Forschungsarbeit über die Geheimnisse des Sternenhimmels. Forschungsarbeit „Himmelskörper“. Beobachtungen einiger Sterne

KOMMUNALE WISSENSCHAFTLICHE UND PRAKTISCHE KONFERENZ (FESTIVAL)

SCHULKINDER „GOLDENER SPROUT. JUNIOR"

Forschung

"Zu den Sternen!"

Städtische Bildungseinrichtung „Primäre Allgemeinbildung“.

Schule Nr. 000 der Stadt Gadzhievo“

Wissenschaftlicher Betreuer: Grundschullehrer, Klassenlehrer.

ZATO Alexandrowsk

"Zu den Sternen!"

Städtische Bildungseinrichtung

"Anfänglich allgemein bildende Schule Nr. 000"

ANMERKUNG.

Die Geschichte der Raumfahrt ist eine faszinierende Geschichte über reale Ereignisse mit nicht-fiktiven Charakteren.

Flügel zu finden, Raum und Zeit zu erobern und in die Geheimnisse des Universums einzudringen, blieb stets der heimliche Traum des Menschen historische Epochen. Um diesen Traum näher zu bringen, haben die besten Vertreter vieler Länder und Völker etwas geschaffen und gewagt.

Die Erforschung des Weltraums hat die Menschheit seit jeher beschäftigt. Besonders viele Entdeckungen auf diesem Gebiet wurden in den letzten 60 Jahren gemacht. Wissenschaft und Raumschiffbau machten große Fortschritte.

Arbeitsschritte am Projekt: Informationen sammeln, Umfrage unter Mitschülern durchführen, Präsentation zeigen, Analyse der nach der Präsentation der Informationen erhaltenen Antworten.

Als Ergebnis der Umfrage stellte sich heraus, dass die Studierenden über unvollständige, oberflächliche Kenntnisse über den Weltraum verfügen.

Die Aufgabe dieser Arbeit umfasst Wissenschaftliche Forschung gedruckte und Internetmaterialien zum Thema „Zu den Sternen!“, Wissensbildung unter Klassenkameraden über die Entstehung der Astronautik, über die ersten Flüge ins All, über die Rolle der Tiere bei der Weltraumforschung.

Die Relevanz der Arbeit besteht darin, die Rolle von Tieren bei der Weltraumforschung zu verfolgen.

Zweck der Arbeit: den Entwicklungsprozess verfolgen Weltraum Erfahren Sie mehr über die Entstehung von Raumfahrzeugen.

Die Bedeutung dieser Arbeit liegt in der Entwicklung des Interesses an Forschungsaktivitäten bei der Arbeit an einem Projekt.

google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Ziel: unter Mitschülern Wissen über die Entstehung der Raumfahrt, über die ersten Flüge ins All zu bilden;

Aufgaben:

ü Studieren Sie die Geschichte der Astronautik (die Geschichte der bemannten Weltraumforschung).

ü Schauen Sie sich Bücher über die Entwicklung der Raumfahrt an, über die ersten Flüge ins All.

ü Fragen Sie Eltern und andere Menschen.

ü Machen Sie sich mit Kino- und Fernsehfilmen zu diesem Thema des Projekts vertraut

ü Greifen Sie auf das globale Internet zu.

Etappen:

ü Informationssammlung

ü Durchführung einer Umfrage unter Klassenkameraden

ü Präsentation anzeigen

ü Analyse der nach der Präsentation der Informationen eingegangenen Antworten

Die Relevanz der Forschung:

Mich interessierten Antworten auf folgende Fragen:

Wie begann der Mensch, den Weltraum zu erforschen?

Wer hat den ersten geschaffen? Raumfahrzeug?

Wann wurde der erste Satellit gestartet?

Wer flog als Erster ins All?

Umfrage:

Um herauszufinden, was die Jungs über den Weltraum wissen, habe ich beschlossen, eine Umfrage durchzuführen und folgende Fragen zu stellen:

Was wissen Sie über den Weltraum? Wer hat das erste Raumschiff geschaffen? Wer flog als Erster ins All? Wann flog ein Mensch zum ersten Mal ins All?

Was wissen Sie über den Weltraum?

Wer hat das erste Raumschiff geschaffen?

Wer flog als Erster ins All?

Wann flog ein Mensch zum ersten Mal ins All?

Fazit: Die Umfrage ergab, dass Studierende über unvollständige, oberflächliche Kenntnisse über den Weltraum verfügen.

Nachdem der Mensch das Flugzeug erfunden und den Himmel erobert hatte, wollten die Menschen noch höher hinaus.

Der 4. Oktober 1957 wurde zu einem bedeutenden Datum. An diesem Tag der erste künstlicher Satellit Erde. Gestartet Weltraumzeitalter. Der erste Satellit der Erde war eine glänzende Kugel aus Aluminiumlegierungen und war klein – mit einem Durchmesser von 58 cm und einem Gewicht von 83,6 kg.

Das Gerät verfügte über eine zwei Meter lange Schnurrbartantenne und im Inneren waren zwei Funksender angebracht. Die Geschwindigkeit des Satelliten betrug 28.800 km/h. In anderthalb Stunden umkreiste der Satellit den gesamten Globus und absolvierte während des 24-stündigen Fluges 15 Umdrehungen. Heutzutage gibt es viele Satelliten in der Erdumlaufbahn. Einige dienen der Fernseh- und Radiokommunikation, andere sind wissenschaftliche Labore.

Wissenschaftler standen vor der Aufgabe, ein Lebewesen in die Umlaufbahn zu bringen.

Der Weg ins All wurde für Juri Gagarin von ... Hunden gepflastert. Tierversuche begannen im Jahr 1949. Die ersten „Kosmonauten“ wurden in den Toren rekrutiert. Dies waren gewöhnliche herrenlose Hunde. Sie wurden gefangen, in eine Gärtnerei geschickt und an wissenschaftliche Institute verteilt. Dies war die erste Hundegruppe. Insgesamt wurden 32 Hunde gefangen genommen.

Sie entschieden sich für Hunde als Testpersonen, weil die Wissenschaftler wussten, wie sie sich verhalten und die strukturellen Merkmale des Körpers verstanden. Darüber hinaus sind Hunde nicht launisch und leicht zu erziehen. Und die Mischlinge wurden ausgewählt, weil die Ärzte glaubten, dass sie vom ersten Tag an gezwungen waren, ums Überleben zu kämpfen, außerdem waren sie unprätentiös und gewöhnten sich sehr schnell an das Personal. Die Hunde mussten bestimmte Standards erfüllen: nicht schwerer als 6 Kilogramm und nicht größer als 35 cm, damit die Tiere in die Raketenkabine passen. Sie dachten daran, dass die Hunde auf den Seiten der Zeitungen „protzen“ müssten, und wählten diejenigen aus, die hübscher, schlanker und mit intelligenten Gesichtern waren. Sie wurden auf einem Rüttelstand, einer Zentrifuge und einer Druckkammer trainiert: Für Raumfahrt Es wurde eine versiegelte Kabine gebaut, die an der Nase der Rakete befestigt wurde.

Die Flüge wurden von Hunden durchgeführt: Gypsy, Dezik, Kusachka, Fashionista, Kozyavka, Neputevy, Chizhik, Damka, Brave, Malyshka, Snowflake, Mishka, Ryzhik, ZIB, Fox, Rita, Bulba, Button, Minda, Albina, Redhead, Joyna , Palma, Brave, Motley, Pearl, Malek, Fluff, Belyanka, Zhulba, Button, Belka, Strelka und Zvezdochka.

Der Zweck des Experiments, Tiere in den Weltraum zu befördern, bestand darin, die Wirksamkeit von Lebenserhaltungssystemen zu testen und die kosmische Strahlung auf lebende Organismen zu untersuchen.

Das erste Hunderennen fand am 22. Juli 1951 auf dem Trainingsgelände Kapustin Yar statt – die Mischlinge Dezik und Tsygan haben es erfolgreich abgeschlossen! Gypsy und Desik stiegen auf 110 km, dann fiel die Kabine mit ihnen frei auf eine Höhe von 7 km. An dieser Stelle öffnete sich der Fallschirm und beide „Kosmonauten“ landeten sicher. An diesem Tag wurde das Schicksal des bemannten Astronauten entschieden – Lebewesen können mit Raketen fliegen!

Chefdesigner Korolev war am glücklichsten. Er streichelte die Tiere, verwöhnte sie mit Wurst, setzte sie dann in sein Auto und brachte sie „nach Hause“ – in das Gehege, in dem sie lebten. Leider scheiterte der zweite Start: Beim zweiten Test starben Desik und seine Partnerin Lisa – der Fallschirm öffnete sich nicht. Während des gesamten Versuchszeitraums (bis Frühjahr 1961) wurden 29 Raketen mit Tieren abgefeuert. In diesem Fall starben 10 Hunde. Die Hunde starben an einem Druckverlust in der Kabine, einem Ausfall des Fallschirmsystems und Problemen im Lebenserhaltungssystem.

Aber es gab auch lustige Fälle. Eines Abends, am Vorabend des Fluges, ging der Laborassistent mit den Mischlingen, die fliegen sollten, spazieren. Einer der Hunde, Brave, war bereits im Weltraum. Sobald der Laborassistent die Leine löste, rannte Smely davon – offenbar hatte er das Gefühl, dass er gleich wieder fliegen würde. Egal wie sehr sie ihn lockten, er kehrte nicht zurück. Und dann schickten sie anstelle von Smely einen Mischling geeigneter Größe in den Flug, wuschen ihn, schnitten das Fell an den Stellen ab, an denen Sensoren angebracht werden mussten, und zogen ihm einen Overall an. Der Start verlief gut, die Tiere kamen lebend und gesund zurück. Doch Korolev entdeckte den Wechsel sofort. Ich musste ihm erzählen, was am Tag zuvor passiert war. Dann berichtete der Laborassistent, dass der schlaue Bold zurückgekehrt sei und friedlich an seiner Stelle schlief.

In den frühen 50er Jahren befanden sich 48 Hunde im Weltraum. Davon erreichten Ryzhaya und Damka eine Höhe von 200 km, Belyanka und Motley – bis zu 473 km. Der tapfere Hund war viermal im Weltraum.

Seit 1952 begannen sie, Tierflüge in Raumanzügen zu üben. Der Raumanzug bestand aus gummiertem Stoff in Form einer Tasche mit zwei Blindärmeln für die Vorderpfoten. Daran war ein abnehmbarer Helm aus transparentem Plexiglas befestigt. Darüber hinaus entwickelten sie einen Auswurfwagen, auf den das Tablett mit dem Hund sowie die Ausrüstung gestellt wurden. Dieses Design ist online Hohe Höhe aus der fallenden Kabine zurückgeschossen und per Fallschirm abgestürzt.

Anfang 1956 wurde eine neue Aufgabe gestellt: einen 30-tägigen Flug für zwei Hunde vorzubereiten. Es gab viele Probleme: die Schaffung einer neuen Druckkabine, die Entwicklung eines Luftregenerationssystems, die Entwicklung einer Nährstoffmischung und einer automatischen Vorrichtung zur regelmäßigen Fütterung vierbeiniger Astronauten sowie die Entwicklung einer „Weltraumtoilette“ für Hunde. Für die Beschickung wurde ein spezieller automatischer Förderer geschaffen. Einmal am Tag wurde unter dem Tablett, in dem der Hund lag, an einem Gürtel eine neue Kiste mit einer teigartigen Mischung hervorgeholt – das war Futter und Getränk zugleich.

Nachdem der erste künstliche Erdsatellit in die Umlaufbahn gebracht wurde, Chefdesigner Ich beschloss, einen Hund auf den zweiten Satelliten zu schicken. Der zweite sowjetische Satellit wurde am 3. November 1957 um halb fünf Uhr morgens Moskauer Zeit gestartet. An Bord hatte er wissenschaftliche Ausrüstung und eine kleine Lebensinsel – eine Druckkabine mit Hund. Es war klar, dass der Hund nicht zur Erde zurückkehren würde: Es gab kein Abstiegsmodul auf dem Schiff. Von den drei Kandidaten – sie hießen Albina, Laika und Mukha – wählten sie die ruhige und liebevolle Laika. Laika wurde 1954 geboren. Zu diesem Zeitpunkt war Laika etwa zwei Jahre alt und wog etwa 6 kg. Es wurde berechnet, dass der Hund eine Woche an Bord leben würde. Für diesen Zeitraum wurden Nahrungsmittel und Sauerstoff bereitgestellt. Und damit das Tier nicht leidet, wenn die Luft ausgeht, haben sich die Designer eine Spritze ausgedacht, mit der eine einschläfernde Injektion verabreicht wird. Doch die Hunde lebten nur wenige Stunden in der Schwerelosigkeit, das Schiff wurde sehr heiß und Laika starb an Stress und Überhitzung.

Wie viele andere Tiere im Weltraum starb der Hund während des Fluges. Aber es war Laika, die als erstes Tier in die Erdumlaufbahn gebracht wurde. Es umkreiste die Erde dreimal und starb auf der vierten Umlaufbahn. Laikas heldenhafte Mission hat sie zu einem der berühmtesten Hunde der Welt gemacht. Ihr Name erscheint auf der Gedenktafel mit Namen tote Astronauten, installiert im November 1997 in Star City.

Die Japaner verwendeten das Bild unseres Mischlings als Symbol für das Jahr des Hundes. In vielen Ländern wurden Briefmarken mit Laikas Bild herausgegeben. Als Hauptjahr des „Hunderaums“ kann das Jahr 1960 angesehen werden.

Belka und Strelka sind Mischlingshunde, die mit dem sowjetischen Raumschiff Sputnik 5 ins All geschossen wurden und dort vom 19. bis 20. August 1960 blieben. Der Start erfolgte um 15:44 Uhr vom Kosmodrom Baikonur. Am nächsten Tag landete der Lander mit den Tieren sicher im vorgesehenen Bereich.

Belka und Strelka waren bereits echte Kosmonauten. Die Hunde haben alle Arten von Tests bestanden. Sie könnten längere Zeit bewegungslos in der Kabine bleiben und großen Überlastungen und Vibrationen standhalten. Die Tiere haben keine Angst, sie können in ihren Versuchsgeräten sitzen und so die Bioströme des Herzens, der Muskeln, des Gehirns, des Blutdrucks, der Atemmuster usw. aufzeichnen.

Zum ersten Mal gelang es Belka und Strelka, länger als einen Tag mit einem echten Raumschiff um den Planeten zu fliegen und nach Hause zurückzukehren! Für den Flug erhielten die Hunde spezielle Anzüge in den Farben Rot und Grün. Während des Fluges konnten Wissenschaftler erstmals Tiere mit einer Fernsehkamera beobachten. Im Fernsehen wurden Aufnahmen vom Flug von Belka und Strelka gezeigt. Es war deutlich zu sehen, wie sie in der Schwerelosigkeit taumelten. Strelka war vor allem auf der Hut, aber Belka wurde glücklich „wild“ und bellte sogar ...

Belka und Strelka wurden zu jedermanns Lieblingen. Sie wurden in Kindergärten, Schulen und Waisenhäuser gebracht. Den Journalisten wurde die Möglichkeit gegeben, sie zu berühren, sie wurden jedoch davor gewarnt, sie ihnen zu entreißen.

Wissenschaftler setzten ihre Forschungen und Beobachtungen von Hunden auf der Erde fort. Es galt herauszufinden, ob die Raumfahrt die Genetik des Tieres beeinflusst. Wenige Monate nach dem Flug brachte Strelka sechs gesunde Welpen zur Welt. Der Ruhm der beiden Mischlingshunde war so groß, dass einer von Strelkas Welpen, der flauschige Fluffy, der Tochter des amerikanischen Präsidenten Caroline Kennedy geschenkt wurde. Strelka brachte zweimal gesunde Nachkommen zur Welt, süße Welpen, von deren Kauf jeder träumen würde. Aber alle Welpen waren registriert und sie waren für jeden einzelnen persönlich verantwortlich.

Beide Hunde erreichten ein sehr hohes Alter. Strelka hinterließ zahlreiche Nachkommen. Derzeit befinden sich ausgestopfte Tiere im Moskauer Gedenkmuseum für Kosmonautik.

An Bord Raumschiff Belka und Strelka hatten außerdem 2 weiße Ratten und 40 Mäuse dabei, von denen 28 im Orbit starben.

Nach dem Siegeszug von Belka und Strelka begannen schwarze Streifen zu erscheinen. Am 26. Oktober explodierte eine Rakete und brannte auf der Startrampe. 92 Menschen kamen bei dem Brand ums Leben.

Am 1. Dezember 1960 lief ein Schiff mit den Hunden Bee und Mushka vom Stapel. Insgesamt blieben die Hunde einen Tag im Orbit. Alles verlief reibungslos, aber als sie den Befehl zur Rückkehr gaben, kam es zu einer Panne. Höchstwahrscheinlich ist das Schiff abgebrannt.

Am 22. Dezember 1960 nahmen Zhemchuzhina und Zhulka ihren Platz im Satellitenschiff ein. Dort war ein Unfall. Das Abstiegsfahrzeug machte eine Notlandung in der Region Krasnojarsk. Ratten, Insekten und Pflanzen starben, aber die Hunde blieben am Leben. Der Akademiker Oleg Gasenko nahm Zhulka für sich und sie verbrachte den Rest ihres Lebens im Haus des Generals.

Am 9. März 1961 flog Tschernuschka ins All. Der Hund musste eine Umdrehung um die Erde machen und wieder zurückkehren – ein genaues Vorbild für den menschlichen Flug. Alles verlief reibungslos.

Am 25. März 1961 startete Zvezdochka. Sie musste eine Umdrehung um die Erde und das Land vollenden. Zusätzlich zum Hund befand sich in der Kabine eine Astronautenpuppe, deren Zukunft DIV_ADBLOCK237"> war

„Forschungsarbeit Space Strangers Stars Abgeschlossen von: Reznov Nikolay Aleksandrovich, Schüler der Klasse 3B der MBOU „Sekundarstufe Allgemeinbildung...“

Forschungsarbeit

Weltraumfremde Sterne

Vollendet:

Reznov Nikolay Alexandrovich

Schüler der Klasse 3B

MBOU „Sekundarschule Nr. 24“

Stadt Tscherepowez, Region Wologda

Aufsicht:

Reznova Julia Rudolfovna

Lehrer Fremdsprache MBOU „Sekundarstufe Allgemeinbildung

Schule Nr. 24"

Einleitung S.2

Durchführung und Analyse der Umfrage S.3 2.

Ursprung und Eigenschaften der Sterne S.4 3.

Die berühmtesten Stars S.5 4.

Beobachtungen der Sterne S.6 5.

Abschluss. S.7 6.

Literatur S.8 7.

Anwendungen:

Anhang 1. Fragebogen Anhang 2. Arten von Sternen Anhang 3. Ergebnis der Bewegung von Sternen Ursa Major Anhang 4. Teleskop (Foto) Anhang 5. Stern Arcturus.

Einleitung Jeder Mensch liebt es, in die Sterne zu schauen. Manche Menschen bewundern einfach die Schönheit des Nachthimmels, während andere versuchen, die Geheimnisse des Weltraums zu lüften. Was sind Sterne? Wie sind sie gebaut? Warum leuchten sie am Himmel? Diese Fragen beunruhigen die Menschen schon immer. Vor einigen Jahren begann ich mich auch für dieses Problem zu interessieren. Ich glaube, dass dieses Problem relevant ist, weil die Menschen die Entstehungsgeschichte unseres Universums kennen sollten, da dieses Wissen hilft, sich vorzustellen, wie unser Planet, unser Sonnensystem, wie sich unser Sonnensystem weiterentwickeln wird und ob die Entstehung eines ähnlichen Systems um einen anderen Stern möglich ist.

Das Untersuchungsobjekt meiner Arbeit sind die Sterne.

Gegenstand der Studie ist die Entwicklungsgeschichte des Sterns und das Wissen der Studierenden über den Weltraum.

Zweck der Arbeit: Untersuchung des verfügbaren Materials zur Entstehung und Entwicklung von Sternen;

den Informationsstand der Schüler der Klassen 2 und 9 ermitteln;

Um dies zu erreichen, wurden folgende Aufgaben gestellt:

1. Führen Sie eine Fragebogenbefragung unter Schülern der Klassen 2 und 9 durch

2. Bearbeiten Sie die Fragebögen und finden Sie heraus, was sie bereits über die Geheimnisse der Sterne wissen;

3. Studieren Sie die Literatur und wählen Sie das notwendige Material aus;

4. Fassen Sie Ihre eigenen Sternbeobachtungen zusammen

5.Formulieren Sie eine Forschungsarbeit und eine Präsentation.

Bei der Vorbereitung meiner Arbeit habe ich Methoden wie Beobachtung, Befragung, Vergleich, Studium und Verallgemeinerung eingesetzt.

Die praktische Bedeutung dieser Arbeit liegt darin, dass die gesammelten Materialien von Schülern und Lehrern genutzt werden können zusätzliche Kurse auf der ganzen Welt um uns herum.

Durchführung und Analyse der Umfrage Einer der Schritte dieser Arbeit war eine Umfrage unter Schülern unserer Schule.

Ich wollte herausfinden, was sie über die Sterne wussten und ob sie überhaupt etwas über den Weltraum wissen wollten, ob dieses Thema für sie interessant war. Den Schülern der Klassen 2c und 9b unserer Schule wurden mehrere Fragen gestellt. (Anhang 1) An der Umfrage nahmen 20 Personen teil (10 Zweitklässler und 10 Neuntklässler). Der Fragebogen bestand aus 5 Fragen.

Folgende Ergebnisse wurden erzielt:

Die erste Frage wurde von 2 Personen richtig beantwortet, 10 % (1 aus Klasse 2 und 1 aus Klasse 9). Bei der Beantwortung der zweiten Frage nannten die Jungs Sterne wie Sirius, Polaris. Ich stelle fest, dass die Mehrheit bei der Beantwortung dieser Frage Sternbilder und nicht Sterne nannte.

Keiner der Schüler hat die dritte Frage richtig beantwortet.

Die Beantwortung der Fragen 4 und 5 zeigte, dass die Relevanz dieses Themas offensichtlich ist. Die Jungs wissen wenig über den Weltraum, aber sie wollen diese Informationen bekommen. Meine weitere Arbeit war so strukturiert, dass einige davon verallgemeinert wurden interessante Faktenüber die Sterne und Ihre eigenen Beobachtungen.

Ursprung und Eigenschaften von Sternen.

Unser Universum ist voller Geheimnisse und Wunder. Wissenschaftler erforschen diese Geheimnisse. Und je weiter wir gehen, desto mehr Fragen stellt es uns geheimnisvoller Raum. Es gibt viele „Bewohner“ im Weltraum: Planeten, Kometen, Meteoriten, Meteore, Schwarze Löcher, Galaxien und wahrscheinlich noch viel mehr, von dem wir nichts wissen. Eines der wunderbarsten Phänomene des Universums sind die Sterne. Sie waren es, die mich schon vor langer Zeit interessierten, als ich begann, mich für die Astronomie zu interessieren.

Die Sterne sind Himmelskörper, die aus Gas bestehen. Die am Himmel funkelnden Sterne erscheinen uns wie kleine flackernde Körner. Tatsächlich handelt es sich dabei um heiße Gasbälle, in denen sich Konstanten befinden thermonukleare Reaktionen. Sterne variieren in Größe, Temperatur, Masse, chemische Zusammensetzung und vieles mehr.

Das Leben eines Sterns dauert Milliarden von Jahren. Sterne entstehen aus kosmischen Ansammlungen von Gas und Staub, sogenannten Nebeln. Ein Teil der Materie im Nebel beginnt zu kondensieren und bildet eine Gaswolke. Allmählich wird es kleiner und dichter. Zwischen den Substanzen dieser Wolke beginnt eine Reaktion und ein neuer Stern leuchtet auf.

Sterne werden in verschiedene Typen unterteilt: Roter Zwerg, Blauer Riese, Gelber Zwerg (siehe Anhang 2). Zu welcher Art ein Stern gehört, hängt davon ab, welche Reaktion in seinem Inneren stattfindet. Und welche Reaktion stattfindet, hängt vom Alter des Sterns ab.

Manchmal explodiert ein schwacher Stern am Ende seines Lebens und leuchtet mehrere Wochen lang hell. Dieses Phänomen wird als Flare bezeichnet Nova, und wenn das Licht sehr hell ist, dann handelt es sich um eine Supernova-Explosion.

Darüber hinaus gibt es Sterne in verschiedenen Farben. Die Farbe der Sterne hängt von ihrer Temperatur ab. Die kältesten Sterne sind rot. Ihre Oberflächentemperatur beträgt 3.000 Grad. Die Temperatur orangefarbener Sterne beträgt 4500 Grad, gelbe Sterne (wie die Sonne) haben eine Temperatur von 6.000 Grad und weiße Sterne haben eine Temperatur von 7500 Grad. Die heißesten Sterne können eine Temperatur von 35.000 Grad haben.

Es gibt viele Sterne. Wenn wir alle Sterne zählen, die wir zu einem bestimmten Zeitpunkt über dem Horizont sehen, werden es etwa dreitausend sein. Mit der Zeit verändert sich das Aussehen des Sternenhimmels, aber Gesamtzahl bleibt ungefähr gleich. Darüber hinaus sind im Winter und Sommer unterschiedliche Sterne sichtbar.

Alle Sterne haben Namen. Viele von ihnen sind nach antiken griechischen und römischen mythischen Helden benannt, andere tragen arabische Namen, weil sie von arabischen Wissenschaftlern – Astronomen – gesehen wurden. Aber Eigennamen haben nur sehr helle Sterne. Und kleine und schwache werden oft als Buchstaben des griechischen Alphabets bezeichnet oder ihnen wird eine Zahl zugewiesen. IN In letzter Zeit Es ist populär geworden, neu entdeckten Sternen Namen zu geben berühmte Menschen.

Die berühmtesten Stars

Der erdnächste Stern nach der Sonne heißt Proxima Centauri. Es befindet sich im Sternbild Zentaur Südlichen Hemisphäre. Hier in Russland, im Nordwesten, ist es leider nicht sichtbar. Wenn Sie mit einer Geschwindigkeit von 40.000 Kilometern pro Stunde fliegen (das ist die Geschwindigkeit eines Raumschiffs), würde die Reise zu diesem Stern fast 114.000 Jahre dauern. Das ist 270.000 Mal größer als die Entfernung von der Erde zur Sonne.

Der hellste Stern der nördlichen Hemisphäre heißt Arcturus. In Russland ist es das ganze Jahr über sichtbar. Es befindet sich in der Nähe des Sternbildes Ursa Major. Im Frühling ist es im südlichen Teil des Himmels sichtbar. Der Stern ist ein Roter Riese. Arcturus ist der erste Stern, der tagsüber mit einem Teleskop gesehen werden kann. Dies geschah vor langer Zeit, im Jahr 1635.

Der andere hellste Stern, der an unserem Himmel beobachtet werden kann, ist Sirius. Es ist 22-mal heller als die Sonne. Sirius wiegt doppelt so viel. Dann die Sonne. Dieser Stern ist in beiden Hemisphären sichtbar. In Russland ist dieser Stern nur im Herbst und Winter sichtbar. Interessanterweise sind nur Sonne, Mond, Mars, Venus und Jupiter heller als Sirius.

Um die Beobachtung zu erleichtern, sind alle Sterne in Sternbilder gruppiert. Tatsächlich können Sterne, die Teil derselben Konstellation sind, weit voneinander entfernt sein. Fast alle Sterne bewegen sich. Dadurch verändern sich die Silhouetten der Sternbilder im Laufe der Zeit. Zum Beispiel sah Ursa Major vor 100.000 Jahren völlig anders aus. Und in weiteren 100.000 Jahren wird es anders aussehen. (Anhang 3)

Beobachtungen einiger Sterne.

Sternbeobachtungen eignen sich am besten bei klarem Wetter, bei Neumond, wenn das Mondlicht das Licht der Sterne nicht ablenkt oder verdeckt. Sie können den Himmel mit bloßem Auge betrachten. Viel interessanter ist es jedoch, dies mit einem Teleskop zu tun. Schließlich können Sie auf diese Weise sehen, was das menschliche Auge nicht sehen kann.

Wie funktioniert ein Teleskop? Licht gelangt durch eine Linse (oder einen konkaven Spiegel), die Objektivlinse genannt wird, in ein Teleskop. Die zweite Linse ist das Okular und liegt dem Auge zugewandt. Bei einer Linse handelt es sich um Glas, das in der Mitte und an den Rändern unterschiedlich dick ist, sodass es Lichtstrahlen sammeln kann. Ein Teleskop vergrößert einen Himmelskörper nicht, sondern sammelt vielmehr mehr Licht von diesem Himmelskörper.

Je größer die Linse, desto mehr verschiedene Himmelskörper kann man durch sie sehen.

Das von mir verwendete Teleskop ist mit einem Hohlspiegel ausgestattet. Solche Teleskope sind einfacher zu bedienen und leichter aufzubauen. Dieses Teleskop bietet einen 200-fachen visuellen Zoom. (Anhang 4) Die Art und Weise, wie wir einen Stern mit bloßem Auge sehen, und die Art und Weise, wie er in einem Teleskop aussieht, sind sehr unterschiedlich. Ohne Teleskop sieht es aus wie ein leuchtender Punkt, aber im Teleskop ist es ein kleiner Kieselstein, der nicht leuchtet, sondern einfach etwas Leuchten ausstrahlt. Dies lässt sich am Beispiel des Sterns Arcturus veranschaulichen.

Sie können Fotos in der App ansehen. Auf dem ersten Foto ist es nur ein Sternenhimmel. Das zweite ist ein Bild eines Sterns durch ein Teleskop (Anhang 5).

Fazit Man kann endlos über Sterne reden. Seit der Antike haben sie Menschen geholfen. Der antike Seefahrer hatte außer den Sternen keine anderen Bezugspunkte.

Der alte Bauer nutzte die Sterne, um den Zeitpunkt der Aussaat und Ernte zu bestimmen. Sie können auch einfach die Schönheit des Sternenhimmels bewundern. Jetzt haben Astronomen eine sehr wichtige Frage: Gibt es im Universum ein ähnliches System wie unseres, das für Leben geeignet ist? Schließlich ist auch das Zentrum unseres Systems, die Sonne, ein Stern.

Deshalb ist es so wichtig zu wissen, wie Sterne entstehen und sich entwickeln.

Abschließend möchte ich festhalten, dass die vor Beginn der Arbeiten gestellten Aufgaben abgeschlossen und das Ziel erreicht wurde. Die Materialien dieser Studie (Anwendungen, Präsentation) können von Schülern und Lehrern im Umweltwissenschaftsunterricht verwendet werden.

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8. Fernsehen Kadash „Astronomie und Weltraum“, Moskau, Rosman, 2011

9. A.V. Kolpakov „Rätsel und Geheimnisse des Universums“, Moskau, „Olma Media Group“, 2014

10. Louis Stowell „Was ist Astronomie?“, Moskau, Eksmo, 2013

11.V.I. Tsvetkov „Starry Sky“, Moskau, „Eksmo“, 2013

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Bitte beantworten Sie die folgenden Fragen:

Was sind Sterne?____________________________________________________________________________________________

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Welche Sterne und Sternbilder kennen Sie?________________________________________________________________________________________

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Warum werden Ihrer Meinung nach Sterne benötigt?_______________________________________________________________________________

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Denken Sie, dass sie untersucht werden sollten und warum?__________________________________________________________________________

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Was möchten Sie über den Weltraum wissen?__________________________________________________________________________

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Danke für Ihre Teilnahme!

Anhang 2 Anhang 3 Anhang 4

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„PSYCHOLOGIE UND PÄDAGOGIE: METHODIK UND PROBLEME DER BEZIEHUNG DER INDIVIDUELLEN PSYCHOLOGISCHEN EIGENSCHAFTEN VON VERKAUFSBERATERN MIT EINER KUNDENORIENTIERTEN STRATEGIE DER BERUFLICHEN TÄTIGKEIT © Zhokhova D.I. Nowokusnezker Institut (Zweigstelle) von Kemerowo staatliche Universität, Herr Aber ...“

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Relevanz: Der Sternenhimmel ist faszinierend! Große und kleine Sterne, in Konstellationen versammelt, verstreuen den blauschwarzen Himmel wie Strasssteine. Sie können die Milchstraße sehen, einen leichten Dunst in der schwarzen Leere des Weltraums. Und wir werden mit Sicherheit mindestens eine Sternschnuppe sehen... Eine sternenklare Nacht ist fesselnd und zieht die Blicke auf sich, man kann stundenlang draußen sitzen und einfach nur den Sternenhimmel genießen. Viele Menschen wären daran interessiert zu erfahren, wie bestimmte Sternbilder am Himmel entstanden sind, was sie bedeuten und warum sie einen solchen Namen haben. Daher ist das Thema unserer Arbeit relevant.

Antike Sternbilder: Sternbilder - Memo antike Kultur Der Mensch, seine Mythologie, sein erstes Interesse an den Sternen. Einige Sternbilder wurden bereits in der Bronzezeit identifiziert, zu einer Zeit, als unsere Vorfahren gerade erst begonnen hatten, die Welt um uns herum zu verstehen und die Bewegung von Sonne und Mond zu beobachten.

Ursa Major und Ursa Minor: Ein großes nördliches Sternbild, dessen sieben helle Sterne den berühmten Wasseramsel bilden. Große Schöpfkelle; mittlerer Stern Der Griff der Kelle heißt Mizar, daneben ist der schwache Stern Alcor zu sehen. Das Sternbild ist auch als Kleiner Wagen bekannt, auch Ursa Minor genannt.

Orion – ein Feiertag der Farben Der Name Orion, der Jäger aus der griechischen Mythologie, wird vom markantesten Sternbild am Winterhimmel getragen. Sie können es leicht am „Gürtel“ der drei Sterne finden. Der Gürtel teilt die Konstellation in zwei Teile. Oben, auf den Schultern des Orion, leuchten die Sterne Beteigeuze und Bellatrix. Unten befindet sich einer der hellsten Sterne am Himmel – Rigel.

Fazit: Die Geschichte der Namen der Sternbilder ist sehr interessant. Vor sehr langer Zeit haben Himmelsbeobachter die hellsten und auffälligsten Sterngruppen zu Sternbildern zusammengefasst und ihnen verschiedene Namen gegeben. Wenn Sie sich alte Atlanten ansehen sternenklarer Himmel, dann werden die Sternbilder in Form von Tieren dargestellt. Dali Kurzbeschreibung die berühmtesten neuen Sternbilder und erfuhr, wie die Tierkreiskonstellationen am Himmel erschienen. In dieser Arbeit haben wir über die Mythologie einiger Sternbilder gesprochen.

Forschungsarbeit Thema: Sterne Autor: Koshechkina Polina Klasse: 4D Wissenschaftlicher Betreuer: Komagina T.V.G. Podolsk, 2014 1. Sterne 2. Weltraumobjekte 3. Sternbild Ursa Major 4. Sternbild Schütze 5. Sternbild Orion 6 .Astrologie 7. Forschung unter Klassenkameraden 8. Schlussfolgerung Zweck: - Finden Sie heraus, was Sterne sind; - Erkunden Sie Himmelsobjekte; - Beobachten Sie die Sternbilder; - Führen Sie Recherchen unter Klassenkameraden durch. Ziele: - Studieren Sie die Wissenschaft der „Astronomie“ - Erhöhen Sie das Niveau Ihrer Klassenkameraden zu diesem Thema - Finden Sie Ihre Konstellationen am Himmel Sterne, heiße leuchtende Himmelskörper ähnlich der Sonne. Sterne variieren in Größe, Temperatur und Helligkeit. Die Sonne ist in vielerlei Hinsicht ein typischer Stern, obwohl sie viel heller und größer erscheint als alle anderen Sterne, da sie viel näher an der Erde liegt. Selbst der nächstgelegene Stern (Proxima Centauri) ist 272.000 Mal weiter von der Erde entfernt als die Sonne, sodass uns Sterne als helle Punkte am Himmel erscheinen. Obwohl die Sterne über den ganzen Himmel verstreut sind, sehen wir sie nur nachts und tagsüber sind sie vor dem Hintergrund des hellen, in der Luft verstreuten Sonnenlichts nicht sichtbar. Wenn wir auf der Erdoberfläche leben, befinden wir uns auf dem Grund eines Ozeans aus Luft, der ständig bewegt und brodelt und die Strahlen des Sternenlichts bricht, so dass sie für uns zu blinken und zu zittern scheinen. Astronauten im Orbit sehen Sterne als farbige, nicht blinkende Punkte. Je massereicher die Sterne sind, desto weniger davon gibt es im Weltraum. Mehrheitlich Sterne - rot und gelbe (wie unsere Sonne) Zwerge hingegen leuchten massereiche Sterne viel heller. Die meisten Zwerge bleiben außerhalb unseres Sichtfeldes, weil sie zu dunkel sind. Weltraumobjekt – ein Himmelskörper (astronomisches Objekt) oder Raumfahrzeug, das sich außerhalb der Erdatmosphäre im Weltraum befindet. Zu den natürlichen Weltraumobjekten zählen Sterne, Planeten und ihre natürlichen Satelliten, Asteroiden, Kometen usw. Künstliche Weltraumobjekte – Raumfahrzeuge, die letzten Stufen von Trägerraketen und deren Teile. Kosmische Körper, die Teil von Weltraumsystemen sind, haben normalerweise einen gemeinsamen Ursprung, sind durch Gravitations- und elektromagnetische Felder miteinander verbunden und bewegen sich als Ganzes im Raum. Mein Vater weiß viel über Sterne, eines Abends erzählte er mir von Ursa Major und Ursa Minor und zeigte sie durch das Teleskop. Ursa Major (lat. Ursa Major) - Sternbild nördliche Hemisphäre Himmel. Die sieben Sterne von Ursa Major bilden eine Form, die einer Schöpfkelle mit Stiel ähnelt. Die beiden hellsten Sterne, Alioth und Dubhe, haben eine scheinbare Helligkeit von 1,8. An den beiden äußersten Sternen dieser Figur (α und β) können Sie den Nordstern erkennen. Die besten Sichtverhältnisse herrschen im März-April. Das ganze Jahr über in ganz Russland sichtbar (mit Ausnahme der Herbstmonate im Süden Russlands, wenn Ursa Major tief zum Horizont herabsteigt). In der Schule lernen wir Astronomie, es ist ein sehr interessantes Fach, ich habe nicht nur damit begonnen, es im Unterricht zu studieren, sondern auch meine Familie gebeten, mir Bücher über Planeten und Sterne zu kaufen! Laut meinem Sternzeichen bin ich zum Beispiel Schütze. Folgendes habe ich gelernt: Das Sternbild Schütze ist das Tierkreiszeichen und befindet sich teilweise in Milchstraße und teilweise im Tierkreisgürtel. Dieses Sternbild lässt sich am besten nachts im Juli und August im südlichen Teil des Horizonts beobachten. Jetzt kenne ich das schönste Sternbild Orion. Einer alten Legende zufolge war Orion ein mutiger und schöner junger Mann, der Sohn des Herrschers der Meere, Poseidon. Von seinem Vater erbte er die Fähigkeit, sich sowohl in den Tiefen der Meere als auch an Land mühelos zu bewegen. Orion war ein berühmter und leidenschaftlicher Jäger. Das Sternbild Orion war drei Jahrtausende vor Beginn der Zivilisation bekannt. Die Menschen in Mesopotamien nannten es „Uru-anna“, was übersetzt „himmlisches Licht“ bedeutet. Es ist nicht schwer, ihn im südlichen Teil des Himmels zu finden, relativ tief über dem Horizont. Astrologie (von altgriechisch ἄστρον „Stern“ und λόγος „Gedanke, Vernunft“) ist eine Gruppe von Vorhersagepraktiken, Traditionen und Überzeugungen, die den Einfluss von Himmelskörpern auf die irdische Welt und den Menschen (auf sein Temperament, seinen Charakter, seine Handlungen und seine Zukunft) postulieren ) und dementsprechend die Fähigkeit, die Zukunft anhand der Bewegung und Position von Himmelskörpern auf der Himmelssphäre und relativ zueinander vorherzusagen. Die europäische und indische Astrologie hat ihren Ursprung in den sumerisch-babylonischen Astralmythen, in denen Himmelskörper (Sonne, Mond, Planeten) und Sternbilder mit Göttern und mythologischen Charakteren in Verbindung gebracht wurden; der Einfluss von Göttern auf das irdische Leben wurde im Rahmen dieser Mythologie in eine umgewandelt Einfluss auf das Leben der Himmelskörper. Körper - Symbole von Gottheiten. Die babylonische Astrologie wurde von den Griechen übernommen und gelangte dann durch Kontakte mit der hellenistischen Welt nach Indien. Fragen an Schüler der 4. Klasse und Antworten: In der 1. Klasse sind 29 Schüler. Welches Sternbild ist der Tierkreis und befindet sich teilweise in der Milchstraße? 29 Schüler Schütze Zwillinge Ich weiß nicht, ich erinnere mich nicht 2. Wie viele Sterne gehen an Ursa Major? Schüler 3 5 7 Ich weiß es nicht 3. Wessen Sohn war Orion? Studenten Poseidon Zeus Hades Ich erinnere mich nicht 4. Ist die Sonne ein Stern? Schüler Ich weiß es nicht Nein 0 % 0 % Ja Ich bezweifle es 0 % 100 % 5. Gefällt Ihnen Astronomie als Fach? Studenten Ja Nein - - - Bei der Analyse der Umfrageergebnisse bin ich zu folgendem Schluss gekommen: Das Sternbild Schütze ist weit verbreitet. Jeder Mensch kann Ursa Major und Ursa Minor am Himmel ohne Teleskop beobachten und zählen, wie viele Sterne es umfasst . Die Geschichte der Astronomie ist sehr interessant, daher glaube ich, dass es sich lohnt, sie nicht nur in der Schule, sondern auch zu Hause zu studieren. Die Sonne ist das Wichtigste und großer Star für alle Bewohner der Erde! Wie alle Körper in der Natur bleiben Sterne nicht unverändert, sie werden geboren, entwickeln sich und „sterben“ schließlich. Weiterverfolgen Lebensweg Sterne und um zu verstehen, wie sie altern, muss man wissen, wie sie entstehen. In der Vergangenheit schien dies ein großes Rätsel zu sein; Moderne Astronomen können bereits mit großer Sicherheit die Wege beschreiben, die zum Erscheinen heller Sterne an unserem Nachthimmel führen. Astronomie ist eine sehr interessante und faszinierende Wissenschaft. Deshalb rate ich Ihnen, dies zu studieren!!! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. „Variable Sterne“ – V. Wenzel – 2013 „Junger Astronom“ – Erpylev N.P. – 1012 „Sterninseln“ – Yu.N. Efremov -2012 „Schätze des Sternenhimmels“ – F.Yu.Siegel – 2013 „Dein Universum“ – E.P. Levitan – 2011 „Warum ist der Himmel dunkel“ – Rubin – 2011 „Das Universum von A bis Z“ – V. G. Surdin – 2012 „ Tolle Enzyklopädie Astronomie“ – 2012 „Planet Erde“ – B. Taylor – 2012 „Was und wie man am Himmel beobachtet“ – V. P. Tsesevich

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KOMMUNALE HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG

Sekundarschule Nr. 11

FORSCHUNG

Zum Thema: „GEHEIMNISSE DES STERNENHIMMELS“

Ausgefüllt von: Schüler der Klasse 2 „A“

Petizheva Amalia

Leiter: Eliseeva N.P.

Neuer Urengoi 2012

Einleitung…………………………………………………….3

Umfrageergebnisse…………………..…………..……4

Warum sind Sterne nur nachts sichtbar…………………...5
Das Geheimnis von Star Shine……………………………………………………5
Geburt der Sterne………………………………………………………..…6
Farbe der Sterne..……………………………………..………..6

Fazit…………………………………………………………….…7

Referenzen……………………………...……………….8

Bewerbungen……………………………………………………9

Einführung

Wenn die Sonne hinter dem Horizont verschwindet und die Nacht hereinbricht, erscheint das schönste Bild der Welt vor unseren Augen: der Sternenhimmel. Wir alle lieben es, diese unzähligen funkelnden Punkte zu beobachten, mit denen der Himmel übersät ist – Sterne. Auf den ersten Blick kann man mehrere tausend Sterne zählen, doch in Wirklichkeit sind es Milliarden davon.

Das Geheimnis des Sternenhimmels ist ausnahmslos für alle Kinder interessant. Wissenschaftler und Astronomen haben viel geforscht und viele Geheimnisse gelüftet. Es wurden viele Bücher über Sterne geschrieben, viele Lehrfilme gedreht und doch kennen viele Kinder nicht alle Geheimnisse des Sternenhimmels.

Die Relevanz des Forschungsthemas liegt darin, dass trotz des großen Interesses der Studierenden an diesem Thema ihre Kenntnisse in diesem Bereich unzureichend sind. Das gewählte Thema berücksichtigt Altersmerkmale Studierende und trägt zu ihrer Entwicklung bei kognitive Aktivität. Die Ergebnisse der Studie können im Unterricht zum Thema „ Die Umwelt" Seit unserer Kindheit fragen wir uns alle, warum wir die Sterne nicht erreichen können, um sie zu berühren und zu zählen.

Ziel der Arbeit ist es daher, zu forschen, die Geheimnisse des Sternenhimmels zu erforschen, Materialien für einen Bericht vorzubereiten und Mitschülern von den Sternen zu erzählen. Um dies zu erreichen, wurden folgende Aufgaben gestellt:

Führen Sie eine Fragebogenumfrage unter Schülern der 2. Klasse durch
Bearbeiten Sie die Fragebögen und finden Sie heraus, was sie bereits über die Geheimnisse der Sterne wissen.
studieren Sie Literatur, Internetseiten und wählen Sie das notwendige Material aus;
Vervollständigen Sie eine Forschungsarbeit und eine Präsentation.

Die Methodik zum Verfassen einer Forschungsarbeit basiert auf einer Fragebogenbefragung, dem Studium pädagogischer und wissenschaftlicher Literatur sowie praktischen Materialien zu diesem Thema.

Umfrageergebnisse

Schüler der 2. Klasse wurden gebeten, einen Fragebogen zu beantworten, um ihr Wissen zu diesem Thema einzuschätzen (Anhang 1). Der Fragebogen umfasste 4 Fragen; 22 Studierende nahmen an der Umfrage teil. Nach Bearbeitung der Fragebögen haben wir folgende Ergebnisse erhalten:

Nur 2 Studierende (9 %) beantworteten 1 Frage des Fragebogens richtig; der Rest der Studierenden antwortete entweder falsch oder hatte Schwierigkeiten, überhaupt zu antworten;
Nur 1 Student (4,5 %) beantwortete Frage 2 des Fragebogens richtig;
Auf Frage 3, über die Geburt von Sternen, fiel allen Jungs die Antwort schwer;
Frage 4 wurde von 2 Studierenden (9 %) richtig beantwortet.

Die Umfrageergebnisse sind im Anhang 2 übersichtlich dargestellt.

Daraus können wir schließen, dass die Relevanz unserer Forschung offensichtlich ist. Folglich basierte unsere weitere Forschung auf diesen 4 Fragen.

Warum sind Sterne nur nachts sichtbar?

So wie das Licht einer Glühbirne oder Laterne tagsüber nicht sichtbar, im Dunkeln aber deutlich sichtbar ist, funkeln Sterne in der Dunkelheit der Nacht hell und sind tagsüber nicht sichtbar, weil sie vom Sonnenlicht verdeckt werden. Und deshalb sind sie bei klarem Mond schwer zu erkennen. Der einzige Stern, der tagsüber sichtbar ist, ist die Sonne, aber sie ist so nah an der Erde, dass man sie nicht direkt betrachten kann, weil die Intensität ihres Lichts blendend ist. Die Sonne ist nicht der größte Stern und hat nicht mehr Wärme als die anderen, aber sie ist der Erde am nächsten und erscheint daher größer als die anderen. Die Sterne sind sehr weit von der Erde entfernt, weshalb sie so klein erscheinen.

Das Geheimnis des Sternenlichts

Die Sterne sind wie riesige Feuerbälle, sie strahlen große Menge Licht - und von der Erde aus nehmen wir dieses Licht als silbrigen Glanz wahr. Dies geschieht, weil Sterne durch die Verbrennung von Wasserstoff und Helium entstehen und diese Gase beim Verbrennen Licht und Wärme freisetzen. Die hellsten Sterne haben eine Helligkeit, die viele Millionen Mal größer ist als die der Sonne, obwohl es Sterne gibt, deren Leuchtkraft millionenfach geringer ist.

Die Geburt der Sterne

Die Sterne existierten nicht immer. Schauen wir uns an, wie Sterne geboren werden. Fast alle von ihnen entwickelten sich in kleinen Gruppen aus einer relativ kalten Masse bestehend aus Gas und Sternenstaub. Diese Masse wurde konzentriert, das heißt, Teilchen kosmischer Materie vereinten sich und bildeten eine Art Wolke, die man Nebel nennt. Möglicherweise begann dieser Nebel zu rotieren und erreichte die höchsten Temperaturen, etwa eine Million Grad Celsius. Nachdem der Nebel Feuer gefangen hat, wird er bereits zu einem Stern.

Sternfarbe

Wenn wir die Sterne betrachten, kommt es uns vor, als hätten sie alle die gleiche Farbe: weiß-bläulich. Aber es besteht kein Zweifel, dass sie alle unterschiedliche Farben haben, die von ihrer Temperatur abhängen. Die Sterne, die die meiste Wärme erzeugen, sind weiß und blau, diejenigen mit einer durchschnittlichen Temperatur sind gelb und orange und die roten Sterne haben die geringste Wärme. Die Sonne ist ein Stern mittlerer Temperatur und daher gelb. Wenn sie jedoch zu verblassen beginnt und in ihre letzte Aktivitätsphase eintritt, wird sie zu einem roten Stern und erlischt schließlich.

Abschluss

Im Rahmen der Forschungsarbeit wurde eine Befragung von Schülern der 2. Klasse durchgeführt, auf deren Grundlage Forschungsmaterialien erstellt wurden. Als Ergebnis der Umfrage haben wir festgestellt, dass der Wissensstand der Kinder zu diesem Thema recht gering ist.

Darauf aufbauend wurde die Struktur der Arbeit auf Basis einer Fragebogenbefragung aufgebaut. Die Forschungsmaterialien werden auch in Präsentationsform präsentiert.

Die Arbeit besteht aus einer Einleitung, 4 Absätzen, einem Fazit, einem Literaturverzeichnis und 2 Anhängen.

Abschließend lässt sich festhalten, dass die in der Arbeit gestellten Aufgaben erledigt sind, das Ziel erreicht wurde. Die Forschungsmaterialien können in der Lektion „Die Welt um uns herum“ verwendet werden.

Referenzliste

Was? Wofür? Warum? Großes Buch Fragen und Antworten / Übersetzung aus dem Spanischen. - M.: EKSMO, 2009
Was. Wer ist es: Kinderlexikon. - M: Astrel, 2008
Internetressource - www.astronom.ru

Anhang 1

FRAGEBOGEN

Bitte beantworten Sie die gestellten Fragen!

(Platzieren Sie „V“ oder „+“ neben der ausgewählten Antwort)