جلسة علاج الخريف بالفن قصة "الأصفر والأحمر"

ملاءمة
تعكس الألوان الصفراء والحمراء بلا شك ألوان الخريف. ومن المهم إجراء فصول باستخدام هذه الألوان في منتصف الخريف.
اللون الأصفر هو اللون المرتفع الذي يمنح الحيوية والطاقة ، ويشحن بالطاقة الإيجابية حتى أثناء كآبة الخريف.
الأحمر هو لون النشاط. يمنحنا دفعة من الطاقة للعمل ، ويحررنا.
أيضًا ، يساعد هذا النشاط العلاجي الأطفال كثيرًا خلال تلك الفترات التي يكون فيها الطقس بالخارج ممطرًا للغاية ، ولا يبتسم ، عندما لا يمكنك الذهاب في نزهة على الأقدام.
غالبًا ما تمنح دروس العلاج بالفن الأطفال نفسًا من البهجة والمزاج الجيد ، وهو أمر مهم جدًا أثناء هدوء الخريف.
أيضًا ، يتم استخدام المواد التي تم إنشاؤها بواسطة الأطفال بناءً على نتائج الدرس من قبلنا لتزيين مباني رياض الأطفال.
الغرض من الدرس- تنمية المجال العاطفي لشخصية الأطفال.
مهام:
1. تخفيف التوتر العصبي.
2. التطور الحسي للأطفال.
3. خلق خلفية عاطفية إيجابية في المجموعة.
4. تنمية الطاقات الإبداعية للأطفال.
5. الحصول على المعرفة التجريبية حول الألوان وتكوينها.
المواد والمعدات.
ورق مائي A3 ، فرش (سميكة) ، أكريليك أحمر وأصفر ، أقلام شمع ، ماء ، إسفنج ، مركز موسيقى وتسجيلات (موسيقى لطيفة للإبداع ، تأليف سلس).

تقام الفصول في مجموعات فرعية حسب العمر ، وحجم المجموعات الفرعية يتراوح من 6 أشخاص إلى 10-12 شخصًا.
العمر - من 3 سنوات فما فوق.

ملخص الدرس.
إحماء ، مقدمة.
في البداية ، مع الأطفال ، نحمل تحية المؤلف ، وضبطنا للعمل في مجموعة. هذا هو الجزء التمهيدي من الدرس. يمكن اعتباره نموذجيًا لهذه المجموعة من الأطفال.
أوصي بتمرين "Pass a Smile".
في هذا التمرين نقف في دائرة ممسكين بأيدينا.
قيادة:
"أهلا! كم أنا سعيد برؤيتك! " يبتسم لجميع الأطفال في الدائرة.
قيادة:
"عندما نفرح ، ماذا نفعل؟" إجابات الأطفال.
قيادة:
"وعندما نكون سعداء ، ما الذي على وجوهنا؟" إجابات الأطفال.
قيادة:
"الآن دعونا ننقل ابتسامتنا اللطيفة والمزاج الجيد إلى جارنا في دائرة ، هكذا!" يظهر القائد ، ويؤدي الأطفال.
قيادة:
"ها نحن قليلًا ومزاج جيد! دعنا ننقل القليل من هذا المزاج في الصورة! مستعد؟ ثم أدعوكم إلى الطاولة. اليوم سنرسم قصة رائعة! استمع إلي بعناية ، سيخبرنا التاريخ ماذا سنفعل! "
بعد ذلك ننتقل إلى الطاولات حيث يتم إعداد الأوراق.
يعطى الطلاء للأطفال على مراحل.
يرد نص عمل المعالج بالفنون في القصة. يعطي النص إشارة إلى عمل المعالج بالفنون والأطفال.
يقوم المضيف بتشغيل موسيقى الخلفية.
المضيف: "الآن سنرسم قصة عن الأصفر والأحمر. ولكن لكي يصبح تاريخنا حياً ، سأقوم بتلطيخ أوراقنا بمثل هذا الماء الحي (بلل الأوراق بإسفنجة وماء).
كان هناك لون أصفر في جرة (نفتح البرطمانات ذات اللون الأصفر). ولذا قرر Yellow أن يمشي ، فالتقط بفرشاة وذهب إلى ورقة.
عندما ظهر اللون الأصفر على الورقة ، تناثر على الفور في اتجاهات مختلفة وأغرق العالم كله بنفسه. "أوه!" - قالوا جميعًا وحتى أغلقوا أعينهم. وضحك الأصفر وبدأ يرقص ويقفز!
(نفتح البرطمانات ذات اللون الأحمر) كان اللون الأحمر يشعر بالملل في البرطمان وفجأة رأى اللون الأصفر واندفع نحوه. كان الجميع خائفين من أنه سيأكل الأصفر تمامًا ، وكان Yellow سعيدًا (كان سعيدًا بكل شيء!) وركض نحو Red.
- أنا مشرق! هدد الأحمر.
- كم هو ممتع! صاح الأصفر.
- انا نار! - مسلوق أحمر.
أجاب يلو: "وأنا كذلك" ، وركض نحو Red قريبًا جدًا لدرجة أنه لمسه. اندهش الأحمر وتوقف عن الهسهسة ولمس الأصفر أيضًا. لمسها وشعر على الفور بمدى المتعة التي كان يحصل عليها. في البداية ، كان خائفًا بعض الشيء: "أي نوع من الهراء هذا!". ولكن بعد ذلك انهار وضحك.
- ها ها ها ها! ها ها ها ها! ها ها ها ها! وضحك الأصفر وغنى:
- La-la-la! لا لا لا لا!
من العدم ، ظهرت أورانج ودعنا نضحك ونغني أيضًا:
- ها ها ها ها! لا لا لا لا! فضحكوا وغنوا حتى المساء حتى تعبوا.
في نهاية العمل ، نضع الملاءات حتى تجف بدقة ورفق. وبالنظر إلى الأوراق فإننا نجري الجزء الأخير من الدرس.
الدرس ينتهي بالتفكير.
قيادة:دعونا نلقي نظرة على ما حصلنا عليه من هذه القصة بأكملها؟
يجيب الأطفال على ما يرونه في الأوراق ، كيف تبدو الأوراق في رأيهم.
قيادة:دعونا نرى كيف التقى الأصفر بالأحمر ، من فاز؟
أطفال:لا أحد.
المضيف: وماذا ولد من تفاعلهم؟
أطفال:جديد ، لون جديد ، برتقالي.
القائد مع الأطفال يصوغ نتيجة.

يحب الأطفال حقًا هذه التمارين ، فهم يحررونها ، ويمنحونهم المزاج الجيد والقوة. التمرين يزيل القلق والسلبية. يمكن اعتبار ميزة إضافية أننا استخدمنا الأعمال التي تلقيناها مع الأطفال الأكبر سنًا (بموافقتهم) لتزيين القاعة والمكاتب ، وقمنا بقص أوراق الخريف منها وتزيين النوافذ والجدران معهم. اتضح أنها أنيقة جدا!