Frage: Die Anzahl der Sterne, die mit bloßem Auge am Himmel sichtbar sind, scheint unzählbar zu sein. Tatsächlich gibt es nicht so viele von ihnen. Gleichzeitig gibt es in unserem Sichtfeld, wie Wissenschaftler sagen, nicht mehr als dreitausend Sterne, weil wir die Hälfte des Firmaments sehen. Die Sterne sind dieselben Sonnen. Sie erscheinen uns als leuchtende Punkte, die in grenzenloser Entfernung von der Erde entfernt sind. Schon in der Antike bemerkten die Menschen, dass einige Gruppen heller Sterne unterschiedliche Formen bilden. Indem sie den gesamten Himmel in Konstellationen einteilten, erstellten Astronomen Sternenkarten. Alle Sterne, auch die kleinsten, wurden dem einen oder anderen Sternbild zugeordnet. Und die Position der Sterne in den Sternbildern und ihre Entfernung voneinander scheinen unverändert zu sein. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass die astronomische Wissenschaft erst vor relativ kurzer Zeit erschienen ist. Die Sterne hatten während dieser Zeit noch keine Zeit, ihre scheinbare Position am Himmel zu ändern. Sie bewegen sich mit großer Geschwindigkeit in verschiedene Richtungen, aber sie sind so weit von uns entfernt, dass wir diese Bewegung nicht bemerken. Laut Wissenschaftlern wird es möglich sein, es erst nach Zehntausenden von Jahren zu bemerken. WÄHLEN SIE DIE TEILNEHMERZÜGE AUS

Die Zahl der Sterne, die mit bloßem Auge am Himmel sichtbar sind, scheint unzählbar zu sein. Tatsächlich gibt es nicht so viele von ihnen. Gleichzeitig gibt es in unserem Sichtfeld, wie Wissenschaftler sagen, nicht mehr als dreitausend Sterne, weil wir die Hälfte des Firmaments sehen. Die Sterne sind dieselben Sonnen. Sie erscheinen uns als leuchtende Punkte, die in grenzenloser Entfernung von der Erde entfernt sind. Schon in der Antike bemerkten die Menschen, dass einige Gruppen heller Sterne unterschiedliche Formen bilden. Indem sie den gesamten Himmel in Konstellationen einteilten, erstellten Astronomen Sternenkarten. Alle Sterne, auch die kleinsten, wurden dem einen oder anderen Sternbild zugeordnet. Und die Position der Sterne in den Sternbildern und ihre Entfernung voneinander scheinen unverändert zu sein. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass die astronomische Wissenschaft erst vor relativ kurzer Zeit erschienen ist. Die Sterne hatten während dieser Zeit noch keine Zeit, ihre scheinbare Position am Himmel zu ändern. Sie bewegen sich mit großer Geschwindigkeit in verschiedene Richtungen, aber sie sind so weit von uns entfernt, dass wir diese Bewegung nicht bemerken. Laut Wissenschaftlern wird es möglich sein, es erst nach Zehntausenden von Jahren zu bemerken. WÄHLEN SIE DIE TEILNEHMERZÜGE AUS

Antworten:

/ Mit einem einfachen Blick am Himmel sichtbar /, / in immensen Entfernungen von der Erde entfernt /. /~~~~~~~~~/

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BEIM dunkle Zeit Tag, weit weg von den blendenden Lichtern der Städte, eröffnet der Himmel ein atemberaubendes Bild von Hunderten von Sternen, die über die Sternbilder und die Milchstraße verstreut sind. Es scheint unmöglich, sie selbst zu zählen – die Zahlen scheinen fantastisch, von Millionen bis Milliarden. Aber es fällt mir sofort ein, dass Astronomen genau das tun sollten. Wie viele Sterne gibt es wirklich am Himmel? Heute werden wir versuchen, die genaue Zahl zu ermitteln.

Sterne für das Auge sichtbar

Wir haben mehr als einmal gehört, dass es allein im Universum Billionen von Sternen gibt. Aber es gibt eine Nuance - nicht alle sind für eine Person sichtbar. Es dreht sich alles um die Brillanz, oder - schwache Leuchten in der Nähe sehen heller aus als sehr starke in der Ferne. Je kleiner die Magnitude, desto besser ist der Stern sichtbar – aber es gibt eine Grenze, jenseits der selbst das schärfste Auge den Stern nicht mehr erkennen kann. Der Balken für das menschliche Auge liegt bei +7. Der spezifische Wert schwankt je nach Sehschärfe und Dunkelheit des Himmels zwischen +6 und +8.

Infolgedessen kann eine Person von der gesamten großen Anzahl von Sternen am Himmel sehen ... nur 6000! Aber auch das ist eine ungefähre Zahl. Wie wir bereits wissen himmlische Sphäre Sie ist in zwei Hemisphären unterteilt, in denen jeweils bis zu 3000 Sterne sichtbar sind. Außerdem befinden sich einige Sterne in der Nähe des Horizonts, wo es sehr schwierig ist, sie zu beobachten - sie werden von einem dichten Stern verdeckt. Und wir müssen auch der Realität Rechnung tragen, wo es keinen vollkommen gleichmäßigen Horizont gibt. Es wird ständig durch Bäume, Gebäude, Hügel und andere Unregelmäßigkeiten in der Landschaft erschwert, was gleichzeitig die Menge verringert sichtbare Sterne bis 2500.

• Eine interessante Tatsache - all diese Hindernisse führen dazu, dass große Observatorien in den Bergen in einiger Entfernung von den Siedlungen gebaut werden. Dort ist die Atmosphäre nicht so dicht, und der Horizont auf dem höchsten Berg ist zugänglicher. Besonders beliebt sind Berge in Meer- oder Ozeannähe: Die Wasseroberfläche ist wohl der einzige flache Horizont der Welt.

Aber auch diese Zahl ist unter idealen Beobachtungsbedingungen – also in einer dunklen, mondlosen Nacht – verfügbar. Im Sommer ist der Himmel in der Nähe der Ränder heller als im Winter, und jede Stadtlampe erzeugt ein Aufflackern. mitten drin große Stadt die Zahl der Sterne am Himmel sinkt sofort auf 200-300. Folglich eröffnet sich der beste Blick auf die Sterne nur im Winter, in einer Entfernung von mehr als 5 Kilometern von jedem Lokalität oder beleuchtete Straße.

Sterne in einem Teleskop oder die Gesamtzahl der Sterne am Himmel

Die Menschheit hat jedoch schon lange einen Weg gefunden, die Beschränkungen ihrer eigenen Vision zu umgehen. Viele leistungsstarke Teleskope auf der Erde und im Weltraum erweitern täglich die sichtbaren Grenzen des Weltraums und entdecken neue Sterne und Galaxien. Selbst das gewöhnlichste Fernglas ermöglicht es, weitere 200.000 Sterne zu sehen. Ein billiger öffnet 10-mal mehr Leuchten!

Natürlich können wir nicht alle Sterne im Universum sehen. Das Zentrum unserer Galaxie ist eine unüberwindbare Barriere, die einen Teil davon abschließt Milchstraße, und die Wolken Weltraumstaub absorbiert alle Strahlen außer Infrarot. Und obwohl Astronomen damit zu kämpfen haben – das Teleskop wird also Hindernisse durchdringen, die zuvor als unüberwindbar galten –, bleibt das Universum begrenzt. Zumindest dem Anschein nach - die maximale Entfernung, die wir betrachten können, beträgt 45,7 Milliarden Lichtjahre.

Fassen wir das Endergebnis zusammen. In unserer Galaxie gibt es ungefähr 100 bis 400 Milliarden Sterne. Nach Angaben des Teleskops wurden inzwischen etwa 100 Milliarden Galaxien gefunden, und es wird angenommen, dass weitere 100 Milliarden bald gefunden werden. Unsere Galaxie gilt traditionell als durchschnittlich in Bezug auf die Anzahl der Sterne, die sie enthalten kann - es gibt sowohl größere als auch kleinere Objekte.

Nutzen wir es bekannte Zahlen und zähle die Sterne am Himmel zusammen. Wir haben 100 Milliarden Galaxien mit jeweils 100-400 Milliarden Sternen. Multiplizieren Sie 10 11 mit 10 11 – Sie erhalten 10 22 Sterne, 100000000000000000000000 Sterne am Himmel. Und das ist nur das absolute Minimum! Wenn es mehr Galaxien oder Sterne gibt, wird die Zahl um Größenordnungen zunehmen.

Aufgrund all dieser Konventionen und Ungenauigkeiten verpflichten sich Astronomen selten, eine genaue Schätzung der Anzahl der Sterne am Himmel abzugeben. Es sind einfach zu viele davon, und nicht alles kann klar gesehen und vom Rest getrennt werden. Besonders in fernen Galaxien – oft sehen sie selbst aus wie ein schwacher Stern.

STEUER- UND MESSMATERIALIEN

Eingabesteuerung Diktat

1. Die Anzahl der Sterne, die mit bloßem Auge am Himmel sichtbar sind, scheint unzählbar zu sein. 2. Tatsächlich gibt es nicht so viele von ihnen. 3. Gleichzeitig gibt es laut Wissenschaftlern nicht mehr als dreitausend Sterne in unserem Sichtfeld, weil wir das halbe Firmament sehen.

4. Sterne sind dieselben Sonnen. 5. Sie erscheinen uns als leuchtende Punkte, die in grenzenloser Entfernung von der Erde entfernt sind.

6. Schon in der Antike bemerkten die Menschen, dass einige Gruppen heller Sterne unterschiedliche Formen bilden. 7. Astronomen teilten den gesamten Himmel in Sternbilder ein und stellten Sternenkarten zusammen. Alle Sterne, auch die kleinsten, wurden dem einen oder anderen Sternbild zugeordnet.

9. Und die Position der Sterne in den Sternbildern und ihre Entfernung voneinander scheinen unverändert zu sein. 10. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass die astronomische Wissenschaft erst vor relativ kurzer Zeit erschienen ist. 11. Die Sterne hatten während dieser Zeit noch keine Zeit, ihre scheinbare Position am Himmel zu ändern. 12. Sie bewegen sich mit großer Geschwindigkeit in verschiedene Richtungen, aber sie sind so weit von uns entfernt, dass wir diese Bewegung nicht bemerken. 13. Laut Wissenschaftlern wird es möglich sein, es erst nach Zehntausenden von Jahren zu bemerken. (156 Wörter)

Der Text stammt aus dem Buch "Russischunterricht in der 8. Klasse" (Endkontrolldiktat) Autor G.A. Bogdanow. Moskau, Aufklärung, 2000. (S. 174)

Grammatikaufgaben.

1 Option.

1. Schreiben Sie aus Satz 1 ein Wort mit ungeprüften unbetonten Vokalen in der Wurzel.

2. Schreiben Sie aus den Sätzen 4-8 alle Wörter auf, in denen die Schreibweise des Präfixes von der Taubheit / Klangfülle des Tons abhängt, der durch den Buchstaben nach dem Präfix angegeben wird.

3. Schreiben Sie von Satz 3-5 das Abendmahl mit zwei nn aus.

4. Ersetzen Sie den Ausdruck Russische Frau,

5. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 1 auf.

6. Schreiben Sie Satz(e) aus den Sätzen 6-9 mit Einzelumständen aus.

7. Finden Sie unter den Sätzen 2-8 einen Satz mit einer einleitenden Konstruktion

8. Menge angeben Grammatik Grundlagen in Satz 12.

Grammatikaufgaben.

Option 2.

1. Schreiben Sie ab Satz 7 ein Wort mit ungeprüften, unbetonten Vokalen in der Wurzel.

2. Schreiben Sie aus den Sätzen 9-13 alle Wörter auf, in denen die Schreibweise des Präfixes von der Taubheit / Klangfülle des Tons abhängt, der durch den Buchstaben nach dem Präfix angegeben wird.

3. Schreiben Sie aus den Sätzen 3-5 ein Verb heraus, dessen Schreibweise des Suffixes von der Konjugation abhängt.

4. Ersetzen Sie den Ausdruck Brokat, auf der Basis von Koordination aufgebaut, ein synonymer Ausdruck für ein Verbindungsmanagement

5. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 5 auf.

6. Schreiben Sie Satz(e) aus den Sätzen 1-5 mit separaten Definitionen aus

7. Finden Sie unter den Sätzen 10-13 einen Satz mit einer einleitenden Konstruktion

8. Geben Sie die Anzahl der grammatikalischen Grundlagen in Satz 3 an.

1 Viertel (Klasse 9) KONTROLLDIKTION

(mit einer Grammatikaufgabe zum Thema „Zusammengesetzte Sätze“)

Ich wähle

"Die Geschichte von Igors Feldzug" passte auf nur wenige Seiten eines alten Manuskripts, aber zwei Jahrhunderte lang erinnerte sich das Volk Russlands, gequält von fürstlichen Streitigkeiten und Angriffen von Nomaden, an ihn und zitierte weise patriotische Zeilen auswendig.

Zur Zeit des Feldzugs von Igor, der seine Trupps heimlich zum Don führte und unvorsichtigerweise seine Armee, die Ehre eines Kommandanten, verlor, zerfiel Russland in mehrere unabhängige Fürstentümer. Die Fehden der Fürsten verwandelten sich in blutige Kriege, und die Nomadenstämme der Polovtsy, die ständig russische Länder überfielen, schnitten die alte Route „von den Warägern zu den Griechen“ 1 ab und unterbrachen die wirtschaftlichen Beziehungen Russlands mit den südlichen und östlichen Ländern . Ihre Überfälle wurden von der Zerstörung von Städten und der Gefangennahme von Einwohnern begleitet, aber die Fürsten, die ihren Sinn für Patriotismus verloren hatten, konnten den Polovtsianern aufgrund ständiger Rivalität keinen entscheidenden Schlag versetzen.

Chronisten haben in der Regel nur Ereignisse aufgezeichnet, und nur wenige von ihnen wagten es, einzelne Handlungen der Fürsten zu bewerten. Aber keiner der alten russischen Schreiber, wie der Autor von The Lay..., hat es auf die Höhe weiser historischer Verallgemeinerungen geschafft. Das Gedicht geriet jedoch nach und nach in Vergessenheit und erst in spätes XVIII Jahrhundert, nach der Entdeckung der einzigen erhaltenen Liste, klang es mit neuer Kraft. (166 Wörter)

(Nach B. Rybakov.)

KONTROLLDIKTION

Option 2

Durch ein Dickicht aus Vogelkirschen bahnen wir uns unseren Weg zum Ufer. Ende Juni, und sie hatte sich gerade im Frühling angezogen. Ledum brennt mit einer verspäteten Fliederfarbe, und die Birke, die den Sommer nicht glaubt, steht nackt da.

Die Taiga, die die Weite des Baikalsees sieht, rollt entlang der Hügel mit grünen Reihen darauf zu und gefriert am Wasser. Die Lärchen, Birken und Kiefern, die das Wasser mit ihren Wurzeln gespürt haben, haben ihre Meinung zum Schwimmen geändert, haben aufgehört, und die Taiga dringt von hinten ein, sie kann nicht aufhören. Deshalb liegen umgestürzte Baumriesen am Ufer und versperren den Weg zum See.

Es ist erstaunlich, April und Juni hier gleichzeitig zu sehen. Hinter dem Rücken riecht es nach Sommer und am Baikalsee - genau wie die Wolga bei Hochwasser. Dieselbe grenzenlose Wasserfläche, dieselben Eisschollen in Herden.

Baikal öffnet spät und bis Ende Mai rauschen sie auf dem Wasser

Eisherden. Im Juni landen sie am Ufer und hier, bei dem Felsen,

beruhigen sich langsam und erschrecken die Tiere an der Tränke mit einem unerwarteten Rascheln.

Das tränenreine Wasser des Baikalsees verträgt keinen Müll und wirft bei Sturm Schiffswracks und Baumstümpfe ans Ufer. Kein Fleck im Wasser!

Die fernen blauen Hügel verschmelzen mit den Sonnenuntergangsstreifen, und der Abenddunst bedeckt sie langsam. (165 Wörter)

Der Text stammt aus dem Buch „Russischunterricht in der 9. Klasse“ Autor G.A. Bogdanow. Moskau, Aufklärung, 2008. (S. 116)

Prüfungen

ichMöglichkeit

A. Zusammengesetzte Sätze können verbündet, zusammengesetzt, zusammengesetzt sein.

B. Einfache Sätze können mit zu komplexen kombiniert werden

Verwendung von Intonation und Konjunktionen oder verwandten Wörtern.

B. Einfache Sätze können mit Hilfe der Intonation (ohne Konjunktionen und Wortverwandte) zu komplexen Sätzen zusammengesetzt werden.

2. Vereinigung, die Teile eines komplexen Satzes verbindet
Es war bereits Frühlingsmonat März, aber nachts knackten die Bäume vor Kälte wie im Dezember, ist ein...

A. unterordnen
B. verbindend

B. trennen
G. gegnerisch

3. Welche Vereinigungen verbinden Teile eines zusammengesetzten Satzes, der den Wechsel von Phänomenen anzeigt, die Möglichkeit eines Phänomens von zwei oder mehr?

A. und ja(in der Bedeutung i), auch nicht- auch nicht

B. oder (il), entweder, dann ~ dann, nicht das - nicht das

b. äh aber ja(bedeutet aber) wie auch immer aber

Aus der Lindenallee flogen, sich drehend und überholend, gelbe runde Blätter und legten sich nass werdend auf das nasse Gras der Wiese.

Eine einfache

B. Verbindung

B. komplex
G. gewerkschaftslos

5. Finden Sie eine Verbindung zwischen diesen Sätzen.

A. Ich war völlig ratlos, verstand nicht, was vor sich ging, und blickte, an einem Ort stehend, sinnlos auf die sich entfernende Person.

B. Ich möchte an nichts denken, oder Gedanken und Erinnerungen wandern umher, schlammig, unklar, wie ein Traum.

B. Wir sammelten die letzten Reste unserer Kraft und schleppten uns zum Bahnhof, aber bevor wir ihn etwa zweihundert Schritt erreichten, setzten wir uns auf die Schwellen, um uns auszuruhen.

A. Das Lächeln war schwach, kaum wahrnehmbar, und trotz des Lächelns änderte sich der strenge Ausdruck der Augen nicht.

B. Es waren Leute vor mir und deshalb hatte ich nichts zu befürchten.

Im Angebot Die Bäume haben ihre Blätter abgeworfen, und kein Vogelruf ist zu hören. füge einen gemeinsamen Unterbegriff ein und schreibe den resultierenden Satz auf.

Lies den Satz Es hat geschneit und... Setzen Sie es zweimal fort, indem Sie hinzufügen: a) ein homogenes Prädikat; b) ein einfacher Satz.

Schreibe einen Satz auf Eine Wolke kam auf und ein starker Wind wehte, Einfügen eines separaten Umsatzes nach der Vereinigung und.

10. Hängen Sie den letzten einfachen Satz an die vorherige Vereinigung an und. Schreiben Sie das erhaltene Angebot auf

Eine Warmfront näherte sich, die Wolken konnten ihrem Ansturm nicht standhalten, sie rissen auf, Schnee fiel von ihnen.

11. Geben Sie den Satz an, dessen Struktur dem Schema entspricht (Satzzeichen werden nicht gesetzt):

[unpersönlich], und[zweiteilig].

A. Auf der Erde, am Himmel und überall um ihn herum war es ruhig und nichts deutete auf schlechtes Wetter hin.

B. Jede Blume sah aus wie eine bekannte Mohnblume und sie roch nach Frühling.

F. Auf dem Platz wurde ein Kiosk eröffnet, in dem jetzt Zeitungen und Zeitschriften verkauft werden.

12. Schreiben Sie Sätze mit Satzzeichen auf

A, ich ließ ihn keine Minute warten, setzte mich sofort hin
Pferd und wir ritten aus den Toren der Festung.

B. Ein anhaltender Schrei eines nicht schlafenden Vogels ist aus dem Wald zu hören, oder ein unbestimmtes Geräusch, das einer Stimme ähnelt, ist zu hören.

D. Bäume, die ihr Sommerkleid abgelegt haben, tief über dem Boden schwebende Wolken, nieselnder kalter Regen, gewöhnliche Spätherbstbilder, und sie liegen mir sehr am Herzen.

a) [zweistimmig], und[unpersönlich];

b) [unpersönlich], [sondern... zweiteilig];

c) [unpersönlich], und[unpersönlich].

Vervollständigen Sie das Angebot Sie hörten sich meine Geschichte mit Gleichgültigkeit an, und deshalb ..., auf eine Konsequenz hinweisen.

Prüfungen

zum Thema "Zusammengesetzter Satz"

Option 2

1. Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

A. Einfache Sätze, die in ihrer Bedeutung zu einem komplexen zusammengesetzt sind, haben intonatorische Vollständigkeit.

B. Komplexe Sätze sind verbunden und nicht gewerkschaftlich.

B. Verbundene komplexe Sätze sind zusammengesetzt und komplex.

2. Lesen Sie den Satz Kopf weh, Geist
es war klar und deutlich. Einfache Sätze werden darin mit Hilfe von ...

A. unterordnende Gewerkschaft
B. verwandtes Wort

B. koordinierender Verband
G. Intonation

3. Welche Vereinigungen verbinden Teile eines zusammengesetzten Satzes, in denen ein Phänomen einem anderen entgegengesetzt ist?
A. und ja(in der Bedeutung i), auch nicht- auch nicht

B. oder (il), oder, das - das, nicht das- nicht das

b. äh aber ja(in der Bedeutung aber), jedoch, aber

4. Definieren Sie die Art des Angebots Eingezwängt von schwarzem Dickicht und von einer Lokomotive beleuchtet, sieht die Straße aus wie ein endloser Tunnel.

Eine einfache

B. Verbindung

B. komplex
G. gewerkschaftslos

5. Finden Sie eine Verbindung zwischen diesen Sätzen.

A. Es ist lustig zu sagen, dass wir uns mehr als eine Stunde lang in dem vertrauten Wald verirrt haben und mit leeren Händen zurückgekehrt sind, wie man so sagt.

B. Es gab keine Streitereien mehr, sondern im Gegenteil, nach dem Essen waren alle bester Laune.

B. Eisbären scheinen bald verschwunden zu sein, wenn es kein Jagdverbot gäbe.

6. Finden Sie einen Satz mit einem Interpunktionsfehler.

A. In der Hütte, singend, dreht sich das Mädchen, und, Winterfreundin der Nächte, knistert eine Fackel vor ihr.

B. Aber dann lief die erste Welle durch den Roggen und über das Hauptfeld, der Wind blies und Staub wirbelte durch die Luft.

B. Nachtigallen singen ihre Frühlingslieder, Löwenzahn wird an ruhigen Orten noch konserviert, und vielleicht wird das Land irgendwo weiß. Tagsüber wehte eine leichte Brise und Schnee fiel
7. Angeboten Tagsüber wehte eine leichte Brise und Schnee fiel Lassen Sie den gemeinsamen Unterbegriff weg und schreiben Sie den resultierenden Satz auf.

Lies den Satz Dad hat das Auto vollgetankt und... Setzen Sie es zweimal fort, indem Sie hinzufügen: a) ein homogenes Prädikat; b) ein einfacher Satz.

9. Geben Sie den Satz an, dessen Struktur dem Schema entspricht (Satzzeichen werden nicht gesetzt):

[unpersönlich] und [unpersönlich].

B. Sie kündigten das Ende der Mittagspause an und fingen an, Rüben zu jäten.

10. Schreiben Sie Sätze mit Satzzeichen auf.

A. Die Jungen saßen mit gesenkten Köpfen am Tisch und sprachen flüsternd Worte, anscheinend bei irgendeiner Arbeit, und ich versuchte, sie nicht zu stören.

B. Der Wind riss die Blätter von den Bäumen und übersäte die Wege des Gartens mit einem bunten Teppich.

V. Es wurde dunkel und die Leute kamen von den Feldern zurück. D. Seine freundlichen Augen strahlten in einem klaren Licht und sein dünnes Gesicht schien wunderschön.

11. Schreiben Sie den Satz auf, indem Sie nach der Vereinigung s einen separaten Umsatz einfügen.

Am Abend klärte sich der Himmel von Wolken und die Nacht versprach kalt zu werden.

12. Hängen Sie den letzten Satz an die vorherige Vereinigung an und. Schreiben Sie das erhaltene Angebot auf.

Die jungen Glocken donnern, jetzt hat der Regen geprasselt, der Staub fliegt, Regenperlen haben sich aufgehängt, die Sonne ist goldene Fäden.

13. Denke dir Sätze aus und schreibe sie auf, deren Aufbau den Schemata entspricht:

a) [unpersönlich], [sondern... zweiteilig];

b) [zweistimmig], [zudem... zweiteilig];

c) [unbestimmt-persönlich], und[zweiteilig].

14. Vervollständigen Sie das Angebot Wolken bedeckten den Himmel, und von hier aus ..., auf eine Konsequenz hinweisen.

(Klasse 9. 2. Quartal)

KONTROLLDIKTION

(Variante 1)

Zange

Kusaka eilte in den Fußstapfen der Menschen, die lange weggegangen waren, rannte zum Bahnhof und kehrte - nass, schmutzig - zurück. Hier tat sie, was jedoch niemand sah: Sie ging auf die Terrasse und kratzte, sich auf die Hinterbeine stellend, mit ihren Krallen. Die Zimmer waren leer, und niemand antwortete Kusaka.

Es begann teilweise zu regnen, und von überall her näherte sich die Dunkelheit der Herbstnacht. Schnell und dumpf füllte er die leere Datscha; lautlos kroch es aus den Büschen und strömte zusammen mit dem Regen aus dem unwirtlichen Himmel. Auf der Terrasse, von der die Leinwand entfernt war, was sie seltsam leer erscheinen ließ, beleuchtete das Licht lange Zeit traurig die Spuren schmutziger Füße, aber auch er gab bald nach.

Und als es keinen Zweifel mehr gab, dass die Nacht gekommen war, heulte der Hund klagend. Ein klingender Ton, scharf wie Verzweiflung, brach in das monotone Geräusch des Regens ein, schnitt durch die Dunkelheit und raste über die kahlen Felder.

Und denen, die es hörten, schien es, als würde die hoffnungslos dunkle Nacht selbst stöhnend und dem Licht entgegeneilen und sich nach Wärme, nach einem hellen Feuer, nach einem liebenden Herzen sehnen.

Grammatikaufgaben.

1 Option.

1)

2) Die Zimmer waren leer und niemand antwortete Kusak

Option 2.

Voll produzieren Parsing Sätze und konstruieren ihre Schemata.

ein). Es schien Kusaka: Die hoffnungslos dunkle Nacht selbst stöhnte und eilte dem Licht entgegen, er sehnte sich nach Wärme, nach einem hellen Feuer, nach einem liebenden Herzen.

2). Es begann teilweise zu regnen, und von überall her näherte sich die Dunkelheit der Herbstnacht.

Der Text stammt aus dem Buch „Russischunterricht in der 9. Klasse“ Autor G.A. Bogdanov. Moskau, Aufklärung, 2001. (S. 116)

(Klasse 9. 3. Quartal)

PRÜFUNG

(Option 2)

Zange

Lange m..trat Biter auf den Spuren der Verstorbenen ..dieser Menschen, sie erreichte den Bahnhof und eilte - pr..dreckig durchnässt - ..brüderlich herbei. Hier hat sie etwas getan, was n..wer jedoch nicht gesehen hat, auf die Terrasse gegangen ist und so weiter. Die Zimmer waren leer und niemand antwortete Kusaka.

Es begann häufig zu regnen, und von überall begann sich die Dunkelheit der Herbstnacht zu bewegen. Schnell und gedämpft füllte er das leere Häuschen, kroch geräuschlos aus dem Gebüsch und strömte zusammen mit dem Warten aus dem (un)freundlichen Himmel. Auf der ter.as.e, mit der es einen Traum von dieser p.Rusina gab, der sie dazu brachte, das Land zu füllen.. Über dem leeren Licht noch lange p.ch.ryal Spuren von schmutzigen Füßen, aber er gab auch bald nach.

Und als es schon (nicht) Meinungen gab, dass die Nacht hereingebrochen war, tat es dem Hund leid, aber er heulte. Ein Heulen, scharf wie ein Ton der Verzweiflung, brach in das m.notonische Geräusch des Regens ein, schnitt durch die Dunkelheit und raste über die kahlen Felder.

Und zu demjenigen, der ihn hörte, schrie er, dass er stöhnte und auf das Licht selbst zueilte, durchscheinend ... dunkle Nacht. und kalter Körper in Wärme zu einem hellen Feuer zu einem liebenden Herzen

Grammatikaufgaben.

1 Möglichkeit.

Führen Sie eine vollständige syntaktische Analyse von Sätzen durch und bauen Sie ihre Schemata auf.

1) Hier sah jedoch niemand Kusaka: Sie ging auf die Terrasse und kratzte sich, auf ihre Hinterbeine gestellt, mit ihren Krallen.

2) Die Zimmer waren leer und niemand antwortete Kusaka

Option 2.

Führen Sie eine vollständige syntaktische Analyse von Sätzen durch und bauen Sie ihre Schemata auf.

1) Es schien Kusaka: Die hoffnungslos dunkle Nacht selbst stöhnte und eilte dem Licht entgegen, er wollte warm sein, zu einem hellen Feuer, zu einem liebenden Herzen

2),Es begann teilweise zu regnen, und von überall her näherte sich die Dunkelheit der Herbstnacht.

Testaufgaben zum Thema „Komplex untergeordnete Sätze“

ichMöglichkeit

A. Komplexe Sätze können verbunden, zusammengesetzt, komplex sein.

B. Einfache Sätze können durch Betonung und Konjunktionen oder verwandte Wörter zu komplexen Sätzen kombiniert werden.

B. Einfache Sätze können mit Hilfe der Intonation (ohne Konjunktionen und Wortverwandte) zu komplexen Sätzen zusammengesetzt werden.

2. Union Verbindungsteile komplexer Satz: „Es war schon Frühlingsmonat März, aber nachts knackten die Bäume vor Kälte wie im Dezember“, ist ...

A. Unterordnung.
B. verbindend.

B. Teiler.
G. Gegenteil.

3. Welche Vereinigungen verbinden Teile eines zusammengesetzten Satzes, der den Wechsel von Phänomenen anzeigt, die Möglichkeit eines Phänomens von zwei oder mehr?

B. Oder (il), oder, dies, nicht das.

B. Allerdings, ah, aber, ja (im Sinne von ABER), aber, das gleiche.

4. Bestimmen Sie die Art des Satzes: „Aus der Lindenallee, die sich drehte und überholte, flogen gelbe runde Blätter und legten sich nass auf das nasse Gras der Wiese.“

Eine einfache.

B. Verbindung.

B. Komplex.
G. Bessoyuznoe.

5. Finden Sie eine Verbindung zwischen diesen Sätzen.

A. Ich war völlig ratlos, verstand nicht, was vor sich ging, und blickte, an einem Ort stehend, sinnlos auf die sich entfernende Person.

B. Ich wollte an nichts denken, oder Gedanken und Erinnerungen wandern umher, schlammig, unklar, wie ein Traum.

B. Wir sammelten die letzten Reste unserer Kraft und schleppten uns zum Bahnhof, aber bevor wir ihn etwa zweihundert Schritte erreichten, setzten wir uns auf die Schwellen, um uns auszuruhen.

6. Finden Sie Sätze mit einem Interpunktionsfehler.

A. Das Lächeln war schwach, kaum wahrnehmbar, und trotz des Lächelns veränderte sich der strenge Ausdruck der Augen.

B. Im September ist der Wald seltener und heller, und die Vogelstimmen sind leiser.

B. Es waren Leute vor mir und deshalb hatte ich nichts zu befürchten.

In den Satz: „Die Bäume haben ihre Blätter abgeworfen, und Vogelstimmen sind nicht zu hören“, fügen Sie einen gebräuchlichen Nebenbegriff ein und schreiben Sie den resultierenden Satz auf.

Lesen Sie den Satz: „Es hat geschneit und …“, setzen Sie ihn zweimal fort und fügen Sie hinzu:

9. Schreiben Sie den Satz auf: „Eine Wolke näherte sich und ein starker Wind wehte“, indem Sie nach der Vereinigung I eine separate Wendung einfügen.

10. Hängen Sie den letzten einfachen Satz an die vorherige Vereinigung I an. Schreiben Sie den erhaltenen Satz auf.

Eine Warmfront nähert sich, die Wolken konnten ihrem Ansturm nicht standhalten, rissen, Schnee fiel von ihnen

11. Geben Sie den Satz an (Satzzeichen sind nicht darin platziert), dessen Struktur dem Schema entspricht:

[unpersönlich] und [zweiteilig].

A. Auf der Erde am Himmel und überall um ihn herum war es ruhig und nichts deutete auf schlechtes Wetter hin.
B. Jede Blume sah aus wie eine bekannte Mohnblume und sie roch nach Frühling.

B. Auf dem Platz wurde ein Kiosk eröffnet und dort werden nun Zeitungen und Zeitschriften verkauft.

12. Schreiben Sie Sätze mit Satzzeichen auf.

A. Ich ließ ihn keine Minute warten, ich stieg sofort auf mein Pferd und wir ritten aus den Toren der Festung.

B. Es wurde dunkel und der Fluss war kalt an der Seite.

B. Ein anhaltender Schrei eines nicht schlafenden Vogels ist aus dem Wald zu hören, oder ein unbestimmtes Geräusch, das einer Stimme ähnelt, ist zu hören.

D. Bäume, die ihre Sommerkleider abgeworfen haben, tief über dem Boden schwebende Wolken, nieselnder kalter Regen, gewöhnliche Bilder des tiefen Herbstes, die mir am Herzen liegen.

13. Überlege und schreibe Sätze auf, deren Struktur zu den Diagrammen passt.

A. [zweiteilig] und [unpersönlich].

B. [unpersönlich] und [jedoch ... zweiteilig].

B. [unpersönlich] und [unpersönlich].

14. Vervollständigen Sie den Satz: "Sie hörten sich meine Geschichte mit Gleichgültigkeit an und deshalb ..." und geben Sie die Konsequenz an.

Testaufgaben zum Thema „Komplex untergeordnete Sätze“

IIMöglichkeit

1. Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

A. Einfache Sätze, die in ihrer Bedeutung zu einem komplexen zusammengesetzt sind, haben intonatorische Vollständigkeit.

B. Komplexe Sätze sind verbunden und nicht gewerkschaftlich.

B. Verbundene komplexe Sätze sind zusammengesetzt und komplex.

2. Lesen Sie den Satz: „Mein Kopf tat weh, aber mein Bewusstsein war klar und deutlich.“ Einfache Sätze werden darin zu einem komplexen zusammengesetzt mit Hilfe von:

A. nachgeordnete Gewerkschaft;
B. Vereinigungswort;

B. Schreibvereinigung;
G. Intonation.

3. Welche Vereinigungen verbinden Teile eines zusammengesetzten Satzes, in denen ein Phänomen einem anderen entgegengesetzt ist?

A. Auch, und, ja (im Sinne von UND), nein-nein.
B. Entweder (il), oder, dies, nicht das - nicht das.

B. Allerdings, ah, aber, ja (bedeutet aber), aber, gleich.

4. Bestimmen Sie die Art des Vorschlags: "In schwarzen Dickichten eingeschlossen und vor einer Dampflokomotive beleuchtet, sieht die Straße aus wie ein endloser Tunnel."

Eine einfache.

B. Verbindung.

B. Komplex.
G. Bessoyuznoe.

5. Finden Sie eine Verbindung zwischen diesen Sätzen.

A. Es ist lustig zu sagen, dass wir uns mehr als eine Stunde lang in dem vertrauten Wald verirrt haben und mit leeren Händen zurückgekehrt sind, wie man so sagt.

B. Es gab keine Streitereien mehr, sondern im Gegenteil, nach dem Essen waren alle bester Laune.

B. Eisbären scheinen bald verschwunden zu sein, wenn es kein Jagdverbot gäbe.

6. Finden Sie einen Satz mit einem Interpunktionsfehler.

A. In der Hütte, singend, dreht sich das Mädchen, und, Winterfreundin der Nächte, knistert eine Fackel vor ihr . B. Aber dann lief die erste Welle durch den Roggen und über das Hauptfeld, der Wind blies und Staub wirbelte durch die Luft.

V. Nachtigallen singen ihre Frühlingslieder, Löwenzahn wird noch an stillen Orten konserviert und vielleicht weißt irgendwo ein Maiglöckchen.

7. Lassen Sie im Satz „Eine leichte Brise wehte und Schnee fiel während des Tages“ den üblichen Nebenbegriff weg und schreiben Sie den erhaltenen Satz auf.

8. Lesen Sie den Satz: "Vater hat das Auto vollgetankt und ...". Fahren Sie zweimal fort, indem Sie hinzufügen:

a) homogenes Prädikat; b) ein einfacher Satz.

9. Geben Sie den Satz an (Satzzeichen werden nicht gesetzt), dessen Struktur dem Schema entspricht: [unpersönlich] und [unpersönlich].

A. Der Himmel ist wolkenverhangen und ein Ende des Regens ist nicht in Sicht.
B. Sie kündigten das Ende der Mittagspause an und fingen an, Rüben zu jäten.

B. Es wurde dunkel und wir wanderten lange durch den Wald.

10. Schreiben Sie Sätze mit Satzzeichen auf.

A. Die Jungen saßen mit gesenkten Köpfen am Tisch und verrichteten flüsternd anscheinend irgendeine Arbeit, und ich versuchte, sie nicht zu stören.
B. Der Wind riss die Blätter von den Bäumen und übersäte die Wege des Gartens mit einem bunten Teppich.

B. Es war schon Abend und die Leute kamen von den Feldern zurück.
D. Seine freundlichen Augen strahlten in einem klaren Licht und sein dünnes Gesicht schien wunderschön.

Schreiben Sie den Satz auf, indem Sie nach der Vereinigung einen separaten Umsatz einfügen Und: "Am Abend klärte sich der Himmel von Wolken und die Nacht versprach, kalt zu werden."

Hängen Sie den letzten Satz an die vorherige Vereinigung I an. Schreiben Sie den erhaltenen Satz auf.

Die jungen Glocken donnern, jetzt hat der Regen geprasselt, der Staub fliegt, Regenperlen haben sich aufgehängt, die Sonne ist goldene Fäden.

13. Denke dir Sätze aus und schreibe sie auf, deren Struktur dem Schema entspricht.

A. [unpersönlich], [aber ... zweiteilig].

B. [zweistimmig], [auch ... zweistimmig].

B. [unbestimmt persönlich] und [zweiteilig].

14. Vervollständigen Sie den Satz: "Die Wolken bedeckten den Himmel, und von diesem ..." und geben Sie die Konsequenz an.

Klasse 9 4 Quartal

Testarbeit zum Thema „Komplex untergeordnete Sätze“

K-1. Schreiben Sie komplexe Sätze mit KonjunktionenWer was, Satzzeichen setzen.

I. 1. Wer würde es wagen, in diesem majestätischen Saal bei diesem sorglosen Gesetzgeber nach einem zarten Mädchen zu suchen? 2. Schau grüßend in der Stunde der Trennung auf den, der mit stolzer Seele (nicht) weder Menschen noch Mehl fürchtet, der für die Ehre seines Vaterlandes sterben wird. 3. Wer ohne Leid und Zorn lebt, liebt sein Vaterland nicht. 4. Wer diese Region mindestens einmal gesehen hat und diese Weite ist fast wie Birke_ jedes Bein wird gerne geküsst. 5. Wer auf der Bank saß, wer auf die Straße schaute, sang Tolya, Boris war still, Nikolai trat mit dem Fuß.

II. 1. So wunderbares Wetter wie selten im April. Und die Krähen schreien
(laut) Frühling hartnäckig und leidenschaftlich. Das Birkhuhn murmelte und jemand im Dorf sang für den ganzen Bezirk. 2. Was für ein (un)gewöhnliches Bild erschien unseren Augen.

K-2. Schreiben Sie die Sätze ab, setzen Sie Zeichen und geben Sie die Kommunikationsmittel zwischen den Teilen an (Verbindungen oder verwandte Wörter).

Lesen Sie ernstere Bücher, in denen die Sprache strenger und disziplinierter ist als in der Belletristik.

Der Blick umfasste nur die Weite der Erde, Wo sie nur für Leere überfüllt ist. Und er betrat das Walddickicht Wo (n_) wo er sich in den Büschen verstecken konnte.

Und plötzlich sah ich in den Strahlen der Morgensonne eine Bronzeskulptur von Jaroslawna: Sie stand auf einem Felsvorsprung, von dem aus sich die mit Dunst bedeckten Putivl-Fernen öffneten. In jenen Tagen, als alle Eindrücke des Lebens neu für mich waren, fing ein böses Genie an, mich heimlich zu besuchen. Ich schaute in die Richtung, wo sie zu mir kommen könnten.

Ich wollte nicht aus diesem Paradies auf Erden zurückkehren, wo wir durch den Willen des Schicksals völlig (un)erwartet gelandet sind.

.K-3. Schreiben Sie die Sätze, indem Sie das Wort einfügenwelche auf die richtige Art und Weise. Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie die Art des Nebensatzes und die Kommunikationsmittel zwischen den Teilen an. Erstellen Sie Diagramme aus komplexen Sätzen

Es ist ganz natürlich_aber das Gefühl der Traurigkeit in jedem Menschen ist gezwungen zu arbeiten mit widmete sein Leben seiner geliebten Arbeit.

Wir dürfen nicht vergessen, dass die erste Person begann, dich zu brauchen.

Die Liebe zu Menschen ist schließlich die Flügel eines Menschen, die sich über alles erheben.

Viele der Menschen, die ich kaum kannte, haben mich in schwierigen Zeiten unterstützt. |

Sie können an nichts denken und träumen nur davon, dass Ihr Hund kommt, das einzige (scheinbar) Wesen, an das Sie gebunden sind.

Lanskoy kam wie immer mit einer ausnahmslos "hochmütigen Figur" heraus, enthielt jedoch ein ziemlich freundliches Herz.

K-4. Korrigiere die Fehler in komplexen Sätzen. Geben Sie Gewerkschaften oder verwandte Wörter an. Machen Sie Diagramme von komplexen Sätzen und bestimmen Sie die Arten von Nebensätzen.

1. Als der Wettkampf wegen Müdigkeit endete, konnte ich mich kaum noch auf den Beinen halten. 2. Hundert heiße Sommer auf der Fensterbank, als die Kakteen blühten. 3. Als die Blätter blühten, zwitscherten Heuschrecken in den Bäumen im Gras. 4. Ich hatte ein Tool zum Ausschneiden von np und help, das das Problem löste. 5. Ich habe die Regel nicht gelernt, auf deren Grundlage das Problem gelöst wurde. 6. Von weitem sahen wir unser Haus, auf dessen Dach sich eine Wetterfahne drehte. 7. Wir haben eine Tour gemacht, bei der ich viel gelernt habe.

K-5. Lies den Text. Betiteln Sie es. Schreiben Sie einen Satz, der die Hauptidee enthält. Verbinden einfache Sätze in komplexe. Schreiben Sie mit Satzzeichen. Geben Sie an, wie die Satzteile verbunden sind (Konjunktionen oder verwandte Wörter). Erstellen Sie Schemata komplexer Sätze. Geben Sie die Arten von Nebensätzen an.

Mindestens zweimal im Jahr sollten Bücher in der Hausbibliothek mit einer Bürste oder einem Lappen gereinigt werden, denn Staub und Feuchtigkeit sind die Feinde eines Buches. Wenn Feuchtigkeit in den Regalen auftritt, sollten die Bücher mit einem trockenen Tuch abgewischt werden. Die Schränke sollten offen gelassen werden. Dann werden sie gut gelüftet.

K-6. Lies den Text. Fassen Sie möglichst einfache Sätze zu untergeordneten zusammen. Schreiben Sie mit Satzzeichen. Geben Sie eine Kontaktmethode an intl du Teile eines komplexen Satzes (Verbindungen oder verwandte Wörter). Erstellen Sie Diagramme aus strahlenden komplexen Sätzen. Bestimmen Sie die Art der Nebensätze.

Die Moskauer Universität wurde auf Initiative des großen russischen Wissenschaftlers M. V. Lomonosov gegründet. Es war schon immer das Zentrum der russischen Wissenschaft und Bildung. Die Universität hat 23 Fakultäten. Das Institutionssystem der Staatlichen Universität Moskau umfasst vier wissenschaftliche (Forschungs-)Institute, pädagogische (wissenschaftliche) Stationen, ein astronomisches Observatorium, eine botanische Bibliothek, einen Verlag und eine Druckerei.

K-7. Lesen Sie den Artikel. Betiteln Sie es. Satzzeichen einfügen. Fassen Sie beim Abschreiben möglichst einfache Sätze zu komplexen zusammen. Teile komplexer Sätze sind verbunden (durch Vereinigungen oder verwandte Wörter

Erstellen Sie Diagramme aus komplexen Sätzen. Schreiben Sie in einem Satz auf, was eine Zusammenfassung ist.

Es gibt immer einen Hauptgedanken im Text. Aber sie lebt dort nicht allein. Wenn die Bücher nur die Hauptidee hätten, dann würden sie wahrscheinlich nur aus einer Überschrift bestehen. Man kann ein Buch mit einem Auto vergleichen. Im Auto ist der Hauptteil der Motor. Aber wenn es keine anderen Räder des Lenkrads gibt, gibt es immer noch keine Bremsen am Auto. Also (gleich) im Text gibt es neben dem Hauptthema auch andere wichtige Gedanken zum Problem der „Unterthemen“. Wenn Sie sie finden und nacherzählen, wird es sich herausstellen kurze Nacherzählung und wenn Sie eine Zusammenfassung schreiben.

K-8. Lesen Sie den Text und notieren Sie den Hauptgedanken. Ordnen Sie, wenn möglich, einfache Sätze neu und kombinieren Sie sie zu komplexen. Schreiben Sie mit Satzzeichen. Geben Sie die Verbindungsmethode zwischen den Teilen eines komplexen Satzes an (Konjunktionen oder verwandte Wörter). Erstellen Sie Diagramme aus komplexen Sätzen. Geben Sie die Arten von Nebensätzen an.

Erinnerung ist anders. Es gibt eine Erinnerung an Gefühle. Freud und Leid sind darin gespeichert. Es gibt eine Erinnerung des Geistes. Sie hält das Nachdenkliche, Verständliche. Sie können sich an den Geschmack der Melone erinnern, die Sie vor einem Monat gegessen haben, weil Sie ein Gedächtnis für Geschmacksempfindungen haben. Und es gibt auch einen Speicher für zap_khi.

Verschiedene Arten von Gedächtnis helfen den Menschen in allem. Aber um ihnen (wirklich) zu helfen (würden), müssen Sie darauf achten, zu trainieren und sich weiterzuentwickeln

K-9. Lies den Text. Schreibe seine Hauptidee auf. Fassen Sie beim Abschreiben möglichst einfache Sätze zu komplexen zusammen. Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie die Verbindungsmethode zwischen den Teilen eines komplexen Satzes an (Konjunktionen oder verwandte Wörter). Erstellen Sie Diagramme aus komplexen Sätzen. Geben Sie die Art des Nebensatzes an.

Der Zuckersaft aus dem Ahorn (c) wurde zuerst von faulen Frauen entdeckt. So sagt die alte Legende (von den nordamerikanischen Indianern in den Irokesen. Solche Hausfrauen, um nicht zu einer separaten Quelle für sauberes Wasser zu gehen, schnitten die Rinde eines nahe gelegenen hohen Ahorns und sammelten volle Töpfe mit Saft. Diese Frauen vollständig ( wurden unerwartet berühmt als geschickte Köche, deren Gerichte schmackhaft und süß waren.

Der meiste Zucker ist im Zuckerahornsaft enthalten. Er wird auch Zuckerbaum genannt. Der Zuckergehalt im Saft eines solchen Ahorns erreicht 3%.

K-10. Lesen Sie den vorgeschlagenen Text und seine Hauptidee, die unten formuliert ist. Ist sie treu? Wenn nicht, korrigieren Sie es und fügen Sie es hinzu. Fassen Sie möglichst einfache Sätze zu komplexen zusammen. Fügen Sie beim Schreiben Satzzeichen hinzu. Bestimmen Sie die Kommunikationsmittel zwischen Teilen eines komplexen Satzes (Verbindungen oder verwandte Wörter). Erstellen Sie Diagramme aus komplexen Sätzen. Bestimmen Sie die Art der Nebensätze.

Es ist schwer vorstellbar, dass ein so einfacher und (notwendiger) Vorgang wie das Waschen des Gesichts seine eigene merkwürdige Geschichte hat. Im 18. Jahrhundert war beispielsweise eine spezielle Verordnung eines Arztes (erforderlich). Damit war es möglich, den französischen König Ludwig XV. zum Waschen zu zwingen. In Frankreich glaubte man damals, dass das Gesicht nach dem Waschen mit Wasser rauer und kälteempfindlicher wird und im Sommer stark bräunt.

Sie müssen die Anweisungen des Arztes befolgen.

K-11. Schreiben Sie Sätze auf, indem Sie Satzzeichen setzen und anstelle von Lücken Vereinigungen oder verwandte Wörter einfügen.

1. Nach dem Abendessen wurden in der großen Halle Stühle mit großen Lehnen in Reihen aufgestellt.

Sie begannen sich zu einem Treffen zu versammeln, das der besuchende Kiziveter predigen sollte. 2. Praskovya Fedorovna Mikhel war das attraktivste, klügste, brillanteste Mädchen dieses Kreises, Ivan Iljitsch drehte sich. 3. Entweder sortiert er die Eindrücke des Verfalls der vergangenen Schlacht oder stellt sich freudig Eindrücke vor, er macht die Nachricht vom Sieg und erinnert sich an den Abschied vom Oberbefehlshaber und den Kameraden. Prinz Andrei sprang in den Postwagen und erlebte das Gefühl eines Mannes, der lange gewartet hat und (am) Ende den Anfang des ersehnten Glücks erreicht hat. 4. Prinz Andrei, nicht nur nach seiner Reise, sondern auch nach seinem Feldzug während

er war aller Annehmlichkeiten von Sauberkeit und Eleganz beraubt, er erlebte ein angenehmes Gefühl der Entspannung inmitten der luxuriösen Lebensbedingungen, an die er von Kindheit an gewöhnt war.

K-12. Bearbeiten Sie den Text, indem Sie die fehlerhafte Wiederholung des verwandten Wortes beseitigen. Setzen Sie Satzzeichen.

Nur das gewünschte Zeichen, das in der Praxis verwendet wird, erhält einen Namen. Pilzsammler geben nur den Pilzen einen Namen, die sie von (nicht) essbaren (gleichen) sammeln, die (n_), die (nicht) nehmen, nicht immer einen Namen haben. Die Übertragung eines Pilzes, der zuvor nicht gegessen wurde, in die Klasse der essbaren Pilze ist darauf zurückzuführen, dass er einen Namen erhält. Das Wort als ob (als ob) wächst mit einem erkennbaren Objekt.

K-13. Bearbeiten Sie den Text und beseitigen Sie die ungerechtfertigte Wiederholung des verwandten Wortes. Setzen Sie Satzzeichen.

Langlebigkeit der Blumen

Was wissen Sie über die Lebensdauer der Blumen, die rund um unsere Häuser in unseren Gärten und Parks wachsen?

Ein Pfingstrosenbusch an einem Ort kann 16-20 Jahre alt werden. Seit Jahrzehnten leben S_reni- und Jasminsträucher. Es ist eine Iris-Sorte bekannt, die vor mehr als hundert Jahren gezüchtet wurde. Er hat sich all die Jahre multipliziert und sein Leben hat bis jetzt (nicht) aufgehört.

Über die (un)gewöhnliche Langlebigkeit_ von Rosenstöcken, die so zerbrechlich und (un)beständig wirken, lassen sich Legenden erzählen. BEIM Jasnaja Poljan _ konservierte Rosenbüsche, die zu Lebzeiten von Leo Tolstoi blühten. In Deutschland ist ein Rosenstrauch bekannt, der 500 Jahre alt wird.

K-14. Schreiben Sie, indem Sie Interpunktionsfehler korrigieren. Geben Sie die Art des Nebensatzes an.

1. Die Kunst des Künstlers wächst zusammen mit den Menschen, die er darstellt. 2. Nur durch Schaffen können wir all das Glück erlangen, das freie Arbeit gibt. 3. Es gibt Mut, den die Gefahr selbst erzeugt. 4. Gefahr - existiert immer für diejenigen, die davor Angst haben. 5. Der glücklichste Mensch ist derjenige, der die meisten Menschen glücklich macht. 6. Diejenigen, die ihre Heimat nicht lieben, sind in ihrem Herzen verkrüppelte Bettler. 7. Ein trügerisches Gesicht wird alles verbergen, was ein heimtückisches Herz sich ausgedacht hat. 8. Bildung liegt nicht in der Menge an Wissen, sondern in volles Verständnis und geschicktes Erkennen von allem, was Sie wissen.

K-15. Schreiben Sie ab, setzen Sie Satzzeichen und koordinieren Sie verwandte Wörter.

1. Ich nistete unter einem Baum, bei dem die Zweige nicht über dem Boden begannen und mich daher vor dem Regen schützen konnten, und schlief, die Umgebung bewundernd, mit einem ruhigen Schlaf ein, der einigen Jägern vertraut war. 2. Muromsky ritt als gebildeter Europäer auf seinen Gegner zu und begrüßte ihn höflich. Berestov antwortete mit dem gleichen (gleichen) Eifer, mit dem sich ein angeketteter Bär auf Befehl seines Anführers vor den Meistern verbeugt.

K-16. Bilden Sie aus jedem Paar einfacher Sätze einen komplexen Nebensatz mit einem definitiven Satz. Bestimmen Sie, wenn möglich, die Anzahl, das Geschlecht und den Fall des verwandten Wortes. Unterstreiche das Wort im Hauptsatz, das durch das verwandte Wort im Nebensatz ersetzt wird.

Die alten Griechen kannten Öl gut. Sie verwendeten es nicht so sehr als Lebensmittel, sondern als Creme für Haut und Haare.

In China werden einigen grünen Teesorten Jasminblätter zugesetzt. Sie verleihen dem Getränk einen besonderen Geschmack und Aroma.

Tee ist für Tibeter (kein) Getränk, aber Essen ist etwas (in) einer Art Suppe. Es wird in Kesseln gekocht und in flachen Schalen mit Salz, Butter und Milch serviert.

Einige Alaskaner vom Kwakiutl-Stamm essen gerne Schnee. Es wird geschlagen, bis „schwere Sahne“ mit Fischöl, Melasse und rohen Beeren vermischt ist

Es scheint, dass eine Person die Sterne am Himmel nicht sehen muss - es ist durchaus möglich, ohne sie zu leben. Es gibt viele verschiedene Objekte und Phänomene im Weltraum, aber wir nehmen sie ohne sie nicht wahr Spezialausrüstung. Warum sieht unser Auge Sterne und nicht zwei, nicht zweihundert und nicht Milliarden, sondern mehrere Tausend? Gibt es dafür eine vernünftige Erklärung?

Eines der unvergesslichen Erlebnisse im Leben eines jeden Menschen ist ein klares Nachthimmel, in deren schwarzen Tiefen Tausende von Lichtern leuchten - Sterne. Sie sind so schön, dass man nicht einmal darüber nachdenken möchte - warum sehen wir sie? „Nun, wie sonst? - Sie werden überrascht sein. „Wie kannst du die Sterne nicht sehen?“ Es ist sogar möglich! Die Helligkeit der Sterne ist extrem gering. Selbst bei den hellsten unter ihnen liegt es nahe an der Empfindlichkeitsschwelle unseres Vision. Wenn diese Schwelle etwas höher wäre, gäbe es keinen einzigen Stern am Himmel. Und gleichzeitig würde unser Tagessehen praktisch nicht an Qualität verlieren. Tagsüber würden wir einfach keine Veränderung unseres Sehvermögens bemerken. Dennoch Evolution aus irgendeinem Grund gab uns die Fähigkeit, die Sterne zu sehen. Aber warum? Nicht für einige von uns studierte Astronomie …

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