VERWENDUNG DER PHONOLOGISCHEN THEORIE E.A. Bryzgunova IN DER LEHRE RFL

O.A. Sweschnikova

Abteilung für russische Sprache und Lehrmethoden Russische Universität Freundschaft der Völker st. Miklouho-Maklaya, 10, Moskau, Russland, 117198

Der Artikel beschreibt eine Reihe von Lehrmitteln, die am Institut für russische Sprache und Lehrmethoden entwickelt wurden ausländische Studenten-Philologen.

Schlüsselwörter: Phonologische Theorie, E.A. Bryzgunov, unterrichtet Russisch als Fremdsprache.

In der Mitte des 20. Jahrhunderts, als soziale Umstände trug zum internationalen studentischen, wissenschaftlichen und kulturellen Austausch bei, dem Studium von Fremdsprachen, werden die Erfahrungen beim Unterrichten der russischen Sprache für ausländisches Publikum zusammengefasst. An der Moskauer Staatlichen Universität, der RUDN-Universität, dem nach ihr benannten Moskauer Staatlichen Pädagogischen Institut. Maurice Teresa (MSLU), Institut für Russische Sprache. ALS. Puschkin und viele andere Universitäten begannen, Studenten aus aller Welt zum Russischlernen anzulocken. Es stellte sich die Frage, wie man ausländischen Studenten russisch klingende Sprache beibringen kann.

Zu dieser Zeit erschien eine Monographie von E.A. Bryzgunova „Praktische Phonetik und Intonation der russischen Sprache“ als Ergebnis der Arbeit mit ausländischen Studenten verschiedener Nationalitäten und russischen Lehrern, die Ausländern die russische Sprache beibringen. In diesem Buch wurden die Grundlagen der neuen wissenschaftlichen und angewandten Disziplin „Russisch als Fremdsprache“ gelegt.

Konzept von E.A. Bryzgunova ist eine Methode zur komplexen kommunikativen Analyse der gesprochenen Sprache mit vier Mitteln: dem Klang und der lexikalisch-grammatischen Zusammensetzung der Äußerung, der Art der syntaktischen Struktur, der Intonation und semantischen Verbindungen mit dem vorhergehenden und nachfolgenden Kontext (oder mit der Situation); Intonation , wiederum wird durch die Einheit von vier Mitteln dargestellt: der Art der Intonationsstruktur (IC), dem Ort des Intonationszentrums im Syntagma (IC), dem Vorhandensein und Ort der syntagmatischen Teilung (SC) und einer Pause innerhalb des Syntagma in einer besonderen semantisch charakteristischen Bedeutung (das letztere Mittel scheint in der russischen Sprache weniger belastet zu sein) und in der Zusammensetzung von Lautmitteln umfassen sie neben der Intonation auch die phonemische Zusammensetzung von Wortformen und Wortbetonung. Sechs Klangmittel werden in einer speziellen Tabelle dargestellt, die in verschiedenen Publikationen verfügbar ist; Nicht-Klangmittel werden in vielen Werken von E.A. immer wieder analysiert. Bryzgunova und ihre Schüler und demonstrierten in ihr die Theorie variabler Aussagereihen. Somit ist das Konzept in eine kohärente und komplexe Theorie klingender Sprache eingebaut. Intonation wird hier hauptsächlich als ein System von drei semantisch unterschiedlichen Intonationsmitteln (IC, IC, MC) dargestellt, die miteinander verbunden, aber gleichzeitig relativ autonom sind. Gla-

Die Überlegenheit dieser Mittel wird von E.A. selbst festgestellt. Bryzgunova: „Syntagmatische Einteilung, Art des IC und Ort des Zentrums des IC sind die wichtigsten Intonationsmittel der russischen Sprache, die immer in Einheit erscheinen.“ Die Intonationsstruktur ist ein System (Subsystem) von sieben Intonationseinheiten, von denen jede eine Intonationsreihe modaler Realisierungen darstellt, angeführt von der „neutralen“, d. h. in einer „neutralen“ Umgebung auftreten Gefühlslage Lautsprecher. Die semantische Besonderheit jedes ICs und sein Status als Spracheinheit werden durch die „phonologische Methode“ – die Methode der Opposition von Äußerungen [AG-80] – ermittelt. Daher kann diese Theorie als phonologisch bezeichnet werden. Wie wir sehen, bilden die akustischen Parameter des Klangs oder Komponenten der Intonation nicht die Grundlage für die Identifizierung von Einheiten, obwohl sie zusammen mit strukturellen und funktionellen Merkmalen und einem Hinweis auf die phonologische Methode zur Bildung von Einheiten zur Bestimmung des IC-Typs verwendet werden : „Die Art der Beziehung zwischen Ton, Klangfarbe, Intensität und Dauer der klingenden Sprache, die in der Lage ist, semantische Unterschiede zu kontrastieren, die im gleichen Kontext zwischen Äußerungen mit derselben syntaktischen Struktur und lexikalischen Zusammensetzung oder Äußerungen mit einer unterschiedlichen syntaktischen Struktur, aber dem Die gleiche Lautkomposition von Wortformen nennt man Intonationskonstruktion. In der russischen Sprache gibt es sieben Arten von Intonationsstrukturen. Phonetisch werden ihre Unterschiede durch die Höhe und Richtung der Tonbewegung in der Silbe bestimmt, auf der Änderungen in den Intonationskomponenten beginnen, was für den Ausdruck solcher Unterschiede wie einer Frage, einer Aussage, eines Willensausdrucks oder einer Unvollständigkeit/Vollständigkeit einer Äußerung von Bedeutung ist. Diese Silbe ist das Zentrum des IC und kann je nach semantischen Gegebenheiten am Anfang, in der Mitte und am Ende der Konstruktion auf der betonten Silbe des intonatorisch hervorgehobenen Wortes stehen.“

In der Struktur des IC gibt es drei Teile: IC (obligatorischer Teil) – die betonte Silbe der Hauptbedeutung des Wortes, Präzentrum und Postzentrum, die letzten beiden Teile können in Syntagmen mit unterschiedlichen rhythmischen Strukturen fehlen die darin enthaltenen Worte, vgl. Strukturell vollständige und verkürzte Syntagmen: Heute? Für3morgen? Gestern3?

IHNEN. Loginov, basierend auf der phonologischen Intonationstheorie E.A. Bryz-gunova fasste die Erfahrungen ihrer Vorgänger zusammen und schuf einen einzigartigen pädagogischen und methodischen Komplex, der aus drei Teilen besteht: zwei Büchern für Schüler „Automatisierung der Aussprachefähigkeiten des russischen Wortes“ (1981), „Entwicklung von Intonationsfähigkeiten und Lesetechniken“ (1981) und ein Buch für Lehrer „Übungsaufgaben für die phonetische praktische Arbeit im ersten Jahr“ (1981). Die Handbücher richten sich an ausländische Philologiestudenten und zukünftige Lehrer für Russisch als Fremdsprache und können in Gruppen von Studenten unterschiedlicher Nationalität in philologischen und nichtphilologischen Fachgebieten sowohl in der Anfangs- als auch in der fortgeschrittenen Phase des Unterrichts praktischer Phonetik verwendet werden Russische Sprache sowie Lehrmethoden zum Unterrichten der russischen Aussprache in nichtrussischer Sprache.

Die Handbücher werden umfassend genutzt und, was sehr wichtig ist, die Aufgaben werden vom Autor selbst in besonderer Weise formuliert. Übungen und Aufgaben werden entsprechend aufgezeichnet

Bildungsstandards für IC-Typen, und in Texten werden diese Standards durch Variation des Durchschnittstons und Glättungsintervalle der realen Sprache näher gebracht (wir bringen dies den Schülern später bei, wenn sie lernen, IC-Typen anhand des Gehörs zu unterscheiden).

Lassen Sie uns näher auf zwei Bücher eingehen, die sich dem Unterrichten der russischen Intonation widmen – „Entwicklung von Intonationsfähigkeiten und Lesetechniken“ für Schüler und „Trainingsaufgaben für phonetische praktische Arbeit im ersten Jahr“ für einen Lehrer. Die Übungen im ersten und zweiten Buch sind synchronisiert. Und um den Schülern die russische Intonation effektiver beizubringen, wird empfohlen, bei der Durchführung der Übungen und Aufgaben in den beiden Handbüchern die vorgegebene Reihenfolge einzuhalten. In dieser Hinsicht wird IK-6 früher als IK-5 platziert, da seine Verwendung im nicht-endlichen Syntagma eines stilneutralen Erzählsatzes eine frühere Einleitung erfordert als ein Ausrufesatz mit IK-5 und zu einer ganzheitlichen Wahrnehmung beiträgt die stilistische Funktion der russischen Intonation, basierend auf der Intonationssynonymie. Die Schüler werden ermutigt, den Text neu zu schreiben Laboraufgaben von einem Klangbeispiel in ein spezielles Notizbuch zur Intonation, ohne sich auf den geschriebenen Text zu verlassen, unter Einhaltung der Regeln der russischen Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung, und führen Sie eine schriftliche Transkription der rhythmischen Intonation durch, um Fähigkeiten zu entwickeln Schreiben und Stärkung der Regeln der russischen Intonation. Gleichzeitig wiederholt der Lehrer mit den Schülern die Merkmale der russischen Zeichensetzung. Keine einzige Zielaufgabe wiederholt die vorherige, sondern vertieft lediglich den im Unterricht behandelten Stoff. Das Lehrerhandbuch stellt die Aufgaben dar, die er den Schülern im Unterricht mündlich zur Entwicklung von Hören und Sprechen stellt. Darüber hinaus hilft es Lehrern, insbesondere Anfängern, in diesem schwierigen Aspekt des Russischunterrichts für Nicht-Russen zu arbeiten und sich mit der rhythmischen und intonatorischen Gestaltung von Aussagen zurechtzufinden. Sämtliches Material in diesem Handbuch ist durch teilweise Transkription hervorgehoben. Es sind Intonationsaufgaben und Texte mit rhythmisch-intonatorischer Transkription enthalten, die den Schlüssel zu jenen Übungen und Texten darstellen, die im Buch „Entwicklung der Intonation...“ platziert sind und für die sie bestimmt sind unabhängige Arbeit Studenten. Dieses Material trägt zur Einheitlichkeit der Stimmübungen und Texte des angegebenen Intonationshandbuchs bei und soll Lehrern bei der korrekten Darstellung der Intonationsmittel helfen und deren Synonymie vermeiden.

Das Material im Handbuch „Entwicklung von Intonationskompetenzen und Lesetechniken“ ermöglicht die Formulierung und Festigung der grundlegenden Intonationseinheiten der russischen Sprache sowie die Entwicklung von Fähigkeiten in der Technik des Lesens von Texten verschiedener funktionaler Stile. Die Texte des Handbuchs (68 Texte) sind vielfältig: Dialoge, Monologe, Poesie, Prosa, Beschreibung, Erzählung, unangepasste Auszüge aus Werken der russischen klassischen Literatur, die den individuellen Stil einzelner Schriftsteller des 19. Jahrhunderts zeigen, Folklore, Lehrbücher usw wissenschaftliche Rede, Zeitungen, wodurch viel Material zur Festigung der Intonationseinheiten der russischen Sprache und zur Entwicklung flüssiger Lesetechniken bereitgestellt wird. Das Textsystem des Handbuchs umfasst Grundlagentexte, Übungstexte für Kurzzeitarbeiten, Texte für

Vom Blatt zu lesen und Lesetechniken mit einer vorgegebenen Betonung zu automatisieren. Das Handbuch ermöglicht es, den Schülern im phonetischen Praxisunterricht das Hören, Sprechen und Lesen beizubringen. Trainings- und Methodologiekomplex Bietet Material für die wöchentliche Arbeit der Schüler im Klassenzimmer und die außerschulische Zeit im Sprachlabor: Wiederholung (optional, individuell) bestimmter Abschnitte zur Festigung des allgemeinen phonetischen Erscheinungsbilds des russischen Wortes mithilfe von stimmhaften Übungen aus dem Buch „Automatisierung der Aussprache“. ...“; Aufnahme eines phonetischen Diktats in Transkription vom Magnetband zum gleichen Thema wie im Unterricht; Festigung der Intonationsübungen durch Zuhören und Wiederholen; Durchführung von Intonationsaufgaben zum gleichen Thema wie im Unterricht; Erledigung von Aufgaben zu Lesetechniken.

Pädagogischer und methodischer Komplex erstellt von I.M. Loginova hat keine Analoga in der Moderne methodische Literatur auf Russisch als Fremdsprache.

I.M. entwickelte die phonologische Theorie der Intonation und begründete den sprachlichen Status der Intonationseinheit. Loginova führte das Konzept der IC-Positionen ein, die Bedingungen für die Bestimmung einer solchen Position: 1) die kommunikative Art der Äußerung (mit Unterscheidung zwischen Nachricht, Frage, Willensäußerung und Ausruf-Bewertung) und die Position des Syntagmas bei einem gegebenen IC am Ende/nicht am Ende der Äußerung. Um die Position einiger ICs zu bestimmen, ist es auch wichtig, Pronominalwörter, Partikel und bestimmte Wörter zu haben grammatikalische Formen. Die Position des IC bestimmt die Bedeutung der Äußerung mit einem gegebenen IC. Die Möglichkeit, IC in verschiedenen Positionen zu verwenden, führt zu einer Polysemie von IC, und die Verwendung mehrerer IC in derselben Position und mit derselben Bedeutung führt zu intonatorischer Synonymie. Ein IC kann in seinen unterschiedlichen Bedeutungen in mehreren synonymen Serien enthalten sein. So erscheint im Intonationssystem der russischen Sprache eine Kette synonymer Reihen mit der Bedeutung Vollständigkeit (IK-1 / IK-2), Unvollständigkeit (IK-3 / IK-4 / IK-6), Bitte (IK). -2 / IK-3 / IR-4), Beurteilungen (IR-5 / IR-6). Der Unterschied intonatorischer Synonyme liegt auf der stilistischen Ebene, so dass das Phänomen der intonatorischen Synonymie zum Kern der Phonostilistik wird, der die Intonationspalette des Textes bestimmt. Die Wahl der Intonationsgestaltung eines Textes in Abhängigkeit von seinem Thema und den für einen bestimmten Funktionsstil charakteristischen lexikalischen und grammatikalischen Mitteln wird im Lehrbuch in Form mehrerer Übungstexte dargestellt. Im System der Intonationseinheiten der russischen Sprache gibt es sogar antonymische Beziehungen IK-5 / IK-6 / IK-7 in einer Konstruktion mit einem pronominalen und nichtpronominalen Wort, was die semantisch-unterscheidenden Fähigkeiten von IK erweitert. Alle diese Merkmale der Funktionsweise von IC werden in den angegebenen Lehrbüchern von I.M. bereitgestellt. Loginova, obwohl die Anzahl der Übungen und Aufgaben den Bedingungen entspricht Bildungsprozess auf das Limit minimiert.

Neben IC berücksichtigt das Lehrbuch auch zwei weitere Intonationsmittel der russischen Sprache: IC und SN, ohne die es unmöglich ist, die volle Bedeutung einer russisch klingenden Äußerung auszudrücken. IN besondere Aufgaben zeigt solche Bedeutungen von IC wie verschiedene kommunikative Arten von Äußerungen, Ausdruck der tatsächlichen Trennung (Unterscheidung zwischen dem Gegebenen und dem Neuen), Spezifizierung

Prädikat der Aussage, Bildung der Bedeutung des Textes mit Schlüsselwörter, befindet sich im IC. Die Platzierung des IC am Ende oder nicht am Ende eines Syntagmas hilft bei der Unterscheidung zwischen semantisch neutralen und semantisch expressiven Syntagmen, was sich auch im Übungssystem widerspiegelt. Abschließend wird die Rolle des SP aufgezeigt, die in manchen Fällen die kommunikative Art der Äußerung und die Art der semantischen Verbindung von Wörtern in der Äußerung unterscheidet. Die Multifunktionalität der russischen Intonation macht sie zu einem der wichtigsten Mittel zum Ausdruck von Bedeutung: Ein geschriebener Satz ist potenziell polysemantisch, und nur eine bestimmte Art der Intonation beseitigt diese Polysemie und bildet die einzige Bedeutung der klingenden Aussage entsprechend der Absicht des Sprechers und der allgemeine Kontext oder die Situation der Rede. Im pädagogischen und Testaufgaben Lehrbücher enthalten Beispiele für Sätze mit der gleichen lexikalischen und grammatikalischen Zusammensetzung, aber mit unterschiedlicher Intonation, die die Bedeutung der Aussage bestimmt.

Das Übungssystem ist so aufgebaut, dass die Einführung eines neuen IC-Typs in die Ausbildung einen Vergleich mit den den Studierenden bereits bekannten beinhaltet; dies erweitert die stilistischen Möglichkeiten von Textmaterialien, abwechslungsreich und verkompliziert die Texte beim Durchlaufen Ausbildungssystem.

Angegeben Lehrmittel zielen hauptsächlich auf die Wahrnehmung der Intonationsmittel und der Bedeutung von Aussagen und daraus gebildeten Texten sowie auf das Lesen von Texten mit einer bestimmten Intonation ab, um die Intonationsmittel der russischen Sprache in der dialogischen und monologen Sprache zu automatisieren. Dies bereitet die Studierenden auf eine mögliche eigenständige Interpretation eines literarischen Textes vor, der im nächsten Studienabschnitt (im zweiten Jahr) Gegenstand des Studiums ist.

All dies zusammen wird seit mehreren Jahrzehnten genutzt, um ausländischen Studenten russische Phonetik am Institut für russische Sprache und Lehrmethoden der philologischen Fakultät der RUDN-Universität zu vermitteln.

LITERATUR

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E.A. BRYZGUNOVAS PHONEMISCHE THEORIE IM UNTERRICHT AUSLÄNDISCHER STUDENTEN

O.A. Sweschnikova

Der Vorsitzende von der Russe Sprache und Methoden ihrer Lehrenden“ Freundschaftsuniversität Russlands Miklukho-Maklaya Str., 10, Moskau, Russland

Der Artikel beschreibt Handbücher zur russischen Phonetik, die am Lehrstuhl für Russische Sprache entwickelt wurden, und Methoden ihres Unterrichts.

Schlüsselwörter: Phonemtheorie, E.A. Bryzgunova, unterrichtet Russisch als Fremdsprache.

E. A. Bryzgunova besitzt ein System von Intonationsstrukturen, das dazu dient, die Intonation im Zusammenhang mit dem Zweck der Aussage zu beschreiben.

Biografie

1949 trat E. A. Bryzgunova in die Abteilung für Journalismus an der Moskauer Staatsuniversität ein und schloss 1955 die Fakultät für Philologie mit einem Abschluss in russischer Sprache und Literatur ab. 1963 legte sie als Kandidatin das Buch „Praktische Phonetik und Intonation der russischen Sprache“ vor, das in den USA, England und Deutschland positive Kritiken erhielt.

1975 wurde E. A. Bryzgunova ausgezeichnet Ehrenurkunde Akademischer Rat der Moskauer Staatlichen Universität. M. V. Lomonosova für eine Reihe von Werken zur Phonetik, 1982 wurde sie Preisträgerin des Staatspreises der UdSSR.

In den Jahren 1975-1980 beteiligte sich E. A. Bryzgunova an der Erstellung der „Russischen Grammatik“ der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, herausgegeben von N. Yu. Shvedova, wo sie sich mit der Beschreibung der Intonation und ihren Zusammenhängen mit Syntax und Wortschatz befasste.

Literaturverzeichnis

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• Bryzgunova E. A. Emotionale und stilistische Unterschiede in der russisch klingenden Sprache. - M., 1984.
• Bryzgunova E. A. Intonation und Syntax // Moderne russische Sprache: Ein Lehrbuch für Studierende der philologischen Fakultäten der Universitäten / Ed. Prof. V. A. Beloshapkova. - M., 1989.

Die semantische Besonderheit der Intonation kommt am deutlichsten zum Ausdruck, wenn man Aussagen mit gleicher syntaktischer Struktur und lexikalischer Zusammensetzung vergleicht, zum Beispiel: Die Schüler sind zurückgekehrt.//Sind die Schüler zurück?

Dieser oder jener phonetische Unterschied erzeugt nur dann unterschiedliche ICs, wenn er dazu verwendet wird, mindestens ein Paar von Äußerungen, die in der segmentalen Zusammensetzung übereinstimmen, semantisch gegenüberzustellen (solche prosodischen Unterschiede werden als „Unterschiede, die im gleichen Kontext inkompatibel sind“) bezeichnet. Die Auswahl von IC erfolgt fast auf die gleiche Weise wie die Auswahl segmentaler Phoneme: Wenn sie an derselben Position auftreten und unabhängig voneinander Bedeutungen unterscheiden können, handelt es sich um unterschiedliche Systemeinheiten.

Intonationsstruktur (IC) ist eine Art Beziehung zwischen Ton, Klangfarbe, Intensität und Dauer, die semantische Unterschiede zwischen Aussagen gegenüberstellen kann, die im selben Kontext inkompatibel sind.

Die Mindestkomponenten, aus denen alle ICs bestehen, sind:

drei Klangcharakteristika (aufsteigender, absteigender und flacher Ton),

eine Dynamik (zunehmende Vokalintensität),

eine Phonation (Glottalstop).

IN prosodische Transkription Eine Abnahme des Tonus wird normalerweise durch das Zeichen [\] angezeigt, eine Zunahme - [/]; (Doppelzeichen [\\] oder 50 bedeutet vergrößertes Tonintervall), gleichmäßiger Ton[], Stimmritzenstopp[?], Erhöhung der Intensität[+].

Phonetisch unterscheiden sich die verschiedenen IR-Typen voneinander

die Art der Tonbewegung auf einer der Silben des Syntagmas (eine solche Silbe heißt IR-Zentrum), und auch

Tonebene auf dem Syntagma-Segment, das der Mitte folgt (dieses Segment heißt Post-Center-Teil).

Der präzentrale Teil wird auf einem durchschnittlichen (neutralen, einfachen) Niveau ausgesprochen.

Verschiedene Angebote mit gleicher Segmentzusammensetzung können voneinander abweichen

Typ IR ( TSspreche Schwedisch e 1 dski.- absteigender Ton, Bestätigung // Du sprichst Schwedisch e 3 dski? – steigender Ton, allgemeine Frage) 51,

Standort des IR-Zentrums: TS 3 sprichst du Schwedisch? (Ja, das bin ich) // Du sprichst Schwedisch e 3 dski? (Ja, auf Schwedisch),

die Art der syntagmatischen Aufteilung der Äußerung ( Regisseur Skaz A 3 l / Hausmeister nicht vorbei e 2 Kinder nach Moskau; Dir e 3 ctor/sagte der Manager o 1 s/nicht von e 2 Kinder nach Moskau).

Jeder IC verfügt über einen bestimmten Satz von Werten, der mit seiner Hilfe übertragen wird (allerdings ist eine teilweise Überschneidung dieser Sätze zulässig, d. h. derselbe Wert kann von verschiedenen ICs übertragen werden).

Arten von IR und ihre Verwendung

IK-1 wird verwendet, um Vollständigkeit ohne semantische Betonung und Opposition auszudrücken: Moskauer Zeit / fünfzehn Uhr o 1 V.

Phonetisch ist IR-1 durch einen ziemlich starken Tonabfall in der Mitte gekennzeichnet, gefolgt von einem flachen Ton im Post-Center-Teil (falls vorhanden): [\] 52.

IK-2 gebraucht:

in einer Frage mit einem Fragewort: Der Kater o 2 Wie spät ist es?

im zweiten Teil Alternativfrage(Teil 1 – IR-3): Er wird mitkommen eine 3 morgen / oder übermorgen eine 2 morgen?

in Stellungnahmen mit Widerspruch: T s 2 du wirst auf Geschäftsreise gehen (nicht er)

bei Ansprache, Willensbekundung, Warnung: Nat eine 2 sha! Warten und 2 ! Zable um 2 Du flippst aus!

Phonetisch unterscheidet sich IK-2 von IK-1 durch ein größeres Fallintervall 53 und/oder eine dynamische Verstärkung des Vokalzentrums: [\\] oder [\+]. Das Zentrum von IK-2 liegt nicht unbedingt auf dem Vokal des Frageworts. Beachten wir, dass eine private Frage von IK-2 derzeit entweder als sehr hartnäckig oder als unhöflich empfunden wird. Eine neutrale Frage mit einem Fragewort wird am häufigsten durch IK-5 formalisiert.

IK-3 gebraucht:

im Allgemeinen: Bist du auf e 3 Gehst du auf Geschäftsreise?

wenn Unvollständigkeit in nicht endlichen Syntagmen bejahender Sätze ausgedrückt wird: Nächste n o 3 fährt/geht spät um e 1 Schwarz;

bei der Verstärkung der Verneinung oder Bestätigung in Sätzen mit Partikeln aber, schließlich doch:Aber er ist krank o 3 y!

auf erneute Nachfrage: -Wenn ich dabei bin e 3 hm? Heute.

beim Ausdrücken höfliche Anfrage: Geschlossen o 3 Habe ein Fenster.

Das Zentrum von IK-3 zeichnet sich durch eine scharfe Aufwärtsbewegung des Tons aus, der postzentrale Teil wird in einem tiefen, sanft absteigenden Ton ausgeprägt: [/]. Der Standort des IK-3-Zentrums wird durch den Inhalt der Frage bestimmt.

IK-4 gebraucht:

a) in Vergleichsfragen mit der Gewerkschaft A:- Ich habe fast alles noch einmal getippt. -A in s 4 Wasser?

b) in privaten Angelegenheiten mit einem Hauch von Erbauung, Verweis: -Wie viel? um 4 bist du so spät gekommen?

c) in Antworten auf Herausforderung, Vorsicht, Überraschung, Widerspruch, Einwand: -Hast du es deinem Vater erzählt? -Geschichte eine 4 la

d) bei der Einladung zu einem weiteren Gespräch: -Zdr eine 4 kämpfen;

e) beim Ausdruck von Unvollständigkeit (in der offiziellen Rede): Moskauer Zeit e 4 ich / fünfzehn Uhr.

Das Zentrum von IK-4 zeichnet sich durch eine absteigend-aufsteigende Tonbewegung aus, der postzentrale Teil ist auf hohem Niveau ausgeprägt: [\/–].

IK-5. Die typischsten Einsatzbereiche dieses Designs

private Frage: - WannÖ 5 Ihrer Meinung nach die beste russische SpracheS 5 Zu?

Bewertungssätze, die ein höheres Maß an Manifestation eines Merkmals, Zustands oder einer Handlung ausdrücken (diese Sätze enthalten am häufigsten pronominale Wörter): Wie eine 5 Ich habe recht e 5 Schmeichelei!

sowie Ausdruck der Verleugnung oder Unmöglichkeit eines Zeichens/einer Handlung/eines Zustands (zusammen mit IK-7): Gott e 5 ihn zum Institut um 5 T! Er ist ein C-Schüler!

Phonetisch ist IK-5 eine Zusammensetzung aus aufsteigenden (auf der betonten Silbe eines pronominalen Wortes) und absteigenden (auf der letzten betonten Silbe) Akzenten; in diesem Fall wird ein Teil des Syntagmas zwischen den Akzenten in einem flachen oder leicht abnehmenden hohen Ton ausgesprochen: .

IK-6 gebraucht:

wenn Unvollständigkeit zum Ausdruck gebracht wird (zusammen mit IK-3 und IK-4), während der Aussage ein emotionaler oder offiziell-feierlicher Ton verliehen wird;

wenn ein hohes Maß an Attribut, Zustand, Handlung in Sätzen ohne pronominale Wörter ausgedrückt wird: G o 6 er hat los!

wenn man in Fragesätzen mit einem Fragewort Verwirrung und Bedauern ausdrückt: Und Do o 6 Meinte er das?

in Sätzen mit Konjunktion A– wenn man ein Gefühl der Zufriedenheit, Freude ausdrückt: Und ich bin Gr und 6 Ich würde es finden!

Phonetisch ist IK-6 durch einen Tonanstieg im Mittelvokal ohne Nachbetonungsabfall gekennzeichnet: .

IK-7 Wird verwendet, um die Bestätigung oder Verneinung zu verstärken: Reden Sie nicht und 7 !

Phonetisch stellt diese Kontur einen scharfen Tonanstieg (bis zum Falsett- oder Stimmritzenstopp) auf dem Mittelvokal dar: . Der postzentrische Anteil ist auf einem niedrigen Niveau ausgeprägt.

Intonogramme desselben Wortes ( Ivanova), ausgeprägt bei verschiedenen IR-Typen, siehe Anhang D (Abbildungen G1 - D4).

§ 118. In einem Sprachstrom wird jeder IC-Typ durch eine Reihe von Äußerungen repräsentiert, die als IC-Implementierungen bezeichnet werden. Einige von ihnen sind neutrale Umsetzungen. Sie charakterisieren eine Rede, in der die subjektive Einstellung des Sprechers zu dem Geäußerten nicht oder nur minimal intonatorisch zum Ausdruck kommt 54 .

Andererseits können Implementierungen jeglicher Art von IC solche strukturellen Merkmale aufweisen, die als Mittel zum Ausdruck der subjektiven Einstellung des Sprechers zu dem, was zum Ausdruck gebracht wird, dienen. Das - Modale Implementierungen IR. Die Unterschiede, die durch neutrale und modale Erkenntnisse ausgedrückt werden, sind im gleichen Kontext kompatibel.

Modale Implementierungen eines IC können mit modalen und sogar neutralen Implementierungen eines anderen IC zusammenfallen. Daher zum Beispiel die Phrase Wo sie leben?, ausgesprochen mit einer für IK-2 charakteristischen Tonbewegung [\\] und dieselbe Phrase, die mit einer für IK-5 charakteristischen Tonbewegung ausgesprochen wird, werden nicht als unterschiedliche IKs betrachtet, sondern als neutrale und modale Implementierungen von IK-2.

Die Zuordnung einer bestimmten Äußerung zu der einen oder anderen Art von IC (Intonationstranskription) erfolgt im Rahmen dieses Systems nicht nach der melodischen Kontur, sondern danach, welche neutrale Umsetzung diese Kontur ersetzen kann. Eine solche Transkription kann als intonatorische phonologische Transkription betrachtet werden (aber natürlich nicht als phonetische, da sie widerspiegelt, was ausgesprochen werden soll, und nicht, was tatsächlich ausgesprochen wird).

Neutrale und modale Implementierungen jeglicher Art von IC bilden Intonationsumfang IC, bei dem eine neutrale Implementierung jede modale Implementierung im Zusammenhang mit einer bestimmten Serie ersetzen kann.

Das Konzept von E.A. Bryzgunova wurde ursprünglich für den Russischunterricht für ausländische Studenten entwickelt. Daher war es für den Autor wichtig, das Intonationssystem der russischen Sprache sparsam und klar zu beschreiben, was ihn dazu zwang, nur nach einer streng begrenzten Menge von Einheiten zu suchen, die sich in der Form deutlich abheben (melodische Kontur) und in der Bedeutung definiert. Aus dem gleichen Grund ist diese Beschreibung überwiegend generativ ausgerichtet, das heißt, sie konzentriert sich nicht auf die Analyse des gesprochenen Textes, sondern auf die Konstruktion korrekter (richtig prosodisch gebildeter) Sätze mit bekannter lexikalischer Zusammensetzung und kommunikativer Aufgabe 55 .

Eines der interessantesten Klangmerkmale der menschlichen Sprache ist die Intonation.

Traditionell wird in der Linguistik die Intonation als akustischer Faktor betrachtet. Unter Intonation versteht man die Klangform einer Aussage, ein System von Veränderungen (Modulationen) in Tonhöhe, Lautstärke und Klangfarbe der Stimme, organisiert durch Tempo, Rhythmus und Pausen.

Intonation ist eine Reihe prosodischer Elemente der Sprache, wie Melodie, Rhythmus, Tempo, Intensität, Akzentstruktur, Klangfarbe usw.

Die Intonation ist eine rhythmische und melodische Eigenschaft der Sprache, ein Merkmal klingender Sprache. Die Intonation organisiert die Sprache phonetisch und ist ein Mittel zum Ausdruck verschiedener syntaktischer Bedeutungen und Kategorien sowie ausdrucksstarker und emotionaler Färbungen.

Bryzgunovas Intonationsstrukturen

Bisher gibt es keine klaren Kriterien, anhand derer eine Klassifikation der Intonationsbedeutungen erstellt werden könnte, die das Intonationssystem der russischen Sprache bilden. Die meisten Klassifikationen verwenden heterogene Merkmale bei der Bestimmung der Intonationsbedeutungen – von syntaktische Merkmale zu den vermittelten Emotionen.

E.A. Bryzgunova schlägt vor, Intonationsstrukturen (IC) als Einheiten des Intonationssystems zu betrachten, die in der Lage sind, die Bedeutung von Aussagen mit derselben syntaktischen Struktur und lexikalischen Zusammensetzung zu unterscheiden. Dabei wird die Unterscheidungsfunktion von ICs zugrunde gelegt, bei deren Beschreibung aber auch die Bedeutung angegeben, die die Aussagen durch die eine oder andere Intonationsgestaltung erhalten. Es ist jedoch wichtig zu betonen, dass die Definition des IC-Satzes selbst nicht auf möglichen Werten, sondern auf den formalen Eigenschaften der Schaltung selbst basiert. Die formalen Merkmale von ICs sind am häufigsten die Lage des Intonationszentrums und melodische Eigenschaften. Bei der Beschreibung einiger ICs werden jedoch auch Merkmale wie Intensität, Klangfarbe und Dauer verwendet.

IK-1: Das sind ihre Sitten. Das Intonationszentrum liegt auf dem betonten Vokal des letzten Wortes, davor liegt der präzentrale Teil. Auf ihm ist die Bewegung des Tons gleichmäßig, aber auf dem Vokal in der Mitte nimmt der Ton ab und bleibt in der erreichten Position bis zum Ende des IC, im postzentralen Teil. Ein solcher IC ist charakteristisch für eine abgeschlossene Erzählung.

IK-2: WAS SIND IHRE Bräuche? Das Intonationszentrum liegt auf dem betonten Vokal des ersten Wortes, die Bewegung des Tons erfolgt sanft oder nach unten und die Wortbetonung selbst wird verstärkt. So werden Fragen mit Fragewort, Anreizsätze und Sätze mit Vergleichsbedeutung formatiert.

IR-3: WAS SIND IHRE BÜCHTE? Das Intonationszentrum liegt auf dem gleichen Wort wie bei IK-1, allerdings steigt hier der Ton stark an, was typisch für die Formulierung einer allgemeinen Frage ist.

IK-4: WAS HABEN SIE? WAS SIND IHRE Bräuche? Intonationszentrum – auf der betonten Silbe eines Wortes ist der Ton im präzentralen Teil ziemlich hoch, auf dem Vokal des Zentrums nimmt er ab und steigt dann an, und hohes Niveau dauert bis zum Ende der IR. Dieses Design ist charakteristisch für wiederholtes Fragen, Motivation und unvollendete Erzählung.

IK-5: WAS SIND IHRE Bräuche? Im Gegensatz zu anderen ICs hat dieses zwei Zentren, wobei der Ton im ersten Zentrum ansteigt und im Vokal des zweiten Zentrums abnimmt. Dieses Design ist typisch für die ausrufende Intonation, die der Aussage die Bedeutung von Bewunderung verleiht.

IK-6: WAS SIND IHRE Bräuche? Das Intonationszentrum zeichnet sich durch einen Tonanstieg aus, der bis zum Ende des Aufbaus anhält, und diese Gestaltung gibt auch nach emotionale Färbung oder charakterisiert die Unvollständigkeit der Aussage.

IK-7: WAS SIND IHRE Bräuche? Beim Mittelvokal steigt der Ton stark an, dieser Vokal endet mit einem Stopp Stimmbänder, was der Aussage eine negative emotionale Bedeutung verleiht.

Alle semantischen Unterschiede zwischen den sieben Äußerungen werden nur durch Intonationsmittel bereitgestellt, was es uns ermöglicht, über das Vorhandensein paradigmatischer Beziehungen zwischen ICs zu sprechen.

Elena Andreevna Bryzgunova ist eine der größten modernen Linguistinnen, die sich mit dem Problem der russisch klingenden Sprache beschäftigt. Sie war die erste, die das Intonationssystem der russischen Sprache phonologisch beschrieb, stand am Anfang der Spezialisierung des Russischen als Fremdsprache und ist natürlich die größte Spezialistin auf dem Gebiet der gesprochenen Sprache. Es war E. A. Bryzgunova, der die Akzente der bestehenden russischen Sprache analysierte und verallgemeinerte, eine umfassende kommunikative Analyse der gesprochenen Sprache unter Berücksichtigung des Zusammenspiels von Mitteln auf verschiedenen Sprachebenen entwickelte und die emotionalen und stilistischen Schattierungen der gesprochenen Sprache analysierte. E. A. Bryzgunova ist Preisträgerin des Staatspreises der UdSSR. Sie gehörte zum Autorenteam des letzten einzigartigen akademischen Lehrbuchs „Russische Grammatik“ (herausgegeben 1980), das mit dieser Auszeichnung ausgezeichnet wurde hoher Rang.

Das Spektrum der wissenschaftlichen Interessen von E. A. Bryzgunova umfasst das Studium der russischen Sprache unter dem Aspekt des Universellen und Spezifischen für die Schöpfung theoretische Basis Unterrichten von Russisch als Fremdsprache sowie ein ganzheitliches Studium der russisch klingenden Sprache unter Berücksichtigung der Zusammenhänge von Syntax, Wortschatz, Phonetik und Intonation sowie der Kommunikationssituation. Elena Andreevna ist Autorin zahlreicher Handbücher zur russisch klingenden Sprache, wie „Praktische Phonetik und Intonation der russischen Sprache“, „Klänge und Intonation der russischen Sprache“, „Emotionale und stilistische Unterschiede in der russisch klingenden Sprache“ und anderen.

E. A. Bryzgunova besitzt ein System von Intonationsstrukturen, das dazu dient, die Intonation im Zusammenhang mit dem Zweck der Aussage zu beschreiben.

Intonation ist ein Klangmittel der Sprache, mit dessen Hilfe Sprecher und Zuhörer eine Aussage und ihre semantischen Anteile im Sprechfluss hervorheben, Aussagen entsprechend ihrem Zweck (Erzählung, Willensäußerung, Frage) gegenüberstellen und eine subjektive Haltung vermitteln gegenüber dem, was ausgedrückt wird.

Die Klang- und Intonationsbildung ist ein einziger artikulatorisch-akustischer Vorgang. Intonation und Klänge bestehen aus den gleichen akustischen Komponenten: Grundton, Klangfarbe, Intensität und Klangdauer. Einige Eigenschaften und Veränderungen dieser Komponenten sind für den Klang von Bedeutung, andere für die Intonation.

Der Grundton und seine Obertöne entstehen durch Schwingungen der Stimmbänder. Verschiedene Verhältnisse von Obertönen, die durch Veränderungen in der resonierenden Mundhöhle verstärkt oder abgeschwächt werden, bilden die Klangfarbe von Klängen.

Die Intonation ist durch quantitative Veränderungen des Grundtons gekennzeichnet: was größere Zahl Schwingungen pro Zeiteinheit, desto höher ist der Grundton und umgekehrt. In diesem Fall kann die Bewegungsrichtung des Grundtons sanft, absteigend, aufsteigend, absteigend-steigend, aufsteigend-absteigend sein. Von allen Komponenten der Intonation sind Veränderungen des Grundtons (in der folgenden Darstellung nur „Ton“) für den Ausdruck und die Wahrnehmung von Unterschieden im Zweck der Äußerung und der subjektiven Einstellung des Sprechers zum Geäußerten am bedeutsamsten. Für die Intonation ist es wichtig, dass der Grad der Deutlichkeit der Klangfarbe eines betonten Vokals größer oder kleiner sein kann: eine Erhöhung der Deutlichkeit – erforderliche Bedingung Stärkung des verbalen Stresses; Diese Verstärkung ist eines der Mittel, um ein Wort semantisch hervorzuheben. Die Klangfarbe von Klängen kann sich je nach emotionalem Zustand des Sprechers ändern, zum Beispiel bei Wut, Freude, Angst.

Die Spannung der Gelenkorgane kann unterschiedlich sein. Davon hängt die Schwingungsamplitude der Stimmbänder und damit die Intensität der Geräusche ab. Je größer die Amplitude, desto größer die Intensität und umgekehrt. Quantitative Intensitätsänderungen verschiedene Geräusche, und vor allem Vokale, sind eine Eigenschaft der Intonation und beeinflussen in Kombination mit dem Ton von Geräuschen deren Lautstärke bei der Wahrnehmung. Durch Erhöhen der Intensität von Klängen gleicher Tonhöhe wird deren Lautstärke erhöht; Andererseits wird bei gleicher Intensität ein Ton mit einer höheren Tonhöhe als lauter wahrgenommen.

Die Lautzeit, also die Dauer der Aussprache von Lauten, variiert je nach ihrer Qualität und ihrer Position im Wort im Verhältnis zur Betonung. Eine Änderung der Aussprachedauer eines Lautes, einer Silbe, eines Wortes oder eines Satzes kann jedoch auch mit der Sprechgeschwindigkeit verbunden sein, die durch die Anzahl der pro Zeiteinheit ausgesprochenen Laute charakterisiert wird: Je größer die Anzahl der Laute, desto schneller Je kürzer die Sprechgeschwindigkeit und desto kürzer die Lautdauer einer Silbe, eines Wortes oder eines Satzes. Diese quantitativen Daueränderungen sind eine Eigenschaft der Intonation.

Für die Intonation sind daher diejenigen quantitativen Veränderungen akustischer Komponenten wesentlich, die die phonemischen Eigenschaften von Lauten in der ganzen Vielfalt ihrer Lagemodifikationen nicht beeinflussen und sich auf unterschiedliche Lautkompositionen von Äußerungen erstrecken können. Verschiedene Verhältnisse quantitativer Veränderungen akustischer Komponenten bilden die Grundlage intonatorischer Gegensätze, die als Mittel zum Ausdruck semantischer und emotionaler Unterschiede in Äußerungen dienen.

Unter Intonation versteht man also verschiedene Verhältnisse quantitativer Veränderungen in Ton, Klangfarbe, Intensität und Dauer von Klängen, die dazu dienen, semantische und emotionale Unterschiede in Aussagen auszudrücken.

Die Intonation im Russischen hat zwei Hauptfunktionen:

1) emotionale Funktion, d.h. Mit Hilfe der Intonation können Sie nicht nur jede Tatsache der Realität wiedergeben, sondern auch die Einstellung des Sprechers dazu zum Ausdruck bringen.

Diese Funktion übernimmt die Intonation mit Hilfe der logischen und emotionalen Betonung, über die wir bereits sprechen;

2) syntaktische Funktion. Die Intonation kann: a) Sätze nach dem Zweck der Aussage (narrativ, fragend und motivierend) unterscheiden; b) Syntagmen hervorheben; c) eingegebene Wörter und Sätze hervorheben; d) Anfragen hervorheben; e) einzelne Wörter hervorheben; usw. . Akzent russische Intonationsrede

Dank der Werke von Bryzgunova werden in der russischen Sprache sieben Arten von Intonationsstrukturen unterschieden. Nach dem Konzept von E.A. Bryzgunova ist jedes IC phonetisch zunächst durch eine bestimmte Art von Tonbewegung auf einer der Silben des Syntagmas (eine solche Silbe wird als Zentrum des IC bezeichnet) sowie durch gekennzeichnet Art der Tonbewegung auf dem dem Zentrum folgenden Segment des Syntagmas (dieses Segment wird postzentrischer Teil genannt). Der präzentrale Teil wird normalerweise auf einem durchschnittlichen (neutralen, einfachen) Niveau ausgeprägt. Jeder IC verfügt über einen bestimmten Satz von Werten, der mit seiner Hilfe übertragen wird (allerdings ist eine teilweise Überschneidung dieser Sätze zulässig, d. h. derselbe Wert kann von verschiedenen ICs übertragen werden).

Formale Mittel des Konzepts von E.A. Bryzgunova: 1) Art des IR als Verhältnis des Tons im Zentrum/Vorzentrum/Postzentrum (Sprechen Sie Schwedisch – absteigender Ton, Aussage // Sprechen Sie Schwedisch? – aufsteigender Ton, allgemeine Frage); 2) Ort des Zentrums des IC (Sprechen Sie Schwedisch? (Ja, ich) // Sprechen Sie Schwedisch? (Ja, Schwedisch)), 3) Art der syntagmatischen Aufteilung der Äußerung (Der Regisseur sagte / der Hausmeister werde nicht nach Moskau gehen; Direktor / sagte der Manager / werde nicht nach Moskau gehen).

Zum Beispiel (Beispiel von E.A. Bryzgunova): Sätze gleicher syntaktischer Struktur, aber unterschiedlicher Bedeutung:

• 1) Ihr Ticket. Sie machen einen Ausflug. Der Anführer verteilt Tickets: Hier ist Ihr Ticket!... Ihr Ticket. (IR - 1)
• 2) Sie haben Ihr Ticket versehentlich fallen lassen, Ihr Abteilnachbar hat es gefunden und gibt es Ihnen: Ihr Ticket? (IR - 3).
• 3) Der Schaffner kommt herein. Er prüft die Tickets: Ihr Ticket!... (IR - 4)

Die betrachteten Beispiele zeigen, dass ICs unabhängige, vollwertige Unterscheidungsmerkmale signifikanter Einheiten sind. Sie allein (nicht begleitend zu anderen Merkmalen, sondern unabhängig voneinander) sind in der Lage, zwischen verschiedenen semantischen Einheiten, verschiedenen Satztypen und verschiedenen syntagmatischen Konstruktionen zu unterscheiden. Daher ist die Intonation eine notwendige Eigenschaft nicht nur gesprochener, sondern auch aufgezeichneter Sprache. Auch wenn wir „für uns selbst“ lesen und die „Übersetzung“ beschreibender Zeichen in Laute nicht über die Grenzen der inneren Sprache hinausgeht, geben wir den von uns gelesenen Phrasen die Intonation, die unserer Meinung nach ihren Inhalt genauer wiedergibt.

Doch trotz der Bedeutung der Intonation wurde sie in der modernen Russischwissenschaft noch nicht ausreichend untersucht; sie wurde hauptsächlich von Syntaktikern untersucht.

IK-1 wird verwendet, um Vollständigkeit ohne semantische Betonung und Opposition auszudrücken. Phonetisch ist IK-1 durchaus charakterisiert scharfer Abfall Töne in der Mitte, gefolgt von einem sanften Abfall (Deklination) im postzentralen Teil.

1. Moskauer Zeit / fünfzehn Uhr.

IK-2 wird verwendet: a) in einer Frage mit einem Fragewort, b) im zweiten Teil einer Alternativfrage (1. Teil - IK-3), c) in Aussagen mit Widerspruch, d) bei der Ansprache, Willensäußerung, Warnung. Phonetisch unterscheidet sich IK-2 von IK-1 durch ein größeres Fallintervall und/oder eine dynamische Verstärkung des Vokalzentrums. Das Zentrum von IK-2 liegt nicht unbedingt auf dem Vokal des Frageworts. Beachten wir, dass eine private Frage von IK-2 derzeit entweder als sehr hartnäckig oder als unhöflich empfunden wird. Eine neutrale Frage mit einem Fragewort wird am häufigsten durch IK-5 formalisiert.

2. A. Wie spät ist es? B. Wird er morgen / oder übermorgen ankommen? F. You2 wird auf Geschäftsreise gehen. G. Nata2sha! Warte2! Du wirst dich verlaufen!

IK-3 wird verwendet: a) bei allgemeinen Fragen, b) beim Ausdruck von Unvollständigkeit in nicht endlichen Syntagmen bejahender Sätze, c) bei der Verstärkung von Verneinung oder Bejahung in Sätzen mit Partikeln, aber genauso, weil jedoch e) bei erneuten Fragen . Das Zentrum von IK-3 ist durch eine scharfe Aufwärtsbewegung des Tons gekennzeichnet, der postzentrale Teil ist in einem tiefen, sanft abfallenden Ton ausgeprägt. Der Standort des IK-3-Zentrums wird durch den Inhalt der Frage bestimmt.

3. A. Werden Sie eine Geschäftsreise unternehmen? B. Der nächste Zug / fährt spät abends ab. V. Aber er ist krank! G. – Wann werde ich ankommen? Heute.

IK-4 wird verwendet: a) in vergleichenden Fragen mit der Konjunktion a, b) in privaten Fragen mit einem Hauch von Erbauung, Tadel, c) in Antworten, wenn Herausforderung, Vorsicht, Überraschung, Widerspruch, Einwand ausgedrückt werden, d) wenn man dazu auffordert weiteres Gespräch, e ) beim Ausdrücken von Unvollständigkeit (in der offiziellen Rede). Das Zentrum von IK-4 zeichnet sich durch eine absteigend-aufsteigende Tonbewegung aus, der postzentrale Teil ist auf hohem Niveau ausgeprägt.

4. A. – Ich habe fast alles nachgedruckt. -Was sind Ihre Schlussfolgerungen? B. -Warum bist du so spät gekommen? V. - Hast du es deinem Vater erzählt? - Ich habe es dir gesagt. G. - Hallo. D. Moskauer Zeit / fünfzehn Stunden.

IK-5. Der typischste Anwendungsbereich sind Bewertungssätze, die einen größeren Grad der Manifestation eines Zeichens, Zustands oder einer Handlung ausdrücken (diese Sätze enthalten am häufigsten pronominale Wörter) sowie die Ablehnung oder Unmöglichkeit eines Zeichens/einer Handlung/eines Zustands ausdrücken ( zusammen mit IC-7). Phonetisch ist IK-5 eine Zusammensetzung aus aufsteigenden (auf der betonten Silbe eines pronominalen Wortes) und absteigenden (auf der letzten betonten Silbe) Akzenten; in diesem Fall wird ein Teil des Syntagmas zwischen den Akzenten in einem flachen oder leicht abnehmenden hohen Ton ausgesprochen.

5. A. Was für eine Schönheit! B. Where5him zum Institut! Er ist ein C-Schüler!

IK-6 wird verwendet: a) wenn Unvollständigkeit ausgedrückt wird (zusammen mit IK-3 und IK-4), während der Aussage ein emotionaler oder offiziell-feierlicher Ton verliehen wird; b) wenn ein großer Teil von Attributen, Zuständen und Handlungen in Sätzen ohne pronominale Wörter ausgedrückt wird; c) wenn man Verwirrung und Bedauern zum Ausdruck bringt Fragesätze mit einem Fragewort; d) in Sätzen mit der Konjunktion a – wenn ein Gefühl der Zufriedenheit, Freude ausgedrückt wird. Phonetisch ist IR- durch einen Tonanstieg im Mittelvokal ohne Nachbetonungsabfall gekennzeichnet.

6. B. Er hat eine Stimme! F. Und was meinte er damit? G. Und ich habe gr6b gefunden!

IK-7 wird verwendet, um Bestätigung oder Verneinung zu verstärken. Phonetisch stellt diese Kontur einen starken Tonanstieg (bis zum Falsett- oder Stimmritzenstopp) auf dem Mittelvokal dar. Der postzentrische Anteil ist auf einem niedrigen Niveau ausgeprägt.

Der Beginn der kommunikativen Analyse gesprochener Sprache ist mit dem Namen E. A. Bruzgunova verbunden. Es war Elena Andreevna, die auf die Idee kam, bei der Analyse der gesprochenen Sprache das Zusammenspiel von Mitteln verschiedener Sprachniveaus zu berücksichtigen. Sie schlug 7 Intonationsstrukturen der russischen Sprache vor, die für Ausländer, die die russische Sprache lernen, notwendig sind. Es war E. A. Bryzgunova, der die Akzente der bestehenden russischen Sprache analysierte und verallgemeinerte, eine umfassende kommunikative Analyse der gesprochenen Sprache unter Berücksichtigung des Zusammenspiels von Mitteln auf verschiedenen Sprachebenen entwickelte und die emotionalen und stilistischen Schattierungen der gesprochenen Sprache analysierte.

Literatur

• 1. Bryzgunova E. A. Intonation // Russische Grammatik / N. Yu. Shvedova (Chefredakteurin). - M.: Nauka, 1980. - T. I. - S. 96--122. – 25.000 Exemplare.
• 2. Bryzgunova E. A. Intonation und Syntax // Moderne russische Sprache: Lehrbuch für Studierende der philologischen Fakultäten der Universitäten / Ed. Prof. V. A. Beloshapkova. -- M., 1989.
• 3. Bryzgunova E. A. Praktische Phonetik und Intonation der russischen Sprache. -- M., 1963.
• 4. Bryzgunova E. A. Emotionale und stilistische Unterschiede in der russisch klingenden Sprache. -- M., 1984.
• 5. Bryzgunova, E.A. Laute und Intonation der russischen Sprache / E.A. Bryzgunova. - M.: Russische Sprache, 1984. - 147 S.
• 6. Taranukha L.V. INTONATIONSKONSTRUKTIONEN ALS MITTEL DER PHONETISCHEN ORGANISATION DER SPRACHE, SUSU Wissenschaft: Materialien des 66. Jahrhunderts wissenschaftliche Konferenz. Abschnitte der Sozial- und Geisteswissenschaften. - Ch., 2006.