Анкети з екології для студентів. Соціологічне опитування з екології

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Реферат

Зоціологічне дослідження екологічного стану навколишнього

середи

План роботи:

1. Обґрунтування актуальності

2. Проблемна ситуація

3. Стан наукового розвитку

4. Цілі дослідження

5. Завдання дослідження

6. Предмет дослідження

7. Об'єкт дослідження

8. Ключові поняття

9. Інтерпретація поняття

10. Операціоналізація поняттями

10.1 Аналіз документальних матеріалів

10.2 Спостереження

10.4 Експеримент

11. Структурна та факторна операціоналізація поняттями

12. Гіпотеза

13. Анкета

Використана література

1. Обґрунтування актуальності

Екологічна обстановка - одне з найбільш хвилюючих питань. Він гостро стоїть і в нашій країні, особливо в індустріально розвинених центрах, хоча стосується всіх без винятку регіонів, у тому числі суто сільськогосподарських. В основі розбалансованості взаємовідносин людини та природи, людини та довкіллялежать серйозні прорахунки як наукового, так і політичного, а практичного характеру. І хоча багато зроблено для раціонального використання природних ресурсів, для озеленення міст і робітничих селищ, створення заповідників та національних парків, загалом увага до охорони навколишнього середовища була недалекоглядною, а нерідко і безвідповідальною (І. Д. Лаптєв).

Повітря, вода, ґрунт виявилися настільки забрудненими, що деякі вчені та політики стали стверджувати, що завдані збитки здоров'ю та середовищу існування людини вже непоправні. Так, понад 100 міст на території колишнього СРСРоголошено екологічно неблагополучними. Чимало індустріальних районів також перевищили всі допустимі нормативи забруднення довкілля.

Щодо повітря, то, з одного боку, ще значна кількість підприємств не забезпечена необхідними засобами контролю за його чистотою. Наприклад, у 1987 р. атмосферне повітрякраїни лише стаціонарні джерела забруднення викинули 64,5 млн т речовин, шкідливих для здоров'я населення та для навколишнього середовища, у тому числі теплові електростанції – 16,5 млн т, заводи чорної та кольорової металургії – 17,1 млн т. Серйозним джерелом забруднення повітря продовжує залишатися автотранспорт, частку якого падає до 60--70°/о всіх отруйних речовин.

З іншого боку, на газоочисних спорудах підприємств поки що переважно вловлюються. тверді речовини. Газоподібні та рідкі шкідливі речовини знешкоджуються не повністю. Деякі підприємства допускають аварійні залпові викиди шкідливих речовин. Через недосконалість промислової вентиляції понад 5 млн. осіб на виробництві не завжди дихають чистим повітрям. Із цим фактором пов'язана майже половина всіх професійних захворювань.

2. Проблемна ситуація

В результаті соціологічні опитування стали фіксувати занепокоєння людей з приводу того, що важко підтримувати біологічне існування людини, оскільки йому, як багато хто вважає, вже «нічим дихати»: 56% вважають екологічне оздоровлення невідкладним завданням (1990 р.).

Екологічною проблемою великого масштабу є охорона водного басейну. Часті ускладнення пояснюються, перш за все хижацьким і нерозумним його використанням, яке особливо виявилося у випадку Аральським морем, а також під час будівництва гідроелектростанцій. Зазначається отруєння водойм отрутохімікатами при обробці сільськогосподарських площ та лісових масивів тощо.

Для підвищення врожайності, за даними вчених, а в 70-х роках. щорічно у світі розсіювалося 300 млн т мінеральних добрив та 4 млн т отрутохімікатів. Вже зараз видно негативні наслідкиїх застосування: погіршилася якість їжі; продуктивність планктону, від якого залежать усі форми життя у Світовому океані, знижується на 50-90% навіть при незначних концентраціях ДДТ, що потрапляє в річки, озера та моря через водні стоки та повітряні потоки.

А коли це призвело до того, що загострилася ситуація з прісною водою(причому в раніше благополучних у цьому відношенні регіонах, таких, наприклад, як Донбас), суспільна свідомість стала прокидатися, піднявши громадськість на боротьбу за охорону спочатку приток Дніпра (програма «Десна»), потім Волги, Каспійського моря, Арала.

Що стосується ґрунту, то він втратив у багатьох регіонах країни. велика кількістьгумусу, внаслідок чого відбулося її виснаження. У містах та поблизу їхній ґрунт на значну глибину вражений відходами. У зонах відпочинку вона часто не витримує напруги.

У громадській думці оцінка ролі та значення ґрунту, мабуть, вперше відбулася при обговоренні проблем Півночі, тундри та лісотундри, де господарська діяльністьзавдала природі таких ран, що вони в цих умовах можуть бути заліковані лише через десятиліття. Різко змінилася позиція щодо териконів, відвалів від шахт, відходів виробничої та побутового життялюдини.

Особливої ​​уваги вимагають до себе проблеми збереження тварини та рослинного світу. За останніми даними, щодня на нашому стані вимирає один вид живих організмів. За оцінками Світового фонду диких тварин, до 2000 р. у світі можуть зникнути горили, носороги, бенгальські тигри, орангутанги. Швидкість вимирання живих організмів неухильно зростає. Загальна кількість видів, які можуть зникнути до ХХІ ст. оцінюється в 1 млн. (з сучасних 10 млн.).

Якщо говорити про рослинний світ) то, як повідомляє журнал «Саус», щороку з Землі зникає 11,5 млн га лісу, на кожні 10 зрубаних дерев припадає лише одне посаджене. За нинішнього рівня вирубки лісів до кінця століття зникне від 10 до 20% тварин та птахів.

Всі ці негативні процеси посилюються споживчим ставленням до природи, її дарів, її краси. На жаль, у більшості випадків у конфліктах з природою повинні не техніка, не виробництво саме по собі, а нездатність, невміння і часто небажання (і силу тих чи інших причин) якнайкраще організувати діяльність людини.

Для соціології важливого значення має ідея К. Маркса у тому, що є тіло людини. А людина має розумно використати своє тіло. «...На кожному кроці факти нагадують нам про те, що ми аж ніяк не пануємо над природою, як завойовник панує над чужим народом, не пануємо над нею так, як хтось поза природою,-- що ми, навпаки, нашої плоттю, кров'ю та мозком належимо їй і перебуваємо всередині неї, що все наше панування над нею полягає в тому, що ми, на відміну від інших істот, вміємо пізнавати її закони і правильно їх застосовувати».

Саме людина зрештою є визначальним чинником у встановленні раціональних взаємин із природою. Тому поряд з технологічними, організаційними, економічними проблемамибагато залежить від екологічної свідомості, поведінки людей. Їхнє функціонування важко уявити без такої необхідної та дуже важливої ​​якості, як загострене почуття громадянськості у відносинах з природою (Е. В. Гірусов).

В епоху НТР роль екологічної свідомості та поведінки людей стає настільки значною, що вони набувають загальнопланетарних рис. Екологічні проблеми не обмежуються державно-територіальними кордонами. Урок Чорнобиля має чітко виражений громадянський відтінок, оскільки мова йдепро людей не лише одного суспільства та одного покоління. Тому формування екологічного мислення, озброєння людини відповідними знаннями - справа широкого кола суспільних та державних організацій, справа всіх наук про природу та суспільство, в тому числі і соціологію.

Дуже важливо також змінити суперечність між використанням навколишнього, в основному природного, середовища і ставленням людей до характеру її використання.

По-перше, очевидно і безперечно, що сусідство з живою природою, з представниками тваринного світу робить життя людини багатшим, насиченим. І тому містобудівники повинні взяти на озброєння один із принципів сучасної екології, згідно з яким найбільш стійкий і продуктивний мозаїчний ландшафт, тобто чергування перетворених та природних ділянок.

По-друге, створення заповідників, заказників зберігає незайманими рослинними та тваринний світ, захищає життя рідкісних чи зникаючих представників фауни та флори

По-третє, величезну і всезростаючу за своїм значенням роль відіграють природовідновлювальні та природнозбагачувальні роботи: озеленення, садівництво, виробництво водойм. Але посадити дерево - це, як відомо, ще півсправи. Головне – виростити його. На жаль, ставити знак рівності між кількістю висаджених та «дорослих» рослин не доводиться. Значна частина дерев, чагарників гине в «немовлятному» віці, а засіяні травою майданчики не завжди перетворюються на пухнасті газони. І така ситуація часто пояснюється не лише вадами агротехніки, догляду, а й недбалим, а іноді й бездушним ставленням мешканців.

І нарешті, низка проблем пов'язана з розвитком екологічного контролю. Вже багато зроблено у цьому напрямі. У ряді міст створені системи контролю за станом водного та повітряного басейнів, за правильним використанням довкілля людини (зелені насадження тощо), за утилізацією відходів тощо. Мерою контролю певною мірою є встановлені норми концентрації шкідливих речовин і газів у воді та повітрі.

Турбота про довкілля обходиться дорого і дає негайного ефекту, З утилітарної погляду витрати на охорону природи та її рекультивацію можуть виявитися нерентабельними. Але суспільство має на них, оскільки життя, здоров'я, працездатність людей - це найбільша цінність суспільства, яке керується ширшими соціальними критеріями, турботою про створення здорового життєвого середовища як для сучасного, а й майбутніх поколінь.

Таким чином, протиріччя між екологічною свідомістю та поведінкою та реальним станом навколишнього середовища цілком можна розв'язати, бо сучасна екологічна політика будується на ідеях громадянськості у взаємодії людини, суспільства та природи. Це проявляється як у вирішенні великих загальнодержавних проблем, так і при здійсненні локальних заходів щодо охорони навколишнього середовища (О. М. Яницький).

3. Стан наукового розвитку

Донедавна екологічна свідомість характеризувалася такими особливостями. По-перше, воно було споживчим, базувалося на глибокому переконанні про невичерпність дарів Землі. Лише 80-х гг. більшість населення почали усвідомлювати непоправність природних багатств чи обмеженість їх ресурсів. Громадськість переконалася у вичерпності нафтових запасів. За всієї величезної величини наших земель, особливо орних, вони теж небезмежними. Так, внаслідок інтенсивного промислового будівництва, зростання міст та інших причин кількість землі на 1 мешканця серйозно зменшилась і нині становить 0,8 га. По-друге, люди довгий час невиправдано покладали надії на те, що природа сама впорається з негативними впливами. Протягом багатьох сотень років свідомість людини лише фіксувала стихійно складаються процеси взаємодії нашого суспільства та природи, бо негативні його аспекти були незначні і з них виявлялися через тривалий період. Наприклад, хижацьке землекористування в Середньої Азіїпризвело до поширення пустель, до зникнення оаз, до обмілення річок та інших водних джерел.

Ще в недавньому минулому ми пишалися димом заводських труб, що здіймалися над степом або міською околицею. Ці труби були символом успіхів, мощі у розвитку промисловості, всього народного господарства. Однак у сучасних умовахвплив людини на навколишню природу перевищив ті можливості, якими володіє природа захисту водного і повітряного басейну, суші, лісів, степів і т.д.

По-третє, суспільна свідомість була вражена благодушністю. І як не може здатися дивним, але в умовах нашої країни, де людині начебто було надано право користуватися у всьому обсязі тим, чим багата держава, у нього немає обмежувача у вигляді великих санкцій за порушення прав приватної власності. Саме тому свідомий початок, постійне звернення до розуму та почуттів людини має бути доповнено механізмом примусового впливу на антиекологічну поведінку.

Разом з тим у боротьбі за збереження навколишнього середовища екологічна свідомість змужніла, стала згуртованішою, навчилася відстоювати свої позиції та мобілізувати громадську думку. Зокрема, досвід виступів на захист Байкалу допоміг у боротьбі проти проекту перекидання північних річок, проти перекидання вод Печори у Волгу, проти бездумного витрачання мільярдних коштів колишнім Міністерством водного господарства. Усе це мало серйозний вплив на становлення екологічної культури (В. А. Кобилянський).

Нові зрушення у суспільній свідомості проявилися у стрімкому розвитку дачних та садово-городніх кооперативів. Відроджена жага до спілкування з первозданною природою, з чистим повітрям і водою, можливість прикласти сили для збереження та примноження багатства землі дедалі більше визначають поведінку людей. В даний час багато хто говорить про поклик природи, який відчуває і відчуває практично кожна людина. Це цілком природно. У сучасному світіпотреба спілкування з природою знаходить своє вираження у різних формах, наприклад, у масовому розвитку туризму. Однак, будучи об'єктивною вимогою часу, вона не повинна порушувати рівноваги між бажаннями людей та можливостями природи.

Інакше висловлюючись, екологічне свідомість є суперечливе явище, у якому тісно переплітаються як позитивні, і негативні процеси. Багато в цій свідомості ще байдужості, самозаспокоєності, нерозуміння реальної можливої ​​небезпеки екологічної катастрофи. Саме тому так важливо використовувати життєву енергіюлюдей для майбутнього екологічного благополуччя нинішнього та наступних поколінь.

4. Цілі дослідження

У другій половині XX ст. весь світ став поступово усвідомлювати всю згубність екологічного невігластва, що твориться людиною в ім'я погоні за все розширюється споживанням, розвитком промислового і сільськогосподарського виробництва. Низький рівень екологічної культури проявився практично у всіх аспектах: в екологічному просвітництві (у уривчастих знаннях про природу, про її взаємозв'язок із суспільством, про зміну навколишнього середовища в процесі виробничої діяльності, про взаємодію системи «суспільство - природа - людина»), екологічному вихованні (неповажне ставлення до природи, відсутність особистої відповідальності за її долі, слабке розуміння її краси та гуманістичної сутності) та в екологічній поведінці (орієнтація не на гармонізацію відносин людини з природою, не на активне сприяння заощадженню та примноженню її багатств, а на те , щоб узяти від неї побільше, не зважаючи на її ресурси і можливості). Трагічність багатьох екологічних проблемвисвітлила одну стратегічну ідею: екологічна культура людини не може бути сформована випадковим чином, вона потребує цілеспрямованого розвитку, що спонукає людей до активних дій щодо захисту навколишнього середовища.

Отже, метою цього дослідження і є потреба вивчити існуюче ставлення людей, зокрема, жителів московського регіону, до екологічної обстановки, що безпосередньо оточує їх, навколо їхнього власного будинку, переліску, на вулиці, у парку, у дворі тощо.

У сучасних умовах стан природного довкілля - критерій культурного рівня як держави загалом, а й кожного громадянина зокрема. Історія людства знає чимало прикладів, коли використовуючи природу, створювали безплідні, ворожі людям простори. Але можна і допомагати природі повніше розкривати її життєві сили, захищати її, примножувати її багатства. І в центрі цих завдань лежать знання, досвід людей, їхня прихильність, любов до природи.

Основні труднощі пов'язані з протиріччями, що виникають між економічною політикою, що проводиться, і умовами, необхідними для формування екологічної культури. Але їх можна подолати. Діяльність з усунення можливих негативних екологічних наслідківна виробництві проявляється по-різному: і у створенні безвідходної технології, і в спорудженні очисних споруд, і в постійному пошуку засобів захисту від шкідливого побічного впливу промислових та сільськогосподарських виробництв, у мобілізації громадської думкипроти непродуманих екологічних рішень. Але в цілому екологічна відповідальність фахівців та керівників розвинена надзвичайно погано. Академік І. У. Петрясов-Соколов ще 1968 р., аналізуючи зростаючий обсяг димових і газових викидів, висловив ідею, що забруднення води та повітря - це результат дій, пов'язаних або з технічною недоробкою, або з неосвіченістю і безвідповідальним проектуванням, або з технологічною розбещеністю.

В даний час, в переломну епоху в історії Землі, коли стихійна еволюція природи поступається місцем свідомому, цілеспрямованому її регулюванню, відкриваються реальні можливості для управління біосферою в інтересах людини. Але неодмінною передумовою для цього є Научний підхіддо самої виробничої діяльності та соціальних відносин. Людство може позбутися « екологічного забруднення», лише позбувшись, так би мовити, «соціального забруднення».

5. Завданнядослідження

На жаль, як показують дані соціологічних досліджень, багатьом людям не вистачає знань з екології. І донині зберігається ставлення до природи як до чогось вічного, неминучого та безкоштовного. Це особливо яскраво проявляється у протиріччі між потребою у дбайливому ставленні до природи та реальною, практичною поведінкою людей. Вони все ще розглядають свої відносини з навколишнім світом лише як відносини «що бере» і «дає». Така інерція уявлень і переконань сягає глибини століть.

В даний час існує об'єктивна необхідність поглибити пізнання екологічних проблем, домогтися розуміння істоти, що відбуваються у природі змін. У цьому полягає основне завдання даного екологічного дослідження.

Так, вже в 70-х роках. став очевидним факт виснаження озонового шару, збільшення кількості твердих частинок, що знаходяться в повітрі, концентрації, що триває Вуглекислий газі т. п. Все це, разом узяте, тягне за собою несприятливі кліматичні змінимає серйозні наслідки для сільськогосподарського виробництва. Все частіше ми дізнаємося про «кислі дощі», що виникають в результаті переміщення сульфатів і нітратів, що утворюються після спалювання палива.

Забруднення морів і океанів веде до загибелі морських птахів і тварин, порушення екологічних зв'язків у багатьох акваторіях Світового океану, особливо у внутрішніх морях.

Осушення боліт і зрошення нових земель також не проходить безслідно: залучення в обіг нових земель, з одного боку, призводить до порушення віками екологічної рівноваги, що склалася, з іншого боку, нерідко ці площі через ерозію, засолення, олужування виключаються з загальної кількостіродючих земель. Середовище проживання людини виявляється під загрозою.

Ці знання, цю інформацію потрібно довести до свідомості кожної людини, щоб вони, висвітлені соціальним досвідом, допомагали їй позбавлятися негативних трафаретів та стереотипів поведінки.

Повага до природи складається з дрібниць, з повсякденного спілкування з нею. Потрібно, щоб людина з дитинства запам'ятала, що не можна видирати конвалію з коренем, рвати всі квіти поспіль, оголюючи луки та околиці. Треба навчити його бачити в природі не тільки довкілля, але і її красу, крихкість і часто непоправність.

6. Предмет дослідження

Предметом дослідження є ставлення людей до екологічної обстановки навколишнього середовища. Насамперед, предмет дослідження відобразився у високій зацікавленості людей у ​​вирішенні екологічних проблем. Можна назвати різні форми «зеленого руху», самодіяльних організацій, які виступають за дотримання екологічної культури проти порушення підприємствами. санітарних правилпроти бездіяльності місцевих органіввлади і байдужого ставлення до природного середовища та довкілля людини з боку різних міністерств і відомств. Саме в цій ситуації виявилася неспроможність, слабкість та неефективність раніше створених громадських організацій(Наприклад, Товариства охорони природи).

Головний стратегічний напрямок природоохоронної роботи - запровадження маловідходних і там, де це можливо, безвідходних технологічних процесів, які дозволяють скоротити або повністю виключити забруднення навколишнього середовища, забезпечити глибоку комплексну переробку первинної сировини та відвалів промислових підприємств, отримати додаткову продукцію. На жаль, через некомплектну переробку сировини у відвали потрапляє велика кількість цінних речовин. Не скрізь використовуються можливості утилізації корисних компонентів із промислових відходів. Але це радше говорить про рівень екологічної свідомості конструкторів, технологів, керівників виробництва.

Є й інші форми участі людей охороні навколишнього середовища. Їх іноді важко виділити зі сфери трудової чи повсякденної діяльності, бо вони часто виступають як момент цієї діяльності. Безперечно одне: громадська свідомість (40%, 1990 р.) підтримує «зелену ініціативу».

Проте не можна обмежитися лише цим. Адже багато екологічних процесів протікають незалежно від конкретної людини, громадських організацій, зусиль екологічної освіти та виховання

Відносини між суспільством та природою серйозно загострилися, загрожуючи його екологічному благополуччю, здоров'ю, його майбутньому. Особливо це характерно для регіонів з високим рівнемпромислового виробництва та індустріальним сільським господарством.

7. Об'єкт дослідження

Об'єктом даного екологічного дослідження з соціології є люди, жителі району, в якому проводиться дослідження. Сюди включаються всі категорії та віку: від бабусь, до школярів, від директорів підприємств до викладачів та простих торгових агентів у вуличних наметах, від залізничника до хіміка і навіть льотчика, що дивиться на всі наші проблеми крізь товщину хмар. Скажімо кілька слів про цих самих представників об'єкта дослідження.

Аналіз показує, що великий вкладу здійснення екологічної освіти і виховання вносить сім'я, у якій починає формуватися ставлення людини до навколишнього її природі. Чи виросте з малюка творець чи споживач, значною мірою залежить від батьків. Причому, як не парадоксально може здатися на перший погляд, дитина у сільській місцевості краще відноситься до природи, ніж її однолітка у місті. Спрацьовує споконвічна звичка бути дбайливим до всього, що залишиться песете тебе завтра, через рік. наступному поколінню. Деякі дослідники (В. Л. Глазичов) фіксують, що у зв'язку з впровадженням машинної технології у сільськогосподарське виробництво екологічна свідомість мешканців села, втративши колишню етику землекористування, не набула нової, внаслідок чого вона має вкрай низький рівенькультури.

На жаль, дуже багато закидів щодо цього можна адресувати школі, всім навчальним закладам. І справа, як показують дані (І. Д. Лаптєв, А. А. Яблоков, А. Л. Яншин), не так у спеціальному предметі, присвяченому екології, як у тому, щоб за будь-яким своїм вчинком майбутній громадянин усвідомлював відповідальність за своє ставлення до природи.

Особливого значення екологічний аспект набуває у професійній підготовці. Фахівець повинен знати, що може він зробити для успішної взаємодії людини та природи, як стати дбайливим і ощадливим господарем по відношенню до навколишнього середовища. Однак екологічна свідомість фахівців дуже часто примітивна або просто безтурботна, коли вони провадять виробничу діяльність.

Не може не турбувати та обставина, що в переважній більшості людей ще не знаходять у душі належного відгуку заклики берегти навколишню природу, пояснення ролі тваринного та рослинного світу в екологічній рівновазі. До свідомості кожної людини ще не дійшла ідея, що у природи не завжди вистачає сил відшкодувати шкоду, навіть ненароком завдану їй. Особливо це стосується населення великих міст. При інтенсивному впливі природа не в змозі відновити і відродити втрачене. Ось чому екологічна культура може остаточно сформуватися лише тоді, коли людина свідомо реалізує у житті об'єктивні потреби екологічного розвитку. Критерієм ефективності екологічної свідомості слід вважати як знання і набуті якості з охорони навколишнього середовища, а й активне екологічне поведінка, спрямоване заощадження і примноження природних багатств країни.

8. Ключові поняття

Соціологія та її основні поняття

Соціологія - наука про закони розвитку суспільства та його окремих груп на різних рівнях діалектики (діалектика загального, особливого та одиничного). Пізнання цих законів відбувається через вивчення соціальних відносинна мікро- (відносини людей) і макроурівнях (відносини у великих спільностях). Говорячи більш точною мовою, соціологія вивчає людину, вміщену в ці макросистеми.

Зазвичай суспільство поділяють на три основні сфери: економічну (виробництво та роль людини у виробництві), соціально-політичну (класові, національні, етичні відносини) та духовну (культура, ідеологія). Соціологія – наука, що вивчає суспільство як систему, де основним питанням, ключовим моментом є взаємини людини та суспільства.

Вирізняють сімейства соціологій, залежно від конкретної обраної сфери суспільства: соціологія праці, освіти, політики, сім'ї та т.д.

Об'єктом соціологічного дослідження є групи людей, об'єднаних за якоюсь ознакою чи все суспільство загалом.

Предмет соціологічного дослідження - закони, якісні та кількісні характеристики групи людей, суспільства, - загалом об'єкта дослідження.

Методологією для соціології є філософія. Найтісніше ж соціологія пов'язана з соціальною психологією. Метод соціології - спосіб збирання, зберігання та обробки фактів дійсності, що дозволяють реалізувати цілі та завдання соціологічного дослідження.

Соціологічне дослідженнявключає п'ять взаємозалежних етапів: підготовка дослідження, збір первинної соціологічної інформації, підготовка зібраної інформації до обробки та її обробка, аналіз обробленої інформації, підготовка звіту за результатами дослідження з висновками та рекомендаціями.

Залежно від цілей розрізняють теоретичні (системні), середньорівневі та конкретні (емпіричні) дослідження. За рівнем ж охоплення генеральної сукупності, тобто. всієї безлічі об'єктів дослідження, розрізняють суцільне, монографічне та вибіркове дослідження.

Техніка - сукупність спеціальних прийомів під час використання тієї чи іншої методу.

Методика – сукупність технічних прийомівта їх послідовність (алгоритм дослідження).

Соціальний факт – обґрунтоване знання окремих фрагментів дійсності. Статистичний факт - типова зведена характеристика, заснована на спеціальному груповому спостереженні.

9. Інтерпретація поняття

Як зазначалося вище, анкетування охопило 8 респондентів, які мешкають у Кузьминках. Подивимося ж, як поширилися їхні думки.

На перше запитання "Чи подобається Вам мікрорайон, в якому Ви живете, з точки зору навколишнього середовища?" 50% респондентів відповіло "Швидше так, ніж ні", 25% - "Швидше так, ніж ні" та ще 25% - "ні, не подобається". З нашої скромної точки зору, невдоволення станом навколишнього середовища викликано насамперед сильним забрудненням повітря, про що наочно свідчать результати 3 питання: "Чи достатньо чисте повітря у Вашому мікрорайоні, на Вашу думку?", на який 50% опитуваних відповіли " , 37.5% - "Трохи забруднений" і 12.5% ​​важко відповісти.

Крім того, досить гостро стоїть проблема відпочинку на природі. 37.5% тих, хто відповів на запитання "Чи є у Вашому мікрорайоні місце, де можна приємно провести час (бульвар, парк, ліс, водойму тощо)" вважають, що є, але туди занадто далеко добиратися. Для такої ж кількості такої проблеми не існує, 12.5% ​​респондентів взагалі не можуть відпочити на природі і ще 12.5% ​​важко відповісти.

25% опитаних мешканців Кузьминок не влаштовує кількість зелених насаджень; 37.5% вважають, що насаджень могло бути і більше; 25% цілком задоволені кількістю дерев та чагарників та 12.5% ​​респондентів не дуже влаштовує стан флори в районі.

37.5% тих, хто взяв участь в опитуванні, не змогли відповісти на питання про чистоту води в найближчій водоймі, 25% вважають, що вода швидше забруднена, 12.5% ​​респондентів вважають, що вода брудна, стільки ж перебувають у повній впевненості, що вода чиста і що вона швидше чиста. ніж брудна.

Абсолютна більшість (62.5%) вважають, що за останні 5 років екологічна ситуація в Кузьминках трохи погіршилася, 25% вважають, що нічого не змінилося і 12.5% ​​важко відповісти.

На думку 62.5% респондентів, головним винуватцем несприятливої ​​екологічної обстановки є місцеве підприємство (ТЕЦ, завод малолітражних автомобілів). 12,5% опитаних вважають, що основним джерелом забруднення місцева автошлях (МКАД, Рязанський проспект), 12,5% вважають, що забруднення приносять атмосферні опади та вітер з інших районів Москви. Решті 12.5% ​​важко відповісти.

Половина опитаних нами жителів Кузьминок думають, що екологічна ситуація в найближчі 5 років погіршуватиметься, 12,5% вважають, що екологічна ситуація не зміниться, 12,5% вважають, що нинішні проблеми тільки посиляться і 25% респондентів важко відповісти.

У ході опитування ми просили відповідальних відзначити на шкалі точку, що відповідає на їхню думку, стану навколишнього середовища. 50% респондентів оцінили цей стан на 3, 37.5% – на 2 та 12.5% ​​– на одиницю (1 – дуже поганий стан, 5 – ідеальний).

Усі наші респонденти, як виявилося, живуть у Кузьминках не менше 5 років: 25% – від 5 до 19 років, 62.5% – від 20 до 39 років, 12.5% ​​– 40 і більше.

50% респондентів вважає, що існує безумовний зв'язок між їх здоров'ям і станом навколишнього середовища, 37.5% допускають таку можливість і 12.5% ​​важко відповісти.

Найбільш згубно несприятлива екологічна обстановка позначається на здоров'я дітей: 57.1% страждають на хронічні захворювання, батьки 14.3% дітей не впевнені чи хворі їхні діти хронічно і лише 28.6% дітей практично, за оцінкою їхніх батьків, здорові.

37,5% дорослого населення Кузьминок хронічно хворі, 12,5% не впевнені, що повністю здорові, і лише половина опитаних вважають себе практично здоровими.

Змінилася в гірший бікта частота захворювань. Якщо 5 років тому 14.2% та 28.6% дітей опитаних взагалі не хворіли або хворіли 1 раз на рік відповідно, то у 1994 році 28.6% дітей хворіли 2 рази, 42.8% 3 рази та 28.6% дітей хворіли понад 3 рази на рік.

Та ж тенденція простежується і в стані здоров'я дорослих: якщо 5 років тому 50% жителів хворіли 2 рази на рік, 25% 3 рази на рік, 25% - більше 3 разів, то 1994 року 37.5% опитаних хворіли 2 рази, 37.5 % - 3 рази та 25% - більше 3 разів.

Таким чином, екологічна ситуація, що склалася в Кузьминках, найнесприятливішим чином позначається на здоров'ї мешканців цього району. Як нам здається, саме тому 37.5% наших респондентів прийняли б пропозицію переїхати в менш престижний, але чистіший район беззастережно, 37.5% погодилися б переїхати, якби інші умови їх влаштували і лише 25% опитаних відмовилися б. 50% жителів, які взяли участь в опитуванні, вважають, що можна змінити на краще екологічну обстановку, що склалася, розумним і здійсненним способом. Конкретніше наші респонденти запропонували:

вивести промислові підприємства за межі міста, скоротити рух автотранспорту по Волгоградському проспекту і посилити контроль за станом вихлопних газів, вчинити найсуворіший нагляд за промисловими викидами, посилити санкції проти порушників.

37.5% вважають, що способу поліпшити екологічну обстановку немає і 12.5% ​​важко відповісти.

Як найбільш кращий запобіжний захід перевищення гранично допустимих норм викидів 40% опитаних назвали примус порушника до зниження обсягу викидів, 40% - закриття підприємства-порушника і 20% віддало перевагу інші заходи (Hапрімер, припинення виробництва на час будівництва.

Ми запропонували нашим респондентам уявити себе працівником промислового підприємства, що систематично завдає шкоди навколишньому середовищу. Як би вони поставилися до винесення підприємства за межу міста? 50% оцінили це рішення як правильне, 37,5% не вважають це рішенням проблеми: підприємство забруднюватиме навколишнє середовище і в іншому місці і 12.5% ​​важко відповісти.

Як видно, штраф не є, на думку жителів Кузьминок, ефективним заходом запобігання екологічній кризі. Так вважають 62,5% опитаних. 25% вважають штраф більш менш ефективним і 12.5% ​​важко відповісти.

Таким чином, жителі Кузьминок бачать брак більш рішучих та кардинальних заходів для запобігання екологічній кризі.

Звідси напрошується висновок, що екологічні проблеми для жителів Кузьминок значно значніші, ніж економічні.

Напевне більш ефективним було б використання іншого економічного важеля у боротьбі з порушниками: звільнення підприємств з екологічно чистим циклом виробництва від частини податків. 50% опитаних визнали це рішення дуже ефективним, 37,5% - ефективним і лише 12.5% ​​важко відповісти.

Можливе й інше рішення: збільшення ставки податку із заробітної плати та спрямування цих грошей на вирішення екологічних проблем. Але цю пропозицію було повністю спростовано 62,5% опитаних. Ще 37.5% важко відповісти.

Не рішення наших респондентів, мабуть, вплинуло не небажання сприяти власними засобами вирішенню екологічних проблем, а скромністю доходів переважної частини населення.

50% респондентів вважають, що чинне законодавство відповідає сьогоднішньому стану екології, але потребує доопрацювань, 37,5% вважають, що законодавство абсолютно не сприяє вирішенню екологічних проблем і 12,5% не змогли відповісти.

Напевно, якби в законі була закріплена норма, відповідно до якої підприємство, викиди якого систематично перевищують гранично допустимі норми слід закрити або на якийсь час призупинити його роботу, то 87.5% наших респондентів зрадили б, тоді як 12.5% ​​не змогли відповісти.

На думку опитаних нами жителів Кузьминок підприємства, що знаходяться поблизу, не особливо пунктуальні у дотриманні гранично допустимих норм викидів. На шкалі, де 0 відповідав думці про недотримання підприємство норм викидів, а 5 - їх дотримання 62.5% відзначили 1, і по 12,5% відповідали відповіли відповідно 0, 2, 3.

Дані "паспортички" виявилися такими:

37.5% опитаних – молоді люди віком від 21 до 30 років,

12.5% ​​– люди від 31 до 40 років

12.5% ​​– від 41 до 50 років

25% - від 51 до 60 років

12.5% ​​– понад 61 рік.

Половина опитаних нами мешканців Кузьмінок мають вища освіта, 37.5% - незакінчена вища, 12.5% ​​- середня технічна.

Соціальна структура опитаних наступна:

37.5% – службовці

25% – інтелігенція

25% - студентство

12,5% – пенсіонери

10 Операціоналізація поняттями

У соціологічних дослідженнях найчастіше застосовуються такі методи збору первинної соціологічної інформації:

1) аналіз документальних матеріалів;

2) спостереження;

4) експеримент.

10.1 Аналіз документальнихматеріалів

Будь-яке емпіричне соціологічне дослідження має починатися з аналізу документів, що є з проблеми, що вивчається. Під документами в соціології розуміються спеціально створені предмети, призначені передачі та зберігання інформації.

За формою, в якій зафіксована інформація, документи поділяються на письмові тексти (друковані, машинописні, рукописні), іконографічні (кіно-відео- фотодокументи, твори живопису тощо) та фонетичні (магнітофонні записи, платівки, диски тощо) .).

Залежно від статусу документи класифікуються на офіційні (що виходять від тих чи інших органів влади, установ) та неофіційні (особисті картки, анкети, заяви та ін.).

Також існують класифікації документів за джерелом інформації (первинні, вторинні) та за ступенем персонізації (особисті та безособові).

Розрізняють два способи аналізу документів: якісний (розумові операції з інтерпретації інформації, що міститься в документах, виявлення їх суті) і кількісний (формалізований) способи (переведення текстової інформації в кількісні показники).

10.2 Спостереження

Під спостереженням у соціології розуміють безпосереднє цілеспрямоване сприйняття та реєстрацію соціальних процесів. Використання цього методу дозволяє отримати знання про події, факти, про так звану відкриту поведінку за допомогою безпосередніх вражень від них соціолога.

Залежно від положення соціолога по відношенню до групи, що вивчається, розрізняють включене і невключене спостереження. Спостереження також може бути відкритим, коли група знає про дослідження та інкогніто, коли це невідомо.

Особливість методу спостереження полягає в тому, що завжди існує небезпека отримати необ'єктивну, спотворену інформаціюпро досліджуваному процесі, оскільки сам факт спостереження може змінити поведінку спостережуваних. Крім того, за допомогою спостереження неможливо отримати інформацію про оцінки, судження, думки.

Метод спостереження доцільно застосовувати на етапі складання програми, коли треба отримати попередні дані про об'єкт, уточнити проблему, сформулювати гіпотезу.

10.3 Опитування

Одним з найпоширеніших у соціологічних дослідженнях є метод опитування. Запитання передбачає отримання відповідей на питання, що задаються соціологом. Особливість цього у тому, що джерелом інформації виступає словесне повідомлення, судження опитуваного. Опитування дозволяє отримати інформацію про думки та оцінки респондента тих чи інших столон дійсності, про мотиви його поведінки.

Розрізняють чотири різновиди опитування: анкетування (письмове заочне опитування), інтерв'ю (усна бесіда, очний опитування), соціометричний опитування, експертне опитування (отримання відповідей від компетентних осіб, що вивчається проблемі).

Достоїнством анкетного опитування є можливість отримання за його допомогою значного обсягу емпіричної інформації в короткі терміни та з мінімальними витратами.

Анкета являє собою сукупність упорядкованих за змістом та формою питань. Надійність та достовірність інформації, одержуваної в результаті опитування, значною мірою обумовлюється конструюванням та редакцією питань. Це пред'являє високі вимоги до їх формулювання.

Інтерв'ювання доцільно застосовувати при складанні програми дослідження. Бесіда з керівником підрозділів та громадських організацій допомагає соціологу освоїти специфіку колективу, що вивчається. Напрямок розмови задається проблемою, що вивчається соціологом, а також цілями дослідження.

Залежно від ступеня жорсткості схеми, за якою ведеться бесіда з опитуваним, розрізняють два види інтерв'ю: стандартизоване і нестандартизоване.

Специфічним різновидом опитування є соціометричний опитування. Термін "соціометрія" у перекладі означає вимір ступеня дружніх відносин. Основна відмінність соціометрії від інших різновидів опитування полягає у можливості з її допомогою виявити взаємні почуття симпатії та ворожості між членами первинного колективу та на цій основі отримати кількісну оцінку міжособистісних відносинв ньому.

10.4 Експеримент

Експеримент у соціологічному дослідженні - це спосіб отримати інформацію про зміну поведінки об'єкта, що вивчається, під впливом керованих факторів. Це, по суті, спостереження, що втручається. При цьому зіставляються два ряди факторів. Фактор, що змінюється і контролюється соціологом, називається незалежною змінною.

Чинник, зміна якого вивчається, називається залежною змінною.

Особливістю цього є активний вплив соціолога на досліджувану ситуацію та завмер зрушень у поведінці, які відбуваються під впливом цього впливу.

Розрізняють природний (польовий) експеримент і лабораторний.

Вимірювання на основі шкал.

Ряд соціальних властивостей (вік, заробітна плата тощо) має кількісну визначеність. Проте більшість соціальних явищ та процесів такої кількісної визначеності не має. До них відносяться поведінкові акти (сумлінність, ентузіазм і т.д.), а також судження та думки працівників. Причому соціологу важливо як визначити їх наявність чи відсутність, а інтенсивність появи. Щоб вирішити таке завдання, при проведенні дослідження соціолог змушений створювати спеціальну процедуру приписування кількісної визначеності досліджуваним. якісним ознакам. Така процедура носить назву вимірювання.

Інструментом виміру виступає шкала. За допомогою заздалегідь розроблених шкал можуть бути виміряні всі, навіть найскладніші, соціальні явища. Шкала являють собою систему характеристик досліджуваної властивості, що виконує роль еталона. З метою розробки шкали встановлюють континуум - протяжність соціального властивості, що вивчається, тобто. визначають його крайні стани - початок і кінець, максимум та мінімум. При знаходженні крайніх точокі визначення континууму шкала градуюється, тобто. встановлюється її дробність за допомогою поділів. Континуум розбивається на частини.

Розрізняють 4 типи шкал:

1) номінальна;

2) порядкова;

3) інтервальне.

Номінальна шкала.

Номінальна шкала (невпорядкована шкала, шкала найменувань) - це шкала, що складається з переліку характеристик об'єкта або явища. Типовим прикладом номінальної шкали може бути розбиття гравців спортивної командиза номерами.

При її побудові встановлюється відношення рівності або нерівності об'єктів за ознакою, що розглядається. За цією шкалою вимірюються об'єктивні ознаки (підлога, pод занять, сімейний стані т.д.).

Хоча в номінальній шкалі і існує порядок перерахування, але це невпорядкована шкала, так як за різними характеристиками цей порядок буде різним.

На основі номінальної шкали можливе визначення частоти розповсюдження, моди, міри та ступеня взаємозалежності, коефіцієнтів сполученості (коефіцієнти Пірсона, конкордації, Чупрова)

Порядкова шкала.

Порядкова шкала (ординарна, рангова), по суті, є впорядкованою номінальною шкалою, що встановлює рівність між об'єктами за обраними ознаками та відношення порядку.

Загальний вигляд порядкової шкали:

максимально позитивна відповідь

позитивна відповідь

нейтральна відповідь

негативна відповідь

максимально негативна відповідь

Порядкові шкали застосовуються щодо установок відносин опитуваного. З їхньою допомогою вимірюють інтенсивність оцінок властивостей, суджень, подій.

При обробці даних, отриманих за допомогою шкали порядку, розраховують рангові кореляції: за Спірменом і Кендалл.

Інтервальна шкала.

Інтервальна шкала утворюється на основі рангової шляхом присвоєння балів її розподілу. Кожній позиції рангової шкали приписують цифри. Hапрімер, п'ятибальною шкалою найчастіше приписують бали від 1 до 5 (1, 2, 3, 4, 5) або від -1 до 1.

На відміну від попередньої шкали інтервальна шкала дозволяє не тільки впорядкувати появу соціальної властивості або об'єкта, що вивчається, але й розрахувати різницю (інтервал) між цими проявами.

Одновимірні і двовимірні розділення.

Аналіз одновимірних розподілів дозволяє нам отримати такі важливі характеристики, необхідні для правильного і коректного формування висновків і рекомендацій, як середнє, мода, медіана, середнє квадратичне відхилення, дисперсія, коефіцієнт варіації.

Середнє арифметичне то, можливо абстрактним, тобто. не збігатися з жодним з варіантів сукупності. Наприклад, середня кількість людей у ​​сім'ї може бути дробовим.

Для впорядкованого ряду медіана - варіант, що стоїть у центрі ряду, так що число одиниць сукупності з більшими та меншими, ніж медіана значенням ознаки однаково. Якщо одиниць сукупності досить багато (>30, >50), то медіана - варіант з порядковим номером n/2. Якщо одиниць мало і n непарно, то медіана розраховується за формулою (n+1)/2. Якщо ж n – парне, то медіана вважається як середнє з двох номерів: n/2 та (n/2)+1.

Мода - найбільш часто зустрічається в сукупності величина.

Дисперсія ж є квадрат середньоквадратичного відхилення, що характеризує ступінь розсіювання значень випадкової величини.

Існують також інші показники (коефіцієнт якісної варіації та ін).

Основною метою формування двовимірних розподілів є порівняння відповідних одновимірних розподілів. Воно зазвичай проводиться зокрема, щоб і по рядках і по стовпцях у сумі було 100%.

11 . Структурна та факторнаОпераціоналізаціяпоняттями

Анкета розроблена таким чином, що в ній можна розрізнити логічні розділи за напрямками. Ми спробували викласти питання у найбільш прийнятній, простій, доброзичливій та зрозумілій формі, щоб у респондента не виникло жодного питання, більше того – щоб у нього залишилося приємне враження та відчуття власної значущості після закінчення заповнення анкети.

У преамбулі ми описали те тяжке становище екології як у світі, так і в Москві зокрема. Нашою головною метою в цій частині анкети була спроба зацікавити і, певною мірою, стурбувати респондента нинішнім станом екологічної ситуації. Ми постаралися вселити відповідальному почуття власної гідності, незамінності (якщо не він, то хто?).

І, звичайно, спробували викликати довіру, що мало значною мірою визначити правдивість відповідей.

Як "воронка" анкети виступають перші три питання, де ми ненав'язливо цікавимося про ставлення респондента до свого місця проживання в цілому.

Наступні п'ять питань мають, на нашу думку, позначити перші штрихи екологічної ситуації у Кузьминках.

Питання з 11 до 14 (включно) досліджують стан здоров'я респондентів та їхніх дітей, причому водії відповідали за своїх дітей.

15, 16, 17 питання покликані були розглянути можливі шляхи поліпшення екологічної обстановки в районі з точки зору самих жителів району.

Як нам здалося, дуже важливими є питання 18 і 19, де ми проводимо деяку подобу контрольних питань і дізнаємося, чи реально відповідальний стурбований проблемами екології, чи він просто перебуває в поганому настрої і готовий вкусити першого зустрічного.

І, нарешті, питання 20 - 25 вивчають ставлення респондента до чинного законодавства (у плані екологічного регулювання) та чинних покарань до порушників гранично допустимих норм викидів.

"Паспортики", в особі питань 26, 27, 28 з'ясовує вік, освіту та соціальний статусвідповідав.

Одновимірні розділи

Одним з основних питань нашої анкети є питання №7: "Що, на Вашу думку, є головним винуватцем несприятливої ​​екологічної обстановки у Вашому мікрорайоні?"

Цей індекс характеризує ступінь рівномірності в розподілі відповідей.

Як приклад розглянемо наступне питання з анкети: "Кому б Ви віддали свій голос на місцевих (регіональних) виборах: кандидату від партії "зелених", що має серйозну програму поліпшення екологічної обстановки у Вашому мікрорайоні (регіоні) або кандидату, що має не менш серйозну проблему? покращення економічного стану?"

19.1. Віддав би кандидату від партії "зелених"

19.2 Віддав би кандидату з гарною економічною програмою

19.3 Не віддав би нікому

19.4 Важко відповісти

Першу відповідь обрали 4 респонденти, друга - 1, третя - 3, четверта - ніхто.

Двовимірні розділи

Жителі Кузьминок вважають, що існує практично здійсненний спосіб покращення екологічної обстановки. Деякі респонденти пропонують вивести промислові підприємства за межі міста, посилити контроль за станом двигунів автомобілів, посилити санкції проти порушників екологічної рівноваги. Тому цілком очікується, що на найближчих місцевих чи регіональних виборах, при збігу сприятливих обставин, у Кузьминках переможе кандидат від партії "зелених"!!!

12. Гіпотеза

Метою нашого опитування було вивчення екологічної картини, що склалася до теперішнього часу в Кузьминках, вивчення стану здоров'я мешканців, ставлення до чинного законодавства та виявлення можливих шляхів виходу з ситуації.

Більшість мешканців незадоволені чистотою повітря та води, станом зелених насаджень. Головною причиноюпогіршення екологічної обстановки є близькість промислових підприємств, які не дбають про очищення викидів, які вони виробляють. Таке ставлення до екології призводить до збільшення кількості хронічних захворювань, особливо у дітей.

Таким чином, для жителів Кузьминок екологічні проблеми виходять на передній план, затуляючи собою навіть економічне неблагополуччя країни. Саме тому більшість жителів проголосувало б за кандидата від партії "зелених", що має серйозну екологічну програму. Цим виражається невдоволення вирішенням проблем забруднення навколишнього середовища на даному етапі.

Жителі вважають, що необхідний винос промислових підприємств за рису міста, посилення санкцій проти порушників природоохоронених законів. Також необхідно удосконалення законодавства як і в цьому напрямку, так і в напрямку зниження податків з підприємств чітко виконують всі вимоги норм викидів.

Суспільство ніколи не стоїть на місці. Побачити один і той же стан суспільства настільки ж важко, як і увійти два рази в одну і ту ж річку. Ще в минулому столітті ніхто і не припускав, яких успіхів досягне людство в плані економічного, науково-технічного розвитку, наскільки глибоко пустять у світі корені демократії, як високо підніметься гасло "людина - вища цінність країни". І саме у цих контекстах найважливіше значенняпридбало дослідження громадської думки, вивчення поглядів суспільства на ту чи іншу проблему, його оцінки. Зараз немислимо жодне виробництво, жодне комерційне підприємство без точного дослідження можливого запиту і потреб. Трудно покладалося тільки на інтуїцію і емпіричні погляди "на око". "Vox populi - vox dei" - фраза, сказана ще в давні часи і отримала таку актуальність через тисячоліття!

Подібні документи

    Поллінг та соціологічне дослідження громадської думки, їх подібності та відмінності. Класифікація та особливості систем опитувань громадської думки, їхня структура, інституційність, методи роботи. Опитувальні центри при засобах масової інформації.

    реферат, доданий 21.12.2011

    Структура соціології: загальносоціологічна теорія, спеціальні соціологічні теорії та дослідження. Опитування, аналіз документів, спостереження та експеримент як основні методи збирання соціологічних даних. Соціологічні методи, що застосовуються у маркетингу.

    реферат, доданий 01.12.2010

    Пізнавальні можливості опитування та його класифікація. Соціологічне спостереження та експеримент, експертні оцінки, аналіз документів, мікросоціологічні дослідження та фокус-групи. Особливості застосування методів збирання первинної соціальної інформації.

    контрольна робота , доданий 17.11.2010

    Сутність соціологічного дослідження. Етапи його проведення: розробка програми, збирання первинних даних шляхом опитування, спостереження чи експерименту, проведення лінійного та структурно-типологічного аналізу результатів дослідження, їх оформлення.

    реферат, доданий 28.11.2010

    Характеристика методів соціологічних досліджень (контент-аналіз, опитувальні методи, соціологічний нагляд, кейс-стаді, соціологічний експеримент). Опис соціологічного телефонного опитування виявлення потреби у послугах підприємства.

    курсова робота , доданий 12.11.2014

    Сутність громадської думки як специфічного прояву суспільної свідомості. Основні методи вивчення громадської думки: соціологічні та неформальні дослідження, комунікаційний аудит. Моніторинг публікацій засобів.

    реферат, доданий 16.01.2010

    Поняття громадської думки: сутність та ознаки, об'єкти та суб'єкти. Формування громадської думки, засоби маніпулювання. Порівняння понять "суб'єкт громадської думки" та "виразник громадської думки". Значення терміна "думка суспільства".

    реферат, доданий 01.03.2010

    Соціологічне дослідження як система теоретичних та емпіричних процедур; їх поняття та сутність, особливості соціального пізнання. Види та застосування соціологічного дослідження, неопитувальні методи: контент-аналіз, приховане спостереження, експеримент.

    контрольна робота , доданий 11.02.2012

    Поняття соціології громадської думки, характеристика її суб'єкта та об'єкта. Місце громадської думки у структурі суспільної свідомості. Функції громадської думки, особливості її структури. Соціологічне дослідження громадської думки.

    презентація , доданий 06.04.2014

    Особливості використання результатів опитувань громадської думки у політиці муніципалітетів з прикладу міста Іркутська. Основні форми взаємодії громадян та владних структур каналами громадської думки в муніципалітетах Російської Федерації.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
В ДОПОМОГУ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ВЕДЕННЯ РОБОТИ
З ЕКОЛОГІЧНОГО ПРОСВІТНИЦЯ НАСЕЛЕННЯ
(Для бібліотекарів муніципальних бібліотек М'ясниківського району)

Кожен має право на сприятливе довкілля, достовірну інформацію про його стан та на відшкодування збитків, заподіяних його здоров'ю або майну екологічним правопорушенням.

ст. 42 Конституції РФ.

2013 рік – рік екологічної культури
та охорони навколишнього середовища в країнах СНД

Членами Ради глав урядів СНД затверджено План основних заходів Року, що складається з чотирьох розділів: організаційно-правові заходи, проведення спільних організаційно-практичних заходів, проведення інформаційних заходів та механізм контролю.
Свої пропозиції до документа подали Вірменія, Білорусь, Киргизстан, Росія, Таджикистан, Україна та Виконком СНД. Серед них – прийняття концепції співробітництва у сфері використання відновлюваних джерел енергії, розробка пропозицій щодо екологічної політики країн Співдружності у сфері використання атомної енергії у мирних цілях.
До Плану запропоновано включити проведення VI Невського міжнародного екологічного конгресу та XI Міжнародного форуму з промислової безпеки в Санкт-Петербурзі, молодіжної наукової конференції «Проблеми довкілля та виділення груп ризику серед населення» в Єревані, Міжнародної наукової конференції «Сахаровські читання 2013 року: екологічні проблеми XXI століття» та Міжнародної студентської олімпіади держав-учасниць Співдружності «Екологічна безпека» у Мінську, Екокультурного фестивалю в рамках СНД «Молодь по Великому Шовковому шляху» та Міжнародного форуму зі збереження снігового барсу в Бішкеку, V Міжнародній науковій конференції «Екологічні особливості біороз місті Худжанд у Таджикистані, Міжнародного екологічного форуму «Довкілля для України», а також низки інших заходів, присвячених Року.
Міждержавне співробітництво країн СНД у сфері забезпечення екологічної безпекиздійснюється на основі Угоди про взаємодію в галузі екології та охорони навколишнього природного середовища, яка була прийнята у 1992 році.

Сьогодні екологічну ситуацію у світі можна охарактеризувати як близьку до критичної. Серед глобальних екологічних проблем можна назвати такі:

Знищені та продовжують знищуватися тисячі видів рослин та тварин;
- значною мірою винищений лісовий покрив;
- стрімко скорочується наявний запас з корисними копалинами;
- Світовий океан як виснажується внаслідок знищення живих організмів, а й перестає бути регулятором природних процесів;
- атмосфера у багатьох місцях забруднена до гранично допустимих розмірів, а чисте повітрястає дефіцитом;
- частково порушений озоновий шар, що захищає від згубного для живого космічного випромінювання;
- забруднення поверхні та спотворення природних ландшафтів: на Землі неможливо виявити жодного квадратного метраповерхні, де не знаходилося штучно створених людиною елементів.

Стала цілком очевидною згубність споживчих відносинлюдини до природи лише як об'єкт отримання певних багатств і благ. Для людства стає життєво необхідною зміна самої філософії ставлення до природи.
Проблеми екології, екологічного виховання, екологічної культури сьогодні стають особливо злободенними.
Ще в середині XX століття термін «екологія» був відомий лише небагатьом фахівцям, сьогодні ж важко знайти інше поняття та його похідні, які часто вживалися б у найширших наукових (і ненаукових) колах.
Взаємини людства з довкіллям у планетарному масштабі розглядає глобальна екологія – комплексна наукова дисципліна, вивчає основні закономірності розвитку біосфери загалом, і навіть можливі її зміни під впливом діяльності.
З прийняттям Закону РФ «Про охорону навколишнього середовища» виникли передумови на формування правової бази системи екологічного освіти населення. Важлива роль у здійсненні еколого-природоохоронної освіти належить і масовій бібліотеці, в діяльності якої екологічна освіта населення є одним із пріоритетних напрямків.
Розділ XIII. Основи формування екологічної культури
Стаття 74. Екологічне просвітництво
1. З метою формування екологічної культури у суспільстві, виховання дбайливого ставлення до природи, раціонального використання природних ресурсів здійснюється екологічне просвітництво через поширення екологічних знань про екологічну безпеку, інформацію про стан довкілля та використання природних ресурсів.
2. Екологічне просвітництво, у тому числі інформування населення про законодавство в галузі охорони навколишнього середовища та законодавство в галузі екологічної безпеки, здійснюється органами державної владиРосійської Федерації, органами державної влади суб'єктів Російської Федерації, органами місцевого самоврядування, громадськими об'єднаннями, засобами масової інформації, а також освітніми установами, установами культури, музеями, бібліотеками, природоохоронними установами, організаціями спорту та туризму, іншими юридичними особами.

Матеріали на допомогу організації та ведення роботи

Список найбільш забруднених міст Росії:

Норильськ. За рік в атмосферу тут викидається 1959000 тонн шкідливих речовин. Лише 0.5% із цієї кількості – це викиди від автомобілів, а решта – це заводи, левову частку яких складають підприємства групи компаній «Норільський нікель».

Для прикладу - вміст діоксиду сірки в атмосфері міста перевищує гранично допустиму норму приблизно в 30 разів, діоксиду азоту - в 24 рази, а формальдегіду - майже в 100 разів. Але завдяки заходам з екологічної безпеки порівняно з 2011 роком вдалося знизити забрудненість на 1.4%.

2. Москва. На відміну від Норильська, тут основну частину викидів виробляють автомобілі – на частку припадає 92.8%. Найбільше забруднень автомобілі виробляють під час стояння у пробках.

Підраховано, що за годину стояння в пробках, один автомобіль викидає у повітря понад 30 кг сумішей різних газів: діоксиду азоту, формальдегіду, діоксиду сірки тощо

3. Санкт-Петербург. Тут ситуація, аналогічна столичній – надто велика кількість автомобілів та неправильна організація дорожнього рухупризводять до того, що 92.8% з усієї кількості викидів – а це 488.2 тисячі тонн, припадає саме на автомобільні вихлопні гази.

4. Череповець. Більше половини із 364.5 тисяч тонн забруднень припадає на промислове підприємство, Особливо великий металургійний комбінат «Северсталь».

5. Азбест. У цьому місті, розташованому в Свердловській області, 98.6% забруднень виробляється підприємствами азбестодобувної та азбестопереробної промисловості. Загальна кількість викидів – 330,4 тисячі тонн.

6. Липець. Загальна кількість викидів – 322.9 тисячі тонн, 91.3% яких становлять стаціонарні джерела. Основний "виробник" забруднень у місті - Новолипецький металургійний комбінат.

7. Новокузнецьк. Загальна кількість річних викидів – 321 000 тонн, з яких 90.8% припадає на об'єкти енергетики та промисловості.

8. Омськ. В Омську за рік в атмосферу потрапляє 291.6 тис. тонн шкідливих речовин та 71.7% цих викидів виробляються підприємствами та стаціонарними джерелами.

9. Ангарськ. З 278.6 тис. тонн викидів 95.4% посідає стаціонарні джерела та об'єкти.

10. Магнітогорськ. Розмір річного викиду шкідливих речовин тут становить 255.7 тис. тонн. 89.9% викидів виробляє Магнітогорський металургійний комбінат та інші стаціонарні джерела.

11. Красноярськ. Незважаючи на розвинену промисловість, лише 62.6% викидів у місті посідає стаціонарні об'єкти – все інше це автомобілі. Річна кількість викидів у повітря – 233.8 тис. тонн.

12. Челябінськ. У Челябінську аналогічна ситуація – з 233.4 тис. тонн промислових об'єктів припадає лише 62.8%.

13. Уфа. Кількість викидів на рік – 205.5 тис. тонн, частку стаціонарних джерел припадає 65.4%

14. Єкатеринбург. 203,5 тис. тонн. Стаціонарні джерела виробляють лише 16.1% шкідливих речовин, решта – це автомобільні вихлопні гази.

15. Воркута. Підприємствами міста та автомобілями виробляється 197.3 тис. тонн шкідливих речовин на рік, з них на частку транспорту припадає лише 2.1%.

16. Нижній Тагіл. Кількість викидів за рік – 149 тис. тонн. 85.2% викидів виробляють металургійні та інші промислові підприємства.

17. Самара. За рік до атмосфери у місті потрапляє 137.6 тис. тонн токсичних речовин. Більшість забруднень – 73.8% - посідає частку транспорту.

18. У Братську річна кількість викидів становить 134,9 тис. тонн. 88.8% забруднень виробляється промисловими підприємствами.

19. Нижній Новгород. Через великий автопарк, 76.3% усіх викидів шкідливих речовин, загальна кількість яких становить 134.4 тис. тонн, припадає на автомобілі.

20. Волгоград. 134.1 тис.тонн, 53.5% – автомобілі.

21. Новочеркаськ. 130.8 тис.тонн шкідливих речовин на рік. 94.2% викидів виробляють промислові об'єкти.

22. Новосибірськ. Інформація з Новосибірська спірна і погано витримує критику. Згідно з офіційними даними, у місті на рік виробляється 128.5 тис. тонн шкідливих речовин, з яких 90.7% виробляють промислові підприємства. Отже, частку автомобілів у третьому за величиною місті Росії припадає лише 12 000 тонн шкідливих речовин. При цьому навіть у Хабаровську, який має населення в 2.5 рази менше, автомобілями викидається щороку більше 50 тис. тонн токсичних речовин, не кажучи вже про Москву та Санкт-Петербург, де ця цифра перевищує 900 тис. тонн.

23. Орськ. 123 тисячі тонн, з яких 86.9% виробляють підприємства.

24. Іркутськ. 62% від загальної кількості викидів в атмосферу (107.8 тис. тонн) виробляється промисловими об'єктами.

25. Сургут. 104,9 тис. тонн, з яких 65,1% виробляють підприємства нафтогазової промисловості.

26. Перм. 65% всіх викидів у місті здійснюється автотранспортом. Загальна кількість шкідливих речовин, що потрапляють у повітря – 100.4 тис. тонн.

27. Казань. Як і в будь-якому великому місті, Основне забруднення атмосфери відбувається відпрацьованими вихлопними газами. Із 98 тис. тонн вони становлять 70.1%.

28. Хабаровськ. З 96.6 тисяч тонн у місті промислових об'єктів припадає на частку 47.4%, решта – вихлопні автомобільні гази.

29. Барнаул. Загальна маса шкідливих речовин – 95.4 тис.тонн, їх 54.4% виробляються промисловими об'єктами.

30. Воронеж. Щільний міський трафік і велика кількість автомобілів призводять до того, що з 93.5 тис. тонн токсичних речовин вихлопних газів припадає на частку 88.8%.

31. Тула. 91.4 тис. тонн, їх 66.5% - промислові виробництва.

32. Ростов-на-Дону. Цей мегаполіс щорічно виготовляє 89.4 тис. тонн токсичних речовин, з яких 87% - відпрацьовані вихлопні гази.

33. Кемерово. Майже половина всіх шкідливих викидів – 54.6% від 85.1 тис. тонн у місті виробляється підприємствами вугледобувної, хімічної та цементної промисловості.

34. Ярославль. Промислові об'єкти виробляють 52.1% із 84.4. тис. Тонн щорічних викидів в атмосферу.

35. Рязань. У Рязані протягом року в атмосферу потрапляє 80.9 тис. тонн токсичних речовин. 62.4% викидів – це відходи промислових та стаціонарних об'єктів.

36. Саратов. 80.3 тис. Тонн. 74.8% всіх викидів – вихлопні гази автомобільного транспорту

37. Старий Оскол. У цьому місті на рік у повітря викидається 80 тис. тонн шкідливих речовин. 82.9% з них складають відходи підприємств металургійної та гірничодобувної промисловості.

38. Сєров. Підприємства металургійної промисловості виробляють за рік 92.4% забруднень, загальна кількість яких становить 79.4 тис. тонн.

39. Тюмень. 70.1% усієї кількості атмосферних забруднень, а це 78.6 тис. символів, виробляється вихлопними газами автомобілів.

40. Тольятті. Річна кількість забруднень – 71.3 тис.тонн, їх частку вихлопних газів припадає 57.1%.

41. Томськ. Приблизно половину всіх викидів у місті – 52.1% виробляють підприємства. Маса токсичних речовин, які викидаються в атмосферу за рік – 70.8%

42. Краснодар. У цьому місті щорічно викидається в атмосферу 70.5 тис. тонн шкідливих речовин. 84.5% цієї величини становлять вихлопні гази.

43. Стерлітамак. Підприємства хімічної та нафтохімічної промисловості, а також транспорт щорічно викидають у повітря 68.9 тис. тонн шкідливих речовин. Перед промислових об'єктів припадає 83.3%.

44. Краснотур'їнськ. Із 68.8 тис. тонн щорічних викидів в атмосферу токсичних відходів на частку Богословського алюмінієвого заводу, золотодобувних підприємств та ТЕЦ припадає 92.7% усіх забруднень.

45. Новоросійськ. 67.8 тис. тонн викидів на рік. Основні джерела забруднення – це підприємства цементної промисловості (75.8%) та автомобілі.

46. ​​Волзький. Незважаючи на всі зусилля влади, у місті напружена екологічна ситуація. За рік в атмосферу викидається 66.8 тис. тонн токсичних речовин, з яких 75.2% припадає на сірководень, що виробляються хімічними підприємствами, окис вуглецю, діоксиди азоту та сірки.

47. Чита. Автомобілі та енергетичні підприємства міста за рік викидають у повітря 65.4 тисячі тонн токсичних викидів приблизно в рівних пропорціях.

48. Владивосток. Річний викид – 59,9 тис. тонн. 59.8% від цієї кількості посідає автотранспорт, решта – на теплоелектростанції.

49. Сєвєродвінськ. Основні джерела забруднення у місті – електростанції, що працюють на вугіллі, які виробляють до 85.3% викидів токсичних речовин в атмосферу. Загальна маса викидів становить 59,3 тис. тонн.

50. Оренбург. З 58.5 тис. тонн викидів у місті 88.4% припадає на автомобільний транспорт.

51. Благовіщенськ. 77.3% із 58.3 тис. тонн шкідливих речовин, що викидаються в атмосферу, виробляються електростанцією та об'єктами золотодобувної галузі.

52. Кіров. 56,6 тис. тонн на рік викидається в атмосферу в столиці Кіровської області. 53% із них – це відпрацьовані вихлопні гази автомобілів, решта – відходи підприємств енергетичної та нафтохімічної промисловості.

53. Ачинськ. Загальна кількість викидів за рік – 55.7 тис. тонн. З них Ачинський глиноземний комбінат та інші підприємства виробляють щонайменше 80.1% усіх шкідливих відходів.

54. Улан-Уде. За рік у місті в атмосферу було викинуто 53,9 тис. тонн шкідливих речовин. На частку енергетичних підприємств та стаціонарних об'єктів припадає 49.2%, решта – автомобілі.

55. Калінінград. 53.9 тис. Тонн. Перед вихлопних газів припадає 78.3%

56. Ульяновськ. 53.1 тис. Тонн. Автомобілі виробляють 69.1% всіх забруднень атмосфери.

57. Листопад. Із 52.1 тис. тонн атмосферних викидів 79.9% – це відходи нафтогазової промисловості.

58. Нижньовартовськ. 51.2 тис. Тонн шкідливих речовин на рік. 60.5% – відпрацьовані гази автотранспорту

59. Бійськ. У місті викидається в атмосферу 48,9 тис. тонн токсичних відходів. Перед підприємств і стаціонарних джерел припадає 71.6%.

60. Архангельськ. 47.5 тис. тонн, 60% усіх відходів – це підприємства.

У бібліотеці-філії №2 протягом року проводилося анкетування « Чисте диханняпланети», з метою вивчення ставлення читачів до екологічних проблем та підвищення ефективності роботи у цьому напрямі. Ця анкета охоплювала всі групи читачів, у ній взяли участь 110 осіб, з них жінок – 62%, чоловіків – 38%.

Вік: від 15 до 24 - 26% Освіта: вища - 14%
від 25 до 30 - 19% сред.- спец. - 58%
від 31 до 45 – 23% середня – 28%
від 46 до 60 – 21%
понад 60 - 11%

1. Чи вважаєте ви тему навколишнього середовища актуальною та доцільною?
Так - 76% Ні - 24%

2. Які екологічні проблеми Землі вас найбільше хвилюють?
- глобальне потепління – 16%
- озонові дірки в атмосфері – 12%
- стихійні лиха - 46%
- інше - 26% (пожежі з вини людини, забруднення водойм, задимлення від печей приватного сектора…)

3. З яких джерел Ви черпаєте інформацію про життя Республіки міста в галузі охорони навколишнього середовища?
Газети – 8%, ТБ – 42%, інтернет – 19%, друзі, сусіди – 10%, інше – 21%

5. Яку допомогу в екологічній освіті населення можуть надати бібліотеки?
- проведення заходів (акцій, уроків) – 32%
- оформлення наочних матеріалів (виставки, буклети, пам'ятки) – 13%
- висвітлювати літературу на цю тематику - 19%
- інше - 36%

6. Чи актуальне, на Вашу думку, залучення молоді до участі у масових суботниках, недільниках тощо?
- Актуально - 47%; не завжди – 16%; сумніваюся – 13%; ні - 24%

7. Як Ви ставитеся до розвитку туризму у Хакасії?
- Позитивно - 73%; негативно – 16%; ніяк - 11%

8. Які заходи щодо збереження природи республіки загалом і міста Ви запропонували б?
- адміністративні штрафи – 15%
- залучення до громадських робіт – 12%
- власний позитивний приклад – 27%
- ретельний контроль влади - 20%
- інше - 26%

Висновки: Аналіз анкет показав, що користувачі бібліотеки розуміють і усвідомлюють, що розміри і ресурси нашої планети обмежені, що забруднення навколишнього середовища, що посилюється, шкодить здоров'ю нинішнього покоління і може унеможливити життя наступних поколінь. Вирішити ці проблеми можна лише спільними зусиллями, але перш за все треба починати з себе. Майбутнє людства залежить від того, яким стане довкілля, і як пристосовуватимуться до нього люди.
Анкетування показало, що питання екології хвилюють значну кількість респондентів, що ця тема актуальна і важлива для кожної людини. Бібліотека працює за екологічним напрямом не перший рік і чітко розуміє свою роль в екологічній освіті населення. Бібліотека на заходах, присвячених проблемам екології, намагається приділяти особливу увагу питанням взаємодії суспільства з природним середовищем. Простота викладу фактів, запропонована література на цю тему, безліч цікавих прикладів значно полегшують діалог із читачами.


Комплексна анкета

щодо виявлення стану екологічної культури учнів.

I. Мотиваційний компонент:


  1. Що викликає у Вас потреба займатися екологічною діяльністю?
· Вимоги вчителів;

· Любов до природи;

· Прагнення бути корисним;

· Свідомість особистої причетності до справи охорони навколишнього середовища;

· Вимоги батьків;

· Приклад інших людей;

· інтерес до екологічних проблем;

· важко відповісти;

· окрему думку_______________________________________________________________


  1. Чи ви переконані в тому, що діяльність кожної конкретної людини сприяє вирішенню екологічних проблем?
· так

· Не зовсім переконаний;


  1. Чи вважаєте Ви своїм обов'язком займатися екологічною діяльністю (охороною природи)?
· Так, вважаю;

· скоріше так ніж ні;

· скоріше ні ніж так;

· Ні, не вважаю.


  1. Чи виявляєте Ви інтерес до проблем взаємодії людини та природи? В чому це виражається?
· Постійно читаю книги, статті в газетах і журналах, дивлюся передачі екологічної тематики;

· Іноді читаю окремі статті в періодичних виданнях;

· Не цікавлюся цими проблемами;

· Робив доповідь на уроці (засіданні гуртка) з екологічної тематики;

· займаюся в природничому гуртку;

· Проводжу дослідження в природі;

· важко відповісти.


    Що заважає Вам займатися екологічною діяльністю?
· Не виявляю інтересу до проблем взаємодії людини та природи;

· Не вистачає часу на все, в тому числі на екологічну діяльність;

· Екологічна діяльність - це дуже важко;

· Велика завантаженість іншою роботою;

· Усвідомлення того, що навряд чи я один можу змінити екологічну ситуацію;

· Я не володію навичками та вміннями екологічної діяльності;

· важко відповісти;


  1. Що зазвичай визначає Ваша поведінка у природі?
· Ніколи не замислювався над цим;

· дбайливе ставлення до рослин та тварин;

· Прагнення отримати якусь користь, вигоду для себе;

· Усвідомлення обов'язку за збереження всього живого;

· Прагнення відпочити, розслабитися, отримати позитивні емоції;

· Прагнення насолодитися красою природи;

· важко відповісти;

· окрему думку_______________________________________________________________

ІІ. Аксіологічний компонент:


  1. Яку цінність має природа суспільству людини?

  1. Яку цінність має природа для Вас особисто?

  1. У чому полягає загальнолюдська цінністьприроди?
· У тому, що вона є головною умовою життя людини

· У тому, що вона критерій прекрасного в житті;

· У тому, що вона дає людині їжу та одяг;

· У тому, що вона джерело натхнення в діяльності людини;

· У тому, що вона дозволяє людині пізнавати навколишній світ;

· важко відповісти;

· окрему думку_________________________________________________________________


  1. Чи є в природі корисні та шкідливі рослини та тварини?

  1. У чому полягає моральна цінність природи?

  1. У чому полягає пізнавальна цінність природи?

  1. У чому полягає естетична цінність природи
ІІІ. Гностичний компонент:

1. Що таке екологія?

· наука про взаємодію людини та природи;

· Система знань про екосистеми;

· наука про відтворення життя та фактори цього відтворення;

· Відомості про екологічні проблеми;

2. Які емоції та почуття викликає у Вас негативне ставлення людей до природи?

3. Чи завжди Ви можете утриматися від того, щоб зірвати квіти, зламати гілку дерева без особливої ​​потреби?

· Завжди;

· Іноді;

· дуже рідко;

· Ніколи.


  1. Чи могли б Ви зупинити свого товариша від заподіяння шкоди природі? Як?

  1. Чи відчуваєте Ви потребу займатися екологічною діяльністю?

  1. Оцініть свій рівень екологічної культури
· Високий;

· Середньовисокий;

· Середньонизький;

· Низький;

· Важко оцінити.

МЕТОДИКА 5.

Діагностика освітян.

Наскільки особисто ваша поведінка екологічна.

Якщо вирішили займатися екологічною освітою, подумайте, а наскільки особисто ваша поведінка «екологічна»? у побуті, під час відпочинку на природі? Спробуйте щиро (для себе) відповісти на такі запитання та проаналізувати свої відповіді. Ставте бали від 0 до 3.

1. Чи часто ви спілкуєтеся з природою, і чи виникає у вас потреба у такому спілкуванні?

2. Чи можете ви назвати джерела екологічної небезпеки поблизу вашого МОУ, вашого будинку?

3. Як ці джерела екологічної небезпеки можуть вплинути на ваше здоров'я і ваших дітей.


  1. Як оцінюють фахівці екологічну ситуацію у вашій місцевості?

  2. Чи однаково ви ставитеся до всіх тварин або відчуваєте до деяких ворожість? Чому? Проаналізуйте причини свого негативного ставлення до деяких тварин. Можливо, були випадки, коли ви говорили дитині, яка взяла в руки черв'яка або жабу: «Зараз же викинь цю гидоту і вимий руки!»
6. Чи економите ви електрику, воду, тепло, папір? Чи можете пояснити необхідність їхнього економічного використання?

б) ні;


в) важко відповісти.

6. Чи відображається в казках взаємодія людини та природи (яких)?

б) ні;


в) важко відповісти.

7. Чи розкривається взаємодія людини та природи у сучасних народних святах? Яких?

б) ні;


в) важко відповісти.

8. Чи вважаєте Ви, що народні загадки роблять свій внесок у формування екологічної культури?

б) ні;


в) важко відповісти.

9. Чи існує, на Вашу думку, взаємодопомога людини та природи в російській народної казки«Гусі – лебеді»?

б) ні;


в) важко відповісти.

10. Чи погоджуєтесь Ви з тим, що передача у спадок народних знань сприяє розвитку екологічної культури?

б) ні;


в) важко відповісти.

11. Чи згодні Ви з тим, що завдяки знанням прислів'їв, приказок, казок, загадок, сказань, переказів та свят у людини покращується ставлення до природи?

б) ні;


в) важко відповісти.

12. Чи часто Ви чуєте такі прислів'я, як:

"Земля - ​​джерело достатку";

«Рідна земля і в жмені мила»;

«Квітень із водою, а Май із травою»


б) ні;

в) важко відповісти.

13. Чи цікаві Вам нерідні прикмети?


б) ні;

в) важко відповісти.

14. Чи прислухаєтеся Ви до народної мудрості?


б) ні;

в) важко відповісти.

15. Чи використовуєте Ви при спілкуванні один з одним загадки, прислів'я, приказки, прикмети?


б) ні;

в) важко відповісти.


ДЯКУЮ ЗА СПІЛЬНУ РОБОТУ!

1.4.Тести

МЕТОДИКА 1.

«Природа і я»

(Ставлення до природи).

1. Природа довкола тебе: що в ній головне? (назви до 10 слів, іменників)

2. Ти у природі (опиши своє ставлення до природи, що ти відчуваєш, перебуваючи на природі?)

3. Ваш портрет на тлі природи. Опиши його.

4. Який ти стосовно природи, її проблем?

5. Яким ти хотів би бачити свої відносини з природою через 10 років?

6. Хотів би ти, щоб твоя майбутня професіябула пов'язана із природою?

7. Яке місце займає природа у твоєму житті?

Методика 2.

Особистісний тест.

(Спробуй оцінити своє ставлення до природи за відповідями на запропоновані питання. Це ставлення багато в чому залежить від того, наскільки ти його розумієш).

Порядок роботи.Прочитайте питання у таблиці «Моє ставлення до природи», виберіть одну з трьох відповідей та запишіть на окремий листок відповідну оцінку у балах. Отримані бали наприкінці роботи складете.

Підрахуйте, скільки балів ви набрали. Порівняйте результат із наведеними нижче оцінками та прочитайте поради.

Моє ставлення до природи


№ п/п

Запитання

Відповіді та бали

«Так»

«Ні»

По різному

1

Чи замислюєтеся ви про своє ставлення до природи?

2

0

1

2

Чи ділите ви природні об'єктина привабливі («красиві») та непривабливі («некрасиві»)?

0

2

1

3

Чи завжди ви дбайливо ставитеся до природи?

2

0

1

4

Чи заслуговують на увагу, на ваш погляд, навколишня природаі які у ній явища?

2

0

1

5

Чи цінуєте ви різноманітність у природі?

2

0

1

6

Чи природа впливає на ваш настрій?

2

0

1

7

Чи виявляється цей інтерес у ваших вчинках?

2

0

1

8

Чи все у навколишній природі вас цікавить?

1

2

0

9

Чи завжди ви звертаєте увагу на навколишню природу?

2

0

1

10

Чи можете ви пояснити, чим залучають вас ті чи інші об'єкти природи чи природні явища?

1

0

2

11

Чи втручаєтеся ви в ситуацію, коли бачите, що хтось завдає природі збитків своїми діями?

2

0

1

12

Чи любите читати описи природи в книгах?

2

0

1

13

Чи впливає природа на ваші думки?

2

0

1

14

Чи впливає природа на поведінку?

2

0

1

15

Чи часто ви відпочиваєте серед природи (у тому числі у міських скверах, парках тощо)?

1

2

0

16

Чи доводилося вам вільно чи мимоволі чимось шкодити природі?

0

2

1

17

Чи є якісь заняття, які ви любите робити серед природи?

2

0

1

18

Чи часто ви виявляєте байдужість до природи?

0

2

1

19

Ви почали брати участь у охороні природи в I-V класах?

2

0

1

20

Чи у старшому віці?

0

2

1

21

Чи любите ви розглядати пейзажі чи зображення тварин та рослин на картинах (фотографіях)?

2

0

1

22

Чи знайомі вам музичні твори, пов'язані з природою?

2

0

1

23

Чи доводилося вам писати вірші про природу, малювати природу, працювати з природним матеріалом?

2

0

1

24

Чи завжди ви сумлінно ставитеся до виконання будь-якої роботи з догляду за довкіллям?

2

0

1

25

Чи вплинули на ваше ставлення до природи уроки та інші навчальні заняття? Якщо так, то вкажіть, з яких саме предметів

2

0

1

Менш 20балів.Дуже шкода, але, судячи з усього, ні враження від спілкування з природою, ні знайомство з природою через мистецтво (музику, літературу, живопис), ні отримані знання про навколишній світ досі не торкнулися вашого серця. Ви егоїстичні по відношенню до природи, не усвідомлюєте свого зв'язку з нею. Вам необхідно подолати почуття відірваності та відчуженості від навколишнього світу природи. Корисним для вас буде знайомство з історією людини у нерозривному зв'язку з історією природи, її впливом на життя суспільства. Крім того, постарайтеся дотримуватися тих порад, які наведені нижче.

Від 21 до 29балів.Ваше ставлення до природи мало свідоме і не дуже активно. Приділяйте природі більше уваги. Намагайтеся знайти в ній привабливі для вас сторони, замислюйтеся над явищами, що відбуваються в природі, їх причинами та наслідками. Знайомтеся з творами мистецтва, що відображають природу. Звертайте увагу на те, як вона впливає на людей, що вас оточують. Якщо ви робитимете це регулярно, ваше ставлення до природи, а тим самим і до оточуючих вас людей стане більш осмисленим та активним.

Від 30 до 39 балів.Ставлення до природи усвідомлюється вами глибоко та правильно. Однак ви розумієте, що деякі вибрані вами відповіді говорять, що не все в цьому плані благополучно. Постарайтеся бути уважнішими до природи та поведінки оточуючих людей. Активно виступайте на захист навколишнього середовища. Найчастіше цікавтеся витворами мистецтва: читайте, слухайте музику, знайомтеся з пейзажним живописом та графікою, роботами художників-анімалістів. Це допоможе зробити ваше ставлення до природи більш глибоким та дієвим.

Понад 40 балів.Ваше ставлення до природи недостатньо осмислене. Ваша емоційність нерідко заважає критично розглядати свої думки, почуття, вчинки. Найчастіше аналізуйте їх, будьте щирі та самокритичні по відношенню до себе та своїх дій.
ЗАПАМ'ЯТАЙ:якщо ти хочеш удосконалити своє ставлення до природи, - а це потрібно для твого життя, самовиховання, для того, щоб принести більше користі людям і жити цікавіше, - почни виконувати запропоновану програму дій на допомогу вихованню та самовихованню засобами природи. Робота за програмою допоможе здійснити це бажання.

Методика 3.

Проектний тест.

(Характер дій учнів у тій чи іншій ситуації, безпосередньо пов'язаної з природою).

Завдання:закінчити розпочату фразу.

1. Якщо я виберу професію, пов'язану з явищами природи, наприклад, _______________________________________то_________________

2. Зустрівши в лісі браконьєра, я

3. До людей, які люблять природу, я належу, тому що

4. Якби я був художником і опинився на річці чи біля моря

5. Я хотів би побувати в екологічному таборі школярів, бо (щоб)

Пропонуємо замовити хімічний аналіз повітря https://umeko.ru/в Санкт-Петербурзі.

Читайте також: