Das ist die Neuigkeit Prinz George ging zur Schule, wurde zu einem echten Highlight dieser Woche. Die Fotos von Wilhelm von Cambridge, der seinen erstgeborenen Sohn an der Hand führt, lösten bei vielen ein liebevolles Lächeln aus: Das Kind in einer Schuluniform sieht sehr rührend aus. Damit George eine gute Ausbildung erhielt, wählten William und Catherine lange und verantwortungsbewusst eine Schule aus. Aus diesem Grund entschieden sie sich für die Londoner Vorbereitungsschule Thomas's Battersea, die etwa 18.000 Pfund Sterling pro Jahr kostet, und nach den Informationen über die Durchführung der Ausbildung zu urteilen, scheint dieser Preis durchaus gerechtfertigt zu sein.

Georg von Cambridge steht an dritter Stelle der britischen Thronfolge. Die Eltern William und Catherine aus Cambridge verbergen ihre Freude nicht, dass ihr Baby dieses Jahr Student wurde. Der vierjährige George wurde dorthin geschickt Vorschule. Am ersten Schultag begleitete William seinen Sohn persönlich zum Schulgebäude, wo er von Schulleiterin Helen Haslem empfangen wurde. Vater und Sohn kamen zehn Minuten vor Unterrichtsbeginn in einem persönlichen Range Rover in der Schule an. War auf George Schuluniform: Pullover, blaues Hemd und Shorts. In seinen Händen trug William eine Umhängetasche mit einem George-Cambridge-Abzeichen.

Leider konnte Katherine in diesem entscheidenden Moment aus gesundheitlichen Gründen nicht bei ihrem Sohn sein. Die Herzogin erwartet ihr drittes Kind und leidet an einer Toxikose.

Die Fotos zeigen, dass George verwirrt war: Nachdem er Helen die Hand geschüttelt hatte, rannte er sofort zu seinem Vater. Doch buchstäblich nach ein paar Minuten beruhigte sich der Junge und begann, seine Klassenkameraden kennenzulernen. Die Klasse des Prinzen wird aus 20 Personen bestehen. Neben allgemeinbildenden Disziplinen werden den Kindern die Grundlagen des Balletts vermittelt, Französisch, Kunst, Theater und Musik.

William und Catherine brauchten lange, um sich für eine Schule zu entscheiden. Als Kinder lernten sie in traditionellen Schulen, aber für ihren ersten Sohn wollten sie einen finden Bildungseinrichtung, wo das Lernen interessanter und effektiver wird. Thomas Battersea gilt als „eine große, geschäftige und etwas chaotische Schule für kosmopolitische Eltern, die ihren Kindern etwas Gutes tun wollen.“ bessere Ausbildung in England, das man nur mit Geld kaufen kann.“

Das Schuljahr hat nicht nur für Millionen Schüler und Studenten auf der ganzen Welt begonnen, sondern auch für Vierjährige: Der Erbe der britischen Krone ging heute, am 7. September, in London zur Schule. Der Junge wurde von seinem Vater, Prinz William, begleitet, der George an der Hand zu Thomas‘ Battersea-Schule führte und ihn deren Direktorin Helen Haslem vorstellte. Ein Video des rührenden Moments ist bereits auf der offiziellen Seite des Kensington Palace auf Instagram erschienen:

Heute Morgen brachte der Herzog von Cambridge Prinz George zur Thomas's Battersea School in London. Die Schulleiterin traf Ihre Königlichen Hoheiten am Eingang und begleitete den Herzog von Cambridge und Prinz George zum Unterricht. Dies ist Prinz Georges erster Tag an der Schule neue Schule,

- sagten Palastvertreter.

Die Aufnahmen zeigen, dass der kleine George etwas nervös ist, als er den Schulleiter trifft. Vielleicht hatte der Prinz an diesem Tag seine Mutter nicht in der Nähe: Sie verpasste die erste Klasse ihres Sohnes an der neuen Schule, weil sie unter morgendlicher Übelkeit litt.

Doch Kate war pünktlich bei den Lehrern ihres Sohnes: kurz vor dem Start Schuljahr die Herzöge von Cambridge gingen zu Elternabend, wo wir das Lehrpersonal der Schule, Georges Klassenkameraden und deren Eltern trafen. Thomas's Battersea ist eine neue Bildungseinrichtung für den Prinzen. Seit Januar 2016 besucht Kates und Williams Sohn den Kindergarten der Westacre Montessori School in Norfolk, wo die Familie drei Jahre lang lebte. Der Kensington Palace brachte für George die Suche nach einer neuen Schule mit sich. Die Eltern des Jungen Thomas's School, wo ein Jahr Ausbildung 23.000 Dollar kostet.

Es stellt sich heraus, dass das Problem nicht beim Jungen selbst liegt, sondern in seiner Popularität. Kürzlich gab es die Meldung, dass am helllichten Tag ein illegaler Zutritt zur Eliteschule Thomas’s Battersea stattgefunden habe. Die Täterin war die 40-jährige Louise Chantry. Sie wollte sich unbedingt den zukünftigen König ansehen.

Eine Frau drang mit einer Videokamera in die Schule ein. Sie wurde rechtzeitig festgenommen und stellte fest, dass sie psychisch krank war. Chantry leidet an einer klinischen Depression. Sie hatte nicht die Absicht, dem Jungen oder irgendjemandem anderen Schaden zuzufügen. Aber wer weiß, was im Kopf eines kranken Menschen vorgeht...

Das hat allen große Angst gemacht. Ein Anwohner sagte: „Vorfälle wie dieser machen uns allen Angst. Prinz George sollte diese Schule nicht mehr besuchen. Alle Mütter sind dafür, denn seine Anwesenheit gefährdet uns, die Einheimischen und unsere Kinder.“

„Was wäre, wenn es ein Terrorist wäre?“, stimmt Ken Wharf zu. Er bewachte persönlich Prinzessin Diana und war auch für die Sicherheit von William und Harry verantwortlich. Die Jungen wurden bewacht, damit niemand um sie herum etwas bemerkte. Wahrscheinlich wollte auch Georges Vater seinen Sohn beschützen, aber etwas ging schief.

„Leider ist die Welt heute viel gefährlicher als vor 30 Jahren“, sagt Herr Wharf, „wir leben in einer Ära beispiellosen internationalen Terrorismus, der jeden Moment angreifen kann.“ Er gab zu, dass er früher verteidigt habe Königtum es war einfacher. Die Prinzen besuchten dann die Wetherby Prep School, die weitaus weniger Schüler hatte als Georges aktuelle Schule. Dennoch verfügte die Schule über einen speziellen Sicherheitsraum und während des Schultages wurden alle Eingänge ständig überwacht.

Nach Angaben der Anwohner sind die Tore bei Thomas's Battersea immer offen und jeder kann sicher eintreten. Natürlich gibt es Videoüberwachung, elektronische Ausweise und Sicherheit, aber das reicht offenbar nicht aus, da eine gewöhnliche 40-jährige Frau in die Schule durfte.

Aber jede Wolke hat einen Silberstreif am Horizont. Nach allem, was passiert ist, werden die königlichen Wachen den Prinzen und damit die gesamte Schule, während der Junge dort ist, genauer überwachen. George kommt bereits in Begleitung der Polizei zur Schule und der Sicherheitsdienst überprüft die Schule stündlich.

Wie kann ein normaler Mensch die Hand zu einem Kind heben, selbst wenn es so ist? königliche Familie?

Das Motto der Thomas-Battersea-Schule lautet „Sei freundlich“, aber es scheint, dass die Eltern ihrer Schüler nicht die Absicht haben, den Grundwerten der Schule zu gehorchen. Prinz George von Cambridge und seine Klassenkameraden lernen erst seit einer Woche an der Einrichtung , und Bewohner der Gegend von Battersea fordern bereits, dass William und Catherine den Erben der Krone von hier weg auf ihr eigenes Land bringen.

Die Welle der Empörung steigerte sich am Mittwoch, als Medien von einem illegalen Einbruch in Thomas's Battersea berichteten. Bei der Einbrecherin handelte es sich um die 40-jährige Louise Chantrey, die unbedingt einen Blick auf die Erbin werfen wollte Sie hatte keine Angst, sich mit einer Videokamera in das Schulgebäude zu schleichen. Natürlich wurde die Frau rechtzeitig festgenommen und die Tatsache ihrer Geisteskrankheit wurde schnell festgestellt (es stellte sich heraus, dass Frau Chantry an einer klinischen Depression litt). machte deutlich, dass sie nicht die Absicht hatte, dem Prinzen und seinen Klassenkameraden Schaden zuzufügen, dennoch hatten alle an diesem Tag große Angst.

So sagte einer der Anwohner: „Solche Vorfälle machen uns allen Angst.“ Prinz George sollte diese Schule nicht mehr besuchen. Alle Mütter sind dafür, denn seine Anwesenheit gefährdet uns, die Einheimischen und unsere Kinder.“

„Was wäre, wenn es ein Terrorist wäre?“, wiederholt Ken Wharf, der als persönlicher Sicherheitsbeamter für Prinzessin Diana arbeitete. Einst war er für die Sicherheit der Söhne der Prinzessin von Wales an der Wetherby Prep School verantwortlich. Dann, vor 30 Jahren, wurden die Kinder William und Harry nach allen Regeln beschützt, aber sie taten es so, dass weder die Jungen noch ihre Klassenkameraden die Sicherheit fast jemals bemerkten. Wahrscheinlich wollte Prinz William aus Kindheitserinnerung dasselbe für seinen Sohn, aber offensichtlich berücksichtigte er mehrere Punkte nicht.

„Leider ist die Welt heute viel gefährlicher als vor 30 Jahren“, fuhr Wharf fort, „wir leben in einer Ära beispiellosen internationalen Terrorismus, der jeden Moment angreifen könnte.“ Früher sei es einfacher gewesen, den königlichen Nachwuchs zu schützen, gibt Lady Di's Leibgarde zu, denn im Gegensatz zu Thomas's Battersea, wo etwa sechshundert Schüler sind, gingen viel weniger Kinder auf die Wetherby Prep School. Und selbst dann wurden die höchsten Maßnahmen ergriffen, um dies zu gewährleisten Sicherheit der Prinzen: Jeden Morgen wurde das Gebäude mit Hunden untersucht, in der Schule wurde ein spezieller Sicherheitsraum eingerichtet und die Ein- und Ausgänge wurden den ganzen Schultag über sorgfältig überwacht.

In Thomas's Battersea hingegen sind die Schultore, wie Einheimische bezeugen, fast immer offen und trotz der Anwesenheit von Sicherheitskräften, Überwachungskameras und elektronischen Ausweisen kann absolut jeder Passant hineinkommen. Was tatsächlich durch den Vorfall mit a bewiesen wird 40-jähriger Fan des Prinzen.

Andererseits wird der Sicherheitsdienst von Cambridge nun offensichtlich ernsthaftere Maßnahmen ergreifen, um die Sicherheit von Prinz George und anderen Schülern der Schule zu gewährleisten. Jetzt zum Beispiel kommt der Erbe in einem von mehreren Range-Rover-Polizeiautos im Konvoi nach Thomas' Battersea, und der Sicherheitsdienst inspiziert die Schule stündlich. Da bleibt nur noch eines: die Panik unter den Anwohnern zu beruhigen.

Schule der Vergangenheit
Für die Mehrheit der Moldauer ist die „Schule der Vergangenheit“ dieselbe „sowjetische“ Schule, um die sich so viele Stereotypen gebildet haben. Dabei handelte es sich um eine obligatorische Sekundarschulbildung, die kostenlos und für jedermann zugänglich war. Diese sind vereint Schulprogramme und Lehrpläne, anspruchsvolle Lehrer, Schwerpunkt auf Theorie statt Praxis. Die Hauptaufgabe der Schule besteht darin, den Schülern ein Höchstmaß an Wissen zu vermitteln, um sie auf ihren zukünftigen Beruf vorzubereiten.

Was hat sich an den Schulen in Moldawien verändert?
Alles wird auch in moldawischen Schulen verwendet Klassen-Unterrichtssystem, das im 19. Jahrhundert erfunden wurde. Die Schüler sitzen an ihren Schreibtischen, vor ihnen steht der Lehrer. Während des Unterrichts gibt er neue Informationen und als Hausaufgaben Der Studierende erhält Aufgaben, die es mit dem erworbenen Wissen zu lösen gilt.
Dieses Modell gilt als Relikt des sowjetischen Bildungssystems und wird sehr oft kritisiert: „Irrelevant, keine Individualität, Wissen wird im Leben nicht genutzt.“ Ihre Methoden bringen jedoch Ergebnisse. UNDP zählte Moldawien zu den Ländern mit hoher menschlicher Entwicklung. Etwa 96 % der Bevölkerung unseres Landes verfügen über eine Sekundarschulbildung und 93 % der Schüler schließen ihre Schulausbildung erfolgreich ab.
Um das Bildungssystem zu modernisieren, haben die Behörden im Jahr 2010 umfangreiche Reformen eingeleitet. Heute Moldauisch schulische Ausbildung befindet sich noch in der Phase gravierender Veränderungen, daher ist es noch zu früh, über die Ergebnisse der Reformen zu sprechen. An dieser Moment Der Bildungsindex in Moldawien beträgt 0,710. Das ist weniger als im Jahr 2013 (0,716).
Trotz eines unzureichenden Budgets, einer Personalkrise, veralteter Lehrmethoden und anderer Schwierigkeiten, mit denen das Bildungssystem derzeit zu kämpfen hat, befinden sich die Schulen in Moldawien immer noch im Wandel. Implementieren elektronische Tagebücher und Zeitschriften, Online-Bibliotheken, kombinieren digitale Technologien mit traditionelle Methoden Lehren.
Einige Schulen eröffnen mit Hilfe ausländischer Partner neue Bildungsbereiche: Robotik, vertieftes Studium der Informatik und Fremdsprachen. Darüber hinaus gab es in Moldawien Internationale Schulen, die es Kindern ermöglichen, Kenntnisse auf dem Niveau prestigeträchtiger ausländischer Staatsbürger zu erwerben Bildungsinstitutionen Frieden.
Wie werden sich Schulen in Zukunft verändern?
Im Jahr 1998 veröffentlichte die Zeitung The Age in Melbourne, Australien, eine Studie, die vorschlug, wie die Schule der Zukunft aussehen würde. Ihrer Meinung nach werden digitale Technologien ein fester Bestandteil davon sein. Die Schüler erhalten individuelle Lernpläne und der Unterricht kombiniert mehrere Disziplinen gleichzeitig. Kinder können ihre Lehrer sehen und hören, wenn sie sich auf einem anderen Kontinent befinden, und zu jeder für sie passenden Zeit lernen.

Vielleicht wird es so sein. Es gibt bereits Schulen in den USA, Russland, Großbritannien, Deutschland, Dänemark und Finnland, denen es gelungen ist, das Modell der Schule der Zukunft umzusetzen. Sie haben längst die elektronische Dokumentenverwaltung eingeführt: Stundenpläne, Noten, Hausaufgaben und Feedback von Lehrern. Lehrer schaffen eine Umgebung für Wissen, anstatt sie mit Theorie zu überladen. Alle exakte Wissenschaften praxisorientiert und einige Fächer werden kombiniert (z.B. Fremdsprachen und Literatur). Kinder haben Raum, kreativ zu sein und zu wachsen.
In Moldawien entstehen gerade erst „Schulen der Zukunft“, zum Beispiel das nach ihm benannte theoretische Lyzeum im Dorf Stefanesti. M. Eminescu in der Gemeinde Sipoteni, Region Calarasi, theoretisches Lyzeum in Magdacesti. Bereits in der Schule lernen Schüler, Roboter zu entwerfen und zu programmieren, und Oberstufenschüler nutzen im Unterricht Laptops. Die Aufgaben kommen vorbei Email, und digitale Bücher ersetzen gedruckte Bücher.
Und das sind nur einige Beispiele für Schulen der neuen Generation. Moldawien hat alle Chancen, die Fachkräfte der Zukunft auszubilden.

Es gibt Kohle in Moldawien
Bevor wir uns auf den Weg machen, bis wir die Kohle kennengelernt haben, haben wir uns um eine Uhr, ein Bild, ein Handbuch und einen Professor gekümmert und uns darum gekümmert, dass ich mich um die Zeit gekümmert habe. Erstmal, es ist klar, dass es nicht reicht. Wenn Sie eine Generation von Kindern auswählen, müssen Sie sich um einen Standardunterschied kümmern. Da das System zur Geburtskontrolle unsere Reform- und Schwangerschaftsmethode erfordert, ist es wichtig, modernes Licht zu gewährleisten.

Școala trecutului
Für die überwiegende Mehrheit der Republik Moldau ist die „Kohle drei“ in der Regel eine „sowjetische“ Kohle im Format eines Stereotyps. Während des Studiums sind die obligatorischen Mittel für Sie kostenlos und für Sie zugänglich. Vereinheitlichte Programme, anspruchsvolle und akzentuierte Professoren, Care-Ära mit Theorie und Praxis. Als erstes Mal, als wir ein Angebot erstellt haben, das mir wichtig ist, bin ich darauf bedacht, dass der Kunde meinen Beruf ausüben kann.

Was ist ein Konflikt mit der Republik Moldau?
Ceea ce wurde in der Republik Moldau zu einem Schlüsselsystem, das in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts erfunden wurde. Elevii stand auf der Bank, ich war begeistert von einem Professor. Im Rahmen der Lecțiilor-Aktion bieten wir Ihnen keine Informationen an, und wir bitten Sie darum, die Lektüre in Anspruch zu nehmen.
Bei diesem Modell handelte es sich um ein Überbleibsel des Systems der sowjetischen Revolution, und ich habe es kritisiert, weil es lautete: „Irelevant, aber nicht individualisiert, ich weiß nicht, ob es in der Lage ist, es zu tun“. Cu toate acestea, metodele acestei școli dau resultate. PNUD umfasst auch Moldawien in einer Reihe von Ländern, in denen es darum geht, sich abzumelden. Ungefähr 96 % der Bevölkerung haben ihre Studien abgeschlossen, und 93 % haben ihre Ausbildung erfolgreich abgeschlossen.
Obwohl die Bildung in der Republik Moldau aufgrund der unumgänglichen Transformation noch wichtiger ist, müssen die Beamten unbedingt eine Reform durchführen. Astfel, im Rahmen der Modernisierung des Innovationssystems, im Jahr 2010, befugte sich, eine Lansat-Reform durchzuführen, bevor sie länger blieb. Derzeit liegt der Bildungsindex in Moldawien bei 0,710, im vergangenen Jahr lag er bei 0,716.
Da die Situation in der Stadt unzureichend ist, die Kritik an der Person, die Methode oder der Druck auf sie zurückreichen und ein anderer schwierig ist, weil sie mit dem gegenwärtigen System der Innovation in Konflikt geraten, wird die Republik Moldau sich ständig streiten. Implementieren Sie die Agenda in elektronischer Form, Online-Bibliotheken und kombinieren Sie digitale Technologien mit traditionellen Methoden.
Als Teil unseres Partners haben wir uns auf die Suche nach der richtigen Adresse gemacht: Roboter, gründliche Informatik-Studien und eine begrenzte Zeit. Darüber hinaus wurde in Moldawien im internationalen Vergleich eine Pflegeerlaubnis ausgestellt, die von der Einrichtung zur Erlangung von Prestigegewinnen ausgestellt wurde.
Was ist, wenn Sie Ihren Gästen einen Besuch abstatten?
Im Jahr 1998 wurde in Melbourne, Australien, „The Age“ veröffentlicht, eine Studie über die Welt, die vermutlich über die Zukunft verfügt. Meiner Meinung nach hat die digitale Technologie einen Teil in die Farbe integriert. Wir müssen eine individuelle Planung durchführen und gleichzeitig Disziplinen kombinieren. Kopieren Sie es, bevor Sie es mit Ihren Professoren aufnehmen, die Sie auf einen anderen Kontinent bringen und in dem für Sie geeigneten Moment studieren können.

Es ist wahrscheinlich, dass es so weit ist. In Südsudan, Russland, Großbritannien, Deutschland, Dänemark und Finnland gibt es seit jeher ein neues Modell, das in Betrieb genommen wird. Wir stellen Ihnen nun das elektronische Verwaltungssystem in einem Dokument vor: Schreiben, Schreiben, Schreiben und Feedback an den Professor. Die Professoren haben ein Forschungsmedium erstellt und sind noch nicht mit der Theorie vertraut. Um sich an der Praxis zu orientieren, muss eine bestimmte Disziplin kombiniert werden (z. B., begrenzte Grenzen und Literatur). Kopieren Sie spezielle Spas, um Ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen.
Auf Moldawien: „școlile viitorului“ abia încep să apară. Drept exemplu, putem menționa liceul teoretic din satul Ștefănești, liceul teoretic „M. Eminescu“ in der Gemeinde Sipoteni, Kreis Călărași, und ein theoretischer Führer in Magdăcești. Nachdem diese Einrichtung begonnen hatte, ihr Projekt zu starten und Roboter zu programmieren, schloss sie ihre Laptops in der Lektüre ab. Wenn Sie nur eine E-Mail-Adresse nutzen, müssen Sie sich an den digitalen Empfänger wenden, der Ihnen eine E-Mail sendet.
Dies ist ein Beispiel für eine Reihe neuer Generationen. Moldawien ist eine der größten Bildungseinrichtungen der Welt.


Die 1. Septemberwoche ist vorbei. Ich begann bereits davon zu träumen, heißen Kaffee zu trinken und zu duschen, ohne dass ein kleiner Zeuge dabei war. Mir kam es so vor, als wäre der Kindergarten von einem Heiligen erfunden worden, und ich glaubte den Geschichten meiner Freunde über diese wunderbare Einrichtung nicht wirklich.
Doch dann stellte sich heraus, dass nicht alles so rosig war: Die Tochter war morgens hysterisch, wollte nicht im Garten essen und nicht auf die Toilette gehen. Außerdem begann sie oft krank zu werden. Der Kinderarzt riet, keine Angst vor Keimen zu haben, aber dazu weiter unten mehr.
1. „Ich gehe heute nicht in den Kindergarten“
Natürlich blieb uns diese Zeit nicht erspart. Jeden Abend erzählte mir meine Tochter, wie schön und lustig es im Garten sei und dass sie auf jeden Fall wieder dorthin gehen würde. Jeden Morgen begann an der Tür des Kindergartens eine Hysterie: „Geh nicht.“ Der Höhepunkt des Albtraums fand meist in der Nähe der Kindergartentüren statt. All dies verstärkte natürlich meine Schuldgefühle.
Was ich getan habe: Ich fühlte mich beschissen, als ich meine Tochter bei Fremden zurückließ, also bat ich meinen Mann und meine Großmutter, sie mit in den Garten zu nehmen. Ich holte sie ab und fragte sie nach dem vergangenen Tag, wobei ich nicht vergaß, die Lehrer zu bewundern. Am Morgen erzählte sie mir, was für eine tolle Zeit wir haben würden, wenn ich sie abholen würde. Und sie wiederholte immer wie ein Mantra: „Ich werde dich nie verlassen, ich werde auf jeden Fall für dich kommen, ich liebe dich mehr als jeder andere auf der Welt, ich brauche dich.“ Als meiner Tochter klar wurde, dass sie nicht im Stich gelassen werden würde, beruhigte sie sich.
2. Das Kind ist oft krank
Weltweit gibt es etwa 200 verschiedene Viren, die mutieren und immer komplexer werden. Während einer Krankheit entwickelt ein Kind eine Immunität, die Jahre dauert. auf jeden Kindergarten Das Baby wird häufig Viren ausgesetzt sein, da ein geschlossener Raum mit vielen Menschen eine ideale Umgebung für es ist. Für ein Immunsystem, das sich an einen ausgewählten Personenkreis angepasst hat, sind die neuen 20–30 Personen eine ernsthafte Herausforderung.
Es gibt auch eine psychologische Komponente: Auch wenn es einem Kind im Kindergarten gefällt, kann der Abschied von seinen Eltern schwierig sein. Ein ganzer Tag mit Fremden ist eine erhebliche Belastung für ein unreifes Nervensystem.
Was ich getan habe: Ich habe mich zunächst mental darauf vorbereitet, dass meine Tochter häufiger krank werden würde. Mehrere Monate lang kamen wir wirklich nicht aus unseren Krankheiten heraus. Trotz allem befolgte ich jedoch den Rat des Kinderarztes, keine Angst vor Keimen zu haben, und hörte auf, alles zu desinfizieren, zu bügeln und zu sterilisieren. Und das kam dem Kind tatsächlich zugute: Allmählich ließen die Krankheiten nach, die Tochter wurde glücklicher und ich fing an, weniger zu putzen.
3. Im Garten verhält sich das Kind perfekt, aber sobald seine Mutter auftaucht, ist es, als ob ein Dämon von ihm Besitz ergriffen hätte
Wir können sagen, dass die Erzieherinnen im Kindergarten wissen, wie man Kinder erzieht, ich aber nicht. Aber ich erziehe meine Tochter nach der Bindungstheorie von Gordon Neufeld und weiß, dass lautes, hysterisches und sogar aggressives Verhalten eines Kindes nach dem Kindergarten normal ist. Darüber hinaus ist dies tatsächlich ein gutes Zeichen für die Eltern: Es bedeutet, dass sich das Baby bei mir vollkommen sicher fühlt, da es sich „in seiner ganzen Pracht“ zeigen kann.

Was ich getan habe: Ich habe viel Geduld gesammelt, versucht, so viel wie möglich zu umarmen und zu küssen und nach dem Kindergarten so viel Zeit wie möglich gemeinsam mit meiner Tochter verbracht. Das Wichtigste (und Schwierigste) ist, sich daran zu erinnern, dass ein Kind uns umso mehr braucht, je schrecklicher es ist.
4. Das Kind geht nicht im Garten auf die Toilette
In den ersten Wochen gewöhnt sich das Kind an einen neuen Ort, und das verläuft bei jedem anders. Ich gebe zu, ich war überrascht und verwirrt, als sich herausstellte, dass meine Tochter sich weigerte, im Garten auf die Toilette zu gehen, und wartete, bis ihre Eltern kamen. Ich habe mit anderen Müttern gesprochen und herausgefunden, dass solche Fälle keine Seltenheit sind. Manche sensiblen Kinder sind durch die Veränderungen innerlich so gestresst, dass sie körperlich nicht in der Lage sind, sich zu entspannen und ruhig auf die Toilette zu gehen.
Was ich getan habe: Als erstes bin ich auf die Toilette gegangen und habe geschaut, was nicht stimmte: Plötzlich war der Grund etwas ganz Einfaches, zum Beispiel war es drinnen dunkel und der Schalter war hoch. Ich habe mit den Lehrern gesprochen und wir haben unser eigenes Töpfchen von zu Hause mitgebracht. Und zu Hause haben wir diese Situation mehrere Tage lang in einem Rollenspiel mit Puppen durchgespielt. Es stellte sich heraus, dass die Tochter Angst hatte, dass sich in der Toilette nicht 1, sondern 3 Toiletten befanden.
5. Und außerdem isst er den ganzen Tag nicht.
Die Tochter konnte sich nie eines guten Appetits rühmen, doch im Kindergarten verschlimmerte sich die Situation. Die Lehrer sagten mir zunächst nichts: Viele Kinder essen in den ersten Tagen wenig. Doch dann berichteten sie, dass das Kind den ganzen Tag mit einem Stück Brot oder einem Brötchen überlebt. Und ich, naiv, war froh, dass sie zu Hause anfing, besser zu essen.
Die Lehrer sagten, dass dies häufig vorkomme. Der Kindergarten ist stressig, weil sich der gesamte Lebensstil des Kindes grundlegend verändert hat. Das Essen mag ungewöhnlich, geschmacklos und hässlich erscheinen, und vor allem ist es nicht die Mutter, die es gibt.

Was ich tat: Ich fing an, das Essen zu loben, das im Garten angeboten wurde. Sag mir, dass das Kindermädchen mir ein Schnitzel geschenkt hat, sie ist so gut und kocht so lecker! Aber das Wichtigste war, dass ich versuchte, ruhig zu bleiben. Wir müssen bedenken, dass es Zeit braucht, dass noch nie jemand im Kindergarten an Hunger gestorben ist. Tatsächlich endete der Hungerstreik nach ein paar Wochen und sechs Monate später begann meine Tochter zu verlangen, dass ich ihr am Wochenende „wie im Kindergarten“ Brei koche.
6. Manchmal werden Kinder mit Nahrungsmitteln ergänzt
Die Tochter weigerte sich zu essen und in manchen Kindergärten zwangen Lehrer dem Kind das Essen auf. Ich habe dringend darum gebeten, dies nicht zu tun – es wäre besser, hungrig zu sein. Schließlich stellt sich heraus, dass das Baby einem Erwachsenen nicht widerstehen kann, es unterwirft sich und isst. Die Eltern sind glücklich: Das Kind isst und wächst. Aber keine Freude: Solche Handlungen können zu Essstörungen führen.
Vielleicht hätte ich dem früher zugestimmt, aber nachdem ich das Buch des spanischen Kinderarztes Carlos Gonzalez „Mein Kind will nicht essen“ gelesen hatte, wurde mir klar, dass ich es nicht erzwingen konnte.
Was ich getan habe: Ich habe die Lehrer und Kindermädchen gefragt, ob es in unserem Garten ein solches Phänomen gibt. Und sie hat dringend nicht einmal gefragt, sondern verlangt, dass mein Mädchen auf keinen Fall zusätzlich gefüttert wird.
7. Der Lehrer kommt mit Kindern nicht zurecht und überschreitet seine Befugnisse
Die Kinderpsychologin Lyudmila Petranovskaya behauptet, dass Kinder von Natur aus gehorsame Wesen seien. Sie werden nur dann ungehorsam, wenn sie sich nicht sicher fühlen. Natürlich möchte ich nicht sagen, dass meine Tochter mir gegenüber immer flexibel ist – nein, wie alle Kinder spielt sie manchmal Streiche, flirtet und geht nicht auf meine Wünsche ein.
Aber im Kindergarten begannen sie sich zu beschweren, dass mein Kind nicht gehorchte. Und das geschah während der Schicht nur eines Lehrers. Später wurde mir klar, was los war: Sie kam nicht damit zurecht. Und manchmal überschritt sie ihre Autorität: Sie zog sich grob zurück, spottete und erhob ihre Stimme gegenüber den Kindern. Olga Wassiljewna war übermäßig streng und gereizt und tadelte die Eltern oft, weil ihre Kinder schlecht erzogen wurden.

Was ich gemacht habe: Leider praktisch nichts. Aber andere Eltern und ich haben es versucht: Wir haben mit dem Manager gesprochen. Es hat lange gedauert, einen neuen Lehrer zu finden, und auch die Versetzung des Kindes in eine andere Gruppe oder einen anderen Kindergarten ist nicht der Fall: Es ist noch nicht bekannt, was traumatischer ist. Glücklicherweise ist sie nach einem Jahr alleine gegangen und wir hatten einen hervorragenden Ersatz.
8. Zusätzliche Gebühren
Alle Zahlungen, die im Kindergarten zahlungspflichtig sind, müssen amtlich sein, d. h. für jede Zahlung ist eine Quittung erforderlich. „Freiwillige Spenden“, „für den Bedarf der Gruppe“ usw. – all dies ist ausschließlich der gute Wille jedes einzelnen Elternteils. Ich hatte keines. Freunde, die das schon durchgemacht hatten, erklärten mir, wie ich mich in solchen Situationen verhalten sollte.
Was ich getan habe: All die Male, in denen die Eltern unserer Gruppe gebeten wurden, irgendeine Art von Spenden für wohltätige Zwecke zu leisten, habe ich mich nicht dagegen gewehrt. Ich fragte, auf welches Konto ich das Geld überweisen könne, und wenn die Zahlung in bar angeboten wurde, verlangte ich eine Quittung. Normalerweise endeten hier die Gespräche über Geld.
9. Druck von anderen Eltern
Normalerweise ist eine Gruppe von Eltern in zwei Teile geteilt: Der eine möchte einen Beitrag leisten und Geld für eine Klimaanlage oder neue Fenster sammeln, der zweite sagt, dass er kein Geld geben wird. Mehrmals war ich die Person, die Nein sagt und Aktivisten missfällt. Es ist sehr schwierig, dem standzuhalten. Aber ich verstand wirklich nicht, warum ich die Hälfte meines Gehalts für den Austausch von Fenstern in einem vor 6 Jahren angelegten Garten bezahlen sollte.
Was ich gemacht habe: Es gibt immer Gleichgesinnte, und ich habe sie gefunden. Es stellte sich heraus, dass es nicht so wenige von uns gab – diejenigen, die nicht darauf aus waren, Geld für unnötige Dinge wegzuwerfen. Das ist übrigens eine gute Lektion für unsere Kinder: Sich nicht in eine Herde zu verwandeln und nicht dem Beispiel zu folgen.
10. Kinder bei Matineen werden ausschließlich von einem Kindergartenfotografen fotografiert
Leider hält sich die Leitung vieler Kindergärten für berechtigt, einem bekannten Fotografen, dessen Wissen vor 30 Jahren veraltet war, ein Einkommen zu verschaffen. Und die meisten Eltern halten sich trotz ihrer Unzufriedenheit stillschweigend an diese Regeln. Auch hier haben mir die Ratschläge derer geholfen, die das bereits durchgemacht haben.
Was ich gemacht habe: Mit einer Gruppe anderer Eltern bin ich zur Schulleiterin gegangen, um ihr zu sagen, dass wir einen eigenen Fotografen haben würden. Es gefiel ihr nicht, aber sie konnte nichts dagegen tun: Es ist unser Recht, den Fotografen/Videofilmer einzuladen, der zu uns passt, und nicht den Manager.

11. Großartiger Abschluss im Kindergarten
Ein vernünftiger Mensch versteht: Ein Kind schön einzukleiden und eine große Party mit Clowns und Restaurants zu veranstalten, ist einzig und allein das Bedürfnis der Eltern. Kurz vor dem Kindergartenabschluss begannen die beiden aktivsten Mütter unserer Gruppe, verrückte Programme für Kinderveranstaltungen vorzuschlagen: einen Bankettsaal, einen Wasserbus usw.
Was ich getan habe: Ich habe eine Option für eine preisgünstigere Veranstaltung angeboten und daran erinnert, dass dies immer noch der Feiertag unserer Kinder ist, nicht unserer. Dadurch wurde die Gruppe, wie schon zuvor, in zwei Hälften geteilt. Wir beschränkten uns auf eine Matinee im Garten und bescheidene Zusammenkünfte in einem Café mit Kuchen. Dann gingen meine Tochter und ich in einen Kinderladen und sie suchte sich ein Spielzeug aus, das ihr gefiel. Und wir waren beide sehr zufrieden.
Wie löst man Fragen und Probleme, die im Kindergarten auftauchen?
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Diese laute und verwirrende Geschichte ereignete sich vor vier Jahren. Im Mai 2015 brachte die 38-jährige Mercedes Casanellas im gynäkologischen Zentrum von San Salvador, der Hauptstadt von El Salvador (Mittelamerika), einen Jungen zur Welt. Die Geburt erfolgte in der 35. Woche. Als Mercy sich später erinnerte, war sie, als sie das Gesicht des Babys zum ersten Mal sah, erstaunt darüber, wie sehr es ihrem Ehemann Richard Cushworth ähnelte. Das Neugeborene wurde jedoch sofort weggebracht und Mercy bekam Schlaftabletten, damit sie nach Angaben der Ärzte nach der Geburt besser schlafen konnte.
Am nächsten Tag wurde Mercy ihr Sohn gebracht, aber sie sah deutlich, dass es ein anderes Kind war. Mercedes versuchte etwas herauszufinden, aber die Ärzte und Krankenschwestern versicherten ihr, dass es sich definitiv um ihren Sohn handelte. Mercy und Richard nannten das Baby Jacob und nahmen es mit nach Hause. Das Gefühl, dass dies nicht ihr Kind war, verschwand jedoch nicht.
Einen Monat später beschlossen Mercy und Richard, einen DNA-Test durchzuführen. Die Analyse ergab, dass die Wahrscheinlichkeit, dass Jacob ihr leiblicher Sohn ist, gleich null ist.

Mercy und Richard nahmen Kontakt auf Strafverfolgungsbehörden um herauszufinden, was im Krankenhaus passiert ist und wohin ihr eigener Sohn gegangen ist. Zuerst wurde dem Paar gesagt, dass sie ihren Sohn nie sehen würden, weil er gleich nach der Geburt verkauft wurde, aber sie könnten Jacob behalten, weil er in der Entbindungsklinik ausgesetzt wurde. In diesem Fall wurde der Geburtshelfer und Gynäkologe, der Mercedes entbunden hatte, festgenommen.
Drei Monate später erfuhren Mercy und Richard jedoch Bescheid neue Geschichte- Es gab keinen Verkauf, die Kinder wurden einfach versehentlich in der Entbindungsklinik verwechselt und sie können Jacob jetzt gegen ihren leiblichen Sohn eintauschen, den seine Eltern Moses nannten.
„Es war der beste und gleichzeitig schrecklichste Tag meines Lebens, als wäre ich gleichzeitig geboren und gestorben. Ich habe geweint, weil Jacob auch mein Baby war“, erinnert sich Mercy. Doch dann hielt sie Moses zum ersten Mal in ihren Armen und verliebte sich sofort in ihn. Er sah genauso aus wie Richard.
Das Paar hatte noch viele Fragen zu diesem Fall, war aber unglaublich froh, dass sein Sohn endlich zu ihnen zurückgekehrt war, und bestand nicht auf einem weiteren Verfahren.
Allerdings waren die ersten Monate nach Moses‘ Rückkehr laut Mercy für sie sehr schwierig und schmerzhaft – sie litt unter der Trennung von Jakob und unter der Tatsache, dass Moses sie nicht als Mutter wahrnahm.

Er weinte nie und war auch nicht verärgert, wenn sie ging. „Ich war einfach jemand, der sich um ihn kümmerte, eine andere Person in seinem Leben. Ich verstand, dass dies die Folge dessen war, was ihm widerfahren war, und ich wurde von Schuldgefühlen gequält, obwohl ich an nichts schuld war“, sagt Mercy. Schließlich sind die ersten drei Lebensmonate eine Schlüsselphase, in der die einzigartige Bindung zwischen Kind und Mutter entsteht, und Moses und Mercy mussten diese Zeit auslassen.
Mercy hörte nie auf zu hoffen, dass alles zurückgegeben werden könnte. Sie ließ Moses nicht aus ihren Armen und versuchte, so viel Zeit wie möglich mit ihm zu verbringen. Fortschritte gab es erst nach anderthalb Jahren. Mercy brachte ihren Sohn ins Kinderzimmer und als sie gehen wollte, fing er plötzlich an zu weinen und klammerte sich an sie. Auch Mercy brach ihrer Meinung nach in diesem Moment vor Freude in Tränen aus, weil Moses sie endlich als Mutter wahrzunehmen begann. Aber sein Sohn nannte Mercy erst „Mama“, als er drei Jahre alt war. Moses ist jetzt viereinhalb Jahre alt.
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Je weiter sich das Gespräch von wissenschaftlichen Abstraktionen aus einem Biologielehrbuch entfernt, desto schwieriger wird es für Eltern, es zu unterstützen. Doch so schwierig es für Sie auch sein mag, es ist wichtig und notwendig, mit Kindern über Sexualität und alles, woraus sie besteht, zu sprechen – so reduzieren Sie das Risiko gefährlichen Verhaltens des Kindes, bringen ihm bei, auf seinen Körper zu achten und Antworten darauf zu geben Fragen, die ihn beschäftigen.
Um Ihnen den Einstieg in dieses sensible Gespräch zu erleichtern und sich dabei wohler zu fühlen, finden Sie hier sechs einfache Tipps.
Nennen die Dinge beim Namen
Ein Ellenbogen ist ein Ellenbogen. Ein Penis ist ein Penis. Eine Nase ist eine Nase. Eine Vulva ist eine Vulva. Wenn Menschen die genauen und korrekten Namen ihrer Körperteile kennen, fällt es ihnen leichter, mit ihnen umzugehen und darüber zu sprechen. Für Kinder ist es viel einfacher, schmerzhafte Empfindungen oder unerwünschte Berührungen an den Körperteilen zu melden, deren Name und Zweck sie kennen. Indem Sie Ihrem Kind eine einfache und spezifische Terminologie geben, tragen Sie zu seiner Sicherheit bei.
„Mein Körper gehört nur mir“
Menschen jeden Alters sollten wissen, dass ihr Körper nur ihnen selbst gehört. Ja, es kann Situationen geben, in denen ein Arzt oder Lehrer ein Kind berühren darf, um medizinische Eingriffe durchzuführen oder beim Toilettengang zu helfen, aber in diesem Fall muss das Kind klar verstehen, wer was und warum mit ihm macht. Warnen und erklären Sie das Kind selbst, bitten Sie einen Arzt oder einen anderen Spezialisten, dasselbe zu tun.
Beantworten Sie Fragen ehrlich
Erwachsene haben oft Angst, dass die Beantwortung der Frage eines Kindes zur Sexualität zu viel mehr und komplexeren Fragen führt. In den meisten Fällen reicht es aus, die Neugier eines Kindes zu befriedigen, wenn Sie eine Frage ehrlich und direkt beantworten. Wenn Sie die Antwort auf eine Frage nicht kennen, geben Sie sie zu und suchen Sie nach Informationen. Es ist immer besser, wenn Ihr Kind weiß, dass es mit jeder Frage zu Ihnen kommen und eine Antwort bekommen kann.
Sprechen Sie mit Ihren Kindern über Sexualität
Es gibt ein weit verbreitetes Missverständnis, dass wenn man mit Kindern viel über Sexualität spricht, sie mehr Sex haben. Oder dass Sie mit Ihren Kindern erst dann über Sex sprechen sollten, wenn sie selbst dazu bereit sind. Studien haben jedoch gezeigt, dass Kinder, die über ausreichende Kenntnisse über Sex verfügen, im Gegenteil eher dazu neigten, sich mit dem Beginn sexueller Aktivitäten Zeit zu lassen, und in Zukunft in Beziehungsfragen vorsichtiger und gebildeter waren. Kleine Kinder wissen noch nicht, dass das Thema Sex beschämend oder tabu sein kann und können daher durch die Kommunikation mit Erwachsenen Verhaltensregeln und Normen erlernen, ihre Einstellung zur Sexualität formen und lernen, diese sicher und richtig auszudrücken.
Sexualität als aufregender Teil des Lebens
Über Sex zu sprechen muss nicht immer ernst sein. Bei der Sexualerziehung geht es nicht nur darum, Gewalt und problematische Beziehungen zu verhindern (obwohl es wichtig ist, beides zu wissen). Es ist auch sehr wichtig, jungen Menschen zu helfen, sich selbst zu akzeptieren und zu verstehen. Denken Sie daran, darüber zu sprechen, wie Sex Spaß machen und Freude bereiten kann, wenn er sicher und gesund ist. Beziehungen sind schwierig, aber oft klappt es wunderbar. Verwandeln Sie das Gespräch über Sex nicht in eine einzige große Horrorgeschichte.
Niemand ist vollkommen
Über Sexualität zu sprechen ist schwierig. Sogar diejenigen, die sich beruflich mit Sexualerziehung befassen, erhalten möglicherweise eine Frage, die sie verwirren wird. Wenn Sie etwas verwirrt oder Ihnen Unbehagen bereitet, haben Sie keine Angst, es zu sagen. Indem Sie offen mit Ihren Gefühlen umgehen, geben Sie Ihren Kindern ein gutes Beispiel. Sexualerziehung ist ein Prozess, der das ganze Leben eines Menschen umfasst und für den es nur wenige unveränderliche Regeln gibt.
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Das Programm sieht die Sammlung von Folgendem vor:
20 Proben Wasser trinken in Lebensmittelblöcken Vorschuleinrichtungen; 20 Trinkwasserproben in Lebensmittelblöcken von Schuleinrichtungen. Zusätzlich zum zugewiesenen Programm nahmen NASA-Inspektoren in den meisten Lebensmittelblöcken zusätzliche Proben Bildungsinstitutionen.
Seit Anfang dieses Jahres wurden in Lebensmittelblöcken von Bildungseinrichtungen insgesamt 1474 Wasserproben entnommen, von denen 256 die Anforderungen an mikrobiologische Parameter (Escherichia coli, fäkale Streptokokken) nicht erfüllten:
Lebensmitteleinheiten von Vorschuleinrichtungen - 744 (135 nicht konforme Proben); Verpflegungseinheiten von Schuleinrichtungen – 730 (121 nicht konforme Proben). Für Einrichtungen, bei denen festgestellt wurde, dass das Wasser nicht den mikrobiologischen Indikatoren entsprach, wurden Anweisungen zur Durchführung von Maßnahmen zur Desinfektion von Wasserquellen mit wiederholter Probenahme erteilt, bis Ergebnisse erzielt wurden, die den mikrobiologischen Indikatoren entsprachen. Gleichzeitig im Einvernehmen mit örtlichen Behörden Behörden, in diesen Einrichtungen wurde an der Reparatur und sanitären Aufbereitung der Wasserversorgungssysteme dieser Einrichtungen gearbeitet.
Darüber hinaus wurde die Verwendung von Wasser verboten, das nicht den festgelegten Parametern entspricht, und es wurden Empfehlungen zur Verwendung von sauberem Trinkwasser aus bewährten Quellen für hygienische, hygienische und mikrobiologische Indikatoren oder abgefülltem Trinkwasser von zugelassenen Wirtschaftsvertretern ausgesprochen.
Es ist zu beachten, dass die Wasserqualität in den Verpflegungseinheiten von Schulen und Kindergärten das ganze Jahr über ständig überwacht wird.
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