ein starker Zyklon traf Sachalin, aber die Kommunikation mit dem Festland wurde nicht unterbrochen.
(Das Konzept eines komplexen Satzes. Die Haupttypen komplexer Sätze)
1. In welchem Fall ist ein komplexer Satz gegeben?
a) Jede Sprache gehört einer Gesellschaft an, die der öffentlichen Vereinigung bekannt ist.
b) Freund des müßigen Gedankens, mein Tintenfass, mit dir habe ich mein mannigfaltiges Alter geschmückt.
c) Wenn es Geduld gibt, wird es Können geben.
d) Als er sich der Veranda näherte, bemerkte er zwei Gesichter, die fast gleichzeitig aus den Fenstern blickten: ein Frauengesicht mit Mütze, schmal und lang, wie eine Gurke, und ein Männergesicht, rund, breit, wie moldawische Kürbisse.
2. Welcher komplexe Satz besteht aus drei einfachen?
a) Das Leben ist schrecklich und wunderbar, und deshalb, egal welche schreckliche Geschichte Sie in Russland erzählen, egal wie Sie es mit Räubernestern, langen Messern und Wundern schmücken, es wird immer mit der Realität in der Seele des Zuhörers widerhallen.
b) Einige Geschäfte sind lichtdurchflutet, und es scheint, als würden Menschen darin schwimmen, wie Fische im Wasser von Aquarien.
c) Ich erinnere mich, dass, wenn Sie früher in den Ferien oder einfach so zu uns kamen, das Haus irgendwie frischer und heller wurde, als ob die Decken vom Kronleuchter entfernt würden.
d) Die Farbe des Tieres war der Farbe der Rinde so ähnlich, dass es völlig unmöglich gewesen wäre, es zu bemerken, wenn es bewegungslos geblieben wäre.
3. Welcher komplexe Satz besteht aus vier einfachen?
a) Einen Schriftsteller, einen Provinzialen zu sehen und zu hören, wäre für mich - ich arbeitete damals in Sibirien - ein außerordentliches, blendendes Glück, das ich nicht einmal erhoffen konnte.
b) Mir ist aufgefallen, dass man überall etwas Wunderbares findet.
c) Ich wollte mich meinem Vater um den Hals werfen und mich, wie Anisya lehrte, zu seinen Füßen verbeugen, aber der Blick auf die Datscha mit gotischen Fenstern hielt mich zurück.
d) Camus kam zur Literatur mit der Erkenntnis, dass das Leben bedeutungslos und der Himmel leer ist, und dies lähmte bis zu einem gewissen Grad seine humanistischen Bestrebungen.
4. Welcher Satz ist zusammengesetzt?
a) Heine schuf „Das Wintermärchen“ in Paris, wo Turgenjew „Väter und Söhne“ schrieb.
b) Sobald die Dezemberdämmerung begann, ging Anochka auf die Straße.
c) Wildnis und Wild im Wald, aber Lichtungen sind in regelmäßig nummerierte Quadrate unterteilt.
d) Wie er hierher gekommen ist – das konnte er überhaupt nicht verstehen.
5. Welcher Satz ist komplex?
a) Ich werde Ihnen ganz einfach antworten, da wir bereits Freunde sind.
b) Auf beiden Seiten - hohe, bis zu fünf Meter hohe, uneinnehmbare Schilfwände, die seit langem als Krepey bezeichnet werden, aber das taube Dickicht aus grünem dichtem Dickicht wird als kaspischer Dschungel bezeichnet.
c) Die zartesten Farbschattierungen - Rot, Purpur, Gelb und Grün - malten die Wolke, auch die Strahlen änderten jeden Moment ihre Farbe.
d) Dann hörte man Schläge, dann sangen die Räder.
6. Welcher Satz ist eine komplexe Nichtvereinigung?
a) Ich weiß nicht, ob es einen Termin geben wird.
b) Da diese Verse geschrieben sind, betrachte ich sie als Ware.
c) Egal wie warm der Regen war, uns wurde kalt.
Testaufgaben
(Zusammengesetzter Satz und seine grammatikalische Besonderheiten)
1. Welches Schema spiegelt die Struktur eines zusammengesetzten Satzes wider?
a) oder , oder .
b) , (was...).
d) (wenn...), .
2. In welchem Fall sind Vereinigungen gegeben, die Teile eines zusammengesetzten Satzes verbinden können?
a) was wäre wenn, wann
b) aber, jedoch
c) weil, aufgrund der Tatsache, dass, weil
d) wie, obwohl
3. In welchem Fall werden Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine Verbindungsvereinigung verbunden?
a) Mitya schlief mit offenen Fenstern, und der Garten und der Mond schauten die ganze Nacht hindurch.
b) Am Morgen war es neblig, aber zum Frühstück klarte das Wetter auf.
c) Entweder beginnt ein Wachtelkönig hinter einem benachbarten Busch zu schreien, dann schlägt ein Pudelfisch mit einem Kanonenschuss zu.
d) Ich will an nichts denken, oder Gedanken und Erinnerungen schweifen umher, vage, undeutlich, wie ein Traum.
4. In welchem Fall sind die Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine disjunktive Vereinigung verbunden?
a) Das Meer glänzte, alles war in hellem Licht, und die Wellen schlugen bedrohlich gegen den Stein.
b) Nur das Herz schlägt, aber das Lied ertönt, aber die Saite rumpelt leise.
c) Weder wächst der Schneeball zwischen ihnen, noch wird das Gras grün.
d) Sie hören entweder zu oder lassen andere zuhören.
5. In welchem Fall werden Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine adversative Konjunktion verbunden?
a) Die Wurzel der Lehre ist bitter, aber ihre Früchte sind süß.
b) Entweder fliegt der Vogel oder der Regen macht Lärm.
c) Ihr Gesicht war blass, ihre leicht geöffneten Lippen wurden ebenfalls blass.
d) Dieser Künstler ist talentiert, und doch berühren Sie seine Bilder nicht.
6. In welchem Fall werden Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine doppelte Verbindungsvereinigung verbunden?
a) Bunin war unglaublich neugierig und musste das Leben um sich herum immer bis ins kleinste Detail kennen.
b) Aber bei Glockenblumen neigt sich der Kelch immer zum Boden, und bei diesen unbekannten Blumen standen die Kelche nach oben gestreckt.
c) Der Inspektor lief mit konzentrierter Wut im Klassenzimmer herum, ohne ein Wort zu sagen, und das war schlechte Form.
d) Nicht nur ich konnte diese Zirkusvorstellung nicht ertragen, auch meine Schwester betrachtete die dressierten Tiere mit Sehnsucht, Groll und Mitleid.
Testaufgaben
(Satzzeichen in einem zusammengesetzten Satz)
1. In welchem Fall verbindet und verbindet Teile eines zusammengesetzten Satzes?
a) Die Gänge und der große Raum standen kahl und leer und wirkten ungewöhnlich weit und hell.
b) Mela Schneesturm-Schneesturm und kühlte das Blut.
c) Es wird frischer und die von der Seeluft umwehten Berge nehmen violette Töne an.
d) Nur Gedanken eilen umher und kämpfen und begrüßen diese Ruhelosigkeit.
2. In welchem Fall wird vor der Vereinigung ein Komma benötigt?
a) Leuchten Sie hoch in den Himmel blaue Sterne und der milchweiße Mond scheint.
b) Im Hof ertönt eine Hupe und Hunde heulen mit unterschiedlichen Stimmen.
c) Die Fenster zum Garten sind hochgezogen und von dort weht eine fröhliche Herbstkühle.
d) Stille und Einsamkeit.
3. In welchem Fall wird vor der Vereinigung kein Komma benötigt?
a) Die Sonne ist untergegangen und es wird dunkel.
b) Es war eiskalt und hinter den schneebedeckten Feldern, im Westen, schimmerte schwach durch die Wolken, die Morgendämmerung wurde gelb.
c) Und die Wälder würden ohne die Sonne nicht wachsen und das Brot auf den Feldern würde nicht reifen.
d) Es bläst kalt und schneit aus dem Fenster.
4. In welchem Fall werden Satzzeichen falsch im Satz platziert?
a) Liebe kennt keine Angst und weist Angst zurück und erhebt sich aus dem Staub.
b) Und warum ist diese seltsame Nacht, und warum steht dieses schläfrige Schiff in einem schläfrigen Meer?
c) Es fegt und der Schneesturm nimmt kein Ende.
d) Der Schnee schmolz und spülte den Weg weg.
5. In welchem Fall werden Satzzeichen falsch im Satz platziert?
a) Die Petersburger Straße erweckte in mir Sehnsucht nach Schauspielen, und die Architektur der Stadt selbst inspirierte mich zu einer Art kindlichem Imperialismus.
b) Die Komödie wurde unter seiner Regie inszeniert und er selbst hat mit den Schauspielern geprobt.
c) Über Puschkin wurde viel gesagt und etwas gesagt, über Lermontov wurde wenig gesagt und nichts gesagt.
d) Jemand reicht mir eine Hand und jemand lächelt.
1. Womit beschäftigt sich die Gerontologie?
2. Was für eine Rolle spielt im Leben die Bewegung?
3. Dürfen altere Menschen Sport treiben?
4. Welcher Versuch wurde im Forschungsinstitut für Körperkultur angestellt?
5. Wie wirken Körperübungen auf den menschlichen Organismus?
8. Schreiben Sie nur die Sätze aus, die dem Inhalt des Textes entsprechen, und übersetzen Sie sie ins Russische.
1. Es existieren an die zweihundert Theorien, welche die Ursachen des Alterns sowohl des gesamten Organismus als auch der einzelnen Zellen und sogar der Moleküle zu ergründen suchen.
2. Die Bein- und Fußmuskeln, die sich in schnell dauernder Bewegung befinden, altern auch so schnell wie z.B. die weniger trainierte Bauchmuskulatur.
3. Körperkultur und hohes Alter? In dieser Gegenüberstellung liegt etwas Widernatürliches.
4. Sportler, die in den älteren Jahren ihre sportliche Betätigung aufgeben, leiden im gleichen Masse an den typischen Alterskrankheiten wie bekannt, die nie Sport getrieben haben.
5. Die Körperübungen wirken nicht so günstig auf den Stoffwechsel und das Kreislaufsystem.
Zweite Option
1. Bilden Sie einen zusammengesetzten Satz aus zwei einfachen Sätzen mit den in Klammern angegebenen Vereinigungen und übersetzen Sie sie ins Russische.
1. Abends spielt meine Mutter von Klavier. Bei ihrem Spiel denke ich ans Meer oder ans Gewitter. (und) 2. Bis sechs Uhr machte ich meine Hausaufgaben. Später spielte ich Fußball mit meinen Schulfreunden. (dann) 3. Die Prüfungen sind schon ganz nah. Wir müssen den ganzen Stoff wiederholen. (deshalb) 4. Gestern wollten wir einen Ausflug machen. Es regnete den ganzen Tag. (aber) 5. In Puschkins Familie wurde immer französisch gesprochen. Puschkin sprach als Kind ausgezeichnet französisch. (Denn)
2. Schreiben Sie aus den unten angegebenen Sätzen nur zusätzliche Nebensätze aus und übersetzen Sie sie ins Russische.
1. Der Lehrer hat uns gesagt, dass wir bald ein Diktat schreiben werden. 2. Er hat gefehlt, weiler lange krank war. 3. Die Reisenden, die Reisende besuchen, welche Sehenswürdigkeiten sie in Berlin besichtigen werden. 4. Da ich sehr müde bin, bleibe ich lieber zu Hause. 5. Die Eltern wollten wissen, ob ihre Tochter sie am Wochenende besucht.
3. Setzen Sie das Partikel zu wo nötig ein.
1. Erhort mich Klavier ______ spielen.
2. Er hat sich versprochen, _______ kommen.
3. Ein Glück, dass sie_______ rauchen aufgehört hat.
4. Das Buch blieb auf dem Tisch _____ liegen.
5. Er hat mir versprochen, heute Abend _____ kommen.
6. Wir können diese Aufgabe ______ erfüllen.
7. Wir lehrten ihn gewissenhaft mit den Büchern _____________(umgehen).
8. Er muss noch lernen sich auf der Bühne frei und schön ______bewegen.
9. Du brauchst das Hotelzimmer nicht______________ (abbestellen).
10. Nach dem Spiel laufen die Kinder________ essen.
4. Bilden Sie einen Satz mit den Infinitiven um…zu, statt…zu, ohne…zu.
1. Fahre mit der U-Bahn, um…zu… (den Zug nicht paradiesisch). 2. Statt…zu… (ein Telegramm aufgeben), ruft sie mich an. 3. Er ging vorbei, ohne…zu… (uns bemerken). 4. Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt, um…zu… (alle Sehenswürdigkeiten besichtigen). 5. Statt…zu… (die Wörter übersetzen), liest das Mädchen den Text.
Bilden Sie aus zwei unabhängigen Sätzen einen zusammengesetzten Satz mit den angegebenen Vereinigungen 1) Ralf hat einen Text übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht.(aber) 2) Karl geht in die Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause.(und) 3) In diesem Sommer war das Wetter sehr schön. Wir haben vielgebadet. (deshalb) 4) Zuerst hören sterben Kinder einen Text von der Kassette ab. Sie antworteten die Fragen des Lehrers (dann) 5) Ich gehe heute nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen.(denn)
Bilden Sie aus zwei unabhängigen Sätzen einen zusammengesetzten Satz mit den angegebenen Vereinigungen 1) Ralf hat einen Text übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht.(aber) 2) Karl geht in die Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause.(und) 3) In diesem Sommer war das Wetter sehr schön. Wir haben vielgebadet. (deshalb) 4) Zuerst hören sterben Kinder einen Text von der Kassette ab. Sie antworteten die Fragen des Lehrers (dann) 5) Ich gehe heute nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen.(denn)
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Ralph Bilden Sie einen zusammengesetzten Satz aus zwei unabhängigen Sätzen unter Verwendung der angegebenen Vereinigungen 1) übersetzter Text. Er hat viele Fehler gemacht. (a) 2) Carl geht zur Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause. (und) 3) In diesem Sommer war das Wetter sehr angenehm. Wir haben viel gebadet. (deshalb) 4) Die ersten Kinder hören den Text von der Kassette. Du hast (damals) die Fragen des Lehrers beantwortet 5) Ich gehe heute nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen. (weil)
