واجبات الجزء الثاني في علم الأحياء. مقدمة. خيارات التدريب لامتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء

خيارات التدريب لامتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء

بعد المهام الموضوعية في علم الأحياء، ابدأ التدريب. منذ للتظاهر مستوى عالالمعرفة، تحتاج إلى العمل بثقة مع المخططات والجداول والرسوم البيانية. شرح العمليات البيولوجية باستخدام المعلومات الرسومية.

أولاً، قم بتنزيل FIPI، وهو نموذج ويعطي فكرة عن هيكل وشكل تعقيد المهام المستقبلية في اختبار الدولة الموحدة.

بناءً على نسخة تجريبية جديدة تم تطويرها 10 خيارات تدريبية،سجل وتتبع مستوى معرفتك في حساب شخصي.

تحديد الأخطاء وتحليلها والتدرب عليها مرة أخرى. نجاحك هو حل الخيارات باستمرار أثناء التحضير!

يتضمن اختبار امتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء 2019 28 مهمة.

الجزء 1يحتوي على 21 مهمة مع إجابة قصيرة (تسلسل أرقام، رقم، كلمة أو عبارة)
الجزء 2يحتوي على 7 مهام مع إجابة مفصلة (أعط إجابة كاملة: شرح أو وصف أو تبرير؛ عبر عن رأيك وناقشه).

يتم تجميع الخيار موضوعيا.

يحتوي الجزء الأول على 21 مهمة، تم تجميعها في كتل محتوى معروضة في:
- متعدد الخيارات؛
- إقامة المراسلات؛
- تحديد تسلسل العمليات أو الظواهر؛
- مشاكل في علم الخلايا وعلم الوراثة.
- لاستكمال الرسومات.
- تحليل الرسم البياني أو الجدول.
الجزء الثاني يحتوي على 7 مهام. ل الحل الناجحوالتي تتطلب من الطالب إتقان الجهاز المفاهيمي تمامًا والتعامل بكفاءة مع المصطلحات البيولوجية.

تحليل قصير لظروف بعض المهام

المهام من كتلة التذكرة الأولى:

- يتم تقديم جزء بيولوجي يتطلب إقامة روابط بين المفاهيم؛
– حساب عدد الكروموسومات وتحديد عدد الخلايا المتكونة خلال العمليات المختلفة.
- العثور على أمثلة في النص تتوافق مع المفاهيم؛
- لاختبار المعرفة بخصائص الأنواع - اختر معايير من الاختبار تتوافق مع الأنواع.

تقييم الاختبارات في علم الأحياء لامتحان الدولة الموحدة

خلف الجزء الاولالحد الأقصى للتذكرة – 38 نقطة.
لحل المشاكل جزء ثان - 20 نقطة.

يتم تلخيص النقاط التي تم الحصول عليها للمهام المكتملة بشكل صحيح.

تحويل النقاط إلى درجات

0-35 نقطة - 2،
36-54 نقطة - 3،
55-71 نقطة - 4،
72 نقطة وما فوق - 5؛

للقبول في مكان الميزانية في جامعة مرموقةيجب عليك تسجيل أكثر من 84 نقطة.

يقرر! أذهب خلفها ! نسعى للأفضل!

ننصحك بإيقاف أي محاولات لحل أي مهام من عينات امتحان الدولة الموحدة في المساء الذي يسبق الامتحان - ولن يأتي منه سوى المتاعب. استرح، وتمشى - بشكل عام، حاول تشتيت انتباهك والحصول على نوم جيد في الليلة السابقة للامتحان. اجمع كل ما تحتاجه مسبقًا: جواز السفر، اللون الأسود أقلام هلام، استبدال الأحذية (إذا لزم الأمر)، الخ.

استمع جيدًا لجميع التعليمات قبل بدء الاختبار: تشير الإحصائيات إلى وجود تعليمات واحدة على الأقل اِصطِلاحِيّكل تاجر ثان يرتكب خطأ.

توقيت

	1 ساعة
	40 دقيقة
	30 دقيقة
	30 دقيقة
	20 دقيقة

مشروع الجزء ج

ننصحك بالبدء بالجزء ج (من الأفضل عدم فتح الجزأين أ و ب في البداية)، لأنه الأصعب، وتركه حتى النهاية، عندما تكون قد أكملت بالفعل العديد من المهام حول مواضيع مختلفة و الرأس مضطرب وغير حكيم.

عند صياغة إجاباتك، عد عباراتك عقليًا: يجب أن يكون هناك اثنان منها على الأقل في المهمة C1 وثلاثة على الأقل في المهام من C2 إلى C6، ويفضل أكثر - فأنت لا تعرف أي من عباراتك ستتزامن مع عينة المختبر إجابة.

في بعض الأحيان يكون من المفيد البدء بتحديد المفاهيم البيولوجية الواردة في السؤال نفسه - قد يتبين أنك ستحصل بالفعل على نقطة واحدة لمعرفتها.

حاول استخدام لغة علمية، وعدم الإجابة على الأسئلة بطريقة عرضية. اعتبر نفسك تكتب فقرة من كتاب علم الأحياء حول هذا الموضوع.

عند حل المشكلات الجينية والخلوية، لا يكفي كتابة مخططات التقاطع وتسلسلات النيوكليوتيدات أو الأحماض الأمينية - لا تنس أن تصاحب كل هذه الحسابات مع تفكيرك التفصيلي - فلن يتم العثور على أي خطأ فيها.

في مهام البحث عن الأخطاء وتصحيحها، لا تنس أنه يجب أن يكون هناك دائمًا ثلاثة أخطاء. عند تصحيح الأخطاء، من المستحيل استخدام النفي البسيط، فأنت بحاجة إلى تكوين بيانك الصحيح، مما يدل على معرفتك في هذا المجال.

مشروع الأجزاء أ و ب

يمكنك استخدام أوراق المهام نفسها كمسودة للأجزاء A وB، ويمكنك كتابة أي شيء هناك: وضع علامات اختيار وأرقام وحروف وشطبها وإنشاء رسومات وما إلى ذلك. - مهام امتحان الدولة الموحدةمع الملاحظات الخاصة بك يتم تقديمها، ولكن لم يتم التحقق منها.

والآن اقرأ الجملة التالية بسرعة:

أولاد الإرغالي في الفناء في بانتاشيكي

هل لاحظت أي شيء؟ حاول العثور على 3 أخطاء إملائية عند القراءة بعناية أكبر.

هذا نموذج لكيفية عمل دماغنا. إنه يفهم دائمًا الشيء الرئيسي، دون إيلاء الاهتمام الواجب للثانوي. يستخدم مؤلفو الاختبار هذه الميزة في تفكيرنا على نطاق واسع، على أمل ألا ننتبه إلى تفاصيل المهمة المصاغة.

لتجنب الوقوع في هذا الطعم، لا تكن كسولًا لقراءة مهام الجزأين A وB عدة مرات واختيار الإجابات، ووزن جميع الإيجابيات والسلبيات بعناية. والحجة لاختيار "يبدو لي ذلك" أو "لأن هذا خطأ" لن تنجح. من الأفضل مناقشة جميع الحجج الممكنة دون اختزال عملية التفكير بأكملها في خيار غير واعٍ.

في بعض الأحيان يكون من المفيد عمل رسومات تخطيطية أو حتى كتابة عبارات فردية.

إذا كنت لا تعرف إجابات بعض الأسئلة، فمن الأفضل أن تجيب بشكل عشوائي بدلاً من ترك فراغ. في الحالة الثانية، بالتأكيد ستحصل على "0" لهذا السؤال، وفي الحالة الأولى، هناك فرصة للحصول على الإجابة الصحيحة عن طريق الخطأ. لن يتم خصم أي نقاط للإجابات غير الصحيحة في الجزأين (أ) و(ب).

أمثلة على مهام امتحان الدولة الموحدة في علم الأحياء

الجزء الثاني مع الشرح

لا تتطلب العديد من المهام في الجزء الثاني معرفة جيدة فحسب مادة بيولوجيةولكن، على عكس المهام الأخرى، فإن القدرة على تقديم البيانات بشكل واضح وواضح، أي مهارات جيدة في اللغة الروسية مطلوبة. وهذا يفرض صعوبات إضافية عند الإجابة. ومع ذلك، حتى لو كنت تعرف الإجابة على السؤال المطروح (أو تعتقد أنك تعرف)، يجب أن تتزامن حججك مع تلك الموجودة في "ورقة الغش" للمفتش. يعد هذا عيبًا كبيرًا في امتحان الدولة الموحدة: إذا أجبت شفهيًا، فيمكنك أثناء المحادثة مع المعلم تصحيح إجابتك وتصحيحها وتقديم حجج إضافية وما إلى ذلك، وهذا لن يؤثر على درجتك، وغالبًا ما سيتغير تقييمك يزيد. عند الانتهاء من مهام امتحان الدولة الموحدة، لا يمكن تغيير ما تكتبه أو إضافته إلى: “ما يكتب بالقلم لا يمكن قطعه بالفأس”.

حاول حل هذه الأمثلة بنفسك أولا،

ثم ادرس التفسيرات بعناية وقارن النتائج.

ما هي العلاقات التي تنشأ بين الطحالب والفطريات في ثالوس الحزاز؟ اشرح دور كلا الكائنين في هذه العلاقة.

اشرح لماذا تتجنب ديدان الأرض المناطق المغمورة بالمياه من التربة وتزحف إلى سطحها.

ما هو الغرض من الطفرات الاصطناعية؟

ما هي الأرقام التي تشير إلى الوريد الأجوف في الصورة؟ ما الرقم الذي يشير إلى الأوردة التي تحمل الدم الشرياني؟ ما الرقم الذي يشير إلى الوعاء الذي يتدفق إليه الدم من البطين الأيسر؟

5. ابحث عن الأخطاء في النص المحدد، وصححها، وحدد أرقام الجمل التي تم إدخالها فيها، واكتب هذه الجمل دون أخطاء.

1. جميع الكائنات الحية - الحيوانات والنباتات والفطريات والبكتيريا والفيروسات - تتكون من خلايا. 2. جميع الخلايا لها غشاء بلازمي. 3. خارج الغشاء، تتمتع خلايا الكائنات الحية بجدار خلوي صلب. 4. جميع الخلايا لها نواة. 5. تحتوي نواة الخلية على المادة الوراثية للخلية - جزيئات الحمض النووي.

6. - وصف مميزات المملكة النباتية . إعطاء ما لا يقل عن 3 علامات.

ما هي التغيرات الفسيولوجية التي يمكن أن تحدث لشخص يعمل طوال حياته على مخرطة؟ أعط ثلاثة أمثلة على الأقل.

لماذا من الضروري التوليف المستمر في خلايا جسم الإنسان؟المواد العضوية؟

تحديد تسلسل العمليات المميزة لسقوط الأوراق.

1) تشكيل طبقة فاصلة على سويقات

2) تراكم المواد الضارة في الأوراق خلال فصل الصيف

3) سقوط الأوراق

4) تدمير الكلوروفيل بسبب التبريد وانخفاض كمية الضوء

5) تغير في لون الأوراق.

10. تحديد التسلسل الصحيح لمراحل نمو الكبد

حظ يبدأ من الزيجوت.

1) الكيس

2) بيضة

3) اليرقة الهدبية

4) اليرقة الذيل

5) الزيجوت

6) الدودة البالغة.

11. وصف مراحل الانتقاء الطبيعي التي تؤدي إلى الحفاظ على الأفراد ذوي قيمة الصفة المتوسطة.

12. أثبت أن الخلية نظام مفتوح.

13. ما هي مجموعة الكروموسومات المميزة لنواة خلايا البشرة؟

ورقة وكيس جنيني ذو ثمانية أنوية لبويضة نبات مزهر؟

اشرح من أي الخلايا الأولية ونتيجة للانقسام تتشكل هذه الخلايا

الخلايا.

14. ومن المعروف أن جميع أنواع الحمض النووي الريبوزي (RNA) يتم تصنيعها على قالب DNA. جزء جزيء الحمض النووي الذي يتم تصنيع منطقة الحلقة المركزية للحمض الريبي النووي النقال به تسلسل النيوكليوتيدات التالي ATAGCTGAACGGACT. قم بإنشاء تسلسل النيوكليوتيدات لمنطقة tRNA التي يتم تصنيعها على هذا الجزء والحمض الأميني الذي سيحمله هذا الحمض الريبي النووي النقال أثناء عملية التخليق الحيوي للبروتين إذا كان الثلاثي الثالث يتوافق مع مضاد الحمض الريبي النووي النقال. اشرح اجابتك. لحل المشكلة، استخدم جدول الشفرة الوراثية.

أولاً

قاعدة

القاعدة الثانية

ثالث

قاعدة

مجفف شعر

ليو

سر

معرض الرماية

رابطة الدول المستقلة

ثلاثة

ليو

عن

جيس

جلن

أرج

إيل

ميث

تري

أسن

ليز

سر

أرج

الفتحة

علاء

أسب

غلو

جلي

15. تحتوي الخلايا الجسدية لذبابة الفاكهة على 8 كروموسومات. حدد عدد الكروموسومات وجزيئات الحمض النووي الموجودة في النواة أثناء تكوين الأمشاج قبل الانقسام في الطور البيني وفي نهاية الطور النهائي للانقسام الاختزالي الأول. اشرح كيفية تكوين هذا العدد من الكروموسومات وجزيئات الحمض النووي.

16. في البشر، الجين الذي يسبب أحد أشكال الصمم والبكم الوراثي هو جين متنحي مقارنة بجين السمع الطبيعي. ومن زواج امرأة صماء بكماء من رجل عادي، ولد طفل أصم أبكم. تحديد الطرز الجينية لجميع أفراد الأسرة.

17. في البشر، يعد المهق والقدرة على استخدام اليد اليسرى في الغالب من السمات المتنحية الموروثة بشكل مستقل. ما هي الأنماط الجينية للآباء ذوي التصبغ الطبيعي والذين يملكون اليد اليمنى، إذا كان لديهم طفل ألبينو وأعسر؟

شرح مهام الجزء الثاني

1. الإجابة على هذا السؤال(رقم 22 في الاختبار) يجب أن يحتوي عادة على وسيطتين (جمل)، على الرغم من إمكانية وجود ثلاث جمل، بل وأكثر من ذلك إذا كانت الوسيطات صحيحة؛ في النهاية يمكنك الحصول على 2 النتائج الأولية. هذا السؤال هو مثال لما يسمى. سؤال "محدد": الإجابات عليه واضحة لا لبس فيها. فيما يلي إجابتان محتملتان:

الطحالب كائن ذاتي التغذية، فهو يصنع مواد عضوية ويعطي بعضها للفطر. 2. الفطر كائن حي غيري التغذية، حيث تمتص خيوطه الماء مع الأملاح المعدنية التي يتقاسمها الفطر مع الطحالب. 3. هذا يعني أن الأشنة كائن تكافلي.

أو: 1. قيام علاقة تكافلية بين الطحالب والفطر (الأشنة – المتكافلة). 2. تعطي الطحالب للفطر جزءا مما يصنعه أثناء عملية البناء الضوئي المواد العضويةيزود الفطر الطحالب بالمياه والمعادن.

مهم: اعرض حججك نقطة بنقطة بدلاً من تقديمها في نص مستمر. لاحظ أن أيًا من الإجابتين تحتوي على عنصرين أساسيين ضروريين: العلاقة التكافلية بين الكائنات الحية وشرح لما تدور حوله العلاقة التكافلية. بدون هذه المكونات لن تكون الإجابة صحيحة!

2. هناك كلمتان رئيسيتان في السؤال: "لماذا" و"تشبع بالمياه"، إذا شرحتهما بشكل صحيح، فستحصل على نقطتين. لذلك: 1. تحتوي المناطق المغمورة بالمياه من التربة على القليل من الأكسجين. 2. بما أن ديدان الأرض تتنفس من خلال الجلد الرطب، فإنها تزحف إلى السطح لتتنفس الهواء الجوي.

أو: 1. تحتوي الكلية المغمورة بالمياه على القليل من الأكسجين. 2. في مثل هذه الظروف، لا تستطيع الديدان تزويد نفسها بكمية كافية من الأكسجين، لأنها تتنفس من خلال الجلد. 3. ولذلك فإنها تزحف إلى السطح لتمتص الأكسجين من الجو.

مهم: قم دائمًا بتحليل السؤال بوضوح وتسليط الضوء عليه الكلمات الدالةوالتي سوف تشكل أساس إجابتك. بمعنى آخر، أجب حصراً على السؤال المطروح، ولا داعي لتقديم تفاصيل لا علاقة لها بالموضوع، فهذا سيشتت طاقتك ووقتك، ولن يضيف نقاطاً.

مثال على سؤال "غير محدد" (ليس "الأكثر رعباً") وهذا هو تعقيده: ماذا وكيف يجب الإجابة عليه؟ الكلمات المفتاحية: "لأي غرض" و"الطفرات الاصطناعية (AM)" ننتقل منها. من الأفضل أن نبدأ في هذا السؤال بشرح مفهوم "الطفرات الاصطناعية"، فباقي الإجابة تأتي منه.

1. IM هي عملية الحصول على كمية كبيرةالطفرات بمساعدة عوامل مكبر للصوت (العوامل المطفرة). 2. بفضل IM، هناك زيادة كبيرة في عدد وتنوع الأنماط الجينية والأنماط الظاهرية للأفراد، والتي يمكن من بينها اختيار الأفراد ذوي السمات المفيدة للبشر.

أو: 1. IM هو... (انظر أعلاه). 2. يستخدم MI بنشاط في الممارسة العملية زراعةحيث أنه يتيح الحصول على كائنات ذات خصائص جديدة ومفيدة للإنسان. 3. بفضل IM، من الممكن زيادة مقاومة النباتات وتحملها، والحصول على أشكال متعددة الصبغيات عالية الإنتاجية، وما إلى ذلك.

مهم: غالبًا ما يبدأ الخريجون في الانحراف عن السؤال المطروح، على سبيل المثال، يبدأون في الحديث عن أنواع الطفرات الاصطناعية ويستشهدون بإنجازات محددة. وهذا لا ينطبق على محتوى المهمة! أو أنهم لا يعطون تعريفًا للـ MI، فينتهي بهم الأمر إلى نقطة واحدة "معلقة في الهواء"؛ تبدأ الأفكار المؤلمة: ماذا أكتب؟ ونتيجة لذلك، يضيع الوقت، ولكن يتم اكتساب نقطة واحدة.

المهمة من النوع "المحدد"، لإكمالها، يجب أن تكون لديك معرفة دقيقة وواضحة بنظام القلب والأوعية الدموية، لذلك سيستفيد أولئك الذين يعرفون المادة جيدًا. الإجابات واضحة: 1. يتم تحديد الوريد الأجوف بالرقمين 2 و3 (2 - الوريد الأجوف العلوي، 3 - الوريد السفلي). 2. الأوردة التي تحتوي على دم شرياني - 5، وهي الأوردة الرئوية. 3. يدخل الدم من البطين الأيسر إلى الشريان الأبهر – 5).

خيارات الإجابة الصحيحة: الجمل غير الصحيحة رقم 1،3،4.

1(1). بالكاد جميع الكائنات الحية - الحيوانات والنباتات والفطريات والبكتيريا - تتكون من خلايا. أو: الكائنات الحية - حيوانات، نباتات، فطريات، بكتيريا - تتكون من خلايا، ما عدا الفيروسات. 3(2). خارج الغشاء، تحتوي الخلايا النباتية والفطرية والبكتيرية على جدار خلوي صلب. أو: خارج الغشاء، تتمتع خلايا جميع الكائنات الحية، باستثناء الحيوانات، بجدار خلوي صلب. 4(3). جميع الخلايا، باستثناء البكتيريا، لها نواة. أو: الخلايا حقيقية النواة (النباتات والحيوانات والفطريات) لها نواة.

المهمة أيضًا محددة، نظرًا لوجود معايير (علامات) واضحة ودقيقة لكل مملكة. ولكن هناك أيضًا صعوبة: هناك علامات كثيرة على النباتات، ولكن السؤال هو ثلاث نقاط، أي أنك تحتاج إلى الإشارة إلى ثلاث نقاط (جمل). في سؤال مثل هذا، يجب عليك القيام بذلك: لا تحتاج إلى الإشارة إلى ثلاثة، ولكن المزيد من الإجابات، حتى خمسة أو ستة. ولكن من الضروري أن تأخذ في الاعتبار العلامات الأكثر أهمية والأقل أهمية، عليك أن تبدأ بالعلامات الأكثر أهمية: 1. جميع النباتات ذاتية التغذية، وتنتج مواد عضوية باستخدام عملية التمثيل الضوئي. 2. تحدث عملية التمثيل الضوئي بمشاركة أصباغ خاصة، في معظم النباتات، هذا الصباغ هو الكلوروفيل. 3. توجد الأصباغ في عضيات ذات غشاء مزدوج أو البلاستيدات الخضراء أو الكروماتوفور. 4. الخلية النباتيةيحتوي على جدار خلوي مصنوع من الكربوهيدرات وفجوات كبيرة. 5. المادة الاحتياطية الرئيسية للنباتات هي النشا الكربوهيدراتي. 6. معظم النباتات غير قادرة على الحركة النشطة. 7. النباتات لها نمو غير محدود. 8. للنباتات دورة حياة معقدة، تتكون من أجيال نباتية ونباتية متناوبة.

وأهم العلامات، التي بدونها لا يمكن الحصول على أعلى الدرجات، هي: 1، 2، 3، 4، لكن إذا أشرت إلى علامات أخرى، وأدرجها مفصولة بفواصل، في جملة واحدة، فسيكون ذلك جيدًا.

هذا السؤال يتعلق بالمبدعين. من غير المرجح أن تجد الإجابة عليها في أي كتاب مدرسي للتحضير، مما يعني أنك بحاجة إلى التفكير مليًا فيما يجب الإجابة عليه. من الضروري تقييم عمل الخراطة واستخلاص النتائج من هناك.

1. من الممكن أن تصاب بالدوالي بسبب الوقوف المستمر على قدميك وركود الدم في الأوردة. 2. احتمال تدهور الرؤية، حيث يتعين عليك مراقبة حجم الأجزاء بشكل مستمر في غياب الإضاءة. 3. الضجيج المستمر الناتج عن تشغيل الآلات يمكن أن يؤدي إلى فقدان السمع. 4. نظرًا لأنه يتعين عليك غالبًا الانحناء فوق الجزء الذي يتم تصنيعه، فمن المحتمل حدوث تلف في الجهاز العضلي الهيكلي، وخاصة العمود الفقري.

مهم: في مثل هذه المهمة، هناك احتمال كبير لإجابة غير صحيحة بسبب عدم وجود خصوصية، على سبيل المثال، يكتب الطالب: "حالة السفن سوف تتفاقم" - أي منها؟ لماذا؟ - غير واضح؛ أو "هناك ترسب مواد ضارة في الجسم" - ما هي المواد لماذا؟ أين يتم إيداعها؟ – مرة أخرى غير واضح. تذكر: يجب عليك الإجابة بشكل واضح ومحدد للغاية، لا "تشويه"، وتجنب الغموض وعدم اليقين. غالبا ما يكتب تلاميذ المدارس بهذه الطريقة، خاصة إذا كانوا لا يعرفون الإجابة بالضبط.

مثال آخر على سؤال "غير قياسي"؛ من ناحية، فهو يعتمد على البيانات المقدمة في مواضيع مختلفة من دورة علم الأحياء العام، ومن ناحية أخرى، لا توجد إجابة محددة لهذا السؤال. الكلمات الرئيسية هي "لماذا" و"تصنيع المواد العضوية باستمرار". سوف ننطلق منهم. أولاً، دعونا نفكر في المواد التي يجب على الخلايا تصنيعها باستمرار: ATP والبروتينات والدهون المخزنة والكربوهيدرات والهرمونات. لماذا يحتاجون إلى التوليف؟ نعم، لأنها يتم استهلاكها أو إخراجها من الجسم بشكل مستمر.

بعد أن قدمنا مثل هذا المنطق، يمكننا أن نبدأ في الإجابة: 1. ثابت توليف ATPوالتي يتم إنفاقها على عمليات تبادل البلاستيك. 2. متى استقلاب الطاقةتتحلل المواد العضوية، وخاصة الكربوهيدرات والدهون، ويجب الحصول عليها من الغذاء. 3. تخرج بعض المواد من الجسم أثناء عملية الإخراج، مما يعني أنها تحتاج إلى تجديد مستمر.

مثال لسؤال بسيط إلى حد ما، حتى بدون معرفة المادة، يمكنك الوصول إلى الإجابة الصحيحة بشكل منطقي. وتسلسل المراحل كالتالي: 1. تراكم المواد الضارة في الأوراق خلال فصل الصيف. 2. تدمير الكلوروفيل بسبب التبريد وانخفاض كمية الضوء. 3. تغير في لون الأوراق. 4. تشكيل طبقة فاصلة على سويقات. 5. سقوط الأوراق.

هذا السؤال أكثر تعقيدا من السؤال السابق، ولكنه بسيط بمعنى أنه يتطلب شيئا واحدا فقط - معرفة جيدة بدورة حياة حظ الكبد، لا أكثر. الجواب: 5) الزيجوت. 2) بيضة. 3) اليرقة الهدبية. 4) اليرقة الذيل. 1) الكيس. 6) الدودة البالغة.

سؤال إبداعي آخر. إنه يعتمد على موضوع صغير نسبيًا وهو الانتقاء الطبيعي، ولكن في هذه الحالة من المهم جدًا كيفية تقديم هذه المشكلة بشكل صحيح وواضح وواضح. دعونا نلقي نظرة سريعة على منطق الإجابة. دعونا نسلط الضوء على الكلمات الرئيسية: "مراحل الانتقاء الطبيعي" و"متوسط قيمة السمة". أولا، دعونا نتذكر آلية EO. نظرًا لأن ميزتنا تحافظ على القيمة المتوسطة، فهذا يعني أننا بحاجة إلى وصف شكل التثبيت لـ EO. أين تبدأ العملية؟ مما كتب عنه داروين: من ظهور التغيرات الوراثية العشوائية (الطفرات). تتعلق هذه الطفرات بمجموعة متنوعة من السمات ويختلف أيضًا حجم تغيراتها؛ من المهم أن تظهر هذه التغييرات بشكل عشوائي تمامًا. يعمل الانتقاء الطبيعي على مجموعة متنوعة من السمات المظهرية الجديدة. ونتيجة لذلك، فإن الأفراد ذوي الخصائص غير الكاملة وغير المناسبة سوف يموتون، ويبقى الأفراد الذين تستوفي خصائصهم هذه الشروط. دعونا نتذكر أن الاختيار في مشكلتنا هو استقرار، أي أنه يعمل في ظل ظروف ثابتة (مستقرة) نسبيًا. مع هذا النوع من الاختيار، سيبقى هناك أفراد يتمتعون بمتوسط قيمة السمة، والأكثر تكيفًا مع الظروف المحددة...

يجب أن تكون هذه أسبابك، والآن سنقدمها في الإجابة: 1. نتيجة للتغيرات الوراثية (الطفرات)، فإن الأفراد الذين لديهم أكبر عدد من معنى مختلفلافتة. 2. يعمل الانتقاء الطبيعي على السمات، ونتيجة لذلك يبقى الأفراد الذين يتمتعون بالصفات الأكثر ملاءمة لظروف معينة. في هذه الحالة، هناك شكل من أشكال الاختيار المستقر الذي يعمل في ظل ظروف بيئية ثابتة. 4. ونتيجة لذلك، يظل الأفراد ذوو السمات المتوسطة هم الأكثر تكيفًا مع الظروف المحددة.

أو: 1. الانتقاء الطبيعييحافظ على تلك الخصائص التي توفر للجسم أفضل التكيف مع البيئة. 2. ظهور خصائص جديدة بشكل عشوائي نتيجة التباين الوراثي. 3. يتم الحفاظ على الخصائص ذات القيمة المتوسطة من خلال شكل تثبيت EO في ظل ظروف ثابتة.

في أي شكل من أشكال الإجابة، استخدمنا الكلمات الرئيسية، والتي بدونها لن تكتمل الإجابة. لقد قمنا بتحليل المواد التي تستند إليها الإجابة بعناية. إذا كانت خيارات الإجابة متشابهة، في رأينا، فإن الخيار الأول هو الأفضل، لأنه يعرض المادة بشكل أكثر اتساقًا، بترتيب الأحداث التطورية.

تكمن صعوبة هذه المهمة في أنه لا يعرف الجميع ما هو "النظام المفتوح"، ولا تهتم جميع الكتب المدرسية والمدرسون بهذا المفهوم، وهذا هو التعبير الأساسي. ولذلك فمن الأفضل أن تبدأ الإجابة بالتعريف نظام مفتوحعندها فقط ستكون الإجابة كاملة: 1. النظام المفتوح هو النظام الذي يتبادل باستمرار المركبات والطاقة مع البيئة. 2. تستقبل الخلية من بيئةالمواد التي يحتاجها (البروتينات والدهون والكربوهيدرات وغيرها) ويطلق منتجات التمثيل الغذائي. 3. أثناء تحلل المواد في الخلية، يتم تحرير وتخزين الطاقة، ويتبدد جزء من الطاقة في البيئة على شكل حرارة. (كنقطة إضافية، يمكنك الإشارة إلى تبادل المعلومات: 4. من البيئة الخارجية، تتلقى الخلية معلومات معينة، وتتفاعل معها، ومن خلال المواد والإشارات الأخرى توصل معلوماتها إلى البيئة.).

مهمة تحير الكثير من الطلاب. لماذا، لا يوجد شيء معقد بشكل خاص حول هذا الموضوع؟ أولاً، تتم دراسة مقرر علم النبات في الصف السادس وعند التحضير له "لا يلتف حوله". ثانيًا، لا يأخذ عدد من الطلاب الموضوع على محمل الجد ("السداة"). ثالثا، هذا السؤال هو مزيج من علم النبات والأحياء العامة (الانقسام، الانقسام الاختزالي)، أي سؤال بيولوجي عام ومعقد، وللإجابة عليه بشكل جيد، عليك أن تعرف ما يلي: أ. مفهوم الخلية الصبغية. ب. عملية الانقسام الخامس. عملية الانقسام الاختزالي د- دورة حياة كاسيات البذور؛ هـ- آلية تطور البويضة في المبيض.

خلايا البشرة الورقية ثنائية الصبغية (2 ن )، تكون خلايا كيس الجنين ذو النوى الثمانية في البويضة أحادية الصيغة الصبغية ( ن ). 2. يتم إنتاج خلايا البشرة عن طريق الانقسام الفتيلي من زيجوت ثنائي الصيغة الصبغية. 3. أثناء تكوين كيس الجنين، يحدث الانقسام الاختزالي للخلية ثنائية الصيغة الصبغية الأصلية أولاً، ثم من الخلية الصبغية الدقيقة الناتجة، نتيجة لثلاثة انقسامات متتالية، يتم الحصول على كيس الجنين. أو:

تتميز خلايا البشرة الورقية بمجموعة ثنائية الصبغيات من الكروموسومات (2 ن )، لأن جميع الخلايا النباتية للنبات تتشكل نتيجة الانقسام المتكرر من الزيجوت ثنائي الصيغة الصبغية. 2. يبدأ الكيس الجنيني ذو النوى الثمانية بالتشكل في بويضة المبيض من خلية ثنائية الصيغة الصبغية (2 ن )، الذي يقسم على الانقسام الاختزالي.3. تحصل على 4 خلايا ميكروسبورية ( ن )، من واحدة نتيجة لثلاثة انقسامات انقسامية متتالية، مما يعني تكوين 8 خلايا أحادية الصيغة الصبغية.

خاتمة: لا توجد مواضيع غير مهمة أو غير محببة عند التحضير. جميع المواضيع بدون استثناء (!) مهمة وتحتاج إلى معرفتها.

يسبب هذا النوع من المهام صعوبات كبيرة، على الرغم من أن المادة التي تعتمد عليها المهمة صغيرة: الموضوع هو "التخليق الحيوي الخلوي: النسخ، والنسخ، والترجمة". لكنها ليست مهمة فقط يعرف المواد، ولكن أيضا تكون قادرة على تطبيق ذلك لحل المشاكل العملية.

الجملة الأساسية التي يجب أخذها في الاعتبار عند اتخاذ القرار هي "يتم تصنيع جميع أنواع الحمض النووي الريبي (RNA) في قالب DNA". وهذا يعني أنه سيتم تصنيع جزء الحمض الريبي النووي النقال في قسم الحمض النووي الأصلي: ATAGCTGAACGGACT. يتم تحديد تسلسل t-RNA المطلوب وفقًا لمبدأ التكامل، مع الأخذ في الاعتبار حقيقة أنه بدلاً من T، سيحتوي t-RNA على U: UAUCGATSUUGTTSUGA. بعد ذلك، في تسلسل tRNA الذي تم العثور عليه نجد الثلاثي الثالث: TSUU هو مضاد الكودون. أثناء تخليق البروتين، سوف يتفاعل مع ثلاثي mRNA المقابل وفقًا لمبدأ التكامل. الثلاثي مرنا المطلوب هو GAA. باستخدام جدول التقدم الجيني، نجد أي حمض أميني يشفره هذا الثلاثي: الجلو (الجلوتامين).

الخطأ الرئيسي عند حل مشاكل من هذا النوع: يقوم الطلاب أولاً "بالعثور" على m-RNA بناءً على الحمض النووي الأصلي، حيث اعتادوا على القيام بذلك عند حل المهام الأخرى، وعندها فقط - t-RNA، وما إلى ذلك. وتبين أن الحل غير صحيح (الجملة الرئيسية لا تؤخذ بعين الاعتبار!).

هذا النوع من المشاكل أيضًا يصعب حله، على الرغم من أن المادة المستخدمة ليست كبيرة: الموضوعان هما "الانقسام الخيطي" و"الانقسام الاختزالي"، كما أن موضوع "صيغة الخلية" مفيد أيضًا. الحل: تحتوي الخلايا الجسدية الأصلية لذبابة الفاكهة على 8 كروموسومات (4 أزواج متماثلة). مهم جدًا: كروموسومات هذه الخلايا منفردة، وبالتالي فإن الخلايا نفسها ثنائية الصيغة الصبغية (2 ن )، لأنها تحتوي على 4 أزواج من المتماثلات، وعدد جزيئات DNA هو 8.

هذه المهمة الجينية ليست صعبة. المعبر أحادي الهجين، حيث يتم أخذ سمة واحدة في الاعتبار - الصم والبكم. نظرًا لأنه يتم الإشارة مباشرة إلى الأليلات السائدة والمتنحية، فقد تم تبسيط الحل بشكل أكبر. دعونا نشير إلى الأليلات: أ - السمع الطبيعي، أ - الصم والبكم. وبحسب ظروف المشكلة فإن المرأة صماء وبكماء، وبالتالي يكون تركيبها الجيني اه ولا يمكن أن يكون الأمر خلاف ذلك، فالرجل لديه النمط الجيني اه . (ولم لا أأ الحقيقة هي أنه مع النمط الجيني AA، فإن الأنماط الجينية للأطفال ستكون Aa فقط وسيكون لديهم سمع، ولكن حسب ظروف المشكلة، يكون الطفل مريضًا). الآن لنقم بعمل مخطط عبور:

ر: أأ * أأ

ز : أأ

F 1 :آه اه - الطفل أصم وأبكم.

17. هذه المهمة أكثر تعقيدًا، حيث يتم أخذ خاصيتين في الاعتبار، وهما العبور ثنائي الهجين. لحل المشكلة يمكنك استخدام القاعدة التالية: فكر في كل صفة بشكل منفصل عن الأخرى، وإلا فإنه من الصعب اختيار الأنماط الجينية للوالدين.

1. النظر في علامة التصبغ:

أ – تصبغ طبيعي، أ – المهق – حسب ظروف المشكلة.

وبما أن الطفل ألبينو (صفة متنحية)، فإن النمط الجيني الخاص به لهذه الصفة هو اه . يتمتع كل من الوالدين بتصبغ طبيعي، مما يعني أن كلاهما يحمل الأليل السائد أ ولكن بما أن لديهم طفل مع النمط الجيني اه ، فيجب أن يحمل كل واحد منهم أيضًا أليلًا متنحيًا أ . ولذلك فإن النمط الجيني للوالدين لجين التصبغ هو اه .

ثانيا. العلامة الثانية هي ملكية اليد اليمنى واليسرى:

في - استخدام اليد اليمنى، ب - الأعسر - حسب شروط المهمة.

الطفل أعسر (صفة متنحية) وبالتالي فإن تركيبه الوراثي هو ب .الوالدان يستخدمان اليد اليمنى، مما يعني أن كل واحد منهما يحمل أليلًا سائدًا في . طفلهم أعسر ( ب )، لذلك يحمل كل من الوالدين أليلًا متنحيًا ب . ولذلك فإن الطرز الجينية للآباء لهذه الصفة هي ب . ولذلك، فإن النمط الجيني للأم هو أأب ; النمط الجيني للأب أأب ; النمط الجيني للطفل - aab .

نظام الزواج كالتالي:

وبالتالي، فإن الوالدين متغاير الزيجوت لكل زوج من الصفات ونمطهم الوراثي أأب .

( ملحوظة: هناك دائمًا مشاكل في علم الوراثة، فهي متنوعة تمامًا، لذا ينبغي إيلاء اهتمام خاص وكبير لتحليلها. سأكون سعيدًا أنا أو زملائي بمساعدتك في حل هذه المشكلة).

أسئلة امتحان الدولة الموحدة,

مما يسبب أكبر الصعوبات بين الخريجين

(ملاحظة: الأسئلة العشرة الواردة أدناه يتم تفسيرها بالإجابات المثالية التي يستخدمها أعضاء لجنة الاختبار للتقييم. هناك العديد من الصعوبات و"المزالق" الخفية التي تتطلب تحليلاً خاصًا ودقيقًا. وإلا فغالبًا ما يتبين الأمر على النحو التالي: الطالب في رأيه فعل كل شيء على أكمل وجه، لأنه يعرف المادة وقدمها بشكل جيد (في رأيه!) وفي النهاية، بدلاً من الـ 3 نقاط المرغوبة، يحصل على 1... للمساعدة تواصل معنا، الخبراء).

1). المهمة 22: ما الضرر الذي يسببه التدخين للجهاز التنفسي والقلب والأوعية الدموية؟ اشرح اجابتك.

2). المهمة 22 : هل يمكن أن يفقس البيض الذي يتم شراؤه من محل البقالة والذي يأتي من مزرعة دواجن إلى دجاج؟ اشرح اجابتك.

3). المهمة 22: لماذا يجب تخفيف البراعم الكثيفة للجزر والبنجر للحصول على محصول جيد؟ اشرح اجابتك.

4). المهمة 25: ما هي خصائص كاسيات البذور التي تساعدها على الازدهار على الأرض؟ أشر إلى أربع ميزات على الأقل واشرح إجابتك.

5). المهمة 25: تعيش الحيتان باستمرار في الماء، ولها شكل جسم انسيابي وتكيفات أخرى للحياة في هذه البيئة. ما هي علامات هذه الحيوانات التي تشير إلى أنها كائنات مائية ثانوية؟ حدد أربع علامات على الأقل.

6). المهمة 26: لماذا، عند استخدام المبيدات الحشرية لمكافحة الآفات الزراعية، بالإضافة إلى الآفات نفسها، تموت حيوانات أخرى أيضًا، ولكن في أغلب الأحيان تموت الحيوانات المفترسة وليس الحيوانات العاشبة؟

أعط ثلاثة أسباب.

7). المهمة 26: لماذا لا يؤدي حتى التأثير طويل المدى لتحقيق الاستقرار في الأفراد من نفس النوع إلى تكوين تماثل ظاهري كامل؟ برر إجابتك من خلال تقديم ثلاث حجج.

8). المهمة 27: ما هي مجموعة الكروموسومات التي يمتلكها الجنين والسويداء في النبات ثنائي الصيغة الصبغية؟ من أي خلايا أولية ونتيجة لأي انقسام تكونت؟

9). المهمة 27: ما هي مجموعة الكروموسوم التي تتميز بها خلايا وجراثيم أوراق السرخس؟ اشرح من أي خلية أولية ونتيجة للتقسيم تتشكل مجموعة الكروموسومات في كل خلية.

10). المهمة 27: تحتوي الخلايا الجسدية لذبابة الفاكهة على 8 كروموسومات. تحديد عدد الكروموسومات وجزيئات الحمض النووي الموجودة في النواة أثناء تكوين الأمشاج قبل بدء الانقسام وفي الطور الاستوائيأناالانقسام الاختزالي. اشرح نتائجك. وصف سلوك الكروموسومات في الطور الاستوائيأناالانقسام الاختزالي.

1). المهمة 22: عناصر الإجابة:

إن جزيئات دخان التبغ والقطران التي تترسب على جدران الجهاز التنفسي والرئتين تقلل من كفاءة تبادل الغازات وتدفق الأكسجين إلى الدم.

المواد السامة (النيكوتين) التي تخترق الدم تعمل على تضييق تجويف الأوعية الدموية وزيادة ضغط الدم وبالتالي زيادة الحمل على القلب.

2). المهمة 22: عناصر الإجابة:

ممنوع

يستقبل المتجر من مزرعة الدواجن بيض الدجاج غير المخصب، الذي لا يوجد فيه أجنة، أو البيض المبرد. الذي مات فيه الجنين.

3). المهمة 22: عناصر الإجابة:

تشكل هذه النباتات جذورًا يتطلب تكوينها كمية كبيرة من التربة.

يقلل ترقق النباتات من المنافسة ويعزز نمو الجذور ويؤدي إلى زيادة الإنتاجية.

4). المهمة 25: عناصر الإجابة:

وجود وتنوع الزهور (النورات)، مما يضمن قدرتها على التكيف مع التلقيح عن طريق الرياح والحيوانات والمياه والتلقيح الذاتي.

وجود وتنوع الثمار التي تحمي البذور وتعزز انتشارها.

نظام توصيل متطور (أوعية وأنابيب غربالية) يضمن حركة المواد في جميع أنحاء المصنع

وجود تعديلات مختلفة (براعم، جذور) تضمن التكاثر الخضري والقدرة على التكيف مع الظروف البيئية المختلفة.

مجموعة متنوعة من أشكال الحياة (الأشجار والأعشاب والشجيرات) التي توفر التكيف ظروف مختلفةمقيم.

يوفر وجود السويداء ثلاثي الصيغة الصبغية إنبات البذور والجنين بكمية كبيرة من العناصر الغذائية.

5). المهمة 25: عناصر الإجابة:

يتنفسون الهواء الجوي ولديهم رئتان.

وجود حزام وأطراف أرضية معدلة إلى زعانف.

وجود أساسيات حزام الأطراف الخلفية.

يتم تقليل خط الشعر.

6). المهمة 26: عناصر الإجابة:

ليس للمبيدات الحشرية تأثير انتقائي ولا تؤثر على الآفات فحسب، بل تؤثر أيضًا على الحيوانات الأخرى، مما يتسبب في موتها.

الكتلة الحيوية للمستويات الغذائية المنخفضة أعلى بكثير من تلك الموجودة في المستوى العلوي، وبالتالي فإن تركيز المبيدات الحشرية في أجسام الحيوانات العاشبة أقل منه في أجسام الحيوانات المفترسة.

توجد الحيوانات المفترسة في أعلى مستوى غذائي في السلسلة الغذائية، فهي تأكل الحيوانات العاشبة، مما يؤدي إلى تركيز المواد الكيميائية السامة في أجسامها وفي النهاية موت الحيوانات المفترسة.

7). المهمة 26: عناصر الإجابة:

هناك مجموعة واسعة من تقلبات التعديل (النمط الظاهري)، مما يؤدي إلى مجموعة متنوعة من الأنماط الظاهرية.

يؤدي التباين التوافقي (العملية الجنسية وإعادة التركيب الجيني) إلى تنوع النمط الوراثي والمظهري وظهور السمات المتنحية.

تظهر طفرات جديدة باستمرار في التجمعات السكانية، والتي تتراكم وتغير التركيب المظهري للسكان.

يغير الانجراف الوراثي والموجات السكانية وتيرة حدوث الأليلات. مجموعة من الجينات والصفات.

هجرة الأفراد تغير التركيب الوراثي والمظهري للسكان.

8). المهمة 27: عناصر الإجابة:

تعيين الكروموسوم في الجنين -2نفي السويداء - 3ن.

يتكون الجنين من زيجوت ينقسم بالانقسام الفتيلي.

يتكون السويداء من الخلية المركزية المخصبة عن طريق الانقسام الانقسامي.

9). المهمة 27: عناصر الإجابة:

توجد في خلايا أوراق السرخس مجموعة ثنائية الصبغيات من الكروموسومات -2ن

تتطور ورقة السرخس من اللاقحة (النبات البوغي) من خلال الانقسام.

في بوغ السرخس، مجموعة أحادية الصيغة الصبغية من الكروموسوماتن.

تتشكل الجراثيم من الخلايا البوغية نتيجة للانقسام الاختزالي (الانقسام الاختزالي).

10). المهمة 27: يتضمن مخطط حل المشكلة ما يلي:

قبل بدء الانقسام، يكون عدد الكروموسومات 8، وكمية الحمض النووي 16.

قبل أن يبدأ الانقسام، تتضاعف جزيئات الحمض النووي، ويتكون كل كروموسوم من كروماتيدتين شقيقتين، لكن عدد الكروموسومات لا يتغير.

في الطوريةأنافي الانقسام الاختزالي، عدد الكروموسومات 8، وجزيئات الحمض النووي 16.

في الطوريةأنافي الانقسام الاختزالي، لا يتغير عدد الكروموسومات والحمض النووي، وتقع أزواج الكروموسومات المتماثلة في المنطقة الاستوائية أعلى وتحت المستوى الاستوائي للخلية.

فئة رئيسية
"التحضير لـ OGE في علم الأحياء"
تحليل المهام رقم 28؛ رقم 31؛ رقم 32 من الجزء الثاني من OGE في علم الأحياء

تم تطوير الفصل الرئيسي وإدارته بواسطة مدرس أحياء من الفئة الأولى

إيساكوفا ناتاليا فلاديسلافوفنا

(المؤسسة التعليمية البلدية "مدرسة إيماوسكايا الثانوية"، تفير)

أهداف وغايات درجة الماجستير في علم الأحياء

1. دراسة مواصفات مواد الاختبار والقياس في علم الأحياء في OGE 2016-2017.

2. التعرف على مُقنن عناصر المحتوى ومتطلبات مستوى تدريب الخريجين المؤسسات التعليميةلـ OGE في علم الأحياء.

3. تطوير المهارات والقدرات اللازمة للعمل مع المهام مستوى أساسيالصعوبات.

معدات:عرض تقديمي، النسخة التجريبية من OGEفي علم الأحياء 2016-2017؛ مُقنن عناصر المحتوى ومتطلبات مستوى تدريب خريجي مؤسسات التعليم العام لعام 2016-2017 OGE في علم الأحياء (مشروع) ؛ مواصفات CMM (مشروع).

الكلمة الافتتاحية للمعلم

دعنا نتعرف على تعليمات تنفيذ العمل:

تتكون ورقة الامتحان من جزأين، تتضمن 32 مهمة. الجزء الأول يحتوي على 28 مهمة ذات إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 4 مهام ذات إجابة طويلة.

للتنفيذ ورقة الامتحانيتم تخصيص 3 ساعات (180 دقيقة).

تتم كتابة إجابات المهام من 1 إلى 22 كرقم واحد يتوافق مع رقم الإجابة الصحيحة. اكتب هذا الرقم في حقل الإجابة في نص العمل ثم انقله إلى نموذج الإجابة رقم 1.

تتم كتابة إجابات المهام 23-28 كسلسلة من الأرقام. اكتب هذا التسلسل من الأرقام في حقل الإجابة في متن العمل ثم انقله إلى نموذج الإجابة رقم 1.

بالنسبة للمهام 29-32، يجب عليك تقديم إجابة مفصلة. يتم إكمال المهام على نموذج الإجابة رقم 2.

عند الانتهاء من المهام، يمكنك استخدام المسودة. لا يتم أخذ الإدخالات الموجودة في المسودة في الاعتبار عند تقدير العمل.

يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام واكسبها أكبر عددنقاط.

دعونا نتعرف على معايير تقييم أعمال الامتحانات.

1. للإكمال الصحيح للمهام من 1 إلى 22، يتم منح نقطة واحدة.

2. للإجابة الصحيحة على كل مهمة من المهام 23-27، يتم منح نقطتين.

3. بالنسبة للإجابة على المهام 23-24، يتم منح نقطة واحدة إذا كانت الإجابة تشير إلى أي رقمين مقدمين في معيار الإجابة و0 نقطة إذا تمت الإشارة إلى رقم واحد فقط بشكل صحيح أو لم تتم الإشارة إلى أي رقم.

4. إذا أشار الممتحن إلى عدد أحرف أكثر من اللازم في الإجابة، فسيتم تخفيض نقطة واحدة لكل حرف إضافي (إلى 0 نقطة).

5. للحصول على إجابة صحيحة كاملة للمهمة 28، يتم منح 3 نقاط؛ يتم منح نقطتين إذا كان الرمز المكتوب في أي موضع من الإجابة ليس هو الرمز الموجود في معيار الإجابة؛ يتم منح نقطة واحدة إذا كان أي موقعين من الإجابة يحتويان على أحرف غير تلك الواردة في معيار الإجابة، و0 نقطة في جميع الحالات الأخرى.

لذلك، لنبدأ في تحليل المهمة رقم 28 من الجزء الثاني من OGE في علم الأحياء.

لكي يكون عملنا مثمرا، دعونا نتذكر أشكال الأوراق، وأنواع الأوراق (العروق).

(الشرائح 3-11).
نبدأ في تحليل المهمة رقم 28 الإصدار القياسيرقم 1 2017

1. تحديد نوع الورقة إذا كانت الورقة تحتوي على سويقات، فإن نوع الورقة هو معنق. إذا لم يكن للورقة سويقات، تكون الورقة لاطئة.

2. تحديد تعرق الورقة. تحتوي هذه الورقة على تعرق ريشي (شبكة)، حيث تحتوي الورقة على وريد واحد قوي يقع في المنتصف.

3. شكل الورقة. من أجل تحديد شكل الورقة، تحتاج إلى رسم خطوط منقطة في الشكل في KIM واستخدام العينة المقدمة في المهمة لتحديد شكل الورقة (العمل باستخدام السبورة التفاعلية).

4. حدد نوع الورقة باستخدام المسطرة والقلم الرصاص. نرسم الخطوط المنقطة. إذا كان الطول يساوي العرض أو يتجاوزه بمقدار 1-2 مرة، فإن نوع الورقة من حيث نسبة الطول إلى العرض بيضاوي أو بيضاوي أو منقوع.. يبلغ عرض هذه الورقة 3 سم، وطولها 3 سم. 4.5 سم، مما يعني أن شكل هذه الورقة بيضاوي (العمل باللوحة التفاعلية).

5. يبقى تحديد حافة الورقة. سوف ندرس بعناية العينات المقدمة في KIMA ونختار العينة المناسبة لصفحتنا. الورقة هامشية بالكامل، حيث لا توجد أسنان على طول الحواف.

تمت المهمة رقم 28 بنجاح.

نبدأ في تحليل المهمة رقم 31 من الإصدار القياسي رقم 1 لسنة 2017.

1. اقرأ شروط المشكلة بعناية.

2. نؤكد في النص على الأسئلة التي يجب أن نجيب عليها (ما يجب أن نحسبه).

3. لذلك نحن بحاجة إلى الإشارة إلى: استهلاك الطاقة للتمرين الصباحي، والأطباق الموصى بها، ومحتوى السعرات الحرارية في وجبة الغداء وكمية البروتين فيها

4. دعونا نحسب استهلاك الطاقة للتمرين الصباحي. وللقيام بذلك سنستخدم الجدول رقم 3 “استهلاك الطاقة لمختلف أنواع النشاط البدني”.

من شروط المسألة نعلم أن أولجا تلعب التنس، مما يعني أن تكلفة الطاقة ستكون مساوية 7.5 كيلو كالوري/دقيقة.

(القيمة مأخوذة من الجدول رقم 3 مع الأخذ بعين الاعتبار نوع الرياضة التي تمارسها أولجا). نحن بحاجة إلى حساب استهلاك الطاقة للتمرين الصباحي لمدة ساعتين. وهذا يعني 120 دقيقة (ساعتين من التدريب) × 7.5 سعرة حرارية. (تكلفة الطاقة للنشاط البدني) ونحصل على استهلاك طاقة للتمرين الصباحي قدره 900 سعرة حرارية. (120 × 7.5 = 900 سعرة حرارية.)

لإنشاء قائمة نستخدم الجدول رقم 2 في عمود "قيمة الطاقة".

قائمة طعام: شطيرة مع شرحات اللحم (قيمة الطاقة – 425 سعرة حرارية).

سلطة الخضار (قيمة الطاقة - 60 سعرة حرارية)

آيس كريم بحشوة الشوكولاتة (قيمة الطاقة – 325 سعرة حرارية).

شاي بالسكر (ملعقتان صغيرتان) - طاقة. القيمة – 68 سعرة حرارية.

+60 + 325 + 68 = 878 سعرة حرارية. (محتوى السعرات الحرارية للغداء الموصى به).

6. ابحث عن كمية البروتين لوجبة الغداء الموصى بها. وللقيام بذلك سنستخدم الجدول رقم 2 من عمود "السناجب".

39+3+6= 48 جم.

تم إكمال المهمة بنجاح.
دعونا نلقي نظرة على المهمة رقم 32 من الإصدار القياسي رقم 1 لعام 2017.
لماذا أولت المدربة أولغا اهتمامًا خاصًا لمحتوى البروتين في الأطباق المطلوبة؟ قم بتوفير حجتين على الأقل.

المهمة رقم 32 تتبع المهمة رقم 31.
1. البروتين هو مادة البناء الرئيسية للجسم. يتكون البروتين من العضلات والأربطة والجلد والأعضاء الداخلية.

2. البروتين مصدر للطاقة.
تم الانتهاء من المهمة، شكرا لعملك!

مادة الاحياء

حرره الأكاديمي في الأكاديمية الروسية للعلوم الطبية البروفيسور ف.ن. ياريجينا

في كتابين

كتاب 2

الطبعة الخامسة المنقحة والموسعة أوصت بها وزارة التعليم في الاتحاد الروسي

ككتاب مدرسي للطلاب التخصصات الطبيةمؤسسات التعليم العالي

موسكو " تخرج من المدرسه» 2003

UDC 574/578 بنك البحرين والكويت 28.0 B63

ف.ن. ياريجين ، ف. فاسيليفا، آي.إن. فولكوف، ف. سينيلشيكوفا

المراجعون:

قسم البيولوجيا الطبية وعلم الوراثة بولاية تفير الأكاديمية الطبية(رئيس القسم - البروفيسور ج.ف.كومولو)؛

قسم علم الأحياء، أكاديمية إيجيفسك الطبية الحكومية (رئيس القسم

البروفيسور في.أ. جلوموفا)

ردمك 5-06-004590-0

التصميم الأصلي لهذا المنشور هو ملك لدار النشر "المدرسة العليا"، ويحظر إعادة إنتاجه (إعادة إنتاجه) بأي شكل من الأشكال دون موافقة دار النشر.

مقدمة

هذا الكتاب هو استمرار لكتاب "علم الأحياء" لطلاب التخصصات الطبية. ويحتوي على أقسام مخصصة ل القوانين البيولوجية، والتي تتجلى في الأنواع السكانية ومستويات التكاثر الحيوي لتنظيم الحياة على الأرض.

يستمر ترقيم الفصول من الكتاب الأول.

القسم الرابع السكان-الأنواع مستوى تنظيم الحياة

كانت الظواهر والآليات البيولوجية التي تم النظر فيها سابقًا والمتعلقة بالمستويات الجينية الجزيئية والخلوية والجينية لتنظيم الحياة مقتصرة مكانيًا على كائن واحد (متعدد الخلايا أو أحادي الخلية، بدائي النواة أو حقيقي النواة)، ومقتصرة مؤقتًا على تكوينه، أو دورة حياته. ينتمي مستوى تنظيم السكان والأنواع إلى فئة الكائنات الحية الفائقة.

يتم تمثيل الحياة من خلال الأنواع الفردية، وهي مجموعات من الكائنات الحية التي لها خصائص الوراثة والتقلب.

هذه الخصائص تصبح الأساس عملية تطورية. الآليات المسؤولة عن هذه النتيجة هي البقاء الانتقائي والتكاثر الانتقائي للأفراد الذين ينتمون إلى نفس النوع. في الظروف الطبيعيةيحدث التكاثر بشكل مكثف بشكل خاص في التجمعات السكانية، وهي مجموعات صغيرة من الأفراد ذاتية التكاثر داخل النوع الواحد.

يمثل كل نوع من الأنواع التي كانت موجودة ذات يوم أو التي تعيش حاليا نتيجة لدورة معينة من التحولات التطورية على مستوى السكان والأنواع، والتي كانت ثابتة في البداية في مجموعتها الجينية. وتتميز الأخيرة بصفتين مهمتين. أولا، أنها تحتوي على معلومات بيولوجية حول كيفية يمكن لنوع معين البقاء على قيد الحياة وترك ذرية في ظل ظروف بيئية معينة، وثانيًا، لديه القدرة على تغيير محتوى المعلومات البيولوجية الموجودة فيه جزئيًا.

أساس اللدونة التطورية والبيئية للأنواع، أي. القدرة على التكيف مع الوجود في ظروف أخرى، تتغير عبر الزمن التاريخي أو من إقليم إلى آخر. تساهم التركيبة السكانية للأنواع، التي تؤدي إلى تفكك مجموعة الجينات الخاصة بالأنواع في مجموعات جينية للمجموعات، في ظهور المصير التاريخي للأنواع، اعتمادًا على الظروف، لكل من الصفات المميزة لتجمع الجينات - التحفظواللدونة.

وبالتالي، فإن الأهمية البيولوجية العامة لمستوى السكان والأنواع تكمن في تنفيذ الآليات الأولية للعملية التطورية التي تحدد الأنواع.

يتم تحديد أهمية ما يحدث على مستوى السكان والأنواع بالنسبة للرعاية الصحية من خلال وجود أمراض وراثية، وأمراض ذات استعداد وراثي واضح، بالإضافة إلى الخصائص الواضحة لمجموعات الجينات لمختلف المجموعات البشرية. تشكل العمليات التي تحدث على هذا المستوى، إلى جانب الخصائص البيئية لمختلف المناطق، الأساس لمجال واعد في الطب الحديث - وبائيات الأمراض غير المعدية.

الفصل 10 الأنواع البيولوجية. التركيبة السكانية للأنواع

10.1. مفهوم الأنواع

النوع عبارة عن مجموعة من الأفراد المتشابهين في الخصائص المورفولوجية والوظيفية الأساسية، والنمط النووي، وردود الفعل السلوكية، ولهم أصل مشترك، ويسكنون منطقة (منطقة) معينة، وفي ظل الظروف الطبيعية، يتزاوجون حصريًا مع بعضهم البعض وفي في نفس الوقت إنتاج ذرية خصبة.

يتم تحديد الهوية النوعية للفرد من خلال امتثاله للمعايير المذكورة: المورفولوجية، والفسيولوجية والكيميائية الحيوية، والوراثية الخلوية، والأخلاقية، والإيكولوجية، وما إلى ذلك. وأهم خصائص النوع هي عزلته الجينية (الإنجابية)، والتي تتكون من عدم وجود - تهجين أفراد من نوع معين مع ممثلي الأنواع الأخرى، وكذلك

الاستقرار الجيني في الظروف الطبيعية، مما يؤدي إلى استقلال المصير التطوري.

منذ زمن C. Linnaeus، كان النوع هو الوحدة الأساسية للتصنيف. يرجع الموقع الخاص للنوع بين الوحدات المنهجية الأخرى (الأصناف) إلى حقيقة أن هذه هي المجموعة التي ينتمي إليها الفرد. حقا موجود.كجزء من نوع ما في الظروف الطبيعية، يولد الفرد ويصل إلى مرحلة النضج الجنسي ويؤدي وظيفته البيولوجية الرئيسية: من خلال المشاركة في التكاثر، فإنه يضمن استمرار النوع. على عكس الأنواع، فإن الأصناف ذات الرتبة فوق النوعية، مثل الجنس أو الرتبة أو العائلة أو الطبقة أو الشعبة، ليست ساحة الحياه الحقيقيهالكائنات الحية. تسليط الضوء عليها في النظام الطبيعييعكس العالم العضوي