Primer - der Anfang vom Anfang. Die Fibel ist das erste Buch für Erstklässler. Fast jeder sowjetische Junge und jedes sowjetische Mädchen begann mit diesem Buch den schwierigen Weg der Erkenntnis. Eine Grundierung ist ein Buch, das den sowjetischen Kindern als erstes Bildung, Liebe zum Vaterland und geliebte Menschen vermittelte. Vielleicht hat man deshalb, um unser erstes Schulbuch nicht zu vergessen, uns Erstklässler mit der Fibel auf dem Schreibtisch oder in der Hand fotografiert. Viele Leute haben solche Fotos. Jahre später stieß ich zufällig auf dieses Buch. Als ich die Fibel durchblätterte, vergoss ich eine Träne vor aufsteigender Nostalgie. Betrachtet man Abbildungen aus der Kindheit in einem Lehrbuch, entstehen Assoziationen, mit denen sie verbunden sind. Auf dieser Seite las ich der ganzen Klasse ein Gedicht über Fäustlinge in Silben vor, und als ich mir das Bild von fröhlichen Kindern ansah, die den Hügel hinunterrollten, wollte ich den Unterricht so schnell wie möglich beenden und zum zugefrorenen Teich rennen, um den hinunterzureiten riesiger Hügel. Vielleicht kommen Ihnen nach dem Betrachten der Fibel ein paar Erinnerungen an Kindheit und Schulzeit in den Sinn.
Im Land der Sowjets war die Bildung auf einem sehr hohen Niveau und gleichzeitig (man kann es heute kaum glauben) kostenlos. Jeder sowjetische Student wusste, dass man ohne Bestechung oder „haarige“ Hand eine höhere Bildungseinrichtung betreten konnte, wenn man sich nur auf sein eigenes Wissen konzentrierte. Daher strebten viele Kinder einen Schulabschluss mit einem „roten“ Diplom an. Und wo begann die Ausbildung des Studenten? Natürlich von ihm – mit „ Grundierung»!
Mittlerweile werden fast alle Kinder ab dem sechsten Lebensjahr zur Schule geschickt. Gleichzeitig verlangen die Lehrer, dass das Kind bereits fließend lesen kann und ein Konto besitzt. Jetzt werden Kinder einfach gezwungen, früh erwachsen zu werden, und das nicht, weil ihre Kindheit frei von Luftballons und Spielzeug ist, sondern weil die heitere Sorglosigkeit der Kinder genau im Alter von fünf Jahren endet, wenn das „düstere“ Studium im Studienkolleg beginnt ... Aber das war es In der Union war das nicht der Fall: und es wurde weniger Unterricht gegeben, und es blieb genug Zeit für Sport und Hofspiele. Ich erinnere mich, dass wir ab dem Alter von sieben oder acht Jahren in die erste Klasse gingen, ohne lesen und rechnen zu können. Und wir bekamen weniger Unterricht als jetzt. Zum Beispiel mein Erstklässler, nachdem er sieben Jahre in der Schule war! Unterricht, bringt "Berge" von Hausaufgaben nach Hause in Schreiben, Mathe, Naturwissenschaften, Englisch, Arbeit ...
Hier schimpfe ich, wahrscheinlich, weil sogar Honig in der Kindheit süßer schien. Bis jetzt erinnere ich mich mit einem freudigen Gefühl an meinen ersten Anruf, die erste Lehrerin Lidia Ivanovna, wie sie, an der Tafel stehend, die „Fibel“ in ihren Händen hielt und feierlich sagte: „Dies ist das wichtigste Buch in Ihrem Leben , damit beginnen Sie Ihre Reise in die Welt des Wissens ... Mit diesen Gedanken habe ich die Bücherregale für die neuen Bücher meines Erstklässlers aufgeräumt und in der Ecke fand ich, glauben Sie es nicht, „Die Fibel“! Hallo alter Freund! Ich öffne die erste Seite ... oh ja, Lidia Ivanovna ... sie hat sich ihre Rede von dort ausgeliehen, sie hat nur vergessen hinzuzufügen, dass „dank der Grundierung lernen Sie, wie Sie Ihre ersten Wörter“ Mutter “,“ Mutterland “schreiben. und „Lenin“!“. Und woanders, aus der Tiefe der Erinnerung, taucht eine Erinnerung auf, dass es eine solche Tradition gab: Alle Erstklässler saßen für ein Foto mit dem „Primer“ in der Hand an einem Tisch. Wahrscheinlich hatte jedes sowjetische Schulkind ein solches Foto, das dann stolz auf der Rückseite signiert wurde „1. September 1969. Vania". Erinnerst du dich an den Witz: „Mama hat den Rahmen gewaschen und der Rahmen hat Mama gewaschen“? Es stellt sich also heraus, dass der Satz „Mutter hat den Rahmen gewaschen“ nur in der „Primer“ von 1959 stand. Und um auf meinen Schuljungensohn zurückzukommen, in Zhukovas modernem "Primer" hat er den Satz "Vova wäscht den Rahmen". Es ist klar, woher die Beine wachsen?
Im Allgemeinen wurde es für mich interessant, aber wie viele „Primer“ wurden in der Union veröffentlicht, wer war der Autor? Komm schon, alter Freund aus meiner Red-Banner-Kindheit, erzähl mir deine Geheimnisse. Offiziell wurde der "Primer" im Land der Sowjets 1937 unter der Urheberschaft des geehrten Lehrers Nikolai Golovin "geboren". Die Leute "scherzten" sofort auf seine Kosten: Das ganze Land unterrichtete die Kinder nach Golovins "Primer". Dann wurde diese Ausgabe überarbeitet und mit neuen Beispielen, Heften, Bildern aus Volksmärchen über "Lebkuchenmann", "Rjaba-Henne", "Rübe" und so weiter ergänzt. Außerdem wurden nur Bilder gegeben, um die mündliche Sprache des Kindes zu entwickeln (es musste das gegebene Märchen auswendig aufsagen, indem es das Lehrbuch ansah). Ich erinnere mich, wie wir mit der ganzen Klasse die Geschichte „Vom Goldfisch“ erzählten, in einer Kette, jeder einen Satz. Die Geschichte kam etwas komisch und nicht immer glaubwürdig daher. Außerdem war es für die Kinder ganz einfach, sich in der "Primer" zurechtzufinden: Vokale wurden durch ein rotes Rechteck gekennzeichnet, Konsonanten - durch Grün. Es gab auch gesellschaftlich nützliche Bilder: Hier gießt ein Mädchen Blumen, und hier bringt sie ihre Großmutter über die Straße. Es gab zwangsläufig eine Seite mit einem Porträt von Lenin und einer Beschreibung, wie er sich um Kinder kümmert (egal wie viel ich in den ersten Lehrbüchern gesucht habe, ich habe nie ein Porträt von Stalin gefunden). Es gab immer einen Abschnitt „über das Mutterland“: ein Bild mit einer Karte der Union und Bildern von Kindern in Trachten.
So wurde "The Primer" in Moskau im Verlag "Enlightenment" veröffentlicht. Die Redaktion ist sehr verantwortungsvoll mit den Illustrationen des Buches umgegangen. Die Sachverständigenkommission hat die Zeichnungen der „Fibel“ eingehend durchgesehen: Sie hätten nicht unnötig mit Details überfrachtet werden dürfen. Sie sollten einen positiven pädagogischen und ausdrucksstarken Charakter haben, da man glaubte, dass die Psyche des Kindes sehr verletzlich ist und eher figuratives als logisches Denken hat. Daher ist es nicht verwunderlich, dass erfahrene, sogar bekannte Künstler an der Malerei der Grundierung beteiligt waren, zum Beispiel Ezhkova V., Bogdanov V., Nikulina T. Die Grundierung wurde 1943, 1945, 1950, 1951, 1952 veröffentlicht, 1959, 1962, 1967, 1970, 1983, 1987. In der Regel wurde jede Ausgabe des Lehrbuchs von einem Autorenteam erstellt. Die bekanntesten auf diesem Gebiet waren jedoch: Golovin N. ("Primer" 1937-44), Voskresenskaya A. ("Primer" 1952, 9. Auflage und "Primer" 1959, 16. Auflage), Archangelskaya N. (1967 und 1970 5 Auflage), Svadkovsky I. (1962 10. Auflage), Gorbushina A. (1983 23. Auflage), Goretsky V. 1987 (7. Auflage). Es bringt mich dazu, mit Liebe „Danke“ zu sagen! für dieses erste Buch in meinem Leben und für das vergilbte Foto dieser kraushaarigen Erstklässlerin von 1970, die so stolz in einer Umarmung mit ihrer Fibel lächelt. Und wir alle wissen, wo das Mutterland beginnt!
Herunterladen "Grundierung"
Grundbuch 1937.Autor: Golovin N. M.Verlag: Uchpedgiz Jahr: 1937 Format: Pdf Größe: 171,6 MB Seitenzahl: 72 « » |
Grundbuch 1946.Autor: Redosubov S. P.Verlag: Uchpedgiz Jahr: 1946 Format: DjVu + Viewer für .djvu-Dateien Sprache: Russisch (vor der Reform) Seitenzahl: 98 Größe: 2,72 MB |
Ein Benutzer schrieb:
- Wurde das Alphabet im Ausland gedruckt? Ich dachte immer, mit der Druckindustrie in der UdSSR sei alles in Ordnung ... Gut gemacht, Deutsche - sie waren überall pünktlich. Und sie haben es selbst versucht, und sie haben uns geholfen
Ich war auch verwirrt - warum gibt es im Alphabet und in der Grundierung eine andere Reihenfolge der Buchstaben?)) 
lybimye_books
Es bleibt mir immer noch ein Rätsel, wo dieses Alphabet verwendet wurde - in der Schule oder im Kindergarten? Ich erinnere mich an meine blaue Grundierung, die haben sie uns gleich in der ersten Klasse gegeben, ich habe sogar mein Foto mit ihm auf meinem Schreibtisch. Ich erinnere mich auch an das Alphabet, aber wann haben wir es gelernt? Beide Bücher lehren das Lesen auf die gleiche Weise, warum war es notwendig, sie zu vervielfältigen?
elenka_knigolub
Ich denke, dass dieses ABC für Kinder zum Lernen mit ihren Eltern oder im Kindergarten gedacht war.
Ich habe mir jetzt die Grundierung angesehen - sie ist komplizierter: Es gibt bereits Vokale / Konsonanten, harte / weiche Laute, Buchstaben, Scharaden, Rebusse, und im Allgemeinen wurde sie im Gegensatz zum ABC vom Bildungsministerium der RSFSR genehmigt.
Und dieses ABC enthält neben dem Buchstabenteil übrigens auch Materialien für den Zählunterricht sowie solche, die der Kreativität von Kindern gewidmet sind.
Wer das ABC online "durchblättern" möchte -
Grundbuch, 1987
Fast alle sowjetischen Kinder lernten aus dieser Grundierung.
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Grundbuch 1970.
Die Erstklässler der 70er hatten weniger Glück – das Cover des „Primer“ des 1970er-Modells war schlichter und prägnanter. Ihm zufolge habe ich 1984 in der ersten Klasse studiert.
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8. Gedruckt in der DDR. Aber wieso? Und "Wer ist es? Was ist es?" auch in zwei Bänden, einst in der DDR gedruckt. 
Mein Mann und ich hatten in der Kindheit ein solches zweiteiliges Lehrbuch, nach dem uns die russische Sprache beigebracht wurde.
Entwickelt für Vorbereitungs- und erste Klassen von nationalen Schulen sowie für Ausländer, die beginnen, Russisch zu lernen.
Russische Sprache in Bildern.
Barannikov I. V., Varkovitskaya L. A. Alte Ausgabe des Lehrbuches. 1971
Ich hatte einen. Der zweite Teil wurde nicht gefunden.
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4. Die Seiten des Lehrbuchs spiegeln das sowjetische Leben der 60er Jahre wider. 
5. Bitte beachten Sie - ein Holzofen. 
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Sowohl mein Mann als auch ich hatten diese Editionen. Sie haben sie in ihrer Kindheit gerne durchgeblättert - schauen Sie sich die Bilder an und versuchen Sie, die Wörter zu lesen.
1982 Erster Teil
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13. Für mich war dieser Garten wie ein Lebewesen) 
14. Perfektes Familienessen. Wieder Großmutter Pommes, Mutter kocht Suppe. 
Der zweite Teil.
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9. Gasherd. Sowjetisches Leben in den späten 70er und frühen 80er Jahren. 
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12. Sowjetischer Supermarkt, und früher war es ein Supermarkt, der eine große Auswahl an Speisen und Getränken verkaufte. Supermarkt. 
13. Ein kleiner Kuchen entpuppte sich als Zeichen - das ist "Fairy Tale"! 
14. Daran erinnern wir uns bis heute, wenn wir im Internet kommunizieren – in Foren, in Chats: Manche gehen ins Bett, andere arbeiten noch. 
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Ich habe Illustrationen in diesem Stil schon immer geliebt. Emotional. Tiere sind wie Menschen. Solche Bilder finden sich in allen Lehrbüchern und in Handbüchern für die außerschulische Arbeit. Lange Zeit konnte ich den Namen des Künstlers nicht finden. Nach der Ausschlussmethode nahm ich an, dass dies E.V. war. Viktorow. Im Internet habe ich nichts über ihn gefunden. Vielleicht weiß einer der Leser Bescheid?
EV Viktorov entwarf auch Umschläge für Mathematikhefte.
Wahrscheinlich ist dies eines der ersten Werke des Künstlers. Lehrbuch "Muttersprache. Klasse 1" 1975.
Und was waren die ersten sowjetischen Alphabete?
Am 26. Dezember 1919 wurde ein Dekret zur Beseitigung des Analphabetismus in der Bevölkerung der RSFSR erlassen. Zu den Punkten des Dekrets gehörten:
8. Diejenigen, die sich den durch dieses Dekret vorgeschriebenen Pflichten entziehen und Analphabeten den Schulbesuch verwehren, machen sich strafbar.
Das bedeutet, dass alle, die lesen und schreiben konnten, verpflichtet waren, die Analphabeten zu unterrichten, und diejenigen, die zur Schule gehen konnten. Offenbar durften Mädchen und Frauen in manchen Familien keine Schulen besuchen – das sei keine Frauensache, heißt es.
Jedoch...
5. Für Lohnschüler, mit Ausnahme derjenigen, die in militarisierten Betrieben beschäftigt sind, wird der Arbeitstag für die gesamte Dauer der bezahlten Ausbildung um zwei Stunden verkürzt.
Vollständiger Wortlaut des Erlasses -
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6. Nur unter sowjetischer Herrschaft konnten Frauen lesen und schreiben lernen – schließlich glaubte man, eine „Frau“ sei nicht lernfähig.
Fibel für Erwachsene „Nieder mit dem Analphabetismus“ (1920), beginnend mit dem Slogan "Wir sind keine Sklaven. Wir sind keine Sklaven",
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Es gab noch andere – „Arbeiter- und Bauernfibel“, die kommunistische Fibel „Kompetenter Roter Armeemann“ und „Antireligiöses Alphabet“ (1933).
ABC der Revolution, 1921
Eine Reihe von Plakaten „Das ABC der Revolution“ des ukrainischen Künstlers Adolf Strakhov wurde erstmals 1921 veröffentlicht. Das Hauptthema dieses Sets ist das Leben der jungen Sowjetrepublik in den ersten postrevolutionären Jahren. "Das ABC der Revolution" war trotz der unvollkommenen literarischen Form seiner subtextuellen Verse ein bedeutendes Phänomen in der Propagandakunst der 1920er Jahre und wurde anschließend - 1969 - vom Kiewer Verlag "Mistetstvo" neu aufgelegt.
Fortsetzung des Alphabets -
Antireligiöses Alphabet. Nichts für Erstklässler.
UTILBURO IZOGYZA.
Moskau 1933 Leningrad.
Künstler Michail Michailowitsch Tscheremnych.
- Heutzutage sind sie in Russland nicht in der Lage, irgendeine Art von vernünftiger sozialer Werbung zu schaffen. Keine Kreativität, Ausführung - so lala. Und hier - ein ganzes Alphabet mit anständigen und ausdrucksstarken (ich spreche als Spezialist) Illustrationen!
- "In unserer Zeit in Russland können sie keine vernünftige soziale Werbung machen" - in unserer Zeit sind alle sehr "klüger" geworden und nur darum werfen sie ihre Rechte so. Daher werden Sie keine gute soziale Werbung sehen.
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Nun, wer hätte gedacht, dass wir eine Zeit erleben würden, in der ein solches Bild wieder relevant werden würde.
5.Was hat Gandhi den sowjetischen Bolschewiki nicht gefallen?
- Nun, anscheinend wurden während seiner politischen Manöver verschiedene Kritikpunkte gegen ihn erhoben.
- Das sind die Kommunisten, sie haben im Ausland immer nur Feinde gesehen und die Menschen sowohl gegen Indien als auch gegen andere Länder aufgebracht.
- Lesen Sie die Geschichte. Die UdSSR hat immer versucht, freundschaftliche Beziehungen zu Indien aufrechtzuerhalten, wie zu einem revolutionären Land, das sich gegen das Joch der britischen Kolonialmacht erhoben hat.
- Umsonst sind sie so über Gandhi.
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- Soweit ich mich erinnere, unterstützte Ford die Nazis während des Dritten Reiches, also wurde er diesem Alphabet zugeschrieben
- Sie haben ihn nur hierher geschleppt, weil der sogenannte Ford-Förderer im Verständnis der Kommunisten die ausgeprägteste Form der Ausbeutung ist, bei der die Persönlichkeit eines Menschen bei der Herstellung eines Gegenstandes nicht die geringste Bedeutung hat.
Fortsetzung der Grundierung in
Es gab das "sowjetische erotische Alphabet", das 1931 vom zukünftigen Volkskünstler der UdSSR Sergei Dmitrijewitsch Merkurow (1881-1952) geschaffen wurde. Es ist interessant, dass der Autor dieses Alphabets ein monumentaler Bildhauer war, der Autor zahlreicher Denkmäler für Joseph Stalin (darunter die drei größten in der UdSSR) und Lenin sowie Grabsteine in der Nähe der Kremlmauer - F.E. Dzerzhinsky, A.A. Zhdanov, M.I. Kalinin, Ya.M. Swerdlow, M. V. Frunz.
Alphabet von Wladmir Konaschewitsch- diesmal für Kinder. Keine revolutionären Parolen.
Wie sich die Tochter des Künstlers erinnerte, wurde „Azbuka“ aus Briefen geboren, die Konashevich an seine Frau schrieb: „Vater schrieb Briefe an meine Mutter und schickte mir Bilder. Für jeden Buchstaben des Alphabets. Ich war schon vier Jahre alt, und offensichtlich glaubte er, es sei an der Zeit, die Buchstaben schon zu kennen. Später wurden diese Bilder unter dem Titel „ABC in den Zeichnungen von Vl. Konaschewitsch".
Herausgeber: TV-vo R. Golike und A. Vilborg
Erscheinungsort: Petrograd
Erscheinungsjahr: 1918
Interessanterweise gibt es im Alphabet kein festes Zeichen am Ende von Wörtern, aber die Buchstaben fita und izhitsa sind erhalten geblieben.
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5. Zwei Rechtschreiboptionen - alt und neu. 
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Vollständiges Alphabet -
Grundbuch 1937
Die Zeit ist so, dass es notwendig ist, die Führer und lieben Kameraden fast auf den Knien zu loben ...
IST. Beljajew. Grundbuch 1943.
Gosizdat K-FSSR.
Eine herausragende Persönlichkeit in der öffentlichen Bildung von Karelien. In der Lehre von 1930 bis 1940. seit 1940 - stellvertretender Volkskommissar und seit 1944. bis 1951 - Volkskommissar - Minister für öffentliche Bildung der K-FSSR. 1944-1949. hat viel getan, um das Schulnetz in Karelien wiederherzustellen. Verdienter Lehrer Kareliens, Kandidat der pädagogischen Wissenschaften, Autor von mehr als 20 Lehrbüchern. Mehrere Lehrbücher wurden von ihm während der Kriegsjahre vorbereitet.
Nach dem Krieg.
"ABC", 1970.
Verlag "Aufklärung", zehnte Auflage. Autoren: Voskresenskaya A.I., Redozubov S.P., Yankovskaya A.V.
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8. Mama arbeitet zu Hause - von wem? 
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Und dies ist eine Einführung für Kinder mit Hörbehinderungen. Taubstumme Kinder wurden mit 2-4 Grad Hörverlust und mit vollständigem Hörverlust gerufen, dann gab es keine speziellen Geräte (Kopfhörer und Mikrofone) und leistungsstarke Hörgeräte, die Kindern mit 2-4 Grad helfen würden. Es gab keine modernen Methoden, Kindern das Sprechen beizubringen. Deshalb wurde ihnen beigebracht, richtig zu schreiben, Lippen zu lesen - wenn sie es nicht sagen können, dann lassen Sie sie auf ein Blatt Papier schreiben. Und das Lesen von Büchern ist eine Quelle des Wissens. Es gab damals taktiles Alphabet und Gebärdensprache, aber es gab nicht sehr viele Gebärdensprachdolmetscher, meist hörende Kinder gehörloser Eltern, die nach einer Krankheit (erworbene nicht erbliche Taubheit) ihr Gehör verloren haben.
Zykov S.A. Grundbuch für Gehörlosen- und Stummenschulen
Verlag: Gos. pädagogischer und pädagogischer Verlag des Bildungsministeriums der RSFSR Jahr: 1952
Diese Grundierung ist nach der fundierten (analytisch-synthetischen) Methode aufgebaut. Die Ausbildung darauf ist auf anderthalb Jahre ausgelegt. Um das Interesse der Schüler an der Grundierung aufrechtzuerhalten, werden Übungsspiele gegeben, die Texte werden von Illustrationen begleitet. Um ein Rhythmusgefühl zu entwickeln, werden kurze Strophen in die Grundierung gestellt. Beim Lesen aus der Grundierung lernen Kinder Grammatikkonzepte wie den Singular und Plural eines Substantivs, die Gegenwarts- und Vergangenheitsform eines Verbs, das männliche und weibliche Geschlecht eines Verbs, die Bildung von Wörtern durch Hinzufügen eines Präfixes usw .
Das Schreibenlernen wird gleichzeitig mit dem Lesenlernen durchgeführt, daher werden in der Grundierung auch Übungen zum Schreiben gegeben.
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5. Das Leben der Sowjetbürger in den 50er Jahren Es gibt einen Fernseher, aber die Kronleuchter sind nicht sichtbar.
6. Artikulation der Lippen mit dem Laut „a“.
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10. Erinnert an die Methode des Fremdsprachenunterrichts. Das ist verständlich, denn für gehörlose Kinder ist ihre Muttersprache gleichbedeutend mit einer Fremdsprache. Lernen Sie Wörter, die Objekte, Handlungen usw. bezeichnen. Hervorgehobene Silben weisen auf Stress hin, bei dem Sie Ihre Stimme erheben müssen.
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12.In den Schulen gab es Kopfhörer für gehörlose Kinder. Aber es gibt keine Ausrüstung und Knöpfe. Anscheinend gab es fast keine ... Im Klassenzimmer sind die Tische im Kreis angeordnet, damit die Kinder die Lehrerin anschauen können, genauer gesagt auf ihre Lippen und auf die Gesten des daktylischen Alphabets.
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Donskaya N.Yu., Linikova N.I. Grundbuch für Schulen für Hörgeschädigte.
Zweite Ausgabe. M .: Education, 1986. Ihm zufolge (Erstausgabe) habe ich in der ersten Klasse unmittelbar nach der Grundierung in einem blauen Umschlag studiert.
Coverkünstler E. v. Viktorow.
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4. Es gibt wenige Schüler in der Klasse – nicht nur, weil es viel weniger Hörgeschädigte als Hörende gibt. Aber für einen Lehrer sind zehn Schüler dasselbe wie 30 hörende Schüler. Ihre Sprache muss überwacht, ihre Aussprache korrigiert werden, und das kostet viel Zeit.
Kopfhörer- und Mikrofonsteuerung, anscheinend in das Pult eingebaut. Gerade hinzugefügt. Ich habe heute bei der Arbeit mit einer gehörlosen Person gesprochen, deren Kind in eine Schule für gehörlose Kinder geht. Er sagte, dass es in solchen Schulen lange Zeit keine Geräte gibt, jetzt trägt jeder Hörgeräte mit unterschiedlichen Kapazitäten.
5. Hier ist das gleiche Gerät auf dem Lehrerpult, aber es ist schwer zu sehen. Die Lehrerin singt nicht ins Mikrofon, sie spricht. Schulbank für zwei Schüler. Die Schüler haben Kopfhörer, aber sie fallen nicht auf. Anscheinend hat der Hodozhnik sie aus ästhetischen Gründen nicht betont. Normalerweise sind dies schwarze Gummikopfhörer auf einem flexiblen Bügel mit schwarzer Plattform.
8. Betonung auf jedem Wort. Lustige und lehrreiche Geschichte. Der Künstler ist immer noch derselbe E.V. Viktorow.
Nun, das ist es, ich beende den Beitrag damit.)
Und was sind jetzt die Grundlagen für moderne Schulkinder? ABC?
Veröffentlichungen im Bereich Literatur
Primer im Dienste des Bildungsprogramms
Am 10. Oktober 1918 wurde ein Dekret „Über die Einführung einer neuen Rechtschreibung“ unterzeichnet, das die Buchstaben Ѣ, Ѳ, I aus dem Alphabet ausschloss, die Schreibweise von Ъ am Ende von Wörtern strich - und allgemein die russische Rechtschreibung einführte in der Form, wie wir sie heute kennen. "Kultura.RF" berichtet über die wichtigsten postrevolutionären Fibeln verschiedener Jahre.
"ABC" von Wladimir Konaschewitsch, 1918
Alphabet von Vladimir Konashevich (Cover). Petersburg, Verlag der Partnerschaft R. Golike und A. Vilborg. 1918
Alphabet von Wladimir Konaschewitsch. Petersburg, Verlag der Partnerschaft R. Golike und A. Vilborg. 1918
Das illustrierte „ABC“ des sowjetischen Künstlers Vladimir Konashevich wurde zu einem der ersten Handbücher der neuen Schreibweise (ohne den Buchstaben „yat“). Die Idee für das Buch entstand während des Briefwechsels des Künstlers mit seiner Familie, die im Ural festsitzt, von der Sowjetrepublik durch Koltschaks Armee abgeschnitten. „Papa schrieb Briefe an Mama und schickte mir Bilder für jeden Buchstaben des Alphabets- erinnerte sich an Konashevichs Tochter Olga Chaiko. - Ich war schon vier Jahre alt, und offensichtlich glaubte er, es sei an der Zeit, die Buchstaben schon zu kennen.. Später beschloss Konashevich auf Anraten von Bekannten, diese Zeichnungen zu veröffentlichen - und 1918 wurde das ABC veröffentlicht. Es enthielt 36 Aquarellbilder. Die Objekte und Phänomene im „ABC“ waren sehr unterschiedlich, von Tieren und Pflanzen bis hin zu Fahrzeugen und Spielzeug. Sie wurden einfach und ohne perspektivische Verzerrungen dargestellt, da Vladimir Konashevich glaubte, dass "ein Kind das Bild auf den ersten Blick verstehen sollte".
Wladimir Majakowski. Sowjetisches Alphabet (Cover). Moskau, 1919
Wladimir Majakowski. Sowjetisches Alphabet. Moskau, 1919
„Ein Intellektueller mag kein Risiko. / Und rot in Maßen, wie ein Rettich "- und so weiter von "A" bis "Z". Dieses aktuelle Alphabet wurde erstmals 1919 veröffentlicht und Wladimir Majakowski war der Autor nicht nur ihrer Epigramme, sondern auch Cartoon-Illustrationen für jeden Buchstaben des Alphabets.
Das Hauptpublikum dieser Fibel waren die Soldaten der Roten Armee, die Mayakovsky mit Hilfe einer solchen satirischen Veröffentlichung an die poetische Sprache gewöhnen wollte. "Es gab solche Witze, die nicht sehr salontauglich waren, aber sehr gut für die Schützengräben paßten" erinnerte er sich. Mayakovsky hat persönlich etwa fünftausend Exemplare des Alphabets koloriert, die in der leeren Stroganov-Druckerei gedruckt wurden, als die Zentraldruckerei sich weigerte, das Buch dem Dichter zu veröffentlichen. Später übertrug Mayakovsky viele der Verse aus dem sowjetischen Alphabet auf die legendären ROSTA-Fenster.
"Nieder mit dem Analphabetismus", 1920
Dora Elkina. Nieder mit dem Analphabetismus! (Grundierung für Erwachsene). Moskau, Außerschulische Abteilung von MONO, 1920
Dora Elkina. Nieder mit dem Analphabetismus! (Grundierung für Erwachsene). Moskau, Außerschulische Abteilung von MONO, 1920
Unter diesem Titel erschienen 1919-1920 die ersten Ausgaben der sowjetischen Fibel für Erwachsene, entwickelt von Dora Elkina und einem Team von Co-Autoren. Diese Handbücher vermittelten anhand politischer Parolen die Grundlagen des Lesens und Schreibens: So mussten die Schüler beispielsweise die Sätze „Rat des Volksalarms“, „Wir bringen Freiheit in die Welt“ und das berühmte Palindrom „Wir sind keine Sklaven“ lesen , Sklaven sind nicht wir" in Silben. Bunte Propagandaplakate und Szenen aus dem Leben des Proletariats dienten als Illustrationen der ersten sowjetischen Alphabete.
Einige Jahre später wurde die Gesellschaft Down with Illiteracy gegründet, deren Ziel es war, den Massenanalphabetismus zu beseitigen. Seine Arbeit wurde von großen Staatsmännern überwacht: Mikhail Kalinin, Nadezhda Krupskaya, Anatoly Lunacharsky. Unter der Führung der Gesellschaft wurden nicht nur Lehrbücher herausgegeben, sondern auch Kultur- und Bildungszeitschriften wie Kultpokhod und Let's Increase Literacy. Historikern zufolge hat die Gesellschaft Nieder mit dem Analphabetismus in den 13 Jahren ihres Bestehens etwa 5 Millionen Sowjetbürger ausgebildet.
Fibel "Pionier", 1925
Iwan Swertschkow. Pionier. Kinderfibel (Cover und Titelseite). Leningrad, GIZ, 1925
Iwan Swertschkow. Pionier. Grundierung für Kinder. Leningrad, GIZ, 1925
Der Zweck dieses Handbuchs war es, Schulkindern nicht nur die Grundlagen der Alphabetisierung beizubringen, sondern auch die Struktur der Welt um sie herum und des sowjetischen Lebens. "Pioneer" erzählte jungen Lesern mit Hilfe von Illustrationen im Gravurstil vom Leben in Städten und Dörfern, von verschiedenen proletarischen Berufen, von Haus- und Wildtieren, vom Messen von Länge, Gewicht und Zeit. Natürlich war auch die ideologische Komponente stark in dem Buch. Eines der Hauptbilder der Fibel war die Oktoberrevolution und Wladimir Lenin: Viele Gedichte der Fibel waren ihnen gewidmet.
Und die Kindheit selbst im jungen Sowjetland „Pioneer“ war untrennbar mit dem Begriff „unsere“ verbunden: Gärten, Schulen, Lager und sogar eine Revolution wurden gemeinsam dargestellt.
"Primer" von Nikolai Golovin, 1937
Nikolaj Golowin. Grundierung (Abdeckung). Moskau, Uchpedgiz, 1937
Nikolaj Golowin. Grundierung. Moskau, Uchpedgiz, 1937
"Kinder wurden vom ganzen Land unterrichtet / Nach Golovins Fibel", - sagten sie in der Sowjetunion, und das nicht ohne Übertreibung. Vielleicht gab es in den späten 1930er und frühen 1940er Jahren keine Schule, in der dieses Lehrbuch, das vom verehrten Lehrer der RSFSR, Nikolai Golovin, zusammengestellt wurde, nicht gelesen wurde. Das Material in dem Buch reichte von einfach bis komplex: vom Lesen in Silben bis zum Schreiben, von Kurzgeschichten über gewöhnliche Kinderaktivitäten bis zu Lenin und Stalin gewidmeten Gedichten mit offensichtlich politischen Untertönen.
Eine Besonderheit der „Fibel“ waren Illustrationen, an die die Redaktion besondere Anforderungen stellte. Die Bilder waren hell, positiv und einfach, ohne mit Details überladen zu sein, und hatten auch einen sehr klaren didaktischen und erzieherischen Ton, der den Lesern Muster des richtigen Verhaltens zeigte.
„Primer“ von Alexandra Voskresenskaya, 1944
Alexandra Auferstehung. Grundierung (Abdeckung). Moskau, Uchpedgiz, 1956
Alexandra Auferstehung. Grundierung. Moskau, Uchpedgiz, 1956
Die Fibel, verfasst von der Methodologin und Lehrerin der russischen Sprache Alexandra Voskresenskaya, war eines der erfolgreichsten Lehrbücher für die Grundschule: Es wurde zwanzigmal neu aufgelegt. Das Erfolgsgeheimnis der Fibel war eine gelungene Kombination von Aufgaben zur Entwicklung des Gedächtnisses, der Vorstellungskraft und des Schreib- und Lesetrainings. Das Material im Handbuch wurde reibungslos und allmählich komplizierter: von einer Kombination von Lauten zu Silben, von ihnen zu kurzen Wörtern, kleinen Sätzen und so weiter. Das Hauptmotiv für die Illustrationen im Buch war ein gemessenes und glückliches Dorfleben (zunächst lernten sie laut Voskresenskayas "Primer" in ländlichen Schulen).
Alexandra Voskresenskaya widmete auch der Vorbereitung auf die Ausbildung von Vorschulkindern besondere Aufmerksamkeit und schuf das berühmte „Alphabet mit einem Storch“ für den Unterricht von Kindern in der Familie.
„Primer“ von Sergei Redozubov, 1945
Sergei Redosubov. Grundierung (Abdeckung). Moskau, Uchpedgiz, 1946
Sergei Redosubov. Grundierung (Abdeckung). Moskau, Uchpedgiz, 1956
Sergei Redosubov. Grundierung. Moskau, Uchpedgiz, 1950
Die Nachkriegsfibel wurde mit Szenen friedlicher Arbeit und Freizeit illustriert: Junge Pioniere wurden für außerschulisches Lesen, Spielen, Sport und Putzen porträtiert. Indem sie diese Bilder beschrieben und sich auf Hilfsbilder stützten, lernten die Schüler, sich für jede Lektion Kurzgeschichten auszudenken. Gegen Ende der Fibel gab es Gedichte und Geschichten zu lesen, darunter überarbeitete russische Volksmärchen. Das Handbuch war zwar für Kinder schwierig: Es berücksichtigte nicht immer die allmähliche Komplikation von Sätzen und Texten zum Analysieren, und jede Seite war mit Wortspalten mit denselben oder ähnlichen Silben überladen.
Vseslav Goretsky. Grundierung. Moskau, Verlag "Aufklärung", 1993
Der Doktor der Pädagogischen Wissenschaften Vseslav Goretsky baute seine Fibel nicht nach dem Alphabet, sondern nach der Häufigkeit der Verwendung von Buchstaben in Sprache und Schrift: Sie öffneten das Buch mit „a“ und „o“ und schlossen es mit „b“. und B". Es war auch die erste Einführung, die zusammen mit Heften und didaktischem Material veröffentlicht wurde.
Ein Merkmal des "Primer" war seine Spielform. Die Reise ins „Land des Wissens“ wurde von beliebten Charakteren mit den Schülern geteilt: Pinocchio, Dunno und Murzilka, und die Aufgaben waren oft lustige Rätsel und Widersprüche. Das Buch enthielt auch viele leicht zu merkende Verse, einschließlich der von Alexandra Puschkin, Wladimir Majakowski, Korney Tschukowski und Samuil Marschak.
Goretskys Fibel erwies sich als so beliebt und beliebt bei Kindern, dass sie auch nach dem Zusammenbruch der Sowjetunion 30 Jahre lang immer wieder veröffentlicht und neu aufgelegt wurde.
