የመኸር ጥበብ ሕክምና ክፍለ ጊዜ "ቢጫ እና ቀይ" ታሪክ

አግባብነት
ቢጫ እና ቀይ ቀለሞች የበልግ ቀለሞችን ያለምንም ጥርጥር ያንፀባርቃሉ። እና እነዚህን ቀለሞች በመኸር ወቅት መካከል በመጠቀም ክፍሎችን ማካሄድ አስፈላጊ ነው.
ቢጫ ህያውነትን እና ጉልበትን የሚሰጥ የሚያነቃቃ ቀለም ነው፣ በበልግ ብሉዝ ወቅት እንኳን በአዎንታዊ ሃይል ያስከፍላል።
ቀይ የእንቅስቃሴ ቀለም ነው. ለሥራ ጉልበት ይሰጠናል፣ ነፃ ያወጣናል።
በተጨማሪም ይህ የሕክምና እንቅስቃሴ ልጆችን በጣም ይረዳል በእነዚያ ጊዜያት ውጭ የአየር ሁኔታ በጣም ዝናባማ, ፈገግታ ሳይሆን, በእግር መሄድ በማይችሉበት ጊዜ.
የጥበብ ሕክምና ክፍሎች ብዙውን ጊዜ ለልጆች የደስታ እስትንፋስ እና ጥሩ ስሜት ይሰጣሉ ፣ ይህም በልግ መረጋጋት ወቅት በጣም አስፈላጊ ነው።
እንዲሁም በትምህርቱ ውጤት ላይ ተመስርተው በልጆች የተፈጠሩት ቁሳቁሶች የመዋዕለ ሕፃናትን ግቢ ለማስጌጥ እንጠቀማለን.
የትምህርቱ ዓላማ- የልጆች ስብዕና ስሜታዊ አካባቢ እድገት።
ተግባራት፡-
1. የነርቭ ውጥረትን ያስወግዱ.
2. የልጆች የስሜት ሕዋሳት እድገት.
3. በቡድኑ ውስጥ አዎንታዊ ስሜታዊ ዳራ መፍጠር.
4. የልጆችን የመፍጠር አቅም ማጎልበት.
5. ስለ ቀለሞች, አፈጣጠራቸው ተጨባጭ እውቀትን ማግኘት.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች.
A3 የውሃ ቀለም ወረቀት ፣ ብሩሽ (ወፍራም) ፣ ቀይ እና ቢጫ አሲሪኮች ፣ የሰም ክሬኖች ፣ ውሃ ፣ ስፖንጅ ፣ የሙዚቃ ማእከል እና መዝገቦች (ለስላሳ ሙዚቃ ለፈጠራ ፣ ለስላሳ ጥንቅር)።

ክፍሎች በእድሜ ላይ በመመስረት በንዑስ ቡድን ውስጥ ይካሄዳሉ, የንዑስ ቡድኖች መጠን ከ 6 ሰዎች እስከ 10-12 ሰዎች ነው.
ዕድሜ - ከ 3 ዓመት እና ከዚያ በላይ.

የትምህርቱ አጭር መግለጫ።
ማስተዋወቅ ፣ ማስተዋወቅ።
መጀመሪያ ላይ፣ ከልጆች ጋር፣ የደራሲ ሰላምታ እንይዛለን፣ በቡድን ለመስራት ተቃኙ። ይህ የትምህርቱ መግቢያ ክፍል ነው። ለዚህ የልጆች ቡድን እንደ ተለመደው ሊወሰድ ይችላል.
"ፈገግታ ማለፍ" የሚለውን መልመጃ እመክራለሁ።
ለዚህ ልምምድ, በክበብ ውስጥ እንቆማለን, እጆችን እንይዛለን.
እየመራ፡
"ሰላም! ስላየሁህ ምንኛ ደስ ብሎኛል!" በክበቡ ውስጥ ባሉ ሁሉም ልጆች ላይ ፈገግታ.
እየመራ፡
"ስንደሰት ምን እናድርግ?" የልጆች መልሶች.
እየመራ፡
"ደስተኛ ስንሆን ፊታችን ላይ ምን አለ?" የልጆች መልሶች.
እየመራ፡
"አሁን የዋህ ፈገግታችንን እና ጥሩ ስሜታችንን በክበብ ላሉ ጎረቤታችን እናስተላልፍ፣ እንደዚህ!" መሪው ያሳያል, ልጆቹ ያከናውናሉ.
እየመራ፡
እዚህ እኛ ትንሽ እና በጥሩ ስሜት ተሞልተናል! በምስሉ ላይ ይህን ስሜት ትንሽ እናስተላልፍ! ዝግጁ? ከዚያም ወደ ጠረጴዛው እጋብዛችኋለሁ. ዛሬ አንድ አስደናቂ ታሪክ እንሰራለን! በጥሞና አድምጡኝ፣ ምን እንደምናደርግ ታሪክ ይነግረናል!
በመቀጠል የወረቀት ወረቀቶች ወደ ተዘጋጁበት ጠረጴዛዎች እንዞራለን.
ቀለም ለህጻናት በደረጃ ይሰጣል.
ለሥነ ጥበብ ቴራፒስት ሥራ ጽሑፍ በታሪኩ ውስጥ ተሰጥቷል. ጽሑፉ የኪነ-ጥበብ ቴራፒስት እና የልጆችን ድርጊት የሚያሳይ ምልክት ይሰጣል.
አስተናጋጁ የበስተጀርባ ሙዚቃን ያበራል።
አስተናጋጅ፡ “አሁን ስለ ቢጫ እና ቀይ ታሪክ እንሳልለን። ታሪካችን ሕያው ይሆን ዘንድ ግን አንሶላዎቻችንን በእንደዚህ ዓይነት የሕይወት ውሃ እቀባለሁ (ወረቀቶቹን በስፖንጅ እና በውሃ አርሻለሁ)።
በአንድ ማሰሮ ውስጥ ቢጫ ቀለም ነበር (ከቢጫ ቀለም ጋር ማሰሮዎችን እንከፍተዋለን)። እናም ቢጫው በእግር ለመራመድ ወሰነ, ብሩሽ ላይ ያዘ እና ወደ አንድ ወረቀት ሄደ.
ቢጫ ቅጠሉ ላይ ብቅ ሲል ወዲያውኑ በተለያዩ አቅጣጫዎች ተረጨ እና መላውን ዓለም በራሱ አጥለቀለቀው። "ኦ!" - ሁሉም አሉ እና እንዲያውም ዓይኖቻቸውን ጨፍነዋል. እና ቢጫ ሳቀ እና መደነስ እና መዝለል ጀመረ!
(ቀይ ቀለም ያላቸውን ማሰሮዎች ከፍተናል) ቀይ ቀለም በማሰሮው ውስጥ ሰልችቶታል እና በድንገት ቢጫ ቀለም አይቶ ወደ እሱ ሮጠ። ሁሉም ሰው ቢጫውን ሙሉ በሙሉ እንደሚበላ ፈርቶ ነበር, እና ቢጫው ተደስቶ ነበር (ስለ ሁሉም ነገር ደስተኛ ነበር!) እና ወደ ቀይ ሮጠ.
- ብሩህ ነኝ! ቀይ ዛቻ።
- እንዴት አስደሳች ነው! ቢጫ ጮኸ።
- እኔ እሳት ነኝ! - ቀይ የተቀቀለ.
ቢጫው "እኔም እንደዚሁ ነው" ብሎ መለሰ እና ወደ ቀይ ሮጦ በጣም ጠጋ ብሎ ነካው። ቀይ በጣም ተገረመ፣ ማሾፉን አቆመ እና እንዲሁም ቢጫ ነካ። እሱ ነካው እና ምን ያህል እንደሚያስደስት ወዲያውኑ ተሰማው። መጀመሪያ ላይ, እሱ እንኳን ትንሽ ፈርቶ ነበር: "ይህ ምን ዓይነት ከንቱ ነው!". በኋላ ግን ተበላሽቶ ሳቀ።
- ሃ-ሃ-ሃ! ሃሃሃሃ! ሃሃሃሃ! እና ቢጫ ሳቀ እና ዘፈነ: -
- ላ-ላ-ላ! ላ-ላ-ላ!
ከየትም ውጪ፣ ብርቱካን ታየች እና ደግሞ እንሳቅ እና አብረን እንዘምር፡-
- ሃ-ሃ-ሃ! ላ-ላ-ላ! እናም እስኪደክሙ ድረስ እየሳቁና እየዘፈኑ እስከ ምሽት ድረስ ይዘፍኑ ነበር።
በስራው መጨረሻ ላይ ሉሆቹን ለማድረቅ, በንጽህና እና በቀስታ እናስቀምጣለን. እና አንሶላዎቹን ከግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርቱን የመጨረሻ ክፍል አንጸባራቂ እንመራለን።
ትምህርቱ የሚጠናቀቀው በማሰላሰል ነው።
እየመራ፡እስቲ ከዚህ ሙሉ ታሪክ ያገኘነውን እንመልከት?
ልጆች በሉሆች ውስጥ ምን እንደሚመለከቱ, ሉሆቹ በአስተያየታቸው ምን እንደሚመስሉ መልስ ይሰጣሉ.
እየመራ፡ቢጫ ቀይ እንዴት እንደተገናኘ እንይ ማን አሸነፈ?
ልጆች፡-ምንም.
አስተናጋጅ፡ እና ከግንኙነታቸው ምን ተወለደ?
ልጆች፡-አዲስ, አዲስ ቀለም, ብርቱካንማ.
ከልጆች ጋር ያለው መሪ መደምደሚያ ያዘጋጃል.

ልጆች እነዚህን መልመጃዎች በእውነት ይወዳሉ ፣ ነፃ ያደርጋቸዋል ፣ ለጥሩ ስሜት እና ጥንካሬ ሀላፊነት ይሰጣቸዋል። መልመጃው ጭንቀትን, አሉታዊነትን ያስወግዳል. ተጨማሪ ፕላስ የተቀበሉትን ስራዎች ከትላልቅ ልጆች ጋር (በእነሱ ፈቃድ) አዳራሹን ፣ ቢሮዎችን ለማስጌጥ ፣ የበልግ ቅጠሎችን ከነሱ ቆርጠን እንደ ነበርን ሊቆጠር ይችላል ፣ እና መስኮቶችን እና ግድግዳዎችን ከእነሱ ጋር አስጌጥን። በጣም የሚያምር ሆነ!