Die Zusammenlegung von Kindergärten und Schulen ist ein aktuelles, aber kein neues Thema. Bereits Anfang der 90er Jahre wurde in der Hauptstadt ein Experiment zur Schaffung von Bildungskomplexen durchgeführt, das jedoch kläglich scheiterte. Das Scheitern lässt sich durch die rechtliche Inkonsistenz des damaligen Systems erklären: Bildungskomplexe waren in keiner Weise formalisiert und es kam so weit, dass Lehrer in solchen kombinierten Einrichtungen nicht auf ihre Berufserfahrung angerechnet wurden. Die Zusammenlegung von Kindergärten und Schulen erfolgte zudem unter dem Vorzeichen der Kontinuität der Bildung, doch in Wirklichkeit änderte sich nichts und Worte über Kontinuität blieben nur auf dem Papier.

Jetzt sind die Beamten auf die Idee zurückgekommen, das Experiment wiederzubeleben. Es muss gesagt werden, dass solche integrierten Zentren im Ausland seit langem erfolgreich tätig sind. Wenn wir also über die USA, Europa, sprechen, dann beginnt ein Kind dort im Alter von 4 Jahren mit dem Schulbesuch – nach unserem Verständnis nicht in einer klassischen Schule, sondern in der Vorschulabteilung eines Bildungszentrums.

Lehrer und Eltern gehen mit dem „zweiten Wind“ mit Vorsicht, manche sogar mit Vorurteilen um. Was sind ihre Anliegen und warum unterstützen nicht alle Institutionen gerne die Idee der Einheit?

Zusammenlegung von Kindergärten und Schulen: Was tatsächlich passiert

Der Bildungskomplex umfasst mehrere rechtlich zusammengefasste Kindergärten und Schulen. An der Spitze des Komplexes steht der Schuldirektor. Kindergartenleiter werden zu Abteilungsleitern. Es ist ganz natürlich, dass Doppelpositionen (zum Beispiel Buchhalter oder Methodiker) eliminiert werden.

Zu den Zielen der Vereine gehört auch, „mehr Kindern die Möglichkeit zu geben, eine deutlich bessere Bildung zu erhalten“. Die Situation vor dem Experiment war so, dass es in jedem Bezirk prestigeträchtige Schulen und Kindergärten gab, in die natürlich jeder gehen wollte, und weniger beliebte Einrichtungen, die aufgrund von Engpässen halb leer blieben. Durch die Kombination von starken und schwachen Institutionen wollen die Verantwortlichen letztere „hochheben“ und alle Kindergärten und Schulen in den Bezirken für die Bürger attraktiv machen.

Tatsächlich fusionieren renommierte Schulen jedoch mit anderen renommierten Schulen und Kindergärten. Keine einzige, nennen wir es „Elite“-Bildungseinrichtung wird einer Fusion mit einer Einrichtung zustimmen, die in der Bevölkerung keinen hohen Stellenwert hat. Damit wird eines der erklärten Ziele des Vereins nicht erreicht.

Gleichzeitig besteht für diejenigen Bildungseinrichtungen (die in der Regel als beliebt bei der Bevölkerung gelten können), die sich gegen den Zusammenschluss stellen, die Gefahr, tatsächlich aus dem Geschäft zu gehen: Alle „starken“ Schulen und Kindergärten werden bereits in Bildungskomplexe umstrukturiert, für die eine neue Abteilung - eine Belastung.

Zusammenlegung von Kindergärten und Schulen: Vorteile

Einer der wesentlichen und wichtigsten Vorteile der Fusion ist Einsparmaßnahmen. Wie wir wissen, wurde in der Hauptstadt eine Pro-Kopf-Finanzierung eingeführt, das heißt, das Geld wird nicht für die gesamte Einrichtung, sondern für einen Studenten oder Schüler bereitgestellt. Je mehr Kinder in den Bildungskomplex einbezogen werden, desto „reicher“ ist er. Angesichts des Personalabbaus entstehen freie Mittel, die für die Verbesserung der Ausrüstung und den Einkauf ausgegeben werden können methodisches Material, Bonuszahlungen an Lehrer.

Kleine Bildungseinrichtungen mit wenigen Menschen könnten es sich nicht leisten qualifizierte Fachkräfte: Logopäde, Schwimmlehrer. Dies wird im Bildungskomplex möglich.

Darüber hinaus verstärkt es sich Kontinuität zwischen Vorschule und Grundschule schulische Ausbildung . Der Schwerpunkt liegt auf der Einführung des Kindes in die Schule bereits vor dem Eintritt in die erste Klasse. Das Kind hat Zeit, sich an die Schulmauern zu gewöhnen, bevor es offiziell in die Schule kommt.

Wichtig ist, dass die Ressourcen, die einer Institution des Komplexes zur Verfügung stehen, auch anderen Abteilungen zur Verfügung stehen: Bibliothek, Schwimmbad, Fitnessstudio, Sinnesraum und so weiter.

Der Zusammenschluss von Kindergärten und Schulen ist vielversprechend Aufbau des Dialogs im beruflichen Bereich. Lehrer tauschen Erfahrungen aus, wählen zum Beispiel das optimale Beziehungssystem, die Zahlung von Gehältern.

Für Eltern ist der Bildungskomplex ein großer Vorteil, da sie für ihre Kinder nicht um einen „Platz an der Sonne“ kämpfen müssen. Kinder anwesend Kindergarten Als Teil eines Bildungskomplexes betreten Sie automatisch eine Schule aus demselben Komplex. Sie können natürlich auch eine andere Schule besuchen, wenn dort Plätze frei sind.

Zusammenlegung von Kindergärten und Schulen: Nachteile

Einer der Hauptnachteile ist Personalabbau. Viele Lehrer verlieren ihre Jobs und es wird immer schwieriger, neue zu finden.

Dabei, die Arbeitsbelastung der verbleibenden Mitarbeiter steigt. Nicht alle Direktoren sind für erweiterte Befugnisse bereit. Wie Sie wissen, ist die Verwaltung eines großen Landes (in diesem Fall eines Bildungskomplexes) viel schwieriger als die Verwaltung eines kleinen Staates (einer Schule).

Die Leiterinnen und Leiter der Kindergärten haben andere Bedenken: Aus ihrer Sicht hätte das Experiment in eine andere Richtung gehen müssen. Anstatt zwei unterschiedliche Bildungsniveaus zu kombinieren, Es wäre logisch, Vorschuleinrichtungen derselben Ordnung zu konsolidieren. Darüber hinaus werden Spendengelder, die bisher auf das Konto der Vorschuleinrichtung gingen und nach Ermessen der Kindergartenleitung und des Verwaltungsrates frei ausgegeben werden konnten, nun vom Schulleiter kontrolliert, was die Freiheit erheblich einschränken wird Aktion mit Finanzen.

Viele glauben, dass die Integration, die experimenteller Natur ist und noch nicht ausgereift ist, dazu führen wird Schuldiktatur über den Kindergarten. Tatsächlich wird dies darin zum Ausdruck kommen, dass die Schule versuchen wird, mehr Materialien in das Kindergartenprogramm aufzunehmen, um sich auf die erste Klasse vorzubereiten. Anstelle einer vorrangigen Spielrichtung in Vorschulprogramm, übrigens in den neuen Landesbildungsstandards vorgeschrieben, wird der Schwerpunkt auf der Vorbereitung des Kindes auf die erste Klasse, also auf Bildung, liegen.

Es ist noch nicht klar, wie das Experiment enden wird, ebenso wie das klare Schema der Funktionsweise des Bildungskomplexes nicht allen Teilnehmern des Prozesses ganz klar ist: Lehrern, Administratoren und Eltern. Das Experiment nimmt jedoch immer mehr Fahrt auf und das Bildungsministerium ist voll von Anträgen für die Zusammenlegung von Kindergärten und Schulen.

Meinungen:

Maria Yasnova:

- Unsinn. Ein Kindergarten ist ein Kindergarten, eine Schule ist eine Schule. Zwei verschiedene Institutionen. Sie lernen in der Schule, entspannen sich vor der Schule im Kindergarten. Welchen Sinn hat es, sie zu kombinieren?

Veronika 65:

„Es fühlt sich an, als hätten wir das alles schon einmal durchgemacht.“ Meine Tochter ist bereits erwachsen. Anfang der neunziger Jahre war das so: An eine Schule war ein Kindergarten angeschlossen, ich arbeitete im Garten Vorbereitungsgruppe, das von Lehrern der Schule unterrichtet wurde.

Anna Alexandrowna:

„Mir scheint, dass das eine tolle Idee ist, sehr menschlich für das Kind.“ Über mehrere Jahre im Kindergarten gewöhnt sich das Kind an die Kinder, geht mit denselben Kindern zur Schule und erlebt weniger Stress. Gleichzeitig wird das Programm im Kindergarten und in der Schule höchstwahrscheinlich das gleiche sein. Beispielsweise unterrichten viele Schulen mittlerweile „Schule 2100“. Für Kinder ist es sehr schwierig. Wenn man im Garten damit anfängt, dann läuft alles wie am Schnürchen.

Zhenya Alakina:

— Ich lebe im Norden von Moskau. Außerdem sind wir dabei, Schulen und Kindergärten zusammenzulegen. Es stimmt, niemand versteht, was es ist und warum es getan wird. Den Lehrern scheint das nichts auszumachen – ihnen wird eine Gehaltserhöhung versprochen, doch die Kindergärten sind im Gegenteil nicht darauf erpicht.

Konsolidierung von Schulen und Kindergärten in Moskau ist alltäglich geworden. Dieser Prozess wurde bereits 2012 vom Bildungsministerium unterstützt. Von diesem Moment an tauchten neue Arten auf Bildungsinstitutionen - Bildungszentren.

Die Initiative fand in der Öffentlichkeit keinen großen Anklang, dennoch wurden viele Anträge von unterschiedlichen Institutionen eingereicht. Allein im ersten Jahr des „Experiments“ wurden 1.411 Anträge für die Errichtung von 445 Bildungskomplexen angenommen. Doch nicht alle Wünsche wurden erfüllt. Es entstanden lediglich 300 solcher Zentren mit 849 Bildungseinrichtungen.

Es sollte sofort darauf hingewiesen werden, dass strenge Grundsätze gelten Verband der Kindergärten und Schulen in Moskau wurde nicht vermerkt. Am häufigsten wurden Bildungszentren auf der Grundlage von Institutionen geschaffen, die territorial überfüllt waren und nicht durch Hauptstraßen getrennt waren. Darüber hinaus war eine gewisse Tendenz festzustellen: Schwache Institutionen fusionierten mit starken. Es sollte angemerkt werden, dass dies eine ziemlich rationale Aktion war.

Obwohl der Zweck eines solchen Verfahrens darin besteht, das Sicherheitsniveau zu erhöhen, gibt es Gegner einer solchen Fusion. Mithilfe dieses Artikels werden wir alle Fallstricke eines solchen Prozesses im Detail verstehen und die Vorteile aufzeigen.

Vorteile der Fusion

Ein neues Experiment in unserem Land mit der Schaffung von Bildungskomplexen auf der Grundlage von Bildungsinstitutionen nicht neu. Darüber hinaus sind in Europa und Amerika ähnliche Einrichtungen seit langem erfolgreich tätig. Welche Vorteile bietet die Fusion? Lassen Sie uns die wichtigsten Vorteile auflisten.

Das Bezirksgericht Tartu prüfte die Beschwerde zweier Eltern, deren Kinder in den Kindergarten gehen. Goldfisch" und die Beschwerde der Direktorin dieser Vorschuleinrichtung, Tatyana Korelina, beschloss am 3. Juli, primären Rechtsschutz anzuwenden, und setzte bis zum endgültigen Gerichtsverfahren die Entscheidung des Stadtrats von Narva aus, die Kindergärten „Goldfish“ und „ Pinguin".

In seiner Entscheidung wies das Gericht darauf hin, dass der Antrag der Eltern des Kindergartens Zolotaya Rybka beim Verwaltungsgericht Aussicht hat, gleichzeitig hat der Direktor des Kindergartens die Möglichkeit, seine Gründe für die Rechtswidrigkeit der Kürzung gegenüber einem anderen darzulegen Gericht – das Bezirksgericht, schreibt „ERR.ee“

Das Gericht geht aufgrund der Aussagen der Eltern davon aus, dass die Interessen der Kinder beeinträchtigt werden könnten. Er wies jedoch darauf hin, dass die Antragsteller überzeugende Beweise für ihren Fall vorlegen müssten.

Laut Anwalt Alexander Gamazin, der die Interessen der Antragsteller vor Gericht vertritt, wird er sich darauf verlassen, dass nach der Zusammenlegung der Kindergärten ein Direktor, ein Schulleiter und ein Hausmeister die Arbeit des Personals nicht vollständig kontrollieren können gut genug, was sich negativ auf die Arbeit von Vorschuleinrichtungen auswirken wird. „Die Kinder werden in zwei verschiedenen Kindergärten sein, der Direktor oder Hausmeister wird nicht in der Lage sein, gleichzeitig in zwei Einrichtungen zu sein, um die Arbeit des Personals, die Essenszubereitung und die Hygiene zu überwachen. Die Kontrolle wird schwächer, sodass die Befürchtungen der Eltern völlig verschwinden.“ gerechtfertigt."

Laut Gamazin hat das Bezirksgericht auf der Grundlage einer der Klarstellungen des Staatsgerichts eine förmliche Entscheidung bezüglich der Leiterin des Kindergartens getroffen. Der Anwalt verspricht jedoch, dem Gericht zu beweisen, dass die Arbeitsrechte des Kindergartenpersonals, einschließlich des Direktors, gerade aufgrund der angefochtenen Entscheidung der Stadtverordnetenversammlung von Narva, die einen Beschluss über die Zusammenlegung von Kindergärten verabschiedete, verletzt wurden.

Obwohl das Gericht der Beschwerde des Direktors des Kindergartens nicht stattgegeben habe, gelte Gamazin zufolge die Rechtsschutzmaßnahme zur Aussetzung des Zusammenschlusses der Kindergärten daher für das gesamte Team von Zolotaya Rybka örtlichen Behörden Es ist nicht möglich, Menschen zu entlassen, bis ein Gerichtsverfahren stattgefunden hat und eine endgültige Entscheidung getroffen wurde.

Vertreter der Beklagten, der Stadt Narva, gaben gegenüber dem Gericht an, dass die Rechte der Eltern nicht verletzt würden; sie könnten dem Kuratorium des gemeinsamen Kindergartens beitreten und dessen Arbeit überwachen. Ihre Kinder werden unter der Zusammenlegung der Kindergärten überhaupt nicht leiden, da ihre Gruppen unter anderem auf dem Gelände des Kindergartens Zolotaya Rybka untergebracht werden.

Die Entscheidung des Bezirksgerichts Tartu ist noch nicht in Kraft getreten, die Parteien haben das Recht, innerhalb von 15 Tagen Berufung einzulegen.

Wir möchten Sie daran erinnern, dass die Stadtversammlung von Narva am 26. März mit Stimmenmehrheit der Abgeordneten beschlossen hat, die Kindergärten „Goldfisch“ und „Pinguin“ zusammenzulegen. Am 15. April ging beim Gerichtsgebäude Jõhvi eine Beschwerde der Eltern von Zolotoy Rybka-Schülern ein. Die Kläger beantragten die Aufhebung der Entscheidung Nr. 24 des Stadtrats von Narva in Bezug auf die Absätze 3.1.2 und 3.1.3, in denen es um den Zusammenschluss von Vorschuleinrichtungen ging, und forderten primären Rechtsschutz – also die Aussetzung der entsprechenden Entscheidung. Das Gericht hat diesem Antrag nicht stattgegeben.

Arthur Tooman, ERR

Aufgrund ihrer Multifunktionalität können solche Gebäude abwechselnd eine Grundschule, ein Kindergarten oder eine kombinierte Bildungseinrichtung sein, die Vorschulgruppen und ein Bildungsgebäude vereint Grundschulklassen.

Das umwandelbare Gebäude wird seinen Zweck je nach den Bedürfnissen des Gebiets ändern. Renovierungen können während der Sommerferien durchgeführt werden. Es wird viel weniger kosten als der Bau eines weiteren Gebäudes.

„Der Bedarf an Kindergärten und Schulen wächst stetig, daher sucht die Stadt nach neuen Wegen, das Problem zu lösen. Die Idee, wandelbare Gebäude zu errichten, entstand bereits vor einigen Jahren. Im Auftrag des Moskauer Bürgermeisters Sergej Sobjanin wurden architektonische und technische Standardlösungen für einen kombinierten Grundschulblock mit Vorschulabteilung entwickelt“, –

Marat Khusnullin

Stellvertretender Bürgermeister von Moskau in der Moskauer Regierung für Stadtplanungspolitik und Bauwesen

Beispielsweise bietet ein Kindergarten für 300 Kinder Platz für 12 Vorschulgruppen. Bei der Umwandlung in eine Grundschule werden die Gruppenräume in 12 Klassenräume umgewandelt. Der kombinierte Block wird vier Grundschulklassen und acht Vorschulgruppen beherbergen.

Im Jahr 2018 ist geplant, auf Kosten des Budgets drei umwandelbare Gebäude in Betrieb zu nehmen.

Als Teil der Schule Nr. 1985 wird im Nordwesten der Hauptstadt im Bezirk Kurkino an der Adresse: st. eine kombinierte BNK mit einer Vorschulabteilung für 300 Plätze errichtet. Vorotynskaya, vl. 12, Geb. 3.

Der gleiche Grundschulblock mit der Möglichkeit der Umwandlung wird im Gymnasium Nr. 1786 im Bezirk Yuzhnoye Butovo im Südwesten der Hauptstadt unter der Adresse st. Admirala Lazarev, 77 (Alfa-Wohnkomplex).

Auf jeder Etage der dreistöckigen Gebäude wird es vier Klassenzimmer geben. Bei einer Umwandlung des BNK in einen Kindergarten wird der Unterricht auf 12 Gruppen angepasst. Im Erdgeschoss wird es eine Garderobe, ein Esszimmer mit 150 Sitzplätzen, Logopädie, Psychologe und Arztpraxen geben.

Außerdem wird es ein Clubhaus geben, das in einen Raum für Langzeitgruppen und einen Saal für Musik- und Sportunterricht umgewandelt werden kann.

Im zweiten Obergeschoss wird es eine Turnhalle mit Umkleideraum, Duschen und Toiletten, Räume für Tagesgruppen und eine Aula mit 243 Sitzplätzen geben.

Im dritten Obergeschoss wird es eine Bibliothek mit Lesesaal und Mediathek, ein Lehrerzimmer, einen Unterrichtsraum und Büros geben zusätzliche Ausbildung, Arbeit, technischer Modellbau und technisches Spielzeug, Bildende Kunst und Natur.

Bei der Umwandlung in einen Kindergarten mit 300 Plätzen werden die Klassenräume mit Sitzecken und Toiletten in 12 Vierergruppen pro Etage umgewandelt.

Der Speisesaal wird zu einer Gruppe für kurzfristige Aufenthalte für Kinder, die Aula wird zu einem Musiksaal, die Bibliotheksräume werden zu einer Lerngruppe für das Lernen am Computer und zu einem Saal für Choreografiekurse.

Die Duschen und Umkleideräume der Turnhalle werden als technische Räume genutzt: Lagerräume, Wäschereien usw. Die Turnhalle, die Sanitätsstation und die Verwaltungsräume behalten ihre Funktion. Die Umgestaltung erfolgt durch Demontage und zusätzlichen Bau von Trennwänden.

Für die Sekundarschule Nr. 2109 im Südwesten der Hauptstadt im Bezirk Yuzhnoye Butovo unter der Adresse Mikrodistrikt wird ein BNK für 300 Plätze mit der Möglichkeit der Umwandlung in einen Kindergarten gebaut. Shcherbinka, Mikrobezirk 3, st. Brusilova, 29, Geb. 1.

Das Gebäude wird ebenfalls drei Stockwerke haben. Auf jeder Etage werden vier Klassenzimmer untergebracht, die in Gruppen für Vorschulkinder umgewandelt werden können.

Im Erdgeschoss entstehen Schlafräume für Tagesgruppen, eine Aula mit 243 Sitzplätzen, ein Speisesaal mit 150 Sitzplätzen, eine Arztpraxis und eine Grundschulgarderobe.

Im zweiten Stock wird es eine Turnhalle mit Umkleideräumen, Toiletten und Duschen sowie einen Raum für Hortgruppen geben, im dritten Stockwerk eine Bibliothek mit Lesesaal und Mediathek, einen Raum für Hortgruppen und ein Büro für einen Logopäden, einen Psychologen, ein Lehrerzimmer und ein Verwaltungsbüro.

Bei einem Briefing am 16. April 2015 durch den stellvertretenden Verwaltungsleiter Nischni Nowgorod Maria Kholkina wurde den Journalisten ausführlich erklärt, wie Kindergärten optimiert werden, was mit den Schulen in Nischni Nowgorod sowie mit Einrichtungen der Zusatzbildung passieren wird.

Zunächst stellte Maria Michailowna allen die folgenden Figuren vor:

Im Bildungssystem von Nischni Nowgorod 561 Bildungseinrichtung. Davon sind 186 Schulen, 339 Kindergärten, der Rest sind weiterführende Bildungseinrichtungen: Musikschulen, Kunstschulen, Sportschulen usw. 111.000 Kinder besuchen Schulen und 63.000 besuchen Kindergärten. Insgesamt - 174.000 Kinder.

Welche Schulen und Kindergärten unterliegen der Fusion?

Wie der stellvertretende Leiter der Verwaltung von Nischni Nowgorod erklärte, haben wir eine solche geografische und historische Realität, dass einige Schulen leer stehen. Zum Beispiel in den 40er, 50er, 60er Jahren. Das Wohngebiet im Stankozavod-Gebiet entwickelte sich rasch – viele Menschen arbeiteten im Werk und gingen zur Schule große Menge Kinder – damals, jetzt, wo die Produktion in den letzten 20 Jahren zurückgegangen ist, der Mikrobezirk ausstirbt, es nicht mehr so ​​viele Arbeitskräfte gibt, Schulen leer sind, Kindergärten leer sind, aber die Gebäude stehen. Was tun dagegen? Hier besteht Optimierungsbedarf. Doch wie verbreitet ist das Phänomen der Schulleerungen in Nischni Nowgorod?

Maria Kholkina nannte folgende Zahlen: In Nischni Nowgorod hat von 186 Schulen eine bis zu 100 Schüler, 12 Schulen haben 100 bis 200 Schüler, weitere 12 Schulen haben 200 bis 300 Schüler, 29 Schulen haben 300 bis 500 Personen, in 39 Die Zahl der Schulen liegt zwischen 500 und 700, in 45 zwischen 700 und 900 und in nur 31 Schulen der Stadt gibt es Schüler ab 900.

Der wirtschaftliche Effekt wird laut Experten in Schulen erzielt, in denen mehr als 600 Kinder lernen. Wenn Schulen weniger als 600 Schüler haben, werden sie noch nicht als klein bezeichnet, sondern es handelt sich um diejenigen Schulen, die wirtschaftlich nicht gesund sind. Warum? Da das Schulgebäude für 1000 Schüler ausgelegt ist, muss es instand gehalten werden. Neben den Lehrern ist auch die Bereitstellung von technischem Hilfspersonal erforderlich: Hausmeister, Mechaniker, Elektriker usw. Aber Geld für Schulen wird jetzt nach der Anzahl der Schüler verteilt! Und in den Klassen einer solchen Schule lernen beispielsweise statt der normativen 25 Personen 17 oder sogar 14 Personen. Und für eine solche Zahl von Schülern muss es in allen Fächern eine vollständige Besetzung mit Lehrern geben, deren Gehälter aus demselben Geld bezahlt werden müssen. Es ist klar, dass der Mangel an Schülern in den Schulen wirtschaftlich unwirksam wird.

„Als wir das alles analysierten“, sagte Maria Michailowna, „kam es im September 2014 zu einer Art Explosion.“ Mit einem solchen wirtschaftlichen Effekt hatten die Direktoren nicht gerechnet. Und es stellte sich heraus, dass 231 Millionen Rubel für die Gehälter in der Stadt nicht ausreichten. Das ist cool! Nachdem nun schon viel Zeit vergangen ist, haben die Direktoren alles verstanden – so funktioniert das neue System. Jetzt kann sich der Direktor keinen Teilzeit-Schulleiter leisten, der außerdem vier Stunden pro Woche für Lebenssicherheit zuständig ist. Es stellte sich heraus, dass uns, als wir anfingen, Personalpläne zu studieren, solch erstaunliche Verzerrungen auftraten! Wenn der Standard berechnet, dass in der Besetzungstabelle einer Schule 30 % des Verwaltungs-, Technik- und Hilfspersonals akzeptabel sind und 70 % Lehrer sein sollten, dann haben wir gesehen, dass es Schulen gibt, in denen dieses Verhältnis 50 zu 50 und sogar 60 zu 40 beträgt ist, was ist passiert?

Gemäß dem Präsidialerlass vom Mai 2012 über Gehaltserhöhungen kämpfen wir dafür, dass Lehrer Gehaltserhöhungen erhalten, und erhöhen diese jedes Jahr. Ich kann sagen, dass das durchschnittliche Gehalt unseres Lehrers im Jahr 2011 13.000 Rubel betrug und im Jahr 2014 bereits 27.000 Rubel. Manche haben weniger, manche mehr, aber der Anstieg der Lehrergehälter ist durchaus spürbar. Sie spüren es selbst. Und wenn Lehrer sich darüber beschweren, dass es kein Wachstum gibt, klären wir das. Und es stellt sich heraus, dass beispielsweise ein Sportlehrer ein Arbeitspensum von 11 Stunden pro Woche hat. Von welchem ​​Wachstum können wir hier sprechen?“

Genau die gleiche Geschichte passiert, wie Maria Kholkina feststellte, seit 2015, als die Pro-Kopf-Finanzierung begann, in Kindergärten. Der Unterhalt eines Kindes kostet 63-65 Tausend Rubel. Es ist mehr als in der Schule, weil... hier ist das Essen anders, die Pflege ist anders usw. Und das Problem mit Kindergärten ist etwas anders. „25 % der Kindergärten in Nischni Nowgorod bestehen aus 4 Gruppen. Nur 4 Gruppen! – erklärt der stellvertretende Verwaltungsleiter. - Aber sollte es einen Manager geben? Muss. Es sollte einen Methodologen, eine Haushälterin für die Wäscheausgabe, einen Hausmeister, einen Mechaniker, einen Koch geben... Das heißt, es wird Personal benötigt, aber es gibt nur vier Gruppen. Was zu tun ist? Wir brauchen Optimierung!“

Was ist also Optimierung?

Wie Maria Kholkina erklärte, handelt es sich dabei um eine notwendige Verbindung auf der Ebene der juristischen Personen. Da kleine Schulen und Kindergärten alleine nicht überleben können, müssen zwei Rechtsträger – zwei Schulen oder ein Kindergarten – zu einer Einheit zusammengefasst werden.

„Das heißt, wir greifen weder Gebäude noch Kinder noch Lehrpersonal an“, stellte Maria Michailowna klar. - Die Gebäude sind die gleichen, die Lehrer sind die gleichen, wir arbeiten nur mit Papierkram. Wir haben zum Beispiel Kindergärten, wie man so schön sagt, „Zaun an Zaun“ – zwei juristische Personen, jeder mit seinem eigenen Leiter und seinem gesamten Personal. Und wir vereinen sie zu einer einzigen, und wir erhalten eine juristische Person, nicht mit 4 Gruppen, sondern mit 8, aber mit einem Direktor oder Manager, einem Methodiker usw., und sie überleben. Keines der Gebäude wird irgendwohin verlegt! Wir arbeiten nur mit juristischen Personen und Dokumenten. Das heißt, wir haben Einrichtungen übernommen, die sich in der Nähe befinden, damit es sowohl für Eltern als auch für Kinder klar ist, und Lehrerschaft und fusionierte sie zu einer juristischen Person. Die Kindergartennummer wird dieselbe Nummer haben wie die des Kindergartens, dem sie rechtlich zugeordnet ist.“

Die Optimierung der Schulen ist wie folgt. Beispielsweise liegen zwei Schulen 800 Meter voneinander entfernt. Beide Schulen sind nicht voll. Wenn sie vereint sind, wird es eine juristische Person sein, die sich in einem Gebäude befindet Grundschule, und im anderen - Mittelschule. Neben dem wirtschaftlichen Effekt kommt also noch ein weiterer sehr wichtiger Punkt hinzu: Alle Schüler können nur in der ersten Schicht lernen.

Was passiert mit den Mitarbeitern der fusionierten Institutionen?

Der stellvertretende Leiter der Verwaltung von Nischni Nowgorod antwortete auf diese Frage: „In diesem Fall unterliegen nur die doppelten Sätze einer Kürzung. Die Köche zum Beispiel werden bleiben – der Koch wird nicht von einem Gebäude zum anderen laufen. Aber warum zwei Hausmeister, wenn er den gleichen Bereich in 4 Stunden gereinigt hat und dann gegangen ist? Oder was ist ein Sozialpädagoge? Es gibt diejenigen, die nach und nach, sagen wir, vier Stunden lang an verschiedenen Orten arbeiten. Dabei geht es auch darum, ob in Verbundkindergärten ein oder zwei Sozialpädagogen benötigt werden – abhängig von der Bevölkerungszahl und der Arbeitsbelastung. Oder ein Logopäde? Er arbeitet nicht mit jedem Kind im Kindergarten. Außerdem Kinder im Kindergarten strenges Regime, d.h. Ein Logopäde arbeitet nicht mit Kindern, wenn sie lernen, essen oder schlafen. Es gibt ein solches Konzept - entladen.

Was passiert mit den Managern? Es ist klar, dass, wenn 4 Kindergärten vereint sind, wie zum Beispiel im Bezirk Avtozavodsky, wo die vorschulischen Bildungseinrichtungen Nr. 103, 36, 42 und 99 vereint sind, wir aus 4 Leitern einen auswählen, der jung, vielversprechend, Wir sind proaktiv und haben alle Möglichkeiten, dieses Unternehmen weiterzuentwickeln und dann mit einigen interessanten Ideen zu erweitern: Quoten, Projekte usw. Wenn wir jedoch sehen, dass der Manager mit 62 Jahren den 40-Jährigen immer noch einen Vorsprung verschafft, dann sagen wir: Bleiben Sie, arbeiten Sie und bringen Sie sich eine Schicht bei, geben Sie Ihr gesamtes Wissen und Können weiter. Wir kämpfen dafür, dass kein einziges wertvolles Personal das Bildungssystem verlässt. Wir machen persönliche Arbeit.

Seit September 2014, als alles begann, wurden 780 Einheiten aus der Besetzungstabelle gestrichen – das sind offene Stellen, die eine tote Belastung darstellten, oder eine Art Teilzeitbeschäftigung. Es wurde keine einzige Person entlassen, lediglich Stellen wurden gestrichen. Dies ergab einen wirtschaftlichen Effekt von 78 Millionen Rubel.“

Der Beschluss zur Optimierung der Kindergärten wurde Anfang April vom Leiter der Verwaltung von Nischni Nowgorod unterzeichnet, nun werden alle informiert und die rechtlichen Arbeiten haben begonnen: Die Satzung muss umgeschrieben werden, die neu gegründete Einrichtung muss registriert werden usw. Der Beschluss zur Optimierung der Schulen befindet sich noch in der Finalisierung.

Insgesamt werden 29 Nischni Nowgorod-Schulen, 69 Kindergärten und 8 zusätzliche Bildungsorganisationen an der Optimierung beteiligt sein. Von 106 an der Optimierung beteiligten Organisationen beträgt der Output also 54.