يوتيوب الموسوعي

وفي القرن العاشر، ونتيجة لدمج أفكار المدرستين البصرية والكوفي، تشكلت مدرسة بغداد لنحو العربية، على الرغم من أن بعض المؤلفين ينكرون وجود المدرسة البغدادية ويستمرون في تقسيم اللغويين العرب إلى بصريين وكوفيين. . ولم يكن البغداديون قاطعين كالبصريين، واحتلوا موقعا وسطا بين المدارس، يأخذون حقهم من التأثيرات الأجنبية ولا يرفضونها تماما. ولجأ سكان بغداد في كتاباتهم إلى أحاديث النبي محمد والأعمال الشعراء المعاصرونمثل بشار وأبو نواس.

العلوم دراسة اللغة العربية

في التراث العربي هناك أربعة علوم تدرس اللغة العربية الأدبية:

• اللغة(عرب. اللغة ‏) - علم المعاجم ووصف المفردات ومعاني الكلمات.
• التصريف(عرب. التصريف او العربية. الصرف ‎) - الصرف ووصف أشكال الكلمات وتكوينها. أحيانًا يكون علم الاشتقاق الاشتقاق معزولًا عن الصرف، وأصل الكلمة، وتكوين الكلمات.
• النحو(عرب. النحو ‏) - النحو، وهو علم ترتيب الكلمات في الجملة وتأثيرها على بعضها البعض. عنصر مهم في هذا العلم هو الاعراب(عرب. الإعراب ‏) - قسم ناهف، دراسة التغير في حالة نهايات الكلمات.
• البلياقة(عرب. البلاغة ‏) - البلاغة علم العرض الصحيح والمقنع والجميل للأفكار.

جذر الكلمة

يمكن أن تحتوي جميع الأسماء والأفعال في اللغة العربية تقريبًا على جذر يتكون من الحروف الساكنة فقط.

يتكون الجذر العربي في أغلب الأحيان من ثلاثة أحرف، وأقل من حرفين أو أربعة أحرف، وحتى أقل من خمسة أحرف؛ ولكن بالفعل بالنسبة للجذر المكون من أربعة أحرف هناك شرط أن يحتوي على واحد على الأقل من الحروف الساكنة الملساء (vox memoriae (memoriae): مُرْ بِنَفْلٍ).

وفقاً للمستعرب الروسي الشهير س.س. مايزل، فإن عدد الجذور الثلاثية في اللغة العربية الحديثة لغة أدبيةهو 82٪ من الرقم الإجماليكلمة الجذر العربي.

لا يمكن لأي حروف ساكنة أن تشارك في تكوين الجذر: فبعضها متوافق في نفس الجذر (بتعبير أدق، في نفس الخلية؛ انظر أدناه: ب)، والبعض الآخر غير متوافق.

غير متوافق:

1. الحنجرة: غ ع خ ح (إذا كانت ع و ء متوافقة)
2. غير حنجري:

ب وفم

ت و ث

ث و س ص ض ط ظ

ج و ف ق ك

خ و زقك

د و ذ

ذ و ص ض ط ظ

ر و ل

ز و ض ص ظ

س و ص ض

ش و ض ل

ص و ض ط ظ

ض و ط ظ

ط و ظك

ض و غ ق

غ و ق ك

ق و كغ

ل و ن

هذه الميزة في تركيب الجذر العربي تجعل المهمة أسهل إلى حد ما بالنسبة لأولئك الذين يقرؤون المخطوطة بدون نقاط؛ على سبيل المثال، يجب أن يكون تهجئة حَڡر جَعْفَر

يحدث تكوين الكلمات بشكل أساسي بسبب التغيير الهيكلي الداخلي للكلمة - الانعطاف الداخلي. يتكون الجذر العربي، كقاعدة عامة، من ثلاثة (نادرًا اثنين أو أربعة، ونادرًا ما خمسة) الحروف الساكنة الجذرية (الجذور)، والتي، بمساعدة التحويلات، تشكل النموذج بأكمله الجذر المعطى. على سبيل المثال من الفعل كَتَبَ (يكتب)باستخدام الحروف الساكنة "K-T-B" يتم تشكيل الكلمات والأشكال التالية:

الضمائر

شخصي

متفرق

يتم استخدام الضمائر المنفصلة بشكل مستقل، وليس في idafa وليس كما مفعول به لفعل متعد.

وجه		الوحدات	Dv.h.	رر.
الأول		آناأنا	نحنونحن
الثاني	زوج.	أنتاأنت	أنتوماأنتما	antumأنتم
	زوجات	مضادأنت		أنتوناأنتنّ
الثالث	زوج.	هواهو	هوماهما	هممهم
	زوجات	مرحباهي		هناهنّ

تنصهر

يتم استخدام الضمائر المتداخلة بعد الأسماء للدلالة على الملكية (أي استبدال idafu، كِتَابُهُ كتابُهُ “كتابه”)، وكذلك بعد الأفعال، لتحل محل المفعول به المباشر (كَتَبْتُهُ katabtuhu “كتبته”). ويمكنهم أيضًا ضم حروف الجر (عَلَيْهِ ʕعليهي “عليه”، بِهِ بهي “لهم بمساعدته”، وما إلى ذلك)، وأجزاء المجموعة إِنَّ (على سبيل المثال إنَّهُ رَجُلٌ صادِقٌ innahu rajulun sˤādiqun “إنه رجل صادق” ). ضمائر الشخص الثالث المتموجة (باستثناء ها) لها أشكال مختلفة مع حرف العلة i بعد الكلمات المنتهية بـ i أو y. يستخدم ضمير المخاطب بصيغة ني ني بعد حروف العلة، بصيغة ــيَّ بعد y (الاندماج مع هذا الصوت).

وجه		الوحدات	Dv.h.	رر.
الأول		-ني/-ي/-ياـي	-ناـنا
الثاني	زوج.	-كاـك	-كوماـكما	-كومـكم
	زوجات	-كيـك		-كوناـكن
الثالث	زوج.	-هو/-مرحباـه	-هوما/-هيماـهما	-همهمة/-هوـهم
	زوجات	-هاـها		-هنا/-حناءـهن

السبابة

الضوئية التوضيحية هي مجموعات مع التوضيح السامي ðā (قارن العبرية ze "هذا ، هذا"). ضمائر الإشارة العربية تتفق مع اللفظ الذي تشير إليه، بحسب قواعد عامة. وفقا للحالات، فإنها تتغير فقط في الرقم المزدوج.

"هذا، هذا، هؤلاء"

جنس		الوحدات	Dv.h.	رر.
زوج.	مستقيم ص.	هاها هذا	هاناني هذان	حوليهؤلاء
	الشروط غير المباشرة		هاديني هذين
نحيف	مستقيم ص.	هههههههههذه	هاتاني هتان
	الشروط غير المباشرة		هاتايني هتين

"ذلك، هؤلاء، هؤلاء"

جنس		الوحدات	Dv.h.	رر.
زوج.	مستقيم ص.	إليكاذلك	شانيكا ذانك	أولايكاأولئك
	الشروط غير المباشرة		داينيكا ذينك
نحيف	مستقيم ص.	تيلكاتلك	تانيكا تانك
	الشروط غير المباشرة		تاينيكا تينك

استفهام

الكلمات التالية هي أدوات استفهام في اللغة العربية: مَنْ رجل "من؟"، مَا، مَاذا ما، مادا "ماذا؟"، إينا أين "أين؟"، كَيْفَ كيفة "كيف؟"، ماتَى متى "متى؟"، كَمْكم " كم؟"، أيٌّ أيون (مؤنث - أَيَّةٌ أياتون، لكن كلمة أي يمكن استخدامها لكلا الجنسين) "أي، أي، أي؟" من بينها، فقط أيٌّ وأيَّةٌ يتغيران حسب حالة الأحرف؛ كما يتم استخدامهما أيضًا مع الكلمات على شكل إضافة (على سبيل المثال، أيَّ كِتَابٍ تُرِيدُ أيا كتابين توريدو “أي كتاب تريد؟”، الضمير أي فقد تان النبيذ، كما أول عضو في إضافة، وحصل على النهاية نصبة أ، لأنها مفعول به مباشرة من الفعل أرَادَ أرادَ “يريد”.

تستخدم كلمة كَمْ في عدة سياقات: في سياق السؤال عن الكمية، توضع الكلمة اللاحقة في النص (كَمْ سَاعَةً تَنْتَظِرُ؟ kam sāʕatan tantazˤiru “كم ساعة كنت تنتظر؟”)، في سياق المفاجأة. - في جار (!كَ مْ أَخٍ لَكَ كام أكسين لاكا " كم عدد إخوتك!)

نسبي

ضمائر الاستفهام ما، من يمكن استخدامها أيضًا كضمائر نسبية.

الضمائر الموصولة (الذي، التي، التي)

جنس		الوحدات	Dv.h.	رر.
زوج.	مستقيم ص.	حسنا الّذي	العلاني اللّذان	اللهنا الّذين
	الشروط غير المباشرة		الله يعيني الّذين
نحيف	مستقيم ص.	allatī الّتي	اللاتاني اللّتان	اللاتي، اللائي الّاتي، الائي
	الشروط غير المباشرة		اللاطايني الّتين

اسم

جنس

اللغة العربية لها جنسان: المذكر والمؤنث. ليس للجنس المذكر مؤشرات خاصة، لكن الجنس المؤنث يشمل:

1. الكلمات ذات النهايات ة، اءُ، ٙى على سبيل المثال: سَاعَةٌ “ساعات”، صَخْرَاءُ “صحراء”، كُبْرَى “أعظم”

2. الكلمات التي تدل على الأشخاص وإناث الحيوانات (الإناث) ولو بدون مؤشرات خارجية أنثى، على سبيل المثال: أُمٌّ "الأم"، حَامِلٌ "حامل"

3. الكلمات التي تدل على المدن والبلدان والشعوب، على سبيل المثال: مُوسْكُو “موسكو”، قُرَيْشٌ “(قبيلة) قريش”

4. الكلمات التي تدل على أعضاء الجسم المقترنة، على سبيل المثال: عَيْنٌ “عين”، أُذُنٌ “أذن”

5. الكلمات التالية:

تجدر الإشارة إلى أن الكلمات التي تدل على الذكور من البشر والحيوانات يمكن أن تكون لها نهايات أيضًا -ة، اءُ، ٙى على سبيل المثال: عَلَّامَةٌ “عالم عظيم”، أُسَامَةُ “أسامة (اسم ذكر)”.

رقم

الأسماء في اللغة العربية ثلاثة أعداد: المفرد والمثنى والجمع. الصفات والأفعال تتفق مع الأسماء في العدد. الرقم المزدوج له قواعد واضحة لتكوينه، و جمعبشكل مختلف، يجب دائمًا توضيحه باستخدام القاموس.

مزدوج

يتم تكوين الرقم المزدوج بإضافة النهاية ــَانِ āni إلى الاسم المفرد (و ة تصبح ت). الأسماء في العدد الثنائي ثنائية، وفي الحالة المائلة (النصب والحفصة) نهايتها ــَيْنِ عيني. في الحالة المرافقة، تفقد هذه الأسماء آخر راهبة.

جمع مذكر منتظم

ويتكون الجمع الصحيح بإضافة النهاية ُُونَ ūna إلى الكلمة المفردة. وفي الحالة غير المباشرة تبدو هذه النهاية مثل ِينَ īna. في الحالة المرافقة، تفقد هذه الأسماء النون الأخيرة، وتكون لها النهايات ُو ū, ِي -ī.

جمع مؤنث منتظم

أسماء المؤنث التي تنتهي بـ ة بصيغة الجمع غالباً ما تستبدل بها النهاية ــَاتٌ آتون. بعض الأسماء اللفظية المذكرة يمكن أن تأخذ نفس النهاية. وفي الحفصة والنصب يتحولون إلى ــَاتٍ āتين أو ــَاتِ āti.

جمع مكسور

معظم الأسماء في اللغة العربية يتم جمعها بتغيير أصلها. هذه هي الطريقة التي يتم بها تغيير العديد من الأسماء المذكر (كِتَابٌ كتاب كتاب - كُتُبٌ كتابُون) ، في كثير من الأحيان - مؤنث بـ ة (على سبيل المثال ، مدرسة مَدْرَسَةٌ madrasatun - مدرسة مَدَارِسُ madarisu) ، وعمليًا جميع الأسماء المؤنثة بدون ة.

"حالات"

في اللغة العربية هناك ثلاث حالات من الأسماء: الراف، الحفص (أو الجر)، النص، وغالبًا ما يتم ترجمتها على أنها حالات رفع، ومجرّب، ونصب، على التوالي. وهذه المصطلحات لا تعكس بشكل كامل فئة الحالة العربية، وبالتالي فإن هذا تستخدم المقالة الترجمة الصوتية الروسية للمصطلحات العربية.

بعض الأسماء في الحفصة والنصب لها نفس الشكل وأيضا لا تأخذ التنوين، فتسمى ذات حالتين، وتنقسم صورتها إلى حال مباشرة وغير مباشرة.

راف" (حالة اسمية)

حالة راف هي حالة الأسماء الرئيسية في "القاموس".

جار/حفد (حالة تناسلية)

تستخدم الأسماء بالحالة الحفصية بعد الأسماء المقترنة وحروف الجر. ويتم تشكيله بثلاث طرق:

1. الأسماء ذات الحالات الثلاثة، الأسماء في صيغة الجمع المكسورة والعدد المؤنث بالكامل تغير النهاية u، un إلى i، in.

2. الأسماء المكونة من حالتين تنتهي بـ a.

3. الأسماء في جمع المذكر المثنى والمنتظم تغير الحروف واو إلى ي. وظهر أيضاً في "الأسماء الخمسة".

نصب (حالة النصب)

حالة الناصب لها أسماء تستخدم كمفعول مباشر للأفعال، بعد الجمل الشرطية، وأيضا كبعض الظروف بدون حرف جر. يتم تشكيل نصب مثل هذا:

1. أسماء الحالات الثلاثة والأسماء في صيغة الجمع المكسورة تتغير u، un إلى a، an.

2. "خمسة أسماء" تأخذ ا

3. الأسماء في الجمع الكامل من كلا الجنسين والأسماء الثنائية في النسب تتطابق مع صيغتها في الحافضة.

يتم استخدام Nasb في السياقات التالية:

1. المفعول به المباشر (كَتَبْتُ رِسَالَةً “كتبت رسالة”)

2. في أحوال طريقة الفعل المعبر عنها بأصل اسم الفعل نفسه أو مختلف (ضَرَبَهُ ضَرْبًا شَدِيدًا “ضربه ضربة قوية”)

3. في ظرف الزمان بدون حرف جر (نَهَارًا “في فترة ما بعد الظهر”)

4. في أحوال الإتجاه (يَمِينًا “إلى اليمين”)

5. في ظروف سير العمل بمعنى الغرض أو السبب (قُمْتُ إِكْرَامًا لَهُ “قُمت إجلالاً له”)

6. بعد "مفاصل فاف" (سَافَرْتُ وأَخَاكَ "ذهبت (معًا) مع أخيك")

7. في أحوال طريقة الفعل التي يُعبر عنها بجذر واحد أو جذر مختلف (ذَهَبَ مَاشِيًا)

8. في سياق التوكيد (حَسَنٌ وَجْهًا)

9. بعد الأرقام كَمْ “كم؟” و كَذَا “كثيرًا”

10. بعد الجسيم الشرطي ("إنَّ وأخواتها"، انظر أدناه)

11. بعد حرف لا، عندما يكون النفي العام ضمنيًا (لا إِلَهَ إِلَّا الله)

12. بعد حرفي ما و لا إذا استعملتا في معنى الفعل لَيْسَ “لا يظهر”. من خصائص اللهجة الحجية (مَا هَذَا بَشَرًا = لَيْسَ هَذَا بَشَرًا “هذا ليس شخصًا”)

13. بعد البناء مَا أَفْعَلَ، معبراً عن الدهشة (مَا أَطْيَبَ زَيْدًا “ما أحسن زيد!”)

14. عند المخاطبة إذا كان المخاطب هو أول المضافين (يَا ​​أَبَا عُمَرَ “يا أبا عمر!”، “يا أبا عمر!”)

الأسماء ذات الحالتين

تختلف الأسماء ذات الحالتين (الأسماء الممنوعة من الصرف) عن الأسماء الثلاثية في أنها لا تنفين، وفي الراف تنتهي -u، وفي الحفصة والنصب -a. والثنائية في الحقيقة هي صيغ الجمع المزدوج والأعداد الصحيحة، ولكنها تعتبر في أبواب خاصة بها.

في الحالة المحددة والمترافقة، تتغير الأسماء ذات الحالة الثنائية إلى أسماء ثلاثية الحالات، أي بالنهاية -i.

تنتمي الفئات التالية من الكلمات إلى أسماء ذات حالتين:

1. معظم أسماء الأعلام النسائية، ما عدا تلك المبنية على نموذج فَـِـُعْلٌ. أسماء الذكورتنتهي ب ة.

2. أسماء الأعلام المطابقة لشكل الفعل.

3. أسماء العلم والأسماء ذات الأصل غير العربي (ما عدا تلك المبنية على نموذج فَـِـُعْلٌ)

4. أسماء العلم المنتهية ــَانُ وأي أسماء مبنية على النموذج فَعْلانُ.

5. الأسماء الصحيحة للنموذج فُعٌ، وكذلك كلمة أُخَرُ

6. أسماء العلم المكونة من كلمتين بالإضافة، ولكن ليس إضافه.

7. أسماء المؤنث التي تنتهي بـ ـَاءُ أو ـَى

8. أسماء النماذج أَفعْلُ

9. ‌أسماء (أرقام) النماذج مَفْعَلُ أو فُعَالُ

10. أسماء الجمع المكسورة التي بعد حرفين أو ثلاثة أحرف.

أسماء التصريف المخفية

1. الأسماء التي تنتهي بألف (عادية ا ومكسورة ى أو تنفين -آن) لا تتغير حسب الحالات.

2. الأسماء المضاف إليها الضمير ي لا تتغير باختلاف الحالة.

3. الأسماء التي تنتهي بالتنوين ٍ لا تتغير بالرفع والحفص. وفي الناصب وحالة معينة في كل الأحوال يكون لديهم حرف الياف

خمسة أسماء

لا يتم تغيير الأسماء الخمسة التالية (في الجدول) وفقًا للقواعد. في الحالة المترافقة ومع الضمائر المندمجة، تطول حروف العلة القصيرة. الكلمات ذو وفو لا تحتوي على حروف العلة القصيرة، لأنها تستخدم فقط في idafa ومع الضمائر. وتُستخدم معهم الأسماء الصحيحة صاحِبٌ وفَمٌ.

أشكال كلمة ذو

"""امتلاك مالك لشيء ما"""

جنس		الوحدات	Dv.h.	رر.
زوج.	راف"	ðū ذو	اداوا ذوا	أولو ذوو أولو
	ناسب	ðā ذا	ðaway ذوْ	ðawī، ulī ذوي، أولي
	hafd	ðī ذِي
نحيف	راف"	لا	اياتا ذواتا	ðawātu, ulātu ذوات، أولاتُ
	ناسب	داتا ذات	داواتي ذواتي	ðawāti، ulāti ذوات، أولات
	hafd	هذا هو

دولة معينة

حالة معينة من الأسماء شكل بدون تنوين. وتستخدم في عدة حالات: بعد أداة النداء، وبعد حروف النداء، الخ. والصفات تتفق مع الأسماء في التعريف والنفي.

الحالة المترافقة، idafa

"Idafa" - تصميم خاص في اللغات السامية(يتوافق مع العبرية smichut). وفيها تكون الكلمة الأولى في ما يسمى بالحالة المترافقة. في اللغة العربية (واللغات السامية الأخرى التي تحتفظ بالحالات)، تكون الكلمة الثانية في حالة المضاف إليها. الكلمات الموجودة في إضافة هي في علاقة "موضوع المالك". الكلمة في الحالة المرافقة لا تأخذ أداة التعريف ، بل تعتبر محددة بمساعدة اللاحقة لها، ويتم حساب تحديد البناء بأكمله باستخدام الكلمة الأخيرة.

درجات المقارنة بين "الصفات"

يتم تشكيل صيغ المقارنة والتفضيل للاسم من جذر مكون من ثلاثة أحرف وفقًا للصيغة:

أَفْعَلُ (الجمع: أَفْعَلُونَ أو أَفَاعِلُ) للمذكر، فُعْلَى (الجمع: فُعْلَيَاتُ) للمؤنث. على سبيل المثال: الجذر ك،ب،ر، يرتبط بالأحجام الكبيرة (مثلاً، كَبُرَ ليكون كبيراً) - أَكْبَرُ الأكبر - كُبْرَى الأكبر.

وتستخدم هذه النماذج في أربعة سياقات:

1. في محل الخبر، في حالة النكرة، يليه حرف الجر من “من، من”، بصيغة المذكر صيغة المفرد. تستخدم هذه الصيغة للمقارنة: أَخِى أَصْغَرُ مِنْ مُحَمَّدٍ “أخي أصغر من محمد”.
2. مع وجود أداة التعريف “اَلْ” في موضع التعريف، منسجمةً تمامًا مع الكلمة الرئيسية: البَيْتُ الأَكْبَرُ “البيت الأكبر”.
3. كالعضو الأول idafa (بصيغة المفرد المذكر)، حيث يكون العضو الثاني اسم حالة غير محددة (متوافق في الجنس والعدد مع المحدد أو الموضوع): أفضل صديق» زَيْنَبُ أَفْضَلُ صَدِيقَةٍ “زينب هي أعز صديقاتي.”
4. حيث أن العضو الأول من الإيدافة (إما بصيغة المفرد المذكر، أو يوافق الجنس والعدد مع المعرف أو الموضوع)، ويكون العضو الثاني منه اسم دولة معينة (لا يتفق مع المعرف) أو الموضوع، وعادة ما يكون بصيغة الجمع ح.): أَنْتَ أَفْضَلُ اَلنَّاسِ “أنت خير الناس”، أَنْتُنَّ أَفْضَلُ النَّاسِ أو أَنْت ُنَّ فُضْلَيَاتُ النَّاسِ “أنت (أنثى) خير الناس”.

الأرقام

كمي

ترتيبي

تنسيق

وفي اللغة العربية يتوافق التعريف مع المحدد في التحديد والجنس والعدد والحالة. وفي الوقت نفسه، بالنسبة للأسماء "المعقولة" (تسمية الأشخاص) بصيغة الجمع، تكون التعريفات بصيغة الجمع للجنس المطلوب، وبالنسبة للأسماء "غير المعقولة" (تسمية الحيوانات، الجمادات) - بصيغة المفرد المؤنث .

نماذج مشتقة من الأسماء

أفعال

تتمتع اللغة العربية بنظام لفظي واسع، يقوم على شكلين يعودان إلى الكمال السامي والناقص. يحتوي الفعل المكون من ثلاثة أحرف على 15 نوعًا، منها 10 أنواع فقط تستخدم بشكل فعال، والفعل المكون من أربعة أحرف له 4 أنواع، منها 2 يستخدم على نطاق واسع.هناك عدة أنواع من الأفعال "الشاذة" التي لها بعض الخصوصية في الجذر: تطابق حرفي الجذر الثاني والثالث، وجود حرف ضعيف (و أو ي) أو الهمزة.

اللغة العربية لها ثلاث حالات: اسم مرفوع، ومجرّب، ونصب. يتم رفض الجزء الأكبر من الأسماء وفقًا لهذه الحالات الثلاث. ومع ذلك، يتم رفض بعض الأسماء في حالتين فقط، نظرًا لأن شكل حالة النصب الخاص بها يتزامن مع شكل حالة النصب.

مثال على تصريف الحالة الثلاثية

ولاية		مذكر	المؤنث	إنهاء
غير مؤكد		طَالِبٌ	طَالِبَةٌ	- ٌ - الأمم المتحدة
		طَالِبٍ	طَالِبَةٍ	- ٍ - في
		طَالِباً	طَالِبَةً	- ً - ا ً - أون
واضح		أَلطََّالِبُ	أَلطََّالِبَةُ	- ُ - في
		أَلطََّالِبِ	أَلطََّالِبَةِ	- ِ - و
		أَلطََّالِبَ	أَلطََّالِبَةَ	- َ - أ

كما يتبين من الجدول، في حالة معينة tanvins و ا لا تكتب، ولكن نهايات الحالةيشار إليها بأحرف العلة المناسبة. في الكلمات المؤنثة التي تنتهي بـ ة , أليفلم يكتب.

وفي صيغة الاسم يوضع ما يلي: المبتدأ، والمخبر الاسمي والتعريفات المتوافقة معه، كما يتبين من الأمثلة الواردة في الدروس السابقة.

يتم وضع الاسم في النموذج حالة اضافيةفي حالتين:

بعد اسم عنصر تحكم آخر (راجع الدرس 9)؛

بعد حروف الجر. على سبيل المثال: فِى ﭐلْ غُرْفَةِ 'في الغرفة'، فِى ﭐلْ بَيْتِ 'في المنزل'.

في الحالة التي يكون فيها الاسم بمثابة مفعول به مباشرة، فإنه يأخذ نهاية النصب. على سبيل المثال:

رَسَمَ الوَلَدُ داراً . رسم الصبي منزلاً.

طَبَخَ الطَّبَّاخُ السَمَكَ . أعد الطباخ السمك.

§ 3. فئة الرقم. مزدوج

تحتوي اللغة العربية على ثلاثة أرقام نحوية: المفرد والمثنى والجمع.

يتم استخدام النموذج المزدوج عند الحديث عن شخصين أو كائنين. ويتكون من المفرد المذكر والمؤنث بإسقاط التنوين وإضافة النهاية انِ - آني . في هذه الحالة الرسالة ة أما بالنسبة لأسماء المؤنث فيستبدل بحرف ت . أمثلة:

رَجُلٌ "رجل" → رَجُلاَنِ "رجلان"؛

دَفْتَرٌ "دفتر ملاحظات" → دَفْتَرَانِ "دفترتين"؛

جَامِعَةٌ "الجامعة" → جَامِعَتَانِ "جامعتان"؛

عَامِلَةٌ "العامل" → عَامِلَتَانِ "اثنين من العاملين".

عند إضافة أداة التعريف لا يتغير شكل الرقم المزدوج:

أَلدَّفْتَرَانِ "دفترتين" (مؤكد)،

أَلْعَامِلَتَانِ «عاملتان» (مؤكد).

الأسماء في الصيغة المزدوجة، على عكس الأسماء في الصيغة المفردة، لديها شكلين فقط من الحالات - صيغة الرفع وصيغة النصب.

تصريف الأسماء في العدد المزدوج

	حالة غير مؤكدة		دولة معينة
	مذكر	المؤنث	مذكر	المؤنث	إنهاء
	مُدَرّ ِ س َانِ	مُدَرّ ِ س َتَانِ	أَلْ مُدَرّ ِ س َانِ	أَل مُدَرّ ِ س َتَانِ	- َ انِ - آني
	مُدَرّ ِ س َيْنِ	مُدَرّ ِ س َتَيْنِ	أَلْ مُدَرّ ِ س َيْنِ	أَلْ مُدَرّ ِ س َتَيْنِ	- َ يْنٍِ -أ يني

عند تشكيل الصيغة المزدوجة، عادة ما تصبح الهمزة والألف النهائية و -ў ، والنهائي ى (اليف ماكسȳ را) -ā تحول الى ى – ذ . أمثلة: صَحْرَاءُ مع أ X رعفي "الصحراء" → صَحْرَا وَانِ مع أ X راهاني "صحاريتان"؛ مَعْنًى أماه‘نان"معنى" → مَعْنَيَانِ أماه‘نياني"معنيان".

تمارين

اقرأ وترجم الكلمات والجمل التالية:

١ ) طالبان، رجلان، كتابان، تلميذتان، مهندسان، ضابطان، مدرستان، مدرسان، قلمان، حقيباتان، بابان، جامعتان، مكتبتان، صديقان، مكتبان، عاملان، مدينتان، شابتان، أستذان، سبورتان، كرسيان، سيارنان .

٢ ) الكتابان جديدان . الطالبان طويلان . المدينتان كبيرتان . المهندسان نشيطان . التلميذتان مجتهدتان . الغرفتان صغيرتان . المعلمان مشهوران . الطبختان جملتان . المجلتان عربيتان . الجريدتان روسيتان .

كوّن الصيغة الثنائية للأسماء:

طبيب، طبيبة ، دفتر ، مريض، صحراء .

ارفض الكلمات التي تحتوي على أداة التعريف أو بدونها حسب الحالة:

مزارع، عاملة، أختان، داران، شابتان .

4 . اكتب الكلمات البريدان، المك توب ان بريد، مكتبة، الكتاب، المجلة، كتابان ، قميصان ، بالاشتراك مع واحدة من حروف الجر من، فى وترجمتها.

كَلِمَاتٌ جَدِيدةٌَ

ب َ ع ِ يد ٌ	باӣ كميت		هُوَ ج َ ال ِ س ٌ .	هوة جاليسون	إنه يجلس.
ق َ ر ِ يب ٌ	كارӣ بون		ظَرِيفٌ	زارӣ هزار	بارع
س َ ه ْ ل ٌ	sahlun		مَفْتُوحٌ	مافتȳ هون	يفتح
ص َ ع ْ ب ٌ	صعبون		مُقْفَلٌ	com.mukfalun	مغلق، مغلق
ق َ د ِ يم ٌ	كادӣ مون		دَرْسٌ	darsun
و َ س ِ خ ٌ	فاسياX الأمم المتحدة		ن َ اف ِ ذ َ ة ٌ	نافعح atun
ض َ ع ِ يف ٌ	نعم'ӣ هزار		ل ُ غَةٌ	لوجاتون
ق َ و ِ ى ٌّ	qauiyun		نَعَمْ	نعم
ح َ د ِ يث ٌ	ملكӣ مع الأمم المتحدة	جديد وحديث
ج َ ال ِ س ٌ	jālisun		ه ُ م َ ا	هوما	هم (كلاهما، كلاهما)

5. اقرأ وأعد كتابة وترجمة الجمل التالية إلى اللغة الروسية:

البيت بعيد . الجامعة قريبة . الدرس سهل . ال لغة صعبة . الكتاب قديم . الكرسي صغير . المكتوب جديد . الغرفة نظيفة . النافذة وسخة . هل الباب مفتوح؟ لا . الباب مقفل . هل النافذة مفتوحة؟ نعم . النافذة مفتوحة . البابان مفتوحان . النافذتان مقفلتان . هل هما مفتوحتان؟ لا . المدينة حديثة .

الطالب مجتهد . الطالبة مجتهدة . كريم شاب . زينب شابة . هو جالس . هي جالسة . هل هو حسن؟ نعم، هو حسن . هي حسنة أيضاً . أنت قوي . أنا ضعيفة . أنت جميلة . كريم ومحمود طالبان . زينب وفاطمة ممرصتان . العاملان مجتهدان . العاملتان مجتهدتان . الشابان ظريفان . هما جالسان . الشابتان ظريفتان . هما جالستان .

وجد المدير مكتوبا . رسم كريم نباتا . كتب الرجل المكتوب . شرب الشاب اللبن .

6 . اجب على الاسئلة التالية.

هناك نوعان من الجمع: "كامل" و"مكسور".

1. جميع جمع رقم.

عند تشكيل هذا النوع من الجمع، يظل الهيكل الداخلي للاسم دون تغيير، سليما - ومن هنا الاسم.

"عدد صحيح" جمع الأسماء التي تشير إلى الأشخاص الذكور ( جَمْعُ المُذَكَّرِ السَّالِم ) يتم تشكيلها عن طريق إضافة النهاية - ُونَ إلى صيغة المفرد. على سبيل المثال:

مُدَرِّسٌ مُعلم Š مُدَرِّسُون معلمون

مُسْلِمٌ مُسْلِمٌ مُسْلِمُونٌ مُسْلِمُونَ

-ِ نعم. على سبيل المثال:

الرَّفْعُ البارز. قضية	مُدَرِّسُونَ	المُدَرِّسُونَ
الجَرُّ سوف تلد. قضية	مُدَرِّسِينَ	المُدَرِّسِينَ
النَّصْبُ يلوم. قضية	مُدَرِّسِينَ	المُدَرِّسِينَ

ملحوظة

كما أن هناك عدداً من الأسماء التي لا تدل على الذكور، بل تشكل جمعها حسب المخطط المذكور. على سبيل المثال:

أَرْضٌ أرض Š أرْضُون أرض

سَنَةٌ سنة Š ستينون سنة

عَالَمُ العالَم Š عَالَمُونَ عوالم

إذا كان "عدد صحيح" هو جمع الأسماء التي تدل على الأشخاص الذكور

(جَمْعُ المُذَكَّرِ السَّالِمِ ) هو أول عضو في إضافة، فيقطع منه حرف النون ويسقط على النحو التالي:

الرَّفْعُ البارز. قضية	مُدَرِّسُو الْجَامِعَةِ
الجَرُّ سوف تلد. قضية	مُدَرِّسِي الْجَامِعَةِ
النَّصْبُ يلوم. قضية	مُدَرِّسِي الْجَامِعَةِ

الجمع الصحيح للأسماء المؤنثة (( جَمعُ المُؤَنّثِ السَّالِم تشكلت عن طريق إضافة النهاية -َ اتٌ إلى صيغة المفرد.

(في حالة معينة - َ اتُ). على سبيل المثال:

طالِبةٌ طالب Š طالِبَاتٌ طالب

الطَّالبةُ طالبة

في حالات المضاف إليه والنصب تتغير هذه النهاية إلى - َ اتٍ . (في حالة معينة - على -َ اتِ ):

الرَّفْعُ البارز. قضية	طَالِبَاتٌ	الطَّالِبَاتُ
الجَرُّ سوف تلد. قضية	طَالِبَاتٍ	الطَّالِبَاتِ
النَّصْبُ يلوم. قضية	طَالِبَاتٍ	الطَّالِبَاتِ

على عكس الجمع الصحيح الذي يدل على الأشخاص الذكور

جنس ( جَمْعُ المُذَكَّرِ السَّالِم )، الجمع الصحيح للأسماء المؤنثة

السَّالِم) (جَمْعُ المُؤَنَّثِ قد يشير إلى كليهما الأشخاصأنثى، و جماد أغراض. على سبيل المثال:

جوَازَة جواز السفر Š جوَازَاتٌ جوازات السفر

وِزَارَةٌ الوزارات Š وِزَاراتٌ الوزارات

وَرَقَةٌ صفائح Š وَرَقَاتٌ صفائح

2."مكسور"جمع رقم(جَمْعُ التَّكْسِيرِ ) .

لا يتم تشكيل هذا النوع من الجمع بإضافة أي نهاية إلى صيغة المفرد، ولكن عن طريق تغيير بنية الكلمة نفسها. في هذه الحالة، تتم إضافة بعض الحروف إلى قاعدة الاسم (أو على العكس من ذلك، يتم اقتطاعها)، ولكن يتم الحفاظ على الحروف الجذرية. على سبيل المثال:

كِتَابٌ كتاب Š كُتُبٌ كتب (مؤلفة حسب الصيغة فُعُلٌ)

قَلَمٌ قلم رصاص Š أَقْلاَمٌ أقلام الرصاص (تكون من الصيغة أَفْعَالٌ)

درس دَرْسٌ دروس درُوسٌ (تكون من الصيغة فُعُولٌ)

طالب

ميثالٌ مثال Š أَمْثِلَةٌ أمثلة (تكون من الصيغة أَفْعِلَةٌ )

عَالِمٌ عالِمٌ Š عُلَمَاءُ العلماء (يتكون حسب الصيغة فُعَلَاءُ)

عَامِلٌ عامل Š عُمَّالٌ عمال (يتم تشكيله وفقًا للصيغة فُعَالٌ)، إلخ.

ينبغي تعلم صيغة الجمع "المكسورة" مع صيغة المفرد، حيث أن اختيار صيغة الجمع هذه أو تلك لا يتم تحديده بقواعد صارمة.

تمارين للتوحيد

1) ابحث عن صيغ الجمع للأسماء التالية في القاموس:

()حديثٌ عن النبي صلى الله عليه وسلم

() رَسُولٌ رَسُولٌ

()قبرٌ القبر

()قاتِلٌ القاتل

()جبلٌ

()قِرْدٌ القرد

()مَنْفَعَةٌ نفعٌ، نفعٌ

()نِعْمَةٌ هبةٌ، رحمةٌ

()جَاهِلٌ جاهل

() عَزَبٌ أعزبٌ

2) ترجم الجمل التالية وأوجد أسماء الجمع فيها:

خَلَقَ اللهُ الْكَوَاكِبَ وَالنُّجُومَ وَالْحَيَوَانَاتِ وَالنَّبَاتَاتِ وَغَيْرَهَا مِنَ الْمَخْلُوقَاتِ

ذَلِكَ الرَّجُلُ كَانَ فِي بِلاَدٍ كَثِيرَةٍ وَرَأَى أُنَاسًا وَمُدُنًا وَقُرًى كَثِيرَةً

____________________________________________

ذَهَبْتُ إِلَى الدُّكَّانِ فَاشْتَرَيْتُ الْمَلاَعِقَ وَالشَّوْكَاتِ وَالسَّكَاكِينَ وَالأَطْبَاقَ وَالأَكْوَابَ

____________________________________________

هَلْ يُوجَدُ فِي وَطَنِكَ غَابَاتٌ وَجِبَالٌ وَأَنْهَارٌ وَبِحَارٌ؟

____________________________________________

نعم، كُلُّ هَذِهِ الأَشْيَاءِ تُوجَدُ فِي بَلَدِي

____________________________________________

يَعِيشُ فِي الْبَحْرِ أَسْمَاكٌ وَحِيتَانٌ وَقُرُوشٌ وَسَرَطَانَاتٌ ...

____________________________________________

يُحِبُّ اللهُ الْمُؤْمِنِينَ الصَّالِحِينَ الصَّادِقِينَ وَيُبْغِضُ الْكَافِرِينَ الْفَاجِرِينَ الْكَاذِبِينَ

____________________________________________

كَانَتْ أُمَّهَاتُ الْمُؤْمِنِينَ (رَضِيَ اللهُ عَنْهُنَّ) عَابِدَاتٍ صَالِحَاتٍ تَائِبَاتٍ

____________________________________________

مُسْلِمُو رُوسِيَا يُحِبُّونَ إِخْوَانَهُمْ أَيْ مُسْلِمِي الْعَالَمِ كُلِّهِ

____________________________________________

3) ترجمة الجمل إلى عربي:

هناك العديد من الأشجار والزهور والفراشات في الحديقة

ينتج هذا المصنع الدراجات والسيارات والجرارات

___________________________________________________

هناك الكثير من الكتب والمجلات والأشرطة في هذا المتجر

___________________________________________________

دعوت الأقارب والأصدقاء والزملاء إلى المنزل

___________________________________________________

يوجد في باشكيريا العديد من الغابات والبحيرات والأنهار والجبال

___________________________________________________

المسلم يحترم الكبار ويحب الأطفال ويحمي الضعفاء

___________________________________________________

4) تعلم المثل:

š الْفَقْرُ بِلاَ دُيُونٍ غِنًى ›

"الفقر بدون ديون هو الثروة"

مدة: 30 دقيقة

هذا هو درس اللغة العربية رقم 3. وهو مخصص لـ: التعدد واللغات. أمثلة في هذه الصفحة: قاموس , قواعد، و عبارات. سوف تقضي 30 دقيقة في هذا الدرس. للاستماع للكلمة الرجاء الضغط على أيقونة الصوت . إذا كان لديك أي أسئلة بخصوص هذه الدورة، يرجى الاتصال بي عبر البريد الإلكتروني: تعلم اللغة العربية.

فيما يلي قائمة بالكلمات الأكثر استخدامًا، ونطاقها هو: الجمع. يحتوي الجدول أدناه على 3 أعمدة (الروسية والعربية والنطق). حاول تكرار الكلمات بعد الاستماع. سيساعدك هذا على تحسين نطقك وكذلك تذكر الكلمة بشكل أفضل.

قائمة الصفات

اللغة الروسية	جمع	صوتي
بلد	دولة دولة
بلدان	duual دول
بحيرة	البحيرة بحيرة
البحيرات	بحيرات بحيرات
لغة	لوغا لغة
اللغات	لغة لغات
امرأة	إمرا" أ إمرأة
نحيف	نساء" نساء
رجل	راجول رجل
رجال	rejaal رجال
ولد	ولد ولد
أولاد	أولاد أولاد
بنت	عازمة بنت
فتيات	بنات بنات

فيما يلي قائمة بالجمل التي تحتوي على العديد من عناصر المفردات الموضحة أعلاه حول موضوع: الجمع. تتم إضافة الجمل لمساعدتك على فهم كيفية تأثير بنية الجملة بأكملها على وظيفة ومعنى الكلمات الفردية.

الجمع مع الأمثلة

مفردات اللغات

هذه قائمة بمفردات اللغات. إذا حفظت الكلمات التالية عن ظهر قلب، فسوف تجعل محادثاتك مع السكان الأصليين أسهل بكثير وأكثر متعة.

مفردات اللغات

اللغة الروسية	اللغات	صوتي
عرب	العربية العربية
مغربي (مغربي)	مغاربي مغربي
المغرب	المغرب المغرب
برازيلية	برازيليا البرازيلية
البرازيلي (البرازيل)	برازيلي برازيلي
البرازيل	البرازيل البرازيل
صينى	أسينيا الصينية
الصينية (الصينية)	سيني صيني
الصين	مرئي الصين
إنجليزي	الإنجليزية الإنجليزية
بريطاني	بريتاني بريطاني
بريتانيا	بريتانيا بريطانيا
أمريكي (أمريكي)	أمريكي أمريكي
أمريكا	أمريكا أمريكا
فرنسي	ألفارانسيا الفرنسية
فرنسية (امرأة فرنسية)	com.faransi فرنسي
فرنسا	فارانسا فرنسا
ألمانية	الألمانية الألمانية
الألمانية (الألمانية)	ألماني ألماني
ألمانيا	ألمانيا ألمانيا
اليونانية	com.alunaania اليونانية
اليونانية (اليونانية)	يوناني يوناني
اليونان	com.alunaan اليونان
الهندية	الهندية الهندية
هندي (هندي)	الهندية هندي
الهند	alhind الهند
الأيرلندية	com.alirlandia الأيرلندية
الايرلندي	irlandi إيرلندي
أيرلندا	أيرلندا إيرلندا
ايطالي	أليطاليا الإطالية
الإيطالية (الإيطالية)	itali إيطالي
إيطاليا	italia إيطاليا
اليابانية	alyabania اليابانية
اليابانية (اليابانية)	ياباني ياباني
اليابان	alyaban اليابان
الكورية	كوريا الكورية
الكورية (الكورية)	كوري كوري
كوريا	كوريا كوريا
اللغة الفارسية	الفريسية الفارسية
إيراني (إيراني)	عيراني إيراني
إيران	عيران إيران
البرتغالية	البورتوغاليا البرتغالية
البرتغالية (البرتغالية)	برتغالي برتغالي
البرتغال	alburtughal البرتغال
الروسية	آروسيا الروسية
الروسية (الروسية)	روسي روسي
روسيا	روسيا روسيا
الأسبانية	alespania الاسبانية
الاسبانية (الاسبانية)	الاسبانية إسباني
إسبانيا	إسبانيا إسبانيا

الحديث اليومي

وأخيرا، تحقق من قائمة العبارات المستخدمة في التواصل اليومي. القائمة الكاملةللتعرف على التعبيرات الشائعة، يرجى الاطلاع على: العبارات العربية.

عبارات عربية

اللغة الروسية	صوتي
أنا لا أتكلم الكورية	أنا لا أتكلّم كوريا أنا لا أتكلم الكورية
أحب اللغة اليابانية	انا وهيب اليبانيه أنا أحب اليابانية
أنا أتكلم الايطالية	أنا أتاكالام أليطاليا أنا أتكلم الإيطالية
أريد أن أتعلم اللغة الاسبانية	أنا أريد تا" الشب الأسبانية أنا أريد تعلم الاسبانية
لي اللغة الأم- ألمانية	لغة الام هي الألمانية لغتي الأم هي الألمانية
اللغة الاسبانية سهلة التعلم	اسبانيا هيا سهلت عطا الشب الإسبانية هي سهلة التعلم
لديه سجادة صنعت في المغرب	Ladayhi سجادة مغربية لديه سجادة مغربية
لدي سيارة أمريكية	ليدي سايارا أمريكيا لدي سيارة أمريكية
أنا أحب الجبن الفرنسي	أنا وهيب الجبان الفرنسي أنا أحب الجبن الفرنسي
أنا إيطالي (إيطالي)	أنا إيطالية أنا ايطالي
والدي يوناني	وليد يوناني والدي يوناني
زوجتي كورية	زوجيتي كوريا زوجتي كورية
هل زرت الهند؟	هل سبق لك زيارة الهند؟ هل سبق لك زيارة الهند؟
لقد جئت من اسبانيا	جي"تو الرجال اسبانيا جئت من إسبانيا
أنا أعيش في أمريكا	أنا "عيش في أمريكا". أنا أعيش في أمريكا
أريد أن أذهب إلى ألمانيا	أريد أن أذهب إلى ألمانيا أريد أن أذهب إلى ألمانيا
لقد ولدت في إيطاليا	لاكاد wuledtu fe italia لقد ولدت في إيطاليا
اليابان بلد جميل	عليبان بلد جميل اليابان بلد جميل
وقت طويل لا رؤية!	لام أراكا موندو مودا لم أراك منذ مدة
أفتقدك	eshtaktu لاك اشتقت لك
ما هو الجديد؟	جديد ؟ ما الجديد؟
لا شيء جديد	لاشا" جديد لا شي جديد
البيت بيتك!	وإن بيتك البيت بيتك
رحلة سعيدة!	رحلة موفقة رحلة موفقة

فوائد تعلم اللغة

الأطفال الذين نشأوا في بيئة ثنائية اللغة لديهم ذاكرة قصيرة المدى محسنة مقارنة بأولئك الذين نشأوا في منزل أحادي اللغة. ويعني تحسن الذاكرة قصيرة المدى أن أصحابها أصبحوا أسرع في الحسابات الذهنية، وأكثر تقدمًا في القراءة، والعديد من القدرات الأخرى الضرورية للبقاء على قيد الحياة.

لقد قمت بعمل جيد واجتازت هذا الدرس! لقد أكملت هذا الدرس في: التعدد واللغات. هل أنت مستعد للدرس القادم؟ نوصي بالمرور الدرس العربي 4. يمكنك أيضًا الضغط على أحد الروابط أدناه، أو العودة إلى صفحتنا الرئيسية بالضغط على الرابط هنا: