مذكرات الدرس في اللغة الروسية في الصف الخامس

"الاسم كجزء من الكلام"

إعداد: مدرس اللغة الروسية وآدابها ت.ف.جونشاروفا،

MBOU "المدرسة التعليمية العامة رقم 8"

أهداف الدرس:
التعليمية والمعرفية:
توحيد وتلخيص المعلومات حول الاسم الذي تم تعلمه خلال دورة المدرسة الابتدائية.
الفكرية والتنموية:تنمية التفكير والقدرة على المقارنة والتصنيف وتنمية احترام الذات.
التعليمية: تنمية الاهتمام بالموضوع، ومهارات الاتصال، وثقافة السلوك، وتنمية مهارات التعاون
نماذج الأنشطة التعليمية: التعاون التربوي، الفردي والمشترك عمل أكاديميوالأنشطة التعليمية والبحثية والرقابة والتقييم والأنشطة التأملية.
نوع الدرس: مجموع.
تكنولوجيا: عناصر التكنولوجيا من أجل التعليم التنموي، القائم على حل المشكلات، المتقدم، الألعاب، التعليم المنقذ للصحة، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
الأساليب والتقنيات التي تساهم في تكوين UUD بنجاح:
استقبال النشاط العاكس
طريقة تحديد أهداف التعلم
· أسلوب المناقشة المفتوحة للمعرفة الجديدة
· أسلوب حل ومناقشة المهام والمواقف الإشكالية بما يتناسب مع خبرة أطفال المدارس
نتائج: المنظر والممارس - هذه هي الأدوار التي سمحت للطالب بالانتقال من مستوى "أنا طالب" إلى مستوى "أنا باحث".

خلال الفصول الدراسية

1. منظمة. لحظة .

مرحبا يا شباب. هل أنت مستعد لتحقيق اكتشافات جديدة اليوم؟

2 . الإحماء اللغوي.

هناك اقتراح على متن الطائرة.

- ما هو الشيء غير المعتاد في الأمر؟ (يتم تسجيلها مع الأصوات في النسخ كما يتم نطقها.)

[Smile’ y’asnay’u] [pr’ei]roda [skvos’] حلم [fstr’eich’a]صباح العام.(أ.س. بوشكين.)

- قراءة الجملة، وتهجئتها بشكل صحيح.

- تسمية الهجاء المدروس.

اليوم سنذهب إلى بلد المورفولوجيا. لكن علم التشكل بلد ضخم، وسوف نتوجه إلى مدينة بريدميتينسك. أي جزء من الكلام هي الكلمات التي تعيش في هذه المدينة؟ الإجابة الصحيحة ستساعد في تحديد موضوع الدرس.
3. بيان مشكلة الدرس وأهدافه
- هذا صحيح، إنه اسم.

اكتب موضوع الدرس في دفتر ملاحظاتك (الاسم كجزء من الكلام).
- مع الاسم الذي تعرفه الطبقات الابتدائية. اليوم في الدرس سوف تتذكر معرفتك بهذا الجزء من الكلام: تعرف على معنى الاسم وتعرف عليه الخصائص المورفولوجيةو الدور النحوي.

والذهاب الى في الاتجاه الصحيحولا تضيع, سيتلقى كل واحد منكم ورقة طريق تشير إلى المحطات التي سيتعين علينا المرور عبرها. سيعطي الجميع نقاطًا لأنفسهم على هذه الأوراق (الملحق رقم 1).

لنصل الى الطريق!

4. العمل على موضوع الدرس

محطة واحدة "أوبوزنافاتنايا"

دعونا نجرب أيدينا في الاختبار الأول. احسب عدد الأسماء الموجودة في التمرين 397 (اكتب الرقم في المسار)

ما الذي ساعدك على إكمال المهمة بهذه السهولة؟ (معلومات نظرية)

2. توقف عن "النظري".

دعونا نتذكر ما هو الاسم وخصائصه الرئيسية.

الاختبار الذاتي باستخدام الكتاب المدرسي. قم بتقييم النتائج باستخدام نظام من 5 نقاط

3. "المورفولوجية".للتحقق الخاص بك معرفة نظرية, سوف نكمل المهمة التالية.
ابحث عن كلمة اضافية. أملي عليك مجموعة من الكلمات، وعليك أن تكتب الكلمة الزائدة وتحدد على أي أساس تكون زائدة عن الحاجة.

• الغزلان، ابنة، رجل. (جنس)
• كلب، كتاب، فتاة. (روح.)
• مدينة موسكو، روسيا. (ملك)
• أغنية، البحر، سقوط ورقة. (أسرة صرفية)
• المفاتيح والدروس والطبقة. (رقم)

ما هي الميزة المورفولوجية التي لم نتذكرها (الحالات)؟

مدرس. دعونا نكرر أسماء الحالات وأسئلة الحالة. لعبة "من هو أسرع". المهمة: تغيير الاسم حسب الحالة. يتم إعطاء كل صف قطعة من الورق بها كلمة، ويبدأ العمل من المكتب الأخير، ويقوم الطلاب في كل مكتب بتغيير الكلمة، ووضعها في حالة معينة. الفائز هو الطالب الذي يكمل المهمة أولا (الكلمات: الثور، النافذة، الفأر).

4. "النحوية"

و أسماء مينا تعيش في مدينة بريدميتينسك. وهم يعملون في مدينة سينتاكس المجاورة، حيث يقع كل شيء عليهم. يمكنهم فعل أي شيء! يمكن أن تكون موضوعات، ومسندات، ومفعول بها، وأحوال

دعونا نستخدم كلمة روسيا كمثال لإثبات أن الاسم يمكن أن يكون أي عضو في الجملة (العمل في مجموعات)

روسيا هي وطني الأم.

بلدي الأصلي هو روسيا.

في الخارج، كثيرا ما أفكر في روسيا.

لقد عشت في روسيا منذ ولادتي

ما هي أجزاء الجملة التي يمكن أن تكون الأسماء؟

(يمكن أن يكون موضوعًا، ومسندًا، ومفعولًا به، وظرفًا.)

فيزمينوتكا

والآن سوف نرتاح لصالح صحتنا.

(يتم تشغيل موسيقى الاسترخاء، ويتم إجراء التمارين لتخفيف التوتر في عضلات الظهر والذراعين، وتحسين الدورة الدموية الدماغية، ومنع التعب البصري.)

الأيدي "مقفلة"؛ امتدت إلى الأمام، إلى الوراء؛ يمينا ويسارا (1 مرة).

الأيدي على الحزام. أدر رأسك إلى اليمين، وانظر إلى مرفقك اليد اليمنى. أدر رأسك إلى اليسار، وانظر إلى مرفق يدك اليسرى. العودة إلى وضع البداية. (3-4 مرات)

انظر إلى الرسم البياني. نرسم بأعيننا دائرة ثم مثلث ونركز نظرنا على نقطة ما (3-4 مرات).

5. "تحقق". اختبار (فحص متبادل)

"5" - 5 إجابات صحيحة؛
"4" - 4 إجابات صحيحة؛
"3" - 3 إجابات صحيحة

عمل مستقل. فحص المفتاح.

1. ابحث عن العبارة غير الصحيحة.

أ) الاسم هو جزء من الكلام الذي يشير إلى كائن.

ب) الأسماء تتغير حسب الجنس.

في) الأسماء الصحيحةالأسماء مكتوبة بحرف كبير.

2. العثور على الاسم؟

قفزة

ب) القفز

ب) كذاب

3. كيف يتغير الاسم؟

أ) المترافقات

ب) يميل

ب) لا يتغير

4. اذكر اسم الإنحراف الثالث

أ) في السهوب ب) بشجرة

ب) في الشمس د) على الحافة

5. حدد عضو الجملة الذي يمثل الاسم TREE في الجملة.

على المنحدر رأيناشجرة مع جذع الثلج الأبيض.

أ) الموضوع ب) المسند

ب) الإضافة د) الظرف

6. "الإبداعي"

استخدام الأسماء في الكلام.

دعونا نكتب القصيدة ونحدد جنس جميع الأسماء وانحرافها.

مساء الميدان,
أضواء.
طريق طويل (ف. ماياكوفسكي)

المزيد من المطر، المزيد من الضباب.
وتساقط أوراق الشجر والغابات العارية،
والساحات المظلمة،
وقبو السماء الرمادي المنخفض (س. أكساكوف)

7) المقال مصغر.

هل تحب الطبيعة؟ ما هو الوقت من السنة الذي تفضله أكثر؟ اكتب نصًا عن الصورة الموجودة خارج النافذة باستخدام أكبر عدد ممكن من الأسماء التي تصف كل ما تم تصويره.

5. ملخص الدرس..

1.المعلم: أحسنت! لقد أكملت مهامك. لقد انتهت رحلتنا.

تذكر ما هو الغرض من الدرس؟ هل تمكنت من تحقيق ذلك؟

– كيف تقيم عملك في الصف؟

2. التأمل.

لقد انتهى الدرس، وأريد حقًا أن أعرف ما إذا كان الدرس قد أعجبك أم لا. إذا كان "نعم" - ابتسم، إذا كان "لا" - عبوس. شكرا يا شباب.

3. الدرجات.

- من أكمل المهام بنجاح؟ تحفيز رأيك.

- من يحتاج أيضًا إلى العمل على ماذا؟

الموضوع: مورفولوجية. اسم. معنى الأسماء.

تعليمية: توسيع فهم الصرف، وتوضيح مفهوم "الاسم"

تنموية: تحسين مهارات إبراز الأسماء في النص؛ خصائصها المورفولوجية. تدريب الذاكرة والانتباه وتطوير التفكير المستقل.

التعليمية: غرس حب اللغة الروسية

المفاهيم الأساسية: الاسم، المتزامن، الاستجواب الخاطف، الإستراتيجية، الجاهل، الجاهل.

نوع الدرس: اكتساب معرفة جديدة

شكل الدرس: محادثة الدرس

التصور: الشرائح

خلال الفصول الدراسية:

أنا تنظيم الوقت; ( 2 دقيقة)

نقش الدرس: "الاسم هو خبز اللسان" L. V. Uspensky

II التفعيل: (10 دقائق) "لقد عشت في هذا العالم لفترة طويلة، وأعطي أسماء للأشياء"

علم الصرف هو أحد فروع علم اللغة الذي يدرس الكلمة كجزء من الكلام (10 أجزاء من الكلام: 6- مستقل 3- مساعد، مداخلة)

3) دراسة وإتقان المواد الجديدة(60 دقيقة)

هناك العديد من البلدان في العالم، ولكل منها اسمها الخاص. واليوم سنقوم برحلة إلى بلد لغوي اسمه علم الصرف ماذا تعرف عن هذا البلد؟ ما هو التشكل؟ ما هي المجموعات التي تنقسم أجزاء الكلام إليها؟ ما هي الأجزاء المستقلة من الكلام التي تعرفها؟ وماذا عن الرسمية؟ أعط أمثلة على المداخلات. أول مدينة سنزورها اسمها...وتعرف اسمها من خلال حل اللغز: "أنا أعيش في هذا العالم منذ فترة طويلة - أعطي أسماء لجميع الأشياء". (…………………) لذلك وجدنا أنفسنا في مدينة تحمل اسمًا مثيرًا للاهتمام - اسمًا. نقش درسنا هو عبارة ليف فاسيليفيتش أوسبنسكي "الاسم هو خبز اللسان"

استطلاع سريع:

اسم هو ...

علامات الأسماء...

جنس الأسماء ...

درست في القسم...

أي نوع من الاسم "بجعة" هو؟

أهم أعضاء الاقتراح...

طرق تكوين الأسماء...

كم عدد الانحرافات لديها الأسماء؟

الأسماء صحيحة و...

عدد الأسماء...

العمل الكتابي (فتح دفاتر الملاحظات، كتابة التاريخ، الموضوع)

العمل مع الشرائح: المهمة 1.2

التمرين 1

الأسماء النموذجية من الأفعال: تشغيل- (تشغيل)، لعب - (لعبة)، سباحة- (سباحة)، قراءة- (قراءة)، كتابة- (حرف)، صيحة- (تصرخ، تدق- (تدق)

ماذا تعني هذه الأسماء؟ (العملية كموضوع، لأنها مكونة من فعل)

المهمة 2

شكل الأسماء من الصفات أبيض - (البياض)، شجاع - (شجاعة)، طيب - (لطف)، طويل القامة - (ارتفاع، جميل - (وسيم، داكن - (ظلام، شجاع - (شجاعة،

ماذا تعني هذه الأسماء؟ (علامة ككائن،

لأنها مكونة من اسم صفة)

مدرسولكن ما هو تعريف الاسم الذي قدمه بطل الكوميديا ​​​​D.I Fonvizin "The Minor" Mitrofanushka (تمثيل درامي لمقتطف من الكوميديا)

السيدة بروستاكوفا:من أجل صلوات والدينا، أعطانا الله ميتروفانوشكا. هل تريد يا أبي أن تتولى العمل وترى كيف تعلمناه؟

ستارودوم:يا سيدتي! لقد وصلت إلى أذني بالفعل أنه الآن تنازل عن ما تعلمه. سأكون فضوليًا لسماع ما علمه إياه الألماني.

السيدة بروستاكوفا:العلوم كلها يا أبي.

برافدين (لميتروفان):على سبيل المثال ماذا؟

ميتروفان:(ناوله الكتاب): هنا النحو.

برافدين:أرى. هذا هو النحو. ماذا تعرف عنه؟

ميتروفان:الكثير من. إسم و صفة...

برافدين:باب مثلا ما إسمه : إسم أو صفة

ميتروفان:الباب، أي باب؟

برافدين:أي باب! هذا.

ميتروفان:هذا؟ صفة

برافدين:لماذا؟

ميتروفان:لأنه ملتصق بمكانه. هناك عند خزانة العمود لمدة أسبوع لم يعلق الباب بعد: إذن هذا هو الاسم.

ستارودوم:ولهذا السبب تستخدم كلمة أحمق كصفة، لأنها مرتبطة بـ شخص غبي

ميتروفان:ونحن نعلم

المعلم هل تتفقون يا رفاق مع ميتروفانوشكا؟

3. العمل الكتابي

حدد نفس الجذور للأسماء المتحركة - الأسماء غير الحية: ميكانيكي (آلة)، عالم كمبيوتر (كمبيوتر)، لاعب كرة سلة (كرة سلة)، مبرمج (برنامج)، مصرفي (بنك).

تكوين الأسماء المتحركة من الأسماء غير الحية: لعبة (لاعب)، تزلج (متزلج)، كرة قدم (لاعب كرة قدم)، رياضة (رياضي)

ما المورفيم الذي استخدمته عند تكوين كلمات جديدة؟ (لاحقة)

4. العمل الشفهي

ما هي الكلمة الفردية في كل صف ولماذا؟

البلد، كازاخستان، الوطن الأم، الدولة. (كازاخستان هو الاسم الصحيح)

شباب، رجل، فتاة، شاب (الشباب اسم جماعي)

نثر، كلمات، دراما، مسرحية (مفهوم المسرحية! لا ينتمي إلى نوع الأدب)

المريخ، الأرض، القمر، الزهرة. (المريخ مذكر)

الألغاز - النكات

اختر الأسماء فقط لإجاباتك.

هذا اسم المدينةالطيور.

2. اسم أي مدينة يتكون من اسم ذكر ومائة اسم أنثى؟ (سيفا ستو بول)

مدرس:يا شباب، سمعت ذات مرة أثناء الدرس إجابة أحد الطلاب: "جميع الأسماء تتغير حسب الجنس والعدد والحالة". هل هذا صحيح؟ (لا، ​​الأسماء لا تتغير حسب الجنس. فهي تنتمي إلى نفس الجنس: مذكر، مؤنث، ومحايد).في الواقع، في اللغة الروسية، ينتمي كل اسم إلى واحد من ثلاثة أجناس.

الاحماء "من هو أسرع"؟ الشريحة رقم 5.

أضف حرفًا واحدًا إلى الكلمات الكازاخستانية في بداية الكلمة أو وسطها أو نهايتها واحصل على اسم باللغة الروسية. تحديد الجنس وانحراف الأسماء.

أز-تاز، أزا-فازا، بور-بورت، ماسا-ماسا، آزا-إثارة، آرا-هيت، رعب-رعب، نغمة-ترون.

ماذا تعرف عن الأسماء الشائعة؟ (هذا هو الاسم الذي يمكن

تحديد الذكور والإناث).

ترجمة الكلمات إلى اللغة الروسية وتحويلها إلى أسماء مشتركة.

ممرضة الجلوس أوتيرو؛ كير القذرة - القذرة.

ابحث عن أمثلة للأسماء الشائعة.

طلاب:ماهر، يزأر، أشعث، طفل باكٍ، نائم، متفاخر، متسلل.

لماذا نريد أحيانًا، عند التحقق من الجنس، أن نقول: الطفل الباكي لي، والنعاس لي.

لأن نهايتها (يا) مثل الأسماء المؤنثة من الإنحراف الأول. لكن يمكن لكل من الفتيات والفتيان أن يكونوا أطفالًا يبكون. ولذلك فهو اسم عام.

أنا أتفق معك. ما الفرق بين جاهلو جاهل?

جاهل - م و. ر. شخص وقح وسيئ الأخلاق. جاهل - م. و. ر. شخص ضعيف التعليم، جاهل. مثال: جاهل تمامًا بالموسيقى.

عمل ابداعي. الشريحة رقم 6.

املأ الأسماء غير القابلة للتبديل المفقودة في القصيدة.

في العصور القديمة... (الزمن)

في أكواخ بلا نوافذ وأبواب

كان ياما كان هناك عاش أشعث...(قبيلة)

الناس البدائيون _ همج

ولم يعرفوا سبب البقرة...(الضرع)

كيف تكتب اسمك الأخير و ... (الاسم).

لماذا وضع سرج على الحصان؟ . . (الركاب)

استراتيجية سينكوين ( الكلمات الدالة: أمي) الشريحة 7.

العمل المستقل للطلاب.

1. ابتكر اسمًا (اسمًا).

2. أوبسانيا (صفتان).

3. الفعل (ثلاثة أفعال، دي المشاركةأو عبارة تشاركية أو عبارة تشاركية).

4. الشعور (عبارة تقييمية من أربع كلمات).

5. تأكيد الكيانات (مرادف أو ارتباط بالسطر الأول

4. تعزيز الدرس(15 دقيقة)

كم منكم يعرف البرنامج التلفزيوني "ماذا؟ أين؟ متى؟ ما هو هذا العرض حول؟ (إجابة الطلاب) لعدة عقود متتالية، كانت هذه اللعبة أحد برامجي المفضلة. وفي هذا الصدد، لتعزيز درسنا، سنلعب أيضًا لعبة "ماذا؟" أين؟ متى؟" تتضمن لعبتنا فريقين من الخبراء

القادة يمثلون فرقهم.

مدرس:يلعب الخبراء ضدك، ضد أصدقائك المفضلين - أبطال القصص الخيالية. لقد أعدوا لك مهام مثيرة للاهتمام. يجب عليك العمل بسرعة. الإجابة الأولى هي الفريق الذي سيتعاون فيه جميع المشاركين، بعد الانتهاء من المناقشة، ورفع إشارة المرور الخضراء. يتحقق باقي اللاعبين من الإجابة الصحيحة. لذلك نحن نراقب الإجابة بعناية شديدة! للحصول على الإجابة الصحيحة، يحصل الفريق على رمز مميز. لذا، استعدوا، لقد بدأنا!

مدرس:تلعب مالفينا الذكية ضد الخبراء. إليكم مهمتنا الشفوية: تكوين كلمات - أسماء - من الحروف وتحديد جنسها.

1 فريق:كلمة يا بنت يا ولد

الفريق 2:العنوان، شجرة الصنوبر، النافذة.

يتم إعطاء الرموز وأصوات الجرس.

مدرس:بينوكيو يلعب ضدك. اكتب الجمل وأدخل الحروف المفقودة وقم بتسمية كلمة الاختبار وحدد حالة الأسماء:

1 فريق:وميض أول شعاع من أشعة الشمس في السماء.

الفريق 2:المطر والنوم... هطول.

يتم فحص المهمة، ويتم إعطاء الرموز، وأصوات الجرس، ثم يتم إجراء التمرين البدني.

مدرس:أرتيمون يلعب ضدك. انظر بعناية إلى لوحة "المناظر الطبيعية الشتوية"، واكتب سبعة أسماء، وباستخدام هذه الأسماء، قم بتكوين جملتين واكتبهما في دفتر ملاحظاتك. تحليل من قبل أعضاء الجملة.

(الفرق تؤدي المهام).وهكذا، دعونا نتحقق. من الفريق جاهز؟ (يقرأ ممثل عن كل فريق مقترحاتهم).نقرأ الجمل ونسمي الأعضاء الصغار في الجملة. (يتم تقديم الرموز وأصوات الجرس.)

مدرس: يلعب هذه الجولة الفريق الأول الذي ينطق الاسم بالقافية. بطل حكاية خرافيةالذي سوف يلعب معك الآن.

وهو صديق للحيوانات والأطفال ،

هو كائن حي,

ولكن لا يوجد مثل هؤلاء الناس في هذا العالم

لا يوجد أحد آخر

لأنه ليس طائرا

لا قطة ولا جرو،

ليس شبل الذئب، وليس الغرير.

ولكن تم تصويره للفيلم

وأنت تعرف منذ زمن طويل

هذا الوجه اللطيف

يُدعى... (تشيبوراشكا).

مدرس:لذا، تشيبوراشكا يلعب ضدك. يلعب الفريق في بطولة خاطفة. من في فريقك سيكون المسؤول؟ يتلقى كل استطلاع استجابة فورية. للإجابة الصحيحة - رمزية.

1. كيف ينتهي النهار والليل؟ (ب)

2.أي كلمة تتكون من 7 حروف متطابقة

3. أي كلمة تحتوي على 40 حرفا (أربعين)

4. هناك أمتان وبنتان في الأسرة. خمن كم عدد أفراد الأسرة (ثلاثة: الجدة، الأم، الابنة)

5.اقرأ كلمة: في ورقم ثلاثة على (العرض)

يتم إصدار الرموز وأصوات الجرس.

: يلعب بينوكيو ضد الخبراء. رفض الأسماء حسب الحالة. أنت تعمل على قطع من الورق.

1 فريق:غابة، بستان.

الفريق 2: منزل، موقد

يتم منح الفرق رمزًا واحدًا

كارباس – باراباس يلعب ضد الخبراء. لقد وقع على كل الكلمات. فكر وأخبرني ما هو الحرف الذي أخفاه كارباس - باراباس وأثبت ذلك. ثم نعطيك رمزا آخر

أولي..كا، أوشي...كا، صادق..كا، بيسي...كا، شا...كا، حكاية خرافية، دورو...كا.

مقدم (جولة إضافية):الثعلب يطرح الأسئلة. يطلب منك العمل شفويا. تحديد جنس وعدد إجابة الاسم.

من هو الأطول في حديقة الحيوان؟

ومن السهل علينا أن نتعرف عليه،

من السهل التعرف على:

انه طويل

ويرى بعيدا. (زرافة)

مقدم:لقد وصلت لعبتنا إلى نهايتها. دعونا نلخص ما تعلمناه في الفصل. للإجابة - رمز إضافي.

1. ما هو الاسم؟

2. ما هو السؤال الذي يجيب عليه الاسم؟

3. كيف تتغير الأسماء؟

4. أي جزء من الجملة اسم في حالة الرفع؟

5. ما هي الحالة التي لا يمكن العيش بدون حروف الجر؟

مقدم:دعونا نلخص اللعبة. أكثر عدد كبير منالفريق لديه رموز... الكابتن الذي... . للفريق الذي حصل على المركز الأول، نقول جميعًا: "أحسنت!" للفريق الذي حصل على المركز الثاني، نتمنى جميعًا: "استمروا! لا تبتئس!".

5 . العمل في المنزل: _lawsp المشروع، وتصريف عدة أسماء(2 دقيقة)

"اللغة الروسية" الصف العاشر. الولايات المتحدة الأمريكية Zhanpeisova A.A.Maibalaevaالصفحة:58-64