Есенна арт терапевтична сесия Историята на "Жълто и червено"

Уместност
Жълтите и червените цветове безспорно отразяват цветовете на есента. И е важно да провеждате класове, използвайки тези цветове в средата на есента.
Жълтото е тонизиращ цвят, който дава жизненост и енергия, зарежда с положителна енергия дори и през есенния блус.
Червеното е цветът на активността. Зарежда ни с енергия за работа, освобождава ни.
Също така тази терапевтична дейност помага много на децата в онези периоди, когато времето навън е изключително дъждовно, не се усмихва, когато не можете да отидете на разходка.
Часовете по арт терапия често дават на децата глътка радост и добро настроение, което е толкова важно през есенното спокойствие.
Също така материалите, създадени от децата въз основа на резултатите от урока, се използват от нас за декориране на помещенията на детската градина.
Цел на урока- развитие на емоционалната сфера на личността на децата.
Задачи:
1. Облекчаване на нервното напрежение.
2. Сензорно развитие на децата.
3. Създаване на положителен емоционален фон в групата.
4. Развитие на творческия потенциал на децата.
5. Получаване на емпирични знания за цветовете, тяхното образуване.
Материали и оборудване.
А3 акварелна хартия, четки (дебели), червен и жълт акрил, восъчни пастели, вода, гъба, музикален център и плочи (нежна музика за творчество, плавна композиция).

Заниманията се провеждат в подгрупи в зависимост от възрастта, като размерът на подгрупите е от 6 човека до 10-12 човека.
Възраст - от 3 години и повече.

Резюме на урока.
Загрявка, въведение.
В началото с децата провеждаме авторски поздрав, настройваме се за работа в група. Това е уводната част на урока. Може да се приеме като типично за тази група деца.
Препоръчвам упражнението „Предай усмивка“.
За това упражнение заставаме в кръг, държейки се за ръце.
Водещ:
"Здравейте! Колко се радвам да те видя!“ Усмихва се на всички деца в кръга.
Водещ:
„Какво правим, когато се радваме?“ Детски отговори.
Водещ:
„А когато сме щастливи, какво е на лицето ни?“ Детски отговори.
Водещ:
„А сега да предадем нашата нежна усмивка и добро настроение на нашия съсед в кръг, ето така!“ Водещият показва, децата изпълняват.
Водещ:
“Ето ни малко и заредени с добро настроение! Нека предадем малко от това настроение в рисунката! Готов? Тогава те каня на масата. Днес ще нарисуваме една прекрасна история! Слушайте ме внимателно, историята ще ни каже какво ще правим!“
След това се обръщаме към масите, където са подготвени листовете хартия.
Боята се дава на децата на етапи.
Текстът за работата на арт терапевт е даден в историята. Текстът дава индикация за действието на арт терапевта и децата.
Домакинът включва фонова музика.
Водещ: „Сега ще нарисуваме история за Жълто и Червено. Но за да оживее историята ни, ще намажа листовете ни с такава жива вода (намокрям листата с гъба и вода).
Имаше жълт цвят в буркан (отваряме буркани с жълт цвят). И така Жълтият реши да се разходи, хвана се за една четка и отиде до един лист хартия.
Когато Жълтото се появи на листа, веднага се пръсна в различни посоки и наводни целия свят със себе си. "О!" - казаха всички и дори затвориха очи. И Жълтият се засмя и започна да танцува и да скача!
(Отваряме буркани с червен цвят) Червеният цвят беше отегчен в буркана и изведнъж той видя жълтия цвят и се втурна към него. Всички се страхуваха, че той ще изяде напълно Жълтото, а Жълтият се зарадва (той беше щастлив от всичко!) И хукна към Червеното.
- Аз съм светъл! — закани се Ред.
- Колко интересно! — възкликна Жълти.
- Аз съм огън! - червено варено.
„И аз също“, отвърна Жълтият и се приближи до Ред толкова близо, че го докосна. Ред беше изненадан, спря да съска и също докосна Жълтия. Той го докосна и веднага усети колко много се забавлява. Отначало той дори беше малко уплашен: „Какви са тези глупости!“. Но тогава той се пречупи и се засмя.
- Хахаха! Хахаха! Хахаха! И Жълтото се засмя и запя:
- Ла-ла-ла! Ла-ла-ла!
От нищото се появи Портокал и нека също да се посмеем и да пеем:
- Хахаха! Ла-ла-ла! И така се смееха и пееха до самата вечер, докато се умориха.
В края на работата подреждаме листовете да изсъхнат, спретнато и внимателно. И като се има предвид листовете, провеждаме рефлексивната заключителна част на урока.
Урокът завършва с размисъл.
Водещ:Нека да видим какво получихме от цялата тази история?
Децата отговарят какво виждат в листовете, как изглеждат листите според тях.
Водещ:Да видим как жълтото срещна червено, кой спечели?
деца:Никой.
Водещ: И какво се роди от тяхното взаимодействие?
деца:нов, нов цвят, оранжев.
Водещият с децата формулира заключение.

Децата много харесват тези упражнения, те ги освобождават, дават им заряд на добро настроение и сила. Упражнението премахва тревожността, негативизма. Допълнителен плюс може да се счита, че използвахме получените произведения с по-големи деца (с тяхно съгласие) за украса на залата, кабинетите, изрязахме от тях есенни листа и украсихме с тях прозорци и стени. Получи се много стилно!