درس اللغة الروسية في الصف الرابع (UMK "Harmony")
الموضوع: نهايات الحالة غير المشددة للصفات
هدف:
دبوس:
- - معرفة الصفة كجزء من الكلام؛
- - القدرة على التعرف على الصفات في النص والتعرف عليها الميزات النحوية;
- - القدرة على كتابة نهايات الصفات بشكل صحيح.
- تطوير اليقظة الإملائية والكلام الشفهي والمكتوب والتفكير المنطقي(القدرة على المقارنة، وتسليط الضوء الميزات الأساسية، استخلاص النتائج)مهارات ضبط النفس ومراجعة الأقران.
- غرس حب اللغة الروسية والطبيعة الأصلية
معدات:
- لوحة الوسائط المتعددة، بطاقات بأسماء الحالات وأجزاء الكلام: اسم. وهم. صفة
1 . تنظيم الوقت.
مدرس. نرجو أن يجلب لنا هذا الدرس متعة التعلم.
أتمنى لك النجاح.
مدرس. خلال دقيقة الخط اليوم، ستتدرب على كتابة مجموعات الحروف دون انقطاع.أورو (الشريحة 1)
مدرس. يتذكر كلمات المفرداتمعمزيج من أورو.
البقرة، العقعق، العصفور، الغراب، البازلاء، المدينة
2. تحديد الموضوع وتحديد أهداف الدرس.
مدرس. ماذا سنتحدث عنه في الفصل؟(الشريحة 2)
أقوم بتعريف الكائنات
إنهم ملحوظون جدًا بالنسبة لي.
أزين كلامك
عليك أن تعرفني، تعتني بي.
مدرس. ما هذا؟
طالب. الصفات
مدرس. ما هي الصفة؟ (الشريحة 3)
مدرس. تحديد موضوع الدرس. ما هي المشكلة التي عملنا عليها في دروسنا الروسية الأخيرة؟
طلاب. نهايات الحالة غير المضغوطة للصفات. (الشريحة 4)
المعلم: ما هي الأهداف التي سنضعها لدرس التوحيد؟ (الشريحة 5)
3. توحيد وتعميم المعرفة
مدرس. دعونا نتذكر خوارزمية كتابة نهايات الحالة غير المضغوطة للصفات. (الشريحة 6):
طالب.
- ابحث عن الاسم الذي يأمر الصفة
- اطرح سؤالاً باستخدام الاسم.
- بواسطة نهاية متوترةوفي السؤال أكتب الحرف في نهاية الصفة.
- كن على علم بالتناقضات المحتملة.
مدرس. ما هي التناقضات التي نتحدث عنها؟
طالب. 1. في الصفات المذكرية I.p. تخرُّج
yy، -yy، -oh تحت الضغط
2. في الصفات م.ر. والأربعاء ر. في روبية. تخرُّج
واو، هو.
3. لا توجد تطابقات عندما لا تكون هناك كلمة قبل النهاية.
حرف ساكن قوي كما في السؤال وحرف ناعم:
أيها؟ - شتاء
تحديد النهاياتالصفات المذكرة والمحايدة (الشريحة 7).
العائلة... المنزل لديه... رحلات طويلة
من البحر الأسود إلى الينابيع... الشمس
العمل مع الوحدات اللغوية
(على السبورة. الشريحة 8). اقرأ العبارات. أكمل الكلمات الناقصة.
العبارات
ماذا تسمى هذه العبارات؟ (الوحدات اللغوية).
اشرح معنى الوحدات اللغوية. كيف تفهمهم؟
تضيف العبارات التعبيرية إلى تصريحاتنا. فهي موجزة وموجزة. إلى أي جزء من الكلام تنتمي الكلمات التي أدخلتها في الوحدات اللغوية؟(صفة).اثبت ذلك. (أجب عن الأسئلة ماذا؟ والتي؟ وما إلى ذلك، المرتبطة بالاسم).
- شرح تهجئة النهايات.
تمرين للعيون(الشريحة 9).
تعريف الحالات
(العمل مع الفصل بأكمله. كل شخص على البطاقات يوضح حالة الأسماء والصفات)).
نبتت براعم رقيقة - V.p.
مضيئة ضوء ساطع- إلخ.
بالروسية حكاية شعبية- ص.
حول المسار الزلق - د.
عن كتاب مثير للاهتمام- ص.
معطف الشتاء لديه R.p.
عبر الشوارع الثلجية - ف.ب.
العمل في مجلس الإدارة (4 أشخاص).
اكتب نهايات الصفات والأسماء من العبارات التالية في عمودين:
شريط أزرق، في زي احتفالي، في دفتر جديد، عندليب صاخب، خلف بستان بعيد، صقيع أبيض، على البحر الأسود، بدون وشاح أزرق
يبدو العمل على اللوحة كما يلي:
نهاية الصفة. | نهاية المخلوقات. |
لها | أوه |
أوم | |
أوه | |
yy | |
لها | لها |
yy | |
رائع | |
له |
اختبار الأقران في أزواج وعلى السبورة. تقييم نفسك على مقياس "5 خطوات" (الشريحة 10).
دقيقة التربية البدنية
العمل من دفتر ملاحظات مطبوع(التمرين 267 ص 64) (الشريحة 11).
أدخل الصفات بالشكل المطلوب، وطرح سؤالاً نيابة عن الاسم، وحدد الحالة (شخصان على السبورة).
يبدو العمل على السبورة وفي دفتر الملاحظات كما يلي:
من (ماذا؟) الفروع الأشعث - ر.ب.
الأشجار العظيمة (أي نوع؟) - ر.ب.
الحبوب الثقيلة (ماذا؟) – إلخ.
إلى الجانبين (أيهما؟) مختلفان – V.p.
غبار الثلج (ماذا؟) – ر.ب.
التحقق من ما كتبته.
التقييم على مقياس "5 خطوات" (الشريحة 10).
- تحديد الكلمة. (الشريحة 12).
جذر كلمة سائق
لاحقة من الكلمةربيع
بادئة من الكلمةلون
تنتهي من الكلمةمدهش
والنتيجة هي كلمةتحت الماء
تعريف أجزاء الكلام من الكلمات التالية:
(يعرض الفصل البطاقات:اسم أو im.adj.)
غرفة العشاء أطباق - صفة.
مقصف المدرسة - اسم.
معلمون مجلة - صفة.
غرفة المعلمين مغلق - اسم
إصبع مؤلم – صفة.
جاء شخص مريض - اسم.
واجب حسب الفصل - اسم
واجب شرطي - ظ.
4. ملخص الدرس:
ورقة التقييم الذاتي. ضع + أو - (الشريحة 13).
لقد عملت بنشاط في الفصل. | ||||||||||||||||||||
لقد استمعت بعناية إلى إجابات المعلم والطلاب. | ||||||||||||||||||||
أنا أعرف ما هي الصفة. | ||||||||||||||||||||
أستطيع التعرف على السمات النحوية للصفات. | ||||||||||||||||||||
التسميات التوضيحية للشرائح:دقيقة من فن الخط أورو أحدد الأشياء، فهي ملحوظة للغاية بالنسبة لي. أنا أزين خطابك، عليك أن تعرفني، تعتني بي. إنه أصدقاء مع اسم، يطيع في R.، Ch.، P. الصفة تجيب على الأسئلة: أي واحد؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ جزء من الكلام يعطي وصفًا لشيء ما، ويجعل الكلام ملونًا يشير إلى خاصية الكائن موضوع الدرس: نهايات الحالة غير المشددة ونهايات الصفات الغرض: الترسيخ: معرفة الصفة كجزء من الكلام. القدرة على التعرف على الصفات في النص وتحديد جنسها وعددها وحالتها. القدرة على كتابة نهايات الصفات والأسماء بشكل صحيح. تطوير اليقظة الإملائية والكلام الشفهي والمكتوب وضبط النفس ومهارات فحص الأقران. خوارزمية العمل: لكتابة نهايات الصفات غير المجهدة بشكل صحيح، تحتاج إلى: (تذكر التناقضات المحتملة.) ابحث عن الاسم الذي تعتمد عليه الصفة 2. تحتاج إلى طرح سؤال نيابة عن الاسم. 3. اكتشف الحرف من النهاية المشددة في السؤال. أوغو في موطنه الأصلي من البحر الأسود - رحلته الطويلة مع شمس الربيع حالة مضافة، مذكر ومحايد أوغو له كيف أوغو؟ أخطأت في اعتبارها عملة معدنية، تم قبولها كخيال حقيقي، مبالغة، غاضبة إلى أقصى حد، إلى حد الغضب. أن تتأخر، أن تظهر عندما ينتهي كل شيء، أن تكون نظيفًا، أن تجعل الأمر _________ ساخنًا، أن تظهر للتحليل __________، بعبارات لا لبس فيها. تمرين للعيون السابق. 267 (دفتر) تغيير الصفة بأمر الكلمة الرئيسية؛ اطرح السؤال، وحالة مع ________ فروع __________ أشجار _________ تصفيق. . كان الثلج يتساقط. ثم في _________ الاتجاهات يكون الفرق. كانت هناك أندية _________ حماسة. . مكتب المعلومات: ثقيل، مشعر، قوي؛ ثلجي، مختلف. نهاية مذهلة لجذر السائق لاحقة الربيعالعمل الجماعي - تحديد الكلمة وتلوين البادئة 1. عملت بنشاط في الفصل. 2. لقد استمعت باهتمام إلى إجابات المعلم والطلاب. 3. أعرف ما هي الصفة. 4. أستطيع التعرف على السمات النحوية للصفات. 5. استخدمت القواعد التي تعلمتها حتى لا أخطئ في كتابة نهايات الحالة غير المشددة للصفات ورقة التقييم الذاتي كيفية التحقق من نهاية الحالة غير المجهدة للصفة؟ اعط مثالا.
(أرنب، أرنب، أرنب، عن أرنب، أرنب، أرنب، أرنب، أرنب، أرنب، أرنب، عن أرنب). الاستثناء هو اسم النصب والنصب المفرد المذكر (أرنب). الصفات التي تنتهي بـ –chiy (مبصر، متجول) تتم كتابتها بشكل مختلف في أشكال الحالة. ونظرًا لغياب اللاحقة yot في الحالات غير المباشرة، فإن الإشارة الناعمة في مثل هذه الكلمات ليست كذلك. على سبيل المثال، قرصان مبصر مع كلب ضال. الكلمات بين المدن، الضواحي، الضواحي هي استثناءات وتنتهي بـ -y، -oe (الضواحي، بين المدن، خارج المدينة)، -aya (الضواحي، بين المدن، خارج المدينة)، -y (الضواحي، بين المدن، خارج المدينة) بسبب تغير أنواع الإنحراف الثابتة. تتغير الكلمات beskrayny، غير المقيم وفقًا لتنوع الإنحراف الناعم وتنتهي بـ -iy، -ee (beskrainye، غير مقيم)، -yaya (beskrainaya، غير مقيم)، -ie (beskrainye، غير مقيم). يجب أن نتذكر تهجئة هذه الكلمات. وفقا لمواد الموقع www.gramma.ru، بناءً على بحث D. E. Rosenthal، الصفات التي تنتهي بـ –yny، في الحالة الاسمية للمفرد المذكر لها شكل قصير ينتهي بـ –en. على سبيل المثال، نحيلة نحيلة. مصادر:
الاسم هو جزء من الكلام يدل على الأشياء (البرميل، المبنى، القبعة)، وكذلك الكائنات الحية (المرأة، الظبي، الفيل) أو الظواهر (المطر، الضوء، الحرية). في الجملة، الاسم هو إما كائن أو موضوع. سوف تحتاج
تعليمات تحقق من ما يسمى في المساعدة إنهاء. النهاية، أو بعبارة أخرى، انعطاف، هو جزء متغير من الكلمة، وعادة ما يقع في النهاية، بعد الجذر (وبالتالي الاسم). بواسطة النهايةيمكنك تحديد الشخص والجنس والحالة والرقم.
يرجى ملاحظة أن الأسماء تكون في الحالة الاسمية، المذكر، الجمع. قد تنتهي الأرقام بـ "a" أو "i" بدلاً من "s" أو "i" المتوقعة وفقًا لقواعد الانحراف. على سبيل المثال، "ستوغ" - "مكدسات". قد تكون هناك أيضًا حالات من التباين في استخدام الكلمات في حالة الجمع الاسمية. على سبيل المثال، "المدربون - المدربون". وفي حالة الجمع، قد يكون لبعض الأسماء نهاية صفرية، "ov" أو "ev" أو "ey". على سبيل المثال، الأحذية المصنوعة من اللباد (التي تنتهي بصفر)، واليوسفي (التي تنتهي بـ "ov")، والأظافر (التي تنتهي بـ "ey"). ومن الجدير بالذكر 10 أسماء تصريفية مختلفة بشكل مختلف. الأجناس التي تنتهي بـ "أنا". في حالة الجر، المضاف إليه وحروف الجر المفرد. الرقم المنتهي في هذه الأسماء من الإنحراف الثالث هو "و"، وفي الحالة الآلية نهاية الإنحراف الثاني هي "em/em". وتشمل هذه العبء، الركاب، الضرع، الوقت، البذور، التاج، الراية، الاسم، اللهب، القبيلة.
تعزيز مهارة تحديد النهاية في الاسم من خلال إبرازها في الكلمات التالية.
ملحوظة في الأسماء هناك شكل خاص من النهايات - صفر. ولا يعبر عنها بالصوت ولا تستخدم حروف لتمثيلها، ولكنها تدل أيضا على العلاقة النحوية بين الاسم وبقية الكلمات في الجملة. تدرب على تسليط الضوء على النهايات في كلمات أجزاء أخرى من الكلام - الفعل، الصفة، النعت. في الوقت نفسه، لا تنس أنه في اللغة الروسية هناك أجزاء من الكلام ليس لها نهاية - gerunds والأحوال. نصيحة 3: كيفية التحقق من النهاية غير المضغوطة للاسماسم و الكتابة الصحيحةتتم دراسة النهايات في المدرسة. مع الوقت، قواعد بسيطةيتم نسيانها وتبدأ الأخطاء في الظهور. تذكر ما عليك القيام به للتحقق من عدم التوتر إنهاء اسماسم.
تعليمات تختلف الأسماء حسب الجنس: مذكر، مؤنث، محايد. نهاية الاسم تعتمد على الحالة والإنحراف إنهاء، حدد أولاً انحراف الاسم. كرر: الإنحراف الأول – المذكر، المؤنث، الجنس، النهايات A، Z؛ الانحراف الثاني - الزوج. الجنس صفر إنهاء- الإنحراف الثالث - المؤنث. الجنس صفر إنهاء. بعد ذلك، تحديد حالة الاسم. إذا كانت الكلمة مكتوبة في الحالة المضاف إليها وتشير إلى الإنحراف الأول - Y-I؛ الإنحراف الثاني - من الألف إلى الياء؛ الإنحراف الثالث - I. إذا كانت الكلمة في حالة حالة الإنحراف الأول - E؛ الإنحراف الثاني - يو يو؛ الإنحراف الثالث - I. إذا كانت الكلمة في حالة حرف الجر للإنحراف الأول - E؛ الانحراف الثاني - E؛ الانحراف الثالث - أنا. إذا كان الاسم من الإنحراف الأول اسمتنتهي الحالة الجسدية بحرف A، في حرف الجر والمفرد اكتب E - عن الماء (المياه)، عن المطبخ (القوادس)، إلى الشباب (الشباب). إذا كان الاسم مؤنثا اسمتنتهي الحالة المبنية على FL، في الحالات المضاف إليها وحالة الجر اكتب I. على سبيل المثال، من الذراع (ii)، إلى المناقشة (ii). تنطبق نفس القاعدة على الأسماء الصحيحة - لماري (و) وماري (و). ماذا يعني التراجع؟ قم بتسمية أجزاء الكلام التي تم رفضها. والإنحراف هو التغيير بحسب الأحوال. تم رفض جميع الأسماء: الأسماء والصفات والأرقام. تنقسم الأسماء فقط إلى ثلاثة انحرافات، في حين أن الأسماء الأخرى ليس لديها مثل هذا التقسيم. الضمائر التي يتم تصريفها أيضًا لا تحتوي عليها أيضًا. دعونا نرفض العبارات: يوم الشتاء، طقس الشتاء، صباح الشتاء. I. P. (ماذا؟) يوم الشتاء، الطقس الشتوي، صباح الشتاء R. P. (ماذا؟) يوم الشتاء، الطقس الشتوي، صباح الشتاء V. P. (ماذا؟) يوم الشتاء، الطقس الشتوي، صباح الشتاء دي بي (ماذا؟) يوم الشتاء، الطقس الشتوي، صباح الشتاء T.P. (ماذا؟) في يوم شتوي، طقس شتوي، صباح شتوي P. P. (عن ماذا؟) عن يوم شتوي، عن طقس شتوي، عن صباح شتوي لاحظت أن السؤال يوحي بانتهاء الصفة، ولكن ليس دائمًا بشكل دقيق. وفي مسألة الرفع والنصب آخر المذكر هو -ой، وفي الكلمات -й، ил-й: أي؟ ثلجي، شتاء. كما أنه ليس من قبيل الصدفة أن لا يسبق نهاية الكلمة حرف ساكن صعب كما في السؤال بل حرف ناعم: أيهما؟ - الشتاءYUYU؛ عن ما؟ - عن الشتاء. في النهايات حالة اضافيةهناك أيضًا تهجئة مذكر ومحايد: بدلاً من الصوت (B) يكتب الحرف (G) وفي النهاية الحرف O. هذه التهجئة لا يمكن التحقق منها؛ لا يمكنك وضع خط تحت كل منها على حدة، ولكن النهاية بأكملها (ogo) (his). 2. قواعد تصريف الصفات1. الصفات لها نهايات مشابهة لنهايات كلمة الاستفهام ماذا: في مزاج جيد (كيف؟)، حول كتاب مثير للاهتمام (ماذا؟)، إلخ. 2. صفات الملكية في -iy، -ya، -ye، -yi (fox، fox، fox، fox) في جميع الحالات، باستثناء حالة النصب وما شابه ذلك من المفرد المذكر، تكتب بـ ь: صياد، صياد ، إلى الصياد، الصياد، الصياد، عن الصياد؛ الصيادين، الصيادين، الصيادين، الصيادين، الصيادين، عن الصيادين. ملاحظة 1. يتم تشكيل صفات الملكية من الأسماء باستخدام اللاحقة -j- (iot)، والتي يكون مؤشرها في الأشكال غير المباشرة هو القسمة b. ملاحظة 2. يجب تمييز صفات الملكية التي تنتهي بـ -й عن الصفات ذات النوع -chy راقد، قابل للاشتعال، حيث لا يُكتب ь في حالات غير مباشرة، لأنها تفتقر إلى اللاحقة -j-؛ راجع: الراقد، الراقد، الراقد، الراقد، الخ. 3. تتغير الصفات في الضواحي، بين المدن، في الضواحي وفقًا لمجموعة متنوعة من الإنحراف وتتم كتابتها بالنهايات -y، -aya، -oe، -e، وما إلى ذلك؛ يتم تعديل الصفات beskrayny، غير المقيم وفقًا لتنوع التصريف الناعم ويتم كتابتها بالنهايات -й، -я، -е، -и، إلخ. الأشكال بين المدن وغير المقيمين، beskrainy عفا عليها الزمن ولا ينصح باستخدامها حاليًا . 4. الصفات المنتهية بـ -yy لها شكل قصير في حالة المفرد المذكر الاسمي في -yen: قائظ - قائظ، هادئ - هادئ، نحيف - نحيف. 3. التدريبات التدريبية1. نرفض مجموعات الكلمات: رحلة طويلة صعبة، طريق طويل صعب. I. P. (ماذا؟) رحلة طويلة صعبة، طريق طويل صعب. R.P. (ماذا؟) رحلة طويلة صعبة، رحلة طويلة صعبة V. P. (ماذا؟) رحلة طويلة صعبة، رحلة طويلة صعبة D. P. (ماذا؟) على طريق طويل صعب، على طريق طويل صعب T. P. (ماذا؟) على طول طريق طويل صعب، على طول طريق طويل صعب P. P. (حول ماذا؟) عن رحلة طويلة صعبة، عن رحلة طويلة صعبة 2. العمل مع النص. املأ الحروف المفقودة. 1) تتساقط رقاقات الثلج من حين لآخر من السماء الغائمة....عالية....السماء.
السماء (ماذا؟) غائمة ومرتفعة 2) الأرض نظيفة... بيضاء... مغطاة بمفرش المائدة.
مفرش المائدة (أي نوع؟) نظيف وأبيض. 3) هنا رجل عجوز….جذع له شعره الرقيق…فراء…قبعة منسدلة على جبهته.
الجذع (ماذا؟) قديم. قبعة (أي نوع؟) فرو رقيق. مذكرة"كيفية التعرف على الحروف في النهايات غير المضغوطة للصفات؟" 1. ابحث عن الاسم الذي تعتمد عليه الصفة. 2. ضع سؤالاً على الصفة بالشكل الذي يتطلبه الاسم. 3. اكتشف الحرف من النهاية المشددة في السؤال. (كن على علم بالتناقضات المحتملة)
1. كالينشوك إم إل، تشوراكوفا إن إيه، بايكوفا تي إيه. اللغة الروسية 4: كتاب أكاديمي/كتاب مدرسي. 2. Buneev R.N.، Buneeva E.V.، Pronina O. اللغة الروسية 4: بالاس. 3. لوماكوفيتش إس في، تيمشينكو إل. اللغة الروسية 4: VITA_PRESS. 1. الثقافة كتابة (). 1. املأ الجدول بإدخال النهايات الصحيحة للصفات.
2) نسخ النص، مع تغيير نهايات الصفات حسب المعنى، وتمييزها، وبيان الحالة. وقفت أشجار الصنوبر الطويلة التي يبلغ عمرها قرنًا من الزمان ذات جذوع حمراء قوية في جيش كئيب. وهي مغلقة بإحكام في الأعلى مع قمم خضراء. وفي الزوايا الرطبة، امتدت أعشاب خضراء بسيقان طويلة. 3) أ) تكوين الجمل بالكلمات - أوراق خضراء، أشجار كثيفة، تيارات صافيةفي حالات المضاف إليه وحرف الجر. ب) رتب الصفات حسب تركيبها. 4) * قم بتأليف نص وصفي حول موضوع حر، باستخدام صفات مختلفة مع نهايات حالة مختلفة. من أجل رفض الصفات بشكل صحيح، عليك أن تعرف أسئلة حالتها في كلا الرقمين. من الأفضل التحقق من النهايات والصفات عن طريق استبدال السؤال أيّ؟ بالشكل المطلوب، حيث تتطابق نهايتي السؤال والصفة، على سبيل المثال: كان من الصعب عليه أن يمشي بعد الصعب رائع(كيف رائع؟) يوم. الاستثناء هو حالة النصب المفرد المذكر (وحالة النصب المماثلة)، حيث يتم كتابة النهاية تحت اللكنة -أوتش (تمزق أوهالتقويم، والأعمال التجارية أوهبشر) ، وبدون لهجة - ذ أو -ذ (منضدية ذالتقويم، بإخلاص ذبشر). في الصفات على -ذ , -يا , -يي (ذئب ذ، ذئب نعم، ذئب أنتم ) في جميع الحالات، باستثناء حالة الرفع (وما شابه ذلك) للمفرد المذكر، تتم كتابة الرسالة ب ، على سبيل المثال: ذئب بأنا(قطيع)، ذئب به(عرين)، ذئب بو(اثار الاقدام)؛ ذئب بله، الذئب بمهلا، الذئب بلهم، الذئب بهمإلخ (لكن: ذئب ذعواء). نهايات الحالة الاسميةوفي الجنس المؤنث في حالة الاسم المفرد تكتب النهاية -و انا أو -يايا ، وفي الجنس المحايد - -أوه أو -ها (أيّ؟ — مراسلة و انامتوسط يايامدرسة; أيّ؟ — مثير للاهتمام أوهبشكل شامل هايذاكر). في جمع الأجناس الثلاثة تتم كتابة النهاية -س أو -ies (أيّ؟ — أشيب سشتاء لاأيام، ليالي، صباحات). النهايات الاتهاميةوفي الجنس المؤنث في حالة النصب تكتب النهاية المفردة -yy أو -يويو (يجيب على السؤال أيها؟)، على سبيل المثال: إنهاء (أي؟) دورة المراسلات رائعمتوسط يويومدرسة. النهايات الآليةفي الجنس المذكر والمحايد، يتم كتابة النهاية في حالة المفرد مفيدة -ذ أو -هم (يجيب على السؤال ماذا؟)، على سبيل المثال: استمتع (ماذا؟) بالدفء ذخريف همبعد الظهر، الصباح. وفي المفرد المؤنث تكتب النهاية -أوتش (-أوه ) أو -لها (-ها ) (يجيب على السؤال أيّ؟ أيها؟)، على سبيل المثال: عاضد (أي؟ أي؟) التحول أوهمتوسط لهامدرسة. نهايات حالة حروف الجرفي الجنس المذكر والمحايد، يتم كتابة النهاية في حالة حرف الجر المفرد -أوم أو -يأكل (يجيب على السؤال أيها؟)، على سبيل المثال: أكتب عن (ماذا؟) الحرارة أومخريف يأكلبعد الظهر، الصباح. انحرافات النعوت والأرقام الترتيبيةتماما مثل الجودة و الصفات النسبية، النعوت، بعض الضمائر (كل، كل، معظم، هذا، وما إلى ذلك)، والأرقام الترتيبية (الأول والثاني والرابع وما إلى ذلك، باستثناء الثالث، المصرف مثل صفة الذئب الملكية) تتغير (تصريف). يمكن التحقق من تهجئة نهايات كل هذه الكلمات عن طريق استبدال السؤال أي؟ بالشكل المطلوب، مثلاً: حاول أن يقرأ (ماذا؟) كل مقال علمي ظهر عن (ماذا؟) السؤال الذي أثار اهتمامه. (1
التقييمات، المتوسط: 5,00
من 5) إقرأ أيضاً:
|
