| Analyse der Arbeit | Antworten |
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| Achten Sie darauf, ob das Märchen einen Autor hat oder ob es zur mündlichen Volkskunst gehört. | ||
| Bestimmen Sie die Art dieses Märchens (magisch, alltäglich, über Tiere). Nenne mir deine Gründe. | Der Typ dieser Geschichte ist „Über Tiere“, da die Hauptfiguren dieser Geschichte Tiere sind. |
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| Heben Sie die wichtigsten Handlungselemente dieser Geschichte hervor (je nach Typ). | Es waren einmal eine Katze, eine Ziege und ein Widder im selben Hof. - Die Katze, die Ziege und der Widder liefen lange Zeit durch die Täler, über die Berge, über den Flugsand; sie landeten und beschlossen, die Nacht auf einer gemähten Wiese zu verbringen; und auf dieser Wiese gibt es Stapel wie Städte. Der alte Mann und die alte Frau waren überglücklich, dass Ziege und Widder nach Hause zurückkehrten; und auch die schnurrende Katze wurde wegen einer List herausgerissen. |
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| Benennen Sie die Helden, listen Sie ihre wichtigsten Charaktereigenschaften und wichtigsten Aktionen auf. | Helden: eine Katze, eine Ziege, ein Widder, ein Bär, ein Rudel Wölfe, ein alter Mann und eine alte Frau. Hauptdarsteller: Der Kater: listig, Dieb und Räuber, guter Freund, einfallsreich, leichtfertig, weise. Aktion: Ziege UndRAM zuverlässige Freunde, freundlich, gehorsam, vernünftig. Aktion: |
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| Welche Wörter und Phrasen bestimmen die Merkmale der Sprache dieses Märchens (Anfang, Wiederholungen, stabile Epitheta, kleinere Genres der Folklore)? Du schreibst. | Anfang: Es waren einmal eine Katze, eine Ziege und ein Widder im selben Hof. Wiederholungen: Kleine Katze, kleines graues Schambein! Schnurrende Katze, graue Stirn. Persistente Beinamen: Katze-Katze, kleine Katze-schnurrt. |
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| Formulieren Sie die Hauptidee dieser Geschichte. In welchem Satz des Märchens wird es ausgedrückt? Welche Sprichwörter können verwendet werden, um es zu vermitteln? | Die Hauptidee dieser Geschichte: Freundschaft, gegenseitige Hilfe. Sie lebten zusammen: ein Büschel Heu und das halbiert; und wenn eine Heugabel seitlich aufschlägt, trifft sie allein die Katze Vaska. Sprichwörter: Suchen Sie nach einem Freund, und wenn Sie ihn finden, seien Sie vorsichtig. Das Gute besiegt das Böse und der Einfallsreichtum besiegt die Täuschung. Hartnäckig wie eine Katze. |
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| Nennen Sie weitere Märchen, die in Handlung, Gestaltung und Charakter den Hauptfiguren ähneln. | Märchen: „Schwester Fuchs und Grauer Wolf.“ „Kinder und der Wolf.“ „Der Fuchs, der Star und die Krähe.“ „Der Fuchs und die Katze“ und andere. |
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| Beachten Sie die Hauptvorteile dieses Märchens als Werk zum Lesen für Kinder. | Meiner Meinung nach besteht der Hauptvorteil dieses Märchens für die Lektüre von Kindern darin, dass Freunde Sie nie in Schwierigkeiten bringen, sondern Ihnen immer helfen; dass es für jede schlechte Tat eine Strafe gibt. |
Selbstständige Arbeit
laut MDK „Russische Sprache mit Lehrmethoden“
„Analyse des Märchens „Die Tricksterkatze““
Astrachan, 2015.
Konstantin Dmitrijewitsch Uschinski
Schurkenkatze
Es waren einmal eine Katze, eine Ziege und ein Widder, die im selben Hof lebten. Sie lebten zusammen: ein Heubüschel und das in zwei Hälften; und wenn eine Heugabel seitlich aufschlägt, trifft sie allein die Katze Vaska. Er ist so ein Dieb und Räuber: Wo etwas Schlimmes liegt, sucht er dorthin. Hier kommt eine schnurrende kleine Katze, eine graue Stirn; er geht und weint so erbärmlich. Sie fragen die Katze, die Ziege und den Widder:
Kleine Katze, kleines graues Schambein! Warum weinst du, während du auf drei Beinen hüpfst?
Vasya antwortet ihnen:
Wie kann ich nicht weinen! Die Frau schlug mich und schlug mich; Sie riss mir die Ohren aus, brach mir die Beine und hielt mich sogar im Würgegriff.
Warum sind Sie in solche Schwierigkeiten geraten? - fragen die Ziege und der Widder.
Eh-eh! Für das versehentliche Lecken der sauren Sahne.
Der Dieb hat das Mehl verdient, sagt die Ziege, „klaut nicht die saure Sahne!“
Hier weint die Katze wieder:
Die Frau schlug mich und schlug mich; sie schlug und sagte: Mein Schwiegersohn kommt zu mir, wo bekommt er saure Sahne? Zwangsläufig müssen Sie eine Ziege oder einen Widder schlachten.
Hier brüllten eine Ziege und ein Widder:
Oh, du graue Katze, deine dumme Stirn! Warum hast du uns ruiniert?
Sie begannen zu urteilen und herauszufinden, wie sie aus diesem großen Unglück herauskommen könnten (Hrsg.) – und beschlossen sofort: Alle drei sollten weglaufen. Sie warteten, bis die Wirtin das Tor nicht mehr schloss, und gingen.
II Die Katze, die Ziege und der Widder liefen lange Zeit durch die Täler, über die Berge, über den Flugsand; sie landeten und beschlossen, die Nacht auf einer gemähten Wiese zu verbringen; und auf dieser Wiese gibt es Stapel wie Städte.
Die Nacht war dunkel und kalt: Wo könnte ich Feuer bekommen? Und die schnurrende Katze hatte bereits Birkenrinde herausgeholt, die Hörner der Ziege umwickelt und ihm gesagt, er solle ihnen mit dem Widder auf die Stirn schlagen. Eine Ziege und ein Widder prallten zusammen, Funken flogen aus ihren Augen: Die Birkenrinde begann zu brennen.
Okay“, sagte die graue Katze, „jetzt lass uns aufwärmen!“ - und ohne lange nachzudenken, zündete er einen ganzen Heuhaufen an.
Bevor sie sich ausreichend aufwärmen konnten, kam ein ungebetener Gast, ein grauer Bauer, Mikhailo Potapych Toptygin, zu Besuch.
Lasst mich rein, sagt er, Brüder, zum Aufwärmen und Ausruhen; Ich kann etwas nicht tun.
Willkommen, grauer kleiner Mann! - sagt die Katze. - Wohin gehst du?
„Ich bin zur Imkerei gegangen“, sagt der Bär, „um nach den Bienen zu sehen, aber ich habe mich mit den Männern gestritten, deshalb habe ich so getan, als wäre ich krank.“
So verbrachten sie alle gemeinsam die Nacht: Die Ziege und der Widder standen am Feuer, der kleine Schnurrer kletterte auf den Stapel und der Bär versteckte sich unter dem Stapel.
III Der Bär schlief ein; die Ziege und der Widder dösen; Nur das Schnurren schläft nicht und sieht alles. Und er sieht: Sieben graue Wölfe laufen, einer weiß – und direkt zum Feuer.
Fu-fu! Was sind das für Leute! - sagt der weiße Wolf zur Ziege und zum Widder. Versuchen wir es mit der Kraft.
Hier blökten eine Ziege und ein Widder vor Angst; und die Katze mit der grauen Stirn hielt folgende Rede:
Oh, du, weißer Wolf, Prinz der Wölfe! Ärgern Sie unseren Ältesten nicht: Gott sei gnädig, er ist wütend! Wie es auseinandergeht, ist für jeden schlecht. Aber seinen Bart sieht man nicht: Darin liegt seine ganze Kraft; Er tötet alle Tiere mit seinem Bart und entfernt nur mit seinen Hörnern die Haut. Kommen Sie besser und fragen Sie ehrenhaft: Wir wollen mit Ihrem kleinen Bruder spielen, der unter dem Heuhaufen schläft.
Die Wölfe auf dieser Ziege verneigten sich; Sie umringten Mischa und begannen zu flirten. Also hielt Mischa durch und hielt durch, und sobald genug für jede Pfote des Wolfes da war, sangen sie Lazarus (sie beklagten sich über das Schicksal. - Ed.). Die Wölfe kamen kaum noch lebend unter dem Stapel hervor und riefen mit eingezogenen Schwänzen: „Gott segne deine Beine!“
Während der Bär sich mit den Wölfen beschäftigte, hörten die Ziege und der Widder das kleine Schnurren auf ihrem Rücken und gingen schnell nach Hause: „Sie sagen, hör auf, ohne Weg herumzulaufen, wir werden nicht in solche Schwierigkeiten geraten.“
Der alte Mann und die alte Frau waren überglücklich, dass Ziege und Widder nach Hause zurückkehrten; und auch die schnurrende Katze wurde wegen einer List herausgerissen.
Unterrichtsentwicklungen (Unterrichtsnotizen)
Anfänglich Allgemeinbildung
Linie UMK ed. L. A. Efrosinina. Literarische Lektüre (1-4)
Aufmerksamkeit! Die Site-Administration ist nicht für den Inhalt verantwortlich methodische Entwicklungen sowie für die Einhaltung der Entwicklung des Landesbildungsstandards.
Lernziele
- – Liebe und freundliche Haltung gegenüber Tieren zu kultivieren; – die Konzepte „Güte“, „Schönheit“, „Respekt“, „Barmherzigkeit“ zu entwickeln; – verschiedene Werkgenres (Kurzgeschichten, Märchen) vorzustellen; – zu entwickeln Lesefähigkeiten (positive und negative Zeichen identifizieren). Volksmärchen, vergleichen, einen schematischen Plan für Märchen und einzelne Teile erstellen, nach einem vorgefertigten Plan nacherzählen, Kurzmärchen mit Tierfiguren verfassen, Bücher über Tiere finden und selbstständig lesen, Aufgaben zum Thema Lesen erledigen) .
Aktivitäten
- – Erstellen Sie einen schematischen Plan und erzählen Sie ihn entsprechend dem Plan nach; – Erzählen Sie ein Märchen oder einen Teil davon in der Nähe des Textes. – Bücher aus der Bibliothek zu einem bestimmten Thema (über Tiere) auswählen; – ein selbstgemachtes Buch über Tierhelden verfassen; – kennen 3–5 Namen von Autoren, die über Tiere schreiben; – 1–2 Gedichte zum Thema Lesen auswendig kennen.
Schlüssel Konzepte
- Genre, Thema, Autorengeschichte, K. Ushinsky
| № | Künstlername | Methodischer Kommentar | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1. Leseerfahrung ermitteln: Test | - Leute, zu Hause hättet ihr das Werk „Quail“ lesen sollen. – Lassen Sie uns überprüfen, wie Sie es lesen und sich daran erinnern. – Erledigung interaktiver Aufgaben. (Bei der Beantwortung verwenden die Schüler den Text der Arbeit, lesen Sätze und Auszüge aus dem Text.) - Wer ist die Autorin der Arbeit „Lisa Patrikeevna“? (Konstantin Dmitrievich Ushinsky.) | |||||||||||||||
| 2 | 2. Bereicherung des Leseerlebnisses: Arbeiten mit einem neuen Werk | – Heute lernen wir ein neues Werk von Konstantin Dmitrievich „The Trickster Cat“ kennen. Finden Sie es in Ihrem Lehrbuch. – Lesen Sie den Titel. – Ist das ein Originalwerk oder ein Volkswerk? Erklären. - Hören. (Während der Lehrer die Arbeit liest, folgen die Schüler dem Text.) - Erstellen Sie ein Modell des Covers. Untersuchung. | |||||||||||||||
| 3 | 3. Bereicherung des Leseerlebnisses: Erledigung der Aufgaben im Lehrbuch | – Wortschatzarbeit(Interpretation veralteter Wörter und Ausdrücke). – Nennen Sie die Helden des Märchens. – Wie heißt eine Katze im Märchen? Lies es. – Wie sprechen Ziege und Widder die Katze an, wenn sie Mitleid mit ihr haben? Lies es. – Was sagen sie, wenn sie wütend auf ihn sind? Lies es. – Wer kam, um die Katze, die Ziege und den Widder zu besuchen? Lies es. – Wie hat die Katze die Wölfe getäuscht? – Suchen Sie nach Wörtern und Ausdrücken, die in anderen Märchen vorkommen. (Lektüre Ausdrücke festlegen, Wiederholungen, Sprüche.) | |||||||||||||||
| 4 | 4. Bereicherung des Lesererlebnisses: Arbeiten mit dem Text des Werks | – Schauen Sie sich die Abbildungen an. Finden und lesen Sie die dazugehörigen Episoden. – Arbeiten Sie in Gruppen: Lesen Sie die Rollen der einzelnen Teile des Märchens. | |||||||||||||||
| 5 | 5. Bereicherung des Leseerlebnisses: Arbeiten mit dem Text des Werks | – Das Märchen „Die Tricksterkatze“ noch einmal lesen und einen Plan für die Arbeit erstellen. Der Lehrer verwendet Interaktives Whiteboard, und die Schüler verwenden die Rückseite ihres Papiers zum Modellieren. | |||||||||||||||
| 6 | 6. Verallgemeinerung des Gelernten: Arbeiten mit Modellen | – Schauen Sie sich nun die Cover-Modelle an. Vergleiche sie. Wählen Sie Werke für sie aus. | |||||||||||||||
| 7 | 7. Verallgemeinerung des Gelernten: Werkvergleich | – Vergleich der Werke von K. Ushinsky „The Trickster Cat“ und K. Paustovsky „Badger Nose“. – Selbstständige Arbeit der Studierenden zum Ausfüllen der Tabelle.
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| 8 | 8. Empfehlungen für unabhängige Arbeit zu Hause (optional) | – Bereiten Sie eine ausdrucksstarke Lesung eines Teils von K. Ushinskys Märchen „Die Tricksterkatze“ vor. |
Es waren einmal eine Katze, eine Ziege und ein Widder im selben Hof. Sie lebten zusammen: ein Heubüschel und das in zwei Hälften; und wenn eine Heugabel seitlich aufschlägt, trifft sie allein die Katze Vaska. Er ist so ein Dieb und Räuber: Wo etwas Schlimmes liegt, sucht er dorthin. Hier kommt eine schnurrende kleine Katze, eine graue Stirn; er geht und weint so erbärmlich. Sie fragen die Katze, die Ziege und den Widder:
Kleine Katze, kleines graues Schambein! Warum weinst du, während du auf drei Beinen hüpfst?
Vasya antwortet ihnen:
Wie kann ich nicht weinen! Die Frau schlug mich und schlug mich; Sie riss mir die Ohren aus, brach mir die Beine und hielt mich sogar im Würgegriff.
Warum sind Sie in solche Schwierigkeiten geraten? - fragen die Ziege und der Widder.
Eh-eh! Für das versehentliche Lecken der sauren Sahne.
Der Dieb hat das Mehl verdient, sagt die Ziege, „klaut nicht die saure Sahne!“
Hier weint die Katze wieder:
Die Frau schlug mich und schlug mich; sie schlug und sagte: Mein Schwiegersohn kommt zu mir, wo bekommt er saure Sahne? Zwangsläufig müssen Sie eine Ziege oder einen Widder schlachten.
Hier brüllten eine Ziege und ein Widder:
Oh, du graue Katze, deine dumme Stirn! Warum hast du uns ruiniert?
Sie begannen zu urteilen und herauszufinden, wie sie dem großen Unglück entkommen könnten (vermeiden. - Red.) – und beschlossen genau dort: Alle drei sollten weglaufen. Sie warteten, bis die Wirtin das Tor nicht mehr schloss, und gingen.
Die Katze, die Ziege und der Widder liefen lange Zeit durch die Täler, über die Berge, über den Flugsand; sie landeten und beschlossen, die Nacht auf einer gemähten Wiese zu verbringen; und auf dieser Wiese gibt es Stapel wie Städte.
Die Nacht war dunkel und kalt: Wo könnte ich Feuer bekommen? Und die schnurrende Katze hatte bereits Birkenrinde herausgeholt, die Hörner der Ziege umwickelt und ihm gesagt, er solle ihnen mit dem Widder auf die Stirn schlagen. Eine Ziege und ein Widder prallten zusammen, Funken flogen aus ihren Augen: Die Birkenrinde begann zu brennen.
Okay“, sagte die graue Katze, „jetzt lass uns aufwärmen!“ - und ohne lange nachzudenken, zündete er einen ganzen Heuhaufen an.
Bevor sie sich ausreichend aufwärmen konnten, kam ein ungebetener Gast zu ihnen – ein grauer Bauer, Mikhailo Potapych Toptygin.
Lasst mich rein, sagt er, Brüder, zum Aufwärmen und Ausruhen; Ich kann etwas nicht tun.
Willkommen, grauer kleiner Mann! - sagt die Katze. - Wohin gehst du?
„Ich bin zur Imkerei gegangen“, sagt der Bär, „um nach den Bienen zu sehen, aber ich habe mich mit den Männern gestritten, deshalb habe ich so getan, als wäre ich krank.“
So verbrachten sie alle gemeinsam die Nacht: Die Ziege und der Widder standen am Feuer, der kleine Schnurrer kletterte auf den Stapel und der Bär versteckte sich unter dem Stapel.
Der Bär schlief ein; die Ziege und der Widder dösen; Nur das Schnurren schläft nicht und sieht alles. Und er sieht: Sieben graue Wölfe laufen, einer weiß – und direkt zum Feuer.
Fu-fu! Was sind das für Leute! - sagt der weiße Wolf zur Ziege und zum Widder. - Versuchen wir es mit der Kraft.
Hier blökten eine Ziege und ein Widder vor Angst; und die Katze mit der grauen Stirn hielt folgende Rede:
Oh, du, weißer Wolf, Prinz der Wölfe! Ärgern Sie unseren Ältesten nicht: Gott sei gnädig, er ist wütend! Wie es auseinandergeht, ist für jeden schlecht. Aber seinen Bart sieht man nicht: Darin liegt seine ganze Kraft; Er tötet alle Tiere mit seinem Bart und entfernt nur mit seinen Hörnern die Haut. Kommen Sie besser und fragen Sie ehrenhaft: Wir wollen mit Ihrem kleinen Bruder spielen, der unter dem Heuhaufen schläft.
Die Wölfe auf dieser Ziege verneigten sich; Sie umringten Mischa und begannen zu flirten. Also hielt Mischa durch und hielt durch, und sobald genug für jede Pfote des Wolfes da war, sangen sie Lazarus (sie beklagten sich über das Schicksal. - Ed.). Die Wölfe kamen kaum noch lebend unter dem Stapel hervor und riefen mit eingezogenen Schwänzen: „Gott segne deine Beine!“
Während der Bär sich mit den Wölfen beschäftigte, hörten die Ziege und der Widder das kleine Schnurren auf ihrem Rücken und gingen schnell nach Hause: „Sie sagen, hör auf, ohne Weg herumzulaufen, wir werden nicht in solche Schwierigkeiten geraten.“
Der alte Mann und die alte Frau waren überglücklich, dass Ziege und Widder nach Hause zurückkehrten; und auch die schnurrende Katze wurde wegen einer List herausgerissen.
Es waren einmal eine Katze, eine Ziege und ein Widder im selben Hof. Sie lebten zusammen: ein Heubüschel und das in zwei Hälften; und wenn eine Heugabel seitlich aufschlägt, trifft sie allein die Katze Vaska. Er ist so ein Dieb und Räuber: Wo etwas Schlimmes liegt, sucht er dorthin. Hier kommt eine schnurrende kleine Katze, eine graue Stirn; er geht und weint so erbärmlich. Sie fragen die Katze, die Ziege und den Widder:
- Kitty, kleines graues Schambein! Warum weinst du, während du auf drei Beinen hüpfst?
Vasya antwortet ihnen:
- Wie kann ich nicht weinen! Die Frau schlug mich und schlug mich; Sie riss mir die Ohren aus, brach mir die Beine und hielt mich sogar im Würgegriff.
- Warum sind Sie in solche Schwierigkeiten geraten? - fragen die Ziege und der Widder.
- Eh-eh! Für das versehentliche Lecken der sauren Sahne.
„Der Dieb hat das Mehl verdient“, sagt die Ziege, „klaut nicht die saure Sahne!“
Hier weint die Katze wieder:
- Die Frau hat mich geschlagen, geschlagen; sie schlug und sagte: Mein Schwiegersohn kommt zu mir, wo bekommt er saure Sahne? Zwangsläufig müssen Sie eine Ziege oder einen Widder schlachten.
Hier brüllten eine Ziege und ein Widder:
- Oh, du graue Katze, deine dumme Stirn! Warum hast du uns ruiniert?
Sie begannen zu urteilen und herauszufinden, wie sie dem großen Unglück entkommen könnten (Hrsg.) – und beschlossen sofort: Alle drei sollten weglaufen. Sie warteten, bis die Wirtin das Tor nicht mehr schloss, und gingen.
Die Katze, die Ziege und der Widder liefen lange Zeit durch die Täler, über die Berge, über den Flugsand; sie landeten und beschlossen, die Nacht auf einer gemähten Wiese zu verbringen; und auf dieser Wiese gibt es Stapel wie Städte.
Die Nacht war dunkel und kalt: Wo könnte ich Feuer bekommen? Und die schnurrende Katze hatte bereits Birkenrinde herausgeholt, die Hörner der Ziege umwickelt und ihm gesagt, er solle ihnen mit dem Widder auf die Stirn schlagen. Eine Ziege und ein Widder prallten zusammen, Funken flogen aus ihren Augen: Die Birkenrinde begann zu brennen.
„Okay“, sagte die graue Katze, „jetzt lass uns aufwärmen!“ - und ohne lange nachzudenken, zündete er einen ganzen Heuhaufen an.
Bevor sie sich ausreichend aufwärmen konnten, kam ein ungebetener Gast, ein grauer Bauer, Mikhailo Potapych Toptygin, zu Besuch.
„Lasst mich rein“, sagt er, „Brüder, wärmt euch auf und ruht euch aus; Ich kann etwas nicht tun.
- Willkommen, grauer kleiner Mann! - sagt die Katze. - Wohin gehst du?
„Ich bin zur Imkerei gegangen“, sagt der Bär, „um nach den Bienen zu sehen, aber ich habe mich mit den Männern gestritten, deshalb habe ich so getan, als wäre ich krank.“
So verbrachten sie alle gemeinsam die Nacht: Die Ziege und der Widder standen am Feuer, der kleine Schnurrer kletterte auf den Stapel und der Bär versteckte sich unter dem Stapel.
Der Bär schlief ein; die Ziege und der Widder dösen; Nur das Schnurren schläft nicht und sieht alles. Und er sieht: Sieben graue Wölfe laufen, einer weiß – und direkt zum Feuer.
- Fu-fu! Was sind das für Leute! - sagt der weiße Wolf zur Ziege und zum Widder. Versuchen wir es mit der Kraft.
Hier blökten eine Ziege und ein Widder vor Angst; und die Katze mit der grauen Stirn hielt folgende Rede:
- Oh, du, weißer Wolf, Prinz der Wölfe! Ärgern Sie unseren Ältesten nicht: Gott sei gnädig, er ist wütend! Wie es auseinandergeht, ist für jeden schlecht. Aber seinen Bart sieht man nicht: Darin liegt seine ganze Kraft; Er tötet alle Tiere mit seinem Bart und entfernt nur mit seinen Hörnern die Haut. Kommen Sie besser und fragen Sie ehrenhaft: Wir wollen mit Ihrem kleinen Bruder spielen, der unter dem Heuhaufen schläft.
Die Wölfe auf dieser Ziege verneigten sich; Sie umringten Mischa und begannen zu flirten. Also stabilisierte sich Mischa und stabilisierte sich, und sobald genug für jede Pfote des Wolfes da war, sangen sie Lazarus (sie beklagten sich über das Schicksal. - Ed.). Die Wölfe kamen kaum noch lebend unter dem Stapel hervor und riefen mit eingezogenen Schwänzen: „Gott segne deine Beine!“
Während der Bär sich mit den Wölfen beschäftigte, hörten die Ziege und der Widder das kleine Schnurren auf ihrem Rücken und gingen schnell nach Hause: „Sie sagen, hör auf, ohne Weg herumzulaufen, wir werden nicht in solche Schwierigkeiten geraten.“
Der alte Mann und die alte Frau waren überglücklich, dass Ziege und Widder nach Hause zurückkehrten; und auch die schnurrende Katze wurde wegen einer List herausgerissen.
Ziel: Machen Sie Kinder mit K. Ushinskys Märchen „Die Tricksterkatze“ bekannt und analysieren Sie es.Aufgaben:
Lesefähigkeiten entwickeln (lesen, mit dem Text eines Werkes arbeiten, ein Werk richtig benennen, Thema und Genre bestimmen);
zur Bereicherung des Sprachvokabulars der Kinder beitragen;
achten Sie auf Ausdrucksmittel Sprache;
durch den Unterricht den Schülern Selbstvertrauen zu vermitteln;
Elemente von Projektaktivitäten entwickeln.
Lehrbuch L.A. Efrosinina „Literarisches Lesen Klasse 2“
Arbeitsbuch L.A. Efrosinina „Literarisches Lesen Klasse 2“, Teil 2
Faltblätter zum Basteln von Modellhüllen, Buntstifte.
Präsentation für den Unterricht.
Zeit organisieren
Eins zwei drei vier fünf
Stifte, Bücher und Notizbücher
Bei uns ist alles in Ordnung.
Wer gut lesen und schreiben kann, wird nicht verloren gehen.
(Die Schüler sagen gemeinsam „den Ruf“, während sie Gegenstände auf dem Tisch berühren.)
Kostenloses Lesen mit fortgeschrittenen Lesetechnikmessungen.
Heben Sie die Hand, wer hat seine Lesetechnik verbessert? Warum denken Sie? Welchen Rat können Sie Ihren Klassenkameraden geben?
3. Wiederholung des Besprochenen.
- Welchen Abschnitt studieren wir? Werke über Tiere.
Schauen Sie sich die Covermuster an und benennen Sie, welche Werke, die wir in diesem Abschnitt untersucht haben, zu diesen Mustern passen. (Auf der Folie finden Sie Covermodelle für die Genres „Geschichte“ und „Gedicht“).
GLEITEN
Schukowski „Vogel“
Russisches Volkslied
„Burenuschka“
Ushinsky „Waska die Katze“
Prishvin „Alter Pilz“
Ushinsky „Fox Patrikeevna“
Bianchi „Der Igel, der Erlöser“ (Gedichte)
Die Aufgabe wird am interaktiven Whiteboard erledigt.
Was ist unser Lieblingsgenre, zu dem wir ein Covermodel hinzufügen können? (Zum Genre „Märchen“).
D/Z-Überprüfung
Ist das ein gewöhnliches Gedicht? Wie soll man es sonst nennen? (Sprichwort)
Zu welchem Märchen passt dieser Spruch?
4. Aktualisierung des Unterrichtsthemas.
- Jetzt prüfen wir, wie gut Sie Märchen kennen.
Erraten Sie das Märchen anhand seines Anfangs. Wenn das Märchen einen Autor hat, nennen Sie ihn.
a) „Hier ist was, Söhne: Nimm einen Pfeil, geh auf ein offenes Feld und schieße: Wo die Pfeile fallen, da ist dein Schicksal.“ (Prinzessin Frosch)
b) „Es war Winter. Es war Januar. Am Abend öffnete die böse Stiefmutter die Tür, schaute, wie der Schneesturm wehte, kehrte dann zum warmen Ofen zurück und sagte zu ihrer Stieftochter: „Du solltest in den Wald gehen und dort Schneeglöckchen pflücken.“ („Zwölf Monate“ – S. Marshak)
c) „Der Weihnachtsmann las den Brief und sagte:
Warum ist es so spät? Du wirst keine Zeit haben, Schneemann, den Kindern einen Weihnachtsbaum für das neue Jahr zu bringen.“
(„Weihnachtsbaum“ von E. Suteev.)
d) „Als der alte Mann ging, befahl er dem Hahn, sich um das Haus zu kümmern und nicht aus dem Fenster zu schauen. Aber der Fuchs wollte unbedingt den Hahn fressen.“
(„Katze, Hahn und Fuchs“)
Lassen Sie uns nun herausfinden, wie sorgfältig Sie Märchen lesen.
Auf was oder mit wem reisten diese Helden?
a) Keine Ahnung, ob Freunde da sind Grüne Stadt? (auf dem Luftballon)
b) Baby auf dem Dach ? (auf Carlson)
c) Doktor Aibolit nach Afrika? (auf dem Schiff)
d) Little Nils in Schweden (auf Gans)
5. Geben Sie das Thema und die Ziele der Lektion an.
- Sie haben gezeigt, dass Sie recht gute Experten für Märchen sind. Heute werden wir unser Wissen erweitern, indem wir ein weiteres Märchen von Konstantin Dmitrievich Ushinsky kennenlernen, das den Titel „Die Trickster-Katze“ trägt. Im Laufe unserer Arbeit werden wir unsere bereichern Wortschatz, wir werden die Ausdrucksmittel der Sprache beobachten, wir werden die Lesefähigkeiten verbessern.
Und vor allem müssen wir die Antwort darauf finden Hauptfrage Lektion „Was lehrt uns das Werk, das wir lesen, warum haben die Autoren es in ihr Lehrbuch aufgenommen?“
GLEITEN
K. D. Ushinsky?
Konstantin Dmitrievich Ushinsky wurde am 19. Februar in der Familie eines pensionierten Offiziers geboren; seine Mutter starb, als er 12 Jahre alt war. Konstantin Dmitrievich schloss erfolgreich das Gymnasium und die juristische Fakultät der Moskauer Universität ab. Er unterrichtete am Institut der Edlen Jungfrauen in Smolny, veröffentlichte pädagogische Zeitschriften, schrieb Lehrbücher, war Lehrer für Lehrer, Schriftsteller und Philosoph. Es wurde eine nach K. D. Ushinsky benannte Medaille eingeführt, die an die besten Lehrer verliehen wird.
Heute lernen wir ein Märchen kennen, das in seinem Lehrbuch „Native Word“ enthalten ist.
6. Hören Sie sich die Arbeit an.
Musik spielt und lässt die Schüler in die Welt der Märchen eintauchen.
Warum wird die Katze im Märchen als „Schurke“ bezeichnet?
Der Lehrer liest, die Kinder lesen gut.
Identifizierung der primären Wahrnehmung.
GLEITEN
Welcher dieser kleinen Menschen könnte Ihrer Meinung nach dieses Märchen lesen? Warum?
Warum wird die Katze im Märchen also als „Schurke“ bezeichnet?
Wie viele von Ihnen erinnern sich an die Helden des Werks? (Katze, Ziege, Widder, Bär, Wölfe, alter Mann und alte Frau).
Welche von ihnen können wir als Hauptfiguren bezeichnen und warum? (Katze, Ziege und Widder).
8. Vokabelarbeit.
GLEITEN.
Wie verstehen Sie Wörter und Ausdrücke?
Richter und Befehl.
Er rannte durch die Täler.
Birkenrinde.
Vorgetäuschte Krankheit.
„Es reicht, ohne Weg umherzuwandern, wir werden noch nicht in solche Schwierigkeiten geraten.“
Öffnen Sie Seite 22 und suchen Sie die Überschrift „Wörterbuch“. Lesen Sie die Erklärung und Interpretation unklarer Wörter. Vor kurzem haben wir in einer Russischstunde gelernt, was lexikalische Bedeutung Wörter. Wie heißt das Wörterbuch, in dem die lexikalische Bedeutung von Wörtern angegeben ist?
Erledigen Sie Aufgabe Nr. 1 in gedruckten Notizbüchern S. 15. (Wie kann man es anders sagen? Schreiben Sie es auf.)
Untersuchung.
Arbeiten mit dem Text des gehörten Werkes.
- Jetzt werden wir das Märchen noch einmal lesen. Die erste Gruppe, die in der ersten Reihe sitzt, sucht und unterstreicht Sätze, die die Katze charakterisieren. Die zweite Gruppe – die zweite Reihe – sucht und unterstreicht Sätze, die eine Ziege und einen Widder charakterisieren. Die dritte Gruppe wird darüber nachdenken, wie sie das Diagramm ergänzen kann (Folie an der Tafel).
was die Ereignisse auslöste
Wie haben sich die Ereignisse entwickelt?
Wie endete das Märchen?
Entwicklungen
? ?
der Beginn der Ereignisse das Ende der Ereignisse
Minute des Sportunterrichts.
Nachdem sie den Text gelesen haben, beantworten die Schüler Fragen und vervollständigen das Diagramm.:
a) selektives Lesen.
Die Schüler stellen die Ketten und das Diagramm wieder her
Versuchen wir, das Schema wiederherzustellen:
Reisegefahren
Entwicklungen
erzwungene Flucht, Heimkehr
der Beginn der Ereignisse das Ende der Ereignisse
SEITE AUF DEM INTERAKTIVEN BOARD.
Katzendieb und Räuber, guter Freund, einfallsreich, leichtfertig, weise.
Name gute Eigenschaften Katze, schlecht. Wer ist im Märchen mit der Katze gemeint?
Welche Charaktereigenschaften schätzen Sie an sich selbst und welche würden Sie am liebsten loswerden?
Die Ziege und der Widder sind zuverlässige Freunde, freundlich, gehorsam, vernünftig.
Untermauern Sie Ihre Antwort mit Sätzen aus dem Text.
Welcher der Charaktere hat dir gefallen? Warum?
Was hat uns geholfen, uns die Helden des Märchens klarer vorzustellen und ihren Charakter zu verstehen? (Märchensprache, künstlerische Techniken).
c) Wiederherstellung von deformiertem Text
SEITE AUF DEM INTERAKTIVEN BOARD. Parallel zur Arbeit an der Tafel bearbeiten die Studierenden die Aufgabe in gedruckten Notizbüchern. (Aufgabe Nr. 3 S. 15)
Im Frühling schläft er in einer Höhle
Unter dem großen Winter
Und wenn die Kiefer kommt
Wacht aus dem Schlaf auf.
Im Winter schläft er in einer Höhle
Unter dem riesigen Kiefer
Und wenn der Frühling kommt
Wacht aus dem Schlaf auf.
- Schreiben Sie die Antwort in Ihr Notizbuch und erledigen Sie die folgende Aufgabe
(Aufgabe Nr. 4 S. 15)
Untersuchung. Bevor sie sich richtig aufwärmen konnten, kam ein ungebetener Gast – Mikhailo Potapych Toptygin – zu ihnen.
10. Beobachten Sie die Ausdrucksmittel der Sprache.
Wie wird der Diebstahl einer Katze beschrieben? (Was auch immer schlecht liegt, sieht dort aus.)
Was sagt das Märchen über die Bestrafung einer Katze? (Heugabel zur Seite, Ohren ausgerissen, Beine gebrochen, Schlinge mitgebracht)
Wie heißt eine Katze im Märchen? (Katze, Schnurren, Katze)
Wie sprechen Ziege und Widder die Katze an, wenn sie Mitleid mit ihr haben? Sind sie wütend? Versuchen Sie es mit Ihrer Stimme zu vermitteln. (Katze-Katze, graues Schambein. Du bist eine graue Katze, deine dumme Stirn.)
- Lesen Sie den Anfang von Teil 3.
- Was bot der weiße Wolf der Ziege und dem Widder an?
/ Versuchen Sie es mit der Kraft/
Wie verhielten sich Ziege und Widder?
/Erschrocken/
Und die Katze hat eine graue Stirn?
/Er beschloss zu betrügen, zu täuschen/
Er betrog ihn und die Wölfe näherten sich Mischa. Lesen Sie, wie Mischa mit ungebetenen Gästen umging.
/Hier stabilisierte sich Mischa und stabilisierte sich, und sobald genug für jede Pfote des Wolfes da war, sangen sie Lazarus./
Wie ist es „ein Wolf für jede Pfote“? Zeigen.
Denken Sie daran, was es bedeutet, „Lazarus zu singen“.
/Beschweren, weinen, stöhnen./
Wie endete das Märchen? Lies es.
/...und die schnurrende kleine Katze wurde wegen Betrugs herausgerissen./
- Wie reagierte die Ziege auf die Beschwerde der Katze, als sie geschlagen wurde? (Mehl dient dem Dieb recht.)
Kann man diese Worte als Sprichwort oder Volksweisheit bezeichnen?
11. Differenziertes Arbeiten.
SEITE AUF DEM INTERAKTIVEN BOARD
A) Lesen Sie die Sprichwörter.
B) Wählen Sie ein Sprichwort, das zum Märchen passt.
Suchen Sie nach einem Freund, aber wenn Sie ihn finden, wird er Girebe sein.
Zusammen ist es nicht schwer, aber auseinander ist es ruhig.
Hart wie die Hölle.
Zwei Stiefel - Salzlake.
12. Cover-Modellierung.
- Lassen Sie uns ein Covermodell erstellen.
- Was hast du gehört? Bestimmen Sie das Genre. Am Modell anzeigen. /Märchen/
- Worum oder um wen geht es in dieser Geschichte? Am Modell anzeigen. /Braune Farbe/
Welchen Titel wählte der Autor für sein Werk? /Heikle Katze/
Wie heißt das Werk? /Tiergeschichte von Ushinsky „The Trickster Cat“/
13. Zusammenfassung der Lektion.
Können wir nun die Hauptfrage der Lektion beantworten?
„Was lehrt uns das Werk, das wir lesen, warum haben die Autoren es in ihr Lehrbuch aufgenommen?“
14. Hausaufgaben.
Lesen Sie diese Geschichte Ihren Eltern zu Hause noch einmal vor. Zeichnest du auf der Rückseite des Blattes mit dem Covermodell, wie du dir die Hauptfigur vorstellst?
Beenden Sie die Arbeit in Ihrem Notizbuch.
In der nächsten Lektion werden wir bei der Prüfung des D/Z ein selbstgemachtes Buch für Ihre Klassenbibliothek erstellen.
/Aus den Kinderseiten wird ein selbstgemachtes Buch mit einem vom Lehrer angefertigten Einband zusammengestellt./
