Zu Informationszwecken hat das Bundesinstitut für Pädagogische Messungen (FIPI) Dokumente vorgelegt, die den Aufbau des Einheitlichen Staatsexamens KIM regeln. Die wichtigsten Neuerungen können Sie der Spezifikation entnehmen. Wie wir sehen, eine neue Version Die CMM-Version besteht aus 2 Teilen, bestehend aus 40 Aufgaben unterschiedlicher Komplexität. Übrigens ist die Höchstpunktzahl für die Erledigung aller Arbeiten gesunken – im Jahr 2015 sind es 64 (im Jahr 2014 – 65).

Wie bereitet man sich auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vor?

Erlernen der Sprache der Chemie

Wie jedes andere Fach muss auch Chemie verstanden und nicht überfüllt sein. Schließlich ist die Chemie eine kontinuierliche Verflechtung von Formeln, Gesetzen, Definitionen, Namen von Reaktionen und Elementen. Hier ist es wichtig, die chemische „Sprache“ zu lernen, und dann wird es einfacher – Sie werden in der Lage sein, einige Muster zu erkennen, chemische Formeln zu verstehen und zu verfassen sowie mit ihnen zu arbeiten. Wie wir wissen: „Wer geht, meistert den Weg.“

Welche Bücher helfen Ihnen, sich erfolgreich auf das Einheitliche Staatsexamen 2015 in Chemie vorzubereiten? Beachten Sie die Aufgabensammlung „Einheitliches Staatsexamen – 2015. Chemie“. (Ausgabe 2014) Autoren Orzhekovsky P.A., Bogdanova N.N., Vasyukova E.Yu. Viele nützliche Informationen können auch dem pädagogischen und methodischen Handbuch „Chemie, Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen – 2015“ (Buch 1 und 2) von V. N. Doronkin entnommen werden.

Die richtige Verwendung von Tabellen ist der halbe Erfolg

Um sich „von Grund auf“ auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorzubereiten, ist es wichtig, drei Tabellen sorgfältig zu studieren:

• Mendelejew
• Löslichkeit von Salzen, Säuren und Basen
• elektrochemische Spannungsreihe von Metallen

Auf eine Anmerkung! Diese Referenztabellen sind jeder Option beigefügt Prüfungsarbeit. Die Fähigkeit, sie richtig anzuwenden, stellt sicher, dass Sie mehr als 50 % der in der Prüfung benötigten Informationen erhalten.

Formeln und Tabellen schreiben

Wissen Sie, welche Abschnitte der Chemie im Einheitlichen Staatsexamen geprüft werden? Die FIPI-Website bietet Zugriff auf eine offene Datenbank mit Aufgaben zum Einheitlichen Staatsexamen in Chemie – Sie können sich an der Lösung von Problemen versuchen. Der Kodifikator enthält eine Liste der Inhaltselemente, die im Rahmen des Einheitlichen Staatsexamens in Chemie geprüft wurden.

Es ist besser, jedes untersuchte Thema in Form von kurzen Notizen, Diagrammen, Formeln und Tabellen zu skizzieren. In dieser Form wird die Effektivität der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen deutlich gesteigert.

Mathematik als Grundlage

Es ist kein Geheimnis, dass das Fach Chemie mit verschiedenen Aufgaben zu Prozentsätzen, Legierungen und der Menge an Lösungen „gesättigt“ ist. Daher sind mathematische Kenntnisse für die Lösung chemischer Probleme sehr wichtig.

Wir überprüfen unseren Kenntnisstand und unsere Fähigkeiten anhand einer von FIPI erstellten Demoversion des KIM Unified State Exam 2015 in Chemie. Die Demoversion ermöglicht es dem Absolventen, sich ein Bild von der CMM-Struktur, den Aufgabentypen und deren Komplexitätsgrad zu machen.

Heute sprechen wir darüber, wie man sich auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorbereitet. Zunächst müssen Sie die auf der offiziellen FIPI-Website veröffentlichten Kodifikatoren und Spezifikationen studieren, die Struktur der Arbeit verstehen und dann Ihr Wissen systematisieren. Es ist zu beachten, dass Sie, wenn Sie sich von Grund auf auf die Prüfung vorbereiten, mindestens ein Jahr im Voraus damit beginnen müssen.

Einheitliches Staatsexamen in Chemie

Die Abschlussarbeit umfasst 40 Aufgaben, von denen 35 eine Antwortauswahl erfordern (Teil 1) und 5 eine erweiterte Antwort erfordern (Teil 2). Auch der Schwierigkeitsgrad ist unterschiedlich: 26 sind einfach, 9 sind mittelschwer und 5 sind fortgeschritten. Bei der Lösung komplexester Probleme müssen die Absolventen vorhandene Fähigkeiten in einer nicht standardmäßigen Situation nutzen, Wissen systematisieren und verallgemeinern. Bei Fragen, die eine vollständige Antwort erfordern, müssen Ursache-Wirkungs-Beziehungen gefunden, die Antwort formuliert und begründet, die Eigenschaften von Stoffen charakterisiert und gelöst werden chemische Probleme, Berechnungen durchführen.

Die Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens in Chemie umfassen vier Hauptinhaltsmodule: theoretische Basis Chemie, organische Chemie, Anorganische Chemie, Wissensmethoden in Chemie, Chemie und Leben.

Für die Arbeit sind 180 Minuten vorgesehen.

Einheitliches Staatsexamen in Chemie 2015Neu Akademisches Jahr Es gab Neuerungen in der Arbeitsstruktur:

• Anzahl der Aufgaben auf 40 reduziert
• nur noch 26 Fragen übrig Basislevel(für Einzelauswahl)
• Für die Fragen 1-26 müssen Sie nur eine Zahl notieren
• Für das Bestehen der Prüfung können Sie 64 Punkte erhalten
• Aufgaben zu finden Molekularformel Stoffe werden nun mit 4 Punkten bewertet.

Nach wie vor darf das Periodensystem von D. I. Mendelejew verwendet werden, außerdem erhalten die Absolventen Tabellen zur Löslichkeit und Spannung von Metallen.

Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie

Um auf die Zertifizierung in Chemie vorbereitet zu sein, ist es wichtig, die erworbenen Kenntnisse zu systematisieren. Der beste Weg, dies zu tun, besteht darin, die folgenden Anleitungen zu verwenden:

• Ein Leitfaden zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie. A. A. Drozdov, V. V. Eremin
• Einheitliches Staatsexamen. Chemie. Expresszubereitung. O. V. Meshkova
• Elektronische Ressource: himege.ru/teoriya-ege-himiya/

Ein obligatorischer Teil der Vorbereitung ist das Lösen von Tests. Demo-Optionen sowie Aufgaben aus der offenen Aufgabenbank finden Sie hier: www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

Sie können Testsammlungen verwenden:

• Chemie. Die umfassendste Veröffentlichung von Standardversionen von Aufgaben zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen. O. G. Savinkina
• Einheitliches Staatsexamen 2015, Chemie. Typisch Testaufgaben. Yu. N. Medwedew
• Chemie. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen – 2015. V. N. Doronkin, A. G. Berezhnaya

Video

Die Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie ist in der Regel eine Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie von Grund auf.

Der Lehrplan an Regelschulen ist so aufgebaut, dass die für Chemie vorgesehenen Stunden absolut nicht ausreichen, um etwas zu verstehen.

Die Schüler erinnern sich an Lehrplan außer vielleicht ein paar Vorlagenschemata. Zum Beispiel: „Die Reaktion läuft vollständig ab, wenn Gas, Sediment oder Wasser entsteht.“ Aber was für eine Reaktion, was für ein Sediment – ​​keiner der Gymnasiasten weiß es! In der Schule geht man nicht auf diese Details ein. Und am Ende steckt selbst hinter dem scheinbaren Erfolg, hinter den Einsen in der Schule kein Verständnis.

Bei der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie von Grund auf lohnt es sich, mit den gängigsten Schulbüchern der achten und neunten Klasse zu beginnen. Ja, das Lehrbuch bietet nicht das erforderliche Maß an Erklärungen, um zu verstehen, was passiert. Seien Sie darauf vorbereitet, dass Sie sich einige Informationen einfach merken müssen.

Wenn Sie sich von Grund auf auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorbereiten und ein Schulbuch lesen, lernen Sie Chemie wie eine Fremdsprache. Immerhin in Fremdsprache Zu Beginn der Studie gab es auch einige unverständliche Wörter, unverständliche Buchstaben. Und Sie müssen etwas Zeit und Mühe in das Studium des „Alphabets“ und des grundlegenden „Wörterbuchs“ investieren, sonst klappt nichts weiter.

Chemie ist eine empirische Wissenschaft, und das unterscheidet sie von der Mathematik. Wir haben es mit Fakten zu tun, die wir zu erklären versuchen. Zuerst machen wir uns mit einer bestimmten Tatsache vertraut, und wenn sie außer Zweifel steht, erklären wir sie. In der Chemie gibt es viele Fakten, und es ist schwierig, sie zu verstehen, wenn man sich von Grund auf auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorbereitet. Deshalb beginnen wir mit einem gewöhnlichen Schulbuch. Zum Beispiel ein Lehrbuch, dessen Autoren G. E. Rudzitis und F. G. Feldman oder N. E. Kuzmenko, V. V. Lunin, V. V. Eremin sind.

Und danach müssen wir zu ernsthaften Büchern übergehen. Denn wenn Sie sich von Grund auf auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorbereiten, kann der Versuch, direkt in ein ernstes Buch einzusteigen, scheitern. Gleichzeitig reichen Schulbücher allein nicht aus, um sich auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorzubereiten!

Ich habe einen Leitfaden zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie geschrieben. Es heißt „Chemie. Vorbereitungskurs des Autors für das Einheitliche Staatsexamen.“ Dies ist ein Buch für diejenigen, die bereits Schulbücher gelesen haben und denen nicht von Grund auf erklärt werden muss, was Wertigkeit ist und welches Symbol welches Element bezeichnet.

Ein weiterer Ratschlag für alle, die sich von Grund auf auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorbereiten.
In dieser Situation macht es keinen Sinn, auf die Olympiaden zu „sprühen“, da es dort fast keine Chance gibt, etwas zu lösen. Wenn jemand im Voraus mit der Vorbereitung begonnen hat und er zu Beginn der 11. Klasse schreibt Testprüfungen in Chemie mit 70 Punkten, dann ist eine Teilnahme sinnvoll. Es lohnt sich, die einzelnen Abschnitte der physikalischen Chemie, die für die Olympiade benötigt werden, zu studieren und sich auszuprobieren.

Doch was tun, wenn sich ein Gymnasiast von Grund auf auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorbereiten möchte und das Schulbuch nicht versteht? Kann es nicht verstehen! Er möchte Arzt werden, versteht aber das Schulbuch nicht. Was dann? Zu einem Nachhilfelehrer gehen?

Sie können versuchen, ein anderes Schulbuch zu nehmen. Sie sind alle geschrieben in verschiedenen Sprachen, sie haben leicht unterschiedliche Ansätze. Aber wenn ein Gymnasiast beschließt, sich von Grund auf auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorzubereiten und kein einziges Lehrbuch über Schulchemie für die 8. Klasse beherrschen kann... Vielleicht lohnt es sich dann, über eine Fachrichtung nachzudenken, die leichter zu bewältigen ist? Ein solcher Bewerber wird viel Aufwand für die Zulassung betreiben, aber wenn er besteht, wird es höchstwahrscheinlich eine bezahlte sein, und dann wird er auch abbrechen! Schließlich ist das Medizinstudium viel schwieriger als die Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen für die Zulassung zum Medizinstudium. Wenn die Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie unlösbare, absolut unüberwindbare Schwierigkeiten mit sich bringt, dann wird das Medizinstudium viel schwieriger! Denken Sie daran, wenn Sie sich von Grund auf auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie vorbereiten.

Im Jahr 2018 nahmen in der Hauptperiode mehr als 84,5 Tausend Personen an der Einheitlichen Staatsprüfung in Chemie teil, das sind mehr als 11 Tausend Personen mehr als im Jahr 2017. Die durchschnittliche Punktzahl für die Prüfungsarbeit blieb nahezu unverändert und betrug 55,1 Punkte (im Jahr 2017 - 55,2). Anteil der Absolventen, die nicht bestanden haben Mindestpunktzahl betrug 15,9 % und lag damit leicht über dem Wert von 2017 (15,2 %). Im zweiten Jahr ist die Zahl der Studierenden mit hoher Punktzahl (81-100 Punkte) gestiegen: Im Jahr 2018 betrug der Anstieg 1,9 % im Vergleich zu 2017 (im Jahr 2017 - 2,6 % im Vergleich zu 2016). Auch bei der 100-Punkte-Bewertung war ein gewisser Anstieg zu verzeichnen: Im Jahr 2018 betrug dieser 0,25 %. Die erzielten Ergebnisse können auf eine gezieltere Vorbereitung von Gymnasiasten auf bestimmte Aufgabenmodelle zurückzuführen sein, vor allem auf hohes Level Schwierigkeiten, die in Teil 2 der Prüfungsversion enthalten sind. Ein weiterer Grund ist die Teilnahme von Olympiasiegern am Einheitlichen Staatsexamen in Chemie, die einen Anspruch auf wettbewerbsfreie Zulassung begründet, sofern sie die Prüfungsleistung mit mehr als 70 Punkten abschließen. Einen gewissen Beitrag zur Verbesserung der Ergebnisse könnte auch die Platzierung einer größeren Anzahl von Beispielaufgaben aus den Prüfungsoptionen in der offenen Aufgabendatenbank geleistet haben. Eine der Hauptaufgaben für 2018 bestand daher darin, die Differenzierungsfähigkeit einzelner Aufgaben und der Prüfungsversion insgesamt zu stärken.

Detailliertere analytische und Lehrmaterial Das Einheitliche Staatsexamen 2018 finden Sie hier.

Auf unserer Website finden Sie rund 3.000 Aufgaben zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Chemie im Jahr 2018. Im Folgenden wird der allgemeine Überblick über die Prüfungsarbeit gegeben.

Prüfungsplan für den Einsatz von Chemie 2019

Bezeichnung des Schwierigkeitsgrades der Aufgabe: B – Grundkenntnisse, P – Fortgeschrittene, V – Hoch.

Ungefährer Maßstab für 2019

Übereinstimmung zwischen minimaler Primärpunktzahl und minimaler Test Ergebnisse 2019. Anordnung zur Änderung der Anlage Nr. 1 zur Anordnung Bundesdienst zur Supervision im Bereich Bildung und Wissenschaft.

M.: 2013. - 352 S.

Das Lehrbuch enthält Material zur Vorbereitung Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens in Chemie. Es werden 43 Themen des Unified State Exam-Programms vorgestellt, deren Aufgaben den Schwierigkeitsgraden Basic (28), Advanced (10) und High (5) entsprechen. Die gesamte Theorie ist nach den Themen und inhaltlichen Fragestellungen der Kontrollmessmaterialien aufgebaut. Zu jedem Thema gehören theoretische Grundlagen, Fragen und Übungen, Tests aller Art (Single-Choice, Matching, Multiple-Choice oder zahlenbasiert) sowie Aufgaben mit ausführlicher Antwort. An Lehrer und Oberstufenschüler gerichtet weiterführende Schule sowie Studienbewerber, Lehrende und Studierende chemischer Fakultäten (Schulen) der voruniversitären Ausbildung.

Format: pdf

Größe: 3,5 MB

Anschauen, herunterladen: yandex.disk

INHALT
VORWORT 7
1. Theoretische Abschnitte der Chemie
1.1. Moderne Vorstellungen über den Aufbau des Atoms 8
1.2. Periodisches Gesetz und Periodensystem der chemischen Elemente D.I. Mendelejewa 17
1.2.1. Änderungsmuster der chemischen Eigenschaften von Elementen und ihren Verbindungen nach Perioden und Gruppen 17
1.2.2-1.2.3. Allgemeine Eigenschaften von Metallen der Hauptuntergruppen der Gruppen I-III und Übergangselemente (Kupfer, Zink, Chrom, Eisen) entsprechend ihrer Stellung im Periodensystem und den Strukturmerkmalen ihrer Atome 23
1.2.4. Allgemeine Eigenschaften von Nichtmetallen der Hauptuntergruppen der Gruppen IV-VII entsprechend ihrer Position im Periodensystem und den Strukturmerkmalen ihrer Atome 29
1.3. Chemische Bindung und Struktur der Materie 43
1.3.1. Kovalente Bindung, ihre Varianten und Bildungsmechanismen. Polarität und Energie kovalenter Bindungen. Ionenverbindung. Metallverbindung. Wasserstoffbindung 43
1.3.2. Elektronegativität und Oxidationszustand chemischer Elemente. Wertigkeit der Atome 51
1.3.3. Stoffe molekularer und nichtmolekularer Struktur. Typ Kristallgitter. Abhängigkeit der Eigenschaften von Stoffen von ihrer Zusammensetzung und Struktur 57
1.4. Chemische Reaktion 66
1.4.1-1.4.2. Klassifizierung von Reaktionen in der anorganischen und organischen Chemie. Thermischer Effekt der Reaktion. Thermochemische Gleichungen 66
1.4.3. Reaktionsgeschwindigkeit, ihre Abhängigkeit von verschiedenen Faktoren 78
1.4.4. Reversibel und irreversible Reaktionen. Chemisches Gleichgewicht. Gleichgewichtsverschiebung unter dem Einfluss verschiedener Faktoren 85
1.4.5. Dissoziation von Elektrolyten in wässrigen Lösungen. Starke und schwache Elektrolyte 95
1.4.6. Ionenaustauschreaktionen 106
1.4.7. Hydrolyse von Salzen. Wässrige Lösungsumgebung: sauer, neutral, alkalisch 112
1.4.8. Redoxreaktionen. Korrosion von Metallen und Methoden zum Schutz dagegen 125
1.4.9. Elektrolyse von Schmelzen und Lösungen (Salze, Laugen, Säuren) 141
2. Anorganische Chemie
2.1. Klassifizierung anorganischer Stoffe. Nomenklatur anorganischer Stoffe (trivial und international) 146
2.2. Charakteristische chemische Eigenschaften einfacher Stoffe - Metalle: Alkali, Erdalkali, Aluminium, Übergangsmetalle - Kupfer, Zink, Chrom, Eisen 166
2.3. Charakteristische chemische Eigenschaften einfacher Stoffe – Nichtmetalle: Wasserstoff, Halogene, Sauerstoff, Schwefel, Stickstoff, Phosphor, Kohlenstoff, Silizium 172
2.4. Charakteristische chemische Eigenschaften von Oxiden: basisch, amphoter, sauer 184
2,5-2,6. Charakteristische chemische Eigenschaften von Basen, amphoteren Hydroxiden und Säuren 188
2.7. Charakteristische chemische Eigenschaften von Salzen: mittel, sauer, basisch, komplex (am Beispiel von Aluminium- und Zinkverbindungen) 194
2.8. Wechselbeziehung verschiedener Klassen anorganischer Stoffe 197
3. Organische Chemie
3.1-3.2. Theorie der Struktur organischer Verbindungen: Homologie und Isomerie (strukturell und räumlich). Hybridisierung von Kohlenstoff-200-Atomorbitalen
3.3. Klassifizierung organischer Verbindungen. Nomenklatur organischer Verbindungen (trivial und international). Radikale. Funktionsgruppe 207
3.4. Charakteristische chemische Eigenschaften von Kohlenwasserstoffen: Alkane, Cycloalkane, Alkene, Diene, Alkine, aromatische Kohlenwasserstoffe (Benzol und Toluol) 214
3.5. Charakteristische chemische Eigenschaften gesättigter ein- und mehrwertiger Alkohole, Phenol 233
3.6. Charakteristische chemische Eigenschaften von Aldehyden, gesättigten Carbonsäuren, Estern 241
3.7. Charakteristische chemische Eigenschaften stickstoffhaltiger organischer Verbindungen: Amine, Aminosäuren 249
3.8. Biologisch wichtige Verbindungen: Fette, Proteine, Kohlenhydrate (Mono-, Di- und Polysaccharide) 253
3.9. Beziehung zwischen organischen Verbindungen 261
4. Wissensmethoden in der Chemie. Chemie und Leben
4.1. Experimentelle Grundlagen der Chemie 266
4.1.1-4.1.2. Regeln für die Arbeit im Labor. Methoden zur Stofftrennung und Stoffreinigung 266
4.1.3-4.1.5. Bestimmung der Beschaffenheit des Mediums wässriger Stofflösungen. Indikatoren. Qualitative Reaktionen auf anorganische Stoffe und Ionen. Identifizierung organischer Verbindungen 266
4.1.6. Die wichtigsten Methoden zur Gewinnung (im Labor) spezifischer Substanzen der untersuchten Klassen Anorganische Verbindungen 278
4.1.7. Die wichtigsten Methoden zur Gewinnung von Kohlenwasserstoffen (im Labor) 279
4.1.8. Die wichtigsten Methoden zur Gewinnung sauerstoffhaltiger organischer Verbindungen (im Labor) 285
4.2. Allgemeine Ansichtenüber industrielle Methoden zur Gewinnung lebenswichtiger Stoffe 291
4.2.1. Das Konzept der Metallurgie: Allgemeine Methoden zur Herstellung von Metallen 291
4.2.2. Allgemeine wissenschaftliche Grundlagen der chemischen Produktion (am Beispiel der Herstellung von Ammoniak, Schwefelsäure, Methanol). Chemische Umweltverschmutzung und ihre Folgen 292
4.2.3. Natürliche Kohlenwasserstoffquellen, ihre Verarbeitung 294
4.2.4. Verbindungen mit hohem Molekulargewicht. Polymerisations- und Polykondensationsreaktionen. Polymere. Kunststoffe, Gummi, Fasern 295
4.3. Berechnungen gem chemische Formeln und Reaktionsgleichungen 303
4.3.1-4.3.2. Berechnungen der Volumenverhältnisse von Gasen und des thermischen Effekts bei Reaktionen 303
4.3.3. Berechnung der Masse eines gelösten Stoffes, der in einer bestimmten Masse einer Lösung mit einem bekannten Massenanteil 307 enthalten ist
4.3.4. Berechnung der Masse eines Stoffes oder Volumens von Gasen aus einer bekannten Stoffmenge, Masse oder Volumen eines der an der Reaktion beteiligten Stoffe 313
4.3.5-4.3.8. Berechnungen: Masse (Volumen, Stoffmenge) des Reaktionsprodukts, wenn einer der Stoffe im Überschuss (mit Verunreinigungen) oder in Form einer Lösung mit einem bestimmten Massenanteil des Stoffes vorliegt; praktischer Ausstieg Produkt, Massenanteil (Masse) des Stoffes im Gemisch 315
4.3.9. Berechnungen zur Ermittlung der Summenformel einer Substanz 319
Typische Prüfungsarbeit
Anweisungen zur Durchführung der Arbeiten 324
Antworten auf Standard Version Prüfungsarbeit 332
Antworten auf Aufgaben für unabhängige Arbeit 334
ANWENDUNGEN 350