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34. Nikonov V.I., Yakovleva V.Ya. Algorithmen für erfolgreiches Marketing. M., 2007. S. 256-200.

Zum Verknüpfen mit Dokumenttext Ordnungsnummer Der bibliografische Eintrag im Textnachweis wird in eckigen Klammern in der Zeile mit dem Text des Dokuments angegeben.

Im Text:

Eine allgemeine Liste von Nachschlagewerken zur Terminologie bis spätestens zur Mitte des 20. Jahrhunderts liefert das Werk des Bibliographen I.M. Kaufmann.

59. Kaufman I.M. Terminologiewörterbücher: Literaturverzeichnis. M., 1961.

Im Text:

.

10. Berdyaev N.A. Die Bedeutung der Geschichte. M.: Mysl, 1990. 175 S.

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Wissenschaft ist sicheres Wissen, das durch Theorie und Praxis bestätigt wird. In der Wissenschaft gibt es möglicherweise Annahmen über die Existenz einiger Prozesse für weitere Arbeiten in diesem Bereich. Die Wissenschaft basiert auf einer bestimmten Entwicklungsschule für alle, die höher wachsen wollen höhere Bildung Entwicklung aller Perspektiven, die zum Wachstum in bestimmten Bereichen in Bildung, Politik, Gesundheitswesen, Kultur, Wirtschaft und anderen Bereichen beitragen. Einige Wissenschaften können sich unabhängig entwickeln, ohne ihren Zweck oder Namen zu ändern. Grundsätzlich soll die Wissenschaft wachsen und verschiedene neue Techniken für die Arbeit im wissenschaftlichen Tätigkeitsfeld bereitstellen.

Probleme in der Wissenschaft bestehen nur deshalb, weil Wissenschaftler trotz der Tatsache, dass es viele Konferenzen, das Internet und andere Arbeitsquellen gibt, nicht immer auf die moralische Anwendbarkeit wissenschaftlicher Entdeckungen geprüft werden. Wie alle Lebewesen muss sich auch die Wissenschaft vom Jüngeren zum Älteren entwickeln, mit moralischer Evolution und allem wissenschaftliche Arbeit sollte darauf hinwirken, dass die Moral des Landes und der in diesem Land lebenden Menschen gestärkt wird. Es sollte keine moralischen Ausnahmen für unmoralische Handlungen außerhalb des Landes geben. Die Entwicklung wissenschaftlicher Entdeckungen muss der richtigen Interpretation entsprechen, zum Beispiel: wissenschaftliche Entdeckung Es wird angenommen, dass Atome und Moleküle ihre Struktur verändern, wie am Beispiel des Wasseratoms. Sein Atommasse Wenn Änderungen in der Struktur des Atoms auftreten, sollten diese normalerweise geringer sein, da die Formel des Wassers, ohne sich zu ändern, das Molekulargewicht geändert hat, da sich die Entwicklung des Atoms vom jüngsten zum ältesten in vertikaler Richtung entwickelt . Wasser hat Aggregatzustand: Eis, Flüssigkeit, Dampf, genau wie die Struktur des physischen Körpers einen Aggregatzustand hat: dicht materiell, mental und spirituell. Da sich die Evolution von Materie zu Geist entwickelt, muss sich Wasser zusammen mit der Entwicklung von Materie zu Geist entwickeln. Geist ist keine Materie und hat eine andere Struktur, leichter, obwohl sich die Formel möglicherweise nicht ändert. Aufgrund der Tatsache, dass spirituelle Prozesse mit schnell fließenden Prozessen Schritt halten, sind spirituelle Substanzen im Vergleich zur Materie leichter. IN moderne Welt Wasser hat ein anderes Atom- und Molekulargewicht.

Der Ursprung vieler mit der Tierwelt verbundener Krankheiten liegt in der Zunahme moralischer Prozesse bei der Evolution von der Materie zum Geist. Die Zeit wirkt zugunsten der Moral und alle unmoralischen Entwicklungen, die in Leichen, im Fleisch und in der Tierwelt stattfinden, für Fleischprodukte, die mit künstlicher Ernährung angebaut werden, werden beschleunigt, und die Manifestationsprozesse von Leichengiften und ihre Wirkung auf die Körper desjenigen, der Leichen isst, werden auch durch Leichengifte beschleunigt. Wenn zuvor verzehrte Fleischprodukte vom Körper mit Kot ausgeschieden wurden und Leichengifte keine Zeit hatten, denjenigen zu schaden, die die Leichen aßen, dann erhöhten sich im Laufe der Evolution die Zersetzungsgeschwindigkeit der Leiche und das Auftreten von Leichengiften um ein Vielfaches . Daher traten Krankheiten mit Viren bei Schweinen, Groß- und Kleinvieh, Vogelgrippe mit unterschiedlichen Modifikationen auf, je nachdem, wie die Tiere künstlich besamt werden und womit diese Tiere künstlich gefüttert werden, die Träger von Leichengiften sind, in deren Körper sie auftreten giftige Substanzen und giftige Tiere.

Im Laufe der Evolution ist die Menschheit für einige Zeit untergegangen, wie die Ruinen verlorener Zivilisationen belegen, und nach einigen Ereignissen kommt es zu einer Erholung evolutionäre Prozesse mit der Wiederherstellung der Nahrungs- und Atmungsorgane und des Körpers. Daher werden Wissenschaftler nach einiger Zeit Möglichkeiten finden, auf bessere natürliche Lebensmittel umzusteigen, die den menschlichen Körper erneuern und ihn von Prozessen reinigen, die zu Tod, Alter, Krankheit und Unmoral führen. Superkräfte und Superkräfte werden im menschlichen Körper erscheinen spirituelle Natur denn der materielle physische Körper entwickelt sich ohne die Prozesse des Todes in die unsterblichen Sphären des Lebens durch das Verständnis der Moral als einen notwendigen Prozess der unsterblichen spirituellen Gesundheit im physischen materiellen Körper.

In vielen Science-Fiction-Geschichten wird das Leben von Unsterblichen erschreckend als unglücklich beschrieben, die nur wissen, was sie ihren Lieben begraben und darüber trauern sollen. Tatsächlich werden die Prozesse der Unsterblichkeit bei jedem Leben auf der Erde zusammen mit der Erde stattfinden. Unsere Vorfahren, ganze Zivilisationen, gingen in andere spirituelle Dimensionen und verließen daher keine Hochöfen, um Metalle zu schmelzen, und keine Ausgrabungen werden unseren Nachkommen helfen, etwas über das Leben unsterblicher Vorfahren zu erfahren, die sich spirituell weiterentwickelten und keine Leichen und Abfälle zurückließen.

Die Tatsache, dass Unsterbliche auf der Erde lebten, ist in Legenden geschrieben, dass es Unsterbliche, Halbunsterbliche und Sterbliche auf der Erde gab, die vielleicht Engel geklont haben Tierwelt um sie zu essen und damit sie Träger tierischer Nahrung sind. Wer einmal in einem Schlachthof war, in dem Tiere getötet werden, hat gesehen, wie Tiere leiden und weinen. Sie wissen im Voraus, dass sie getötet werden müssen. Ein solches Wissen können nur intelligente Wesen haben, die vielleicht zusammen mit Menschen auf die Erde kamen, um den Menschen zu helfen, sich moralisch unsterblich weiterzuentwickeln, ohne Opfer und Opfer, ohne Laster und ohne Unmoral.

Der menschliche Körper ist grundsätzlich dreidimensional und kann Prozesse, die in anderen mentalen und spirituellen Dimensionen ablaufen, nur intuitiv vorhersehen. Künstlich geschaffene Entwicklungspfade beim Übergang zu Spirituelle Welt in einem unsterblichen physischen Körper werden bei ihren Teilnehmern und Komplizen als Verbrechen gegen die moralische Evolution entlarvt. Dass die Tierwelt dem Menschen hilft, ist erwiesen Märchenfiguren, zum Beispiel: ein Hecht, der solche Superkräfte besitzt, die den Willen erfüllen Märchenheld und der Retter des Hechts – Iwanuschka der Narr. In „Das Märchen vom Fischer und dem Fisch“ belohnte der Fisch die alte Frau mit einer Beförderung durch den alten Mann für ihre Erlösung und erhöhte den Status der alten Frau in der physischen Welt. Vielleicht findet einer der Wissenschaftler in seiner Forschung Flügel auf den feinstofflichen Ebenen aller Tiere, die Flügel haben können verschiedene Formen Entwicklung, je nach Art, Rang und Status, wie ein Engel, der in eine Tierart verwandelt wurde. Wenn es sich bei der Tierwelt tatsächlich um eine von jemandem neu erschaffene Engelswelt handelt, dann sollten Menschen ihre Helfer, die unter der Unmoral ihrer Besitzer leiden, normalerweise nicht essen und melken.

Die Hochschulwissenschaft muss in ihrer Entwicklung auf Integrität achten. Daher ist es wünschenswert, nach Russland eine Ausbildung zurückzubringen, die Fachkräfte hervorbringt, und nicht Bachelor- und Masterstudiengänge gemäß dem europäischen Entwicklungsprogramm. Es ist notwendig, den Spezialisten sofort wiederherzustellen, damit er sein Wissen in seinem Können mit dem Wissen anderer Wissenschaften kombinieren kann, um die Integrität des Verständnisses aller Prozesse im Universum und ihrer Entwicklung wiederherzustellen.

Wissenschaftler haben bei ihren Entdeckungen kein Todesgen gefunden – dies deutet darauf hin, dass der physische Körper zunächst unsterblich ist und die Gesundheitsversorgung das Wissen über die Entwicklung der Gesundheit erweitern sollte, jedoch nicht als „Voleologie“, die derzeit existiert und deren Name genannt wird Latein, und verwirrt daher Priester, die gegen den ausländischen Namen der Gesundheitswissenschaft sind. Die wahre Wissenschaft der unsterblichen Gesundheit sollte in Russland und in jedem Land in der Landessprache auf Russisch genannt werden, dann wird es für Wissenschaftler einfach sein und sie werden diesen Teilnehmern nicht begegnen, nur weil der Name „Gesundheitswissenschaften“ existiert Fremdsprache. Es gibt immer noch keine Gesundheitswissenschaft auf Russisch. Und unsere Gesundheitsversorgung unterstützt die Wissenschaft von Krankheiten – die Medizin. Ohne die Gesundheitswissenschaft in russischer Sprache und deren ordnungsgemäße Entwicklung im Bildungssystem kann der wahre Zweck des Gesundheitswesens nicht vollständig erfüllt werden. Es stellt sich heraus, dass es das Gesundheitswesen gibt, aber die Gesundheitswissenschaft gibt es auf Russisch nicht!

Die Aussichten für die Entwicklung der Universitätswissenschaft werden klüger sein, wenn jede Universität ein Thema zur Verhaltenskultur hat und neue Wissenschaftüber Moral. Dann wird es in der Wissenschaft keine Stillstände mehr geben, weil jeder die Moral als Grundlage begreifen wird gesundes Leben und wird weder sich selbst noch anderen Schaden zufügen. Die auf Moral basierende Gesundheitswissenschaft wird sich in allen Bildungsthemen über alle Generationen hinweg problemlos und vielversprechend entwickeln.

Bibliografischer Link

Lensskaya N.P. PERSPEKTIVEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DER UNIVERSITÄTSWISSENSCHAFT // International Journal of Experimental Education. – 2016. – Nr. 10-1. – S. 22-24;
URL: http://expeducation.ru/ru/article/view?id=10533 (Zugriffsdatum: 01.02.2020). Wir machen Sie auf Zeitschriften des Verlags „Academy of Natural Sciences“ 1 aufmerksam

Die Autoren zeigen, dass moderne Prozesse in der Entwicklung des Russischen und regionale Bildung– Globalisierung einerseits und Regionalisierung andererseits haben eine objektive Grundlage, die in den Unterschieden in der Bildung und Entwicklung der Bildungssysteme in verschiedenen Regionen Russlands (Baschkortostan, Region Tjumen) liegt. Es wurde festgestellt, dass die Spezifität moderne Bühne Die postindustrielle Gesellschaft ist der Prozess der Bildung einer Informationszivilisation, in dessen Zusammenhang die Fernform der Universitätsausbildung zur wichtigsten im Bildungssystem wird. Die Autoren glauben, dass die moderne Informationszivilisation gesellschaftliche Prozesse beeinflusst, die Priorität bestimmter Werte und Rollenfunktionen von Individuen verändert und soziale Gruppen in einer Gesellschaft, deren Hauptkapital Bildung, Wissen und menschliche Intelligenz sind. Daher erfassen Bildungsprozesse einen immer größeren Teil der Bevölkerung und verändern ihre Zielorientierung – von einem Wissensparadigma zu einem kreativ-intellektuellen Paradigma unter Verwendung verschiedener Lernformen, einschließlich Fernunterricht. Es wird festgestellt, dass die Regionalisierung der Bildung allmählich nachlässt. Bei der Umverteilung der Befugnisse zwischen Zentrum und Regionen übernehmen letztere die Funktion, die Entwicklung der Ober-, Sekundar- und Primarstufe vorherzusagen und zu steuern Berufsausbildung basierend auf den Bedürfnissen der regionalen Arbeitsmärkte.

Russische Bildung

Globalisierung

Bildungssysteme

Formen der Bildung

Hochschulbildung

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Aktuelle Entwicklungstrends Russische Bildung- Globalisierung einerseits und Regionalisierung andererseits haben eine objektive Grundlage in Form tatsächlicher Unterschiede in der Bildung und Entwicklung der Bildungssysteme in verschiedenen Regionen Russlands. Hochschulbildung R.N. Bakhtizin, A.M. Schammasow gilt als Wirtschaftsgut, das aus Sicht seiner Verbraucher einen Nutzen hat und für dessen Herstellung Kosten anfallen. Wie jedes andere Gut wird es im Wirtschaftssystem angeboten und es besteht eine gewisse Nachfrage danach. Die Besonderheit dieses Gutes besteht darin, dass es als gemischtes öffentliches Gut betrachtet werden kann. Einerseits führt eine Zunahme der Zahl der Verbraucher dieses Gutes nicht zu einer signifikanten Verringerung des Nutzens, der jedem von ihnen geboten wird. Hochschulbildung als Wirtschaftsgut hat die Eigenschaft einer relativen Nichtrivalität (Nichtkonkurrenzfähigkeit) im Konsum. Andererseits kann der Zugang der Verbraucher zum Konsum dieses Gutes, d. h. der Zugang zu höherer Bildung, eingeschränkt sein. Aus dieser Perspektive weist die Hochschulbildung einige Merkmale eines Privatguts auf. Das zweite Merkmal der Hochschulbildung als Wirtschaftsgut besteht darin, dass sie hohe positive externe Effekte im Hinblick auf die Entwicklung des Wirtschaftssystems hat. Hohes Niveau Das Humankapital in einer Volkswirtschaft, die mit einem gut entwickelten Hochschulsystem in einem Land verbunden ist, korreliert tendenziell positiv mit hohen Wirtschaftswachstumsraten. allgemeines Niveau wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung Gesellschaft

Die Besonderheit der modernen Phase der postindustriellen Gesellschaft ist der Prozess der Bildung der Informationszivilisation. T.M. Kononova, O.M. Goreva stellt fest, dass die Fernuniversitätsausbildung zur wichtigsten im Bildungssystem wird. Fernkurse boten ihrer Meinung nach die Möglichkeit, Bildung außerhalb eines formellen Rahmens zu erhalten Bildungsinstitutionen. Lebenslanges Lernen spielt eine große Rolle in der Wissensbewegung der Gesellschaft (zum Beispiel die „Universität des dritten Lebensalters“, dank der Rentner die Möglichkeit haben, die Bildung zu erhalten, die sie wollen, und die Fächer zu studieren, die sie interessieren). .

Ihrer Meinung nach bestimmten die Entwicklungsmuster der Gesellschaft die qualitativ unterschiedlichen Phasen ihres Übergangs von einer Zivilisationsform zur anderen. Die moderne Informationszivilisation beschleunigt verschiedene soziale Prozesse, verändert die Priorität bestimmter Werte und Rollenfunktionen sozialer Gruppen in der Gesellschaft, deren Hauptkapital menschliche Bildung, Wissen und Intelligenz ist. Daher erfassen Bildungsprozesse einen immer größeren Teil der Bevölkerung und verändern ihre Zielorientierung – von einem Wissensparadigma zu einem kreativ-intellektuellen Paradigma unter Verwendung verschiedener Lernformen, einschließlich Fernunterricht.

Gleichzeitig erfordern die Aufgaben des Studiums der Regionalisierung von Bildungssystemen laut V.V. Gavrilyuk, Lösungen für Fragen wie: Welchen Einfluss hat die staatliche Bildungspolitik auf die Gestaltung des regionalen Bildungssystems? ob es auf regionaler Ebene eine besondere Gesellschaftsordnung für Bildungssysteme gab; Ist es möglich, über Unterschiede in den pädagogischen Paradigmen auf regionaler Ebene zu sprechen? wie die Bildungsbedürfnisse der Bevölkerung in verschiedenen Phasen der Entwicklung des Bildungssystems der Region usw. berücksichtigt wurden. Ein wichtiger Aspekt, so A.M. Shammazova, R.N. Bakhtizin ist auch mit der Richtung verbunden Bildungsaktivitäten Universität Viele Technische Universitäten, darunter auch Ölkonzerne, versuchen, sich an die Bedingungen anzupassen Marktwirtschaft. Beispielsweise wird in der Republik Baschkortostan an der Entwicklung von Methoden und Werkzeugen zur Integration von Geodaten (SD) auf Basis von Geoportalen geforscht. Den Forschungsergebnissen zufolge ist es notwendig:

a) eine Analyse der verfügbaren Geodaten durchführen;

b) eine formalisierte Beschreibung grundlegender und spezialisierter PD in Form von Metadaten durchführen;

c) einen Mechanismus für die Datenintegration und den Datenabruf erstellen;

d) Geodienste für einige PD-Verarbeitungsfunktionen entwickeln.

Auf regionaler Ebene werden auch Fragen der Planung der Tätigkeit des Lehrpersonals (Lehrpersonal) auf der Grundlage des Arbeitsplans der Abteilung berücksichtigt Schuljahrüber die Umsetzung pädagogischer, wissenschaftlicher und innovativer Aktivitäten unter Berücksichtigung der Erreichung von Rating- und Akkreditierungsindikatoren der Universität. Es wird vorgeschlagen, alle geplanten Arbeiten für das Lehrpersonal in 4 Gruppen einzuteilen:

B - zur Durchführung von Bildungsaktivitäten (Aktualisierung von Lehrmaterialien; Durchführung (Schreiben von Tickets und Überprüfung der Arbeit) von Tests, Prüfungen, Olympiaden aller Niveaus; Durchführung methodischer Seminare und wissenschaftlicher und technischer Konferenzen auf Abteilungsebene, Organisation von Berufsberatungsarbeiten);

C - Arbeit an der Fortbildung;

D – andere Arten von Arbeit.

In seiner Forschung A.N. Kudryavtsev geht auf die Probleme der Bildungsaktivitäten von Militäruniversitäten ein. Er glaubt, dass der Sozialisierungsprozess von Menschen, die in den Streitkräften der Russischen Föderation dienen, eine Reihe spezifischer Merkmale aufweist. Während des Ausbildungsprozesses erlernt der Kadett Neues soziale Rollen Während des direkten Dienstes muss sich der Offizier ständig bewegen und dabei sein physisches und soziales Umfeld verändern. Die schwierigste Zeit im Leben eines Offiziers findet in den ersten Dienstjahren nach dem Abschluss der Militärschule statt; zu dieser Zeit erfolgt die Ausbildung von junger Mann ein Team. In diesem Stadium haben Sie junger Offizier Durch Veränderungen in der Art der Aktivität kommt es in der Psyche zu Veränderungen, die mehrdeutiger Natur sind und unterschiedliche Richtungen haben. Dies ist auf unzureichende berufliche Fähigkeiten, soziale Unsicherheit, strenge Regulierung allen Lebens und aller Aktivitäten zurückzuführen sozialer Status und Beziehungen zu Mitgliedern des Militärteams usw. All diese Umstände wirken sich negativ auf die soziale und berufliche Anpassung des Absolventen aus und verringern den Wunsch, sein berufliches Niveau zu verbessern. Eine Verzögerung des Anpassungsprozesses führt häufig zu Verstößen der Offiziere gegen die militärische Disziplin, mangelnder Initiative und Gleichgültigkeit gegenüber den in der Einheit bestehenden Problemen.

Trotz der positiven Dynamik der Anpassungsprozesse junger Offiziere bleibt die Personalsituation in der Armee akut. Dies ist eine Folge der derzeit stattfindenden Veränderungen in der Struktur der Streitkräfte der Russischen Föderation. Erfolgreiche Reformen in der Armee können ohne die Lösung der Personalfrage nicht durchgeführt werden. Ohne Aufwand und Geld in die Personalschulung zu investieren, können wir hier nichts Wesentliches erwarten. Nur die Schaffung angemessener Existenzbedingungen für das russische Offizierskorps kann zu einer Prestigesteigerung führen Militärdienst, wodurch andere Aspekte „aufholen“ werden, darunter das militärische Bildungssystem im Allgemeinen und die Anpassungsprozesse junger Offiziere im Rahmen dieses Systems im Besonderen.

I.E. Shemyakina schlägt vor, Selbstbildungstechnologien für Kadetten an Militäruniversitäten zu entwickeln. Darunter verstand sie einen Systemkomplex bestehend aus einer inhaltlichen und prozeduralen Komponente, wobei die inhaltliche Komponente durch Transformation realisiert wird pädagogische und methodische Komplexe, Lernprogramme. Selbstbildungstagebuch, das ein Mittel und Ergebnis zur Entwicklung der Selbstbildungskompetenz von Kadetten ist und auf die Aktualisierung abzielt unabhängige Arbeit; Die prozedurale Komponente wird durch Stufen und die Einbeziehung von Fragebögen, Tests und Schulungen dargestellt, die den Kadetten Selbstbildungsfähigkeiten vermitteln, die die Grundlage für die Gestaltung der Ausbildung bilden Professionelle Aktivität.

Der Autor verbindet das Bildungsumfeld mit dem Konzept soziales Umfeld als Aggregate Öffentlichkeitsarbeit, die die Bildung und Entwicklung einer individuellen Persönlichkeit bestimmen. Das Bildungsumfeld bietet verschiedene Möglichkeiten. Das Bildungsumfeld ist Teil des sozialen Raums, in dem eine pädagogisch organisierte Lebensweise existiert. Das Bildungsumfeld spielt eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Bildungsfächern, da es ein Bildungsumfeld ist, in dem jeder Schüler in der Lage ist, seinen eigenen pädagogischen, persönlichen und beruflichen Plan zu denken, zu analysieren und zu erstellen.

Eine der Hauptaufgaben der Hochschulbildung, glaubt V.V. Aliyev ist die Entwicklung des subjektiven Potenzials junger Menschen, ihre Sozialisierung als vollwertige Teilnehmer an den in der Gesellschaft stattfindenden Prozessen, einschließlich der Bildungsprozess. Subjektive Kompetenz ist seiner Meinung nach eine Kompetenz, die Eigenschaften trägt, die dem Individuum als Handlungssubjekt entsprechen. Diese Eigenschaften wurden oben besprochen. Entsprechend der Einteilung aller Kompetenzen in „allgemeine kulturelle“ und „berufliche“ Kompetenzen im Landeshochschulbildungsstandard kann auch die Kategorie „subjektive Kompetenzen“ in zwei Unterkategorien unterteilt werden: „allgemeine kulturelle subjektive Kompetenzen“ und „ berufliche subjektive Kompetenzen“. In der Regel zielen allgemeine kulturelle subjektive Kompetenzen darauf ab, in einem Individuum die allgemeinen, grundlegenden Grundlagen für die Manifestation von Subjektivität in allen Lebensbereichen zu entwickeln, während berufliche subjektive Kompetenzen darauf abzielen, in einem Individuum die Fähigkeit zu entwickeln, Subjektivität im Beruf zu manifestieren Kugel.

Eine Analyse des Landeshochschulstandards für grundständige Studiengänge zeigt, dass die in den Standards festgelegten allgemeinen kulturellen Fachkompetenzen in den meisten Dokumenten ähnliche Merkmale und in vielen von ihnen den gleichen Wortlaut aufweisen. So erfordern die überwiegende Mehrheit der Landesbildungsstandards für die Grundausbildung die Ausbildung folgender allgemeiner kultureller Fachkompetenzen der Absolventen: Beherrschung einer Denkkultur, die Fähigkeit, Informationen zu verallgemeinern, zu analysieren, wahrzunehmen, ein Ziel zu setzen und Wege zu wählen um es zu erreichen; Wunsch nach Selbstentwicklung, Verbesserung der eigenen Qualifikationen und Fähigkeiten; die Fähigkeit, die eigenen Stärken und Schwächen kritisch zu bewerten, Wege aufzuzeigen und Mittel zur Entwicklung von Vorteilen und zur Beseitigung von Nachteilen zu wählen, die gesammelten Erfahrungen kritisch zu erfassen und bei Bedarf die Art und den Charakter der eigenen beruflichen Tätigkeit zu ändern; Bewusstsein für die gesellschaftliche Bedeutung des eigenen zukünftiger Beruf, hohe Motivation zur Ausübung beruflicher Tätigkeiten; die Fähigkeit, in atypischen Situationen organisatorische und führungstechnische Lösungen zu finden und die Bereitschaft, dafür Verantwortung zu übernehmen.

Wenn man über Regionalisierungstendenzen in der Entwicklung des modernen russischen Bildungswesens spricht, sollte man von der in der Soziologie etablierten Idee davon ausgehen, dass es sich um ein System mit einer sozialräumlichen Gemeinschaft der Bevölkerungsorganisation handelt. Es zeichnet sich durch seine Originalität aus natürliche Bedingungen, die etablierte Spezialisierung der Produktion, ein gewisser Entwicklungsstand der Produktivkräfte, Produktionsinfrastruktur, Regionen zeichnen sich durch spezifische Merkmale aus Sozialstruktur und Infrastruktur sowie den Lebensstil der Bevölkerung.

Es gab Unterschiede im Bildungsniveau zwischen den Bezirken und im Süden der Region. Dies gilt auch für das Bildungsniveau der Vertreter der indigenen Völker des Nordens und die Möglichkeiten, Bildung zu erhalten nationale Schulen, Ausbildung von Fachkräften mit höherer Berufsausbildung. N.G. widmete diesem Thema eine bedeutende Anzahl von Werken. Khairullina.

Zusammenfassend stellen wir fest, dass die Regionalisierung der Bildung in letzten Jahrzehnte beginnt schwächer zu werden. Bei der Neuverteilung der Befugnisse zwischen dem Zentrum und den Regionen übernehmen letztere die Aufgabe, die Entwicklung der höheren und sekundären Berufsbildung auf der Grundlage der Bedürfnisse der regionalen Arbeitsmärkte vorherzusagen und zu steuern. Die identifizierten Trends erfordern die Entwicklung einer wissenschaftlich fundierten Regionalpolitik im Bildungsbereich. Es wird dazu beitragen, die Einheit des russischen Bildungsraums zu bewahren. Um Fachkräfte in Massenberufen auszubilden und die Probleme der Region zu lösen, sollte das demografische, intellektuelle und finanzielle Potenzial genutzt werden, um den Bedürfnissen des realen Wirtschaftssektors der Region und den Bildungsbedürfnissen ihrer Bevölkerung gerecht zu werden.

Rezensenten:

Silin A.N., Doktor der Sozialwissenschaften, Professor der Abteilung für Marketing und Kommunalverwaltung, Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung für höhere Berufsbildung „Staatliche Öl- und Gasuniversität Tjumen“, Tjumen;

Rudneva L.N., Doktor der Wirtschaftswissenschaften, Professorin, Leiterin. Abteilung für Wirtschaft, Organisation und Produktionsmanagement, Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung für höhere Berufsbildung „Staatliche Öl- und Gasuniversität Tjumen“, Tjumen.

Bibliografischer Link

Fokina A. B., Abramova S. V. PERSPEKTIVEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON WISSENSCHAFT UND BILDUNG IN DER REGION TJUMEN // Grundlagenforschung. – 2015. – Nr. 11-1. – S. 203-207;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=39312 (Zugriffsdatum: 01.02.2020). Wir machen Sie auf Zeitschriften des Verlags „Academy of Natural Sciences“ aufmerksam.